ierp programa ressignificacão

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHECOPROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SISTEMA DE

DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM

Profª Esp. Mª José S. B. Queiroz

Profª. Esp. MARIA JOSÉ SÁ BARRETO QUEIROZ Professora Formadora do Programa de Ressignificação do Sistema de Dependência com outros Tempos e Espaços de

Aprendizagem

Profª. Esp. ELIENE CIRQUEIRA SANTOSProf. Esp. IDELFONSO FRANCISCO SANTOS FILHO

Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias

Profª. Esp. MÁRCIA LIMA DE OLIVEIRA SAMPAIO

Área de Linguagens: Códigos, Ciências Humanas e suas Tecnologias

Apoio PedagógicoProf. Paulo GomesProfª Valéria Cosme

Profª. Saionara SantanaProrª. Rucilana Aquino

O Programa de Ressignificação do Sistema de Dependência com outros Tempos e Espaços de Aprendizagem, que esta Instituição de Ensino se propõe é uma forma inovadora de se conceber a dependência escolar.

Introdução

Profª Esp. Mª José Queiroz

Assim sendo, utilizamos de encontros semanais por área do conhecimento, dando ênfase às habilidades e competências necessárias para o desenvolvimento de cidadãos críticos e ativos, pois a escola deve ser um instrumento de cidadania e ensinar sempre dentro de uma realidade, de um contexto. A nossa intenção é que o aluno não somente aprofunde seus conhecimentos técnicos nas disciplinas de cada área, mas também que seja capaz de correlacionar esses conhecimentos, o que pode ser feito por meio da interdisciplinaridade.


Estudar por competências, significa possibilitar que o aluno esteja envolvido com conhecimentos do seu contexto, bem como desempenhando ações que permitam ao estudante ser ativo, em contrapartida da passividade que existe no ensino tradicional, na simples receptividade de conteúdos. Profª Esp. Mª José

Queiroz

Matrícula inicial no Ensino Médio, Diurno – IERP por idade-série

2009Série

Menos de 15 anos

15 anos

16 anos

17 anos

18 anos

19 anos

20 anos

21 e + anos

Total

1º 5 37 59 54 44 16 10 11 236

2º 0 6 31 47 38 19 14 13 168

3º 0 0 8 29 42 35 10 12 136Educandos em idade adequada

Educandos com um ano de defasagem idade-série

Educandos com dois anos e mais de defasagem idade-série


Defasagem idade-série no Ensino Médio, Diurno:

Série Idade antecipa-da

Idade adequada

1ano de defasa-gem

2anos de defa sagem

3 e + anos de defasa gem

Total

1º 5 37 59 54 81 236

2º 6 31 47 38 46 168

3º 8 29 42 35 22 136

Total

19 97 148 127 149 540Profª Esp. Mª José

Queiroz

Áreas do conhecimentoLINGUAGENS:

CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

CIÊNCIAS DA NATUREZA,

MATEMÁTICA E SUAS

TECNOLOGIAS

CIÊNCIAS HUMANAS E

SUAS TECNOLOGIAS

• Língua Portuguesa, Literatura Brasileira e Redação•Artes Literárias•Língua Inglesa•Educação Física

•Matemática•Biologia•Química•Física

•História•Geografia•Filosofia•Sociologia

Nas oficinas oferecidas procuramos desenvolver as competências, com base nos critérios usados pelo MEC. O aluno deve:

1. Dominar a leitura, a escrita e as diversas linguagens utilizadas pelo homem.


2. Fazer cálculos e resolver problemas. Significa fazer contas e tomar decisões.

3. Analisar, sintetizar e interpretar dados, fatos e situações. Lidar com símbolos, signos, dados ou códigos é a base da participação ativa na sociedade global.


4. Compreender seu entorno social e atuar sobre ele.

5. Receber criticamente os meios de comunicação.

6. Localizar, acessar e usar melhor a informação acumulada.

7. Planejar, trabalhar e decidir em grupo. São saberes estratégicos para a democracia.


Objetivos:• Reduzir os índices de

reprovação e evasão;

• Reduzir o número de alunos matriculados que superlota as salas de aula e dificulta o trabalho do professor;

• Promover uma efetiva interação cognitiva com disciplinas da mesma área de conhecimento, proporcionado ao aluno uma visão mais ampla da realidade;


Objetivos:• Elevar a auto-estima e o interesse

pelo estudo;

• Proporcionar ao aluno com dificuldades de aprendizagem, condições de melhorar seu desempenho, através das aulas de “prevenção”, evitando assim cursar disciplinas em “dependência”.

• Promover a ressignificação do processo avaliativo visando superar os tradicionais exames escolares.


