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CURSO 2017/18 Villafranca de los Caballeros (Toledo) 45006153. ieso

i.e.s.o. la falcata PROGRAMACIÓN

GENERAL ANUAL

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL - CURSO 2017/18

45006153- IESO LA FALCATA- Villafranca de los Caballeros. Toledo.

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INDICE PÁGINA

1. INTRODUCCIÓN: CONCLUSIONES DE LA MEMORIA ANUAL DEL CURSO ANTERIOR Y ASPECTOS GENERALES A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO 2016/17

3

2. OBJETIVOS GENERALES Y ACTUACIONES A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO 2016/17

9

2.1 Ámbito COORDINACIÓN DEL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ORIENTACIÓN Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

9

2.2 Ámbito de la PREVENCIÓN, INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ABSENTISMO ESCOLAR

12

2.3 Ámbito ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA, LA PARTICIPACIÓN Y LOS RECURSOS A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

13

2.4 Ámbito ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES

16

2.5 Ámbito PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN, INNOVACIÓN Y EVALUACIÓN

18

3. LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y A LA REALIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANTEADAS.

21

4. ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNCIONALES DEL CENTRO

24

A. HORARIOS 24 B. ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS 34 C. MEDIDAS PEDAGÓGICAS Y ORGANIZATIVAS PARA DE ATENDER A LA DIVERSIDAD 40 D. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS 42 E. ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE PARTICIPACIÓN EN LA ADMINSTRACIÓN Y LA GESTIÓN. 45 F. EVALUACIONES Y SISTEMAS DE RECUPERACIÓN 46 G. CALENDARIO ESCOLAR 48

5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

49

6. PRESUPUESTO DEL CENTRO Y ESTADO DE EJECUCIÓN A 24 de OCTUBRE DE 2017.

68

7. OBRAS DE ACONDICIONAMIENTO Y MEJORA QUE NO SON IMPUTABLES AL PRESUPUESTO DEL CENTRO Y OTRAS QUE SE CONSIDERAN DE INTERÉS NECESARIAS PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES.

70

8. ÁMBITOS Y DIMENSIONES A EVALUAR DENTRO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN INTERNA

72

9. ANEXOS 73



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1. INTRODUCCIÓN: CONCLUSIONES DE LA MEMORIA ANUAL DEL CURSO ANTERIOR Y ASPECTOS GENERALES A DESARROLLAR DURANTE EL CURSO 2017/18. En la Memoria final de curso de 2016/17 indicábamos el grado de cumplimiento de los objetivos generales y

las actuaciones planteadas propuestos en la PGA, que era el siguiente:

Nº de ACTUACIONES PROPUESTAS

REALIZADAS NO REALIZADAS PARCIALMENTE REALIZADAS

42 30 7 5

PORCENTAJE DE CONSECUCIÓN

71,4 % 16,6 % 12 %

Los motivos por los que algunas actuaciones no se realizaron fueron:

o Escaso presupuesto económico.

o Implicación del claustro de profesores.

o Falta de horario para poder llevar a cabo otras actividades que no sean las de dedicación

lectiva al alumnado.

o Implicación del alumnado y familias.

Respecto a la valoración de la convivencia apuntábamos la siguiente tabla.

1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO

Sanciones 11-12 35 17 26 4

Sanciones 12-13 61 66 5 9

Sanciones 13-14 66 49 13 10

Sanciones 14-15 64 20 16 13

Sanciones 15/16 30 81 1 0

Sanciones 16/17 21 11 2 1

Los resultados se consideraron muy positivos. De los 174 alumnos, hubo 147 sin apercibimientos que equivale al 84,4 % de nuestro alumnado. Del total de sanciones, 35 fueron leves y 8 gravemente perjudiciales. Se abrió un protocolo de acoso que concluyó con la determinación de no observarse acoso escolar. También se inició un protocolo de absentismo. El clima de convivencia entre el profesorado se vio deteriorado por las diferencias de criterio ante la conveniencia o no de abrir el protocolo de acoso, la repercusión que el mismo tuvo, traspasando las puertas del centro, las opiniones vertidas por miembros del claustro e incluso la puesta en duda de las intenciones de la dirección con respecto a este tema. Con respecto al resto de ámbitos el clima de convivencia fue adecuado.



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La relación con las familias fue fluida, y se dirigió especialmente por los tutores. Normalmente respondieron a la convocatoria de reuniones, tanto individuales como colectivas.

Las relaciones con el Ayuntamiento fueron muy buenas y su colaboración aumenta cada año, algo que es de agradecer enormemente.

El porcentaje de alumnos que aprobaron y titularon en JUNIO (EVALUACIÓN ORDINARIA) disminuyó respecto al curso anterior en 0,8 puntos.

PROMOCIONAN Y TITULAN

CURSO 2011/12 CURSO 2012/13 CURSO 2013/14 CURSO 2014/15 CURSO 2015/16 CURSO 2016/17

35,67 % 38,34 % 46,03 % 40,33 % 42,5 % 41,8 %

Respecto al nivel competencial obtuvimos los siguientes resultados:

CL CM CD AA SI CS CC

Promedio Centro 2 3 3 3 3 3 3

Los datos de promociones y titulaciones una vez finalizada la evaluación extraordinaria, han sido los

siguientes:

GRUPO PROMOCIONAN/TITULAN

ORDINARIA EXTRAORDINARIA REPITEN

1ºA 12 10 5

1ºB 9 11 5

1ºPMAR 0 12 0

2ºA 7 8 3

2ºB 4 9 5

2ºC 5 4 2

3ºA 7 5 1

3ºB 7 5 1

2ºPMAR 3 5 3

4ºA 17 2 2

4ºB 3 5 2

74 76 29

150 29

83,7 % 16,02 %

A continuación formulamos las PROPUESTAS DE MEJORA recogidas de la Memoria final del curso 2016/17 que nos sirven de base para la toma de decisiones en los criterios organizativos y pedagógicos del presente curso escolar 2017/18:



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— PROPUESTAS DE MEJORA DERIVADAS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN INTERNA

ÁMBITO 1: PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Dimensión 2ª: Desarrollo del Currículo: Subdimensión 2ª.1: Programaciones didáctica. Subdimensión 2ª. 2: Plan de atención a la Diversidad. Subdimensión 2ª. 3: Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación Académica y Profesional. Dimensión 3ª: Resultados académicos del alumnado. ÁMBITO 2: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO Dimensión 6ª: Convivencia y colaboración

Del análisis se obtuvieron las siguientes propuestas de mejora para el presente curso:

1. PROPUESTAS DE MEJORA RESPECTO A LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.

- Presentación de estrategias de animación a la lectura y el desarrollo de la comprensión y expresión oral y escrita.

- Concreción suficiente de los estándares para ser observables o medibles. - Ajuste de actividades complementarias para que respondan a los objetivos y contenidos

del currículo. - Explicaciones más amenas e interesantes. - Utilizar con más frecuencia las TIC. - Ajustar más la correspondencia entre lo que explicamos y las actividades que se

proponen. - Aumentar la variedad de instrumentos de evaluación. - Valorar más y más justamente el comportamiento y el trabajo diario. - Facilitar más información académica a través de la plataforma DELPHOS PAPÁS.

2. PROPUESTAS DE MEJORA RESPECTO AL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

- Incrementar la atención de los alumnos con materias pendientes del curso anterior. - La participación de los departamentos didácticos y orientación en la elaboración de

adaptaciones. - Unificar criterios para abordar el desarrollo de las adaptaciones. - Mejorar la atención al alumnado en grave riesgo de abandono escolar y alumnado

desmotivado. - Mejorar la eficacia de la colaboración entre el Departamento de Orientación y los

profesores implicados para resolver los problemas de aprendizaje. - Mejorar la dotación e idoneidad de material específico para trabajar con ACNEES,s. - Efectividad de las medidas que se toman para mejorar el rendimiento del alumnado. - Aumentar las intervenciones con otras instituciones como salud mental, centro de salud,

centros educativos… - Aumentar el número de recursos para mejorar la respuesta de alumnos TDH y con otras

circunstancias. - Mejorar la comunicación entre alumnos con refuerzo, familias y profesorado.



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- Disponer de horario para atender a alumnado desmotivado y con riesgo de abandono.

3. PROPUESTAS DE MEJORA RESPECTO AL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Y PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL.

- Aumentar la información a través de la plataforma DELPHOS PAPÁS como por ejemplo

fechas de exámenes, notas… - Las actividades dirigidas a los alumnos en tutoría. - Hacer funcional el aprendizaje de tutoría de manera que les ayude a mejorar en todos

los aspectos. - La resolución de conflictos en clase. - Número de sesiones de tutoría. - El interés de los contenidos para el alumnado. - La actualización de los contenidos. - Aumentar las reuniones de la junta de profesores con tutor para tratar temas relativos al

grupo. - Adecuar las actividades de tutoría encaminadas al autoconocimiento del alumno y el

aprendizaje de toma de decisiones.

4. PROPUESTAS DE MEJORA RESPECTO A CONVIVENCIA Y COLABORACIÓN.

- Mejorar la limpieza del centro y las aulas y hacerlos más agradables. - Colaboración de los alumnos en el orden y la limpieza del centro. - Favorecer la libertad de expresión, escucha y respeto entre ellos. - Favorecer el conocimiento y cumplimiento de las normas de convivencia. - La implicación de los padres en el proceso de enseñanza aprendizaje.

— PROPUESTAS DE MEJORA RECOGIDAS EN LAS MEMORIAS DE LOS DEPARTAMENTOS

- Incluir en calendario una hora de coordinación entre Equipo directivo y Orientación. - Que se procure, en la medida de lo posible, que las medias jornadas y parciales tengan el

horario lo más compacto posible.

- Educación Física: Que no coincidan las mismas materias a las mismas horas con el mismo grupo. Sí es posible, que los grupos de PMAR en las materias que coinciden con otros grupos, por ejemplo en las de éste departamento, sean académicamente de niveles parecidos.

- Tratar de ajustar, en la medida de lo posible, los horarios a las preferencias del profesorado en relación a motivos pedagógicos.

- Ciencias: Se incide también en la necesidad, en la medida de lo posible, de desdoblar, al menos en una hora semanal, los grupos muy numerosos para poder realizar prácticas en el laboratorio con grupos reducidos que no superen los 15 o 16 alumnos, puesto que en este curso académico ha sido materialmente imposible realizarlas en determinados niveles.



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- Intentar compensar en los cursos los alumnos repetidores, por ser en muchas ocasiones los alumnos con un comportamiento más disruptivo.

- Aumento de los agrupamientos flexibles (sobre todo en los grupos de 1º y de 2º) - Desdobles en los grupos de 1ºESO. Un número elevado de alumnos en estos grupos

repercute negativamente en el proceso enseñanza-aprendizaje del alumnado. - Si se puede, pintar las pizarras para evitar que se reflejen con las persianas subidas. También

se propone la necesidad de habilitar el aula 35 con unas cortinas para que se pueda disponer de ella, sobre todo para el profesorado que no tiene un aula fija.

- Educación Física: Volver al sistema anterior en el que cada grupo tenía su aula. - Cambiar, cada cierto tiempo, la adjudicación de un aula materia a un profesor. - Observar a principio de curso un nuevo reparto de aulas materia entre los profesores, de

modo que se evite la sensación de correspondencia entre una determinada aula materia y un determinado profesor.

- Que se procure asignar aula materia a todo el profesorado. - Sería muy positivo seguir realizando agrupamientos flexibles en matemáticas y ampliarlo en

los próximos cursos a Lengua e inglés, Priorizando en 1º y 2º de ESO. - Sería muy acertado poder contar con un programa de Formación Profesional Básica en

nuestro centro por la cantidad de alumnos que cada año se proponen para que cursen estos estudios. El centro cuenta con espacios suficientes para poder desarrollar el Título de Agro-jardinería y composición floral.

- Se propone que los tutores del Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento estén incluidos dentro del Departamento de Orientación dado el carácter de su enseñanza.

- Fomentar la metodología en grupo. - Incentivar a los alumnos con actividades complementarias.

PROPUESTAS DE MEJORA RESPECTO AL PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES

- Valorar el trabajo, así como el comportamiento del alumno en el curso superior. - Consideramos que las líneas de actuación son las indicadas para que los alumnos puedan

recuperar las materias. Desde nuestro departamento continuaremos concienciando a los alumnos de la importancia de recuperarlas. Continuaremos con el seguimiento de estos alumnos.

- Entrega mensual por parte de los alumnos de actividades complementarias relacionadas con la recuperación de la materia.

- Valoración del interés del alumnado por la recuperación de la asignatura. PROPUESTAS DE MEJORA RESPECTO A LA FORMACIÓN DEL PROFERADO.

- Realizar una propuesta formativa adecuada a las necesidades del centro, teniendo en cuenta el nivel y las expectativas de los profesores.

- Mantener una información más fluida con los miembros de la C.C.P. - Analizar las diferentes propuestas formativas de otros organismos diferentes al CRFP, que

ofrezcan una formación más específica, con una duración adecuada y con un carácter presencial.



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- Establecer en los horarios de los profesores que realicen actividades de formación promovidas por el centro, mecanismos favorables que permitan organizar las actividades de forma más adecuada.

- Crear una página web en la que se recoja todo lo relacionado con la formación del profesorado del centro.

PROPUESTAS DERIVADAS DE LOS OBJETIVOS NO CUMPLIDOS DEL CURSO 2016/17.

- Realizar la 3ª edición del Periódico escolar. - Plan coordinado desde CCP para implementar el trabajo cooperativo en las aulas. - Poner en práctica actividades dinámicas de lectura. - Dinamizar la Biblioteca con actividades en torno al día del libro. - WEB de recursos y materiales didácticos del centro - Diseñar y desarrollar un Plan de participación de las familias que se incluirá como anexo en

las NOCF para su aprobación. - Adquisición de pizarras - Renovación parcial de los equipos informáticos del aula Althia. - Adquisición de papeleras para el patio del recreo. - Instalación de reloj en el cuadro de sirena e instalación de sirena nueva en el módulo de

ampliación del instituto.

2. OBJETIVOS GENERALES Y PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES PARA EL CURSO 2017/18

Los objetivos propuestos se agrupan en cinco grandes ámbitos:

Coordinación del desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, diversidad y orientación educativa.

Prevención, intervención y seguimiento del Absentismo escolar.

Administración y gestión de la convivencia, la participación y los recursos a través de la organización del centro.

Actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

Planes y programas institucionales de formación.

1. Ámbito COORDINACIÓN DEL DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ORIENTACIÓN Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

PROPUESTAS DE MEJORA OBJETIVOS ACTUACIONES 1T 2T 3T Responsables y recursos

Evaluación

Presentación de estrategias de animación a la lectura y el desarrollo de la comprensión oral y escrita.

