1

II МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«ПРОФЕССИИ БЕЗ ГРАНИЦ»

Г. Новочебоксарск 2014

2

Regional Institute of Technology and Management.

The Chuvash Republican Institute of Education is a state institution which is

responsible for the continuing education of teachers of the republic.

International Centre for Communication and Development. (The Republic of Bulgaria, EU).

Novocheboksarsk technical school of Applied Biotechnology

Professions without Borders

Materials of second international scientific and practical conference

Novocheboksarsk, February 27-28, 2014

3

УДК 001 ББК 72 П 84

Редакционная коллегия: проф. И.М. Селиванов (гл.редактор);

доц. Н.И. Махоткина (отв. редактор);

Профессии без границ [Текст] = Professions without Borders: материалы международной научно-практической конференции, г. Новочебоксарск, 27-28 февраля 2014 г./Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования "Региональный институт технологии и управления", БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии, Международный центр коммуникации и развития. Республика Болгария(ЕС), НОУ СПО «Новочебоксарский техникум прикладной биотехнологии» – Изд-во «Полиграфика», 2014. –307 с.

Настоящий сборник включает в себя доклады и выступления участников II Международной научно-практической конференции «Профессии без границ», проведенной 27-28 февраля 2014 г. Издание обеспечивает презентацию российских и зарубежных идей в исследовании актуальных проблем пищевой биотехнологии, химии, философии, экономики и управления, филологии и языкознания, а также вопросов технического развития общества.

Опубликованные статьи приведены без изменений и полностью соответсвуют оригиналам.

ISBN 978-5-5-4246-0307-5

© Авторы статей, 2014 © Оформление. Региональный институт

технологии и управления, 2014

4

СОДЕРЖАНИЕ

1. СЕЛИВАНОВ И.М. Предисловие…………………………………………………8 2. САМОДЕЛКИН А.Г. Приветственное слово……………………………………..10 3. МЕТЕЛКИН В. Приветственное слово Первого секретаря Посольства России в Болгарии.................................................................................................................................11 4. ОГАНЕС АГАБЕКЯН. Приветственное слово Президента Международного центра коммуникации и развития (Республика Болгария, ЕС).....................................................11 5. МАРУСЯ ЛЮБЧЕВА. Приветственное слово члена Европейского Парламента.………………………………………………………………………………….13 6. ЛУИС СЕСАР МОЛИН АЛМАНС. Текст видеоприветствия Института Высшей технологии им. Симона Боливара, Республика Перу. (Перевод с испанского)…………13 7. ОСПАНОВ А.Б. Приветственное слово ректора Алматинского гуманитарно-технического университета (Казахстан)…………………………………………………..15 8. ХАРВЕНЮК Я. Приветствие руководителя Агентства по науке и высшего образования (Республика Хорватия)……………………………………………………….16 9. ДОБРЕВ С. Приветствие руководителя C.E.O. Enemona Tourist Company – Moscow……………………………………………………………………………………….17 10. ТИРЕУОВ К.М. Приветствие ректора Казахстанского Народного университета ……………………………………………………………………17

СЕКЦИЯ «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ»

1. José Ariel Giraldo López. EL MARKETING………………………………………………………………………..18 2. Miguel Ángel Aguirre ¿QUÉ ES EL MARKETING?..................................................36 3. Ванюшина М.О. Инновации в электронных торгах…………………………………….41 4. Васильев Е.Б., Кадышев Е.Н. Инновационный комплекс – основной элемент механизма развития нововведений в России……………………………………………………………..44 5. Дорофеева А.И. Основы формирования инновационной политики современного региона………………………………………………………………………………………….47 6. Ергунова О.Т. Предпосылки повышения конкурентоспособности инвестиционного потенциала ресурсодефицитного региона на примере Чувашской Республики………………………………………………………………………………........49 7. Иванова О.Р. Имидж Федеральной налоговой службы в современных условиях……………………………………………………………………………………….51 8. Иванова Л.А.Формирование конкурентных преимуществ отрасли в процессе ее адаптации к новой среде …..………………………………………………………………….55 9. Кириллов А.П. Cтраховой рынок России и тенденции его развития…………………..60 10. Кузьмина П. Инвестиции в монеты из драгоценных металлов…………………………65 11. Куликова Л.А. Пластиковые карты: проблемы и перспективы их внедрения в коммерческом банке (по материалам Поволжского банка ОАО Сбербанка России)……………………………………………………………………………………………………………………72 12. Куликова Л.А. Основные направления совершенствования организации труда на предприятии ( на материалах Октябрьского райпо Мариинско-Посадского района ЧР)…………………………………………………………………………………………….75 13. Куликова Л.А. Коммерческая деятельность предприятия и стратегия ее развития (на материалах Потребительского Общества «Янтиковский кооператив»)…………………77 14. Лебедев А.В. Концепции механизма трансформации сбережений в региональные инвестиции……………………………………………………………………………………..79

5

15. Мидуков Е.Н. Повышение экономической эффективности и мониторинг инвестиционного портфеля………………………………………………………………….81 16. НазаровА.А. Определение оптимальных точек размещения объектов обслуживания населения при помощи имитационного моделирования………………………………….84 17. Орлова Н.К. Особенности применения общей системы налогообложения физических лиц – предпринимателей……………….…………………………………………………….93 18. Порфирьев Н.А Проблемы финансирования и кадрового обеспечения инновационной деятельности............................................................................................................................95 19. Прохоров А.Ю. Особенности маркетингового подхода к проблемам проектного финансирования……………………………………………………………………………….98 20. Романова М.В. Проблемы развития инновационной экономики в регионах России………………………………………………………………………………………100 21. Сорокина Е.А. Роль инвестиционного потенциала в повышении конкурентоспособности современного региона…………………………………………104 22. Стороненко М.Г. Историческая разведка предшественников налогов………….......................................................................................................................107 23. Перфилова Е.Ф., Уразова Л.Г. Инновационное управление персоналом организации…………………………………………………………………………………..112 24. Федоров Ю.А. Интернет-маркетинговая система как фактор конкурентоспособности на примере ООО«Техздрав МТ»………………………………..114

СЕКЦИЯ: «ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОЙ СЕМЬИ И ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ»

1. Добрычев С. Болгария-знакомая незнакомка………………………………………125

2. У. Умбетов, Ху Вен-Цен, Г.М. Капбарова, Д. Омирбайулы. Информатизация ВУЗов Южного региона как фактор создания единого образовательного пространства………………………………………………………………………….129

3. Андреева Н.Н.Жизненное мастерство как духовная ценность современного человека……………………………………………………………………………….135

4. Багадерова М.В. Эффективность современных технологий в образовательном процессе вуза……………………………………………………………………….……………140

5. Белова А.И. Правовое воспитание младших школьников с нарушением зрения………………………………………………………………………………….142

6. Бородова А.В., Григорьева Е.В Формирование осознанного материнства и отцовства……………………………………………………………………………..144

7. Васильева И.,Махоткина Н. И., Социально-философский анализ родительства в России…………………………………………………………………………………151

8. Дулина Г.С., А.Н. Захарова Этнопсихологические механизмы духовно-нравственного развития современной молодежи………………………………..…………………..156

9. Иванова А.Г. Деятельность учебных заведений Чувашии по профилактике преступности среди учащихся Республики………………………………………..162

10. Иванова Е.Г. Роль сподвижников в реформаторской деятельности Петра I…….170

11. Игнатьева А.П. Роль книги «Чуваши: этническая история и традиционная культура» в национально-патриотическом воспитании учащихся……………………………………………………………………………..181

6

12. Игорева Э.Н., Кириллова О.В Базовые национальные ценности как основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания школьников……..184

13. Краснова С.Г.Типология родительско-детских отношений как фактор социально-нравственного развития подростков ………………………………………………187

14. Кошкина З.П. Воспитание культуры речевого общения у дошкольников……………………………………………………………………..…192

15. Мельникова Н.А. Психологическое сопровождение профессиональной ориентации учащихся в старшей школе………………………………………………………….195

16. Миронова Н.Ю. Проблема нравственного отношения к природе в русской традиции в контексте современной экологической этики……………………………………….204

17. Михайлов Ю.П. Политическое сознание………………………..………………….206 18. Михайлов Ю.П. Религиозное сознание……………………………………………..209 19. Михеева И.Г. Даймонд как творческая работа…………………………………….211 20. Николаева Н.М. Научно-исследовательская деятельность учащихся в

культурологическом направлении (из опыта работы)……………………………………………………………………………….213

21. Николаева Г.Ю. Духовно- нравственное воспитание дошкольников..................216 22. Никифорова В.Н. Формирование социальной компетентности и нравственности в

высшем профессиональном образовании…………………………………………219 23. Петров Н.В., Селиванов И.М.Окружающий мир в описании мифологического

сознания……………………………………………………………………………..222 24. Петров Н.В. Мифологизация как свойство функционирования

сознания……………………………………………………………………………..227 25. Руссков С.П. Роль учебного курса «Истоки» и программы «Воспитание на

социокультурном опыте в духовно-нравственном развитии учащихся в средней школе………………………………………………………………………………..230

26. Руссков С.П. Развитие духовно-нравственных компетенций студентов вуза в системе поликультурного образования ………………………………………………………234

27. Терехин А. Положительные и отрицательные итоги аграрной политики Н. С Хрущева в 1953 – 1964 г.г………………………………………………………………………..238

28. Труш Я.И., Молчанов А.А. Психологическая помощь подросткам на пути к самоактуализации…………………………………………………………………250

29. Цапулина Д.В. Перевод неологизмов в английском языке…………………………………………………………………………..……251

СЕКЦИЯ: «ПЕРСПЕКТИВЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ПРИКЛАДНОЙ БИОТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ»

1. Александрова Г.А., Науменко О.В. Технологическая линия производства

творожных изделий………….……………………………………………….…256 2. Александрова Г.А., Науменко О.В. Термообработка сливочного масла с

применением энергии электромагнитного поля сверхвысокой частоты…………………………………………………………………………259

3. Белов А.А., Сторчевой В.Ф. Установка для микронизации зерна с использованием электромагнитных излучений………..………………………………………..263

4. Белова М.В., Зиганшин Б.Г. Технологическое оборудвоание для термообработки сескохозяйственного сырья с использованием электромагнитных излучений………………………………………………………………………..267

5. Белова М.В., Сергеева Е.Ю., Новикова Г.В. Переработка крови убойных животних…………………………………………………………………………..271

7

6. Богомолова Светлана АнатольевнаМетоды оценки достоверности измерительного контроля при управлении качеством фотоэлектрической продукции……………………………………………………………………….273

7. Зуева Н.А., Белова М.В., Новикова Г.В. Динамика нагрева кишечного сырья убойных животных воздействием физических факторов……………………275

8. Иванов Е.И. Синергетическое управление сварочными процессами на основе применения источников питания сварочной дуги нового поколения………279

9. Королёв П.В., Кирий В.Г., Христофоров О.В. Влияние температуры отжига на фазовый состав и структуру нанокристаллического порошка ZrO2(3Y)…………………………………………………………………………..283

10. Новикова Г.В., Белова М.В., Зуева Н.А. Установка для обезжиривания и обеззараживания кишечного сырья животных…………………………………289

11. Поручиков Д.В., Михайлова О.В. Униниверсальный мясомассажер …………………………………………………………………………..292 12. Скворцов А.И. Мед, как пищевой продукт - залог здоровья и

долголетия…………………..……………………………………………….……..295 13. Скворцов А.И. Горчица белая - удобная приправа людям, и надежный

нектаропыльценос пчелиным семьям…………………………………………….297 14. Сорокина М. Г., Ершова И.Г., Белова М.В. Переработка животного

жиросодержащего сырья в электромагнитном поле сверхвысокой частоты…………………………………………………………………………….299

15. Тишина М.В Экологический мониторинг химического состояния воды реки Кукшум……………………………………………………………………………303

16. Н.Т. Уездный, М.В. Белова, Г.В. Новикова Установка для варки крови убойных животных…………………………………………………………………………308

8

ПРЕДИСЛОВИЕ

В соответствии со стратегическим планом развития частного интегрированного образовательного учреждения, объединяющего АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления», НОУ СПО "Новочебоксарский техникум прикладной биотехнологии", детский сад «ЧудоЧадо», автошколу, малые предприятия, одним из приоритетных направлений было выбрано международное сотрудничество в области образования.

Проводимая ныне реформа образования, сопровождавшаяся огромным количеством внесений изменений в Федеральный закон «Об образовании», к великому сожалению, обязала нас, руководителей частных образовательных учреждении, находящихся изначально в не равных условиях конкурентной борьбы с государственными ВУЗами, искать варианты «выживания». Надо отметить, что эффективность проводимых реформ находится на крайне низком уровне из-за нечеткости формулировки целей, отсутствия объективности в критериях оценки конечных результатов, а самое главное – из-за сомнительности пользы для России утвержденного государственного стратегического плана развития образования. Мы считаем, и в этом твердо убеждены, что международное сотрудничество – это один из путей решения чрезвычайно сложных вопросов организации деятельности негосударственных образовательных учреждений. (лицензирование, аккредитация, мониторинг эффективности) К настоящему времени с зарубежными ВУЗами нами составлен не один десяток договоров о сотрудничестве и взаимной помощи: с Республикой Болгария (Бургасский государственный и свободный университеты, Варненский свободный университет), с Республикой Хорватия (Хорватский аграрный университет, Агентство по науке и высшему образованию), с Республикой Казахстан (Алматинский гуманитарно-технический университет, Кустанайский государственный университет, Казахский национальный аграрный университет, Таразский государственный университет им. М.Х.Дулати), с Китайской народно-демократической республикой (Цзисийский государственный университет, Хейлунцзянский университет), с Республикой Перу (Институт Высшего Технического Образования имени Симона Боливара (Южная Америка) и др. Искренне добрые отношения сложились с Черноморским институтом (Республика Болгария (ЕС), где ректором трудится доктор наук, профессор, член Европарламента, госпожа Маруся Любчева. На стадии подписания договора о сотрудничестве и взаимной помощи с Таразским государственным университетом им. М.Х.Дулати (Казахстан). Наиболее продуктивно развиваются отношения с Институтом Высшего Технического Образования им. Симона Боливара (Республика Перу, Южная Америка). Договором о сотрудничестве и взаимной помощи между нашими ВУЗами предусматривается разработка специализированной программы по администрации международных деловых отношений, совместные научные исследования, издание сборника научных трудов и многое другое. Уже в текущем году по результатам совместных научных исследований издан сборник научных статей на испанском и русском языках. В августе месяце ожидаем их делегацию у себя в институте.

Развитию международного сотрудничества института колоссальную помощь оказал и оказывает Международный центр коммуникации и развития (г. Бургас, Республика Болгария (ЕС). С 2010 года под руководством профессора О. Агабекяна, автора европейского образовательного проекта «Профессии без границ», при содействии Национального агентства по профессиональному образованию и обучению (НАПОО) при Совете Министров Республики Болгария в г. Бургасе проводятся Международные семинары и научно-практические конференции. Проект «Профессии без границ» служит,

9

следует отметить, созданию стабильного сотрудничества через перманентный обмен практическим опытом и инновациями между частными и государственными образовательными учреждениями, общественными, правительственными и неправительственными организациями Евросоюза, России и других стран.

Представленный нами на международный конкурс «Инновации 2012» проект «Профессии без границ» (автор проекта профессор Агабекян О.С., зам. Председателя Координационного Совета «Профессии без границ» ректор «Нижегородской сельскохозяйственной академии профессор Самоделкин А.Г. и автор настоящих строк) признан Победителем конкурса, награжден крупной денежной премией и Дипломом. И неудивительно поэтому, проведение настоящей Международной научно-практической конференции под девизом «Профессии без границ». От имени оргкомитета научно-практической конференции «Профессии без границ», от себя лично поздравляю всех его участников. Желаю крепкого здоровья, бодрого настроения, больших творческих успехов и чтобы девиз конференции «Профессии без границ» стал девизом активного международного сотрудничества между ВУЗами стран, заинтересованных в подготовке востребованных и конкурентоспособных специалистов для современного рынка труда!

Ректор АНО ВПО "Региональный

институт технологии и управления" доктор биологических наук, профессор, Почетный

работник Высшего профессионального образования РФ Иван Михайлович Селиванов

10

ПРИВЕТСТВИЕ Экспертного Совета по развитию агропромышленного комплекса в Приволжском

Федеральном округе

Самоделкин Александр Геннадьевич, Сопредседатель экспертного Совета по развитию агропромышленного комплекса в ПФО, ректор Нижегородской сельсокохозяйственной академии, доктор биологических наук, профессор

Уважаемые Иван Михайлович,

профессорско-преподавательский коллектив института, участники Международной конференции „Профессии без границ”!

Примите искренние поздравления с этим знаменательным событием в жизни

института. Актуальность данного мероприятия не только очевидна, но и имеет весьма перспективное развитие обсуждаемых, приоритетных вопросов концепции международного сетевого сотрудничества в рамках проекта „Профессии без границ”. Данный проект получил международное признание и ежегодно пополняются ряды участников „Международного коммуникации и развития”. Свидетельством тому является высокая награда „Хрустальная подкова”.

Отрадно отметить, что Региональный институт технологии и управления с каждым годом все увереннее утверждается в международном образовательном пространстве.

Неоценима Ваша личная заслуга, уважаемый Иван Михайлович, в развитии альтернативного высшего проефссионального образования в стране. Высокий профессионализм, порядочность преподавателей и сотрудников снискали заслуженный авторитет и безупречную репутацию вузу. Неоднократно имел возможность лично убедиться с каким глубоким чувством ответственности готовятся к защите дипломных проектов выпускники РИТиУ.

Большое значение имеет и тот факт, что большинство студенческих бизнес-планов, разработанных под руководством мудрых педагогов, реализовано в практических делах уже состоявшихся выпускников института. Это Ваши достижения” Это Ваше неоценимый вклад в образовательный процесс вообще и международную интеграцию в частности.

Дорогие коллеги, творческих Вам успехов, новых свершений, удачи!

11

ПРИВЕТСТВИЕ Посольства России в Болгарии

В. Метелкин, Первый секретарь Посольства России в Болгарии, Представитель министрества образования и науки России в Болгарии.

Уважаемые участники конференции, уважаемые дамы и господа!

Разрешите мне от имени Посольства России в Болгарии, лично от Чрезвычайного и

Полномочного Посла Российской Федерации в Республике Болгарии Юрия Николаевича Исакова приветствовать всех участников II Международной научно-практической конференции «Профессии без границ», пожелать Конференции успешной работы, а всем докладчикам и участникам – новых знаний, открытий, плодотворных встреч и контактов со своими коллегами здесь, на Солнечном Берегу гостеприимной Болгарии!

Важность и полезность подобных встреч ясна и очевидна, как и генальность фразы знаменитого русского писателя Антона Павловича Чехова – «Национальной науки нет, как нет национальной таблицы умножения».

почему эти встречи важны и полезны? А потому что в нынешних условиях способность любой страны получать преимущество от современной глобальной экономики зависит не только от ее способности впитывать, перерабатывать и генерировать новые знания, но и от умения передавать эти знания другим. По мнению экспертов ЮНЕСКО, оказание иностранным гражданам образовательных услуг, обмен научной информацией, становится одним из самых необходимых видов экспорта XXI века.

Поэтому большая благодарность организаторам Конференции, взявшим на себя труд собрать сегодня Вас всех для обсуждения чрезвычайно актуальной тематики.

Позвольте еще раз поприветствовать всех собравшихся на эту Конференцию и пожелать ему и Вам – его участникам, плодотворной и полезной работы.

ПРИВЕТСТВИЕ Президента Международного центра коммуникации и развития

(Республика Болгария, ЕС) Оганес Сергеевич Агабекян, Председатель Координоционного совета „Профессии без границ”, ЕС, Президент Международного центра коммуникации и развития (Болгария, ЕС), Член попечительского Совета международного конкурса „Инновации 21 века”, Член Союза журналистов СССР.

Дорогие друзья!

Позвольте мне приветствовать Вас от имени всех участников Международного проекта „Профессии без границ”, география которого сегодня простирается от самых далеких регионов практически всех стран СНГ до Германии, Болгарии, США. Проект „ Профессии без границ „ стал реальным фактором в процессе создания крепких связей международного значения, и плодотворного сотрудничества по развитию инноваций в социально-экономической сфере регионов стран-участников! Примером тому служит деятельность (АНО ВПО «РИТиУ»), возглавлаемого такой яркой личностью, как д. б. н.,

12

профессор Иван Михайлович Селиванов, который является, также, заместителем Председателя Координоционного Совета Международного проекта „ Профессии без границ”.

Подобные этой конференци форумы стали уже традиционными и завоевали репутацию авторитетной и представительной площадки для конструктивного обсуждения вопросов сотрудничества и партнерства уже не только в Европе. И поэтому, особенно ценно и показательно, что сегодняшняя конференция проходит в Чувашии, благодаря неуемной энергии и таланту организатора и ученого И. М. Селиванова.

Мы можем быть только благодарны всем участникам проекта „Профессии без границ„ из различных стран мира, в том числе и Вам, за желание учиться друг у друга, познавать новые инициативы, объединять свои усилия и добиваться позитивных результатов в нашем стремительно глобализирующемся мире.

Приятно осознавать, что болгарские и россиийские образовательные проекты имеют общий корень, основываются на схожем менталитете, образе мышления, азбуки, в конце концов, что дает возможность для успешного нахождения нужных ответов на многие вопросы. Ведь мы поставили багородную и очень важную цель для благоденствия нашей планеты - сделать образовательное пространство открытым для всех. И хотя эта задача не на одно десятилетие, мы уверены, что делаем важные и нужные шаги на этом пути.

Важнейшая задача педагогического сообщества сегодня – эффективно развивать все направления партнерства, для подготовки конкурентоспособных и востребованных кадров высокой квалификации. Для этой цели остро необходимо воспитание нового поколения талантливых преподавателей – лидеров образования.

Уверен, что проведение этого Международного форума в рамках проекта «Профессии без границ» станет еще одним шагом в деле укрепления наших партнерских отношений, позволит обменяться успешнай практикой, передовыми научными идеями, результатами исследований, опытом работы с молодёжью.

Желаю конференции „Профессии без границ” успешной работы творческого настроения, а Всем его участникам дальнейших успехов, постижений и открытий на важном пути цивилизационного общения. Без границ !

13

ПРИВЕТСТВИЕ Черноморского института ( Болгария, ЕС)

Маруся Любчева, ректор Черноморского института, член Европейского Парламента.

Уважаемые организаторы и участники конференции „Профессии без границ”!

Дорогие коллеги!

С искренним сожалением, что я не могу присоединиться к вам в этот момент, я поздравляю всех вас с организацией этой замечательной конференции. В то время, когда Европа переосмысливает образовательные модели, когда мы стремимся улучшить взаимодействие между бизнесом и образованием, чтобы добиться лучшей реализации наших молодых специалистов и высокий уровень удовлетворения потребностей экономики, ваше мнение имеет определяющее значение. Образовательный рынок должен адаптироваться к рынку труда, и это может быть достигнуто за счет улучшения качества образования и вывода профессии из узкого кргуа чистого мастерства. Профессии приобретают большой полноты и непрерывности находя хороший прием за пределами территориальных границ. Профессии без границ это не просто понятие, это концепция для развития новых технологий, для развития не только национальной, но и глобальной экономики. Как знания преодолевают границы, так профессии могут и должны достичь трансграничного измерения. Это новое будущее означает интеллигентный, устойчивый и всеобъемлющий рост.

ТЕКСТ ВИДЕОПРИВЕТСТВИЯ

Института Высшей технологии им. Симона Боливара, Республика Перу. (Перевод с испанского)

Луис Сесар Молин Алманс, координатор отдела качества и аккредитации Университета «Алас Перуанас», Республика Перу, производственный начальник Института Высшей технологии им. Симона Боливара, Республика Перу.

Добрый день! Большой привет из Перу!

Приветствуем участников II Международной научно-практической конференции «Профессии без границ», Региональный Институт Технологии и Управления и лично

ректора Ивана Селиванова!

Также приветствуем все учреждения, которые участвуют на конференции, а также: Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики,

Международный центр коммуникации и развития Болгарии, Технологический Университет Симона Боливара Перу, Новочебоксарский техникум прикладной

биотехнологии!

14

Сегодня для меня большая честь представить вам мои исследования в области дистанционного образования в университете «Алас Перуанас» (Alas Peruanas– «Перуанские крылья»).

Университет «Алас Перуанас» - основной, крупный и популярный университет среди студентов, обучающихся дистанционно. За последние несколько лет произошли изменения в тенденциях образования, о которых мы далее поговорим подробнее.

На первом месте — это изменение количества студентов. С 2011 по 2013 годы произошло существенное изменение: в 2011 г было 8000 студентов, которые получали образование дистанционно, к концу 2013 года данная цифра возросла до 14 000. Данное изменение имеет место благодаря введению серии инноваций и технологий в дистанционном обучении. Произошли изменения в рабочих инструментах, которые активно используют студенты для связи.

На первом месте — это изменение в компьютерах. Раньше компьютеры имели оперативную систему 32 бит, на сегодняшний день эта цифра серьезно возросла до 64 бит. Данное изменение привело

к появлению приложений Джава (Java), которые улучшили использование компьютеров. Как мы видим общий объем компьютеров с оперативной системой в 64 бит составляет 45%.

Следующее важное изменение в дистанционном обучении имеет место среди студентов, поступивших в 2013 году. 74% первокурсников имеют в своем распоряжении ноутбуки и нетбуки, а также доступ в интернет благодаря им. 58% студентов, поступивших в 2013 году, активно используют ноутбуки или нетбуки для связи, видеоконференций, и во многих случаях для видеосвязи они используют именно ноутбуки или нетбуки.

Следующие важные данные. Возросла цифра тех, кто использует IPADы и IPODы. Среди поступивших в 2013 году 14% имеют IPADы и IPODы, 8% из которых активно используют IPADы и IPODы, чтобы посмотреть свой университетский кампус, для получения информации и подключения к видеоконференциям университета.

Следующие изменения в 2013 году произошли относительно смартфонов. 45% студентов, поступивших в 2013 году, пользуются смартфонами, 36% из которых активно используют свой смартфон для того чтобы посмотреть свой университетский кампус, а также для того чтобы подключиться к конференциям. Благодаря смартфонам у студентов появилось больше возможности подключаться к конференциям университета. Также необходимо отметить увеличение в использовании мобильных телефонов типа смартфон. В 2012 году в Перу продажи мобильных телефонов типа смартфон составили $ 500 000, в 2013 году продажи возросли до $ 600 000. В 2014 году прогнозируют продажи от $ 800 000 до 1 000 000.

А теперь немного о том, какие же изменения произошли в оперативных системах, которыми пользуются студенты. В электронике, которой пользуются студенты для связи, преобладает оперативная система Windows. Несмотря на это наблюдается рост в электронике с оперативной системой Андроид, и небольшое снижение в использовании оперативной системы Windows. Если анализировать тип связи, которой пользуются студенты, можно утверждать, что студенты подключаются посредством настольных компьютеров. Несмотря на это наблюдается значительный рост в подключении через мобильные средства типа смартфон.

Далее вашему вниманию представлено разнообразие браузеров. Как мы видим, сильный спад коснулся Internet Explorer, и заметный рост отметился в использовании Chrome. Также значительный рост произошел в использовании Android Browser среди тех, кто пользуется смартфонами. Остальные браузеры используются в мобильной электронике.

15

Что касается офисных программ, большая часть студентов, а это 60%, пользуется программой Microsoft Office 2010. Второе место занимает Microsoft Office 2007, что составляет 32%. Данное исследование помогает нам в обучении студентов, то есть мы ориентируемся на то, что большая часть студентов пользуется приложениями Microsoft Office 2010.

Что касается расположения студентов относительно географической высоты, мы можем видеть, что огромная часть студентов проживает на побережье, рядом с морем. Также имеются студенты, живущие в горной местности, например в Кордильерах, в Андах и на территориях большой высотности. Необходимо отметить, что данное географическое расположение влияет на качество соединения студентами.

Также мы провели исследования в сфере изменения формы общения студентов. Среди электронной почтовой службы на первом месте для студентов стоит Hotmail, затем конечно же Facebook. Огромное количество студентов использует Facebook в качестве электронной почты, также для того чтобы обмениваться сообщениями, отправлять файлы.

Следующие исследования — в области социальных сетей. С 2011 по 2013 год произошло заметное изменение. Практически все, а это 92%, «подсели» на социальные сети. Хотя ранее в 2011 году данная цифра составляла 69%.

Из сказанного сегодня можно сделать несколько выводов: 1. это использование конференц-залов для большего вовлечения студентов. 2. яркая тенденция в использовании мобильной электроники. Все большее количество студентов пользуется мобильной электроникой, такой как смартфоны. 3. заметная тенденция в использовании электроники на платформе Андроид, что является основной оперативной системой в мобильной электронике. 4. головокружительный рост в использовании Google Chrome в качестве браузера 5. широкое использование программы Microsoft Office 2010 6. могут возникать некоторые сбои в связи, если студент проживает на территории высотой более 3000 м выше уровня моря. 7. молодые юзеры постоянно меняют провайдеров услуг, будучи в поисках все более лучших предложений. Поэтому в данной сфере постоянно необходимы инновации. 8. растущая, все более заметная тенденция в использовании социальных сетей в качестве средства связи.

ПРИВЕТСТВИЕ Алматинского гуманитарно-технического университета (Казахстан)

Оспанов Асан Бекешович, ректор Алматинского гуманитарно-технического университета (Казахстан), доктор технических наук, профессор.

Уважаемые организаторы, участники и гости

I I Международной научно-практической конференции «Профессии без границ»!

Профессорско-преподавательский состав Национального Аграрного Университета (Республика Казахстан) рада приветствовать наших коллег в России.

Казахстан, как и Россия, придает особую значимость задачам развития образования

в стране, повышения интеллектуального потенциала, необходимости выработки эффективного взаимодействия ученых разных стран.

16

Убеждены, что затронутые на конференции дискуссии и обмен мнениями будут способствовать формированию нового экономического мышления, создадут благоприятные условия для внедрения инноваций.

Мы уверены, что международный статус конференции будет способствовать

развитию экономики России в ряду ведущих стран мира, укреплению ее международного престижа, как страны, обладающей высоким уровнем культуры, науки и образвоания.

Искренне желаем всем участникам конференции интересных дискуссий, новых

встреч и деловых контактов, успехов, счастья и благополучия!

ПРИВЕТСТВИЕ Агентства по науке и высшему образованию (Республика Хорватия).

Харвенюк Я., руководитель Агентство по науке и высшему образованию (Республика Хорватия).

Уважаемые гости и участники конференции!

Приветствую Вас от имени агентства по науке и высшему образованию Республики

Хорватия!

В первую очередь хочу подчеркнуть важность и значимость этого мероприятия, которое позволило собрать вместе ученых, специалистов и студентов из России и Зарубежья. Сегодня перед экономиками России и Хорватии стоят задачи повышения эффективности, конкурентоспособности на мировом рынке. Но самое главное для нас- подготовка высококвалифицированных кадров, способных работать в рамках современных профессиональных и технологических стандартов. Трудно переоценить потребность в таких молодых специалистах. В своей стране мы уделяем особое внимание формированию кадрового потенциала, развитию вузовской науки, созданию условий для эффективного взаимодействия компаний и представителей образования.

Пользуясь случаем, хочется поздравить профессорско-преподавательский состав, сотрудников и студентов АНО ВПО "Региональный институт технологии и управления" с организацией II Международной научно-практической конференции «Профессии без границ». Институт развивается и совершенствуется, организует подобные площадки для обмена опытом. Ведь качественная подготовка специалистов возможна только при тесной связи учебного процесса с научными исследованиями и постоянным расширением кругозора.

Уверена, что мероприятие будет полезным для всех участников. Желаю удачного дня, плодотворных дискуссий и интересных идей.

ПРИВЕТСТВИЕ

17

C.E.O. Enemona Tourist Company - Moscow СВЕТОСЛАВ ЧАВДАРОВ ДОБРЕВ, руководитель C.E.O. Enemona Tourist

Company - Moscow

Уважаеми коллеги, участници и гости на научно-практическата конференция «Професия без граници»!

С огромно удоволствие искам да изразя благодарност към организаторите на това

мероприятие и в частност към господин Селиванов! За мен бе чест да участвам в една така добре спланирана и организирана на такова високо ниво конференция!

Убеден съм, че провеждането на подобни работни срещи е от голямо значение за бъдещето развитие на малкия и среден бизнес както в страната, така и в чужбина. В цяло темата «Професия без граници» започва да става все по-актуална през последните години и среди младите, енергични и мотивирани специалисти, които търсят своята реализация или в международни компании и техните представителства в Русия, или поемат път към професионалния си ръст в чужбина. Разбира се, трябва също и да отбележим, че в ерата на компютеризацията и развитието на интернета «границите», които трябва да бъдат преодолени, за достигането на този ръст, стават все по-малко. Това води и до конкретни резултати, като например развитието на нови работни специалности, откритие на нови сфери на бизнеса и реализация на нови смели проекти.

Международният характер на конференцията «Професия без граници» е още един пример на това, как достъпно и лесно в 21-ви век, могат да бъдат преодолени културни и езикови различия. Именно поради тези причини, провеждането на подобни мероприятия играе голяма роля и при преодоляването на езикови и културни бариери среди участниците.

Желая бъдещи успехи на организаторите и всички участници! До нови срещи!

ПРИВЕТСТВИЕ Казахского Национального Аграрного университета

Тиреуов Канат Маратович, первый проректор Казахского Национального Аграрного университета, доктор экономических наук, профессор

Уважаемый ректор и участники конференции!

Поздравляю Вас и Ваш коллектив с Международной конференцией и желаю, чтобы она прошла на высоком уровне, чтобы институт стал платформой международного общения для заключения международных начных проектов.

Соджалею о том, что из-за служебных дел не смогу принять участие на Вашем мероприятии, но мы попрежнему открыты друг другу для сотрудничества и в любое время можем встеретиться.

Плодотворной работы и успехов!

Секция: «АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ»

18

EL MARKETING José Ariel Giraldo López, administrador de Empresas - Contaduría pública Especializaciones en Marketing y Administración Pública Docente universitario – Docente SENA jaglo@uniweb.net.co En una economía encontramos cuatro agentes que desempeñan un papel importante a saber:

las familias consumidoras de los bienes finales que generan las organizaciones, las empresas que producen bienes primarios, intermedios y finales, el sector externo donde se realizan las exportaciones e importaciones de muchos bienes. y el gobierno que regula la actividad económica.

Con estos actores se relacionan dos fuerzas muy importantes; la oferta y la demanda, siendo estas dinamizadas por el Marketing, actividad muy importante en la planeación, organización y ejecución en el mundo de los negocios que mediante intercambios y negociaciones con los grupos meta a atender satisface las necesidades y deseos de los clientes y a su vez las metas de la empresa permitiendo el logro de objetivos que esta persigue. El marketing juega un papel importantísimo en la vida actual por que gracias a todas sus actividades desarrolladas con los agentes en la economía, las personas podemos disfrutar de los bienes necesarios para satisfacer las necesidades y mantener nuestro nivel de vida. El marketing es un proceso social y de gestión a través del cual los distintos grupos e individuos obtienen lo que necesitan y desean, creando, ofreciendo e intercambiando productos con valor para otros. La gestión de marketing es una filosofía de la organización al servicio al cliente para satisfacer sus necesidades y lograr los objetivos de la empresa. El concepto de marketing implica acción para conquistar los mercados, análisis para comprenderlos, y una ideología para la construcción de la sociedad de consumo, para ello la gerencia de marketing debe cumplir responsabilidades como el análisis de las oportunidades de marketing, establecimiento de objetivos, organización del marketing, recursos de marketing para la mezcla, creación de la oferta y evaluación y control de actividades de marketing.

El marketing ha evolucionado y pasado por diferentes etapas como la autosuficiencia económica, el comunismo primitivo, el trueque, los mercados locales, la etapa de economía monetaria, la de capitalismo primitivo, la de producción en masa, la sociedad próspera de marketing, la del marketing social, el marketing uno a uno, además, los avances de la gran red como lo es la Internet que ha permitido avances y transformaciones de la globalización en la era de los negocios electrónicos La década de los noventa planteó grandes promesas e incertidumbres con grandes oportunidades alrededor, el fin de la guerra fría liberó fuerzas para recuperar equipos e infraestructura en la Europa del este que se ha venido convirtiendo en el mayor mercado del mundo y prometedor para los países occidentales. Las economías asiáticas continúan expandiendo sus mercados internos y su participación en los externos con amplias perspectivas para su crecimiento aprovechando las ventajas de la apertura económica y la globalización de los mercados.

19

Al hablar de marketing, marketing, mercadotecnia y comercialización, nos referimos a conceptos que en nuestro medio significan lo mismo. Todo que depende del país donde lo utilicemos, en Estados Unidos es marketing, en Colombia se utiliza marketing, en Méjico mercadotecnia, en España y Argentina comercialización. Sin embargo las definiciones han tenido variaciones a lo largo de la historia tal como lo veremos a continuación Actividades en el campo de los negocios que dirigen el flujo de bienes y servicios del productor al consumidor, planificando y llevando a cabo el diseño, la fijación de precios, la promoción, la distribución de ideas, bienes y servicios creando intercambios para satisfacer las necesidades para lograr los objetivos del individuo y la organización. (Asociación Americana de Marketing 1960 y 1985)

Sistema total de actividades mercantiles encaminadas a planear, fijar precios, promoción, distribución de productos y servicios, que satisfagan las necesidades de los consumidores actuales y potenciales y lograr los objetivos de la organización (William Stanton, 1978 Fundamentos de Marketing) Marketing es el proceso social, orientado hacia la satisfacción de las necesidades y deseos de individuos y organizaciones, para la creación y el intercambio voluntario y competitivo de productos y servicios generadores de utilidad ( Jean j Lambin 1991, Marketing Estratégico) Es la ejecución de las actividades en los negocios que se originan en la investigación las necesidades y deseos de los clientes seleccionados, la planeación y organización de la compañía que permita satisfacerlos, hasta lograr utilidades necesarias o la rentabilidad social para su desarrollo ( Fabio Villegas y Elías Ramírez 1999, el Marketing Y su Incidencia En Las Organizaciones)

La gerencia de Marketing con el fin de obtener beneficios mediante un proceso de planeación. Organización, ejecución y control busca la satisfacción de necesidades de un segmento del mercado, el cual ha sido investigado previamente para ejecutar los programas destinados a producir intercambios y negociaciones utilizando una mezcla de productos, canales, comunicaciones y precios (mezcla de marketing) La gestión de marketing es una organización destinada al servicio del cliente para la satisfacción de sus necesidades y lograr los objetivos de supervivencia, rentabilidad y crecimiento.

1. ASPECTOS QUE ESTUDIA EL MARKETING Productos: tangible o intangibles, son los satisfactores de las necesidades Clientes: persona natural (consumidor o usuario), persona jurídica (cliente institucional u organizacional) Investigación de marketing: obtención, recolección clasificación y análisis de datos para tomar decisiones y buscar soluciones Precios: valor económico que se debe asignar a los productos Relaciones públicas: crear imagen interior y exterior de los productos y empresa, para facilitar las ventas

20

Distribución: procesos de intercambio y traspaso de propiedad de insumos y productos, desde el productor hasta el consumidor final Políticas: directrices que guían la acción de marketing Venta personal: interacción necesaria par inducir a comprar Promociones: tácticas técnicas y estrategias para incrementar las ventas en ciertas épocas Publicidad: técnicas para influir en las necesidades y deseos e inducir la venta

2. MARKETING EMPRESA Y ECONOMÍA Las empresas son entes económicos que producen, transforman, circulan, custodian administran bienes o prestan servicios, cuya función principal es la de satisfacer las necesidades de sus clientes, para ello las actividades de marketing se integran con las áreas de producción y finanzas. El marketing es un sistema de pensamiento, una filosofía, un sistema de acción, que realiza una serie de actividades en la economía basadas en el intercambio y analiza las fuerzas del mercado, la demanda y la oferta La demanda de un producto representa las cantidades de bienes o servicios que los clientes necesitan, esta depende del ingreso del consumidor, de los precios de los bienes, de los gustos y preferencias de los consumidores, de los efectos de la publicidad y de los precios de los bienes sustitutos. La oferta de un bien en el mercado representa las cantidades que los productores o distribuidores pueden vender, esta, depende de la producción, de la tecnología y de los costos de cada empresa en particular.

La oferta y la demanda son el reflejo la producción de las empresas, influyen en la determinación de los precios y los niveles de ventas. En la economía los clientes buscan experiencias gratificantes, tienen elecciones individuales, realizan intercambios, Hay soberanía del consumidor. El marketing tiene fundamentos ideológicos como lo son medios de venta que utiliza para conquistar mercados, mediante la publicidad, las promociones de ventas y la venta personal. Con los análisis y estudios de los mercados se enfoca las necesidades y la demanda de los consumidores, con su ideología generan actitudes hacia el consumo. Los objetivos estratégicos de marketing son los logros fundamentales que se desean alcanzar para garantizar el crecimiento de una empresa, la organización, u áreas de la misma, en el corto, mediano y largo plazo. Para ello es muy importante analizar los siguientes aspectos:

¿Cómo voy a mantenerme y crecer? Con estrategias de crecimiento, nuevos producto o nuevos mercados ¿Cómo voy a ser diferente? Desarrollando estrategias de competitividad, con diferencias de la competencia por productos, precios, calidad, servicio al cliente,

21

¿Cómo voy a posicionar mi producto? Con estrategias de posicionamiento, buscando un lugar en la mente del consumidor

3. EL MARKETING Y LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES

La necesidad es una exigencia de la vida o la naturaleza es un sentimiento de carencia frente a una satisfacción. Es un sentimiento de privación de una persona unida al deseo de eliminarlo, como lo es el comer, vestir, recrearnos, la educación etc. las necesidades son genéricas, abundantes, complejas, son innatas, inherentes al organismo, el producto se da cuando se siente la necesidad y se buscan los medios para adquirirlo y satisfacerla Los deseos son la expresión de las necesidades humanas son los medios para conocer las necesidades. la dinámica del deseo explica la acumulación de necesidades

El marketing influye en os deseos y la demanda haciendo atractivo el producto, propone medios para satisfacer las necesidades. Define la forma de los productos el posicionamiento, la diferenciación, las acciones promocionales y los estilos de vida.

TIPOS DE NECESIDADES Fisiológicas: alimento, reposo, abrigo, sexo Seguridad: protección ante peligros, las incertidumbres, desempleo, seguros Sociales: interacción, aceptación, afecto, comprensión amistad, grupo social Estima: orgullo, autorrespeto, progreso, confianza, status, aprecio, admiración, reconocimiento.

Autorrealización: autodesarrollo, autosatisfacción de las necesidades Vitales: son esenciales para mantener la vida Relativas: nos elevan por encima de los demás. nos dan sentimientos de superioridad a más nivel general se busca superarlas más son suntuarias Colectivas: sentidas por toda una comunidad, seguridad social, medio ambiente sano, servicios públicos

4. ¿QUE ES UN MERCADO? Confluencia de la oferta y la demanda, interactuación de proveedores, intermediarios y personas naturales y jurídicas con necesidades y capacidad de compra. Un mercado existe por que hay personas con necesidades y dinero para comprar los productos que los satisfagan ¿CÓMO FUNCIONA EL MERCADO? Con factores controlables e incontrolables por parte de la gerencia de marketing

22

En los factores controlables de marketing el gerente de marketing tiene influencia y puede tomar decisiones para influir en ellos. Entre ellos tenemos los siguientes: producto posicionamiento marca precio publicidad promoción merchandising distribución distribución ventas servicio

En los factores no controlables de marketing, Estos no son controlables por la gerencia de marketing o se tiene poca influencia sobre algunos por estar fuera de la organización, se denomina entorno o medio ambiente general; es el entorno conformado por los aspectos externos a la organización en el se destacan los siguientes aspectos:

Económico: inflación, devaluación, PIB, FMI, BM, Tasas de interés, etc.

Político: ramas del poder, sistemas políticos, gremios, etc. Legal: normas de ley Cultural: cultura, religión, valores, formas de comportamiento, etc. Social: clases sociales, ingresos, educación etc. tecnológico: materiales, avances de la ciencia, innovaciones etc. Ecológico: climas, regiones, fauna, contaminación etc.

El entorno específico lo conforman las cinco fuerzas de la competitividad

la competencia actual la competencia potencial los clientes los proveedores los sustitutos

5. FILOSOFÍAS DE LA GERENCIA DE MARKETING Comprender la evolución que ha tenido el marketing por efecto de las presiones de los consumidores que cada vez son más exigentes, las reglamentaciones de ley, la competencia que cada día es muy fuerte, los cambios tecnológicos con las innovaciones que trae consigo, la globalización en toda su extensión, nos ilustran los aspectos a tener en cuenta para el desarrollo de estrategias competitivas para las organizaciones La gerencia de marketing esta constituida por todos aquellos esfuerzos diseñados para obtener los cambios deseados en el mercado objetivo, debe coordinar y administrar todas las actividades de marketing y asumir un papel decisivo en las planeación de la empresa, aquí cabe preguntarse ¿Cual es la filosofía que guía estos esfuerzos? Que peso relativo se da a los intereses de los clientes, compañía organizaciones y sociedad para lograr los beneficios esperados?

23

Desde la revolución industrial y la administración científica y operacional de Taylor y Fayol que cambiaron las formas de producir y comercializar los bienes hasta nuestros días se ha pasado por diferentes orientaciones para la labor de mercadotecnia, orientaciones hacia la producción, el producto, las ventas, el marketing, el marketing social y el enfoque uno a uno o marketing indiferenciado. ORIENTACIÓN HACIA LA PRODUCCIÓN Producción e ingeniería planean y definen los objetivos de la organización, el departamento de ventas comercializa los bienes a los que finanzas y contabilidad le han asignado el precio. La eficiencia productiva es la prioridad, prevalece el punto de vista de la empresa por encima del cliente, no existe comunicación entre el productor y el consumidor. Este enfoque se ha considerado terreno de monotonía, insensibilidad, e impersonalidad hacia el consumidor, organizaciones de productos y servicios como médicos, odontólogos, oficinas del gobierno etc. con la ley 100 de 1993 se organizan como línea de ensamble para atender muchos casos por hora Este enfoque sirve cuando la demanda del producto es mayor que la demanda y la competencia es débil o si sus productos coinciden con lo que necesita el mercado. ORIENTACIÓN HACIA EL PRODUCTO Este enfoque asume que el consumidor acepta productos de mayor calidad por el precio, la organización mejora la calidad del producto para atraer los clientes. La planeación aun se hace en función de la empresa, las leyes comienzan a proteger al cliente, la información del consumidor a un no se tiene en cuenta, estos solo compran los productos que le den mas soluciones, conocen la calidad de las diferentes marcas y sus características, selecciona la marca que les de mayor calidad. El consumidor es un censor u opositor de la compañía. Organizaciones que operan bajo este concepto están en diferentes campos ferrocarriles versus empresas de buses, taxis, aviones, lo mismo oficinas de correos, iglesias y policía que consideran que están ofreciendo el producto correcto y el consumidor les agradece. ORIENTACIÓN HACIA LAS VENTAS Intercambio comercial es en dos sentidos, las empresas se enfocan a vender bienes y cobrar, se da un enfoque hacia la conformación de departamentos El consumidor comienza a aportar mayor información, se reconoce que el de ventas con ejecutivos y grupos de venta bien capacitados, se da mucha importancia a la publicidad, y a la investigación de mercados, se reconoce que el intercambio comercial es en dos sentidos, pero se sigue planeando en función de las necesidades de la empresa. Se hacen grandes campañas y ventas intensivas puerta a puerta. Ventas agresivas a los distribuidores (electrodomésticos, seguros, planes funerarios, rifas enciclopedias etc.) en una

24

sala de exhibición de autos, de ropa de marca el vendedor trata de impresionar al cliente, analiza sus reacciones y sus estímulos para el manejo de objeciones.

La organización asume que con técnicas enérgicas de ventas se logran grandes volúmenes estimulando el interés de los clientes y así se logran altas utilidades

ORIENTACIÓN HACIA EL MARKETING Al cliente se le considera un ser activo y se convierte en el centro de la actividad mercantil lo prioritario es identificar sus necesidades y deseos. La gerencia de la organización es influenciada por el gerente de marketing y se integran todas las actividades de la firma con el departamento de marketing Los objetivos se alcanzan satisfaciendo conscientemente las necesidades y deseos de los consumidores. La organización se adapta para servir al cliente más eficientemente que la competencia Encontramos expresiones como; encuentre deseos y satisfágalos, quiera al cliente y no al producto, el cliente es el rey, el servicio es un puntal de competitividad, ofrezca servicios de excelencia La organización investiga y selecciona los mercados objetivos y desarrolla ofertas efectivas y programas de marketing Es una filosofía contemporánea que entiende que la venta depende del cliente y del valor que este de al producto, pues el cliente es el que define el negocio de la empresa y no los productos. Como lo hacen las empresas de gaseosas, las de cervezas, los supermercados y autoservicios. ORIENTACIÓN HACIA EL MARKETING SOCIAL La organización se orienta hacia la responsabilidad social, la organización existe para satisfacer las necesidades de los clientes, cumpliendo los objetivos de la organización, mejorando y conservando el medio ambiente y los intereses de los individuos y la sociedad. Promueve el concepto humano, el consumo inteligente, Y la ética las actividades de marketing. Una empresa con responsabilidad social crea y genera riqueza, genera empleos, es responsable con su contexto social cumpliendo a sus trabajadores pagando buenos salarios, manteniendo excelentes relaciones con sus proveedores, con la sociedad mantiene en armonía, a los clientes les ofrece precios justos cumple con sus obligaciones tributarias, protege el medio ambiente vendiendo productos que no contaminen, promueven el reciclaje, el cambio de empaques contaminantes por otros reciclables, promueven campañas de arborización y zonas verdes. Con este enfoque muchas firmas han logrado altísimas utilidades. ORIENTACIÓN HACIA EL MARKETING UNO A UNO Denominado marketing personalizado de base de datos, personalizado o marketing de relaciones. Este modelo gerencial cambia los enfoques masivos de productos, canales

25

y programas de ventas hacia la atención dirigida a cada cliente. Se pasa de la participación masiva en el mercado hacia la participación en el cliente, el diseño de productos se hace según cada cliente y con mayores referencias de productos menos estandarizados. Se replantea la investigación de productos para un segmento específico, el negocio se centra más en cada cliente y le ofrece productos personalizados, la empresa aprende del cliente y va adaptando sus procesos a las necesidades de cada cliente. Ejemplos de este sistema se tienen en tratamientos médicos, odontológicos, psicológicos y de nutrición, belleza, masajes, gimnasia, maquillaje, peluquería y modas para modelos, cantantes, reinas. Lo mismo ocurre en hoteles de categoría, en clubes, restaurantes, alquileres de apartamentos, vehículos etc. ¿Será que estos conceptos se pueden llevar a personas de otros estratos socioeconómicos, ajustando los precios a los niveles de calidad requeridos por ello? Las relaciones a largo plazo con cada cliente son individuales, se abandonan los antiguos monólogos de publicidad, se utilizan bases de datos para comunicación interactiva, aplicaciones comerciales de internet, aprovechando la información que se tiene de los clientes para facilitar y agilizar las transacciones. Se minimizan los costos de los inventarios altos o de poca rotación y se disminuyen los riesgos en las ventas y se dificulta la copia de productos.

6. IMPORTANCIA DEL MARKETING El marketing permite realizar el intercambio voluntario y competitivo, asegurando el encuentro de la oferta y la demanda. En su contribución económica nos permite el suministro de variados bienes y servicios como alternativas para elevar nuestra calidad y nivel de vida. Las políticas de marketing de las organizaciones estimulan el consumo, facilitan la adquisición de bienes y colocan a nuestra disposición artículos que antes eran inalcanzables. Lo que nos lleva a mejores metas, mejor hogar, mejor vestido, mejor alimento etc., sin embargo los críticos del marketing lo catalogan como el corruptor de la sociedad de consumo debido a las compras engañosas, innecesarias y a la sobredimensión de las necesidades. A pesar de todos esto, el marketing beneficia al consumidor, el vendedor, al ciudadano común y corriente. En la sociedad actual todos estamos expuestos al marketing y lo practicamos de una manera u otra, al levantarnos, al bañarnos, al desayunar, almorzar o cenar, al dirigirnos a nuestro sitio de trabajo, estudiar, divertirnos etc. El marketing está presente con la diversidad de bienes y servicios necesarios para nuestra vida, permite que los encontremos en el momento y lugares adecuados. En el mundo de los negocios el marketing contribuye al logro de los objetivos con actividades como evaluación de las necesidades del consumidor, diseño y manejo de ofertas de productos, determinación de precios y desarrollo de estrategias de distribución y de comunicación.

Las personas dedicadas a los negocios en sus diferentes áreas funcionales deben conocer de marketing por que la calidad total y el servicio al cliente implican el enfoque interfuncional de los diferentes procesos que tienen que ver con el, ya sea que se trate de personal de contacto o de apoyo. El estudiar marketing ofrece oportunidades de desarrollo personal, profesional y económico que se reflejan en la importancia de esta rama del saber para la sociedad, su importancia en las actividades de los negocios y la vida diaria de las personas. Todas las actividades de la economía están afectadas por el marketing por ello

26

encontramos campos de mayor especialización dentro del marketing como las siguientes:

Marketing agrícola Marketing deportivo Marketing financiero Marketing de valores Marketing internacional Marketing de organizaciones Marketing de celebridades Marketing político Marketing de lugares Marketing de ideas Marketing no lucrativo Marketing de salud Marketing de servicios Marketing de naciones Marketing por Internet Y muchas más

Entre las oportunidades de carrera encontramos en el mundo mucha gente dedicada a actividades de marketing tanto en ventas personales, venta detallista, venta mayorista, representantes de ventas, asesores de ventas de seguros y de inversiones, publicistas, investigadores de mercado, comisionistas, mercaderistas, impulsadoras, franquicias, representaciones comerciales, concesionarios etc En cargos directivos encontramos presidentes, vicepresidentes, gerentes de marketing o de ventas, gerente de relaciones públicas, de publicidad, de producto, de marca, de logística y así mismo, asistentes de cada uno de los cargos antes mencionados. Finalmente encontramos consultores a nivel nacional e internacional y docentes en áreas de marketing.

7. EL MARKETING EN LA VIDA DIARIA El marketing afecta a todo el mundo, al ciudadano, al comprador, al vendedor. AL COMPRADOR le permite la adquisición de gran variedad de bienes y servicios, al ofrecerle múltiples alternativas como las siguientes: Existen en el mercado suficientes marcas de productos De estas marcas escoge las que tienen las características deseadas Hay diferentes precios para los diversos bienes y servicios Los diferentes fabricantes ofrecen garantía y servicio AL VENDEDOR, lo enfrenta aun gran número de retos, para que los gerentes de marketing tomen decisiones sobre:

Que desea el consumidor? A que grupo de consumidores satisfacer? Que tipo de diseños debe elaborar y a que precios ofrecerlos? Que servicios y garantías ofrecer? Que tipo de intermediarios utilizar? Que comunicaciones realizar para llegarle a los clientes?

27

AL CIUDADANO le permite conocer el desarrollo de los negocios en el mercado, aclarándole lo siguiente:

Los productos son confiables y seguros? Las características de los productos son exactas? El efecto de la competencia propicia la alta calidad y los precios bajos? El comportamiento y servicio de los minoristas es el correcto? Las actividades de producción y empaque deterioran el medio ambiente?

El marketing nos permite conocer el comportamiento de consumo de las unidades familiares como los matrimonios, hijos, divorcios, para realizar las actividades comerciales para brindarles comodidad En cuanto el comportamiento de la economía, permite la ampliación de los mercados, que han permitido la globalización, la apertura y los bloques económicos por la sociedad actual que presenta una alta propensión al consumo En cuanto a las actitudes sociales, las personas buscamos seguridad, gozo, tranquilidad y comodidad

La sociedad presenta problemas como la escasez de alimentos, vivienda, vestido, educación, etc. para ello el marketing busca como resolverlos investigando, innovando y adaptando los productos a los requerimientos de las personas

8. EL ENFOQUE DE LA EMPRESA Las empresas han cambiado sus enfoques debido a la globalización, avances de la ciencia, la obsolescencia de los productos, cambios en los valores de la sociedad y las nuevas tecnologías comerciales. Como fuente de la ventaja competitiva, se hace necesario mejorar más la calidad en el servicio al cliente, ofrecerle mayores beneficios, menores precios, crear más valor, mantener mayores vínculos sociales, manteniendo personal orientado al cliente, que no sean de horario y que disfruten de su trabajo y lo vean como algo retador y gratificante, es decir colaboradores con altos niveles de motivación y compromiso con el cliente y la organización. Es necesario fomentar el trabajo en equipo, la colaboración la cooperación y el apoyo conjunto y el alto desempeño de los distintos departamentos de las empresas para mantener par mantenerse en función del cliente. También es fundamental la delegación con autoridad, para que el personal de contacto con los clientes tome decisiones y ofrezca verdaderas soluciones a sus clientes, que “lo mimen, lo quieran, lo consientan". Con altísima calidad logramos excelencia y competitividad

9. LA ÉTICA EN EL MARKETING Hoy en día nos encontramos en un dilema entre lo ético, lo moral, lo legal, lo ilegal en muchas situaciones de las actividades de la mercadotecnia, anuncios televisivos de licores, cigarrillos o escenas de alto contenido erótico y sexual anunciando una loción, una camisa o un pantalón, la piratería de música, Nos muestran estilos de vida consumiendo productos nocivos para la salud con alto contenido de grasas, sales, azucares. La venta exagerada de productos en programas de televisión promocionada por actores, modelos, reinas, adultos o ancianos que poco los consumen los, productos basados en testimonios de antes y después que supuestamente han logrado milagros o resultados asombrosos, estas situaciones a quien benefician? A quienes perjudican?

28

¿Cuánto durarán estos efectos? ¿Que acciones de estas producen mayor valor para la gente, que acciones producen mayor daño a la gente?. Los consumidores perciben la publicidad que es engañosa, las ventas practicadas sin honestidad y manipuladoras, consideran muchas actividades de marketing como engañosas en la televisión vemos programas, novelan y noticieros en los que se muestran productos de las empresas dueñas del canal televisivo ¿es esto ético? ¿Son actos responsables? Muchos vendedores son sometidos a presión por cuotas de ventas y por la mayor competencia ofrecen representaciones distorsionadas de los productos, mienten a sus clientes, los manipulan, hablan mal de la competencia ofrecen obsequios como sobornos para cumplir sus objetivos de ventas. Los valores morales regulan la conducta, las normas de comportamiento juzgan la conducta, las normas legales no siempre son éticas. La ética en los negocios la constituyen los valores adquiridos por los hombres de negocios en la familia, las instituciones educativas y religiosas. Los valores éticos responden a una situación específica y en un momento dado. De ahí el reto de buscar un equilibrio entre las prácticas de marketing y las normas éticas de los negocios.

10. MERCADOS OBJETIVOS

Segmentación es la partición o división del mercado en grupos homogéneos y significativos de compradores, para determinar sus características y escoger a quienes dirigir los esfuerzos de ventas. Es la División el mercado potencial heterogéneo en grupos que pueden ser homogéneos con características muy similares y delimitan del mercado El mercado total es el total de personas o entidades que tienen una necesidad que es satisfecha con un producto-servicio mercado potencial es el conjunto de personas o entidades que son de interés para la empresa en el largo plazo

¿POR QUÉ SEGMENTAR? Para conocer el target optimizando recursos de la empresa para determinar el tamaño del mercado y conocer las características del segmento al cual dirigimos nuestros productos

Requisitos para segmentar Mensurabilidad es la disponibilidad de información sobre los compradores Accesibilidad grado en que podemos concentrar los esfuerzos para llegarles Magnitud determina que tan grande es el tamaño del mercado Rentabilidad determina que utilidad generará el segmento

CLASIFICACIÓN DE LA SEGMENTACIÓN

Usuarios industriales se da por localización, clasificación industrial, usos del producto y por la magnitud del usuario

29

Últimos consumidores se dan geográficamente, demográficamente, por volumen psicográficamente, por factores de mercadotecnia

11. EL NEGOCIO DE LA EMPRESA Una empresa orientada a las ventas define su misión o negocio en términos de los bienes que produce o comercializa, perdiendo oportunidades de servir a sus clientes. ¿Si comercializo gaseosas estoy en el negocio de las gaseosas o en el de los refrescos? Una librería en que negocio esta? En el de los libros o en el de la información académica?, La clave consiste en determinar que necesidad estoy satisfaciendo al cliente. Muchas empresas orientan sus negocios en términos de los beneficios esperado por los clientes y estimulas la creatividad de sus empleados, la innovación y la cultura del cambio. Definen y promueven los principios corporativos, que son un marco de referencia en los que se inspira y se regula la vida de una organización. Los valores deben ser apropiados a la época el lugar y las condiciones en que se trabaja. Entre los principios empresariales tenemos el compromiso con la calidad total el respeto por la persona humana, actuación dentro de un marco ético, compromiso con el cliente. responsabilidad social, rentabilidad y competitividad. La cultura empresarial Incluye los valores, creencias, y comportamientos que se comparten dentro de vida laboral. la cultura llega a condicionar los elementos de la empresa incluida la estrategia y las características de las personas En la cultura empresarial definimos nuestro estilo de liderazgo, como nos tratamos los unos a los otros, que creemos acerca de nosotros mismos, que representamos, que valores son importantes para nosotros LOS RETOS DE LAS EMPRESAS Alta calidad a precios bajos Alto valor agregado para los clientes Mantenerse en el mercado Lograr buenas utilidades LOS MERCADOS HAN CAMBIADO Debido a que la competencia es fuerte y globalizada Se presentan cambios en los hábitos de los clientes No hay mercados seguros La calidad es un desafió y cada día es más exigente El servicio a cliente tiene impacto económico Se presentan cambios en lo social, económico, político, cultural y tecnológico El cliente esta mas informado, el cliente es más exigente, el cliente crea sus expectativas, el cliente tiene mas alternativas y opciones para escoger

12. EL PROCESO DE MARKETING

30

El desempeño de una organización depende del grado en que se adapta al medio ambiente, para examinar las oportunidades y determinar los objetivos y las estrategias necesarias para alcanzarlos, también define la estructura de personal y los sistemas apropiados, para ejecutar las actividades propuestas en la planeación. Los gerentes de marketing desempeñan un papel importante en el proceso de marketing y de planeación estratégica, actividades que se desarrollan en las siguientes etapas . Conocer el Negocio o la Misión de la Empresa Análisis DOFA (aspectos internos y externos de la organización) Establecer objetivos de marketing Desarrollo de una estrategia de mezcla de marketing según las necesidades del Segmento de mercado, combinando productos, plaza, comunicaciones y precio. Implantar esa estrategia Diseñar medidas de desempeño

13. PERSPECTIVAS GLOBALES DEL MARKETING La primera guerra mundial se desarrolló en Europa con un saldo de 25.000.000 de muertos, ciudades y pueblos arrasados, afectó a empleados, artesanos, obreros, los campesinos y pequeños propietarios se arruinaron, la clase media se empobreció más. La industria y la agricultura Europeas entraron en unos procesos de receso, dejando sus finanzas en estado crítico. Estado Unidos se benefició al convertirse en proveedor de bienes necesarios y en acreedor de los países en contienda. Alemania se vio obligada a pagar los desatres de la guerra. Durante la gran depresión de la economía que generó la gran crisis de 1929 – 1941, debida al cese de pagos de los países europeos a Estados Unidos, como rezago de la primera guerra mundial, Se genera un colapso mundial, la población norte Americana y la Europea pasaron hambre y muchas necesidades en medio de almacenes repletos por efecto de la superproducción de las industrias y granjas. Entre 1929 y 1933 se cierran muchas fábricas y muchos negocios quiebran. De este proceso emerge la teoría Keynesiana con política monetarias y fiscales contra cíclicas, el estado belicista, el estado de bienestar social social y el estado regulador. Que permitió superara la gran depresión dela economía mundial. El modelo económico keynesiano se basó en aspectos tales como los aranceles, las economías cerradas y el proteccionismo a sus industrias, la existencia de subsidios y un Estado muy grande empleador con muchas instituciones, y con monopolios de muchas actividades de la economía. La segunda guerra mundial afectó a todos los países al 90% de la humanidad, hubo 40.000.000 de muertos, más de 5.000.000 de Judíos exterminados, Rusia arruinó más del 50% de su potencial agrícola e industrial. Se consolidan RUSIA Y USA como superpotencias y Europa pasa a un lugar secundario. Después de la segunda guerra mundial comienza la reconstrucción de Europa, los países industrializados bajaron sus aranceles, Estados Unidos se ratifica como potencia mundial y comienza la expansión de corporaciones multinacionales gringas en el mundo, empieza así la apertura comercial. Durante los años 70 surgen los planteamientos de Milton Friedchman con su modelo neoliberal o aperturista, que propone la mínima intervención del Estado en las actividades de los particulares, pues considera que este es un mal administrador, plantea que los aranceles a las importaciones deben ser bajos, privatización de las empresas del Estado, economía abierta, control a la inflación, menores costos de

31

producción y mayores volúmenes de producción, es así como el mundo comenzó a ver cambios en lo político, lo económico y lo social y el fenómeno dela globalización comienza a sentirse en todo el mundo. Entre 1983 y 1989 el comercio mundial creció el 6% y la producción un 4%. Las exportaciones se concentraron en los países desarrollados, América Latina 2.4%, África 2.1%, Medio oriente 3.2%. El incremento de las exportaciones para 1980 eran del 54%, en 1988 el 75%, las corrientes comerciales entre 1980 1989, se dan de Estados Unidos y Europa a Asia. El incremento de las inversiones en los países Asiáticos permitió el aumento de los salarios, mientras que en USA bajaron El decenio de los 80 presentó incremento de la circulación de capitales internacionales, Estados Unidos, Reino Unido, Francia, e Italia, lo incrementan de US$ 350.000 millones a US$900.000 millones. Durante el mismo periodo Japón, Alemania, los países Bajos, Luxemburgo y los países Nórdicos lo incrementan de US$180.000 A US$670.000 millones Durante esta década se presenta crisis de la deuda tercermundista, es una década perdida para América Latina y comienza la reestructuración del neoliberalismo con políticas de estabilización y reformas estructurales. Las repúblicas soviéticas también comienzan a hacer sus reformas entre ellas la peresttroika. Durante loa años 90 se pone fin a la guerra fría cae el muro de Berlín y comienza el surgimiento de la comunidad de los estados independientes en los cuales el capitalismo comienza a incursionar e inundar sus mercados de diferentes tipos de productos aplicando modelos de comunicación y marketing para estimular los deseos y la demanda por productos occidentales que antes no se consumían o tenían ciertas restricciones por lo elitistas.

