iglesia soberanista - bizkeliza€¦ · la fundación está dirigida por el jesuita enrie puig....
TRANSCRIPT
16
ESPAÑA ~ . . 1 DESAFIO INDEPENDENTISTA EL ANALISIS
El cardenal arzobispo de Barcelona, Juan José Omella, en un acto celebrado en la capital catalana el miércoles de la semana pasada. EFE
El autor describe el papel clave que ha tenido una
parte de la Iglesia catalana en el proceso
soberanista y la celebración del 1-0
Iglesia y proceso
soberanista ORIOL TRILLAS
TRIBUNA
Así como Stalin se preguntaba, con intención sarcástica, cuántas divisiones tenía el Papa, no podemos dudar de que el independentismo catalán posee sus divisiones eclesiales. Unas divisiones eclesiales en las que se incluyen los batallones más preciados: las escuelas. Ahí donde se adoctrina a los niños desde su más tierna edad. F.sas escuelas cristianas han sido colaboradores eficacísimos de la logística del referéndum del 1-0 . Ellas y unas parroquias, capitidisminuidas en su feligresía, pero que todavía conservan un cierto aura de respetabilidad. Siempre ha querido contar el nacionalismo catalán con una pátina eclesial. Aunque ahora aparezca impregnado de laicismo, bebe sus fuentes de un cristianismo bastante primario e infantil, pero jamás puede ocultar esa procedencia , en la que se apoya siempre cuando vienen momentos complicados.
Para el referéndum ilegal del 1-0 , el Gobierno de la Generalitat había decidido que los locales electorales se establecerían en los centros de educación públicos. Hete aquí, por eso, que el número de colegios de primaria e insti-
lutos en Barcelona y algunas otras grandes poblaciones no eran suficientes para garantizar la asistencia de votantes en todos los banios . En Barcelona existieron 89 centros de educación públicos, cuando en cualquier convocatoria se habilitan 264 colegios electorales. ¿Quién acudió a solucionar el contratiempo? ¿cuál es la force de frappe que ha venido coadyuvando a la absorción del independentismo? No podían ser otros que los colegios religiosos, representados por la Fundación de Escuelas Cristianas de Cataluña.
La Fundación es un lobby que engloba el 60% de los colegios privados de Cataluña, con 264.000 alumnos y 434 centros; en sus diversas ramas de preesco lar, infantil , primaria , ESO, bachillerato y formación profesional. La fundación está dirigida por el jesuita Enrie Puig. Este miembro de la Compañía de Jesús fue director general de Juventud de la Generalitat desde 1980 a 1989. Sí, parece mentira, pero un cura era director general de los primeros gobiernos de Pujo!. Un sacerdote fue designado por Pujo! para cuidarse de la política juvenil. Ese director general pasaría con el tiempo a dirigir la escuela concertada cristiana en Cataluña. Y su número dos , hasta hace casi un año, fue Caries Annengol Siseares. Un pedagogo barcelonés, cuya carrera se desarrolló a la sombra del jesuita. Cuando este fue designado director general de Juventud de la Generalitat en el primer Gobierno convergente, Armengol fue nombrado, con 22 años, jefe de la sección de Comunicación, Relaciones y Estudios. Tras el largo paso de Puig por aquella dirección general (1980-1989), fue designado director de la Escola de l'Esplai del Alzobispado de Barcelona y después director de la fundación Pere Tarrés y secretario general adjunto de la fundación de Escuelas Cristianas y vicepresidente de la fundación de Escuelas Parroquiales. Hoy en día, Armengol es el promotor del grupo Cristians per la Independencia, que organizó una velada de oración a favor de la independencia en el Santuario de Pompeya el pasado 28 de septiembre, utilizando la nave central del templo para rezar por el éxito del referéndum.
Tan presto acudió el lobby del padre Puig a solucionar el apuro logístico del 1-0 que apor-
tó, en la ciudad de Barcelona, una veintena de colegios religiosos. Y ahí estuvieron las dominicas de Horta, los jesuitas de Caspe, San Ger· vasi y el Clot; los escolapios de San Antonio; las Vedrunas de Gracia, el Corazón de María de Nou Barris, el Padre Mañanet de les Corts, los colegios maristas y los de La Salle.
