3.ª época - Año XVIINúmero 51 - Junio 2006

I.E.S. LA FORTUNA LEGANÉS (MADRID)

METRO PARA LA FORTUNA

Nada nos resulta ajenoNada nos resulta ajenoDestacábamos en el número anterior, entre otras cosas, que se trataba del número 50 de nuestra revista, que con él se

demostraba la constancia de los jóvenes de La Fortuna, capaz de llevar adelante empresas difíciles y de larga duración.Pero como la vida sigue y la historia individual y colectiva no se para, ese hito ya ha quedado superado, porque ve la luz

un número más de ENTÉRATE, que es el que tienes ahora en tus manos, querido lector, querida lectora. Con él se cumplendiecisiete años de publicación ininterrumpida. Esperemos que no se pare ahí la cosa.

Nuestros redactores de este curso –esa pandilla de "superhéroes", según los imagina Loren en la portada– son los principalesresponsables de lo que vas a leer, pero debemos aclarar una vez más que suelen contar con colaboraciones muy estimables, comoocurre en esta ocasión: a veces es la de un compañero más joven que ha buscado su iniciación informativa, o la de otros mayoresque ellos que de una manera u otra quieren seguir informando; o expresándose, claro, que también es informar. Todos juntosnos ofrecen este número de verano.

Veréis en él que, por ejemplo, Foro del Sur ha ensanchado sus límites y nos deja ver algunos detalles –unos cercanos y otroslejanos, pero sólo geográficamente– de cómo vamos llevando esta globalización que nos afecta a todos. Esa visión complementay puede servir de contraste a los contenidos locales que también están presentes en nuestras páginas.

Traemos una sección de Temas de Interés muy cultural y viajera. En ella nos desplazamos a lugares que tienen interés en símismos, pero a los que se añaden otras circunstancias que también tienen valor, ya sea por la historia, la filosofía, la biología,los clásicos, o porque en ellos se conoce a gente que vive de otra manera y que habla otro idioma. En este panorama, quedemuestra que el instituto sigue considerando que la compensación cultural forma parte de los objetivos educativos, aparececomo contrapunto el adiós de algunos profesores que, después de muchos años de dedicación a nuestro instituto, han decididomarcharse y ya no estarán el curso que viene con nosotros. Les deseamos que el cambio sea muy positivo para ellos, pero lespedimos que no nos olviden, que aquí estamos.

Terminamos hablando de cine, de poesía por activa y por pasiva, y acompañamos un íntimo viaje a Ítaca. Unas gotitas deácido agridulce de nuestro ilustrador de cámara ponen el cierre al conjunto.

Buenas fiestas y feliz verano.

2 • ENTÉRATE

Página• FORO DEL SUR

Importantes temas en un Pleno extraordinario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3La Peña Félix se prepara para las fiestas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4El Centro de Jóvenes abrirá en julio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Un día sin inmigrantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6Rosa trabaja por la interculturalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Ocupación con allanamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Cómo funciona la justicia en España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10¿Sólo lo vemos nosotros? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

• TEMAS DE INTERÉSDiseño de moda en Avenida M-40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Se van algunos profesores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Una visita a Alemania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16Un día especial en Segóbriga y Tarancón . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Visita al Museo Arqueológico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18Con Esquilo y Plauto en Sagunto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19L’Oceanogràfic, un mundo marino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20La tradición del Día del Libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

• LA LUNA DE PAPELEl buen cine también entretiene . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24El oso del Sr. Álvarez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Homenaje de Leganés a Blas de Otero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26Paz es palabra de poeta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Viaje a Ítaca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28¡Cáspita! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

SUMARIOSUMARIO

Edita:I.E.S. La Fortuna (Leganés)

Consejo de RedacciónComunicación Audiovisual1º de BACHILLERATO.

Coordina:Mª Luisa Páramoenterate1989@yahoo.es

Fotomecánica:Textoláser, S.A.

Déposito Legal: M-51112-2000

ISSN: 1577-9637

ENTÉRATE • 3

F O R O D E L S U R

El día 5 de abril se celebró en lasala de plenos de la Junta Muni-cipal de Distrito una sesión ex-

traordinaria en la que participaron re-presentantes de diferentes grupospolíticos. Además del alcalde de Le-ganés, José Luis Pérez Ráez, estabanpresentes, por el PSOE, la concejalade Participación Ciudadana y nuevapresidenta de la Junta Municipal de LaFortuna, Laura Oliva García, FranciscoArroyo, concejal de Medio Ambiente,y Florencio Izquierdo, concejal de Ur-banismo; por parte de IU, Alarico Ru-bio, concejal de Educación; el PP es-tuvo representado por los concejalesÁngel Ramos y José Luis Salazar. Par-ticipó también Fernando Vilches co-mo representante vecinal.

En este pleno se trataron los si-guientes puntos:

1. Aprobación del acta de la se-sión extraordinaria celebrada el 9 demayo de 2005.

2. Nombramiento de la nueva Pre-sidenta para la Junta Municipal deDistrito de La Fortuna.

El alcalde de Leganés, José Luis Pé-rez Ráez, nombró en sustitución de élmismo en el cargo y como nueva pre-sidenta de la Junta a Laura Oliva Gar-cía. Ella intervino comprometiéndosea dirigir y gestionar los servicios, asícomo las competencias políticas y ad-ministrativas de la Junta Municipal. Oli-va agradeció asumir esta responsabili-dad y lo consideró un reto. Espera quetodos los partidos políticos y los veci-nos luchen para mejorar el barrio yconseguir pronto una parada de me-tro. Acabadas estas declaraciones ytraspasado el cargo, el Alcalde se des-pidió de los presentes y se marchó.

3. Información sobre la situaciónen que se encuentra el proyecto delMetro.

La información sobre este proyec-to la ofreció Florencio Izquierdo. Él in-formó de que la empresa encargada,Vintra, no contesta acerca de la eje-cución de este proyecto y añadió quela línea de metro viene desde Pan

Bendito hasta las cocheras de la línea11. En este proyecto se van a invertir150 millones de euros.

Intervino Ángel Ramos para infor-mar de que el 24 de febrero se habíarealizado el concurso para la adjudi-cación de las obras de metro, en elque se indicó que las obras comenza-rían a finales de 2006, para que a fi-nales de 2007 o principios de 2008 es-tén terminadas. Izquierdo dijo que nose asegura que las obras estén termi-nadas a finales de 2007 o principiosde 2008, pero que deseaba que esa in-formación fuera verdad.

Fernando Vilches insistió entoncesen que los vecinos seguirían luchandohasta que no vean las obras finalizadas.Intervino para cerrar Florencio Izquier-do deseando que se hagan las obras demetro y asegurando que el proyecto es-tá encargado sin saber la fecha exactade finalización de las obras.

4. Información sobre el proyectoCiudad Deportiva Fortuna.

En este punto, Alarico Rubio infor-mó de que el Concejal de Obras le ha-bía comunicado que el nuevo polide-portivo se terminará a finales de junioy que habrá jornada de puertas abier-tas para que los vecinos puedan verlo.Las actividades estarían disponibles enel último trimestre del año. No hubointervenciones sobre este asunto.

5. Información sobre el proyectode adecuación de caminos, áreas es-tanciales y alumbrado del parque Bu-tarque entre la M-411 y la M-421.

Francisco Arroyo informó de que sehabía firmado el contrato con la em-presa que realizaría las obras, valoradasen 600.000 euros. Su intención es queacaben las obras (alumbrado, un carrilaglomerado e instalaciones) a finalesdel verano, pero para junio intentarántener ya el carril aglomerado.

6. Información sobre el nivel deejecución del proyecto Carril Bici.

Florencio Izquierdo contó que lasobras del carril bici situadas a los ex-tremos de la carretera llevan un 70%de ejecución y que en el verano pue-den tenerlas terminadas. Hay unaunión entre el V Centenario y el Cam-po de Tiro mediante una pasarela deuna sola pieza.

El carril bici del parque de la calleSan Pedro está hecho en un 90%. Estaobra la realiza el Consorcio urbanísticode La Fortuna, a medias entre la Co-munidad de Madrid y el Ayuntamiento.

7. Información sobre el proyectode ornamentación de las glorietas dela avenida de América Latina.

Habló Francisco Arroyo informandode que quieren mejorar las tres glorie-tas del barrio: la glorieta de la gasoli-nera, la mayor en San Pedro y la últimaen el parque. En la glorieta de la gaso-linera pondrán una escultura vegetal,en la segunda se pondría una figura es-cultórica dedicada a las Meninas y en latercera un ornamento de agua. La rea-lización de cada una de estas obras co-rresponde a proyectos diferentes.

Intervino Ramos pidiendo la acla-ración de cuáles eran los proyectos yafirmando que sólo existe el proyectode la escultura y el del vegetal, peroque de la fuente no existe el proyectocomo documento, que el único docu-mento sería el acta de este pleno.

Vilches preguntó cuáles eran lasrotondas y Florencio Izquierdo le res-pondió; contó también que no se pue-de quitar la torre eléctrica que tieneuna de las glorietas porque Iberdrolaimpidió su supresión o traslado.

8. Información sobre el nivel deejecución de las obras del nuevo

Importantes temasen un Pleno extraordinario

Importantes temasen un Pleno extraordinario

Laura Oliva es la nueva presidenta de la Junta Municipal de La Fortuna

4 • ENTÉRATE

F O R O D E L S U R

Como se acercaban las fiestasdel barrio, estuvimos hablan-do con Juan Antequera López,

presidente de la Peña Fálix, que nosaclaró nuestras dudas sobre las acti-vidades que la peña realiza en las fies-tas de San Fortunato.

–¿Qué actividades realiza la pe-ña en las fiestas?

–Hacemos una caldereta extre-meña para todos los que quieranacercarse después de la bajada delsanto al parque Butarque. Antes derepartir la caldereta, damos un pe-queño aperitivo (comida y bebida).Y para los socios de la peña, unapaella para unos ochenta comensa-les, puesto que, aunque nosotros nosomos tantos, siempre se une algúnconocido o familiar de algún socio,y queda muy feo negarle un plato.Además de esto la peña tiene unequipo de fútbol sala, recién ascen-dido a la categoría nacional, quetambién participará, como es cos-

tumbre, en el torneo de las fiestas.–¿Qué gasto le supone a la peña

la organización de estos actos?–Más o menos, entre comida y

bebidas, durante las fiestas nos gas-tamos alrededor de 6.000 € (un mi-llón de las antiguas pesetas).

–¿Reciben ustedes alguna sub-vención por parte del Ayunta-miento?

–Sí, el Ayuntamiento corre conpoco menos de la mitad de los gas-tos del festejo; también nos pro-porciona el emplazamiento y lospermisos para poder hacer fuego.

–¿Cuántos años llevan realizan-do esta actividad en las fiestas?

–Aproximadamente ocho o nue-ve años. Todo empezó porque nosapetecía hacer algo en las fiestas yfundamos la peña haciendo socios anuestros familiares y amigos, conuna cuota de unos 2 € de los deahora. Llegamos a tener tantos so-cios que no todos podían participar,por lo que lamentablemente se tu-vo que prescindir de algunos.

–¿Con cuántos socios cuenta lapeña actualmente?

–Somos setenta socios adultos,a los que hay que añadir los niñospequeños, que hasta que no cum-plen los 14 años no pasarán a ser so-cios activos. Los socios tenemos unacuota de 5 €/mes, que no se abonahasta ser mayores de edad. Con es-

tas cuotas vamos cubriendo los gas-tos de la peña.

–¿Por qué organizan ustedes es-te evento?

–La verdad es que se hace por elgusto de ver a nuestros vecinos fe-lices, ya que, económicamente ha-blando, no sólo no ganamos, sinoque perdemos, pues el gasto es muygrande: comprar la carne, conser-varla, traer leña de encina, un ca-mión de hielo… Aparte de que lapaliza que te pegas es muy grande,porque no sólo es ese día, sino quehay que prepararlo antes. Ese díaempezamos a trabajar alrededor delas 7 de la mañana, para no ir conprisas, ya que a las 2 hay que servirla caldereta. Después no podemosdescansar, ya que hay que recoger ylimpiar.

Tras contestar muy amablementea nuestras preguntas, Juan nos invi-tó a ir el día 20 de mayo a la fiestaque la peña organizó por el ascensode su equipo de fútbol sala.

La Peña Fálix no es la única queorganiza actividades en San Fortu-nato, pero sí una de las más segui-das; así que consideramos que sirvecomo un buen ejemplo de la parti-cipación de las entidades ciudada-nas en la preparación de las fiestasdel barrio.

Juan Antonio SampedroRubén Rochas

centro de mayores situado en la ca-lle Béjar.

