identidad poblana.ppt

7/14/2019 Identidad Poblana.ppt

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Grado

3


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P r e s e n t a


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INTRODUCCIN

La asignatura opcional, espacio curricular dondeel Estado tiene como prerrogativa disearla como

parte de las asignaturas acadmicas que se impartenen el tercer grado de secundaria, tiene comopropsito que los estudiantes continen fortaleciendohabilidades bsicas y actitudes hacia el estudio y

amplen sus conocimientos en relacin con la historiay las caractersticas sociales y naturales del Estado dePuebla.


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La Subsecretara de Educacin Bsica y

Normal emite en el 2001, el documentoCriterios y Orientaciones para el Diseo,Revisin y Actualizacin de los Programas deAsignatura Opcional de Educacin Secundaria,

que sustituye a los Lineamientos Generales parala Actualizacin de la Asignatura Opcional enEducacin Secundaria emitidos en septiembrede 1995; con base en este documento se

reformula el Programa de Identidad Individual ySocial vigente, substituido por el siguienteprograma: IdentidadPoblana.


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Este programa intenta aportar rasgos

esenciales acerca del tipo de ciudadano que seformar con el trabajo de la asignatura; de unmexicano que conozca y valore su entorno social;un participante activo en la resolucin de los

problemas de su localidad, su estado y su nacin.


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ENFOQUE

El programa de IdentidadPoblana coadyuve aque los alumnos aprecien, conserven y enriquezcan su

herencia cultural y se preparen para vivir en unasociedad en constante movimiento en la quepromuevan a futuro, como ciudadanos de Puebla, el

desarrollo econmico, cultural y social de su entorno.


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PROPSITOS

GENERAL

Fortalecer el desarrollo de una identidad

individual y social por medio del conocimiento,aprecio y valoracin de la riqueza geogrfica,histrica y cultural de su comunidad, regin y estado

para consolidar su autonoma y el control de su

propia definicin de vida social.


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PARTICULARES

Promover en el alumno una actitud participativa, crtica,

reflexiva y responsable en el desarrollo y fortalecimiento de suidentidad como poblano.

Desarrollar valoraciones y relaciones en tiempo, espacio yconvivencia social para que el alumno analice y comprenda la forma devida a que pertenece en comparacin con las presentadas en otros

periodos histricos.Que los alumnos aprecien, conserven y enriquezcan su

herencia cultural a travs del conocimiento de su historia.

Que los alumnos comprendan que tienen unaresponsabilidad compartida para vivir en una sociedad en constante

movimiento en la que deben promover a futuro, como ciudadanos dePuebla, el desarrollo econmico, cultural y social de su entorno.

Abrir opciones para que los alumnos consulten a lospadres de familia, vecinos e instituciones de su entorno para fomentarsu sentido de pertenencia a estos grupos.


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ORGANIZACIN TEMTICA

Dada la riqueza y diversidad del estado en sucesos histricosy su variedad cultural y geogrfica se consider el campo Histrico Social como el que mejor apoya el desarrollo de una Identidad Poblana.

Se considera, en orden de presentacin de contenidos, la siguienteestructura:

1. Un primer bloque, que propone un acercamiento y la promocinde reflexiones acerca de la identidad, abarcando: concepto deidentidad, la identidad individual, que engloba aspectos biolgicos,psicolgicos y sociales, y la identidad social, que incluye aspectoshistricossociales, productivos y culturales.


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2. Un esquema general que busca presentar una secuenciacronolgica como referente para identificar aspectos del

ambiente sociocultural, estado del contexto geogrfico y de lavida cotidiana propios de cada periodo histrico, buscandoprivilegiar la comprensin de la forma de vida y no solamentelos hechos histricos destacados, los periodos abarcados comoreferente son:

Puebla antigua

Colonial

Insurgente

Reforma

Porfiriano

Revolucionaria Actual

3. Un bloque final que cierra la asignatura con diversos ejercicios yreflexiones sobre la Identidad Poblana, tomando como referente

las formas de vida en cada poca.


