Igények és lehetőségek: IT szakok a felsőoktatásban

Dr. Kis-Tóth LajosLengyelné dr. Molnár Tünde

EU igény

• A hazai ICT szektor a GDP kb. 11%-át adja• A foglalkoztatottak 10-12%-a „informatikai szakember”

Dr. Dobay Péter, PTE Közgazdaságtudományi Kar

• „alacsonyan képzett munkaerőből válogatni lehet, de a magas szakképzettséggel rendelkező informatikusokból komoly hiány mutatkozik”

http://eduline.hu/kozoktatas , 2008.

• A munkaerőpiac a „profi fejlesztők-mérnökök” világától az “információt-menedzselő-alkalmazók” felé tart

Tények • Ausztriában komoly hiány van IT-szakemberekből és a

helyzet az előrejelzések alapján még súlyosabbá válhat. Évi 500-600 emberrel több kellene. (2009)

• A helyzet Németországban a legrosszabb, ahol a gazdasági válság kellős közepén is mintegy 20 ezer képzett IT állás vár betöltetlenül. (2010)

• Magyarországon nincs elég IT-szakember, a legtöbben nem elég képzettek, ráadásul az oktatási programok sem felelnek meg a piaci igényeknek (IDC felmérés, 2007.)

• Európa számára égető kérdés a megfelelően képzett IT munkaerő képzése

A jelen és a jövő

• Kétségbe esett megoldások:– ECDL és hasonló tanfolyamokkal növelni az „eSkill” szintet

• Megdöbbentő valóság:– USA 58 ezer vízumot kínált 2006-ban ICT foglalkozási munkakörökben

• Előrejelzés– 2015-re mintegy 384 ezer információ- és kommunikációtechnológiai

szakember fog hiányozni a munkaerőpiacról– 2015-re az EU-ban meghirdetett állások csupán 10%-ánál nem kell

informatikai ismeret2010. CeBIT

Konklúzió

• „Öt éven belül súlyos informatikai tudáshiány elé nézhetnek az európai országok, ha az oktatási rendszer nem alkalmazkodik az IT fejlődési üteméhez” (MTI jelentés, 2010.)

Elgondolkodtató…• European e-Skills Association:

“…A következő öt évben minden ötödik munkavállalótól magas szintű ICT készségeket fognak elvárni a munkahelyen. Ezek birtoklása normává fog válni az egyszerűbb munkakörökben is a jövő tudástársadalmában”

• G. Verheugen, a Europa Bizottság alelnöke 2007-ben kijelentette:„Innovation starts with people and this is why e-skills are important. They are not just pure technical skills: successful innovation in ICT requires also cross-disciplinary, cognitive and problem-solving skills as well as an understanding of the fundamentals of business. …A highly skilled and adaptable workforce will be the foundation for Europe’s competitiveness and prosperity in the 21st century.”

• EUROSTAT Report„37% of European citizens have no computer skills whatsoever, while only 22% seem to be acquainted with a wide range of computer activities. A lack of basic e-skills will prevent these people from participating fully in the 21st knowledge-based economy and society.”Daimler AG vezetője: „ kb. 2-10%-os szakember-hiánnyal számolunk 2015-ig, információrendszerek, információ-menedzsment és hasonló területeken”

IT képzés kontra informatikai képzés

• Jelenlegi informatikai képzések– Programtervező informatikus– Gazdasági informatikus – Mérnök informatikus

Programtervező informatikus• BA szinten:

– Az értelmiségi modulban tanul:– Európai uniós ismeretek – Minőségbiztosítás – Közgazdasági alapismeretek

– + matematikai és programozói ismeretek• MA szinten:

– A képzés kb. 15-25 %-a:Matematika, számítástudomány

– A képzés min. 4 – max. 7%-a:szervezési és menedzsment ismeretek, vezetői kontrolling, minőségbiztosítás

IT képzés kontra informatikai képzés

Gazdasági informatikus • BA szinten:

