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Requisitos para estudios a nivel de diplomado

Para el Diplomado en la Enseanza del Ingls (DEI) el perfil recomendado del solicitante es:Ser docente en ejercicio con experiencia mnima de un ao

Haber acreditado la competencia del ingls (FCE de Cambridge o B2del MCERL o 87 puntos en TOEFL iBT o 567 puntos en TOEFL PBT o su equivalente).

El participante debe tener la competencia en el uso de:Uso de software bsico de office.

Recursos de comunicacin virtual.

Nota: Todos los cursos se imparten en ingls.No confundir TOEFL PBT con TOEFL ITP! Aunque el examen institucionalTOEFL ITP(Institutional Testing Program-un examen oficial) tambin es de papel y se utiliza un lpiz para anotar las respuestas en la hoja de respuestas, no se le debe llamar "Paper-Based". Algunas maneras de referirse a este examen son: "el examen institucional", "el ITP", "el TOEFL ITP". Una de las fuentes principales de esta confusin es que tienen el mismo puntaje (310 a 677) y puede ser que algunas instituciones nacionales e internacionales todava no actualicen su informacin. Como puede ser el caso, es posible que te pidan un puntaje en base a 677 pero se estn refiriendo al TOEFL iBT (puntaje de 0 a 120).Hay qu verificar en la pgina de la universidad en la cual deseas solicitar admisin ya que la eleccin de examen depender de tu propsito en concreto.

Algunas diferencias principales entre el TOEFL ITP y el TOEFL iBT son las siguientes:

El TOEFL ITP...

1. Tiene un puntaje de 310 a 677.2. Tiene validez de 2 aos.3. Tiene un costo aproximado de 600 pesos.4. No contiene redaccin ni expresin oral.5. Tiene tres secciones- comprensin de lectura, comprensin auditiva y estructura/gramtica.6. Se acepta en escuelas mexicanas a nivel preparatoria y universitario (licenciaturas y posgrados) como requisito de graduacin, examen de ubicacin, examen de diagnstico o requisito para algunos programas de intercambio iniciados por parte de la escuela mexicana.7. No se puede enviar directamente desde ETS a universidades internacionales. nicamente se enva a la institucin donde lo present el candidato. No existe manera de revalidar este examen para que tenga valor de examen internacional (TOEFL IBT).El TOEFL iBT...1. Tiene un puntaje de 0 a 120.2. Tiene validez de 2 aos.3. Tiene un costo de 175 dls cobrados al tipo de cambio del da con tarjeta de crdito o dbito.4. Contiene las cuatro habilidades: comprensin de lectura y auditiva, expresin oral y escrita. No contiene una seccin de estructura/gramtica ya que sta caracterstica se evala en las secciones de expresin oral y escrita.5. Los usos ms frecuentes de este examen son para solicitar admisin a una universidad angloparlante en cualquier parte del mundo y en algunos pases para cuestiones migratorias, adems de usos laborales para enfatizar tu dominio del ingls hablado.6. Este examen s se puede enviar directamente desde el centro de evaluacin en EEUU a instituciones en cualquier parte del mundo por un costo de 19 dls por cada reporte. Observaciones:

Algunas personas utilizan el TOEFL ITP como diagnstico antes de determinar si invertirn 175 dls en el TOEFL iBT. Si tienes 550 puntos en TOEFL ITP o ms, ests listo para una preparacin de TOEFL iBT ya sea en grupo o individualmente. Esta es una generalizacin pero hay que estar conscientes de que cada caso es nico. El equivalente de 550 puntos en TOEFL ITP son 80 en TOEFL iBT. 80 puntos es el promedio que se solicita en universidades de EEUU, por lo cual es una buena referencia al momento de determinar el puntaje que se requiere en general.

Cabe mencionar que cada institucin establece el puntaje que necesita para que el candidato sea considerado para admisin en su escuela. Es importante no solo cubrir el requisito de la beca a la que aspiras, si es el caso, sino que tambin debers cubrir el requisito de la institucin en la que buscas postularte.