EL DESPERTAR DE LA CHINA Con el marxismo implantado con Mao tse-Tung con la gran revolución cultural proletaria que buscaba acabar con la producción mercantil e instaurar el comunismo, fenómeno que aisló al país y lo mantuvo en subdesarrollo entre 1961-1976. La China de hoy es muy diferente a la de antaño la bicicleta sigue siendo el medio de transporte, sin embargo se ven automóviles occidentales Buick, Volskwagen y Audi. La vestimenta es muy diferente a la igualitaria de los 80 (uniformada), está influenciada por la moda, se escucha música rock, beben cerveza y se ve la influencia del mundo occidental. La economía China creció entre 1980-1995 en un 9.3% en promedio anual, debido a las políticas de inversión tanto extranjera como nacional y a sus exportaciones. En 1994 las ventas fueron de UU$300.000 millones. Las reformas económicas han permitido libertades políticas y económicas con el nuevo régimen instaurado por Deng Xiao Ping a partir de 1976, lo que los ha llevado a establecer libertad de precios, motivación hacia las utilidades, aumento de la competencia y apertura económica que la perfilan como una superpotencia. El acuerdo establecido con USA ha permitido el intercambio internacional, la reducción de aranceles y el levantamiento de las barreras a bancos, aseguradoras, y compañías de telecomunicaciones gringas para que amplíen sus operaciones en su mercado interno.

32

Lo anterior ha permitido el comercio de cosméticos, champús, jabones, bebidas, permitiendo la entrada de multinacionales como P&G. Jonson y Son, Jonson y Jonson, Unilever, Henkel, KGAA, WELLA, kao Corp. Y Nestlé. Multinacionales que ven en el mercado Chino un gran potencial de ventas.

LA INDIA El siglo XXI se perfila como un gran mercado para autos dada una demanda promedia de 3.6 autos por cada mil personas, el camino es difícil, el ambiente de marketing internacional es feroz, falta mano de obra calificada y socios fuertes para la inversión, las tarifas de importación de piezas son altas, el combustible es de los más caros del mundo, los impuestos representan el 50% del precio, los precios de los carro son altos, el modelo MARUTI 800 de SUZUKI cuesta US$7000,el promedio de crédito para carros es de 16 – 34 meses. La ubicación de proveedores y talleres de servicio es difícil. La mano de obra es barata, las calles y la infraestructura están deterioradas, solo el 20% de las carreteras están buenas condiciones. La industria fue desregularizada en 1991, permitiendo la entrada de ensambladoras de talla mundial como la GM. La FORD, FIAT, DAEWWO MOTOR, MERCEDES BENZ, HYUNDAI, PEUGEOT, la MITSUBISHI y la SUZUKI. El 70% de las ventas representan a GM, La MERCEDES y a la FIAT. Por lo tanto sobrevivir en este mercado es bastante difícil, se necesitan planes de marketing muy agresivos, publicidad muy persuasiva y relaciones públicas para enfrentar las barreras culturales, sociales y económicas de este mercado potencialmente rentable.

POLONIA La población Polaca es de 40.000.000 de habitante, la más grande de Europa central, la clase media está representada por propietarios de pequeñas empresas, empleados de empresas occidentales y Polacas y de profesionales del país que esperan cumplir sus sueños como brindar a sus hijos una buena educación, buenos servicios de salud, tener casa propia, adquirir un carro, refrigeradores, pasar sus vacaciones en otro país y artículos de consumo que antes difícilmente consumían Esta población ha venido cambiando sus hábitos de consumo ante la entrada de compañías occidentales, lo mismo ha ocurrido con el manejo de su dinero y la confianza en los bancos y entidades de crédito que se reflejan en un aumento del 14% de los depósitos bancarios y el volumen de préstamos en un 40% durante 1995. lo que representa oportunidades para el marketing de bienes de capital o inversiones en títulos valores o productos suntuarios.

PAISES EN VIAS DE DESARROLLO La apertura económica iniciada en la década de los 90 ha permitido la entrada de diversos artículos y la entrada al mercado de estas economías de actores nuevos que le han inyectado dinamismo y obligado a desarrollar estrategias competitivas fuertes y agresivas.

33

En nuestro país vemos como la industria textil, la de alimentos, la de muebles, la automotriz, el comercio de alimentos, bebidas, electrodomésticos, el mercado de bancario, el asegurador, la salud, el de pensiones y el de riesgos profesionales etc. se han visto afectados, que los ha llevado a un cambio de paradigmas para adaptarse, responder y competir con rivales domésticos y extranjeros para mantenerse en el mercado y lograr las utilidades que les permitan la continuidad de sus empresas Todo lo anterior se debe al que el marketing rebasa las fronteras, las culturas, la economía y la sociedad en un mundo globalizado e inundado de bienes y servicios de toda parte del mundo, situación aprovechada por las industrias de países desarrollados como es el caso Coca cola, Pepsicola, Fritolay, Rubbermaid, Jonson & Jonson, Nabisco Royal, Gillette etc que se impone o se adaptan a las circunstancias del entorno para mantenerse competitivos.

14. PERSPECTIVAS Y RETROSPECTIVAS DEL MARKETING

Una mirada hacia atrás, una mirada hacia delante. Para mucha gente el marketing puede resultar algo nuevo y algo difuso, por el contrario el marketing ha existido como un proceso social, colocar un producto en el mercado. Los productores vienen realizando actividades para llevar los bienes a los consumidores y en estas últimas décadas cuando la competencia es más fuerte, explica por qué el marketing es tan importante. Hasta el siglo XX la preocupación de las empresas se centraba e elaborar productos con muy buena calidad, en la primera mitad del siglo XX, se ocuparon en introducir mejoras en los métodos de producción, hacia 1950 se arraigó la convicción de que el consumidor es quien decide lo que se venderá. El desarrollo tecnológico ha permitido la estandarización de la producción, logrando la producción en cadena y en grandes series. El aumento del nivel de vida ha permitido que personas con excedentes después de cubrir sus necesidades primarias, para utilizarlos en la adquisición de bienes no vitales, permitiendo el consumo de productos más variados. El cliente puede elegir mejor y exigir más. La década de los años 50 y 60, marcaron el apogeo de la mercadotecnia de masas, existía un solo tipo de coca cola para la sed, un tipo de tinte, Clairol, un tipo de motel, Holiday o Hilton, un solo tipo de jabón de baño sanit, una sola crema dental, colgate, no conocíamos el shampoo, ni los productos desechables. Los años 70 se convirtieron en la década de las segmentaciones y de la ampliación de la línea de productos. Los consumidores eran fieles al dentífrico pepsodent, a su aspirina de Bayer, a sus camisas arrow, a la gasolina texaco y los automóviles Chevrolet. A finales de los años 70 e inicio de los 80, las estanterías de los supermercados comenzaron tener productos genéricos de bajo precio y sin marca. La década de los 80 intensificó el marketing de nichos, en grupos cada vez más pequeños de consumidores cada uno con sus propias necesidades y deseos que satisfacer. A mediados de los 80 Robitusin, ofrecía cuatro medicamentos para cuatro clases de tos, Clairol Bristol Meyer, ponía a disposición de los clientes ocho tipo de

34

tintes, en loción, gel, espuma y champú. La tendencia se acercaba hacia el marketing personalizado, uno a uno. Conforme avanzamos en siglo XXI, no cesa la tendencia hacia la personalización, en 1972 Philips, producía más de 100 moldelos de televisores a color, hacia 1990 fabricaba 500 modelos, hoy existen más de 200 marcas de cereales para desayunar, más de 300 modelos de automóviles para escoger, en Holanda existen más de 200 marcas de cigarrillos. En la actualidad, se ha fragmentado el segmento de los refrescos embotellados, coca cola, produce coca cola clásica, Cherry coca cola, diet coke, diet coke, caffeine free coke, caféine free coke clasicy caffeine free diet coke. También botellas de 350, 265, un litro, litro y medio, dos litros y dos litros y medio. Los cambios hoy son muy significativos, las grandes familias se han diminuido, los hogares cuentan con tres o cuatro miembros, el número de solteros que viven solos ha aumentado, el índice de nacimientos es alto, el número de mujeres que trabaja fuera del hogar ha aumentado, el tipo de familia agregada está creciendo, dos personas divorciadas con hijos se vuelven a casar. Las proyecciones muestran que el número de líneas telefónicas ha aumentado. Los teléfonos celulares son cada vez más útiles, el uso de las tarjetas de crédito, las llamadas de cobro revertido y los servicios de entrega de la noche a la mañana son cada día mayores. El teléfono, los equipos de fax, las tarjetas de crédito y los servicios de compra en línea son fáciles a través de un MODEM y de una computadora, que han revolucionado la forma de comprar. La década de los 90 es la década de las bases de datos, del auge de la mercadotecnia de base de datos ha permitido determinar un perfil detallado de los perfiles de los prospectos y de los clientes utilizando características geográficas, demográficas y psicográficas, para crear ofertas y servicios especiales a la medida de los segmentos El surgimiento del sector de servicios sigue en aumento, mientras que el de la producción sigue en descenso. Otros aspectos que han influido son el florecimiento de la sociedad de la información. La proliferación de nuevos productos y la multiplicación de los canales de distribución.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS AREVALO Yépez Ciro. LA TRANSICIÓN DE HONG KONG Y EL CRECIMIENTO DE CHINA. En la revista Clase Empresarial de julio de 1997. ENCICLOPEDIA DE LA DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Ediciones ORBIS 1987. Volumen III

GIRALDO LÓPEZ JOSÉ ARIEL. MARKETING EMPRESA Y ECONOMIA. en proyecto, basado en ensayos y conferencias dictadas en la universidad Antonio Nariño y SENA de Palmira, 1999 -2003

35

GIRALDO LÓPEZ JOSÉ ARIEL. GESTIÓN EMPRESARIAL Y PLANEACIÓN ESTRATÉGICA. en proyecto, basado en ensayos y conferencias dictadas en la universidad Antonio Nariño y SENA de Palmira, 1999 -2003

GONZALEZ P. FERNANDO LLEGA A COLOMBIA EL SISTEMA DE MARKETING UNO A UNO. En el Tiempo agosto 19 de 1997 KOTLER PHILIP. MERCADOTECNIA. Primera edición. Editorial PHH, México, octubre de 1984 LAMB Charles y otros MARKETING, cuarta edición. Internacional Thonson Editores. México Distrito Federal 1998 LAMBIN Jean Jacques. MARKETING ESTRATÉGICO, Segunda edición, Editorial Mc Graw Hill, México distrito Federal 1992 MARIÑO Hernando GERENCIA DE LA CALIDAD TOTAL. Octava edición, Santa Fe de Bogotá octubre de 1992

MENDEZ JOSÉ SILVESTRE. FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA. Segunda edición GRAW Hill. México Distrito Federal 1994 MEYER Warren G y otros. MARKETING VENTA DETALLISTA. Octava edición. Mc Graw Hill. México 1997 RAPP Stan y COLLIS Thomas. EL NUEVO MAXIMARKETING. Segunda edición. Editorial Mc Graw Hill, México abril de 1996 REVISTA SEMANA, EL GIGANTE DEL SIGLO XXI, Enero de 2000 SACHS JEFFREY. EL DESPERTAR DE LA CHINA. En revista Dinero, Junio de 2000 STANTON William y otros FUNDAMENTOS DE MERCADOTECNIA, Ediciones Mac Graw Hill. México distrito Federal. 1998

¿QUÉ ES EL MARKETING?

Aportado por: Miguel Ángel Aguirre - escuela@enae.net - Autor del libro: “La Dirección revolucionaria. Preguntas que todo directivo debería formularse para ejercer una dirección eficaz” Director y profesor de ENAE (Escuela de Negocios y Administración de Empresas) y responsable del portal www.empresarios-as.com

Presentación Esta lección pretende ofrecer una visión global del concepto de marketing y su filosofía de aplicación.

36

Introducción ¿Qué és el Marketing? ¿Existen tipos de Marketing? ¿Cómo actúan las empresas orientadas al mercado?

Objetivos Conocer los conceptos y definiciones de marketing Conocer los ámbitos de actuación del marketing Aprender a identificar las actividades de marketing

Apartados 1. Introducción 2. Definiciones posibles 3. Enfoques Empresariales 4. Actividades de Marketing 5. Marketing-Mix 6. Factores que influyen en el Marketing 7. Bibliografía 1. INTRODUCCION En la actualidad el marketing es una herramienta que todo empresario debe conocer. Sin duda, todas las compañías de una u otra forma utilizan técnicas de marketing, incluso, sin saberlo. Marketing no es otra cosa que la realización de intercambios entre un mínimo de 2 partes de forma que se produzca un beneficio mutuo. Todos hemos oído hablar en alguna ocasión de Marketing. Sin embargo si pedimos que nos den una definición, algunos dirían que es vender y otros publicidad. Tendríamos a aquéllas personas que opinan que el marketing es la distribución de productos, otros opinarían que es diseñar envases o embalajes etc.. Y también podríamos afirmar que todos tienen razón, pero no de forma independiente. Todas estas son tareas que se pueden desarrollar en marketing 2. DEFINICIONES POSIBLES Con la finalidad de aclarar en qué consiste el Marketing, vamos a indicar a continuación algunas definiciones posibles:

"Marketing es un sistema total de actividades mercantiles, encaminada a planear, fijar precios, promover y distribuir productos y servicios que satisfacen las necesidades de los consumidores potenciales".

"Marketing es el proceso interno de una sociedad mediante el cual se planea con

antelación cómo aumentar y satisfacer la composición de la demanda de productos y servicios de índole mercantil mediante la creación, promoción, intercambio y distribución física de tales mercancías o servicios".

Marketing es el conjunto de actividades destinadas a lograr, con beneficio, la

satisfacción del consumidor mediante un producto o servicio".

37

"Marketing es tener el producto adecuado, en el momento adecuado, adaptado a la demanda, en el tiempo correcto y con el precio mas justo".

El marketing estimula intercambios. Para que esto ocurra, tienen que existir 4 condiciones:

Se requiere la participación de un mínimo de 2 personas. Cada parte debe poner algo de valor que la otra parte desea poseer. Cada parte debe estar dispuesta a ceder su cosa de valor. Las partes tienen que tener la posibilidad de comunicarse entre sí.

De las definiciones anteriores se desprende que el marketing se centra en los deseos y necesidades del consumidor. Hacer lo que el consumidor desea en lugar de hacer lo que deseamos nosotros como empresa. Sin embargo, el MKT es mucho más que un conjunto de técnicas. Es una filosofía o forma de trabajo que debe impregnar todas las actividades de la empresa. Si el departamento de Marketing, encuentra deseos insatisfechos, desarrolla el producto que satisface estos deseos y lo comunica mediante una publicidad adecuada y a un precio óptimo, evidentemente, será mucho más fácil vender el producto. "Marketing no es el arte de vender lo que se ofrece, sino de conocer qué es lo que se debe vender" 3. ENFOQUES EMPRESARIALES La mayoría de las empresas poseen una visión orientada a la venta. Es decir, fabrican el producto que desean y después deben Forzar la compra. A este enfoque se le denomina Empresa Orientada al Producto o a la Producción (EOP). Esta orientación practica unas políticas más agresivas hacia los consumidores "obligándoles" en cierto modo, a comprar productos o servicios que no han solicitado. Los nuevos enfoques se encaminan hacia las Empresas Orientadas al Cliente o Consumidor (EOC). Esta visión se basa en :

Encuentra deseos y no pares hasta satisfacerlos Haz lo que se venderá en lugar de tratar de vender lo que haces Ama al cliente y no al producto El cliente es el dueño Convertir el dinero de nuestros clientes en valor, calidad y

satisfacción. El cliente es el centro de nuestras actividades y todo lo que

realizamos lo hacemos pensando en el. La venta se concentra en las necesidades del vendedor. El marketing se concentra en las necesidades del comprador. Pero ¿Cómo debería actuar una empresa que realmente desea estar enfocada al consumidor?

38

A continuación ofrecemos un esquema resumen:

Necesidades del consumidor Estudio de mercado para conocerlas Plan de Marketing Previo Toma de decisiones Preparación de Productos Fabricación Piloto Prueba en mercado Piloto Modificaciones de la prueba Producción a gran escala Plan de Marketing definitivo Venta al consumidor Vuelta al principio (necesidades del consumidor)

Según este esquema partimos de la base de que el consumidor tiene una serie de necesidades (Fisiológicas, de seguridad, protección, sociales, de pertenencia, estima, autoestima, reconocimiento, estatus, autorrealización etc..). Para conocer qué necesidades no tiene cubiertas deberemos realizar un estudio de mercado que nos permita identificarlas. Una vez identificadas elaboramos un "borrador" del Plan de Marketing que contendrá información sobre qué producto, a qué precio, cómo distribuirlo y en que se basa la campaña de publicidad. Con este borrador podemos tomar decisiones sobre si podemos o no fabricarlo o comercializarlo. Empezamos preparando los materiales y recursos necesarios en cuanto a personal, maquinaria etc...y producimos unas primeras unidades de muestra. La prueba en mercado piloto puede consistir en un test de aceptación del producto en diferentes establecimientos. A partir del test realizaremos los cambios que el mercado nos dicte (envases, tamaños, colores, sabores...). Realizadas estas modificaciones se empieza la producción a gran escala y la elaboración del plan de marketing definitivo (Productos, Precios, Distribución y Publicidad) con la finalidad de iniciar la venta al consumidor. Pero aquí no se acaba todo. Es un proceso continuo ya que en todo momento deberemos evaluar si el producto continua satisfaciendo las necesidades del consumidor y determinando en todo momento qué cambios deberemos realizar. 4. ACTIVIDADES DE MARKETING Para tener una idea más precisa sobre cuáles son las posibles actividades o tareas que se suelen realizar en un departamento de marketing ofrecemos a continuación una relación de actividades:

Información de Marketing o Elaborar y llevar a cabo experimentos de marketing. o Observar y analizar el comportamiento del consumidor o Elaborar encuestas o Análisis de la información o Realización de test de mercado o Evaluación de las posibilidades de un mercado

39

Políticas de Producto o Desarrollar y hacer pruebas de mercado de nuevos productos o Modificar o eliminar productos o Creación de nombres y marcas comerciales o Planear envases, diseños, formas, colores y diseños

Políticas de Precios

o Análisis de precios de la competencia o Determinar estrategias de precios o Fijar precios o Políticas de descuentos, márgenes, comisiones o Establecer términos y condiciones de venta

Políticas de distribución

o Analizar canales de distribución o Seleccionar canales o Establecer centros de distribución o Analizar los sistemas de transporte y entrega o Determinar localizaciones de plantas

Políticas de Promoción

o Fijar objetivos promocionales o Determinar los tipos de promociones a realizar o Seleccionar y programas medios de publicidad o Desarrollar anuncios publicitarios o Medir la eficacia de las campañas o Determinar territorios y zonas de venta o Llevar a cabo promociones o Elaborar y distribuir publicaciones y propaganda

Control de Marketing

o Establecer metas y objetivos o Planear las actividades de marketing o Evaluar y controlar todas las actividades de marketing

5. MARKETING-MIX Se trata de una combinación de variables conocidas como elementos del marketing. También llamadas las "4 p´s" por:

o Product o Place o Price o Promotion

La terminología más usual es: o Políticas de Producto o Políticas de Precio o Políticas de Distribución o Políticas de Impulsión o Promoción

40

Existen ciertos autores como Lambin o Peeters que opinan que se puede hablar de una quinta "P" denominada Venta Personal (Personal Seelling) al considerar la importancia y dificultad de conseguir la venta de un producto. El Marketing-Mix consiste en la perfecta mezcla de las 4 P´s de tal manera que formen un conjunto coordinado. Las 4 P´s también son conocidas como las técnicas de marketing. 6. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL MARKETING ¿De que depende que una determinada estrategia funcione? Se dice que para que una estrategia de marketing tenga un resultado positivo deben coincidir las siguientes variables:

o VMCO (Variables Manejables a Corto Plazo) o VNMCP (Variables No Manejables a Corto Plazo)

Las VMCP son todas aquéllas sobre las que la empresa puede ejercer una acción directa. En general suelen ser las 4 P´s, ya que podemos controlar nuestras políticas de productos, de precios de distribución y de publicidad. Sin embargo, existen otras variables que difícilmente podemos controlar a corto plazo (VNMCP) y estas tienen más relación con el entorno en el que se desenvuelve la empresa. Algunas de estas variables serían.

o Factores Políticos o Factores Legales o Factores Culturales o Factores Económicos o Factores Demográficos o Recursos Naturales o Estructura Socio-Económica

De esta forma tenemos, que para obtener un resultado positivo, además de las variables que podemos controlar, el resto de variables deben ser favorables.

Инновации в электронных торгах

Ванюшина Мария Олеговна, 5 курс ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н.Ульянова» Научный руководитель: Назаров Александр Алексеевич

Торги в электронной форме (электронные торги) – это урегулированная нормами

права система общественных отношений между участниками электронного взаимодействия размещенной в сети Интернет информационной системы общего пользования, с использованием которой эти участники совершают между собой гражданско-правовые сделки по реализации товаров, работ или услуг.

Процесс проведения электронных торгов в электронной форме является

41

регламентированным процессом, который включает в себя выполнение функций подготовки, получения, анализа, обработки и предоставления информации, касающейся участников электронного взаимодействия [4].

Как нам известно, на электронных торгах встречаются два агента – Заказчик и Поставщик. Государственные закупки, согласно соответствующим федеральным законам, полностью перешли на электронные площадки. При этом, все больше коммерческих заказов также стремятся это сделать, выбрав, либо аккредитованные государством площадки, либо коммерческие. Для публикации заказа на любом таком сайте необходимо собрать известный перечень документов и приобрести электронную цифровую подпись (ЭЦП), либо усиленную ЭЦП, если таковой пока не имеется. Это стало одним из камней преткновения для многих участников торгов. Несмотря на предупреждения о том, что это необходимое условие для участия в аукционах, более двадцати пяти процентов заказчиков по всей стране так и не обзавелись ЭЦП до 2014 года и теперь занимаются ее получением, жалуясь на затянутость процедуры, ее сложность и упущенные аукционы. Вдобавок к этому около 10 % заказчиков, которые обзавелись ЭЦП, неправильно заполнили анкетные данные. Поэтому их подписи не работают, и для входа на сайт им приходится проходить перерегистрацию. Однако эксперты уверены, что особых трудностей с получением электронно-цифровой подписи нет.

Также необходимо правильно (чтобы получить доступ к участию в торгах, и чтобы у Федеральной антимонопольной службы не было законных претензий) составить аукционную документацию, что само по себя является отдельной проблемой.

В свою очередь, поставщики для прохождения аккредитации тоже должны собрать известный перечень документов. В первую очередь получить ключ ЭЦП, далее пройти аккредитацию на электронной торговой площадке (ЭТП) и подготовить заявку на участие в открытом аукционе в электронной форме (для всех этапов опять же требуются соответствующие документы), в некоторых случаях требуется представлять дополнительный перечень документов, например документы о соответствии товара заявленному требованию. К тому же, законодательная база меняется. Не успели участники торгов вникнуть в суть федерального закона № 94 "О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд", как на смену ему с 1 января 2014 года вступил в силу федеральный закон № 44 «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». При этом можно выделить следующие нововведения:

Единая информационная система Новые правила обеспечения заявки и контракта Реестр банковских гарантий Конкурентные способы определения поставщиков (подрядчиков и

исполнителей) Заключение, исполнение, изменение и расторжение контракта Антидемпинговые меры Условия для участников закупок в Контрактной системе - активное участие

в тендерах, квалификация участника, опыт работы, деловая репутация [4]. Изменения серьезные, и многие фирмы «старички», которые давно практикуют

участие в электронных торгах, не смогли допуститься к аукциону в январе и феврале 2014 года. Их заявки были отклонены. Что же касается инструкций к аукционной документации, то назвать ее четкой и «все по делу» очень сложно. Непонятно, например, как соблюдать новое требование «об отсутствии судимости у юридического или физического лица, а также у сотрудников организации» какие документы в доказательство прилагать к заявке?! Опытные фирмы встали в ступор, а что же говорить о новичках, которые до конца не разобрались и в 94-ФЗ. Во-первых, у них нет опыта, во-вторых, они

42

не смогут принять участие в аукционах контрактной системы, где требуется, как уже говорилось выше, активное участие в тендерах, квалификация участника, опыт работы, деловая репутация. Кто будет все это изучать и заниматься данными вопросами?

В большинстве случаев, у организаций и предпринимателей нет специального человека, который занимается подготовкой электронной документации для регистрации на ЭТП и участия на электронных торгах – директор, скорее всего, самостоятельно этого делать не будет (он занят более важными делами), а у бухгалтеров и менеджеров недостаточно квалификации. Причем, число участников аукционов с каждым годом становится все больше, на одной только единой электронной торговой площадке roseltorg зарегистрировано почти 200 тысяч поставщиков и более 250 тысяч заказчиков. Поэтому, главная проблема электронных торгов - отсутствие необходимых знаний для участия. Так, среди допущенных участников аукциона, может не оказаться потенциального победителя, который готов был бы предложить самую высокую цену за ограниченный ресурс, потому что он допустил какие-то ошибки при регистрации, либо вообще не зарегистрировался, так как привык работать «по старинке».

Проблема недостаточной помощи участникам процедур закупок для осуществления взаимодействия с электронными торговыми площадками Российской Федерации является на сегодняшний день весьма актуальной и многие организации и ИП нуждаются в решении данной проблемы. На рынке информационных услуг, конечно, есть фирмы готовые полностью подготовить все документы для заявки, но они не несут за них ответственности, а если и несут, то данные услуги по полному сопровождению стоят очень дорого до 20 тысяч рублей. При этом нет никаких гарантий, что получив допуск к аукциону, поставщик его выиграет. В случае победы, эти затраты могут быть оправданы, а в ином случае - деньги были «выброшены на ветер».

Подобных пакетов документов организациям и индивидуальным предприятиям в месяц приходится делать достаточно много. Предположим, что небольшая фирма планирует в этом месяце принять участие в 10 аукционах. Например, организация ООО «ИнитГрупп» разработчик программного продукта «InitPro» (веб-ресурс - http://initpro.ru/podgotovka-zayavki-dlya-elektronnogo-aukcziona-(oaef)) предлагает нам следующую услугу: подготовка полной заявки на участие в открытом аукционе в электронной форме. В услугу входит: подготовка первой и второй частей заявки в соответствии с требованиями аукционной документации, Федерального Закона №44, включая предоставления сведений о конкретных показателях предлагаемых товаров, выполняемых работ, оказываемых услуг. Заявка подается не позднее, чем за 7 рабочих дней до окончания срока подачи заявок. Стоимость согласовывается отдельно и зависит от сложности аукциона. Стоимость услуги – от 5 000 рублей. Предположим, что минимальная цена составляет – 5 000 рублей. Итого 10 * 5 000 = 50 000руб. Не каждая организация готова нести такие расходы.

Еще одной важной проблемой является ужесточение условий подачи заявки для уменьшения круга участников. В данном случае заказчик может любыми путями усложнять аукционные требования. Например: если поставщик хочет арендовать участок, то для него есть обязательное требование – дополнительная лицензия СРО или МЧС. Иногда встречаются очень хитрые уловки – данные о лоте представлены в отсканированном виде (хотя они должны быть в Word), где плохо видно какие-то условия, или заказчик утверждает, что он не видит, ЭЦП, хотя поставщик со своей стороны это видит. Обидной потерей может также стать отсутствие стабильного подключения к сети Интернет и, как следствие, упущенная возможность подачи ценового предложения. Законодательство должно рассмотреть все эти случаи и привести алгоритм действий в подобных ситуациях. Штрафы для аукционной комиссии, как решение данной проблемы, не совсем эффективны, так как они больше пугают простых заказчиков, чем останавливают хитрых «умельцев».

43

В качестве инновационного решения данной проблемы предлагается разработать единый онлайн-сервис пошаговой помощи участникам процедур закупок для осуществления взаимодействия с электронными торговыми площадками Российской Федерации, включающий полную подготовку пакетов документов для электронных аукционов. С помощью такого онлайн-сервиса любое заинтересованное лицо, не имеющее специальных знаний, сможет составить необходимую электронную документацию. Инновация этой идеи в том, что данный сервис, в отличие от других сайтов, не предлагает вам за деньги сделать вашу работу, а, наоборот, предоставляет вам инструменты для упрощения и ускорения выполнения работы (пошаговый помощник). При этом стоимость работы сильно снизится. Существующие фирмы берут от 5 до 10 тыс. руб. за подготовку одного пакета документов, а оплата за использование единого онлайн-сервиса будет взиматься фиксированной суммой 1 раз в месяц, причем неважно, сколько пакетов документов вы подготовите с помощью него, также возможно предусмотреть тарифы на разовое использованию сервиса. К тому же, на рынке информационных услуг нет оптимальных (с точки зрения критериев цена-качество) аналогов.

В результате проведенного анализа электронных торгов на сайте http://torgi.gov.ru, была выявлена еще одна проблема. Можно заметить, что многие лоты на большую сумму выставлены повторно, так как не было заявлено ни одного участника. Да, возможно, дело просто в отсутствии спроса, но если взглянуть глубже: дело в том, что дорогой аукцион имеет дорогое обеспечение. Как известно, современное состояние банковской системы в России сейчас нестабильно. И доказательством этого являются отозванные лицензии у банков. Причем происходит это систематически и в список попадают даже те банки, которые не являются аутсайдерами в списке надежности банков России. Потенциальные покупатели боятся держать деньги даже на своих счетах, а тем более перечислять миллионы на другие счета, ведь нет гарантии на победу в аукционе. Решением данной проблемы может стать изменение в условиях лота. Например, для задатков свыше определенной суммы, можно отменить требование перечислять денежные средства на счет заказчика, а вместо этого требовать прилагать копию выписки с расчетного счета покупателя за последние несколько дней, которая подтверждает, что данная сумма есть на счете у потенциального покупателя.

Итак, построение эффективной национальной инновационной системы и переход российской экономики на инновационный путь развития являются важнейшими целями государственной политики в настоящее время, обозначенными в Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 г.[1]. Электронные торги – несомненно, являются важной составляющей этого пути и нацелены как на экономию бюджетных средств, так и на совершенствование конкуренции в России.

Cписок источников и литературы:

1. Автореферат дис. «Управление информационным обеспечением

деятельности малых инновационных предприятий на основе использования потенциала электронных торговых площадок» тема диссертации и автореферата по ВАК 08.00.05, кандидат экономических наук Синельников, Дмитрий Яковлевич.

2. Федеральный закон № 44-ФЗ от 5 апреля 2013 года «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд»

3. Федеральный закон от 18 июля 2011 г. N 223-ФЗ "О закупках товаров, работ, услуг отдельными видами юридических лиц". Принят ГД ФС РФ 08. 07.2011 (действующая редакция от 02.07.2013).

44

4. Электронные торги [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Электронные_торги (20.02.2014)

Инновационный комплекс – основной элемент механизма развития нововведений в России.

Васильев Е.Б., Кадышев Е.Н.

Инновация сложное, многоаспектное понятие, введенное в научный оборот Йозефом Шумпетером в 1911 г, определяет принципиально новое предложение или способы изменений свойств товаров технологий и услуг, когда объект инновации – нововведения формируются исходя из соответствия новому уровню потребности общества.

Инновации - это комплекс, состоящий из трех элементов - объекта, субъекта инновации и инновационного процесса. Первый элемент объект инноваций – конкретное новшество в виде товара, технологии, услуги, идеи, имеющее принципиально новое свойство и назначение. Объект - является пассивным элементом комплекса инноваций и представляется как результат интеллектуальной деятельности в текущих исторических условиях, в периоде времени в котором сформированы инновационные предпосылки и условия в результате действия исторических научно-технологических и социально- экономических факторов. В следующем историческом периоде или отрезке времени, новшество теряет свой статус и превращается в обычный товар.

Следующим элементом инновационного комплекса является субъект инновации, который выступает в роли потребителя новшеств на рынке или в обществе. В качестве субъекта - потребителя новшеств могут быть: -организации, производящие товары, потребляющие новые идеи. -финансовые организации, инвестирующие процесс инновации. -организации, реализующие новшества в производстве. -организации, коммерциализирующие новшества, доводящие его до рынка. -организации, потребляющие новшества как продукт. -организации, хеджирующие риски инновационного процесса. -государство, организации исполнительной власти, корректирующие процесс реализации инновации.

Субъект инноваций является активным элементом комплекса, формирует и представляет инновационное предложение как новшество в обществе. Такие представления основываются на субъективных параметрах качества нововведений как будущего товара в массовом сознании общества. В таком представлении появляются негативные факторы восприятия нового товара среди населения, что может вызвать естественное отторжение, так как будущий товар неизвестен и его свойства не ясны. Здесь проявляется известная в экономической истории закономерность, получившая название «жёлтые лимоны» когда население закономерно не принимает инновации и склоняется к покупке традиционного товара. Та же мысль прослеживается в разработках Д.Джонса, где указывается, что заказчик никогда не знает что ему нужно, лучше всех знает, что нужно заказчику проектировщик.

Исходя из таких негативных проявлений и игнорирования субъективных представлений будущих потребителей очень часто возникает ситуация когда хорошее изделие может быть самым плохим товаром.

45

Инновационный процесс – как динамическая характеристика, комплекса возникает между субъектом и объектом инновации. Инновационный процесс представляет собой двухконтурную взаимосвязанную модель.

Первый контур ориентирует процесс в направлении от субъекта к объекту. Первый контур показывает, процедуры реализации нововведения, начиная от формирования потребности в ней, генерации идей, формирования образа новшества и материализации идеи в виде конкретного продукта (нововведения). Такой контур можно назвать подпроцессом формирование новшества.

Второй контур направлен от объекта к субъекту и составляет процесс коммерциализации инновации, который включает в себя поиски товарной ниши, ориентацию на рынке, позиционирование поведения и его эксплуатацию у потребителя. Такое моделирование процесса наиболее адекватно объективно происходящим, в условиях рыночной экономике, явлением воспроизводства инноваций в социально – экономических системах.

Сам инновационный процесс имеет разную интенсивность и качественные параметры, совокупность которых при разных показателях определяют различные конечные результаты. В зависимости от этого новшества, как результат процесса имеют разные характеристики.

По нашему мнению структура процесса определяет структуру, вид и качество нововведения, т.е. классификация процесса, является основой классификации инноваций как объекта инновационного процесса. Исходя из такого предположения, инновационный процесс рассмотрим, как трёх уровневый. Нулевой уровень – происходит незначительное изменение свойств товара, формы и структуры свойств. Первый уровень - изменение свойств, структуры элементов, параметров качества новшества, но сохраняется физическая природа функционирования товара и процессов.

Второй уровень процесс реализации новых идеи, изменяющих природу существующих вещей, физические основы функционирования.

Рассматривая инновационный процесс в виде двухконтурной схемы, на основе прямой и обратной связи между объектом и субъектом инновационного комплекса, становится возможным учесть большинство факторов, определяющих длительность инновационного процесса.

Длительность инновационного процесса как параметр эффективности инновационного комплекса определяет такой важный параметр как качество инноваций. Рассматривая такой системный параметр качества инноваций, следует отметить, что он определяется не только физическими, технико – технологическими и урбанистическими параметрами качества нового товара как нововведения.

Как системная классификация качество инновации выражает способность инновации, в виде нового товара, утилизировать предъявляемые к такому товару потребности потребителей. Нововведение со своими свойствами должно полностью соответствовать перспективной потребности на рынке и параметры товара должны быть адекватны параметрам потребности.

Важным параметром в оценке качества инновации является длительность инновационного процесса. В силу определенной, объективно существующей инертности любого процесса появление инновации заметно запаздывает за появлением потребности в товаре, который является объектом инновации.

В результате отрезка времени в котором происходит инновационный процесс, постоянно меняется спрос, выдвигаются новые требования к качеству товара и в определённый момент времени спрос формируется в качественные рамки и происходит вспышка потребности, когда произошла вспышка потребности на рынке, отсутствует товар или группа товаров, которые своими свойствами и параметрами качества смогли бы

46

утилизировать новую потребность с этого момента времени. Со стороны предложения товара производство поэтапно проводит исследование рынка, формирование образа товара, компоновку его свойств и формирование нового товарного предложения, т.е. осуществляется полноценный инновационный процесс. После завершения процесса новая группа товаров предлагается на рынке, но в момент времени намного позже, чем произошла вспышка потребности. Параметры качества, технико-эксплуатационные характеристики в новый момент времени – закономерно не соответствуют параметрам потребности, на которую было ориентировано нововведение. В свою очередь потребность за период времени инновационного процесса в соответствии с законом возвышении потребности прогрессирует и в момент появления инновации закономерно опережает параметры качества товара, который предложен для её утилизации. В итоге новый товар теряет статус новшества и становится морально устаревшим. С целью сокращения длительности инновационного цикла и снижения негативного проявления закономерности предлагается двухконтурный инновационный процесс, структура которого представлена выше.

Такой процесс позволяет сократить длительность ожидания нового товара и приблизить появление товара к моменту появления потребности.

Цель инновационного процесса и всего комплекса инновации определить время появления новой потребности и предложить на рынке товар в момент потребления, который будет восприниматься потребителем как обычный товар.

Необходимо так построить инновационный комплекс, чтобы появление новшеств, происходило с постоянным опережением, ранее, чем сформируется, в создание и овладеет всем рынком потребность. До этого момента новшество должно внедриться на рынок, занять своё место и войти в сознание потребителей как передовой товар. После этого в виде результата коммерциализации возникает спрос, и новшество теряет статус инновационного предложения.

Такой подход и структура инноваций комплекса позволить ускорить реализацию инноваций и повысить качество удовлетворения потребностей рынка.

Основы формирования инновационной политики современного региона

Дорофеева Анна Ивановна, ассистент кафедры экономических дисциплин АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления»

В условиях трансформационной экономики эффективная инновационная политика

является определяющим инструментом в конкурентной борьбе, обеспечивающим условия для стабильного долгосрочного развития региона. Поэтому именно инновационной по-литике, формирующей основные направления специализации региона, принадлежит ведущая роль в формировании конкурентоспособности региона. Инновации в значительной степени определяют экономический рост региона, занятость населения и рост производительности труда, а также являются существенным фактором социально-экономического развития региона. Поэтому решение вопросов, связанных с созданием в регионе эффективных механизмов реализации инноваций, требуют серьезного внимания и крайне важны в перспективе развития любого регионального образования.

47

В современных условиях региональный маркетинг является базисом, основой формирования инновационной политики в регионе. В настоящее время инновационные программы, реализуемые в рамках национальных проектов, существующего промышленного комплекса и инновационных заделов и разработок предопределяют экстенсивный характер инноваций, что по определению не соответствует составу и понятию инноваций. В нашем случае инновация подготавливается потребностями рынка через региональный маркетинг и происходит наполнение потребностей через инновации. Так, исходя из недооценивания места регионального маркетинга в процессе развития инноваций в экономике складывается следующая картина. Инновационная инфраструктура в настоящее время насчитывает более 120 активно действующих технопарков и инновационно-технологических центров. В них работают 1200 малых предприятий с общим числом сотрудников около 20 000 человек и объемом производства свыше 30 млрд. рублей в год. Созданы 86 центров трансфера технологий, которые оказывают содействие более чем 2000 организаций - вузам, институтам РАН, отраслевым НИИ, а также 10 национальных информационно-аналитических центров для мониторинга мирового и российского научно-технического потенциала. Однако в настоящее время доля России в мировом объеме торговли гражданской наукоемкой продукцией оценивается в 0,3-0,5 % (для сравнения аналогичная доля США- 36 %, Японии- 30 %, Германии- 17 %, Китая - 6 %). В России в хозяйственном обороте находится менее 1 % результатов научно - технической деятельности, в экономический оборот введено лишь 2,3% патента из всего разнообразия действующих патентов [1].

В целом, такая статистика констатирует то, что доля удельного веса инновационной продукции в валовом региональном продукте довольно низка по причине того, что существующая система развития инновационной деятельности не направлена на разработку новых рыночных ниш и замыкается в рамках существующего товарного предложения. В свою очередь разработка на инновационной основе требует больших финансовых ресурсов. В условиях российской действительности сложилась практика, что финансирование инновационных разработок построено на условиях долевого участия государственного бюджета и бизнеса, однако на долю бюджетных учреждений приходится лишь 0,2% действующих патентов на изобретения, введенных в экономический оборот, что говорит об их низкой эффективности. Тогда как в экономически развитых странах в оборот введено до 70 % результатов научно-технической деятельности, созданных за счет бюджетных средств, что в свою очередь косвенно подтверждает неразвитость систем территориального маркетинга в РФ, в том числе регионального маркетинга как его составляющей. Отставание в мировом объеме торговли в первую очередь обуславливается низкой эффективностью действия страны на внешнем рынке как единого комплексного представителя товаров и услуг в разных сферах экономики. Неуспешность внешней торговли в целом складывается из неэффективности систем регионального маркетинга по каждой отдельно взятой административной территории, что в итоге предопределяет актуальность и своевременность проблемы по формированию действенных систем регионального маркетинга.

Именно сейчас назрела необходимость качественного изменения механизма формирования маркетинговой политики региона, усиления ее воздействия на процесс социально-экономического развития регионов. В современных условиях это связано с наиболее полным использованием потенциала маркетинговых технологий, геополитических, географических и ресурсных преимуществ регионов России.

Литература 1. Смогут ли российские регионы выйти из кризиса, не растеряв инноваторов? (источник: http://www.innovbusiness.ru/content/document_r)

48

Предпосылки повышения конкурентоспособности инвестиционного потенциала ресурсодефицитного региона на примере Чувашской Республики

Ергунова Ольга Титовна, к.э.н., доцент, заведующая кафедрой экономических

дисциплин АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления» Одной из предпосылок к формированию положительного имиджа ресурсодефицитного региона является правильный выбор целей, задач и стратегий маркетинговой деятельности, присущих определенной специфике ресурсодефицитного региона. Именно в рамках регионального маркетинга становится возможным максимально эффективно использовать ограниченное количество внутренних преимуществ, особенностей и отличительных черт региона, формирующих базу его конкурентоспособности и определяющих его место в процессе удовлетворения потребности потребителей совокупным региональным продуктом во внешней среде. Особенности любого региона создают объективные предпосылки формирования регионального совокупного продукта, который определяет наравне с другими подходами конкурентоспособность территории. Конкурентоспособность территории формируется как следствие эффективности функционирования регионального маркетинга. В этом случае объектом регионального маркетинга выступают именно особенности территории, характеризуемые как совокупность факторов, такие как историчность эволюции развития региона, его геополитическое содержание, текущее социально-экономическое положение, образ жизни и отношение населения к процессу воспроизводства регионального продукта. Данные аспекты, формирующие особенности региона, основываются на оценке его состояния и содержания как административно-территориального образования, оценке уровня развития региона и его конкурентоспособности, выражаемой через такие его особенности, как социум региона, ресурсы, региональный продукт как результат интегрирования регионального производства, что в целом даёт интегральную специфическую оценку региона и служит его отличительной характеристикой среди других региональных образований. Таким образом, оценку особенностей и специфики каждого региона как базы формирования его развития и имиджа на межрегиональном рынке необходимо проводить для каждого региона в отдельности по критериям и параметрам, определяющим состояние и развитие регионального образования. В качестве объекта исследования было принято региональное административное образование – Чувашская Республика. В качестве особенностей Чувашской Республики необходимо отметить ее сложность, многоукладность и связанность с федеральной и мировой экономикой: 1. Дотационность Чувашской Республики объективно вытекает из сформированной в Российской Федерации модели межбюджетных отношений.10 целом можно отметить, что дотационность Чувашской Республики усиливается, финансовая помощь из федерального

49

бюджета в доходах консолидированного бюджета республики имеет тенденцию к повышению..

2. В сложившейся структуре производства наблюдается доминирующая роль промышленного комплекса, на долю которого приходится более половины оборота организаций всех видов деятельности. В структуре оборота организаций промышленности преобладают обрабатывающие производства (77,0%), производство и распределение электроэнергии, газа и воды (22,6%). На долю организаций, занятых добычей полезных ископаемых, приходится 0,4% оборота организаций промышленности. Однако при этом необходимо отметить наличие в регионе довольно развитого сельскохозяйственного комплекса, который создает 7,9% валового регионального продукта Чувашской Республики.

3. Ресурсозависимость – особенности геологического строения территории Чувашской Республики в определенной мере обусловили зависимость ее от поставки некоторых видов твердых полезных ископаемых извне. В настоящее время стоимостная оценка ресурсов «неметаллов» в недрах Чувашской Республики оценивается в 1040 млн долл. США, из них 85% - стоимость разведанных запасов. Добывается преимущественно строительное и агропромышленное минеральное сырье (пески, глины, карбонатные породы, торф, трепел), а горнотехническое закупается за пределами республики.

4. В социальном плане регион является трудоизбыточным с большей долей экономически активного населения, не занятого внутри региона. По плотности населения Чувашская Республика занимает в Приволжском федеральном округе лидирующую позицию, а по Российской Федерации находится на восьмом месте. Доля населения республики в общей численности Российской Федерации составляет 0,9 %, тогда как ее территория занимает более 0,1 % площади страны. 5. В области формирования инфраструктурной экономики и банковской сферы наблюдается доминирование федеральных банковских институтов над местными финансовыми структурами, что определяет отсутствие возможности маневрирования финансовыми активами. Таким образом, Чувашия относится к группе регионов с неразвитой кредитно-банковской системой, поэтому не входила в финансовые планы развития подавляющего большинства кредитных организаций, а, следовательно, перспективы финансовых корпораций этих территорий лежали в различных плоскостях и взаимно не пересекались.

6. Промышленное производство в Чувашии построено на основе переработки ввозимого сырья и ориентации промышленного комплекса на внедрение новых технологий и передовых методов. В обрабатывающих производствах значительную долю занимает машиностроительный комплекс, развито химическое производство, производство прочих неметаллических минеральных продуктов, производство пищевых продуктов и текстильное и швейное производство. В качестве особенности промышленного комплекса следует отметить исторически сложившуюся структуру электротехнического комплекса региона, в которую входят предприятия как по производству электротехнической продукции, предприятия по разработке ее новых видов, а также сформированная структура подготовки кадров.

7. В геополитическом плане Чувашская Республика находится в оперативной бизнесдосягаемости Федерального центра, и может быть более инвестиционно привлекательна, чем более отдаленные регионы, республика граничит с пятью экономически развитыми регионами Российской Федерации.

8. По уровню привлечения иностранных инвестиций регион входит в группу отстающих, что свидетельствует о низкой привлекательности Чувашии как объекта вложения иностранного капитала и слабой активности предприятий по привлечению инвесторов из-за рубежа.

50

Исходя из анализа Чувашской Республики можно сделать вывод, что она не обладает в достаточном количестве ярко выраженными внутренними конкурентными преимуществами, поэтому наиболее возможными являются реализация конкурентной стратегии дифференциации, формирование регионального бренда и грамотное продвижение его на рынке.

В Чувашской Республике накоплен значительный опыт реализации современных методов планирования и управления, позволяющих реализовывать потребности в осуществлении интеграционных процессов в экономике региона. Однако, рассматривая обозначенные проблемы социально-экономического развития Чувашской Республики с позиций построения эффективной системы управления региональным маркетингом, можно отметить, что реализуемые программы в области повышения инвестиционной привлекательности и конкурентоспособности Чувашской Республики пока еще в недостаточной степени соответствуют требуемому уровню социального благосостояния населения региона, повышению уровня жизни и конкурентоспособности региональных товаропроизводителей.

Вся система управления региональным маркетингом должна быть нацелена на обеспечение развития региона для повышения качества жизни его населения, в то же время для этого необходимо такой системе отвечать требованиям достаточности, адаптивности и гибкости в соответствии с изменяющимися условиями внешней среды и внутренними факторами развития региона. Представленные особенности и определенная специфика региона позволяют сформировать определенный образ региона во внешней среде и его имидж, соответствующий его экономическому статусу и уровню конкурентоспособности.

Имидж Федеральной налоговой службы в современных условиях

Иванова Ольга Радиковна, секретарь кафедры экономических дисциплин АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления»

Важную роль в работе налоговых органов играет работа по расширению спектра

услуг, оказываемых налоговыми органами налогоплательщикам, а также упорядочение, упрощение и ускорение налоговых процедур.

В настоящее время налогоплательщик имеет возможность автоматически по запросу получить следующий перечень формализованных документов, предоставляемых по каналам связи: - справка о состоянии расчетов по налогам, сборам, пеням, штрафам; - выписка операций по расчетам с бюджетом; - перечень налоговых деклараций (расчетов) и бухгалтерской отчетности, представленной в отчетном году; - акт сверки расчетов по налогам, сборам, пеням и штрафам.

В 2012 году доля налогоплательщиков – организаций и индивидуальных предпринимателей, имеющих возможность доступа по каналам связи и через Интернет к персонифицированной информации о состоянии расчетов с бюджетом, в общем количестве фактически отчитывающихся налогоплательщиков – организаций и индивидуальных предпринимателей, составила 61,9% при плановом значении показателя 56,0%. По сравнению с 2011 годом значение данного показателя увеличилось на 7,4 процентного пункта (54,5%).

На текущий (2013 год) и плановый (2014-2016 годы) периоды планируется увеличение доли указанных налогоплательщиков.

Одним из приоритетов работы Службы является выстраивание системного, клиентоориентированного подхода к организации работы с налогоплательщиками.

51

Службой разработаны и внедрены «Основные принципы и требования к организации обслуживания налогоплательщиков». В соответствии с ними:

изменен график работы налоговых инспекций: два дня в неделю рабочий день продлевается до 20 часов и две субботы каждого месяца будут рабочими с 10 до 15 часов (при необходимости количество рабочих суббот может быть увеличено до четырех);

определены требования к оборудованию помещений, где ведется прием налогоплательщиков;

активно внедряется система управления очередью.

Разработаны методические рекомендации по развитию фирменного стиля ФНС России, в том числе по дизайну интерьеров помещений для приема налогоплательщиков типового формата и правил и стилистики на уровне экстерьерных решений.

Разработаны учебные курсы по повышению профессиональных навыков и умений работников налоговых органов в области клиентоориентированного взаимодействия с налогоплательщиками «Организация клиентоориентированного взаимодействия с налогоплательщиками» и «Управление организацией эффективного взаимодействия с налогоплательщиками», интегрированные в программно-аппаратный комплекс «система дистанционного обучения» ФНС России.

В мае-июне 2012 года был проведен пилотный проект по реализации программы дистанционного обучения по повышению профессиональных навыков и умений работников налоговых органов в области клиентоориентированного взаимодействия с налогоплательщиками «Эффективное взаимодействие с налогоплательщиками» на базе программно-аппаратного комплекса «Система Дистанционного Обучения» ФНС России в 3 субъектах Российской Федерации. Обучение прошли 90 сотрудников налоговых органов – участников пилотного проекта.

В октябре-ноябре 2012 года по той же программе прошли обучение 600 сотрудников территориальных налоговых органов, в которые ежедневно за получением государственных услуг обращаются от 500 человек и выше.

Федеральная налоговая служба проводит большую работу с целью обеспечения прав заявителей на получение государственных и муниципальных услуг в многофункциональных центрах предоставления государственных и муниципальных услуг (МФЦ). Территориальными налоговыми органами на 01.01.2013 заключено 265 соглашений о взаимодействии с МФЦ в 54 регионах Российской Федерации. В предоставлении услуг через МФЦ принимают участие более 200 сотрудников территориальных налоговых органов.

Создана единая федеральная База данных «Вопрос-Ответ», на основе которой работают операторы Контакт-центра ФНС России, содержащая порядка 150 тысяч постоянно актуализируемых ответов на наиболее часто задаваемые налогоплательщиками вопросы.

В целях повышения доступности и качества информирования налогоплательщиков, оказание услуг Контакт-центра передано в ФКУ «Налог-Cервис» ФНС России.

В настоящее время единый Контакт-центр ФНС России работает на базе 5 региональных филиалов, находящихся в Москве, Нижнем Новгороде, Волгограде, Кемерове, Санкт-Петербурге.

Всего за 2012 год 55-ю специалистами единого Контакт-центра ФНС России было обработано 930769 телефонных обращений налогоплательщиков.

В 2012 году ФНС России продолжила работу по публичному информированию налогоплательщиков, которая включает несколько направлений.

52

Первое направление – это работа с журналистами. И здесь большая роль отводится организации Пресс-клубов ФНС России, где специалисты Налоговой службы освещают самые актуальные темы налогового администрирования. Формат встреч позволяет журналистам в неформальной обстановке получить необходимые разъяснения, что помогает журналистам лучше разбираться в налоговой тематике, и, как следствие, в СМИ публикуются качественные информационные материалы. В течение 2012 года состоялось восемь заседаний Пресс-клуба, по итогам которых вышло более трехсот публикаций.

В эфире телеканала «Россия-24» выходит специализированная программа «Налоги». Цель программы – привлечение общественного внимания к общемировым трендам налогового администрирования, проблематике уплаты налогов и сборов в Российской Федерации, повышение социальной ответственности населения. В новом телевизионном сезоне с сентября 2012 года программа выходит еженедельно (до этого раз в две недели). Также в программе появилась новая рубрика, посвященная налогообложению, благодаря которой зрители узнают интересные факты о налоговых системах разных государств.

В 2012 году ФНС России начала совместный информационный проект с газетой «Метро». Издание является самой большой международной газетой в мире, по данным Книги рекордов Гиннеса. Еженедельно специалисты ФНС России дают комментарии по различным темам налогообложения, актуальным для массового читателя.

Отдел по работе со СМИ ежедневно ведет мониторинг и анализ публикаций в средствах массовой информации для того, чтобы оперативно отслеживать актуальные для населения темы и давать соответствующие разъяснения. Для этого организуются пресс-конференции, пресс-брифинги и интервью руководства Службы.

Второе направление – это работа по повышению налоговой грамотности населения. И в рамках этой работы была разработана брошюра «Создай свой бизнес».

Специалисты ФНС России проанализировали вопросы, которые чаще всего поступают в налоговые органы от предпринимателей, как при открытии своего дела, так и в процессе ведения бизнеса. Брошюра «Создай свой бизнес» представляет собой пошаговую инструкцию по созданию и ведению своего бизнеса: регистрации, выбору системы налогообложения, порядку обращения в налоговый орган, применению контрольно-кассовой техники, планированию и проведению мероприятий налогового контроля и т.д.

В работе над брошюрой принимали участие эксперты крупных консалтинговых компаний, предприниматели, журналисты. Благодаря их участию брошюра написана доступным и понятным языком.

Также ФНС России и региональными налоговыми органами реализуются специальные проекты по информированию налогоплательщиков - проводятся вебинары, круглые столы и семинары с участием налогоплательщиков, в ряде регионов проходят акции «Узнай свою задолженность» и «Подай декларацию», организованные в крупнейших торговых центрах. Студенты экономических специальностей, прошедшие обучение под руководством сотрудников Службы, в период декларационной кампании оказывают помощь налогоплательщикам в заполнении деклараций по форме 3-НДФЛ.

Также Службой и территориальными налоговыми органами проводятся специализированные мероприятия для детей школьного возраста, в рамках которых сотрудники налоговых органов рассказывают детям, что такое налоги, какими они бывают, зачем их платить и куда идут собранные средства. На регулярной основе в школах проходят уроки налоговой грамотности, организуются экскурсии в инспекции ФНС России, проводятся конкурсы по заполнению деклараций («Помоги родителям заполнить декларацию», «Кто быстрее заполнит декларацию») и написанию сочинений по налоговой тематике.

53

В 2012 году ФНС России дважды провела информационные акции «Дни открытых дверей» в масштабах всей страны. Первая состоялась в апреле и была приурочена к Декларационной кампании – 2012. За два дня 20 и 21 апреля было принято 205 407 налоговых деклараций по налогу на доходы физических лиц. Вторая аналогичная акция состоялась в сентябре. Налогоплательщики могли обратиться за разъяснениями по уплате имущественных налогов, так как в 2012 году изменился порядок их уплаты. Налогоплательщики получили ответы на вопросы о новой форме налогового уведомления, могли на месте распечатать его и сразу же оплатить налоги.

Третье важное направление в информационной работе ФНС России – это популяризация Налоговой службы и создание положительного образа ФНС России в обществе. Для этого активно задействована социальная реклама. В 2012 году ФНС России подготовила к демонстрации на федеральных каналах видеоролик социальной рекламы «Город будущего». Кроме того, были использованы рекламные плакаты и баннеры на улицах городов. Эта работа будет продолжена в 2013 году. С целью информирования налогоплательщиков о необходимости исполнения своих обязанностей по уплате налогов в рамках проведения очередной декларационной кампании, стартовавшей 1 января 2013 года, разработана концепция общероссийской социальной рекламы для ротации на телевидении, размещения на объектах наружной рекламы (билборды и сити-форматы), Интернет-сайтах и иных рекламных носителях на всей территории Российской Федерации.

Для реализации задачи по созданию условий для повышения уровня исполнения налогоплательщиками налоговых обязательств, ФНС России уделяет большое внимание внедрению современных технологий.

Согласно статистике Интернет-сайт ФНС России в 2012 году посетило более 61 миллиона человек (в 2011 году - около 40 миллионов человек).

Эта разница иллюстрирует востребованность информации сайта ФНС России, а значит и эффективность работы налоговых органов в данном направлении. Важной составляющей сайта являются электронные сервисы. Они помогают налогоплательщикам в ведении их деятельности, экономят их время и затраты, освобождают от необходимости посещать инспекцию лично, оперативно получать информацию.

В 2012 году Федеральной налоговой службой внедрен ряд интерактивных сервисов: «Часто задаваемые вопросы», «Имущественные налоги. Ставки и льготы», «Сроки направления налоговых уведомлений», «Узнать о жалобе», новый раздел сервиса «Проверь себя и контрагента» - «Сведения о лицах, отказавшихся в суде от участия (руководства) в организации или в отношении которых данный факт установлен (подтвержден) в судебном порядке», «Подача электронных документов на государственную регистрацию», «Онлайн запись на прием в инспекцию».

Принципиально новым для сервисов ФНС России является тот факт, что разработана не только web-версия сервиса, но также и приложение для мобильных устройств, в частности, для iPad.

В октябре 2012 года ФНС России запустила в промышленную эксплуатацию интерактивный сервис «Личный кабинет налогоплательщика для физических лиц» на всей территории Российской Федерации. Запуску сервиса предшествовала значительная работа по совершенствованию алгоритма функционирования и интерфейса сервиса.

Общая численность пользователей сервиса к началу 2013 года достигла 2 миллионов пользователей.

25 ноября 2012 года Федеральная налоговая служба запустила новый интерактивный сервис «Создай свой бизнес», который представляет собой интерактивную

54

версию одноименной брошюры, разработанной ФНС России в целях повышения налоговой грамотности и совершенствования информационного взаимодействия между налоговыми органами и налогоплательщиками. Интерактивная пошаговая инструкция иллюстрирует полный цикл взаимодействия налогоплательщика - индивидуального предпринимателя или юридического лица - с налоговыми органами. Сервис содержит многочисленные контекстные гиперссылки на другие интерактивные сервисы ФНС России и документы, размещенные на официальном сайте ФНС России. К началу 2013 года число обращений пользователей превысило 320 тысяч.

В 2012 году ФНС России запустила масштабный проект по созданию и внедрению на всей территории Российской Федерации электронного сервиса «Онлайн запись на прием в инспекцию».

Сервис позволяет налогоплательщикам (как юридическим лицам и индивидуальным предпринимателям, так и физическим лицам) спланировать визит в налоговую инспекцию и свести к минимуму время ожидания в очереди.

Проект прошел в три этапа: первыми пилотными регионами стали Волгоградская и Липецкая области на примере инспекций без системы управления очередью, во втором этапе приняли участие Тюменская область, Санкт-Петербург и Нижегородская область на примере отдельных инспекций, оборудованных системами управления очередью трех различных производителей. 3 декабря 2012 года сервис «Онлайн запись на прием в инспекцию» был запущен на всей территории Российской Федерации.

За декабрь 2012 года поступило 17 533 заявки на прием в инспекцию, из этого числа 9 012 заявок физических лиц, 5 679 заявок юридических лиц, 2 842 - индивидуальных предпринимателей.

Фактическое значение показателя, характеризующего работу налоговых органов с налогоплательщиками в целом «Доля налогоплательщиков, удовлетворительно оценивающих качество работы налоговых органов» составило 75,6% при плановом значении показателя 75,5%.

В 2013 году было запущено 35 новых сервисов, что является рекордным числом для российских чиновников на данном этапе развития. Самым востребованным для налогоплательщиков по всей России стал сервис «Проверь себя и контрагента», который за прошедший год собрал более 576 млн. обращений, что на 100 млн. больше, чем в прошлом году. Сервисом пользуются как физические, так и юридические лица.

Формирование конкурентных преимуществ отрасли в процессе ее адаптации к новой среде

Иванова Любовь Алексеевна, аспирант ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова», г.Чебоксары

Адаптация к новой экономической среде – это один из факторов перестройки в работе

предприятия и отрасли в целом. Постоянное изменение экономики не может не отразиться на результатах деятельности фирмы. Но такое развитие не может охватить все отрасли. Так, например отрасли текстильной и легкой промышленности на сегодняшний день имеют определенный спад в своем развитии. Последние десятилетия связаны с тем,

55

что российская экономика заполнена импортозамещающими товарами. К основным проблемам, тормозящим выход промышленности на инновационный путь развития можно отнести следующие: структурные диспропорции промышленного комплекса; высокая степень износа основных фондов; низкая восприимчивость к внедрению инноваций; технологическое отставание; низкая производительность труда; высокая материало- и энергоемкость производимой продукции; отсутствие современного оборудования для производства инновационной конкурентоспособной высокотехнологичной продукции; недостаточная доля продукции с высокой долей добавочной стоимости; недостаточное кадровое обеспечение; недостаточные финансово-экономические возможности целого ряда отраслей для инновационного развития.

Для успешного хозяйствования отрасли легкой и текстильной промышленности, необходимо развитие инновационной и инвестиционной деятельности как основного условия создания определенных конкурентных преимуществ. Такое развитие означает и внедрение коммерциализации научно-технической информации, и повышение эффективности производственно-сбытовой и иной деятельности, чтобы иметь возможность нести соответствующие издержки для обеспечения конкурентоспособности для завоевания достойной позиции на рынке.

В современных условия, необходимое обеспечение перестройки предприятия отрасли легкой и текстильной промышленности в конкурентной борьбе и выхода из кризиса возможно только при привлечении инвестиций. Конкуренция за инвестиции не ниже, чем конкуренция за рынки сбыта продукции. Инвестор должен поверить, что бизнес предприятия будет более успешным, чем у его конкурентов, а рыночная стоимость предприятия будет достаточно высокой, чтобы снизить риск инвестирования в него.

Конкурентоспособность предприятий легкой и текстильной промышленности, безусловно, зависит от макроэкономической конъюнктуры, прежде всего, от динамики реального курса рубля, налоговой нагрузки и инфраструктурных ограничений. Вместе с тем проблемы развития компаний обусловлены внутренними факторами: низкой инновационной активностью на уровне отдельной организации или предприятия, невысоким качеством менеджмента, а также низкими стимулами к реформированию и модернизации.

Вступление России в ВТО предполагает изменение арсенала инструментов государственной поддержки, акцент перемещается в сферу поддержки спроса, развития институциональных условий, выстраивания системы долгосрочных, устойчивых и предсказуемых мер, направленных на повышение эффективности промышленных предприятий, в том числе, на выравнивание макроэкономических показателей, влияющих на конкурентоспособность экономики. В этом ряду важное значение имеет создание комплекса инструментов государственной поддержки на основе принципов проектного финансирования.

Так, государством разрабатываются различные программы развития и модернизации отраслей, которые должны простимулировать их развитие. Распоряжением Правительства РФ в 2012 г. сроком до 2020 г., предусмотрена стратегия развития следующих отраслей отечественной экономики: пищевой промышленности, аграрного производства, легкой промышленности [1]. В соответствии с данной Программой именно в этих отраслях в результате модернизации произойдут изменения, которые способны воздействовать как на условия конкуренции в отраслях, так и на внутреннюю среду ведущих фирм, а в конечном итоге сформировать стойкие конкурентные преимущества. Именно модернизация позволит создать весьма благоприятные условия для их создания.

Модернизация, которою будет охвачено большинство предприятий отрасли, безусловно повысит и уровень оплаты труда на предприятиях, и долю заработной платы в структуре себестоимости продукции. Первоначальное снижение числа занятых в отрасли скорее всего сменится его увеличением. Произойдет это не только благодаря повышению

56

производительности труда отечественных производителей, но и за счет роста производства и входа в рынок новых сильных фирм.

Переход к использованию нового оборудования и современных технологий потребует высоквалифицированных специалистов и заставят обратить серьезное внимание на обучение персонала. Только в этом случае предприятия смогут получить выгоду эффекта опыта. Большинство предприятий в отношении персонала придется делать ставку на высококвалифицированных отечественных специалистов нового поколения и отказаться от работников с низкой квалификацией.

Возрастает значение поставщиков и отношений с ними, начиная с тех, у кого закупаются машины и оборудование, их комплектующие, включая поставщиков сырья, полуфабрикатов, топлива, энергии, воды, вплоть до услуг коммунальной сферы и инфраструктуры. Установлению надежных и взаимовыгодных отношений с поставщиками уделяется самое серьезное внимание, поскольку конкурентоспособность фирмы во многом зависит от них.

В процессе модернизации фирма умножает свои ресурсы, - материальные и нематериальные, совершенствует организационные способности, которые превращают эти ресурсы в товар, оттачивает ключевые компетенции, навыки и наработки, способствующие созданию конкурентного преимущества.

В результате модернизации вырабатываются ключевые компетенции фирмы, которые дают возможность фирме действовать особенно результативно в важнейших процессах производства, реализации и обмена [4]. Это - самые значимые результаты модернизации, позволяющие фирме создать устойчивое конкурентное преимущество в отрасли.

Реализация проектов по стимулированию развития организаций легкой и текстильной промышленности является эффективной мерой государственной поддержки, позволяющей увеличивать объемы выпуска продукции, что в свою очередь способствует увеличению налоговых поступлений в бюджеты всех уровней, решению социальных и других проблем.