– Programfejlesztés, rendszerfejlesztés, adatbázisok, gazdasági alkalmazások adaptációja, gazdasági problémák felismerése, informatikai rendszerek és a szervezet menedzselése, gazdasági alkalmazások üzemeltetése, szakértői rendszerek, intelligens megoldások alkalmazása

• MA szinten– Természettudományos alapismeret 6-8%– Gazdasági és humán alapismeret 8-16%– A szakmai modulban 1-2 választható tárgy:

• Tudásmenedzsment, projekttervezés, vállalatirányítás

IT képzés kontra informatikai képzés

Mérnök informatikus• MA szinten

– A képzés kb. 15-25 %-a:Matematika, fizika, rendszerszemlélet

– A képzés kb. 8-12%-a:Mikroökonómia, minőségbiztosítás, jogi és menedzsment ismeretek, ergonómia, kommunikációelmélet

• BA szinten: hasonló szervezés, mint MA-n

IT képzés kontra informatikai képzés

Információtechnológia MA

• A képzés célja olyan információs szakemberek képzése, akik kapnak – Informatikai ismereteket– gazdasági ismereteket– vállalkozástervezési ismerteket– projektmunka személetet

Megoldás

• Most:A szakma megteremtette saját képzéseit IT területen: „IT-akadémiák”

• NetAcademia: IT Factory képzése• T System: Train IT Program• CISCO, • Microsoft, • ORACLE, • IBM, • SAP …

• Jövőben:IT képzés indítása a felsőoktatásban

IT KÉPZÉS

Open University Malaysia

Prof. Dr. Mansor Fadzil

Prof. Anuwar Ali

Master of IT képzés

• A képző intézmény: Open University Malaysia• A képzés szervezője:

Eszterházy Károly FőiskolaOUM-EKF Learning Centre

• Képzési forma: Távoktatás• Képzés nyelve: angol• Képzési idő: 4 félév

Gyakorlatban

• Malaysia-ból származó tananyagok• Önálló tananyag elsajátítás elearninges

támogatással• Egri tanárok segítenek a felkészülésben• Vizsgahelyszín: Eger• eredmény: mester szintű Maláj IT diploma

Fundamentals of ICT IKT alapjaiDatabase Systems Adatbázis fejlesztés és üzemeltetésJava Programming Languages Programozás JavabanAlgorithm and Data Structure AlgoritmusokMethodology of Information System Development

Információs rendszerek tervezésének módszertana

Enterpreneurship Technológiával támogatott vállalkozástervezésProject Management IKT projektmenedzsmentWeb Application Development WebprogramozásResearch Methodology KutatásmódszertanMasters Project WebfejlesztésNetworking Technologies and Web Security WebbiztonságIT and Communication Policy Development IKT stratégiaMultimedia Technology MultimédiafejlesztésTelecommunication Technology TelekommunikációInformation System Planning RendszertervezésICT Resource Management IKT erőforrás-menedzsmentHuman Resource Management Emberi erőforrás gazdálkodásOrganizational and Business Management Vezetési ismeretek, szervezetfejlesztésSoftware Engineering SzoftverfejlesztésWeb Design and Technologies WebdesignComputer Architecture and OS Számítógép architektúrák

Magyarországi nyelvvizsga helyzet

• Nyelvvizsga hiány miatt át nem adott diplomák:(2010) – Budapesti Gazdasági Főiskola: 75%– Pécsi Tudományegyetem:45%– ELTE: 17%– Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem: 50%– Kaposvári Egyetem: 50%

Megoldás

• Magyar nyelvű oktatás a korszerű maláj képzési rendszerre alapozva

• Közös diploma kiadásával záruló master képzés• Tananyag adaptálás: pályázati forrásból

Projekt

• 2 maláj master szak anyagának adaptációja magyar nyelvre– Információtechnológia MA (Mater of IT)– Pedagógiai-technológiai rendszertervező

(Mater of IT Design)• Várható eredmények:

– 62 darab elektronikus tananyag fejlesztése– 8 kredit idegen nyelven kerül beépítésre a képzésbe– 2 master szak akkreditációja közös diploma kiadással

Köszönöm a figyelmet!

Lengyelné dr. Molnár Tünde mtunde@ektf.hu