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Querétaro
SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
Identificación
Asignatura/submodulo: TPROG M3S1. Desarrolla aplicaciones web
(Planeación 1/1)
Plantel: No. 83 Pedro Escobedo
Profesor (es): Lic. Cuellar Vega María Guadalupe Ing. J. Gilberto Luna Cuéllar
Periodo Escolar: Febrero – Junio-2017
Academia/ Módulo: Programación / M3 Desarrolla aplicaciones web y
móviles
Semestre: Cuarto Semestre
Horas/semana: 9 Horas
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) 1. Diseña interfaces
2. Desarrolla aplicaciones web estáticas
3. Desarrolla aplicaciones web dinámicas
Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
Desarrollar aplicaciones web y móviles
Tema Integrador: Tecnología
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): C2 Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
C3 Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
C4 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto
institucional.
C5 Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
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LA CALIDAD
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06
C6 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
C7 Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Conoce e identifica una interfaz grafica
Identifica paginas estáticas
Conoce e identifica programas de
animaciones multimedia
Conoce paginas dinámicas
Conoce y define sentencias (clausulas) comunes de base de datos.
Procedimental:
1. Diseña interfaces
2. Desarrollar aplicaciones web estáticas
3. Desarrollar aplicaciones web dinámicas
Actitudinal:
1. Responsabilidad (Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos, Eje cutar oportunamente las tareas).
2. Tolerancia (Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás).
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 144 hrs. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.3 Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de
1. Mediante una presentación electrónica el facilitador presenta el submódulo e informa los contenidos del mismo, así mismo comunica los resultados del
El estudiante toma nota en el cuaderno.
Presentación Electrónica
Notas en el cuaderno
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distintos equipos de trabajo.
.
aprendizaje, notifica los criterios de evaluación e informa los instrumentos de evaluación a utilizar y los materiales que se emplearán durante el semestre.
2. El facilitador aplica
una actividad propia de
ConstruyeT.
Con indicaciones del facilitador, el estudiante realiza la actividad ConstruyeT.
Material de ConstruyeT
N/A N/A
3. El facilitador solicita a los alumnos realizar una lectura sobre páginas web y participar activamente mediante una lluvia de ideas sobre la lectura.
De forma individual realizar una lectura sobre páginas web y mediante una lluvia de ideas, comentar en clase.
Material
bibliográfico
recomendado e
internet
N/A
N/A
4. Mediante una lluvia de ideas el facilitador realiza diversidad de preguntas con la finalidad de que los alumnos tengan conocimientos básicos sobre páginas web. 5 Sesiones de una hora
El estudiante participa de manera activa.
Preguntas en
electrónico y/
impresas
Preguntas Contestadas
N/A
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G. 8.3 Asume
una actitud
constructiva,
congruente con
los conocimientos
y habilidades con
los que cuenta
1. El facilitador solicita
al estudiante elaborar
una investigación
sobre instrucciones
básicas de
programación:
HTML
DHTML
ASP
Java Script
El estudiante realiza la investigación solicitada por el facilitador con los conceptos requeridos.
Pizarrón Plumones
Archivo de Word Video
Investigación elaborada. Rúbrica 1
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dentro de
distintos equipos
de trabajo.
C.P. 1. Diseña
interfaces.
.
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
Otros
2. El facilitador pide al
estudiante practicar las
instrucciones
investigadas en el
punto número 1.
Con la información obtenida en el punto 1, realiza una primera práctica de instrucciones web, con las especificaciones establecidas por el facilitador.
Equipo de cómputo,
proyector, editor de textos
Práctica web elaborada
Revisión en la PC
10%
3. El facilitador solicita
al estudiante realizar
una investigación con
la ayuda de las TIC’S
sobre:
Estructura Web (etiquetas y atributos).
Encabezado.
Ubicación, formato y atributos de texto.
Imágenes en HTML.
Tablas en HTML.
Numeración y viñetas.
Hipervínculos.
Frames.
Formularios. Marquee en
HTML.
El estudiante realiza la investigación solicitada por el facilitador con los conceptos requeridos.
