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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: (1/3) M2 S2
INSTALA CIRCUITOS NEUMATICOS E HIDRAÚLICOS EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS
Plantel: HUIMILPAN
Profesor (es): Ma. Adriana Medina López
Periodo Escolar: AGOSTO-DICIEMBRE/2018
Academia/ Módulo: Mecatrónica
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO
Semestre: TERCER SEMESTRE
Horas/semana: 6 HORAS A LA SEMANA
Competencias: Disciplinares (X) Profesionales (X) PROFESIONALES:
• APLICA LA FISICA EN LA NEUMATICA E HIDRAULICA EN MECANISMOS MECATRONICOS
• ESTABLECE ELEMENTOS DE CONTROL EN LA NEUMATICA E HIDRAULICA. DISCIPLINARES:
• HACE EXPLICITA LAS NOCIONES CIENTIFICAS QUE SUSTENTAN LOS PROCESOS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS COTIDIANOS
Competencias Genéricas: 5.3 IDENTIFICA LOS SISTEMAS Y REGLAS O PRINCIPIOS MEDULARES QUE SUBYACEN A UNA SERIE DE FENOMENOS. 5.4 CONTRUYE HIPOTESIS Y DISEÑA Y APLICA MODELOS PARA PROBAR SU VALIDEZ
Resultado de Aprendizaje: INTERPRETA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO, INSTALA CIRCUITOS NEUMATICOS E HIDRAULICOS EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS
Tema Integrador: Realizar un diseño de catapulta para explicar lo de tiro parabólico y aplicando los tipos de mecanismos.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
2.- Domina y estructura los sabores para facilitar experiencias del aprendizaje significativo. 4.- Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Conceptual: Hidráulica, neumática, principio de pascal, ley de Arquímedes, nomenclatura de los diversos dispositivos neumáticos e hidráulicos. Circuitos hidráulicos y neumáticos básicos.
Procedimental:
• Trabajo individual
• Trabajo en equipo
• Estrategias de investigación de diversas fuentes
• Estrategias constructivistas de organización de la información.
• Dinámicas de grupo
• Aprendizaje a base de proyectos.
• Prácticas y trabajo con software en computadora.
Actitudinal: COOPERACIÓN AYUDAR Y APOYAR A OTROS EN LA EJECUCIÓN DE UNA TAREA. TRABAJAR DE FORMA CONJUNTA PARA REALIZAR UNA FUNCIÓN O TAREA QUE IMPLIQUE UN PROCESO LABORAL. INICIATIVA OFRECER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. REALIZAR ACCIONES PREVENTIVAS A UNA FALLA.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 32 Tiempo Real:
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
Fase I Apertura
Competencias que desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5.3.- 5.4.-
1. El Facilitador informa de los contenidos del curso por medio de una presentación de power point.
El estudiante presta atención y toma nota, de ser necesario, de la explicación
Secuencia. Cuaderno
N/A N/A
2. El Facilitador expone los criterios de evaluación, reglas del trabajo en salón, talleres y otras áreas afines del primer parcial
El estudiante presta atención y toma nota
Secuencia. Cuaderno
N/A N/A
3. El facilitador recupera los conocimientos previos de los estudiantes por medio de una evaluación Diagnóstica que le permita explorar sus saberes previos del diseño asistido por computadora.
Examen diagnostico Evaluación Diagnostica
N/A N/A
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
4. El facilitador da una clase sobre las leyes de la física para la hidráulica.
El alumno toma apuntes de lo más importante y realiza preguntas si pudiera haber alguna duda sobre el tema.
Libreta, cañón, laptop
Apuntes del tema en su libreta
10 (%)
5. El facilitador explica las leyes que rigen a la Neumática, así como, sus ventajas y desventajas.
El alumno toma apuntes de lo más importante y realiza preguntas si pudiera haber alguna duda sobre el tema.
Libreta, cañón, laptop
Apuntes del
tema en su
libreta
6. El facilitador explica la diferencia entre neumática e hidráulica, así como la aplicación de cada una de ellas en la industria
Por medio de un video de la empresa FESTO, el alumno observa las aplicaciones de la hidráulica y neumática. Conociendo las aplicaciones de cada una de ellas. Se pide que realice un cuadro sinóptico
CD, cañón, bocinas, laptop, pizarrón, plumones, borrador.
cuadro sinóptico, donde se observa los elementos necesarios de un circuito neumático e hidraulico.
