ies corona de aragÓn - número depósito legal: z-1202-2010 · 2017. 5. 23. · proyecto...

Proyecto Curricular IES CORONA DE ARAGOacuteN Bachillerato

Nuacutemero Depoacutesito Legal Z-1202-2010 Elaborado por Fernando Vela Clemente Revisado por Maite Salleacutes y J A Saacuteenz de la Torre Aprobado por la Pedagoacutegica de 27 de Mayo de 2009 Aprobado en claustro de 24 de Marzo de 2010

Uacuteltima actualizacioacuten 15-02-2010

FVela 1


Iacutendice

G D J Dp O T S 1- EL CURRICULO criterios orientaciones y propuestas G J Dp O T S 4

101- Queacute se entiende por curriculo G J Dp O T S 4

102- Objetivos del Bachillerato y capacidades a desarrollar G J Dp O T S 4

103- Finalidades educativas del Bachillerato G J Dp O T S 6

104- Criterios metodoloacutegicos G J Dp O T S 7

105- Criterios de agrupamiento J Dp O T S 8

106- Orientaciones para incorporar la educacioacuten en valores democraacuteticos G J Dp O T S 9

107- Estrategias para la animacioacuten a la lectura G J Dp O T S 10

108- Propuestas para atender el aprendizaje de lenguas extranjeras G J Dp O T S 11

109- Organizacioacuten de los posibles bloques de materias propuestas para cada una de las modalidades

J

Dp O T S 12

110- Determinacioacuten de las materias optativas que ofrece el centro J Dp O T S 12

111- Criterios procedimientos e instrumentos para la evaluacioacuten de los aprendizajes

G J Dp O T S

12

112- Criterios de atencioacuten al alumnado con materias pendientes J Dp O T S 12

113- Criterios para evaluar y en su caso revisar los procesos de ensentildeanza y la praacutectica docente de los profesores

G D J Dp O T S

13

114- Criterios y procedimientos para la promocioacuten y titulacioacuten del alumnado G J Dp O T S 14

115- Criterios para la eleccioacuten de materias de segundo curso por parte del alumnado que no haya superado tres o cuatro materias de primero

G J Dp O T S

14

116- Directrices generales para la elaboracioacuten de las programaciones didaacutecticas

G J Dp O T S

15

2-GENERALIDADES DEL BACHILLERATO J Dp O T S 16 2A-Acceso al Bachillerato G J Dp O T S 16

2B-Cursos que comprende G J Dp O T S 16

2C-Permanencia maacutexima en el Bachillerato G J Dp O T S 17

2D-Obtencioacuten del tiacutetulo G J Dp O T S 17

2E- Utilidad del Bachillerato

G J Dp O T S 17

3-ESTRUCTURA Y MATERIAS 18 3A-Estructura J Dp O T S 18

3B- Materias comunes J Dp O T S 19

3C- Materias de modalidad J Dp O T S 19

3D- Materias optativas J Dp O T S 20

Normativa General J T 20

Normativa sobre la segunda lengua extranjera Franceacutes J T 21

Normativa sobre Tecnologiacuteas de la informacioacuten Fundamentos de Gestioacuten y Adm Empresas Psicologiacutea Geologiacutea Mecaacutenica J T 21

Normativa sobre el proyecto de investigacioacuten integrado G D J Dp T 21

Cuadro relacional de la oferta de materias optativas J 22

Normativa sobre la adscripcioacuten docente a las materias optativas J 23 Directrices y decisiones sobre la estructura del Bachillerato J Dp T 24

3E- Ensentildeanza bilinguumle en Franceacutes

J Dp O T S 28

4-La EVALUACIOacuteN J 31 4A Caracteriacutesticas de la evaluacioacuten G J Dp O T S 31

4B-Componentes de las juntas de evaluacioacuten G J Dp O T S 32 Directrices y decisiones sobre las Juntas de Evaluacioacuten J T 32

4C- Sesiones de evaluacioacuten G J Dp O T S 33 Directrices y decisiones sobre el nuacutemero de sesiones de evaluacioacuten G J T 33

FVela 2


5-Las CALIFICACIONES y su ANOTACIOacuteN 34 5A- Calificaciones J Dp O T S 34 Directrices y decisiones sobre las calificaciones a anotar J T S 34

5B- La Matricula de honor J Dp O T S 35

5C-Caacutelculo de la nota media

G J Dp O T S 35

6- CONVALIDACIONES y EXENCIONES 36 6A- Alumnado al que se le puede aplicar J Dp O T S 36

6B- Procedimiento a seguir para conseguirlas D J Dp O T S 36

6C- Anotacioacuten de la convalidacioacuten y de la exencioacuten J Dp O T S 36

6D- Tabla de materias convalidables

G J Dp O T S 37

7-PROMOCIOacuteN o REPETICIOacuteN J Dp O T S 38 Directrices y decisiones sobre la Promocioacuten yo Repeticioacuten

J O T 40

8-DOCUMENTOS DE LA EVALUACIOacuteN actas etc D J Dp O T S 43 Directrices y decisiones sobre las actas y actillas de evaluacioacuten

D J T S 44

9-INFORMACIOacuteN DEL PROCESO DE LA EVALUACIOacuteN G J Dp O T S 45 Directrices y decisiones sobre la informacioacuten a dar de las evaluaciones

G J T 45

10-RECLAMACIONES y ACLARACIONES G D J Dp O T S 46 Directrices y decisiones sobre las reclamaciones y aclaraciones G D J Dp T S 46

11- MATRIacuteCULA G D J Dp O T S 47

12-ANULACIOacuteN DE MATRIacuteCULA G D J Dp O T S 48

13-CAMBIOS DE MODALIDAD y DE REacuteGIMEN G D J Dp O T S 49 13A- Disposiciones Generales para los cambios de modalidad D J T S 49

13B- Cambios de modalidad en el alumnado que ha cursado 1ordm de Bachillerato

D J T S 50

13C- Cambios de modalidad en el alumnado que ha cursado 2ordm de Bachillerato

D J T S 52

13D- Cambios de materias de modalidad u optativas no superadas D J T S 52

13E- Cambios Entre modelos y regiacutemenes de Bachillerato D J T S 53

14- RELIGIOacuteN G J Dp O T S 54

15-PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD S 55 15A- Estructura de las pruebas fases G J Dp O T S 55

15B- Superacioacuten de la prueba G J Dp O T S 56

15C- Nota de admisioacuten en las facultades universitarias G J Dp O T S 57

15D- Convocatorias G J Dp O T S 57

15E- Reclamaciones G J Dp O T S 58

15F- Alumnos con alguacuten tipo de discapacidad G J Dp O T S 58

15G- Paraacutemetros de ponderacioacuten de materias de modalidad

G J T 59

16- LEGISLACIOacuteN G D J Dp O T S 60

17- CUESTIONES Y CASUIacuteSTICA G D J Dp O T S 62

REGISTRO DE MODIFICACIONES

FVela 3


1-CURRIacuteCULO CRITERIOS ORIENTACIONES y PROPUESTAS 101- QUEacute SE ENTIENDE POR CURRICULO Se entiende por curriacuteculo del Bachillerato el conjunto de objetivos contenidos

meacutetodos pedagoacutegicos y criterios de evaluacioacuten que han de regular la praacutectica docente orientaacutendola hacia el desarrollo integral de las capacidades del alumnado dentro de la especializacioacuten que requiere esta etapa educativa Art 61 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Las actividades educativas en el Bachillerato favoreceraacuten la capacidad del alumnado para aprender por si mismo para trabajar en equipo y para aplicar los meacutetodos de investigacioacuten apropiados Art 63 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

La finalidad del Bachillerato consiste en proporcionar al alumnado una educacioacuten y

formacioacuten integral y una madurez intelectual y humana esencial para la comprensioacuten y anaacutelisis criacutetico de la realidad asiacute como en desarrollar los conocimientos habilidades y actitudes que le permitan desempentildear sus funciones sociales con responsabilidad y competencia Art 31 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

102- OBJETIVOS DEL BACHILLERATO Y CAPACIDADES A DESARROLLAR El Bachillerato tiene como objetivos contribuir a desarrollar en el alumnado las

capacidades que le permitan Art 7 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica y participativa desde una perspectiva global y

adquirir una conciencia ciacutevica responsable inspirada por los valores de la Constitucioacuten espantildeola y del Estatuto de Autonomiacutea de Aragoacuten asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y que favorezca la sostenibilidad

b) Consolidar una madurez personal social y moral que les permita tener constancia en

el trabajo confianza en las propias posibilidades e iniciativa para prever y resolver de forma paciacutefica los conflictos en todos los aacutembitos de la vida personal familiar y social asiacute como desarrollar su espiacuteritu criacutetico resolver nuevos problemas formular juicios y actuar de forma responsable y autoacutenoma

c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres

analizar y valorar criacuteticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminacioacuten de las personas con discapacidad

d) Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias

para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal

FVela 4


FVela 5

e) Dominar tanto en la expresioacuten oral como en la escrita la lengua castellana y en su

caso las lenguas y modalidades linguumliacutesticas propias de la Comunidad autoacutenoma de Aragoacuten

f) Expresarse en una o maacutes lenguas extranjeras de forma oral y escrita con fluidez correccioacuten y autonomiacutea

g) Utilizar de forma sistemaacutetica y criacutetica con solvencia y responsabilidad las

tecnologiacuteas de la sociedad de la informacioacuten en las actividades habituales de buacutesqueda anaacutelisis y presentacioacuten de la informacioacuten asiacute como en las aplicaciones especiacuteficas de cada materia

h) Comprender analizar y valorar criacuteticamente las realidades del mundo

contemporaacuteneo sus antecedentes histoacutericos y los principales factores que influyen en su evolucioacuten Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social

i) Dominar los conocimientos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos fundamentales y las

habilidades baacutesicas propias de la modalidad elegida aplicarlos a la explicacioacuten y comprensioacuten de los fenoacutemenos y a la resolucioacuten de problemas desde una visioacuten global e integradora de los diferentes aacutembitos del saber

j) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigacioacuten y

del meacutetodo cientiacutefico propio de cada aacutembito de conocimiento para aplicarlos en la realizacioacuten de trabajos tanto individuales como de equipo utilizando diferentes procedimientos y fuentes para obtener informacioacuten organizar el propio trabajo exponerlo con coherencia y valorar los resultados obtenidos

k) Conocer y valorar de forma criacutetica la contribucioacuten de la ciencia y la tecnologiacutea en el

cambio de las condiciones de vida asiacute como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente

l) Reforzar el espiacuteritu emprendedor con actitudes de creatividad flexibilidad

iniciativa trabajo en equipo confianza en uno mismo y sentido criacutetico m) Desarrollar la sensibilidad artiacutestica y literaria y el criterio esteacutetico como fuentes de

formacioacuten y enriquecimiento cultural n) Afianzar la adquisicioacuten de haacutebitos de vida saludable y utilizar la educacioacuten fiacutesica y

el deporte para favorecer el desarrollo personal y social ntilde) Afianzar actitudes de respeto y prevencioacuten en el aacutembito de la seguridad vial o) Profundizar en el conocimiento del patrimonio natural cultural histoacuterico y

linguumliacutestico en particular el de la Comunidad autoacutenoma de Aragoacuten contribuyendo a su conservacioacuten y mejora y desarrollar actividades de intereacutes y respeto hacia la diversidad cultural y linguumliacutestica


103- FINALIDADES EDUCATIVAS DEL BACHILLERATO En resumen el Bachillerato posee tres grandes finalidades educativas

Una finalidad de formacioacuten general de objetivos educativos propios e intriacutensecos del Bachillerato con valor en siacute mismo y por siacute mismo

Una finalidad propedeacuteutica o preparatoria con una educacioacuten maacutes especializada y

que pone los fundamentos de estudios posteriores Una finalidad orientadora relacionada con la anterior configuradora de un

itinerario educativo personal del alumnoa que se prolongaraacute en estadios formativos superiores

Entre las tres debe haber un equilibrio y una compenetracioacuten e interrelacioacuten para que asiacute se logre una educacioacuten y formacioacuten integral y una madurez intelectual y humana esencial para la comprensioacuten y anaacutelisis criacutetico de la realidad asiacute como desarrollar los conocimientos habilidades y actitudes que le permitan desempentildear sus funciones sociales con responsabilidad y competencia Art 3 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

FVela 6


FVela 7

104- CRITERIOS METODOLOacuteGICOS

De acuerdo con los criterios metodoloacutegicos generales explicitados en el Proyecto Educativo de Centro cada una de las materias habraacute de tener en cuenta

a) El punto de partida de los alumnos es decir sus conocimientos previos asiacute como su nivel de desarrollo psicopedagoacutegico y de madurez

b) Contribuir con sus propios elementos metodoloacutegicos y epistemoloacutegicos en la

formacioacuten del alumnado desarrollando el pensamiento abstracto formal a la vez que consolidan y afianzas otras capacidades sociales y personales

c) La especializacioacuten disciplinar de esta etapa hace que la didaacutectica de cada

materia vaya acompantildeada de su propio enfoque metodoloacutegico auque todas las materias deberaacuten favorecer el trabajo autoacutenomo del alumnado a la vez que se estimula el trabajo en equipo

d) Potenciar las teacutecnicas de indagacioacuten e investigacioacuten propias del meacutetodo

cientiacutefico a la vez que se le estimularaacute en la apreciacioacuten holiacutestica de los problemas actuales

e) Conectar cuanto sea posible los contenidos y las actividades con la

experiencia vital de los alumnosas

f) Desarrollar elementos del curriacuteculo y realizar actividades que permitan una visioacuten integradora del conocimiento que desarrollen el espiacuteritu criacutetico favoreciendo la confrontacioacuten de las ideas propias y adquiridas asiacute como de los procedimientos y actitudes para asiacute formar ciudadanos responsables y sensibles con el mundo en el que viven

g) Estimular en el alumnado el haacutebito de la lectura garantizando las

oportunidades de desarrollar el lenguaje oral y escrito y de expresarse correctamente en puacuteblico

h) Atender y procurar la mejora en las teacutecnicas de trabajo intelectual de los alumnosas y la consulta y utilizacioacuten de diccionarios y atlas informativos

i) Reconciliar las actividades de refuerzo y las de recuperacioacuten tanto para los

alumnosas con problemas de aprendizaje como para los que presentan mayor capacidad de profundizacioacuten

j) Utilizar y facilitar el uso del alumnado de todo tipo de tecnologiacuteas

audiovisuales y favorecer el uso del ordenador y de internet


FVela 8

105- CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO Para el agrupamiento de los alumnos y para la agrupacioacuten espacial y temporal

de las actividades los criterios a tener en cuenta son

a) El reacutegimen de estudios la modalidad del bachillerato y la opcioacuten dentro de la modalidad que haya elegido el alumnado a cursar (veacutease organizacioacuten los bloques de materias)

b) El nuacutemero de alumnos o alumnas que deseen estudiar en la seccioacuten Bilinguumle

c) La posibilidad de poder llevar a cabo cambios de reacutegimen y de modalidad

entre los bachilleratos ofertados

d) Las necesidades de la materia a cursar es decir si precisa de aulas especiales laboratorios aulas con medios audiovisuales etc

e) Las programaciones temporales de actividades por parte de los departamentos

f) La programacioacuten de actividades espaciales y temporales del departamento de actividades extraescolares


106- ORIENTACIONES PARA INCORPORAR LA EDUCACIOacuteN EN VALORES DEMOCRAacuteTICOS La educacioacuten en valores deberaacute formar parte de todos los procesos de ensentildeanza y aprendizaje por ser el elemento de mayor relevancia en la educacioacuten del alumnado Art 151 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

La educacioacuten para la tolerancia para la paz la educacioacuten para la convivencia la educacioacuten intercultural para la igualdad entre hombres y mujeres la educacioacuten ambiental la educacioacuten para la salud la educacioacuten sexual la educacioacuten del consumidor y la educacioacuten vial que se articulan en torno a la educacioacuten en valores democraacuteticos constituyen una serie de contenidos que deberaacuten integrarse y desarrollarse con caraacutecter transversal en todas las materias del Bachillerato y en todas las actividades escolares Art 152 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Para conseguir una formacioacuten ciacutevica y eacutetica el alumnado de bachillerato debe seguir educaacutendose en los valores propios de una sociedad justa solidaria diversa y democraacutetica Los valores democraacuteticos son la base para el aprendizaje de la convivencia porque son sus ingredientes maacutes insustituibles Facilitan que los aprendizajes resulten uacutetiles para participar en la sociedad y desarrollar autonomiacutea personal

Los valores democraacuteticos son marcos preferenciales que orientan e integran socialmente al alumnado en el mundo a traveacutes de sus actitudes y conductas

-Justicia y solidaridad son dos valores complementarios que estaacuten sin duda en la raiacutez de la prevencioacuten de la violencia y el comportamiento antisocial en general

-El civismo como la base de la convivencia en un espacio puacuteblico

-La igualdad con la diferencia porque la igualdad no la niega la incluye todos los alumnos y en particular los que estaacuten en una situacioacuten de desventaja tienen que desarrollar las capacidades y acceder a los contenidos que conforman el nuacutecleo cultural baacutesico de la sociedad

Para ello el bachillerato contribuiraacute a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que les permitan

a) Ejercer la ciudadaniacutea democraacutetica desde la perspectiva global y adquirir una

conciencia ciacutevica responsable inspirada en los valores de la Constitucioacuten espantildeola asiacute como por los derechos humanos que fomente la corresponsabilidad en la construccioacuten de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad

b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma

responsable y autoacutenoma y desarrollar su espiacuteritu criacutetico Prever y resolver paciacuteficamente los conflictos personales familiares y sociales

c) Fomentar la igualdad afectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres


FVela 9


107- ESTRATEGIAS PARA LA ANIMACIOacuteN A LA LECTURA Las estrategias de animacioacuten a la lectura y el desarrollo de la expresioacuten y

comprensioacuten oral y escrita en cada una de las materias tendraacute en cuenta

El iacutendice de lectura se toma como el mejor y maacutes fiable siacutentoma de la salud cultural de un paiacutes sin embargo es un hecho comprobado que el libro en el mundo deshumanizado economicista y tecnificado de nuestra eacutepoca ha perdido el rango de admiracioacuten que poseiacutea y en consecuencia el prestigio cultural que serviacutea de meta modelo y valor Los libros se ven preferentemente desde el aacutengulo de la utilidad no desde sus otras funciones que ayudan a que seamos personas mas humanas maacutes eacuteticas