Bibliografías sugeridas y/o
internet
Investigación entregada Rúbrica 1
10 %
4. El facilitador realiza
una práctica guiada
haciendo uso de las
instrucciones
mencionadas en el
punto anterior.
El estudiante sigue el procedimiento demostrado por el facilitador y genera su primera página web.
Equipo de cómputo, editor
de textos.
Página web guiada
elaborada Revisión en la
PC
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5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de un método
establecido.
5. El facilitador solicita
al estudiante realizar
una página web
autónoma donde
utilice las instrucciones
investigadas en el
punto 3. A la cual
deberán agregar
imágenes de
sustitución, viñetas,
hipervínculos,
formularios y tablas.
El estudiante realiza la página web requerida por el facilitador con las especificaciones establecidas previamente.
Equipo de cómputo, editor
de textos. Apoyo material de investigación
previa
Página web autónoma solicitada
Revisión en la PC
15 %
6. Realiza una
investigación
documental sobre
cómo agregar plug ins,
fondos animados y
cursores animados en
una página web.
El estudiante realiza la investigación solicitada por el facilitador con los conceptos requeridos.
Bibliografías sugeridas y/o
internet
Investigación entregada
5%
7. El facilitador realiza
una práctica guiada
haciendo uso de las
instrucciones
mencionadas en el
punto anterior.
El estudiante participa de forma activa y sigue el procedimiento en el equipo de cómputo.
Equipo de cómputo
y editor de textos.
Página web complementada elaborada Revisión en la
PC
10 %
8. El facilitador pide al
estudiante elaborar
una página web de su
interés personal
incluyendo todas las
instrucciones vistas
previamente de
manera autónoma.
El estudiante realiza la página web realizada con los requerimientos establecidos por el facilitador.
Equipo de cómputo
y editor de textos
Página web autónoma entregada
Revisión en la PC
25 %
9. El facilitador solicita
una lectura a los
El estudiante comparte frente al grupo su lectura solicitada y toma
Bibliografías sugeridas y/o
internet
Lectura y Síntesis entregada en
5%
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estudiantes acerca del
desarrollo de
aplicaciones web y
solicita redactar una
síntesis.
nota de las lecturas expuestas, para realizar una síntesis con la misma.
el cuaderno.
10. El facilitador pide al
estudiante integrar
individualmente su
portafolio de
evidencias, con los
productos de las
actividades
desarrolladas durante
el primer parcial.
43 Sesiones de una
hora
El estudiante de manera
individual integra el
portafolio de evidencias,
con los productos de las
actividades
desarrolladas.
Equipo de cómputo y/o
dispositivos de almacenamiento
Portafolio de
evidencias
Lista de
cotejo 1
5 %
11.-Evaluación del primer examen parcial. Así mismo realiza la heteroevaluación correspondiente.
N/A
N/A
N/A
N/A
1. El facilitador pide al
estudiante realizar una
investigación acerca de
los programas que
permiten diseñar
aplicaciones web y le
solicita que con la
información obtenida
elabore una tabla
comparativa con al
menos 4 software, con
las especificaciones del
facilitador.
El estudiante realiza la
investigación y tabla
comparativa requerida
por el facilitador con las
especificaciones
establecidas.
Electrónico y/o cuaderno.
Investigación
y tabla
comparativa
elaborada
10 %
2. El facilitador explica
de manera grupal el
ambiente gráfico y
funcionamiento del
programa
El estudiante dibuja la ventana de Dreamweaver e identifica cada una de sus partes y toma nota en el cuaderno de lo
Bibliografías sugeridas y/o
internet
Dibujo de la ventana y
notas en el cuaderno
elaboradas
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Dreamweaver y solicita
a estudiante tomar
nota y dibujar la
ventana del programa
mencionado
anteriormente e
indicar sus partes y
para qué sirven.
expuesto por el facilitador.
3. El facilitador solicita
al estudiante elaborar
en el programa
Dreamweaver, la cual
debe cumplir con las
especificaciones
establecidas por el
facilitador.
El estudiante realiza la página web en el programa Dreamweaver con las especificaciones establecidas previamente y al terminar la presenta al facilitador.
Uso equipo de cómputo, cañón,
software Dreamweaver.