7. El facilitador proporciona los tipos de elementos que componen un sistema hidráulico y un sistema neumático en copias.
El alumno conoce por medio de copias la simbología de cada uno de los elementos que componen un circuito neumático e hidráulico
Copias con simbología, marcadores para ir remarcar lo más importante identificación de los elementos.
Archivos de las prácticas (4-6) Rúbrica
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
8. El facilitador realiza ejercicios sobre la aplicación de la física con problemas de hidráulica y neumática de igual manera realiza un examen
El alumno realiza los
ejercicios en su cuaderno
así como una guía para
ayuda para su examen
Pizarrón, computadora, cañón, plumones, borrado.
Examen
Dibujo en CAD
Rubrica
9. Retroalimentación de los detalles a mejorar
Re trabajo del examen (de
ser necesario)
Escuadras, compas, lápices de 2H y H, cuaderno, escuadras, tres hojas
Examen
Corregido
Evaluación
primer parcial
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
1.- Aula de trabajo 2.-Mesas de trabajo
3.- Cañón.
Manual de festoFesto didactic. NOM-008-SCFI-2002 Sistemas general de unidades de medidas. CONOCER, (2010), Consultando el 4 de julio de 2016, http://www.conocer.gob.mx/indix.php/normateca.html
Evaluación
Criterios: Tareas 10% Ejercicios 30 % Examen 60%
Instrumento: Rúbrica
Porcentaje de aprobación a lograr: 100% Fecha de validación: 8 de agosto2018
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación Asignatura/submodulo: (2/3)
M2 S2 INSTALA CIRCUITOS NEUMATICOS E HIDRAÚLICOS
EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS
Plantel: HUIMILPAN
Profesor (es): Ma. Adriana Medina López
Periodo Escolar: AGOSTO-DICIEMBRE/2018
Academia/ Módulo: Mecatrónica
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO
Semestre: TERCER SEMESTRE
Horas/semana: 6 HORAS A LA SEMANA
Competencias: Disciplinares (X) Profesionales (X) PROFESIONALES:
1. -APLICAR LA FÍSICA E HIDRÁULICA EN MECANISMOS MECATRÓNICOS 2. -ESTABLECE ELEMENTOS DE CONTROL EN LA NEUMÁTICA E HIDRÁULICA.
Competencias Genéricas:
5.3 IDENTIFICA LOS SISTEMAS Y REGLAS O PRINCIPIOS MEDULARES QUE SUBYACEN A UNA SERIE DE FENOMENOS.
5.4 CONTRUYE HIPOTESIS Y DISEÑA Y APLICA MODELOS PARA PROBARSU VALIDEZ
Resultado de Aprendizaje: INTERPRETA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO, INSTALA CIRCUITOS NEUMATICOS E HIDRAULICOS EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS
Tema Integrador: Proyecto de catapuntla
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. ORGANIZA SU FORMACIÓN CONTINÚA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL.
6 APRENDE DE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS DOCENTES Y PARTICIPA EN LA CONFORMACIÓN Y MEJORAMOENTO DE SU COMUNIDAD ACADEMICA.
4. LLEVA A LA PRACTICA PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DE MANERA EFECTIVA, CREATIVA
E INNOVADORA A SU CONTEXTO INSTITUCIONAL.
7 COMUNICA IDEAS Y CONCEPTOS CON CLARIDAD DE LOS DOFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y OFRECE EJEMPLOS PERTINENTES A LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES.
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
Conceptual: 1.- Elementos de un circuito neumático 2.- Elementos de un circuito hidráulico. 3.- Elementos de fuerza 4.- Elementos de control. 5.- Elementos lógicos. 6.- Cálculos de fuerza de salida y entrada. 7.- Norma utilizada en neumática.
Procedimental:
• Trabajo individual
• Trabajo en equipo
• Estrategias de investigación de diversas fuentes
• Estrategias constructivistas de organización de la información.