A nadie se le escapa que, sin el adoctrinamiento de estos colegios religiosos, no se habría alcanzado jamás el delirio independentista del que participan casi la mitad de los habitantes de Cataluña. A nadie se le escapa que, sin la inmersión lingüística y sin la imposición del catalán, jamás se habría dado lugar al dis-
«Muchas escuelas cristianas fueron eficaces colaboradores de la logística del 1-0»
«La Fundación de Escuelas Cristianas está dirigida por un ex director general de Jordi Pujol»
«Sin el adoctrinamiento en cole~ios religiosos no se habna alcanzado jamás el delirio independentista»
curso del odio que anida en una parte de nuestra población. A nadie se les escapa que, sin la tergiversación de la Historia que se enseña en estos centros,jamás habría podido fructificar ese ánimo anti-español que ha hecho mella en una parte de nuestra juventud . Llevan más de 30 años educando de la misma manera Son varias generaciones las que han pasado por ellos. De profesores y de alumnos. Profesores que ya se han olvidado, incluso, de
EL MUNDO. LUNES 23 DE OCTUBRE DE 2017
escribir en castellano. El problema que tendrían si el articulo 155 se aplicase en el mundo de la educación: hallarían serios problemas en encontrar maestros que tan siquiera supiesen hablar con corrección el español.
La fundación de la Escola Cristiana ha realizado una verdadera labor de ingeniería cultural, pasando de cristianizar alumnos a convertirlos en militantes del secesionismo. Una política siempre arropada por el poder establecido. Ese pacto que se alcanz.ó en los primeros años del pujolismo: yo os cubro económicamente y respeto vuestras inmensas propiedades a cambio de que contribuyáis a ,da construcción del pais». Y debe afirmarse que se han aplicado con esmero Ahí están esos jesuitas del Clot que explicaron a sus párvulos un cuento en el que moría el rey y los policías malos. A niños de 5 años. Desde esa tierna edad inculcados en el odio y en la división entre catalanes buenos y españoles malos. Esa es la escuela cristiana en Cataluña.
Mucho se ha hablado de la parroquia de Vilarodona (farragona) donde se contaron votos mientras el cura cantaba el Vrrolai, revestido con alba y estola. Una parroquia a la que van cuatro gatos, pero que en ese domingo se reunió la mitad del pueblo, amparados por el párroco Francesc Manresa. Pero no se ha hablado mucho de que hubo urnas que se escondieron en templos y locales parroquiales. Eran los sitios de máxima seguridad y fiabilidad para el independentismo . Y uno de los puntos más estratégicos que no podían fallar era San! Julia de Ramis, donde se había anunciado que votaría Puigdemont Allí contaron con la complicidad total del párroco, SebastiaAupí Escarra, que además es el delegado episcopal de Pastoral de la Salud del Obispado de Gerona Lógicamente el sacerdo te guardó perfectamente el secreto y las urnas salieron de su parroquia el 1 de octubre con destino al colegio electoral donde tenía que votar Puigdemont.
O la iglesia de Sant Pere i Sant Pau de Canet de Mar (diócesis de Gerona), que no sólo guardó las urnas sino que sacó sus bancos a la calle como banicada para evitar la intervención policial, facilitados, con todas las bendiciones, por el párroco Felip Hereu Pla, después de administrar la Eucaristía. O la de Les Planes d'Hostoles o Pineda de Mar (curiosamente también en la diócesis de Gerona), donde se celebraron las votaciones en los locales parroquiales.
Mientras tanto, los obispos han mirado hacia otro lado y cuando ha arreciado la polémica, como en el caso de Vtlarodona, ha tenido que salir el arzobispo de Tarragona, Jaume PujoL a sacar una inane nota pidiendo que no se utilicen los lugares sagrados para cuestiones políticas. Pero ni una medida disciplinaria. Han permitido las esteladas en las torres de las iglesias; carteles de democracia y apoyo al referéndum en los atrios; homilías groseramente independentistas de sus curas; incluso cantos políticos en sus celebraciones.
Por el contrario, al padre Custodio Bailester se le impuso por el cardena l Omella un año sabático y se le cesó como párroco de la iglesia de la Inmaculada Concepción de Hospitalet de Uobregat por participar en una manifestación españolista con el Cristo de la Legión. Él que no había utilizado lugares sagrados para cuestiones políticas, sino que simplemente había acudido a una manifestación, después de haber sufrido una campaña de acoso y denibo iniciada desde el Ayuntamiento de la segunda población catalana por haber dejad o partic ipar a la Legión en una procesión de Jueves Santo. La doble vara de medir de la Iglesia en Cataluña.
Orio l Trillas es abogado de Barce lona especi alista en asuntos ecles iásticos.