1.1 Mejorar el nivel de competencias de los alumnos.

Desarrollar actividades de animación a la lectura.

X X X Responsable de Biblioteca y Responsable de extraescolares. Claustro.

Nº de actividades realizadas

Inclusión en el proyecto “LEEMOS”

X X X Profesora de Lengua (Mª José López)

Mejora de la competencia lectora

Dinamizar la Biblioteca (Actividades expuestas más delante)

X X X Responsable de Biblioteca y Responsable de extraescolares.

Actividades realizadas.

Edición del periódico escolar. X X X Dirección y Departamento Sociolinguístico.

Trabajo realizado

Fomentar la metodología en grupo.

Fomentar el trabajo cooperativo.

X X X CCP y profesorado

Trabajo realizado

Solicitud de participación en el X Equipo directivo Trabajo realizado



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proyecto “AJEDREZ EN LA ESCUELA”.

Mejorar la eficacia de la colaboración entre el departamento de orientación y los profesores implicados para resolver los problemas de aprendizaje.

1.2 Mejorar la atención a la diversidad del alumnado.

Se incluye en horario de PT y Orientadora una hora de coordinación semanal con los Departamentos Sociolingüístico y Ciencias.

X

X X Equipo Directivo. Departamento de Orientación.

Trabajo realizado

Plan de actuación general con alumnos TDH.

x Departamento de orientación

Trabajo Realizado

Elaboración y desarrollo de plan de coordinación de apoyos y refuerzos.

x Departamento Orientación Equipo Directivo

Trabajo realizado

Unificar criterios para abordar el desarrollo de las adaptaciones curriculares. Participación de los departamentos didácticos y orientación en la elaboración de adaptaciones

Elaboración de adaptaciones curriculares junto con el Departamento de Orientación.

X Departamento de orientación y profesores implicados.

Trabajo realizado

Mejorar la dotación e idoneidad de material específico para trabajar con ACCNEE,s y alumnos TDH.

Adquisición o elaboración de material para alumnos con necesidades educativas especiales.

x x x PT y Orientadora. Presupuesto.

Material adquirido o elaborado.

Mejorar la comunicación entre alumnos con refuerzo, familias y profesorado.

Informar a los padres por cualquier vía de las medidas de refuerzo que se toman con sus hijos.

x x x Departamento de Orientación. Profesores implicados.

Trabajo realizado

Incrementar la atención de los alumnos con materias pendientes del curso anterior

Continuar con la aplicación Plan de recuperación de materias pendientes: realizar un seguimiento mensual de las actividades que se hayan

x x x



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propuesto para recuperar, valorar el interés del alumnado por la recuperación de la materia, valorar los resultados del curso superior.

Transmitir toda la información que se reciba por Delphos o correo papas relativa a aspectos personales, familiares, académicos, enfermedades del alumnado al claustro de profesores y no solo a la junta de profesores.

x x x Equipo directivo Tutores Orientación

Ofrecer un programa de formación profesional básica en nuestro centro.

Volver a solicitar a la administración la posibilidad de que el centro oferte el título de Agro-jardinería y composición floral.

X Equipo Directivo.

Explicaciones más amenas e interesantes. Ajustar más la correspondencia entre lo que explicamos y las actividades que se proponen. Valorar más y más justamente el comportamiento y el trabajo diario.

1.3 Mejora del desarrollo y aplicación de las programaciones didácticas

Evaluación de la práctica docente.

X X X Jefes de departamento.

Mejora de las programaciones.

Concreción suficiente de los estándares para ser observables o medibles. Ajuste de actividades complementarias para que respondan a los objetivos y contenidos del currículo. Aumentar la variedad de

Supervisión de programaciones por Jefes de departamento y Jefatura de Estudios: metodologías, instrumentos de evaluación, evaluación por estándares, criterios de calificación.

X Jefes de departamento Jefatura de estudios.

Trabajo realizado



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instrumentos de evaluación. Utilizar con más frecuencia las TIC. Facilitar más información académica a través de la plataforma DELPHOS PAPÁS

1.4 Utilizar las TIC en el aula Aumentar las actividades en las que deba ser obligatorio el uso de las TIC.

X X X Claustro Mejora de la competencia digital

Utilizar plataformas educativas en la nube.

X X X Claustro Mejora de la competencia digital

Realizar un plan básico de alfabetización digital para los alumnos de 1º.

X Equipo Directivo. CCP

Mejora de la competencia digital

2. Ámbito PREVENCIÓN, INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ABSENTISMO ESCOLAR.


Evaluación

Mejorar la atención al alumnado en grave riesgo de abandono escolar y alumnado desmotivado.

2.1 Reducir el absentismo del alumnado.

Sesión de coordinación entre Equipo Directivo y Orientación para análisis y seguimiento de dicho alumnado.

X X X Equipo Directivo. Departamento de Orientación.

Nº de reuniones realizadas. Mejora del absentismo.

Anotación inmediata en Delphos Papás de las faltas de asistencia.

X X X Todos los profesores

Trabajo realizado Reducción del absentismo

Coordinación con servicios sociales para el seguimiento de alumnos absentistas.

X X X Equipo Directivo. Orientadora. Servicios Sociales.

Trabajo realizado Reducción del absentismo

Control de entradas, pasillos y recreo.

X X X Equipo Directivo. Conserjes. Profesores de Guardia.

Trabajo realizado Reducción del absentismo.



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3. Ámbito ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA, LA PARTICIPACIÓN Y LOS RECURSOS A TRAVÉS DE LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO.


Evaluación

Mejorar las actividades dirigidas a los alumnos en tutoría. Hacer funcional el aprendizaje de tutoría de manera que les ayude a mejorar en todos los aspectos. La resolución de conflictos en clase. El interés de los contenidos para el alumnado. Aumentar las reuniones de la junta de profesores con tutor para tratar temas relativos al grupo. Adecuar las actividades de tutoría encaminadas al autoconocimiento del alumno y el aprendizaje de toma de decisiones.

3.1 Mejorar la Acción Tutorial y la Orientación académica y profesional

Revisión del Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación académica y Profesional.

x x Departamento de Orientación. Jefatura de Estudios. Tutores.

Trabajo realizado

Adquisición del programa “ORIENTA”

x Presupuesto. Departamento de Orientación.

Compra realizada.

Favorecer el conocimiento y cumplimiento de las normas de convivencia.

3.2 Conocer las Normas de organización, convivencia y funcionamiento.

Lectura de las normas en las primeras sesiones de tutoría, especialmente aquellas relativas a conductas contrarias y sanciones.

X Tutores. Jefatura de Estudios.

Trabajo realizado Mejora de la convivencia. Disminución de sanciones.

Envío por Delphos a las familias de las Normas relativas a conductas que alteran la

X Equipo Directivo. Disminución de sanciones y mejora de la



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convivencia para que desde casa se colabore en su cumplimiento.

convivencia.

3.3 Prevenir conductas disruptivas y adicciones en menores.

Talleres de prevención sobre acoso escolar. Programa regional “Tú si cuentas”

X Departamento de orientación Equipo Directivo

Programas formativos “Acción familiar” dirigidos a alumnos y familias: “Nuevo Reto” - alumnos “Mejorando la convivencia en familia” -familias

X Equipo Directivo Concejalía de Asuntos Sociales Departamento de Orientación

Charlas realizadas.

Incentivar a los alumnos con actividades complementarias.

3.3 Impulsar la participación del alumnado en concursos, talleres, intercambios, certámenes, actividades del centro (Navidad, semana del medio ambiente, recreos…)

Informar de las actividades a los alumnos a través de la junta de delegados.

X X X Responsable de actividades Equipo directivo Delegados

Trabajo realizado

Tablón de anuncios dedicado a concursos, talleres… actualizado por la Responsable de actividades.

x x x Responsable de actividades Equipo Directivo

Trabajo realizado

Publicidad de los alumnos participantes en la web y Facebook.

x x x Responsable de actividades Equipo directivo

Trabajo realizado

Gratificar a los alumnos que propongan y desarrollen talleres en recreos y otros días específicos.

x x x Responsable de actividades Equipo directivo Presupuesto del centro.

Nº de talleres realizados

3.4 Aumentar la propuesta de actividades para los alumnos en los recreos.

Patinaje Petanca Liguilla de fulbito Talleres propuestos por alumnos. Ajedrez

X X X Responsable de actividades Equipo directivo Profesorado Presupuesto

Nº de alumnos que participan. Nº de talleres propuestos.



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3.5 Mejorar los recursos e infraestructuras del centro.

Adquisición de pizarras X Equipo Directivo Nº de pizarras adquiridas

Renovación parcial de los equipos informáticos del aula Althia.

X Equipo Directivo Presupuesto

Nº de equipos renovados.

Continuar con la plantación de árboles y arbustos en el patio del recreo, así como del mantenimiento de las zonas ya creadas.


Trabajo realizado

Adquisición papelera para el patio del recreo.

X Equipo Directivo Trabajo realizado

Insistir a la administración de la necesidad de presupuesto extraordinario para las siguientes actuaciones: Aplicación de pintura en todo el centro tanto en el interior como en la fachada, reparación de deficiencias detectadas en la instalación de la calefacción y que son necesarias para cumplir con la normativa vigente, reparación de arquetas y tubería en aseos de alumnos ,elevación de la valla trasera del patio del recreo mediante ladrillo, creación de aula de usos múltiples y mejora de los espacios de consejería, mejora de la climatización del aula de música, arreglo de filtraciones en la cubierta.


Trabajo realizado

Instalación de sirena nueva en x Equipo Directivo Trabajo realizado



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el módulo de ampliación del instituto.

Presupuesto

Realizar inventario de libros de texto donados por el Ayuntamiento de la localidad y subvencionados por la JCCM.

x x Equipo Directivo Trabajo realizado

Mejorar la iluminación del aula 0 con la instalación de cortinas opacas.

x Equipo Directivo. Presupuesto

Trabajo realizado

3.6 Mejorar y ajustar la planificación de actividades

Reuniones al inicio de curso con las diferentes concejalías para organizar actividades y grupos.

X Equipo Directivo Concejalías

Reuniones y funcionalidad de las reuniones

Confección de calendario de actividades.

X Equipo directivo Trabajo realizado

Reunión con Junta de delegados.

X Jefa de estudios Responsable de extraescolares

Reuniones realizadas

3.7 Fomentar la participación de las familias en actividades del centro.

Elaborar el plan de participación de las familias.

X Grupo de trabajo Trabajo realizado

Escuela de Padres X X X AMPA Equipo Directivo

Actividades realizadas

Reuniones periódicas con el AMPA

X X X AMPA Equipo Directivo

Nº de reuniones

3.8 Mejorar el registro de documentación de centro

Nuevo sistema de claves para codificar el registro.

X X X Equipo Directivo Administrativo

Trabajo realizado

4. Ámbito ACTUACIONES Y COORDINACIÓN CON OTROS CENTROS, SERVICIOS E INSTITUCIONES.


Evaluación



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4.1 Fomentar el aprendizaje de la salud y hábitos de vida saludable en coordinación con el Ayuntamiento y sus diferentes Concejalías y el AMPA.

Presentar la 2ª solicitud de concesión distintivo de Calidad “Sello de vida Saludable” al Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

X X Equipo Directivo Trabajo realizado

Desayunos saludables y entrega de fruta

X X X Equipo Directivo AMPA Concejalía Servicios Sociales

Trabajo realizado

Rutas de senderismo X X Equipo Directivo Responsable Extraescolares Concejalía Medio Ambiente AMPA

Trabajo realizado

“CLICK “. Programa de prevención de adicción y otros problemas asociados al uso de TIC.

x X

Equipo Directivo- C. Servicios Sociales, Salud E Igualdad

Trabajo realizado

Taller sobre violencia de género.

x X

Equipo Directivo Concejalía De Igualdad (Psicólogo Centro Social)

Trabajo realizado

Taller afectivo. x x X

Equipo Directivo Concejalía De Igualdad (Psicólogo Centro Social)

Trabajo realizado

Prevención en el consumo de sustancias adictivas

x X

Equipo Directivo Concejalía Servicios Sociales – Policía Local-

Trabajo realizado



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Centro De Salud.

Charla tabaquismo X X

Equipo Directivo Concejalía Servicios Sociales

Trabajo realizado

Charlas sobre hábitos saludables.

X

Equipo Directivo Concejalía Servicios Sociales

Trabajo realizado

Charla sexualidad

X

Equipo Directivo Concejalía Servicios Sociales (Matrón)

Trabajo realizado

Patinaje en recreos

x X

Equipo Directivo Concejalía de Deportes

Trabajo realizado

4.2 Realización de PRACTICUM por alumnado de la E.U. de Ciencias del Deporte de Toledo.

Tutorar las prácticas de la alumna e incorporarla en la dinámica general del centro

x x Dirección Tutor de prácticas

Realización de prácticas.

5. Ámbito PLANES Y PROGRAMAS INSTITUCIONALES


Evaluación

Mejorar la limpieza del centro y las aulas y hacerlos más agradables. Colaboración de los alumnos en el orden y la limpieza del centro.

5.1 Concienciar y trabajar la sostenibilidad de nuestro entorno así como la realización de acciones voluntarias para solucionar problemas locales.

Desarrollo de la V SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE (Ver actividades en otro apartado)

x Equipo Directivo. Responsable de actividades. Presupuesto.

Trabajo realizado.



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Realizar una propuesta formativa adecuada a las necesidades del centro, teniendo en cuenta el nivel y las expectativas de los profesores.

5.2 Facilitar el desarrollo del PLAN DE FORMACIÓN DEL CENTRO.

Grupos de trabajo para: - Concluir el Plan Lector - Proyecto Escolar Saludable - Plan de participación de las

familias.

X X X Equipo Directivo. Responsable de Formación.

Trabajo realizado

Establecer en los horarios de los profesores que realicen actividades de formación promovidas por el centro, mecanismos favorables que permitan organizar las actividades de forma más adecuada.

Se establecerán en los horarios personales las horas semanales que sean necesarias para poder desarrollar estos planes.

X X X Equipo Directivo. Trabajo realizado

Mantener una información más fluida con los miembros de la C.C.P. Analizar las diferentes propuestas formativas de otros organismos diferentes al CRFP, que ofrezcan una formación más específica, con una duración adecuada y con un carácter presencial.

Seguir informando a través de la CCP y correo electrónico de las actividades formativas que vayan surgiendo.

X X X Coordinadora de formación

Trabajo realizado

Crear una página web en la que se recoja todo lo relacionado con la formación del profesorado del centro.

Incluir en la Web del centro apartado dedicado a formación: cursos, grupos de trabajo, enlaces, actividades formativas de los profesores fuera del centro…

X X X Coordinadora de formación

Trabajo realizado

5.3 Trabajar para la obtención del Sello de Vida Saludable que otorga el Ministerio de Educación.

Incluir en las programaciones didácticas actividades para el desarrollo de este proyecto.