El abandono lector entre el alumnado de la ESO y Bachillerato es un hecho producido a nivel internacional por causas diversas en general y particularmente por las nuevas tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten que incide de gran manera en el proceso formativo del alumnado-pobreza comprensiva y expresiva tanto oral como escrita parca capacidad de contraste y de siacutentesis incorrecta aplicacioacuten de teacutecnicas etc Es pues imperativo elaborar estrategias que palien el abandono de la lectura en esta etapa educativa

Al igual que en la ESO se deben observar y estudiar los gustos y apetencias del alumnado con el fin de dar con obras que respondan a ello otras en las que se combine la calidad y el tiroacuten lector y que capten a quienes las lean En un principio se proponen lecturas faacuteciles Es aconsejable que sean mixtas en clase y en casa en grupo ndashcomentarios del profesor cruce de opiniones- y en soledad ndashlectura individual que debe asentar el haacutebito lector

Tras haber seguido la estrategia planteada para la ESO en el Bachillerato se han de buscar lecturas con maacutes enjundia y dificultad- consideracioacuten de lector adulto- y compaginar el placer y la ensentildeanza La documentacioacuten leiacuteda la obra debe ser completa ndashldquodossierrdquo sobre el autor y la obra conexioacuten con otras materias escolares como filosofiacutea psicologiacutea historia Ciencias para el mundo contemporaacuteneo Ciencias medioambientales etc- utilizaacutendose tambieacuten como herramientas de trabajo Es aconsejable compaginar la novela con alguacuten ensayo con recopilacioacuten de artiacuteculos periodiacutesticos con libros de ciencia divulgativos y artiacuteculos cientiacuteficos sobre cuestiones de plena actualidadLa disparidad del alumnado obliga a ello evitando la peacuterdida de lectores y compaginando el placer de leer con enfoques uacutetiles

Lectura comprensiva placer de leer creatividad y profundizacioacuten en la mayor cantidad de direcciones posibles constituyen los tres pilares de la Animacioacuten a la lectura que conectada con el entorno individual y social favorece el espiacuteritu de convivencia al tiempo que forma al lectoralumno

FVela 10


FVela 11

108- PROPUESTAS PARA ATENDER EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS

La presencia d e las lenguas extranjeras en el curriacuteculo de bachillerato se justifica tanto por razones sociales como por la necesidad de contribuir a l logro de los fines educativos de la etapa

Para atender el aprendizaje de las lenguas extranjeras las programaciones didaacutecticas deben tener en cuenta las siguientes finalidades y aspectos generales

-Fomento de la capacidad comunicativa -Conocimiento de aspectos socioculturales del mundo anglosajoacuten y franceacutes -Desarrollo de las cinco competencias baacutesicas

El aprendizaje de la legua extranjera en el bachillerato supondraacute por una parte la prolongacioacuten y consolidacioacuten de lo que ya se conoce y por otro un desarrollo de capacidades maacutes especializadas en funcioacuten de los intereses profesionales y acadeacutemicos que guiaraacuten el futuro del alumno

El Consejo de Europa establece un marco de referencia comuacuten europeo para el aprendizaje de lenguas extranjeras indicando que para desarrollar progresivamente la competencia comunicativa en una lengua el alumno debe ser capaz de llevar a cabo una serie de tareas de comunicacioacuten donde se utilizan diferentes destrezas linguumliacutesticas y discursivas de forma contextualizada

En el Bachillerato se trata de desarrollar al maacuteximo la autonomiacutea del alumno con respecto a su propio progreso de forma que pueda controlar las producciones con mayor rigor afinar la lengua convirtieacutendola en un instrumento y medio personalizado de comunicacioacuten en su doble vertiente de produccioacuten y comprensioacuten y ser autoacutenomo en lo que se refiere a su capacidad lectora Por tanto el aprendizaje ahora ha de consistir en una prolongacioacuten consolidacioacuten y especializacioacuten en las capacidades adquiridas a lo largo de la educacioacuten obligatoria En este sentido los contenidos del estudio de la Lengua Extranjera son baacutesicamente los mismos que en la etapa anterior -aunque en otro nivel de conocimiento- de capacidad comunicativa y de anaacutelisis y reflexioacuten

El desarrollo de las destrezas linguumliacutesticas (leer escribir escuchar y hablar) ha de contemplarse como un proceso de integracioacuten En la vida real la mayoriacutea de las actividades comunicativas movilizan destrezas distintas Por tanto no parece loacutegico abordarlas de manera aislada En todo caso y aun teniendo en cuenta que al aprender una lengua extranjera se desarrollan maacutes las destrezas receptivas es necesario crear y consolidar las destrezas expresivas de modo que los alumnos lleguen a ser capaces de producir mensajes orales y escritos en la lengua extranjera con la fluidez y correccioacuten suficientes para una comunicacioacuten eficaz

El aprendizaje de una lengua extranjera debe superar el enfoque meramente funcional ya que la lengua es expresioacuten de toda una cultura una forma peculiar de entender y codificar la realidad y de organizar las relaciones interpersonales Por ello la ensentildeanza de una lengua extranjera debe introducir a los alumnos en las caracteriacutesticas maacutes relevantes del contexto social y cultural en el que eacutesta se desarrolla


FVela 12

109- ORGANIZACIOacuteN DE LOS POSIBLES BLOQUES DE MATE- RIAS PROPUESTOS PARA CADA UNA DE LAS MODALIDADES

Veacutease el capiacutetulo dedicado a la ESTRUCTURA y MATERIAS del Bachillerato 110- DETERMINACIOacuteN DE LAS MATERIAS OPTATIVAS QUE OFRECE EL CENTRO

Veacutease el capiacutetulo dedicado a la ESTRUCTURA y MATERIAS del Bachillerato 111- CRITERIOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIOacuteN DE LOS APRENDIZAJES

Las generalidades sobre la evaluacioacuten se pueden consultar en el capiacutetulo dedicado a la EVALUACIOacuteN en el Bachillerato

Los criterios procedimientos e instrumentos para la evaluacioacuten se concretan en las

programaciones didaacutecticas por los diferentes departamentos didaacutecticos

112- CRITERIOS DE ATENCIOacuteN AL ALUMNADO CON MATERIAS PENDIENTES

Todos los departamentos al inicio de curso nombraraacuten a la persona o personas que se responsabilizaraacuten de la atencioacuten a los alumnosas con materias pendientes la persona elegida generalmente el Jefe del Departamento seraacute quien firmaraacute las actas como responsable de las materias pendientes

Los criterios de atencioacuten al alumnado con materias pendientes son concretados por

diferentes departamentos en sus programaciones didaacutecticas


113- CRITERIOS PARA EVALUAR Y EN SU CASO REVISAR LOS PROCESOS DE ENSENtildeANZA Y LA PRAacuteCTICA DOCENTE DE LOS PROFESORES Uno de los factores que maacutes influyen en la calidad de los aprendizajes de los alumnos aparte del propio alumno es la actuacioacuten que el profesor tenga en orden a facilitar la adquisicioacuten en mayor o menor grado de las capacidades establecidas Esta circunstancia recomienda la evaluacioacuten formativa de la praacutectica docente que no tiene otra finalidad que la de revisar las acciones de los profesores con el fin de mejorarlas para asiacute mejorar los aprendizajes de los alumnos La evaluacioacuten de la praacutectica docente pretende entre otros los siguientes objetivos

1- Ajustar la praacutectica docente a las peculiaridades del grupo y a cada alumno 2- Comparar la planificacioacuten curricular con el desarrollo de la misma 3- Detectar las dificultades y los problemas 4- Favorecer la reflexioacuten individual y colectiva 5- Mejorar las redes de comunicacioacuten y coordinacioacuten interna

Los aspectos a evaluar son

A) COMPETENCIA DOCENTE 1- Formacioacuten cientiacutefica 2- Formacioacuten pedagoacutegica 3- Trabajo en equipo y promocioacuten del centro

B) INTERVENCION DOCENTE 1- Clima del aula 2- Planificacioacuten curricular de unidades didaacutecticas (objetivos contenidos y actividades) 3- Metodologiacutea aplicada 4- Empleo de recursos 5- Praacutectica evaluativa

La evaluacioacuten de la praacutectica docente en siacute debe consistir baacutesicamente en una autoevaluacioacuten de cada profesor aunque se debe facilitar la participacioacuten del resto de profesores del departamento y de los alumnos Los instrumentos baacutesicos de recogida de informacioacuten pueden ser

1- Cuestionarios a los alumnos cada Departamento elaboraraacute un cuestionario para que cada miembro pueda obtener informacioacuten sobre su actuacioacuten en el aula

2- Diaacutelogo entre profesores del Departamento para analizar y reflexionar sobre los aspectos relacionados con la praacutectica docente que hayan seleccionado

3- Autoevaluacioacuten del profesor

La evaluacioacuten debe estar ligada al proceso educativo es decir que en cierta medida debe llevarse a cabo de forma continua No obstante puede haber momentos especialmente indicados para la valoracioacuten de la marcha del proceso

1- Antes y despueacutes de cada unidad didaacutectica 2- Trimestralmente aprovechando que disponemos de los resultados acadeacutemicos de los

alumnos es un buen momento para la evaluacioacuten de algunos aspectos relacionados con la intervencioacuten en el aula

3- Anualmente

FVela 13


114- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA PROMOCIOacuteN Y TITULACIOacuteN DEL ALUMNADO Veacutease el capiacutetulo dedicado a la PROMOCIOacuteN o REPETICIOacuteN en el Bachillerato Para la Titulacioacuten acceacutedase al apartado 2D-OBTENCIOacuteN DEL TIacuteTULO

115- CRITERIOS PARA LA ELECCIOacuteN DE MATERIAS DE SEGUNDO CURSO POR PARTE DEL ALUMNADO QUE NO HAYA SUPERADO TRES O CUATRO MATERIAS DE PRIMERO

Veacutease el capiacutetulo dedicado a la PROMOCIOacuteN o REPETICIOacuteN en el Bachillerato

Independientemente de lo establecido en el capiacutetulo dedicado a la Promocioacuten o

repeticioacuten a los alumnos en las circunstancias establecidas en el tiacutetulo de este apartado se les transmitiraacute las recomendaciones que la junta de evaluacioacuten estime oportunas relacionadas con la matriacutecula en materias de 2ordm curso

FVela 14


FVela 15

116- DIRECTRICES GENERALES PARA LA ELABORACIOacuteN DE LAS PROGRAMACIONES DIDAacuteCTICAS Los distintos departamentos de coordinacioacuten didaacutectica u oacuterganos docentes que

correspondan tomando como referencia el Proyecto curricular de etapa desarrollaraacuten el curriacuteculo establecido en la presente Orden mediante las programaciones didaacutecticas de cada una de las materias Art 291 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Las programaciones didaacutecticas son los instrumentos de planificacioacuten curricular

especiacuteficos para cada materia Corresponde al profesorado la adecuacioacuten de dichas programaciones a las caracteriacutesticas especiacuteficas del alumnado que le haya sido encomendado Art 292 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Las programaciones didaacutecticas de los departamentos incluiraacuten necesariamente los

siguientes aspectos para cada una de las materias Art 293 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

a) Los objetivos la organizacioacuten y la secuenciacioacuten de los contenidos y los criterios de evaluacioacuten en los distintos cursos de la etapa

b) La incorporacioacuten de la educacioacuten en valores democraacuteticos como contenido de cada materia

c) Las medidas de atencioacuten a la diversidad y las adaptaciones curriculares para el alumnado que las precise

d) Las medidas necesarias para la utilizacioacuten de las tecnologiacuteas de la sociedad de la informacioacuten

e) Las estrategias de animacioacuten a la lectura y el desarrollo de la expresioacuten y comprensioacuten oral y escrita

f) Los principios metodoloacutegicos que orientaraacuten la praacutectica en cada una de las materias

g) Los procedimientos e instrumentos de evaluacioacuten del aprendizaje de los alumnos

h) Los criterios de calificacioacuten que se vayan a aplicar i) Los contenidos y criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles para superar las

materias en cada uno de los cursos de la etapa j) Las actividades de recuperacioacuten para los alumnos con materias no superadas

del curso anterior y las orientaciones y apoyos para lograr dicha recuperacioacuten k) Los materiales y recursos didaacutecticos que se vayan a utilizar incluidos los

materiales curriculares y libros de texto para uso del alumnado l) Las actividades complementarias y extraescolares programadas por el

departamento de acuerdo con el Programa anual de actividades complementarias y extraescolares establecidas por el centro

El profesorado desarrollaraacute su actividad docente conforme a lo establecido en el

Proyecto curricular de etapa y en las programaciones didaacutecticas de los departamentos a los que pertenezca Art 294 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)


2-GENERALIDADES DEL BACHILLERATO 2A- ACCESO AL BACHILLERATO Podraacuten acceder a los estudios de Bachillerato quienes esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de Graduado en

Educacioacuten Secundaria Obligatoria o equivalente a efectos acadeacutemicos Art 41 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Quienes esteacuten en posesioacuten de los tiacutetulos de Teacutecnico a los que se refieren los artiacuteculos 441 y

651 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten tendraacuten acceso directo a todas las modalidades de Bachillerato Art 42 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Quienes esteacuten en posesioacuten del tiacutetulo de Teacutecnico de Artes Plaacutesticas y Disentildeo tendraacuten acceso directo

a la modalidad de artes de Bachillerato de acuerdo con el artiacuteculo 532 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten Art 43 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

NOCTURNO

Podraacuten acceder a las ensentildeanzas de bachillerato en reacutegimen nocturno las personas que tengan una edad miacutenima de dieciocho antildeos cumplidos antes del 31 de diciembre del antildeo en que realizan su matriacutecula Art 31 de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

Excepcionalmente tambieacuten podraacuten acceder los mayores de dieciseacuteis y menores de

dieciocho antildeos que acrediten ante el director del centro encontrarse en las circunstancias establecidas en el artiacuteculo 671 de la Ley 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten En estos casos deberaacuten ser autorizados por la Direccioacuten del Servicio Provincial del Educacioacuten Cultura y Deporte correspondiente previo informe de la Inspeccioacuten educativa Art 31 de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

Ademaacutes de reunir los requisitos del apartado anterior se estaraacute en posesioacuten de alguno de los

tiacutetulos indicados en el artiacuteculo 4 de la Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el curriacuteculo del Bachillerato y se autoriza su aplicacioacuten en los centros docentes de la Comunidad autoacutenoma de Aragoacuten Art 31 de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

2B- CURSOS QUE COMPRENDE El Bachillerato forma parte de la educacioacuten secundaria postobligatoria y comprende dos cursos

acadeacutemicos Art 21 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

FVela 16


FVela 17

2C-PERMANENCIA MAacuteXIMA EN EL BACHILLERATO El alumnado podraacute permanecer cursando Bachillerato en reacutegimen ordinario durante cuatro antildeos

acadeacutemicos consecutivos o no Art 23 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

NOCTURNO

De acuerdo con la Disposicioacuten adicional primera2 de la Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el curriacuteculo de Bachillerato los alumnos que cursen el bachillerato nocturno no estaraacuten sometidos a la limitacioacuten temporal establecidas para estas ensentildeanzas Art 44 de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

2D-OBTENCIOacuteN DEL TIacuteTULO Quienes superen el Bachillerato en cualquiera de sus modalidades recibiraacuten el tiacutetulo de

Bachiller que tendraacute efectos laborales y acadeacutemicos Art 251 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Para obtener el tiacutetulo de Bachiller seraacute necesaria la evaluacioacuten positiva en todas las

materias de los dos cursos de Bachillerato Art 252 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) y Art 192 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

2E-UTILIDAD DEL BACHILLERATO Asimismo el Bachillerato capacitaraacute al alumnado para acceder a la Formacioacuten Profesional de

grado superior a los estudios universitarios a otros estudios superiores y a la vida activa Art 32 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)


3-ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO MATERIAS C 3A-ESTRUCTURA GENERALIDADES El Bachillerato se estructura atendiendo a diferentes aacutembitos del conocimiento y de profesionalizacioacuten

en tres modalidades a) Artes b) Ciencias y Tecnologiacutea

c) Humanidades y Ciencias Sociales Art 81 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

El Bachillerato se organiza en materias comunes materias de modalidad y materias

optativas Art 83 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) Las modalidades de Ciencias y Tecnologiacutea y de Humanidades y Ciencias Sociales tendraacuten una

estructura uacutenica No obstante dentro de cada una de ellas se podraacuten organizar distintos bloques de materias fijando para cada bloque en el conjunto de los dos cursos un maacuteximo de tres materias de entre aquellas que configuran la modalidad respectiva Con la organizacioacuten en bloques se deberaacute facilitar a los alumnos la configuracioacuten de itinerarios adecuados para el acceso a estudios superiores y para la ampliacioacuten de las posibilidades de acceso a la Universidad Art 84 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Aquellas materias que requieran conocimientos incluidos en otras materias seguacuten la tabla siguientes o

en lo que se disponga para materias optativas soacutelo podraacuten cursarse con caraacutecter general tras haber cursado las materias previas con las que se vinculan Art 85 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Materias que requieren conocimientos incluidos en otras materias

Materias previas con las que se vinculan

Lengua castellana y literatura II Lengua castellana y literatura I Lengua extranjera II Lengua extranjera I Anaacutelisis musical II Anaacutelisis musical I Dibujo artiacutestico II Dibujo artiacutestico I Dibujo teacutecnico II Dibujo teacutecnico I Biologiacutea Ciencias de la tierra y medioambientales Geologiacutea

Biologiacutea y geologiacutea

Electrotecnia Fiacutesica Mecaacutenica Quiacutemica

Fiacutesica y quiacutemica

Matemaacuteticas II Matemaacuteticas I Tecnologiacutea industrial II Tecnologiacutea industrial I Griego II Griego I Latiacuten II Latiacuten I Matemaacuteticas aplicadas a las Ciencias Sociales II

Matemaacuteticas aplicadas a las Ciencias Sociales I

Segunda lengua extranjera II Segunda lengua extranjera I

FVela 18


FVela 19

3B-MATERIAS COMUNES Las materias comunes de cada uno de los cursos de Bachillerato seraacuten las siguientes Art 92 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Primer curso Segundo Curso Ciencias para el mundo contemporaacuteneo Historia de la filosofiacutea Educacioacuten fiacutesica Historia de Espantildea Filosofiacutea y ciudadaniacutea Lengua castellana y literatura II Lengua castellana y literatura I Lengua extranjera II Lengua extranjera

3C-MATERIAS DE MODALIDAD Los alumnos deberaacuten cursar en el conjunto de los dos cursos del Bachillerato un miacutenimo de seis

materias de modalidad de las cuales al menos cinco deberaacuten ser de la modalidad elegida Art 102 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) Las materias de la modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea son las siguientes Art 12 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Primer curso Segundo Curso

