identificación - cecyteq f-j 2017... · 2017-01-31 · 4. escucha, interpreta y emite mensajes...

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo: Lectura, expresión oral y escrita II

Plantel : 05 Querétaro

Profesor (es): Lic. Caín Mendoza Jiménez L. P. Eric Iván Guerrero Rodríguez

Periodo Escolar: Febrero- Julio 2017

Academia/ Módulo: Comunicación

Semestre: Segundo

Horas/semana: 4

Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Semiólogica: conocimiento, habilidades y actitudes que permiten la interpretación crítica de los usos y formas icono- verbales de los mensajes y de los medios de comunicación de masas.

Competencias Genéricas: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 4.3. Identifica ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con sus conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de diversos equipos de trabajo.

Resultado de Aprendizaje: Que el estudiante aprenda y aplique estrategias para iniciar el proceso de análisis de diversos tipos de textos y la

elaboración de trabajos académicos, a fin que le permita desenvolverse en situaciones y contextos variados.

Tema Integrador: La comunicación como vehículo para comprensión del entorno social.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. -Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. -Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.

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Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Define las normas y claridad expresiva en la comunicación. Diferencia entre informe, reseña y ensayo. Identifica las funciones del sustantivo, adjetivo y verbo en un enunciado. Distingue estrategias en la comprensión de lectura. Distingue entre paráfrasis y mapa mental. Conoce tecnicismos y locuciones latinas. Define lenguaje denotativo y connotativo. Distingue los tipos de textos y géneros literarios. Realiza análisis de textos expositivos e informativos. Identifica los elementos de la expresión oral: individual y colectiva. Conoce las formas de expresión oral como el debate y exposición de temas.

Procedimental: Aplica normas, claridad y creatividad en el proceso de comunicación. Distingue y elabora informes, reseñas y ensayos. Identifica el papel que tiene el sustantivo, el verbo y el adjetivo dentro de los enunciados. Aplica diversas técnicas que le permiten mejorar la comprensión de lectura. Elabora textos a partir del parafraseo y produce mapas mentales para comprender textos. Señala la diferencia que se tienen entre el lenguaje denotativo y connotativo. Distingue en un texto tecnicismos y reducir el uso del diccionario mediante etimologías. Realiza la diferencia entre textos informativos, expositivos, literarios y científicos. Distingue y elabora los diversos géneros literarios. Produce y organiza debates, argumentación y disertaciones. Practica comunicación oral conociendo sus áreas de oportunidad.

Actitudinal: Disposición para realizar el trabajo individual y en equipo. Respeto a la pluralidad y universalidad de ideas. Responsabilidad y coordinación en las tareas que realizan.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 60 horas

Tiempo Real:

Fase I Apertura: Expresión escrita

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

N/A Expone el contenido, objetivos y competencias

Recibe la planeación y realiza la evaluación

Libro de texto, páginas 4 y 6

1) Ejercicios resueltos y evaluados.

0.25 puntos

(2.5%).

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a desarrollar en el curso (1 sesión).

diagnóstica y el tema integrador.

CD 2, 4, 5, 6. CG 4, 4.2, 8, 8.3

Coordina el repaso al tema de “La comunicación” (1 sesión)

Recuerda y expone qué es la comunicación y el proceso, realiza la actividad de aprendizaje del libro.

Libro de texto, página 7 y 8

2) Actividad de aprendizaje 1 resuelta.

0.25 puntos (2.5%).

Expone el tema “las normas y la claridad expresiva” y coordina el debate sobre la creatividad (1 sesión)

Debate los temas para llegar a una conclusión que plasmará en la actividad de aprendizaje

Libro de texto, página 10

3) Actividad de aprendizaje 2

0.25 puntos (2.5%).

Coordina el trabajo que realizan los alumnos sobre la expresión escrita y ayuda al repaso de lo visto en el primer curso (2 sesiones).

Resuelve los ejercicios de lectura de comprensión y detección de tema y asunto.

Libro de texto, páginas 11 a 15. Otros textos para reforzar la lectura

4) Actividad de aprendizaje 3 y 4

0.5 puntos (5%).

Menciona las características y expone ejemplos sobre el informe y la reseña (2 sesiones)

El alumno resuelve las actividades de aprendizaje que implican elaborar un informe o una reseña.

Libro de texto, páginas 15 a 20. Ejemplos de informes y reseñas (laborales y de cine).

5) Actividad de aprendizaje 5 y 6, entrega de un informe o una reseña.

0.5 puntos (5%).