Таблица 1

Выделение ресурсов на развитие отраслей легкой и текстильной промышленности в период с 2014 по 2020 гг.*, руб.

Объем дополнительных ресурсов Наименование целевой программы 2014

год 2015 год

2016 год

2017 год 2018 год 2019 год 2020 год

Субсидии на возмещение части затрат на уплату процентов по кредитам на осуществление сезонных закупок сырья и материалов

340000 340000 340000 340000 340000 340000 340000

Субсидии на возмещение части затрат на уплату процентов по кредитам, на осуществление технического перевооружения

175000 175000 175000 200000 225000 275000 300000

Мероприятия по поддержке продвижения

275000 275000 275000 275000 275000 275000 275000

57

продукции на розничные рынки Реализация пилотных проектов 500000 500000 500000 500000 500000 500000 500000

Поддержка инновационного развития (в части реализации научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ, важнейших инновационных проектов, предоставления грантов)

- 440000 460000 485000 510000 535000 565000

*Таблица составлена автором на основе данных программы «Развитие промышленности повышение ее конкурентоспособности» [2].

Выделение субсидий на частичное возмещение процентной ставки по кредитам, полученным в российских организациях на закупку сырья и материалов, позволит дополнительно привлечь кредиты для закупки сырья и материалов (хлопка, шерсти, льноволокна, кожевенного и пушно-мехового сырья), дополнительно выпустить продукции в объеме 20 млрд. рублей, получить прибыль в размере 1158 млн. рублей. Снижение технической и технологической отсталости легкой промышленности от зарубежных стран, выражающейся в высокой материалоемкости, энергоемкости и трудоемкости производства, развитие производства конкурентоспособной, востребованной рынком продукции. Субсидии организациям легкой и текстильной промышленности на осуществление технического перевооружения помогут предприятиям ускоренными темпами обновить технологический парк оборудования, начать выпуск конкурентоспособного ассортимента по новым ресурсосберегающим технологиям, в том числе нанотехнологиям, в результате чего стабилизируется работа отрасли, повысится инвестиционная активность. Создание промышленного инновационного парка легкой промышленности приведет к повышению конкурентоспособности и росту объемов выпуска инновационной продукции до 46% от общего объема выпуска. Реализация данного мероприятия позволит дополнительно ежегодно (2016-2020 г.г.) привлекать в отрасль от 3,5 до 6,0 млрд. рублей кредитных средств и снизить зависимости отечественной легкой промышленности от импортируемого сырья: химических волокон и нитей, полиэфирных волокон и нитей, термоэластопластов, полиуретанов, шерсти.

Меры направленные на создание условий для продвижения отечественной продукции на внутренний и внешний рынки будут способствовать достижению цели, определенной Стратегией развития легкой промышленности до 2020 г., по которой предусмотрено увеличение доли отечественной продукции на внутреннем рынке до 50%.

Реализация пилотных проектов имеет стратегический характер, направлена на повышение эффективности функционирования и дальнейшее развитие льнокомплекса, путем создания технологической цепочки от поля до прилавка (включая модернизацию двух льнокомбинатов и создание текстильно-промышленного кластера в Ивановской области, ориентированного на выпуск текстильных товаров на основе продуктов нефтепереработки.). Реализация проектов позволит: обеспечить 20-ти процентное импортозамещение, повысить на 5% рентабельность продукции, создать более 3000 новых рабочих мест, ежегодно привлекать дополнительно до 9,5 млрд. руб. кредитных средств. По экспертным оценкам на каждый вложенный из федерального бюджета рубль в

58

бюджеты всех уровней поступит 5,2 руб. налогов. Насыщение внутреннего рынка качественной конкурентоспособной продукцией приведет к снижению доли контрафактной и контрабандной продукции до 10% в 2020 году, снижению зависимости отечественной легкой промышленности от импортируемого сырья: полиэфирных волокон и нитей, термоэластопластов, полиуретанов, шерсти. Увеличение доли отечественных химических волокон и нитей с 46% до 60-65% от потребностей отечественной промышленности.

Поддержка инновационного развития позволит освоить производство высокотехнологичных импортозамещающих инновационных текстильных материалов и изделий из них на базе натуральных и химических волокон нового поколения и сформировать переход отрасли на экологически безопасные материалы и ресурсосберегающие технологии, рациональное использование отечественных сырьевых ресурсов, повышение эксплуатационных свойств материалов.

Все это позволит получить продукцию с новыми потребительскими свойствами, не уступающими мировым аналогам, с высокой конкурентоспособностью; импортозамещение продукции до 80 процентов; рост производственного потенциала отрасли и повышение конкурентного уровня предприятий, конкурентоспособности отечественных товаров и их удельного веса на внутреннем рынке к 2020 году до 51 процента; рост налоговых поступлений в бюджеты всех уровней около 1,5 млн. руб. в год; повышение экспортного потенциала легкой промышленности; увеличения доли готовой продукции с высокой добавленной стоимостью в объеме экспортных поставок, рост экспорта конкурентоспособной наукоемкой продукции к 2020 г на 40%.

Таким образом, реализация данных мероприятий приведет к стабилизации работы отрасли, повышению инвестиционной активности. Предприятия текстильной и легкой промышленности улучшают свои финансовые показатели, граждане и смежные отрасли экономики - качественный и востребованный товар, а государство получит значительный источник пополнения бюджета.

Список литературы:

1. Распоряжение Правительства РФ от 17.04.2012 г. №559-Р «Стратегия развития пищевой и перерабатывающей промышленности Российской Федерации на период до 2020 г.» Консультант Плюс. www.consultant.ru

2. Поручение Председателя Правительства РФ от 30 ноября 2010 г. № ВП-П13-8165 "Развитие промышленности и повышение ее конкурентоспособности".

3. Тумаланов Н.В., Иванов В.В. Выявление условий создания конкурентного преимущества на основе ресурсов посредством моделирования. М.: Стратегическое планирование и развитие предприятий. 13-й Всероссийский симпозиум 11-12 апреля. – Материалы симпозиума. ЦЭМН РАН. – 2012.-с.160-162.(на рус. яз.)

4. Prahalad C.K., Hamel G. "The core competence of the corporation" //Harvard Business Rewiew, 68(3), (1990), p. 79-91.

5. http://www.forbes.ru

CТРАХОВОЙ РЫНОК РОССИИ И ТЕНДЕНЦИИ ЕГО РАЗВИТИЯ

Кириллов А.П. Кандидат экономических наук, доцент

59

В статье рассматриваются вопросы совершенствования страховых отношений с учетом требований объективных экономических законов в условиях рыночной экономики. Проанализировано нынешнее состояние страхования в России и сформулированы практические рекомендации по повышению эффективности страховых отношений.

В системе производственных отношений, способствующих ускоренному развитию

производительных сил в процессе развития рыночной экономики, возрастает значение совершенствования страховых отношений. Страхование является важнейшим сектором экономики, устраняет диспропорции и оказывает стабилизирующее влияние на ее развитие. В августе 2010 г. Президент РФ Д.А. Медведев отметил, что «развитие страхового рынка и развитые институты страхования – это символ цивилизованного государства, и это имеет прямое отношение как для деятельности наших компаний, так и для жизни обычных людей»1. В связи с этим очевидно, что страхование в последнее время рассматривается как важный сегмент экономики и потенциальный элемент роста, уровень проникновения которого в экономику необходимо повышать.

Основным показателем, характеризующим развитость национального страхового рынка, является отношение страховых взносов к ВВП (таблица 1)

Динамика развития страхового рынка РФ за 2007 – 2012 гг.*

Годы Показатель 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Отношение страховых взносов к ВВП, % 2,3 2,29 2,52 2,25 2,27 2,46

Население России, млн.чел. 142,8 142,8 142,7 142,9 143,0 143,3

Страховая премия на душу населения в рублях

6584,3

6681,8

6886,5

7283,0

8869,6

10761,7

Страховые взносы, млрд. руб.

763,6 946,2 977,5 1041,1 1267,8 1541,2

Страховые выплаты, млрд. руб.

473,8 622,7 734 768,5 888,4 1061,1

*Источник: Росстат, ФСФР Как видно из таблицы 1 в России доля страховых взносов в ВВП в последние годы не

превышает 2,5%, тогда как в развитых странах этот показатель составляет 8-10%. Так, в США эта цифра достигает 11%, а в Ирландии и того больше – 24%2. Еще одним фундаментальным показателем развития страхового рынка является размер страховых взносов на душу населения. За пять лет затраты населения на страхование выросли с 6584,3 руб. в 2007 г. до 10761,7 руб. в 2012 году, т.е. более чем в 1,6 раза. Повышение этого показателя во многом обусловлено ростом потребления страховых услуг, так как численность населения оставалась практически на одном уровне. Вместе с тем, в развитых странах Европы страховая премия на душу населения составляет 2,3-6,5 тыс. долл. США (в Великобритании – 6,5 тыс., Ирландии и Швейцарии – 5,5 тыс., Франции – 4 тыс., Германии и Австрии – 2,4 тыс.).3

О развитии страхового рынка в России также можно судить по динамике поступлений страховых взносов. Объемы операций на рынке страховых услуг неуклонно увеличиваются. Так, в частности, объем страховых взносов по всем видам страхования за 1 Совещание по вопросам развития российского рынка страхования // http://www.kremlin.ru/transcripts/8778 2 А. Евпланов. Не верят в полис // Российская Бизнес газета. – №806 (24). – 2011. – 19 июля. – С. 3. 3 Доклад о состоянии рынка сельскохозяйственного страхования, осуществляемого с государственной поддержкой, в Российской Федерации в 2010 году // Портал о сельскохозяйственном страховании. – www.agroinsurance.com/files//documents/Russia%20report_2011.pdf – 2011. – С.4.

60

2012 г. составил 1541,2 млрд. руб., что более чем в два раза больше по сравнению с 2007 г. В 2012 г. населению и организациям страховщиками было выплачено 1061,1 млрд. руб., что в 2,2 раза превышает страховые выплаты, произведенные в 2007 г.

В 2013 г. страховой рынок продолжил динамично развиваться. За первые три месяца страховщики собрали 169, 46 млрд. рублей (без учета ОМС). Это на 16,3% больше, чем годом ранее. Рост продемонстрировали почти все виды страхования – как добровольное, классические, так и обязательные. Так, страхование предпринимательских рисков возросло на 95,1%, страхование жизни свыше 50%, страхование грузов – более чем на 30%4.

Безусловно, в 2014 г. страховой рынок продолжит свой рост. Большое влияние на это окажет введение обязательных видов страхования. Это ряд важных принятых законов и законопроектов, которые должны существенно повлиять на развитие страхования в России. Однако в случае недоработок на законодательном уровне и недостаточной готовности со стороны страховых компаний введение новых обязательных видов страхования может обернуться еще более широкомасштабным кризисом.

Страхование необходимо рассматривать в системе всех экономических отношений в стране. Страховой рынок существует за счет страхователя, если у последнего не хватает средств чтобы застраховаться, принуждение через обязательные виды страхования только усугубит проблему. Введение обязательных видов страхования может не способствовать развитию страхового рынка, а только породить новые противоречия и привести к недоверию населения к страховым компаниям. Основой в развитии российского страхового рынка должно стать добровольное страхование, также следует постепенно снижать роль обязательных видов страхования. В перспективе, с ростом благосостояния народа и повышением страховой культуры населения, необходимо будет пересмотреть принципы действия существующих видов обязательного страхования в пользу рыночных механизмов.

Прогнозируя будущее страхового дела, следует отметить, что, несмотря на существующие проблемы, российский страховой рынок обладает большим потенциалом развития. Дальнейшее развитие национальной системы страхования в Российской Федерации возможно при наличии адекватной законодательной базы, позволяющей сформировать соответствующий современным экономическим потребностям страховой рынок. Следует отметить, что законодательство о страховании постоянно обновляется. Приняты Федеральные законы «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации», «Об обязательном страховании гражданской ответственности владельца опасного объекта за причинение вреда в результате аварии на опасном объекте», «О государственной поддержке в сфере сельскохозяйственного страхования и о внесении изменений в Федеральный закон «О развитии сельского хозяйства»». В Государственной думе обсуждаются проекты законов о гражданской ответственности за причинение ядерного вреда и ее финансовом обеспечении, обязательном страховании гражданской ответственности перевозчика за причинение вреда пассажирам и др. Разрабатывается Страховой кодекс Российской Федерации как документ, обобщающий и регламентирующий все реально действующие правовые основы национальной системы страхования.

Однако анализ правовой базы показывает, что сегодняшнее страховое законодательство не отражает в полной мере состояние российского страхового рынка, порождает множество вопросов и вызывает необходимость согласования целого ряда вопросов по основным институтам страхования. Большим недостатком действующей

4 Т. Емельянова. Пейзаж после кризиса //Журнал «Финанс» – http://www.finansmag.ru/96965/. – 2011. – 30.05–05.06.2011.

61

сегодня правовой базы является то, что она сформировалась в основном без полного учета требований объективных экономических законов. На прошедшем в апреле 2011 г. Экспертном совете ФССН было отмечено, что «единой, логически выверенной, полной и непротиворечивой системы страхового законодательства нет. Есть разрозненные акты, с большей или меньшей степенью детализации регулирующие вопросы страхового дела. Но эти акты построены на основе разных концепций, что создает серьезные правовые проблемы для участников рынка и для его клиентов»5.

Становится все более ясным, что вместе с Федеральным законом «Об организации страхового дела в Российской Федерации» необходимо менять многие положения Гражданского кодекса Российской Федерации. Действующий закон, как и действующая глава 48 ГК не учитывают новых положений и требований, выдвигаемых современным страховым рынком. Только одновременная работа над этими основополагающими нормативно-правовыми актами может создать полноценную и научно обоснованную правовую базу развития страхования. Противоречивость и несогласованность нормативных положений Закона и Гражданского кодекса РФ не может не отразиться негативно на практике, как сегодня, так и в ближайшем будущем. Промедление в изменении данного Закона может оставить не решенные проблемы, которые будут нарастать и тормозить развитие национального страхового рынка. Создание системы страхового законодательства должно основываться на глубоком научном анализе действующего законодательства, практики его применения, международном опыте и стандартах.

Основная причина допущенных в принятых правовых актах ошибок состоит в том, что большинство законодателей, ответственных за их принятие, не имеют достаточных знаний в области страхования. Как отмечает И.Ю. Юргенс, «решения, регламентирующие страхование, принимают люди, явно не понимающие природы и самой сущности страхования»6. В связи с этим возникает необходимость подготовки специалистов в системе страхования по соответствующим программам в специальных институтах или в составе экономических институтов. При подготовке управленческих кадров особое внимание следует уделять изучению экономических основ современного страхового дела. Принципиально важным также является сохранение и практическая реализация законодательных требований о необходимости высшего экономического или финансового образования у руководителей страховых компаний.

Следующей причиной несовершенства страхового законодательства является непрозрачность страхового рынка, высокий уровень коррупции при принятии законов. Как отмечает А. Григорьев, «время от времени где-то проскакивают какие-то проекты, явно новые, но совершенно непонятно, кто их предлагает и продвигает»7. Так, закон об ОМС был принят несмотря на то, что и Минфин и ВСС и эксперты Администрации Президента были против него. Миллиарды рублей, которые выделяет государство на страхование сельхозрисков, попросту разворовываются. «На то, что в простонародье называют «схемами», в агростраховании с господдержкой сегодня приходится 50% рынка», - комментирует ситуацию гендиректор агентства «Эксперт РА» Дмитрий Гришанков8. Сложно оценить реальное положение на страховом рынке, так как по

5 О концепции формирования страхового законодательства // Аналитический вестник Совета Федерации ФС РФ. – 2006. – № 17 (305). – С. 58. 6 В. Гомеля. Отношения государства к страхованию // Сайт журнала «Страховое дело». – http://www.inrevu.ru/FAVORIT/ART_33/art33.htm 7 А. Григорьев. Развитие страхования в 2011/12 годах. Каких неприятностей ждать, когда и откуда // «Страхование сегодня» (МИГ). – http://www.insur-info.ru/interviews/718. – 2011. – 25 апреля. 8 М. Хмелев. «Распил» навсегда // Еженедельный журнал «Профиль». --http://www.profile.ru./items/?item=32504

62

словам А. Михайлова, «вся современная статистика практически бессмысленна. Она отражает желания руководства страны, а не реальные процессы в экономике»9. По расчетам специалистов, около 50% всей экономики России находится в тени

коррупции. Иными словами коррупционный оборот составляет около 50% ВВП.10 Большое число законодательных актов, которые принимаются Госдумой и Правительством Российской Федерации, только стимулируют развитие коррупции. Несмотря на борьбу с коррупцией в нашей стране, ее эффективность остается на очень низком уровне. Пока существует такое положение дел в законотворчестве, проблемы на страховом рынке решить будет крайне сложно. В связи с вышесказанным, все законопроекты должны обсуждаться страховым сообществом, специалистами в данной области, а также проходить антикоррупционную проверку. Принятые законы необходимо своевременно корректировать по мере выявления в них нестыковок и недочетов.

Еще одной причиной, тормозящей страховые отношения, является то, что в настоящее время закономерности их развития не выяснены до конца. Более того, на сегодняшний день «практически совершенно не изучена проблема действия экономических законов в непроизводственной сфере»11. Совершенствование страховых отношений как элемента системы производственных отношений, прежде всего, связано с улучшением управления народным хозяйством, всеми его отраслями и сферами. В России, как подчеркнул М. Фрадков, «нужно менять всю систему управления экономикой»12, что имеет прямое отношение и к управлению страхованием. Однако на сегодняшний день недостаточно приемлемых для внедрения в производство и социальную практику научно обоснованных рекомендаций, полученных с учетом требований объективных экономических законов по совершенствованию и реструктуризации производственных отношений. Правильная практическая деятельность людей невозможна без решения сложных вопросов регулирования производственных отношений с учетом требований объективных экономических законов.

Как правильно отмечают Н.Н. Никулина и С.В. Березина, «страхование является одной из важнейших, но наименее изученных сфер экономики»13. На первый взгляд может показаться, что исследования страховых отношений в нашей стране поставлены на неплохой уровень. Действительно, литературы по страховому делу издается много, имеются неплохие журнальные статьи и другой информационный материал. Однако, к сожалению, в них не рассматриваются закономерности развития страховых отношений. Так, если в некоторых публикациях и говорится о закономерностях как таковых, то на деле это – изучение передового опыта. В связи с этим, экономической науке необходимо активизировать работу по изучению объективных экономических законов, регулирующих страховые отношения14.

Таким образом, формирование страховых отношений, стимулирующих ускорение развития производительных сил, предполагает принятие государством таких правовых актов, которые в полной мере учитывают требования объективных экономических законов. Это вызывает необходимость разработки правовых актов по страховым отношениям с учетом требований объективных экономических законов, регулирующих страховые отношения. Дело в том, что правовые акты по развитию страховых

9 Уровень жизни россиян снова стал падать // Свободная пресса. – http://svpressa.ru/economy/article/42654/ – 2011. – 27 апреля. 10 Коррупция в России: Независимый годовой отчет всероссийской антикоррупционной общественной приемной Чистые Руки // Ассоциация адвокатов России. – http://www.rusadvocat.com/doklad2010.doc. – С. 42. 11 В.И. Ильдеменов. Экономические законы. – Чебоксары, 2005. – С. 4. 12 Звягин Ю. После завтра // Рос. газ. – 2004. – 16 июня. – С. 1,3. 13 Н.Н. Никулина, С.В. Березина. Страхование. Теория и практика: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – С. 6. 14 См. например: В. И. Ильдеменов, Л.А. Кириллов. Взаимодействие объективных экономических законов, регулирующих страховые отношения // Финансы и кредит. – №14 (254). – 2007. – С. 54-60.

63

отношений, принятые без полного учета требований объективных экономических законов, не в состоянии их регулировать. Именно экономические законы предопределяют, какими должны быть правовые акты. Если принятые правовые акты учитывают эти требования, то страховые отношения способствуют ускорению развития производительных сил, значительному повышению эффективности производства. Ошибочные правовые акты являются сдерживающим фактором на пути повышения эффективности производства.

Литература: 1. Совещание по вопросам развития российского рынка страхования // Сайт президента

России. – http://www.kremlin.ru/transcripts/8778. – 2010. – 30 августа. 2. О концепции формирования страхового законодательства // Аналитический вестник

Совета Федерации ФС РФ. – 2006. – № 17 (305). 3. В. Гомеля. Отношения государства к страхованию // Сайт журнала «Страховое

ревю». – http://www.inrevu.ru/FAVORIT/ART_33/art33.htm 4. А. Григорьев. Развитие страхования в 2011/12 годах. Каких неприятностей ждать,

когда и откуда // «Страхование сегодня» (МИГ). – http://www.insur-info.ru/interviews/718. – 2011. – 25 апреля.

5. Уровень жизни россиян снова стал падать // Свободная пресса. – http://svpressa.ru/economy/article/42654/ – 2011. – 27 апреля.

6. В.И. Ильдеменов. Экономические законы. – Чебоксары, 2005. 7. Н.Н. Никулина, С.В. Березина. Страхование. Теория и практика: учебное пособие. 2-е

изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. 8. В. И. Ильдеменов, Л.А. Кириллов. Взаимодействие объективных экономических

законов, регулирующих страховые отношения // Финансы и кредит. – №14 (254). – 2007. –С. 54-60.

9. Коррупция в России: Независимый годовой отчет всероссийской антикоррупционной общественной приемной Чистые Руки // Ассоциация адвокатов России. – http://www.rusadvocat.com/doklad2010.doc.

10.Т.К Емельянова. Пейзаж после кризиса //Журнал «Финанс». – http://www.finansmag.ru/96965/. – 2011. – 30.05–05.06.2011.

11. А. Евпланов. Не верят в полис // Российская Бизнес газета. – №806 (24). – 2011. – 19 июля.

12. Доклад о состоянии рынка сельскохозяйственного страхования, осуществляемого с государственной поддержкой, в Российской Федерации в 2010 году // Портал о сельскохозяйственном страховании. – www.agroinsurance.com/files//documents/Russia%20report_2011.pdf – 2011.

13. Звягин Ю.Н. После завтра // Рос. газ. – 2004. – 16 июня. 14. М. Хмелев. «Распил» навсегда // Еженедельный журнал «Профиль». --

http://www.profile.ru/items/?item=32504 15. Официальный сайт Службы Банка России по финансовым рынкам //

http://www.fcsm.ru 16. Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики //

http://www.gks.ru

Инвестиции в монеты из драгоценных металлов

Кузьмина Полина Витальевна, студентка 3 курса НОУ СПО «Новочебоксарский техникум прикладной биотехнологии».

64

Научный руководитель: преподаватель Хакимова Ирина Анатольевна

Рынки драгоценных металлов, являются одним из самых интересных объектов для

вложения денег в инвестиции и проведения профессиональных спекуляций: они обладают практически всеми качествами финансового инструмента.

Покупка золотых или серебряных монет - это самый простой способ вложения денег в драгоценные металлы.

Инвестиции в монеты из драгоценных металлов– процесс более динамичный. Однако, приобретая их, следует различать инвестиционные и коллекционные (памятные) монеты.

Памятные монеты из драгоценных металлов отличаются высоким уровнем художественного оформления и безукоризненным качеством чеканки. Это монеты коллекционного назначения, выпуск которых приурочивается к юбилеям и памятным датам, знаменательным событиям истории и современности, или посвящается актуальным проблемам культуры, защиты окружающей среды. Как правило, эти монеты приобретают в качестве подарка и для пополнения нумизматических коллекций.

Инвестиционные монеты из драгоценных металлов – это продукция традиционного высокоавтоматизированного чеканного производства, выпускаемая тиражами до нескольких миллионов штук. Операции с инвестиционными монетами не подлежат обложению налогом на добавленную стоимость и используются главным образом в качестве инструмента для вложения свободных денежных средств.

В период становления основы экономической теории меркантилистами была разработана теория о богатстве. Основу богатства общества составляют золото, серебро, по утверждению таких ученых как Томас Ман, Антуан де Монкретьен.

Цель работы – рассмотреть основные характеристики монет из драгоценных металлов, а также основные операции коммерческих банков работы с ними.

1. Понятие, классификация и характеристика монет из драгоценных металлов. Рассмотрим основные понятия, применяемые к описанию монеты: Лицевая сторона монеты (аверс) несет изображение официальной символики

(государственного герба, эмблемы Банка России, художественных символов Москвы), номинал монеты, год выпуска. Кроме того, на аверс наносится обозначение драгоценного металла по периодической системе Д.И.Менделеева, проба сплава, масса химически чистого драгоценного металла в монете в граммах и товарный знак монетного двора-изготовителя.

На оборотной стороне (реверсе) расположены портреты юбиляров, рисунки и мотивы, относящиеся к теме, которой посвящена монета, или иная символика. Встречаются исключения, когда номинал монеты расположен на реверсе (золотой червонец 1923 г. и 1975-1982 гг.).

Край диска монеты со стороны аверса и реверса обрамляет кант, который выступает над рельефным изображением обеих сторон монеты и в плане имеет форму сплошного узкого кольца.

Боковая поверхность монеты называется гуртом. Все рисунки и надписи, нанесенные на аверсы и реверсы монет, исполняются

рельефно, то есть выступающими над полем - плоскими участками, лишенными каких-либо изображений и надписей.

Совокупность всех встречающихся на монете (на аверсе, реверсе и гурте) буквенных и цифровых надписей называется легендой. Лигатурной массой монеты называют ее общую массу в граммах.

Содержание драгоценного металла в монете отражает абсолютное значение количества химически чистого драгоценного металла в монете в граммах.

65

Проба монеты показывает соотношение между количеством химически чистого драгоценного металла в монете и ее общей (лигатурной) массой. Выражается количеством весовых единиц химически чистого драгоценного металла в 1000 весовых единиц лигатурной массы монеты.

По особенностям технологического процесса чеканки монеты делятся на две основные группы:

- исполненные в качестве "пруф" (или "пруф-лайк"); - исполненные в обычном ("А/Ц") или улучшенном ("Б/А") качестве. Монеты качества "пруф" изготавливаются методом, позволяющим получить на

поверхности монеты чистое, зеркальное поле и матовое рельефное изображение и надписи. Как правило, это монеты коллекционного назначения, выпуск которых приурочивается к юбилеям и памятным датам, знаменательным событиям истории и современности.

В последнее время монетные дворы ряда стран осваивают новую технологию чеканки, получившую название reverse frosted, при которой на поверхности монеты формируется шелковисто-матовое поле, а отдельные детали рельефного рисунка исполняются в технике "пруф".

Монеты обычного качества - это продукция традиционного высокоавтоматизированного чеканного производства: курсовые и разменные монеты (обращающиеся по номиналам в качестве реальных платежных средств), а также монеты из драгоценных металлов инвестиционного назначения, тиражи которых могут достигать нескольких миллионов штук. На монетах этого вида нет зеркальных поверхностей, поля, рисунки и надписи имеют одинаковую поверхностную фактуру, рельефы не контрастируют с полями. Рисунки на реверсах таких монет зачастую несложные, одноплановые. Главное требование, предъявляемое к таким монетам - соответствие заявленным параметрам по массе химически чистого драгоценного металла, что, в свою очередь, при их обращении обеспечивается отсутствием механических повреждений.

Монеты улучшенного качества отличаются от монет обычного качества главным образом тем, что они не имеют видимых без использования специальных технических средств мелких царапин, что достигается за счет применения автоматических станков и оборудования, снабженных устройствами, предотвращающими соприкосновение готовых монет и, тем самым, устраняющими возможность образования на их поверхности царапин.

С достаточной степенью условности реализуемые банками монеты можно разделить на две группы - инвестиционные (или буллионные, как они называются в международной практике) - их цена практически равна стоимости содержащегося в них драгоценного металла; нумизматические -цена таких монет в основном определяется условиями эмиссии, стоимостью затрат на изготовление, редкостью и т.д.

В соответствии с данной классификацией потребителей подобных монет можно также разделить на две группы: памятные и инвестиционные.

Инвестиционные монеты обладают статусом и техническими характеристиками монет из драгоценных металлов, операции с которыми в соответствии с положениями статьи 149 части второй Налогового кодекса Российской Федерации не подлежат обложению налогом на добавленную стоимость. Эти положения, а также относительно невысокая стоимость изготовления указанных выше монет делают возможным их обращение по ценам, приближенным к стоимости содержащихся в них драгоценных металлов.

Тем самым создаются предпосылки для использования золотых и серебряных монет в качестве самостоятельного инструмента для вложения свободных денежных средств.

66

Вторая группа - это памятные монеты из драгоценных металлов - серебра, золота, платины и палладия выпускают к памятным датам и событиям и приобретают, главным образом, для коллекционирования и в качестве подарков. Такие монеты исполняются в качестве пруф и чеканятся небольшими тиражами. Памятные монеты являются законным платежным средством, но стоимость металла, из которого они изготовлены, в сотни раз превышает их номинал.

Центральное место в выпусках Банка России в последние годы занимают монеты исторической и спортивной серий, таких долгосрочных программ, как «Выдающиеся личности России», «Памятники архитектуры России», «Золотое кольцо России», «Вооруженные силы Российской Федерации», «Красная книга», «Сохраним наш мир», «Лунный календарь» и др.

2. Порядок выпуска и реализации монет из драгоценных металлов на территории России.

В рамках своей эмиссионной деятельности Банк России выпускает в обращение памятные и инвестиционные монеты из драгоценных металлов, которые распространяются как внутри страны, так и за границей.

В рамках своей эмиссионной деятельности Банк России выпускает в обращение памятные монеты из драгоценных металлов, которые распространяются на внутреннем и международном нумизматическом рынках. Этой деятельностью Банк России занимается с момента своего основания - с 1992 года.

Монеты Банка России изготавливаются на Московском и Санкт-Петербургском монетных дворах.

Распространителями памятных и инвестиционных монет Банка России на отечественном рынке являются кредитные организации, расположенные на территории Российской Федерации. Основная часть тиражей монет распространяется учреждениями Сберегательного банка Российской Федерации.

Монеты из драгоценных металлов делятся на платёжные монеты, то есть монеты, являющиеся законным средством платежа на территории РФ и на территории выпустивших их иностранных государств, и монеты, не являющиеся российской валютой и валютой иностранных государств.

Организацию производства памятных монет и их выпуска в обращение осуществляет Департамент эмиссионно-кассовых операций Банка России, который размещает заказы Банка России на чеканку памятных монет, контролирует своевременное и качественное исполнение этих заказов, информирует территориальные учреждения Банка России и межрегиональные хранилища Центрального хранилища Банка России о выпуске памятных монет в обращение, их тиражах, технических параметрах, отпускных ценах, организует в установленном порядке их доставку с монетных дворов в межрегиональные хранилища.

По утверждении отпускных цен на памятные монеты и их изменений Департамент эмиссионно-кассовых операций незамедлительно доводит их до сведения территориальных учреждений Банка России и межрегиональных хранилищ, а территориальные учреждения Банка России информируют об этом расчетно-кассовые центры.

Кредитная организация направляет свою заявку на памятные монеты в расчетно-кассовый центр, в котором ведётся его корреспондентский счёт (субсчет), вместе с платёжным поручением на списание с этого счёта суммы стоимости заявленных монет.

Расчетно-кассовые центры принимают заявки на памятные монеты только от тех кредитных организаций, которые в договоре на кассовое обслуживание с территориальным учреждением Банка России или с расчетно-кассовым центром, действующим по доверенности последнего, взяли на себя обязательство осуществлять

67

операции с памятными монетами. Кредитные организации получают памятные монеты в головном расчетно-кассовом центре своего региона.

Основанием для выдачи памятных монет головным расчётно-кассовым центром являются копия заявки кредитного учреждения на памятные монеты, полученной данным головным расчетно-кассовым центром непосредственно от кредитного учреждения, и копия платёжного поручения кредитного учреждения на сумму стоимости памятных монет в отпускных ценах.

3. Виды банковских операций с монетами из драгоценных металлов. В соответствии с Федеральным законом от 26.03.98 г. №41-ФЗ «О драгоценных

металлах и драгоценных камнях» и Постановлением Правительства РФ от 24.04.04 № 756 «Об утверждении Положения о совершении сделок с драгоценными металлами на территории РФ» коммерческие банки имеют право совершать операции с монетами, содержащие драгоценные металлы.

Покупка монет из драгоценных металлов во всем мире считается достаточно надежным и доходным вложением денежных средств в долгосрочной перспективе.

Покупателю предлагаются два вида монет: слитковые (инвестиционные) и мемориальные.

Преобладающий ассортимент торговли — слитковые (инвестиционные) монеты, регулярно выпускаемые некоторыми странами, в том числе Российской Федерацией, чтобы иметь возможность реализовать металл из государственных запасов по цене несколько большей, чем цена слитков. Ценность таких монет для инвестора и состоит в высокой чистоте металла, из которого они изготовлены.

Банки торгуют также памятными (мемориальными) монетами, выпускаемыми по поводу каких-либо знаменательных дат, событий. Памятные монеты изготовляются из золота и платины (реже из серебра) такой же высокой пробы, как и слитковые. Ценность мемориальных монет и медалей для инвестора состоит не только в высокой чистоте металла, из которого они изготовлены, но и в их эстетике — каждая такая монета или медаль является произведением высокого ювелирного искусства и может служить украшением любой нумизматической коллекции. Стоимость мемориальных монет и медалей как минимум на 15—20% выше стоимости равных по весу и качеству металла инвестиционных монет и медалей.

Как и во всем мире, основными покупателями памятных монет являются коллекционеры, а инвестиционных — частные инвесторы, использующие монеты как средство защиты сбережений от инфляции.

Цены на золото за период с 22 августа 2013 года по 22 февраля 2014 года

0,00200,00400,00600,00800,00

1 000,001 200,001 400,001 600,00

22.08.2013 03.09.2013 01.10.2013 01.11.2013 03.12.2013 01.01.2014 01.02.2014 22.02.2014

68

Изменение цены золота по годам

28%

4%

34%

17%

30% 29%

14%

-3%-5%0%5%

10%15%20%25%30%35%40%

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Механизм получения прибыли банками от операций с монетами из драгоценных

металлов аналогичен валютообменным операциям — за счет установления двойной котировки, т.е. котировки на покупку и продажу.

Рентабельность на вложенный капитал сделок с монетами из драгоценных металлов при реинвестировании прибыли и нормальном обороте достигает 300% годовых. Что касается слитковых монет иностранного происхождения, то их цена значительно выше из-за высокого уровня налогообложения в России и в связи с платой таможенной пошлины в размере 50% к цене контракта, а также НДС к розничной цене, включающей пошлину.

Некоторые российские банки наряду с монетами из драгоценных металлов, отчеканенными Московским или Санкт-Петербургским монетными дворами по поручению Банка России, предлагают на продажу монеты из драгоценных металлов, отчеканенные там же по заказу Банка России или других банков. При этом тираж (количество) монет, их номинал, металл изготовления и его проба, дизайн монеты согласуются с Банком России.

В 2011 году оргкомитет сочинской Олимпиады совместно с Центробанком, Гознаком и Сбербанком объявил о запуске Монетной программы «Сочи 2014». Первые монеты появились 15 апреля 2011 года, а сама Монетная программа осуществлялась в период с 2011 по 2013 год. В этот период было выпущено 40 монет различного достоинства общим тиражом 36,7 млн. шт. Памятные монеты, посвящённые Олимпийским играм в Сочи 2014 выполнены из серебра, золота и недрагоценных металлов. Некоторые инвестиционные монеты, посвящённые Сочи 2014 получили необычную для монет форму, а именно - форму прямоугольника. В связи с проведением зимних Олимпийских игр также были выпущены памятные монеты тираж которых составил 100-250 шт.. Такими монетами являются: Наименование монеты

Золотая монета «Олимпийское движение».

Золотая монета «Прометей».

Золотая монета «Мацеста».

Тираж (шт) 100 250 250

Номинал (руб.) 25 000 10 000 10 000

Цена продажи (руб.) 7 400 000 2 400 000 2 400 000

Металл, проба золото, 999 золото, 999 золото, 999

Чистая масса (г.) 3000 1000 1000

69

Качество чеканки пруф-лайк. пруф-лайк. пруф-лайк

Сегодня на рынке драгоценных металлов можно встретить памятные и

инвестиционные монеты из золота, серебра, платины и палладия с датами выпуска. Памятные монеты из драгоценных металлов выпускают к памятным датам и

событиям и приобретают, главным образом, для коллекционирования. Такие монеты исполняются в качестве пруф и чеканятся небольшими тиражами. Памятные монеты являются законным платежным средством, но стоимость металла, из которого они изготовлены, в сотни раз превышает их номинал.

Инвестиционные монеты из драгоценных металлов – это продукция традиционного высокоавтоматизированного чеканного производства, выпускаемая тиражами до нескольких миллионов штук. Операции с инвестиционными монетами не подлежат обложению налогом на добавленную стоимость и используются главным образом в качестве инструмента для вложения свободных денежных средств.

Банк России в рамках своей эмиссионной деятельности выпускает в обращение памятные монеты, которые распространяются как внутри страны, так и за границей. Банк России выступает в качестве оптового продавца. Коммерческие банки покупают монеты через региональные расчетно-кассовые центры (РКЦ) и осуществляют их оптовую и розничную продажу субъектам экономики — предприятиям, организациям, физическим лицам. Розничные цены на продажу и покупку монет коммерческие банки устанавливают самостоятельно.

Механизм получения прибыли банками от операций с монетами из драгоценных металлов аналогичен валютообменным операциям — за счет установления двойной котировки, т.е. котировки на покупку и продажу.

Сберегательным Банком осуществляется продажа и покупка монет у населения. В Чувашской Республике данная операция не является востребованной несмотря на ее доходность. Такая неуверенность связана с недостаточным владением информации населения по данному виду инвестиций.

Продажа таких монет проводится в каждом отделении Сберегательного Банка. Скупка монет у населения проводится в главном офисе Сбербанка города Чебоксары, а также в дополнительном офисе №8613/01, находящемся по адресу г.Чебоксары, пр.И.Яковлева, д. 3А.

На фоне неустойчивости валютного курса и инфляционного роста, что актуально в данный момент, инвестиции в драгоценные металлы, а именно в монеты, являются наиболее доходными операциями. Но несмотря на это они уступают операциям по инвестициям в недвижимость и ценные бумаги за счет их ликвидности. В то же время, рынок драгоценных металлов более стабилен по сравнению с рынком ценных бумаг.

Стоимость монет, как стоимость любого драгоценного метала, постоянно растет, даже в условиях кризиса. Наряду с инвестиционной, монеты обладают и определенной исторической ценностью, что также повышает их стоимость со временем.

Планируя инвестировать средства в золотые монеты Сбербанка, необходимо принимать во внимание, что это долгосрочный способ инвестирования, рассчитанный как минимум на 10-15 лет, так как стоимость золота растет, хоть и стабильно, но достаточно медленными темпами. Поэтому не стоит ждать от золотых монет немедленной прибыли.

Список используемых источников:

70

1.Указание Банка России от 21.06.2013 № 3020-У "О порядке выдачи Банком России памятных и инвестиционных монет кредитным организациям-резидентам и организации, изготавливающей банкноты и монету Банка России".

2. Федеральный закон от 10.07.2002 N 86-ФЗ "О Центральном Банке Российской Федерации (Банке России)".

3. Федеральный закон от 26.03.98 г. №41-ФЗ «О драгоценных металлах и драгоценных камнях» (ред. от 21.11.2011).

4. Налоговый Кодекс Российской Федерации. 5. Постановление Правительства РФ от 24.04.04 № 756 «Об утверждении

Положения о совершении сделок с драгоценными металлами на территории РФ». 6. Варамова С.Б. Банковские операции с драгоценными металлами и драгоценными

камнями: учебное пособие / С.Б. Варламова; под ред. О.И. Лаврушина. М.: КНОРУС, 2013.

7. Долан Дж, Кэмпбелл К. Банковское дело и денежно-кредитная политика –М.: Инфра-М, 2003.

8. Турбанов А.В., Тютюник А.В., Банковское дело. Операции, технологии управления. – М: Альпина Паблишер, 2010.

9. www.cbr.ru - Официальный сайт Центрального Банк России. 10. www.sberbank.ru – Официальный сайт Сберегательного Банка.

Пластиковые карты: проблемы и перспективы их внедрения в коммерческом банке (по материалам Поволжского банка ОАО Сбербанка России)

Куликова Лидия Александровна, преподаватель экономических дисциплин АНО ВПО "Региональный институт технологии и управления"

В сфере денежного обращения банковские пластиковые карты являются одним из

прогрессивных средств организации безналичных расчетов. Современное развитие рынка финансовых услуг, оказываемых банками,

характеризуется бурным внедрением электронных технологий и широким использование пластиковых карт.

Сегодня существует большое количество услуг, предоставляемых банками своим клиентам. Одним из наиболее динамично развивающихся видов услуг является эмитирование пластиковых карточек .

Модернизация используемых и создание новых финансовых продуктов и услуг стали ведущим фактором развития глобализирующихся мировых финансовых рынков за последние тридцать лет.

71

Операции с пластиковыми карточками открыли новые перспективы финансового обслуживания клиентов и, соответственно, расширили возможности получения банковской прибыли за счет:

- получения комиссионных, взимаемых с операций по картам; - увеличения числа клиентов за счет предоставления услуг нового типа; - уменьшения расходов на обслуживание наличного оборота. Сложившееся положение на рынке пластиковых карт в нашей стране, конечно,

отличается от ситуации в развитых странах. Абсолютные цифры, характеризующие отечественный сектор обслуживания пластиковых карточек, пока малы по сравнению с аналогичными показателями для западных стран.

Новочебоксарское отделение № 8613/0101 Сбербанка России осуществляет свою деятельность на территории г. Новочебоксарск Приволжского федерального округа банка ОАО Сбербанк России.

Сбербанк России является открытым акционерным обществом, главным акционером которого является Банк России (60,25% акций).

Рисунок 1. Структура акционеров ОАО «Сбербанк России» Сочетание государственного и частного капитала в структуре акционерного

капитала Сбербанка позволяет достичь баланса между устойчивостью и стремлением к повышению эффективности.

Филиальная сеть Сбербанка состоит из 18 территориальных банков и более 20 тыс. отделений, дополнительных офисов и других внутренних структурных подразделений, а также около 21 тыс. банкоматов.

По величине филиальной сети (2934 учреждений) Поволжский банк считается самым крупным среди всех территориальных банков Сбербанка России, а Кировское отделение – самое крупное в Самарской области.

Все виды банковских карт Сбербанка России представлены на рисунке 2. Большая часть всех эмитированных Сбербанком карт - дебетовые. Доля кредитных

карт, выпуск которых Сбербанк начал весной 2008 года, на 1 июля составляла 0,6% (или 213,6 тыс. карт).

Первоначально Сбербанк только до конца 2008 года планировал выпустить 300 тыс. карт. Однако из-за начавшегося кризиса выполнить план не удалось (объем эмиссии кредиток на конец 2008 года составил 111 тыс. карт). С учетом такого результата план по выпуску кредитных карт на 2009 год был пересмотрен. К концу 2009 года объем эмиссии кредиток должен был составить 500 тыс. карт, говорилось в ответе Сбербанка на официальный запрос «Ъ», сделанный в начале года.

72

Рисунок 2. Банковские карты Сбербанка Сбербанк обладает огромной клиентской базой, причем немалую часть ее

составляют граждане, обслуживающиеся в рамках зарплатных проектов. Только снизив требования по доходу потенциального владельца карты, Сбербанк вполне сможет выйти на объем эмиссии кредиток в 500 тыс. штук.

Не менее важной задачей является перевод значительной доли наличного денежного оборота в безналичные операции.

Ориентация на офлайн-обслуживание позволяет использовать в системе банковского обслуживания недорогие технологии, в несколько раз более дешевые, чем традиционное офисное обслуживание клиентов банка. Такими технологиями являются платежные системы с помощью банковских карт, интернет-банкинг и использование мобильной связи.

В последнее время возрастающая необходимость в ускорении и совершенствовании безналичных расчетов потребовала от Новчебоксарского отделения № 8613/0101 к внедрению в организацию обслуживания новых «пластиковых» инструментов.

Однако исследование организации внедрения банковских карт и системы их обслуживания в Новочебоксарском отделении № 8613/0101 выявило, что Сбербанком практически упущен значительный сегмент банковского рынка – кредитные карты.

Внедрена система интернет-банкинга «Сбербанк ОнЛ@йн», а ведь развитие современных технологий это верный путь к увеличению интереса к банку со стороны клиентов.

Положительным моментом является то, что за 2012 год возрос объем услуги «Мобильный банк», который дает возможность оперативного доступа к информации по банковским картам при помощи мобильного телефона.

Предлагаемые допофисом мероприятия позволяют повысить заинтересованность клиентов в использовании системы безналичных расчетов, тем самым, увеличивая остатки на карт-счетах банка и расширяя его кредитный потенциал.

При анализе доходности операций с банковскими картами был проведен регрессионный анализ, который позволил вывести зависимости по которым:

- в результате подключения одной услуги «Мобильный банк» происходит увеличение остатков на счетах личных МБК на балансе в Новочебоксарского ОСБ № 8613/0101 на 7,429 тыс. руб.;

73

- с увеличением объема продаж на 1 банковскую карточку остатки на счетах личных МБК на балансе в Новочебоксарском ОСБ № 8613/0101 увеличиваются на 7,2674 тыс. руб.

Анализ доходности от внедрения системы обслуживания пластиковыми картами и подключения услуги «Мобильный банк», позволил сделать выводы, что услуга «Мобильный банк» более доходная операция для Новочебоксарского ОСБ № 8613/0101.

Таким образом, дальнейшее развитие этих двух направлений позволит увеличить остатки на карт-счетах , и расширить его кредитный потенциал.

Развитие системы обслуживания в Новочебоксарском ОСБ № 8613/0101 только по двум представленным направлениям позволит получить дополнительный операционный доход в 2015 году в размере более 15000 тыс. руб.

Кроме того, результатом внедрения новых технологий и организации работы должен стать существенный рост производительности труда и эффективности систем управления, что соответствует Стратегии развития ОАО Сбербанк России, на повышение прибыльности банковского розничного продукта и снижения затрат на содержание персонала, а так же уменьшение общего числа работников банка.

Библиографический список 1. Беляева Н. Расчеты с помощью банковских карт //Аудит и налогообложение. –

2013. - № 1. 2. Буздалина Е., Колоскова Л. Управление платежных систем и расчетов

Московского ГТУ Банка России // БДМ. Банки и деловой мир. – 2011. - № 1. 3. Быстров Л.В., Воронин А.С., Гамольский А.Ю. и др. Пластиковые карты (5-е изд.,

перераб. и доп.). – М.: БДЦ-пресс, 2010. 4. Калистратов Н.В., Кузнецов В.А., Пухов А.В. Принципы функционирования

электронных платежных систем // Расчеты и операционная работа в коммерческом банке. 2011. – №№ 7, 8, 9, 10.

5. Коваленко Г.Н. Эффективное развитие розничного бизнеса в условиях кризиса // Регламентация банковских операций. Документы и комментарии. – 2014. - № 1.

6. Колесникова А.В. Направления развития розничного банковского бизнеса // Управление в кредитной организации. – 2009. - № 5.

7. Лебедева Н.В. Расчеты с использованием пластиковых карт // Торговля: бухгалтерский учет и налогообложение. – 2007. - № 9.

8. Лукашок Ю.В. Российский рынок пластика: тенденции развития и перспективные продукты // Банковский ритейл. – 2008. - № 3.

9. Официальный сайт ОАО Сбербанк России [Электронный ресурс] - http://www.sberbank-rossii.ru

Основные направления совершенствования организации труда на предприятии ( на материалах Октябрьского райпо Мариинско-Посадского

района ЧР). Куликова Лидия Александровна, преподаватель экономических дисциплин АНО ВПО "Региональный институт технологии и управления"

Организация труда или организационные отношения — это форма, в которой реализуются экономические результаты трудовой деятельности.

Значение организации труда возрастает по мере развития рыночных отношений, способствующих возрождению конкуренции, при которой больший вес приобретает результативность труда, оказывающая решающее влияние на эффективность производства. Кроме того, по мере технического совершенствования производства

74

возрастает цена единицы рабочего времени. Правильная организация труда способствует рациональному использованию оборудования и времени работающих на нем, что повышает производительность труда, снижает себестоимость продукции, увеличивает рентабельность производства. Данные обстоятельства подтверждают значимость и актуальность данной темы.

Объектом исследования является Октябрьское райпо Мариинско-Посадского района ЧР.

Целью исследования является анализ организации труда в Октябрьском райпо Мариинско-Посадского района ЧР и разработка предложений по совершенствованию организации труда.

Для решения данной цели необходимо решить следующие задачи: - проанализировать организацию труда на предприятии; - разработать предложения по совершенствованию организации труда на

предприятии. Октябрьское райпо представляет собой многоотраслевой комплекс, основные цели

и задачи которого обеспечение населения сел, поселков и г. Мариинский-Посад товарами повседневного потребления; закупка у населения излишков сырой сельскохозяйственной продукции, производство необходимых продуктов питания для населения; организация общественного питания.

Среднесписочная численность Октябрьского райпо в 2012 г. составила 352 человек. Практически все руководители и специалисты имеют высшее образование, а работники – высшее или среднее профессиональное образование. В Октябрьском райпо трудятся уже сформировавшиеся как личность, зрелые опытные люди, но еще способные воспринимать и осмысливать все новое и рациональное.

В ходе анализа производственной и экономической деятельности были выявлены следующие недостатки:

- сильный физический и моральный износ оборудования; - преобладают работники в возрасте около 50 лет; - микроклимат не соответствует санитарно-гигиеническим условиям, не нормам

температурно-влажностного режима технологического процесса. Оплата труда работников Октябрьского райпо производится по должностным

окладам (тарифным ставкам), с учетом предусмотренных данным Положением доплат, надбавок и премий.

Из распорядка дня работы бригадира можно сказать следующее: режим дня соответствует законодательным актам о труде, продолжительность дня составляет 8 часов, обеденный перерыв составляет 30 мин.

В ходе изучения рабочего места бригадира хлебобулочного цеха было выявлено, что микроклимат не соответствует санитарно-гигиеническим условиям, ни нормам температурно-влажностного режима технологического процесса.

Октябрьским райпо ежегодно выделяются средства на мероприятия по охране труда. В 2011 году выделено 175 тыс. рублей, в 2012 году – 177,2 тыс. рублей. В целях контроля за состоянием здоровья работающих, в том числе занятых на работах с вредными условиями труда, на предприятии работает фельдшерский здравпункт, баня-сауна, также предоставляются дополнительные отпуска всем работникам от 6 до 12 дней.

Для рационального использования потенциальных возможностей работника необходимо:

1. Соблюдать режим труда и отдыха; 2. Использовать светлые тона красок при окраске стен, пола в цехе; 3. Необходимо улучшить работу системы отопления, вентиляции и

кондиционирования воздуха в цехе расфасовки;

75

4. Строго соблюдать трудовой процесс; 5. Улучшить работу системы отопления, вентиляции и кондиционирования в цехе; 6. Следует заново окрасить стены цеха светлыми и мягкими красками. Для решения данных проблем в Октябрьском райпо рекомендуется: 1. Провести аттестацию рабочего места всех работников и сделать

соответствующее заключение в протоколе.

2. Автоматизировать рабочие места председателя правления, главного бухгалтера, главного экономиста, начальника цеха и бригадира. Создание автоматизированной системы управления Октябрьскому райпо будет стоить 205 тыс.рублей (из них на обучение персонала - 10 тыс. руб.). Для выполнения указанных функций управления при автоматизации главному экономисту Октябрьскому райпо потребуется по сравнению с ручной обработкой только 26% времени. Отсюда следует, что экономия трудовых затрат составит 74%.

Таким образом, условия труда экономиста существенно улучшаться и облегчаться. Он сможет в кратчайшие сроки предоставлять качественную и достоверную информацию председателю правления.

Также в перспективе для снижения трудовых затрат можно предложить Октябрьскому райпо автоматизировать производство хлебобулочных и кондитерских изделий.

Библиографический список 1. Алехина О.Е. Стимулирование развития работников организации. //

Управление персоналом. - 2012. - № 1. - С. 50-52.

2. Алимарина, Е. А. Оплата труда в экономике России / Е. А. Алимарина // Вестник Московского университета. - 2013. - № 5. - С. 37-54.

3. Десслер Г.Управление персоналом.-СПб., 2010.

4. Евдокимов, С. Л. О механизме регулирования трудовых отношений на предприятии / С. Л. Евдокимов // Управление персоналом. - 2013. С. 57-59.

5. Журавлев, П. В. Мировой опыт в управлении персоналом. Обзор зарубежных источников / П. В. Журавлев, М. Н. Кулапов, С. А. Сухарев. - М.: Изд-во Рос. экон. акад.; Екатеринбург: Деловая книга, 2008. - 232 с.

6. Иванов В.Ю. Управление карьерой менеджера: необходимость и основное содержание. // Менеджмент в России и за рубежом. - 2013. - № 5.

7. Комаров Е. И. Стимулирование и мотивация в современном управлении персоналом // Управление персоналом. - 2012.- № 1. - С. 38-41.

8. Шекшня С.В. Управление персоналом современных организаций. - М.: ЗАО "Бизнес школа", 2010. - 368 с.

Коммерческая деятельность предприятия и стратегия ее развития (на материалах Потребительского Общества «Янтиковский кооператив»).

Куликова Лидия Александровна, преподаватель экономических дисциплин АНО ВПО "Региональный институт технологии и управления"

76

Коммерческая деятельность в современных условиях строится на принципе полного равноправия деловых партнеров, хозяйственной самостоятельности поставщиков и покупателей, строгой материальной и финансовой ответственности сторон за выполнение принятых обязательств.

Организация коммерческой деятельности – структура коммерческих служб на предприятии и их подчиненность. Каждое предприятие самостоятельно выбирает себе то количество персонала, которое необходимо для осуществления коммерческой деятельности. От организации коммерческих отделов (закупок, снабжения, сбыта и маркетинга) зависит очень многое. Во-первых, эффективное разделение труда способствует увеличению производительности. Во-вторых от структуры управления зависит оперативность реагирования на изменяющуюся ситуацию.

В результате проведения исследования хозяйственной деятельности ПО «Янтиковский кооператив» выявили, по итогам торговой деятельности предприятие сократило объем продаж мясо-молочной продукции на 8,7%, что связано, главным образом, с ростом числа конкурентных торговых предприятий. Структура капитала показывает, что ПО «Янтиковский кооператив» находится в пределах финансовой устойчивости и платежеспособности.

Проанализировав существующую организацию коммерческой деятельности ПО «Янтиковский кооператив», выявили следующие внутренние и внешние причины ее совершенствования: 1. коммерческая служба использует сбытовой подход в организации деятельности, 2. недостаточная ориентация коммерческой службы по закупкам товаров на потребности

рынка, 3. снижение эффективности функционирование отдела сбыта предприятия (снижение

доли рынка, рост уровня издержек), 4. внешние экономические факторы (рост числа фирм- конкурентов, увеличение

платежеспособного спроса населения). На основе анализа деятельности коммерческих служб ПО «Янтиковский

кооператив» были выдвинуты предложения по совершенствованию их деятельности, такие как:

- изменение подхода к управлению коммерческой деятельностью, - совершенствование работы с поставщиками молочной продукции, - расширение системы товародвижения. В качестве стратегического направления коммерческой деятельности предприятия

рекомендован - дифференцированный маркетинг - предложение товара для особым образом выделенной части (сегмента) потребительского рынка.

В целях совершенствования закупочной деятельности ПО следует проводить эффективную торговую стратегии на основании:

- формирования товарного ассортимента на основе покупательского спроса; - исключения из номенклатуры предлагаемых товаров, товаров, потерявших

покупательский спрос; - увеличение доходных и востребованных групп товаров. В результате структурного преобразования торгового ассортимента, ПО может

увеличить валовой доход на 1,6 % к товарообороту. Ключевым факторам успеха предприятия, роста объемных показателей

коммерческой деятельности (товарооборота, объема дохода) станет использование система директ-маркетинга (ДМ) в работе с посредниками (частными предпринимателями, мелкими торговыми фирмами), позволяющей объединить сбыт и рекламу, а главное обеспечить целенаправленное воздействие на потенциальных клиентов и непрерывные контакты с постоянными клиентами. Эффективность директ-маркетинга бесспорна, и прежде всего по следующим причинам:

77

во-первых ДМ незаменим в работе с отдаленными территориями, во-вторых, это постоянное прямое информирование клиента о новых

поступлениях и консультации, в третьих – это стимулирование сбыта или персональное обращение, это стимул, в четвертых – это знание потребностей и качеств клиента. Проведенные расчеты подтвердили эффективность акции ДМ. Исходя из проведенных расчетов планируемого объема продаж, при увеличении

коммерческих затрат (в том числе на кампанию директ-маркетинг) и, привлечения дополнительного числа торговых фирм, объем продаж фирмы составит 15467,0 тыс. руб. (прирост в сравнении с текущим годом на 8,0%)

Предложенные меры дают шанс ПО «Янтиковский кооператив» совершенствовать систему показателей, характеризующих доходность фирмы, достигать целей коммерческой деятельности.

Библиографический список 1. Алексеев А.А. Методика сегментирования потребителей // Маркетинг и маркетинговые исследования в России.- 2012 .- № 1.- С. 30 - 39. 2. Бланк И.А. Торговый менеджмент. – Киев: Украинско-Финский институт менеджмента и бизнеса, 2008. –408 с. 3. Болт Г.Дж. Практическое руководство по управлению сбытом. –М.: Экономика, 2011. –216 с. 4. Валевич Р.П., Давыдова Г.А. Экономика торгового предприятия. -Мн.: Высшая школа, 2011. – 367 с. 5. Васильев Г.А., Осипова Л.В. Коммерческая деятельность промышленных фирм. – М.: Экономическое образование, 2010. –286 с. 6. Витт В. Управление сбытом. –М.: ИНФРА-М, 1996. – 278 с. 7. Горовой А. Направление маркетинговой деятельности // Маркетинг и маркетинговые исследования.-2013. -№4. –С. 34-45. 8. Кравченко Л.И. Анализ хозяйственной деятельности в торговле.- Мн.: Выш.шк., 2012.- 430 с. 9. Торговое дела: экономика, маркетинг, организация / Под общ. ред. Л.А. Брагина.- М.: ИНФРА -М, 2009.- 560 с.

Размещено на Allbest.ru

Концепции механизма трансформации сбережений в региональные инвестиции Лебедев Александр Владимирович, к.э.н., доцент кафедры экономических дисциплин АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления»

Система элементов регионального инвестиционного процесса формируется в рамках

региональной сберегательно – инвестиционной подсистемы и занимает там определенное место наряду с другими инструментами инвестиционного рынка (кредитование, финансирование, лизинг, страхование и т.д.). Региональный инвестиционный процесс по своему существу является сердцевиной воспроизводственного процесса, позволяя предприятиям различных производственных отраслей регулярно содержать производственные мощности в работоспособном состоянии, поддерживать необходимый для работы уровень оборотных средств, обеспечивать конкурентоспособность за счет использования инноваций и высоких технологий, а также производить систематическую подготовку и переподготовку кадров.

78

Системный механизм трансформации сбережений домашних хозяйств в инвестиции, как часть эффективной сберегательно – инвестиционной подсистемы региона, играет особую роль в развитых государствах, поскольку именно деятельность элементов данного механизма способна задавать темп динамике роста экономики. Домашние хозяйства, предлагая свои сбережения в качестве регионального инвестиционного ресурса включаются в сберегательно – инвестиционную подсистему в качестве инвесторов. За счет участия населения в региональных инвестиционных проектах возможно одновременное достижение нескольких целей:

с одной стороны обеспечение финансирования актуальных и приоритетных для региона направлений и проектов;

с другой стороны, повышение благосостояния населения региона за счет положительной инвестиционной отдачи, прироста средств на величину вложения.

В то же время, система институтов – членов данного механизма должна обеспечивать эффективное перераспределение финансовых потоков между экономически агентами, имеющими свободные средства и активными экономическими агентами, нуждающимися в дополнительных средствах по самому эффективному вектору. То есть, необходим системный механизм трансформации сбережений в инвестиции, обеспечивающий наивысшую эффективность, построенный на адекватных принципах. Недопустимо использование средств населения в неприоритетных и низкодоходных проектах. В то же время, использование сбережений домохозяйств в венчурных проектах также несет излишнюю норму риска, не рекомендованную для использования в рамках механизмов трансформации сбережений в инвестиции.

Вовлечение населения в активную экономическую жизнь региона в качестве инвесторов, рост предпринимательской активности, открытый интерес населения региона к региональным инвестиционным программам, программам интенсивного развития, расширенному воспроизводству региона – все это однозначно положительно воздействует на социально – экономическую сферу региона и позволяет уровню жизни возрастать естественным образом. Домашние хозяйства могут иметь некоторые приоритеты по направлениям инвестирования своих накоплений. Так, домохозяйства, в которых не одно поколение проработало в некоторой компании могут быть заинтересованы в инвестировании непосредственно в эту отрасль за счет дополнительной осведомленности о ходе дел в отрасли, либо за счет патриотических чувств, по отношению к компании.

Элементы механизма трансформации сбережений в инвестиции сберегательно – инвестиционной подсистемы могут принимать различные формы и использовать различные средства. В эту подсистему входят инвесторы, являющиеся поставщиками финансовых ресурсов, получатели финансовых ресурсов, институты рынка сберегательно – инвестиционного рынка, определяющие правила и условия организации сделок, а также инвестиционного процесса, формирующего информационные условия целенаправленного принятия решений, непосредственно сами инвестиционные проекты, как обязательная составляющая инвестиционной деятельности и государство в роли организующего звена.

Системно данный механизм трансформации сбережений в инвестиции можно представить в виде двух больших частей:

1. Совокупность инструментов, мер, способов и подходов по организации естественного процесса сбора и аккумулирования сбережений домашних хозяйств.

2. Набор средств и методов по организации и реализации процесса эффективных инвестиций за счет ресурсов, вложенных в такие направления и объекты, позволяющие в свою очередь увеличить потенциал и объем вложенных сбережений, которые в итоге окажутся главным ресурсом нового витка инвестиций.

Функционирование данного механизма формируется на основе концептуально – базового цикла формирования и реализации инвестиций в регионе, в рамках которого

79

решаются задачи формирования инвестиционного ресурса за счет актуализации сбережений домашних хозяйств региона и последующей ориентации инвестиций в направлении роста благосостояния населения.

Цикловой подход к механизму трансформации сбережений в инвестиции можно представить в виде системно воплощаемых этапов реализации сберегательно – инвестиционного цикла, выполняющего задачи сбора и аккумуляции сбережений, формирования инвестиционного потенциала, трансформации сбережений в инвестиционный ресурс и реализации инвестиций по приоритетным направлениям региона с целью создания условий и предпосылок для появления нового этапа развития цикла, превосходящего предыдущий по качественным параметрам.

Механизм трансформации инвестиций в сбережения должен удовлетворять следующим концептуальным критериям:

I. Эквивалентность отношений сберегателей объектам инвестиций. В инвестиционной деятельности недопустимо, чтобы источник инвестиций, то есть в данном случае совокупность сберегателей, был несравнимо меньше объекта инвестиций, поскольку это делает бессмысленным весь инвестиционный процесс. В то же время использование значительных инвестиционных ресурсов для финансирования небольших проектов чревато образованием временных излишков инвестиционных ресурсов, что в окончательном итоге понизит уровень доходности привлеченных сбережений, а также не позволит вовремя задействовать эти излишки в рамках других проектов, в которых мог быть достигнут более высокий экономический эффект.

II. Связанность целей инвестиций и целей сбережений. Из понятия инвестиций проистекает ориентация каждого инвестиционного цикла на прирост инвестиций, а также достижение благоприятного положительного экономического эффекта в рамках объекта инвестирования.

II. Непрерывность процесса трансформации сбережений в инвестиции. Реализуется в виде цикличного подхода – цикл «сбережения – инвестиции». Механизм производит переход на новый, расширенный уровень фазы только в том случае, когда предыдущие инвестиции трансформируются в увеличенные, по сравнению с первоначально вложенными сбережения, а эти увеличенные сбережения формируют базу для последующих инвестиций.

VI. Ускоряемость во времени процесса трансформации сбережений в инвестиции, возврата произведенных инвестиций обратно в приращённые сбережения и затем приращённых сбережений в инвестиции более высокого уровня. Данный критерий определяет на фоне непрерывности процесса механизма трансформации сбережений в инвестиции его множественность и активность.

Таким образом, на всех последующих этапах и циклах развития механизма, расширение процесса трансформации происходит не только за счет увеличения количества участников и инвестиционной ёмкости объектов финансирования, но еще и за счет ускорения всех процессов данного механизма. Такой эффект становится возможным тогда, когда были успешно приведены в жизнь несколько циклов механизма и на каждом этапе выявлены возможные сложности, подводные камни и нюансы, позволяющие ускорить все процессы каждого цикла. Оптимизация работы механизма позволит сократить время каждого этапа и уменьшить время неэффективных периодов до минимальных значений. Данный критерий предполагает интенсивное развитие процесса за счет повышения качественных параметров интенсивного процесса и устранения неэффективных элементов, а не только экстенсивного развития механизма.

Каждый процесс, реализуемый в рамках предложенной цикловой концепции, носит системные свойства и характеристики. Для формирования объективного механизма трансформации сбережений в инвестиции необходимо реализовать следующие системные свойства, которые позволят сделать вывод о системности данного механизма в целом.

80

ПОВЫШЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ И МОНИТОРИНГ ИНВЕСТИЦИОННОГО ПОРТФЕЛЯ

Мидуков Евгений Николваевич, кандидат экономических наук. В данной статье рассматривается механизм вложения банковских инвестиций в

ликвидные ценные бумаги, которые выполняют ряд важных функций в вопросах внутрибанковского управления. Ценные бумаги обеспечивают дополнительный, отличный от кредитов, источник дохода, который особенно значим для акционеров банка, когда доходы по предоставленным ссудам снижаются. Материал статьи основан на детальном анализе вложения банка в ценные бумаги, которые представляют собой источник ликвидности при ограничении объема наличных резервов, а также заимствования на денежном рынке.

Ключевые слова: инвестиционный портфель, инвестиционный проект, тип портфеля, инвестиционный мониторинг.

Коммерческие банки осуществляют свои операции в условиях постоянно

усиливающейся конкуренции. В жестких условиях конкуренции одной из важнейших функций в деятельности коммерческих банков является их инвестиционная деятельность, связанная с операциями по ценным бумагам.