Florencio Izquierdo explicó que laobra tiene una extensión unos 600 me-tros cuadrados y que este centro tieneel proyecto prácticamente terminado.Tiene tres talleres, uno de informática,uno solo de lectura, dos despachos, unespacio para el conserje y un espaciopara peluquería. Gracias al aire acondi-cionado, reunirá mejores condiciones.

9. Información sobre el proyectode obras de remodelación de Las Pi-queñas.

Francisco Arroyo informó de quelas remodelaciones se empezarán en

fechas próximas. Arreglarán el ca-mino entre el campo de fútbol y elcolegio y adecuarán la zona verde.

Intervino Vilches preguntando siremodelarán también la zona delCentro de Jóvenes, ante lo que Arro-yo afirmó que lo único que no estáen proyecto es la zona del aparca-miento. Vilches agradeció entoncesque se lleven a cabo estas obras yaque llevaban bastante tiempo reivin-dicándolas.

Salazar preguntó si la zona en-tre el campo de fútbol y el institu-to va a ser remodelada. Arroyo lecontestó que esas obras pertene-

cen a un proyecto que no está vi-gente.

10. Convenio de colaboración en-tre el Ayuntamiento de Leganés y elIES La Fortuna.

Llegados a este último punto, seaprobó el convenio de colaboraciónpara la publicación de la revista ENTÉ-RATE, para lo que se concedía unasubvención de 2.300 € y se facultabaa la Presidenta de la Junta para reali-zar los documentos necesarios para laejecución del acuerdo.

No hubo más intervenciones y fi-nalizó el pleno.

Alfonso Cuadrado

La Peña Fálix se preparapara las fiestas

La Peña Fálix se preparapara las fiestas

ENTÉRATE • 5

F O R O D E L S U R

Como todos los años, ENTÉRATEse acercó hasta el Centro de Jó-venes para que nos informaran

sobre el conocido programa de ocionocturno Denoche. Nos llevamos unagran sorpresa cuando Mª José, Miguel eIsmael, los responsables del centro nosdijeron que este año no hay De noche;entonces nosotros quisimos saber porqué y les hicimos unas preguntas que,con su habitual simpatía, nos contesta-ron sin ningún problema.

–¿Por qué no hay Denoche este año?–No hay un porqué muy claro, sólo

que prepararlo necesita un tiempo queeste año lamentablemente no hemos te-nido.

–¿Se va a realizar alguna actividaden las próximas fiestas con la organi-zación del centro?

–En las fiestas habrá un programallamado Actijoven que se realizará en elparque Serafín Díaz Antón. Empezará alas doce de la mañana, sólo parará unmomento, de dos a cuatro, y se tieneprevisto que acabe a las once de la no-che. Durante el día, todos los jóvenespodréis realizar un montón de activi-dades: desde música electrónica, ping-pong, futbolín, karaoke y un concursode sudoku, que esperamos que os gus-te, además de grafitis, que seguro osgustarán.

–¿Aparte de esto, el centro tieneprevisto realizar alguna otra actividaddurante el verano?

–Sí, este año el centro va a perma-necer abierto durante las mañanas dejulio para realizar diferentes activida-des, talleres de todo tipo, excursiones,o simplemente para que os paséis por

aquí para utilizar los ordenadores, ju-gar al ping-pong o al futbolín. Estas ac-tividades no tendrán ningún coste paravosotros.

–¿Por qué se os ocurre esta idea deabrir durante julio?

–Es que nos fijamos en que muchosde vosotros no os vais de vacaciones oa los pueblos hasta agosto y nos pare-ció que podía ser bueno que el centroestuviera abierto para que tuvierais unbuen sitio donde reuniros para hacer loque os apetezca.

–¿Los jóvenes os piden ayuda siquieren montar un grupo de algún ti-po?

–Sí, hay gente que acude a noso-tros con un grupo ya hecho y que loúnico que quieren es que les dejemosuna sala; nos ponemos de acuerdo yles cedemos una sala algún día a la se-mana para su actividad, y eso nos pa-rece bien porque todo lo que podáishacer aquí estará mejor que en la ca-lle.

–¿Hay alguna actividad preparadapara el próximo mes que nos pueda in-teresar a los jóvenes?

–Claro, los próximos días 17 y 18de junio en el centro cívico José Sara-mago (avenida del Mediterráneo 24, enLeganés), se realizarán las jornadas delcómic manga y la cultura japonesa, ade-más de los ERYS (Encuentros de Rol ySimulación); si os interesa esta actividadpodéis conseguir mas información enInternet, en www.leganes.org/dejovenes oen www.septimogrado.org; además depor teléfono, en el 91 248 93 33, en elCentro de Jóvenes de la avenida deFuenlabrada.

–¿A principios de curso les comen-tasteis a mis compañeros Carolina yDavid que estabais pensando abrir tam-bién los viernes, ¿sigue siendo un pen-samiento o es ya una realidad?

–Pues ya es una realidad, ahora tam-bién abrimos los viernes con el mismohorario que el resto de la semana, es de-cir, de seis a nueve.

Después de que me contestaran aestas preguntas, me di un pequeño pa-seo por las instalaciones, las cuáles noveía desde antes de la reforma de esteaño, y debo admitir que me quedé bas-tante impresionado porque había mu-cha más gente de la que yo podía ima-ginar, y no sólo eso, sino que lasinstalaciones están bastante mejor delo que estaban antes. Así que os reco-miendo que os paséis un rato por elCentro de Jóvenes, puesto que no só-lo os lo vais a pasar bien, sino que ospodrán ayudar a muchas cosas.

Juan Antonio Sampedro

El Centro de Jóvenes abrirá en julioEl Centro de Jóvenes abrirá en julio

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F O R O D E L S U R

En todo año en el que hay al-go que ganar o perder fren-te al foro electoral, el circo

político empieza en EE.UU. y encualquier país. Este año nos ha to-cado aquí el tema de la inmigra-ción. Como bien exponen algunos:"Pertenecemos a un país que fuefundado por inmigrantes ilegales","Es la tradición"… y otros comen-tarios así. Frente a éstos existen loscomentarios de: "Es nuestro país","Que se vayan por donde vinieron","No los necesitamos"… Sin em-bargo la realidad está presente enel hecho de que las manifestacio-nes del Primero de Mayo, convo-cadas bajo el eslogan "Un día sininmigrantes", causaron la parálisisparcial del país. Tanto los que semanifestaron a favor como en con-tra presentaron argumentos fuer-tes y buenos. El propósito de lamanifestación fue el de demostrarque un día sin inmigrantes causa-ría muchos problemas.

Con todo este alboroto en men-te, salí a buscar un tema para nues-tra revista… pero cómo enfocarlo,cómo presentarlo, cómo… có-mo… cómo… Y de repente, la luzse prendió y, sin darme cuenta, mevi atraída hacia una entrevista conmis compañeros de crimen. Por logeneral, yo he sido la fotógrafa pa-ra mis artículos, pero esta vez losfotógrafos son mis compañeros decrimen: Noelia Inés (Wilson) Fer-nández y Darío Sebastián Fernán-dez, ambos con raíces en Argenti-na, un matrimonio joven que viven

esta polémica en primerplano y son activistas a fa-vor de la reforma de las le-yes de emigración encuestión.

Noelia, 24 años, es hi-ja de padre estadouni-dense y madre argentina.Ambos han valorado y va-loran su propia cultura yla cultura del otro tantoque han educado a Noeliay a sus otros hijos en ambas. Se-ba, 22 años, nació en Argentina yhace tres años vino a EE.UU. a vi-sitar a sus hermanos y acabó que-dándose. Al llegar aquí, poco sa-bía él que iba a ser la última vezque vería su país de esa forma, co-mo los que lo miran cuando vande viaje. En el transcurso de suvista, sus padres decidieron que-darse a vivir aquí. El deseo de Se-ba fue el de volver a Argentinaaunque fuera solo. Sin embargo,pronto encontró otros interesesque le harían cambiar su enfoque.Él y Noelia se conocieron y em-pezaron a salir juntos. Esa histo-ria es una que merece menciónpero que tendremos que dejar pa-ra otro momento.

Durante la entrevista, tuve laoportunidad de llegar a conocer-les un poco mejor y ver sus opi-niones. Aquí les va:

Gema: ¿Cuál es vuestra opiniónde las manifestaciones del Prime-ro de Mayo? ¿Cuáles son vuestrasimpresiones de ese día?

Seba: La manifestación fuemuy buena. Fuimos con una solameta en mente: la de tratar deunir a todos los hispanos, o al me-nos a bastantes, para protestar ymanifestarnos. El objetivo de nopermanecer escondidos, de no te-ner miedo de salir a la luz y darnosa conocer como inmigrantes. Hu-bo mucha gente, incluso familiasenteras. Dio la impresión de uni-dad. Nos apoyamos unos a otros.

Un día sin inmigrantesUn día sin inmigrantes

Noelia: Para ambos, fue algo detodo un día, un día sin inmigran-tes. Yo pedí el día libre y no fuimosa comprar para mostrar nuestra so-lidaridad con los latinos, para mos-trar que hay latinos y no podés sa-car a 12 millones de personashispanas de EE.UU.

Gema: Seba, ¿cómo llegaste aEE.UU.?

Seba: Vine de vacaciones conuna visa de turista a ver a mis her-manos que ya estaban acá. De es-to hace como dos o tres años. Vi-ne con mis padres de paseo. Mispadres decidieron quedarse y yome tuve que quedar. Para mi ma-dre era durísimo tener a la familiadividida y no quería volver a pasarpor eso. No tuve opción; si queríaquedarme me quedaría con la fa-milia, si volvía a Argentina, volve-ría sólo. Finalmente, tras un año ymedio de batallar con la decisiónde si me iba o me quedaba, tomémi propia decisión, la de quedar-me, ya que EE.UU. me daba másposibilidades de un mejor futuro.

Gema: Noelia, ¿te sientes másargentina que estadounidense o alrevés? Y Seba, ¿cómo te sientes tútambién al respecto?

Noelia: En la película de Seli-na, el padre le dice a Selina: "Paralos americanos somos muy mexi-canos, y para los mexicanos so-mos muy americanos". Yo me sien-to así con respecto a Argentina.Una vez me sentí reofendida cuan-do un argentino me dijo que yo

Nuestra corresponsal vivió las recientes movilizaciones en EE.UU.

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no era argentina. Al comentárse-lo a mi hermano Malcolm, él medijo que no dejara que la genteme dijese quién soy o quién nosoy. Vos sos lo que vos sentís. Yosoy lo que siento y no lo que lagente me dice. Me encanta una fo-to de la manifestación que dice"Fuck all the borders" ("A la putamierda con todas las fronteras")porque en realidad, para mí noexisten. Yo me siento muy argen-tina.

Seba: Yo me siento 3/4 argenti-no y un 1/4 americano. (A Noelia sele oye al fondo cantar aleluya).

demos aprender algo de este cir-co que parece tomar forma aquí ydel que los únicos beneficiadosson los políticos? ¿Hay más be-neficiados? Al igual que nuestraConstitución española que mode-lamos de la estadounidense, ¿va-mos a modelar nuestra reformade las leyes de emigración si-guiendo el ejemplo de EE.UU.? És-tas y otras son preguntas que mehago a diario a medida que con-templo este circo desde mi rin-concito del mundo.

Gema Ortiz Vicente

Noelia y Seba ya van para suprimer año de casados. Viven enProvo, Utah, y son activistas a fa-vor de la reforma. A pesar de quela situación de Seba se haya lega-lizado a través del matrimonio conNoelia, él siente que de ambos la-dos pueden sacar de provecho deesta situación. Me sorprenden,porque en medio de una culturaajena podemos ver a gente tanapasionada como ésta que luchano sólo por salir adelante, sino porayudar a su prójimo, al vecino, alamigo y al extranjero, y, en resu-midas cuentas, somos todos ex-tranjeros en este lugar, fuera decasa y sin una patria aquí. Vivimoscon el sueño de nuestra patria enel corazón y eso nos lleva a unir-nos todos.

La situación continúa aquí, pe-ro ¿es esta una situación que nosabre la puerta a los españoles pa-ra empezar a tocar el tema de lainmigración ilegal en España? ¿Po-

8 • ENTÉRATE

F O R O D E L S U RF O R O D E L S U R

ROSA TRABAJA PORROSA TRABAJA POR

Para nosotros los alumnos, el ins-tituto es como nuestra segundacasa, porque en nuestra adoles-

cencia pasamos muchas horas diariasdurante varios años conviviendo concompañeros de clase y profesores. Laverdadera pena es que, cuando acaba-mos el instituto y cada uno de noso-tros emprende un camino distinto enla vida, perdemos el contacto con aque-llos compañeros y profesores con losque tanto tiempo hemos convivido.