X Claustro Trabajo realizado. Aumento de actividades.



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3. LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y A LA REALIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANTEADAS. (Plan de formación en documentación anexa)

Las líneas prioritarias formativas en nuestro centro estarán dirigidas hacia la consecución de los siguientes objetivos generales programados en esta P.G.A. y de algunas de las actuaciones previstas para implementar dichos objetivos.

- 1.1 Mejorar el nivel de competencias de los alumnos.

- 1.4 Utilizar las TIC en el aula

- 5.1 Concienciar y trabajar la sostenibilidad de nuestro entorno así como la realización de acciones voluntarias para solucionar problemas locales.

- 5.2 Facilitar el desarrollo del PLAN DE FORMACIÓN DEL CENTRO.

- 4.1 Fomentar el aprendizaje de la salud y hábitos de vida saludable en coordinación con el Ayuntamiento y sus diferentes Concejalías y el AMPA.

En estos últimos cursos el IESO La Falcata presenta unas características que condicionan y justifican las

necesidades formativas de centro.

En primer lugar, el auge de las tecnologías, la dotación tecnológica al centro con pizarras digitales, el uso de

portátiles para profesores y alumnos supone un cambio de metodología y es necesaria una formación

específica que rentabilice el uso de todos estos recursos. Pero también las nuevas tecnologías están

inmersas en el funcionamiento de nuestro centro y nos ayudan a comunicarnos y a gestionar a través de

aplicaciones como Delphos, drive, web, blogs…

Otra de las características de nuestro centro es el interés por favorecer las competencias básicas en nuestras

programaciones y aulas y adaptar los métodos y actividades a las demandas de la sociedad actual para hacer

a nuestros alumnos y alumnas más competentes en aspectos como la comunicación, la ciudadanía, el uso

adecuado de las nuevas tecnologías… a pesar de haber llevado a cabo seminarios y cursos relacionados con

este tema todavía tenemos carencias formativas respecto a este modelo y estamos a medio camino entre lo

que se supone que hemos de hacer y lo que realmente hacemos en el aula.

Por último queremos desarrollar las líneas básicas para la formación didáctica, pedagógica y científica

fijadas en nuestro Proyecto Educativo que son:

1. El Desarrollo Curricular por competencias: Dirigida hacía el diseño de actividades que fomenten el desarrollo de las competencias básicas.

2. Innovación educativa: Dirigida a mejorar la calidad de la educación creando espacios y mecanismos para identificar, valorar, sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas que contribuyan a:

Mejorar las competencias básicas.

Fomentar el Aprendizaje Cooperativo como meta para mejorar el rendimiento de todos los alumnos, para establecer relaciones positivas entre ellos y para proporcionar a los alumnos experiencias que necesitan para alcanzar un saludable desarrollo social, psicológico y cognitivo.



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Promuevan una Educación para la sostenibilidad del centro con el fin de conseguir la participación de la comunidad educativa en la prevención de problemas ambientales y potenciar estilos de vida sostenibles mediante un uso racional y solidario de los recursos, así como promover actitudes y valores a favor de la conservación del entorno.

3. Aplicación de las Tecnologías de la información y de la comunicación en el proceso de enseñanza

aprendizaje.

Por tanto, atendiendo a estas características los objetivos que nos marcamos para este curso, después

de analizar las necesidades y carencias y teniendo en cuenta las prioridades establecidas en nuestro

Proyecto Educativo y los Objetivos Generales de la PGA serán los siguientes:

a) Facilitar al profesorado la formación y el asesoramiento necesario para la mejora de los procesos de

enseñanza y aprendizaje en las distintas materias y su contribución a la adquisición de las competencias

básicas necesarias para un aprendizaje a lo largo de la vida.

b) Fomentar la cultura del trabajo en equipo, la toma de decisiones y los acuerdos compartidos y el

intercambio de buenas prácticas profesionales generando una actitud de reflexión permanente sobre la

práctica docente y sus implicaciones educativas y sociales.

c) Respaldar el desarrollo de modelos educativos y estrategias nuevas de enseñanza aprendizaje que

permitan dar respuesta a la diversidad y a la atención personalizada del alumno.

d) Apoyar, mediante actuaciones específicas de formación, asesoramiento y la confluencia de soportes

tecnológicos y materiales en distintos formatos, los procesos de innovación y de mejora de la organización

escolar desarrollados en los centros educativos.

e) Promover la utilización de la plataforma del CRFP y contribuir a su mejora y desarrollo.

Objetivos específicos en el ámbito de las TIC.

Con esta línea de trabajo, iniciada en cursos anteriores, pretendemos que el profesorado domine las TIC en

sus actividades cotidianas, que conozca los usos que se le pueden dar a las TIC en el ámbito educativo,

fomentar una actitud positiva hacia ellas y planificar el currículum de su materia teniendo en cuenta las

posibilidades que pueden aportar. Para ello se plantean los siguientes objetivos:

Optimizar los recursos de que dispone el centro.

Seguir formando al profesorado hasta conseguir un nivel de usuario que le permita solucionar los

problemas que surgen durante la docencia a través de la realización de un seminario.

Incluir en las distintas programaciones de cada área actividades que impliquen la utilización de

contenidos digitales: presentaciones, archivos en formato digital, aplicaciones informáticas tipo

flash, etc.

Crear contenidos digitales multimedia utilizando distintas plataformas.

Utilizar adecuadamente las pizarras digitales y otros dispositivos interactivos en la presentación de

contenidos.

Crear un banco de recursos educativos digitales en cada materia.

Utilizar las herramientas online para la creación, gestión y presentación de los contenidos digitales.



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Implicar a profesores y alumnos en el correcto uso de Internet.

Seguir fomentando la utilización de aplicaciones para la gestión general de la práctica docente y la

comunicación con el resto de la comunidad educativa. (Google Drive)

Continuar utilizando las redes sociales como medio de comunicación e interacción entre alumnos y

profesores. (Edmodo)

Ofrecer al profesorado estrategias de intervención en el aula para la mejora de la comprensión

lectora y el aprendizaje cooperativo.

Formar al profesorado sobre el funcionamiento de la plataforma del CRFP, así como de las

características y creación de Grupos de Trabajo y Seminarios.

Crear una página web que reúna todo el material sobre formación.

Objetivos específicos en el ámbito de la Innovación Educativa.

Como queda recogido en el Proyecto Educativo del Centro, uno de los ejes básicos para la formación es la

innovación educativa encaminada a mejorar las competencias básicas, fomentar el aprendizaje cooperativo y

promover una Educación para la sostenibilidad del centro y del entorno. Por ello, en este ámbito seguiremos

con las actuaciones llevadas a cabo en cursos anteriores:

1- Mejora de la competencia a partir de una serie de actividades interdisciplinares cuyos objetivos serán:

Elaborar y llevar a cabo el Plan Lector del Centro.

Mejorar la comprensión lectora de los alumnos del centro.

Reflexionar y optimizar el tratamiento didáctico de la lectura.

Diseñar y aplicar estrategias de intervención en el aula.

Elaborar materiales adaptados a cada nivel.

Mejorar la coordinación de todo el profesorado.

2- Fomento de una educación para la sostenibilidad del centro y del entorno, contribuyendo a desarrollar

habilidades sociales y emocionales que potencien el desarrollo completo del alumnado. El objetivo principal

de este proyecto, iniciado en cursos anteriores, es seguir diseñando estrategias que fomenten entre los

alumnos una actitud responsable y de respeto hacia el medioambiente en el que viven y se desarrollan. Los

objetivos específicos son:

Promover la participación de los alumnos en la conservación y mantenimiento del centro

educativo, limpio y libre de residuos que se generan.

Seguir manteniendo contactos con el Ayuntamiento y otras asociaciones relacionadas con el

reciclaje.



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4. ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNCIONALES DEL CENTRO

A. HORARIOS

El horario de mañana, en jornada continuada, se desarrollará entre las 8:30 y las 14:30 horas. Hay un único periodo de recreo que va desde las 11:15 a las 11:45 horas, después del tercer periodo lectivo. El horario de la tarde se dedicará a la celebración de sesiones de evaluación, claustros, consejos escolares. A continuación se exponen los Criterios pedagógicos y Condicionantes que debemos considerar a la hora de elaborar los horarios, tanto de alumnos como de profesores.

Criterios y condicionantes para la elaboración de horarios

Para la confección de los horarios se han tenido en cuenta los siguientes condicionantes y criterios pedagógicos recogidos en nuestras NOCF.

— Legislación

Real Decreto 83/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria; Orden de 02-07-2012 de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los institutos de educación secundaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha; Decreto 123/2012, de 02/08/2012, por el que se establece y ordena el currículo de la educación secundaria obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Instrucciones del 30/06/2015, sobre organización de las enseñanzas de ESO Y BACHILLERATO en el curso 2015/16. Decreto 40/2015 del currículo de Educación Secundaria Obligatoria. Instrucciones de la Viceconsejería de educación, universidades e investigación para la organización inicio del curso 2017 – 2018 de los centros docentes que imparten educación secundaria, educación de personas adultas y enseñanzas de régimen especial de la comunidad autónoma de Castilla La Mancha.

— Plantilla de Profesores del Centro

El Centro cuenta con una plantilla de 25 profesores/as: · 14 son funcionarios de carrera del Cuerpo de Secundaria, con destino definitivo en el centro. · 6 profesores con nombramiento interino · 1 profesor de Religión. · 1 Funcionaria de Carrera del Cuerpo de Maestros, especialista en Pedagogía Terapéutica.

La plantilla cuenta con las siguientes especialidades y número de profesores por especialidad.



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ESPECIALIDAD Nº profesores/as

Matemáticas Biología y Geología

Física y Química

3 1 1

Lengua Castellana y Literatura Ciencias Sociales

Filosofía Apoyo Ámbito Sociolingüístico

2 2 1 profesor a ½ jornada 1

Inglés Francés

2 1

Dibujo Tecnología Economía

1 1 1 profesor a ½ jornada

Música Educación Física

1 1

Orientación Educativa Pedagogía Terapéutica

1 1

Religión 1

La existencia de un solo profesor en muchas de las especialidades, dificulta enormemente la elaboración de los horarios ya que no pueden coincidir más de un grupo a la misma hora.

Criterios para asignar horas complementarias (NOCF)

a) Todos/as los/as profesores/as del Centro tendrán una hora complementaria para atender a los/las padres/madres de sus alumnos/as. En el caso de los/las tutores/as y por motivos de funcionamiento de nuestro Centro, esta hora podrá coincidir con su hora complementaria de atención a padres/madres. Dicha hora es de obligada permanencia en el centro.

b) Los/as profesores/as podrán contar en su horario complementario con un número de horas de guardia como máximo de cuatro. Siempre que el cupo de profesorado lo permita, habrá un mínimo de dos profesores de guardia.

c) Los/as profesores/as que tengan asignadas guardias de recreo, computarán en su horario con un periodo complementario por cada recreo.

d) El coordinador de formación podrá disponer en su horario de un periodo complementario para el ejercicio de estas funciones.

e) El responsable de riesgos laborales contará con una hora complementaria semanal.

f) En todo caso las funciones y actividades relacionadas en los apartados anteriores podrán asignarse por el equipo directivo al horario complementario semanal o al cómputo mensual; y considerando que las asignación del horario complementario tiene un carácter funcional, de modo que, el equipo directivo podrá organizarlo y cambiar su distribución en base a las necesidades y situaciones sobrevenidas en el centro y la disposición del profesorado.

Criterios pedagógicos (NOCF)

Los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios son los siguientes:

a) Ningún grupo de alumnos/as podrá tener más de seis periodos lectivos diarios.



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b) Cada periodo lectivo tendrá una duración de 55 minutos.

c) Después de cada dos o tres periodos lectivos habrá un descanso de quince minutos como mínimo. En nuestro Centro, tras el tercer periodo, un recreo de treinta minutos.

d) En ningún caso podrá haber horas libres intercaladas en el horario de los/as alumnos/as.

e) Con el fin de atender a la diversidad del alumnado del centro, se programan si el cupo de profesores/as lo permite apoyos preferentemente en las materias de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura, especialmente en los dos primeros cursos de la ESO.

f) Siempre que sea posible, aquellos/as alumnos/as ACNEAE serán atendidos por el/la profesor/a especialista en pedagogía-terapéutica durante las horas de docencia de Matemáticas y Lengua Castellana. Estas horas se pueden solapar entre distintos grupos para el cumplimiento de este criterio.

g) Siempre que el cupo de profesorado lo permita y, sin cargar el horario lectivo de los/las profesores/as por encima de 20 horas, se establecerá horas de desdoble y laboratorio en todas las materias en las que sea posible.

h) Se programarán dos reuniones de tutores/as, con jefatura de estudios y el departamento de Orientación, una para 1º y 2º de la ESO, y otra para 3º y 4º.

i) Se reservará en los horarios del/la orientador/a y de/la profesor/a especialista en pedagogía-terapéutica una hora para reunirse conjuntamente con los departamentos Sociolingüístico y de Ciencias, para poder coordinarse mensualmente y adoptar acuerdos acerca de los/as alumnos/as ACNEAE.

j) Siempre que sea posible se programarán las tutorías de cada nivel a la misma hora, con la finalidad de poder organizar sesiones de tutorías conjuntas.

k) Con el fin de llevar a cabo las funciones que les son propias, los/las tutores/as de 1º a 3º de ESO contarán en su horario con dos periodos lectivos semanales para la tutoría, uno con el grupo de alumnos y otro para el desarrollo de las tareas que le competen.

l) Los alumnos de 4º ESO no disponen de hora de tutoría, por lo que toda la problemática asociada a temas importantes, tal como la orientación académica, no se pueden tratar.

m) El responsable de la tutoría individualizada en PMAR, tendrá un periodo lectivo para el desarrollo de su función con el alumnado.

n) El departamento de Orientación, en la medida de sus disponibilidades horarias, dedicará tiempo para la enseñanza del español a los/as alumnos/as inmigrantes que desconozcan nuestro idioma.

Criterios para adscripción de tutorías (NOCF)

El/la directora a propuesta del/la jefe/a de estudios nombrará a los/as tutores/as,

preferentemente, entre aquellos/as profesores/as que no ocupen ninguna jefatura de

departamento.

El/la tutor/a de un grupo de alumnos/as deberá impartir docencia preferentemente a

todos/as los miembros del grupo.

En el primer Claustro de curso serán asignados los/as tutores/as a sus grupos respectivos.

Continuidad con el grupo de alumnos del año anterior.