Metodologias do Ensino A escola entende que, no processo

de mediação social, os docentes precisam utilizar diferentes instrumentos e metodologias para garantir a construção do conhecimento novo pelo aluno. Ainda nesse processo, a relação teoria e prática se mostra necessária e indispensável. Assim sendo, a escola investe em recursos materiais para que a prática pedagógica dos docentes seja rica de estímulos.Profª Esp. Mª José

Queiroz

Entende-se que intervenções didáticas problematizadoras que gerem boas situações de aprendizagem ampliam os níveis de aproveitamento dos alunos .

As áreas de conhecimento desenvolvem um tema diferente que será dividido em subtemas, um para cada módulo (ex.: Cidadania; Globalização; Meio Ambiente; Qualidade de vida e consumo, saúde, etc.).


Propostas metodológicas p/ os encontros presenciais:• Leitura e discussão de textos; • Estudo dirigido; • Seminários; • Dramatizações;• Jogos didáticos; • Pesquisas dirigidas no laboratório de

informática;• Aplicação dos objetos de

aprendizagem: RIVED;• Estudos de casos (filmes, charges,

tirinhas, vídeoclip). Profª Esp. Mª José Queiroz

Propostas metodológicas p/ os encontros semipresenciais

• Estudo orientado na biblioteca da escola e/ou pesquisa de campo;

• Entrevistas• Palestras; • Jogos intercolegiais;• Visitas à museus e instituições; • Apresentações públicas de trabalhos.


Carga horária: “Correção”

ALUNO PROFESSOR

Módulo

Período

CH presen cial

CH semip

re sencia

l

CH Total

Aulas AC/Acomp. aluno

CH Total

I 27/04 a

21/0520 15 35 10 04 14

II 25/05 a

19/0620 15 35 10 04 14

III 06/07 a

30/0720 15 35 10 04 14

IV 03/08 a

27/0820 15 35 10 04 14

TOTAL 80 60 140 40 16 56Profª Esp. Mª José Queiroz

As aulas acontecem em turnos opostos ao do curso regular frequentado pelo aluno, respeitando as necessidade de cada um e de acordo aos horários disponíveis por cada professor para o programa.


Horários:Linguagens, Códigos e

suas Tecnologias

Ciências Humanas e

suas Tecnologias

Ciências da Natureza,

Matemática e suas

Tecnologias

Segunda-feira (vesp.)

Quarta-feira (vesp.)

Terça-feira Vesp.

Terça-feiraNot.

Quarta-feira (Vesp.)


Recursos:• Módulos xerografados• Laboratório de informática• Laboratório de Ciências da Natureza• TV Multimídia• Vídeos• Slides• Revistas , tesoura, cola, pincel atômico;

• Materiais necessários p/ as aulas práticas ;

• etc. Profª Esp. Mª José Queiroz

Avaliação:• Estudo orientado• Estudo dirigido• Atividades de classe e extraclasse• Produção textual• Pesquisas• Entrevistas• Painel informativo• Jogos (autódromo)• Avaliação individual e em grupo• Apresentação de seminários

Parcerias

Constituímos parcerias com a U.E.S.B - Jequié, para que, através da colaboração de professores e alunos dos cursos das três áreas do conhecimento, ofereçamos palestras e oficinas aos alunos em “dependência”, enriquecendo assim sua aprendizagem.


• Apresentação do Projeto para aprovação pela DIREC – 13

• Apresentação do Projeto para professores, alunos, pais de alunos e funcionários;

• Apresentação do Projeto nas Universidades e solicitação de parcerias;

• Organização da relação de alunos em “dependência”;

• Organização das fichas de inscrição (matrícula) e dos horários de aula dos alunos e encaminhamento das referidas fichas dos alunos menores para os pais, para conhecimento e autorização;

Cronograma de atividades:

Cronograma de atividades:• Solicitação de apoio aos professores para

trabalhar no Projeto;• Orientação para os professores quanto ao

desenvolvimento do Projeto;• Organização do material didático pela

coordenação do Projeto, coordenação pedagógica, articuladores de área e pelos professores engajados, coletivamente;

• Organização e distribuição dos módulos e das respectivas datas dos encontros entre os professores.