• Dinámicas de grupo
• Aprendizaje a base de proyectos.
• Prácticas y trabajo con software en computadora.
Actitudinal: COOPERACIÓN AYUDAR Y APOYAR A OTROS EN LA EJECUCIÓN DE UNA TAREA. TRABAJAR DE FORMA CONJUNTA PARA REALIZAR UNA FUNCIÓN O TAREA QUE IMPLIQUE UN PROCESO LABORAL. INICIATIVA OFRECER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. REALIZAR ACCIONES PREVENTIVAS A UNA FALLA.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 32 Tiempo Real:
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Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5.3.- 1.- Solicita una investigación
de los tipos de compresores
y características del aire
comprimido.
El estudiante presta atención y toma nota, de ser necesario, de la explicación
Secuencia. Cuaderno
N/A N/A
5.4.-
2.- Explica los componentes
de un sistema de control:
elemento de entrada,
control, elemento de salida.
En equipos explican un aparato o proceso doméstico identificando los elementos de control.
Secuencia. Cuaderno
N/A N/A
3.- Proporciona una lectura
con los componentes de un
sistema neumático.
Realizan práctica. Evaluación Diagnostica
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico que
utilizar en cada clase.
4.- El facilitator Explica las
formulas para encontrar la
presión que require un l
Sistema neumático.
Toma apunte de la explicación del facilitador
Libreta, cañon, laptop
Uso de las formulas
10 %
5.- El facilitator explica los
tipos de cilindros y como se
conectan las válvulas y cada
uno de los elementos en un
circuito neumático.
Toma apuntes de los temas explicados y escribe el nombre de cada elemento de un circuito neumático
Realiza ejercicios el funcionamiento de cada elemento de un circuito neumático.
Entrega de una
serie de
ejercicios en el
cuaderno de
cada alumno.
6.- El facilitator realiza
problemas reales que se
pueden originar en una
empresa sobre elementos
neúmaticos
Realiza ejercicios de un circuito neumático y problemas reales que pasan en las empresas
Realiza práctica por medio de un software de neumática llamado Fluisim
Archivos de las prácticas (1-3) Rúbrica
10 %
7.- El facilitator da copias a
los alumnos sobre
problemas, para resolver,
así como una guía la cual es
requisito para examen
El alumno realiza una serie de ejercicios, así como la guía que le da derecho a realizar el examen
Entrega en su cuaderno la serie de ejercicios, de igual manera entregará la guia en orden y en la fecha indicada
Archivos de las prácticas (4-6) Rúbrica
10 %
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Querétaro
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
10. El facilitador da los elementos necesarios para la elaboración de un dibujo en CAD (Solid Works), aplicando lo visto en el segundo parcial.
Elaborar un diseño en Solid
Works con las
especificaciones descritas
por el facilitador
Laboratorio de computo
Examen
Dibujo en CAD
Rubrica
11. Retroalimentación de los detalles a mejorar
Re- trabajo del examen (de
ser necesario)
Escuadras, compas, lápices de 2H y H, cuaderno, escuadras, tres hojas
Examen
Corregido
Evaluación
primer parcial
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
11 Taller de Mecatrónica 12 Mesas de trabajo
10 Cañón.
Manual de festoFesto didactic. NOM-008-SCFI-2002 Sistemas general de unidades de medidas. CONOCER, (2010), Consultando el 4 de julio de 2016, http://www.conocer.gob.mx/indix.php/normateca.html
Evaluación
Criterios Tareas: 10 % Ejercicios 20% Practicas 30 % Examen 50 %
Instrumento: Rubrica Anexo 1
Porcentaje de aprobación a lograr: 100 % Fecha de validación: 8 de agosto 2018
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
Identificación Asignatura/submodulo: (2/3)
M2 S2 INSTALA CIRCUITOS NEUMATICOS E HIDRAÚLICOS
EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS
Plantel: HUIMILPAN
Profesor (es): Ma. Adriana Medina López
Periodo Escolar: AGOSTO-DICIEMBRE/2018
Academia/ Módulo: Mecatrónica
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO
Semestre: TERCER SEMESTRE
Horas/semana: 6 HORAS A LA SEMANA
Competencias: Disciplinares (X) Profesionales (X) PROFESIONALES:
1. -APLICAR LA FÍSICA E HIDRÁULICA EN MECANISMOS MECATRÓNICOS 2. -ESTABLECE ELEMENTOS DE CONTROL EN LA NEUMÁTICA E HIDRÁULICA.