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METODOLOGA

La metodologa presenta un proceso que engloba los tresaspectos del campo temtico elegido ( Historia, Geografa y Cultura ) con laintencin central de:

Presentar una visin por etapas histricas donde no seseparan los aspectos mencionados para permitir un proceso de comparacinde la vida cotidiana actual del alumno con la forma de vida en otras pocas.

Promover la conciencia de que el tiempo y el entornonatural, as como la forma de organizacin humana definen y le dan sentido ala vida de las personas que habitan en un contexto determinado, en este caso,con el que debe identificarse: Puebla.

Promover que el alumno acte a futuro como agente decambio en la transformacin de su entorno natural y social a partir del respetoy valoracin del impacto de sus acciones en el mismo.

Investigaciones en fuentes vivas y documentales, tcnicas grupalesvivnciales, de integracin, de jerarquizacin, de anlisis, etc., anlisis ydiscusin de casos, solucin de problemas, escenificaciones, comentarios detextos, exposiciones, elaboracin de ensayos.


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EVALUACIN1. Que la evaluacin del proceso educativo escolar tenga un

carcter diagnstico para explorar el dominio deconocimientos, valores, habilidades y actitudes del estudiante.

2. Que la evaluacin tenga un carcter formativo que permitarecabar informacin sobre los avances y obstculos en elaprendizaje del estudiante con relacin a los contenidos educativos,

para hacer posible el ajuste de los mismos con la intencin deofrecer ayuda pedaggica oportuna.

3. Que la evaluacin tenga un carcter sumativo que permita valorarel grado de dominio de contenidos educativos de tipo informativo,de procedimientos y actitudes al finalizar el curso para otorgar unacalificacin justa.


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CUADRO DE ORGANIIZACIN TEMTICA

PRIMER BLOQUE Quin soy?

Quin soy yo? Identidad:

Concepto

Identidad individual

Ser biolgicoSer psicolgico

Identidad social

Ser histrico

socialSer productivo y cultural

SEGUNDO BLOQUE Puebla, tu Comunidad, Regin y Estado

Organizacin Social Geografa Produccin Cultural pocas

Formas de vidaCostumbres sociales. Comida,

Vestidos, Tipos de barrios,viviendas, plazas, templosmercados, Transportes

Caractersticasgeogrficas dela poca.

Arte: literatura, cantos ytradicin oral, pintura,arquitectura, artesanas.

PREHISPNICACOLONIALINSURGENTE

Sistema PolticoGrupos socialesFormas de gobiernoOrganizaciones representativas.

DelimitacinPoltica.

Ciencia: astronoma, sistemasnumricos, tcnicas deconstruccin, etc.Educacin: tipos ycaractersticas.

REFORMAPORFIRIATOREVOLUCIONARIA

Economa Caractersticasproductivas dela regin.

Profesiones y oficios COMTEMPORNEA

TERCER BLOQUE Qu es ser poblano?

Qu es ser Poblano? Ser individual:persona concaractersticaspropias.

Ser social: miembro de unafamilia, escuela, comunidad,estado, pas.

Identidad Poblana:Persona miembro de uncontexto socio -histrico,geogrfico y cultural.


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PRIMER BLOQUE

QUIN SOY YO?


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IDENTIDAD INDIVIDUALSER BIOLGICOSER PSICOLGICO

Identidad individual: carcterpropio y diferenciado de un individuo yconstituido primordialmente por las dosgrandes esferas de la persona.

su mente (caractersticas psicolgicas) su cuerpo (caractersticas biolgicas)

Desarrollo Fsico Desarrollo Intelectual Desarrollo Emocional

Desarrollo Psicolgico

REFLEXIONEMOS:

Cmo soy fsicamente?

Cmo soy psicolgicamente?

Cules son los cambios que msme han afectado?

Cmo me siento con mi cuerpo ymi mente?


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Cuestionario de Autoconocimiento(acerca de m).Ahora te presentaremos un conjunto de frases y de preguntas que debes contestar desde tu

punto de vista.

Pr imero, reflexinalas un poco y despus, escribe en tu l ibreta lo que verdaderamentepiensas.