Página web terminada y entregada
Revisión en la PC
25%
4. El facilitador solicita
al estudiante realizar
una investigación
acerca de programas
para realizar
animaciones
multimedia.
El estudiante elabora la
investigación solicitada y
con la información
obtenida elabora una
tabla comparativa con
las especificaciones
establecidas por el
facilitador.
Uso equipo de cómputo, software
Dreamweaver.
Tabla comparativa elaborada en el cuaderno.
10%
5. El facilitador realiza
una explicación sobre
el ambiente e interfaz
del programa de flash y
presenta algunos
ejemplos del mismo.
El estudiante toma nota
en el cuaderno y a la par
realiza los ejemplos
expuestos por el
facilitador.
Uso de tutoriales y/o internet.
Notas en el cuaderno y
animaciones multimedia entregada
Revisión en la PC
5 %
6. El facilitador solicita
al estudiante realizar
algunos ejercicios
prácticos sobre la
creación de
animaciones
Realiza las animaciones
solicitadas.
Uso equipo de cómputo, cañón y software Flash.
Animaciones
creadas de
manera
autónoma
Revisión en la PC
25%
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multimedia, que tenga
relación con la página
web creada
anteriormente.
7. Solicita al estudiante
agregar las
animaciones creadas a
la página web
elaborada con
anterioridad.
El estudiante adiciona las animaciones a la página web que creo en Dreamweaver.
Uso equipo de cómputo,
software Flash
Página web con
animaciones multimedia
Revisión en la PC
10%
8. El facilitador solicita
una lectura a los
estudiantes acerca de
la importancia de
diseñar y trabajar con
páginas web y solicita
redactar una síntesis.
El estudiante comparte frente al grupo su lectura solicitada y toma nota de las lecturas expuestas, para realizar una síntesis con la misma.
Uso equipo de cómputo y software
correspondiente
Lectura y Síntesis en el
cuaderno.
5%
9. El facilitador pide al
estudiante integrar
individualmente su
portafolio de
evidencias, con los
productos de las
actividades
desarrolladas durante
el segundo parcial.
48 Sesiones de una
hora
El estudiante de manera
individual integra el
portafolio de evidencias,
con los productos de las
actividades
desarrolladas.
Equipo de cómputo y/o
dispositivos de almacenamiento
Portafolio de
evidencias
Lista de
cotejo 1
5%
10.-Evaluación del segundo examen parcial. Así mismo realiza la heteroevaluación correspondiente.
N/A
N/A
N/A
N/A
1. El facilitador solicita
al estudiante elaborar
una investigación
acerca de los sitios
donde se pueden
El estudiante realiza la
investigación solicitada
por el facilitador y con la
información obtenida
elabora una tabla
Bibliografías sugeridas y/o
internet.
Investigación elaborada y
tabla comparativa escrita en el
cuaderno
15%
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diseñar páginas web
online.
comparativa.
2. El facilitador expone
frente al grupo el
manejo y ambiente
grafico del editor
online Wix.
El estudiante toma nota
y realiza
simultáneamente lo
expuesto por el
facilitador.
Apoyo computadora y
software correspondiente
Notas en el cuaderno
elaboradas
10%
3. El facilitador pide al
estudiante realiza un
proyecto de desarrollo
de aplicaciones web
utilizando el editor
online Wix, incluyendo
las animaciones
diseñadas
anteriormente,
además de las
especificaciones
establecidas por el
facilitador.
El estudiante realiza un
proyecto final solicitado
por el facilitador y hace
la publicación online.
Apoyo computadora y
software correspondiente
Proyecto de la página web
online Revisión en la
PC
30%
4. El facilitador solicita
al estudiante realizar
una investigación
acerca de cuál es el
procedimiento para
realizar la conexión de
una base de datos a
una página web.
42 Sesiones de una hora
El estudiante elabora la
investigación solicitada
por el facilitador.
. Bibliografías sugeridas y/o
internet.
Conexión de la base de datos Observación directa en la
PC.