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Consideraciones horarias

- Las sesiones de evaluación, los claustros y los consejos escolares se realizarán preferentemente de lunes a jueves en sesión de tarde. Cuando el orden del día lo permita, se realizarán a los 14,30.

- Las reuniones de CCP se realizarán dentro del horario lectivo el martes a 3ª hora. - Las sesiones de Tutoría se programan de la siguiente manera:

o 1º -viernes 2ª hora o 2º - viernes 5ª hora o 3º - miércoles 3ª hora

- Las reuniones de la Jefa de estudios, Orientadora y Tutores, se programan de la siguiente manera:

o 1º y 2º - jueves 2ª hora o 3º y 4º - viernes 4ª hora

- Las reuniones de los diferentes departamentos se establecen en horario lectivo por la mañana (ver tabla)

- El Equipo directivo se reunirá los viernes a 5ª hora para tratar temas de coordinación del centro.

- La reunión del equipo directivo con la Orientadora se producirá los miércoles a 3ª hora, cuando hubiera algún tema a tratar.

- La profesora de Pedagogía Terapéutica y la Orientadora acudirán a los Departamentos de Ciencias y Sociolingüístico cuando sea necesario para coordinarse entre ellos, reflejándose así en su horario.

- Las guardias de Recreo estarán cubiertas, excepto los miércoles, por 3 profesores: 1 vigilando el patio de Recreo, 1 en biblioteca, y 1 de vigilancia del vestíbulo y ordenando a los alumnos que entran y salen del centro al patio. (Ver Tabla)

- En este curso, tenemos el 60% de los periodos lectivos, cubiertos por 2 profesores de guardia y un 10% por tres profesores. El resto, por un solo profesor que estaría apoyado, en caso de necesidad, por algún miembro del equipo directivo si estuviera disponible. (Ver tabla)

- Todos los profesores cuentan en su horario con 1 hora de atención a Padres. (Ver tabla) - Las pruebas extraordinarias se celebrarán los dos primeros días lectivos del mes de

septiembre. - Los profesores a media jornada tienen su horario concentrado en cuatro días, dejando el

lunes o viernes libres, excepto en el caso del profesor de Religión que ha demandado el jueves como día libre y ha obligado a que sea así en el caso de profesor de Filosofía, ya que la materia de Valores Éticos va asociada a la materia de Religión en los horarios.

- El horario individual del profesorado puede consultarse en la aplicación informática

Delphos. No obstante, presentamos a continuación algunos horarios específicos del Centro

para este curso académico 2017-2018:

Horario de guardias de aula

Horario de Guardias de Recreo

Horario de atención a las familias por parte del profesor/a y por parte de los/as tutores/as

Horario de Disponibilidad del Equipo Directivo

Horario del coordinador de formación y responsable de biblioteca.



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HORARIO GENERAL DE GUARDIAS DE AULA

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ª 08:30-09:25

Laura Torrubia Sanz

Cointa Marchante Conchi Tarjuelo

Iluminada Abellán Isabel Camuñas

Conchi García Carmen Moreno

Francisco Javier Pérez

2º 09:25-10:20

David Casas Mario Moreno

Iluminada Abellán Alicia Manjavacas

Mª José Cabezas Francisco J. Pérez

Feli Fernández

Pedro Laveda Carmen Moreno

3ª 10:20-11:15

Mª José López Lilia Porras

Cointa Marchante

Ramón Gallego Mario Moreno

Pedro Laveda Alicia Manjavacas

Mª José López Isabel Camuñas

4ª 11:45-12:40

Carmen Moreno

Francisco J. Pérez Mario Moreno

Conchi García Pedro Laveda

Fátima Plaza Ramón Gallego

Inmaculada Tarjuelo Mª José Cabezas

5ª 12:40-13:35

Lilia Porras Conchi García

Lilia Porras Alicia Manjavacas

Mª José López David Casas Francisco J. Pérez

Mª José López Conchi García

Francisco Ángel Gómez Cañadas Ramón Gallego

6ª 13:35-14:30

Mª Isabel Hernández

Lilia Porras Carmen Rubio

Laura Torrubia Sanz

Laura Torrubia Sanz

Cointa Marchante



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En el horario no se especifica el lugar donde se deberá ubicar cada profesor, ya que todos los profesores ocuparán alternativamente los distintos puestos de vigilancia, excepto la profesora encargada de biblioteca.

HORARIO GENERAL DE GUARDIAS DE RECREO Y BIBLIOTECA Recreo 11:15-11:45

Lugar Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

PATIO

VESTÍBULO

BIBLIOTECA

Mª José Cabezas Isabel Camuñas Pedro Laveda

Alicia Manjavacas

Cointa Marchante

Carmen Rubio

Mª José Cabezas

Mario Gallego

Laura Torrubia Sanz

Conchi Tarjuelo

Pedro Laveda María Isabel Hernández Ramón Gallego

Isabel Camuñas Fátima Plaza María Isabel Hernández Conchi Tarjuelo



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Tutores y profesorado

HORARIO GENERAL DE ATENCIÓN A FAMILIAS Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1ª 08:30-09:25

2º 09:25-10:20

FATIMA PLAZA TABASCO

FELICIANA FERNANDEZ

MARIO MORENO JOSÉ Mª MOLERO

3ª 10:20-11:15

CONCHI TARJUELO

4ª 11:45-12:40

Mª JOSÉ CABEZAS RAMÓN GALLEGO ILUMINADA ABELLÁN ISABEL CAMUÑAS

ALICIA MANJAVACAS CARMEN MORENO

5ª 12:40-13:35

Mª JOSÉ LÓPEZ CONCHI GARCÍA Mª ISABEL HERNÁNDEZ

FCO. JAVIER PÉREZ

DAVID CASAS PEDRO LAVEDA

6ª 13:35-14:30

CARMEN RUBIO



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Equipo Docente y Equipo Directivo

HORARIO GENERAL DE REUNIONES Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ª 08:30-09:25

REUNIÓN

DEPARTAMENTO

TECNOLOGÍA Y

EPV

2º 09:25-10:20

REUNIÓN

ORIENTACIÓN Y

EQUIPO

DIRECTIVO

REUNIÓN

TUTORES 1º Y 2º

3ª 10:20-11:15

REUNIÓN

DEPARTAMENTO

DE CIENCIAS

REUNIÓN CCP REUNIÓN DE

TUTORES 3º Y 4º

4ª 11:45-12:40

REUNIÓN

ORIENTACIÓN

REUNIÓN

DEPARTAMENTO

MÚSICA Y

EDUCACIÓN

FÍSICA

REUNIÓN

DEPARTAMENTO

DE LENGUAS

EXTRANJERAS

5ª 12:40-13:35

REUNIÓN

DEPARTAMENTO

SOCIOLINGÜÍSTI

CO

REUNIÓN

EQUIPO

DIRECTIVO

6ª 13:35-14:30



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Equipo Directivo HORARIO GENERAL DE DISPOSICIÓN Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ª 08:30-09:25 C. Dirección

2º 09:25-10:20 SECRETARIA

JEFATURA E.

SECRETARIA

C. Dirección

JEFATURA E. SECRETARIA DIRECCIÓN

3ª 10:20-11:15

JEFATURA E.

SECRETARIA JEFATURA E.

JEFATURA E.

SECRETARIA

Recreo 11:15 -11: 45

4ª 11:45-12:40

DIRECCIÓN

SECRETARIA

DIRECCIÓN

SECRETARIA JEFATURA E.

5ª 12:40-13:35

DIRECCIÓN

SECRETARIA

DIRECCIÓN

JEFATURA E.

DIRECCIÓN

C. Secretaria

6ª 13:35-14:30



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Coordinador de Formación y Responsable de Biblioteca, Prevención de riesgos, Responsable extraescolares, Tutoría de Practicum.

HORARIO DE ATENCIÓN Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ª 08:30-09:25

2º 09:25-10:20

COORDINADOR

DE

FORMACIÓN

3ª 10:20-11:15

RESPONSABLE

BIBLIOTECA

PREVENCIÓN

DE RIESGOS

4ª 11:45-12:40

RESPONSABLE

BIBLIOTECA

5ª 12:40-13:35

RESPONSABLE DE

ACTIVIDADES

EXTRAESCOLARES

TUTORÍA DE

PRACTICUM

6ª 13:35-14:30



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B. ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS DE ALUMNOS

Criterios y condicionantes para estructuración de los grupos.

— Criterios pedagógicos para la organización de los grupos de alumnos/as. (NOCF)

Los criterios que se han seguido para llevar a cabo el agrupamiento de los alumnos han sido los marcados por las posibilidades de optatividad del centro, las prescripciones administrativas, las características educativas y las peculiaridades del alumnado, así como la disponibilidad de profesorado especialista en algunas de las materias ofertadas en su momento, pudiéndose concretar en la siguiente priorización:

— Escolarización equitativa de acneaes — Escolarización equitativa de alumnos repetidores — Escolarización equitativa de alumnos con problemas de convivencia — Elección de optativas e itinerarios en 4º de ESO — Atención a las peculiaridades curriculares del alumnado y a sus características

socioculturales — Orden alfabético, primando siempre el primer criterio sobre el segundo y así

sucesivamente.

Los criterios para agrupar al alumnado han sido los siguientes:

1º ESO 2º ESO 3º ESO 4ºESO

3 grupos 2 grupos + 1º PMAR 2 grupos + 2º PMAR 1 grupo

Optatividad:

1º A: IAE + FRANCES + RELIGIÓN + VALORES ÉTICOS.

1º B: TECNOLOGÍA CREATIVA + RELIGIÓN

1º C: TECNOLOGÍA CREATIVA + RELIGIÓN + VALORES ÉTICOS.

Orientación del colegio Miguel de Cervantes.

Indicaciones del departamento de orientación del IESO LA FALCATA. (Diversidad, repetidores y alumnos con problemas de comportamiento).

Orden alfabético.

Optatividad:

2º A + 1º PMAR : T.A.E + IAEO + VALORES ÉTICOS + RELIGIÓN

2º B: FRANCÉS + CULTURA CLÁSICA + VALORES ÉTICOS + RELIGIÓN

Distribución de alumnos repetidores o con problemas de disciplina

Optatividad:

3º A + 2º PMAR: MATEMÁTICAS APLICADAS + RELIGIÓN + VALORES ÉTICOS

3º B: MATEMÁTICAS ACADÉMICAS + RELIGIÓN + VALORES ÉTICOS.



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Los alumnos/as con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEE Y ACNEAE) se han

distribuido equitativamente en varios de los grupos del mismo curso.

Durante este curso se distribuirán de la siguiente manera:

GRUPO ACNEE ACNEAE

1º A 1

1º B 1 2

1º C 1 3

2º B 1

1º PMAR 3

3º A 2

2º PMAR 4

Por lo que respecta a la distribución del alumnado que no promociona, se tratará de que sea equitativa

entre los diferentes grupos, siempre que su optatividad lo permita.

Durante este curso se distribuirán de la siguiente manera:

GRUPO REPETIDORES

1º A 3

1º B 1

1º C 3

2º A + 1º PMAR 6

2º B 2

3º A + 2º PMAR 4

3º B 0

4º 2

TOTAL 21

En el caso de que lleguen al Centro alumnos/as inmigrantes de la misma nacionalidad y del mismo

nivel educativo, se tratará de ubicarlos, si la ratio lo permite en el mismo grupo.

Aquellos/as alumnos/as que hayan tenido problemas de disciplina durante cursos anteriores

podrán ser cambiados de grupo sin respetar los criterios anteriores:



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— Condicionantes

Nº de Matrículas para el curso 2017/2018

NIVEL TOTAL GRUPOS

1º ESO 62 3 2º ESO 47 2 +PMAR 3º ESO 47 2+PMAR 4º ESO 26 1 Total 182 10

AÑO ALUMNOS GRUPOS REPETIDORES ACCNE / ACNEAE

2012- 2013 184 9 39 3

2013- 2014 193 10 27 5

2014 - 2015 178 10 26 5

2015 - 2016 188 11 29 9

2016- 2017 176 11 20 11

2017 - 2018 182 10 21 6/ 12



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Oferta de Optativas e itinerarios que ofrece el centro

1º ESO -LOMCE 2º ESO- LOMCE 3º ESO- LOMCE 3 BIOLOGIA Y GEOLOGIA 3 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

4 MATEMÁTICAS 4 MATEMÁTICAS 4 MATEMÁTICAS Aplicadas o Académicas

4 GEOGRAFÍA E HISTORIA 3 GEOGRAFÍA E HISTORIA

3 GEOGRAFÍA E HISTORIA

2 EDUCACIÓN FÍSICA 2 EDUCACIÓN FÍSICA 2 EDUCACIÓN FÍSICA

4 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA



4 INGLÉS 4 INGLÉS 4 INGLÉS

2 TECNOLOGIA 2 TECNOLOGIA

3 FÍSICA Y QUÍMICA 3 FÍSICA Y QUÍMICA

2 EDUCACIÓN PLÁSTICA - VISUAL- AUDIOVISUAL

2 EDUCACIÓN PLÁSTICA - VISUAL- AUDIOVISUAL

2 MÚSICA 2 MÚSICA

2 Eligen 1: — FRANCÉS — IAEE — TECNOLOGÍA

CREATIVA

2 Eligen 1: — FRANCÉS — IAEE — CULTURA CLÁSICA — TALLER DE ARTE Y

EXPRESIÓN

2 Eligen 1: — FRANCÉS — CULTURA CLÁSICA — MÚSICA ACTIVA Y

MOVIMIENTO

2 RELIGIÓN /VALORES ÉTICOS



1 Tutoría 1 Tutoría 1 Tutoría

30 30 30



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4º ESO Enseñanzas académicas

Enseñanzas aplicadas

4 Lengua Castellana y Literatura x x 4 Matemáticas orientadas a las

enseñanzas académicas x

4 Matemáticas orientadas a las enseñanzas aplicadas

x

4 Primera Lengua Extranjera x x 3 Geografía e historia x x 3 Eligen 2:

Biología y Geología

Física y Química

Economía

Latín

x

3 Tecnología x 3 Eligen 1:

Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial

x

2 Educación física x x 1 Eligen 1:

Religión

Valores éticos

x x

2 Filosofía x 2 Tecnología de la Información y la

Comunicación x

2 Eligen 2:

2ª Lengua Extranjera (Francés)

Cultura Científica

Cultura Clásica

Educación Plástica, Visual y Audiovisual (NO SE IMPARTE )

Música

Artes escénicas y danza (NO SE IMPARTE)

Filosofía (solo para aplicadas)(NO SE IMPARTE )

Tecnologías de la información y la comunicación (solo para académicas)(NO SE IMPARTE)

Tecnología Robótica (solo para académicas) (NO SE IMPARTE)



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1º - PMAR 2º - PMAR 7 Ámbito lingüístico y social 8 Ámbito Sociolingüístico

7 Ámbito Matemático y Científico

10 Ámbito Matemático y Científico

4 Ámbito de lenguas extranjeras

4 Ámbito de lenguas extranjeras

2 Educación Física 2 Educación Física

2 Tecnología 2 Tecnología

1 Tutoría 1 Tutoría

2 Música

2 EPV y audiovisual

1 — Religión ó

— Valores éticos

1 — Religión ó

— Valores éticos

2 Eligen 1:

IAEE

Cultura clásica

T. Arte Expresión

Francés

2 Eligen 1:

Cultura clásica

Música Activa y movimiento

Francés

30 30

Nº de alumnos por optativas que se distribuyen de la siguiente forma:

1º ESO 1ºA 1ºB 1ºC

Alumnos/as 23 19 20 EPV 23 19 20

Música 23 19 20 Francés 16 0 0

Tecno. Creativa 0 19 20 IAEE 7 0 0

Religión 15 19 17 Valores E. M. 8 0 3 Alumnos/as 23 19 20

2º ESO 2ºA 2ºB 1ºPMAR Alumnos/as 16 23 8

EPV 16 23 8 Música 16 23 8 Francés 0 13 0

Taller Arte y Exp. 6 0 5 IAEO 10 0 3

Religión 14 20 3 Valores Éticos 2 3 5



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3º ESO 3ºA 2º PMAR 3ºB Alumnos/as 9 12 26

Cultura Clásica 2 5 13 Música A. M 5 7 7

Religión 5 4 20 Valores E. M. 4 8 6

4º ESO 4ºA Alumnos/as 26

Matemáticas Acad. 21 Matemáticas Apl. 5

Biología y Geología 15 Física y Química 15

Tecnología 4 Economía 7

IAEOP 4 Latín 7

Música 4 TIC 4

Cultura Científica 22 Cultura Clásica 21

Francés 5 Religión 22

Valores Éticos 4

C. MEDIDAS ORGANIZATIVAS Y PEDAGÓGICAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD

— Medidas generales - Se distribuyen equilibradamente al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo

- Medidas organizativas complementarias para alumnos que promocionan con materias

pendientes. Las evaluaciones de materias pendientes se llevarán a cabo como el pasado curso y se concreta de la siguiente manera.