Biologiacutea y geologiacutea Biologiacutea Dibujo teacutecnico I Ciencias de la Tierra y medioambientales Fiacutesica y quiacutemica Dibujo teacutecnico II Matemaacuteticas I Electrotecnia Tecnologiacutea industrial I Fiacutesica Matemaacuteticas-II Quiacutemica Tecnologiacutea-II

Las materias de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales son las siguientes Art 13 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)


Economiacutea Economiacutea de la Empresa Griego-I Griego-II Historia Mundo Contemporaacuteneo Historia del Arte Latiacuten-I Latiacuten-II Matemaacuteticas aplicadas a las CCSS-I Matemaacuteticas aplicadas a las CCSS-II Geografiacutea Literatura universal


FVela 20

3D-MATERIAS OPTATIVAS NORMATIVA GENERAL Los centros docentes deberaacuten configurar su oferta de materias optativas garantizando que existe un

equilibrio entre los distintos aacutembitos de conocimiento que las materias optativas establecidas contribuyen al desarrollo de las capacidades generales que persigue el Bachillerato y que ampliacutean la oferta educativa y mejoran las posibilidades de orientacioacuten dentro de ella Art 21 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

El centro organizaraacute su oferta de tal forma que los alumnos puedan elegir como materia optativa al

menos una materia de modalidad siempre que sea una de las establecidas por ley para el curso correspondiente Tambieacuten podraacute ofertar como materias optativas la Geologiacutea y Mecaacutenica en el segundo curso de la modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Fundamentos de administracioacuten y gestioacuten y Psicologiacutea en uno de los dos cursos de Bachillerato de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales Art 146 y 148 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Los centros educativos organizaraacuten su oferta de estas materias de tal forma que los alumnos puedan

elegir como materia optativa al menos una materia de modalidad siempre que sea una de las establecidas para el curso correspondiente en los artiacuteculos 11 12 y 13 de la Orden de 1 de julio de 2008 La eleccioacuten como optativa de una de las materias de modalidad deberaacute hacerse con el objetivo de ampliar las posibilidades del alumno de acceso a ensentildeanzas de educacioacuten superior El curriacuteculo de las materias de modalidad que se cursen como optativas es el mismo que el establecido para dichas materias en el Anexo I de dicha orden Art 26 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

Los alumnos cursaraacuten una materia optativa en cada uno de los cursos del Bachillerato Art 142 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) El alumnado cursaraacute con caraacutecter general una materia optativa en cada uno de los dos cursos del

Bachillerato No obstante con el objeto de facilitar el acceso a estudios superiores los alumnos que opten por una segunda lengua extranjera podraacuten cursar mediante ampliacioacuten horaria con caraacutecter voluntario y siempre que la organizacioacuten y los recursos del centro lo permitan una materia optativa maacutes en cada curso Esta materia optativa podraacute ser una tercera lengua extrajera Art 22 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato) y Art 1411 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Los centros de acuerdo con lo establecido en su Proyecto curricular determinaraacuten la oferta anual de

materias optativas del Bachillerato Dicha oferta ha de ajustarse a la demanda del alumnado a la plantilla de profesorado del centro a las condiciones organizativas del mismo y a los requisitos que para su imparticioacuten establece la Orden de 1 de julio de 2008 Art 149 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) y Art 28 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

Las ensentildeanzas de las materias optativas soacutelo podraacuten ser impartidas cuando haya un nuacutemero miacutenimo

de diez alumnos Art 1610 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) La oferta de materias optativas de los centros se realizaraacute entre las enumeradas en el Anexo I y

atendiendo a lo dispuesto en los apartados anteriores Aquellas materias cuyo aprendizaje requiere conocimientos propios de otras materias soacutelo podraacuten cursarse en las condiciones establecidas en el artiacuteculo 85 de la Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el curriacuteculo del Bachillerato y se autoriza su aplicacioacuten en los centros docentes de la Comunidad autoacutenoma de Aragoacuten Las normas de prelacioacuten seraacuten las establecidas en el Anexo II de la citada orden de 1 de julio y las que se establecen en el Anexo I de la presente orden con respecto a las materias optativas Art 29 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)


NORMATIVA SOBRE LA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA FRANCEacuteS Siempre que la organizacioacuten y los recursos del centro lo permitan los alumnos bilinguumles y aquellos que

opten por una segunda lengua extranjera como optativa podraacuten cursarla mediante ampliacioacuten horaria con caraacutecter voluntario Art 1411 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

La segunda lengua extranjera seraacute de oferta obligada en los cursos primero y segundo de todas las

modalidades de Bachillerato Su curriacuteculo seraacute el que figura en el Anexo I de la Orden de 1 de julio de 2008 como curriacuteculo de Lenguas extranjeras I y II Art 23 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

Los alumnos del primer curso del Bachillerato que elijan cursar la materia optativa Segunda lengua

extranjera deberaacuten haber cursado esa misma lengua en la Educacioacuten secundaria obligatoria o acreditar los conocimientos y nivel de competencia correspondientes a esta etapa mediante una prueba elaborada y realizada por el departamento didaacutectico correspondiente o en su caso por los profesores que imparten la materia Se actuaraacute del mismo modo con los alumnos del segundo curso que elijan cursar Segunda lengua extranjera y no hubiesen cursado esa misma lengua en primero Art 24 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

El Director del Servicio Provincial de Educacioacuten Cultura y Deporte previo informe de la Inspeccioacuten

educativa podraacute autorizar un grupo de Segunda lengua extranjera en cada curso independientemente del nuacutemero de los alumnos con el fin de garantizar la continuidad de su oferta Art 51 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

NORMATIVA SOBRE Tecnologiacuteas de la informacioacuten Fundamentos Administracioacuten y Gestioacuten de

empresas Psicologiacutea Geologiacutea y Mecaacutenica Asimismo los centros podraacuten ofertar las materias optativas de Geologiacutea y Mecaacutenica en el segundo

curso de la modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea Fundamentos de administracioacuten y gestioacuten y Psicologiacutea soacutelo en uno de los dos cursos de Bachillerato de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales y la optativa Talleres artiacutesticos en la modalidad de Artes En el caso de esta uacuteltima el curriacuteculo establecido se ajustaraacute a las especiales caracteriacutesticas de cada una de las viacuteas que la componen Los curriacuteculos de las materias Geologiacutea Mecaacutenica Fundamentos de administracioacuten y gestioacuten Psicologiacutea y Talleres artiacutesticos en la viacutea de Artes plaacutesticas y disentildeo se recogen en el Anexo IV de esta orden El curriacuteculo de los Talleres artiacutesticos en la viacutea de Muacutesica danza y artes esceacutenicas seraacute publicado posteriormente por el Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte Art 27 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato) La materia de Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten seraacute ofertada por los centros soacutelo

en uno de los dos cursos del Bachillerato en todas sus modalidades Su curriacuteculo seraacute el establecido en el Anexo I de la Orden de 1 de julio de 2008 Art 25 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

NORMATIVA SOBRE EL PROYECTO DE INVESTIGACIOacuteN INTEGRADO El centro podraacute ofertar en el segundo curso una materia optativa de caraacutecter praacutectico dedicada a la

realizacioacuten de un proyecto de investigacioacuten integrado Esta materia se orientaraacute a profundizar en la capacidad investigadora del alumnado basada en la interrelacioacuten de los saberes propios de esta etapa educativa Art 147 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) y Art 31 y 32 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

Las solicitudes de autorizacioacuten se presentaraacuten a propuesta del Claustro de profesores en los respectivos

Servicios Provinciales del Departamento de educacioacuten Cultura y Deporte antes del 15 de febrero anterior al comienzo del curso para el que se proponga su imparticioacuten e iraacuten acompantildeadas de la documentacioacuten que se cita en el artiacuteculo 4 de la Orden de 27-05-2009 Art 41de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

FVela 21


CUADRO RELACIONAL DE LA OFERTA DE MATERIAS OPTATIVAS

Tipo de optativa

Modalidad en la que se

oferta Curso

Nombre de la optativa

Prelacioacuten Materia que debe

tener cursada

1ordm Franceacutes- I - Comuacuten y de oferta obligada En Todas

2ordm Franceacutes-II Franceacutes-I o (A)

Comuacuten y de oferta obligada

En Todas 1ordm oacute 2ordm

(soacutelo en un curso)

Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten

-

Comuacuten En Todas 2ordm Proyecto de investigacioacuten

1ordm oacute 2ordm (soacutelo en un curso)

Fundamentos de administ y gestioacuten

- Humanidades y Ciencias Sociales 1ordm oacute 2ordm (soacutelo en un

curso) Psicologiacutea -

Geologiacutea Biologiacutea y geologiacutea

Vinculada a una modalidad

de Bachillerato

Ciencias y Tecnologiacutea

2ordm Mecaacutenica Fiacutesica y quiacutemica

Materia de Modalidad Todas

1ordm y 2ordm

Cualquier materia de modalidad del curso correspondiente de 1ordm oacute 2ordm

Anexo II de la Orden 1 de julio de 2008 curriacuteculo de Bto

Anexo-I de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato) (A)= Acreditar los conocimientos y nivel de competencia correspondientes a ese curso mediante una

prueba elaborada por el departamento didaacutectico de Franceacutes o en su caso por los profesores que imparten la materia

FVela 22


NORMATIVA SOBRE LA ADSCRIPCIOacuteN DOCENTE A LAS MATERIAS OPTATIVAS La adscripcioacuten docente para impartir las materias optativas del Bachillerato se especifica en los

Anexos II y III de la presente orden Art 210 de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato) POFESORADO DE SECUNDARIA (COMUNES) QUE PUEDE IMPARTIR OPTATIVAS

Materia Optativa Especialidad docente

Franceacutes I y II Franceacutes

Tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten Fiacutesica y quiacutemica Informaacutetica Matemaacuteticas Tecnologiacutea (2) Medios informaacuteticos

Proyecto de investigacioacuten Profesorado de Educacioacuten secundaria

Fundamentos de administracioacuten y gestioacuten Economiacutea

Psicologiacutea Filosofiacutea Orientacioacuten educativa

Geologiacutea Biologiacutea y Geologiacutea

Mecaacutenica Fiacutesica y quiacutemica Tecnologiacutea Anexo-II de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato) PROFESORADO DE ESPECIALIDADES DE FP QUE PUEDE IMPARTIR OPTATIVAS

Los funcionarios del cuerpo de catedraacuteticos de ensentildeanza secundaria y los del cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria de las especialidades que se incluyen en este apartado podraacuten impartir docencia en el bachillerato de acuerdo con las correspondencias que en eacutel se especifican siempre que reuacutenan las condiciones que en el mismo se detallan y sin perjuicio de la preferencia que para impartir las materias respectivas tienen los profesores de las especialidades a las que se refieren el anexo II

Especialidades de los cuerpos Materias de bachillerato afectadas

Intervencioacuten socio-comunitaria Psicologiacutea

Administracioacuten de empresas Formacioacuten y orientacioacuten laboral Organizacioacuten y gestioacuten comercial

Fundamentos de Administracioacuten y Gestioacuten

Organizacioacuten y procesos de mantenimiento de vehiacuteculos Organizacioacuten y proyectos de fabricacioacuten mecaacutenica Organizacioacuten y proyectos de sistemas energeacuteticos

Mecaacutenica

Nota Los profesores de Formacioacuten y orientacioacuten laboral podraacuten impartir la materia de Fundamentos de administracioacuten y gestioacuten siempre que se trate de licenciados o graduados en alguna especialidad de la rama de conocimientos de Ciencias Sociales y Juriacutedicas con formacioacuten en Economiacutea

Anexo-III de la Orden de-27-05-2009 (BOA-Materias optativas Bachillerato)

FVela 23


DIRECTRICES Y DECISIONES SOBRE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO

MATERIAS DE MODALIDAD

El alumnado que se incorpora a Bachillerato al IES Corona de Aragoacuten podraacute elegir entre las

siguientes modalidades de Bachillerato

-Modalidad de CIENCIAS y TECNOLOGIacuteA -Modalidad de HUMANIDADES y CIENCIAS SOCIALES

Con el fin de concretar la oferta de materias de modalidad el centro a traveacutes de la Jefatura de

Estudios de Bachillerato llevaraacute a cabo una preoferta de materias de modalidad Esta preoferta al igual que la oferta definitiva se ajustaraacute a la demanda histoacuterica del alumnado a la plantilla del profesorado del centro y a las condiciones organizativas del mismo

Las materias que se ofreceraacuten al alumnado del centro en la preoferta seraacuten 1ordm BACHILLERATO

Si la eleccioacuten ha sido la modalidad de CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA se deberaacute estudiar como materias de modalidad las Matemaacuteticas I y la Fiacutesica y Quiacutemica y otra materia que debe elegir entre

-Biologiacutea y Geologiacutea -Tecnologiacutea Industrial-I -Dibujo Teacutecnico-I

Si la eleccioacuten ha sido la modalidad de HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES se

deberaacute estudiar como materias de modalidad la Historia del mundo Contemporaacuteneo y dos materias maacutes integradas en las siguientes opciones

-Opcioacuten HUMANIDADES Latiacuten-I y Griego-I -Opcioacuten CIENCIAS SOCIALES Matemaacuteticas aplicadas a las CCSS y Economiacutea

2ordm BACHILLERATO

Si la eleccioacuten ha sido la modalidad de CIENCIAS Y TECNOLOGIacuteA se deberaacute elegir un bloque de materias de modalidad entre los que a continuacioacuten se presentan

Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4 Bloque 5 Bloque 6 Combinacioacuten libre

Biologiacutea Biologiacutea Biologiacutea Dibujo Teacutecnico-II

Tecnologiacutea-II

Electrotecnia

Quiacutemica Quiacutemica Fiacutesica Fiacutesica Fiacutesica Fiacutesica

Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Si la eleccioacuten ha sido la modalidad de HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES deberaacute

estudiar un bloque de materias de modalidad entre los que a continuacioacuten se presentan

HUMANIDADES (Bloque 7) CIENCIAS SOCIALES (Bloque 8) Combinacioacuten libre Historia del Arte Geografiacutea Latiacuten-II Economiacutea de la empresa Griego-II Matemaacuteticas aplicadas CC SS-II

Una vez conocida a traveacutes de la preoferta las preferencias del alumnado del centro Jefatura

de estudios elaboraraacute la oferta definitiva de materias de modalidad En la mencionada oferta soacutelo se incluiraacuten aquellas materias que tienen una demanda igual o superior a 5 alumnos

FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS

Con el fin de concretar la oferta de materias optativas el centro a traveacutes de la jefatura de

Bachillerato llevaraacute a cabo una preoferta de materias optativas Esta preoferta al igual que la oferta definitiva se ajustaraacute a la demanda histoacuterica del alumnado a la plantilla del profesorado del centro a las condiciones organizativas del mismo y a los requisitos que para su imparticioacuten establece la Orden de 1 de julio de 2008

Se recuerda que el centro deberaacute organizar su oferta de tal forma que los alumnos puedan

elegir como materia optativa al menos una materia de modalidad siempre que sea una de las establecidas por ley para el curso correspondiente (materias de modalidad que se imparten en 1ordm de bachillerato no se pueden impartir como optativas en 2ordm de bachillerato)

Las materias que se ofreceraacuten al alumnado del centro en la preoferta seraacuten

modalidad de Ciencias y Tecnologiacutea

modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales

Primer curso Primer curso Tecnologiacutea de la Informacioacuten Tecnologiacutea de la Informacioacuten Dibujo Teacutecnico-I Psicologiacutea Franceacutes-I Franceacutes-I Economiacutea Segundo Curso Segundo Curso Proyecto de investigacioacuten Proyecto de Investigacioacuten Dibujo teacutecnico II Literatura universal Electrotecnia Fundamentos de administracioacuten y gestioacuten Quiacutemica Franceacutes-II Mecaacutenica Historia del arte Franceacutes-II Geologiacutea

Una vez conocida a traveacutes de la preoferta la demanda del alumnado del centro Jefatura de

estudios elaboraraacute la oferta de materias optativas En la mencionada oferta soacutelo se incluiraacuten aquellas materias que tienen una demanda igual o superior a 5 alumnos

FVela 25


FVela 26

ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO DIURNO

Al amparo del artiacuteculo 282 de la orden de 01-07-2008 este centro procuraraacute organizar las materias comunes los bloques de materias de modalidad y la oferta de materias optativas aproximaacutendose lo maacuteximo posible a la siguiente estructura


FVela 27

ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO NOCTURNO


FVela 28

E-ENSENtildeANZAS BILINGUumlES EN FRANCEacuteS3

Plazas bilinguumles en el bachillerato

El centro en Bachillerato deberaacute garantizar la continuidad a los alumnos que lo han cursado Educacioacuten Secundaria Obligatoria Instruccioacuten Segunda-2 de la Resolucioacuten de 25-05-2006 (organizacioacuten y funcionamiento secciones bilinguumles)

Adscripcioacuten de alumnos al Programa de Innovacioacuten Secciones Bilinguumles Instruccioacuten Terce

ra de la Resolucioacuten de 25-05-2006 (organizacioacuten y funcionamiento secciones bilinguumles)

El procedimiento de admisioacuten de alumnos al centro es el establecido mediante el Decreto 1352002 de 17 de abril del Gobierno de Aragoacuten por el que se regula la admisioacuten de alumnos en los centros docentes sostenidos con fondos puacuteblicos de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten y mediante la normativa de desarrollo de dicho Decreto

Una vez resuelto el proceso de admisioacuten de alumnos de acuerdo con el citado Decreto si entre los alumnos admitidos el nuacutemero de solicitudes para cursar el Programa de Innovacioacuten Secciones Bilinguumles excediese al de plazas disponibles el centro a traveacutes de su Consejo Escolar procederaacute a e prelacioacuten aplicar los siguientes criterios d

-primero alumnos de los Colegios adscritos al lES s de EP que hayan cursado el idioma correspondiente -segundo alumno

-tercero sorteo

La incorporacioacuten del alumnado al Programa seraacute voluntaria y los padres o tutores de los alumnos que deseen incorporarse al mismo deberaacuten manifestarlo expresamente en el momento de realizar la reserva de plaza o la solicitud de admisioacuten

Incorporacioacuten de los alumnos al Programa de Innovacioacuten Secciones Bilinguumles Instruccioacuten Cuarta de la Resolucioacuten de 25-05-2006 (organizacioacuten y funcionamiento secciones bilinguumles)