He aqu una descripcin grfica de la informacin presentada:

La familia completa de exmenes TOEFL es esta. Haz click en la imagen para ir a la pgina de la Familia TOEFL:

CancnTendr UT Cancn centro certificador de docentes de inglsSer inaugurado el prximo 26 de febrero y en marzo iniciarn los cursos.Hoy Mircoles, 11 Feb, 201506:14(07:14 EST)ENVA

El centro certificador estar ubicado en el edificio D. (Toms lvarez/SIPSE)Joshimar Mendoza/SIPSECANCN, Q. Roo.- LaUniversidad Tecnolgica de Cancn(UT) se convertir en la primera y nica universidad del pas en contar con un Centro Certificador de Profesores de Ingls. La certificacin ser otorgada por la empresa europea Eurolta, la cual pertenece a la Asociacin Internacional de Idiomas (ICC, por sus siglas en ingls), y tiene presencia en nueve pases europeos.La empresa es reconocida internacionalmente por sus certificaciones y permitir a los docentes de ingls actualizarse, adquirir un conocimientoprofesionalizado y adecuadode la enseanza de dicho idioma, as como contar con un ttulo reconocido y supervisado.Es un logro enorme para la universidad el poder contribuir y proveer al Estado de profesores de ingls mejor preparados, mencion la coordinadora del Departamento de Idiomas de la UT Cancn, Mara Dolores Guillemin Berges. Indic queMxico se unira pases como Inglaterra, Alemania, Suiza, Grecia, Repblica Checa, Bulgaria, Finlandia, Lituania y Rumania, en contar con dicho Centro Certificador.La certificacin se llevar a cabouna vez al aoy ser otorgada a los docentes que cursen un Diplomado de 120 horas (cinco mdulos), con el 100% de asistencia y el 80% de acreditacin en sus calificaciones, est basado en la modalidad B-Learning, esto quiere decir que los docentes tomarn clases presenciales y en lnea, agreg la coordinadora del Departamento de Idiomas.El centro estar ubicado en el edificio D, dentro delDepartamento de Vinculacin Internacional, y ser inaugurado el prximo 26 de febrero con la develacin de una placa; sin embargo, ser en marzo cuando inicien los cursos.Ser fundamental para los profesores del Estado, ya que el idioma inglses bsico en Quintana Rooy proveer maestros de calidad a las escuelas, coment Gabriel Pat Arjona, profesor de la divisin de Gastronoma del plantel.Pat Arjona aadi que el diplomado contar con un grupode 15 a 20 docentes, mismo que obtendr una doble certificacin en caso de cumplir con los requisitos del curso: una otorgada por la empresa Europea y la otra por la universidad, el curso est abierto a cualquier docente de cualquier estado de la Repblica Mexicana, finaliz.Puesto Profesor de Enseanza Secundaria Forneo Profesor de Enseanza Secundaria Tcnica Forneo (Segunda Lengua Ingls) Categora (s) E0363 E0463 Funciones y Competencias Desempear las funciones y actividades que se establecen en el manual que sostiene las bases de operacin del sistema de educacin secundaria en la parte relativa al profesor de ingls como segunda lengua, as como las inherentes al puesto que le seale el jefe del rea de educacin secundaria. Planear sus labores educativas cumpliendo con los fines normativos y formativos previstos en el plan de estudios y los programas oficiales vigentes. Realizar y dar seguimiento a su programa o proyecto anual de trabajo para el grupo que le asigne el director del plantel o la autoridad competente respectiva. Aplicar las disposiciones tcnico pedaggicas y de organizacin institucional que se establezcan para impartir la educacin al grupo que tenga a cargo. Coordinar sus acciones con la academia local de clase para elaborar el plan anual de trabajo que se debe desarrollar con los grupos que le sean asignados y presentarlo a la coordinacin en el inicio del periodo escolar. Adecuar el desarrollo del programa al nmero de clases en el ao escolar, estableciendo correlacin con las dems reas o asignaturas del plan de estudios y considerando el tiempo requerido para el desarrollo de las prcticas y actividades extramuros. Preparar oportunamente, de acuerdo con los lineamientos establecidos, tanto los instrumentos de evaluacin inicial, parcial y final como los cuestionarios para los exmenes extraordinarios de regularizacin, y en su caso, para los exmenes a ttulo de suficiencia. Evaluar el aprendizaje de los educandos de conformidad con las normas emitidas para tal efecto. Mantener al corriente y presentar oportunamente a la coordinacin del plantel, los registros del control de asistencia y de evaluacin del aprovechamiento de los alumnos a su cargo. Desempear las comisiones de carcter temporal que se le asignen. Contribuir a la formacin de hbitos de responsabilidad