10%
Fase III Cierre Competencias a
desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1. El facilitador solicita a los estudiantes formar dúos y posteriormente
El estudiante forma
duetos para elaborar la
página solicitada con las
Apoyo computadora y
software correspondiente
Reporte de práctica de
30 %
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8.3 Asume una
actitud
constructiva,
congruente con
los
conocimientos y
habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos equipos
de trabajo.
solicita un proyecto
final de una página
web que incluya las
especificaciones
establecidas
previamente.
especificaciones
establecidas por el
facilitador.
instalación
final
2. Pide al estudiante
integrar
individualmente su
portafolio de
evidencias, con los
productos de las
actividades
desarrolladas durante
el tercer parcial.
6 Sesiones de una hora
El estudiante de manera
individual integra el
portafolio de evidencias,
con los productos de las
actividades
desarrolladas.
Apoyo computadora y
software correspondiente
Portafolio de
evidencias
Lista de
cotejo 1
5%
3.-Evaluación del tercer examen parcial. Así mismo realiza la heteroevaluación correspondiente.
N/A
N/A
N/A
N/A
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora e Internet. Proyector de diapositivas o cañón.
Cabrera, J. M. (2011) Photoshop CS5 España: Anaya – Multimedia
Schafer, S. M. (2010) HTML y XHTML y CSS CS5 España: Anaya –
Multimedia
Alvarez, S.D. (2010) Actionscript 3.0 para flash professional CS5
España: Anaya – Multimedia
Osbom, J. (2011) Diseño y desarrollo web con Dreamweaver
professional CS5 España: Anaya – Multimedia
http://www.aulaclic.es/index.html
Páginas web
https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web
Páginas web.
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http://www.aulaclic.es/paginas-web/t_1_1.htm#ap_01_01
Evaluación
Criterios: Primer Parcial 100%
Investigación elaborada 5%
Página web elaborada 10%
Investigación entregada 10%
Página web guiada elaborada 10%
Página web autónoma solicitada 15%
Investigación entregada 5%
Página web complementada 10%
Página web autónoma 25%
Lectura y síntesis entregada 5%
Portafolio de evidencias 5%
Segundo Parcial 100% Inv. y Tabla comparativa elaborada 10%
Dibujo y notas elaboradas 5%
Páginas web terminada 25%
Tabla comparativa elaborada 10%
Notas y animaciones 5%
Animaciones creadas 25%
Páginas web con animaciones 10%
Lectura y síntesis entregada 5%
Portafolio de evidencias 5%
Tercer Parcial 100%
Investigación elaborada y tabla 15%
Notas en el cuaderno 10%
Proyecto de la web online 30%
Investigación elaborada 10%
Reporte de práctica de instalación 30%
Portafolio de evidencias 5%
Contar con el 100% de las actividades realizadas. La calificación aprobatoria debe ser 60%, la cual se obtendrá sumando cada una de las actividades y trabajos entregados.
Instrumento:
Rúbrica para trabajos de investigación.
Listas de cotejo.
Observación directa por el docente.
Registro
Porcentaje de aprobación a lograr: 85 % Fecha de validación: 26/01/2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24/01/2017
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Anexo para cambios en la planeación
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ANEXOS:
Rúbricas. Listas de cotejo.
RÚBRICA 1 PARA EVALUAR LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN
NO CUMPLE (5)
REGULAR (7)
MUY BIEN (9)
EXCELENTE (10)
CONTENIDO
No tiene nada de contenido o no lo hizo.
No trae hoja de presentación o portada, no trae conclusión o bibliografías.
Solo falta indicar las bibliografías consultadas.
Está completo con portada, contenidos, ilustraciones, conclusión y bibliografías Bajó el software Raptor gratuito.
ORDEN DE LOS
CONTENIDOS
No tiene un orden el trabajo.
Trabajo regularmente ordenado.
Está ordenado, pero no trae bibliografías.
Está muy bien ordenado.
LIMPIEZA
No está limpio.
El trabajo está más o menos limpio pero las hojas están en mal estado o maltratadas o con rayones y no borrados adecuadamente con corrector o goma.
Trabajo muy limpio, pero trae hojas sueltas.
Trabajo muy limpio y no hay hojas sueltas.
PUNTUALIDAD
No lo entregó en tiempo y forma.
Lo entregó dos sesiones después
Trabajo entregado una sesión después
Entregado en tiempo y forma.