Nos hemos puesto en contactocon una antigua alumna del instituto,Rosa Mogollón Quiroga, quien nos ha

visitado y nos ha hablado, entre otrascosas, de sus años en el centro y delcamino que ella decidió tomar en suvida.

Rosa, de la promoción de 1994,nos aseguró que tenemos una gransuerte con poder asistir a este centro,porque ella no ha visto ningún insti-tuto, incluso universidad, donde elequipo de profesores esté tan impli-cado en las actividades escolares, ex-traescolares y en las preocupacionesde los alumnos.

En sus años de instituto, Rosa per-teneció al grupo de teatro creado y di-

rigido por Sagrario García, antiguaprofesora de Cultura Clásica, llamadoCarpe Diem, nombre que se ha man-tenido para el actual grupo de teatrodel centro. En 1994, ganaron el pre-mio a la mejor dirección escénica enel certamen de Teatro Escolar de laComunidad de Madrid. También noshabló, como recuerdos más impor-tantes, de un viaje a Grecia que hizocon sus compañeros y hasta de un pa-se de modelos organizado por el ins-tituto.

Al terminar BUP, hizo un COU deletras mixtas y quiso ir a la universi-dad. Decidió estudiar Educación So-cial para poder ayudar a aquellas per-sonas que, por ser extranjeras, tienendificultades con el idioma o con el he-cho de que sus propios compañerosde clase o de trabajo les hacen sentirdiferentes; quería ayudarlas a que seintegrasen mejor en la vida social.

En la actualidad reside en Lavapiés,donde dice que hay una gran vida aso-ciativa. Ella trabaja en una organiza-ción llamada AFS Intercultura, que esuna organización de voluntarios, sinánimo de lucro y sin ninguna vincula-ción de tipo político ni religioso. Elobjetivo de la organización e promo-ver oportunidades de aprendizaje in-tercultural, para que las personas pue-dan desarrollar los conocimientos, lashabilidades y la comprensión que se

Ocupación conOcupación conEl pasado día 16 de noviembre

de 2005 una familia de etnia gi-tana, rompiendo la puerta,

ocupó un piso de la calle San Rufinonº 10 que, debido a la muerte de suanterior propietario y a la dejadezde sus familiares, estaba desocupa-do desde hacía unos años. Los veci-nos, al escuchar un gran estruendo,salieron al portal a ver qué pasaba.Como vieron que una puerta presen-taba graves signos de haber sido for-zada, llamaron a la policía; en cuestiónde minutos dos agentes de la PolicíaMunicipal se presentaron en el in-mueble. Los nuevos "inquilinos" ma-nifestaron que, como hacía tanto tiem-po que estaba deshabitado y ellos no

tenían donde vivir, podían quedarsecon él.

La comunidad de vecinos ha inter-puesto una denuncia en la comisaríade Leganés para que quede constan-cia escrita de los hechos, además esavivienda tenía una deuda contraída deaproximadamente unos 3.500 €.

Los vecinos, que llevaban inten-tando ponerse en contacto con los he-rederos legales del inmueble desde lamuerte de su propietario, encontraronpor fin a uno de ellos y éste ha pues-to otra denuncia por su parte para ha-cer valer sus derechos como propie-tario.

Los hechos ocurrieron a las cincoy media de la tarde, según consta en

las denuncias interpuestas por la co-munidad de vecinos y la heredera dela vivienda. Casualmente era cuandomenos gente había en ese portal, yaque la mayor parte de los que vivenallí trabajan a esas horas y los quequedaban eran personas jubiladas yniños. Nosotros nos preguntamos, có-mo podían saber los autores del alla-namiento cuándo había menos genteen los pisos. Al preguntar a los veci-nos nos dijeron que no era la prime-ra vez que los veían por las cercaníasdel bloque, sino que solían pasar porallí habitualmente fijándose en los pi-sos y observando las entradas y sali-das de los propietarios de los demásinmuebles.

a familias, estudiantesy centros educativosparticipantes. Las fami-lias que no disponen derecursos suficientes yquieren participar en elprograma escolar, pue-den disfrutar de unabeca.

Para las personas quequieran saber más sobreestos programas, Rosanos dejó un par de di-recciones de Internet:http://masqueunidos.blogspot.comhttp://www.afs-intercultura.org.

Además de trabajar en esta com-pletísima organización, Rosa está es-tudiando en un taller de guión porquele gustaría ser guionista en un futuro.También participa en un taller de es-critura y ha publicado tres cuentos. Ensu trabajo hace talleres de baile, fút-bol y cursos de teatro.

Tiene también un blog en Internetdonde podemos admirar todas sus fa-cetas y hasta ir leyendo su novela elec-trónica, de la que publica un capítulopor semana. Sólo hay que visitarhttp://viveconsalsa.blogspot.com.

Desde los 15 años Rosa ha traba-jado en ONG y nos ha dado un valio-so consejo: "Nunca olvides nada quehayas estudiado o en lo que hayas tra-bajado, porque puedes volver a ne-

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F O R O D E L S U R

LA INTERCULTURALIDADLA INTERCULTURALIDADnecesitan para crear un mundo másjusto y pacífico.

AFS Intercultura España perteneceal Consejo de la Juventud, está reco-nocida por el INJUVE como entidadque presta servicios a la juventud, yademás colabora con el Ministerio deEducación y Ciencia en materia de for-mación del profesorado. Rosa nos ha-bló de algunos programas que lleva acabo la organización:

Experiencias interculturales desde ca-sa es un programa dirigido a perso-nas interesadas en tener contactoscon otras culturas mediante el aco-gimiento y la integración en la vidacotidiana de un joven de otra nacio-nalidad de entre 15 y 18 años. Ac-tualmente se encuentran en campa-ña de búsqueda de familias queestén dispuestas a dar "CCC" (cama,comida y cariño).

Experiencias interculturales con otrospaíses está dirigido a jóvenes y adul-tos (sobre todo educadores, en estesegundo caso) que deseen seguir pro-gramas escolares en el extranjero, te-niendo el aprendizaje del idioma co-mo puente a la nueva cultura.

Los hogares de acogida volunta-ria y los participantes reciben unapreparación para la experiencia quevayan a afrontar. La organización, através de su voluntariado interna-cional, garantiza el apoyo continuo

cesitarlo y te será de gran ayuda enla vida".

Ella no olvida nada. Tampoco ha ol-vidado Rosa a sus compañeros de ins-tituto, por eso nos ha dejado ademássu dirección de correo electrónico,porque dice que estaría encantada devolver a tener contacto con sus anti-guos compañeros de clase:asor96rosa@yahoo.es

Ha sido un auténtico placer paranosotras poder charlar con Rosa Mo-gollón, que también escribió hace añospara esta revista y que nos ha dejadocomo regalo añadido un relato que po-déis leer en este mismo número. Nosha hecho pasar el tiempo que nos de-dicó de una manera grata y sorpren-dente. Vuelve pronto a visitarnos.

Raquel GalianoRocío Cuntín

allanamientoallanamientoLa juez citó hace poco a las dos par-

tes de la denuncia, vecinos y ocupado-res ilegales, a las fuerzas de policía quese presentaron en la vivienda y a lostestigos de los hechos. De esta tomade declaración se consiguió aclarar queunos vecinos del bloque habían tenidoalgo que ver, ya que, después de quelos nuevos inquilinos entraran en la ca-sa, hicieron copias de su llave del por-tal dando facilidades a los denunciadosy cometiendo así un delito por el quese tomarán medidas.

La conclusión de los hechos es queahora quedan unos largos años de jui-cios e intervenciones legales, ya que se-gún las leyes, una vez que hay algunapersona dentro de un piso no se le pue-

de echar así como así, aunque no seasuyo. Nos parece injusto que la gentejoven como nosotros, que hacemos lascosas dentro de la legalidad, que tene-mos, o tendremos, un trabajo, pagare-mos nuestros impuestos y que hemossido educados en el respeto por la leyy por nuestros semejantes, tengamosque hipotecarnos media vida (a este pa-so también la de nuestros hijos) parapoder tener un hogar, mientras estoscaraduras se aprovechan de vacíos le-gales para quedarse durante un tiem-po, y por la cara, con una propiedadque no es suya, ya que cuando por finconsigan echarles, harán lo mismo conotra propiedad en otro lugar.

Gema Rodríguez García

¿Sabes cuál es la diferenciaentre un juicio de faltas y unjuicio penal? ¿Y entre un fis-

cal y un abogado defensor? ¿Quées la igualdad de partes? ¿Y laspuñetas para qué sirven? Noso-tros tampoco lo sabíamos concerteza, hasta que el pasado día29 de marzo se realizó en el IESLa Fortuna una actividad en cola-boración con la Consejería deEducación de la Comunidad deMadrid y con el Tribunal Superiorde Justicia, con el objetivo de dara conocer el funcionamiento delsistema jurídico. Esta actividad nosólo se realizaba en la Comunidadde Madrid, sino en todas las co-munidades autónomas. Lo que sepretendía era dar a conocer elfuncionamiento de la justicia enEspaña de manera real, y no co-

mo sale en las películas norte-americanas, donde tienen otro ti-po de sistema judicial. De estemodo todos los alumnos y alum-nas pudieron descubrir paso a pa-so los procedimientos que se lle-van a cabo en el cumplimiento dela ley.

Carlos Barbel, miembro delequipo de comunicación del Con-sejo General del Poder Judicial, hi-zo las veces de presentador del ac-to, y fue el encargado de explicardetalladamente cómo es la justiciaen nuestro país y los pasos y laspautas que se siguen a la hora deinculcarla a todos los alumnos yalumnas asistentes a esta actividad.Nos explicó, por medio de ejem-plos, todas las reglas que se siguenen un juicio y las diferencias quehay con el ejercicio de la justiciaen otros países; como por ejemplola utilización o no del mazo quelleva el juez, que sólo se hace enpaíses anglosajones, ya que nues-tra justicia procede del antiguo de-recho romano, en el cual no se uti-lizaba mazo sino una campanilla.

La actividad se dividió en tres par-tes: la primera fue un audiovisual enel que se explicaba el funcionamien-

to del sistema ju-dicial con un len-guaje que todoslos presentespodían enten-der sin dificul-tad, es decir, conun lenguaje ac-tual. La segundaparte consistióen un coloquiocon el juez delTribunal Supe-rior de JusticiaJoaquín Delga-do, con pregun-tas espontáneas

ro que es culpable; como se sue-le decir, "todo el mundo es ino-cente hasta que no se demuestrelo contrario". En nuestro sistemajudicial, el acusado tiene derechoa "no declarar", y luego si decla-ra, no tiene que jurar o prometerpor lo que va a decir; al contrarioque los testigos, que tienen quejurar o prometer que van a decirla verdad, si no cometerían un de-lito de falso testimonio.

En los juicios, hay una igualdadde partes: tanto el juez como losabogados están sentados a la mis-ma altura. El fiscal actúa como abo-gado acusador, contratado por elagredido o por la fiscalía, mientrasque el abogado defensor es quiendefiende al acusado. Las puñetas,que son los puños blancos borda-dos sobre la toga negra, sirven pa-

que realizaban todos los alumnosallí presentes que tuvieran algúntipo de duda.

Nos comentó, por ejemplo,que un juez tiene que escuchar atodas las partes detenidamenteantes de emitir una sentencia.Con los años, los jueces sabenmás o menos quien dice la verdado quien no la dice, aparte de con-tar con los testigos o peritos quepueda haber. Si con todo esto eljuez aún duda, tiene que absolveral acusado, ya que no se puedeemitir una sentencia sin tener cla-

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Cómo funciona la justiciaen España

Cómo funciona la justiciaen España

ra distinguir la categoría de los jue-ces, magistrados o fiscales. Algunosde los alumnos le preguntaron co-sas a Joaquín Delgado a las querespondió claramente y con muchaamabilidad, como cuánto dineroganaba o si los jueces tienen es-coltas, entre otras cuestiones.

La tercera parte de la actividadcorrió a cargo de los alumnos de1º de bachillerato que cursan laoptativa de SCR (teatro), en la cualrealizaron una representación de

un juicio real de menores, de en-tre los 14 y los 18 años, con la co-laboración del juez Joaquín Delga-do: un chaval agrede a otro por untema de fútbol y el juicio se llevaa cabo porque el agredido denun-cia al agresor por un delito de le-siones; en el juicio se dicta sen-tencia en contra del agresor, conuna pena de libertad vigilada porun período de seis meses. Este ca-so es un hecho real ocurrido hacepoco.