Te preocupas por cosas como______________________________________________________________________________ Qu es lo que te hara sentir

felz?__________________________________________________________________________________

Qu te hara sentir triste?______________________________________________________________________________

_______ Te parece que sabes hacer bien

_______________________________________________________________________________

En cambio, lo que casi nunca te sale es______________________________________________________________________________

_______ Pediste alguna vez ayuda a un compaero/a? Para qu fue?

_________________________________________________________________________________

T podras ayudar a un compaero/a en______________________________________________________________________________ Hay alguna cosa tuya que te gustara cambiar o mejorar? En ese caso, cul?

_____________________________________________________________________________________


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Escribe que acciones concretas podras hacer para conseguir este cambio______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Explica el significado de la frase Todo ser humano es nico e irrepetible______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Ests de acuerdo con ella? Porqu?______________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________ Crees que este ejercicio te haya ayudado a pensar un poco sobre ti? En caso de que s de

qu forma?______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Piensas qu conocernos a nosotros mismos nos puede ayudar en la vida diaria?Porqu s?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Por qu no?______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________


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IDENTIDAD SOCIALSER HISTRICO SOCIAL

REFLEXIONEMOS:

Aquellos pueblos que ignoran su

historia estn condenados arepetirla

Parfrasis de

Rigoberta Mench, Premio Nobel de la Paz.

A SABER:

Identidad social: Carcter propioy diferenciado de un conjunto deindividuos.

El ser histrico - social

Sociedad: Comunidad:

Adaptacin social:


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IDENTIDAD SOCIALSER PRODUCTIVO Y CULTURAL

A SABER: II. El ser productivo y cultural Cultura: Subcultura,

Cultura de clase, Productividad:

QU VAMOS A HACER?

QU APRENDIMOS?

REFLEXIONEMOS:

Qu produccionestengo como alumno?

Qu producen mi maestroy mis compaeros?

Qu manifestacionesculturales de mi comunidado regin conozco?

En cules participo?


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SEGUNDO BLOQUEPUEBLA, TU COMUNIDAD, REGIN Y ESTADO

PRIMERA UNIDAD

FORMAS DE VIDA


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FORMAS DE VIDACOSTUMBRES Y TRADICIONES SOCIALES

REFLEXIONEMOS

A SABERCostumbres y tradicionesCostumbre

Tradicin: Convencionalismos

sociales:Reglas de cortesa:

QUVAMOS A HACER? COMPAREMOS:


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POCA COSTUMBRE O TRADICIN MANIFESTACIN ARTSTICA

Prehispnica

Colonial

Insurgente

Reforma

Porfiriato

Revolucionaria

Contempornea


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FORMAS DE VIDACOMIDA Y VESTIDO

A SABER

Alimento:

Vestimenta:

QU VAMOS A

HACER? COMPAREMOS

REFLEXIONEMOS


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FORMAS DE VIDA

VIVIENDA

A SABERVivienda:

Caractersticas generalesde lavivienda:

Polticasgubernamentales de

viviendas:

REFLEXIONEMOS


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FORMAS DE VIDALUGARES PBLICOS

A SABER Parques nacionales y reservas

naturales: Mercados:

Museos: Bibliotecas: Teatros: Calles y carreteras: Templos: Escuelas:

QU VAMOS A HACER?

COMPAREMOS

REFLEXIONEMOS

Los Zoolgicos y lasreservas naturalesprotegidas son unmuestra de respeto a losdems organismos conlos que compartimos elplaneta.


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POCA CROQUIS, FOTO, DIBUJO,ETC.

PARTES QUE LACONSTITUYEN

Prehispnica

Colonial

Revolucionaria

Actual


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FORMAS DE VIDATRANSPORTE

A SABER

Transporte:

Tipos de transporte por elmedio en que sedesplazan:

Tipos de transporte porsu pertenencia o no al

Estado: QU

VAMOS A HACER?

REFLEXIONEMOS


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Transporte (fotoo dibujo)

Nombre deltransporte

Tipo de traccin(descripcin)

TransportePblico o privadoTipo de traccin

Rpido Seguro Limpio Barato


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SEGUNDA UNIDAD

SISTEMA POLTICO


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SISTEMA POLTICOGRUPOS SOCIALES

A SABER

Poltica

Ciencia poltica:

La poltica en Mxico:

Poltica Estatal:

Dinamismo en la poltica:

QU VAMOS AHACER?