40 puntos - ___ % _______ - X
Total de puntos obtenidos = ______________
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LISTA DE COTEJO 1 PARA REVISAR PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 5%.
Total de puntos obtenidos = _____________
LECTURA 1:
Páginas web
https://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_web
Páginas web.
http://www.aulaclic.es/paginas-web/t_1_1.htm#ap_01_01
% ASIGN
ADO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES %
OBTENIDO
1 ¿El cuaderno está en excelentes condiciones, forrado con espiral y con datos del estudiante ?.
1 ¿Se indican los porcentajes (criterios de Evaluación)?
1 ¿Los apuntes están en orden, limpios y claros ?.
1 ¿El contenido es al menos 80% ?.
1 ¿Los instrumentos de evaluación y/o listas de cotejo están en la libreta debidamente pegadas en el lugar que corresponde?
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submódulo: TPROG M3 S2. Desarrolla aplicaciones móviles
(Planeación 1/1)
Plantel: No. 83 Pedro Escobedo
Profesor (es): Lic. Cuellar Vega María Guadalupe
Periodo Escolar: Febrero – Junio/2017
Academia/ Módulo: Programación / M3 Desarrolla aplicaciones web y
móviles.
Semestre: Cuarto Semestre
Horas/semana: 8 horas.
Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X )
Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas abiertas
Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles sobre plataformas cerradas
Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.
Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:
Desarrollar aplicaciones web y móviles
Tema Integrador:
Tecnología
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
C2 Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
C3 Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
C4 Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto
institucional.
C5 Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
C6 Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
C7 Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Conoce que es una aplicación
Identifica los tipos de plataformas (debían,
symbian, IOS 5, Android Versión 1.7,
FireFox)
Conocer nube de aplicaciones para la
plataforma Android e IOS.
Identificar y conocer el entorno de eclipse.
Procedimental:
1. Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles
sobre plataformas abiertas
2. Desarrolla aplicaciones para dispositivos móviles
sobre plataformas cerradas
Actitudinal:
1. Responsabilidad (Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos, Ejecutar oportunamente las
tareas.)
2. Tolerancia (Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.)
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 128 horas.
Tiempo Real:
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LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.3 Asume
una actitud
constructiva,
congruente con
los
conocimientos y
habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos equipos
de trabajo.
1. Mediante una presentación electrónica el facilitador presenta el submódulo e informa los contenidos del mismo, así mismo comunica los resultados del aprendizaje, notifica los criterios de evaluación e informa los instrumentos de evaluación a utilizar y los materiales que se emplearan durante el semestre. 2. El facilitador aplica una actividad propia de ConstruyeT. 3. El facilitador solicita a los alumnos realizar una lectura sobre aplicaciones móviles y participar activamente mediante una lluvia de ideas sobre la lectura. 4. El facilitador guía una puesta en común de los saberes previos sobre programación en Java de manera grupal
5 Sesiones de una hora
El estudiante toma nota en el cuaderno.
Con indicaciones del facilitador, el estudiante realiza la actividad ConstruyeT.
De forma individual realizar una lectura sobre aplicaciones móviles y mediante una lluvia de ideas, comentar en clase.
El estudiante participa de manera activa y con la información obtenida el estudiante realiza un resumen.
Presentación Electrónica
Material de ConstruyeT
Material
bibliográfico recomendado e
internet
Preguntas en electrónico y/
impresas
Notas en el cuaderno
Resumen realizado
N/A
N/A
N/A
5%
N/A
N/A
Fase II Desarrollo
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RE
SA
NO
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G. 8.3 Asume
una actitud
constructiva,
congruente con
los conocimientos
y habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos equipos
de trabajo.
C.P. 1. Diseña
interfaces
C.P. 2. Desarrollar
aplicaciones web
estáticas
C.P. 3. Desarrollar
aplicaciones web
dinámicas
1. El facilitador realiza
una explicación sobre
la programación
orienta a objetos en
donde se enfocará
acerca del uso de
métodos, clases, tipos
de variables y
modificadores de
variables, manejo de la
memoria, así como el
uso de estructuras de
control, etc.
2. El facilitador realiza
una explicación frente a
grupo de ejercicios
prácticos donde se
utilice lo mencionado
anteriormente.