Competencias Genéricas:
7.3 IDENTIFICA LOS SISTEMAS Y REGLAS O PRINCIPIOS MEDULARES QUE SUBYACEN A UNA SERIE DE FENOMENOS.
7.4 CONTRUYE HIPOTESIS Y DISEÑA Y APLICA MODELOS PARA PROBARSU VALIDEZ
Resultado de Aprendizaje: INTERPRETA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO, INSTALA CIRCUITOS NEUMATICOS E HIDRAULICOS EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS
Tema Integrador: Protyecto de catapuntla
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 2. ORGANIZA SU FORMACIÓN CONTINÚA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL.
8 APRENDE DE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS DOCENTES Y PARTICIPA EN LA CONFORMACIÓN Y MEJORAMOENTO DE SU COMUNIDAD ACADEMICA.
4. LLEVA A LA PRACTICA PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DE MANERA EFECTIVA, CREATIVA
E INNOVADORA A SU CONTEXTO INSTITUCIONAL.
9 COMUNICA IDEAS Y CONCEPTOS CON CLARIDAD DE LOS DOFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y OFRECE EJEMPLOS PERTINENTES A LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES.
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Querétaro
Conceptual: 1.- Elementos de un circuito neumático 2.- Elementos de un circuito hidráulico. 3.- Elementos de fuerza 4.- Elementos de control. 5.- Elementos lógicos. 6.- Cálculos de fuerza de salida y entrada. 7.- Norma utilizada en neumática.
Procedimental:
• Trabajo individual
• Trabajo en equipo
• Estrategias de investigación de diversas fuentes
• Estrategias constructivistas de organización de la información.
• Dinámicas de grupo
• Aprendizaje a base de proyectos.
• Prácticas y trabajo con software en computadora.
Actitudinal: COOPERACIÓN AYUDAR Y APOYAR A OTROS EN LA EJECUCIÓN DE UNA TAREA. TRABAJAR DE FORMA CONJUNTA PARA REALIZAR UNA FUNCIÓN O TAREA QUE IMPLIQUE UN PROCESO LABORAL. INICIATIVA OFRECER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. REALIZAR ACCIONES PREVENTIVAS A UNA FALLA.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 32 Tiempo Real:
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V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
5.3 1.- Solicita una investigación
de los tipos de compresores
y características del aire
comprimido.
El estudiante presta atención y toma nota, de ser necesario, de la explicación
Secuencia. Cuaderno
N/A N/A
5.4 2.- Explica los componentes
de un sistema de control:
elemento de entrada,
control, elemento de salida.
En equipos explican un aparato o proceso doméstico identificando los elementos de control.
Secuencia. Cuaderno
N/A N/A
3.- Proporciona una lectura
con los componentes de un
sistema neumático.
Realizan práctica. Evaluación Diagnostica
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Querétaro
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico que
utilizar en cada clase.
4.- El facilitator Explica las
formulas para encontrar la
presión que require un l
Sistema neumático.
Toma apunte de la explicación del facilitador
Libreta, cañon, laptop
Uso de las formulas
13 %
5.- El facilitator explica los
tipos de cilindros y como se
conectan las válvulas y cada
uno de los elementos en un
circuito neumático.
Toma apuntes de los temas explicados y escribe el nombre de cada elemento de un circuito neumático
Realiza ejercicios el funcionamiento de cada elemento de un circuito neumático.
Entrega de una
serie de
ejercicios en el
cuaderno de
cada alumno.