COMPAREMOS

REFLEXIONEMOS

Qu simboliza el escudo nacional?


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SISTEMA POLTICOSISTEMAS DE GOBIERNO

A SABER Gobiernos: El Sistema de Gobierno en

Mxico:

Funciones de los Poderes de laFederacin:

El Sistema de Gobierno en elEstado de Puebla:

Los Sistemas de Gobierno son

dinmicos: QU VAMOS A HACER? COMPAREMOS:

REFLEXIONEMOS

Entre los individuos como entre las naciones,el respeto al derecho ajeno es la paz

Benito Pablo Jurez Garca, Presidente de laRepblica 1858 -1872.


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POCAS AUTORIDADES FUNCIONES FORMA DE ASUMIR ELPODER

REINOSPREHISPNICOS

VIRREINATO

IMPERIOMEXICANO

REPUBLICAFEDERAL


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SISTEMA POLTICOORGANIZACIONES REPRESENTATIVAS

A SABER Comunidad cientfica: Comunidad educativa:

Comunidad artstica: Comunidad religiosa: Sector privado: Organizaciones no

gubernamentales(ONGs): QU VAMOS A HACER? COMPAREMOS:

REFLEXIONEMOS


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PERIODOS GRUPOSSOCIALES

OBJETIVOS FUNCIONES ESTRUCTURA

PREHISPNICO

COLONIAL

INDEPENDIENTE

REFORMA

PORFIRIATO

REVOLUCIONARIO


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TERCERA UNIDAD

ECONOMA


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ECONOMA

A SABER Economa: Sistemas econmicos: Sistema de libre empresa:

Planificacin central: Economas mixtas: Economas en vas de

desarrollo: Mxico(economa): Puebla (economa): QU VAMOS A HACER? COMPAREMOS:

REFLEXIONEMOS

Cdice Mendocino

Con Moctezuma Xocoyotzin, el Seoro de los Mexicas se extendi a Puebla, Hidalgo, Mxico, Morelos, Guerrero, Oaxaca y Chiapas. Todo el territorio poblano qued en manos Mexicas, solo se respetaron

algunos Seoros como poltica de Gobierno. Impusieron Calpixques (cobradores de tributos) para una dominacin econmica. El registro de tributos se refleja en la imagen de este cuadro.


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POCAS TIPO DE ECONOMA ECONOMABASADA EN QUE TIPO

DE PRODUCCIN

DISTRIBUCIN DE LARIQUEZA

REINOSPREHISPNICOS

VIRREINATO

IMPERIO MEXICANO

REPUBLICAFEDERAL


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TERCER BLOQUE

QU ES SER POBLANO?


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QU ES SER POBLANO?

SER INDIVIDUAL

REFLEXIONEMOS

Al lado de las flores preciosas, porencima del cacao que beben losprincipales y del humo del tabaco queanima la reunin de los amigos, est laadmirable criatura, la dulce, preciosamujer.

Tlaltecatzin, seor de Huauchinango,

1357 - 1409


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A SABERQU VAMOS A HACER?

Te sugerimos la siguiente tabla de control parallevar un registro diario:

No DIFERENCIAS CON QUIN? PARECIDOS CON QUIN?

1

2

3

5

Tiempo Veces que se dio lacaracter sticaa cambiar

Veces que se dio la nuevacaracter stica alograr

Me heNunca

SentidoA Veces

SatisfechoSiempre

Lunes

Martes

Mircoles

Jueves

Viernes

Sbado

Domingo


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QU ES SER POBLANO? QU ES SERPOBLANO?SER SOCIAL IDENTIDAD POBLANA

A SABER QU VAMOS A HACER A SABER

QU VAMOS AHACER?

xito en tu vidafutura!

REFLEXIONEMOSREFLEXIONEMOS

El poeta entonces, lento y cauteloso delpoblano patio se va silencioso y ya porla calle, oye en lo

profundo de su corazn de aquellachamaca, la hermosa cancin,de una de dola de tela canela sumbacatabaca de vira virn cuntalas bien quelas once son.

PoblanerasGregorio de Gante

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