1. La evaluación de materias pendientes se realizará en la CCP del 7 de Junio, a fin de que

puedan ser evaluados posteriormente en las asignaturas del curso donde están matriculados.

2. Las pruebas correspondientes al alumnado con asignaturas pendientes serán

organizadas por los respectivos Departamentos Didácticos mediante la aplicación de los criterios e indicadores que cada Departamento tenga reseñados en sus programaciones didácticas.



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3. En CCP se acuerda una temporalización del Plan de Recuperación de Materias

Pendientes en dos tiempos, estableciendo para entrega de trabajos y pruebas:

a) Del 22 AL 26 de enero de 2018 b) Del 21 al 25 de mayo de 2018

4. El Plan de Trabajo Individual para la recuperación de materias pendientes será

elaborado por el profesor que durante ese curso imparta la materia pendiente o una afín.

5. El PTI será entregado al tutor en la sesión de Evaluación Inicial que, a su vez, lo

entregará a los padres en la reunión inicial que se mantendrá con los mismos y que se celebrará a principios de Octubre. De esta manera, la información sobre estas recuperaciones llegará de una manera directa y rápida a los padres.

— Medidas ordinarias de apoyo y refuerzo educativo

Tipo de medida Profesorado Horas Materia Curso/grupo

Participación de dos profesores en un mismo grupo para realizar desdobles/apoyos/ refuerzos y/o grupos flexibles.

1 (Especialidad

Física y Q.)

3 Matemáticas 1º A (1 HORA) 3º B (2 HORAS)

1 (Tecnología)

1 Física y Q. 2ºA

1 (PT)

2 4 Matemáticas

1º A

— Medidas extraordinarias

Tipo de medida Alumnos Materias Horas de refuerzo por parte de la PT

Apoyo educativo a ACNEE’s

6 Lengua Matemáticas Biología y Geol. Ciencias Sociales Física y Q

18

Tipo de medida Programa Grupos Alumnos

Programas que ayudan a conseguir los objetivos de etapa y reducir la tasa de abandono temprano

1º PMAR 2º PMAR

1

8

1 12



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D. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS.

En este curso que iniciamos 2017/18 seguimos con la organización del centro por AULAS MATERIA. Esta organización facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje, mejora la convivencia, el aprovechamiento de los recursos tecnológicos y disminuye los gastos en reparaciones. La mayoría de las aulas cuentan con pizarra digital y las que no, tienen disponible cañones de proyección. La distribución es la siguiente:

AULA ESPECIALIDAD /DEPART. PROFESORES

AULA 0 Cañón VARIAS MATERIAS David Casas Iluminada Abellán Feliciana Fernández Carmen Moreno Francisco A. Gómez

AULA 1 Pizarra digital 1 SOCIOLINGUISTICO Carmen Rubio Marisa Hernandez Iluminada Abellán Carmen Moreno Feliciana Fernández

AULA 2 Pizarra digital 2 SOCIOLINGUISTICO Ramón Gallego Iluminada Abellán

AULA 3 Pizarra digital 1 LENGUA EXTRANJERAS José María Molero Francisco A. Gómez Ramón Gallego David Casas

AULA 4 Pizarra digital 1 CIENCIAS Conchi García Iluminada Abellán Mª José Cabezas

AULA 5 Pizarra digital 3 SOCIOLINGUÍSTICO Alicia Manjavacas Iluminada Abellán

AULA 6 Pizarra digital 2 LENGUA EXTRANJERAS Lilia Porras David Casas

AULA 7 Pizarra digital 2 CIENCIAS Isabel Camuñas Francisco A. Gómez

AULA 8 Pizarra digital 4 SOCIOLINGUÍSTICO María José López

AULA 9 Pizarra digital 3 CIENCIAS Francisco Javier Pérez Mª Isabel Hernández

AULA 10 Cañón 5 SOCIOLINGUISTICO Mario Moreno

AULA 11 Cañón 4 CIENCIAS Pedro Laveda

AULA 12 Cañón 5 CIENCIAS Mª José Cabezas Francisco A. Gómez

AULA MÚSICA Conchi Tarjuelo

AULA EPV Pizarra digital Fátima Plaza



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Marisa Hernández

AULA PT

GIMNASIO Carmen Moreno

TALLER TECNOLÓGICO

Iluminada Abellán

AULA ALTHIA

La distribución de estos espacios es la que se muestra en el siguiente plano junto con las salidas de evacuación en caso de emergencia:



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Los criterios generales seguidos para la utilización de los distintos espacios han sido los siguientes:

La Biblioteca, el aula ALTHIA, las Pistas Polideportivas, el Gimnasio, las dependencias comunes del Centro pueden ser utilizadas por toda la comunidad escolar para la realización de actividades complementarias o extraescolares siempre respetando los horarios de ocupación y las normas que rigen dichos espacios.

A0



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La biblioteca permanecerá abierta durante los recreos, marcándose el jueves como el día que se podrá realizar el préstamo y la devolución de libros. No obstante la biblioteca podrá utilizarse por todo el profesorado que así lo demande y siempre bajo la supervisión de los mismos.

Los/as profesores/as podrán utilizar los ordenadores del Aula Althia y los ordenadores Netbook con su grupo de alumnos/as. Para ello se ha generado un horario de ocupación de esta aula, donde se reserva la preferencia a las materias cuyo currículo exige la utilización de estos medios. La ocupación de estas sesiones horarias se designan con P (preferente), también se marcan otras con T (temporal) cuando la utilización no es regular. Siempre se podrá acordar con los profesores que coincidan el orden de su utilización.

E. ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE PARTICIPACIÓN EN LA ADMINSTRACIÓN Y LA GESTIÓN.

El Equipo Directivo está compuesto por:

● Directora: Dª. Fátima Plaza Tabasco. ● Jefa de Estudios: Dª. Carmen Rubio Alberca. ● Secretaria: Dª Mª Isabel Hernández García.

El Equipo Directivo se reunirá los VIERNES a 5ª hora y siempre que se requiera y que sus horarios lo permitan. El Consejo Escolar está integrado por los siguientes representantes:

— Miembros del Equipo Directivo — 5 Representantes de profesores — 1 Representantes del P.A.S. — 2 Representantes de alumnos — 2 Representantes de padres — 1 Representante del Ayuntamiento

En este curso escolar no se llevará a cabo renovación de sus miembros ya que por diversas circunstancias y bajas en estos años anteriores, la renovación no va coincidiendo con lo que se ajusta en la normativa. Ningún miembro acaba su mandato en este curso. Tan sólo se ha renovado la representante del AMPA que es por asignación directa y porque la anterior representante ha dejado de tener hijos matriculados en el centro. Además, en virtud de la orden que regula la organización y funcionamiento de los centros de Educación Secundaria se han asignado los siguientes puestos de coordinación y responsabilidad: Responsable de Actividades Extracurriculares y Complementarias: Lilia Porras Responsables de biblioteca: Mario Moreno Coordinador de formación: Lilia Porras. Responsable de Riesgos laborales: María del Carmen Moreno

Los Departamentos Didácticos quedan compuestos de la siguiente manera



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Departamentos Jefe/a Departamento Especialidades Nº de prof.

D. Ciencias Dª Isabel Camuñas Gamero

Matemáticas Biología y Geología Física y Química Apoyo al ámbito Científico.

2 1 1 1

D. Sociolingüístico

D. María José López Montealegre

Lengua Castellana y Literatura Ciencias Sociales Filosofía Apoyo al Ámbito Sociolingüístico

2 2 1 1

D. Plástica y Tecnología

Dª Iluminada Abellán Clemente

Dibujo Tecnología Economía

1 1 1

D. Lenguas Extranjeras

D. José María Molero Martín

Inglés Francés

2 1

D. Música y E. Física

Dª. Inmaculada Tajuelo Rodríguez

Educación Física Música

1 1

D. Orientación Dª. Laura Torrubia Sanza

Orientación Educativa Pedagogía Terapéutica

1 1

Religión David Casas Sacerdote 1

En este curso, las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica se celebrarán en horario de mañana los martes a tercera hora (10,20/ 11,15).

F. EVALUACIONES Y SISTEMAS DE RECUPERACIÓN

En todos los cursos se realizará una evaluación inicial. Esta evaluación inicial tendrá, según los diferentes cursos, la finalidad de confirmar agrupamientos específicos, determinar posibles apoyos y refuerzos, valorar la integración, el nivel académico del alumnado que se incorpora a Centro, conocer algunas características especiales del alumnado, adoptar, si fuera necesario, medidas rápidas en relación con faltas y ausencias, etc. Las sesiones de evaluación serán presididas por el/la tutor/a de los distintos grupos, como se establece en las funciones del profesor/a-tutor/a y a ella tienen obligación de asistir todos/as los /as profesores/as del equipo docente. También se personará en cada una de ellas algún miembro del equipo Directivo. Los/as delegados/as y subdelegados/as podrán asistir a la parte general de las sesiones de evaluación para intercambiar impresiones con la Junta de Evaluación sobre los temas que previamente hayan discutido dentro de la hora de tutoría.

Se levantará acta de cada evaluación en la que se reflejarán distintos aspectos del alumnado, los acuerdos que se tomen con respecto a un alumno en concreto o al grupo de clase y las posibles mejoras a realizar. En esta toma de acuerdos participarán todos los profesores que imparten clase al grupo. Una vez cumplimentadas, las actas serán entregadas a la Jefa de Estudios. Estas actas se utilizarán como punto de partida en siguientes evaluaciones y servirán para comprobar, hasta qué punto, las medidas y acuerdos que se propusieron dan resultados. Se han programado cinco evaluaciones cuyo calendario es el siguiente:



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SESIONES DE EVALUACIÓN - CURSO 2017/18

EVALUACIÓN FECHA TOPE GRABACIÓN NOTAS EN DELPHOS

SESIONES FECHA ENTREGA BOLETINES

INICIAL No se graban notas en Delphos

1º y 2º ESO 3º - 4º ESO- PMAR

9/10/2017 10/10/2017

10/10/2017 Se entregan a los padres en la reunión inicial

PRIMERA

19 y 20/12/2017

3º - 4º ESO - PMAR 1º y 2º ESO

19/12/2017 20/12/2017

22/12/2017 Se publicarán en Delphos a partir de las 11 de la mañana

SEGUNDA 20 Y 21/03/2017 1º y 2º ESO 3º - 4º ESO - PMAR

20/03/2018 21/03/2018

23/03/2017 Se publicarán en Delphos a partir de las 11 de la mañana

TERCERA/ FINAL

19 y 20 /06/2018 3º - 4º ESO - PMAR 1º y 2º ESO

19 /06/2018 20 /06/2018

22/06/2018 Se publicarán en Delphos) 26/06/2018. Se entregarán a las familias

EXTRAORDINARIA

3 y 5 /09/2018 1º, 2º, 3º Y 4º E.S.O.,PMAR 6/09/2018

7/09/2018

En la Evaluación Inicial las familias recibirán información de la posible evolución de su hijo en cada una de las materias. Esta información servirá para reforzar aquellas actitudes positivas y para rectificar y mejorar aquellas actitudes negativas. Los boletines de notas de la Evaluación Inicial contemplan la calificación A,B y C, (significando A que el alumno superará sin dificultad la materia, B que el alumno deberá trabajar para superar la materia y C que el alumno tendrá muchas dificultades para superar la materia, aunque podrá hacerlo con trabajo y esfuerzo) atendiendo a las competencias que se le suponen al alumno en cada una de las materias, además los padres recibirán información para la recuperación de las posibles materias pendientes que podría tener el alumno y la forma de superar las mismas.



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Para conocer el desarrollo del proceso de aprendizaje del alumnado trimestralmente y tras cada sesión de evaluación, el tutor entregará un informe de evaluación al alumnado y sus familias. Esta información será trasmitida a padres, alumnos o tutores legales a través de la aplicación informática DELPHOS PAPAS y se realizará de forma individual. Así mismo, los profesores informarán del programa de refuerzo o recuperación de aquellas materias evaluadas negativamente días previos a la evaluación, así como de las adaptaciones curriculares cuando se trate de alumnado con necesidades educativas especiales.