6.- El facilitator realiza
problemas reales que se
pueden originar en una
empresa sobre elementos
neúmaticos
Realiza ejercicios de un circuito neumático y problemas reales que pasan en las empresas
Realiza práctica por medio de un software de neumática llamado Fluisim
Archivos de las prácticas (1-3) Rúbrica
10 %
7.- El facilitator da copias a
los alumnos sobre
problemas, para resolver,
así como una guía la cual es
requisito para examen
El alumno realiza una serie de ejercicios, así como la guía que le da derecho a realizar el examen
Entrega en su cuaderno la serie de ejercicios, de igual manera entregará la guia en orden y en la fecha indicada
Archivos de las prácticas (4-6) Rúbrica
10 %
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Querétaro
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
12. El facilitador da los elementos necesarios para la elaboración de un dibujo en CAD (Solid Works), aplicando lo visto en el segundo parciall
Elaborar un diseño en Solid
Works con las
especificaciones descritas
por el facilitador
Laboratorio de computo
Examen
Dibujo en CAD
Rubrica
13. Retroalimentación de los detalles a mejorar
Re trabajo del examen (de
ser necesario)
Escuadras, compas, lápices de 2H y H, cuaderno, escuadras, tres hojas
Examen
Corregido
Evaluación
primer parcial
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
14 Taller de Mecatrónica 15 Mesas de trabajo
10 Cañón.
Manual de festoFesto didactic. NOM-008-SCFI-2002 Sistemas general de unidades de medidas. CONOCER, (2010), Consultando el 4 de julio de 2016, http://www.conocer.gob.mx/indix.php/normateca.html
Evaluación
Criterios Tareas: 10 % Ejercicios 20% Practicas 30 % Examen 50 %
Instrumento: Anexo 1 Rubrica
Porcentaje de aprobación a lograr: 100 % Fecha de validación: 8 de agosto 2018
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación Asignatura/submodulo: (3/3)
M2 S2 INSTALA CIRCUITOS NEUMATICOS E HIDRAÚLICOS
EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS
Plantel: HUIMILPAN
Profesor (es): Ma. Adriana Medina López
Periodo Escolar: AGOSTO-DICIEMBRE/2018
Academia/ Módulo: Mecatrónica
IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECANICOS EN UN SISTEMA MECATRONICO
Semestre: TERCER SEMESTRE
Horas/semana: 6 HORAS A LA SEMANA
Competencias: Disciplinares (X) Profesionales (X) PROFESIONALES:
1. -APLICAR LA FÍSICA E HIDRÁULICA EN MECANISMOS MECATRÓNICOS 2. -ESTABLECE ELEMENTOS DE CONTROL EN LA NEUMÁTICA E HIDRÁULICA.
Competencias Genéricas:
5.3 IDENTIFICA LOS SISTEMAS Y REGLAS O PRINCIPIOS MEDULARES QUE SUBYACEN A UNA SERIE DE FENOMENOS.
5.4 CONTRUYE HIPOTESIS Y DISEÑA Y APLICA MODELOS PARA PROBARSU VALIDEZ
Resultado de Aprendizaje: INTERPRETA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO, INSTALA CIRCUITOS NEUMATICOS E HIDRAULICOS EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS
Tema Integrador: Proyecto catapuntla
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. ORGANIZA SU FORMACIÓN CONTINÚA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL.
6 APRENDE DE LAS EXPERIENCIAS DE OTROS DOCENTES Y PARTICIPA EN LA CONFORMACIÓN Y MEJORAMOENTO DE SU COMUNIDAD ACADEMICA.
4. LLEVA A LA PRACTICA PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE DE MANERA EFECTIVA, CREATIVA
E INNOVADORA A SU CONTEXTO INSTITUCIONAL.
7 COMUNICA IDEAS Y CONCEPTOS CON CLARIDAD DE LOS DOFERENTES AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y OFRECE EJEMPLOS PERTINENTES A LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES.
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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Conceptual: 1.- Elementos de un circuito neumático 2.- Elementos de un circuito hidráulico. 3.- Elementos de fuerza 4.- Elementos de control. 5.- Elementos lógicos. 6.- Cálculos de fuerza de salida y entrada. 7.- Norma utilizada en neumática. 8.- Neumática básica y electroneumática. 9.- Práctica realizada con los elementos físicos.
Procedimental:
• Trabajo individual
• Trabajo en equipo
• Estrategias de investigación de diversas fuentes
• Estrategias constructivistas de organización de la información.