Después de leer esta informa-ción, esperamos que hayáis acla-rado vuestras dudas acerca de có-

mo funciona la justicia en Espa-ña. Ah, por cierto, el juicio de fal-tas es como por un pequeño pe-cado: insultos, amenazas, etc., yun juicio penal es aquel en el cualhay daños y perjuicios sobre unapersona o entidad. Agradecemosmucho al juez Joaquín Delgadoque se prestara a esta actividadtan interesante y que su manerade contarnos las cosas fuera tanagradable, amistosa y entendiblepara todos.

David Parra Lorenzo Cerro

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¿Sólo lo vemos nosotros o haymás gente que lo está viendo yno dice nada? Nos gustaría in-

formar a los alumnos y lectores des-de este medio, la revista ENTÉRATE,de que estamos en desacuerdo sobrecómo ha llevado a cabo la Junta Di-rectiva del instituto la organización dealgunas actividades extraescolares, loque ha dado lugar a algún tipo de pro-blema o de malentendido entre pro-fesorado y alumnado. Queremos aña-dir que esperamos que no se vuelvana repetir tales situaciones.

Nos referimos a situaciones comola visita al instituto del juez JoaquínDelgado con motivo de una actividad,en la que se pretendía dar a conocerel funcionamiento del sistema jurídi-co, en colaboración con la Consejeríade Educación de la Comunidad de Ma-drid y con el Tribunal Superior de Jus-ticia. Para la actividad, se pidió al ins-tituto que un grupo de alumnos delcentro hiciera una pequeña represen-tación de un juicio real, igual que sepedía en otros institutos en los que serealizaba esta propuesta. Se solicitóentonces la colaboración de los alum-nos de 1° de Bachillerato que cursanla asignatura optativa de SCR (teatro).Estos accedieron a colaborar volunta-riamente, para así favorecer de algu-na manera la puesta en marcha delevento.

Suponemos que dicha actividad es-taba planeada con cierta antelación, yque profesores y Junta Directiva esta-ban enterados de ella, pero en reali-dad los alumnos que participaban enla representación fueron avisados conpoco tiempo para prepararla. Al llegarel día señalado, hubo un cierto des-control entre profesores y alumnos,ya que supuestamente los alumnosdebían estar en la sala a una determi-nada hora para prepararlo todo. Perose cambió el horario de la actividad ya los participantes en la escenificaciónnadie les dijo que se iba a retrasar; elresultado fue que los alumnos tuvie-ron problemas con los distintos pro-fesores, que sí conocían este hecho yculpaban a los alumnos de la falta deasistencia a clase. En esta discrepan-cia, consideramos que parte de la Jun-ta Directiva tuvo malos modales conlos alumnos, ya que estos realizaban

la actividad, no por su propio gusto nibeneficio, sino para hacerle el favor alcentro de que todo saliera bien, quequedara el nombre del instituto enbuen lugar.

El acto se realizó con total norma-lidad, como podéis ver en estas mis-mas páginas. Pero queremos reflejaralgo más que también nos ha moles-tado y es el cierto grado de hipocre-sía que mostró parte, por no decir latotalidad, de la Junta Directiva. Desdenuestro punto de vista y el de nues-tros compañeros, el comportamientode algunos de sus miembros al prin-cipio estuvo totalmente fuera de lu-gar y al final cambió bruscamente:después de recibir la felicitación porlo bien que había salido todo, su ac-titud con los alumnos era otra, felici-tándoles y dándoles la típica "palma-dita en la espalda". Y no queremosdecir que nuestros compañeros y com-pañeras no se merecieran el justo re-conocimiento, sino que las cosas nose hacen así, criticando al principio yfelicitando después. Y decimos justoy merecido reconocimiento porque,después del acto, los responsables nosdijeron en privado que fuimos uno delos centros que mejor había sabidoponer en escena tal situación.

También queremos referirnos aotras situaciones similares que suce-den con el grupo de teatro CarpeDiem. Hay muchas quejas por la faltade asistencia a clase, alegando que sepierden muchas horas lectivas y queal final del curso eso es perjudicial pa-ra los alumnos. Y reconocemos que escierto, que es así, pero también haymuchos tipos de actividades extraes-colares en las que se pierden clases yno hay tantas quejas por ellas. El gru-po de teatro no ensaya en horas lec-tivas; es decir no se pierde tiempo declase para ensayar las distintas obrasde teatro, se pierde tiempo libre y per-sonal, así que no se hace pensando enno ir a clase, sino por afición y gustopor el teatro. Esas horas perdidas delas que tanto se quejan dentro de lasala de profesores no son culpa ni delprofesor que trabaja con el grupo–también fuera de horas lectivas y sinque nadie se lo pague– ni de los alum-nos que lo componen, porque esas fa-mosas horas son únicamente para rea-

lizar actuaciones, o sea cuatro o cin-co días al año. Sabemos que las fechasno son las adecuadas, ya que los alum-nos están casi a final de curso; peroeso no lo decide el grupo, son pues-tas por la dirección de Festivales deTeatro Grecolatino.

Lo que no sabemos es si se dancuenta dentro de la Junta Directiva –ynombramos a estos porque son losmás importantes en el ámbito del ins-tituto– de que este grupo de teatroha actuado en lugares tan importan-tes como el teatro romano de Segó-briga, también en el pueblo cercano aeste, Tarancón, y en nuestra comuni-dad, en distintos centros cívicos deLeganés y en el paraninfo de la Uni-versidad Complutense de Madrid,aparte de otras ciudades como Jaény Cartagena. Y en todos esos esce-narios, sin querer darle falsa impor-tancia al grupo, se ha mostrado elnombre del instituto y del barrio, apesar del poco apoyo mostrado porel centro desde un principio, y ade-más, como ya hemos comentado an-teriormente, con cierta hipocresía.Estas actividades teatrales para mu-cha gente puede que sean solamen-te tonterías y que no valgan para na-da, sin embargo quienes las realizanno piensan lo mismo.

Sólo nos queda mencionar que,igual que se realizan actividades de-portivas por las tardes con la ayudadel centro, nos gustaría que se le die-ra la misma importancia al grupo deteatro y que haya un poco más deapoyo y respeto. Esperemos que lassituaciones mencionadas no se vuel-van a repetir, ya que se trata de algobastante desagradable.

Con esta crítica hemos intentadomostrar nuestro punto de vista de ma-nera educada y clara, sin querer per-judicar a nadie. Si lo hemos hecho, pe-dimos disculpas, pero lo que nopodíamos consentir es que esto si-guiera ocurriendo sin que nadie hi-ciera nada al respecto. Sólo espera-mos que esta situación cambie paramejorar la relación entre los alumnos,los profesores y la Junta Directiva yque deje de haber "malos rollos" portonterías.

David Parra Lorenzo Cerro

¿SÓLO LO VEMOS NOSOTROS?¿SÓLO LO VEMOS NOSOTROS?F O R O D E L S U R

Como todos sabéis, desde su aper-tura el pasado año, el centro co-mercial Avenida M-40 ha puesto a

disposición de sus visitantes distintas al-ternativas de ocio, como conciertos, acti-vidades infantiles, y un largo etcétera. Loúltimo de lo que hemos podido disfrutaren él han sido unas más que entretenidasexposiciones. Una de ellas nos mostrabaa los visitantes fotos antiguas de los equi-pos de fútbol de nuestra Comunidad, asícomo las equipaciones de los más cono-cidos: Real Madrid, Atlético de Madrid,Getafe, Rayo Vallecano y Leganés. En otra,pudimos sentir toda la emoción de la fór-mula 1, con unas imágenes que mostra-ban cómo es esta competición por den-tro, además de darnos la posibilidad desentirnos como en un fórmula 1 gracias aun divertido simulador y al sorteo de en-tradas para el Gran Premio de España dis-putado el pasado día 14 de mayo.

La última de todas estas fue una ex-posición dedicada a la moda que se clau-suró el pasado domingo día 7 de mayo.En esta exposición encontramos distin-tos apartados. En la planta baja del cen-tro comercial:

1. El diseño de la moda, que se componíade unos atrevidos diseños a cargo deArturo Elena.

2. Cuna de talentos, exposición de la es-cuela de diseño Vélez-Per, la cual, ade-

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T E M A S D E I N T E R É S

3. Complementarte era una pequeñamuestra repartida en cuatro urnas decristal en las que nos mostraban unosbellísimos complementos.

4. Diseño para el desarrollo; esta ONG noscontaba a través de una pequeñamuestra cómo pretende ayudar a lospaíses más pobres, que tienen unagran artesanía en cuanto a moda serefiere, pero que les falta la posibili-dad de tener los conocimientos téc-nicos necesarios para que esa arte-sanía se convierta en verdaderamoda.

Además de todo esto, en la segundaplanta también encontramos un standpromocional donde no sólo nos podíaninformar más acerca de lo necesario pa-ra convertirnos en unos verdaderos di-señadores o diseñadoras , sino que tam-bién sorteaban viajes a las pasarelaseuropeas más importantes; para entraren este sorteo, sólo hacía falta el tiquede compra, eso sí, superior a 30 euros,y rellenar un pequeño formulario.

Desde ENTÉRATE animamos a los co-ordinadores de este tipo de eventos aque sigan realizando actividades comoestas, que tanto amenizan nuestras com-pras y que siempre nos aportan algonuevo.

Juan Antonio Sampedro

más, ofrecía unos cursos en sus ins-talaciones (calle Doctor Esquerdo 8 y6) para los interesados en el diseño ypatronaje de moda, tanto industrialcomo de alta costura.Pero lo más importante de esta

muestra se encontraba a lo largo de lasegunda planta, donde a los visitantesles esperaba:1. II Concurso de jóvenes diseñadores, don-

de se encontraban los vestidos másvanguardistas y actuales, de los quenos llamó la atención la creación dePablo Galán Ruiz, que era un atrevi-do vestido realizado con el famosoplástico de burbujitas como parte dearriba y una especie de cortinas debaño (también en plástico) como fal-da; este diseño nos pareció que noestaba en consonancia con el restopor ser, no sólo el más original, sinotambién el más llamativo. Pablo hizoun gran trabajo, pero además todoslos vestidos allí expuestos eran tam-bién de una gran belleza.

2. Cuna de talentos II, exposición del IED(Instituto Europeo del Diseño de Ma-drid) En esta zona, igual que en la de-dicada a Vélez-Per, el IED nos ofrecíainformación acerca de sus cursos ytambién nos invitaba a pasar por susinstalaciones en Madrid (calle Larra14) para recibir más información.

Diseño de moda en Avenida M-40Diseño de moda en Avenida M-40

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T E M A S D E I N T E R É S

Hemos recibido la noticiade que varios profesoresde los que llevan bastan-

tes años en el instituto se vanel próximo curso. Esos profe-sores son: Manuel Mingote, deLengua castellana y literatura;Mercedes Palomino, de CienciasSociales; Ana Vivancos, de In-glés; Carlos Herrero, de Tecno-logía y Estanislao Villero, dePlástica.

El concurso de traslados defini-tivo se ha resuelto cuando la revis-

siones ha venido en bici a este ins-tituto, aun tardando unos cin-cuenta minutos. Estos básicamen-te son los motivos: económicos,por la gasolina, y de comodidad.Pero, además, este cambio le su-pone un reto profesional; lo ve co-mo el final de una etapa, porqueaquí ya están montados los talle-res y la sala de ordenadores, encambio en el otro instituto será pa-ra él como empezar desde cero. Sunuevo centro es mucho más gran-de que este, por lo menos el do-ble, con dos turnos y cuatro pro-fesores en el departamento; es unaforma de evolucionar y completarsu profesión. El instituto al que vadestinado ahora es el Mariano Jo-sé de Larra, que está en Aluche. Enprincipio no tenía pensado mar-charse, pero envió la solicitud y leofrecieron esta posibilidad que leviene muy bien. Lleva trabajandoen La Fortuna desde 1996; empe-zó su carrera como profesor en es-te instituto. Añade que, aunquehasta que no empiece a trabajarallí no puede afirmar que el cam-bio haya sido para bien, afronta es-ta nueva etapa con ilusión.

Mercedes Palomino nos explicóque se va porque el otro institutoestá más cerca de su casa y, comolleva aquí unos diecisiete años,quiere renovarse, porque eso paraella significa una experiencia esti-mulante. Se irá al IES Camilo JoséCela, situado en Pozuelo de Alar-cón; es un instituto casi nuevo, contres o cuatro años de antigüedad.Para ella la experiencia en este ins-tituto ha sido muy buena, aunqueha habido años un poco malos, co-mo los años de adaptación a laESO, que fueron los más duros, pe-ro tiene buen recuerdo del institu-to y también del barrio. Aunque

laciones, con una mejor calefac-ción, más luminosidad y clases másnuevas.