G. CALENDARIO ESCOLAR

Sobre el Calendario Escolar para el actual curso académico y en relación con los 2 días sin actividad docente el Consejo Escolar de localidad, acordó:

Día 15 de septiembre- viernes

Día 15 de mayo - martes En relación a los dos días de libre disposición sin actividad docente, en este curso el centro decidía dónde ubicarlos. Tras votación de Claustro, se elige la propuesta siguiente:

Día 12 de febrero – lunes Día 1 de junio- viernes



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5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Se detallan a continuación las actividades complementarias y extraescolares programadas por los distintos departamentos didácticos para este curso escolar. Es preciso incidir en la necesidad de avisar con tiempo suficiente para poder planificar la actividad, según se recoge en las NOCF del centro, y así organizar las correspondientes sustituciones para atender a los grupos que se quedan sin profesor como consecuencia de dicha actividad. En algunas de ellas no se asignan presupuestos con cargo al centro, ya que muchas son sufragadas por los alumnos, especialmente aquellas que no están subvencionadas y el transporte corre a cargo del alumnado. El Responsable de actividades extraescolares colaborará estrechamente con la Jefatura de Estudios para la planificación de todas las actividades que se desarrollen en el centro. Especialmente, dirigirá su labor a:

Colaborará en la contratación del servicio de autobús en los diferentes viajes que se realicen, así como las entradas para las diferentes actividades que sean necesarias, recoger las facturas y entregárselas al secretario/a para su posterior inclusión en la cuenta de gestión del centro.

Coordinará la organización de los viajes de estudios, los intercambios culturales y cualquier tipo de viajes que se realicen con los alumnos/as.

Colaborar con Jefatura de estudios en la organización y desarrollo de las actividades que se programen en la P.G.A.

Aquellas que la Jefatura de Estudios delegue y que estén relacionadas con cualquier actividad complementaria y extraescolar que se desarrolle en el Centro, como serían: — Colaborar con los alumnos en las actividades que conllevan la excursión final de etapa, al tiempo que

sirva de nexo con el Equipo Directivo para resolver problemas organizativos. — Organizar junto a la Jefatura de estudios y los profesores que voluntariamente quieran, el acto de

graduación de 4º. — Realizar la memoria de las actividades programadas y no programadas que se planifiquen a nivel de

de centro (Actividades Navidad, Semana del Medio Ambiente, actividades de recreo…).

Se recuerda también que las actividades que los Departamentos Didácticos proponen deben ser planificadas y evaluadas por ellos mismos. A final de curso, los departamentos entregarán a la Jefatura de estudios la relación de actividades realizadas con la evaluación y los aspectos positivos y mejorables para su posterior inclusión en la Memoria final.



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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES PROPUESTAS POR EL DEPARTAMENTO DE

LENGUAS EXTRANJERAS


EPVA, TECNOLOGÍA Y ECONOMÍA

Actividad

programada

Fechas Cursos Colaboradores Responsables Presupuesto

TEATRO EN INGLÉS

sin determinar

sin determinar

sin determinar sin determinar sin determinar

ELABORACIÓN DE MURALES “POR UNA VIDA SANA”

Sin determinar

Todos Profesor de inglés

Sin determinar

CONCURSO DE HALLOWEEN

Octubre Todos Profesor de inglés

Sin determinar

CONCURSO DE CARTAS DE AMOR

Enero/febrero Todos Profesor de inglés

Sin determinar

ELABORACIÓN DE POSTRES

SEGUNDO TRIMESTRE

Sin determinar

Profesor de Inglé y Francés:

Sin determinar

VISUALIZACIÓN DE PELÍCULA EN FRANCES

Sin determinar

Sin determinar

Profesor de Francés

0

ELABORACIÓN DE CREPES

Febrero Sin determinar

Profesor de Francés

Sin determinar

Actividad

programada


VISITA A MUSEOS Y/O EXPOSICIONES TEMPORALES

Sin determinar

Todos Sin determinar Profesor de EPV Sin determinar

ELABORACIÓN DE ADORNOS U OBJETOS NAVIDEÑOS

Diciembre 1º y 2º ESO

Sin determinar Profesor de Tecnología

Sin determinar

ELABORACIÓN DE OBJETOS CON PAPEL O MATERIALES RECICLADOS

2º Trimestre

Todos Sin determinar Profesor de Tecnología

Sin determinar



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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES PROPUESTAS POR EL DEPARTAMENTO

SOCIOLINGÜÍSTICO.


MÚSICA Y EDUCACIÓN FÍSICA.

EDICIÓN DE PERIÓDICO DIGITAL

2ª evaluación

4º ESO Sin determinar Profesor de Tecnología

Sin determinar

MONTAJES MULTIMEDIA ACTO DE GRADUCACIÓN

3ª evaluación

Sin determinar Profesor de Tecnología

Sin determinar

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS, CONCURSOS O PROGRAMAS

Sin determinar

Sin determinar Sin determinar Sin determinar

VISITA A UNA EMPRESA DE LA COMARCA

Sin determinar

Sin determinar Profesor de Economía

Sin determinar

Actividad

programada


ASISTENCIA A UNA OBRA DE TEATRO

Sin determinar

3º y 4º de ESO

Sin determinar Profesores de Lengua y Literatura

Sin determinar

ASISTENCIA AL XXXIII FESTIVAL DE TEATRO GRECOLATINO (SEGÓBRIGA)

ABRIL 3º y 4º ESO

Sin determinar Profesores de Cultura Clásica

Sin determinar

VISITA CULTURAL A MADRID (PALACIO REAL Y MUSEO DEL PRADO)

2º/3º Trimestre

3º y 4º ESO

Sin determinar Profesores de Ciencias Sociales

Sin determinar

VISITA CULTURAL A TOLEDO

Sin determinar

2º y 3º ESO

Sin determinar Profesores de Ciencias Sociales

Sin determinar

CELEBRACIÓN DE COMIDA ROMANA

Tercera evaluación

3º y 4º Ninguno Profesores de Ciencias Sociales

Sin determinar

Actividad Fechas Cursos Colaboradores Responsables Presupuesto



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CIENCIAS

programada

TOUR POR EL BERNABEU

2º Trimestre

Todos los 4º

Profesores del grupo

Profesor de Educación Física

Por determinar

CONCIERTOS DIDÁCTICOS SOBRE HISTORIA DE LA MÚSICA

2º Trimestre

4º A Y B Profesores que impartan clase al grupo

Profesor de música

0

CAMINO DE SANTIAGO

3º Trimestre

4º ESO Sin determinar Profesor de Educación Física

Por determinar

INEF Y CAR (MADRID)

2º Trimestre

3º y 4º ESO

Sin determinar Profesor de Educación física

Por determinar

PATINAJE SOBRE HIELO

1º Trimestre

Todos Sin determinar Profesor de Educación Física

Por determinar

ACTIVIDAD MULTIAVENTURA

3º Trimestre

3º y 4º ESO

Sin determinar Profesor de Educación Física

Por determinar

UN DÍA EN LA NIEVE

2º Trimestre

3º y 4º ESO


Por determinar

SENDERISMO EN LA NIEVE

2º Trimestre

1º y 2º ESO


Por determinar

ASISTENCIA A UN MUSICAL

2º Trimestre

3º y 4º ESO

Sin determinar Profesor de música

Por determinar

TALLER DE INSTRUMENTOS MUSICALES CON MATERIAL RECICLADO

3º Trimestre

1º, 2º y 3º ESO

No es necesario Profesor de Música

0

CONCIERTOS DIDÁCTICOS SOBRE INSTRUMENTOS MUSICALES

2º Trimestre

1º y 3º ESO

Sin determinar Profesor de Música

0

RUTA DE SENDERISMO P.N. DE CABAÑEROS

3º trimestre

1º Y 3º ESO

Sin determinar Profesor de Biología

Sin determinar

EXCURSIÓN A DINÓPOLIS

Sin determinar

1º ESO Sin determinar Profesor de Biología

Sin determinar

VISITA AL HOSPITAL DE PARAPLÉJICOS DE TOLEDO

3º Trimestre

3º ESO Sin determinar Profesor de Biología

Sin determinar



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ORIENTACIÓN


RELIGIÓN

1° Trimestre Actividad: Visita al Belén de los PP. Dominicos de Ocaña y pista de patinaje Fecha: Diciembre Alumnos: Todos los grupos de alumnos de ERE de ESO. Actividad: Peregrinación Santuario de Urda Fecha: Noviembre/Diciembre Alumnos: Todos los Grupos de alumnos de ERE de ESO. 2° Trimestre Actividad: Semana de cine espiritual Fecha: 1-5 de Febrero Alumnos: Todos los Grupos de alumnos de ERE de ESO. 3° Trimestre Actividad: Parque de atracciones o acuático. Fecha: Junio Alumnos: Todos los grupos de alumnos de ERE de ESO. OTRAS ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL CURSO Video fórum. Campaña vocacional. Visita de los seminaristas del seminario diocesano.

Visita de distintas personas implicadas en la pastoral, educación religiosa. Todos los grupos y durante todo el curso.

PARTICIAPACION CONCURSO PANGEA

Sin determinar

Todos Sin determinar Profesores de Matemáticas

Por determinar

ESCAPA VIVP DEL INSTITUTO

1º Trimestre

Todos Todos los del departamento

Profesores de Matemáticas

0

VISITA AULA Y VISITA HISTÓRICA POR MADRID

3º trimestre

4º ESO Sin determinar

Orientadora Sin determinar

VISITA AL IES JUAN BOSCO 3º trimestre

3º y 4º ESO

Profesores del grupo

Orientadora Sin determinar



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ACTIVIDADES A NIVEL DE CENTRO

PROYECTO “VIDA SALUDABLE”

La justificación de este proyecto es la de fomentar hábitos que conduzcan el desarrollo de una vida saludable en todas sus vertientes. Con este propósito venimos desarrollando actividades dirigidas a lograr que el centro sea un lugar saludable, higiénico y seguro, además de comprometido con el medio ambiente, la participación y la pluralidad. Pretendemos de igual manera fomentar el aprendizaje de la salud en el ámbito educativo, así como la asunción de prácticas de vida saludable y una educación física que permita el adecuado desarrollo personal y social a lo largo de la escolarización de los alumnos/as.

Durante este año académico seguiremos con este proyecto que cuenta con la aprobación del

Claustro y Consejo Escolar y que en el curso 2016/17 fue incluido en nuestro Proyecto Educativo

como proyecto de centro.

Seguiremos en nuestro empeño de optar al distintivo de calidad para nuestro centro de “SELLO DE

VIDA SALUDABLE”. En él hemos buscado la máxima implicación de toda la Comunidad Educativa:

familias, alumnos, claustro, instituciones locales, asociaciones locales, AMPA,...

Los objetivos que perseguimos son:

Fomentar el rol de la educación en hábitos saludables como una parte integrante de la educación integral, diseñando, a tales efectos, un programa de educación en hábitos saludables que comprenda la programación y establecimiento de objetivos educativos y de los instrumentos de evaluación.

Promover estilos y hábitos de vida saludables, a partir de las necesidades específicas del alumnado del centro docente, y especialmente en los ámbitos de la nutrición y alimentación saludables y del deporte contemplando el enfoque de género y la equidad para evitar desigualdades en la salud.

Fortalecer y mejorar los comportamientos saludables de los alumnos, con especial énfasis en la higiene y la prevención.

Afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social de los alumnos.

Fomentar en el alumnado la adquisición de capacidades y competencias que les permitan cuidar su cuerpo tanto a nivel físico como mental, así como valorar y tener una actuación crítica ante la información, publicidad y ante actitudes sociales que puedan repercutir negativamente en su desarrollo físico, social y psicológico.

Conocer y detectar las situaciones de riesgo para la salud, relacionadas especialmente con el consumo de sustancias con potencial adictivo, tanto de comercio legal como ilegal, así como con la ejecución de determinadas actividades que puedan generar comportamientos adictivos,



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con especial atención a la anorexia y a la bulimia, contrastando sus efectos nocivos y proponiendo medidas de prevención y control.

. Promover la comprensión y valoración de la importancia de preservar el medio ambiente por las

repercusiones que el mismo tiene sobre la salud de las personas.

Fomentar la responsabilidad del alumnado en las decisiones diarias del mismo, y el conocimiento de las consecuencias que las mismas tienen en su salud y en el entorno que les rodea.

Promover el adecuado conocimiento de la salud e higiene sexual y reproductiva.

Promover la puesta en valor de la investigación, desarrollo e innovación en los avances médicos y en el impacto de la calidad de vida de las personas.

Promover la formación continua del personal docente que preste sus servicios en el centro, en materia de educación en hábitos saludables y en especial sobre alimentación saludable y práctica de actividad física.

Las actividades que se han programado a nivel CENTRO, INSTITUCIONES, AMPA, DEPARTAMENTOS y

PROFESORADO son las siguientes:

Promover estilos y hábitos de vida saludables en los ámbitos de la nutrición y alimentación saludables y del deporte.

ACTUACIONES CURSO 2017 / 18

ACTIVIDAD COORDINACIÓN ORGANIZACIÓN DESARROLLA

GASTOS TEMPORALIZACIÓN ALUMNOS

III MARATÓN SOLIDARIO

Equipo directivo CONCEJALÍA DE DEPORTES AMPA

IESO – El desayuno Concejalía Deportes

Semana del medio ambiente

Todos – familias

DESAYUNOS SALUDABLES y ENTREGA DE FRUTA

Equipo Directivo AMPA CONCEJALÍA SERVICIOS SOCIALES

AMPA Concejalía Servicios Sociales IESO

2 de noviembre- tostada azafrán- Ayuntamiento- cooperativa 5 diciembre- fruta- AMPA 18 enero- tostada AMPA 15 febrero- tostada AMPA 23 marzo – (senderismo) Tostada AMPA 5 abril – Semana salud- fruta AMPA

Todos



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23- 27 abril- Semana del medio ambiente- tostada- instituto 24 mayo – fruta Ayuntamiento.

ACTIVIDAD DEPORTIVA SENDERISMO

Equipo Directivo RESPONSABLE EXTRAESCOLARES CONCEJALÍA MEDIO AMBIENTE -

Equipo Directivo AMPA Alumnos

Durante la Semana del Medio Ambiente 23 a 27 ABRIL. Rutas el mismo día si se puede.

Ruta para 1º Ruta para 2º Ruta para 3º y 4º

Equipo Directivo AMPA CONCEJALÍA MEDIO AMBIENTE -

Sin gastos. Desayuno por AMPA

23 Marzo (fin de segundo trimestre, viernes)

Todos

CHARLAS SOBRE HÁBITOS SALUDABLES

Equipo directivo CONCEJALÍA SERVICIOS SOCIALES

Sin determinar En el IESO – Tutorías

ELABORACIÓN DE CARTELES INFORMATIVOS Creación de carteles (trilingües) en formato grande de diferentes temas relacionados con la vida saludable: deporte, alimentación, higiene, cuidado del medio ambiente, etc

Departamento de Lenguas Extranjeras

2º y 3º trimestre

Todos los cursos.

“EL RAP SALUDABLE” Creación y posterior grabación de un rap sobre el tema de “La vida Saludable”.