3. El facilitador solicita
al estudiante crear y
ejecutar programas en
java donde utilice lo
explicado
anteriormente y con
características
específicas.
4. Aplica un examen
electrónico, para
evaluar aprendiza
adquirido durante el
primer parcial.
El estudiante realiza notas en el cuaderno y realiza los programas expuesto por el facilitador.
El estudiante toma nota en el cuaderno de lo expuesto por el facilitador.
El estudiante realiza ejercicios prácticos donde utilice lo explicado por el facilitador y con los requerimientos establecidos por el mismo.
El estudiante resuelve el examen aplicado.
Pizarrón Plumones
Archivo de Word Video
Notas en el cuaderno y programas ejecutados
mostrando el resultado correcto.
Apuntes en el
cuaderno
Ejercicios prácticos realizados
Examen resuelto
10%
5%
40%
30%
CO
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SA
NO
CO
NTR
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
5. El facilitador solicita
una lectura a los
estudiantes acerca del
desarrollo de
aplicaciones web y
solicita redactar una
síntesis.
6. El facilitador pide al
estudiante integrar
individualmente su
portafolio de
evidencias, con los
productos de las
actividades
desarrolladas durante
el primer parcial.
40 Sesiones de una
hora
1. El facilitador solicita
al estudiante elabora
una investigación
acerca de:
Google/Android
Open HandSet
Alliance
Open Source-
source.android.com
SDK
developer.android.c
om
Y pide elabora una
síntesis con la
investigación realizada.
2. El facilitador pide al
estudiante elabora una
investigación acerca de
El estudiante comparte frente al grupo su lectura solicitada y toma nota de las lecturas expuestas, para realizar una síntesis con la misma.
El estudiante de manera
individual integra el
portafolio de evidencias,
con los productos de las
actividades
desarrolladas.
El estudiante elabora la investigación solicitada y con la información obtenida realiza una síntesis.
El estudiante realiza la
investigación solicitada
por el facilitador.
Lectura y Síntesis
entregada.
Portafolio de
evidencias
Primer Parcial
Síntesis entregada
Investigación
elaborada
5%
5%
10%
10%
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
la arquitectura de
Android:
Aplicaciones de
sistema
o Contacts
o Email
o Browser
Framework
Android
o Activity
Manager
o Content
Provider
o Location
Manager
o Notifications
Runtime + Dalvik
VM (virtual
machine)
o MV Java ligera
o Bytecode
eficiente
Librerias Nativas
o Graficos 2D – 3D
(open GL)
o SQLite
o Browser (webkit)
Linux
3. El facilitador realiza
una explicación grupal
acerca del entorno y
ambiente de Android;
solicita al estudiante
tomar nota.
4. El facilitador solicita
al estudiante realizar
una investigación
El estudiante toma nota en el cuaderno de lo expuesto por el facilitador y dibuja la ventana de eclipse con Android e indica sus partes. El estudiante elabora la investigación solicitada por el facilitador y toma
Notas en el cuaderno realizadas
Investigación entregada y notas en el cuaderno
10%
10%
CO
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SA
NO
CO
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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acerca del Android SDK
Manager y creación de
Android Virtual Device
Manager;
posteriormente el
facilitador realiza una
demostración de
manera grupal la
creación y manejo de
Emuladores.
5. El facilitador realizar
una práctica donde
debe realizar la
creación de
simuladores y
descargar paquetes de
acuerdo a la aplicación
a desarrollar.
6. El facilitador realiza
una práctica
demostrativa acerca de
la creación de layout y
su función, así como la
creación de paquetes.
7. El facilitador realiza
una práctica guiada
acerca de la creación de
layout y su función, así
como algunos
programas.
8. El facilitador solicita
al estudiante elaborar
ejercicios donde
aplique el uso de layout
y descarga de
paquetes, con las
nota en el cuaderno de lo expuesto por el mismo.
El estudiante realiza la creación de Simuladores y descarga de paquetes de acuerdo a las especificaciones establecidas por el facilitador.
El estudiante toma nota
en el cuaderno de lo
expuesto por el
facilitador.