Coordina la elaboración de un ensayo para homogeneizar criterios (actividad con algunas academias y asignaturas, 3 sesiones).

Concientizarse que esta actividad es base en su formación académica; elaborar un ensayo apoyado con la lectura y actividades del libro.

Libro de texto, páginas 21 a 27

6) Actividades de aprendizaje 7 y 8. Entrega de un ensayo de otras materias.

0.5 puntos (5%). Ensayo: 1 punto (10%) (coevaluación)

Realiza una exposición y coordina actividad para reconocimiento de sustantivos en una oración. (2 sesiones)

Participa en actividades de integración (tipo maratón o jeopardy) para distinguir el sustantivo en una oración.

Libro de texto, páginas 29 y 34, juegos interactivos aplicaciones para teléfonos.

7) Actividad de aprendizaje 10, 11 y 12

0.5 puntos (5%).

Coordina y apoya en la recapitulación del bloque 1, 1 sesión).

Elabora de forma individual la recapitulación del bloque.


8) Recapitulación resuelta.

0.25 puntos (2.5%).

Coordina la lectura de la prueba Planea (Ahora Enlace) y otros ejercicios de comprensión de lectura (Turno vespertino emplea la plataforma Archieve 3000, 2 sesiones).

El alumno realiza el ejercicio de la ahora prueba Planea y otros que entregue el docente.

Libro de texto, páginas 42 y 43 y lecturas de comprensión. Turno vespertino con el uso de Archieve 3000)

9) Ejercicios resueltos con su retroalimentación

1 punto (10%).

ORGANIZA LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN ACTITUDINAL (2 sesiones ajustables para el bloque).

El alumno es evaluado con una exposición sobre un tema en equipo, lectura en atril, dramatizada, el proyecto de la unidad, o le son aplicadas las rúbricas

Libro de texto, página 28 (el proyecto en la página 5

10) Actividad de aprendizaje 9

2 puntos (20%).

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propias de la evaluación actitudinal.

Elabora y aplica el examen parcial, califica y da retroalimentación (2 sesiones).

El alumno resuelve el examen, revisa el resultado y describe sus áreas de oportunidad.

Libro de texto, unidad 1 y productos de clase.

Examen escrito tipo prueba PLANEA.

3 puntos (30%).

Fase II Desarrollo: Lectura

Competencias a desarrollar (habilidad,


Actividad/ transversalidad


Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones


(Aprendizaje)



N/A Expone el contenido, objetivos y competencias a desarrollar en el parcial (1 sesión).

Recibe la planeación y realiza la evaluación diagnóstica y el tema integrador.



0.25 puntos

(2.5%).

CD 2, 4, 5, 6. CG 4, 4.2, 8, 8.3

Coordina la aplicación de las estrategias de comprensión de lectura y la elaboración de paráfrasis y mapas mentales (2 sesiones)

Identifica y aplica las estrategias de comprensión de lectura para la redacción de paráfrasis y elaboración de mapas mentales.

Libro de texto, página 49 a 56, ejemplos proporcionados por el alumno.

2) Actividades de aprendizaje 1, 2, y 3.

0.5 puntos (5%).

Expone características y dirige juegos sobre el manejo de tecnicismos y locuciones latinas (2 sesiones).

Produce un texto que contiene tecnicismos y locuciones latinas.

Libro de texto, página 56 a 62, revisar portales electrónicos sobre etimologías.

3) Actividades de aprendizaje 4, 5 y 6

0.5 puntos (5%).

Coordina con los alumnos, un repaso sobre los tipos de lenguaje y funciones de la lengua (2 sesiones)

Repasa mediante ejemplos escritos, verbales y no verbales, los tipos de lenguaje y las funciones de la lengua.

Libro de texto, páginas 62 a 66, acompañarlo con lecturas.

4) Actividades de aprendizaje 7 y 8.

0.25 puntos (2.5%).

Coordina el análisis de los textos expositivos, científicos, informativos y literarios (3 sesiones).

Diferencia y redacta ejemplos de cada uno de estos tipos de texto.


5) Actividades 9. 10. 11, 12, 13, 14, 15 y 16

1 punto (10%).

Desarrolla y aplica estrategias para explicar y diferenciar los géneros literarios. (3 sesiones)

Brinda importancia de los géneros literarios y los pone en práctica.


6) Actividades 17, 18, 19. 20, 21 y 22.

0.75 puntos (7.5%).

Apoya al alumno para establecer qué es un adjetivo y darle contexto en una oración (1 sesión).

Establece la importancia del adjetivo dentro del lenguaje mediante ejemplos.