Departamento de Lenguas Extranjeras : LILIA PORRAS

2º trimestre 2º PMAR

RECREOS ACTIVOS Se realizará una liga de fútbol sala entre los equipos participantes

Departamento de Música y E. Física: CARMEN MORENO

A realizar durante los recreos todo el curso.

Para los alumnos que se inscriban

LA DIETA MEDITERRÁNEA Conocer los beneficios de la dieta mediterránea a través de recetas de cocina saludables mientras trabajamos las diferentes

Departamento Sociolingüísti- co: MARÍA JOSÉ LÓPEZ

Tercer trimestre y Primer trimestre

1º ESO y 2º ESO



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categorías gramaticales y

tipos de textos.

INTERCULTURALI- DAD Y DIETA SALUDABLE La interculturalidad a través del reconocimiento de la diversidad cultural gastronómica saludable.

Departamento Sociolingüísti- co: FRANCISCO GÓMEZ

2º o 3er trimestre 1º ESO

NUTRICIÓN EQUILIBRADA Y ACTIVIDAD FÍSICA Cada quincena se le planteará al alumnado una cuestión relacionada con la nutrición y/o el deporte, o cualquier actividad física. La cuestión se expondrá mediante un cartel en el hall de entrada del instituto. Se dispondrá de unas tarjetas, para que el alumno pueda responder a la cuestión planteada, y se depositarán en una urna. El profesor de biología y geología revisará las respuestas y elaborará un ranking con las puntuaciones

Departamento de Ciencias: FRANCISCO JAVIER PÉREZ RUEDA

Fecha inicio no determinada.

TODOS

Fortalecer y mejorar los comportamientos saludables de los alumnos, con especial énfasis en la

higiene y la prevención.




TALLER SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO

Equipo Directivo CONCEJALÍA DE IGUALDAD (PSICÓLOGO CENTRO SOCIAL)

Sin gastos Empieza la semana del 9 de octubre hasta el 24 de noviembre. 4 sesiones (1ª o última semana con dos horas diarias). Sin concretar.

3º ESO

IESO

TALLER DE PREVENCIÓN “TÚ cuentas” sobre ACOSO ESCOLAR.

CONSEJERÍA DE BIENESTAR SOCIAL Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES

Sin determinar. 1º y 2º.



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Equipo Directivo

Afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social de los alumnos.



GASTOS TEMPORALIZACIÓN

ALUMNOS

PETANCA Equipo directivo Responsables Actividades EXT. ASOCIACIÓN PETANCA VILLAFRANCA

Sin gastos Todo el curso - Recreos

Todos

PATINAJE EN RECREOS

Equipo directivo RESPONSABLE ACTIVIDADES CONCEJALÍA DE DEPORTES

Concejalía de Deportes pagaría a la monitora.

2 recreos si hubiera mucho alumnado. A partir de ENERO.

IESO, todos los inscritos. Máximo 15 alumnos

LIGUILLA DE FUTBITO RESPONSABLE ACTIVIDADES PROFESORA EDUCA FÍSICA

Recreos

AJEDREZ RESPONSABLE ACTIVIDADES Profesorado implicado.

Recreos

MASTERCLASS (aérobic, zumba, pilates ) Se trataría de realizar una actividad conjunta por niveles favoreciendo la socialización con actividades distintas


Tercer trimestre Para todos los cursos pero cada nivel haría una actividad diferente.

“MINUTOS” DE CARRERA CONTINUA. Se trataría de dedicar una vez al mes un tiempo (a determinar) en el cuál se trabaje la carrera continua.


La fecha por determinar

Para todos los cursos, pero por separado.

MINDFULNESS Aprender a gestionar las emociones, reacciones, actitudes y pensamientos para poder afrontar las

Departamento Sociolingüisti co: ALICIA

A lo largo del curso 1º ESO



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situaciones que nos presenta la vida, mediante la práctica y perfeccionamiento de la conciencia plena.

MANJAVACAS

Fomentar en el alumnado la adquisición de capacidades y competencias que les permitan cuidar su cuerpo tanto a nivel físico como mental, así como valorar y tener una actuación crítica ante la información, publicidad y ante actitudes sociales que puedan repercutir negativamente en su desarrollo físico, social y psicológico.




ALUMNOS

“CLICK “. PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE ADICCIÓN Y OTROS PROBLEMAS ASOCIADOS AL USO DE TIC.

Equipo Directivo- C. SERVICIOS SOCIALES, SALUD E IGUALDAD

Sin gastos 17 de octubre – martes 1ª y 2ª hora = 2ºA 3º Y 4ª hora= 2º B

2º ESO

IESO

TALLER AFECTIVO Equipo Directivo CONCEJALÍA DE IGUALDAD (psicólogo centro social)

PRIMEROS AUXILIOS ANTE ACCIDENTES PRODUCIDOS DURANTE LA PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA U OTRAS CIRCUNSTANCIAS

Equipo Directivo CONCEJALÍA SERVICIOS SOCIALES –Centro de Salud. Antonio Valero

Sin gastos Semana de la Salud – Villafranca de los Caballeros 5 de Abril. De 9:20 a 10;20

3º y 4º ESO. IESO

CHARLA TABAQUISMO

Equipo directivo CONCEJALÍA SERVICIOS SOCIALES

Autobús, paga Ayuntamiento el desplazamiento

Semana de la Salud – Villafranca de los Caballeros Día 6 de Abril

2º ESO, en el Hospital de Alcázar

ACTIVIDADES CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

Equipo Directivo C. SERVICIOS SOCIALES

PARTICIPACIÓN EN CONCURSO ESCOLAR “CONSUMÓPOLIS 13 SOBRE CONSUMO

Equipo directivo Profesores implicados



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RESPONSABLE “En la publicidad: ¿Todo vale?

Conocer y detectar las situaciones de riesgo para la salud, relacionadas especialmente con el consumo de sustancias con potencial adictivo, tanto de comercio legal como ilegal, así como con la ejecución de determinadas actividades que puedan generar comportamientos adictivos, con especial atención a la anorexia y a la bulimia, contrastando sus efectos nocivos y proponiendo medidas de prevención y control.




ALUMNOS

PREVENCIÓN EN EL CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS

Equipo Directivo Concejalía Servicios Sociales – Policía Local- Centro De Salud.

Sin Gastos Semana De La Salud – Villafranca De Los Caballeros 4 De Abril. 9:20 A 10:20

1º Eso.

POWER POINT Los alumnos deberán realizar una ponencia en clase sobre anorexia, bulimia …

Departamento De Música Y E. Física: CARMEN MORENO

Primer Trimestre, En Horas Lectivas.

4º Eso

CONSUMO DE ALCOHOL Y TABACO EN JÓVENES Se harán encuestas a los alumnos de 2º, 3º y 4º ESO relacionadas con el consumo de tabaco y alcohol un sábado por la noche y se recogerán los resultados en tablas y gráficos estadísticos. Posteriormente se elaborará un estudio de la composición del tabaco y algunas bebidas alcohólicas, analizando los efectos que producen sobre su salud

Departamento De Ciencias: CONCEPCIÓN GARCÍA MAESTRE

Diciembre-Enero

3º Eso

Promover el adecuado conocimiento de la salud e higiene sexual y reproductiva.




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ALUMNOS

CHARLA SEXUALIDAD

Equipo Directivo Concejalía Servicios Sociales (Matrón)

Abril (Martes). Día Sin Determinar

4º Eso

Promover la comprensión y valoración de la importancia de preservar el medio ambiente por las repercusiones que el mismo tiene sobre la salud de las personas.




ALUMNOS

ACTIVIDADES ENMARCADAS DENTRO DE LA SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE.

Equipo Directivo Responsable De Actividades AMPA

Presupuesto 23 -27 Abril Todos

RUTA CICLOTURISTA Realizar una ruta en bicicleta por una zona cercana al Centro, aprovechando la práctica de la actividad física para inculcar a los alumnos la importancia por el cuidado del medio ambiente

Departamento De Música Y E. Física: Carmen Moreno

Semana Del Medio Ambiente

Todos

SENDERISMO Realizar una salida próxima al Centro, haciendo hincapié en la necesidad de preservar el medio que nos rodea


Segunda Evaluación Todos.

CARRERA DE ORIENTACIÓN Practicar

la orientación como alternativa para la práctica físico-deportiva y para valorar la naturaleza que nos rodea


Segundo Trimestre 3º y 4º

CONTAMINACIÓN ACÚSTICA Se tratará de concienciar a los alumnos sobre los efectos nocivos sobre la salud de la contaminación acústica, analizando sus causas y proponiendo soluciones.

Departamento De Música Y E. Física: CONCHI TARJUELO

La actividad se realizará durante la semana del medioambiente en las horas lectivas.

1º Y 4º



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VISIONADO DE UN VÍDEO SOBRE RECICLADO DE PAPEL REALIZAR UN OBJETO CON PAPEL DE PUBLICIDAD. Los alumnos visionarán un vídeo sobre el reciclaje de papel, donde explica el proceso y las ventajas. Deben de contestar un cuestionario. Los alumnos realizarán un proyecto con papel de publicidad, realizando una trama cruzada con este material.

Depto. de Tecnología: ILUMINADA ABELLÁN CLEMENTE

1º Trimestre 1º y 2º ESO

REALIZACIÓN DE UN OBJETO CON MATERIALES PLÁSTICOS DE RECICLAJE Los alumnos realizarán un trabajo en formato audiovisual sobre los plásticos y su reciclaje. A su vez llevarán a cabo la construcción de un objeto construido a partir de materiales plásticos reciclados.


2º Trimestre 3º ESO

VISITA AULA DE LA ENERGÍA VILLACAÑAS

Depto. de Tecnología

REALIZACIÓN DE UN ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE CONSUMO DE ENERGÍA Y MEDIDAS DE AHORRO. Los alumnos realizarán un trabajo de análisis de la factura de consumo de luz Y calificación energética de electrodomésticos. Realizarán un estudio comparativo usando la hoja de cálculo como soporte. A su vez, se realizará la visita guiada al aula de la energía de Villacañas.


2º Trimestre 2º ESO

ELABORAR UNA ANIMACIÓN SENCILLA CON MEDIOS DIGITALES Y/O ANALÓGICOS.

Departamento de EPV: FÁTIMA PLAZA TABASCO.

1º Trimestre – 2º Trimestre

1º ESO



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Los alumnos crearan un “stop motion” cuyo tema central será la preservación del medio ambiente y la repercusión de esto sobre nuestra salud. APROVECHAR MATERIALES RECICLADOS PARA LA ELABORACIÓN DE OBRAS, DE FORMA RESPONSABLE CON EL MEDIO AMBIENTE, Y APROVECHANDO SUS CUALIDADES. El alumno deberá realizar una papelera con botellas de plástico para situarlas en el patio de recreo y fomentar el reciclaje al tiempo que la limpieza del patio.

Departamento de EPV: FÁTIMA PLAZA TABASCO.

1º Trimestre

1º ESO

DISEÑA UN SÍMBOLO QUE FOMENTE : 1. Consumo

responsable de agua

2. Utilización de papeleras

3. Alimentación saludable

4. Hábitos saludables

Los alumnos deben crear un pictograma o símbolo gráfico que será expuesto por el centro y cuyo objetivo será fomentar hábitos saludables, la conservación del entorno que les rodea y en general, el fomento de las responsabilidades en las decisiones diarias. Se realizará en la materia de educación plástica durante el primer trimestre.

Departamento de EPV FÁTIMA PLAZA TABASCO.

1º Trimestre

2º ESO

APROVECHAR MATERIALES RECICLADOS PARA LA ELABORACIÓN DE OBRAS, DE FORMA RESPONSABLE CON EL MEDIO AMBIENTE, Y

Departamento de EPV FÁTIMA PLAZA TABASCO.

1º Trimestre

2º ESO



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APROVECHANDO SUS CUALIDADES. El alumno deberá realizar una composición (el motivo será un insecto o retrato) utilizando papeles de revistas, cartón o cualquier otro papel que sea para reciclar.

Promover la puesta en valor de la investigación, desarrollo e innovación en los avances médicos y en el impacto de la calidad de vida de las personas.




FORMACIÓN DEL PROFESORADO: charla sobre primeros auxilios, diabetes, epilepsia, desmayos…

Equipo Directivo C. Servicios Sociales 2 Especialistas – Antonio Valero Y Otro

27 Noviembre o 4 Diciembre. Sin Concretar. De 4 A 6 De La Tarde. 1 Hora Para Cada Tema/Especialista

Profesores del IESO y maestros del Colegio

Promover la formación continua del personal docente que preste sus servicios en el

centro, en materia de educación en hábitos saludables y en especial sobre alimentación

saludable y práctica de actividad física.






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Semana del Medio Ambiente

Durante este curso celebraremos la 4ª Semana del Medio ambiente que es una de las actuaciones que propusimos en el Proyecto de Dirección y que ya iniciamos hace tres cursos. Esta semana supone, además de darle identidad y carácter a nuestro centro en consonancia con nuestro Proyecto Educativo, plantearnos acciones relacionadas con la concienciación y la toma de decisiones para trabajar la sostenibilidad de su entorno más cercano (centro, casa y pueblo) así como la realización de acciones voluntarias para solucionar problemas locales.

Nuestro trabajo hacia la sostenibilidad estará guiado por el principio de ATENCIÓN Y CUIDADO, que incluye el cuidado de sí mismo, el cuidado para con los demás y el cuidado del medio ambiente, tanto dentro del centro como fuera del Centro. Pretendemos con ello, crear un sentimiento de responsabilidad compartida por mejorar el centro y la comunidad. Proponemos un plan de actividades que iremos concretando a través de los Departamentos y CCP en coordinación con la Responsable de Actividades Extraescolares, para su correcta organización. Además este plan se ampliará con las propuestas del resto de la comunidad educativa.

Actividades NIVELES

- Visita a un punto limpio de la localidad. 1º

- Taller a cargo de la fundación Global Nature. 2º Y 4º

- Desayuno saludable en colaboración con el Ampa TODOS

- Salida didáctica a cargo de Global Nature 2º

- V Concurso fotográfico TODOS

- Actividades programadas a nivel departamental. TODOS

- Celebración del Día del Árbol (plantación de árboles) TODOS

- Celebración de III Carrera Solidaria TODOS

- Celebración del día de los Humedales

Actividades dedicadas a la animación a la lectura

Nuestro objetivo con este plan de actividades es trabajar los hábitos lectores con nuestros alumnos desde distintos enfoques y actividades. Pretendemos con ello:

Fomentar el interés hacia la lectura y los libros. Desarrollar la imaginación y la creatividad. Aprender a interiorizar la lectura. Gozar. Desarrollar la capacidad lectora de los alumnos Experimentar el juego como herramienta de aprendizaje.