CURSO: ________________________ ANO: _______ÁREA DO CONHECIMENTO: ____________________PROFESSOR: __________________________________

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DA BAHIADIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – DIREC/13INSTITUTO DE EDUCAÇÃO RÉGIS PACHECO

PROGRAMA DE RESSIGNIFICAÇÃO DO SISTEMA DE DEPENDÊNCIA COM OUTROS TEMPOS E

ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM

Diá

rio

de

Cla

sse

MÊS/DATA ATIVIDADES ASSINATURA

MÓDULO: ______ TEMA ESTRUTURADOR: ________________________________________________________PROFESSOR (A): __________________________________

DIÁRIO DE CLASSE


Um Novo Olhar para um Percurso Digno na Educação de Adolescentes e Jovens do IERP

ALUNO (A): ________________________________________________________ Nº: _______ Nº de Matrícula: ____________

DISCIPLINA(S): ____________________________________SÉRIE/TURMA/TURNO EM CURSO:_________________________

MÓDULO I MÓDULO II MÓDULO III MÓDULO IV AVALIAÇÃO H OBS H OBS H OBS H OBS MÓDULO I = I UNIDADE MÓDULO II = II UNIDADE

1º Encontro ___/___/__

_


_


_


_

Av.1: Av.1:

Av.2: Av.2:

Av.3: Av.3:

M: M:

2º

Encontro ___/___/__

_

2º

Encontro ___/___/__

_

2º

Encontro ___/___/__

_

2º

Encontro ___/___/__

_

MÓDULO III = III

UNIDADEMÓDULO IV = IV UNIDADE

Av.1: Av.1:

Av.2: Av.2:

Av.3: Av.3:

M: M:


_


_


_


_

PARECER FINAL:

4º

Encontro ___/___/__

_


_


_


_

MF:

AV = Avaliação M = Média MF = Média Final H = Horário


Avaliação Processual das Competências e habilidades desenvolvidas

MÓDULO I

Habilidades, procedimentos e

atitudes

1º E 2º E 3º E 4º E Av. Módulo

NE

ED

EF

NE

ED

EF

NE

ED

EF

NE

ED

EF N A D MF

Domínio da leitura

Interpretação

Domínio da escrita

NE = NÃO consegue executar ED = Executa com DIFICULDADE EF= Executa com FACILIDADE N = NIVELADO A = APROXIMADO D = DISTANCIADO

Atividades de coordenação Reunião todas as 5ª-feiras das 13:30 às 17:30 para:• Planejar;• Avaliar;• Trocar idéias e

experiências para o enriquecimento das práticas pedagógicas;

• Correção das atividades extraclasse;

• Atendimento aos alunos;

• . Sugestões para o Blog.


Produção:MÓDULO I : Qualidade de Vida e Cidadania

Lixo: Uma questão social Reciclagem de

papel


Subtema: Lixo: uma questão socialConteúdos desenvolvidos na área

Ciências da Natureza, Matemática e suas TecnologiasQuímica:• Métodos científico;• Substâncias e misturas;• Propriedades químicas da matéria:• Tabela Periódica.• Matemática:• As quatro operações;• Razão e proporção;• Unidades de medida e suas transformações: massa,

volume;• Porcentagem ;• Leitura de gráficos.

Biologia:• Origem dos alimentos;• Ciclo de vida dos insetos ( Aedes aegypti);• Classificação de alguns seres vivos;• Doenças como: Febre amarela, febre tifóide, cólera,

peste bubônica, giardíase, tétano, hepatite A, leptospirose, dengue, esquistossomose, etc.

Física:• Notação científica• Propriedades físicas da matéria: maleabilidade,

ductilidade, densidade, dureza.Tecnologia:• Vacinas;• Conservação dos alimentos;• Inseticidas• Biogás: a energia que vem do lixo;• Uso da informática na construção do Blog, pesquisas

dirigidas, etc.

MÓDULO II: Qualidade de Vida e Cidadania

Terra: Planeta água

Demonstração do

processo da osmose e

solubilidade dos

materiais


Módulo III – Poluição e desenvolvimento: uma parceria que

não dá certo

Poluição atmosférica e energia (em construção)

Depoimentos de alunos• Aluno “A”: Estou achando muito interessante

este curso, ao trabalhar os textos aprendo tudo ao mesmo tempo: Matemática, Biologia, Química e Física.”

• Aluno “B”: Está tudo diferente, as aulas são bem dinâmicas, tenho aprendido muita coisa.”

• Aluno “C”: É cansativo, pois saio do colégio 11:30 e tenho que retornar duas vezes na semana das 13:30 as 17:30, mas, mesmo assim tenho aproveitado, pois o que tenho aprendido está sendo muito útil.


Dificuldades encontradas:• Aceitação por parte do corpo docente;

• Professores disponíveis para participar do programa;

• Os professores que atuam no programa são também professores do ensino regular;

• Material didático que atenda as Orientações curriculares;


“As dificuldades ensinam e fortalecem; as facilidades iludem e

enfraquecem". (Arnon de Mello)


Contato:[email protected]

http:// projetodedependencia-ierp.blogspot.com/

mailto:[email protected]

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Education