Nosotros queremos tambiénopinar sobre estos profesores quenos han dado clase como mínimodos años: tienen sus cosas malas,como todo el mundo, pero sonbuenos profesores y no nos gusta-ría que se marcharan; ya conoce-mos su forma de dar clase, de exa-minar y de ser, y aunque noconvivamos con ellos día a día, sa-bemos que son personas agrada-bles y cultas con las que se puedetener una conversación. Por último,queremos decir que les echaremosde menos.

Rubén RochasVirginia Villanueva

SE VAN ALGUNOSPROFESORES

SE VAN ALGUNOSPROFESORES

ta está en imprenta y, por lo tanto,no hay tiempo ni espacio para re-coger declaraciones de todos estosprofesores y profesoras; pero, co-mo hemos sentido curiosidad porsaber los motivos personales quetenían para cambiar de centro y có-mo se sienten ante dicho cambio,les hemos hecho esas preguntas almenos a dos de ellos, Mercedes yCarlos, para hacernos una idea.

Carlos Herrero nos comentóque una de las razones por las quese iba era por estar más cerca desu casa, ya que el desplazamientohasta el instituto era cada vez máscomplicado, la gasolina más cara,y el otro instituto le queda muchomás cerca: puede ir en metro enunos diez minutos, incluso en bi-ci, ya que también en algunas oca-

también nos ha dicho que le gus-taría que estudiáramos más, por-que cree que podemos dar más desí, y que estaría bien también quese recuperaran los dos grupos deBachillerato, ya que ahora sólo hayuno por falta de alumnos, por esoanima a los jóvenes a que estudienmás. Nos comentó que echará demenos a sus compañeros de tantotiempo. Y también el jardín, que es-tá muy bonito y pocos institutos lotienen. Además dijo que le gusta-ría que tuviéramos mejores insta-

En el primer número de ENTÉRATEde este curso, ya os informábamossobre el Proyecto Comenius, den-

tro del cual se realizaba un intercambioentre alumnos extranjeros procedentesde Alemania e Italia con algunos alum-nos de nuestro instituto. El Proyecto Co-menius tiene como objetivo desarrollarla comunicación entre los alumnos yprofesores de países europeos, con elfin de conocer otras culturas y fomen-tar el habla inglesa entre los citados paí-ses. En esta idea tan interesante ha par-

ticipado el IES La Fortuna. La actividadfinalizará en el curso 2006-2007.

Como recordaréis, el pasado 28 deseptiembre visitaron nuestro barrio einstituto alumnos y alumnas alemanese italianos que participaban en el plany que fueron alojados en las casas desus correspondientes corresponsales es-pañoles. Después de su agradable visi-ta a nuestro país, el pasado martes 9 demayo se cumplió la segunda parte delintercambio, en la que nuestros com-pañeros y profesores del instituto fue-ron los que visitaron Alemania. Losalumnos fueron acogidos en las casasde sus corresponsales alemanes, mien-tras que los profesores se instalaron enun hotel en Triebes, un pueblo situadoa pocos kilómetros de Langenwetzen-dorf, que era donde estaba el instituto.La visita duró hasta el sábado 13 de ma-yo, que fue cuando regresaron a Espa-ña. Mónica Martín, una de las alumnasparticipantes, nos contó su experiencia,

que fue inolvidable para ella y para suscompañeros.

A continuación vamos a resumir enlas siguientes líneas las visitas y activida-des que realizaron nuestros estudiantes:

Martes 9: Partieron en avión a las17:45 con dirección a Palma de Mallor-ca y, desde allí, tomaron otro avión que

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T E M A S D E I N T E R É S

Una visita a AlemaniaUna visita a Alemania

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T E M A S D E I N T E R É S

les llevó hasta la ciudad de Leipzig. Lle-garon sobre las 2 de la madrugada yfueron al hotel donde se alojaban losprofesores; allí esperaban las respecti-vas "familias", con las que cada uno semarchó a su casa.

Miércoles 10: Hubo un encuentro enel instituto, visitaron las instalaciones yasistieron a algunas clases. Comieron enel instituto y por la tarde visitaron va-rios lugares, como una cueva llamada laCueva del Dragón, un puente de ferro-carril, etc. Fueron a cenar a un restau-rante llamado Peanuts. Visitaron la ciu-dad con un guía disfrazado de antiguosereno, que les mostró, entre otras co-sas, una de las iglesias protestantes enla que había un órgano histórico. Cuan-do terminaron la visita, cada uno semarchó a su casa.

Jueves 11: Hubo otro encuentro en elinstituto, tras el que se dirigieron a Er-furt, la capital de Turingia. Allí hicieronuna visita guiada y después les dejarontiempo libre. Salieron hacia el Parla-mento de Turingia, donde les invitarona comer y les dieron una charla sobre elparlamentarismo alemán. Regresaronde nuevo al instituto, y cuando llegaronallí recibieron una gran sorpresa, ya quelos alumnos les cantaron algunas can-ciones en alemán y bailaron una can-ción. Les dejaron un intervalo de tiem-po libre, mientras que los compañerosy profesores italianos les prepararonuna cena. Al terminar la cena, se diri-gieron a la clase de música, donde lestenían preparado un taller de baile y deinstrumentos de percusión; al finalizarel taller, cada uno regresó a su casa.

Viernes 12: Tuvieron toda la mañanalibre hasta que comenzó la tarde. Losalumnos y alumnas alemanes, italianosy españoles visitaron una ciudad,Plauen, donde pudieron comprar rega-los para sus respectivas familias. Se en-contraron con los profesores en las rui-

nas del castillo de Reichenfels donde lesprepararon una barbacoa y les mostra-ron un museo con los objetos encon-trados en las ruinas. Los estudiantes yprofesores alemanes obsequiaron a ca-da uno de nuestros profesores y alum-nos con un bonito muñeco hecho depunto. Luego, algunos se fueron con suscorresponsales a otro pueblo y otros sequedaron allí; más tarde cada uno re-gresó a su casa.

Sábado 13: Salieron hacia el hotel delos profesores a las 8 de la mañana. Des-pués hubo una emotiva despedida.

En todas las visitas guiadas estuvie-ron acompañados por una joven rusaque estudiaba en Alemania y que tra-ducía del alemán al inglés para que asínuestros compañeros pudieran enten-derlo. Los profesores que participaronen el proyecto y viajaron a Alemania fue-ron Lucia Calviño, María Jesús Cueto,Paz Díaz y Ángela Ropero, y los alum-nos, David Calero, Aarón Díaz, MónicaMartín y Yolanda do Nascimento. Todoscoinciden en que ha sido una experien-cia maravillosa e inolvidable. Esperemosque nuestro centro se siga inscribiendoen este tipo de proyectos y actividadesy que todos nos animemos a participaren ellas, ya que es algo único.

David Parra Martínez

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Un día especial en Segóbriga y Tarancón

T E M A S D E I N T E R É S

Un día especial en Segóbriga y Tarancón

Visita al Museo AntropológicoVisita al Museo Antropológico

El soleado 25 de abril, los alumnosde 3º de ESO y 1º de Bachilleratode SCR de teatro realizamos un

breve pero gran viaje a Segóbriga y Ta-rancón. A este viaje no pudieron faltarninguna de las personas que componenel gran grupo de teatro del instituto,Carpe Diem, y por supuesto, tambiénasistió Juan Valdó, profesor que dirigelas actividades de teatro.

El viaje se realizó en un autobús quenos desplazó desde La Fortuna a Segó-briga y después a Tarancón. En el viajetodos estábamos muy inquietos y entu-siasmados por ver las obras grecolati-nas, aunque este año no pudimos dis-frutar de ver actuar a Carpe Diem.

Al llegar a Segóbriga, nuestros bri-llantes ojos pudieron ver el teatro, elanfiteatro y el campo verde y tambiénpudimos disfrutar del olor a naturaleza,a primavera, con que Segóbriga nos re-cibió.

Juan Valdó tuvo la amabilidad decontarnos la historia que tiene Segó-briga. Esta ciudad debió de fundarse ha-cia el siglo VI antes de Cristo. Segóbri-ga fue conquistada por los romanos enel siglo III a. C. con ocasión de su en-frentamiento con Cartago en las guerrasPúnicas. Debió rendirse a Roma como

otras ciudades de la Celtiberia. Segó-briga mantuvo buenas relaciones conRoma, aun así se sublevó contra ella; fi-nalmente hubo un acuerdo entre Romay Segóbriga y esta última sería campode batalla en muchas ocasiones. A par-tir del siglo I después de Cristo fue unaciudad importante, hasta su declive pau-latino tras la conquista islámica.

Las ruinas de la Segóbriga romana sonel anfiteatro, el teatro, con sus graderíosbien conservados, la muralla y diversaspuertas, dos conjuntos de termas y sobretodo el foro, encuadrado todo esto porla ciudadela que ocupa la cumbre del ce-rro donde está situada la ciudad.

Después de conocer la historia de Se-góbriga ya nos dirigimos al teatro, en elcual había personas de distintos institu-tos y provincias. Allí pudimos ver la tra-gedia de Esquilo titulada Las Euménides.

Al finalizar la obra, todos los que esedía fuimos a Segóbriga nos dirigimos aTarancón.

Cuando llegamos a Tarancón, apro-vechamos para pasar el resto de un díatranquilo y relajado, y fuimos a comera un bonito parque del pueblo. En esteparque, aparte de comer, también tuvi-mos tiempo libre para hablar de la tra-gedia ya vista, reírnos, disfrutar. A con-

Filipinas y Asia; después nos dirigimosa la segunda planta, dedicada a Áfricay, finalmente a la tercera, dedicada aAmérica.

En la sala 1 descubrimos todo loque no sabíamos anteriormente sobreFilipinas. Nuestros guías nos explica-ron por medio de los objetos y fotosexpuestos el trabajo en madera de lospueblos de la cordillera, el comercioentre los cristianos y los filipinos, lasarmas de los grupos islamizados, asícomo la vivienda filipina; pudimos en-tender la continuidad y los cambios ex-perimentados en algunos de los as-pectos culturales.

En la sala 2 aprendimos nueva ma-teria sobre Asia, concretamente sobretres grandes religiones. La sala 3 esta-ba dedicada a la Antropología física.

En la sala 4 conocimos África. En laexplicación realizada por los antiguosprofesores del museo, dividieron Áfricaen áreas temáticas: indumentaria y ador-no, música y actividades lúdicas.

En la sala 5 nos explicaron América,mas concretamente la región de Ama-zonia y la Ártica. En este caso podíamosconocer los objetos de uso cotidiano,los medios de supervivencia y trans-portes.

En definitiva, esta visita tuvo graninterés cultural, pero también tuvo suparte de ocio, porque disfrutamos mu-cho con la salida.

Rocío Cuntín Pérez

El pasado 16 de mayo los alumnosde Religión de 2º de ESO acu-dieron al Museo de Antropología

junto con los estudiantes de 1º de Ba-chillerato; estos últimos realizaron lavisita como actividad complementariade la asignatura de Filosofía, ya queestán estudiando el tema de la rela-ción entre cultura y naturaleza. Losprofesores que dirigieron esta activi-dad fueron Alberto Santamaría, pro-fesor de Filosofía y Ética, y el profesorde Religión Epifanio Martín.

Llegamos al museo en autobús y allípudimos disfrutar de una visita guiada.Los guías encargados de nuestro reco-rrido fueron dos personas mayores, dela tercera edad, que nos explicaron to-do lo desconocido y sin obtener com-pensación económica.

El museo está formado por tresplantas y cinco salas, cada una de ellasdedicada a una cultura diferente. Ini-ciamos el recorrido en la primera plan-ta, en la que se encuentran las salas de

tinuación nos dirigimos a ver la otraobra de Plauto titulada El Persa, realiza-da por un grupo gaditano. Después deesta magnifica obra, el grupo de teatrotuvo la amabilidad de dejarnos entraren el camerino para conocerles y paraque Carpe Diem conociera los vestua-rios donde una semana después se pre-pararían para actuar.

Al finalizar esta obra, con la alegríade haber ido y la pena de marcharnos,regresamos a La Fortuna en el mismoautobús.