23/10/2017 Kiosko y Más - El Correo - 23 oct. 2017 - Page #6
http://lector.kioskoymas.com/epaper/viewer.aspx?noredirect=true 1/1
6 1 CIUDADANOS 1
«El cambio educativo no debe dejarse a los políticos» Luis de Lezama Fundador de un colegio innovador
Este sacerdote alavés ha recogido en un libro el método con el que su centro se ha colocado entre los mejores del mundo en PISA
:: MARTA FDEZ. VALLEJO
BILBAO. Le destinaron al barrio Montecarme lo de Madrid y constru yó un colegio, ant es incluso que la iglesia. Diez años después Sant a Mar ía La Blanca se ha colocado en PISA a la altur a de los m ejores, de Finl andi a y Singap u r. Su mo de lo de ense ñanza se ap lica en cen t ros de Estados Unidos y ha sido reco noc ido como un caso de éx ito por la OC DE. Este sa-
cerdote alavés de 81 años, que dirige escuelas de hostel ería y restauran tes, está enseñando al mundo a modernizar las aulas. Ha presentado en Bilbao su l.ibro 'La escuela del futu ro'. - ¿Cómo se consigue el éxito en un colegio?. - Con mucho trabajo en equ ipo. Empeza mos de cero, nos form amos , investigamos, visi tamos cen t ros inn ovadores ... Apre ndimos lo que no había qu e hacer. - ¿ Y qué no hay que hacer? - Dar clases mag istrales y qu e la en-señanza se apoye en que el alumno aprenda conte nidos de memoria. ¡Aprender no es memorizar! El gran fraude es que sigamos manteniendo colegios y universidades que educan por fotocopias.
- Por fotocop ias ... - El profeso r re part e los apunt es en fotocopias o los cuelga en una plata · fonna. Eso es terrib le. El maestro debe aportar su to no vital , fabular, desper ta r emocio nes . Las emocio nes abren la puerta de l ap rendi zaje, sin ellas perdemos la seña l. Eso hacía un gran profesor que tuve, don Quiterio. - Lo cuenta en su Ubro, cada día don Quiterio llevaba un objeto en su cartera , una mariposa, un ladrillo, una chapa ... y les tenía con la boca abier ta. - Pensába m os : ¿Qué saca rá h oy? ¿Cómo relacio nará el objeto con la clase de matemá ticas? Era un precursor. La em oción mueve el mundo. - Emoción. ¿ Y qu é má s se n eces it a en las aul as?
- Nue vas t ecnol ogías. Si ya no usamos arados porque hay t ractores tam poco pode mos dar clases como hace un siglo . Debemos ense ñar al alumno a gest ionar todo ese conocimie nto que t iene a su alcance. Que apren da hab ilidades pa ra usar esas herra mientas mu cho más pot en tes que la memo ría h uma na. - ¿En su colegio h ay exámene s? - No. Establecemos doce guías por asignatura que se suben a la plataforma digita l. Cada alum no lleva su rit mo de aprendizaje y el pro fes or les acompañ a y resue lve las dudas cuan do se atascan . - Ento nce s no se suspende . - No que remos clasificaciones. El es-colar que se coloca ya en el numero doce o catorce de clase se desmotiva y se desenga ncha. Nosot ros tenemos mucha suert e con los alum nos. - ¿Pues ? - Cuando abrimos el colegio nos lle-gaban los descartes de esos centros en los qu e suben el nive l a base de echar a los que no van bien . En esos descartes hay ver daderas joyas que puede n te ner un a lagu n a, u n momento peor. En nuestro colegio a todos los alum nos se les ha ce un diagnóst ico cuan do en t ran y les ofrecemos enseña nza perso nalizada , por-
Lunes 23 .10.17 EL CORREO
que cada n iño es diferent e. Y brillan. - Pero sí se someten a evalua cion es externas. Compiten. - Por supuesto. Seria una barbaridad no hace rlo. Estamos donde estarnos gracias a que nos evalúan. Además, el mundo es una compet ición. Cuan do los alumn os salgan del colegio les va n a eva lua r cada día. - Asesora a gobi ernos , ¿ha tras ladado sus id eas al Ejecuti vo va sco? - Sí, y me he ofrecido a aplicar desinte resadamente nuestro modelo. - ¿Qué consejo da a la en señ an za va sca? - Que consegu ir el bilingüísm o y el t rilingüismo está bien , pero no debe ser el objet ivo de la enseñanza. Hay que form ar a los jóvenes para un futuro globa l, h uir de localismos. Dejar de m irarn os e l omb ligo y pensar que somos el me jor país del mundo. El que no busque las luces altas por enc im a de las montañas se quedará at rás.