El alumnado de nueva incorporacioacuten al centro deberaacute ser informado del proyecto y podraacute adscribirse al mismo de forma voluntaria si existiesen plazas vacantes previa solicitud por escrito de sus padres o tutores legales En este caso se realizaraacuten las adaptaciones y se proveeraacuten con los recursos disponibles en el centro los apoyos necesarios para que este alumnado progrese de forma adecuada

En 1ordm y 2ordm de Bachillerato podraacuten adscribirse al mismo de forma voluntaria si existiesen plazas vacantes previa solicitud por escrito de sus padres o tutores legales

En los supuestos anteriores el Departamento de Franceacutes seraacute el encargado de valorar las posibilidades de progreso del alumno al incorporarse a la Seccioacuten Bilinguumle mediante una valoracioacuten general de su evolucioacuten personal y acadeacutemica y si fuera necesario a traveacutes de una prueba de nivel


FVela 29

Abandono del Programa de Innovacioacuten Secciones Bilinguumles Instruccioacuten Quinta de la Resolucioacuten de 25-05-2006 (o

rganizacioacuten y funcionamiento secciones bilinguumles)

Los alumnos que participen en el Programa de Innovacioacuten Secciones Bilinguumles podraacuten abandonarlo una vez finalizado cada curso escolar previa solicitud razonada de los padres o tutores y con la autorizacioacuten de Director del centro educativo

cada curso escolar se indicaraacuten los motivos de los abandonos que se hayan producido

En el Informe memoria que los centros deben elaborar al finalizar

Composicioacuten de los grupos Instruccioacuten Sexta de la Resolucioacuten de 25-05-2006 (organizacioacuten y funcionamiento secciones bilinguumles)

s alumnos en sus grupos de referencia se realizaraacute de la forma maacutes equilibrada posible

do en cuenta las caracteriacutesticas de los alumnos y del centro que imparte el programa

Los alumnos pertenecientes a Programas de Innovacioacuten Secciones Bilinguumles formaraacuten parte de los grupos correspondientes a su curso La distribucioacuten de dicho

El numero de alumnos por grupo en las aacutereas o materias en y de lengua extranjera objeto del programa seraacute de 15 Excepcionalmente el Servicio Provincial de Educacioacuten Cultura y Deporte correspondiente podraacute autorizar un nuacutemero mayor o menor de 15 alumnos por grupo tenien

Expediente acadeacutemico del alumno

en el mismo Instruccioacuten Novena-2ordf de la Resolucioacuten de 25-05-2006 (organizacioacuten y funcionamiento secciones bilinguumles)

Los alumnos que cursen el Programa de Innovacioacuten Secciones Bilinguumles obtendraacuten al finalizar el Bachillerato una acreditacioacuten de su participacioacuten

Coordinacioacuten y preparacioacuten de materiales Instruccioacuten Undeacutecima-1ordf de la Resolucioacuten de 25-05-2006 (organizacioacuten y funcionamiento secciones bilinguumles)

del

s de formacioacuten del profesorado y en la elaboracioacuten de materiales

inales

centro y con todas aquellas personas u organismos que pudieran colaborar con el Programa

Al inicio de cada curso escolar el Director del centro designaraacute un Coordinador Programa de entre los profesores implicados Eacuteste asumiraacute las siguientes funciones

- Seguimiento y coordinacioacuten del equipo de profesores que forman parte del Programa

- Participacioacuten en las tarea

curriculares especiacuteficos

- Revisioacuten de las programaciones iniciales y de las memorias f

- Organizacioacuten y gestioacuten de posibles intercambios escolares

- Supervisioacuten de la labor docente del auxiliar de conversacioacuten

- Establecimiento de la coordinacioacuten con los centros de Educacioacuten Primaria adscritos a su


FVela 30

Estructura del Programa de Innovacioacuten Secciones Bilinguumles Instruccioacuten 7ordf de la Resolucioacuten de 25-05-2006 (organizacioacuten y funcionamiento secciones bilinguumles) ANEX

El programa de Secciones bilinguumles se organizaraacute en las mismas materias establecidas

El Franceacutes que es la lengua extranjera objeto del programa de ensentildeanza bilinguumle seraacute cursada

A

En B programa al menos una

1ordm de Bachillerato Ciencias para el mundo contemporaacuteneo

-En el Bachillerato las materias linguumliacutesticas no podraacuten impartirse en la lengua extrajera

objeto del programa

siempre que su organizacioacuten y posibilidades de recursos horarios y de aulas lo permitan para poder cursar el bachillerato en la seccioacuten

opciones siguientes

anjera 4 horas (sustituye a una materia optativa) l menos una materia comuacuten del curriacuteculo impartida en lengua extranjera en

o

on

l mismo) - Al menos una materia comuacuten del curriacuteculo impartida en lengua extranjera en cada curso

O- I de la Resolucioacuten de 25-05-2006 (organizacioacuten y funcionamiento secciones bilinguumles)

con caraacutecter general para el Bachillerato

El programa de Secciones bilinguumles formaraacute parte de la oferta educativa del centro

por los alumnos como segunda lengua extranjera

demaacutes de lo previsto en los dos puntos anteriores se tendraacute en cuenta lo siguiente

- achillerato deberaacute cursarse en lengua extranjera objeto del en nuestro casode las materias comunes de cada curso

2ordm de Bachillerato Historia de Espantildea

El IES Corona de Aragoacuten ofertaraacute

bilinguumle las dos

Opcioacuten A - Lengua extr- A

cada curs-

Opcioacuten B - Lengua extranjera 4 horas (antildeadidas al horario general del alumno c

ampliacioacuten de


4-LA EVALUACIOacuteN 4A- CARACTERIacuteSTICAS DE LA EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado seraacute continua formativa y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo por el profesorado teni

endo en cuenta los diferentes elementos del curriacuteculo Art 202 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

n cuenta a su vez los objetivos del 32 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

materias sin que esta diferenciacioacuten dificulte concebir el conocimiento como un saber integrado Art 204 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) y Art 34 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

alumno adoptaraacute las decisiones correspondientes sobre su promocioacuten al segundo curso Art 211 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

manera expliacutecita y precisa los miacutenimos exigibles para superar las correspondientes materias Art 205 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

tas materias que constituyen el plan de estudios Art 211 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

ioacuten y los

materia de Educacioacuten Fiacutesica no seraacute evaluado Art 42 del Real Decreto 2422009 de 27 de febrero (BOE-Convalidaciones y exenciones) Art Octavo-E de la Resolucioacuten de 13-10-2009 (DGAEPE-Convalidaciones y exenciones)

La evaluacioacuten del aprendizaje del alumnado seraacute continua formativa y diferenciada seguacuten las distintas materias y se llevaraacute a cabo por el profesorado tomando como referencia inmediata los criterios de evaluacioacuten establecidos para cada materia y teniendo eBachillerato Art

Debido a su caraacutecter diferenciado la evaluacioacuten de los aprendizajes de los alumnos se realizaraacute por

Al finalizar el primer curso y como consecuencia del proceso de evaluacioacuten el profesorado de cada

El profesorado de cada materia decidiraacute al teacutermino del curso si el alumno ha superado los objetivos de la misma tomando como referente fundamental los criterios de evaluacioacuten Estos criterios de evaluacioacuten deberaacuten concretarse en las programaciones didaacutecticas donde se expresaraacuten de

La evaluacioacuten continua es un instrumento que permite valorar de forma objetiva el rendimiento educativo del alumnado La aplicacioacuten del proceso de evaluacioacuten continua del alumnado requiere su asistencia regular a las clases y actividades programadas para las distin

Con el fin de garantizar el derecho del alumnado a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad deberaacuten hacerse puacuteblicos los criterios generales que se vayan a aplicar en la evaluacioacuten de los aprendizajes promocioacuten y titulacioacuten Los departamentos didaacutecticos o los oacuterganos de coordinacioacuten didaacutectica que correspondan informaraacuten al comienzo del periacuteodo lectivo sobre los contenidos y criterios de evaluacioacuten miacutenimos exigibles para la superacioacuten de las diferentes materias de eacutel dependientes los procedimientos de recuperacioacuten y de apoyo previstos asiacute como los procedimientos de evaluaccriterios de calificacioacuten aplicables Art 213 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

El alumnado exento de la de esa materia

FVela 31


4B- COMPONENTES DE LAS JUNTAS DE EVALUACIOacuteN

docente constituido por el profesorado de cada alumno coordinado por el profesor tutor y asesorado en su caso por el departamento de orientacioacuten valoraraacute su evolucioacuten en el conjunto de las materias su madurez acadeacutemica en relacioacuten con los objetivos del Bachillerato

El equipo

y su posibilidad de progreso en estudios posteriores Art 207 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Las sesiones

obre cuestiones generales que afecten al mismo Art 121 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

valuacioacuten final ordinaria de segundo curso Art 135 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

de evaluacioacuten y calificacioacuten son las reuniones que celebra el conjunto de profesores

de cada grupo de alumnos coordinados por su profesor tutor y asesorados en su caso por el Departamento de orientacioacuten del centro para valorar el aprendizaje del alumnado en relacioacuten con el logro de los objetivos educativos del curriacuteculo y el desarrollo de su propia praacutectica docente asiacute comopara adoptar las medidas pertinentes para su mejora Art 121 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

Cuando la naturaleza del tema lo requiera en determinados momentos de las sesiones de evaluacioacuten podraacuten estar presentes los alumnos representantes del grupo para aportar sus opiniones s

Las calificaciones de las materias pendientes de cursos anteriores se consignaraacuten igualmente en el acta de evaluacioacuten final ordinaria o extraordinaria en el expediente acadeacutemico del alumno y en el historial acadeacutemico del Bachillerato Para ello la evaluacioacuten y calificacioacuten de las materias pendientes se realizaraacuten con anterioridad a la e

DIRECTRICES Y DECISIONES SOBRE LAS JUNTAS DE EVALUACIOacuteN

Las juntas de evaluacioacuten de 1ordm estaraacuten constituidas por el tutor y los profesoresas de ese curso de 1ordm Tambieacuten deben estar presentes los profesoresas de religioacuten

Las juntas de evaluacioacuten parcial de 2ordm estaraacuten constituidas por el tutor y

los profesoresas del curso a evaluar Tambieacuten deben estar presentes los profesoresas de religioacuten

Las juntas de evaluacioacuten finales de 2ordm estaraacuten constituidas por los

profesoresas de ese curso y los jefesas de departamento o los profesoresas responsables de aquellas materias pendientes de 1ordm

FVela 32


FVela 33

4C- SESIONES DE EVALUACIOacuteN

marco de la evaluacioacuten continua y formativa los profesores de las materias correspondientes

deberaacuten contemplar una evaluacioacuten inicial de sus alumnos al comienzo del Bachillerato con el fin de detectar el grado de conocimientos de que parten los estudiantes y como ayuda al profesor para planificar su intervencioacuten educativa y para mejora

En el

r el proceso de ensentildeanza y de aprendizaje Art 112 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

C

la de la evaluacioacuten final ordinaria del curso Art 122 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

Los alum

retados en las respectivas programaciones didaacutecticas Art 133 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

Las sesiones

terias seraacute la obtenida en la evaluacioacuten ordinaria Art 134 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

Las calificacione

evaluacioacuten final ordinaria de segundo curso Art 135 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

En las

l alumno pueda proseguir su proceso de aprendizaje Art 136 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

on el fin de recoger de manera sistemaacutetica las informaciones derivadas del proceso de aprendizaje

cada grupo de alumnos seraacute objeto de tres sesiones de evaluacioacuten a lo largo del curso acadeacutemico sin perjuicio de otras que establezca el proyecto curricular del centro Se podraacute hacer coincidir la uacuteltima sesioacuten con

nos que como resultado de la evaluacioacuten final ordinaria hubieran obtenido calificacioacuten

negativa en alguna de las materias podraacuten realizar una prueba extraordinaria en los primeros diacuteas del mes de septiembre Esta prueba seraacute disentildeada por los departamentos didaacutecticos u oacuterganos de coordinacioacuten didaacutectica que correspondan de acuerdo con los criterios generales establecidos en el Proyecto curricular de etapa y conc

de evaluacioacuten extraordinaria se llevaraacuten a cabo de acuerdo con el calendario que

establezca cada centro en cumplimiento de lo determinado en el calendario escolar Las calificaciones correspondientes a la prueba extraordinaria se reflejaraacuten en el acta de evaluacioacuten final extraordinaria en el expediente acadeacutemico del alumno y en el historial acadeacutemico del Bachillerato Si el alumno no se presenta a la prueba extraordinaria de alguna materia se reflejaraacute el teacutermino de No presentado (NP) que tendraacute la consideracioacuten de calificacioacuten negativa A efectos de caacutelculo de la nota media la calificacioacuten de estas ma

s de las materias pendientes de cursos anteriores se consignaraacuten igualmente en

el acta de evaluacioacuten final ordinaria o extraordinaria en el expediente acadeacutemico del alumno y en el historial acadeacutemico del Bachillerato Para ello la evaluacioacuten y calificacioacuten de las materias pendientes se realizaraacuten con anterioridad a la

sesiones finales de evaluacioacuten se adoptaraacute la decisioacuten sobre la promocioacuten del

alumnado al curso siguiente con indicacioacuten en su caso de las medidas de apoyo que deban ser tenidas en cuenta por el profesorado en el curso siguiente para que e

DIRECTRICES Y DECISIONES SOBRE EL NUacuteMERO DE SESIONES

Las sesiones de evaluacioacuten seraacuten

cioacuten

- Sesioacuten de evaluacioacuten Final extraordinaria (Septiembre)

pendientes de 1ordm se llevaraacute a cabo antes de la junta de evaluacioacuten final ordinaria de 2ordm

- Sesioacuten de evaluacioacuten inicial - Sesioacuten de evaluacioacuten parcial 1ordm evaluacioacuten - Sesioacuten de evaluacioacuten parcial 2ordf evalua- Sesioacuten de evaluacioacuten Final Ordinaria

La comunicacioacuten a Jefatura de estudios de las calificaciones finales de las materias


5-LAS CALIFICACIONES Y SU ANOTACIOacuteN 5A- CALIFICACIONES

Los resultados de la evaluacioacuten se expresaraacuten mediante calificaciones numeacutericas de cero a diez sin decimales consideraacutendose negativas las calificaciones inferiores a cinco La nota media seraacute la media aritmeacutetica de las calificaciones de todas las materias redondeada a la centeacutesima maacutes proacutexima y en caso de equidistancia a la superior En la convocatoria de la prueba extraordinaria cuando un

alumno no se presente a alguna materia en dicha prueba se consignaraacute ldquono presentadordquo (NP) a efectos del caacutelculo de la nota media la calificacioacuten de estas

materias seraacute la obtenida en la evaluacioacuten ordinaria Art54 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

a superacioacuten de la materia del primer curso Art55 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

se computaraacute como pendiente Disposicioacuten adicional primera-3 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Las materias de segundo cursadas por el alumno que requieran conocimientos incluidos en otras materias de primero seguacuten lo dispuesto en el Anexo II de la Orden de 1 de julio de 2008 se consignaraacuten como pendientes por prelacioacuten (PT) hasta la previ

En el caso de traslado de un alumno desde una Comunidad Autoacutenoma con lengua cooficial distinta del castellano las calificaciones obtenidas en esa materia tendraacuten la misma validez que las restantes del curriacuteculo No obstante si la calificacioacuten hubiera sido negativa no

DIRECTRICES Y DECISIONES SOBRE LAS CALIFICACIONES

as siguientes

Las notas con las que calificar seraacuten seguacuten las evaluaciones l

-1ordf y 2ordf evaluacioacuten 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No existe el NP

valuacioacuten Final Ordinaria-E 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 y PT (para las materias de 2ordm

-

que requiere conocimientos previos de una de 1ordm y eacutesta estaacute suspendida) No existe el NP Evaluacioacuten Final Extraordinaria 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 NP y PT (para las

mo se puede apreciar no existe MH (mencioacuten de honor) ni NE (No Evaluable)

materias de 2ordm que requiere conocimientos previos de una de 1ordm y eacutesta estaacute suspendida)

-Co

FVela 34


FVela 35

B- MATRIacuteCULA DE HONOR 5 s alumnos que hubieran superado todas las materias de Bachillerato y hubieran obtenido en el

segundo curso una nota media igual o superior a nueve puntos se les podraacute consignar mediante la diligencia oportuna la mencioacuten de ldquoMatriacutecula de Honorrdquo en el acta final ordinaria el expediente acadeacutemico del alum

A lo

no y el historial acadeacutemico del Bachillerato Se podraacute conceder una matriacutecula de honor por cada 20 alumnos o fraccioacuten Disp Adicional Quinta de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

5C- CAacuteLCULO DE LA NOTA MEDIA

resultados de la evaluacioacuten se expresaraacuten mediante calificaciones numeacutericas de cero a diez sin decimales consideraacutendose negativas las calificaciones inferiores a cinco La nota media seraacute la media aritmeacutetica de las calificaciones de todas las materias redondeada a la centeacutesima maacutes proacutexima y en caso de equidistancia a la superior En la convocatoria de la prueba extraordinaria cuando un alumno no se presente a alguna materia en dicha prueba se consignaraacute

Los

ldquono presentadordquo (NP) a efectos del caacutelculo de la nota media la calificacioacuten de estas materias seraacute la obtenida en la evaluacioacuten ordinaria Art54 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato

C

en las convocatorias para la obtencioacuten de becas y ayudas al estudio en que deban entrar en concurrencia los expedientes acadeacutemicos nal segunda nordm 5 de la

on el fin de garantizar el principio de igualdad y la libre concurrencia las calificaciones que se hubieran obtenido en la evaluacioacuten de las ensentildeanzas de religioacuten no se computaraacuten en la obtencioacuten de la nota media a efectos de acceso a la Universidad Formacioacuten profesional de grado superior y a otros estudios superiores ni

Disposicioacuten adicioOrden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

EN EL CASO DE HABER CONVALIDACIONES O EXENCIONES

convalidLas materias objetoAr

de acioacuten no seraacuten tenidas en cuenta en el caacutelculo de la nota media t 36 del Real Decreto 2422009 de 27 de febrero (BOE-Convalidaciones y exenciones) y Art Octavo-D de la Resolucioacuten de 13-10-2009

Bachillerato en el caso de que el alumnado al que se le haya reconocido la exencioacuten de esa materia Art 43 del Real Decreto 2422009 de 27 de febrero (BOE-Convalidaciones y exenciones) y Art Octavo-F de la Resolucioacuten de 13-10-2009 (DGAEPE-Convalidaciones y exenciones)