Портфельное инвестирование обладает рядом особенностей и преимуществ перед прочими видами вложения капитала. Под инвестиционным портфелем понимается некая совокупность ценных бумаг, принадлежащих физическому или юридическому лицу, либо юридическим или физическим лицам на правах долевого участия, выступающая как целостный объект управления. Обычно на рынке продается некое инвестиционное качество с заданным соотношением Риск/Доход, которое в процессе управления портфелем может быть улучшено.

Банки, управляя портфелем ценных бумаг, стремятся к достижению равновесия между ликвидностью и прибыльностью. Основными факторами определяющими величину инвестиционного портфеля банка, является его размер и качество менеджмента. Структура инвестиционного портфеля обычно зависит от вида ценных бумаг, которые имеют обращение на фондовом рынке страны. Это, как правило, ценные бумаги, эмитированные федеральным правительством, местными органами влага и крупными предприятиями.

В данной работе рассматривается инвестиционный портфель банка, методы и проблемы управления им, а также факторы влияющие на процесс принятия решения о выборе ценных бумаг. Субъектом инвестиционной деятельности выступает Банк в роли самостоятельного торговца, приобретая ценные бумаги для собственного портфеля или продавая их. Основная цель, которую преследуют банки, осуществляя торговые операции, - это извлечение дохода из разности курсов на одни и те же ценные бумаги на различных биржах. Актуальностью данной работы является малая степень использования в российских условиях современных методов управления инвестиционным портфелем. Формируя свой портфель, инвестор должен иметь некоторый механизм отбора для включения в портфель тех или иных видов ценных бумаг.

Портфельное инвестирование позволяет планировать, оценивать, контролировать конечные результаты всей инвестиционной деятельности в различных секторах фондового рынка. Как правило, портфель представляет собой определенный набор из корпоративных акций, облигаций с различной степенью обеспечения и риска, а также бумаг с фиксированным доходом, гарантированным государством, то есть с минимальным риском

81

потерь по основной сумме и текущим поступлениям. В банковском деле инвестиции обозначают средства, вложенные в ценные бумаги предприятий и государственных учреждений на относительно продолжительный период времени. Очевидно, что одной из главных целей управления портфелем является увеличение банковской прибыли. Естественно, что с течением времени прибыли банка увеличивают собственный капитал банка, что способствует обогащению его владельцев. Однако банки должны соотносить прибыльность с соображениями безопасности и ликвидности. Банк, представляющий слишком много рискованных ссуд или не оказывающийся в состоянии обеспечить ликвидность, необходимую в некоторых непредвиденных ситуациях, может оказаться неплатежеспособным. Можно сформулировать основные функции банковского портфеля:

1. Стабилизация доходов банка независимо от фаз делового цикла: когда доходы по займам снижаются, доходы по ценным бумагам могут возрасти.

2. Компенсация кредитного риска по портфелю банковских ссуд. Ценные бумаги высокого качества могут приобретаться и храниться с целью уравновесить риск по банковским кредитам.

3.Обеспечение географической диверсификации. Ценные бумаги зачастую связаны с другими регионами больше, нежели объекты банковского кредитования, что способствует более эффективной диверсификации банковских доходов.

4. Поддержание ликвидности, так как ценные бумаги могут быть проданы для получения необходимых денежных средств или использованы в качестве залоги при заимствовании банком дополнительных фондов.

5. Снижение налогового бремени банка, в частности за счет компенсации налогооблагаемых поступлений, генерируемых займами.

6. Использование в качестве залога для обеспечения хранимых в банке депозитов правительства, властей и местных органов власти.

7. Страхование банка от потерь, которые могут произойти в результате изменения рыночных процентных ставок.

8. Обеспечение гибкости банковского портфеля активов, так как инвестиционные ценные бумаги в отличие от большинства кредитов могут быть быстро приобретены или проданы для реструктуризации активов банка в соответствии с текущей рыночной конъюнктурой.

9. Улучшение финансовых показателей банковского баланса благодаря высокому качеству большинства ценных бумаг, хранимых банками.

Одним из методов уменьшения риска, связанного с инвестициями, является диверсификация, т.е. наличие в портфеле банка многих видов ценных бумаг. При проведении диверсификации в инвестиционной политике банка необходимо учитывать следующие исходные параметры ценных бумаг: срок погашения, географическое (территориальное) распределение, тип обязательств и эмитента. Практически для коммерческих банков наиболее важны параметры качества и сроков погашения определенных видов ценных бумаг. В зависимости от уровня обеспечения данных параметров ценных бумаг определяются и цели диверсификации инвестиционной политики банка.

Цель диверсификации в отношении качества ценных бумаг - минимизировать риск, который заключается в возможности невыполнения должником (эмитентом) взятых на себя обязательств [1]. В этой связи, например, диверсификация в отношении обеспечения качества акций, по мнению аналитиков, требует предварительного изучения ряда факторов, относящихся к эмитенту. Структура инвестиций крупных банков в региональных и общенациональных финансовых центрах отличается от структуры портфеля мелких банков в провинциальных городах. Крупные банки, имеющие заграничные отделения, держат в своих портфелях меньше ценных бумаг правительства. Значительную долю их банковских портфелей составляют иностранные ценные бумаги и

82

облигации частных компаний. Цель диверсификации в отношении сроков погашения ценных бумаг - удержать риск портфеля инвестиций, связанных с колебаниями процентных ставок, в границах, соответствующих целям банка в области предусмотренных инвестиционной политикой доходов и ликвидности.

Одной из важных проблем при формировании инвестиционного портфеля является оценка инвестиционной привлекательности фондовых инструментов. В банковской практике имеются два подхода. Первый из них основан на рыночной конъюнктуре, т.е. исследуется динамика курсов; второй - на анализе инвестиционных характеристик ценной бумаги, отражающей финансово-экономическое положение эмитента или отрасли, к которой он принадлежит [2].

Фундаментальный анализ основывается на оценке эмитента, т.е. его доходов, объема продаж, активов и пассивов компании, нормы прибыли на собственный капитал и других показателей, характеризующих его деятельность и уровень менеджмента. Анализ проводится на основе баланса, отчета о прибылях и убытках и других материалов, публикуемых эмитентом. На основе этого принимается решение о целесообразности приобретения либо продажи данного вида ценных бумаг.

Технический анализ, напротив, предполагает, что все фундаментальные причины суммируются и отражаются в ценах фондового рынка. Основной посылкой, на которой строится технический анализ, является то, что в движении биржевых курсов уже отражена вся информации впоследствии публикуемая в отчетах эмитента и являющаяся объекта фундаментального анализа. Технический же анализ нацелен на изучение спроса и предложения ценных бумаг, динамики объемов операции по их купле-продаже и курсов.

Банковские инвестиции в ликвидные ценные бумаги играют ряд важных функций в вопросах внутрибанковского управления. Эти ценные бумаги обеспечивают дополнительный, отличный от кредитов, источник дохода, который особенно значим для руководства и акционеров банка, когда доходы по предоставленным ссудам снижаются.

В России инвестиционная деятельность имеет высокий потенциал. Во-первых, растет величина акционируемого капитала, во-вторых, на российском финансовом рынке постоянно увеличивается потребность в крупных долгосрочных инвестициях под надежные гарантии возвратности и доходности вложений. Несмотря на один из парадоксов российского рынка ценных бумаг (сравнительно большое количество профессиональных участников при более чем скромных оборотах сделок), остается практически незанятой широкая ниша, предназначенная для инвестиционных банков.

Потенциал банковских операций с ценными бумагами достаточно велик, но многие проблемы пока еще сдерживают их развитие. Это, в частности, вопрос эффективности и целесообразности работы с ценными бумагами, связанный с некоторыми законода-тельными проблемами, а также с малой доходностью этих операций для банка по сравнению с традиционными (валютными, кредитными), что напрямую зависит от ликвидности рынка ценных бумаг, состояние которой в настоящее время чрезвычайно низкое.

Список литературы

1. Сачин Д. Управление активами инвестиционных фондов // Рынок ценных бумаг. – 2003. - №7.

2. Банковское дело: Учебник. /Под ред. О.И.Лаврушина. – М.: Финансы и статистика, 2005. с. 490.

83

Определение оптимальных точек размещения объектов обслуживания населения при помощи имитационного моделирования15

Назаров Александр Алексеевич, старший преподаватель ФГБОУ ВПО «ЧГУ им.

И.Н.Ульянова» Научный руководитель: к.ф.-м.н, профессор Никитин Виктор Васильевич

Проблема определения оптимальных точек размещения организаций по

обслуживанию населения имеет неоднозначные пути решения. Способы решения данной задачи могут иметь разнообразный характер в зависимости от поставленных целей и, определенной заранее, степени приближения варианта решения к требуемой от нее точности. Если степень приближения достаточно высока, то моделирование осуществляют на основе четко сформулированных, носящих детерминированный характер, моделей, в которых указана целевая функция оптимизации и существует возможность решения уравнений без использования приближенных численных вычислений. Другая крайность, в которой степень приближения носит лишь формальный характер, это экспертные и эвристические методы и модели. Например, группе экспертов предстоит выбрать оптимальное место расположение того или иного предприятия на основе имеющихся данных, характеризующих возможные места функционирования. Все оценки экспертов собираются, и подсчитывается результат при помощи того метода свертки, который был выбран заранее.

Но, при применении первого метода решения задачи размещения, обычно сталкиваются с некоторыми проблемами, устранение которых возможно лишь при достаточном упрощении анализа на основе «грубых» предпосылок. После такого упрощенного анализа встает вопрос адекватности построенной модели. Например, в большинстве задач трудно указать целевую функцию, решая которую, относительно возможных вариантов, получить оптимальные значения параметров модели. Также не внушает доверие статичность построенных моделей.

Использование экспертных методов оправдано в тех случаях, когда необходимо однократно оценить возможность размещения предприятия. То есть проведение собрания экспертов для выявления их усредненного мнения по интересующей проблеме будет экономически целесообразным, если задача по оптимизации размещения конкретного объекта решается однократно. В противном случае, когда часто приходится принимать решения на основе коллективных оценок экспертов, издержки такой деятельности несоизмеримо высоки по сравнению с возможным получением доходов от удачного выбора места расположения предприятия. Также, психологически, человек, а в конкретном случае лицо принимающее решение, будет отдавать предпочтение, скорее всего, оценкам, которые были получены на основе использования формализованных моделей. То есть при обосновании принимаемого решения необходима некоторая его формализация для доказательства существенности тех или иных взаимосвязей и факторного влияния экзогенных переменных и элементов системы.

Наилучшее решение задачи оптимизации территориального размещения организаций возможно получить при использовании моделей «стоящих» между строго формализованными и слабо формализованными способами решения. Под термином «наилучшее решение», в данном случае, понимается оптимизация критериев эффективности многокритериальной задачи, оперируя той степенью точности, которую можно достичь при минимальных экономических и временных затратах. К числу таких моделей можно отнести имитационные модели.

Рассмотрим алгоритм имитации решения задачи размещения объектов сферы обслуживания населения, для которой имеется две взаимоувязанные целевые функции. 15 Публикация подготовлена в рамках поддержанного РГНФ научного проекта № 13-12-21002

84

Этот алгоритм может использоваться для решения выше перечисленных задач размещения.

Рассмотрим регион с произвольным расположением узловых пунктов расселения { }, 1, 2,...,i i p , характеризующихся людностью 1 2, ,..., ppop pop pop , и некоторая точка стояния предприятия "jE , обслуживающего регион. Для каждого узлового пункта можно записать время доступности предприятия. Обозначим это время через 1 2, ,...,j j pjt t t . Поскольку каждый узловой пункт имеет определенную людность, то введен показатель, характеризующий общие затраты времени населения узлового пункта на один контакт с предприятием:

ij i ij imind pop t , где i – некоторый весовой коэффициент.

Для всех узловых пунктов региона в целом и некоторой точки стояния предприятия "jE можно определить региональную функцию доступности:

" "1

,p

j i ij ii

mind pop t

характеризующую общие затраты времени региона на один контакт с предприятием. При таком подходе в регионе следует найти точку стояния предприятия 'jE , при

которой затраты времени населения региона на контакт с предприятием будут минимальными 'jmind . Одновременно выполняется и второй критерий – максимизация величины предприятия, так как в регионе одно-единственное предприятие (максимальная концентрация обслуживания). Величина предприятия 'jV (мощность) должна соответствовать:

'1

,p

j ii

V n pop

где n – норматив потребления данного вида обслуживания на душу населения. Критерий максимизации величины предприятия выступает в виде:

' 1max .

p

j iiV R

Таким образом, на первом этапе процедура размещения дает решение, соответствующее критерию вида:

a) 0 0

1

min .k

k k kk kk

k

pl

i j i j ik i i

mind pop t

Функцию величины k -ого предприятия можно записать как:

b) 0 max ,k

kkk k

p

j ii iV R

где kiR – индекс зоны людности, вошедший в группу под номером k .

Ограничение по алгоритму выступают в форме: c) ,ij ii i

mind mind

где i i imind pop t – нормативная функция доступности. В результате работы такой имитационной модели обеспечивается решение задачи

размещения со следующими целевыми функциями:

d) 1

mink

k k kk kk

k

pl

i j i j ik i i

mind pop t

;

85

e) max , mink

kkkk

p

j ii iV R l

;

f) maxi iji imind mind .

Здесь ограничения c) выступают в виде критерия f), так как в процессе решения задачи они могут минимизироваться.

Целевая функция рентабельности предприятия: max{ }U U ,

где 1, ' – возможные значения рентабельности предприятий. Для решения данной задачи в памяти компьютера необходимо воспользоваться

методом статистических испытаний, при помощи генерирования случайных чисел распределенных равномерно в интервале (0,1) , который позволяет находить решение задачи размещения предприятий и их объектов с определенной степенью точности. Степень точности или степень приближения, полученных на основе генерации случайных чисел, значений выходных параметров к значениям, вычисленным на основе строгих математических уравнений, увеличивается при увеличении количества случайных реализаций. Под количеством случайных реализаций будем понимать величину объемов сгенерированных случайных чисел. На основе сгенерированных случайных чисел выводятся значения переменных, определяющих точки стояния предприятий. Для генерации случайных чисел можно воспользоваться встроенной функцией различных языков программирования, которые, в свою очередь, за случайные числа принимают собственные шумы физической компьютерной аппаратуры, либо извлекают из заранее сохраненных таблиц случайных чисел.

Для того чтобы реализовать данный метод, при решении задач размещения, необходимо точно знать места расположения узловых пунктов, их точные координаты, а также число жителей, проживающих в этом районе. Далее требуется вычислить центры тяжести этих узловых пунктов, с помощью которых можно будет ориентироваться на степень выполнения нормативов доступности для каждого предприятия и их объектов. Так как для моделирования выбирается случайное число, равномерно распределенное в интервале (0,1) , то в системе координат xOy необходимо выделить следующую область:

0, 01, 1

x yx y

Для компьютерной реализации модели исследуемую область заселения необходимо смасштабировать в выделенную область в системе координат xOy (рис 1).

Рис. 1. Пример масштабирования региона размещения

Такое действие не уменьшает адекватность исследования, даже если в качестве

моделируемого объекта будет выступать город, регион или страна. Но чем больше объект моделирования и, следовательно, пропорции масштабирования, тем важнее сотые,

86

тысячные, миллионные и т.д. знаки после запятой в координатах точек стояния предприятий. Также, при этом, необходимо увеличить объемы сгенерированных случайных чисел, то есть количество случайных реализаций.

Для того чтобы определить случайную точку стояния предприятия, необходимо сгенерировать, как минимум, два случайных числа. При этом одно случайное число будет соответствовать точке размещения предприятия по координате x , а другое случайное число по координате y .

На рисунках 3.3 – 3.5, приведены графики практических опытов по определению равномерности распределения генерируемых случайных чисел. И, действительно, с увеличением количества случайных реализаций, область в системе координат xOy заполняется равномерно.

Рис. 2. 100 случайных реализаций

Рис. 3. 1000 случайных реализаций

Рис. 4. 30000 случайных реализаций

Каждому узловому пункту соответствует определенная людность, то есть число

жителей данного пункта. Чем больше людность данного пункта, тем больше и ближе к этой области располагаются предприятия. Такая зависимость исходит из того, что в модели постулируется возможность задания норматива времени, необходимого среднему по всем показателям клиенту для одного контакта с предприятием. Так как время преодоления расстояния, для контакта с предприятием, зависит напрямую от расстояния

87

между узловым пунктом и точки стояния предприятия, то в модели, вместо норматива времени, задается норматив минимального расстояния. В результате в роли ограничений выступает обязательность выполнения нормативов доступности:

1, 1, ; 1, .

pi

kii

pops len i p k pp

(1)

где kilen – расстояние между i -ым узловым пунктом и ближайшим k -ым предприятием, s – норматив минимального расстояния, ipop – число жителей i -ого узлового пункта.

Если выполняются условия (1), то смоделированные точки стояния предприятий признаются приемлемыми. Они заносятся в память компьютера для дальнейшего сопоставления с другими данными. Для каждой конкретной смоделированной ситуации (под «ситуацией» буем понимать одну из вероятностных возможностей примерного расположения предприятий в выделенной области) подсчитываются общие затраты времени моделируемого объекта на один контакт с предприятием по следующей формуле:

"1

1

( ) minp

j ki iki

mind len pop

(2)

Наименьшее значение этого параметра – есть основание для подтверждения оптимальности данной ситуации.

Схему реализации модели на компьютере, можно описать с помощью следующей итерационной процедуры.

На первом шаге – моделирование осуществляется для одного предприятия. С помощью датчика случайных чисел генерируется случайные координаты точек расположения предприятий в выделенной области. При этом оптимизируется функция (2). Далее проверяются одновременность выполнения условий (1). Если условия выполняются, то для данного объекта моделирования оптимальным будет одно предприятие с соответствующими координатами. Но если, хотя бы одно из условий (1) не выполняется, то переходят ко второму шагу.

На втором шаге – моделирование осуществляют для двух предприятий. С помощью метода статистических испытаний находят оптимальные точки стояния предприятий при выполнении условий (1). Если условия не выполняются, то третий шаг – три предприятия и т.д., до тех пор, пока не будет найдено оптимальное их количество.

Таким образом, с одной стороны, осуществляется максимальная централизация предприятий и их объектов, в связи с чем, обеспечивается лучшая управляемость, минимизация транспортных издержек и т.д., а с другой стороны, осуществляется выполнение нормативов доступности, определенных для среднего по всем показателям клиента на один контакт с предприятием.

Таблица 1. Исходные смасштабированные данные для моделирования Исходные данные

Координаты центра тяжести района Численность населения ( , )p px y px py ppop

1-ый район ),( 11 yx 0,2 0,3 1pop 17000 2-ой район ( , )p px y 0,25 0,75 2pop 23000 3-ий район 3 3( , )x y 0,25 0,45 3pop 19000 4-ый район 4 4( , )x y 0,3 0,1 4pop 24000 5-ый район 5 5( , )x y 0,35 0,9 5pop 26000 6-ой район 6 6( , )x y 0,5 0,55 6pop 18000

88

7-ой район ( , )p px y 0,55 0,2 7pop 17000 8-ой район 8 8( , )x y 0,75 0,45 8pop 22000 9-ый район 9 9( , )x y 0,8 0,9 9pop 28000

10-ый район 10 10( , )x y 0,9 0,25 10pop 16000 Число случайных реализаций N 2000000

Норматив доступности предприятий s 0,1 – 0,7

В качестве варьируемой переменной выберем норматив доступности предприятий. Число случайных реализаций - два миллиона. Современные ЭВМ позволяют проводить быстрые расчеты даже при таком большом числе испытаний.

Рис. 6. Масштабирование исследуемого объекта в выделенную область

Основным методом моделирования является метод статистических испытаний. В

качестве входных воздействий на моделируемый объект, как было сказано выше, выбирается норматив доступности, определяющий затраты времени, необходимые среднему по всем показателям жителю конкретного узлового пункта, на один контакт с ближайшим предприятием.

На рисунках 7 – 12 результаты поиска точек стояния предприятий представлены графически (кружочек на графиках соответствует точки стояния k -ого предприятия, цифрой обозначен его номер по порядку; квадратик соответствует центру тяжести i -ого узлового пункта), первичный визуальный анализ графиков говорит о том, что модель дает корректные выходные данные. Это подтверждает и численная верификация модели, которая здесь не представлена.

89

Рис. 7. Норматив доступности 0,1

Рис . 8. Норматив доступности 0,2

Рис . 9. Норматив доступности 0,3 – 0,4

90

Рис . 10. Норматив доступности 0,5

Рис . 11. Норматив доступности 0,6

Рис . 12. Норматив доступности 0,7

91

По рисункам 7 – 12 видно, что с увеличением норматива доступности, то есть там, где норма затрат времени на один контакт с предприятием для жителей региона высока, количество предприятий становится минимальным. Но, при этом, достигается наибольшая мощность их функционирования и точки их стояния тяготят к тем узловым пунктам, в которых величина людности наибольшая. Например, при равенстве величины 0 7s , , для исследуемой области заселения оптимальным оказывается одно предприятие, при этом общие затраты времени населения всего моделируемого объекта на один контакт с оптимально расположенным предприятием 73662 31mind , . При 0 1s , , число функционирующих предприятий достигает семи, но, при этом, общие затраты времени населения сокращаются примерно в четыре раза, то есть 7 17052,5mind . При равенстве норматива доступности 0,3 и 0, 4 , оптимальным оказывается функционирование четырех предприятий, и 3 29444,0mind .

Продемонстрированный вариант моделирования процесса поиска оптимальных точек стояния предприятий и их объектов, основанный на методе статистических испытаний, является не единственным в группе моделей, решающих аналогичную задачу. В конечном счете, выбор модели того или иного типа, для моделирования конкретных объектов или процессов социально-экономической среды, будет зависеть от размера предоставленных материальных ресурсов и отведенного фонда времени на теоретические разработки. До некоторых пределов, можно выделить следующую зависимость: чем больше предоставленных материальных и временных ресурсов, тем точнее и качественнее результаты моделирования. Модели, реализованные при помощи имитационного моделирования, позволяют получать достаточно надежные оценки выходных параметров и вариантов действий с довольно низкими затратами на разработку моделей.

Список источников и литературы 1. Бережная Е.В., Бережной В.И. Математические методы моделирования

экономических систем: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 368с. 2. Бусленко Н.П., Шрейдер Ю.А. Метод статистических испытаний (Монте-Карло)

и его реализация на цифровых вычислительных машинах: Учебное пособие. – М.: ГИФМЛ, 1961. – 229с.

3. Варфоломеев В.И. Алгоритмическое моделирование элементов экономических систем: Практикум. Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2000. – 208с.

4. Кобелев Н.Б. Основы имитационного моделирования сложных экономических систем: Учебное пособие. – М.: Дело, 2003. – 336с.

5. Лобаг В.И., Кирлица В.П., Малюгин В.И., Сталевская С.Н. Имитационное и статистическое моделирование: Практикум для студентов математических и экономических специальностей. – Мн.: БГУ, 2004. – 189с.

6. Соболь И.М. Метод Монте-Карло: Лекции. – М.: «Наука», 1968. – 64с. 7. Соболь И.М. Численные методы Монте-Карло: Учебное пособие. – М.: «Наука»,

1973. – 313с. 8. Уотшем Т.Дж., Паррамоу К. Количественные методы в финансах: Учебное

пособие для вузов/Пер. с англ. Под ред. М.Р. Ефимовой. – М.: Финансы, ЮНИТИ, 1999. – 527с.

Особенности применения общей системы налогообложения физических лиц –

предпринимателей

92

Орлова Надежда Константиновна, старший преподаватель кафедры экономических дисциплин АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления»

Индивидуальный предприниматель имеет право выбирать и применять ту систему

налогообложения, которая наилучшим образом соответствует его интересам. Налоговым Кодексом РФ для предприятий, относящихся к малому бизнесу

предусмотренные следующие режимы налогообложения, - по общей схеме (ОСН), по какой работают предприятия - юридические лица; - единый налог на вмененный доход (ЕНВД); - упрощенная система обложения налогами (УСН); - единый сельскохозяйственный налог (ЕСХН). Общая система налогообложения (ОСНО) - это классика жанра: по ней работают

крупные организации, это самая гибкая и одновременно наиболее сложная система налогообложения. Такая система подходит предпринимателям, которые оказывают услуги или реализовывают товар промышленным компаниям, которым требуется выделять налог на добавочную стоимость. Все остальные системы налогообложения не подходят для работы НДС.

Таким образом, при ОСНО, предприниматель обязан платить: - налоги на доходы физических лиц (НДФЛ) - налог на добавленную стоимость (НДС) - страховые взносы, или социальный налог Т.е в отличии от организаций, вместо налога на прибыль платится подоходный

налог - 3 НДФЛ (глава 23 Налогового Кодекса). Преимущества налогового режима 3 НДФЛ: - налог на прибыль 13 % (налог на прибыль для организаций на ОСН 20 %). - отсутствие оплаты налога на имущества. - упрощенный способ ведения бухгалтерского и налогового учета (декларация

ЗНДФЛ сдает раз в год, отсутствие необходимости ежеквартально сдавать декларацию налога на прибыль).

Налоговым кодексом не установлено ограничение ни по размеру выручки, ни по видам деятельности для нахождения на специальном режиме налогообложения 3 НДФЛ. Основное условие для применения это наличие организационно-правовой формы Индивидуальный предприниматель.

Размер налога 3 НДФЛ рассчитывается по следующей формуле: Доходы - Расходы * Налоговая ставка, где Доходы - признаваемая налоговым кодексом выручка, от предпринимательской

деятельности полученная за отчетный период, Расходы - признаваемые налоговым кодексом расходы, полученные в результате

осуществления предпринимательской деятельности, Налоговая ставка - 13 %. При этом объектом налогообложения на основании ст. 210 НК РФ являются все

доходы предпринимателя, полученные им как в денежной, так и в натуральной форме или право на распоряжение которыми у него возникло, а также доходы в виде материальной выгоды, определяемой в соответствии со ст. 212 НК РФ.

Если при ведении бизнеса ИП использует наемный труд, то при выплате доходов другим физическим лицам он признается налоговым агентом по НДФЛ.

Расходы, понесенные при ведении предпринимательской деятельности, налогоплательщик может учесть в профессиональных вычетах по НДФЛ.

93

Профессиональный налоговый вычет — это сумма всех документально подтвержденных затрат, связанных с выполнением работ по договору и непосредственно связаны с получением доходов, сумму которых они уменьшают.

Уменьшить на сумму налоговых вычетов налоговую базу можно лишь по доходам физических лиц, облагаемым по ставке 13%, а при получении доходов, облагаемых по другим налоговым ставкам, вычет применить нельзя.

Порядок определения расходов, принимаемых к вычету, установлен гл. 25 «Налог на прибыль организаций» Налогового кодекса.

Состав затрат, непосредственно связанных с предпринимательской деятельностью, делится на:

- Материальные расходы. К материальным затратам индивидуального предпринимателя относятся расходы на приобретение сырья, материалов, комплектующих изделий, затраченные на обслуживание производственного процесса (оказания услуг), на приобретение электроэнергии, топлива и воды, расходуемые на отопление зданий, технологические цели. Сумма НДС по приобретенным для осуществления предпринимательской деятельности материальным ценностям входит в стоимость понесенных затрат.

Также к материальным затратам относятся расходы по оплате транспортных услуг, связанных с организацией производства, торговых мест, транспортировкой, оказанием услуг, то есть со спецификой того вида коммерческой деятельности, которую осуществляет предприниматель.;

- Расходы на оплату труда. К расходам на оплату труда относится заработанная плата наемных работников, включая выплаты работникам по листкам нетрудоспособности, компенсации за неиспользованный отпуск, стоимость товаров, предоставляемых при натуральной оплате труда, а также другие виды начислений в пользу работников, при условии, если они учтены в трудовых договорах с работниками. Оплату труда следует учитывать в составе расходов индивидуального предпринимателя в момент выплаты денежных средств.

- Амортизационные отчисления. Сюда относится амортизация основных средств (зданий, сооружений, транспорта, оборудования и другого имущества, принадлежащего предпринимателю на праве личной собственности и непосредственно используемого для извлечения дохода), за исключением имущества, приобретенного безвозмездно или приватизированного. В этом случае для определения первоначальной стоимости объекта учитываются все фактически понесенные затраты, связанные с приобретением, обслуживанием, монтажом, пусконаладочными работами, за исключением сумм налогов, учитываемых в составе расходов в соответствии с налоговым законодательством.

- Прочие расходы. К ним относятся: а) налоги, фактически уплаченные предпринимателем в зависимости от рода своей

деятельности: налог на игорный бизнес, земельный налог, таможенные пошлины, другие налоги и сборы, предусмотренные налоговым законодательством, за исключением НДФЛ и налога на имущество физических лиц, уплаченного за имущество, не используемое для осуществления предпринимательской деятельности;

б) платежи за аренду (платежи по договору лизинга) производственных помещений, торговых залов, оборудования, транспорта;

в) расходы на командировки работников, в том числе суммы, затраченные на проезд и проживание.

г) другие расходы, тем или иным образом связанные с получением ИП дохода от коммерческой деятельности в данном отчетном периоде.

94

В ходе своей деятельности индивидуальные предприниматели осуществляют расходы, которые не учитываются при определении налогооблагаемой базы. К таким расходам относятся:

- суммы понесенных убытков; - штрафы, финансовые санкции, судебные издержки, связанные с неисполнением

долговых обязательств, проценты по просроченным кредитам; - земельный налог (если земельный участок не оформлен как собственность или

используется не по назначению); - транспортный налог и расходы, связанные с эксплуатацией личного автомобиля

предпринимателя (если автомобиль не используется в коммерческой деятельности и не состоит на учете как основное средство);

- налог на личное имущество предпринимателя; - суммы, направленные на добровольное страхование; - взносы в негосударственные пенсионные фонды; - средства, направленные на личные нужды, а также стоимость произведенной

продукции, отпущенных товаров, оказанных услуг в личных интересах предпринимателя; - командировочные расходы, превышающие установленные нормы (100 руб.); - расходы, связанные с приобретением в собственность земельного участка, на

котором расположены производственные помещения, сооружения, используемые предпринимателем для своей коммерческой деятельности.

Если сумма налоговых вычетов за год окажется больше суммы доходов, облагаемых по ставке 13% и подлежащих налогообложению, за этот же год, то применительно к этому году налоговая база принимается равной нулю.

На следующий налоговый период разница между суммой налоговых вычетов в этом году и суммой доходов, облагаемых 13%, не переносится.

Дополнительно ИП может уменьшить сумму налога на неподтвержденные затраты (статья 221 НК РФ), не превышающие 20% от прибыли. Учет ведется кассовым методом, то есть, после того, как получена прибыль и произведены расходы.

Доход индивидуального предпринимателя от занятия предпринимательской деятельностью облагается по ставке 13%.

На основании ст. ст. 218, 219, 220 гл. 23 НК РФ предприниматель как физическое лицо имеет право при определении налоговой базы на стандартные, социальные и имущественные налоговые вычеты из доходов, полученных в отчетном году. Для этого он должен вместе с налоговой декларацией о доходах по форме 3-НДФЛ подать в налоговые органы по месту учета заявление о предоставлении соответствующих вычетов с приложенными к нему документами, подтверждающими это право. Данное правило не распространяется на индивидуальных предпринимателей, реализующих имущество в рамках своей коммерческой деятельности, в этом случае сделка проводится как хозяйственная операция с отражением ее в Книге учета доходов и расходов.

Сумма налога, рассчитанная в соответствии с налоговой декларацией (3-НДФЛ), уплачивается индивидуальным предпринимателем по месту его налогового учета, т. е. по месту жительства, куда им представляется и налоговая декларация, в срок не позднее 15 июля года, следующего за истекшим налоговым периодом.

За несвоевременное представление (непредставление) деклараций налагается штраф в размере 5% неуплаченной суммы налога, но не более 30% неуплаченной суммы налога и не менее 1000 руб. (п. 1 ст. 119 НК РФ). За несвоевременную уплату налогов по декларациям начисляются пени.

Таким образом, в статье были рассмотрены особенности применения общей системы налогообложения физических лиц – предпринимателей, рассмотрен порядок определения доходов и расходов, принимаемых к вычету, налоговая ставка и штрафные санкции за нарушения законодательства.

95

Проблемы финансирования и кадрового обеспечения инновационной деятельности

Порфирьев Н.А., ФГОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» Аннотация: Основным препятствием развития малых инновационных предприятий является недостаточность финансовых ресурсов. Проблемы финансирования инноваций очень актуальны для нашей страны. Объем венчурных инвестиций в России все еще остается очень небольшим по сравнению с передовыми в технологическом отношении странами. Одним из основных факторов повышения конкурентоспособности современных компаний является способность воспринимать и генерировать знания. Инновационное развитие экономики страны невозможно без людей - специально обученных менеджеров, способных заниматься инновационной деятельностью. Ключевые слова: макротехнологии, рынок высокотехнологичной продукции, венчурное финансирование, инвестиции в человека, новые знания.

В современной российской экономике произошла значительная перегруппировка

факторов и источников, определяющих ее дальнейшее развитие. Преодоление отставания практически во всех отраслях и производствах предполагает усиление инновационного характера предпринимательской деятельности, формирование особой инновационной среды.

Приоритетной задачей в этой связи становится формирование национальной инновационной системы. Целью этой системы является обеспечение социально – экономического развития страны с переориентацией производства от приоритета сырьевых отраслей к экономике знаний и инноваций.

Сравнительный анализ эффективности использования энергетических ресурсов, проведенный специалистами - экспертами, показал, что для производства того же количества продукции в России расходуется в 2 раза больше энергии, чем в Венгрии, в 3 раза больше, чем в Аргентине, в 4 раза больше, чем в Мексике и Турции, и в 10 раз больше, чем во Франции, Испании или Австрии.

Современный рынок наукоемкой продукции создают около полусотни макротехнологий. Семь развитых стран обладают 46 макротехнологиями, которые им обеспечивают производство 80% всей наукоемкой продукции мира. Доля России на мировом рынке наукоемкой продукции составляет около 0,3%.

У нашей страны есть основа для продвижения на мировой рынок с 16 макротехнологиями: авиация, космические технологии, ядерные технологии, судостроение, транспортное машиностроение, химическое машиностроение, спецметаллургия, нефтедобыча, технология газодобычи, энергетическое машиностроение, микро- и радиоэлектроника, компьютерные информационные технологии, коммуникации, биотехнология, связь. Но реально есть смысл говорить о 6-7 макротехнологиях, которые могут обеспечить России 10-15% мирового рынка высокотехнологичной продукции, а это только по экспорту дало бы до 140-180 млрд. долл. США в год. Основным препятствием развития малых инновационных предприятий является недостаточность финансовых ресурсов. Собственники этих предприятий не располагают средствами и имеют препятствия на пути получения коммерческого кредита: -слишком высокие риски; -сравнительно долгий срок выхода проекта на прибыльность; -отсутствие залогового обеспечения.

96

Финансирование таких предприятий требует развития особых инвестиционных механизмов, вовлекающих в этот сектор достаточно большие объемы капитала и оптимизирующих структуру рисков. В США и Западной Европе такой механизм создан. Им стало венчурное финансирование. Поскольку в ВВП и экспорте России доля инновационной продукции невелик, проблемы финансирования инноваций очень актуальны для нашей страны, где венчурные механизмы финансирования инноваций начали свое развитие. Венчурное финансирование представляет собой долгосрочные (5-7 лет) рисковые инвестиции в акционерный капитал вновь создаваемых малых высокотехнологичных перспективных компаний или уже хорошо зарекомендовавших себя венчурных предприятий, ориентированных на разработку и производство наукоемких продуктов, для их развития и расширения с целью получения прибыли от прироста стоимости вложенных средств. Характерной особенностью инвестирования в венчурный бизнес является вложение финансовых средств без всяких гарантий и материального обеспечения со стороны венчурных фирм. В развитых странах сектор венчурного инвестирования представляет собой обособленную часть инвестиционной отрасли. В нем возникли стандартные методы оценки проектов, критерии успеха инвестиций, меры по диверсификации рисков. В венчурном бизнесе инвесторы предпочитают объединяться в фонды для диверсификации рисков. Создание венчурных фондов, несмотря на почти сорокалетний опыт функционирования венчурного капитала, продолжает оставаться достаточно сложной проблемой для всего мира, прежде всего вследствие несовершенства национальных законодательств. В некоторых странах Европы, в частности Великобритании, Нидерландах, Франции и др., национальные законодательства достаточно приспособлены для создания и функционирования венчурных структур. Наибольшее распространение венчурные фирмы получили в наукоемких отраслях, где они специализируются на проведении научных исследований и инженерных разработок. Преимущества венчурного бизнеса – гибкость, способность быстро переориентироваться, быстро улавливать и апробировать новые идеи. Стремление к прибыли, давление рынка и конкуренции, четко поставленная задача, жесткие сроки вынуждают разработчиков действовать результативно и быстро. Существуют две организационные формы венчурных фирм: -самостоятельные венчурные фирмы; -фирмы, находящиеся внутри крупных предприятий. При отборе идей, которые будут приняты к реализации в рамках внутренних венчуров, экспертам необходимо убедиться, что коммерческий потенциал нововведений, издержки на создание, производство и сбыт могут быть предсказаны с точностью от 50 до 75%. Многие компании создают одновременно несколько внутренних венчуров (примером может служить корпорация IBM, которая в 1983 г. имела 15 рисковых проектов). По этим проектам разрабатывались и выпускались на рынок такие виды продукции, как телекоммуникационное оборудование, дисплеи, персональные компьютеры, создание и выпуск которых – наиболее успешный проект внутреннего венчура IBM. О размахе венчурного бизнеса свидетельствуют следующие данные: за последние 20 лет в Европе венчурным капиталом было проинвестировано около 200 тыс. компаний и фирм, а с учетом Америки и Азии количество компаний и фирм подобного рода составило свыше полумиллиона. Венчурная индустрия - это высокоприбыльная отрасль, средняя доходность которой составляет порядка 30% годовых. Доходность венчурных фондов, возглавляемых успешными венчурными капиталистами, много выше – более 50-70% годовых. В силу этого вкладчиками в венчурные фонды в развитых странах становятся и консервативные инвесторы – пенсионные и страховые компании, банки. Венчурные

97

инвестиции составляют менее 3% корпоративных расходов на НИОКР, но приводят к осуществлению 15% всех инноваций в промышленности. Такие известные компании, как Intel, Apple, Sun Microsystems, Cisco Systems, 3Com финансировались венчурным капиталом на начальных этапах своего развития. К настоящему времени развитую индустрию венчурных инвестиций имеют страны Евросоюза, Тайвань, Китай, Израиль. В Западной Европе насчитывается порядка 500 фондов прямых и венчурных инвестиций с ежегодным объемом инвестиций в 14,5 млрд. евро. Наибольшее распространение венчурный бизнес получил в США. По объемам американский рынок рискового капитала значительно превосходит западноевропейский и японский. В США венчурный бизнес сосредоточен в наиболее наукоемких отраслях – в производстве полупроводников, компьютеров, программного обеспечения, искусственного интеллекта. В России осуществлен ряд инвестиционных венчурных проектов, и активно отрабатываются различные модели государственно – частного партнерства. Имеются инициативы и на уровне региональных правительств. В декабре 2006 года в ЧР зарегистрирован «Фонд содействия развитию венчурных инвестиций в малые предприятия в научно-технической сфере Чувашской Республики» в форме закрытого паевого инвестиционного фонда для поддержки малого бизнеса в наукоемких проектах. Основные требования к инновационным фирмам со стороны этого Фонда: -организационно – правовая форма – ООО или ЗАО; -регистрация юридического лица в ЧР; -готовность передать Фонду долю (в ООО – 50% уставного капитала, в ЗАО – 25% акций); -возможность получения готового продукта в течение 2-3 лет; -ориентация на высокие технологии. Объем венчурных инвестиций в России все еще остается очень небольшим по сравнению с передовыми в технологическом отношении странами. Инвестирование в венчурный бизнес еще не структурировалось в единый сектор со своими стандартами: критериями доходности, специализированными юридическими и консалтинговыми фирмами, биржевой площадкой для инновационных компаний. Существует и ряд юридических сложностей, затрудняющих создание инновационных компаний и инвестирование в них, а также процесс объединения капиталов в фонды для диверсификации рисков.

Опыт экономического роста в развитых странах свидетельствует о том, что наибольший успех ими достигается при вложении инвестиций в человека – новые знания, воплощенные в образовании, новых технологиях и оборудовании и управлении. На их долю в этих странах приходится 70-90% прироста ВВП. Сегодня фирмы отслеживают появление новых научных знаний еще на этапе проведения фундаментальных исследований и стремятся первыми получить позитивные результаты в свое распоряжение. В настоящее время темпы роста мирового рынка лицензий, по оценкам специалистов, более чем в 3,5 раза превышают темпы роста традиционных рынков товаров и услуг. IBM, NEC, Canon, Samsung, Sony, Toshiba, Hitachi, Kodak и другие фирмы интенсивно наращивают свои нематериальные активы, получая тысячи патентов в год. Intel, например, получает в среднем три патента ежедневно. Это способствует концентрации в распоряжении фирмы огромных инвестиционных и интеллектуальных ресурсов. И теоретики и практики признают, что в основе инновационной деятельности лежат новые знания. Одним из основных факторов повышения конкурентоспособности современных компаний является способность воспринимать и генерировать знания.

Инновационное развитие экономики страны невозможно без людей - специально обученных менеджеров, способных заниматься инновационной деятельностью. По мере формирования планов инновационного развития регионов и отраслей роль инновационной

98

структуры будет возрастать и возникнет потребность в специально подготовленных управленческих кадрах. Большинство экспертов не удовлетворены качеством обеспечения инновационной деятельности специалистами: 73% считают, что кадровое обеспечение отсутствует или находится в зачаточном состоянии. По оценкам экспертов оптимальное количество специалистов в области управления инновациями составляет до 25% общего количества работников научно – технических отраслей экономики и, если принять за основу пятилетнюю программу подготовки, то необходимо готовить около 20 тыс. специалистов в области инновационной деятельности в год.

В настоящее время в управленческих кадрах для инновационной деятельности наиболее нуждаются производственные организации. В результате развития новых и модернизации традиционных отраслей экономики, глубокой технологической реконструкции промышленного производства значительно возрастает роль интеллекта, а наиболее ценным товаром на рынке становятся кадровые ресурсы. Для развития региональной инновационной системы большое значение приобретает наращивание инновационного и интеллектуального капитала, постоянное повышение уровня кадровых ресурсов, использование при этом научных методов их привлечения, сохранения и развития.

Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова, имея высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав и необходимую материально-техническую базу, может принять активное участие в подготовке управленческих кадров с профессиональными навыками комплексного решения технических и коммерческих вопросов при разработке и реализации инновационных проектов.

Литература 1. Баранчеев В.П. Управление инновациями. – М.: Юрайт, 2009. -711 с. 2. Глухов В.В., Коробко С.Б., Маринина Т.В. Экономика знаний. СПб: Питер, 2003. -528 с. 3. Даванков А.Ю., Соколов К.О. Формирование системы кадрового обеспечения инновационного развития экономики региона // Вестник ОГУ. 2010. №4 (110). С.66-70. 4. Зинов В.Г., Лебедева Т.Я., Яшин В.Г. Потребности в инновационных менеджерах // Инновации. – 2008. – №3. С. 38-49. 5. Каширин А.И., Семенов А.С. Венчурное инвестирование в России. – М: Вершина, 2007. -320 с. 6. Медынский В.Г. Инновационный менеджмент. - М: ИНФРА-М, 2009. -295 с. 7. Порфирьев Н.А. Проблемы, связанные с реализацией инновационных проектов. Сб. Качество и конкурентоспособность в ХХI веке: материалы VIII Всерос. науч.- практ. конф. (Чебоксары, 23-24 апреля 2009 г.). – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2009. С. 201-207. 8. Порфирьев Н.А. Венчурное финансирование. Сб. Качество и конкурентоспособность в ХХI веке: материалы IX Всерос. науч.- практ. конф. (Чебоксары, 29-30 апреля 2010 г.). – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2010. С. 267-272. 9. Сурин А.В., Молчанова О.П. Инновационный менеджмент. – М.: ИНФРА-М, 2008. -368 с. 10. Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент. – СПб: Питер, 2012. -442 с.

99

Особенности маркетингового подхода к проблемам проектного финансирования

Прохоров Андрей Юрьевич, ст. преподаватель кафедры «Отраслевая экономика», ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова», Чебоксары

Ключевым этапом прохождения инвестиционного проекта является оценка его

инвестиционных качеств на основе комплексного анализа технико-экономического обоснования, бизнес-плана и другой проектной документации. На этом этапе осуществляются выявление проектных рисков, разработка мер по их диверсификации и снижению, выбор схемы и условий финансирования, оценка эффективности инвестиционного проекта и управления его реализацией. Но даже в условиях привлекательности инвестиционного проекта остро встает вопрос привлекаемых ресурсов.

Источники привлекаемого капитала можно подразделить на 2 сектора: формальный и неформальный.

К формальному сектору принято относить: Инвестиционные компании; Венчурные фонды; Транснациональные венчурные фонды Фонды по поддержке малых инновационных компаний; Финансово-промышленные группы; Национальные банки Коммерческие банки; Нефинансовые корпорации; Институциональные финансовые инвесторы. К неформальному сектору можно отнести: Личные сбережения предпринимателя; Заемные частные средства; Личные сбережения знакомых и друзей; Гранты; Средства спонсоров; Средства фондов по поддержке и развитию технологий и инноваций; Средства отраслевых базовых институтов, научно-технических учреждений

и конструкторских бюро - инвестирование в виде предоставления в пользование производственных площадей и мощностей, испытательных стендов, лабораторных установок, консультаций по вопросам технологий;

Бизнес-инкубаторы; Пожертвования меценатов; Средства бизнес ангелов. В то же время процесс привлечения и использования капитала в зависимости от

источников привлечения имеет ряд особенностей (Табл.1). Таблица 1.

Особенности использования капитала в рамках проектного финансирования. Источники финансирования Достоинства Недостатки Внутренние источники (собственный капитал)

1. Легкость, доступность и быстрота мобилизации 2. Снижение риска

1. Ограниченность объемов привлечения средств. 2. Отвлечение собственных

100

неплатежеспособности и банкротства. 3. Более высокая прибыльность в связи с отсутствием необходимости выплат по привлеченным и заемным источникам. 4. Сохранение собственности и управления учредителей

средств от хозяйственного оборота. 3. Ограниченность независимого контроля за эффективностью использования инвестиционных ресурсов

Внешние источники (привлеченный и заемный капитал)

1. Возможность привлечения средств в значительных масштабах. 2. Наличие независимого контроля за эффективностью использования инвестиционных ресурсов

1. Сложность и длительность процедуры привлечения средств. 2. Необходимость предоставления гарантий финансовой устойчивости. 3. Повышение риска неплатежеспособности и банкротства. 4. Уменьшение прибыли в связи с необходимостью выплат по привлеченным и заемным источникам. 5. Возможность утраты собственности и управления компанией

Проектное финансирование может быть эффективным и действенным финансовым

инструментом в отношении долгосрочных инвестиционных проектов, связанных с капиталоемкими отраслями экономики.

Таким образом, можно сделать вывод, что вопрос привлечения капитала должен решаться индивидуально применительно к конкретному проекту, т.к. оба вышеизложенных варианта привлечения инвестиций имеют как достоинства, так и недостатки, которые могут быть критичными при общем применении к проекту.

ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ЭКОНОМИКИ В РЕГИОНАХ РОССИИ

Романова Марина Валерьевна, к.э.н., доцент, заведующий кафедрой АНО ВПО

"Региональный институт технологии и управления". В статье раскрыты основные проблемы, сдерживающие развитие инновационной

экономики в регионах России, обоснована необходимость её системного развития, как на региональном, так и на национальном уровне.

101

Ключевые слова: инновационное развитие; национальные инновационные системы; инновации; регион; региональная инновационная система.

Для успешного формирования инновационной экономики необходим системный

подход, в центре внимания которого лежат экономические, человеческие и социальные факторы. Выделим проблемы генезиса инновационной экономики в регионах России.

1. Ограниченный внутренний и внешний спрос на инновации. Отечественная экономика характеризуется ограниченным спросом на инновации, в

первую очередь, из-за низкой конкуренции, а зачастую, и монополизации, во многих секторах хозяйственной жизни. Большинство национальных моделей экономик инновационного типа предполагают стимулирование внутреннего спроса на инновации, формирование специфических рыночных ниш инновационной экономики. У отечественной инновационной экономики в России рыночной ниши практически нет. Действующие государственные программы не ориентированы на стимулирование спроса на инновации. Низкий внутренний спрос обусловливает экспортную ориентацию отечественных инноваций. В качестве примера можно привести ВПК, где долгое время новые виды вооружений производились исключительно на экспорт.

Назрела необходимость на федеральном и региональном уровнях менять подходы к стимулированию инновационной экономики: 1) инвестировать средства не в знания (разработки), а в спрос на знания (разработки); 2) создавать внутренний рынок инноваций.

Внешний спрос на российские инновации является ограниченным вследствие сырьевой специализации России в современной мировой экономике, которая вследствие глобализации все более представляет собой единую экономическую систему. У каждой страны – своя ниша, для расширения ниши нужна постоянная работа, вплоть до реформирования мировой экономики. Для этого нужна политическая воля, консолидация и патриотизм политических и деловых элит. Нужны еще и специфические экономические инструменты реформирования существующей экономики и связанные с развитием этих инструментов национальные программы. Одним из наиболее эффективных инструментов являются национальные стратегии развития и экспорта брендов. Следовательно, необходимо на федеральном и региональном уровнях разработать стратегию развития и продвижения национальных брендов и символов инновационной конкурентоспособности России [1].

2. Отсутствие системности в сопровождении инновации. Инноватора на пути создания инновационного продукта (услуги) ждет множество

испытаний: получение патента, подготовка бизнес-плана, решение вопросов финансирования, поиск площадей и пр. Причем специфика каждого последующего этапа мало связана с предыдущими. Необходимо наличие развитой системы инфраструктурного обеспечения поддержки инновационного предпринимательства.

На сегодняшний день институциональную модель инфраструктуры поддержки инновационного предпринимательства в регионе можно представить в следующем виде (рис.1).

102

Рис.1. Институциональная модель инфраструктурного обеспечения

инновационного предпринимательства в регионе [2;24]. В большинстве регионов РФ, в том числе и в Чувашской Республике, созданы и

успешно функционируют отдельные элементы инфраструктурного обеспечения инновационной деятельности, однако нет системности в оказании поддержки. Инноваторам нужны структуры (консалтинго-инвестиционные фирмы и т.п.), осуществляющие инжиниринг всего маршрута продвижения разработок – от идеи до инновации. Например, в Японии по каждому проекту образуются горизонтально и

103

вертикально интегрированные группы. Нужно, чтобы всё действовало синхронно. Работа по сопровождению инноваций – дорогостоящая. К примеру, технопарки в Италии получают 95% в уставе инновационной фирмы, в то время как авторы – только 5%. Кто в российских экономических условиях будет оплачивать продвижение разработок? Кроме того, недостаточно эффективна и существующая система информационного обеспечения инновационной экономики.

3. Отсутствие каркаса инновационной экономики. В настоящее время инновационная экономика в России являет собой пеструю картину «точечной застройки», не объединенной единым архитектурным замыслом. В этом множестве «точечной застройки» отсутствуют системообразующие доминанты, «несущие конструкции», хотя есть отдельные элементы – особые экономические зоны, технопарки, венчурные фонды и т. д. Каркасом инновационной экономики должна являться Национальная инновационная система.

4. Проблемы человеческого капитала. Отсутствие конъюнктуры инновационной деятельности. В данном контексте

конъюнктура – это совокупность социокультурных, социальных, политических, экономических и технологических условий и обстоятельств, влияющих на ценность того или иного вида деятельности или товара. Формирование конъюнктуры невозможно вне контекста многоаспектной общественно-политической деятельности. Основными факторами формирования конъюнктуры являются изменения:

в воззрениях людей (включая такие явления, как мода, вкус); – в промышленной, торговой и сельскохозяйственной политике государства; – в общих условиях кредита, производства и сбыта; – уровня трансакционных издержек в соответствующем секторе экономики, что в

значительной мере определяется институциональной структурой; – в социальном и экономическом положении отдельных классов и групп населения,

отражающиеся на их предпочтениях. Конъюнктура инновационной деятельности состоит в признании элитами и

обществом в целом и деловым сообществом в особенности, ценности, привлекательности, престижности, выгодности инновационной деятельности, – это признание ценности, привлекательности инновационной деятельности предпринимателями, инвесторами, потенциальными разработчиками, потребителями инноваций и пр. Конъюнктура определяется набором факторов, многие из которых носят внеэкономический характер («мода на инновации», «инновационный менталитет», «культ и культура инноваций», «символы инновационной конкурентоспособности нации» и др.). В глазах российских бизнесменов, инновации не представляются конкурентными преимуществами. В своей массе российские предприниматели не ориентированы на нововведения, не связывают ценность своего бизнеса с инновациями.

5. Низкий уровень культуры делового сообщества. В настоящее время совершенно недостаточен уровень инновационной культуры

делового сообщества. Необходимы коммуникационные и образовательные программы: повышения инновационной культуры делового сообщества; – повышения уровня осведомленности предпринимателей в инновационных

технологиях; – кадрового обеспечения инновационной экономики; – обучения инновационному менеджменту. 6. Проблемы социального капитала Институциональная структура играет системообразующую роль в экономике в силу

ряда причин: 1) ориентация экономики на инновации (знания и ценности) производна от

институциональной структуры, включающей законы, конвенциальные правила и нормы,

104

«неписанные кодексы», обычаи делового оборота, этику бизнеса. «Ценность знаний есть следствие институциональной структуры»;

2) ориентация ученого на производство знаний, которые могут стать предметом интеллектуальной собственности, обмена и капитализации производна от правил, по которым функционирует наука и строится научная карьера;

3) заинтересованность чиновника в инновациях определяется правилами, по которым он строит свою карьеру [3;82].

Институциональное устройство российской экономики, науки и административной власти неэффективно с точки зрения инновационной экономики:

велики трансакционные издержки (измеряемые стоимостью, временем и рисками) в инновационном бизнесе;

– труднодоступны основные ресурсы производства (капитал, земля, энергоресурсы, оборудование, помещения);

– системы вознаграждения и признания успеха в науке, власти и экономике с инновациями не связаны;

– отсутствуют условия капитализации нематериальных активов (по действующим правилам их, по существу, невозможно отразить в балансе предприятия, почти невозможно использовать как залог и т. п.).

В решении центральной проблемы формирования институциональной структуры инновационной экономики выделим следующие направления, связанные с ростом социального капитала:

развитие законодательства; – формирование и устойчивое функционирование конвенциальных правил и норм,

направленных на снижение трансакционных издержек, повышение доступности ресурсов, защищенности от административного произвола и пр.;

– развитие ориентирующих на инновации систем вознаграждения и признания успеха в науке, власти и бизнесе;

– функционирование «неписанных кодексов» и развитие этики бизнеса и этики власти.

Таким образом, необходимо системное развитие инновационной экономики, как на региональном, так и на национальном уровне на основе развития промышленного, финансового, человеческого и социального капитала.

Список литературы:

1. Зубарев В.В. Региональное развитие российской инновационной системы// http:// www. zubarev.info

2. Юдаев И.Г. Инновационное предпринимательства, как основа стратегического развития региона/ И.Г. Юдаев// Электронный научный журнал «Управление экономическими системами».-2010.-№12.

3. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирования экономики. М.: Начала, 2007. С. 82.

105

Роль инвестиционного потенциала в повышении конкурентоспособности современного региона

Сорокина Екатерина Александровна, аспирантка ФГБОУ ВПО «ЧГУ им. И.Н. Ульянова», Чебоксары

Построение эффективной системы управления социально-экономическим развитием регионов РФ является первоочередной задачей органов власти любого уровня, так как позволяет стать основой построения моделей устойчивого развития регионов. В условиях жесткой конкуренции непременным условием повышения конкурентоспособности любого региона становится правильный выбор целей, задач и стратегий инвестиционной деятельности, присущих определенной специфике региона. Инвестиционный потенциал по своей сущности отражает только статическую характеристику финансового состояния региона и его инвестиционных возможностей с точки зрения самофинансирования инвестиций, воспроизводства капитала как финансовых средств по всем обозначенным выше элементам структуры инвестиционного потенциала. В свою очередь параметры инвестиционного процесса несопоставимы с инвестиционным потенциалом, так как они оперируют понятием чистого дисконтированного дохода, разной стоимостью средств, короткими и длинными деньгами, сроком окупаемости, рентабельностью. Исходя из этого на первом этапе инвестиционного процесса инвестиционный потенциал трансформируется в состояние инвестиционного ресурса.

Инвестиционный ресурс представляет собой совокупность ресурсных средств региона, предназначенных для реализации в том или ином инвестиционном проекте совокупность которых составляет региональный инвестиционный процесс, таким образом параметры и показатели инвестиционного ресурса однозначно соответствуют параметрам и показателям инвестиционного процесса в целом. Отсюда вытекает необходимость трансформации параметров инвестиционного потенциала в параметры инвестиционного ресурса, что является важной актуальной своевременной задачей региональной экономики.

Актуальность данной задачи определяется тем, что чем дальше планируется горизонт инвестиционных проектов, тем глубже должны определяться источники инвестиций, возможности сбора и аккумулирования средств, то есть тем тщательней должен формироваться инвестиционный потенциал на тот же долгосрочный период инвестиционного процесса. Исходя из вышеизложенного определяются структуры взаимосвязей инвестиционного потенциала инвестиционного ресурса как обратно пропорциональное, что и определяет содержание одноименной закономерности. Сущность закономерности обратно пропорционально зависимости инвестиционного потенциала от инвестиционного ресурса определяется тем, что разные элементы структуры системы инвестиционного потенциала имеют разную продолжительность во время накопления капитала. Можно представить классификацию элементов по степени накопления или готовности финансовых средств как результатов функционирования элемента в рамках процесса расширенного воспроизводства, Которое напрямую определяет структуру финансового ресурса региона. Таким образом определяется иерархия формирования капитала в элементах и уровнях инвестиционного процесса по времен накопления иерархии инвестиционного ресурса по готовности того или иного вида финансового ресурса в зависимости от элемента – рыночного субъекта, представленного в иерархии инвестиционного потенциала. В итоге наблюдается обратная зависимость между временем, необходимым для накопления финансовых средств элемента, определяющимся свойствами и факторами инвестиционного потенциала и степенью готовности финансовых средств как характеристики инвестиционного ресурса.

106

Для перехода инвестиционного потенциала в инвестиционный ресурс необходима трансформация. Т.е. свершение определенной работы, действий, заключающихся в реализации процесса аккумуляции средств, формирующихся у элементов, составляющих инвестиционный потенциал в процессе расширенного воспроизводства. Такая работа требует разной продолжительности для разного элемента. Для некоторых элементов данная закономерность проявляется наиболее отчетливо- чем дольше срок наращивания потенциала, тем больше вероятность накопления средств, тем выше уровень потенциала элемента и тем больше степень готовности средств для представляения их в качестве инвестиционного ресурса, Который может быть немедленно реализован в инвестиционном процессе.

С другой стороны, чем меньше срок аккумуляции тем ниже степень готовности инвестиционного ресурса. Вместе с этим другой элемент такой как юридическое лицо обладает большей готовностью в плане инвестиционного ресурса так как имеет меньший срок аккумуляции, высокий инвестиционный потенциал, что является показателем продуктивности инвестиционного потенциала региона и его самодостаточности, финансовой устойчивости и способности к развитию.

В итоге сформированная структура инвестиционного потенциала со своими параметрами определяет структуру экономики, ее способности к организации инвестиционного процесса, что в целом вносит определенный специфический аспект в оценку категорийности и самодостаточности региональных экономических систем. В итоге сущность инвестиционного потенциала заключается в его структуре, как состоящей из совокупности субъектов региональной экономики, ранжированных по уровню доходности , а также существующих возможностей по формированию финансовых средств за счет выгодного геополитического положения, природных ресурсов, и т.д.

Определив таким образом, сущность инвестиционного потенциала и его место в социально-экономическом развитии региона становится очевидным что инвестиционный потенциал является сложной многоаспектной категорией, определяющей сущность регионального инвестиционного процесса и экономическую типологию самого региона. Рассматривая инвестиционный потенциал, как возможность региона организовывать инвестиции за счет собственных средств и формировать стратегические программы развития территории, становится необходимым выделить следующие аспекты:

1) Воспроизводственный аспект рассматривает процессы, происходящие в регионе с точки зрения воспроизводства капитала и его аккумуляцию в рамках множества хозяйствующих субъектов, совокупность которых представляет интегральную характеристику потенциала региона в области формирования инвестиционных ресурсов.

2) Рыночный аспект рассматривает инвестиционный потенциал, Как результат деятельности хозяйствующего субъекта в процессе производства и реализации производимого продукта, формирование прибыли, организация расширенного процесса воспроизводства и аккумуляция накоплений для последующего самофинансирования развития территории.

3) Организационный аспект определяет наличие некоторого механизма в рамках административной территории, реализующего процессы первичного накопления, последующей аккумуляции и дальнейшей трансформации финансовых средств до состояния готовности к включению их в инвестиционные ресурсы.

4) Правовой аспект определяется нормами, нормативными актами, деяствующим законодательством, формирующим правовое поле функционирования процесса первичного накопления, аккумулирования и последующей трансформации финансовых средств, определяющих легитимность действий по формированию инвестицоинного потенциала.

107

5) Кумулятивный аспект раскрывает сущность инвестиционного потенциала как метода формирования совокупных финансовых средств региона посредством процедуры агрегирования, укрупнения частных мелких инвестиционных потенциалов субъектов хозяйствования в совокупной региональный инвестиционный потенциал как системной организации, в результате которой совокупный инвестиционный потенциал превосходит алгебраическую сумму инвестиционных потенциалов хозяйствующих субъектов региона. Кумулятивный аспект определяет наличие системных свойств инвестиционного потенциала и синергетического эффекта, проявляющегося при агрегировании инвестиционных потенциалов хозяйствующих субъектов региона.

6) Управленческий аспект предполагает представление процесса формирования инвестиционного потенциала в виде объекта управления, где управляющим объектом выступает специфическая подсистема управления инвестициями в регионе, как совокупность форм и методов прогнозирования, планирования, анализа и контроля, обеспечивающих развитие инвестиционного потенциала.

7) Аспект суверенитета представляет инвестиционный потенциал региона как один из главных факторов экономического независимости и экономической безопасности региона, как обеспечение экономического суверенитета отдельного территориального образования, характеризующего его конкурентоспособность и возможность к саморазвитию на основе формирования собственной стратегии, основанной на постановке, специфических индивидуальных целей в социально экономическом развитии региона. Данный аспект инвестиционного потенциала в итоге сублимирует экономическую безопасность региона в целом.

В итоге оценки места и роли, а также сущности инвестиционного потенциала в социально-экономическом развитии региона можно заключить, что инвестиционный потенциал является сложным интегрированным понятием, образующимся из множества элементов, совокупность которых придает специфическую сущность и смысл инвестиционного потенциала, который отражается в аспектах, раскрывающих сущность данного понятия как процессного и объектного системного явления, формирующегося в результате действия внешних и внутренних факторов территории.

ИСТОРИЧЕСКАЯ РАЗВЕДКА ПРЕДШЕСТВЕННИКОВ НАЛОГОВ

Стороненко Майя Геннадьевна, к.э.н., доцент кафедры мировой экономики и

налоговых систем Чебоксарского кооперативного института История налогов уходит корнями в глубокую древность. Во всяком случае,

документальные подтверждения их существования обнаруживаются примерно 2500 лет назад. Например, в Древнем Египте, где власть принадлежала мощной бюрократии, потребность в деньгах для содержания такого государственного аппарата оказалась столь велика, что породила множество разнообразных налогов. Налоговые чиновники (их функции в то время выполняли писцы — самые грамотные члены общества) сопровождали египтян даже в загробную жизнь: в гробницах фараонов среди статуэток прочих слуг, призванных сопровождать владыку после смерти, обнаруживаются и

108

статуэтки писцов-налоговиков. Они должны были и на том свете помогать фараону пополнять государственную казну.

Государства всегда стремились к экономической активности, экономическая активность, в свою очередь, всегда видоизменялась. В самом начале изучаемой истории важными ценностями были имущество (земля, угодья, леса) и труд, они облагались налогами. На сегодняшний день государства вынуждены изменить тип своих налогов в силу изменений той самой экономической активности. В связи с этим история появления, видоизменения налогов, а также их становления в современном мире является очень актуальной.

Первоначально налоги существовали в виде бессистемных платежей, носящих преимущественно натуральную форму. Подданные несли повинности личного характера (барщина, участие в походах), а также уплачивали налоги продовольствием, фуражом, снаряжением для армии. В Римской империи и Афинах в мирное время налогов не было и их введение и взимание обуславливалось наступлением военного времени. По свидетельствам историков, персидский царь Дарий (IV в. до н.э.) брал налоги даже евнухами. Иными словами, формы налогообложения определялись общественной потребностью.

Многие принципы определения объектов налогообложения и подходы по установлению тех или иных налоговых сборов сохранились до наших дней. Римские сборы на содержание сборщиков налогов и на содержание тюрьмы для недоимщиков в современных условиях очень напоминает видоизмененное формирование фонда социального развития налоговой службы. К счастью, Россия не унаследовала такие экзотические римские налоги как сбор на золотой венок в качестве выражения цезарю верноподданнических чувств, сбор за ярлык для ослов или сбор за прикладывание печати.

В разные времена была популярна идея установления единого налога (flat tax — плоский налог). Единый налог — это единственный, исключительный налог на один определенный объект налогообложения. В качестве единого объекта налогообложения различными теоретиками предлагались земля, расходы, недвижимость, доход, капитал и др. Теорию единого налога неоднократно брали на вооружение социально-политические реформаторы. Необходимо отметить, что эта теория в большей степени рассматривает социально-политические вопросы, чем налоговые. В XVIII в. в Англии даже существовала партия, девизом которой был единый налог на строения. Различные сторонники данной теории представляли единый налог в качестве панацеи от всех бед. Утверждалось, что после установления этого налога бедность будет ликвидирована, повысится заработная плата, перепроизводство будет невозможно, во всех отраслях промышленности произойдет рост производства и т.д. Одним из наиболее ранних видов единого налога является налог на земельную ренту. Так, физиократы — сторонники сельскохозяйственной системы развития общества — считали, что промышленность не производит чистой прибавки к доходу. Все богатство сосредоточено в земле и проистекает из земли. Поэтому надо установить единый налог на земельную ренту, как на единственный источник доходов. Следовательно, платить этот налог должны будут только землевладельцы. В качестве основы для установления этого единого налога предлагалась идея «всеобщности земли». Земля есть дар божий, она должна принадлежать всем. Более того, все богатства происходят от земли. А поскольку в действительности земля принадлежит конкретным людям, то они как обладатели единственного источника богатства, должны платить единый налог.