El estudiante participa de
manera activa y sigue el
procedimiento ejecutado
por el facilitador.
El estudiante realiza la
creación de layout y
descarga los paquetes de
acuerdo a los
requerimientos de la
aplicación a desarrollar.
Simuladores creados
Notas en el cuaderno
elaboradas
Emuladores y
aplicaciones
creados
Ejercicios
prácticos
entregados
5%
N/A
20%
30%
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
especificaciones del
facilitador.
9. El facilitador pide al
estudiante integrar
individualmente su
portafolio de
evidencias, con los
productos de las
actividades
desarrolladas durante
el segundo parcial.
42 Sesiones de una
hora
1. El facilitador solicita
una investigación
acerca de que
aplicaciones móviles
existen y realizar un
listado de las mismas
indicando
características
principales, además de
ver videos que
muestren como se
crearon diferentes
aplicaciones móviles y
elaborar un resumen.
2. El facilitador solicita
al estudiante realizar
un proyecto final en
equipos (el número de
integrantes dependerá
del total de estudiantes
por grupo) con
características
especificadas por el
facilitador.
El estudiante de manera
individual integra el
portafolio de evidencias,
con los productos de las
actividades desarrolladas
en el segundo parcial.
El estudiante realiza la
investigación y el
resumen con las
características
establecidas por el
facilitador.
El estudiante diseña y
crea una aplicación en
equipos que incluya las
características
establecidas por el
facilitador.
Portafolio de
evidencias
Segundo
Parcial
Investigación y resumen elaborado.
Proyecto final
5%
10%
60%
CO
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
33 Sesiones de una
hora
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8.4 Asume
una actitud
constructiva,
congruente con
los
conocimientos y
habilidades con
los que cuenta
dentro de
distintos equipos
de trabajo.
1. El facilitador pide al estudiante un manual o tutorial técnico y de usuario sobre la aplicación móvil desarrollada previamente.
2. El facilitador pide al
estudiante integrar
individualmente su
portafolio de
evidencias, con los
productos de las
actividades
desarrolladas durante
el tercer parcial.
8 Sesiones de una
hora
El estudiante organizado
en equipos realiza un
manual o tutorial de la
forma más eficaz sobre el
como hizo el desarrollo
de aplicaciones móviles.
El estudiante de manera
individual integra el
portafolio de evidencias,
con los productos de las
actividades
desarrolladas.
Reporte de práctica de instalación
final Portafolio de
evidencias
Tercer Parcial
25%
5%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Laboratorio
Computadora
Cañón
Meier, R. (2010) Professional Android 2 Application
Development. Indiana Wiley Publishing, Inc p. 543.
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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PQ-ESMP-05
Dan Pilone, T.P. (2009). Head First iPhone Development
Gravenstein Hihdway North Sebastopol CA 95472.: O´Reilly,
Capítulo 1-5.
Wright, L. (2008). Diseño de personajes para consolas
portátiles: Videojuegos para móviles, sprites y gráficos con
pixeles. España, Gustavo, Gili, p. 192.
Evaluación
Criterios: Primer Parcial 100%
Resumen realizado 5%
Notas y programas 10%
Apuntes en el cuaderno 5%
Ejercicios prácticos realizados 40%
Examen resuelto 30%
Lectura y Síntesis entregada 5%
Portafolio de evidencias 5%
Segundo Parcial 100%
Síntesis entregada 10%
Investigación elaborada 10%
Notas en el cuaderno 10%
Investigación y notas entregada 10%
Simuladores creados 5%
Emuladores y aplicaciones 20%
Ejercicios prácticos entregados 230%
Portafolio de evidencias 5%
Tercer Parcial 100%
Investigación y resumen 10%
Proyecto final 60%
Manual elaborado 25%
Portafolio de evidencias 5%
Contar con el 100% de las actividades realizadas. La calificación aprobatoria debe ser 60%, la cual se obtendrá sumando cada una de las actividades y trabajos entregados.
Instrumento:
Lista de asistencia
Guía de observación
Registro del docente
Porcentaje de aprobación a lograr: 85%
Fecha de validación: 26/01/17
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 24/01/17
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Anexo para cambios en la planeación
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