(DGAEPE-Convalidaciones y exenciones)

La materia de Educacioacuten Fiacutesica no seraacute computada para el caacutelculo de la nota media del

EN EL CASO DE HABER CAMBIOS DE MODALIDAD

Todas las materias que hayan sido superadas por el alum

no en sus estudios de Bachillerato se computaraacuten en el caacutelculo de la nota media ya sean de una u otra modalidad o viacutea Art 14 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)


6-CONVALIDADCIONES y EXENCIONES 6A- ALUMNADO AL QUE SE LE PUEDE APLICAR

Alumnado que curse o haya cursado en todo o parte las ensentildeanzas de ESO o de Bachillerato y que curse o hay s profesionales de Muacutesica o de Danza

a cursado las ensentildeanza Art 2a del Real Decreto 2422009 de 27 de febrero (BOE-Convalidaciones y exenciones) ) y Art Quinto-a de la Resolucioacuten de 13-10-2009 (DGAEPE-Convalidaciones y

iento o de alumno de ensentildeanzas profesionales de Danza Art 2b del Real Decreto

2422009 de 27 de febrero (BOE-Convalidaciones y exenciones) y Art Cuarto y Quinto-b de la Resolucioacuten de 13-10-2009 (DGAEPE-Convalidaciones y exenciones)

exenciones)

Alumnado que curse las ensentildeanzas de ESO o de Bachillerato y acredite su condicioacuten de deportista de alto nivel o de alto rendim

6B- PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA CONSEGUIRLAS

Para justificar las convalidaciones se deberaacute presentar un certificado acadeacutemico que acredite la superacioacuten de las materias o asignaturas necesarias El alumnado que curse simultaacuteneamente los cursos correspondientes para la convalidacioacuten podraacute presentar el certificado acadeacutemico que acredite la superacioacuten de las materias o asignaturas hasta la fecha en que se lleve a cabo la evaluacioacuten final extraordinaria si la h so la materia figuraraacute como pendiente

ubiese en otro ca Art 52 del Real Decreto 2422009 de 27 de febrero (BOE-Convalidaciones y exenciones) y Art Sexto-D de la Resolucioacuten de 13-10-2009 (DGAEPE-Convalidaciones y

la condicioacuten hasta la fecha de la evaluacioacuten final ordinaria Art 53 del Real Decreto 2422009 de 27 de febrero (BOE-Convalidaciones y exenciones) y Art Sexto-D de la Resolucioacuten de 13-10-2009 (DGAEPE-Convalidaciones y exenciones)

exenciones)

Para justificar la exencioacuten se deberaacute presentar junto con la solicitud el documento que acredite estar matriculado en un centro cursando estudios de las ensentildeanzas profesionales de Danza o tener la condicioacuten de deportista de alto nivel o de alto rendimiento Para la anotacioacuten definitiva de la exencioacuten en todos los documentos de evaluacioacuten se deberaacute presentar un certificado de haber mantenido la matriacutecula o

6C- NOTACIOacuteN DE LAS CONVALIDACIONES Y DE LAS EXENCIONES

De acuerdo con lo establecido en la disposicioacuten adicional tercera de la Orden de 1 de julio de 2008 en los documentos de evaluacioacuten del alumnado al que se le hayan aplicado convalidaciones o exenciones en determinadas materias de Bachillerato con asignaturas de las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica y de Danza se haraacute constar esta circunstancia con la expresioacuten ldquoCVrdquo en cada materia objeto de convalidacioacuten Disposicioacuten adicional primera-1 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato) y Art 54 del Real Decreto 2422009 de 27 de febrero (BOE-Convalidaciones y exenciones)

En los documentos de evaluacioacuten correspondientes a cada ensentildeanza se utilizaraacute el teacutermino laquoConvalidadaraquo y el coacutedigo laquoCVraquo en la casilla referida a la calificacioacuten de las asignaturas o materias objeto de convalidacioacuten

Art Octavo-A de la Resolucioacuten de 13-10-2009 (DGAEPE-Convalidaciones y

exenciones)

Asimismo de acuerdo con lo dispuesto en la citada Orden en los documentos de evaluacioacuten del alumnado al que se le haya concedido la exencioacuten de la materia de Educacioacuten fiacutesica por tener simultaacuteneamente la condicioacuten de deportista de alto nivel o alto rendimiento o por cursar simultaacuteneamente estudios de las ensentildeanza profesionales de Danza se haraacute constar esta circunstancia con la expresioacuten ldquoEXrdquo en dicha materia Disposicioacuten adicional primera-2 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-

Evaluacioacuten en Bachillerato) y Art 55 del Real Decreto 2422009 de 27 de febrero (BOE-Convalidaciones y exenciones)

FVela 36


En los documentos de evaluacioacuten correspondientes a la Educacioacuten secundaria obligatoria y al Bachillerato se utilizaraacute el teacutermino laquoExentoaraquo y el coacutedigo laquoEXraquo en la casilla referida a la calificacioacuten de la materia de Educacioacuten fiacutesica cuando se conceda la exencioacuten Art Octavo-B de la Resolucioacuten de 13-10-2009 (DGAEPE-Convalidaciones y exenciones)

NOCTURNO

En cuanto a convalidaciones de materias y correspondencia con otras ensentildeanzas se estaraacute a lo dispuesto en la disposicioacuten adicio

nal tercera de la citada Orden de 1 de julio de 2008 Art45 de la Orden

de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

llos aspectos que conlleven actividad fiacutesica Art43 de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

En la materia de Educacioacuten fiacutesica los alumnos mayores de veinticinco antildeos o que los cumplan en el antildeo natural en que se incorporan al centro podraacuten solicitar ante el director del centro en el momento de formalizar la matriacutecula la exencioacuten de aque

6D- TABLA DE MATERIAS CONVALIDABLES

Cada materia o asignatura soacutelo podraacute ser utilizada para una uacutenica convalidacioacuten de las establecidas en las siguientes tablas Disposicioacuten adicional primera convalidacioacuten uacutenica del Real Decreto 2422009 de 27 de febrero

(BOE-

nciones)

BLES POR MATERIAS DE LAS

Convalidaciones y exenciones) y Art Octavo-C de la Resolucioacuten de 13-10-2009 (DGAEPE-Convalidaciones y exe

MATERIAS DE BACHILLERATO CONVALIDAENSENtildeANZAS PROFESIONALES DE MUacuteSICA Materia de bachillerato que se convalida ue se convalidaAsignatura con la q Anaacutelisis musical I 2ordm curso de Armoniacutea Anaacutelisis musical II sicioacuten 1ordm de Anaacutelisis o 1ordmde Fundamentos de compo

o 1ordm de una asignatura de contenido anaacutelogo Anatomiacutea aplicada 1ordm y 2ordm de una asignatura de contenidos anaacutelogos Artes Esceacutenicas 1ordm y 2ordm de una asignatura de contenidos anaacutelogos Cultura audiovisual 1ordm y 2ordm de una asignatura de contenidos anaacutelogos Historia de la Muacutesica y de la danza ordm y 2ordm de una 1ordm y 2ordm de Historia de la Muacutesica o 1

asignatura de contenidos anaacutelogos Historia del arte 1ordm y 2ordm de una asignatura de contenidos anaacutelogos Lenguaje y praacutectica musical 3ordm curso de instrumento principal o voz Literatura universal 1ordm y 2ordm de una asignatura de contenidos anaacutelogos MATERIAS DE BACHILLERATO CONVALIDABLES POR MATERIAS DE LAS ENSENtildeANZAS PROFESIONALES DE DANZA

erato que se convalidaMateria de bachill Asignatura con la que se convalida Anatomiacutea aplicada danza o de una 1ordm y 2ordm de Anatomiacutea aplicada a la

asignatura de contenido anaacutelogo Artes Esceacutenicas 1ordm y 2ordm de una asignatura de contenidos anaacutelogos Cultura audiovisual 1ordm y 2ordm de una asignatura de contenidos anaacutelogos Historia de la muacutesica y de la danza 2ordm de una 1ordm y 2ordm de Historia de la danza o 1ordm y

asignatura de contenidos anaacutelogos Historia del arte 1ordm y 2ordm de una asignatura de contenidos anaacutelogos Lenguaje y praacutectica musical 3ordm curso de Muacutesica L

FVela 37

iteratura universal 1ordm y 2ordm de una asignatura de contenidos anaacutelogos


7-LA PROMOCIOacuteN O LA REPETICIOacuteN

Se promocionaraacute al segundo curso cuando se hayan superado todas las materias cursadas o se tenga evaluacioacuten negativa en dos materias como maacuteximo Art 212 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) y Art 153 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las materias deberaacuten matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros proporcionaraacuten a estos alumnos las orientaciones precisas y organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes Corresponde a los departamentos didaacutecticos u oacuterganos de coordinacioacuten didaacutectica equivalentes la elaboracioacuten organizacioacuten y seguimiento de estas actividades de recuperacioacuten y evaluacioacuten Art 213 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) y Art 154 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

El alumnado que no promocione a segundo curso deberaacute permanecer un antildeo maacutes en primero que deberaacute cursar de nuevo en su totalidad si el nuacutemero de materias con evaluacioacuten negativa es superior a cuatro Art 221 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) y Art 161 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

Los alumnos que al finalizar el primer curso de Bachillerato hayan obtenido evaluacioacuten negativa en tres o cuatro materias podraacuten con conocimiento en su caso de sus familias tomar una de las siguientes opciones

Resolucioacuten de 17-06-09 (acuerdo de la Conferencia de Educacioacuten sobre la Repeticioacuten del primer curso de Bachillerato) y Artiacuteculo Primero de la Resolucioacuten de 19-06-09 de la DGPE sobre las condiciones de repeticioacuten de los alumnos de 1ordm de Bachillerato

a) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad renunciando a las calificaciones obtenidas

b) Matricularse de nuevo en el primer curso de Bachillerato en su totalidad de forma que tengan la oportunidad de consolidar su formacioacuten en las materias ya aprobadas y mejorar la calificacioacuten En el caso de que la calificacioacuten fuera inferior se mantendriacutea la obtenida en el curso anterior

c) Matricularse de las materias en las que hayan tenido evaluacioacuten negativa En funcioacuten de las disponibilidades organizativas del centro podraacuten cursar voluntariamente aquellas otras materias que la Direccioacuten del centro considere maacutes adecuadas para su formacioacuten

El alumnado que al teacutermino del segundo curso tuviera evaluacioacuten negativa en algunas

materias podraacute matricularse de ellas sin necesidad de cursar de nuevo las materias superadas Art 224 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) y Art 164 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

Las materias de segundo cursadas por el alumno que requieran conocimientos incluidos en otras materias de primero seguacuten lo dispuesto en el Anexo II de la Orden de 1 de julio de 2008 se consignaraacuten como pendientes por prelacioacuten (PT) hasta la previa superacioacuten de la materia del primer curso Art55 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

El alumnado con necesidades educativas especiales que curse el Bachillerato lo podraacute

realizar fragmentando en bloques las materias que componen el curriacuteculo del mismo Art 225 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) y Art 165 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

FVela 38


FVela 39

NOCTURNO

Para la promocioacuten del primer bloque de materias al segundo o del segundo al tercero seraacute necesario que el alumnado haya aprobado todas las materias de los bloques precedentes con dos excepciones como maacuteximo Art 91 de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

Los alumnos que no promocionen al segundo o al tercer bloque y tengan evaluacioacuten

negativa en tres o cuatro materias deberaacuten matricularse de las materias no superadas y podraacuten tambieacuten ampliar dicha matriacutecula con dos o tres materias del bloque siguiente En todo caso estas materias del segundo o del tercer bloque no podraacuten requerir conocimientos incluidos en materias no superadas en bloques anteriores ni se podraacute exceder la carga horaria correspondiente a un antildeo acadeacutemico ordinario Art 92 de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

No obstante el alumno no deberaacute volver a cursar las materias ya superadas


FVela 40

DIRECTRICES Y DECISIONES SOBRE LA PROMOCIOacuteN YO REPETICIOacuteN

ALUMNADO en Reacutegimen DIURNO

ALUMNADO de 1ordm BACHILLERATO

A) Aprueba todas las materias -Promocioacuten Promociona a 2ordm curso -Matriacutecula se debe matricular de todas las materias de 2ordm curso -Actas en el proacuteximo curso debe constar en las de 2ordm sin materias pendientes

B) Suspende 1 oacute 2 materias -Promocioacuten Promociona a 2ordm curso -Matriacutecula se debe matricular de todas las materias de 2ordm curso + las pendientes -Actas en el proacuteximo curso debe constar en las de 2ordm con las pendientes de 1ordm

C) Suspende 3 oacute 4 materias -Promocioacuten No promociona Repite 1ordm -Matriacutecula TRES opciones

-a) Repite 1ordm curso completo renunciando a las calificaciones obtenidas - Actas En el proacuteximo curso constaraacute en un acta ordinaria de 1ordm

- b) Repite 1ordm curso completo con la intencioacuten de mejorar las calificaciones obtenidas y en caso de que la calificacioacuten fuera inferior se mantendriacutea la obtenida en el curso anterior

- Actas En el proacuteximo curso constaraacute en un acta de 1ordm

-c) Repite y se matricula de las 3 oacute 4 materias suspendidas de 1ordm pudiendo cursar voluntariamente otras materias que la Direccioacuten del centro considere adecuadas para su formacioacuten


D) Suspende 5 oacute maacutes materias -Promocioacuten NO Promociona a 2ordm curso Repite 1ordm -Matriacutecula se debe matricular de todas las materias de 1ordm curso -Actas el proacuteximo curso debe constar en las de 1ordm con todas las materias


A) Aprueba todas las materias -Promocioacuten Promociona a estudios superiores

B) Suspende alguna materia -Promocioacuten NO Promociona Repite 2ordm -Matriacutecula DOS opciones

-a) Repite 2ordm curso completo renunciando a las calificaciones obtenidas

- b) Repite y se matricula soacutelo de las materias suspendidas de 2ordm

-Actas constaraacuten en un acta ordinaria de 2ordm donde se tendraacute en cuenta

a) Si el alumno estaacute matriculado en alguna materia de 2ordm que precisa tener aprobada una de 1ordm y eacutesta estaacute suspendida en el acta la materia de 2ordm debe calificarse con una PT (pendiente por prelacioacuten)

b) En el caso de tener pendientes el proacuteximo curso debe figurar en las actas de 2ordm con las pendientes de 1ordm


ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Seguacuten la normativa podraacuten fragmentar la matriacutecula en bloques Los bloques que se aconsejan se corresponden con los planteados en el bachillerato nocturno

ALUMNADO de NOCTURNO Atendiendo al artiacuteculo 92 de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno) que

no ha sido anulado por la orden de 2-09-2009 de la CECD (modificacioacuten de la orden de 16-09-2008) y entendiendo que este artiacuteculo entra en conflicto con la sentencia del Tribunal Superior de Justicia relativa a la imposibilidad de que alumnos de 1ordm de Bachillerato puedan cursar materias de 2ordm de Bachillerato ENTENDEMOS

ALUMNADO del 1ordm BloqueA) Aprueba todas las materias

-Promocioacuten Promociona al 2ordm bloque -Matriacutecula se debe matricular de todas las materias del 2ordm bloque -Actas en el proacuteximo curso debe constar en las de 2ordm bloque sin materias pendientes

B) Suspende 1 oacute 2 materias

-Promocioacuten Promociona al 2ordm bloque -Matriacutecula se debe matricular de todas las materias del siguiente bloque+ las pendientes -Actas en el proacuteximo curso debe constar en las del siguiente bloque con las pendientes de 1ordm

C) Suspende 3 oacute 4 materias

-Promocioacuten No promociona Repite el 1er bloque -Matriacutecula TRES opciones

-a) Repite el 1er bloque completo renunciando a las calificaciones obtenidas

- b) Repite el 1er bloque completo con la intencioacuten de mejorar las calificaciones obtenidas y en caso de que la calificacioacuten fuera inferior se mantendriacutea la obtenida en el curso anterior

-c) Repite y se matricula de las 3 oacute 4 materias suspendidas del 1er bloque pudiendo

ampliar su matriacutecula con dos o tres materias del 2ordm bloqueacute siempre y cuando estaacutes nuevas materias sean de 1ordm de Bachillerato Las materias a que hace referencia este punto son Educacioacuten Fiacutesica Matemaacuteticas-I y Fiacutesica y Quiacutemica En todo caso se ha de tener presente que

1-No se podraacute exceder la carga horaria correspondiente a un antildeo acadeacutemico ordinario lo que se traduce en que un alumno con 3 materias suspendidas del 1er

bloque podraacute cursar hasta tres materias del 2ordm bloque y en el caso de un alumno con cuatro materias del 1er bloque soacutelo podraacute cursar como maacuteximo dos materias del 2ordm bloque

2-Para poder matricularse de materias del 2ordm bloque se ha de poder cursar de forma presencial

D) Suspende 5 oacute 6 materias

-Promocioacuten NO Promociona al siguiente bloque Repite el 1er bloque -Matriacutecula Se debe matricular de las suspendidas del 1er bloque -Actas el proacuteximo curso debe constar en las actas del mismo bloque con las materias no superadas

FVela 41


ALUMNADO de NOCTURNO


-Promocioacuten Promociona al 3er bloque -Matriacutecula se debe matricular de todas las materias del 2ordm bloque -Actas en el proacuteximo curso debe constar en las de 2ordm bloque sin materias pendientes


-Promocioacuten Promociona al 3er bloque -Matriacutecula se debe matricular de todas las materias del siguiente bloque+ las pendientes -Actas en el proacuteximo curso debe constar en las del siguiente bloque con las pendientes de 1ordm


-Promocioacuten No promociona Repite el 2ordm bloque -Matriacutecula DOS opciones

-a) Repite bloque completo renunciando a las calificaciones obtenidas - Actas En el proacuteximo curso constaraacute en un acta ordinaria del 2ordm bloque

-b) Repite y se matricula de las 3 o 4 materias suspendidas del 2ordm bloque y las del 1er bloque si las tuviese

- Actas En el proacuteximo curso constaraacute en un acta del 2ordm bloque D) Suspende 5 oacute 6 materias