y buen comportamiento en losalumnos, dentro y fuera del plantel. Reorientar el comportamiento inadecuado de los alumnos que incurran en faltas al reglamento escolar. Informar a las autoridades directivas acerca de los problemas graves que se presenten en los grupos a su cargo y colaborar en su solucin. Actuar con responsabilidad en el uso y conservacin adecuada del material que le sea proporcionado. Vigilar que el equipo escolar y las instalaciones del plantel, especialmente en las que desarrolla sus actividades, se mantenga en condiciones ptimas de higiene y buen funcionamiento. Cumplir con sus actividades docentes dentro del horario y espacio fsico asignado por la direccin. Colaborar con el personal directivo y el resto del personal escolar para promover la cooperacin d los padres o tutores de los alumnos en el proceso educativo. Adecuar el desarrollo de sus actividades docentes a las caractersticas de cada grupo que atienda. Participar en reuniones con la instancia oficial respectiva para tratar asuntos relacionados con la condicin de los alumnos a su cargo y del servicio. Dar seguimiento al proyecto anual de trabajo. Solicitar con oportunidad los materiales que requiera para realizar sus actividades docentes. Intervenir como gua y consejero en el proceso de formacin de los alumnos fomentando el espritu cvico y social, verificando que la accin educativa coadyuve al desarrollo integral de los alumnos del plantel. Asistir a las reuniones de academia y colaborar en las tareas y acciones institucionales; as como en las actividades de mejoramiento profesional. Cumplir con las funciones que le sean asignadas por las autoridades educativas conforme a la naturaleza de su cargo y las dems actividades inherentes a su puesto. Conocer, observar y aplicar las disposiciones de carcter tcnico-pedaggico y de organizacin institucional establecidas para impartir educacin secundaria. Conocer los planes y programas de estudio vigentes para cada ciclo escolar.PROFESIOGRAMA SINALOA 2012 109 Perfil Acadmico Profesor especializado en ingls. Profesor de educacin media especializado en ingls. Maestro de Ingls. Licenciatura en docencia del idioma Ingls. Licenciatura en traduccin del idioma Ingls con nivelacin pedaggica o Maestra en Educacin. Licenciatura en ciencias de la educacin con especialidad en ingls. Licenciatura en docencia de ingls como segunda lengua. Licenciatura en enseanza del idioma Ingls. Licenciatura en Lenguas con nfasis en docencia del Ingls. Licenciatura en docencia de Idiomas con especialidad en Ingls. Licenciatura en Lengua Inglesa con especialidad en el rea de docencia. Licenciatura en educacin bilinge InglsEspaol. Licenciatura en ciencias de la educacin con especialidad en enseanza de Ingls. Licenciatura en idiomas con especialidad en enseanza de Ingls. Licenciatura en Lenguas Extranjeras, nfasis en Ingles. Licenciatura en educacin con enfoque en Ingls. Licenciatura en Ciencias del Lenguaje con acentuacin en enseanza del Ingls. Licenciatura en ciencias de la educacin con acentuacin en Idioma Ingls. Licenciatura en educacin secundaria con especialidad en ingls. Licenciatura en educacin media en Ingls. Licenciatura en educacin media en idiomas especialidad en Ingls. Licenciatura en enseanza de Ingls. Licenciatura en pedagoga con especialidad en Ingls. Licenciatura en Idioma Ingls*. Licenciatura en Lengua y Literatura Inglesa*. Licenciatura en lengua y literatura moderna en Letras Inglesas*. Licenciatura en letras Inglesas*. Licenciatura en Lingstica Aplicada en Traduccin y en Didctica del Idioma Ingls*.Ttulo o cdula profesional. Certificado de estudios. Aprobar el examen de aptitud docente. Aprobar los exmenes mdicos y psicomtricos. Cumplir con el taller de induccin. Disponibilidad para trabajar en donde las necesidades del servicio lo requieran. Examen Test of English as a foreing languge (TOEFL) vigente ostentando un puntaje desde 513, o el FCE (First Certificate in English), o Certicado Nacional de nivel de Ingls (CENNI), vigente con puntaje desde 11 o un certificado International English Language Testing System (IELTS) con banda desde 5.5. Todas las licenciaturas universitarias requieren nivelacin pedaggica o Maestra en Docencia o Pedagoga. Instituciones reconocidas que otorgan ttulos profesionales Escuela Normal Superior de Sinaloa. Universidad Autnoma de Sinaloa. Adems, todas las que tienen Registro de Validez Oficial de Estudios en el Sistema Educativo Nacional de la SEP. Escuelas formadoras de docentes.Universidad VeracruzanaLicenciatura en Enseanza del Ingls (Modalidad Virtual)Requisitos de ingreso