• Dinámicas de grupo
• Aprendizaje a base de proyectos.
• Prácticas y trabajo con software en computadora.
Actitudinal: COOPERACIÓN AYUDAR Y APOYAR A OTROS EN LA EJECUCIÓN DE UNA TAREA. TRABAJAR DE FORMA CONJUNTA PARA REALIZAR UNA FUNCIÓN O TAREA QUE IMPLIQUE UN PROCESO LABORAL. INICIATIVA OFRECER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN. REALIZAR ACCIONES PREVENTIVAS A UNA FALLA.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 32 Tiempo Real:
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Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
1.- Solicita una investigación
de los tipos de compresores
y características del aire
comprimido.
El estudiante presta atención y toma nota, de ser necesario, de la explicación
Secuencia. Cuaderno
N/A N/A
2.- Explica los componentes
de un sistema de control:
elemento de entrada,
control, elemento de salida.
En equipos explican un aparato o proceso doméstico identificando los elementos de control.
Secuencia. Cuaderno
N/A N/A
3.- Proporciona una lectura
con los componentes de un
sistema neumático.
Realizan práctica. Evaluación Diagnostica
N/A N/A
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico que
utilizar en cada clase.
4.- El facilitator Explica las
formulas para encontrar la
presión que require un l
Sistema neumático.
Toma apunte de la explicación del facilitador
Libreta, cañon, laptop
Uso de las formulas
16 %
5.- El facilitator explica lo
que es electroneumatica,
con los elementos, que
implica para su
conocimeinto.
Toma apuntes de los temas explicados y escribe el nombre de cada elemento de un circuito neumático
Realiza ejercicios el funcionamiento de cada elemento de un circuito neumático.
Entrega de una
serie de
ejercicios en el
cuaderno de
cada alumno.
6.- El facilitator realiza
problemas reales que se
pueden originar en una
empresa sobre elementos
neúmaticos
Realiza ejercicios de un circuito neumático y problemas reales que pasan en las empresas
Realiza práctica por medio de un software de neumática llamado Fluisim
Archivos de las prácticas (1-3) Rúbrica
10 %
7.- El facilitator da copias a
los alumnos sobre
problemas, para resolver,
así como una guía la cual es
requisito para examen.
El alumno realiza una serie de ejercicios, así como la guía que le da derecho a realizar el examen
Entrega en su cuaderno la serie de ejercicios, de igual manera entregará la guia en orden y en la fecha indicada
Archivos de las prácticas (4-6) Rúbrica
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Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
14. El facilitador da los elementos necesarios para la elaboración de un dibujo en CAD (Solid Works), aplicando lo visto en el segundo parcial
Elaborar un diseño en Solid
Works con las
especificaciones descritas
por el facilitador
Laboratorio de computo
Examen
Dibujo en CAD
Rubrica
15. Retroalimentación de los detalles a mejorar
Re trabajo del examen (de
ser necesario)
Escuadras, compas, lápices de 2H y H, cuaderno, escuadras, tres hojas
Examen
Corregido
Evaluación
primer parcial
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
17 Taller de Mecatrónica 18 Mesas de trabajo
10 Cañón.
Manual de festoFesto didactic. NOM-008-SCFI-2002 Sistemas general de unidades de medidas. CONOCER, (2010), Consultando el 4 de julio de 2016, http://www.conocer.gob.mx/indix.php/normateca.html
Evaluación
Criterios Tareas: 10 % Ejercicios 20% Practicas 30 % Examen 50 %
Instrumento: Rubrica anexo 1
Porcentaje de aprobación a lograr: 100 % Fecha de validación: 8 de agosto 2018
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes.
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Anexo 1
Rubrica de evaluación
Trabajos: _____________________________________________
Práctica: ______________________________________________
Fecha: ________________________________________________
Nombre del trabajo o
Práctica
Entrego e tiempo y
con todos los
requerimientos. 5
puntos
Entrego a tiempo,
pero le faltó un
requerimiento 4
puntos
Entrego a tiempo,
pero le falta más de
un requerimiento de
su trabajo o práctica,
2 puntos
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