La propuesta de actividades (no cerrada) que planteamos desde el Equipo Directivo en colaboración estrecha con la Responsable de Biblioteca son las siguientes:



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Actividades

Celebración del Día del libro: 23 de Abril.

Celebración de “amigo invisible” regalando libros.

Lectura teatralizada mensual.

Concurso de carteles sobre animación a la lectura.

Decoración de la Biblioteca para Halloween y lectura de relatos cortos de terror.

Visita al centro de algún escritor del pueblo o conocido por alguien de la comunidad educativa.

Publicación de efemérides, anécdotas o curiosidades relacionadas con la literatura.

Lectura pública en la plaza de Villafranca ( en colaboración con el ayuntamiento)

Visita a la biblioteca pública

Visualización de película relacionada con el mundo del comic.

Exposición de comics.

Exposición de obras relacionadas con el mundo del comic.

Realización del carnet del lector, con premio al alumno o alumna que más lea.

Actividades fin de trimestre: Navidad

Actividades o Día del cine. Visualización de una película en el

Auditorio de Villafranca de los Caballeros. o Celebración del concurso “Tú sí que vales” o Actividades propuestas por los distintos

Departamentos. o Resolución del Concurso de rincones navideños o Celebración de la “Chocolatada “ o Realización de talleres propuestos por los alumnos a

través de la Junta de Delegados (por determinar) o Celebración de “Mercadillo solidario” y/o recogida de

alimentos para Caritas-Cruz Roja o cualquier ONG. o Resolución del concurso de Christmas. o Entrega de premios



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Actividades fin de trimestre: Semana Santa

Acto de Graduación: Alumnos 4º de ESO

Actividades o Senderismo patrocinado por la Concejalía de Medio

Ambiente del Ayuntamiento de Villafranca de los Caballeros.

o Actividades propuestas por los distintos Departamentos.

Actividades o Celebración de acto de graduación en el auditorio

municipal o Discurso del alcalde o Discurso de la directora del IESO o Actuación musical o Entrega de diplomas o Entrega de premios a los diferentes concursos

celebrados durante el curso escolar o Entrega premios a los mejores expedientes o Aperitivo patrocinado por los padres de los alumnos

y el AMPA



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6. PRESUPUESTO DEL CENTRO Y ESTADO DE EJECUCIÓN A 24 OCTUBRE DE 2017

El presupuesto económico asignado para el año 2017 asciende a 25.861,26 euros. De este presupuesto se

ha recibido el 100 %. Los criterios utilizados para elaborar el presupuesto fueron:

— Asegurar el pago de conceptos referidos al funcionamiento básico del centro: luz, gasóleo, teléfono,

mantenimiento de alarmas, calderas y equipos informáticos, mantenimiento del centro, reposición

de material de oficina.

— Mantener la gestión centralizada de los gastos de departamentos sin asignar partidas por

departamentos.

— Adquisición de nuevos equipos informáticos para el aula Althia.

BALANCE ECONÓMICO DE GASTOS E INGRESOS

Saldo y conciliación de cuentas a fecha 24 / 10 /2017

SALDO TOTAL EN BANCO Y CAJA 17. 759,07

GASTOS PENDIENTES DE PAGO 576,22

SALDO FINAL DE CUENTA DE GESTIÓN 17.182,85

El total del 01/01/2017 hasta el 24 de octubre de 2017 ha sido:

AYUNTAMIENTO REMANENTE 145,55

SALDO INICIAL 7.457,62

RECURSOS DE LA JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA LA MANCHA 26.571,31

PRESTACIÓN DE SERVICIOS 6.419,96

TOTAL 40.594,41

RESUMEN DE GASTOS

En el presupuesto presentado el 20 de octubre, se presentaron los gastos previstos para el ejercicio 2017. La distribución se hizo en base a los gastos que en años anteriores se venían haciendo, priorizando las necesidades de luz, agua, calefacción y comunicaciones. A fecha de 24 de OCTUBRE 2017, el grado de consecución del presupuesto es aceptable.



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Durante el mes de JULIO Y SEPTIEMBRE se han realizado acciones de revisión y acondicionamiento del edificio y sus instalaciones como son:

— Revisión de pizarras digitales y otros medios tecnológicos.

— Limpieza del patio de recreo.

— Reparación de ventanas y persianas.

— Reparación de aseos de alumnos.

— Reparación y reposición de mobiliario para completar las aulas (mesas y sillas).

— Reparación de puertas, cambio de cerraduras.

— Reparación de alarma de incendios.

CUENTA GASTOS 2017 GASTADO PRESUPUESTADO

% GASTO

201 Reparación y conservación de edificios y otras construcciones

423,03 6.000 7,05 %

204 Reparación y conservación de mobiliario y enseres 1.190,77 1500 79,38 %

210 Transportes 1.616 2.000 80,8 %

205 Reparación y conservación de equipos para procesos de la información

0 550 100 %

206 Material de oficina 576,93 800 72,11 %

207 Mobiliario y equipo 0 1400

208 Suministros

9.996,95 15.902,65 62,86 %

209 Comunicaciones 1.113,08 1.400 79,5 %

212 Gastos diversos 5.123,47 5.400 94,87 %

213 Trabajos realizados por otras empresas 3.188,42 4.681,74 68,1 %

Materiales Curriculares (fuera del presupuesto) 1.940 1.940 100 %

202 RC Maquinaria, Reparaciones, y utillaje 108,44 250 43,37 %

Total 25.277,09 41.824,39 60,43 %



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7. OBRAS DE ACONDICIONAMIENTO Y MEJORA QUE NO SON IMPUTABLES AL PRESUPUESTO DEL CENTRO Y OTRAS QUE SE CONSIDERAN DE INTERÉS NECESARIAS PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES.

Desde hace varios años venimos solicitando una serie de obras de acondicionamiento y mejora para el

buen funcionamiento del centro. Todas ellas se recogen en esta P.G.A. como actuaciones para el desarrollo

de los objetivos generales. De alguna de ellas, depende también, la seguridad y salubridad del centro y por

supuesto, la calidad de nuestro proceso de enseñanza y aprendizaje. De igual manera, queremos trasmitir

la necesidad de un incremento de dotación económica para poder mantener el gasto de gasoil que

mensualmente se ve incrementado por las bajas temperaturas, el deficiente aislamiento térmico y su

inadecuado diseño arquitectónico. Nos gustaría que, este tema en concreto, fuera estudiado por algún

Técnico de la Consejería ya que el centro necesitaría urgentemente una mejora de sus espacios.

Así pues, exponemos a continuación todas las necesidades por orden de prioridad con un presupuesto estimado: 1º.- ELEVACIÓN DE LA VALLA TRASERA DEL PATIO DE RECREO MEDIANTE LADRILLO

Como podrán observar, el centro carece de aislamiento suficiente con el exterior (calle) que impida el acceso de personas ajenas al centro con los desagradables incidentes que ello conlleva, tanto en horario lectivo como en horario extraescolar en el que hay personas que pueden acceder al centro. En ocasiones nos hemos visto obligados incluso a llamar a la Guardia Civil. Presupuesto estimado: 2.500 €

2º.- REPARACIÓN DE ARQUETAS Y TUBERÍA EN ASEOS DE ALUMNOS

Se observa una deficiencia de estanqueidad de los tubos de desagüe de tazas y urinarios y una capilaridad excesiva en las citadas arquetas. La humedad total en el terreno es caldo de cultivo de pequeños insectos y del florecimiento de hongos en las tierras circundantes a las mismas. Presupuesto: 6.050 €.

3º.- MANTENIMIENTO DE CALEFACCIÓN

La empresa que nos lleva a cabo el mantenimiento de la calefacción nos advirtió hace dos años que debemos solucionar las deficiencias detectadas en la instalación de la calefacción y que son necesarias para cumplir la normativa vigente. Presupuesto: 5.862,73 €.

4º.- CREACIÓN DE AULA DE USOS MÚLTIPLES

El Equipo Directivo propuso en el Proyecto de Dirección como actuación a realizar en el 2º curso y dentro del Objetivo 6: Rentabilizar y mejorar los recursos, infraestructura y espacios del centro la mejora, la actuación encaminada a la creación de un aula de usos múltiples de mayor capacidad que las que disponemos en el centro, así como mejorar los espacios de conserjería. Estos nuevos



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espacios mejorarán el funcionamiento del centro, no solo a nivel pedagógico y didáctico, sino de atención a todos los sectores de la comunidad educativa. Con este aula de usos múltiples podremos realizar actividades de tutoría donde se hace necesario el desarrollo con varios grupos, podremos realizar actividades interdisciplinares, reuniones con padres de alumnos del centro, actividades complementarias y extracurriculares dentro de nuestras jornadas y planes del centro, etc. La propuesta de reforma que queremos llevar a cabo consiste en unir dos espacios; uno de ellos se dedica a sala de reuniones y no tiene apenas uso diario, el otro es el aula donde actualmente la profesora PT atiende a los alumnos con necesidades educativas de apoyo. Con el fin de que siga existiendo un aula para la PT queremos adecuar convenientemente otra de las aulas que actualmente están infrautilizadas ya que era el espacio dedicado a la cafetería del centro. Dicho espacio solo necesitaría cambiar su acceso por el interior del centro ya que actualmente tiene su entrada por el patio. Respecto a la mejora de conserjería la propuesta seria la de unir los dos espacios que actualmente se están dedicando a ello. Para ello sólo se necesitaría tirar el tabique que los separa y habilitarlo de una ventana por el interior del centro para la atención al público. Presupuesto: 1.364 €.

5ª.- REDUCCIÓN DE ESPACIOS MEDIANTE BAJADA DE TECHOS EN AULA DE MÚSICA Y TALLER

TECNOLÓGICO o INSTALACIÓN DE APARATOS DE AIRE ACONDICIONADO.

Las dimensiones de estos espacios hacen que el calor que proporciona la calefacción sea insuficiente. Los alumnos y profesores que comparten estas aulas desarrollan sus actividades en condiciones pésimas. Sería necesario bajar los techos para reducir el espacio y poder mantener el calor. Presupuesto: 5.000 €.

6ª.- APLICACIÓN DE NUEVA CAPA DE PINTURA A TODO EL CENTRO, TANTO INTERIOR COMO FACHADA En el curso 2011/2012 se llevaron a cabo en el centro una serie de reparaciones por valor de 10.000 € que consistieron en la reparación de grietas de diversa consideración que se habían abierto por todo el centro. Esta partida extra que se concedió sólo cubrió la reparación y no la pintura por lo que el centro en la actualidad presenta mal aspecto. Presupuesto estimado: 17.000€.

7ª.- RENOVACIÓN DE MOBILIARIO DE BIBLIOTECA

Para mejorar la funcionalidad de la Biblioteca se necesita una renovación del mobiliario consistente en sillas más ergonómicas, mesas que permitan el trabajo cooperativo y estanterías para el almacenaje del nuevo material bibliográfico. Presupuesto estimado: 6000 €.

8ª.- REPARACIÓN DE CUBIERTA Y REPARACIÓN DE TECHOS EN MAL ESTADO A CAUSA DE FILTRACIONES.

Ya el curso pasado se informó a la Directora provincial y a los Técnicos de la Consejería de este tema. El estado es cada vez peor y cuando llueve las filtraciones siguen dañando la escayola con riesgo de desprendimiento.



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9. ÁMBITOS Y DIMENSIONES A EVALUAR DENTRO DEL PROCESO DE EVALUACIÓN INTERNA

En la Orden de 6 de Marzo de 2003, de la Consejería de Educación y Cultura por la que se regula el proceso de evaluación de los centros docentes sostenidos con fondos públicos, se establecen las diferentes dimensiones a evaluar y el marco temporal de las mismas, que será de tres años. Teniendo en cuenta lo anterior, durante este curso académico 2017-2018, seguiremos con el 2º año

del ciclo que iniciamos el curso pasado. Para ello nos regimos con lo establecido en nuestro PROYECTO EDUCATIVO.

Como en años anteriores utilizaremos los cuestionarios recogidos en la plataforma https://sites.google.com/site/evaluacioninternalafalcata/ que están dirigidos a familias, alumnado y profesorado.

Ámbitos Dimensiones Subdimensiones Curso 2º

Ámbito1 Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Dimensión 2ª. Desarrollo del Currículo.

Subdimensión 2ª.1 Programaciones Didácticas de materias X1

Dimensión 3ª Resultados Académicos del alumnado

X2

Ámbito2 Organización y funcionamiento

Dimensión 4ª Documentos Programáticos

x

Dimensión 5ª Funcionamiento del centro docente

Subdimensión 5ª. 1 Órganos de gobierno, de participación en el control y la gestión, y órganos didácticos

x

Subdimensión 5ª.2. Administración, gestión económica y de los servicios complementarios.

x

Subdimensión 5ª.3. Asesoramiento y colaboración.

x

Dimensión 6ª Convivencia y colaboración.

X3

Ámbito3 Relaciones con el entorno.

Dimensión 7ª Características del entorno

x

Dimensión 8ª Relaciones con otras instituciones

x

Dimensión 9ª Actividades extraescolares y complementarias

X4

Ámbito4 Procesos de evaluación, formación

Dimensión 10ª Evaluación, formación, innovación e investigación

X5

https://sites.google.com/site/evaluacioninternalafalcata/



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9. ANEXOS

Relación de documentos que forman parte de los anexos:

PROYECTO EDUCATIVO

NCOF

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS POR DEPARTAMENTOS:

o Programación Dpto. de Plástica y Tecnología. o Programación Dpto. de Ciencia (contiene Programación Ámbito CT).

o Programación Dpto. Sociolingüístico (contiene Programación Ámbito SL).

o Programación Dpto. Lenguas Extranjeras.

o Programación Dpto. Música y Educación Física.

o Programación de Religión Católica.

o Programación Dpto. de Orientación.

PROYECTO DE FORMACIÓN DE CENTRO

ACTA DEL CONSEJO ESCOLAR.

ACTA DEL CLAUSTRO.



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Doña. Fátima Plaza Tabasco, como directora del IESO LA FALCATA de Villafranca de los Caballeros-

Toledo.

CERTIFICO:

Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Claustro de Profesores del Centro, de fecha

30 de octubre de 2017, este órgano ha aprobado todos los aspectos educativos incluidos en esta

Programación General Anual.

Que según se desprende del acta de la reunión ordinaria del Consejo Escolar del Centro, de fecha 30 de

octubre de 2017, este órgano ha evaluado esta Programación General Anual, sin perjuicio de las

competencias del Claustro de Profesores, en relación con la planificación y organización docente.

Por todo ello, APRUEBO la presente Programación General Anual.

En Villafranca de los Caballeros, a 30 de octubre de 2017

La Directora del Centro

Fdo.: Dña. Fátima Plaza Tabasco

i.e.s.o. la falcata programaciÓn general...

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