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Idee al BersaglioIdee al Bersaglio
Orti in PiediOrti in Piedi
Trento – quartiere Piedicastello
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ISTITUTO COMPRENSIVO TRENTO 5Scuola secondaria di primo grado “G. Bresadola”
LL’’Orto dellaOrto della
classe 1Gclasse 1Ga. s. 2016/217a. s. 2016/217
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Ideazione del percorso
Margherita Lega e Rocco Meloni
Associazione Richiedenti Terra
Coordinamento didattico
Maria Vittoria Cicinellidocente di matematica e scienze
Cristina Sartoridocente di tecnologia
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Un orto didattico per
• Studiare a biodiversità selvatica inambiente urbano e periurbano
• Approfondire in modo ludicostruttura e funzionamento diecosistemi e reti alimentari inambiente agricolo
• Realizzare un esperimento diautoproduzione
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Dove e quando
nell’ambito di un progetto di rigenerazione di
un’area abbandonata nel quartiere Piedicastelo
a Trento, in collaborazione con gli abitanti del
quartiere e varie associazioni
attività didattica: da metà marzo a giugno in
orario scolastico
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Sintesi delle attività
1) La biodiversità nascostaSeminare, scoprire, prendersi cura eclassificare la biodiversità selvatica invisibile
2) Incredibile edibilePrimi passi nella costruzione dell'orto
3) Orto Villano!Visita all'Orto Villano dell'associazioneRichiedenti Terra, un esperimento diautoproduzione comunitaria e biologica inambiente urbano.
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4) Il ravanello camaleonte: un esperimentocommestibileapprofondire le “consociazioni” tra le piante
6) Essere... un agro-ecosistemaSperimentare attraverso un gioco forza ecomplessità della rete alimentare edell’ecosistema
7) Coltivare, valutare, raccogliere... nutrirsi!Valutazione del percorso, al confronto deirisultati dei piccoli esperimenti effettuati edall'assaggio di ciò che è stato seminato.
Sintesi delle attività
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La biodiversità nascosta10 marzo 2017
Scopriamo l’ambiente in cui
realizzeremo il nostro orto
Conosciamo i semi… visibili e
invisibili
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Ci presentiamo
Margherita
Rocco
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esploriamo lo spazio…..
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Come è fatto un seme?
Disegniamolo!
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Ecco i nostrilavori!
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Osserviamo i semi disegnati
e proviamo a classificarli
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Confrontiamoli
con i semi veri
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Cerchiamo i semi
dispersi e
raccogliamoli
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Piantiamo i
nostri semi e li
portiamo a
scuola
Dobbiamo
tenerli alla luce
e innaffiarli
molto
Crescerà
qualcosa?
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Costruzione dei cassoni
per l’orto con pallet direcuperoa cura di
Laboratorio Sociale OfficinaPiedicastello
Ingegneria senza frontiere
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Foto: LabSOP
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EE’’ arrivato il giorno tanto attesoarrivato il giorno tanto attesodella semina......della semina......
24 marzo 2017
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Ogni coppia ha uno spazio di 1m²
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Si progetta lo spazio su cui seminare
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..utilizzando una tabella guida sulle
esigenze delle piante
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Si scelgono le piante…..
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I progetti dell’orto
In classe, con la docente ditecnologia, studenti estudentesse disegnano in scala ilprogetto del loro riquadro
Lo scopo è realizzare unospecifico “retino” per identificarele varie coltivazioni
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31 marzo
Come funziona un ecosistema?Capiamolo con un gioco!
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Gioco dell’oca…reinterpretato!
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Visita all’Orto Villano7 aprile 2017
L’orto si trova in località Villazzano (TN)
È gestito dall’Ass. Richiedenti Terra, che
ha recuperato uno spazio abbandonato
Rappresenta uno straordinario esempio
di ecosistema
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Esploriamoed
osserviamo
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Riconoscere eclassificare le
foglie
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Proviamo ad
attirare
insetti ed
altri
invertebrati
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21 aprile 20171 - Raccogliamo i primi frutti
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2 – ma il lavoro continua: pacciamatura
Ricoprire i nostri appezzamenti conmateriale biodegradabile si dicePACCIAMATURA
Ciò lo protegge da sbalzi di temperatura e
fornisce graduale concime prodotto da
materiale in lenta decomposizione
In natura è difficile che il suolo rimangascoperto, ma di solito è tappezzato di muschi,funghi, foglie resti di animali…
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Pacciamatura: quali materiali?
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28 aprile 2017: in classe
1 – Rielaborazione….
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….facciamo il punto su ciò che
abbiamo imparato
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2 – Progettazione di nidi e casette perattirare piccoli animali utili al nostro orto
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Ecco i
materiali
che
useremo
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5 maggio 2017: torniamo in classecarichi di tesori….
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19 maggio 20171 – Lavori in orto: raccolta e nuova semina
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2 – simuliamo la rete ecologicadell’ecosistema orto
Ognuno “interpreta” un
elemento: pianta, animale,
fungo, batterio
Quali sono le relazioni
reciproche?
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evvivala biodiversità!
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La complessità aumenta e la rete si rafforza
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Pensieri ePensieri e
riflessioniriflessioni
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Simone B.
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Federico C.
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Jaqueline
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Elisa D. in un tema in classe
Venerdì scorso ho provato una gioia che forse non avevo mai
vissuto nel corso di questi anni di studio.
Nelle ultime settimane infatti abbiamo partecipato al
"progetto orto": all'inizio del mese scorso abbiamo piantato
delle piccole piantine lungo l'Adige ma io sinceramente
pensavo che non sarebbero mai cresciute. Mi ero detta tra
me e me: come possono crescere delle verdure in un ex
discarica, probabilmente abbandonate da poco tempo?!
Racconta un momento in cui ti sei sentita felice
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Già la seconda settimana era ormai rassegnata, ma poi mi resi conto
col passare dei giorni che stavano crescendo delle piantine. A quel
punto, pensai che il lavoro era approvato!
In quel posto si poteva seminare! Varie settimane dopo ho
cominciato a pensare: ma perché l'orto dei miei compagni ha più
piante? E mi posi questa domanda per vario tempo.
Dopo giorni a pensare e ripensare il perché mi venne in mente
un'idea, come quando i dottori pensano che il paziente stia per
morire, ma poi boom, bim e Bam nel cervello e… Idea!!!
Ecco, nel mio cervello è successo proprio questo, e trovai la risposta:
era perché le piantine erano state troppo poco concimate.
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Allora quella domenica mattina mi vestii come un fulmine, presi la
bicicletta, in un batter d'occhio arrivai all'orto. Mi portai da casa il
concime uguale a quello che avevano usato gli esperti.
Cominciai a concimare e andai a casa soddisfatta del mio lavoro.
Dopo qualche settimana
andai all'orto e… Trovai
ravanelli, cipolle e
anche rape super
rinforzate: non
sembravano neanche le
nostre piante!!!
Una vera emozione!!
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I Biglietti di
invito
realizzati da
MARIANNA
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Riferimenti e contatti
Realizzazione: Maria Vittoria Cicinelli
Fotografie: Cristina Sartori
Le foto del 5 maggio sono di Mara Buccella
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