Rocío Cuntín Pérez

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El pasado día 5 de abril los alum-nos de 4º de la ESO y de 1º y 2ºde Bachillerato realizamos un via-

je a Valencia para visitar Sagunto, unbonito pueblo con mucha historia. Sa-gunto consta de dos zonas, una mo-derna y otra con muchos restos histó-ricos entre los cuales destaca su teatroromano, que está situado en la faldadel monte que corona el histórico cas-tillo del pueblo. El aspecto actual delteatro se ha ido formando por nume-rosas restauraciones y rehabilitaciones,aunque fue construido en el siglo I. Co-mo todos los teatros romanos, está for-mado por dos partes: la cávea o gra-dería y la escena. Fue declaradomonumento nacional en 1896; desdehace algunos años se representan allíobras teatrales de antiguos autores ro-manos.

Nuestra visita tenía como actividadprincipal acudir al teatro para ver dosobras. La primera, que fue representa-da a las 12 de la mañana, fue una tra-gedia de Esquilo, Las Coéforas, y la se-gunda obra, que se representóalrededor de las 5 de la tarde, fue Pséu-dolo, una comedia de Plauto.

La tragedia cuenta las dos primeraspartes de una trilogía basada en la vidade Agamenón, que después de volvervictorioso de la guerra de Troya fue ase-sinado por su esposa Clitemnestra, por-que Agamenón había matado a su hijaIfigenia para que las naves de su ejérci-to pudieran partir del puerto y atacarTroya. Por otra parte, Egisto, primo deAgamenón y amante de Clitemnestra,quiere vengar la muerte de sus dos her-manos asesinados por el padre de Aga-menón, pero una profecía dice que la

muerte de Aga-menón será ven-gada por Orestes,hijo de Agamenóny Clitemnestra. Lapuesta en escenatuvo sus pros ysus contras: poruna parte, resultóespectacular gra-cias a la gran or-questa en directoque venía acom-pañando la obra,con cerca de cin-cuenta músicos;pero, por otra, laactuación fue me-diocre y el vestua-rio no era el apro-piado para unaobra ambientadaen la época romana.

La obra de la tarde tenía un argu-mento típico de las comedias de Plau-to. En esta, el joven Guapidoro estáenamorado de la guapa Rosamora, pe-ro Balión la ha puesto en venta y haconcertado un trato con un soldadoque ha pagado dinero por ella, aunqueaún no ha pagado todo, lo hará cuan-do su criado Hárpax le lleve a la chica.Guapidoro no tiene dinero para liberara la chica y pide ayuda a su esclavoPséudolo, que es astuto y avispado. Es-te engaña a Hárpax para que le entre-gue la carta con la contraseña acorda-da entre el soldado y Balión. Con lacarta y el dinero que falta, se hace pa-sar por Hárpax para conseguir a la chi-ca, y cuando el verdadero Hárpax llegahay una pequeña bronca, pero al final

todos celebran el triunfo de Pséudoloy el amor de Guapidoro y Rosamora. Eneste caso la puesta en escena no tuvouna gran orquesta como la anterior, sinembargo la interpretación y el vestua-rio fueron mejores; aun con los incon-venientes de sonido que tuvieron a cau-sa del viento, hicieron pasar un buenrato a todos los allí presentes, que esde lo que se trataba.

Tras el término de esta obra nosdespedimos del pueblo de Sagunto ysalimos en dirección a Valencia. Sóloqueda decir que fue una experienciamuy bonita y entretenida. Os reco-mendamos que si tenéis la posibilidadde ver una representación en Saguntovayáis, porque merece la pena.

Virginia VillanuevaLorenzo Cerro

Con Esquilo y Plauto en SaguntoT E M A S D E I N T E R É S

Con Esquilo y Plauto en Sagunto

Los días 5 y 6 del pasado mes deabril, todos los alumnos de 4º cur-

so de la ESO y de 1º y 2º de Bachille-rato nos fuimos de viaje a conocer unpoco mejor la ciudad de Valencia. Aun-que sólo fueron dos días, resultaronmuy intensos. Después de estar enSagunto toda la mañana y parte de latarde del día 5 viendo representacio-nes en su gran teatro, nos dirigimoshacia Valencia. Allí tuvimos que sepa-rarnos en dos hoteles diferentes, yaque íbamos noventa y dos personas.Tras alojarnos cada curso en nuestrohotel, dimos una vuelta por la ciudadde Valencia, y más tarde descubrimosla noche valenciana todos juntos.

A las 10 de la mañana del día 6,nos dirigimos hacia la Ciudad de lasArtes y de las Ciencias donde visita-mos L’Oceanogràfic. La verdad es queestábamos bastante cansados, pero loque vimos mereció la pena. El Ocea-nográfico, con una superficie de110.000 metros cuadrados y más de42 millones de litros de agua, está di-vidido en los diferentes ecosistemasmás representativos de los principa-les mares y océanos del mundo (Me-diterráneo, Ártico, Mar rojo, Antárti-co...).

Cuando entramos en el Oceano-gráfico, nuestros guías nos enseñaronalgunos de los diferentes ecosistemas,no todos porque sólo teníamos unahora de guía, pero lo que nos ense-

ñaron fue muy interesante. Uno de losmás emocionantes fue el de los tibu-rones, sobre los que nos contaron mu-chas cosas curiosas; por ejemplo, quelas crías de los tiburones se tienen quepelear dentro del útero y sobreviveaquel que es más fuerte. Vimos variostipos de tiburones, como uno de losmás grandes del parque, el tiburón to-ro; también la pintarroja, el sierra, elguitarra, el de punta blanca.

Un animal también muy interesan-te es el cangrejo cacerola, un cangre-jo muy peculiar, ya que tiene la sangreazul y además vive junto a su pareja;pero lo más interesante de este ani-

mal es que creen que de su sangre sepodrá descubrir la cura contra el cán-cer. Otro animal muy curioso es el pezluna, uno de los peces más grandesdel Oceanográfico, con un color blan-co; lo más curioso de este animal essu piel, ya que es igual que la que no-sotros tenemos en nuestra garganta,y con cualquier pequeño roce se pue-de dañar. Otros animales muy espe-ciales que vimos fueron las dos mo-renas que existen en el mundo, lasgrises que viven en las rocas y las ver-des que viven en los corales; su mor-dedura es muy peligrosa, ya que susdientes poseen una bacteria muy in-fecciosa, que si no se coge a tiempopodría producir gangrena o hacer quellegue a morir la víctima.

Después de ver animales muy in-teresantes, como estrellas de mar, can-grejos gigantes, el pez globo, pecescirujanos, amebas, erizos, morsas, leo-nes marinos, pelícanos, el pez paya-so, el pez murciélago, etc., el últimoecosistema que recorrimos fue el delÁrtico. Allí se encontraban los pingüi-nos, unos animales muy peculiares ygraciosos; sobre ellos nos contaronque son muy fieles a su pareja, y quecuando los machos no encuentran auna hembra, se juntan con los otrosmachos. Pero sin lugar a dudas el ani-mal curioso por excelencia fue la be-luga, una ballena muy característicaque, aunque cuando es joven tiene uncolor grisáceo, al crecer su piel es decolor blanco; otro dato muy impor-tante sobre este animal es que, a di-

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T E M A S D E I N T E R É S

L'Oceanogràfic, un mundo marinoL'Oceanogràfic, un mundo marino

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T E M A S D E I N T E R É S

nes, algo impresionante tanto paramayores como para pequeños. Aquíacabó nuestra visita a este gran mun-do de los animales con más de 500 es-pecies de peces, invertebrados, avesy mamíferos marinos. Una experien-

cia que recomendamos: que todosaquellos a los que les gusten los ani-males vayan a visitarlo, porque dis-frutarán muchísimo.

Sonia LópezNerea Muñoz

ferencia de otros peces, carece de ale-ta dorsal. Conocimos a la beluga másjoven del Oceanográfico, Tuka, una be-luga muy inquieta y muy juguetonacriada con los delfines.

Aquí terminó nuestra visita junto alos guías, pero después dimos una vuel-ta por los demás ecosistemas que nohabíamos visto, como el del Mar Rojo.En un auditorio se explicaba de una ma-nera muy visual la vida de los animalesen el Mar Rojo; mientras una chica ha-cía de presentadora, un submarinistaexplicaba desde dentro del acuario co-sas importantes sobre este mar. Ade-más, mediante videos, explicaban la ma-nera de alimentar a los diferentesanimales, de cuidarlos, así como el fun-cionamiento de las instalaciones, etc.

Visitamos también el ecosistemadel Mediterráneo y el de los humeda-les, y participamos en unas activida-des interactivas, a través de los senti-dos, así que podíamos tocar, ver u oírcosas curiosas de los diferentes ani-males que habíamos observado ennuestra visita. Nuestra última paradafue en el Delfinario, donde vimos elespectáculo preparado con los delfi-

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La tradición del Día del Libro

T E M A S D E I N T E R É S

La tradición del Día del Libro

estará disponible desde el 16 de ma-yo al 11 de junio. Los días laboralesse podrá visitar de 11 a 14 y de 18 a21.30 horas y los sábados, domin-gos y festivos de 10.30 a 14.30 y de17 a 21.30 horas.

En nuestro instituto, con motivodel Día del Libro se realizaron di-versas actividades; por ejemplo losalumnos de 1º de ESO y de 1º de Ba-chillerato nos reunimos en la bi-blioteca para recitar algunas com-posiciones. Leímos a Neruda, aBécquer, a Shakespeare; al final in-cluso los profesores se animaron aleer algún fragmento de algunaobra.

También en anteriores cursos he-mos realizado en nuestro institutoactividades de este tipo: montarpoemas, relacionar al autor con suobra, etc. Con estas actividades, ade-más de pasar en rato bastante en-tretenido con nuestros compañeros,también conseguimos aprender al-go más sobre la historia literaria. Es-tá bien que en el instituto haya ini-ciativa para realizar este tipo deactividades, porque nos ayudan a co-nocer un poco mejor la literatura.

Este intento de fomentar la lec-tura a la vez que se rinde homenajea emblemáticos escritores me pare-ce un buen modo de conmemorar lagran obra de estos autores, a la vezque se consigue que la gente se afi-cione un poco más a la lectura, por-que es un práctica con la que nospodemos entretener y con la que,por supuesto, aprenderemos siem-pre algo.

Virginia Villanueva

Con la celebración de este díaen el mundo entero, la UNES-CO pretende fomentar la lec-

tura, la industria editorial y la pro-tección de la propiedad intelectualpor medio del derecho de autor.

El 23 de abril de 1616 fallecíanCervantes, Shakespeare y el IncaGracilaso de la Vega. También un 23de abril nacieron –o murieron– otrosescritores eminentes, como JosepPla o Manuel Mejía Vallejo. Por estemotivo, esta fecha tan simbólica pa-ra la literatura universal fue la esco-gida por la conferencia general de laUNESCO para rendir un homenajemundial al libro y a sus autores, y pa-ra alentar a todos, en particular a losmás jóvenes, a descubrir el placer dela lectura y a respetar la irreempla-zable contribución de los creadoresal progreso social y cultural. La ideade esta celebración partió de Cata-luña, donde este día es tradicional

regalar una rosa o un libro porquese celebra también el día de SantJordi.

El éxito de esta iniciativa depen-de fundamentalmente del apoyo quereciba de los medios interesados (au-tores, editores, libreros, educado-res, bibliotecarios y medios de co-municación) movilizados en cadapaís por conducto de la UNESCO, lasredes de escuelas y bibliotecas y to-dos los que se sientan motivados aparticipar en esta fiesta mundial.

No podía olvidar hacer algún co-mentario sobre la Feria del Libro deMadrid, la cual les invito a visitar ca-da primavera. La primera feria del li-bro se celebró del 23 al 29 de abrilde 1933. Las editoriales madrileñasse colocaron entonces con sus pues-tos en el Paseo de Recoletos. La Fe-ria del Libro 2006 se encuentra, co-mo es habitual desde añosanteriores, en el Parque del Retiro y

El instituto según Estefanía Moreno Gómez - 3º D

El cine, como toda creación ar-tística, nace a partir de unaidea personal que se manifies-

ta en un producto final: un cuadro,una escultura, una canción o un fil-me. Ese producto, a pesar de cons-tar con elementos que objetiva-mente hacen de él una buena o malacreación, está “condenado” a unaetapa subjetiva de su análisis: al gus-to de quien lo percibe. El especta-dor juzga. Y ante eso el creador seresigna.

personajes bien elaborados que re-flejan la complejidad humana, ya seaen situaciones cómicas, románticaso de drama, y que en sus diálogos oexpresiones corporales manifiestansentimientos o pensamientos pro-fundos; cuando los movimientos decámara, trabajo de los planos, se-cuencias y montaje son coherentescon la idea que propone el filme;cuando la banda sonora no sóloacompaña sino que aporta al desa-rrollo de la trama. Sin embargo, to-

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EL BUEN CINE TAMBIÉNENTRETIENE

L A L U N A D E P A P E L

EL BUEN CINE TAMBIÉNENTRETIENE

quiere decir que se trate de unabuen filme. Esto es lo que sucedemuchas veces con las películas co-merciales.