-Promocioacuten NO Promociona al siguiente bloque Repite el 2ordm bloque -Matriacutecula Se debe matricular de las suspendidas del bloque en el que se encuentre -Actas el proacuteximo curso debe constar en las actas del mismo bloque con las materias no

superadas

ALUMNADO del 3er BloqueA) Aprueba todas las materias

-Promocioacuten Promociona a estudios superiores B) Suspende alguna materia

-Promocioacuten NO Promociona Repite el 3er bloque -Matriacutecula DOS opciones

-a) Repite el 3ordm bloque completo renunciando a las calificaciones obtenidas

- b) Repite y se matricula soacutelo de las materias suspendidas del 3er bloque

-Actas constaraacuten en un acta ordinaria del 3er bloque donde se tendraacute en cuenta

a) Si el alumno estaacute matriculado en alguna materia del 3er bloque que precisa tener aprobada una del 1er oacute 2ordm bloque y eacutesta estaacute suspendida en el acta la materia del 3er bloque debe calificarse con una PT (pendiente por prelacioacuten)

b) En el caso de tener pendientes el proacuteximo curso debe figurar en las actas del 3er

bloque con las pendientes de 1er oacute 2ordm bloque

FVela 42


8-DOCUMENTOS DE LA EVALUACIOacuteN actas etc Los documentos oficiales de evaluacioacuten en el Bachillerato son los siguientes el expediente

acadeacutemico las actas de evaluacioacuten final de curso el historial acadeacutemico del Bachillerato y el informe personal por traslado Art 41 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Las actas de evaluacioacuten final de curso se ajustaraacuten en su contenido al modelo que figura en el Anexo II-

a de la presente Orden Comprenderaacuten la relacioacuten nominal del alumnado que compone el grupo junto con los resultados de la evaluacioacuten Se cerraraacuten al teacutermino del periacuteodo lectivo y tras la sesioacuten de evaluacioacuten de la prueba extraordinaria Art 71 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

En segundo curso de Bachillerato las actas de evaluacioacuten final de curso incluiraacuten la relacioacuten y

calificacioacuten de materias no superadas en primer curso tanto en la convocatoria ordinaria como extraordinaria tal como figura en el Anexo IIa Asimismo incluiraacuten la propuesta de expedicioacuten del tiacutetulo de Bachiller para el alumnado que cumpla los requisitos establecidos para su obtencioacuten asiacute como la nota media del Bachillerato considerando todas las materias cursadas En cuanto al coacutemputo de la materia de Religioacuten se procederaacute seguacuten lo dispuesto en la disposicioacuten adicional segunda5 de la Orden de 1 de julio de 2008 Art 73 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Las actas de evaluacioacuten final de curso seraacuten firmadas por el tutor y por todo el profesorado del

grupo En el caso de producirse desdobles del grupo en alguna de las horas semanales de una materia y no en su totalidad soacutelo firmaraacute el profesor que tiene asignado en su horario la imparticioacuten de la correspondiente materia En todas las actas de evaluacioacuten final de curso se haraacute constar el visto bueno del Director del centro Los centros privados remitiraacuten un ejemplar de las actas al Instituto de Educacioacuten Secundaria al que esteacuten adscritos en el plazo de los diez diacuteas siguientes a la finalizacioacuten del proceso de la evaluacioacuten ordinaria y extraordinaria del alumnado Art 74 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

A partir de los datos consignados en las actas se elaboraraacute un informe de los resultados de la

evaluacioacuten final del alumnado seguacuten el modelo del Anexo III de la presente Orden que se incluiraacute en el Documento de Organizacioacuten del Centro Una copia del mismo seraacute remitida a la Inspeccioacuten educativa correspondiente en el plazo de los diez diacuteas siguientes a la finalizacioacuten del proceso de evaluacioacuten extraordinaria del alumnado Art 75 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

La custodia y archivo de las actas de evaluacioacuten final de curso corresponde a los centros escolares y en

su caso la centralizacioacuten electroacutenica de las mismas se realizaraacute de acuerdo con el procedimiento que determine el Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte Art 76 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Los centros tomaraacuten las medidas oportunas para recoger la informacioacuten de las sesiones parciales de

evaluacioacuten En el Anexo II-b se adjunta modelo orientativo de acta que podraacute ser utilizado para recoger la informacioacuten de las evaluaciones correspondientes a lo largo del curso Dichas actas seraacuten firmadas y custodiadas por el tutor del grupo Art 77 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

En las sesiones de evaluacioacuten se cumplimentaraacuten las actas de evaluacioacuten con las

calificaciones otorgadas a cada alumno en las diferentes materias y se acordaraacute la informacioacuten que ha de ser transmitida a cada alumno y a su familia sobre el resultado del proceso de aprendizaje seguido y sobre las actividades realizadas asiacute como sobre las medidas de apoyo recibidas Art 125 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

El profesor tutor de cada grupo levantaraacute acta del desarrollo de las sesiones y en ella se haraacuten constar aspectos generales del grupo las valoraciones sobre aspectos pedagoacutegicos que se consideren pertinentes y los acuerdos adoptados sobre el grupo en general o sobre el alumnado de forma individualizada Art 126 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

FVela 43


FVela 44

DIRECTRICES Y DECISIONES SOBRE LAS ACTAS DE EVALUACIOacuteN

En las actas finales de 2ordm curso constaraacuten las materias matriculadas de 2ordm y las

materias pendientes de 1ordm Tambieacuten incluiraacuten la propuesta de tiacutetulo y la nota media del bachillerato No existen actas de pendientes

Para los bachilleratos nocturnos adeacutecuense los el punto anterior seguacuten lo dicho en el

capiacutetulo dedicado a la Adecuacioacuten e interpretacioacuten de la promocioacuten para nocturnos

Las Actas Finales las firmaraacuten todos los profesores que imparten clase al grupo al que hace referencia el acta Soacutelo si alguna materia se desdobla en la totalidad de las horas el profesor que desdobla deberaacute firmar el acta

Al imprimir el acta final extraordinaria se debe imprimir tambieacuten

-El informe estadiacutestico -el INFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACIOacuteN FINAL (Para el DOC y la Inspeccioacuten)

Una vez firmadas y cerradas las actas se entregaraacuten en secretariacutea donde se custodiaran

Tambieacuten se debe entregar los resuacutemenes estadiacutesticos (Eval Extraordinarias)

En las sesiones parciales es decir en la 1ordf y 2ordf evaluacioacuten se imprimiraacuten actas de esas sesiones las cuales seraacuten firmadas y revisadas por el tutor Se guardaraacute el original en Jefatura de Estudios para estudiarlas y subsanar los posibles errores una copia seraacute entregada al tutor

En un curso acadeacutemico se deben imprimir 4 actas

1 acta de sesioacuten parcial en la 1ordm evaluacioacuten (Jefatura) 1 acta de sesioacuten parcial en la 2ordf evaluacioacuten (Jefatura) 1 acta de sesioacuten final ordinaria (Jefatura) 1 acta de sesioacuten final extraordinaria con resumen estadiacutestico (Jefatura) 1 informe final de resultados (secretariacutea)

En cada sesioacuten de evaluacioacuten se levantaraacute un acta sobre el desarrollo de las sesiones (actilla de evaluacioacuten)

Obseacutervese que en las actas aparecen dos columnas una que hace referencia a la

modalidad del bachillerato y otra a si el alumno es bilinguumle El contenido de estas columnas debe comprobarse en la 1ordf y 2ordf evaluacioacuten para asiacute evitar errores en las actas finales


9-INFORMACIOacuteN DEL PROCESO DE EVALUACIOacuteN

El profesor tutor y los profesores de las distintas materias mantendraacuten de acuerdo con el procedimiento establecido en el Proyecto curricular una comunicacioacuten fluida con los alumnos y en su caso con sus familias en lo relativo a las valoraciones sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos con el fin de favorecer una mayor eficacia del proceso educativo Ademaacutes los centros deberaacuten indicar el procedimiento mediante el cual el alumnado y sus padres o tutores legales si es el caso puedan solicitar aclaraciones de sus profesores y tutores acerca de las informaciones que reciban sobre su proceso de aprendizaje asiacute como el procedimiento para formular las oportunas reclamaciones sobre las calificaciones finales de acuerdo con los que disponga la normativa vigente al respecto Art 201 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Perioacutedicamente al menos despueacutes de cada sesioacuten de evaluacioacuten y cuando se den circunstancias

que asiacute lo aconsejen el tutor informaraacute por escrito a los alumnos y en su caso a sus familias sobre el aprovechamiento acadeacutemico de eacutestos y sobre la marcha de su proceso educativo Art 202 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Con el fin de facilitar a los centros la elaboracioacuten de un documento de informacioacuten a las familias

se incluye en Anexo VI un modelo orientativo de documento que recoge los elementos esenciales de informacioacuten y que cada centro podraacute adaptar a sus caracteriacutesticas y necesidades de acuerdo con lo establecido en su Proyecto curricular Art 203 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Asimismo tras la evaluacioacuten final ordinaria se informaraacute con caraacutecter inmediato por escrito a

los alumnos y en su caso a sus familias sobre las materias calificadas negativamente y se les orientaraacute sobre la realizacioacuten de las pruebas extraordinarias Art 204 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Tras las pruebas extraordinarias se informaraacute nuevamente por escrito sobre los resultados

de la evaluacioacuten a los alumnos correspondientes y en su caso a sus familias Dicha informacioacuten incluiraacute al menos las calificaciones obtenidas en las distintas materias cursadas por el alumno la decisioacuten sobre su promocioacuten o titulacioacuten y la orientacioacuten acadeacutemica y profesional que corresponda Art 205 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Ademaacutes de los documentos anteriores los centros educativos elaboraraacuten el documento de

informacioacuten a las familias el informe de los resultados de evaluacioacuten final de los alumnos y en su caso el certificado de la situacioacuten acadeacutemica Art 43 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

DIRECTRICES Y DECISIONES SOBRE LA INFORMACIOacuteN A DAR SOBRE LAS EVALUACIONES A

Ha de existir una comunicacioacuten fluida con los padres tanto los tutores (hora de atencioacuten a padres de la tutoriacutea-TT) como los profesores (horas de atencioacuten a padres en general-PAD)

El tutor coacutemo miacutenimo despueacutes de cada evaluacioacuten comunicaraacute a cada alumno o a sus padres el nivel de aprovechamiento Para ello emplearaacute el Documento de Informacioacuten las Familias (Boletiacuten de notas)

Tras la evaluacioacuten final ordinaria se debe orientar al alumnado sobre las pruebas extraordinarias (septiembre)

Tras la evaluacioacuten final extraordinaria se debe orientar al alumnado que no ha aprobado todas las materias la forma en que debe acometer el proacuteximo curso (queacute y cuaacutentas materias debe realizar el proacuteximo curso)

FVela 45


10-RECLAMACIONES y ACLARACIONES El profesor tutor y los profesores de las distintas materias mantendraacuten de acuerdo con el procedimiento

establecido en el Proyecto curricular una comunicacioacuten fluida con los alumnos y en su caso con sus familias en lo relativo a las valoraciones sobre el proceso de aprendizaje de los alumnos con el fin de favorecer una mayor eficacia del proceso educativo Ademaacutes los centros deberaacuten indicar el procedimiento mediante el cual el alumnado y sus padres o tutores legales si es el caso puedan solicitar aclaraciones de sus profesores y tutores acerca de las informaciones que reciban sobre su proceso de aprendizaje asiacute como el procedimiento para formular las oportunas reclamaciones sobre las calificaciones finales de acuerdo con los que disponga la normativa vigente al respecto Art 201 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Los alumnos o en su caso sus representantes legales podraacuten formular reclamaciones

sobre las calificaciones derivadas de las evaluaciones finales tanto ordinarias como extraordinarias Art 221 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

Las reclamaciones a que hubiere lugar se tramitaraacuten y resolveraacuten de acuerdo con el

procedimiento que establezca el Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte Art 222 de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

En tanto el Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte no establezca el nuevo

procedimiento para regular el derecho de los alumnos a una evaluacioacuten objetiva de acuerdo con la transitoria undeacutecima de Ley Orgaacutenica de Educacioacuten los alumnos o en el caso de menores de edad no emancipados sus padres madres o tutores legales podraacuten formular reclamaciones sobre las calificaciones obtenidas de acuerdo con el procedimiento establecido en la Orden de 28 de agosto de 1995 (BOE de 20 de septiembre) Disposicioacuten Transitoria Tercera de la Orden de-14-1-2008 (BOA-Evaluacioacuten en Bachillerato)

DIRECTRICES Y DECISIONES SOBRE LAS RECLAMACIONES Y ACLARACIONES

Las aclaraciones sobre el proceso de aprendizaje del alumnado pueden darse en

cualquier momento y pueden ir dirigidas al tutor yo profesorado Estas aclaraciones se llevaraacuten a cabo en un principio en las horas dedicadas a la atencioacuten a padres (TT y PAD)

Se ha de dar a conocer a los padres y a los alumnos el procedimiento para presentar

reclamaciones sobre las calificaciones finales

Soacutelo existe procedimiento de reclamacioacuten de calificaciones para las evaluaciones finales ordinaria y extraordinaria

El procedimiento que se debe seguir en las reclamaciones es el establecido hasta el

presente hasta que haya nuevas directrices del Dep de Educacioacuten y Cultura

FVela 46


11- MATRIacuteCULA Quienes promocionen al segundo curso sin haber superado todas las materias deberaacuten

matricularse de las materias pendientes del curso anterior Los centros proporcionaraacuten a estos alumnos las orientaciones precisas y organizaraacuten las consiguientes actividades de recuperacioacuten y la evaluacioacuten de las materias pendientes Corresponde a los departamentos didaacutecticos u oacuterganos de coordinacioacuten didaacutectica equivalentes la elaboracioacuten organizacioacuten y seguimiento de estas actividades de recuperacioacuten y evaluacioacuten Art 213 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)



NOCTURNO

La formalizacioacuten de la matriacutecula de nocturnos en nuestro centro se efectuaraacute por

bloques o materias seguacuten el modelo establecido en el centro en los mismos plazos determinados para el reacutegimen ordinario Adecuacioacuten del Art 42 de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

FVela 47


12- ANULACIOacuteN DE MATRIacuteCULA En situaciones excepcionales o cuando las circunstancias asiacute lo aconsejen el alumnado podraacute solicitar la

anulacioacuten de la matriacutecula de un curso determinado con el objeto de no agotar el nuacutemero de antildeos durante los que se puede permanecer cursando Bachillerato en reacutegimen ordinario seguacuten establece el artiacuteculo 23 de la presente Orden Art 241 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

El Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte estableceraacute las circunstancias procedimiento y plazos para la anulacioacuten de matriacutecula Art 242 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

Con el objeto de no agotar el nuacutemero de antildeos durante los que se puede permanecer cursando Bachillerato en reacutegimen ordinario seguacuten establece el artiacuteculo 23 de la Orden de 1 de julio de 2008 el alumnado podraacute solicitar ante la direccioacuten del centro educativo la anulacioacuten de matriacutecula cuando existan circunstancias de enfermedad prolongada incorporacioacuten a un puesto de trabajo u obligaciones de tipo personal o familiar que le impidan seguir sus estudios en condiciones normales En el caso de los centros privados la solicitud se presentaraacute ante la direccioacuten del centro puacuteblico al que se encuentra adscrito Art 181 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

Las solicitudes se formularaacuten antes de finalizar el mes de abril y seraacuten resueltas de forma motivada por

los directores de los Institutos quienes podraacuten recabar los informes que estimen pertinentes En caso de denegacioacuten los interesados podraacuten elevar recurso ante el Director del Servicio Provincial de Educacioacuten Cultura y Deporte correspondiente Art 182 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

Cuando se autorice la anulacioacuten de matriacutecula dicha circunstancia deberaacute quedar reflejada en los

documentos oficiales de evaluacioacuten del alumno mediante la correspondiente diligencia Art 183 de la Orden de-14-10-2008 (BOA-Evaluacioacuten Bachillerato)

FVela 48


13- CAMBIOS DE MODALIDAD DE MATERIAS Y DE REacuteGIMEN

13A- DISPOSICIONES GENERALES PARA LOS CAMBIOS DE MODALIDAD DE MATERIAS Y DE REacuteGIMEN PERIODO DE SOLICITUD Y TIEMPO DE RESOLUCIOacuteN El alumnado que asiacute lo desee podraacute solicitar a la direccioacuten del centro el cambio de la modalidad o

viacutea que veniacutea cursando en cualquiera de los dos cursos de Bachillerato Con caraacutecter general dicha solicitud se efectuaraacute al comienzo de curso en el momento de formalizar la matriacutecula y la direccioacuten del centro resolveraacute dicha solicitud en un plazo de 15 diacuteas Art 11 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

Con caraacutecter excepcional un alumno podraacute solicitar a la direccioacuten del centro el cambio de

modalidad viacutea o materia con anterioridad al 31 de diciembre del curso correspondiente siempre que las circunstancias que concurran esteacuten lo suficientemente justificadas y las posibilidades organizativas del centro lo permitan En todo caso la concesioacuten del cambio de modalidad viacutea o materia solicitada estaraacute condicionada a la posibilidad de asistencia a clase en todas las materias elegidas La direccioacuten del centro resolveraacute dichas solicitudes en un plazo no superior a 15 diacuteas a partir de su presentacioacuten Disposicioacuten Adicional Segunda de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

Los cambios soacutelo seraacuten autorizados por la direccioacuten del centro cuando en eacuteste se impartan las

modalidades o viacuteas solicitadas Art 12 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN LA RESOLUCIOacuteN DEL CAMBIO En todo caso los centros han de asegurar que el alumnado que cambie de modalidad o viacutea haya

llegado a completar al finalizar el segundo curso todas las materias comunes seis materias de modalidad cinco de ellas al menos de la nueva modalidad o viacutea y un miacutenimo de dos materias optativas A estos efectos las materias ya superadas que sean coincidentes con las de la nueva modalidad o viacutea pasaraacuten a formar parte de las materias requeridas las no coincidentes se podraacuten computar como materia de otra modalidad a la que hace referencia el artiacuteculo 102 de la Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el curriacuteculo de Bachillerato o como materia optativa de cualquiera de los dos cursos Art 13 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

FVela 49


FVela 50

ACCIONES A LLEVAR A CABO Y A TENER EN CONSIDERACIOacuteN EN LA SECRETARIacuteA DEL CENTRO Todas las materias que hayan sido superadas por el alumno en sus estudios de Bachillerato se

computaraacuten en el caacutelculo de la nota media ya sean de una u otra modalidad o viacutea Art 14 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