Estos son los resultados mnimos delpre-requisitode dominio de lengua inglesa que se solicita para la Licenciatura de Enseanza del Ingls (modalidad virtual): EXAVER III con un resultado de A o B. First Certificate in English (FCE) de la Universidad de Cambridge con unresultado de A o B, TOEFL IBT con ms de 87 puntos Otras aqu descritas N.B. NO SE ACEPTA EL TOEFL INSTITUCIONAL. Mayores informes:leifiuv@gmail.com Para mayores informes sobre este pre-requisito favor de ponerse en contacto con leifiuv@gmail.com o directamente en la Secretara Acadmica de la Facultad de Idiomas ubicada en Francisco Moreno esq. Ezequiel Alatriste, Col. Ferrer Guardia. Edificio A, planta baja Xalapa, Ver. tel. 8 15 24 12 ext. 15701

https://www.youtube.com/watch?v=8e9IG0xU4nEHi!

How was your week? Mine was excellent! I'm excited to share this lesson with you today, because it's something a little bit different.

Let's start by reading the following dialogue between four friends who are having a conversation about their weekend:

Paul: What did you do this weekend?Salman: We just stayed at home. We wanted to go skiing in the mountains, but we didn't in the end.Paul:Neitherdid we. We had to stay and visit my parents. What did you do Camilla?Camilla: We didn't go skiingeither. But we did go to that new restaurant in town. It was so delicious!Alissa: So did we! And I forgot to do all the laundry again.Salman: I didn't do any laundryeither.Paul and Camilla:Neitherdid we!

"Neither" is a combination of "not + either". It is used with the verb in the affirmative. For example:

"I didn't do any laundry""Neitherdid we!"

If we use "either" in a sentence, you must also add "not". For example:

"We didn't go skiingeither"

So how do we use "either" and "neither" in thepast and future? We use the auxiliary "did" in the past and "will" in the future with "either" and "neither" in the same way that we use the auxiliaries "do" and "does" in the present. For example:

"We wanted to go skiing in the mountains, but we didn't in the end.""Neitherdid we."

"May won't be very warm this year""Neitherwill June."

Let's see some examples on how to use "either" and "neither" with othermodal verbs:

"We wouldn't travel in this weather.""Neitherwould I."

"Salman couldn't swim until he was twenty.""Neithercould I."

Here's aquick tip: in the first person singular, instead of saying:

Neither do INeither did INeither will I

We can simply say: "Me neither!".

You can learn more about short answers inUnit 107.

Ok, let's see if you understood today's lesson: what is the correct answer to the following quiz?

'He doesn't like this coffee and she _____'A. doesn't tooB. doesn't neitherC. also doesD. doesn't either

If you want to find out the correct answer, watch the video below. Watch until the end of the video to hear teacher Ella's grammar explanation.

Hello!

I hope you are well.

Today we are going to look at somesense verbsin English. This lesson will help you understand how to use these very common verbs correctly.

Firstly let's look at alist of sense verbswith examples.

to feel: I feel sick!

to look: Catherine looks nice in her new dress.

to sound: Your voice sounds tired.

to see: I can see a bird in that tree.

to hear: We heard the football fans shouting.

to taste: I think paella tastes nice.

to smell: Roses smell beautiful.

to watch: At the weekend we normally watch a film together.

We can usesense verbsto describe something along with an adjective, for example:

This mealtastes delicious, thank you.

That noisesounds horrible.

The foodsmells bad. Throw it away!

Shelookedtootiredto go out.

We can also usesense verbs withnouns with the following structure -subject + sense verb + like + object- to say that something is similar to or sounds, smells, tastes, etc, like something else.

You look so like my father; it's unbelievable!

This perfume smells like vanilla.

You look like a clown dressed in those clothes.

That sounds like water dripping on the floor.

So there you have it.

I hope this has helped you understand sense verbs more. For more information, take a look atunit 79of the ABA online course.

Have a great weekend!

Best wishes,Hello again!

How are you? I hope you are well and enjoying your Friday!

In today's English tip we are going to look at someprepositions of placethat are common in English. Let's have a look at what they mean and how to use them.

in front of- facing, ahead of or close to the front part of someone or something.

Sarah was in front of me in the queue.

behind- "behind" is the opposite of "in front of" and means at the back part of someone or something or in or to a position further back than someone or something.

Lisa sits behind me in maths class. She always makes a lot of noise!

between- refers to an object which is in the middle of two objects or places.

When you park your car you must park between the yellow lines.

across from- also means opposite, it means that something is in front of someone or something but normally that they are separated by something in the middle, like a road or table.

At the meeting yesterday the boss sat across from me and he kept looking at me the whole time!

next to / beside- "beside" and "next to" have the same meaning and refer to a thing or a person which is on the side of something else.

Please can I sit next to you during the movie?

near / close to- "near" and "close to" have the same meaning. They mean that something is not very far away.

The shop is near my house, only a two minute walk.

on- means something is touching another thing normally on top covering or attached.

I sat on my brother's phone and broke his screen.

above / over- above and over have the same meaning, it means that something is higher than another thing or over the top of.

Can you see the plane flying above us?

under / below- below and under have the same meaning and they mean something is at a lower level than something else or that something is above it.

Whenever we have dinner the dog sits under the table and waits for us to give him a treat.

Well, there you go. I hope it has been informative for you.