Cuando hablemos de películascomerciales hay que tener cuidadoen su categorización. Tendemos aconfundir lo que es el cine nortea-mericano con el cine de las grandesproducciones. No todo el cine nor-teamericano es comercial. Hay cinenorteamericano de gran valor esté-tico, artístico y filosófico. No es lomismo Gladiador o El Día de la inde-pendencia que Dead Man, La Hora 25u Olvídate de mí. ¿Cine arte nortea-mericano? Pues sí, existe.

El cine de las grandes produc-ciones busca provocar al espectador.Lo bombardea con imágenes queafecten sus sentidos. Su objetivo esemocionarlo, remecerlo hasta un ni-vel extremo. Con el cine digital y losefectos especiales esto se ha multi-plicado. Titanic, La Guerra de los mun-dos, King Kong son algunos ejemplosde este tipo de cine.

El cine arte (por llamarlo de al-guna manera) tiene un objetivo dis-tinto. El cine arte forma un “lazoinvisible” con el espectador. El es-pectador es parte del filme. Su par-ticipación es más activa que en el ci-ne de las grandes producciones. Sonfilmes que abordan temas más hu-manos, también provocando los sen-tidos del receptor pero de una ma-nera más profunda, metiéndolo enalguna discusión, ya sea consigomismo o con su entorno. No lo re-mece a la manera del cine comercial–simplista, eufórico, de corta dura-ción–. Son películas que por lo ge-neral no acaban con los créditosfinales, sino que siguen desarrollán-dose en el espectador, quien muchasveces debe cerrar el filme (si es quelo cierra…). Si vemos Los 400 golpes,Reconstrucción de un amor, Los aman-tes del circulo polar, o Cinco veces dos(5x2) nos daremos cuenta de lo quepropone el cine arte.

Podríamos catalogar una pelícu-la de “buena” cuando la estructurade su guión es correcta, es decircuando mantiene la atención del es-pectador durante todo el desarrollode la historia, relatada ya sea en for-ma lineal o fragmentada, con un or-den cronológico real o ficticio; con

do esto no asegura el éxito comer-cial de la película.

Por eso una película que des-troza los registros de taquilla, quecautiva a la gente y que provoca unfanatismo extremo (pensemos enlos seguidores de La guerra de lasgalaxias, por ejemplo) no siempre

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L A L U N A D E P A P E L

conocemos que el cansancio, la ru-tina y los problemas cotidianos pro-vocan que muchas veces vayamos alcine sólo para distraernos y a nopensar en nada más. No estoy encontra de su rol de pasatiempo. Loque intento es que busquemos unequilibrio a la hora de aproximarnosal arte cinematográfico. No descar-tar ninguna de las variantes y tipo-logías de cine. Saber compatibili-zar películas para pasarlo bien yotras para que nos ayuden en nues-tro desarrollo personal. Elegirlasde acuerdo al momento y según losintereses que tengamos. Así apren-deremos a diferenciar una películabuena de una entretenida, un filmeque requiere de un análisis supe-rior de una que me permite pasarun buen momento y nada más. Y

por cierto, ¡las películas buenastambién entretienen!

Les recomiendo un ejercicio.Vean y comparen películas de gran-des producciones con cine arte. Acáles doy alguna pauta: City of Angelscon El cielo sobre Berlín; Hechizada conLa cena de los idiotas; Hitch: especia-lista en ligues con Lost in translation;Virgen a los 40 con El ladrón de orquí-deas; La Terminal con Mi vida sin mí.¿Cuál me hizo pensar un poco mása la hora de analizarla? ¿Qué perso-najes reflejan de mejor manera al serhumano actual? ¿Cuál representamejor la realidad en que vivimos? Elcine de las grandes produccionespuede que me entretenga, ¿perocuál me sirve más?

Matías Awad Ruiz-Tagle

No se trata de atacar al cine delas grandes producciones y su fun-ción como medio de entretención(cómo podría, si disfruté tanto vien-do Forrest Gump, Matrix, El señor delos anillos o Kill Bill). Su historia loavala. Nació como manifestación ar-tística para convertirse en un pro-ducto masivo de entretención. Peroel cine tiene un valor más allá deaquello. Es una herramienta para co-nocernos, para saber de nuestra his-toria, sobre nuestro pasado y pre-sente, ya sea colectivo o individual(si es que “hacemos nuestro” el fil-me y lo relacionamos con nuestrapropia existencia).

Sabemos que hay más facilidadespara el cine de las grandes produc-ciones, en cuanto a realización, dis-tribución y exhibición. También re-

Desde pequeño, el Sr. Álvarezsiempre había ido a todas partescon su osito Tomy. Cuandoconoció a su mujer, antes decasarse la avisó de que su ositoTomy siempre dormiría con ellos.

Cuando era un niño, leayudaba con los exámenes, puesel osito Tomy siempre sabía todaslas respuestas.

Cuando era adolescente yconquistaba chavalas, era su ositoquien le indicaba, desde laguantera de la moto, cuándo besara las chicas. Cuando entró en unagran empresa con su propiodespacho y grandes reuniones, elosito Tomy a duras penas cabía enel maletín de ejecutivo con losdisquetes; ya a estas alturas elviejo amigo osito Tomy era él másfiable consejero del Sr. Álvarez. Y aél no le importaba llevar otracarpeta en la mano con tal de queel osito Tomy fuera cómodamentedentro del maletín.

En su cuarenta y cincocumpleaños, el Sr. Álvarez se

fumó un puro por primera vez ensu vida. Se puso a toser tanto,que se le cayó el puro en lapapelera y provocó un incendio.

Cuando volvió en sí, estaba enuna habitación de hospital y suosito Tomy no estaba por ningunaparte. Se fue en mitad de la nochea buscarlo a su oficina en cenizas,pero no lo encontró.

Dicen que ahora el Sr. Álvarezse pasea con un carro delsupermercado lleno de ososviejos. Va encorvado y con unabrigo de imitación de pieles quedebió de ser de alguna señora.Siempre lleva la misma mirada,perdida y triste, parece quetodavía no dio con lo quebuscaba.

Rosa Mogollón

Visítame:

http://viveconsalsa.blogspot.com

http://ninaviajera.blogspot.com

El oso del Sr. ÁlvarezEl oso del Sr. Álvarez

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L A L U N A D E P A P E L

Blas de Otero nació en Bilbao el 15de marzo de 1916 y murió en Ma-jadahonda, Madrid, a la edad de 63

años. Se licenció en derecho y combatióen la Guerra Civil española. Su obra poé-tica se cuenta entre las más importantesdel siglo XX en España. Ha pasado anuestra historia de la literatura por obrasde gran calidad estética, como Ángel fie-ramente humano, Pido la paz y la palabra oAncia, entre otras, pero también porquesus poemas se convirtieron en un sím-bolo de la lucha por las libertades de-mocráticas, sobre todo durante los últi-mos años de la dictadura franquista. Unhecho que demuestra su popularidad,principalmente entre los jóvenes, es queapenas veinte días después de su muer-te (29 de junio de 1979), el 19 de juliodel mismo año, tuvo lugar un homenajeal poeta en la plaza de toros de las Ven-tas con un lleno total del recinto; muypocas veces se ha reunido tanta gentepara dar su adiós a un poeta, pero Blasde Otero se había dirigido a la inmensamayoría y resultó comprendido y queri-do por esa mayoría de la población.

Desde entonces, muchos han sido loshomenajes que ha recibido la memoriadel poeta. El pasado día 23 de marzo secelebró también uno en nuestra ciudadpara recordar a Blas de Otero, que pasóunos meses en Leganés durante los años70, alojado en la antigua Casa de Saludde Santa Isabel. Durante su estancia en

Sabina de la Cruz, viuda del poeta y pre-sidenta de la Fundación Blas de Otero.Sabina de la Cruz realizó un discurso muyemotivo, en el cual tuvo palabras de agra-decimiento a Leganés, y en el que contómaravillas de Blas de Otero, además dealgunas anécdotas del poeta en las quese mostraba, sobre todo, la humanidadcaracterística de su personalidad.

Al terminar los discursos, salimos to-dos al jardín del centro cultural para ad-mirar la escultura de homenaje de la ciu-dad al escritor, que tendrá comoubicación el parque museo al aire librecercano a Las Dehesillas. Como final delacto, nos invitaron a todos los asistentesa un pequeño aperitivo. Mientras tanto,Sabina de la Cruz atendió a la larguísimafila de asistentes que queríamos que nosdedicara el libro que habíamos recibidopara conmemorar el homenaje. Sabinade la Cruz tuvo la amabilidad de ofre-cernos, además, una dedicatoria para larevista.

Rubén RochasGema Rodríguez

Homenaje de Leganésa Blas de Otero

Homenaje de Leganésa Blas de Otero

la ciudad escribió un soneto que tituló“Leganés”; en este poema, el escritor nostransmite los pensamientos de las almastorturadas con las que se encontró en suretiro hospitalario. En este homenaje seinauguró un busto de Blas de Otero crea-do por el escultor Francisco López.

El acto tuvo lugar en el centro cultu-ral Las Dehesillas, en el que algunosalumnos de diversos centros educativosde secundaria recitaron poemas que ha-bían compuesto basándose en la inspi-ración de los que escribió Blas de Otero.Como un elemento más del homenaje deLeganés a Blas de Otero, se había publi-cado un libro con el título Todo lo huma-no es asunto mío, que recogía esos poe-mas escritos por estudiantes junto aotros de poetas consagrados. Ese libro–que se repartió a todos los asistentes alhomenaje y que ahora podéis consultaren la biblioteca del instituto– contieneun poema de una compañera nuestra de1.° de Bachillerato, Rocío Cuntín, que po-déis leer en la página siguiente a estacomo ejemplo del importante nivel delas obras de escolares que contiene el li-bro. Las ilustraciones de este libro ho-menaje eran también obra de jóvenes es-tudiantes, como la que creó JaimeGutiérrez para acompañar el poema deRocío.

El acto lo presidieron el alcalde de Le-ganés, José Luis Pérez Ráez, el Concejalde Educación, la Concejala de Cultura y

Ya no me importa el dinero,con el amor y la paztendré mucho más que oro.No deseo que lean mi escritura,pidoque entiendan a mi corazón.No quiero engañarcon versos bonitos,quiero decirel gritoque grita dentro de mí:sea la paz,y así no haré llorar.Lo que yo no he conseguidoque lo tengan ellosluchando.El tiempo que me pierdoque lo sigan ellos viviendocon paz.Que mi marcha no haya sidoun frío adiós,sino el principiode lo que yo no tuve.

Desde esta orillamiroel infinito de agua salada:el azul cristalinoes rojo amargoy me sumerjoen esa sangreamarga,voyhacia mis niños,hacia mis jóvenes y mis adultosque siguen en la otra orilladel mar.Los que no están ahíse mueven conmigointentando lucharcon la palabra.Saldremos a flotecon la palabra con la palabra paz,dulce paz.

Rocío Cuntín Pérez

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L A L U N A D E P A P E L

Paz es palabra de poeta

Nunca se olvida el instituto. Hace yadoce años que terminé mis estudiosen el centro y aún recuerdo que por

aquel tiempo emprendí un largo viaje llenode aventuras y descubrimientos. Como úni-co equipaje llevaba un montón de sueñospor cumplir y unas terribles ganas de co-nocer mundo. Fueron muchas las mañanasde primavera en las que, maestros y com-pañeros, llegamos a puertos desconocidosy nos adentramos en los mercados de Ale-jandría para comprar sensuales perfumes,

mapas de ruta,nácar y ambro-sías. Y mientraslos dioses nosabrían las puer-tas del Olimpo,llegamos a Gre-cia persiguien-do a Eneaspara descubrirque no nosmentía quiennos decía quemitología y rea-lidad coque-tean al juegode la verdad.Demasiadas yextrañas emo-ciones como pa-ra poder pres-cindir de ellas.No, el viaje nohabía hecho másque comenzary los más im-portante no eraya lo que habíaaprendido, sinola inquietudque sentía por

lo que me quedaba por conocer. Durantecuatro años, los que entonces duraba el Ba-chillerato y el antiguo COU, había prepara-do cuidadosamente las maletas, conscien-te de que ya nunca podría recuperar lo queno incluyese en mi primer equipaje. Por en-tonces intuía, y después he confirmado, que

lo que se aprende o se deja de aprender enel instituto permanece para siempre, no hayvuelta atrás. En esos cimientos se asientalo que somos o lo que dejaremos de ser, yaque cuando uno se despierta del letargo delas anestesias que la sociedad suministra yemprende el viaje del pensamiento, lo ha-ce para no volver. La curiosidad por apren-der y el despertar al placer y al dolor de lalucidez son sensaciones que me acompa-ñaron en aquellos años de estudio en losque realmente uno se moldea para siempreo para nunca. Empieza a verse la esculturaque, como bloques de mármol, todos lle-vamos dentro. Las clases de arte, latín, li-teratura, historia, filosofía o griego me hi-cieron para siempre adicta a la belleza, y nosólo aprendí a amar la sabiduría y el librepensar, sino que descubrí que no hay aven-tura más excitante que la búsqueda del co-nocimiento. Es entonces cuando a uno sele cambia la mirada y aparece el brillo enlos ojos sin el cual no se puede esquivar lamediocridad o la rutina que tarde o tem-prano, no nos engañemos, acecha nuestrasvidas. Pero antes hay que comprender queestudiar no es, ni mucho menos, memori-zar datos como un disco duro, sino cultivarla imaginación, la creatividad, la pericia ola mirada poética que permanecerán a lolargo del tiempo. La vida es distinta cuan-do se descubre el gozo que supone con-templar una obra de arte, presenciar una re-presentación teatral, leer un buen libro oasistir como espectador a una obra maes-tra del cine. Todo eso está ahí, ahora a vues-tro alcance, en el instituto, sólo hay quequerer cogerlo, llevárselo todo y disfrutardel momento.