Петр I, видя помеху в проводимых им реформах, развернул борьбу с русским бытовым укладом: прежде всего, с традицией носить длиннополую одежду (кафтаны) и длинные бороды. При Петре I был введен «Бородовой знак», который представлял из себя металлический жетон, выдаваемый после уплаты особой пошлины за право носить бороду. На жетоне были выбиты две надписи: на одной стороне — «Деньги взяты», на

109

другой — «Борода — лишняя тягота». Пошлина была настолько велика, что желающим сохранить свою бороду приходилось сильно раскошелиться. Дворяне платили за бороду 60 рублей, Первостатейные купцы — 100 рублей. Рядовые торговцы — 60 рублей. Горожане — 30 рублей. Крестьяне 2 деньги (1 копейка) при въезде в город и выезде из города.

Россия всегда «славилась своими дорогами». Однако, ещё Петром I в. 1705 году было принято решение привести в порядок московские улицы. Деревянные мостовые заменялись каменными плитами в Кремле и Китай-городе, а остальная Москва мостилась мелким камнем. На все государство была наложена особая повинность: с дворцовых, архиерейских, монастырских земель и вотчин служилых людей взимался камень (количество камня зависело от количества крестьянских дворов). С первого десятка дворов брали один камень размером с аршин, со второго — по два камня по поларшина, а с третьего — аршинный кубик мелкого камня размером не меньше гусиного яйца. Не избежало этой повинности купечество и крестьяне (последние, приезжая в Москву для торгов, должны были привозить с собой по три камня с гусиное яйцо и песок). В этот же период увеличивались налоги с бань, с лавок и т.д. Переписывали домашние бани: с боярских бань брался налог 3 рубля, с дворянских — 1 рубль, с крестьянских — 15 копеек. Придумывали новые налоги при Петре I специальные люди — «прибыльщики». С 1704 года были введены новые налоги: со свадеб, с русского платья, погребной, с раскольников, с извозчиков, с постоялых дворов, с мельниц, с найма домов, сапожный, шапочный и т.д. В Башкирии «прибыльщики» взимали налоги и за глаза (за карие — 2 алтына или 6 копеек, за серые — 8 денег или 4 копейки). В конце своего царствования Петр I задумался — не перебрал ли он с налогами. И от количества перешел к качеству. Много мелких сборов он отменил, но в замен «дабы государство не оскудело» ввел подушную подать. С помещичьих крестьян брали 80 копеек с души в год, с посадских людей — 40 копеек. Интересно, что новую подать брали и с младенцев, и со столетних стариков.

В средние века в Европе очень был развит налог на наследование и дарение. Крестьянин, вступая в наследство после смерти родственника, отдавал лорду корову. В свою очередь лорд, наследуя земли, платил королю стоимость одного урожая с этой земли. Король взамен подтверждал его право владения. В современном виде налог на наследуемую собственность восходит к введенному в 1694 году британскому налогу на печати: имеется в виду, что при оформлении наследства требуется поставить печать и заплатить налог. В 1881 году налог на печати стал называться пошлиной на собственность и взиматься по ставке 3% (при этом земельные владения оценивались не по их продажной стоимости, а по той ренте, которую они приносили). Наконец, в 1894 году в Великобритании была введена прогрессивная ставка пошлины на собственность – от 1% до 8%. В прошлом веке прогрессивная шкала налогообложения собственности и высокие ставки налогов привели к тому, что богатые американцы делали завещания не в пользу своих детей, а в пользу специально учреждаемых фондов.

Так как в большинстве случаев налогообложение использовалось для финансирования армии и флота, государство во все времена пыталось облагать налогом граждан в зависимости от их отношения к военной службе. В 18 веке революцию во Франции вызвало то обстоятельство, что королевская власть взимала налог со всех подданных, которые не служили в армии, кроме аристократии, духовенства и большинства чиновников. Размер его колебался в зависимости от денежных потребностей государства от 33 до 36% дохода налогоплательщиков.

Рыбные и мясные блюда традиционно являлись излюбленным объектом налогообложения – власти полагали, что потребители, способные заплатить за эти калорийные блюда, способны заплатить и акциз. Введение мясных и рыбных акцизов

110

обычно объяснялось необходимостью финансировать военные действия. В отдельных случаях эти акцизы и в мирное время достигали невероятных размеров.

В 1659 году английский торговый представитель, находившийся в Гааге, сообщал в Лондон: « Удивительно видеть готовность, с какой голландцы соглашаются платить налоги – такие большие, как будто продолжается война с Испанией. Человек, который заказывает в гостинице мясное блюдо, должен заплатить 19 акцизов. Голландские рыбаки платят акцизы на пойманную ими самими рыбу, если они просят жену ее зажарить».

Странный налог придумали в XVIII веке в Вюртемберге — на воробьев. Когда их разводилось чересчур много, с хозяина каждого дома стали требовать уничтожить дюжину этих птиц, за что он получал 6 крейцеров. Нерадивый платил в казну 12 крейцеров, но ему проще было купить нужное количество дохлых воробьев у подпольного торговца, который доставал их на городской свалке.

Очень интересный налог на окна был введен также в Англии. Налогом облагались не окна, как таковые, а стекло, использованное в них. На протяжении 17 – 18 веков он стал важной культурной, архитектурной и социальной движущей силой в стране. В подтверждении этого можно и сегодня найти здания того периода, оконные проемы которых заложены кирпичом. Производство стекла в те времена было далеко не дешевым, и использование его для таких масштабных проектов, как строительство стало практически невозможным. Изначально налог на окна задумывался, как налог на богатство и был введен королем Уильямом III в 1696 году. Верхушка английского общества использовала этот налог, чтобы выделиться из среднего класса. Богачи приобретали замки и дома, в архитектуре которых было предусмотрено много окон. В ином случае окна просто надстраивались на несущих стенах. В 1851 году налог на окна был заменен другим, который можно рассматривать как зачаток современного муниципального налога. Подобный налог существовал и во Франции, только помимо окон им облагались еще и двери. Налог на двери и окна был введен Наполеоном в 1798 году и просуществовал до 1926 года.

А в Алтайском крае в начале ХХ века был введен налог, который взимался за полоскание белья в пруду и за поход по воду с коромыслом. За полоскание взималось 20 копеек, а за коромысло 2 копейки.

Тибетский Далай-Лама пошел еще дальше, придумав налог на уши. Он был введен в начале XIX века для содержания армии. После этого потеря воином в бою уха уже больше не была несчастьем. Ведь налог уменьшался вдвое. А еще в конце XIX - начале XX века в этой стране вводились налоги на свадьбу, на право петь, танцевать, звонить в колокольчик и бить в барабаны. Тогда-то на Тибете воцарилась тишина.

Современным налоговым системам некоторых стран известен так называемый «необязательный» налог — церковный, установленный не актами государственной власти, а религиозными нормами, обеспечиваемыми моральным авторитетом соответствующей конфессии. В мусульманских странах, где институт государственной религии достаточно развит — Йемен, Саудовская Аравия, Пакистан и др., религиозные налоговые нормы санкционированы государством и становятся общегосударственными. В частности такие платежи как исламские налоги, взимаются в соответствии с Кораном, направляются на обеспечение мусульманских общин за рубежом, оказание помощи бедным, ведение религиозных войн и т.д. Например, закят — налог в пользу малоимущих мусульман, как бы «очищает» пользование богатством, с которого он уплачен. Однако такая практика не является общепринятой, так как, например, в Исландии церковные налоги распространены даже на атеистов, которые уплачивают их в один из стипендиальных фондов Исландского университета.

21 ноября 1941 г. Указом Президиума Верховного Совета СССР с целью мобилизации дополнительных средств для оказания помощи многодетным матерям был введен налог на холостяков, одиноких и малосемейных граждан. Налог действовал до

111

января 1992 года. Власти полагали, что граждане, не имеющие детей, располагают дополнительными средствами, которые вполне можно изымать в госбюджет – а введением налога во время войны государство явно демонстрировало свое недовольство теми, кто не помогает ему обеспечить пополнение армии. Плательщиками налога были граждане СССР, не имевшие детей: мужчины в возрасте от 20 до 50 лет и женщины, состоявшие в браке, в возрасте от 20 до 45 лет. Налог имел дифференцированную ставку в зависимости от заработка плательщика.

Экзотические виды налогов рождаются и в наше время: в Гвинеи введен налог «на мир», в Армении – налог на пыль, в Венеции с 1999 года приезжим туристам за каждое посещение общественного туалета приходится платить сбор в размере 1 тыс. итальянских лир, в Австрии горнолыжники обязаны при каждом спуске с горы платить специальный «гипсовый налог», средства которого передаются австрийским клиникам.

Проведя исторический анализ налогов, мы пришли к выводу, что многие из них в той ли иной степени дошли и до наших дней. Вот некоторые из них:

1. Налог на добавленную стоимость – исчисляется с оборота. Предшественником являлся налог с оборота при торговле рабами (4%) в Римской империи.

2. Акцизы. Алкогольные напитки в древности, как правило, не облагались налогом. Первое упоминание о пошлине с каждого «хмельного короба» встречается в договорной грамоте Новгорода с тверским князем Ярославом 1265 года.

3. Налог на игорный бизнес. В XVI веке он назывался налогом на карты, когда этот налог был введен, игра в карты являлась очень популярным времяпрепровождением после ужина. Именно эта популярность привела короля к мысли о возможности обогатиться за счет своих подданных.

4. Налог на прибыль организаций и налог на доходы физических лиц. Впервые прообраз современного налога на доходы был введен в Англии в 1799 году в связи с необходимостью найти деньги для войны с Наполеоном. А когда войска французского императора были окончательно разгромлены, англичане тут же отменили этот "неприятный" налог, и почти четверть века власти не решались его вновь ввести. Возрожденный спустя десятилетия, он стал образцом для аналогичных налогов в других странах. Но и там он приживался столь же тяжело, как и в Англии.

5. Налог на добычу полезных ископаемых. Прототипом является налог на соль. В России в 1646 году власти придумали сделать основным налогом пошлину с соли, увеличив ее с 5 до 20 копеек за пуд, в связи с тем, что простолюдины в постное время питались в основном соленой рыбой. Автор налоговой реформы дьяк Назарий Чистый считал, что введение повышенной соляной пошлины позволит отменить существовавшие тогда прямые налоги - стрелецкие и ямские деньги. Соль нужна всем, поэтому все по мере потребления будут платить, в то время как сбор стрелецких и ямских денег проходил очень плохо - постоянно росла налоговая задолженность.

6. Налог на имущество организаций и налог на имущество физических лиц. Данным налогам предшествовали многие налоги по всему миру и во все времена - налог на туалеты, бани, мельницы, окна, двери, ульи – все то, что являлось имуществом подданных.

Не зная историю налогов, невозможно объективно оценить налоговые системы стран на современном этапе, в том числе и в России. Поэтому исторический анализ предшественников налогов – праналогов - является неотъемлемой частью изучения мирового и российского налогообложения.

112

Инновационное управление персоналом организации

Перфилова Е.Ф., Уразова Л.Г. ФГОУ ВПО "Чувашский государственный университет им. И.Н.Ульянова" Аннотация: Инновационное управление персоналом организации следует

направлять на достижение высокой эффективности труда каждого работника и создание экономических стимулов и социальных гарантий, позволяющих сблизить интересы организации и работника. Процесс управления персоналом будет эффективен лишь в том случае, когда имеется стратегия, а также взаимосвязь между стратегией, политикой и системой управления. Совершенствование системы управления персоналом в интересах инновационного развития организации предполагает совершенствование методов, принципов и технологии управления персоналом.

Ключевые слова: инновации, система управления персоналом, развитие персонала, обучение, стимулирование.

В связи с переходом Российской экономики на инновационный путь развития

появилась необходимость повышения эффективности кадровой работы, что практически невозможно без наличия высококвалифицированного персонала организации, нацеленного на инновационное развитие.

Персонал является важнейшей частью любой организации и представляет собой один из самых ценных ресурсов инновационного развития. Постоянное развитие персонала, поиск новых подходов к управлению являются необходимыми условиями успешного функционирования организации. Для получения максимальной отдачи от персонала организации требуется разработка такой системы методов управления, которая способствовала бы реализации стратегической цели и задач организации. Основу системы управления персоналом организации в настоящее время составляют все возрастающая роль личности сотрудников, знание их мотивационных установок, умение их формировать и направлять в соответствии с задачами, стоящими перед организациями. Процесс управления персоналом будет эффективен лишь в том случае, когда имеется стратегия, а также взаимосвязь между стратегией, политикой и системой управления. Совершенствование системы управления персоналом в интересах инновационного развития организации предполагает совершенствование методов, принципов и технологии управления персоналом.

В настоящее время значительно возрастает роль инноваций и инновационных социальных технологий в управлении персоналом. Но далеко не везде инновации повышают эффективность работы и соответствуют действительным потребностям предприятий.

Рассматривая систему управления персоналом как инновацию, можно сделать вывод о том, что она обладает особенностями, присущими всякому нововведению вообще.

Во-первых, изменения в системе управления персоналом нацелены на решение определенных проблем, в соответствии со стратегией развития организации.

Во-вторых, невозможно заранее определить точный результат, к которому они могут привести.

В-третьих, изменения системы управления персоналом могут вызвать конфликтные ситуации, связанные с сопротивлением работников, непринятием ими нововведений. И, наконец, изменения системы управления персоналом дают мультипликационный эффект, т.е. вызывают ответные изменения в остальных подсистемах организации, благодаря тому, что они касаются главной оставляющей организации – ее сотрудников.

Таким образом, система управления персоналом в процессе своего развития проходит все стадии, составляющие инновационный процесс. И хотя не существует

113

унифицированных форм построения системы управления персоналом, и каждая система в отдельно взятой организации уникальна, можно выделить общие стадии и особенности системы управления персоналом как инновации.

Для того чтобы развитие управления персоналом имело управляемый, регулируемый характер и давало необходимые качественные изменения, оно должно происходить на основе научных принципов. Исходя из этого, проектирование системы управления персоналом должно начинаться с формирования концепции управления персоналом, построения его модели, а также разработки стратегии и политики управления персоналом.

До определения концепции будущих изменений, необходимо осознать потребность в нововведении, оценить имеющиеся ресурсы, выявить возможности существующей системы управления персоналом в организации и определить главное направление изменений.

Успешная организация стремится максимально эффективно использовать потенциал своих работников, создавая все условия для наиболее полной отдачи сотрудников на работе и для интенсивного развития их потенциала. А потому инновации не только оправданны, они необходимы.

Руководству организации необходимо понимать, что для успешной деятельности и достижения нужных целей, необходим непрерывный процесс развития и обучения персонала. При этом нужно рассматривать свои затраты на развитие и обучение, как выгодное вложение своего капитала в квалификацию сотрудников, с целью повышения эффективности их работы.

Для эффективного управления персоналом в современных условиях нужна постоянная работа в области развития персонала, позволяющая вести планирование и определение потребности в персонале, формировать оптимальный состав для экономии всех видов ресурсов, успешно организовывать труд и развитие персонала для достижения целей организации и удовлетворения интересов работников.

Обобщая вышесказанное, можно обозначить следующие направления внедрения инноваций в управление персоналом, базирующиеся на системе управления персоналом как инновации:

1. Развитие персонала, управление деловой карьерой. 2. Построение систем традиционной и нетрадиционной мотивации. 3. Формирование корпоративной культуры. 4. Разработка модели компетенций для конкретной компании. 5. Использование компьютерных технологий в управлении персоналом. Инновационное управление персоналом следует направлять на достижение

высокой эффективности труда каждого работника и создание экономических стимулов и социальных гарантий, позволяющих сблизить интересы организации и работника, а также добиться удовлетворения интересов общества в получении дохода для перераспределения и предоставления социальных гарантий.

Инновации в кадровой работе в настоящее время заключаются в том, что изменился подход к самому персоналу, это теперь инновационный подход. Каждый сотрудник – это теперь индивидуальность. Это требование диктует нынешнее время и именно этого требует современный рынок.

Литература 1. Мордовин С.К. Управление человеческими ресурсами: 17-модульная программа для менеджеров "Управление развитием организации". Модуль 16.-М.: ИНФРА-М, 2000. 2. Балабанов И.Т. Инновационный менеджмент. Учеб.пособ. - СПб.: Изд-во ПИТЕР, 2003

114

3. С.К.Мордовин. Управление персоналом: современная российская практика. С-Пб, Изд-во "Питер", 2007. 4. П.Друкер. Менеджмент. Вызовы XXI века. М., Изд-во "Манн, Иванов и Фербер", 2001.

Интернет-маркетинговая система как фактор конкурентоспособности на примере

ООО «ТЕХЗДРАВ МТ» Федоров Юрий Алексеевич, 5 курс Сидорова Наталия Анатольевна, доцент, к.э.н., зав. кафедрой менеджмента Чебоксарский политехнический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Московский государственный машиностроительный университет (МАМИ)»

«Интернет-маркетинга не существует!» – всего от двух человек я слышал эту фразу, но она верна: действительно, интернет-маркетинг не существует сам по себе, он лишь часть общего маркетинга компании. Интернет-маркетинг – это инструмент, который решает часть задач маркетинга компании, и не больше.»

Федор Вирин, Интернет-маркетинг. Полный сборник практических инструментов Актуальностью разработки системы интернет-маркетинга является более

эффективное использование основных инструментов интернет-маркетинга. Новизна. Создание такой системы может привести к снижению расходов на рекламу и повышению прибыли в компании.Цель работы – создать эффективную систему привлечения потенциальных клиентов, сделав их постоянными в последующем.

Основные задачи: 1) выявить положительные аспекты применения маркетинга в сети и проблемы их

использования, 2) рассмотреть модель ИМС и факторы, влияющие на данную систему, 3) дать краткую характеристику деятельности и оценку основных технико-

экономических показателей ООО «ТЕХЗДРАВ МТ»; 4) проанализировать внедренную модель на данном предприятии и дать

рекомендации по ее улучшению Практическая значимость. Эта работа полезна для руководителей компаний,

менеджеров и маркетологов структурных подразделений предприятий, а также частным предпринимателям.

Проблема заключается в том, что большинство руководителей не имеют представления об интернет маркетинге и правильном применении ресурсов интернета, вследствие чего теряют часть своей прибыли и снижают свои конкурентные позиции.

Маркетинг сегодняшнего дня - это интернет-маркетинг. В первую очередь потому, что он лишен недостатков традиционной рекламы и при этом обладает дополнительными достоинствами, которые делают его очень эффективным.

Данная система будет очень привлекательна для малых предприятий, потому что у данных предприятий имеются следующие проблемы:

небольшой штат работающих; маленький бюджет организации; трудность получаемых займов и небольшая их сумма, недостаточная для

интенсивного развития; недоступность и дороговизна рекламы в СМИ; малые обороты, связанные со слабым потоком людей, проходящих через офис и

невозможность аренды на первых линиях в связи с дорогой арендой

115

Применение интернет-маркетинговой системы позволит малым и средним организациям выйти из замкнутого круга проблем. Преимущество данного типа продвижения – это низкие затраты или их отсутствие применяемых интернет-ресурсов. Таким образом, на начальном этапе компания, внедрив ее, изначально не будет в убытке. Полученная прибыль от ее внедрения может использоваться предприятием для дальнейшего развития в этом направлении.

Для построения эффективной маркетинговой деятельности в интернете организацией составим модель интернет-маркетинговой системы (ИМС), которая показана на рисунке 1. На данную модель влияют 2 внешних фактора: «Отрасль, в которой работает компания» и «Конкуренты» и 2 внутренних фактора: «Бюджет организации» и «Количество сотрудников в компании». Их влияние делает индивидуальной каждую ИМС в организации.

III уровень – крыша системы• Баннерная и контекстная реклама• E-mail-маркетинг• Доски объявлений и форумы• Регистрация в каталогах и поисковых системах и другие

II уровень – окна системы• Информационно-торговые системы• Сообщества в социальных сетях и блоги• Добровольный e-mail маркетинг (SmartResponder.Ru,

Subscribe.ru и т.д.)

I уровень - фундамент системы• Сайт компании• Социальные закладки• Счетчик посещаемости сайта• Он-лайн консультация

Модель ИМСОтрасль компании Конкуренты

Бюджет организации Количество сотрудников в компании

Ссылки других ресурсов на Ваш, без вашего участия

Рисунок 1 – Модель интернет-маркетинговой системы с факторами влияния Ссылки других ресурсов на Ваш, которые оставили другие участники интернет-

пространства расположены вне модели ИМС. И чем успешнее будет Ваш ресурс в интернет, тем больше таких ссылок будет и ваш ресурс будет еще успешнее. Сама модель ИМС состоит из 3 уровней, они расположены таким образом, чтобы 2 верхних уровня продвигали фундамент (I уровень).

I уровень – Фундамент системы. Фундаментом этого уровня является сайт компании и его периферия (сторонние сервисы, скрипты которых расположены на сайте). В данной системе сайт является основой самой системы, без которого интернет-продвижение у компании будет менее эффективным.

В 2012 году Бен Хант в своей книге «Конверсия сайта. Превращаем посетителей в покупателей» предложил прием «Лестница узнавания сайта», который поможет завоевать широкий сегмент рынка. Но это возможно лишь при создании целевых страниц, структура которых должна вести посетителей вверх по лестнице узнавания, либо к выполнению одной из целей сайта (обмен контактами, звонок клиента или заказ через корзину сайта).

Продвижение товара в интернете дает огромное преимущество благодаря множественности. Используя данную лестницу можно продвигать товар для людей на любом уровне осведомленности в одно и тоже время. Но данная лестница не будет работать, если целевая страница не будет: привлекать внимание посетителей, удерживать их внимание и призывать к действию. Еще один мощный инструмент по привлечению

116

посетителей – социальные закладки. Их необходимо разместить в статьях и каталоге товаров, таким образом, на сайте произойдет увеличение трафика. Другим шагом будет размещение скрипта и подключение онлайн-консультанта на сайте, следовательно, компания будет всегда на связи с потребителем. Следующий важный шаг – размещение счетчика на сайте. Организации эффективно будет поместить счетчик LiveInternet, потому что он дает ежемесячный отчет об изменениях на сайте, в планах посетителей. Хотя он и дополнительный, но размещение его на сайте обязательно.

II уровень – Окна системы. Данный уровень имеет 3 основных инструмента интернет-маркетинга: соц.сообщество или блог, информационно-торговая система и добровольный e-mail-маркетинг. Они позволяют быть ближе к потребителю.

Самый популярный на западе способ маркетинга - создание собственного сообщества. Это самая необычная и потому сложная часть. Для компании желательно, чтобы она открыла несколько таких сообществ, потому что не все потенциальные потребители сидят в одной из социальных сетей. Обсуждение товара или компании в социальной сети может оказаться его лучшей рекламой. Чтоб покупатели о нас заговорили и заговорили в позитивном ключе, нужно самим начать этот разговор.

Другой выход к потребителям – размещение информации о компании в ИТС. Следует отметить, что, если условия размещения информации в ИТС включают размещение вами прайс-листа, не стоит отказываться от такой возможности и тем самым отсылать клиента на ваш сайт. В качестве дополнительной формы размещения информации в ИТС можно использовать рекламные модули. Это увеличивает эффект от такого рекламного блока и снижает общие затраты на рекламу.

Последний инструмент - добровольный e-mail-маркетинг. Он связан с сайтом, где люди будут заполнять форму своими контактами, и взамен будут получать ценную информацию или скидку. Если вы будете писать интересную информацию, то через 5-7 «касаний», потенциальный клиент будет доверять вам и станет реальным.

III уровень – Крыша системы. Предназначение данного уровня – защита I и II уровня от негативного влияния конкурентов. К этому уровню относятся все остальные инструменты маркетинга. Эти инструменты различаются по платности и бесплатности. Некоторые из данных инструментов приносят мгновенный экономический эффект.

Баннерная и контекстная реклама. Реклама рассчитана на контакт с пользователями, которые явно выразили интерес к рекламируемому предмету. Задачей этих реклам является отбор нужной аудитории по интересу, проявленному самими пользователями.

E-mail-маркетинг. При умелом использовании и рациональном подходе к данному механизму, e-mail-маркетинг может стать мощным и весьма эффективным средством продвижения в интернете.

Доски объявлений и форумы. Электронные доски объявлений и форумы являются местом в интернете, где практически любой желающий может оставить какую-либо информацию: ознакомительного, пригласительного, рекламного характера и пр.

4 декабря 1991 года компания ООО «ТЕХЗДРАВ МТ» начала свою историю с регистрации медико-технического инновационного товарищества с ограниченной ответственностью «ТЕХЗДРАВ». Среди учредителей были главные врачи больниц г. Чебоксары. Параллельно 23 сентября 1992 было создано многопрофильное товарищество с ограниченной ответственностью «ТЕХЗДРАВ-ГАММА». Данные предприятия занимались только оптовой торговлей медицинскими товарами и расходными материалами с больницами.

1 июля 1998 г. в связи со вступлением Федерального закона «Об обществах с ограниченной ответственностью» от 08.02.1998 г. N 14-Ф3 ТОО «ТЕХЗДРАВ» было переименовано в ООО «ТЕХЗДРАВ», а ТОО «ТЕХЗДРАВ-ГАММА» в ООО «ТЕХЗДРАВ МТ».

117

Впоследствии 20 марта 2008 года было ликвидировано ООО «ТЕХЗДРАВ» и осталось только ООО «ТЕХЗДРАВ МТ», которое функционирует по настоящее время.

В настоящее время оптовая торговля не является основной деятельностью компании. В связи с тем, что компания не сумела стать конкурентоспособной в государственных заказах через тендеры, в 2008 году фирма открыла свой первый киоск по адресу: Ул. Гладкова, 27, ГУЗ «Республиканская Детская Клиническая Больница».

На настоящий момент компания имеет 6 киосков, расположенных в больницах города, торговый павильон на рынке «Шупашкар» и центральный офис на ул. Энгельса, в который они переехали в 2010 году. Основная доля продаж приходится на 6 киосков, офис имеет также роль склада. В офисе также осуществляется торговая деятельность, но она не основная.

Киоски расположены в больницах по следующим адресам: Киоск №1 расположен в БУ «Республиканская Детская Клиническая Больница» по

адресу ул. Гладкова, 27 (закрыт с февраля) Киоск №2 расположен в БУ «Центральная Городская Больница» по адресу пр. Ленина,

47 (3 этаж поликлиники) Киоск №3 расположен в БУ «Кардиологический диспансер» по адресу ул. Гладкова, 29 Киоск №4 расположен в БУ «Республиканский Противотуберкулезный Диспансер» по

адресу ул. Пирогова, 4 (будет закрыт 1 марта) Киоск №5 расположен в БУ «Городской Клинический Центр» по адресу ул.

Социалистическая, 1А Киоск №6 расположен в БУ «Вторая Городская Больница» по адресу ул. Гагарина, 53

20 августа 2013 года на рынке «Шупашкар» открылся торговый павильон, именуемый в организации как киоск №7.

Интернет-маркетинговая система торгового предприятия ООО «ТЕХЗДРАВ МТ» включает в себя следующие элементы: сайт, онлайн-консультант, счетчик на сайте (1 уровень), официальную группу в социальной сети vk.com, информационно-торговую систему tiu.ru (2 уровень), размещение объявлений на бесплатных досках объявлений и e-mail-рассылку (3 уровень). Познакомимся с этими элементами поближе.

Проанализировав основные технико-экономические показатели, можно прийти к выводу, что у компании нет больших бюджетов на оплату рекламы в печатных издания, баннерах и радио и телевидению, поэтому данная ИМС – одна из возможностей восстановиться после спада в 2011 году.

Рисунок 2 – Один из первых дизайнов сайта.

Фундамент 1 уровня системы - сайт. Сайт ООО «ТЕХЗДРАВ СМТ» техздрав.рф открыт в январе 2011 года на основе конструктора сайта uCoz. Плюс этого варианта – это хостинг и CMS . Такая комбинация носит название SaaS – Software as a service –

118

программное обеспечение как сервис. Удобство этой комбинации – существующая современная специальная программа, которая позволяет легко манипулировать содержимым сайта. uCoz - уникальный конструктор сайтов, с помощью которого можно бесплатно создать неповторимый полнофункциональный сайт от визитки до интернет-магазина и портала.

Дизайн сайта изменяется и обновляется до сих пор, ориентируясь на предпочтения клиентов и изменения интернет-пространства. Первоначально дизайн сайта был простым и стандартным. Затем изменили шапку сайта, добавив фотографию вывески и основное вертикальное меню сменилось на горизонтальное. В результате которого, дизайн сайта выглядел следующим образом (рис. 2).

С 2011 по 2013 год дизайн сайта претерпел много изменений, эти изменения происходили в основном в шапке сайта. Шапка сайта изменялась поэтапно. На первом этапе была удалена фотография вывески и взят за основу каркас шапки сайта ЧПИ (ф) МГОУ им. В.С.Черномырдина (рис. 3а). Для привлечения внимания было взято меню, оформленное иконками, с сайта московской компании по продаже медицинской техники Reton-N (рис 3б). В результате сапка сайта приобрела вид, показанный на рисунке 3в.

Рисунок 3а – Шапка сайта ЧПИ (ф) МГОУ им. В.С.Черномырдина

Рисунок 3б – Шапка сайта московской компании Reton-N

Рисунок 3в – Измененная шапка сайта ООО «ТЕХЗДРАВ МТ»

На следующем этапе было добавление иконок товарной категории, чтобы поиск интересующего товара был наиболее удобен и также была добавлена контактная информация (рис 4в). За основу были взяты сайты группы компаний «Доброта.Ру» (рис 4а) и объединения «Медтехника - для Вас» (рис 4б). А дизайн сайта показа на рисунке 5

Рисунок 4а – Шапка сайта группы компаний «Доброта.Ру»

119

Рисунок 4б – Шапка сайта объединения «Медтехника - для Вас»

Рисунок 4в – Измененная шапка сайта ООО «ТЕХЗДРАВ МТ»

Структура сайта состоит из главной страницы, информации о компании, каталога товаров, специализированных страниц для ЛПУ и врачей, информации о киосках, каталога статей и контактов.

Рисунок 5 – Текущий дизайн сайта.

На данный момент выстраивается лестница узнавания сайта, наполняется каталог статей. Планируется также перегруппировка товаров за счет расширения ассортимента товаров. В каталоге статей и каталоге товаров посетитель сайта направляется в такой последовательности «Статья о товаре» → «Информация о товаре»→ «Контактная информация».

В целях увеличения посещаемости сайта установлены социальные закладки от сервиса PLUSO.ru в каталоге статей и товаров (рис 6), которые увеличивают посещаемость на 5-20%.

120

Рисунок 6 – Установленные социальные закладки в каталогах статей и товаров.

Также в целях общения клиентов в сентябре 2013 года был установлен олайн-консультант RedHelperв виде бейджа в правой средней части сайта и имеющем онлайн и офлайн формы, но данная форма контакта в данный момент не особо активна.

2 уровень системы составляют группа в социальной сети vk.com/tehzdrav, лозунг группы – «Учимся жить без лекарств!» (рис. 7) и ИТС tiu.ru. В группе на данный момент состоит 10 человек, планируется увеличить численность группы до 100 человек с помощью тагерентной рекламы в соц. Сети и привлечению молодежи к здоровому образу жизни, в 2014 году будет выкладываться полезная информация и фотографии товаров в альбомах, которая также будет дублироваться на сайте. Также возможен выход в другие социальные сети.

Рисунок 7 – Группа в соц. сети vk.com

Благодаря этой группе в 28 декабря состоялась продажа дыхательного тренажера «Самоздрав» доставкой до офиса, через эту сеть дочь клиентки связалась с администратором группы и сайта (рис. 8)

Рисунок 8 – Связь с администратором сайта

121

Также посетителям сайта будет предложена книга по магнитотерапии и они автоматически попадут под рассылку. Им 3-4 раза в месяц будут на е-mail приходят письма с полезными статьями, информацией о работе точек, выгодными предложениями. Также компания зарегистрирована в интернет-портале tiu.ru и имеет бесплатный пакет, то есть она может выставлять только 10 товаров (рис.9), потому что финансовая ситуация в данный момент не позволяет приобрести платный пакет. Но за время подключения тестовых пакетов удалось продать аппарата «Магнитер АМТ-02» на сумму более7500.

Рисунок 9 – ООО «ТЕХЗДРАВ МТ» на tiu.ru

От этого портала компания также использует 25000 бесплатных информеров, которые показываются на главной странице портала (рис 10) из 10 товаров.

Рисунок 10 – Пример информера на tiu.ru

В 2014 также прорабатывается вариант открытия интернет-магазина на базе этой платформы и сделать пунктами выдачи заказов киоск в ТК «Шубашкар» и в центральном офисе.

3 уровень на данном предприятии развит слабо, в связи с отсутствием баннерной и контекстной рекламы. Предприятию необходимо запустить контекстную рекламу с бюджетом в 1000 рублей в месяц. Это увеличит продажи.

В 2012-2013 году предприятие рассылало информационные письма об аптечках в среднем по 20-30 в день, и от этих писем был результат, но учет по данному направлению не ввелся. Во втором полугодии 2013 года эти действия были не очень активными, идея с созданием рабочего места провалилась. Компании необходимо возобновить это направление и расширить перечень предложений.

Компания использует также доски объявлений, где публикует объявления в основном на 30 дней, из перечня бесплатных досок выбраны были 9 самых известных и были опубликованы 7 наиболее ходовых товаров (табл. 1). Список в 2014 году будет примерно таким же.

Таблица 1 – Ходовые товары, размещенные на досках объявления Товар/

Доска объявления 1 2 3 4 5 6 7

122

IRR.RU + + –* –* –* –* –* 21B.RU + + + + + + +

AVITO.ru + + + + + + –* GDE.ru + + + + + + +

buyreklama.ru + + + - - - - cheboksaryads.ru + + + + + + +

sindom.ru + + + + + + + barahla.net + + + + + + + rujazi.com + + + + + + +

где, 1 – Соковыжималка Juice Master 42.8; 2 – Аппарат «Магнитер» АМТ-02; 3 – Аппарат для местной дарсонвализации «КОРОНА»; 4 – Ингалятор компрессорный LD-210C; 5 – Облучатель УФ «Солнышко»; 6 – Тренажер «Самоздрав», 7 –Аптечка для работников; –* - товар входит в перечень запрещенных к публикации товаров.

Таблица 2 – Структура затрат на эксплуатацию ИМС за 2013 год. Затраты Сумма, руб.

Продление домена техздрав.рф 450 Пакет услуг "Базовый" на ucoz.ru 1. Убрать рекламный баннер 2. Прикрепление файлов 3. Возможность скрыть счетчик 4. Увеличить дисковое пространство

1232.91

Итого 1682,91

По данным таблицы 2 можно прийти к выводу, все расходы организации – это обслуживание сайта, через приобретение базового пакета и оплата домена. Можно сделать вывод, что компания тратит средства только на 1 уровень и ей можно рекомендовать расходование средств на контекстную рекламу по 500 рублей в месяц, чтобы поднять эффективность сайта.

Рисунок 11 - Статистика сайта техздрав.рф за июнь 2012 – декабрь 2013

По данным статистики LiveInternet видно, что больше всего сайт посещают в осенний и зимний периоды. Среднесуточное количество посетителей сайта превышает 10 человек. В эти месяцы также наблюдается высокое среднесуточное количество просмотров (более 50), что говорит о специфике отрасли предприятия и это объясняется тем, что именно в эти периоды люди чаще болеют и, следовательно, заняты поиском лечебных приборов и других лечебных товаров.

123

Рисунок 12 – Структура выручки ООО "ТЕХЗДРАВ МТ" за январь-ноябрь 2013

года По данным круговой диаграммы видно, что основную долю выручки составляют

центральный офис и киоски № 2, № 5 и №5. В выручку центрального офиса так же включены безналичные расчеты. Главный фактор – это месторасположение. Киоск №2 находится в БУ «Центральная Городская Больница», которую посещает огромное количество людей. Низкая доля выручки в киоске №7, расположенного в ТК «Шупашкар», объясняет тем, что киоск начал функционировать в августе 2013 года и пока еще не достаточно информации, чтобы оценить его полный удельный вес в структуре.

Рисунок 13 – Поступление выручки по киоскам и в целом за январь-ноябрь 2013 года.

Данные рисунка 13 отражают выручку, которое предприятие получило с каждого киоска и в целом, с января по апрель 2013 наблюдается высокая выручка предприятия. В феврале наблюдается пик общей выручки (547960 руб.) и в марте по всем киоскам (322970 руб.). Также в этот период наблюдается пик посещаемости сайта и количества просмотренных страниц и доля выручки киосков составляет около 50% от общей, что свидетельствует о том, что сайт и e-mail-рассылка предложений способствовало данному росту. В период с мая по июль наблюдается низкая выручка и также по рисунку 14 низкая посещаемость, что подтверждает сезонность продаж. В плане удельных весов к концу года суммарная выручка по киоскам превышает 90%, следовательно, центральный офис утратил свою активность, и часть покупателей начали отовариваться в новом киоске. А низкие удельные веса с февраля по апрель указывают на активность продаж аптечек через e-mail-рассылку. Таким образом, мы видим влияние сайта на выручку организации.

124

В целом можно прийти к выводу, что маркетинговая деятельность в интернете является основной, и она также оказывает положительное влияние на предприятие и оказывает положительную поддержку компании в трудные месяцы, также сайту помогло расширение групп товаров и добавление новых. Предприятию можно рекомендовать как одно из направлений – открытие интернет-магазина. Это позволит охватить им больше покупателей и увеличить прибыль.

Таким образом, применив все 3 уровня системы, мы получаем полноценный инструмент продвижения компании в интернете и увеличения ее прибыли с наименьшими затратами. Тенденция развития этой системы – все элементы этой системы в последствие будут размещены на платных ресурсах, что позволит еще более эффективнее использовать интернет-коммуникации.

Список использованных источников 1. Группа ООО «ТЕХЗДРАВ МТ» в соц. сети «Вконтакте» [Электронный

ресурс]. – Режим доступа: vk.com/tehzdrav 2. Сайт ООО «ТЕХЗДРАВ МТ» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

техздрав.рф 3. Федор Вирин. Интернет-маркетинг: полный сборник практических

инструментов / Федор Вирин – Эксмо: М.; 2010. – 244 с. 4. Федоров Ю.А. Интернет-маркетинг как инструмент развития бизнеса /

Ю.А.Федоров, Н.А. Сидорова // Молодая инновационная Чувашия: творчество и активность: сб. тр. Открытой науч. конф. Молодежи и студентов. Вып. 7. – Чебоксары: ЧПИ (ф) МГОУ, 2012. – с. 293-296

5. Федоров Ю.А. Интернет-маркетинговые системы как новый этап развития организации / Ю.А.Федоров, Н.А. Сидорова // Юность Большой Волги: сборник статей лауреатов XV Межрегиональной конференции-фестиваля научного творчества учащейся молодежи «Юность Большой Волги». – Чебоксары, 2013. – с. 346-350

6. Хант.Б. Конверсия сайта. Превращаем посетителей в покупателей. / Б.Хант – СПб.: Питер,2012. – 288 с.

125

СЕКЦИЯ: «ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОЙ СЕМЬИ И ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ»

Болгария - знакомая незнакомка

Светослав Чавдаров Добрев, руководитель C.E.O. Enemona Tourist Company -

Moscow

Наверное, каждый второй россиянин услышав известную поговорку «Курица не

птица, Болгария не заграница» с улыбкой на лице вспоминает свои первые поездки в Албену и Золотые пески 25 лет назад. Да, Болгария - такая знакомая, думает каждый, такая родная, близкая, теплая и добрая, но не хуже чем у нас, не правда ли?!

У каждого, конечно, своя истина, но уверяю Вас, друзья, Болгария уже давно не та старая знакомая! Она стала новой, разнообразной, гостеприимной и одновременно с этим сохранила свой уют и красоту. За последние 10 лет Болгария сумела стать экономически стабильной и очень привлекательной для инвестиций страной Европейского Союза. В сфере услуг и туризма так же были проведены огромные реформы, что привело к увеличению туристического потока за последние годы. Развитие новой инфраструктуры, как, например, строительство нового терминала аэропорта Варны и несколько сотен километров трассы в стране, связывающих такие большие города, как София, Бургас и Пловдив с курортными поселками в горах и на черноморском побережье, обязательно дадут свои плоды в ближайшие сроки. Кроме того, уже обсуждается новый закон в стране, который позволит покупку земельных участков иностранным гражданам и откроет новые инвестиционные возможности, как для любого европейца, так и для россиян в частности. Не тайна, что последний бум на рынке недвижимости в Болгарии был благодаря российским предпринимателям и частным инвесторам.

Вот это, друзья, современная Болгария - энергичная и развитая. Далеко в прошлом остались те ностальгические воспоминания и мифы об отдыхе у нас. Приезжайте в Болгарию летом, зимой, весной или осеню, и Вас обязательно встретят со словами «Добре дошли» или «Добро пожаловать»!

Болгария - пять причин успеха

1. Разнообразие природы В Болгарии есть легенда, которую рассказывают детям: Бог позвал все народы земли,

чтобы каждому отдать часть красивой природы. Он хотел, чтобы каждый имел кусочек его творения. Так случилось, что болгарский народ опоздал и ничего не осталось от всей красивейшей природы для них… и тогда Господь отдал болгарам кусочек Рая…

Чтобы понять насколько разнообразна Болгария, достаточно сказать, что на территории лишь 110 км2, а это 0,6% территории России, есть красивейшие песочные пляжи, которые тянутся по черноморскому побережью на протяжении 320км, более 800 природных источников с минеральной воды и 5 горных массивов, которые составляют 30% от всей страны. У нас так же находиться высочайшая точка всего Балканского полуострова – вершина Мусала (2925 м), а по биологическому разнообразию Болгария занимает второе место в Европе. В стране представлено семь зоогеографических районов. Четыре из них включены в Средиземноморскую подобласть, а три - в Евросибирскую подобласть. В Болгарии создано 3 национальных парка – Пирин (под защитой ЮНЕСКО), Рила, Центральные Балканы, и 11 природных парков – Беласица, Былгарка, Витоша, Врачанский Балкан, Золотые пески, Персина, Рильский монастырь, Русенски-Лом, Синие камни, Странджа и Шуменское плато.

126

Благоприятный климат и красивая природа стали предпосылкой для развития 142 курортов, из которых 28 морских, 56 горных климатических, 58 бальнеологических, а также множества бальнеолечебных и СПА центров.

Летом Болгария предлагает своим гостям 209 пляжей общей площадью 16км2, где есть прекрасные условия для занятия разными видами спорта (серфинг, водные лыжи, ныряние, подводная археология) и ловли рыбы, в том числе и подводной охоты. Международным голубым флагом награждены за свою чистоту пляжи курортов „Албена”, Буните (Варна), „Дюны”, „Элените”, Поморие (восток), Харманите (Созопол), Центральный пляж и пляж Венид в Святом Власе, Северный и Южный пляж Солнечного берега и пляж „Солнечного дня”. В последние годы в части элитных морских комплексов и курортных городков были построены марины для яхт. Серьезными возможностями для яхтинга на Северном Черноморье располагают порты в курортах „Русалка”, Тюленово, Балчик, „Золотые пески“ и Варна. На южном побережье Черного моря это Бургас, курорт Св. Влас, Несебр, Созополь, «Дюны». Кроме сочетания солнца, песка и моря, черноморские курорты предлагают возможность для пешего, велосипедного, конного и экологического туризма, фотосафари, посещение важных объектов природы, культуры, археологии.

Зимняя Болгария всегда белая и красивая. Горы исключительно разнообразны по рельефу и предлагают посетителям богатую гамму возможностей для отдыха, спорта и развлечения, в них есть чудесные условия для туризма как зимой, так и летом. Продолжительность лыжного сезона на средневысоких и высокогорных курортах около 130 дней. Они предлагают отличные условия для занятий зимними видами спорта и для отдыха летом среди прохлады вековых лесов. Горы Рила и Пирин имеют альпийский характер. Они отличаются крутыми горными хребтами, острыми вершинами, глубокими долинами и пропастями. Здесь находится и одна из достопримечательностей Болгарии – семь ледниковых озер, расположенных на высоте от 2095 м до 2535 м. Самый крупный курорт в горах Рила – Боровец, он располагает очень хорошими лыжными трассами и горными отелями. Уникальные возможности сочетания горного, лыжного и спа-туризма предлагают Паничиште и Сапарева-Баня. Лыжные центры Малевица, Семково и Говедарци очаровывают туристов своей уникальной природой. Горы Родопы, известные как горы Орфея, делятся на высокогорную западную часть и низкогорную восточную, самый крупный курорт здесь – Пампорово. Спуски там мирового уровня, а расположен он среди завораживающе красивого леса. Возможности для отдыха предлагают и Чепеларе, Юндола, Белмекен, Батак и Бяла-Черква. Туристы могут насладиться уникальной архитектурой родопских сел: Момчиловци, Гела, Долен, Лештен, Ковачевица, Широка-Лыка и многих других, и попробовать блюда традиционной родопской кухни.

Очень немногие страны в Европе могут конкурировать с Болгарией в области спа-, бальнео- и велнес-туризма. Благодаря изобилию и многообразию термоминеральных вод и лечебных грязей, она занимает одно из первых мест в этом виде туризма. Преобладают слабоминерализованные минеральные воды – 66.7%, минерализованные минеральные воды – 14.4%, и насыщенные газом – 17.9%. Часть минеральных источников страны находится на юге, где есть влияние средиземноморского климата, другие обнаружены в горных районах с хвойной растительностью и прозрачными потоками, а третьи – на Черноморском побережье. Это, наряду с большим разнообразием лекарственных трав и растений для нужд арома- и фитотерапии, предоставляет возможность весь год посещать страну, проводить эффективное лечение и профилактику множества заболеваний или просто создает отличные условия для отдыха. Страна известна своим высококвалифицированным персоналом, отличными возможностями для размещения, разнообразными программами и услугами, включающими: массажи, ванны с минеральной водой, жемчужные ванны, рефлексотерапию, традиционную иглотерапию, лечебную физкультуру, акупунктуру, лазеротерапию, акупрессуру, лечение парафином, апитерапию,

127

фитотерапию, грязелечение, ароматерапию, программы „Антистресс”, диетические программы и программы снижения веса, бальнеокосметику, сауну, солярий, фитнес, медицинскую косметику и др. Все это можно сочетать с разными туристическими программами, представляющими культурное наследие Болгарии, традиционную кухню или фольклор и традиции страны.

2. Мягкий климат круглый год Болгария расположена в умеренных географических широтах и ее климат

благоприятен для развития разных видов туризма. Воздействие на формирование климата на территории страны оказывают активные атмосферные центры - Исландский минимум, Азорский и Восточно-европейский максимум. Здесь значительно реже проходят арктические и тропические массы воздуха.

Территория Болгарии делится на пять климатических областей – умеренно континентальную, континентально средиземноморскую, переходную, черноморскую и горную. На зимнем спортивном сезоне в горах страны благоприятно отражаются как толстый слой снега, так и более низкие температуры, задерживающие его на более длительное время. Развитию рекреационной деятельности на побережье Черного моря содействует небольшое количество дождливых дней во время активного туристского сезона, длительность солнечного сияния, не очень высокие температуры воздуха, сравнительно высокая температура морской воды и отсутствие бурных ветров. Лечебное воздействие на организм человека оказывают чистый горный воздух и насыщенный испарениями йода морской воздух.

3. Близкая культура и религия Между Болгарией и Россией существует историческая, духовная и культурная связь.

Она существовала и раньше, существует и ныне, и будет продолжать существовать в дальнейшем. В течение многих столетий существует глубокая связь между народами наших стран. Время, минувшее после установления первых контактов по сей день, обогащает наши традиции, основа которых была заложена более двенадцати веков тому назад. Конкретные проявления этого взаимодействия заключаются в следующем:

Православное христианство было принято славянскими народами в ІХ веке, превратившись в объединяющее звено между ними. Огромный вклад в быстрое восприятие новой веры после крещения наших двух народов внесли первоучители Константин Кирилл Философ и Мефодий, а также их ученики-последователи. Дух кирилло-мефодиевской традиции воплощает в себе идею единства церкви и равенства между народами. И в настоящее время между двумя православными церквями есть много общего, почитаются одни и те же святые, отмечаются одни и те же праздники...

Кириллица – азбука, созданная учениками святых братьев Кирилла и Мефодия в знак уважения к Первосоздателю славянской письменности, которую восприняли наши народы, что со своей стороны способствовало утверждению христианских ценностей.

Военные подвиги и героизм на поле боя без всяческого сомнения делают еще прочнее связь между двумя славянскими странами, которые сражались вместе за свободу и независимость Болгарии и ее народа.

Духовно-историческая связь между нашими славянскими народами, воплощенная в культурно-историческом наследии, выражена и в творчестве болгарских поэтов и писателей. Бесспорно, самым ярким примером тому является поэтическое творчество “патриарха“ болгарской литературы Ивана Вазова.

В настоящее время взаимный культурный обмен продолжается. Современная ситуация является логическим продолжением традиционно сложившихся взаимоотношений в разных направлениях.

128

4. Отсутствие языкового барьера Особый комфорт для приезжающих из России и стран российского ближнего

зарубежья создает отсутствие языкового барьера. Болгария на протяжении своего существования тесно дружила и сотрудничала с Россией. К тому же, долгие годы, в эпоху социализма, в стране преподавали русский язык, благодаря чему значительное количество жителей страны знают его в приемлемом для качественного общения объеме. Облегчает процесс понимания и единое происхождение русского и болгарского языков, и использование ими одного алфавита (кириллицы).

Для детей, конечно, это является огромным преимуществом, так как они очень быстро и легко начинают понимать друг друга и общаться. Все детские лагеря на территории Болгарии предлагают современную анимацию как на болгарском так и на русском языках, а также высоко квалифицированный персонал. Летом у нас проводится огромное количество детских фестивалей, культурных мероприятий и выставок. Близость к болгарскому языку всегда была и будет удобством для российского туриста.

5. Отличное соотношение Цена-Качество Болгария является лидером в соотношении цена–качество предлагаемых в стране

туристических услуг. 40% иностранных туристов, отдохнувших в Болгарии, готовы рекомендовать болгарские курорты своим друзьям и знакомым. Благодаря небольшим деньгам, которые тратятся на питание, проживание, дополнительные занятия и шопинг, Болгария занимает первое место среди 37 европейских стран. Болгария лидирует и в рейтинге самых низких налогов в Европейском союзе, а это делает ее привлекательной с точки зрения инвестиции.

Кроме того, стоит отметить что у нас в стране самые новые отели в Европе, так как большинство из них были построены или реконструированные за последние 10 лет. Строительный бум в Болгарии уже который год дает свои результаты и в России. Недвижимость в Болгарии очень привлекательная для российского покупателя. И это не только курортные апартаменты для отдыха, но и городское строительство. Средняя цена квадратного метра составляет около 700-900 евро, что так же является европейски минимум.

Кроме того, положительным фактором при выборе покупки именно Болгарской недвижимости является сравнительно не сложный процесс оформления ВМЖ и ПМЖ в стране. Для российских пенсионеров давно уже существует способ получения своего пенсионного пособия из России легко и удобно. Это дает им возможность жить спокойно, легко и с удовольствием в современной европейской стране.

И так, друзья – Болгария, оказывается, не настолько знакома как вы, наверное, думали!

Приезжайте к нам и прикоснитесь к гостеприимству и радушию нашей страны. Болгария - отдых круглый год!

129

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ВУЗОВ ЮЖНОГО РЕГИОНА КАК ФАКТОР СОЗДАНИЯ ЕДИНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА

У. Умбетов1, Ху Вен-Цен2, Г.М. Капбарова,2 Д. Омирбайулы1 1Таразский государственный университет им. М.Дулати, г.Тараз, Республика Казахстан 2Южно-Казахстанский государственный университет им.М.Ауезова, г.Шымкент, Республика Казахстан uumbetov@mail.ru

Важным условием реформирования системы образования РК, повышения ее конкурентоспособности и интеграции в мировую образовательную среду является широкомасштабная информатизация учреждений образования, их объединение средствами современных информационно-коммуникационных технологий в рамках общенациональной информационно-образовательной системы. Создание такой системы следует рассматривать как необходимый элемент развертывания инфраструктуры единого информационно-образовательного пространства страны, его последующей интеграции в международное образовательное пространство, фактор преодоления неравноправного доступа к качественному образованию для каждого потребителя образовательных услуг. Предлагается концептуальный подход к созданию инфраструктуры единого образовательного пространства Южного региона Республики Казахстан на базе информационно-образовательной телекоммуникационной сети, охватывающей учреждения образования всех уровней. Обоснованы актуальность создания данной сети и наличие необходимой для этого производственно-технической базы в ТарГУ им.М.Х.Дулати. Сформулированы стратегические цели создания единого информационно-образовательного пространства Южного региона Республики Казахстан и основные задачи, требующие решения для достижения поставленных целей. Рассматривается предлагаемая система мер организационно-технической, научно-исследовательской и проектной направленности для реализации единого образовательного пространства области, последующей интеграции его в единое образовательное пространство страны, международное образовательное пространство.

Создание единой высокотехнологичной информационно-образовательной среды особо актуально для территориально протяженных регионов РК с большой численностью населения и интенсивно развивающейся экономикой, требующих постоянного притока большого числа высококвалифицированных специалистов всех направлений и уровней подготовки, к числу которых с полным основанием можно отнести Южные регионы Казахстана.

В Южной части Республики Казахстана проживает порядка 4,5 миллионов человек. Из них более одного миллиона нуждаются в образовательных услугах – это учеба, переподготовка и повышение квалификации. При этом, с учетом того, что основной высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав сосредоточен в областном центре, вопрос обеспечения доступа к качественным образовательным услугам для населения региона имеет выраженную остроту. Научные изыскания и практические разработки по проблеме создания единого образовательного пространства в Южного региона Республики Казахстан проводятся специалистами Южно-Казахстанского Государственного университета им. М. Ауезова (ЮКГУ) совместно учеными ТарГУ им.М.Х.Дулати уже в течение ряда лет. В 2012 году ЮКГУ выступил с инициативой и проектом [1-3] создания в Южного региона Республики Казахстан единой информационно-образовательной телекоммуникационной сети, разработав все необходимые концептуальные обоснования. Предложена Программа «Создание единого информационно–образовательного пространства региона. Она должна способствовать достижение следующих стратегических целей:

130

обеспечение единства образовательного пространства на всей территории области и последующую его интеграцию в единое образовательное пространство страны; создание условий для полноценной реализации конституционного права на образование всеми гражданами Южного региона Республики Казахстан; предоставление равноправного доступа к образовательным услугам всех видов и информационным технологиям в образовании для каждого жителя области, в соответствии с его потребностями и запросами; повышение качества образования за счет внедрения наиболее совершенных технологий, методов, способов и средств обучения; создание условий для поэтапного перехода к новому уровню и качеству образования на основе использования информационных технологий; обеспечение полномасштабной компьтерной грамотности и профессиональных навыков в области информационных технологий для специалистов, занятых в системе образования, в первую очнредь высшего профессионального образования.

Для достижения указанных целей Программы предполагается решение комплекса задач, включающих: 1. Создание системы организационного обеспечения процессов информатизации всех уровней образования:

организация мониторинга образовательного процесса, создание центров научного обеспечения профессионального образования на базе ведущих учебных заведений; обеспечение условий развития и внедрения в образовательный процесс новых методов и форм образовательной деятельности, в том числе дистанционного и открытого образования на основе широкого использования электронных образовательных ресурсов;

2. Развитие инфраструктуры, материально-технической базы и программного обеспечения процессов информатизации в сфере образования:

создание полнофункциональной и высокотехнологичной телекоммуникационной инфраструктуры, объединяющей учреждения образования Южного региона Республики Казахстан в единую информационно-образовательную среду, в первую очередь единую среду профессионального образования; создание ресурсных центров и центров удаленного коллективного доступа к электронным образовательным ресурсам; повсеместное создание информационных систем для решения задач управления образовательными учреждениями, информационного взаимообмена с органами управления образованием всех уровней; развертывание системы центров сервисного обслуживания эксплуатируемых компьютерных систем и оборудования.

3. Научно-методическое обеспечение информатизации образования: разработка и реализация концепций, моделей и технологий образования с учетом достижений в области информационных технологий и средств коммуникаций; обеспечение условий для развития и внедрения в образовательный процесс передовых достижений наукоемких технологий; разработка и совершенствование образовательных технологий на основе информационных технологий и средств поддержки, включающих электронные библиотеки, виртуальные лаоратории, предметно-ориентированные базы контрольных тестов и др.; закрепление роли вузов в информатизации всех ступеней профессионального образования как научно-методических, ресурсных, информационно- аналитических и технологических центров образования. 4. Кадровое обеспечение информатизации профессионального образования:

131

контроль и обеспечение штатного наполнения учреждений профессионального образования кадровым составом с подготовкой в области информационных технутровняологий и компьютерных систем; мониторинг своевременого освоения новых информационных технологий преподавателями системы профессионального образования; обеспечение непрерывного повышения квалификации и переподготовки профессорско-преподавательского состава в области информационных технологий на базе ведущих вузов (по направлениям подготовки); обеспечение подготовки, повышения квалификации, переподготовки и сертификации специалистов и управленческого персонала учреждений образования в области информационных технологий.

Первым этапом реализации программы «Создание единого информационно-образовательного пространства Южного региона Республики Казахстан» может быть «Создание опорных центров единого информационно-образовательного пространства на базе ведущих вузов области». В качестве опорных центров предлагается использование ведущих вузов области – ТарГУ, ЮКГУ, Международный Казахско-Турецкий университет и др. На их основе может быть создана образовательная информационная система, объединяющая средствами сетевых технологий и компьютерных телекоммуникаций созданные и эксплуатируемые информационно-образовательные системы указанных вузов. Она должна обеспечить накопление и поддержку единого фонда научно-образовательных ресурсов электронного представления, к которым будут получать удаленный доступ не только вузы региона, но и образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, большинство школ, а так же департамент образования и науки Южного региона Республики Казахстан и управление по образованию города Шымкента, Тараза и Кызылорды. В последующей ближайшей перспективе к ней могут быть подключены библиотекиобластных центров, в более отдаленной – библиотеки области.

Транспортную основу указанной системы должна составить единая информационно-образовательная компьютерная сеть на базе высокоскоростных телекоммуникационных каналов. Ее параметры производительности, пропускной способности и быстродействия, эксплуатационные характеристики должны быть ориентированы на высокоэффективный сетевой информационный взаимообмен, в том числе в режиме on-line видеоконференции, обеспечение оперативного обмена информационными библиотечными ресурсами, возможность объединения сетевых мощностей вузов в мультикомпьютерные вычислительные системы для решения особо сложных многопараметрических научно-исследовательских задач.

Одним из главных факторов реализации единой информационно-образовательной среды Южного региона Республики Казахстан является уровень технической оснащенности учреждений образования области средствами современной вычислительной техники, наличие инфраструктуры для обеспечения ее эффективного использования в учебно-производственной деятельности.

В настоящее время большая часть высших и средних профессиональных учебных заведений Южного региона Республики Казахстан в достаточной мере оснащены современными средствами информатизации и в целом подготовлены для участия в реализации проекта. Уже имеется значительный опыт в таких направлениях, как создание и эксплуатация в учебно-производственной деятельности корпоративных образовательных сетей вузов, разработка и создание электронных учебников, развитие дистанционного и открытого образования [ 2 ]. В то же время остаются проблемы материально-технического обеспечения процессов информатизации в общеобразовательных учебных заведениях. В последние годы она активно решается. За счет средств бюджета Южного региона Республики Казахстан,

132

спонсорской помощи обеспечивается приобретение компьютерного оборудования в виде компьютерных классов для городских и сельских школ.

По состоянию на текущий момент вопрос обеспеченности компьютерной техникой учреждений образования области в целом решен. В общеобразовательных школах города Шымкента практически повсеместно имеются оборудованные компьютерные классы, в достаточной мере обеспечивающие потребности учебного процесса. Школы районных центров и крупных городов области, большинство сельских школ также оснащены компьютерными классами.

В компьютерных классах школ создаются локальные компьютерные сети, в том числе подключенные к сети Internet. Ряд школ имеет собственные Internet ресурсы. Существуют проекты оснащения школ в удаленных населенных пунктах системами спутниковых приемных станций для подключения к Internet. Ведется работа по использованию имеющихся информационных средств в административном и методическом управлении.

Техническое оснащение школ должно подкрепляться плановой работой по переподготовке (повышению квалификации) педагогов и административных кадров в области использования современных информационных технологий. В решении данной задачи принимают участие все ведущие вузы области.

Основная работа проводится в ЮКГУ, который является самым крупным вузом региона и имеет для этого наибольшие возможности. В настоящее время в структуре Центра дистанционного образования (ЦДО) университета создан отдел подготовки, повышения квалификации и сертификации специалистов для использования и внедрения современных технологий дистанционного обучения. Отдел осуществляет образовательную деятельность по различным направлениям подготовки. В том числе, организует и проводит многопрофильные курсы подготовки, повышения квалификации и переподготовки специалистов в области информационных технологий и компьютерных систем для сотрудников и ППС университета и сторонних слушателей. В число основных направлений подготовки включены:

общепользовательская подготовка; проектирование мультимедийных продуктов и разработка электронных

учебников; сетевые технологии и Интернет; информационные системы вуза; компьютеризированные системы дистанционного обучения; сборка, наладка и модернизация компьютерных систем; программное обеспечение компьютерных систем.

Для создания опорных пунктов единой информационно-образовательной среды региона были проведены предварительные исследования подготовленности вузов и их соответствия предъявляемым требованиям. С этой целью производилась комплексная оценка уровня информатизации вузов. В составе интегрального критерия учитывались:

степень оснащения вуза компьютерной техникой и характер ее использования в образовательной деятельности; уровень организации и развития компьютерных сетей, наличие доступа к Internet и собственных информационных ресурсов (Web-сайта), представленных в Internet; степень подготовленности ППС к использованию информационных технологий в образовательном процессе; характер и уровень использования информационных технологий в образовательной, научной и административно-хозяйственной деятельности вуза;

133

наличие организационной структуры, обеспечивающей решение производственно-технологических и технических задач информатизации вуза, организационно-методического и программного обеспечения; результативность научно-методической деятельности в области информатизации, активность участия в региональных, республиканских и международных научно-исследовательских программах, форумах, конференциях и т.д.

Исследования показали, что в вузах региона в основном сформирована инфраструктура информатизации. Имеются необходимые службы, организующие, координирующие и контролирующие процессы развития информационных технологий. Наиболее развитую инфраструктуру имеет ЮКГУ и ТарГУ, вследствие чего им должна быть отведена роль головного центра объединенной системы. Современную инфраструктуру информатизации производственных и образовательных процессов ЮКГУ и ТарГУ образуют:

Центр компьютерных технологий (ЦКТ) с отделами обслуживания и администрирования корпоративной сети, обеспечения учебного процесса, разработки и эксплуатации информационных систем, обслуживания вычислительной техники и системного программного обеспечения, лабораторией развития и модернизации компьютерных систем; обслуживания и поддержки Web-сайта, Internet–ресурсов университета и др.; Центр дистанционного образования, в состав которого входят: отдел эксплуатации и развития информационной системы «PROMETEY» разработки ООО «Виртуальные технологии образования» г. Москова; отдел комплектации, эксплуатации и сопровождения электронных учебно-методических комплексов (контентов); отдел проектирования мультимедийных продуктов, электронных учебников и Web-дизайна; отдел технических средств обучения, обеспечивающий обслуживание университетской системы учебного телевидения, лекционных мультимедийных аудиторий, системы видеоконференцсвязи и др.; информационный центр электронных учебных изданий с собственными компьютеризированными читальными залами, подключенными к корпоративной сети и глобальной сети Internet.

По результатам исследований была сформулирована система показателей и условий подготовленности вузов для внедрения информационных технологий в производственно-образовательную деятельность и включения вуза в инфраструктуру информационно-телекоммуникационной системы единого образовательного пространства. Данная система показателей определяет следующие основные требования:

создание технической инфраструктуры (компьютерная техника и средства телекоммуникации); создание информационно-образовательных ресурсов и методов их использования; кадровое обеспечение для эффективного использования информационных технологий в образовательном процессе; внедрение в практику обучения новых информационных технологий, направленных на достижение качественно новых образовательных результатов. На сегодняшний день указанные компоненты в учреждениях образования региона в

целом сформированы и создают необходимую основу для дальнейшего развития инфраструктуры единого образовательного пространства. Решение данной задачи может быть в полной мере обеспечено силами ведущих вузов региона. Необходимый для этого кадровый состав квалифицированных специалистов имеется. Остается решить вопрос о материально-финансовом обеспечении проекта. При разрешении данного вопроса можно рассчитывать на успешную реализацию проекта и создание в Южного региона Республики Казахстан эффективно функционирующей единой образовательной среды,

134

которая будет способствовать выходу области в число передовых по внедрению новейших технологий образования и достижений научно-технического прогресса в целом.

В своей работе по рассматриваемому направлению мы исходим из того, что в настоящее время актуальна задача максимального развития открытых образовательных ресурсов электронного представления в рамках концепции Open Source. По мнению директора института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании господина Дендев Бадарча «Создание открытых образовательных ресурсов – это приоритетное направление для развития образования в Российской Федерации, в странах СНГ, во всем мире». Представитель ЮНЕСКО высказался за повсеместное создание в СНГ образовательных ресурсов открытого доступа.

Казахстанские вузы активно включились в эту работу. И уже есть определенные достижения в этой области. Вместе с тем следует отметить наличие некоторых негативных факторов, тормозящих процесс широкого внедрения открытых образовательных ресурсов в Казахстане.