Cuando la direccioacuten del centro educativo apruebe el cambio de modalidad viacutea o materia solicitado por

un alumno se haraacute constar mediante diligencia en el Expediente acadeacutemico del alumno en su Historial acadeacutemico y en su caso en el Informe personal por traslado En ella se indicaraacute la denominacioacuten de la modalidad viacutea o materia abandonada asiacute como la de la nueva modalidad viacutea o materia elegida Asimismo se haraacuten constar en todos los documentos de evaluacioacuten las nuevas materias elegidas por el alumno especificando si se tratan de materias de modalidad u optativas asiacute como sus calificaciones de acuerdo con lo establecido en el artiacuteculo 5 de la Orden de 14 de octubre de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte sobre la evaluacioacuten en Bachillerato en los centros docentes de la Comunidad autoacutenoma de Aragoacuten En los apartados de observaciones correspondientes al Expediente acadeacutemico del alumno y al Historial acadeacutemico de Bachillerato se indicaraacuten las materias ya superadas que sean coincidentes con las de la nueva modalidad o viacutea y aquellas no coincidentes que se computen como superadas de acuerdo con lo establecido en el apartado 2b del artiacuteculo 2 de la presente orden Disposicioacuten Adicional Primera de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

CAMBIOS DE MODALIDAD Y DE MATERIAS EN EL REacuteGIMEN NOCTURNO Los centros que impartan ensentildeanzas de reacutegimen nocturno o a distancia se ajustaraacuten a lo establecido en

la presente orden adaptando las caracteriacutesticas procedimientos y documentos de evaluacioacuten a las peculiaridades organizativas y curriculares de estas ensentildeanzas Disposicioacuten Adicional Tercera de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

13B- CAMBIOS DE MODALIDAD EN EL ALUMNADO QUE HA CURSADO 1ordm DE BACHILLERATO ALUMNADO QUE TIENE CINCO O MAacuteS MATERIAS SUSPENDIDAS El alumnado que deba repetir primero de Bachillerato con cinco o maacutes materias no superadas deberaacute

cursar en su totalidad el primer curso de la nueva eleccioacuten Art 21 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

ALUMNADO QUE TIENE TRES O CUATRO MATERIAS SUSPENDIDAS El alumnado que no haya promocionado al segundo curso por tener tres o cuatro materias de primero no

superadas podraacute solicitar el cambio de modalidad o viacutea sin necesidad de repetir el curso en su totalidad siempre que el nuacutemero de materias de primero que deba cursar en la nueva situacioacuten no sea superior a cuatro Art 23 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)


ALUMNADO QUE HAYAN PROMOCIONADO A SEGUNDO CURSO Los alumnos que hayan promocionado podraacuten matricularse en segundo curso en una modalidad o

viacutea distinta para lo que habraacuten de tenerse en cuenta los siguientes criterios Art 22 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

a) Deberaacuten cursar todas las materias comunes de segundo curso y en su caso las comunes no superadas de primero

b) Deberaacuten cursar ademaacutes seis materias de modalidad asignadas a los dos cursos de las que al menos cinco seraacuten de la nueva opcioacuten y dos materias optativas A estos efectos las materias ya superadas que sean coincidentes con las de la nueva modalidad o viacutea pasaraacuten a formar parte de las materias requeridas las no coincidentes se podraacuten computar como materia de otra modalidad correspondiente al primer curso o como materia optativa de cualquiera de los dos cursos

c) Cuando el cambio de modalidad o viacutea suponga cursar en segundo una o maacutes materias que

en virtud de lo dispuesto en el anexo II de la Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el curriacuteculo de Bachillerato requieran conocimientos incluidos en otras materias el alumno deberaacute cursar de no haberlo hecho con anterioridad la materia o materias de primero que condicionan la evaluacioacuten de las materias de segundo o en su caso acreditar los conocimientos necesarios para poder cursar dicha materia de acuerdo con lo que disponga el Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte

d) Las materias de primer curso de la nueva modalidad o viacutea que deba cursar el alumno

tendraacuten la consideracioacuten de materias pendientes pero no seraacuten computables a efectos de modificar las condiciones en las que ha promocionado a segundo

e) En los casos en que la organizacioacuten del centro no permita asistir a las clases de las materias

de primero que los alumnos deban cursar por el cambio de modalidad o viacutea los correspondientes departamentos didaacutecticos propondraacuten a los alumnos un plan de trabajo en el que se recojan los contenidos miacutenimos exigibles las actividades recomendadas y la programacioacuten de pruebas o trabajos para la superacioacuten de esas materias Asimismo se podraacute proceder de conformidad con lo establecido en el artiacuteculo 104 de la Orden de 1 de julio de 2008

f) Si el alumno hubiera promocionado sin haber superado una o dos materias de modalidad

que no forman parte de la nueva modalidad o viacutea eacutestas no deberaacuten ser recuperadas ya que son sustituidas por las materias que componen la nueva opcioacuten En este caso las materias no superadas de la modalidad o viacutea abandonada no se tendraacuten en cuenta para el caacutelculo de la nota media del Bachillerato ni a efectos de titulacioacuten

g) En el caso de que el alumno tuviera que superar la materia optativa de primero podraacute

optar por recuperarla o por sustituirla por otra materia maacutes acorde con la nueva opcioacuten La materia abandonada por haber sido sustituida no se computaraacute a efectos de nota media ni de titulacioacuten

FVela 51


FVela 52

13C- CAMBIOS DE MODALIDAD EN EL ALUMNADO QUE HA CURSADO 2ordm DE BACHILLERATO ALUMNADO QUE TIENEN QUE REPETIR SEGUNDO CURSO Cuando un alumno deba repetir segundo curso por tener pendientes de superacioacuten materias del conjunto

del Bachillerato y solicite cambiar de modalidad o viacutea las condiciones para llevar a cabo dicho cambio seraacuten las siguientes Art 3 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

a) Deberaacute cursar y superar las materias comunes pendientes si las tuviera b) De acuerdo con lo dispuesto con caraacutecter general en el artiacuteculo 13 de la presente orden el

alumno deberaacute cursar las materias de modalidad de primero y segundo curso de la nueva modalidad o viacutea siempre que no las hubiera superado por coincidentes en la modalidad o viacutea que abandona Cuando el cambio de modalidad o viacutea suponga cursar alguna materia que en virtud de lo dispuesto en el anexo II de la Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el curriacuteculo de Bachillerato requiera conocimientos incluidos en otra materia seraacute de aplicacioacuten lo establecido en los apartados 2 c) d) y e) del artiacuteculo 2 de la presente orden

c) El alumno no deberaacute cursar de nuevo ni recuperar las materias que tuviera pendientes de la

modalidad o viacutea abandonada a excepcioacuten de las que resulten coincidentes con las de la nueva opcioacuten Las materias no superadas que no deba recuperar no se tendraacuten en cuenta para el caacutelculo de la nota media del Bachillerato ni a efectos de titulacioacuten

d) En el caso de tener pendiente alguna materia optativa podraacute optar por recuperarla o por

sustituirla por otra maacutes acorde con la nueva opcioacuten La materia abandonada por haber sido sustituida no se computaraacute a efectos de nota media ni de titulacioacuten

13D- CAMBIOS DE MATERIAS DE MODALIDAD U OPTATIVAS NO SUPERADAS Al efectuar la matriacutecula de cualquiera de los dos cursos de Bachillerato los alumnos podraacuten solicitar a

la direccioacuten del centro el cambio de materias de modalidad o de materias optativas no superadas Art 41 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

Cuando el cambio de materia de modalidad o materia optativa suponga cursar en segundo una o maacutes

materias que en virtud de lo dispuesto en el anexo II de la Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el curriacuteculo de Bachillerato requieran conocimientos incluidos en otras materias seraacute de aplicacioacuten lo establecido en los apartados 2 c) d) y e) del artiacuteculo 2 de la presente orden Art 42 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

Los cambios soacutelo seraacuten autorizados por la direccioacuten del centro cuando en eacuteste se impartan las materias

solicitadas Art 43 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)

Todas las materias que hayan sido superadas por el alumno se computaraacuten en el caacutelculo de la nota

media del Bachillerato Art 44 de la Orden de-26-05-2009 (BOA-Cambios de modalidad)


FVela 53

13E- CAMBIOS ENTRE MODELOS Y REGIacuteMENES DE BACHILLERATO

NOCTURNO

El alumnado podraacute solicitar a principio de curso el cambio entre los modelos A y B en casos excepcionales se podraacuten permitir otras fechas La autorizacioacuten corresponderaacute al director del centro en la que se solicite la incorporacioacuten al nuevo modelo El alumnado conservaraacute la calificacioacuten de las materias evaluadas positivamente y se incorporaraacute al bloque o curso que le corresponda Art 61de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

El alumno que se incorpore desde uno de los regiacutemenes ordinario nocturno o distancia a

cualquiera de los otros mantendraacute las calificaciones de las materias superadas en las condiciones establecidas en su nuevo reacutegimen de adscripcioacuten Art 71de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)

Si alguna de las materias pendientes de evaluacioacuten positiva en el reacutegimen de procedencia

no se impartiese en el nocturno o a distancia el alumno deberaacute sustituirla por otra equivalente elegida entre las que aparecen en la oferta del Centro Art 72de la Orden de-16-09-2008 (BOA- Bachillerato Nocturno)


14- RELIGIOacuteN La evaluacioacuten de la ensentildeanza de la religioacuten catoacutelica se realizaraacute en los mismos teacuterminos y con los mismos efectos que la de las otras materias del Bachillerato La evaluacioacuten de la ensentildeanza de las otras confesiones religiosas se ajustaraacute a lo establecido en los Acuerdos de Cooperacioacuten en materia educativa suscritos por el Estado espantildeol Disposicioacuten adicional segunda nordm 4 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato) Con el fin de garantizar el principio de igualdad y la libre concurrencia las calificaciones que se

hubieran obtenido en la evaluacioacuten de las ensentildeanzas de religioacuten no se computaraacuten en la obtencioacuten de la nota media a efectos de acceso a la Universidad Formacioacuten profesional de grado superior y a otros estudios superiores ni en las convocatorias para la obtencioacuten de becas y ayudas al estudio en que deban entrar en concurrencia los expedientes acadeacutemicos Disposicioacuten adicional segunda nordm 5 de la Orden de-01-07-2008 (BOA-Curriacuteculo Bachillerato)

FVela 54


15- PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

15A- ESTRUCTURA DE LA PRUEBA La prueba de acceso a las ensentildeanzas universitarias oficiales de Grado se estructura en dos fases

denominadas respectivamente fase general y fase especiacutefica Art 81 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios) La fase general es obligatoria La fase especiacutefica tiene caraacutecter voluntario y permite mejorar la

calificacioacuten obtenida en la fase general Art 82 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

La fase general constaraacute de los ejercicios siguientes

1 El primer ejercicio consistiraacute en el comentario por escrito de un texto no especializado y de caraacutecter informativo o divulgativo relacionado con las capacidades y contenidos de la materia de Lengua castellana y literatura El ejercicio presentaraacute dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberaacute elegir una Art 91 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

2 El segundo ejercicio versaraacute sobre las capacidades y contenidos de una de las siguientes materias comunes de 2ordm de bachillerato Historia de la filosofiacutea Historia de Espantildea y en su caso Ciencias para el mundo contemporaacuteneo y Filosofiacutea y Ciudadaniacutea Consistiraacute en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades que deban ser evaluados y cuyo formato de respuesta deberaacute garantizar la aplicacioacuten de los criterios objetivos de evaluacioacuten previamente aprobados El ejercicio presentaraacute dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberaacute elegir una Art 92 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

3 El tercer ejercicio seraacute de lengua extranjera y tendraacute como objetivo valorar la comprensioacuten

oral y lectora y la expresioacuten oral y escrita El ejercicio presentaraacute dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberaacute elegir una Art 93 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

En la solicitud de inscripcioacuten en la prueba de acceso la lengua extranjera de la que se examinaraacute pudiendo elegir entre alemaacuten franceacutes ingleacutes italiano y portugueacutes

4 El cuarto ejercicio versaraacute sobre los contenidos de una materia de modalidad de segundo de bachillerato Consistiraacute en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades que deban ser evaluados y cuyo formato de respuesta deberaacute garantizar la aplicacioacuten de los criterios objetivos de evaluacioacuten previamente aprobados El ejercicio presentaraacute dos opciones diferentes entre las que el estudiante deberaacute elegir una Art 94 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

Cada uno de los ejercicios de esta fase tendraacute una duracioacuten maacutexima de hora y media Deberaacute establecerse un intervalo miacutenimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente Calificacioacuten de la fase general

Art 101 y 102 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

1 Cada uno de los ejercicios mencionados se calificaraacute de 0 a 10 puntos con dos cifras decimales

2 La calificacioacuten de la fase general seraacute la media aritmeacutetica de las calificaciones de todos los

ejercicios expresada en forma numeacuterica de 0 a 10 puntos redondeada a la mileacutesima maacutes proacutexima y en caso de equidistancia a la superior

FVela 55


FVela 56

La fase especiacutefica Descripcioacuten de la fase especiacutefica

Art 111 112 y 113 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

1 Cada estudiante se podraacute examinar de cualquiera de las materias de modalidad de segundo de bachillerato distinta a la materia elegida para realizar el ejercicio de la fase general Los ejercicios de cada una de las materias elegidas por el estudiante consistiraacuten en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades que deban ser evaluados y cuyo formato de respuesta deberaacute garantizar la aplicacioacuten de los criterios objetivos de evaluacioacuten previamente aprobados

La duracioacuten de cada uno de los ejercicios seraacute de una hora y media Deberaacute establecerse un intervalo miacutenimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente Calificacioacuten de las materias de la fase especiacutefica

Cada una de las materias de las que se examine el estudiante en esta fase se calificaraacute de 0 a 10 puntos con dos cifras decimales Se consideraraacute superada la materia cuando se obtenga una calificacioacuten igual o superior a 5 puntos

15B- SUPERACIOacuteN DE LAS PAU

1 El acceso a la universidad espantildeola tanto puacuteblica como privada para cursar las ensentildeanzas conducentes a la obtencioacuten de los distintos tiacutetulos de las ensentildeanzas universitarias oficiales de Grado con validez en todo el territorio nacional requeriraacute con caraacutecter general la superacioacuten de la prueba a la que se refiere el artiacuteculo 38 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten que se regula en el presente real decreto sin perjuicio de los otros supuestos previstos en el artiacuteculo 3 del presente real decreto Art 131 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

2 Se consideraraacute que un estudiante ha superado la prueba a la que se refiere el artiacuteculo 38 de la Ley Orgaacutenica 22006 de 3 de mayo de Educacioacuten cuando haya obtenido una nota igual o mayor a 5 puntos como resultado de la media ponderada del 60 por ciento de la nota media de bachillerato y el 40 por ciento de la calificacioacuten de la fase general a la que se refiere el apartado 2 del artiacuteculo 10 del presente real decreto siempre que haya obtenido un miacutenimo de 4 puntos en la calificacioacuten de la fase general La nota media del bachillerato se expresaraacute con dos decimales redondeada a la centeacutesima maacutes proacutexima y en caso de equidistancia a la superior Art 132 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)


FVela 57

15C- NOTA DE ADMISIOacuteN EN LAS FACULTADES UNIVERSITARIAS

1 Para la admisioacuten a las ensentildeanzas universitarias oficiales de Grado en las que se produzca un procedimiento de concurrencia competitiva es decir en el que el nuacutemero de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas las universidades puacuteblicas utilizaraacuten para la adjudicacioacuten de las plazas la nota de admisioacuten que corresponda que se calcularaacute con la siguiente foacutermula y se expresaraacute con dos cifras decimales redondeada a la mileacutesima maacutes proacutexima y en caso de equidistancia a la superior Art 141 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

Nota de admisioacuten = 06NMB + 04CFG + aM1 + bM2

NMB = Nota media del Bachillerato CFG = Calificacioacuten de la fase general M1 M2 = Las dos mejores calificaciones de las materias superadas de la fase especiacutefica a b = paraacutemetros de ponderacioacuten de las materias de la fase especiacutefica

2 La nota de admisioacuten incorporaraacute las calificaciones de las materias de la fase especiacutefica en el caso de

que dichas materias esteacuten adscritas a la rama de conocimiento del tiacutetulo al que se quiera ser admitido de acuerdo con el anexo I Art 142 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

3 El paraacutemetro de ponderacioacuten (a oacute b) de las materias de la fase especiacutefica seraacute igual a 01 Las

universidades podraacuten elevar dicho paraacutemetro hasta 02 en aquellas materias que consideren maacutes idoacuteneas para de acuerdo con la finalidad de la prueba a la que se refiere el artiacuteculo 5 seguir con eacutexito dichas ensentildeanzas universitarias oficiales de Grado Las universidades deberaacuten hacer puacuteblicos los valores de dichos paraacutemetros para las materias seleccionadas al inicio del curso correspondiente a la prueba Art 143 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

15D- CONVOCATORIAS Art 151 152 153 y 154 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

1 Anualmente se celebraraacuten dos convocatorias de la prueba de acceso a la universidad La

Conferencia Sectorial de Educacioacuten y la Conferencia General de Poliacutetica Universitaria podraacuten establecer un procedimiento por el que se realicen maacutes de dos convocatorias anuales de la totalidad de la prueba o de alguna de sus fases 46936 Lunes 24 noviembre 2008 BOE nuacutem 283

2 Los estudiantes podraacuten presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar la

calificacioacuten de la fase general o de cualquiera de las materias de la fase especiacutefica Se tomaraacute en consideracioacuten la calificacioacuten obtenida en la nueva convocatoria siempre que eacutesta sea superior a la anterior En las sucesivas convocatorias la prueba de acceso se realizaraacute en la universidad puacuteblica a la que esteacute adscrito a los indicados efectos el centro de educacioacuten secundaria en el que hubieran superado el segundo curso de bachillerato o en la universidad a la que esteacute adscrito el instituto de educacioacuten secundaria maacutes proacuteximo a su lugar de residencia

3 La superacioacuten de la fase general tendraacute validez indefinida

4 La calificacioacuten de las materias de la fase especiacutefica tendraacute validez para el acceso a la

universidad durante los dos cursos acadeacutemicos siguientes a la superacioacuten de las mismas


FVela 58

15E- RECLAMACIONES Art 181 182 183 184 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

1 Cada estudiante podraacute sobre la calificacioacuten otorgada tras la primera correccioacuten presentar ante la

presidencia del tribunal la solicitud de una segunda correccioacuten de los ejercicios en los que considere incorrecta la aplicacioacuten de los criterios generales de evaluacioacuten y especiacuteficos de correccioacuten y calificacioacuten a los que hace referencia este real decreto o la solicitud de reclamacioacuten ante la comisioacuten organizadora en cuyo caso quedaraacute excluida la posibilidad de solicitar la segunda correccioacuten El plazo de presentacioacuten de estas solicitudes seraacute de tres diacuteas haacutebiles contados a partir de la fecha de la publicacioacuten de las calificaciones