7) Actividades 23 y 24

0.5 puntos (5%).





0.25 puntos (2.5%).

Coordina la lectura de la prueba Planea (Ahora Enlace) y otros ejercicios

El alumno realiza el ejercicio de la ahora prueba

Libro de texto, páginas 113 y 115 y lecturas de

9) Ejercicios resueltos con su

1 punto (10%).

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de comprensión de lectura (Turno vespertino emplea la plataforma Archieve 3000, 2 sesiones).

Planea y otros que entregue el docente

comprensión. Turno vespertino con el uso de Archieve 3000)

retroalimentación


El alumno es evaluado con alguna actividad como: lectura en atril, obra teatral, musical o dramatizada o bien, le son aplicadas las rúbricas propias de la evaluación actitudinal.

Páginas de internet, o el proyecto de la página 47.

10) Montaje o evaluación actitudinal.

2 puntos (20%).

Elabora y aplica el examen parcial, califica y da retroalimentación (2 sesiones).



Examen escrito tipo PLANEA.

3 puntos (30%).

Fase III Cierre: Expresión oral Competencias a

desarrollar (habilidad,


Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



N/A Expone el contenido, objetivos y competencias a desarrollar en el parcial (1 sesión).

Recibe la planeación y realiza la evaluación diagnóstica y el tema integrador.



0.25 puntos

(2.5%).

CD 2, 4, 5, 6. CG 4, 4.2, 8, 8.3

Señala los elementos de la comunicación oral (individual y colectiva, 2 sesiones)

El alumno realiza actividades del libro y revisa ejemplos


2) Actividades de aprendizaje 1 y 2

0.5 puntos (5%).

Conduce al alumno a la realización de argumentos sobre temas sociales (2 sesiones).

El alumno realiza actividades y expone argumentos sobre un tema específico.

Libro de texto, páginas 125 a la 129

3) Actividades de aprendizaje 3 y 4

0.5 puntos (5%).

Dirige la logística para la realización de un debate (3 sesiones).

El alumno organiza un debate académico en el aula o en un espacio abierto o cerrado.


4) Actividades de aprendizaje 5, 6, 7 y 8.

1 punto (10%).

Dirige la logística para la realización de un ciclo de disertaciones (4 sesiones).

El alumno realiza un ciclo disertación en el aula o en un espacio abierto o cerrado.


5) Actividades de aprendizaje 9. 10, 11 y 12.

1 punto (10%).

Apoya al alumno a establecer qué es un verbo y darle contexto en una oración (1 sesión).

Establece la importancia del verbo dentro del lenguaje mediante ejemplos.


6) Actividades 23 y 24

0.5 puntos (5%).





0.25 puntos (2.5%).

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Coordina la lectura de la prueba Planea (Ahora Enlace) y otros ejercicios de comprensión de lectura (Turno vespertino emplea la plataforma Archieve 3000, 2 sesiones).

El alumno realiza el ejercicio de la ahora prueba Planea y otros que entregue el docente

Libro de texto, páginas 164 y 165 y lecturas de comprensión. Turno vespertino con el uso de Archieve 3000)

8) Ejercicios resueltos con su retroalimentación

1 punto (10%).


El alumno es evaluado con alguna actividad del bloque 3 (con mayor valor), una semana de expresión oral; o bien, le son aplicadas las rúbricas propias de la evaluación actitudinal.

Páginas de internet o proyecto de la página 118 y 119.

9) Montaje o evaluación actitudinal.

2 puntos (20%).

Elabora y aplica el examen parcial, califica y da retroalimentación. En su defecto puede tomar en consideración el examen departamental en caso de aplicarse (2 sesiones).



Examen escrito tipo PLANEA.

3 puntos (30%).

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Libro de texto Aplicaciones digitales

Videos de páginas de Internet

Varela, L. E. y Godoy, M. (2011) Lectura, expresión oral y escrita II. México: Book Mart.

Evaluación

Criterios: Actividades del texto y lecturas= 50% Examen escrito= 30% Aspectos actitudinales= 20%

Instrumento: Libro de texto (lista de cotejo) Pruebas de opción múltiple tipo PLANEA, o desarrollo de actividades. Guía de observación con rúbricas.

Porcentaje de aprobación a lograr: 70% por parcial. Acreditar los tres exámenes parciales con promedio mínimo de 6.0

Fecha de validación: 26 de enero de 2017.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 23 de enero de 2017

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Ing. Xóchitl Alcántara García.

NOTA: Listas de cotejo y evaluación actitudinal vienen incluidas en el libro de texto por parcial.

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