В республике отсутствует какая-либо система в разработке, накоплении и практическом использовании разрозненных информационных ресурсов образовательного назначения. Средства автоматизации информационной обработки в различных вузах требуют принципиально различных методических и технологических подходов, накладывают существенно различные требования на знания и умения студентов, что отрицательно сказывается на эффективности системы высшего образования. Проблемой является и практическое отсутствие универсальной подготовки педагогических кадров, способных комплексно использовать преимущества информационных технологий в учебной, внеучебной и организационно-педагогической деятельности, ннииззккооее ффииннааннссииррооввааннииее ии ууссттааррееввшшааяя ммааттееррииааллььнноо--ттееххннииччеессккааяя ббааззаа ввууззоовв;; ссллааббааяя ииннффооррммааццииооннннааяя ккооммппееттееннттннооссттьь ппррооффеессссооррссккоо--ппррееппооддааввааттееллььссккооггоо ссооссттаавваа вв ццееллоомм;; ччррееззммееррннааяя ззааггрруужжееннннооссттьь ппррееппооддааввааттееллеейй ии,, ккаакк ссллееддссттввииее,, иихх ннииззккааяя ааккттииввннооссттьь,, ииннииццииааттииввннооссттьь,, ккррееааттииввннооссттьь ии тт..дд..

Мы считаем, что настал момент объединить информационные ресурсы и технологии, используемые во всех сферах деятельности вузов, в один единый комплекс, который был бы распространен на всю казахстанскую систему высшего образования. Этот унифицированный комплекс должен быть дополнен общими однотипными методологическими требованиями и рекомендациями. Разработка соответствующих проектных, технических, педагогических и методологических подходов позволила бы поэтапно построить единообразные информационные образовательные среды отдельных учебных заведений и на основе их объединения сформировать единое информационное образовательное пространство вузов Республики Казахстан, использующее единый фонд открытых образовательных ресурсов.

Для достижения этой цели мы видим следующие приоритеты в развитии открытых образовательных ресурсов:

Повышение осведомленности разработчиков; Появление образовательных сообществ и сетей; Укрепление потенциала вузов, их устойчивость; Гарантия качества разработок; Защита авторского права; Обеспечение поддержки дистанционных технологий обучения; Финансирование разработок; Доступность инструментальных средств и технологий; Проведение системных исследований; Стандартизация; Создание эффективного технологического инструментария; Создание нормативной базы;

135

Единый подход к оценка результатов обучения. Думается, что реализация данных приоритетных направлений позволит создать

достаточный фонд открытых образовательных ресурсов для вузов Казахстана уже в ближайшей перспективе.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бишимбаев В.К., Умбетов У., Ху Вен-Цен. О проекте создания единой информационно-образовательной телекоммуникационной сети ЮЖНОГО РЕГИОНА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН на базе ЮКГУ им. М.Ауезова. Труды международной научно-практической конференции «Проблемы химической технологии неорганических, органических, силикатных и строительных материалов и подготовки инженерных кадров». Шымкент, ЮКГУ им. М.Ауезова, 2002г., с. 150-155. 2. Умбетов У., Усипбекова Ж. Проблемы развития дистанционного обучения в Южном Казахстане. Сборник научных трудов II Международного форума. «Информатизация образования Казахстана и стран СНГ», -Алматы: РЦИО,2002, 360 с. 3. Умбетов У., Ху Вен-Цен. Единая информационно-образовательная среда как фактор повышения качества образования в ЮЖНОГО РЕГИОНА РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. Научные труды ЮКГУ им. М.О.Ауезова, №6-7, 2004, с.5-10.

Жизненное мастерство как духовная ценность современного человека

Н.Н.Андреева

В статье раскрыта авторская точка зрения относительно формирования и совершенствования жизненного мастерства современного человека, которое позволяет ему максимально эффективно осуществлять собственный положительный, творческий потенциал и жить комфортно, экологично в настоящее время, сохраняя физическое и психическое здоровье.

Американский психолог, психотерапевт XX века Эрик Бёрн в структуре человеческой психики выделил три эго-состояния: Родитель, Взрослый, Ребёнок, которые актуализируются как ситуативно в общении, так и в определенные периоды социализации личности, формируя её жизненные сценарии [3]. В данной концепции отсутствует психологическое состояние человека «Я Мастер», действующее в структуре личности на основе принципа творчества, результативность которого определяется показателями «экологично – неэкологично» на физическом уровне человека и «комфортно – дискомфортно» на его психическом уровне. На мой взгляд, именно состояние Я и жизненная позиция Мастер, являющиеся результатом работы над собой и полноценного функционирования эго-состояния Взрослый, могут обеспечить качественно зрелую, наиболее экологичную и комфортную модель жизненного сценария как для отдельной личности с её индивидуальными, гендерными, возрастными, этническими особенностями, так и для всего человечества нового тысячелетия. Если Взрослый активно направлен на объективную оценку реальности для обеспечения адаптации человека к

136

природной и социальной среде («активно добиваться того, от чего зависит выживание»), то глубинная сущность состояния «Я Мастер» заключается в активном и осознанном управлении личностью, во-первых, собственным внутренним (субъективным) миром и, во-вторых, внешним (объективным) пространством («активно использовать все свои способности в полную силу, поскольку от этого зависит качество жизни»). Эта суть метафорически выражается в формуле «Всё в моих руках» (её комфортная и экологичная формулировка «Всё зависящее от меня в моих руках»). Следовательно, «Я Мастер» – это операциональный аналог социально-психологичской зрелости личности и высокий уровень самосознания человека, это акмеологическое (вершинное) проявление Взрослого и ориентир для личностного роста, развития индивидуальности. Мастер – это высота и вершина современного Homo Sapiens, его духовная ценность. Психолого-педагогическую работу по формированию жизненного мастерства можно начинать с подростков, поскольку именно в этом возрасте происходят существенные изменения в самосознании – стержневой структуре личности.

Мастерство – совершенство, то есть высшая степень какого-либо положительного качества, полнота всех достоинств человека. «Личность есть то, что она сумела сделать из себя при данных жизненных условиях, а жизнь есть то, что сумела сделать из неё личность своими усилиями, волей и сознанием, вопреки жизненным обстоятельствам» [1,с.320]. И жизненное мастерство человека заключается в том, чтобы специально, осознанно и целенаправленно культивировать в своей судьбе неопределённое жизненное пространство, как пространство творческих кризисов, и принять неровность ландшафта жизни, её риск, вызов. Творческий человек обычно берёт кризисы в свои руки – он сам создаёт себе такие крутые виражи, по сравнению с которыми обычные жизненные коллизии – не конкуренты, поэтому его жизнь превращается в крутой трамплин, фейерверк, взлёт, вызов самому себе [4,с.196]. Так, жизненное мастерство – это движение человека от равновесия (от гомеостатической, равновесной модели развития) к творческому взрыву (к принятию напряжённо-творческой, пассионарной, гетеростатической модели развития). Жизненное мастерство призывает человека: «Стань мастером, будь творцом своей судьбы!». И «Я Мастер» отвечает: «Да, моя жизнь – не хаос и не неопределённость, не выполнение социального заказа. Моя жизнь – это результат собственного творчества. Я – хозяин своей судьбы и делаю со своей жизнью то, что считаю нужным». Дело в том, что цель жизненной позиции «Я Мастер» – развитие собственной личности и достижение ею максимальной самореализации во всех сферах жизнедеятельности на основе здоровьесберегающего, гармоничного и творческого взаимодействия с природой и социумом, на базе мудрости по принципу «Вчера я был умным, поэтому я хотел изменить мир. Сегодня я мудр, поэтому изменяю самого себя». Ведь эффективнее всего мы изменяем мир, изменяя своё собственное сознание.

Данная тенденция жизнетворчества наблюдается и на уровне человечества: если в древности актуальной целью являлось самопознание («Познай самого себя, и ты познаешь Вселенную и Богов» – надпись над храмом Дельфийского оракула), то для современного мира настало время качественно другого состояния Человека Разумного – саморазвития и самореализации («Реализуй свой потенциал, и ты откроешь новую Вселенную», к примеру), то есть свободного и креативного осуществления потенциальных ресурсов человеческой психики на основе бытийных ценностей, каковыми являются жизнь, здоровье, добро, созидание, гармония, истина, совершенство, красота, целостность, отсутствие раздвоенности, порядок, свобода, простота, справедливость, уникальность, свершение, творчество, лёгкость без усилия, игра, естественность, самодостаточность, духовная полноценность. Правда, до эупсихии по Абрахаму Маслоу (модели идеальной культуры со стремлением общества самоактуализированных людей к психологическому здоровью) [2,6] нашему социуму в начале XXI века всё ещё далеко, поскольку он не является безусловно «способствующим обществом», которое необходимо для актуализации человеческого потенциала. Однако, уже в настоящее время стремление к самоактуализации и конструктивная самореализация возможны на уровне

137

отдельных личностей (индивидуальностей), которые осознанно и целенаправленно движутся в данном направлении, максимально выражая человеческую сущность людей.

Таким образом, самоактуализация и самореализация обеспечивают смысл бытия современного человека. В этой связи возникает объективная необходимость осмысления каждой личностью состояния мастерства по отношению к собственной жизни, а не только к профессии. Это означает формирование и последующее совершенствование в себе следующих основных качеств Мастера (как состояние Я и жизненная позиция) в процессе личностного роста и приобретения жизненной мудрости:

1. Высокая степень персональной ответственности за происходящее внутри и вокруг себя Данное качество противоположно советскому принципу «Один за всех, и все за одного», когда никто конкретно не отвечал за конечные результаты, так как были «все» – актив, коллектив, Центр, и, как говорилось: «Моя хата с краю, ничего не знаю». А нынешний высокий ориентир «Если не я, то кто?» реален, во-первых, при постоянном осознавании и осуществлении конкретным человеком собственного устойчивого круга ответственностей в профессии, в семье, в сфере социальных контактов; во-вторых, при самостоятельности его решений относительно принятия или непринятия ответственности на себя в конкретных, возникающих вне стабильной сферы ответственностей, ситуациях «здесь-и-сейчас»; в-третьих, в случае готовности одного человека оказать реальную и адекватную помощь другому человеку в осознании и осуществлении его доли (меры) ответственности за происходящее. Например, Я – Мастер отвечаю не «за мир во всем мире» (это слишком глобально и абстрактно), а за мой конкретный вклад в дело мира, экологии и прогресса в глобальных масштабах: веду кино-видеотренинг по межэтнической толерантности.

Важно отметить, что осуществлять персональную ответственность следует умело (мастерски, как в древней мудрости «дайте человеку рыбу – и вы накормите его на один день; научите человека ловить рыбу – и вы накормите его на всю жизнь») и экологично (сохраняя собственное здоровье и жизнь, а также жизнь и здоровье других людей, поскольку есть объективный закон возвратного действия: что человек отдаёт, то к нему и возвращается; то есть то, что мы предлагаем, то мы получаем обратно). И я бы не спешила заявлять: «Чем больше вы отдаёте другим, тем больше вы имеете». Это говорит потребительская сущность человека на уровне житейской психологии. Жизненное мастерство же здесь иллюстрирует принцип Фрейлинга: «Откажитесь от намерения получить, замените его намерением дать, и вы получите то, от чего отказались».

2. Высокая степень осознавания происходящего в себе и вовне Данное качество является процессом и результатом постоянного расширения

личностью собственной сферы осознаваемого по горизонтали и по вертикали: настолько, насколько это возможно для конкретного человека. Горизонтальное расширение миропонимания Мастера осуществляется через позитивное принятие себя как значимой (важной, необходимой, ценной) части «большой матрешки»: а) близкого окружения (семьи, трудового коллектива, команды и др.); б) субэтнического пространства (деревни, села, города, района и др.); в) этнического пространства (республики, страны и др.); г) объективного пространства (планеты Земля, далеких галактик, вселенной и др.). Это жизненный сценарий Победителя с ощущением благополучия и успеха. В данном случае Мастер (в отличие от неудачника) преуспевает в том деле, которое он намерен делать/сделать и имеет базовую позицию в жизни: Я «+» («Я хороший, со мной всё хорошо») и Ты «+» («Ты хороший, у тебя всё в порядке»). Это позиция здоровой личности, символизирующая достойную жизнь, позиция Героев и Принцев, Героинь и Принцесс (в отличие от Лягушек и Гусынь), это родительские позиции доброжелательной Воспитывающей Матери – Доброй Волшебницы (а не Бабы-Яги) и понимающего Воспитывающего Отца – Веселого великана (а не Страшного чудовища) по Э.Бёрну [3].

138

Вертикальное расширение осознаваемого реализуется через «глубину» и «высоту» внутреннего мира конкретного человека, проходя рефлексивный путь от проблемы до решения – озарения к осмыслению и освобождению (в случае глубинного «минуса»), и от вопроса до ответа – озарения к осмыслению и осуществлению себя (в случае глубинного «плюса»). К примеру, осознающая, зрелая личность способна самостоятельно превращать вопросы в исчерпывающие ответы, проблемы в конструктивные цели, а задачи в оригинальные решения. Таким образом, «Я Мастер» – не только парусник или плот в океане жизни, движение которого зависит от силы и направления ветра. «Я Мастер» – океанский лайнер или лодка с вёслами, которая активно движется на волнах судьбы, иногда даже против течения, преодолевая испытания встречного ветра, или слепящего солнца. Это активная жизненная позиция, когда человек осознаёт: «Моя жизнь – её цели и результаты в моих руках! И чем шире (глубже, быстрее, гибче) я осознаю происходящее в субъективном и объективном мире, тем лучше я способен управлять собой и своей жизнью».

Однако мудрый Сократ говорил, что расширяя сферу сознания, мы увеличиваем поверхность соприкосновения с непознанным, поэтому данное качество Мастера совершенствуется в течение всей жизни человека. А, как известно, нет предела совершенству.

3. Высокая степень адекватности восприятия себя и мира. Это осмысленное принятие того, что изначально объективный мир нейтрален: не

хорош, и не плох. Результат – уменьшение субъективизма и увеличение нейтральности, безоценочности, то есть объективности человека, обеспечивающей ему стрессоустойчивость и толерантность, мудрость и мастерство, сбалансированность и гармонию. Данное качество жизненной позиции Мастер позволяет человеку принимать все источники информации (природные и социальные явления, вещи, людей, себя в том числе) такими, каковы они есть: со всеми «плюсами» (достоинствами) и «минусами» (недостатками), не зависая в агрессии или эйфории, нейтрализуя «кидание» человека (или даже целого общества) из одной крайности в другую. Ведь исключительно плохих или только хороших людей не бывает. Любая оценка относительна, поскольку рождается в сравнении и противопоставлении. Например, в ходе долговременных негативных переживаний, которые способны нарушить естественное состояние внутренней сбалансированности человека и его гармонию с окружающим миром, состояние «Я Мастер» способно нейтрализовать эмоциональный негатив через спокойное осознавание его положительных сторон в таких минимальных соотношениях, как –1: +10, если раздражителем является человек, и – 1: +5 во всех остальных случаях жизни. При этом Мастер постоянно увеличивает разнообразие собственных точек зрения до принятия многообразия мира и понимания его гениальной простоты: в каждом «минусе» есть свой «плюс», и каждый «плюс» содержит в себе «минус».

4. Высокое умение использовать многообразие выборов. Результатом целенаправленного расширения сознания Мастера является увеличение

минимального (стандартного) количества выборов в разных жизненных ситуациях от 2 («да-нет», «чёрный-белый», «наши-ваши», «быть или не быть», «правильно-неправильно», «хорошо-плохо», «добро-зло») до 3 («налево, направо, прямо»), далее до 4 («на все четыре стороны»), до 27 – 30, 77 («в тридевятое царство, тридесятое государство», «за семьдесят семь морей и океанов») и до бесконечности («куда глаза глядят», «на кудыкину гору», «туда, не знаю куда»), то есть до объективного многообразия точек выбора и самоопределения человека по развивающемуся кругу.

При этом человек выбирает и принимает решения, во-первых, на разных уровнях психики – сознания (обдумав все за и против) или подсознания (интуитивно) и, во-вторых, в самых разнообразных жизненных ситуациях. Например, это могут быть ежедневные выборы меню или гардероба, политические выборы Президента один раз в шесть лет, выбор образовательного профиля в старшей школе и выбор профессии после её окончания, выбор спутника жизни, выбор между жизнью и смертью в экстремальной ситуации или выбор между добром и злом в течение всей жизни. Мастерство здесь, к примеру, заключается в том, что,

139

принимая не очень важное решение, человек обдумывает все за и против, однако в жизненно важных вопросах, таких как выбор супруга/супруги или профессии, его решения исходят из подсознательного, то есть из глубины внутренних потребностей его натуры. Полезно помнить, что большинство возможностей (новых, нетипичных, уникальных) проявляют себя в форме кризисов, несчастий, неудач или провалов: не зря в китайском языке слова «возможность» и «опасности» обозначаются одним и тем же иероглифом. И освобождение внутреннего источника безграничного жизненного потенциала личности зачастую происходит в состоянии «темно бывает перед самым рассветом». Получается, неудача – это трамплин на пути к успеху и новым возможностям.

Мастерство и мудрость человека выражаются также и в том, что он руководствуется не законом естественного отбора животных «выживает сильнейший», а осуществляет духовно-нравственный (человеческий, гуманный) выбор, адекватно реагируя на призывы «Будь достоин имени Человек! Относись к другому так, как бы ты хотел, чтобы он относился к тебе». Настало время Человека Разумного для выработки иммунитета от негативных, разрушительных программ «однозначности», «исключительности», «избранности», «ограниченности», «истины в последней инстанции», «однопартийной линии», «авторитаризма», «фашизма», «расизма», «шовинизма», «национализма», «ксенофобии», «этноцентризма», «коммунизма», «тупиковых суицидальных ситуаций с единственным выбором» и т.д. Пришло время для осознания каждым конкретным человеком объективно существующей положительной программы: наш мир – это единство многообразия. И он движется от однозначности к полифоничности: к примеру, от попыток дать завершённое однозначное описание человека к принятию его принципиальной многомерности, неисчерпаемости; от позиции смертности, конечности и единичности человеческого бытия, его ограниченности временем жизни к возможности его социокультурного бессмертия в масштабе человечества [5, с.154-155]. Данная позитивная программа ведёт не к разрушению, а созиданию себя и других, обеспечивая толерантность, конструктивную терпимость к многообразию культур, религий, народов и языков в этом мире, также к признанию равенства и родства между людьми. Есть мнение, что все жители России родственники друг другу в 14-ом колене, все жители Земли – примерно в 17-ом поколении.

5. Высокая степень личностной свободы как осознанной необходимости для самореализации. Политическая свобода и общественная демократия, преломляясь через призму

субъективного мира конкретного человека, выражаются в высокой, средней или низкой степени его внутренней, интериоризированной свободы, а иногда и в «бегстве от свободы» или даже в состоянии «психологического рабства» [8]. Есть люди творческие, уверенные в себе, собственных силах и способностях, есть также и тревожные, сомневающиеся в своих талантах, постоянно ожидающие инструкций извне. Но каждому важно осознать, что высокая степень личностной свободы, например, отъезд сына из родительского дома для путешествия по миру или появление дочери/падчерицы в лесу в народных сказках как свобода, независимость и самостоятельность взрослеющего человека, как смелость, храбрость и активность богатыря-силача или мудрость, дальновидность и доброта писаной красавицы, а также как спонтанность, оригинальность и непредсказуемость дурака (делающего и думающего не как все) – эти качества являются необходимыми условиями для становления Героя-Победителя и Героини-Королевы, то есть успешного человека – Мастера в жизни.

По мнению гуманистических психологов, автономия и независимость личности – главные критерии её психического здоровья. А для творчества и самореализации Мастера свобода просто необходима: осознанная свобода, но не безграничная вседозволенность. Ведь свобода Я завершается там, где начинается свобода (нос) другого человека. Осознание границ собственной свободы порождает уважение (не насилие) к чужой свободе. Стереотипный, рамочный «Человек в футляре» в позиции «жертвы» или «проблемного пессимиста» с внутренними барьерами и страхами, постоянным чувством вины или комплексами неполноценности-превосходства имеет мало шансов быть довольным собою, людьми и

140

жизнью: его отлично описал А.П.Чехов в одноименном рассказе. Противоестественно, например, выросшим птицам сидеть в родительском гнезде и, как только что вылупившиеся птенцы, ожидать корма из клюва в клювики. Как говорится: «Время взрослости и зрелости пришло. Ощутите свободный полёт и парение! Люди, сделайте из своего разума старательного партнёра, а не скованного раба!»

В конечном счёте, самостоятельность в выборе степени свободы, комфортной и экологичной для себя и окружающих, – прерогатива конкретной личности. В этом уникальность современного времени, предоставляющего каждому человеку свободу выбора собственной жизненной позиции. Осознание этого – путь к жизненному мастерству.

В одной старой повести под названием «Тайная Тайных» рассказывалось, что в храме Солнца хранится написанная по-гречески книга, в ней – рассказ о том, как стать царём (Мастером) и каким должно быть царю. К царству (к жизненному мастерству и мудрости), говорилось в книге, ведут два пути: внешний (через богатство, через тело) и внутренний (через совершенствование души и духа) [7]. Я уверена, второй путь не менее эффективный, чем первый. Ведь он доступен каждому, кто стремится к состоянию «Я Мастер», работая над собой и совершенствуя себя. И этот путь защищает человека в жизни не хуже материально-финансового богатства.

Литература

1. Акмеология /Под ред. А.А.Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2002. 2. А.Маслоу о менеджменте. СПб: Питер, 2002. 3. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений;

Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. СПб: Лениздат, 1992.

4. Варламова Е.П. Психология судьбы, биографические методы //Журнал практического психолога. 2000. №5-6. С.187-202.

5. Варламова Е.П., Степанов С.Ю. Психология творческой уникальности человека. М.: Институт психологии РАН, 2002.

6. Маслоу А. По направлению к психологии бытия. М.: Эксмо-Пресс, 2002. 7. Стародубцева Л.В. В пространстве сказки (пути, переходы и поиски Истины) //Мир

психологии. 1998. №3. С.48-54. 8. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: АСТ: АСТ МОСКВА,2009.

Эффективность современных технологий в образовательном процессе вуза Багадерова Марина Владимировна, магистрант 1 курса Научный руководитель - Цапулина Фарида Ханнановна, проф.,д.э.н. Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова

Федеральное законодательство России определяет содержание образования как взаимопонимание и сотрудничество между людьми, народами с учётом разнообразных мировоззренческих подходов в целях реализации развития способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями[1]. Для решения таких социально значимых государственных задач деятельность образовательных учреждений высшего звена должна быть подчинена высокопрофессиональной подготовки будущего специалиста. Качественный рост исследовательской активности, реструктуризация образовательных программ, рост кадрового потенциала,

141

реформирование системы управления [2] – это актуальные составляющие деятельности вузов. Отсюда, огромные темпы развития и проникновения технико-технологических и информационных технологий во все сферы человеческой деятельности изменили не только поведение человека, но и процесс восприятия новой информации [3].

Как свидетельствует анализ, в наше время технология образовательной деятельности в высшем образовании практически не изменилась (лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов, а также формы контроля знаний). Однако, наряду с традиционными методами пришли и инновационные способы преподавания материала обучающимся. И отсюда трактовки Федерального закона об образовании по необходимости применения самых передовых технологий в обучении в вузе. Здесь можно отметить, что при реализации образовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение [1]. Законом об образовании допускается форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий [1]. Однако, эффективность образовательной вузовской деятельности этим не ограничивается.

По нашему мнению, российскому вузу нужен такой бренд, который позволил успешно конкурировать на рынке образовательных услуг. Чтобы главным стимулом была не меньшая стоимость обучения в вузе, а такая своеобразная компетенция [4]. Следует развивать отечественную традицию творческого образования, формирование творческого подхода к делу, что является, несомненно, нашей сильной стороной. Есть у нас ТРИЗ – теория решения изобретательских задач, которую где-то в 1960-х годах создал Генрих Альтшуллер, известный еще как писатель-фантаст Альтов[4]. И вот пример: южнокорейский Samsung вывез к себе наших основных мастеров по ТРИЗу, которые решают удивительные задачи [4]. В Корее – иерархическое общество. Там даже к студенту старшего курса младшекурсник должен обращаться на вы, и каждый человек знает свое место. У нас так не принято, и это сказывается на широте воображения. То есть ментальность восточных народов – это коллективизм, а коллективные методы творчества сегодня как никогда важны[4]. Чтобы не упустить время, не проиграть, нужны действия по развитию коллективного климата. Наша среда в этом плане более завистливая: творческие люди с трудом срабатываются друг с другом[4]. Задача создания такой среды –архиактуальная. На Западе есть сейчас такой тренд – возникновение творческих кластеров на базе университетов. Англия в этом идет сейчас впереди: там восемь из 10-ти университетов становятся элементами творческого кластера. Под творчеством понимается, что классические творческие профессии – дизайнер, фотограф и т.д. – создают серию мелких производств, объединенных общей инфраструктурой[4].

Гражданин Российской Федерации осознаёт, что главное его богатство – это те компетенции, которые у него есть. Эти компетенции у него проверяют, когда он идет на работу[4]. Но институциональная среда не очень способствует тому, чтобы человек понимал: прежде всего, ты должен сам развиваться, думать о своем будущем. Наше государство должно оперативно реагировать на приведённые в качестве эффективной образовательной деятельности примеры. Как известно, кластер – это и есть сохранение некой конкуренции между производителями. При условии, что у них есть общая инфраструктура – финансовая, инженерная, административная и т.д. Университет сегодня становится центральным элементом в творческих кластерах в Англии. Нашим вузам следует как можно быстрее реагировать на такие образовательные технологии по примеру тех же китайцев. Своевременной и актуальной для образовательных технологий является мнение передовых учёных о создании творческого кластера, куда будут входить не только классические творческие профессии, но и наука, и производство, и образование [4]. Сама идея нового производства в рамках современной инновационной экономики должна быть

142

определяющей и никак не отстающей. Америка, Европа и Китай по этому пути уже идут, и мы от них не можем отставать[4]. Относительно «особого» пути следует отметить, что университет как институциональное образование известен еще с XI века. Кафедры возникли тогда же, как и самоорганизация учебного процесса. С одной стороны, хорошо, что университет не реагирует на все требования внешней среды, сохраняя островок академичности. Но, с другой стороны, на требования среды надо реагировать, а они сейчас таковы: мы живем сейчас в так называемой креативной, инновационной экономике [4]. И с этой стороны, вузовское образование зависит напрямую от умения мобильно и в полной мере использовать имеющийся потенциал как профессорско-преподавательского состава, так и умения управленцев не только стимулировать, но и развивать этот потенциал.

Литература и использованные источники: 1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ « Об образовании в Российской

Федерации». [Электронный ресурс]. Доступ из справ.-прав. системы «КонстультантПлюс»./ http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_158429/?frame=1

2. «О ходе реализации мер государственной поддержки ведущих университетов Российской Федерации в целях повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров»//тезисы выступления Министра образования и науки Российской Федерации Дмитрия Леванова на заседании Правительства РФ 21.08.2013[Электронный ресурс].URL:/ http://минобрнауки.рф/пресс-центр/3569.

3. Бахмудкадиев Н. Д. Современные образовательные технологии в инновационном вузе [Текст] / Н. Д. Бахмудкадиев // Проблемы и перспективы развития образования: материалы III междунар. науч. конф. (г. Пермь, январь 2013 г.). — Пермь: Меркурий, 2013. — С. 116-118.

4. Cоздание творческого кластера о Владивостоке-вопрос времени- эксперт//Сайт «Prima media-ru» [Электронный ресурс].URL:/ /http://primamedia.ru/news/primorye/ 26.02.2014/ 338906/sozdanie-tvorcheskogo-klastera-vo-vladivostoke-vopros-vremeni---ekspert.html.

Правовое воспитание младших школьников с нарушением зрения

Белова Августина Ильинична, КС(К)ОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат» Минобразования Чувашии

Происходящие в современном российском обществе изменения в социально - политической гражданской, культурной жизни ставят принципиально новые задачи перед школьным воспитанием. Человек с недостаточно развитой правовой культурой, как правило, обращает внимание только на самые вопиющие случаи нарушения закона, например преступления, а другие многочисленные случаи игнорирования права остаются им незамеченными. В таком восприятии право предстает в виде айсберга, меньшая часть которого видима, а большая скрыта под толщей воды.

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что учащиеся с нарушением зрения должны активно осваивать явления социальной жизни, уметь успешно взаимодействовать в системе ноомативных отношений, быть способными брать на себя ответственность в правовом поведении. Разрешение противоречия между усложнением социально -

143

правовых связей с нарушением зрения, увеличением осваиваемой им информации и развитием собственной правовой деятельности возможно в процессе овладения учащимися с нарушением зрения различными способами социально - правового взаимодействия, накопления ими собственного опыта правосубъектного поведения.

В работах М. И. Бобиевой, Л, И. Божович, О. Г. Дробницкого, А. Н. Леонтьева, Н. Д. Никандрова, Д.И. Фельдштейна, посвященных проблемам осознания ребенком своего социального положения, воспитания у него чувства долга, развития нравственной мотивации его поведения

выявлена тесная взаимосвязь между формированием правовой культуры учащихся и их нравственным воспитанием. Усвоенная норма определяется как диалектическое единство понимания и переживания поступка, взаимосвязь между знанием смысла деятельности и его переживанием является условием личностного принятия норм права.

Исследования последних лет подтверждают, что школа формирует у ребенка не только первичную функциональную грамотность, но и закладывает основы его личностного саморазвития (Н. А. Алексеев., Е. В. Бондаревская, В А. Каоаковский, И. С. Якиманская, и др.), в том числе и ег правовой культуры (И. С. Марьенко, Э. И. Монсзон, А. Ф. Никитин, 3. К. Шнекендорф и др.) процесс социального созревания личности не сводится к приобретению отдельных качеств (интеллектуальных, физических, и т.д.). Он осуществляется за счет психолого - педагогических механизмов, обеспечивающих его целостность на основе особой организации образовательной среды. Исследование этих механизмов представлено в гуманистических концепциях педагогов и психологов: концепции событийности(В. И.Слободчиков), надситуативной активности (В. А. Петровский), становления ядерных структур личности (Д. А. Леонтьев и др.);в идеалах личностно ориентированной образовательной парадигмы (Ш. А. Амонашвили, Е. В. Бондаревская, О. С. Газман. В. В. Зайцев, В. В. Сериков, Н.Е. Щуркова и др.)

Отдельные аспекты правового воспитания детей с нарушением зрения затрагивались в работах тифлопедагогов Л. И, Плаксивой., В.3 Денискиной, Л.И.Солнцевой. Однако если в общей педагогике важнейшие вопросы по проблеме правового воспитания успешно решаются, то тифлопедагогическая наука пока еще далека от более или менее полного освещения.

Таким образом, основываясь на анализе теоретических источников,, нами установлено противоречие между потребностью в правовом воспитании, выявлении педагогических условий формирования правой культуры у детей с нарушением зрения и недостаточной разработанностью этой проблемы в педагогической теории и практике.

Вышесказанное обусловило выбор темы исследования, проблема которого сформулирована следующим образом: какова совокупность педагогических условий, при которых повысится эффективность процесса формирования правовой культуры у детей с нарушением зрения, и определило основные параметры нашего исследования,

Решение данной проблемы и составляет цель нашего исследования. Объект исследования — правовая культура детей е нарушением зрения. Предмет

исследования - процесс формирования правовой культуры у детей с нарушением зрения Гипотеза исследования - мы полагаем что формирование правовой культуры детей с нарушениями зрения будет эффективным, если: использовать игровые ситуации социально - правового взаимодействия в качестве ведущей формы воспитательной работы во внеурочной деятельности: обеспечить накопление учащимися опыта правосубъектного поведения в решении социальных на основе общечеловеческих ценностей в области права; учет индивидуально - возрастных особенностей;

В соответствии с предметом, целью и выдвинутой гипотезой были определены следующие задачи исследования:

1. Раскрыть теоретические основы особенностей формирования правовой

144

культуры детей с нарушениями зрения. 2. Выявить педагогические условия развития основ правовой культуры у детей

с нарушениями зрения, Теоретике - методологической основой исследования являются Теория развития

самозаконной личности в системе нравственного и правового образования (СИ Гессен, В,В. Зеньковский); философско- психологическая концепция событийного образования личноси (М. М. Бахтин, B.C. Библер, В. Слободчиков) экспериментальные исследования представлений в отечественной психологической науке ( Б. Г. Ананьев, В. К. Гайда, В. А, Ганзен, Е. И, Игнатьев, А.А Крыло», В Н Мясищев, С. Л. Рубенштейн); социально - педагогическая теория ( Н. П. Аникеева, Л. С. Выготский, С. А. Шмаков, Д Б. Эльконин, М. Г Яновская); концепция личностно ориентированного образования (Ш. А, Амонашвили, Е. В. Бондаревская, О. С. Газ\ган, В. В Зайнев. В. В Сериков, Н Е, Щуркова); теория развития школьника как субъекта учебной и социальной деятельности (Г. И, Вергелес, Н. Ф. Голованова, Л. Н. Кутергииа, Л. А. Матвеева, А. И. Раев).

Одно из направлений современной педагогической теории и практики связано с построением школьного образования, реализующего принцип субъективности в обучении и воспитании школьников ( Г.И. Вергелес, Н. Ф. Голованова, Л, Н. Кутергииа, Л. А. Матвеева,А. И. Раев). В рамках данного подхода становление основ правовых представлений направлено прежде всего на развитие правосубъектности личности учащихся.

Методы исследования: анализ психологической и педагогической литературы но теме исследования; наблюдение: опытно - экспериментальная работа, как ведущий метод исследования.

Значимость: Систематизация и обогащение содержания, форм, методов и средств правового воспитания позволяет обеспечить личностный подход в практике воспитания Исследование окажет практическую помощь классному руководителю, школьному психологу в организации и проведении нравственно - правового воспитания в специальных (коррекционных) учреждениях и родителями с .детьми с нарушениями зрения.

Этапы исследования: 1. Анализ психолого -- педагогической и психологической литературы

2. Изучение совокупности педагогических условий формирования правовой культуры школьников с нарушениями зрения.

Экспериментальная база.* КС(К)ОУ «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа - интернат Минобразования Чувашии

Формирование осознанного материнства и отцовства Бородова Алена Владимировна, социальный педагог Григорьева Екатерина Валерьевна, педагог-психолог БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии.

Одной из наиболее важных социальных проблем современного российского общества остается сохранение практически во всех регионах большого количества детей — социальных сирот. При такой ситуации остается актуальной задача постинтернатной адаптации выпускников детских домов, их сопровождения при вступ-лении во взрослую жизнь. Подростку, вышедшему из стен детского дома, придется

145

решать много сложных задач, связанных с жилищным устройством, организацией собственного быта, профессиональным обучением или трудоустройством, поиском и выбором спутника жизни. В перспективе юношам и девушкам из детских домов нужно будет строить собственную семью, выполнять супружеские и родительские функции. На сегодняшний день в нашей стране создаются и довольно успешно функционируют центры постинтернатной адаптации, однако российский опыт работы с выпускниками интернатных учреждений свидетельствует о том, что оказываемая помощь затрагивает в первую очередь жилищный вопрос, а также проблему профориентации, обучения и трудоустройства подростков и бытовые проблемы планирования бюджета. Однако в гораздо меньшей степени центры постинтернатной адаптации способны подготовить подростка к будущей семейной жизни и выполнению роли родителей. Но стоит отметить, что для выпускников детского дома решение именно этих задач может оказаться наиболее сложным, а неудачи в решении этих наиважнейших жизненных задач могут привести к тому, что Россия получит новую волну социальных сирот. Таким образом, в качестве одного из актуальных и недостаточно проработанных пока направлений постинтернатной адаптации воспитанников детских домов можно выделить формирование у них родительской сферы личности. При сложившейся ситуации большое значение приобретает оказание социально-педагогической и психологической поддержки молодых мам. Большинство молодых мам нуждается в помощи и поддержке по целому кругу проблем: отсутствие безопасного места для проживания, бедность, психологическая неготовность выполнять ответственную роль матери, невозможность получить профессиональное образование и найти работу. В Чувашской Республике на базе БОУ «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» Минобразования Чувашии с 2012 года реализуется проект «Мать и дитя». Для молодых мам, находящихся в трудной жизненной ситуации, проводятся занятия по программе «Сознательное материнство и отцовство». Для проживания молодых мам с детьми подготовлена комната «Мама и малыш». Прием в учреждение осуществляется по личному заявлению, направлению муниципальных органов, органов социальной защиты. Сроки пребывания в учреждении, формы и методы работы с молодыми мамами, программы реабилитации определяются решением консилиума специалистов. Целевая группа программы «Сознательное материнство и отцовство» — это девочки в возрасте до 23 лет из детских домов, интернатов, социально неблагополучных семей. Специализированная комната оборудована в Службе постинтернатной адаптации, которая функционирует в Чувашии с 2009 года. Служба организована с целью оказания адресной помощи выпускникам интернатных учреждений в решении их жизненно важных проблем, защите их прав и законных интересов. Для оказания комплексной (педагогической, психологической, социальной, реабилитационной) помощи выпускникам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, специалисты Центра разработали и поэтапно реализуют технологию постинтернатной социальной адаптации выпускников. В Службе созданы все условия для комфортного проживания ребят: оборудованы гостиная, кухня, столовая, уютные комнаты. В комнате «Мама и малыш» установлена детская кроватка, пеленальный столик и необходимая техника для ухода и присмотра за ребенком. Цель программы «Сознательное материнство и отцовство» - это профилактика социального сиротства и сокращение числа отказов молодых мам, находящихся в кризисной жизненной ситуации от своих детей. Задачи:

- оказание психологической, юридической, педагогической, социальной и др. помощи молодым мамам - выпускницам детских домов и интернатных учреждений, а также молодым мамам, оказавшимся в кризисной ситуации.

146

- создание необходимых условий для обеспечения социально - психологической реабилитации и адаптации в обществе;

- привлечение различных государственных органов и общественных объединений к решению вопросов социальной помощи женщинам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, и координация их деятельности в этом направлении. Работа по формированию осознанного материнства и отцовства включает следующие направления: 1. Развитие навыков личной гигиены и здорового образа жизни: - личная гигиена, ее особенности в подростковом возрасте; - здоровый образ жизни - основа здоровья будущих детей; - заболевания половых органов. ЗППП. Меры профилактики этих заболеваний; - физиологическая сущность беременности. Первые признаки беременности, информирование о том, к кому необходимо обратиться, если обнаруживаются эти признаки; - контрацепция и ее методы. 2. Формирование культурно-нравственных представлений о семье: - этика и психология семейной жизни; - готовность к созданию семьи; - какие роли бывают в семье; - материнство и отцовство; - ответственность родителей за детей. 3. Развитие адаптивных возможностей, формирование психологической гибкости в решении трудной жизненной ситуации: - особенности психологии мужчин и женщин; - выстраивание личных границ во взаимоотношениях с окружающими; - позитивное программирование будущего; - навыки саморегуляции, умение справляться в стрессовой ситуации; - ответственность за принятие собственных решений. Для проведения занятий по разделу «Развитие навыков личной гигиены и здорового образа жизни» целесообразно пригласить врача, специализирующегося на работе с подростками. Разделы «Формирование культурно-нравственных представлений о семье» и «Развитие адаптивных возможностей, формирование психологической гибкости в решении трудной жизненной ситуации» проводятся социальным педагогом и педагогом-психологом с приглашением дополнительных специалистов. Теоретические и практические исследования в области психологии материнства свидетельствуют, что для эффективной подготовки женщины к рождению и воспитанию ребенка необходимо осуществлять психологическую работу в нескольких направлениях: повышение личностной зрелости; коррекция родительских установок и форм взаимодействия с ребенком; оптимизация мотивации рождения ребенка; повышение материнской компетентности; коррекция онтогенетического развития материнской сферы. Мы хотим помочь девушкам изменить те характеристики личности, которые закрепились у них под влиянием условий существования: повысить самооценку, научить строить перспективы своего будущего и конструктивно решать жизненные задачи. Эти качественные личностные изменения будут основой для формирования сценария адекватного позитивного материнства.

Решение проблем первой необходимости как фактор социальной и психологической стабильности состояния молодой мамы. Программа ориентирована на многоуровневую социальную работу. Основу составляет индивидуальная работа с молодыми мамами. Важно, чтобы молодая мама, оказавшись в сложной ситуации, сама могла ее осознать, принять решение о ее изменении и самостоятельно реализовать это решение.

147

Для многих молодых мам на первом месте стоят проблемы жилья: его отсутствие; потеря жилья, предоставленного государством; невозможность проживать по месту регистрации; несоответствие жилья санитарным нормам; невозможность вселиться в жилье, предоставленное государством; трудности бытового обустройства; задолженность по оплате коммунальных услуг; проблемы с оформлением и хранением документов; проблемы с регистрацией ребенка на жилплощади матери. Возможность проживать в специально обустроенной комнате «Мама и малыш» позволяет решить жилищную проблему молодых мам. В комнате есть все необходимое для ухода за маленьким ребенком. В дальнейшем мы работаем с возможностью улучшения жилищных условий молодых мам. Так, одна из наших воспитанниц воспользовалась возможностью встать на очередь для получения жилья по договору социального найма. Так же молодые мамы испытывают сложности с получением необходимых справок и юридических документов, по причине того, что просто не знают куда можно обратиться. Для этого мы разработали для них справочник по основным административным учреждениям города. Обустроенная кухня и помощь специалистов помогают молодым мамам улучшить свои кулинарные умения. Они учатся самостоятельно готовить себе еду на весь день, закупать продукты, необходимые для приготовления и рассчитывать денежные затраты. Многие из девушек — выпускницы детских домов и школ-интернатов — не имеют представления о домашнем воспитании и о взаимоотношениях между членами семьи. В результате социально-педагогической работы у молодых мам улучшаются коммуникативные навыки, они проявляют самостоятельность в решении социально-бытовых проблем, у них повышается ответственность за ребенка, снижается уровень тревожности, появляется уверенность в дальнейшей жизни. Специалисты учат ребят самым, казалось бы, простым вещам — как правильно распределить денежные средства, наметить очередность покупок, учитывая, насколько они необходимы на сегодняшний день, каким образом составить меню, чтобы питание было разнообразным, калорийным и не очень дорогим. Молодая мама ежедневно убирается у себя в комнате и поддерживает чистоту. Кроме того она берет на себя часть общих обязанностей по Службе постинтернатной адаптации. Все участвуют в уборке со стола и мытье посуды. Воспитанницы по графику дежурят на кухне и в помещениях общего пользования. Социально-правовая работа направлена на установление контактов с различными учреждениями и организациями: ОВД, муниципальными образованиями, органами опеки и попечительства, службой занятости населения, школами, профессиональными училищами. Совместно с сотрудниками перечисленных учреждений составляются информационные письма о кризисной ситуации, акты обследования жилищно-бытовых условий. Проводятся консультации и информирование воспитанниц о наличии служб и учреждений и их возможностях по содействию одиноким мамам. Понятие «материнская любовь» наполняется новым содержанием в зависимости от эпохи и ценности общества, воспитавшего мать. Без сомнения, женщина-мать, благодаря периоду беременности и родов, значительно теснее связана с ребенком, чем отец. Так, в одном психологическом эксперименте 27 матерей отличали по магнитофонной записи голос своего 3-7-дневного ребенка от голоса других четырех младенцев, при этом более 80% матерей узнали голос своего собственного ребенка безошибочно.

148

Традиционный культ мужчины – это культ силы и суровости, а «невостребованные» чувства подавляются и атрофируются. В мужской роли основное значение придается поступкам, а не переживаниям. Многие исследователи, анализируя традиционную семью, отводят отцу второстепенную роль, считая, что мать является главным воспитателем в семье. Однако также, как в культуре изменялся образ матери, изменялась и роль отца. Последние годы эмоциональные контакты отца и детей воспринимаются социумом как более приемлемые. Исследователями доказано, что уже с самого раннего возраста дети испытывают потребность общаться с отцом, хотя еще отдают предпочтение матери. Наблюдения показывают, что дети, отцы которых хоть немного участвуют в повседневном уходе за ними, особенно в первые годы жизни, меньше боятся незнакомых людей, с большей готовностью вступают в контакт с другими людьми. Стремление контактировать с мужчинами особенно заметно у детей в детских учреждениях, где преимущественно работает женский персонал. В последнее время одной из целей образования стало воспитание выпускника как семьянина и сознательно активной личности. Образец поведения дети черпают в семье, но не всегда семья может дать тот образец, который бы соответствовал социально-нравственным нормам. Научить молодых людей элементарному этикету в семье, заставить задуматься о духовной сущности брака, показать реальные пути и возможности налаживания отношений, формировать навыки общения в среде сверстников – одни из главных задач психолого-педагогического сопровождения ребят. Психологические исследования показали, что для психологических установок на материнство у молодых мам имеет образ собственной матери. В этом отношении молодые мамы из детских домов и интернатов с детства приобретали негативный опыт. Накопленные на сегодняшний день исследования свидетельствуют о том, что семья является первичным и необходимым условием формирования материнства. Зарубежные исследователи подчеркивают неблагоприятное влияние нарушений межличностных взаимоотношений в родительской семье на развитие личности будущей матери. Известно, что большинство матерей, отказавшихся от своих детей, воспитывались в нестабильных семьях и с раннего детства имели негативный опыт межличностных взаимоотношений. Молодые мамы, не имеющие опыта подлинной близости с собственной матерью, пережившие в детстве амбивалентные отталкивающе-притягивающие отношения с нею, они и в своей жизни воплощают подобную модель отношений с другими. Для таких матерей характерен внутренний конфликт любви-ненависти, в основе которого лежит стремление к глубоким эмоциональным отношениям с другими и неспособность их выстроить, желание любви и неспособность любить. Исследования подтверждают наличие у отвергаемого ребенка тенденции стать отвергающим родителем. Как показывает практика, никакая психологическая, педагогическая и социальная помощь не принимается ребенком и не приводит к стабильным позитивным результатам, если она не основана на устойчивых, безопасных и принимающих отношениях со взрослым. Ребенок учится устанавливать близкие и доверительные отношения с окружающими только в том случае, если взрослые последовательно и целенаправленно стараются установить такие отношения с ребенком, несмотря на все сложности, возникающие при этом. Создание таких отношений в ходе реализации программы «Сознательное материнство и отцовство» между специалистами и молодыми мамами, а затем между молодыми мамами и их младенцами и является целью и условием психологической помощи. Воспитание молодой мамы направлено на установление эмоционального контакта с ребенком. Во время беременности женщины слышат от своих знакомых, что сразу после рождения ребенка происходит «взрыв» материнской любви. Но наши воспитанницы зачастую могут не испытывают никаких чувств к своему ребенку. Это происходит потому, что их беременность бывает неожиданной, отец ребенка в

149

большинстве случаев неизвестен или отказывается его признать, а социальные условия неблагоприятны. Кроме шока и депрессии, после родов молодую маму посещают чувство вины и страх перед будущим. В этот момент ей важно установить эмоциональный контакт с ребенком. На помощь приходят педагоги и психологи. В целом можно отметить следующие характеристики женщин с нарушенной готовностью к материнству: 1. Эмоциональная и психологическая незрелость, низкая толерантность к стрессам, несдержанность аффектов. 2. Неготовность к браку в силу эмоциональной неустойчивости, эгоцентризма, стремления к независимости. 3. Сосредоточенность на своих проблемах, переживание чувства несправедливости и недостатка любви. 4. Неразрешенность детских и пубертатных конфликтов. 5. Неполная собственная семья, нередко отсутствует муж, часто воспитывается отчимом. 6. В ее семейной истории существует паттерн отказа от ребенка; разводы и физическое насилие регистрируются уже в поколении бабушки. 7. Эмоциональная зависимость от матери, несмотря на то, что отношения с ней могут быть негативными. 8. Мать характеризуется ею как агрессивная, директивная и холодная; она либо не знает о беременности дочери, либо возражает против нее. 9. Ребенок для нее - источник психологических проблем, страха и тревоги. Он кажется ей недоступным для контакта, как нечто незначительное и далекое от нее самой. Проблема психологической готовности к материнству является важнейшей в плане развивающей, профилактической и коррекционной работы в области психологии материнства. Все молодые мамы разные — со своим темпераментом, характером, установками. Но поскольку почти все они из детских домов, интернатов и социально неблагополучных семей, у них много общих проблем, свойственных детям, пережившим эмоциональное насилие и пренебрежение потребностями ребенка. Типичный психологический портрет наших воспитанниц выглядит следующим образом: заниженная самооценка, неуверенность в себе; нарушение полоролевой идентификации; отсутствие понимания роли женщины в семье; эмоциональная неуравновешенность; эмоциональная холодность: отсутствие сострадания, замкнутость, недоверие; агрессивное поведение; неумение подчиняться моральным правилам и этическим нормам поведения;

искажение или отсутствие ценностей; отсутствие перспектив своего будущего; неумение понимать взаимосвязь между своим поведением и последствиями за него; неумение общаться: замкнутость, нецензурная лексика, конфликтность; склонность ко лжи и воровству; множество страхов и комплексов; наличие зависимостей от психоактивных веществ; характерные установки: «я никому ничего не должна», «ничего хорошего в моей

жизни не будет», «любой мужчина может делать со мной все, что хочет», «я прожила без родителей – и мой ребенок проживет без меня».

Все эти качества отнюдь не способствуют формированию надежной материнской привязанности и развитию теплых эмоциональных отношений мамы с младенцем. Задачи коррекционной работы:

150

сформировать позитивные установки материнства у беременных и молодых мам-сирот;

развить материнские чувства и помочь осознать свое материнское предназначение; сформировать устойчивые положительные эмоциональные связи между мамой-

сиротой и ее ребенком; изменить сценарий девиантного материнства на сценарий позитивного адекватного

материнства; развить способность безусловного принятия своего ребенка и любви к нему; прервать генетическое сиротство девочек, выросших без родителей; уменьшить количество детей, находящихся в сиротских учреждениях. В основе гармонического развития личности ребенка лежит наше эмоциональное отношение к нему. Поэтому в заключение приведем «Заповеди для мамы».

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги

ему стать не тобой, а собой. Не думай, что ребенок — твой, он — Божий.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него делаешь. Ты дала ему жизнь — как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему. Это

необратимый закон благодарности. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб, ибо что

посеешь, то и взойдет. Не относись к его просьбам свысока — тяжесть жизни дана каждому по силам, и

будь уверена, что ему она тяжела не меньше, чем тебе твоя, а может быть, и больше, потому что у

него нет привычки. Не унижай.

Не мучай себя, если не можешь что-то сделать для своего ребенка; мучай, если можешь и не делаешь.

Помни: для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотела бы, чтобы

делали твоему. Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым.

Общаясь с ним, радуйся, потому что твой ребенок — это праздник, который пока с тобой

Литература

1. Бертин А. Воспитание в утробе матери, или рассказ об упущенных возможностях. — М., 1999. 2. Брутман В. И., Варга А. Я., Хамитова И. Ю. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери // Психологический журнал. 2000. № 2. 3. Брутман В. И., Радионова С. М. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии. 1997. № 6. 4. Крюкова Т.Л., Сапоровская М.В., Куфтяк Е.В. Психология семьи: жизненные трудности и совладение с ними. – М.: Речь, 2005. 5. Мещерякова С. Ю. Психологическая готовность к материнству // Вопросы психологии. 2000. № 5. 6. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. - 319 с.

151

7. Сатир В. Как строить себя и свою семью. — М., 1992. 8. Трушкина С. Проблема отказов от новорожденных детей. // Социальная работа. № 3, 2006. 9. Филиппова Г. Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии // Вопросы психологии. 2001. № 2. 10. Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное пособие. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 240 с. 11. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 2000.

ОТЦОВСТВО И МАТЕРИНСТВО КАК СОСТАВЛЯЮЩИЕ ФЕНОМЕНА РОДИТЕЛЬСТВА: СОЦИАЛЬНО-ФИЛОСОФСКИЙ АНАЛИЗ

Васильева Ирина, студентка 1 курса АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления» Научный руководитель Махоткина Наталия Ивановна, к.ф.н., доцент.

Проблема изменения социального пространства является одной из важных областей научных исследований, но если мировое сообщество переживает эту проблему как «демографический взрыв», то Россия находится в состоянии депопуляции населения и демографической катастрофы, угрожающей не только ее территориальной целостности, но и самой государственности.

Основной причиной отказа от рождения детей называется низкий уровень материального обеспечения. Социальное обеспечение материнства и детства хотя несколько улучшилось в настоящее время, но нужно признать, что предпринятые меры лишь искусственно укрепляют формальные позиции родительства. Специалисты констатируют, что семьи с детьми по-прежнему в большей мере по сравнению с остальными группами населения подвержены риску бедности16.

Сравнительный анализ спектра причин низкой рождаемости провели специалисты медико-просветительского центра "Жизнь". Было выявлено следующее:

1. В семьях с меньшим доходом имеют больше детей, т.е. связь между уровнем доходов и рождаемостью обратная;

2. В богатых странах рождается меньше детей, чем в бедных. Богатые семьи в России в основном имеют одного, редко двоих детей.

3. На протяжении всей истории дореволюционного периода, в России никогда не выплачивались пособия на детей; уровень душевого дохода в стране никогда не был столь

16 Гусева Т. С. Социальное обеспечение семьи, материнства, отцовства и детства в России: теоретические и практические проблемы : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора юридических наук./ Т. С. Гусева ; науч. конс. Э. Г. Тучкова. -М.,2012. -54 с.-Библиогр. : с. 48 - 53.52 ссылок

152

высок, как в XX веке, но при этом даже во времена татаро-монгольского нашествия рождаемость была выше чем сейчас. В годы Великой Отечественной войны уровень жизни был несравнимо ниже, но рождаемость выше чем сейчас.

4. Семьи верующих всегда более многодетны, независимо от уровня их дохода.

5. Регионы России с традиционными национальными, религиозными, семейными устоями (Дагестан, Тува и др.) при тех же или более низких экономических показателях имеют гораздо более высокую рождаемость, чем районы с русским населением, потерявшими традиционные устои жизни.

6. Опыт благотворительных организаций убедительно свидетельствует, что предложенная родителям материальная помощь весьма редко влияет на решение сделать аборт, несмотря на то, что в качестве причины аборта приводятся материальные трудности.

7. В "бедную" Россию стремятся миллионы мигрантов из соседних стран, так как уровень жизни и возможность заработка у нас намного выше, чем, например, в Китае, Турции, Афганистане; Так, только в Москве живет несколько сотен тысяч азербайджанцев, таджиков, киргизов, которые находят работу и отсылают домой заработки, составляющие значительную долю национального дохода страны

8. Особенно сильный аргумент - сильнее всего бьют по рождаемости разводы, частота которых никак не связана с уровнем доходов населения17.

Результаты социологического исследования, проведенное среди студентов техникума говорят о том, что только 30% девушек и юношей считают, что главной жизненной ценностью является семья. Из всего вышеизложенного напрашивается вывод: причины низкой рождаемости и кризиса семьи лежат не в материальной сфере, а преимущественно в духовно- нравственной и обусловлены новыми стереотипами общественного сознания.

В связи с тем, что семья – основной фундирующий социальный институт общества, целью нашего исследования стал социально-философский анализ проблемы отцовства и материнства в их исторической трансформации и методологических перспективах. Исследованию подлежали отцовство и материнство как составляющие феномена родительства.

В соответствии с этой целью мною были определены следующие задачи: 1. изучение уровня ценностной ориентации современной молодежи в контексте понимания сущности родительства. 2. выявление специфики фундаментальных характеристик отцовства и материнства и их аксиологической обусловленности; 3. методологические перспективы родительства в России.

В широком спектре проявлений материнства и отцовства каждая наука углубленно

изучает свой аспект. На мой взгляд, здесь недостает очень важного момента – целостного взгляда на проблему: определения духовной сущности родительства, нравственных основ

17 Демографический кризис в России: причины и пути выхода/ Аналитическая записка Церковно-общественного совета по биомедицинской этике Московской Патриархии и Православного медико-просветительского центра "Жизнь" - http://www.zavet.ru/rapsbio3.htm

153

их проявления, а также выявления мировоззренческой и аксиологической обусловленности.

Осмысление феномена родительства целесообразно, на наш взгляд, связать со всем пространством национальной культуры. В этом случае можно говорить о «культуре родительства» и строить комплексные вариативные модели её целенаправленного формирования.

Поэтому системное осмысление материнства в той или иной культуре начинается всегда с выявления духовно-содержательного аспекта. Шамарина Е. в этом смысле сравнивает материнство с айсбергом. В его кажущейся простоте оказывается видна только его «надводная часть», а основная скрыта, хотя она имманентно присутствует во всех проявлениях культуры. М. Каган говорит о том, что материнское начало образует архаический пласт культуры18. Оно составляет своеобразный фундамент всех проявлений человека, поэтому через него можно проследить смысловые связи между всеми культурными феноменами (А.И. Антонов, М.И. Краснова).

В истории России культура родительства претерпела значительные качественные изменения в XX веке, хотя, объективности ради, нужно заметить, что сам процесс запустился гораздо раньше.

Традиция рассмотрения женщины с природно-биологических позиций как важнейшей формы ее самореализации уходит корнями глубоко в древность. Языческий культ Матери-земли, являлся персонифицированным образом архетипа материнства, связывая человека с богами, с бессмертием. Далее архетип материнства перешел на христианский образ Богоматери, соединенный с идеей Боговоплощения, а, значит, и с идеей христианского бессмертия. Пресвятая Дева была сочтена достойной участвовать своей природной энергией в единой энергии Божества, то есть в самой Божественной жизни. «Ее естество, ее кровь, биологическая жизнедеятельность ее тела отождествились с жизнью воплощаемой Ипостаси Божественного Логоса. Бог-Слово как Ипостась стал как бы «совладельцем» тела Марии, в ее утробе обретая Свои человеческие плоть и кровь — из ее плоти и крови»19.

К женам были обращены слова апостола Павла: «Впрочем, спасется через чадородие, если пребудет в вере и любви и в святости с целомудрием» (1Тим2:15). Это означает, что в жизни жены нет ничего более важного, чем рождение и воспитание ребенка. Отсюда без преувеличения можно сказать, что беременность, роды и воспитание детей – самые ответственные периоды в ее жизни. Также Крещение ребенка - это Таинство, одухотворенное благодатью Божьей, к которому должно быть отношение как к вселенскому событию. Это осознание предельного значения всего, что происходит в нашей жизни. В образе ребенка отражается Образ и Подобие Божие. Образ роженицы освещается Образом Пресвятой Богородицы.

Советская культура была лишена не только Божества, но и образа жены-матери. Женщине отводилась роль «трудового авангарда дела революции», «запасной армии рабочего класса». Н. Крупская отмечала, что «умственное развитие женщин задерживается мелочными заботами, горшками, квашнями, погаными ведрами и прочей

18 Каган М.С. Философская теория ценности/ Каган М.С. Философская теория ценности. Издательство: СПб.: ТОО ТК "Петрополис", 1997. 205с. 19 Христос Яннарас. Вера Церкви.Введение в православное богословие// http://modernlib.ru

154

мерзостью. Отринув все это, женщины быстро подвинулись бы вперед, почувствовали бы себя совершенно свободными и счастливыми»20. Первые нормативные акты Страны Советов превратили мужа и жену в карикатурные персонажи из серии «Война полов». «Музы» социалистической революции, Инесса Арманд и Александра Коллонтай, говорили о браке как о товарищеском союзе двух равных членов коммунистического общества. Богоборческая власть заменила возвышенные и ответственные церковные браки сексуальными отношениями, основанными на частой смене брачных партнеров. Последствия подобной политики не замедлили сказаться и огромное количество беспризорных детей, даже после легализации абортов, заполнили страну. Руководство страны оказалось вынужденным, из-за угрозы общественной безопасности, вернуться к так называемым «мещанским» формам семьям, где супруги призываются к долгосрочным отношениям. Про назначение женщин вспомнили только в Великую Отечественную Войну. Необходимость пополнения людских потерь явилась причиной развития системы социального поощрения материнства, которая в ходе переломных 90-х гг. XX века была вытеснена «современной массовой культурой», вовсе не признающей ни материнство, ни отцовство в качестве ценностей.

И вновь, результатом подобной политики стали ужасающее количество убийств собственных детей через развитую медицинскую систему, которое, впрочем, мало волнует политиков, но вот количество беспризорников, будущих нарушителей общественного порядка, перевалило даже то число, которое было после трех войн XX века. Количество детей социальных сирот и вовсе не подлежит подсчету. Это дети, у которых есть оба родителя, но папа ушел из семьи, сложив все свои отцовские полномочия, а маму дети просто не видят, поскольку она всегда на работе.

С этого времени и до принятия государственной программы в поддержку материнства (Федеральный закон РФ «О некоторых мерах по стимулированию рождаемости, поддержке материнства и детства в Российской Федерации», январь 2007 г.) в системе «отец-мать-дитя» наблюдается катастрофический провал.

В результате тотального воздействия массовой культуры суть материнства, связанная в глубинах человеческого сознания с тайной рождения, преодоления власти времени и бессмертием, оказалась под угрозой нивелирования. Наиболее популярным и тиражируемым женским образом сегодня в массовой культуре является женщина - «секс-символ» в образе модели, деловой женщины, кинозвезды, певицы и т.д., которая самоутверждается в обществе благодаря властному обаянию своего пола.

В социальном и мировоззренческом смысле в наибольшей степени изменился в России социальный статус отца. Психологами отмечается конфликт между трудовыми и семейными обязанностями, превращение отцовства из обязательного в факультативное и сопутствующих этому социальных проблем. Все это преломляется в самосознании мужчины и его тендерной идентичности, с которой соотносится его самоуважение и личная самооценка.

Результатом исторических особенностей, в России трансформация отцовства как социального института происходит в иных условиях по сравнению с европейскими и восточными странами, что требует специального социально-философского осмысления.

20 Цитата: Крупская Н.// Работница, №3-1925 из НумановТ. Как менялся образ женственности в советских журналах? Плюс феминизация всей страны «ШколаЖизни.ру» - познавательный журнал

155

Важность возвращения традиционного «отца» связана с необходимостью практически значимого социально-нравственного регулятива общественного сознания. Эта тема даже более важна, чем тема материнства, поскольку женская природа более интуитивна, более ведома. Именно мужчины наделены преимущественно такими природными качествами как: логичность мышления, выносливость и физическая сила. Мужество для женщин не свойственно, но в наших реалиях ей приходится быть такой. Искажение гендерных ролей - примета нашего времени, но это не есть норма. От таких изменений страдают невинные существа – это наши дети.

Тема отцовства, к сожалению, еще очень мало исследована отечественной социальной философией, хотя и обозначалась русскими философами: Н. А. Бердяевым, Ф. М. Достоевским, А. Жураковским. Из современных можно отметить работы Н. А. Акимовой, Я. Ф. Аскина, В. В. Афанасьевой, B. П. Барышкова, В. Н. Гасилина и др.

Работа русского религиозного философа Ивана Ильина «Сущность и своеобразие русской культуры» посвящена раскрытию специфических качеств души русского человека, сложившихся под влиянием православной веры и сформировавших самобытную русскую культуру. Ильин понимал важность для народа и судьбы России почитание образа Пресвятой Богородицы.

Таким образом, можно сказать, что катализатором, характеризующим уровень духовной культуры общества, является отношение людей к сакральному смыслу бытия21. Также и культурологи замечают, что десакрализация святынь разрушает гуманные основы культуры, ограничивает жизненные стремления человека, сужая их материальными рамками. Поэтому духовная сущность родительства связана с религиозной основой. Е Шамарина в заключении своего диссертационного исследования пишет, что вне религии, вне матафизического осмысления тайны бытия призвание родительства имеет ничтожное значение22.

Нивелирование материнства и отцовства как главной антропологической ценности, лишение его сущностного культурного смысла привело к значительным социальным последствиям и поставило перед обществом задачу их преодоления, которая сегодня получила форму экономической стимуляции рождаемости населения со стороны государства, но без комплексной программы по изменению общественного сознания, изменить демографическое положение невозможно. В качестве вариативной модели целенаправленного формирования духовно-нравственных ценностей материнства и отцовства у молодежи мною был разработан спецкурс под названием «Философия семьи», который проходил апробацию на студентах 3-4 курсов техникума и по желанию эти занятия посещали также и студенты-заочники института.

Спецкурс включает 3 формы отношений между мужчинами и женщинами: отношения между девушками и юношами, между женами и мужьями, между родителями и детьми. Основой формирования такого альтернативного подхода по изменению

21 Васильева И. Архетип материнства в древнеязыческих и христианской культурах и религиях/ Васильева И. Архетип материнства в древнеязыческих и христианской культурах и религиях (нарративный аспект) : Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата культурологии : Москва, 2007. 165 с. http://www.dslib.net/teorja-kultury 22 Шамарина Е. Культурный смысл материнства в Западноевропейской и отечественной философской мысли/ Авторферат на соискание ученой степени кандидата философских наук: Барнаул, 2008. 175с./ http://www.dissercat.com

156

стереотипа сознания, заданного массовой культурой, служили работы русских философов: И. Ильина, Вл. Соловьева, Н.А. Бердяева, С.Н. Булгакова, П.А. Флоренского, а также современных философов, культурологов, психологов и богословов. Суть их подхода в различных вариациях заключается в метафизическом понимании материнства и отцовства.

В традициях русской культуры становление материнства в судьбе каждой женщины вписывается в пространство всей ее жизни. Девочкой и девушкой она уже готовится к предстоящему материнству, которое не заканчивается рождением ребенка, а вступает в новую фазу своего развития. Добровольно принимая эту высокую и сложную миссию, женщина, по мнению философов, вступает в вечно продолжающийся, не знающий завершения процесс собственного духовного роста совместно с ребенком. Отечественная духовная мысль определяет материнство и отцовство как наиболее высокие цели. Они приобретают универсальную ценность вне времени и пространства, определяя саму сущность культуры и ее жизнеспособность. Родительство рассматривается как самоценный элемент развития личности, как осознанная потребность в реализации своего высокого предназначения, как священный долг. Материнство и отцовство должны стать детерминированной системой жизненных ценностей, а для культуры - залогом гармоничного Будущего.

Этнопсихологические механизмы духовно-нравственного развития современной молодежи

Г.С. Дулина, к. психол.н, А.Н. Захарова, к.психол.н. кафедра социальной и клинической психологии факультета управления и социальных технологий ФГБОУ ВПО « ЧГУ им. И.Н.Ульянова» г. Чебоксары

В последнее столетие в России произошла смена нескольких исторических формаций. В ходе перемен в стране были утрачены многие традиции национального духовно-нравственного воспитания, а само понятие духовности меняло свое содержание в зависимости от политического и социально-экономического строя. Современное российское общество вновь переживает период сложных долгосрочных изменений во внутренней жизни страны. Этот процесс подверг серьезному испытанию всю систему морально-нравственных устоев современного человека. Без возрастания духовности населения, без целенаправленной политики в области образования и воспитания подрастающего поколения на своих исконных традициях, культуре невозможно обеспечить ни военной, ни экономической, ни политической безопасности.