Cómo olvidar las tardes de Carpe Diem, elantiguo grupo de teatro del instituto al quetuve la suerte de pertenecer y cuyo espírituahora ha sido recuperado. Nunca olvidaréaquella experiencia, el atardecer represen-tando en Segóbriga, los ensayos, saber que,por momentos, uno puede convertirse en loque quiera. Como tampoco olvidaré mis co-mienzos en ENTÉRATE, mis primeros pasoscomo periodista. Aquí descubrí el gusto pornarrar lo que acontece alrededor y conocí una

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Viaje a Ítaca

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Viaje a Ítaca

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vocación que después he desarrollado y queme ha llevado a conseguir algunas de las co-sas que un día me propuse pero, sobre todo,a entender que la vida es más amplia y com-plicada de lo que uno puede intuir cuandoempieza. Ésa es también su grandeza, por-que poco a poco uno comprende que lossueños no están para cumplirlos sino paraperseguirlos, que el camino no es encuentrosino búsqueda, y que mientras haya nuevoshorizontes por descubrir continúa el viaje aÍtaca. Aunque el futuro no sea siempre comouno se lo imagina y el sistema nos vigile pa-ra hacernos esclavos de nuestro tiempo, nohay que apresurar el viaje, Ítaca nos espera,y no importa tanto alcanzarla como viajar ha-cia ella. En esta aventura, en la que sigo in-mersa, muchas veces he recordado los añosdel instituto y puedo decir que en no pocasocasiones me ha hecho avanzar el bagaje queentonces adquirí. Por eso, al mirar atrás, só-lo puedo estar orgullosa de lo que este cen-tro me enseñó y reconocer la labor de todos

los que me introdujeron en este viaje por lasprofundidades del conocimiento y de la au-téntica libertad.

Hace poco regresé al instituto y, como via-jero que vuelve al origen de sus sueños, meentristeció comprobar que ya no se lee El Qui-jote ni se traducen los versos de Virgilio o deHomero. La cultura no interesa en una so-ciedad que prefiere formar a dóciles servilesdel sistema antes que a ciudadanos libres ycríticos que piensen por sí mismos. Las nue-vas generaciones debéis recuperar ese patri-monio y, aunque sea por pura rebeldía, ha-ceros dueños de vuestro propio destino, yaque elegir es conocer, cuanto más, mejor. Porello sólo me queda animar a todos los ac-tuales alumnos del instituto a que luchen porconquistar sus sueños, a que sepan que to-davía están a tiempo de ser lo que quieran ya que emprendan este viaje sin regreso.

Montse Morata

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L A L U N A D E P A P E L

19,00 H.- Subida del Santo.21,00 H.- Baile Popular en la Plaza con la orquesta Evasión.

DÍA 26 DE JUNIO (LUNES)

19,00 H.- Exhibición de Sevillanas y Gym-Jazz en la Plaza a car-go del AMPA del C.P. Gonzalo de Berceo.20,30 H.- Actuación del grupo Relaciones Abiertas21,00 H.- Exhibición de baile en la Plaza a cargo del GimnasioAror Sport.21,30 H.- Campeonato de Dardos organizado por la Peña El So-lomillo en el Bar Restaurante el Sabroso (Av. Libertad)

DÍA 27 DE JUNIO (MARTES)

19 H.- Exhibición de Baile en la Plaza a cargo de las entidades.20 H.- Exhibición de Danza a cargo del AMPA Giner de losRíos.21 H.- Actuación del grupo Relaciones Abiertas.21,30 H.- Final del Campeonato de Dominó organizado por laPeña El Solomillo en el Bar Marcos (C/ Sta. Lucía esquina Sta.Isabel de Hungría).21,30 H.- Actuación de magia en La Plaza organizado por la Aso-ciación de Vecinos El Progreso.

DÍA 28 DE JUNIO (MIÉRCOLES)

11 H.- Nuevos Juegos en Red: Play Station en el Parque SerafínD. Antón.18,30 H.- Talleres para niños y niñas organizados por la Ludo-teca Municipal La Casita y Asoc. De Familias de La Ludoteca. Enel Parque Serafín D. Antón.20 H.- Carrera de Sacos en la Av. De La Libertad, organizada porla AA.VV. Nueva Fortuna.21,30 H.- Final Del Campeonato de Tute organizado por la Pe-ña El Solomillo en el Bar Fálix (C/ San Felipe).22 H.- Antología de Bailes Regionales de diferentes países y re-giones españolas a cargo del Grupo ARA de Madrid, en la Pla-za de La Fortuna.

DÍA 29 DE JUNIO (JUEVES)

12,30 a 14,30 H. y 18 a 21 H.-Hollywood Park: Trenecito, pis-ta de motos y cars, tobogán, etc. En el Parque Serafín DíezAntón.18,30 H.- Taller de Expresión Plástica para niños y niñas. Orga-niza Ludoteca Municipal La Casita y Asoc. de Familias de La Lu-doteca. En el Parque Serafín D. Antón.20 H.- Rotura de Globos en la Av. De La Libertad organizadopor la Asociación de Vecinos Nueva Fortuna.21,30 H.- Final del Campeonato de Mus organizado por la Pe-ña El Solomillo en el Bar Esteban (C/ María Auxiliadora, 3).21,30 H.- Actuación de KARINA, Richard en canción ligera y elhumor de Carlos Catalino, en la Plaza de La Fortuna.

DÍA 30 DE JUNIO (VIERNES)

21 H.- Encuentro de Mayores en el C.P.Gonzalo de Berceo.

22 H.- Baile Popular en La Plaza con la orquesta Banda Sur.23 H.- Concierto en el Recinto Ferial: M-CLAN.1,00 H.- Discoteca Móvil. Recinto Ferial

DÍA 1 DE JULIO (SÁBADO)

8,00 H.- Concurso de Pesca en el Lago Butarque, diferentes ca-tegorías: infantil, féminas, etc. Organiza Soc. Deportiva de Pes-ca Trofeo de La Fortuna.10 a 14 y de 16 a 20 H.- Jornada de Donación de Sangre. Co-ordina Centro Regional de Transfusiones de La CAM. ColaboraCofradía del Cristo de La Preciosa Sangre. Junta Municipal deDistrito de La Fortuna.11 H.- Fortunalia 2005: Juegos Tradicionales y Talleres creati-vos. Organiza: Scouts Gran Llanura, en el Parque Serafín DíezAntón.18 H.- Torneo de Calva diferentes categorías e interclubes, or-ganizado por la Agrupación Club Calvista de La Fortuna, en elPolideportivo de La Fortuna22 H.- Baile Popular en La Plaza con la orquesta La Metro.23 H.- Concierto en el Ferial: NAVAJITA PLATEÁ 1,00 h.- Discoteca Móvil en el Ferial.

DÍA 2 DE JULIO (DOMINGO)

8,00 H.- Concurso de Pesca en el Lago Butarque, diferentes ca-tegorías. Organiza Soc. Deportiva de Pesca Trofeo de La Fortu-na.12,30 H.- Espectáculo infantil: Reír es Fácil, en la Plaza de LaFortuna.20 H.- Jornada de Puertas Abiertas en la Ciudad Deportiva deLa Fortuna.24,00 h.- Fuegos Artificiales en el Polideportivo de La For-tuna.

OTRAS ACTIVIDADES FESTIVAS:

COMPETICIONES DEPORTIVAS:

Campeonato de FrontenisTorneo de BaloncestoTorneo de Fútbol 7 y FútbolTorneo de Fútbol Sala.

TORNEOS PARA MAYORES:

Campeonato de PetancaTuteDominóBillar

OTROS CAMPEONATOS:

Calva (diferentes categorías, Interclubes...)TuteMusDominóDardos

(viene de la página siguiente)

JUNTA MUNICIPAL DE DISTRITOPROGRAMACIÓN CULTURAL

DÍA 23 DE JUNIO (VIERNES)

20,00 H.- Pasacalles por las calles del barrio con bandas de cor-netas y Tambores Scouts Gran Llanura y Escuela de Música Pa-blo Casals de Leganés.21,00 H.- Pregón en la Plaza con BERMÚDEZ (actor)22,00 H.- Baile popular en La Plaza con la orquesta Guantána-mo.23,30 H.- Quema de La Falla de San Juan. Recinto Ferial.

DÍA 24 DE JUNIO (SÁBADO)

8,00 H.- Concurso de Pesca en el Lago Butarque. Organiza Soc.Deportiva de Pesca Lago Fortuna.11 H.- Piñata en el Parque Serafín D. Antón organizado por laAsociación de Vecinos El Progreso.

12 a 14 horas y de 18,30 a 23 horas.- ACTIJOVEN: Campeona-tos de ping-pong, futbolín, música digital, graffitis, etc. Con elCentro Dejóvenes de La Fortuna.22,00 H.- Baile Popular en la Plaza con la orquesta Gran Vía.22,00 H.- Discoteca móvil en el Recinto Ferial.

DÍA 25 DE JUNIO (DOMINGO)

ROMERÍA DE SAN FORTUNATO10,00 H.- Diana con La Banda de Los Scouts Gran Llanura.10,30 H.- Bajada del Santo al Parque Lineal del Arroyo Butar-que.12,00 H.- Misa Castellana con la Casa Regional de Salamancade Leganés.14,00 H.- Caldereta Popular. Organiza Peña Fálix.

FIESTAS SAN FORTUNATO 2006

DÍA 8

Concierto-Recital: VERSOS Y COPLAS DE ESPAÑAPor Pilar González

Madrileña de nacimiento Pilar González ha obtenido el primerpremio de Canción Española en el Concurso “Estrellas Radio-fónicas”, además de ganadora del “Primer Certamen Interna-cional de Rapsodas González Marín” en Málaga y poseer la In-signia de Oro de la Peña Flamenca Fosforito de Madrid.En este concierto-recital interpretará temas de Quintero, León,Quiroga y otros.

A las 18 horasSalón de Actos de la Junta MunicipalEntrada libreAforo limitado

DÍA 9

Clásicos Infantiles: EL GATO CON BOTASPor la Cía: Casiopea Teatro y Cine

Adaptación al teatro de este cuento clásico por esta compañíay su director Carlos San Jorge, combinando magistralmente tí-teres y teatro clásico.

A las 18 horasSalón de Actos de la Junta MunicipalEntrada libreAforo limitado

DÍA 10

Teatro: ISABEL, REINA DE CORAZONESPor la Cía: Menecmos

Esta obra fue una de las más exitosas en la escena madrileñade los ochenta, en ella no aparecen los aspectos sociales y po-líticos del agitado reinado de Isabel II, más bien estamos antela evocación del destierro en París, tratando las alegrías y do-lores de su vida como reina sin vocación y dominable, pero so-bre todo su vida de mujer a través de los simbolismos que Me-necmos nos presentará.

A las 19,30 horasSalón de Actos de la Junta MunicipalEntrada libreAforo limitado

DÍA 16

Muestra de Teatro Aficionado de Leganés:YA TENEMOS CHICADe Juan José Alonso MillánPor la Cía Castúo (Grupo de Teatro de La Casa Regional de Ex-tremadura de Leganés)

A las 19,30 horasSalón de Actos de la Junta MunicipalEntrada libreAforo limitado

JUNIO

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