«Sin adoctrinarn - Estamos en u na permanente reforma de leye s educativas . - No hay que camb iar las leyes, sino el sist ema. Hay que quitar protagonis mo educa t ivo a los polí tic os, no deben ser ellos los que cambien la enseñan za. Los gobiernos que quie ren ma nipu lar la educación por ideales po lít icos crea n leyes ineficaces. No podemos convert ir las aulas en cárceles donde se adoctri na a los niñ os . - ¿ Qu ién debe hacer el camb io? - Los profesores. Deben formarse , trabajaren equipo, buscar nuevas metodologías ... Un maestro desmotiva do hace alu m no s desmot ivados. He estado en Harva rd hablando con especialistas en educación y ves que la innovació n en la enseña nz a es impres ionante. No inn ovares un error que no puede perm it irse un país . - su co legio h a revoluci onado los espacios: tienen el horno de pan , la cueva, e l au la del mar ... y agrupa n a los pequeño s por tribu s. - Los espacios fome nt an la creativ idad . También da mos mucho valor a las extraes colares porq ue potencian sus habilidades . Hay más de 50 act ivi dades, desde depo rte a arte o lectura ... Ten emos u na orquesta en el colegio. Lo ú ltimo qu e hemos cons tru ido es el campo de fútbol, aposta~ mas más por la m úsica. -¿ Porqué ? - La música une y el fütbol divide. - Habrá quién piense que es una suer-t e para los chavale s ir a su colegio. - ¡Si no se qui ere n ir a casa cuando acaba n las clases! Muc hos días me vi enen a busca r y me dicen: ' ¡Don Luis, don Luis!, que vam os a cerrar y no se van '. Y hay qu e echarles .
23/10/2017 Kiosko y Más - La Razón - 23 oct. 2017 - Page #12
http://lector.kioskoymas.com/epaper/viewer.aspx?noredirect=true 1/1
HAMBRUNA
Antonio PELAYO
Después de algunos años de relativa mejo1ia, las cifras del hambre en el mundo han suflido una dura recaída. En estos momentos son 815 millones los seres humanos que padec en esta tenible plaga. «Una cifra sin precedentes en la historia de la hum anidad », ha declarado el Director General de la FAO ( Organización de las Naciones Unidas para la alimentación y la agricultura)GrazianodaSilva.En el último año 38 millones de personas han incrementado el batallón de famélicos; la mayoría de ellos son prófugos que huyen de las guerras y de los cambios climáticos, explican los expertos . Por eso la Jornada Mundial de la Alimentación (16
Lunes. 23 de octubre de 2017 • LA RAZÓN
de octubre) tenía como lema «Cambiar el futuro de la migración. Invertir en la segu1idad alimenticia y en el desarrollo rural». El Papa Francisco no ha querido estar ausente de la celebración de esa Jornada destinada a sensibilizar a los gobiernos y la opinión pública mundial sobre tan grave problema. «Ciertam ent e las guerr as y los cambios climáticos ocasionan el hambre , evitemos pues presentarla como w1a enfermedad incurab le» dijo en un largo discurso pronunci ado en la sede romana delaFAO cercana a las Termas deCaracalla.«¿Cómosepueden superar los conflictos?» se pregw1ta Bergoglio y responde que es necesario el desarme gradual y sistemático para frenar la «fu-
EN EL ÚLTIMO AÑO SE HA AUMENTADO EN 38 MILLONES EL BATALLÓN DE FAMÉLICOS
nesta plaga del tráfico de armas» porque- prosigue en su discurso- «¿dequévaledenunciarque a causa de los conflictos millones de persona s sean víctimas del hambre y de los desnutridos , si no se actúa eficazmente en aras de la paz y el desarme?».
Refiriéndose poco después a los cambios climáticos que está experim entand o el planeta lamentó que «por desgracia algunos se están alejando del Acuerdo de París». Sin citarlo expresa m ente se refería desde luego al presidente norteamericano Donald Trump que ya ha anun ciado que su país se retirará del pacto pmisino. El papa no puede dar soluciones técnicas a un problema tan comp lejo pero ha dado su apoyo al Pacto Mundial para una migración segura, regular y ordenad a que prepm·a la ONU. Romper el yugo de la mi seria «es una petición de justicia -recalcó- no una súplica o una llamada de emergencia ».