Тема духовного развития и духовного кризиса не является новой для человечества в целом. Свидетельства об ее разработанности можно обнаружить практически во всех религиозных направлениях (буддизм, дзэн, даосизм, христианство и т.д.) и некоторых философских течениях (экзистенциализм). В психологии определенные аспекты данной темы рассматривались в работах психологов трансперсонального направления (Р. Ассаджоли, С. Гроф, А. Маслоу, К. Уилбер и др.). Также среди зарубежных психологов, занимавшихся проблемами духовного развития и духовных кризисов можно выделить: K.P. Роджерса, Франкла, Э. Фромма. Таким образом, с одной стороны тема психодуховного кризиса и психодуховного развития личности уходит своими корнями в древность, и рассматривалась как одна из важнейших на протяжении тысячелетий в

157

рамках различных философско-религиозных учений и концепций. С другой стороны, как научная проблема эта тема долгое время оставалась без должного внимания. Проблемы духовности, духовного развития столь сложны и многообразны, что вопрос об их роли и месте в человеческой жизнедеятельности привлекает не только психологов, но и философов, историков, педагогов и т.д. Эти проблемы нашли свое отражение и в трудах отечественных психологов: В.В. Козлова, В.В. Майкова, Богдановой, В. Данченко, В.И. Слободчикова. Российские психологи значительно продвинули интегральную психологию выдвинув принципы целостности и единства человеческой психики и предлагая интегративный подход в психологической практике. Известны работы Ананьева и Бодалева о феномене акме - вершине развития человека, Вахромова о самоактуализации и Щербакова, представившего оригинальную кластерную теорию интегации. Сейчас только намечаются общетеоретические подходы к решению проблемы духовности, не представлена сущность и структура духовных качеств личности, недостаточно внимания уделяется раскрытию механизмов формирования нравственности. Исходя из этого, на наш взгляд, назревает необходимость создания целостной в методологическом и теоретическом отношении интегративной психологической теории психодуховного кризиса и психодуховного развития личности. Целью нашего исследования явилось изучение психологического механизма духовного развития, где предметом послужила проблема духовности и духовного бытия человека при рассмотрении психологических показателей духовного развития и условия становления духовной культуры человека. Мы исходили из предположения о том, что высокий уровень развития таких личностных качеств, как эмпатия, эмоциональная отзывчивость, моральная ответственность, совестливость, интернальный локус контроля, а также выраженность духовных потребностей в структуре личности, наличие ясных жизненных целей предполагают высокий уровень духовного развития и духовно-нравственной культуры человека; духовно–нравственное развитие на личностном уровне проявляется в социально–культурной и психологической идентичности, понимаемой как способность личности осознанно отождествлять себя с базовыми для своей и отечественной культуры ценностями, органично и конструктивно включаться в деятельность основных социально–культурных институтов. Проблема духовности наиболее полно рассматривается К. Юнгом. Свой анализ он начинает с исследования понятия «дух», отмечая его многозначность и специфичность. Это слово, по его мнению, означает, во-первых, трансцендентальную идею всеобщего знания, а также понятие, характеризующее «острый ум». Оно употребляется для обозначения признака бессознательного комплекса, и, наконец, это сфера нематериальной телесности. Юнг разделяет понятия духовного и душевного. Душа является, в самом широком смысле, последовательностью образов, но не случайным построением, а чрезвычайно богатым смыслом и целесообразным, наглядным представлением жизненных деятельностей, выражением в образах. Важное значение для понимания духовной личности является идея А. Адлера о человеке как едином и самосогласующемся целом. Структуру самосогласующейся и единой личности Адлер определял как стиль жизни. Человеческая жизнь представляет собой активное стремление к совершенству как постоянный рост и развитие. Люди, по Адлеру, всегда находятся в движении к личностно значимым жизненным целям. Достигая намеченных целей, они не только повышают свою самооценку, но и находят свое место в жизни. Близка к идее духовности мысль Адлера о том, что индивидуум как творческое и самоопределяющее целое обладает творческой силой, обеспечивающей возможность распоряжаться своей жизнью.

В последние десятилетия в психологии появились направления, рассматривающие психику человека как сложную многоуровневую саморегулирующуюся систему. Важной является мысль В. Франкла о том, что процесс постижения смысла жизни знаменует собой более высокий этап развития, чем просто психическое развитие человека, которое есть

158

присвоение уже известного смысла. Проводником такого развития, по Франклу, выступает совесть, которая помогает ему принять ответственность за свою жизнь. Духовное развитие К. Уилбер связывает с физическими трансформациями всего организма (человеческое тело – это культурное тело), выделяя семь стадий духовного развития, где присутствие элемента духовности неодинаково.

Исследования духовности имеют место в разных направлениях психологии, но наиболее перспективным является изучение феномена духовности в гуманистической психологии, в рамках психосинтеза, интегративного подхода, который дает возможность более широкого, целостного и многогранного взгляда на понимание человеческой природы. Понятие духовности как основной сущностной характеристики личности весьма сложно и многообразно и зависит от того, с каких мировоззренческих позиций к нему подходить. Духовность – сложное, однозначно неопределяемое понятие, производное от термина «дух». Дух, следовательно, духовность – реальность, не сводимая к вещественному, материальному, ощутимому чувствами. Это надчувственное, идеальное (в том числе, выраженное в идеях) образование. Духовность – специфически человеческое качество, характеризующее позицию ценностного сознания, т.е. это та или иная система ценностей. По отношению к личности духовность отражает результат объединения двух реальностей: с одной стороны, человеческого духа в его исторической конкретности, а с другой – души конкретной личности. Ориентируя человека ценностно, духовность созидает этически одаренного человека, она возвышает душу и сама является результатом нравственно возвышенной души, характеризуется свободой, творчеством, интеллектуализмом, нравственной силой, деятельностью, несводимой только к удовлетворению природных потребностей, окультуриванием этих природных потребностей, это общечеловеческая сущность неотделимая от понятий «человек» и «личность». В словаре В. Даля «духовность» определяется как состояние, относимое к Богу, вере, душе человека и отражающее все его умственные, нравственные силы и волю. В секуляризированном, то есть безрелигиозном обществе духовность чаще всего отождествляют с нравственными началами общественной жизни и моральными нормами поведения человека. Ее выражение видят в нравственной культуре, нравственном сознании, и бретение духовности предполагается через интеллектуальное познание, эстетическое развитие.

Еще одно понимание духовности связано с исповеданием религий. Человек, глубоко верующий, разделяющий положения какой-либо догматической религии, следующий ее канонам и заповедям, полагается подлинно духовным. В религиозной, конфессиональной духовности контакт с Богом чаще всего представляется как контакт с личностью. Духовность верующих конкретных религий состоит в их стремлении к Богу, в их молитве, обращенной к нему, в выполнении заветов любви и благорасположения к миру, которые дал Он. В светской интерпретации духовности, исторически восходящей к религиям, и в собственно-религиозной ее интерпретации сохраняется четкое различие между источником духовности и духовной личностью: для светского взгляда это различие идеала и стремящихся к нему людей, для религиозного – это различие человека и Бога. В случае страстной веры Бог остается целью стремления, по отношению к нему испытывают любовь и страх, на него надеются как на того, кто «вне и надо мной». В обоих случаях также духовность связывается с бескорыстным сострадательным поведением по отношению к другим людям и миру.

Существует множество разных определений «духовности». По существу они представляют собой важные аспекты общего феномена, который мы называем «духовностью», и все заслуживают быть в той или иной степени включенными в любую интегральную модель, даже хотя, в соответствии с этими определениями, духовное

159

развитие на любой данной линии может начаться только после психологического, тем не менее, все виды духовного развития могут иметь место до, во время или после всех видов психологического развития именно потому, что сами линии относительно независимы друг от друга. Определяющим признаком духовности является то, что она выражает связь человека и мира, реализацию им способности в различных формах идеально рефлексировать на этот мир и соответственно строить свое практическое поведение. Духовность включает познание, самопознание, переживание человеком внешнего мира и самого себя, способность к целеполаганию и волевому практическому действию, появляется на базе самосознания человека. В личностном плане содержание духовности составляет проблема смысла жизни. Поиск человеком смысла является первичной движущей силой его жизни. У каждого человека имеется свое собственное призвание в жизни, задача каждого человека уникальна, как и специфические возможности ее выполнения. Стремление найти смысл жизни – не просто «вторичная рационализация» инстинктивных влечений, а главная мотивационная сила в человеке. Духовное развитие общества воплощается в развитии форм общественного сознания: морали, религии, философии, науки, искусства, политического и правового осмысления социального прогресса, это сфера общественной жизни, определяющая в совокупности с экономической и социально-политической жизнью специфику данного общества во всей его целостности. Она включает в себя все духовные образования, в том числе духовную культуру во всем ее многообразии, формы и уровни общественного сознания, неоформленные стихийные и не вполне осознанные настроения, привычки. Духовная культура представляет собой лишь определенную сторону духовной жизни, она обладает сложной структурой, включающей научную, философско-мировоззренческую, правовую, нравственную, художественную культуру и проявляется через процесс освоения ценностей и норм предшествующих поколений, производство и развитие новых духовных ценностей, развивается народом. Будучи включенными в бытие человека и общества, в материальную и духовную жизнь, они играют существенную роль в социальной деятельности по освоению и преобразованию мира, служат своеобразными ориентирами в этом процессе

Во всех сферах своего отношения к действительности, обществу, коллективу, людям (близким и дальним») человек руководствуется нравственными принципами, нормами, идеалами, оценками. Это помогает ему выработать определенный модус отношения к миру, максиму для поступков в разных жизненных ситуациях, обрести прочные ориентиры в оценке своих действий и общественных явлений с точки зрения добра и зла, нравственного и безнравственного, добродетели и порока. Духовные способности развиваются на базе биологических. Сегодня в России все более отчетливо осознается, что глубинные первопричины социально-экономического кризиса и ухудшения положения и здоровья нации находятся не только, а может быть и не столько в сфере экономики, сколько в области духовно-нравственного воспитания, в громадной деформации духовно-нравственных ценностей и идеалов значительной части населения. Многоплановость изменений в экономической, политической, социальной и духовной жизни современной России оказывает неоднозначное влияние на личность. В связи с этим повышается внимание к духовно-нравственной безопасности общества как системе условий, позволяющих ему сохранять свои жизненно важные параметры культурного и этического характера в процессе развития. Даже поверхностный анализ показывает, что в нашей культурной сфере нам противостоят два взаимно независимых ряда событий: один — духовная перемена, другой — распад. Как отмечает А.А. Андрушкевич, духовность – источник активности человека, условие роста и усложнения его психического мира, внутренняя детерминанта действий и поступков человека, способа его жизни, в целом. Она определяет направленность личности, способствует ее спасению от безнравственного, гибельного пути, сохранению физического и психического здоровья,

160

выживанию человека в социальной среде, а в макромасштабе – поступательному развитию общества и всего человечества. В психологическом плане, мы считаем, что духовно-нравственная сфера личности включает в себя следующую совокупность явлений: совесть (внутренний судья, оценивающий нравственность чувств, мыслей, желаний, поступков, поведения и способа жизни человека); самооценку (способствует изменению направленности личности и в соответствии с этим – поведения и способа жизни); волю (порождает вначале чувство, затем, через осознание потребности, дает начало мысли, желанию и далее – поступку, поведению и способу жизни). Духовно-нравственное развитие и совершенствование личности мы определяем как процесс формирования новых ценностных ориентаций нравственного плана. Из всей системы ценностей, наиболее полно отвечают духу российского общества, его менталитету те, которые действительно и могут объединить, сплотить общество и «подвигнуть» его на великие дела. Это семья, как ячейка общества, гражданственность - гражданин своей, а не «этой» страны, патриотизм - как любовь к своей малой и большой Родине.

При рассмотрении и изучении нами проблемы духовности человека, была проведена практическая работа по исследованию таких личностных качеств, как эмпатия, совестливость, локус контроля, а также работа по исследованию выраженности духовных потребностей в структуре личности, наличия ясных жизненных целей, выступающих в нашей работе в качестве основных критериев духовно-нравственного развития. Результаты исследования показали наличие связи между убежденностью испытуемого в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, представлением о себе как о сильной личности, между удовлетворенностью прожитой частью жизни, восприятием процесса своей жизни как интересного и эмоционально насыщенного и наличием четких целей и жизненных перспектив. Были использованы следующие методики: «Ценностные ориентации» Шварца; «Шкала совестливости» ВМ. Мельникова и Л.Т. Ямпольского, «Диагностика уровня эмпатии» И.М. Юсупова, «Цветовой тест отношений» Люшера, тест смысложизненных ориентаций Франкла. Всего было опрошено 150 респондентов, из которых 73 испытуемых мужского пола и 77– женского пола, в возрасте от 21 до 27 лет, студенты ЧГУ им. И.Н. Ульянова.

Полученные результаты по методике «Ценностные ориентации» Шварца позволяют сделать следующие выводы: доминирующими ценностями являются универсализм, безопасность, самостоятельность и доброта. Испытуемые оценивают духовную жизнь как имеющую для них значение, но не очень важную, не как ценность высшей значимости, являющуюся руководящим принципом. Духовность человека есть показатель существования определенной иерархии ценностей целей и смыслов. Наличие духовных ценностей – показатель духовного развития. Для респондентов, участвовавших в исследовании, наиболее важным является благополучие людей, безопасность своей семьи, социальный порядок, стабильность в своей жизни и в обществе, доброжелательность, терпимость, потребность в эмоциональных контактах с людьми.

Методика «Шкала совестливости» ВМ. Мельникова и Л.Т. Ямпольского показала, что больше половины испытуемых набрали средние и высокие значения по шкале совестливости, что говорит о высоком нравственном и этическом развитии, принятии и уважении социальных норм и требований, ответственности. Эти важные качества и свойства личности тесно связаны с духовностью человека, и могут выступать в качестве показателей духовного развития. В методике «Исследование уровня эмпатийных тенденций» И.М. Юсупова важнейшим средством проникновения во внутренний мир другого человека является

161

эмпатия и ее различные формы, которые совершенствуются вместе с накоплением духовного и жизненного опыта. Средний (нормальный) уровень развития эмпатийности у большинства опрошенных респондентов может рассматриваться как один из показателей духовного развития, связанного со способностью сопереживать, сочувствовать другому человеку, способностью понять его внутреннее состояние. В ходе исследования по тесту Люшера, были выявлены среди опрошенных респондентов доминирующие характеристики: 1) сопротивление ограничениям, стремление избежать контроля; 2) стремление к признанию, популярности, деятельности обеспечивающей успех; 3) стремление к спокойной обстановке, нежелание участвовать в конфликтах. Около половины всех участвовавших в исследовании людей показали, что они имеют ясные цели, ведут интересную и эмоционально насыщенную жизнь, довольны тем как она складывается, уверенны в своих способностях контролировать собственную жизнь, и убеждены в возможностях человека управлять жизнью. В целом их можно отнести к интернальному типу, которому характерно: ответственность, склонность к самоанализу, высокая сила воли, эмоциональная стабильность. Таким образом, в ходе проведенного исследования мы получили данные, позволяющие судить об уровне духовно-нравственной культуры испытуемых. Уровень духовного развития определяется выраженностью в структуре личности духовных ценностей. Для 60% респондентов, участвовавших в исследовании, доброта представляет достаточную значимость в их жизни. Большинство испытуемых в иерархии ценностей ставит на первое место универсализм (понимание, терпимость, защита благополучия всех людей и природы), безопасность (себя и своей семьи) и личные достижения (успех, социальное признание, популярность). Для группы респондентов наиболее высшую значимость, как руководящего принципа жизни также имеют следующие ценности: здоровье, внутренняя гармония, самостоятельность, целеустремленность. Уровень духовного развития определяется также степенью выраженности таких личностных качеств, как эмпатия, совестливость, субъективный контроль. Испытуемые в ходе исследования показали в основном средний уровень развития этих качеств, что характеризует их как эмоционально отзывчивых, ответственных, добросовестных, склонных соблюдать социальные нормы и этические требования. Уровень духовно-нравственной культуры определяется наличием ясных целей в жизни, зависит от способности человека их достигать. Большинство испытуемых имеют четкие цели, удовлетворены своей жизнью, считают ее достаточно интересной и эмоционально насыщенной. Не смотря на высокий уровень развития у испытуемых личностных качеств, связанных духовной культурой человека, духовное развитие занимает одно из последних мест в иерархии ценностей респондентов.

Исходя из вышесказанного можно сказать, что в настоящее время не существует более или менее единого определения духовности, оно остается многогранным, дискуссионным, смешивается с другими психологическими реальностями. Главным в духовности является интеграция нравственного, интеллектуального и эстетического начал. Она предполагает, что цели и смысложизненные ориентиры личности укоренены в системе индивидуальных ценностей человека. Анализируя результаты опытно-экспериментальной работы, можно сделать вывод о достаточном, среднем уровне развития духовно-нравственных качеств испытуемых, участвовавших в исследовании.

162

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ЧУВАШИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРЕСТУПНОСТИ СРЕДИ УЧАЩИХСЯ РЕСПУБЛИКИ

Иванова Анастасия Геннадьевна, преподаватель АНО ВПО "Региональный

институт технологии и управления"

Выдвижение тезиса об общеобразовательном учреждении как одном из наиболее активных субъектов предупреждения преступности несовершеннолетних связано с представлениями, что наиболее эффективным способом предупреждения преступности является создание системы профилактики применительно к основным сферам жизнедеятельности, а не формирование специализированных институтов. Для несовершеннолетних в возрасте 6 – 17 лет такой сферой является школа.

В силу всего вышесказанного, считаем целесообразным рассмотреть как решался вопрос профилактики преступности несовершеннолетних на уровне общеобразовательных школ Чувашской Республики с 1991 по 2001 г.г.

Анализ состояния преступности и правонарушений среди учащихся школ Чувашии в период с 1991 по 2001 г.г.

Как уже было упомянуто выше, в рассматриваемый период в республике наблюдался высокий уровень несовершеннолетней преступности, что подтверждают изученные нами архивные материалы Государственного архива современной истории Чувашии. Для более полного изучения затронутой проблемы считаем необходимым проанализировать состояние преступности и правонарушении среди школьников Чувашии с 1991 по 2001 г.г.

Анализ правонарушений и преступности среди несовершеннолетних показывает, что негативные тенденции в динамике и структуре преступности особенно проявились во второй половине 90-ых г.г., когда опережающими темпами увеличилось количество преступлений среди подростков. Так, например, преступность несовершеннолетних в Ленинском районе г. Чебоксары за 10 месяцев 1996 года по сравнению с аналогичным периодом прошлого года увеличилась на 29,4 % (со 163 до 211)23.

Анализ преступности 1996 года среди несовершеннолетних показывает, что наиболее распространенными являются:

1. Кража (рост с 75 до 88);

2. Грабеж (рост с 27 до 37);

3. Злостное хулиганство (рост с 14 до 19);

4. Вымогательство (рост с 2 до 4).24

Согласно справке «О состоянии преступности и правонарушений среди учащихся школ Ленинского района г. Чебоксары за 1996 год» в этих условиях в районе проводилась определенная профилактическая работа. В ноябре 1996 года во всех школах района был организован месячник правовых знаний, в рамках которого проходили следующие мероприятия: классные часы, родительские собрания, просмотр кинофильмов на правовую тематику, индивидуальные беседы, викторины, КВНы, встречи с сотрудниками правоохранительных органов, медицинских учреждений.25

Совершенствовались и воспитательные системы, педагогические коллективы школ строили свою работу с учетом интересов и потребностей детей и подростков, расширяя сеть кружков.

23 ГАСИ ЧР. – Ф. 3015. – Оп. 1. – Д. 88. – Л. 132. 24 Там же. – Л. 135. 25 Там же. – Л. 143.

163

На 1997 год в школах района действовало уже 630 кружков, общим охватом 13060 учеников. Среди них предметных – 147, технических – 60, спортивных – 10, художественно – эстетических – 314.26

Ещё одним и немаловажным фактором в предупредительно-профилактической работе с несовершеннолетними явилось развитие детского и молодежного движения.

Так, 23 ноября 1996 года в районе прошла учредительная конференция школьных детских организаций, результатом которой явилось создание Союза детских организаций Ленинского района, куда вошли 14 школьных организаций.

В 1998 – 1999 г.г. в Ленинском районе отмечается резкий рост преступности среди несовершеннолетних в СОШ №10, 12, 22. Увеличилось количество групповых преступлений в 2,5 раза. Однако наблюдаются и положительные тенденции: общее количество преступлений сократилось на 56%; сократилось общее количество участников преступлений на 7%; отмечаются школы, где преступления среди учащихся зафиксированы не были (См. Прил. №1).

Что касается Калининского района – справка «О состоянии преступности и правонарушений среди учащихся школ Калининского района г. Чебоксары за 1996 год» предоставляет нам следующие количественные данные: «Преступность среди учащихся школ и ШРМ Калининского района в 1996 году равна: 99 учащихся совершивших 107 преступлений. Уменьшилось количество групповых преступлений совершенных подростками или с их участием. Но увеличилось количество индивидуальных вымогательств и грабежей. За кражу привлечено 36 учащихся, это на 3 случая меньше, чем в 1995 году. Количество грабежей и разбоя возросло от 13 до 20. Появились случаи вступления в половую связь 4 учащихся, вымогательств – 4 случая. Уменьшилось количество хулиганских действий от 15 до 10.27

Снижение преступности в 1996 году по сравнению с 1995 годом произошло в СОШ № 11, 21, 30, 35, 44, 56, а в школах № 3, 25, 35 нет преступлений. Однако большое количество и рост преступности допущено в СОШ № 38, 41, 53, 55, 63. Серьезную тревогу вызывает кража чужого имущества, омоложение преступности, факты совершения преступлений в учебное время…».28

На 1 января 1999 года на учете в Отделе по предупреждению преступности несовершеннолетних (далее – ОППН) состояло 477 учащихся (Калининский район – 86 человек, Ленинский – 115 человек, Московский – 276 человек), из них 380 – учащиеся общеобразовательных школ, 97 – учащиеся пяти вечерних школ (в 1996 году на учете в ОППН состояло 500 учащихся, в 1997 – 431 учащийся). Рост количества состоящих на учете произошел незначительный – 9,6% по сравнению с прошлым годом.

За 1998 год было совершено 340 преступлений учащимися образовательных учреждений, из них 138 преступлений учащимися вечерних школ, что составляет 40,5% от общего количества преступлений.

Из 115 преступлений, совершенных в 4 квартале 1998 года, 46 – по ст. 158 УК РФ (ограбление), 46 – по ст. 161, 8 – ст. 162, 4 – ст. 166 (кража личного и государственного имущества). 104 преступления связаны с ограблением, кражами, изъятием личного и государственного имущества. 35 участников из 81 совершили свои преступления в одиночку, остальные были в группах по 2-4 человека. В октябре месяце группой подростков, состоящей из 3 учащихся ШРМ №3 и 1 ученика СШ № 3, было совершено 18 преступлений, это и проникновение в чужое жилище, и похищение человека, развратные действия, изнасилование, всего по шести статьям УК РФ.29

26 Там же. – Л. 146. 27 ГАСИ ЧР. – Ф. 2944. – Оп. 1. – Д. 61. – Л. 43. 28 ГАСИ ЧР. – Ф. 3015. – Оп. 1. – Д. 88. – Л. 164 – 166. 29 ГАСИ ЧР. – Ф. 3015. – Оп. 1. – Д. 132. – Л. 76.

164

В 1999 году происходит значительный рост преступности, особенный всплеск наблюдается в Калининском районе ( на 56% по сравнению с 1998 г.), в Московском районе, напротив, наблюдаются положительные тенденции ( рост на 15 % по сравнению с 1998 г.). Что касается участников преступлений, совершенных учащимися общеобразовательных учреждений, то здесь хорошие результаты показывает Ленинский район, где их число в 1999 году снизилась по сравнению с 1998 г. на 15 % (См. Прил. №1, 2).

На 2000 – 2001 г.г. приходятся следующие численные данные: в 2000 г. – 17 участников и 14 преступлений, а в 2001 г. – 14 участников, 33 преступления

Таким образом, по участникам наблюдается снижение, а по преступлениям – рост 140%.30

Исходя из вышеизложенного можно сделать следующие выводы: 1. Преступления по характеру становятся более дерзкими – (1998 г. – краж было в 3,5

раза больше чем грабежей и разбойных нападений, в 1999 г. кражи и грабежи сравнялись 42%-42%);

2. Больше стало групповых преступлений: в 1999 в 2,5 раза рост в сравнении с 1998 г., причем ¼ групповых преступлений совершена в группе со взрослыми;

3. Резкий рост преступности среди несовершеннолетних в 1999 г. наблюдается: в СОШ №10, 12, 22.

В то же время положительно: 1. В 1999 г. количество участников преступлений, совершивших преступления в

возрасте 15 лет и моложе снизилось почти в 2 раза, доля преступлений в общем количестве снизилось на 20%;

2. В СОШ № 17, 19, 24, 37, 49 в 1999 году преступления не зафиксированы. В 2000 году из вышеназванных фигурирует только 17 школа – 3 учащихся.

Воспитательная и профилактическая деятельность безнадзорности и правонарушений в образовательных учреждениях

Факт отклоняющегося поведения подростков есть реальность, с которой практически каждый день сталкиваются родители и педагоги. Однако, особенно пристальное внимание общества эта проблема привлекает в начале 90-ых г.г. XX века, когда происходит переход политической и социально-экономический на новый уровень развития, что вызвало ряд дестабилизирующих процессов общества, которые на могли не отразиться на школьном образовании и потребовали изменения некоторых его функций. При смене экономической формации школа столкнулась с рядом социальных болезней: токсикоманией, алкоголизмом, подростковым рэкетом и другими проявлениями девиантного поведения детей и подростков.

Такая ситуация вызвала необходимость перестройки воспитательной системы общества и смещения акцента с общих воспитательных мероприятий на постановку и решение профилактики деструктивных явлений в подростковой среде: безнадзорности и правонарушений школьников.

Так, в справке «О состоянии и мерах по профилактике преступности и правонарушений среди несовершеннолетних в городе Чебоксары по итогам 1995 года» отмечается следующее: «…В 265 образовательных учреждениях города Чебоксары за 1995 год проведена целенаправленная работа по предупреждению причин и условий, способствующих росту подростковой преступности.31

Разработаны и внедряются новые формы работы с детьми и подростками с девиантным поведением, большое значение придается применению структуры, форм и содержания работы с детьми «группы риска».

30 ГАСИ ЧР. – Ф. 3015. – Оп. 1. – Д. 155. – Л. 33. 31 ГАСИ ЧР. – Ф. 3015. – Оп. 1. – Д. 58. – Л. 118.

165

Развитию новых форм работы во многом способствовали проведенные семинары, «круглые столы», месячники с участием работников образования, правоохранительных органов, государственных и общественных организаций по проблемам воспитания и обучения детей с асоциальным поведением. Так, в 1997 году был проведен месячник правовых знаний с участием более 70000 школьников, в ходе которого прошли общешкольные линейки о необходимости выполнения правил поведения в школе и общественных местах; классные часы на тему «Подросток и закон», оформлены стенды, уголки правовых знаний и по правилам дорожного движения; книжные выставки и кинолектории на правовые темы; беседы по профилактике венерических заболеваний; родительские собрания; семинары-практикумы для педагогов по проблемам индивидуальной работы с педагогически запущенными детьми и неблагополучными семьями; прочитано лекций и организовано встреч с работниками правоохранительных органов и здравоохранения более 1,5 тысяч. В 1997 году в учреждения образования созданы и действуют 25 кружков правовых знаний с охватом более 800 подростков, в 9 общеобразовательных школах функционируют профильные классы с юридическим уклоном.

Стало традиционным межведомственное взаимодействие управления образования администрации и органов внутренних дел. В течении 1997 года ежеквартально проводились совместные операции общепрофилактического характера под условными наименованиями «Подросток-97», «Двор-рынок», в ходе которых осуществлялась индивидуально-профилактическая работа по вопросам правового образования и воспитания подростков.

Принятые меры позволили несколько стабилизировать состояние преступности среди несовершеннолетних в городе Чебоксары…».32

В результате проведенной воспитательной работы анализ подростковой преступности, составленный по данным МВД, показал, что по итогам 1997 года сократилась доля детской преступности на 6,8% (с 661 в 1996 году до 616 в 1997 году), а количество лиц, принимавших участие, на 17,7% (с 691 до 569), причем учащихся общеобразовательных школ на 8,1%. Имеет место снижение на 30,8% ( с 253 до 175) числа преступлений, совершенных в группе только несовершеннолетними.33

Вместе с тем анализ ситуации, сложившийся в подростковой среде, свидетельствует о существенных недостатках в работе городских учреждений, организаций, ведомств по профилактике преступности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Так, к числу острых проблем, способствующих росту детской преступности и безнадзорности, справка «О состоянии и мерах по профилактике преступности и правонарушений среди несовершеннолетних в городе Чебоксары по итогам 1997 года» относит увеличение числа неблагополучных семей, где родители своим аморальным поведением способствуют совершению правонарушений их детьми. На учете состоит таких 137 семей, 46 родителей в 1997 году лишены родительских прав.34

Большую обеспокоенность в этот период вызывало распространение наркомании среди школьников. Так, в предоставленной информации о выполнении постановления кабинета Министров ЧР «О Республиканской целевой программе по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту на 1997 – 1998 г.г.» отмечено, что из 23163 учащихся общеобразовательных школ Ленинского района на учете в наркологическом диспансере состоит 40 учащихся за употребление алкоголя, 5 учащихся за употребление токсических веществ, 4 человека за употребление наркотиков.35

32 ГАСИ ЧР. – Ф. 3015. – Оп. 1. – Д. 88. – Л. 176 – 178. 33 Там же. – Л. 187. 34 Там же. – Л. 199. 35 ГАСИ ЧР. – Ф. 3015. – Оп. 1. – Д. 112. – Л. 64.

166

В связи с этим вопросы профилактики употребления алкоголя и наркотических средств перешли под контроль Ленинского территориального отдела управления образованием. По инициативе данного управления было организовано совещание директоров учреждений образования совместно с работниками Республиканского наркологического диспансера по теме: «Профилактика преступности и безнадзорности среди несовершеннолетних», на котором было принято решение о проведении следующих профилактических мероприятий во всех общеобразовательных школах района:

1. Беседы о воздействии наркологических средств на организм ребенка – во всех школах охвачено более 8 тысяч учащихся;

2. Выпуск санбюллетеней во всех школах; 3. Организация радиогазеты о вреде употребления наркотических и токсических

веществ; 4. Тестирование детей ( в результате изучено всего 3480 учащихся). Таким образом, хочется отметить, что общеобразовательная школа является

фундаментом в профилактике и предупреждении преступности среди несовершеннолетних. Именно она играет первостепенную роль и закладывает основы правового сознания школьников. И для того, чтобы работа школы имела положительные результаты, она должна реализовывать меры по предупреждению преступности в непосредственном взаимодействии с заинтересованными министерствами и ведомствами.

Таким образом, рост преступности в России и в регионах в 90-ые г.г. XX столетия

потребовал усиления мер борьбы с ней с использованием всех ресурсов государства и общества.

Чувашская Республика не стала исключением. На всплеск детской преступности она отреагировала комплексом целенаправленных мероприятий, направленных на предупреждение и профилактику правонарушений и беспризорности среди несовершеннолетних.

В организации системы предупреждения несовершеннолетней преступности в период с 1991 по 2001 г.г. существенную роль сыграла скоординированная деятельность Прокуратуры и Министерства внутренних дел Чувашии. Так, именно прокурор обеспечивал надлежащую координацию профилактической работы и осуществлял контроль за деятельностью других государственных органов. Именно прокуратура была инициатором создания Советов по профилактике правонарушений и рабочих групп, в состав которых вошли представители органов внутренних дел, образования, здравоохранения, райвоенкоматов и местного самоуправления.

Министерство внутренних дел, в свою очередь, выполняют основной объем практической работы по профилактике несовершеннолетней преступности. Они непосредственно занимаются исправлением и перевоспитанием несовершеннолетних, совершивших преступления. Так, в связи со сложной оперативной обстановкой в последнее десятилетие XX века органами внутренних дел были проведены различные рейды и оперативно-профилактические мероприятия (Например, «Двор», «Наркоман-вор», «Допинг-2002») по выявлению подростков-правонарушителей, пропускающих занятия в учебных заведениях, самовольно ушедших из дома, безнадзорных. За анализируемый период сотрудниками МВД в учебных заведениях проводились профилактические акции (Например, «Милиция и дети»), в рамках которых было прочитано множество лекций и проведено бесед по правовой тематике, опубликовывались статьи в республиканских и районных средствах массовой информации по проблемам профилактики правонарушений, организовывались выступления по местному радиотелевещанию. Также по инициативе Министерства внутренних дел Чувашской Республики в молодежной газете «Танташ» («Ровесник») велась рубрика правовых

167

знаний, где особо акцентировались проблемы борьбы с незаконным оборотом наркотичес-ких средств.

Решающим элементом в системе профилактики преступности среди несовершеннолетних являются учреждения образования и органы управления образованием. Именно поэтому Министерство образования Чувашской Республики, в условиях сложной криминальной обстановки, в период с 1991 по 2001 г.г. предприняло ряд мероприятий по защите прав несовершеннолетних, профилактике их безнадзорности и преступлений. Так, министерством были определены главные задачи и ведущие направления работы по проблемам обучения и воспитания детей с девиантным поведением, принимались меры по научно-методическому обеспечению работы органов и учреждений образования, по работе с молодежью по профилактике правонарушений. В ходе решения этих задач в течении 1997-1998 годов Министерством совместно с Республиканским психолого-педагогическим коррекционным центром были проведены семинары с различными категориями педагогических работников по темам: «Преодоление школьной дезадаптации», «Дисгармония психического развития ребенка – психокоррекционная работа психолога», «Профилактика наркомании, алкоголизма, токсикомании у детей и подростков». В ЧГПУ в 1998-1999 учебном году была начата подготовка учителей по специальности «Коррекционная педагогика и специальная психология». Решению насущных задач во многом способствовали также постоянно действующие семинары, круглые столы, декады с участием работников образования, правоохранительных органов, государственных и общественных организаций по проблемам обучения и воспитания детей с девиантным поведением. Также в рассматриваемый период в республике стало традиционным проведение межведомственной операции «Подросток», в рамках которых проводились специализированные мероприятия с участием органов и учреждений образования, по работе с молодежью.

Какой бы хорошо организованной и эффективной не была деятельность

государственных органов и других ведомств по предупреждению преступности среди несовершеннолетних, несомненно, первостепенную роль в профилактике правонарушений играет образовательное учреждение, которое на раннем этапе формирует у учащихся правовое сознание и осуществляет правовое воспитание. Так, в рассматриваемый период в школах Чувашии была проведена целенаправленная работа по предупреждению причин и условий, способствующих росту подростковой преступности. Были разработаны новые формы работы с детьми и подростками с девиантным поведением, большое значение придавалось применению структуры, форм и содержания работы с детьми «группы риска». Развитию новых форм работы во многом способствовали семинары, «круглые столы», месячники с участием работников образования, правоохранительных органов, государственных и общественных организаций по проблемам воспитания и обучения детей с асоциальным поведением. Так, например, в 1997 году был проведен месячник правовых знаний с участием более 70000 школьников, в ходе которого прошли общешкольные линейки о необходимости выполнения правил поведения в школе и общественных местах; классные часы на тему «Подросток и закон», оформлены стенды, уголки правовых знаний, книжные выставки и кинолектории на правовые темы; беседы по профилактике венерических заболеваний; родительские собрания; семинары-практикумы для педагогов по проблемам индивидуальной работы с педагогически запущенными детьми и неблагополучными семьями; проведены лекции и встреч с работниками правоохранительных органов и здравоохранения.

В ходе проведенного комплекса профилактических мероприятий различными государственными органами, ведомствами и образовательными учреждениями, удалось достичь значительного снижения уровня преступности среди несовершеннолетних. Если,

168

на 1991 год приходилось около 3 тыс. фактов правонарушений, то на начало XXI века этот показатель по республике составил 1227 тыс., что меньше первоначального показателя более чем в 2 раза.

Таким образом, можно сделать вывод, что организованная система предупреждения преступности среди несовершеннолетних в Чувашской Республике в последнее десятилетие XX века, несомненно, дала положительные результаты.

Однако, на сегодняшний день, рассмотренная нами проблема не искоренена. Нерешенность большинства социально-экономических и политических проблем российского общества создает условия для криминализации подростково-молодежной среды, несовершеннолетние в настоящее время продолжают оставаться одной из наиболее криминально пораженных категорий населения. Вследствие этого внимание к вопросам комплексного применения предупредительных мер значительно возрастает.

На основании сделанных выводов по нашему исследованию, мы предлагаем некоторые рекомендации по усовершенствованию организации системы предупреждения преступности среди несовершеннолетних на современном этапе:

1. Органам государственной власти и муниципальным органам целесообразно обеспечить боле эффективное правовое регулирование деятельности по предупреждению преступности несовершеннолетних, а также контроль за ее ходом и результатами.

2. Развивать помощь семьям, воспитывающим детей в условиях ниже прожиточного минимума, в условиях отсутствия одного из родителей. Семья должна осознавать себя полноправным субъектом взаимодействия с государственными и общественными институтами социального воспитания, субъектом контроля за их деятельностью.

3. Образовательным учреждениям целесообразно восстановить роль школы в жизни детей и подростков на основе диалога и сотрудничества с семьей; повысить квалификацию, культурный и нравственный уровень педагогов; усилить консультирование школы психологами и психиатрами; осуществлять информационный обмен с правоохранительными органами.

4. Государственным органам необходимо способствовать трудоустройству несовершеннолетних, содействовать их трудовой адаптации. При этом обеспечить преимущество в приеме на работу подростков и особый порядок их увольнения. Целесообразным, считаем, создание специальных должностных лиц по работе с подростками на предприятии.

5. Организовать соответствующий досуг несовершеннолетних: выделить специальные программы в отношении детей и подростков из неблагополучных семей, других групп риска; обеспечить необходимое количество мест для несовершеннолетних, в том числе в летний период.

В заключение отметим, что преступность несовершеннолетних при значительных масштабах распространения требует решительных, энергичных и целенаправленных мер по ее предупреждению. Чтобы достичь снижения уровня преступности несовершеннолетних и не допустить разлагающего влияния несовершеннолетних преступников на других подростков, необходима своевременная, хорошо скоординированная деятельность государственных органов и заинтересованных силовых структур при тесном взаимодействии с образовательными учреждениями.

169

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 1.1. Архивные материалы. 1.1.1. Государственный архив современной истории Чувашской Республики. – Ф. 2944. «Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики» – Оп. 1. – Д. 36. «Документы по профилактике безнадзорности и преступности несовершеннолетних (планы, информация, переписка) за 1994 г. – Л. 317. 1.1.2. Государственный архив современной истории Чувашской Республики. – Ф. 2944. «Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики» – Оп. 1. – Д. 58. «Документы по профилактике безнадзорности и преступности несовершеннолетних за 1995 г. – Л. 206. 1.1.3. Государственный архив современной истории Чувашской Республики. – Ф. 2944. «Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики» – Оп. 1. – Д. 61. «Документы по профилактике безнадзорности и преступности несовершеннолетних за 1996 г. – Л. 183. 1.1.4. Государственный архив современной истории Чувашской Республики. – Ф. 3015. «Управление образования Чебоксарской городской администрации» – Оп. 1. – Д. 70. «Документы по профилактике безнадзорности и преступности несовершеннолетних (планы, информация, переписка) за 1996 г. – Л. 112. 1.2. Официальные государственные документы. II. ИССЛЕДОВАНИЯ 2.1. Аванесов, Г. А. Криминология и профилактика преступлений / Г. А. Аванесов. – М.: РИО Акад МВД СССР, 1977. – 370 с. 2.2. Алемаксин, М. А. Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений школьников / М. А. Алемаксин. – М, 1980. – 220 с. 2.3. Бакаев, А. А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних: Учебное пособие / А. А. Бакаев. – М., 2004. – 345 с. 2.4. Барило Т. С. Профилактика правонарушений среди учащихся / Т. С. Барило. – Киев, 1983. – 267 с. 2.5. Бурмистров, И. А. О совершенствовании деятельности ОВД по предупреждению преступлений неформальных групп несовершеннолетних / И. А. Бурмистров // Организационно-правовые проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних. Материалы межведомственной научно-практической конференции. – М., 1999. – 630 с. 2.6. Голина, В. В. Теоретические основы предупреждения преступности / В. В. Голина. – М., 1977. – 230 с. 2.7. Гришаков, Н. П. Детская преступность и борьба с нею путем воспитания / Н. П.Гришаков. – Орел, 1923. – 420 с. 2.8. Ермаков, В. Д. Криминологическая характеристика условий семейного воспитания и социально-правовые аспекты совершенствования ранней профилактики преступности несовершеннолетних: автореф. дисс. Канд. ист. Наук: 02.00.77 / В. Д. Ермаков. – М., 1978. – 70 с.

170

Роль сподвижников в реформаторской деятельности Петра I

Иванова Елена Геннадьевна, 1 курс НОУ СПО «Новочебоксарский техникум прикладной биотехнологии»

Научный руководитель: Преподаватель Иванова Анастасия Геннадьевна

В истории человечества встречаются такие личности, которые, некогда появившись, проходили затем через века, через доступную нашему умственному взору смену эпох и поколений. Такие люди – поистине «вечные спутники» человечества. Речь может идти о политических и государственных деятелях, о представителях науки, культуры и искусства, о том ощутимом вкладе, внесенном ими в развитие человеческого общества, его материального и духовного бытия.

К числу таких «вечных спутников» человечества принадлежит и Петр Великий, личность которого была необычайно сложна и противоречива. И в то же время, он был яркой индивидуальностью во всем, и именно это позволило ему ломать устоявшиеся традиции, обычаи, привычки, обогащать старый опыт новыми идеями и деяниями.

Первая четверть XVIII века – важная эпоха в истории нашей страны,

ознаменованная значительными сдвигами в её жизни, в экономике, развитии производительных сил, государственном строе и культуре. Но особенно поразительным было изменение роли России в международных отношениях. Именно в этот период Россия вошла в число сильнейших держав Европы. Петр Великий (1682-1725 гг.) – одна из ярчайших личностей в Европе начала современной истории.

Обладавший широкими знаниями, проявлявший большой интерес к литературе, истории, праву, искусству, ремеслам и естественным наукам, он прекрасно знал военное дело, кораблестроение, кораблевождение и артиллерию. Пушкинские строки «то академик, то герой, то мореплаватель, то плотник» метко выразили всю многогранность кипучей деятельности Петра I. Он умел подбирать деятельных и энергичных поклонников в каждой из отраслей и сфер государственной деятельности. В числе «птенцов гнезда Петрова» были такие крупные государственные и военные деятели своего времени, как А.Д. Меншиков, В.П. Шереметев, П. А. Толстой, А. В. Макаров, Ф.М. Апраксин, А.А. Сенявин, Б.А. Куракин, Феофан Прокопович, В.Н. Татищев. И нельзя не отметить их огромной роли во всех происходивших изменениях в нашем государстве того времени. И именно тему сподвижников Петра затронули в своих работах многие авторы. При изучении этой темы мной были использованы различные источники, особенно монографии Н. И. Павленко: «Птенцы гнезда Петрова»36 – своеобразное продолжение его популярных книг «Пётр Первый»37, «Александр Данилович Меншиков»38. Новизна и уникальность этих монографий обусловлена широким применением неопубликованных источников. Большая часть биографий этих деятелей основана на архивных материалах. В книге «Птенцы гнезда Петрова» самой интересной показалась глава, посвященная жизни и деятельности Алексея Васильевича Макарова. Фигура Макарова – одна из самых малоизученных в истории Петровской России, однако, как стало понятно из монографии Павленко, его влияние на события тех лет и на самого Петра совсем не соответствует тому скромному месту, какое он занимает в исторических энциклопедиях.

36 Павленко Н. И. Птенцы гнезда Петрова / Н. И. Павленко. – М.: Мысль, 1985. 37 Павленко Н. И. Пётр Первый / Н. И. Павленко. – М.: Молодая гвардия, 1975. 38 Павленко Н. И. Александр Данилович Меншиков / Н. И. Павленко. – М., 1989.

171

На наш взгляд, данная тема о сподвижниках Петра I являлась актуальной среди

историков-исследователей не только в предыдущие века, но продолжает оставаться актуальной и на сегодняшний день. Причины этого мы видем в том, что время правления Петра Великого является интереснейшим и ярчайшим периодом всей истории нашего государства. В это время было проведено множество реформ, и вообще, в целом, государство подверглось множеству положительных преобразований. И очень важным является то, чтобы наиболее полным образом раскрыть роль и значение друзей Петра Великого, которые стояли за всеми этими многочисленными преобразованиями, впоследствии приведшие к тому, что Россия превратилась в великую европейскую державу.

Цель данной работы: изучение материала по данной теме и получение наиболее полного представления о влиянии окружения Петра I на проведение реформистских преобразований начала XVIII века.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Определить круг лиц, входивших в окружение Петра Великого;

2. Охарактеризовать каждого из сподвижников Петра I, как отдельную личность, государственного деятеля, внёсшего вклад в развитие российского государства;

3. Выяснить историческое значение деятельности сподвижников Петра I.

Петр Первый и «компания друзей»

Нет надобности доказывать, что в рамках самодержавной политической системы огромное значение имела личность самого монарха, его взгляды, определявшие, в конечном счете, выбор лиц, приближаемых к трону. Монарх ограниченных способностей выбирал и соратников серых и бесцветных. Чтобы быть замеченным и обласканным Петром, надлежало соответствовать взыскательным требованиям царя-рационалиста. Одна из граней дарования Петра великого состояла в умении угадывать таланты, выбирать соратников. Можно назвать десятки ярких индивидуальностей, раскрывших свои способности в самых разнообразных сферах деятельности. Но Петр умел не только угадывать таланты, но и использовать их на поприще, где они могли оказаться наиболее полезными. Несколько тому примеров. Под Полтавой под рукой царя находился весь цвет командного состава русской армии: фельдмаршал Б. П. Шереметев, генералы А. И. Репнин, Я. В. Брюс, А. Д. Меншиков. Петр послал преследовать бежавшего с поля боя противника А. Д. Меншикова и, как дальше мы убедимся, не ошибся в своих расчетах – только Меншиков, и никто иной, обладал такими свойствами характера и дарования, которые могли обеспечить успех операции у Переволочны.

При крайне опасном положении русской армии на реке Прут Петр отправил вести переговоры с османами не кого-либо из окружения, например того же канцлера Г. И. Головкина, а вице-канцлера П. П. Шафирова, человека столь же настырного, как и гибкого, умевшего быть грозным и неумолимым и источать столько любезностей и комплиментов, что совершенно обескураживал собеседника. Искусство Шафирова-дипломата оказалось весьма полезным, ибо перемирие, заключенное им на Пруте, предусматривало условия, самые легкие из мыслимых. Не менее удачным было назначение Б. П. Шереметева командиром карательного отряда, направленного на подавление мятежных астраханцев, или назначение в состав делегации для переговоров со шведами А. И. Остермана. Этот коварный и вкрадчивый человек, умевший быстро

172

завоевывать доверие и переходить на конфиденциальный тон, хотя официально и не занимал руководящей должности в делегации, но играл решающую роль в переговорах со шведами и на Аланском и Ништадтском конгрессах.

И в своей работе нам хотелось бы заострить внимание на четырех сподвижниках Петра. Это А. Д. Меншиков, Б. П. Шереметев, П. А. Толстой, предок Л. Н. Толстого и А. В. Макаров. Каждого из них природа одарила неодинаковыми способностями, разными были и сферы их деятельности. Но при всех различиях меры таланта и знаний у них были и общие черты. Все они тянули лямку в одной упряжке, подчинялись одной суровой воле и поэтому должны были сдерживать свой темперамент, а порой и грубый, необузданный нрав. В портретных зарисовках каждого из них можно обнаружить черты характера, свойственные человеку переходной эпохи, когда влияние просвещения еще не сказались в полной мере. Именно поэтому в одном человеке спокойно уживались грубость и изысканная любезность, обаяние и надменность, под внешним лоском скрывались варварство и жестокость. Другая общая черта – среди видных сподвижников царя не было лиц с убогим интеллектом, лишенных природного ума. Наконец, бросается в глаза общность их судеб: карьера почти всех из них трагически оборвалась.

Но тем не менее все они становятся для Петра верными друзьями и соратниками, которые в трудный момент становились для него надежной опорой.

Сподвижники Петра Первого

Александр Данилович Меншиков

Меншиков по происхождению, как утверждало большинство его современников, был родом из незнатной семьи. Путь Александра Даниловича от пирожника до святейшего князя совершен на глазах у современников, он отражён в источниках. Не говорится только о времени, когда Алексашка сменил порты и рубаху на мундир солдата потешной роты и денщика Петра. В 1697 г. он значился среди волонтёров, отправившихся за границу для обучения кораблестроению. Меншиков в те годы не расставался с Петром ни на минуту и везде следовал за царём. В это время влияние Алексашки на царя сильно возросло. Меншиков обладал как раз теми качествами, которые царь в условиях надвигавшейся войны искал в своём фаворите: усердие, сочетаемое с талантами, беспредельная преданность и умение угадывать помыслы царя, распорядительность, опирающаяся на уверенность в том, что царь поступил бы в том или ином случае точно так же, как поступает он, Меншиков. Иными словами критерием «годности» фаворита стали его деловые качества.

Входя в курс дела, Меншиков накапливал опыт администратора и военачальника. Уже в эти годы его письма к царю или распоряжения подчиненным отличались деловитостью и лаконичностью – в них ни одного лишнего слова. Опять напрашивается сравнение: фаворит усваивал и тон, и манеру писем Петра. Александр Данилович работал, не покладая рук, с полной самоотдачей. Не менее успешней он справлялся и с другими поручениями. Для создаваемого Балтийского флота требовалось железо и корабельные пушки. Меншиков организует поиск руд и закладывает два завода. Так царский слуга постепенно становиться соратником царя. На военном поприще Александр Данилович тоже быстро завоевал репутацию надёжного и энергичного исполнителя. В 1703 г. он удачно руководил изгнанием неприятеля из земель по течению Невы.

173

Никого из соратников Петра нельзя поставить на одну доску со светлейшим князем по вкладу, лично внесённому в разгром шведов. После Полтавы Пётр щедро вознаградил Александра Даниловича.

Однако, Меншиков, как и все чиновники того времени, был не прочь запустить руку в казённый карман. Петля на его шее затянулась, когда он меньше всего ожидал неприятностей. На него было подряд заведено несколько дел. Не успевало одно разбирательство закончиться, как возникало новое. В общей сложности сумма начёта на него составляла 1581519 рублей. Неслыханная по тем временам сумма. Часть начёта он погасил наличными и товарами, часть Пётр ему простил, а оставшийся долг простила ему уже Екатерина. Но самую крупную неприятность Александру Даниловичу принесли не расследования о казнокрадстве, а попческое дело. Князь обвинялся в захвате чужих земель и закрепощении украинских казаков.

Как ни изворачивался князь, но, припертый к стене, вынужден был признаться царю: «Ни в чем по тому делу оправдаться не могу, но во всем у вашего величества слезно прошу милостивейшего прощения»39. Терпение Петра было на исходе. Вероятно, к этому времени относятся вещие слова, будто бы сказанные им Екатерине: «Ей, Меншиков в беззаконии зачат, и во гресях родила его мати его, а в плутовстве скончает живот свой. И если, Катенька, он не исправится, то быть ему без головы»40. Однако царь проявил снисходительность к Александру Даниловичу, прежде всего за заслуги князя. Светлейший на любом поприще, куда бы ни послал Пётр, проявлял незаурядные способности организатора и безупречного исполнителя царских повелений. Такая распорядительность давала Петру основание выделять его среди своих сподвижников даже в те времена, когда отношения между ними стали иными, чем впервые полтора десятка лет их дружбы. Неизвестно, какой была бы судьба Меншикова, проживи Пётр ещё несколько лет. Скорее всего, он разделил бы участь всех казнокрадов, тем более что главная его заступница Екатерина, из-за своей супружеской неверности, утратила влияние на царя. Но 28 января 1725 г. Петра не стало.

Наделенный от природы острым умом, прекрасной памятью и большой энергией, Александр Данилович никогда не ссылался на невозможность исполнить поручение и делал всё с рвением, помнил все приказания, умел хранить тайны, , как никто другой мог смягчать вспыльчивый характер царя. Поэтому Меншиков стал первым помощником царя, оставаясь любимцем многие годы.

Борис Петрович Шереметев

Борис Петрович Шереметев – полная противоположность Меншикову. Всякий раз, когда мы сравниваем черты характера и детали биографий этих сподвижников Петра, у нас появляется все больше оснований для их противопоставления. Меншиков не мог похвастаться предками – ему пришлось изобретать себе родословную достойную уважения. Родословие Шереметева было блистательным. Меншикова природа одарила талантами полководца и администратора. Шереметева мы не можем назвать бездарным, но его способности были намного скромнее. Светлейший был подвижен, энергичен, отважен и даже бесстрашен; ему ничего не стоило очертя голову броситься в пекло сражений либо совершить лихой и неожиданный налет на неприятеля. Шереметев, напротив, отличался медлительностью и крайней осторожностью. Он сама рассудительность, остерегающаяся неожиданных поворотов; наперекор рассудку он не 39 Соловьёв С. М. История России с древнейших времён / С. М. Соловьёв Т.18. – СПб., 1896. – С.978. 40 Павленко Н. И. Полудержавный властелин / Н. И. Павленко. – М., 1988. – С. 384.

174

шел. Первый любил рисковать – второму риск противопоказан. Шансы свои и своего противника Шереметев досконально взвешивал и чувствовал себя уверенно, когда располагал превосходством в силах. Он не из тех полководцев, кто под воздействием эмоций мог бросить судьбу вверенного ему войска на волю случая.

Но вместе с тем в чертах характера обоих деятелей нетрудно обнаружить некую общность. Их роднили тщеславие, страсть к стяжательству, оба были неравнодушны к лошадям. Правда, при ближайшем рассмотрении оказывается, что эта общность была чисто внешней. Они руководствовались в своих начинаниях разными побудительными мотивами и потворствовали своим слабостям разными средствами. Так, Меншиков, умножал свои богатства тем, что запускал руку в казенный сундук, не различая личное достояние и государственное. Не брезговал светлейший и скользкими финансовыми операциями, если они сулили изрядные барыши. Борис Петрович бескорыстием не отличался – иначе бы он не был сыном своего времени, но не отважился красть в масштабах, которые дозволял себе Меншиков. Представитель древнейшего аристократического рода если и воровал, то настолько умеренно, что размеры украденного не вызывали зависти у окружающих. Шереметев умел попрошайничать. Он не упускал случая напомнить царю о своей «нищете», и его стяжания являлись плодом царских жалований: вотчин он, кажется, не покупал.

Борис Петрович родился 25 апреля 1652 г. Сначала служил стольником, потом был жалован в бояре. При Софье Шереметев служил на дипломатическом поприще: он возглавлял посольство, отправленное в Речь Посполитую для ратификации «Вечного мира» . Для выполнения дипломатической миссии у Петра не было более подходящей кандидатуры, чем Шереметев, в особенности, если учесть, что весь цвет русской дипломатии был включен в состав «Великого посольства». Преимущество Шереметева состояло в том, что за его плечами был опыт дипломата, и ему уже довелось побывать в некоторых из стран, куда он держал путь. Шереметев был, кроме того, военачальником, причем он успешно руководил военными действиями против неприятеля, являвшегося противником номер один и для дворов, которые он намеривался посетить, Варшавы, Вены, Неаполя. Имела значение внешность Бориса Петровича. Голубоглазый блондин с открытым лицом и изысканными манерами, он располагал качествами, необходимыми дипломату: в случае надобности он мог быть и непроницаемым, и надменным, и предупредительно любезным. Петр при выборе кандидата, видимо, учитывал еще одно качество Бориса Петровича: он был не чужд восприятию западной культуры, во всяком случае, ее внешних проявлений.

С конца 1701 до 1704 г.г. – время наибольшей близости царя к фельдмаршалу. Но по мере того как Пётр набирался полководческого опыта, происходила переоценка ценностей. Главная слабость Шереметева –медлительность – не раз вызывала раздражение царя. В июле 1705 г. Борис Петрович проиграл сражение у Мур–мызы. Это был единственный проигрыш Шереметева за все годы Северной Войны. Конечно, это известие не доставило радости Петру, однако он сдержался и обратился к фельдмаршалу лишь со словами утешения.

В августе Шереметев был послан подавлять бунт стрельцов в Астрахани. Выбор царя пал именного на него, так как он обладал рядом преимуществ, ставивших его вне конкуренции при назначении на этот пост.

К ним, прежде всего, относится репутация Шереметева среди населения как полководца, научившегося побеждать шведов. Имело значение и то, что руки

175

фельдмаршала не были обагрены кровью казненных стрельцов: в казнях он не участвовал. Особой популярностью Шереметев пользовался у дворян: чин боярина и принадлежность к древнему аристократическому роду способствовали консолидации вокруг него дворянства.

К 1712 г. фельдмаршал счел, что напряжение походной жизни ему уже не под силу, пора на покой. Петр, однако, повелел ему жениться, и сам подыскал 60 летнему вдовцу невесту. Ею стала Анна Петровна Салтыкова. Анна Петровна родила Борису Петровичу пятерых детей. В феврале 1713 г. было возбужденно следствие на Шереметева и Савелова, по поводу того, что Борис Петрович отобрал у Рожнова “цук вороных немецких лошадей”. Неизвестно как обернулось бы дело Шереметеву, если бы оно не прекратилось также внезапно, как и началось. 1718 г. был помечен крупными неприятностями. Борис Петрович не поставил свою подпись под приговором царевичу Алексею и царь полагал, что Шереметев симулировал болезнь, из-за которой он не явился в столицу. Тем самым Пётр решил Бориса Петровича душевного покоя и омрачил последние годы его жизни. Умер фельдмаршал 17 февраля 1719 г.

Таким образом, в жизни Бориса Петровича постоянно переплеталось старое и новое, создавая портрет деятеля периода перехода от Московской Руси к европеизированной России. Имя его сохранилось в истории, прежде всего как полководца, громившего шведов.

Петр Андреевич Толстой

Карьера А. П. Толстого началась со службы при отце в Чернигове, который был тогда воеводой. В 26 лет, в 1671 г. он получил чин стольника при дворе царицы Натальи Кирилловны Нарышкиной. Известно, что Петр Толстой принимал живейшее участие в стрелецком бунте 1682 г., в ходе которого царями были провозглашены Иван и Петр, а регентшей при них до их совершеннолетия – царевна Софья. Потом Толстой служил воеводой в Устюге Великом, где и лично встретился с Петром I. Эта встреча положила начало сближения между ними. Надо отдать должное умению Петра Андреевича приспосабливаться к изменяющейся обстановке. Другой на его месте, потерпев неудачу в борьбе за трон на стороне Софьи, замкнулся бы в себе или озлобился в ожидании либо падения, либо смерти Петра и участвовал бы в заговорах против него. Толстой так не поступил. Он проявил выдержку, терпение и понимание того, что единственный путь поправить свои дела лежал через завоевание доверия царя. Этой целью руководствовался Петр Андреевич, когда в 1697 г., в возрасте 52 лет, будучи дедушкой, испросил у царя разрешения отправиться волонтером в Италию. Толстой знал, что делал: ничто не могло вызвать такого расположения царя, как желание изучать морскую науку.

Уместно напомнить, что почти одновременно с Толстым туда держал путь и Шереметев. Толстой и Шереметев занимали разные ступени социальной иерархии русского общества. Петр Андреевич был стольником, а Борис Петрович – выходец из древнего аристократического рода, боярин Петр Андреевич обладал нужными качествами для путешественника: наблюдательность, любознательность, умение сближаться с людьми в незнакомой стране. 26 февраля 1697 г. в Италию выехал московский книжник. Спустя год и 11 месяцев в столицу возвратился человек с изящными манерами, облаченный в европейское платье, свободно владевший итальянским языком. Его кругозор расширился настолько, что он мог отнести себя к числу если не образованнейших, то достаточно европеизированных людей России, чтобы стать горячими сторонниками преобразований. Петр, отличавшийся даром угадывать призвание

176

своих сподвижников, нашел знаниям и талантам Толстого иное применение: вместо морской службы он определил его в дипломатическое ведомство, и, похоже, не ошибся. Дипломатическая деятельность Толстого протекала в сложной обстановке. В эти годы Россия лишилась союзников. Задача русской дипломатии состояла в том, чтобы предотвратить выступление Османской Империи против России.

Эту нелёгкую ношу, Петр взвалил на Толстого. Выполняя эту задачу, Петр Андреевич должен был полностью мобилизовать свои духовные и физические силы, раскрыть недюжинные дипломатические дарования, проявить огромную настойчивость и изворотливость. Чтобы достичь желаемых результатов, Толстому надлежало преодолеть барьер психологического свойства – высокомерное отношение, а порой и пренебрежительное, султанского двора, к русским дипломатам. Задача Петр Андреевич состояла в том, чтобы поднять престиж России.

29 августа 1702 г. Толстой прибыл в Андрианаполь, где тогда находился султанский двор. Перед ним возникло столько непредвиденного, что другой, не будь он таким незаурядным человеком, не владей он даром располагать к себе людей и пользоваться их услугами, наверняка допустил бы массу оплошностей и ошибок. Человек деятельный и практичный, Петр Андреевич рассуждал, по-видимому, так: раз он отправлен с ясной, четко сформулированной целью, то, прибыв на место, надобно без промедления приступить к её достижению. И он сразу же стал настойчиво добиваться аудиенции султана. Но в это время умер старый визирь, а новый еще не приступил к исполнению обязанностей. И сколько Толстому не втолковывали, что обычаи исключают аудиенцию у султана, до встречи с визиром, он продолжал настаивать на своём мнении. Петр Андреевич был очень организованный человек, и обладал незаурядной способностью мгновенно оценивать обстановку четко определять последовательность выполнения задач. В основном эти качества и помогли ему сделать многое для достижения мира.

В ожидании аудиенции Толстой зря времени не терял. Послу в соответствии с обычаем того времени наряду с публичной инструкцией была вручена и секретная, намечавшая обширную программу сбора информации о внутреннем и внешнем положении Османской империи.

Османцы встретили Петр Андреевич с недоверием. Подозрительность османского правительства доходила до того, что оно считало целью прибытия посольства определение удобного времени для нападения на Османскую империю. Османцы даже попытались выдворить Толстого из страны, но Петр Андреевич убедил их в необходимости иметь при султанском дворе постоянно представителя русского царя. В сентябре 1703 года султанский двор, центральные учреждения и все посольства переехали из Адрианаполя в Стамбул. В этом же году Толстой отправил в Москву сочинение под названием «Состояние народа турецкого». Это был ответ посла на секретные пункты инструкции.

В Москве, конечно же, по достоинству оценили сообщенные Петром Андреевичем сведения об организации вооруженных сил империи, о мобилизации янычар на случай войны, о способах доставки к театру военных действий снаряжения, вооружения и продовольствия. Поражает богатство сведений о военно-морских силах. В сочинении Толстого можно почерпнуть данные не только о типах кораблей, их вооружении, укомплектованности экипажей, о верфях, но и сигнализации, подготовке кораблей к бою и боевых порядках во время морских сражений.

177

В 1703 г., когда Крымское ханство требовало от османцев объявления войны России, султан, непожелавший разрывать мир с Россией, отстранил от власти воинственного крымского хана. Для приведения крымцев в повиновение была отправлена огромная армия. Но визирь отправил янычар не для усмирения татар, а на соединение с ними, чтобы совместно выступить против России. Толстой нашел лазейку к султану и сообщил ему о намерениях визиря, тем самым Петр Андреевич спас Россию от нападения турок. Это была проба сил Толстого на дипломатическом поприще. Она завершилась его блистательной победой.

Петр Андреевич вернулся из Османской империи в 1714 г. Два года он служил в Посольской канцелярии, в эти годы внешнеполитическое ведомство не совершало ни одной памятной акции. Лишь в 1717 г. Толстому было поручено дело доставки сына Петра на родину из Австрийской империи, куда Алексей сбежал. Австрийский цесарь Карл VI не желал выдавать царевича вопреки его воле. Но это заявление можно было игнорировать, ибо и Толстой, и австрийские министры понимали, что упрямство цесаря чревато нежелательными последствиями – вторжением русских войск в Силезию или Богемию и пребыванием их там до тех пор, пока царь не получит сына. Благодаря точным данным о местонахождении царевича и веским доводам Толстому удалось встретиться с Алексеем 26 сентября. Но только 3 октября Петр Андреевич обманом удалось заставить Алексея дать согласие на возвращение в Россию. Толстому также удалось избежать встречи Алексея с Карлом VI, так как Петр Андреевич боялся, чтобы царевич не изменил своего намерения возвратиться в Россию. Но цесарь заподозрил неладное в поведении Алексея и повелел Брюннскому губернатору, встретиться с Алексеем и спросить у него, по своей ли воле тот возвращается к отцу. Но стараниями Толстого добиться от царевича правильного ответа Брюннскому губернатору не смог. После этого путь до Москвы не сопровождался больше никакими инцидентами. После этого началось знаменитое следствие по делу царевича. Тактическим руководителем следствия был царь, а человеком, вытягивающим показания из подследственных, был Толстой. Усердие Толстого в деле царевича Алексея было вне всяких сомнений. Благодаря проявленному рвению Петр Андреевич стал пользоваться у царя большим, чем раньше, доверием.

В награду за блестящее завершение дела царевича П. А. Толстой получил чин действительного тайного советника и 1318 крестьянских дворов. Так же Толстой был назначен президентом Коммерц-коллегии, а позже – сенатором. Затем он получил должность начальника Тайной розыскной дел канцелярии. Эта канцелярия расследовала политические дела, основными методами дознания были пытки. Петр Андреевич не проявлял ни малейшего сердоболия и отзывчивости на чужую беду, и сам участвовал в пытках. Начало блистательному взлету карьеры Толстого положило расследование им дела царевича Алексея. С тех пор известная настороженность Петра по отношению к Толстому исчезла, и он находился в числе немногих лиц, которых царь в последние годы жизни приблизил к себе и которым давал ответственные поручения. Перечисленные признаки роста влияния Толстого не идут ни в какое сравнение с тем, что произошло 28 января 1725 г., когда умер Петр Великий. Екатерина была обязана восшествием на престол двум сановникам покойного супруга – Меншикову и Толстому.