2 Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de reclamacioacuten seraacuten revisados con el

objeto de verificar que todas las cuestiones han sido evaluadas y lo han sido con una correcta aplicacioacuten de los criterios generales de evaluacioacuten y especiacuteficos de correccioacuten asiacute como la comprobacioacuten de que no existen errores materiales en el proceso del caacutelculo de la calificacioacuten final

3 Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de segunda correccioacuten seraacuten corregidos

por un profesor especialista distinto al que realizoacute la primera correccioacuten La calificacioacuten seraacute la media aritmeacutetica de las calificaciones obtenidas en las dos correcciones En el supuesto BOE nuacutem 283 Lunes 24 noviembre 2008 46937 de que existiera una diferencia de dos o maacutes puntos entre las dos calificaciones un tribunal distinto efectuaraacute de oficio una tercera correccioacuten La calificacioacuten final seraacute la media aritmeacutetica de las tres calificaciones Este procedimiento deberaacute efectuarse en el plazo maacuteximo de cinco diacuteas haacutebiles contados a partir de la fecha de finalizacioacuten del plazo establecido en el punto anterior Sobre la calificacioacuten otorgada tras el proceso de doble correccioacuten establecido en el paacuterrafo anterior se podraacute presentar reclamacioacuten ante la comisioacuten organizadora en el plazo de tres diacuteas haacutebiles contados a partir de la fecha en que se haga puacuteblica la calificacioacuten sobre la que se vaya a formular la reclamacioacuten El estudiante tendraacute derecho a ver el examen corregido tras la segunda correccioacuten en el plazo de 5 diacuteas

4 La comisioacuten organizadora adoptaraacute las resoluciones que establezcan formalmente las calificaciones

definitivas de los ejercicios cuya correccioacuten hubiera sido recurrida de acuerdo con lo previsto en los puntos anteriores y las notificaraacute a los reclamantes Las resoluciones respectivas pondraacuten fin en cada caso a la viacutea administrativa

15F- ALUMNOS CON ALGUacuteN TIPO DE DISCAPACIDAD Art 191 192 193 y 194 del RD18922008 (acceso a estudios universitarios)

1 Las comisiones organizadoras de acuerdo con la regulacioacuten especiacutefica de la prueba de acceso que

establezcan las Administraciones educativas en cada comunidad autoacutenoma determinaraacuten las medidas oportunas que garanticen que los estudiantes que presenten alguacuten tipo de discapacidad puedan realizar tanto la fase general como la especiacutefica en las debidas condiciones de igualdad En la convocatoria de la prueba se indicaraacute expresamente esta posibilidad

2 Estas medidas podraacuten consistir en la adaptacioacuten de los tiempos la elaboracioacuten de modelos

especiales de examen y la puesta a disposicioacuten del estudiante de los medios materiales y humanos de las asistencias y apoyos y de las ayudas teacutecnicas que precise para la realizacioacuten de la prueba de acceso asiacute como en la garantiacutea de accesibilidad de la informacioacuten y la comunicacioacuten de los procesos y la del recinto o espacio fiacutesico donde eacutesta se desarrolle

3 En todo caso la determinacioacuten de dichas medidas se haraacute basaacutendose en las adaptaciones

curriculares cursadas en bachillerato las cuales estaraacuten debidamente informadas por los correspondientes servicios de orientacioacuten

4 Los tribunales calificadores podraacuten requerir informes y colaboracioacuten de los oacuterganos teacutecnicos

competentes de las Administraciones educativas asiacute como de los centros donde hayan cursado bachillerato los estudiantes con discapacidad


FVela 59

15G- PARAacuteMETROS DE PONDERACIOacuteN


16-LEGISLACIOacuteN RESOLUCIOacuteN de 25 de mayo de 2006 de la Direccioacuten General de Poliacutetica

Educativa del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte del Gobierno de Aragoacuten por la que se dictan instrucciones para la organizacioacuten y funcionamiento de Secciones Bilinguumles en Institutos de Educacioacuten Secundaria de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte

por la que se aprueba el curriacuteculo del Bachillerato y se autoriza su aplicacioacuten en los centros docentes de la Comunidad autoacutenoma de Aragoacuten

Orden 16 de septiembre de 2008 de la Consejera de Educacioacuten Cultura y

Deporte por la que se ordenan y organizan las ensentildeanzas del Bachillerato en el reacutegimen nocturno en el aacutembito de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten

Resolucioacuten de 3 de octubre de 2008 de la Direccioacuten General de Poliacutetica

Educativa por la que se dicta instruccioacuten para la atribucioacuten de las nuevas materias en Bachillerato a las especialidades del cuerpo de profesores de ensentildeanza secundaria

Orden de 14 de octubre de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y

Deporte sobre la evaluacioacuten en Bachillerato en los centros docentes de la Comunidad autoacutenoma de Aragoacuten

Orden de 26 de mayo de 2009 de la Consejera de Educacioacuten Cultura y Deporte

por la que se establecen las condiciones para los cambios de modalidad de viacuteas de la modalidad de Artes o de materias dentro de una misma modalidad en Bachillerato


por la que se establece el curriacuteculo y se organiza la oferta de materias optativas de Bachillerato

REAL DECRETO 18922008 de 14 de noviembre por el que se regulan las

condiciones para el acceso a las ensentildeanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisioacuten a las universidades puacuteblicas espantildeolas Real Decreto 2422009 de 27 de febrero por el que se establecen convalidaciones

entre las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica y de Danza y la Educacioacuten secundaria obligatoria y el Bachillerato asiacute como los efectos que sobre la materia de Educacioacuten fiacutesica deben tener la condicioacuten de deportista de alto nivel o alto rendimiento y las ensentildeanzas profesionales de Danza Acuerdo de 15 de mayo de 2009 del Consejo de Gobierno de la Universidad de

Zaragoza por el que se aprueban los paraacutemetros de ponderacioacuten de las materias de la fase especiacutefica de la prueba de acceso a las ensentildeanzas universitarias oficiales de Grado

FVela 60


FVela 61

ORDEN de 27 de mayo de 2009 de la Consejera de Educacioacuten Cultura y

Deporte por la que se modifica la Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se aprueba el curriacuteculo del Bachillerato y se autoriza su aplicacioacuten en los centros docentes de la Comunidad autoacutenoma de Aragoacuten


Deporte por la que se modifica la Orden de 14 de octubre de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte sobre la evaluacioacuten en Bachillerato en los centros docentes de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten Orden EDU14342009 de 29 de mayo por la que se actualizan los anexos del

Real Decreto 18922008 de 14 de noviembre por el que se regulan las condiciones para el acceso a las ensentildeanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisioacuten a las universidades puacuteblicas espantildeolas Resolucioacuten de 17 de junio de 2009 de la Direccioacuten General de Evaluacioacuten y

Cooperacioacuten Territorial por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educacioacuten sobre las condiciones de repeticioacuten en el primer curso de Bachillerato

RESOLUCIOacuteN de 19 de junio de 2009 de la Direccioacuten General de Poliacutetica

Educativa sobre la organizacioacuten del primer curso de Bachillerato de acuerdo con la Orden de 1 de julio de 2008 del Departamento de Educacioacuten Cultura y Deporte por la que se establece el curriacuteculo del Bachillerato y se autoriza su aplicacioacuten en los centros docentes de la Comunidad autoacutenoma de Aragoacuten y el acuerdo adoptado por la Conferencia Sectorial de Educacioacuten en sesioacuten celebrada el diacutea 9 de junio de 2009 en relacioacuten con las condiciones de repeticioacuten de los alumnos del primer curso de Bachillerato con 3 oacute 4 materias no superadas

ORDEN de 2 de septiembre de 2009 de la consejeriacutea de Educacioacuten Cultura y

Deporte por la que se modifica la Orden de 16 de septiembre de 2008 de la Consejeriacutea de Educacioacuten Cultura y Deportes por la que se ordenan y organizan las ensentildeanzas de Bachillerato en el reacutegimen nocturno en el aacutembito de la Comunidad Autoacutenoma de Aragoacuten

Resolucioacuten de 13 de octubre de 2009 de las Direcciones Generales de

Administracioacuten Educativa y de Poliacutetica Educativa sobre la tramitacioacuten de las convalidaciones y exenciones entre asignaturas de las ensentildeanzas profesionales de Muacutesica y Danza y determinadas materias de Educacioacuten secundaria obligatoria y de Bachillerato asiacute como sobre las exenciones para deportistas de alto nivel o alto rendimiento de acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 2422009 de 27 de febrero


17-CUESTIONES Y CASUIacuteSTICA

1- iquestCuaacutentos cursos puede estar un alumno haciendo 1ordm de bachillerato Seguacuten la legislacioacuten vigente podriacutea estar en primer curso hasta los CUATRO antildeos establecidos como

duracioacuten maacutexima para el bachillerato El segundo curso podriacutea hacerlo en reacutegimen nocturno (adultos) o a distancia donde no existe liacutemite temporal Correo electroacutenico de 21-11-08 de la Direccioacuten General (Jesuacutes Molledo)

2- iquestUn alumno de 2ordm curso puede matricularse de todas las materias aunque soacutelo haya

suspendido 3 o 4 La LOE dice ldquono hay necesidad de cursar de nuevo las materias superadasrdquo en consecuencia la

interpretacioacuten literal parece indicar que SI puede hacerlo Posiblemente saldraacute alguna resolucioacuten que aclare este punto Correo electroacutenico de 21-11-08 de la Direccioacuten General (Jesuacutes Molledo)

3-Imaginemos un alumno de 1ordm de bachillerato con materias de 2ordm llega la evaluacioacuten final y

no estaacute en condiciones de promocionar iquestCoacutemo se deben calificar las materias de 2ordm Los alumnos en esta situacioacuten realmente no estaacuten matriculados de las materias de 2ordm porque su

matriacutecula tiene ldquocaraacutecter condicionadordquo hasta que pueda promocionar a 2ordm Para cumplimentar los documentos (Actas etc) las casillas de calificacioacuten deben dejarse en blanco sin anotar nada hasta que este en condiciones de promocionar Correo electroacutenico de 21-11-08 de la Direccioacuten General (Jesuacutes Molledo)

4- iquestCoacutemo se refleja la matricula condicionada en el IES Parece ser que las materias matriculadas condicionalmente no deben cumplimentarse hasta que se

produzca la promocioacuten pero los datos deben mantenerse en la base de datos histoacuterica 5- Se deben anotar las notas de 2ordm en las evaluaciones parciales de un alumno de 1ordm de

bachillerato con materias de 2ordm 6- El profesorado de 2ordm que da clases a los alumnos de 1ordm que se han matriculado en materias

de 2ordm debe estar en TODAS las Juntas de Evaluacioacuten Debe estar en TODAS las Juntas ya que forma parte del ldquoequipo docenterdquo de ese alumno 7- Cuando se cambia de modalidad iquestcon cuaacutentas materias se considera que promociona

iquestCoacutemo se arregla eso en el IES si en el acta consta como que no promociona (en caso de que con 3 se promocione)

El cambio de modalidad necesita de su propia regulacioacuten 8- Cuaacutendo se comenzaraacute a hacer la prueba oral de Ingleacutes

En el curso 2011-2012

FVela 62


FVela 63

REGISTRO DE MODIFICACIONES FECHA de modificacioacuten

Parte afectada Comunicacioacuten a Pedagoacutegica

Medio de comunicacioacuten

10-06-2009 -Estructura del Bachillerato -Caacutelculo de la nota media -Cambios de modalidad

15-06-2009 e-mail

20-06-2009 -Cambios en la Repeticioacuten de 1ordm (resol acuerdo repeticioacuten 1ordm Bach) -Se antildeade el registro de modificaciones -Se antildeade un capiacutetulo dedicado a la legislacioacuten en la que estaacute basado el PCC

10-02-2010 e-mail

18-11-2009 -Cambios en la Repeticioacuten en los nocturnos -Cambios en la Prueba de acceso a la Universidad

10-02-2010 e-mail

12-02-2010 La historia de Espantildea en franceacutes como materia en 2ordm de bachillerato bilinguumle

19-02-2010 e-mail


Iacutendice

G D J Dp O T S 1- EL CURRICULO criterios orientaciones y propuestas G J Dp O T S 4

101- Queacute se entiende por curriculo G J Dp O T S 4

102- Objetivos del Bachillerato y capacidades a desarrollar G J Dp O T S 4

103- Finalidades educativas del Bachillerato G J Dp O T S 6

104- Criterios metodoloacutegicos G J Dp O T S 7

105- Criterios de agrupamiento J Dp O T S 8

106- Orientaciones para incorporar la educacioacuten en valores democraacuteticos G J Dp O T S 9

107- Estrategias para la animacioacuten a la lectura G J Dp O T S 10

108- Propuestas para atender el aprendizaje de lenguas extranjeras G J Dp O T S 11

109- Organizacioacuten de los posibles bloques de materias propuestas para cada una de las modalidades

J

Dp O T S 12

110- Determinacioacuten de las materias optativas que ofrece el centro J Dp O T S 12

111- Criterios procedimientos e instrumentos para la evaluacioacuten de los aprendizajes

G J Dp O T S

12

112- Criterios de atencioacuten al alumnado con materias pendientes J Dp O T S 12

113- Criterios para evaluar y en su caso revisar los procesos de ensentildeanza y la praacutectica docente de los profesores

G D J Dp O T S

13

114- Criterios y procedimientos para la promocioacuten y titulacioacuten del alumnado G J Dp O T S 14

115- Criterios para la eleccioacuten de materias de segundo curso por parte del alumnado que no haya superado tres o cuatro materias de primero

G J Dp O T S

14

116- Directrices generales para la elaboracioacuten de las programaciones didaacutecticas

G J Dp O T S

15

2-GENERALIDADES DEL BACHILLERATO J Dp O T S 16 2A-Acceso al Bachillerato G J Dp O T S 16

2B-Cursos que comprende G J Dp O T S 16

2C-Permanencia maacutexima en el Bachillerato G J Dp O T S 17

2D-Obtencioacuten del tiacutetulo G J Dp O T S 17

2E- Utilidad del Bachillerato

G J Dp O T S 17

3-ESTRUCTURA Y MATERIAS 18 3A-Estructura J Dp O T S 18

3B- Materias comunes J Dp O T S 19

3C- Materias de modalidad J Dp O T S 19

3D- Materias optativas J Dp O T S 20

Normativa General J T 20

Normativa sobre la segunda lengua extranjera Franceacutes J T 21

Normativa sobre Tecnologiacuteas de la informacioacuten Fundamentos de Gestioacuten y Adm Empresas Psicologiacutea Geologiacutea Mecaacutenica J T 21

Normativa sobre el proyecto de investigacioacuten integrado G D J Dp T 21

Cuadro relacional de la oferta de materias optativas J 22

Normativa sobre la adscripcioacuten docente a las materias optativas J 23 Directrices y decisiones sobre la estructura del Bachillerato J Dp T 24

3E- Ensentildeanza bilinguumle en Franceacutes

J Dp O T S 28

4-La EVALUACIOacuteN J 31 4A Caracteriacutesticas de la evaluacioacuten G J Dp O T S 31

4B-Componentes de las juntas de evaluacioacuten G J Dp O T S 32 Directrices y decisiones sobre las Juntas de Evaluacioacuten J T 32

4C- Sesiones de evaluacioacuten G J Dp O T S 33 Directrices y decisiones sobre el nuacutemero de sesiones de evaluacioacuten G J T 33

FVela 2





G J Dp O T S 35





G J Dp O T S 37


J O T 40


D J T S 44


G J T 45






D J T S 50


D J T S 52











G J T 59




FVela 3

















FVela 4


FVela 5


























FVela 6


FVela 7





















FVela 8

























FVela 9









FVela 10


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail





G J Dp O T S 35





G J Dp O T S 37


J O T 40


D J T S 44


G J T 45






D J T S 50


D J T S 52











G J T 59




FVela 3

















FVela 4


FVela 5


























FVela 6


FVela 7





















FVela 8

























FVela 9









FVela 10


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail

















FVela 4


FVela 5


























FVela 6


FVela 7





















FVela 8

























FVela 9









FVela 10


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail


FVela 5


























FVela 6


FVela 7





















FVela 8

























FVela 9









FVela 10


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail








FVela 6


FVela 7





















FVela 8

























FVela 9









FVela 10


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail


FVela 7





















FVela 8

























FVela 9









FVela 10


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail


FVela 8

























FVela 9









FVela 10


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail
















FVela 9









FVela 10


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail









FVela 10


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail


FVela 11











FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail


FVela 12
























3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail














3- Anualmente

FVela 13







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail







FVela 14


FVela 15




























NOCTURNO








FVela 16


FVela 17



NOCTURNO


























FVela 18


FVela 19











FVela 20































FVela 21



Tipo de optativa


oferta Curso



tener cursada







-








de Bachillerato




1ordm y 2ordm





FVela 22


















Mecaacutenica



FVela 23















2ordm BACHILLERATO




Tecnologiacutea-II

Electrotecnia


Ciencias Tierra-

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II

Matemaacuteticas-II






FVela 24


MATERIAS OPTATIVAS











FVela 25


FVela 26




FVela 27



FVela 28









-tercero sorteo







FVela 29















del


inales











FVela 30




A




objeto del programa


opciones siguientes


o

on










bilinguumle las dos


cada curs-


ampliacioacuten de










ioacuten y los









FVela 31




El equipo


Las sesiones













FVela 32


FVela 33




En el


C


Los alum


Las sesiones


Las calificacione


En las














cioacuten















as siguientes




-




-Co

FVela 34


FVela 35



A lo




Los


C



















exenciones)






exenciones)






exenciones)



FVela 36



NOCTURNO








(BOE-

nciones)









FVela 37

















FVela 38


FVela 39

NOCTURNO






FVela 40








































FVela 41













superadas










FVela 42



















FVela 43


FVela 44



































FVela 45


















FVela 46






NOCTURNO



FVela 47










FVela 48











FVela 49


FVela 50


























FVela 51


FVela 52


















FVela 53


NOCTURNO









FVela 54


















FVela 55


FVela 56










FVela 57


















FVela 58




















FVela 59




















FVela 60


FVela 61






























FVela 62


FVela 63





15-06-2009 e-mail


10-02-2010 e-mail


10-02-2010 e-mail


19-02-2010 e-mail

ies corona de aragÓn - número depósito legal: z-1202-2010 · 2017. 5. 23. · proyecto...

Documents