Петр Андреевич был единственным сподвижником Петра, который начинал свою карьеру его противником, а заканчивал его верным слугой. И здесь важен итог его нелегкой службы, выразившийся в том, что ему удалось приостановить выступления Османской империи против России в тот период Северной войны, когда это выступление таило для нашей страны наибольшую опасность.

178

Алексей Васильевич Макаров

Жизнь Макарова, внешне не броская, без ярких всплесков. Алексей Васильевич не купался в лучах славы, не давал он и сражений, не вёл успешных переговоров, не сооружал кораблей и не командовал ими. Макаров вносил вклад и в победы русского оружия, и в успешные действия русской дипломатии, и в строительство регулярной армии и флота, и в новшества культурной жизни страны. Короче, он участвовал во всех преобразовательных начинаниях царя. К этому его обязывала занимаемая должность: он являлся кабинет-секретарём Петра. Макаров следовал за Петром повсюду. Образно говоря, он был тенью царя, его памятью, глазами и ушами. Как и Пётр, Алексей Васильевич работал, не зная устали, с полной отдачей сил. Царю, бесспорно, импонировали спокойствие, уравновешенность, благоразумие и пунктуальность кабинет-секретаря. Макаров принадлежал к числу сподвижников Петра, которые, подобно Меншикову, Девиеру, Курбатову и многим другим, не могли похвастаться своим родословием. Круг обязанностей Кабинета был достаточно широк. Они включали в себя переписку с русскими послами и агентами за границей, с губернаторами, коллегиями, Синодом и Сенатом; заботы о найме иностранных специалистов и отправке русских людей за границу; руководство строительством царских дворцов, устройством парков. Кабинет ведал содержанием придворного штата, расходами на Кунсткамеру, выдачу вознаграждений за монстров. Важной прерогативой Кабинета являлся прием челобитных на царское имя. В кабинете отложились множество документов военного содержания. Наконец, в последние годы жизни царя немало сил Кабинета поглощало написание «Гистории Свейской войны».

Карьера Макарова не вздымалась по вертикали, как, например, у Меншикова. Напротив, восхождение к власти у него протекало медленно, не осложняясь, впрочем, ни падениями, ни крутыми подъёмами. И всё же две вехи на его долгом пути можно отметить. Первый раз это случилось в 1711 г., во время Прутского похода, и затем повторилось в 1716-1717 г.г., когда они совершали путешествие за границей. Месяцы, проведённые вместе, сблизили царя с Макаровым. Пётр в полной мере оценил многие достоинства своего кабинет-секретаря: трезвую голову и ясный взгляд, способность трудиться, не покладая рук, быть слугой верным и надёжным.

Чем обширнее становились обязанности Кабинета, и чем больше поступало донесений, реляций, ведомостей, челобитных и прочих документов, тем весомее становилась роль Алексея Васильевича. Царю, естественно, было не под силу самому разобраться в массе входящей корреспонденции. Предварительный ее просмотр и систематизацию, а также определение важности существа дела производил кабинет-секретарь; он же докладывал о ней Петру, он же отвечал сам или готовил проекты ответов, подписываемых затем царем. В промежутке между этими заботами Макаров выслушивал повеления Петра, управлялся с финансовыми делами Кабинета и даже выкраивал время для управления собственными вотчинами.

Трудно себе представить, когда он успевал все это делать. Сил у Макарова должно было быть чуть больше, чем у простого смертного. Это «чуть больше» и превращало Макарова в помощника, крайне необходимого царю. Правда, Алексей Васильевич имел сотрудников, но не зависимо от них он тянул такой воз и с такой щедростью растрачивал энергию, что это возводило его в ранг незаурядных людей.

Многие челобитчики научились обходить петровские указы, каравшие за подачу царю прошений: они обращались с просьбами не к царю, а к Макарову, чтобы тот

179

исхлопотал у монарха положительное решение вопроса. Почти все просили кабинет-секретаря донести свою просьбу до царя «во благополучное время». И Макаров терпеливо его выжидал, тем самым, предотвращая вспышку царского гнева по поводу предоставляемых ему донесений, содержащих плохие вести для него. Стоит упомянуть о деле Курбатова, обвинявшегося в казнокрадстве. Роль Макарова в этом деле была крайне сложной и требовала от него не только ловкости, но и отваги. Ему приходилось лавировать между противоборствующими силами – Меншиковым и Курбатовым, с каждым из которых он находился в приятельских отношениях. Кроме того, Макарову надлежало считаться и с самим царём, внимательно следившим за ходом следствия и считавшим Курбатова казнокрадом. Во время следствия Алексей Васильевич делал всё возможное, чтобы облегчить судьбу приятеля. Но старания кабинет-секретаря оказались тщетными, и веру царя в виновность Курбатова он не поколебал. Также были наиболее известные дела Ершова и Кикина, в которых Макаров выступил в роли заступника обвиняемого. В общем целом служба Макарова на посту кабинет-секретаря была весьма необходимой и полезной для Петра.

Внимательно присмотревшись к деятельности Алексея Васильевича, можно без труда обнаружить в ней скрытое от поверхностного взгляда огромное внутреннее напряжение, которое он с достоинством выдержал. Он послужил России хорошую, добросовестную службу. Вряд ли Пётр мог бы найти другого столь уравновешенного, благоразумного и исполнительного кабинет-секретаря.

Заключение

В заключении хотелось бы подвести итог всему вышесказанному и отметить, что реформистская деятельность сподвижников Петра I имеет огромное историческое значение для нашего государства. В целом, начало XVIII в. являлось переломным моментом для России. И именно с начала правления Петра I наша страна вступила в новую эру своего развития. И, на наш взгляд, нельзя недооценивать тот вклад, который был внесен ближайшими соратниками Великого реформатора в преобразование Российского государства, так как история не строится исключительно на одном человеке, даже если этот человек и необычайно талантен. Поэтому было бы неправильно если бы мы оставили без внимания таких выдающихся личностей петровского времени, как Меншиков Александр Данилович, Шереметев Борис Петрович, Толстой Петр Андреевич и Макаров Алексей Васильевич. Все они, безусловно, сыграли положительную роль в истории России. Говоря о А. Д. Меншикове, можно сказать, что никто из последующих русских временщиков не обладал таким могуществом, и не поднимался на такую головокружительную высоту, и ничьё падение не было так глубоко и трагично. Та ответственность, которая была возложена на него Петром I – огромна: сопровождение Петра в Азовских походах 1695-1696 гг., в Великом посольстве 1697-1698 гг., руководство строительством Санкт-Петербурга, Кронштадта, корабельных верфей на р. Нева и Свирь, командование крупнейшими силами пехоты и конницы во время Северной войны (1700-1721гг.). А то, что Меншиков возглавлял управление страной во время отъездов Петра I, говорит о недюжим доверии, оказанным ему. Б. П. Шереметев немаловажную роль сыграл в ходе Северной войны. 29 декабря 1701 г. у мыса Эрестфер Борис Петрович разбил корпус шведского генерала Шлиппенбаха. Это была первая победа русской армии в этой войне, значение её было

180

очень велико: русская армия может бить шведов. Шереметев стал первым полководцем, научившимся их побеждать. В Москве, впервые с начала войны, победу отметили звоном колоколов и артиллерийским салютом. Полководец был награжден орденом Святого Андрея Первозванного, пожалован чином генерала-фельдмаршала (стал первым русским фельдмаршалом) и получил портрет Петра, осыпанный бриллиантами. Петр Андреевич Толстой сыграл значительную роль в государстве в конце XVII – начале XVIII в.в. Он обладал живым умом и хитростью, и был искушен в придворных интригах. С 1682 г. Петр Андреевич служил стольником при дворе. В 1701 г., по повелению государя, Толстой сменил род деятельности и перешел на дипломатическую службу, представляя интересы Российского государства в Константинополе в качестве чрезвычайного и полномочного посла. Здесь он, благодаря природным своим способностям к дипломатии, достиг немалых успехов. Благодаря Меншикову Петр Андреевич Толстой стал сенатором, получив при этом немалое количество земель во владение. Алексей Васильевич Макаров был выходцем из посадской среды. Он не купался в лучах славы, не давал сражений, не вел дипломатических переговоров, не сооружал кораблей и не командовал ими. Но он внес немалый вклад и в победы русского оружия на полях сражений Северной войны, и в успешные действия русской дипломатии, и в строительство регулярной армии и флота, и в новшества культурной жизни страны. Трудно переоценить лепту, внесенную им в создание отечественной промышленности. Таким образом, он участвовал во всех преобразовательных начинаниях царя. К этому его обязывала занимаемая должность: он являлся кабинет-секретарем Петра I и, следовательно, был причастен к составлению указов, к переписке с агентами и послами царя за границей, к составлению реляций и отправке царских повелений на театр военных действий, к проверке, как выполнялась воля царя. Макаров имел влияние на Петра I, особенно в вопросах внутренней политики. В заключении хотелось бы сказать, что эти яркие и непохожие личности (аристократ Шереметев, представитель посада Макаров и потомок помещиков средней руки Толстой) дополняли друг друга и создавали единую команду. Сам Петр говорил, что управление страной складывается из двух забот: «распорядка и обороны». Шереметев и Толстой зарекомендовали себя в «обороне», а полем деятельности Макарова был «распорядок». Деятельность каждого из них была подчинена воле Петра, а когда его не стало, то сказалось ограничение проявления инициативы и самостоятельности не только в действии, но и в мышлении его сподвижников. Реформы Петра – важнейшая веха в истории, ибо они означали начало процесса модернизации и европеизации России. И совершенно очевидно, что все преобразования были бы просто невозможны без крепкой команды профессионалов, людей умных и одаренных, которых Петр умел выискивать, делать своими единомышленниками и привлекать на службу. Эту черту поведения неплохо было бы перенять и нашим современным руководителям.

Список использованных источников и литературы

А) Источники

1. Бантыш-Каменский, Д. М. Биографии российских генералиссимусов и генерал – фельдмаршалов / Д. М. Бантыш-Каменский. – СПб.: В тип. 3-го деп. Мингосимуществ, 1840. – 567 с.

2. Игнатьев, А. В. Российская дипломатия в портретах / А. В. Игнатьев, И. С. Рыбаченок. – М.: Международные отношения, 1992. – 384 с.

181

3. Рыжов, К. Н. Все монархи мира. Россия. 600 кратких жизнеописаний / К. Н. Рыжов. – М., 1999. – 506 с.

Б) Литература

1. Анисимов, Е. В. Петр Первый: рождение империи / Е. В. Анисимов // История отечества: люди, идеи, решения. Очерки по истории России IX – начала XX вв. – М., 1991. – 319 с.

2. Брикнер, А. Г. Исторический портрет Петра Великого / А. Г. Брикнер. – М., 1991. – 730 с.

3. Заозерский, А. И. Фельдмаршал Б. П. Шереметев / А. И. Заозерский. –М., 1989. – 445 с.

4. Ключевский, В. О. Петр Великий, его наружность, привычки, образ жизни и мыслей, характер / В. О. Ключевский // Исторические портреты. – М.: Правда, 1990. – 970 с.

5. Ключевский, В. О. Петр Великий среди своих сотрудников / В. О. Ключевский // Исторические портреты. – М.: Правда, 1990. – 1117 с.

6. Князьков, С. В. Очерки из истории Петра Великого и его времени / С. В. Князьков. – Л., 1990. – 565 с.

7. Ленин, В. И. Что такое друзья народа и как они воюют против социал-демократов? / В. И. Ленин // Полн. собр. соч. Т. 1. – М., 1984. – С. 786.

8. Маркс, К. Капитал / К. Маркс Т. 3. – М., 1989. – С. 785. 9. Молчанов, Н. Н. Дипломатия Петра Великого / Н. Н. Молчанов. – М., 1986. – 740

с. 10. Павленко, Н. Был ли Меншиков грамотным? / Н. Павленко // Наука и жизнь. –

2006. – №3. – с. 17 – 28. 11. Павленко, Н. И. Полудержавный властелин / Н. И. Павленко.–

М.:Современник,1988. – 675 с. 12. Павленко, Н. И. Птенцы гнезда Петрова / Н. И. Павленко. – М.: Мысль, 1985. – 654

с. 13. Пушкин, А. С. Заметки при чтении «Нестора» Шлёцера / А. С. Пушкин // Полное

собрание сочинений: В 10 т. – Л.: Наука. Ленинград. отд-ние, 1977–1979. 14. Соловьев, С. М. Птенцы Петра Великого / С. М. Соловьёв // Чтения и рассказы по

истории России. – М.: Правда, 1989. – 874 с.

РОЛЬ КНИГИ «ЧУВАШИ: ЭТНИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИОННАЯ КУЛЬТУРА» В НАЦИОНАЛЬНО-ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ А.П. Игнатьева, учитель МБОУ «СОШ №12», г. Чебоксары Чувашской Республики

«Нация, как историческая личность, состоит из значимых личностей» [2, С. 558]. Есть люди, которые при всём своём величии остаются всегда скромными, добрыми, отзывчивыми, доброжелательными. Как указывает известный этнопедагог Г.Н. Волков, «есть в народе личности-символы, таланты высокой нравственности – рядом с нами [1, С. 152]. Судьба познакомила меня с таким человеком – славным сыном чувашского народа.

182

Это, безусловно, – Василий Васильевич Николаев, уроженец вашего села – Чуваш-Карамалы Аургазинского района Республики Башкортостан. Он поистине был настоящим патриотом – искренне любил свою милую родину, свой народ, Чувашию. Василий Васильевич был и есть, потому что он живет в наших сердцах. Имя Василия Васильевича Николаева хорошо знакомо учащимся образовательных школ Чувашской Республики, ибо они изучают древнюю историю и культуру чувашского народа по его иллюстрированным книгам. Уместно вспомнить, что В.В. Николаев является автором 11 иллюстрированных книг, одним из авторов знаменитой книги «Чувашский костюм от древности до современности».

11 февраля 2014 г. исполнилось бы 75 лет выдающемуся чувашскому просветителю современности, дважды лауреату Государственной премии Чувашской Республики, академику Василию Васильевичу Николаеву, внесшему неоценимый вклад в изучение истории, культуры, языка чувашского народа. Он – один из авторов-составителей замечательной книги: «Чуваши: этническая история и традиционная культура» (в соавторстве). С конца 1990-х ученый увлеченно занимался изучением малоисследованных проблем этнической истории и традиционной культуры чувашского народа. Достаточно сказать, что В.В. Николаев является автором 90 научных трудов, в том числе 11 монографий по истории и культуре чувашей.

Жаль, что не каждая образовательная школа Чувашской Республики имеет в своём фонде учебное и научно-популярное издание «Чуваши: этническая история и традиционная культура». Книга действительно востребована учителями. И у школьников была бы возможность взять и почитать ее. Но отдельный ученик может и не знать о существовании этого уникального издания. На помощь должны прийти компетентные учителя, которые обязаны рассказать и об авторах, и о самой книге.

Эта задача легко решается, если ты знаком с авторами. Поэтому встречи с интересными людьми, с авторами книг весьма полезны для организации педагогической деятельности учителя. Я благодарна своей судьбе. Мне посчастливилось лично беседовать с каждым из них. Это – В.П. Иванов, доктор исторических наук; В.В. Николаев, доктор технических наук, В.Д. Димитриев, доктор исторических наук. Приятно удивил меня Василий Васильевич Николаев. В памяти осталось воспоминание о встрече с ним. Как любил повторять Учитель учителей академик РАО Г.Н. Волков: «Воспоминание – это рай, из которого тебя никто и никогда не выгонит». Как только я беру книгу «Чуваши: этническая история и традиционная культура» на урок, я не могу не говорить, прежде всего, о В.В. Николаеве. Дети совсем по-другому воспринимают книги, с авторами которой их любимый учитель знаком лично. Хотя современных школьников нелегко увлечь чтением литературы, тем более научного характера, книги со знакомыми авторами учителя они вначале заглядывают хотя бы ради любопытства, а затем вполне могут увлечься серьёзно. Книги такого рода проглатывают читателя целиком и полностью.

Содержательное выступление В.В. Николаева я слышала на презентации его книги «История предков чувашей. XXX в. до н.э. - XV в. н.э. – Чебоксары: Фонд историко-культурологических исследований им. К.В. Иванова, 2005. – 408 с., иллюстрации – 64 с. » в Национальной библиотеке им. М. Горького. Помню как сейчас: это было 24 января 2006 года. Доктор технических наук так блестел знанием истории и культуры своего родного чувашского народа, трепетно, с такой любовью и теплотой говорил о родном народе, своих новых задумках, планах. «Истинный патриот»,– мелькнула у меня мысль. Как всем понятно и умно говорил он. Говорил долго, но нам всем присутствующим было так интересно, что мы не заметили, как быстро пролетело время. С тех пор прошло более восьми лет, но мне эту встречу не забыть. Мы храним добрую память о важном для всего чувашского народа человеке – Василии Васильевиче Николаеве.

Людей с глубокими корнями, с развитым чувством ответственности перед Родиной можно и нужно воспитывать, обращаясь к истории, обычаям, обрядам нашего чувашского

183

народа. В этом вполне может помочь книга «Чуваши: этническая история и традиционная культура», соавтором которого является В.В. Николаев. Книга интересна по содержанию, привлекательна по оформлению. Благодаря этой книге ученики могут знакомиться с этнической историей, традиционной культурой чувашского народа. Книга привлекает внимание ученика не только содержанием, но и высоким уровнем художественно-полиграфического исполнения научных иллюстраций и карт. Умение выбрать самые яркие, самые информативные, хронологически характерные истории чувашского народа позволяет ученикам глубже знакомиться с этнической историей и традиционной культурой своих предков. Эта книга позволяет детям самостоятельно добывать знания. Эту книгу можно использовать как на уроках, так и в ходе проведения внеклассных мероприятий по духовно-нравственному воспитанию. Учащимся, прежде всего, интересны разделы «Учёные о происхождении чуваш», «Прародина чувашей», «Формирование чувашской народности», «Просвещение у чувашей», «Обряды, праздники и традиции». Эта книга – хороший дополнительный материал по национально-патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

С чего же начинается Родина? Родина начинается с любви к ней. Тогда с чего начинается эта любовь? С познания Родины. В познании милой для души Родины помогают книги. В процессе обучения и воспитания мы часто обращаемся именно к ним. Использование данной книги позволяет более предметно и наглядно познать прошлое и настоящее чувашского народа, вызывает глубокий интерес учащихся к истории республики, способствует проявлению любознательности и наблюдательности, активизирует познавательную деятельность ребят. Данная книга знакомит нас не только с Чувашской Республикой, но и с диаспорой, этногенетическими корнями чувашей.

История и культура народа призваны стать одним из важнейших факторов укрепления чувства национального достоинства современных чувашей. «А что питает национальную гордость? История, и только история, и еще раз история», – писал выдающийся ученый В.О. Ключевский. Эта книга – первое учебное и научно-популярное издание в деле популяризации и пропаганды научных знаний в области истории и культуры. В нем характеризуется национально-региональная и этническая культура чувашей, освещаются важные темы истории чувашского народа: «Протоболгары», «Расселение болгарских племён в Среднем Поволжье», «Формирование болгарской (древнечувашской) народности», «Вхождение чувашей в состав Русского государства», «Хронология истории чувашского народа» и др.

Только тот, кто знает и любит свой родной язык, народ, может претендовать на признание, любовь и благодарную память других народов. Изложенными авторами материал значительно обогащает представления учителей об исторических фактах чувашского народа. Он стал первым серьёзным шагом на пути познания истины. Эта книга – источник знаний по пропаганде истории и культуры чувашского народа, с первой до последней страницы пронизанной пафосом созидания. Труд В.П. Иванова в соавторстве с В.В. Николаевым и В.Д. Димитриевым достойно оценили учителя чувашского языка. Она – ценнейший подарок учительству. Подобная, ёмкая по содержанию книга формирует у читателей чувство гордости за свой чувашский народ.

Литература 1. Волков, Г.Н. Этнопедагогика / Г.Н. Волков. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 168 с. 2. Волков, Г.Н. Этнопедагогическая пансофия: Монография / Под научной редакцией Г.М. Борликова.– Элиста: Калм. гос. ун-тет, 2009. – 576 с.

184

Базовые национальные ценности как основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания школьников41

Игорева Э.Н., к.п.н., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 2» города Чебоксары Кириллова О.В., д.п.н., профессор ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова»

В статье рассматривается вопросы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся общеобразовательных школ, смысловую основу пространства которого создает система базовых национальных ценностей.

В новой российской общеобразовательной школе должна сосредоточиться не только

интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося, ведь исторический опыт показывает, что наибольших высот во всех сферах своего развития достигали те народы и цивилизации, которые осуществляли в ходе своего развития процесс самоидентификации нации на основе традиционных духовно-нравственных и культурных идеалов. Это в полной мере относится и к российской цивилизации. В истории России явлено большое количество примеров, когда именно духовное единство во имя высших идеалов позволяло преодолевать, казалось бы, неразрешимые трудности.

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации личности являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению, обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях [4].

Задача формирования базовых национальных ценностей - научить школьника избрать те ценности, которые несут в себе объективную пользу для него самого и для общества в целом. Для присвоения школьникам ценностных ориентаций должны быть созданы специальные условия. Ценностные ориентации можно определить как относительно устойчивые, социально-обусловленные, избирательные отношения человека к совокупности материальных и духовных общественных благ и идеалов, которые рассматриваются как предметы, цели и средства для удовлетворения потребностей личности. В них отражается весь жизненный опыт, накопленный личностью в её индивидуальном развитии, поэтому правильнее будет рассматривать ценностные ориентации как интериоризированные личностью ценности бытия.

По мнению Б.Т.Лихачёва [5], утверждающего, что, чем больше школьник вовлечён в систему целенаправленных воспитательно-обучающих отношений и деятельностей, тем больше у него шансов противостоять антиобщественным влияниям и развить в себе цельную личность со сформировавшимися ценностными ориентациями, духовно-нравственная зрелость в значительной степени ограждает личность школьника от неблагоприятного воздействия социального окружения.

Традиционно духовно-нравственное воспитание в России было национальным по содержанию и православным по духу. Осмысливая возможности образования с позиции формирования у школьников духовности и нравственности, Е.П. Белозерцев [2] отмечает, что образование – это историко-культурный феномен, процесс, результат и условие развития духовных начал конкретного народа и каждого человека и его духовного становления. Глубокое изучение русской народной культуры, в том числе и святоотеческой, русской художественной литературы, сохранение народных традиций и 41 Публикация подготовлена в рамках поддержанного РГНФ научного проекта № 14-16-21023

185

духовных ценностей, изучение различных видов прикладного и музыкального искусств, становится основным содержанием деятельности общеобразовательной школы в урочное и внеучебное время.

По нашему убеждению, цели и задачи на данном направлении деятельности должны формироваться, не на примерах достаточно абстрактного понятия «ценности», а исходя из глубокого, традиционного для российской цивилизации и культуры, понимания духовно-нравственных качеств и идеалов служения Отечеству. Русская история и культура в этом смысле являет значительное количество примеров истинной высоты человеческого духа. Именно это и позволило нашим предкам создать великую самобытную цивилизацию. В настоящий момент, в условиях глобализации происходит ускоренный процесс взаимопроникновения культур. При этом зачастую протекает он на фоне значительного количества разного рода социально-политических конфликтов. Подобное положение вещей еще раз доказывает, что существует значительное расхождение понимания тех или иных ценностей и идеалов в культуре народов мира. Поэтому процесс диалога культур не должен подменяться навязыванием, в качестве абсолютных, ценностей одной культуры, народам, имеющим иные духовно-культурные традиции.

Россия – многонациональное государство, поэтому следует говорить о диалоге культур. Тема диалога по отношению к культуре впервые возникла в начале XX века в работах К.Ясперса, О.Шпенглера, М.Бубера, М.Бахтина. Позднее проблема «диалога культур» поднималась в трудах Л. Баткина, М.Кагана, на рубеже 80-х-90-х гг. – в работах П.Гайденко, В.Библера и др. Бахтин перевел понятие «диалог» из литературного жанра в философскую категорию. Все исторические и культурные явления выступают продуктом общения, взаимодействий, следствием взаимоотношений с самим собой, социумом, с универсумом.

Культура – это диалог, обмен мнениями и опытом, постижение ценностей и традиций других, в изоляции она увядает и погибает. Основа бытия и мышления человека к.XX- нач.XXI в.в. - диалог, полилог по самым главным, вечным проблемам бытия. Это всеобщий способ освоения духовно-ценностных основ жизни, форма поиска самого себя в мире общечеловеческих ценностей: истины, добра, красоты, любви, счастья. Это и способ познания мира, и способ «самовозделывания», самоосуществления, самоопределения. Человек должен научиться жить в условиях множества культур, типов сознаний, логик, точек зрения. Следуя современному пониманию диалога, можно утверждать, что осознанная жизнь есть участие в непрерывном диалоге бытия, предполагающее умение слушать и вопрошать, соглашаться и сомневаться, удивляться и восхищаться, спорить и убеждать. В этой связи М. Бахтин писал: «Истина не рождается и не находится в голове отдельного человека, она рождается между людьми, совместно ищущими истину в процессе их диалогического общения» [1]. В диалоге человек вкладывает в речь, в слово всего себя, и это слово «входит в диалогическую ткань человеческой жизни, мировой симпозиум». Гуманитарное мышление после работ М. Бахтина стало рассматриваться как большой диалог образов культуры (Прометей, Эдип, Медея, Гамлет, Дон Кихот, Онегин, Печорин, Базаров, Раскольников и т. д.) по основным, главным вопросам бытия, как равноправное общение разных культур, художественных миров, разных сознаний, воплощенных в текстах, понимаемых нами в самом широком их смысле. Метод бахтинского диалога позволяет по-новому подойти к процессу обучения и развития обучающихся, сделать его более продуктивным.

Таким образом, диалогичность – это особое качество культуры, стремящейся к цельности. Это качество обеспечивает механизм самосохранения и саморазвития культуры, помогает избежать её стагнации, окаменения и ритуализации. Диалогичность позволяет принять чужие аргументы, чужой опыт, всегда ищет баланса, компромисса. Как писал Л.Н.Толстой, «… есть самое важное – жизнь. Но жизнь ещё связана с жизнью

186

других людей и в настоящем, и в прошедшем, и в будущем. Жизнь – тем более жизнь, чем теснее она связана с жизнью других, с общей жизнью». В процессе духовно-нравственного воспитания связь эта обеспечивается подготовкой обучающихся к пониманию другой культуры, к признанию разнообразия.

Убежденный сторонник «культуры многотонности», Бахтин писал: «Мы ставим чужой культуре новые вопросы, каких она сама себе не ставила, мы ищем в ней ответа на эти вопросы, и чужая культура отвечает нам, открывая перед нами новые свои стороны, новые смысловые глубины… При такой диалогической встрече двух культур они не сливаются и не смешиваются, каждая сохраняет свое единство и открытую целостность, но они взаимообогащаются» [1]. Когда воспитанники приобщаются к элементам «чужой» культуры, когда происходит диалогическая встреча культуры родной и «иной» – всегда возникает вопрос – какие культуры имеются в виду: прошлого, настоящего, будущего; только зарождающиеся или полностью раскрывшиеся в процессе исторического развития? В этом плане принципиально важным является трактовка культуры Бахтиным, которую он представлял как дифференцированное триединство, напластовавшиеся друг над другом смысловые слои. Первый слой – исторически снятое содержание - открыт в прошлое и неразрывно связан с предшествующими культурными эпохами. Второй слой отражает своеобразие текущего момента и воплощает в себе смысловую актуальность культуры в узком, специальном значении этого слова. Третий слой культуры – потенциальное содержание – открыт в будущее, в грядущие культурные эпохи.

Формирование базовых национальных ценностей связано не только с обеспечением учащихся определёнными знаниями (о добре и зле, истине, вере, красоте, благе, совести и т.д.), но и с созданием определённых нравственных ситуаций, в которых эти знания проявляются.

Для педагога в этой ситуации возникает закономерный вопрос: на что ориентировать учебно-воспитательный процесс, если идеал к тому времени, когда подрастут обучающиехся, изменится? Кроме того, история нашего общества довольно убедительно показала нам, что крушение идеалов, их изменение приводит к падению нравственности. И, наоборот, более нравственно развитое поколение вырастает в эпоху «стабильных» идеалов.

Рассуждая таким образом, мы обращаем внимание на ценности православной религии и ислама, которые прошли «апробацию» в системе российского воспитания на протяжении почти тысячелетия, что дает возможность говорить об их постоянстве, стабильности и традиционализме. Раз и навсегда здесь определены цели воспитания. Значит, имеет смысл говорить о и стабильности этой системы воспитания.

Мир, в котором будут жить воспитываемые в данный момент дети, неизбежно станет другим в плане развития, например, экономики. Но прививаемые им ценности должны быть вечными. Только это сможет обеспечить преемственность поколений и сохранения жизни наций и народов. И лишь система основополагающих, главных ценностей определяет мировоззрение человека. К. Д. Ушинский [6] в свое время пророчески указывал на то, что ценности в системе образования не могут определяться той или иной государственной системой или общественным укладом, потому что последние могут претерпевать частые и порой значительные перемены, в то время как цели обучения и воспитания должны быть вечными и независимыми от политических коллизий, должны соответствовать самой глубине человеческой природы.

Потребность в установлении базовых национальных ценностей в качестве жизненных ориентиров претерпевает значительные трудности в период духовного кризиса в обществе. Духовно-нравственное развитие обучающихся предполагает освоение культурного опыта, что делает более необходимыми в этом отношении содержательный компонент ряда предметных блоков в образовательном пространстве.

187

Таким образом, базовые национальные ценности - основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях [4]. Они обеспечивают интеграцию общества, помогая индивидам осуществлять социально одобряемый выбор своего поведения в жизненно значимых ситуациях. Система ценностей образует внутренний стержень культуры, духовную квинтэссенцию потребностей и интересов индивидов и социальных общностей. Она в свою очередь оказывает обратное влияние на социальные интересы и потребности, выступая одним из важнейших мотиваторов социального действия, поведения индивидов.

Список литературы: 1. Бахтин, М. М. Проблемы поэтики Достоевского [Текст] / М. М. Бахтин. - 4-е изд.

- М. : Советская Россия, 1979. - 318 с. 2. Белозерцев, Е. П. Онтологическая реальность современного образования [Текст]

/ Е. П. Белозерцев // Педагогика. - 2003. - № 2. - С. 81-88. 3. Библер, В. С. Диалог культур [Текст] / В. С. Библер // Вопросы философии. -

1989. - № 6. - С. 31-42. 4. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России [Текст] / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М.: Просвещение, 2009. - 23 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-022138-2.

5. Лихачев Б.Т. Социология воспитания и образования [Текст] / Б.Т. Лихачев. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 295 с.

6. Ушинский, К. Д. О нравственном элементе в русском воспитании [Текст] / К. Д. Ушинский // Педагогические сочинения: в 6 т. - М. : Педагогика, 1988. – Т. 2. – С. 27–57 с.

Типология родительско-детских отношений как фактор социально-нравственного развития подростков

Краснова С.Г., кандидат психологических наук, доцент кафедры и лаборатории педагогики и психологии постдипломного обрзования БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования»

В современном мире семья переживает острый кризис, вызванный утверждением

индивидуализма в семейной жизни. Сложившаяся ситуация усугубляется низким уровнем педагогической культуры многих родителей, неумением серьезно заниматься воспитанием собственных детей. Именно дефицит любви и отсутствие знаний об их воспитании и развитии приводят к негативным явлениям современной действительности, таким как падение уровня физического и психического здоровья детей, снижение духовно-нравственных ценностей, усложнение процесса адаптации в обществе.

Самоценность семьи проявляется в межличностных отношениях. Искажение духовных ценностей не позволяет формированию адекватных внутрисемейных отношений. В этой связи важнейшими задачами психолого-педагогического сопровождения подростков и их родителей являются направленность его на усвоение нравственных основ межличностных отношений, формирование навыков общения в социальном окружении, выработку умения разрешать и предупреждать конфликты.

В многочисленных исследованиях отечественных и зарубежных ученых (Я.Л. Коломинский, Э.Г. Эйдемиллер, А.А. Бодалев, А.Я. Варга, Г.Г. Хоментаускас, В.Н. Дружинин, Т.В. Андреева, Л.Б. Шнейдер, А. Адлер, Р. Бернс, У. Бронфенбреннер и др.) выявлено влияние родительско-детских отношений на социально-нравственное развитие

188

подростков. Под социально-нравственным развитием понимается выработка у подростков положительного отношения к самому себе (положительное самоощущение, уверенность в себе, чувство собственного достоинства); формирование толерантного поведения, уважительного отношения к людям независимо от физических недостатков и социальной принадлежности, гуманного отношения к окружающему миру; выработку социальной компетентности (способность к саморегуляции, разрешению конфликтных ситуаций); развитие нравственно-волевых качеств.

Большинство авторов выделяют такие типы поведения родителей, проявляемые во взаимоотношениях с детьми:

автономия (самостоятельность) – контроль (Е.С. Шеффер, Р.К. Белл, С. Броуди, Е.Е. Маккоби, В. Шутц);

отвержение – принятие (А. Роэ, М. Сегельман, А. И Захаров, Д.И. Исаев, А.Я. Варга);

требовательность (Е.Е. Маккоби, О. Коннер, П. Слатер);

степень эмоциональной близости, привязанности (Дж. Боулби, Г.Т. Хоментаускас);

строгость (Е.Е. Маккоби, П. Слатер);

непоследовательность – последовательность (С. Броуди, Е.Е. Маккоби, А.И. Захаров).

В.Г. Нечаева одной из причин негативного поведения подростков называет неправильную позицию, которую занимают родители в отношении к ним. Исследователями выделяются типичные нарушения правил семейного воспитания, которые способны оказать негативное влияние на социально-нравственное развитие подростков:

потворствующая гиперпротекция. Для родителей с таким типом отношения характерны стремление защитить подростка от всех трудностей, потакание всем его прихотям. Ребенок находится в центре семьи, которая стремится к максимальному удовлетворению его потребностей. При подобном воспитании у детей развиваются демонстративные черты характера, болезненная обидчивость, подозрительность, упрямство, агрессивность, что тормозит развитие нравственных качеств. Это делает его неуживчивым среди сверстников, т.е. приводит к затруднению социальной адаптации.

доминирующая гиперпротекция. В такой ситуации семейного воспитания подросток находится в центре внимания, но родители ставят перед ним многочисленные ограничения, запреты, злоупотребляют контролем. Последствиями такого воспитания является формирование у подростка зависимости от окружающих, отсутствие самозащиты, скрупулезное следование определенным правилам и излишняя уступчивость.

эмоциональное отвержение. В такой семье воспитание осуществляется по типу "золушки", характерными особенностями которого является чрезмерное реагирование со стороны родителей на незначительное поведение, игнорирование потребностей детей. Это может привести к возникновению невротических расстройств, «уходу от реальности». При таком варианте может иметь место демонстративность поведения, сочетающаяся с тревожностью. Этих детей отличает сильная потребность во внимании к себе, но реализовать ее они могут только благодаря своей тревожности.

189

гипертрофированная моральная ответственность родителей за детей перед окружающими. Такому типу родительского отношения характерны высокие требования, недостаточное внимание к состоянию подростка, частое использование наказаний. У таких родителей подросток всегда не прав. Поэтому у него появляется нерешительность в общении со сверстниками, склонность к ссорам, аутоагрессия, гипертрофированное чувство вины, неспособность к соблюдению нравственных правил и норм.

гипопротекция. При таком типе отношения подросток предоставлен сам себе, родители его не контролируют, не интересуются им. Поэтому, для него характерны неустойчивый тип поведения, слабая воля. Семейное воспитание по такому типу приводит к искажению социального и нравственного развития подростка.

Что же понимается под родительским отношением? Родительское отношение – это реальная направленность, позволяющая описать широкий спектр отношений, в основе которой лежит сознательная или бессознательная оценка подростка, выражающаяся в способах и формах взаимодействия с ним. Родительское отношение позволяет определить, каким образом те или иные мотивы структуры личности родителей выражаются и актуализируются в конкретных формах поведения и взаимодействия с детьми.

Главной характеристикой родительского отношения является любовь и уважительное отношение к подростку, сотрудничество, радость и удовольствие от общения с ним, стремление к его защите, безусловное принятие и внимание, целостное отношение к нему. Подросток, лишенный сильных и недвусмысленных доказательств родительской любви, имеет меньше шансов на высокое самоуважение, гуманные, дружеские отношения с другими людьми и устойчивый образ «Я».

Недоброжелательность или невнимание со стороны родителей вызывают неосознанную взаимную враждебность у детей. Безотчетная жестокость, проявляемая некоторыми подростками и юношами, нередко оказывается следствием именно подростковых переживаний.

Наиболее приемлемым и благоприятным вариантом родительско-детских отношений является взаимное эмоциональное принятие, кооперация, сотрудничество, готовность оказать эмоциональную поддержку, обеспечивающую гармоничное развитие и высокий уровень удовлетворенности жизнью как подростка, так и родителя.

Исследователями отмечается влияние поведения родителей на социально-нравственное развитие подростков. Этими механизмами являются:

идентификация (при разных типах общения определенная модель поведения, моральные установки, нравственные ценности принимаются ребенком вынужденно, как необходимое следование требованиям взрослого);

интроекция (стремление ребенка к отождествлению себя с родителями на основании установившейся эмоциональной связи);

подражание (стремление быть тождественным со значимыми взрослыми, усвоение их образа мыслей и действий);

импритинг (фиксирование на осознаваемых и неосознаваемых уровнях отношения к себе со стороны взрослых).

Подростковый возраст относится к переходному периоду развития, периоду «бури и натиска», а содержание подросткового возраста характеризуется как «кризис самосознания». И лишь преодолев этот кризис, подросток приобретает чувство индивидуальности. До этого момента подросток ищет себя и ему свойственна неустойчивость, проявляющаяся в смене активности на апатию, самоуверенности на застенчивость, сосредоточенности на бесконечные рассуждения.

190

Подростковый период сопровождается резкой ломкой психики, когда учебная деятельность перестает оказывать то влияние на развитие, которое оно имело в предыдущий этап развития. Подростковый опыт не только испытывает взрослых, но и открывает им благодатную возможность в полной мере передать детям житейскую опытность, знания, нравственные убеждения.

При рассмотрении родительско-детских отношений анализируются не только типы отношений, но и родительские установки, модели семейного воспитания. Отношение родителей к подростку анализируется в следующих направлениях:

реальное взаимодействие с подростком (родительская позиция); отрефлексированное родителем отношение к подростку и взаимодействие с ним; отношение родителя к подростку, подчиненное влиянию неосознанной

мотивации родителя (родительские установки). В семьях зачастую используются неэффективные типы семейного воспитания:

либеральный (попустительский), авторитарный, симбиотический (родитель стремится удовлетворить все потребности, оградить его от трудностей), гиперсоциализация (родитель требует от подростка безоговорочного послушания, дисциплины, навязывает свою волю, требует социального успеха), инфантилизация (родители стараются приписать подростку личную и социальную несостоятельность). Данные типы являются факторами нарушения условий социально-нравственного развития подростков. Выяснилось, что в семьях, в которых преобладают данные типы семейного воспитания, дети чаще испытывают тревогу, страхи, обиду, беспокойство, эмоциональное напряжение в общении со сверстниками и педагогами, что приводит к искажению социального развития подростков.

С целью оптимизации родительско-детских отношений и их позитивного влияния на социально-нравственное развитие нами разработана программа социально-психологического тренинга с родителями и подростками. Программа тренинга основывается на идее формирования положительных отношений с детьми через осознание родителями своего поведения, выработке их нравственных убеждений, навыков сотрудничества с ними.

Программа опирается на различные теоретические подходы к пониманию отношения взрослого к подростку (А.Я. Варги, А.С. Спиваковской, Е.В. Сидоренко, Т. Гордона, Э. Берна, К. Стайнера). Наиболее эффективным средством изменения отношения взрослых к детям являются групповые методы работы (Т. Гордон, Я. Хямялайне, И.М. Марковская). В ходе занятий рекомендуется использование приемов трансактного анализа, самоанализа, групповой дискуссии, методов актуализации своего состояния, моделирования поведения.

Социально-психологический тренинг направлен на то, чтобы межличностные отношения с детьми стали предметом внимания родителей. Занятия способствуют установлению отношений партнерства и сотрудничества родителей с детьми, дискуссии – осознанию родителями проблемы, развитию у них эмпатических способностей, выработке конструктивных поведенческих, нравственных и ценностных стереотипов. Программа социально-психологического тренинга включает занятия по темам: «Взрослые и дети», «Я-сообщения и Ты-сообщения», «Активное слушание», «Конфликты в семье», «Принятие и отвержение», а также ролевые игры и совместные занятия родителей с детьми.

В подростковом возрасте необходимо вырабатывать адекватное отношение к семье, к родителям. С целью обучения нравственным основам семейных взаимоотношений, выработки представлений о различных социальных ролях людей в семье, выработки навыков взаимодействия между людьми, живущими в одной семье, нами разработана примерная рабочая программа курса «Этика и психология семейной жизни».

191

Содержание данного курса включает в себя изучение семьи как нравственной основы современного человека, анализ кризисных явлений современной семейной жизни, формирование положительных отношений в семье, анализ психологических аспектов мужского и женского поведения, изучение психологии детско-родительских отношений, формирование нравственных качеств личности, необходимых для семейной жизни.

Предлагаемый курс нацеливает на развитие адекватных межличностных отношений в семье, на духовно-нравственное воспитание и развитие. Содержание курса определяется системой знаний, умений и навыков теоретического и прикладного характера, формами и методами деятельности подростков, видами творческой и самостоятельной работы. Данный курс разработан как альтернативный источник знаний, позволяющий у детей сформировать правильные социальные установки в общении с членами семьи.

Материал курса «Этика и психология семейной жизни» распределен на два года обучения (10,11 классы). Соотношение количества часов по прохождению программного материала по данному курсу 34/34 часов (по 34 часа на каждый год обучения с количеством занятий один час в неделю).

Уроки семьи и семейных ценностей являются первым шагом, частью программы действий образовательного учреждения, направленной на возрождение воспитательного потенциала семьи. Роль семьи в жизни человека, права и ответственность ее членов друг перед другом, нравственные и правовые аспекты этих вопросов могут стать темами обсуждения на уроках и классных часах в школе.

Таким образом, современная наука подчеркивает приоритет семьи в социально-нравственном воспитании подрастающего поколения. Нарушения воспитания в семье, выражающиеся в игнорировании реальных потребностей, эмоциональном отвержении подростка, занижении его возможностей, отношении к нему как более слабому приводит к нарушениям социально-нравственного развития подростков.

Наиболее приемлемым типом является тот, при котором родитель принимает и уважает индивидуальность подростка, симпатизирует ему, одобряет его интересы и планы, сотрудничает с ним, высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности, поощряет инициативу и самостоятельность, старается быть с ним на равных. Для того, чтобы сформировать у родителей и детей позитивные отношения в семье, воздействовать на его социально-нравственное развитие различными типами семейного воспитания, необходимо, чтобы родители осознавали значимость своих действий и поступков по отношению к своим детям.

Одной из основных функций семьи является передача духовно-нравственного и культурного наследия новому поколению. Духовное и нравственное здоровье семьи во многом определяют характер человека, правильное воспитание подрастающего поколения и в конечном итоге определяет развитие всего общества. И именно семья обеспечивает развитие социальное становление и нравственное развитие личности в течение всей жизни человека.

Литература 1. Андреева, Т. В. Семейная психология / Т. В. Андреева. – Учеб. пособие. – СПб. :

Речь ; 2004. – 244 с. 2. Артамонова, Е. И. Психология семейных отношений с основами семейного

консультирования / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др. ; Под ред. Е. Г. Силяевой. – М. : Издательский центр «Академия», 2002. – 192 с.

3. Бердяев, Н.А. Философия свободного духа / Н.А. Бердяев. – М.: Республика, 1994. – 480 с.

4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В. А. Тишков. – М. : Просвещение, 2009. – 23 с.

5. Дружинин, В. Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. – М. : КСП, 1996. – 199 с.

192

6. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / под ред. Е. Г. Силяевой. – М. : Академия, 2002. – 192 с.

7. Сергеева, В.П. Духовно-нравственное воспитание – основа формирования личногсти / В.П. Сергеева. – М. : Перспектива, 2011. – 28 с.

8. Старшенбаум, Г. В. Наши дети / Г. В. Старшенбаум. – Ростов н/Д. : Феникс, 2012. – 254 с.

9. Шнейдер, Л. Б. Семейная психология / Л. Б. Шнейдер. М. : Академический проект, 2006. – 768 с.

10. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. – СПб. : Питер, 2002. – 656 с.

Воспитание культуры речевого общения у дошкольников.

Кошкина Зоя Петровна, воспитатель 1 квалификационной категории МБДОУ

«Детский сад №169 «Светлячок» г. Чебоксары. Начиная работать над этой темой, я решила расширить свои знания. В этом мне

помогли статьи И. Курочкиной, Т. Ломакиной, Т. Белокуровой, З. Курцевой. Я понимала, что в воспитании культуры общения и этикета первостепенное значение

имеет пример педагога. Ребёнок легко перенимает позитивный опыт общения. Например, я приветствую любого, кто входит в группу, доброжелательно к нему обращаюсь, предлагаю присесть. Беседую с родителями, я даю образец культуры ведения диалога. Уважительное, доброжелательное отношение к обслуживающему персоналу, в процессе которого ребёнок может слышать образцы речевого этикета, тоже является необходимой составляющей воспитания дошкольника. Речь взрослых, их манеры, внешний вид, положительные эмоциональные проявления должны стать образцом для детей.

Однако, одним личным примером, всех вопросов воспитания культуры общения и этикета не решишь. Дети в силу своих психологических особенностей с трудом понимают и принимают правила, которые диктуют им взрослые. Даже если ребёнок смог запомнить и словесно воспроизвести правило, это не является гарантией того, что он его осознал и выполнит в определенных ситуациях.

На практике я поняла, что обучать дошкольников хорошим манерам “ на ходу” нецелесообразно. Например, вовремя обеда учить пользоваться ножом, объяснение нового отвлекает ребёнка, часто вызывает отрицательные эмоции и негативно сказывается на усвоении пищи и даже на аппетите. Поэтому знакомство с правилами поведения за столом и упражнения в их выполнении, я решила проводить на специально организованных занятиях один раз в месяц. А для того чтобы, знакомство с правилами этикета вызывали у детей положительный, эмоциональный отклик и стали личностно-значимыми, я использовала сказочных персонажей. Так, например, одним персонажам мы подсказывали, как себя вести; другие учили нас тем или иным правилам; а третьи учились вместе с нами. Так, однажды на занятии к детям прилетел Карслон, которого они учили, как нужно вести себя за столом и быть вежливым.

Познакомив детей с теми или иными правилами на занятиях, закрепляла его через дидактические игры, игровые упражнения, сюжетно-ролевые игры, в повседневной жизни. Так в совместной деятельности проводила игры-импровизации, игры-упражнения. Например, в игре-импровизации “ Встреча гостей” учились с детьми, как можно

193

поблагодарить хозяина за проведённый вечер. В другой игре учились здороваться, прощаться, благодарить.

Дидактические игры помогали детям закрепить знания о посуде, что она бывает столовая, чайная. Учились накрывать на стол.

Сюжетно-ролевые игры дают больше возможности для обучения и закрепления правил этикета. Потому что, во время игры можно увидеть, какие навыки уже есть у детей, чему ещё нужно научиться и в процессе игры я показывала, как нужно себя вести в той или иной ситуации. Так играя в “Семью” вместе с детьми учились, как нужно обращаться с близкими людьми, как накрывать на стол, как принимать гостей, как себя вести в гостях. Для того, чтобы ребёнок лучше мог представить себя в роли мамы, парикмахера или шофёра, организовала в группе уголок ряженья. Где в достаточном количестве есть юбки, сарафаны, головные уборы, сумки.

С целью закрепления навыков и умений использовала иллюстрации, фотографии, мультфильмы, диафильмы, которые в доступной и образной форме напоминали детям о правилах этикета. Наиболее целесообразным временем для рассматривания картинок являются часы после дневного сна. Я сделала альбом с фотографиями, раскрывающими содержание навыков культуры этикета на примере нескольких ребят, изображённых в различных ситуациях. Дети легко называли и описывали действие, показанные на фотографиях, отвечали на вопросы. Альбом “Посуда” помогает детям в классификации предметов и в запоминании их названии. Альбом “Цветы для украшения стола” я буду использовать в старших группах, когда дети сами будут сервировать стол. Формирование культуры общения и этикета невозможно себе представить без использования художественной литературы. Ведь при чтении книги ребёнок видит перед собой определённую картину, конкретную ситуацию, образ, переживает описываемые события, и чем сильнее его переживания, тем богаче его чувства и представления о действительности. Читая сказку К. Чуковского “Мойдодыр” дети переживали за мальчика, на которого рассердился его любимый крокодил, потому что он был грязным и неумытым. Были прочитаны сказки А. Барто. “Девочка-рёвушка”, “Девочка-чумазая”, К.Чуковского “Федорино горе” и другие.

После чтения сказок, рассказов, стихов обсуждали с детьми поступки героев. Задавала вопросы, позволяющие думать и делать выводы. Кто из героев поступил правильно, а кто нет.

Невозможно переоценить роль музыки в воспитании культуры общения. Она формирует такие качества, как коллективизм, любовь к своим близким, бережное отношение к природе. Дети учатся сопереживать, упражняются в хороших поступках, сами не замечая этого. Особенно нравятся малышам пьесы А. Гречанинова “Котёнок заболел” и “Котёнок выздоровел”. Дети вспоминали своих четвероногих друзей. На их лицах были написаны жалость и сострадание к маленькому заболевшему котику. Стихотворение Е. Благининой “Котенок” углубляет переживания детей. Дети нежно “гладили котёнка”, чтобы ему стало легче. И вот! Котик выздоровел. Малыши улыбаются и смеются. А самые любимые произведения детей – это песни о маме “Мамочка любимая”, “Солнышко лучистое”, “Маму утром разбужу” и другие. Потому что мама самый дорогой человек для детей.

Чтобы достичь единства между представлениями о том, как надо себя вести, и конкретным поведением ребёнка, я использовала кукольный, настольный театр, театр на фланелеграфе. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Именно способность ребёнка к такой идентификации с полюбившимся образом позволяет через театрализованную деятельность оказывает позитивное влияния на детей. Театр позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации от лица какого-либо персонажа.

194

Посмотрев кукольный спектакль “Непослушная Даша”. Я беседовала с детьми о том, как нужно обращаться с близкими людьми.

Педагог должен внимательно следить за тем, как каждый из его подопечных воспринимает воспитательные воздействия и влияния. Нужно определить уровень нравственной воспитанности каждого из детей. Наблюдения позволяют выявить у каждого ребёнка присущие ему особенности поступков, отношений с окружающими, трудности в освоении навыков культуры общения и этикета. Наблюдая за детей, я одновременно старалась определить, насколько типичен для ребёнка тот или иной поступок (грубость в разговоре с товарищем, небрежность в еде и одевании, отказ в ответ на просьбу убрать на место игрушки и т. п.), стремилась во время заметить всё то новое, чем овладел мой воспитанник.

Чтобы лучше узнать ребёнка, необходимы знания о его семье. Я решила провести анкетирование родителей, где хотела выяснить знания родителей об этикете. В анкете я задавала такие вопросы; как что такое, этикет и для чего он нужен; с какого возраста нужно знакомить с правилами этикета; знакомите ли вы своего ребёнка; кто должен обучать ребёнка правилам этикета. Из анкет я узнала, что родители хотели бы пополнить свои знания об этикете. С этой целью я проводила консультации на тему “История этикета.”,“Культура общения”.

На первом собрании познакомила родителей с навыками этикета, которыми могут овладеть дети младшей группы. В родительский уголок сделала папки-передвижки на тему “Как лучше организовать детски праздник”, “Вашего малыша пригласили в гости”, “Ребёнок на празднике взрослых”.

В детский сад родители приобрели необходимые материалы для обучения детей правилам этикета. Были куплены салфетки на стол, салфетницы, бумажные салфетки, фартуки.

В результаты целенаправленной работы можно сказать о некоторых достижениях. Когда я начинала работу по формированию культуры общения и этикету, 50% детей из группы не здоровались, не прощались, не благодарили за помощь. Сейчас дети умеют здороваться, прощаться, говорить “Спасибо” выходя из-за стола, хотя некоторым приходится напоминать об этом

В результате моей работы дети с удовольствием предлагают свою помощь (развязать шарф, застегнуть сандалии), излагая просьбу, говорят “пожалуйста”. Больше внимания мне нужно уделить конфликтам детей и умению договариваться. Дети научились правильно держать ложку, пользоваться салфеткой, закрепляем умение есть вилкой.

Дети с удовольствием помогают помощнику воспитателя накрывать на стол, ставят чашки, раскладывают ложки, но некоторым приходится подсказывать с какой стороны должна лежать ложка.

Больше внимания дети уделяют своему внешнему виду: заправляют рубашки в шорты, спрашивают, правильно ли они надели обувь, девочки просят расчёсать волосы.

Свою работу по формированию культуры общения и этикету, я буду продолжать. Детям нужно ещё многому научиться, чтобы стать воспитанными и культурными людьми.

Список использованной литературы

1. Курочкина И.Н. Этикет для детей и взрослых./ И.Н. Курочкина . Этикет для детей и взрослых. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Издательский центр Академия , 2001. - 256 с.

2. Ломакина, Т. Культура поведения, культура речи, речевой этикет [Текст] / Т.Ломакина // Дошкольное воспитание. - 2003. - N 8. - С. 104-106.

195

3. Белокурова Г. Этикет в процессе овладения дошкольниками социальной ролью. –Ульяновск: Издательство «Корпорация технологий продвижения», 2005. 180с.

4. Курцева З.И. Речевой поступок и речевой этикет/З. И. Курцева – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2001. – 100с.

5. К.Чуковский «Мойдодыр»/К. Чуковский «Мойдодыр» – М.: Издательство: Фламинго, 2007. 49с.

6. Агния Барто «Девочка-ревушка»/А. Барто «Девочка-ревушка» – М.: Издательство: Дрофа, 2006 г. 50с.

Психологическое сопровождение профессиональной ориентации учащихся в старшей школе.

Мельникова Надежда Александровна, педагог-психолог МБОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа №1», Комсомольского района Чувашской Республики. Подготовка подрастающего поколения к жизни, к труду – задача первостепенной важности. В этой связи проблема выбора профессии молодежью занимает значительное место во всей работе средней общеобразовательной школы. Вопрос «Кем быть?» – один из главных для каждого молодого человека. От его решения зависит вся дальнейшая жизнь человека. Правильно выбранная профессия способствует достижению наиболее высоких показателей в трудовой и общественной деятельности, а удовлетворенность процессом труда и его результатами дает возможность максимального проявления творчества, лучшего эмоционального настроя, более полного осуществления всех жизненных планов как одного человека, так и общества в целом. Во все времена общество заботилось о передаче подрастающему поколению социального и профессионального опыта. В начале существования человечества этот опыт передавался по наследству, от поколения к поколению. С развитием производства повышались требования к человеку, что вызывало необходимость разработки научных основ подбора работников на различные профессии. Значительно возросла актуальность профориентации школьников в наше время. Наличие, с одной стороны, многообразия профессий и специальностей, усложняющегося производства, с другой – людей, отличающихся целым рядом устойчивых индивидуально-личностных характеристик, настоятельно требует учета этих факторов в выборе профессии, учебного заведения, расстановке и перестановке кадров на рабочих местах, т.е. в целом учета человеческого фактора. В решении этой задачи важное место отводится профориентации – научно обоснованной системе подготовки молодежи к свободному и осознанному выбору профессии в единстве личных интересов и потребностей общества в кадрах. Подготовка подрастающего поколения к осознанному выбору профессии рассматривается как условие ее всестороннего и гармоничного развития. Осуществляется она в тесном единстве и взаимодействии с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим и физическим совершенствованием личности, т.е. со всем учебно-воспитательным процессом. Ведущая роль в профориентации учащихся общеобразовательных школах принадлежит педагогам-психологам и социальным педагогам. Они проводят профессиональную психодиагностику, профессиональное консультирование, профессиональную агитацию.

Многие выпускники школ вступают в жизнь, не имея достаточного представления о профессиях и испытывают серьезные затруднения в начале трудовой деятельности.

196

Помочь молодежи выбрать жизненный путь, адаптироваться к профессии призвана система профориентации.

Профессиональная ориентация – это целостная система, состоящая из взаимосвязанных компонентов, объединенных общностью цели и единством управления: профессиональное просвещение; развитие интересов, склонностей школьников в различных видах деятельности – игровой, познавательной, трудовой (профессиональная активизация); профессиональная психодиагностика; профессиональная консультация; профессиональный отбор (подбор); профессиональная адаптация и профессиональное воспитание.

Профессиональное просвещение предусматривает вооружение учащихся определенной совокупностью знаний об особенностях различных профессий, условиях правильного выбора одной из них; воспитание положительного отношения школьников к различным видам профессиональной и общественной деятельности; формирование мотивированных профессиональных намерений, в основе которых лежит осознание социально-экономических потребностей общества и психофизиологических особенностей личности.

Без профессионального просвещения невозможна эффективная подготовка учащихся к сознательному выбору профессии. Важность этого компонента с социальной точки зрения заключается в том, что благодаря ему расширяются рамки свободы выбора профессии: чем больше знает молодой человек о различных видах производства и профессиях, об условиях труда, о том, где можно обучиться той или иной специальности, и т.д., тем осознаннее будет его выбор.

Профессиональное просвещение в свою очередь включает профессиональную информацию, профессиональную пропаганду, профессиональную агитацию. Эти элементы также внутренне связаны между собой. Цель их – сообщение школьникам определенного круга сведений о наиболее массовых профессиях, информирование их о способах и условиях овладения ими, пропаганда общественной значимости тех профессий, в которых в данное время испытывает острую потребность общество. Если подросток получает ложную, не соответствующую его возможностям ориентацию, но выбирает в соответствии с этим профессию, он никогда не будет делать свое дело так, как оно того требует. В большом и динамическом разнообразии современных видов труда, в условиях широкой свободы приложения сил правильный выбор профессии (особенно молодежью) значительно затруднен без хорошо поставленного профпросвещения (профинформации, профпропоганды, профагитации).

Не менее значимым компонентом профориентации является развитие интересов и склонностей, учащихся в различных видах профессиональной деятельности. Без этого невозможно подготовить юношу или девушку к правильному выбору профессии. Оно складывается из таких важных элементов, как формирование и воспитание профессиональных интересов, воспитания уважения к этой профессии, психологической готовности к работе.

Также не менее важна профессиональная психодиагностика. Целью профессиональной психодиагностики является изучение личности школьника в целях профориентации. В процессе профдиагностики изучают характерные особенности личности: ценностные ориентации, интересы, потребности, склонности, способности, профессиональные намерения, профессиональную направленность, черты характера, темперамент, состояние здоровья. В школе осуществляются лишь отдельные элементы предварительной психодиагностики в целях профконсультации, и в этом случае психодиагностика является составляющей профконсультации.

Профессиональная консультация имеет целью установление соответствия индивидуальных психологических и личностных особенностей специфическим требованиям той или иной профессии. Различают следующие виды консультаций:

197

справочные, в ходе которых учащиеся узнают каналы трудоустройства, требования к приему на работу и учебу, возможности усвоения различных профессий, сроки подготовки, систему оплаты труда, перспективы профессионального роста; диагностические, направленные на изучение личности, интересов, склонностей, способностей с целью выявления соответствия их избираемой или близкой к ней профессии; формирующие, цель которых осуществлять руководство, коррекцию выбора профессии школьником, они рассчитаны на длительный период времени, предлагают систематическую регистрацию изменений личности школьника в отношении профессионального самоопределения; медицинские, имеющие целью выявление состояние здоровья школьника, его психофизиологических свойств в отношении к избираемой профессии, если необходимо, переориентацию в другую или близкую к избираемой область деятельности, которой будут больше соответствовать психофизиологические данные избирающего его.

Все компоненты профориентации тесно связаны между собой, функционирование их определяется закономерностями системы в целом,. вне ее они теряют свою функциональную направленность.

Формы профориентационной работы зависят от количества учащихся. Различают коллективные и индивидуальные формы работы, в свою очередь коллективные подразделяются на групповые и звеньевые. По структурным компонентам формы и методы профориентации можно разделить на три группы: формы и методы ознакомительной профориентационной работы; формы и методы профессиональной ориентации, активизирующие деятельность учащихся по подготовке к выбору профессии; методы изучения личности школьников в целях профориентации. К основным формам ознакомительной профориентационной работы, с помощью которых осуществляется профессиональное просвещение и профессиональное воспитание школьников, относятся: - профинформационный урок; - экскурсии на предприятия; - посещение выставок; - встреча со специалистами производства; - тематические, литературно-художественные вечера.

Выбор методов проведения профориентационной работы для каждого занятия зависит от учебных, воспитательных и профориентационных задач, содержание и характера изучаемого материала, возрастных особенностей учащихся и уровня их профориентационной готовности. Рассмотрим наиболее характерные методы профориентации и их применение. Рассказ. Его применяют при изложении сведений о содержании труда представителей различных профессий; о требованиях, предъявляемых профессией к психофизиологическим особенностям личности. Объяснение используют для сообщения, например, школьникам правил выбора профессий; особенностей трудовой деятельности специалистов различных профессий; последовательности выполнения различных трудовых приемов и операций. И рассказ, и объяснение должны быть четкими и доказательными, а изложение – кратким, но эмоциональным. Профориентационная беседа – наиболее распространенный метод. Беседа всегда должна быть логически связана с изучаемым материалом. Убедительность беседе придают приводимые рассказчиком высказывания известных ученых, изобретателей, прошедших большой, интересный жизненный путь, который начинался с учебы в ПТУ, с работы на заводе, фабрике. При проведении беседы о конкретной профессии целесообразно

198

использовать технические средства обучения, а также профессиограмму этой профессии, выполненную в виде красочного стенда. Экскурсия – одна из важных форм по ознакомлению учащихся с организацией производства, техникой, технологией и основными профессиями различных предприятий. Для успешного проведения экскурсии надо четко определить ее тему, учебную, воспитательную и профориентационную цель, дату проведения. Выделяют три ее этапа: подготовка, проведение и подведение итогов экскурсии. Диспуты также служат одной из форм профессионального просвещения учащихся, они стимулируют их познавательную активность. Важной формой внеклассной работы по профессиональному просвещению учащихся является просмотр и обсуждение кинофильмов и телевизионных передач профориентационного содержания. Коллективные просмотры и обсуждения кинофильмов и телепередач учат школьников правильно понимать их содержание, способствуют развитию профессионального интереса. Одна из важнейших задач профориентационной работы – изучение личности школьников, без чего невозможно квалифицированно ориентировать учащихся на выбор соответствующих профессий, проводить профконсультационную работу. Великий русский педагог К.Д.Ушинский говорил: «Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях». В полной мере эти слова относятся и к профориентационной работе. Перед тем как перейти к рассмотрению методов изучения личности школьника в целях профориентации, кратко рассмотрим такие важные особенности личности, как способности, профессиональные интересы и намерения, профессиональная направленность. Что же такое способности? «Способности – это такие психические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, навыков, умений,. но которые сами к наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся». Различают самые разнообразные способности: элементарные и сложные, общие и частные. Элементарные общие способности – способности, присущие всем, хотя и не одинаково успешно проявляющимися видами деятельности; элементарные частные – способности к близким, но уже не всем присущим видам деятельности. Сложные общие – способности к труду, общению, речи, общению и воспитанию; сложные частные профессиональные способности определяют успешность обучения профессии и совершенствование в ней, т.е. это те свойства личности, от которых зависит качество профессиональной деятельности. Под профессиональным интересом понимают «непосредственное эмоциональное практико-познавательное отношение к профессии, при благоприятных условиях переходящее в направленность личности на конкретную профессиональную деятельность, мотивы и цели которой совпадают». Под профессиональной направленностью личности понимают одну из существенных ее сторон, выражающуюся в интересах, склонностях, намерениях, идеалах. Профессиональная направленность обуславливает мотивированную и целенаправленную деятельность при подготовке человека к выбору сферы трудовой деятельности и путей профессионального становления. Профессиональное призвание – это профессиональная направленность в единстве с положительной оценкой своих способностей. Формирование профессионального призвания – главная задача профессиональной ориентации. Для ее решения необходимо раскрыть способности личности при обязательном условии осознания этой личностью важности правильного профессионального самоопределения. При этом важно активизировать и поддерживать самостоятельную деятельность личности. В.А.Сухомлинский в связи с этим писал: «Я

199

советую всем учителям: берегите детский огонек пытливости, любознательности, жажды знаний. Единственным источником, питающим этот огонек, является радость успеха в труде, чувство гордости труженика. Вознаграждайте каждый успех, каждое преодоление трудностей заслуженной оценкой». Таким образом, изучая личность школьника, необходимо: - в случае совпадения профессиональной направленности с профессиональными способностями дать школьнику совет, как формировать у себя элементарные профессиональные умения и усилить уверенность в свои силы; - в случае несовпадения помочь школьнику подойти к этому единству. Эти задачи и должна решать профессиональная консультация. Методы изучения личности школьника в значительной степени зависят от намечаемых задач по профессиональной ориентации. Основные задачи при этом следующие: - выявление информационной готовности школьника к сознательному выбору профессии; - определение свойств личности, ее способностей и профессиональных наклонностей; - воспитание у школьников качеств, необходимых для всех профессий; - изучение соответствия избираемых учащимися профессий их псхофизиологическим особенностям и потребностям общества. Какие же методы изучения личности в практической деятельности психолога наиболее эффективны в целях профориентации? В условиях школы применяют следующие методы: беседа, анкетирование, наблюдение, анализ результатов деятельности школьников, обобщение независимых характеристик и педагогический эксперимент. Беседа. Беседе предъявляют следующие требования: целенаправленность, плановость, избирательность, индивидуальность подхода, соблюдение этико-педагогического такта. Беседы могут быть общими, индивидуальными или проводиться с учащимися, имеющими более или менее выраженные интересы к одному и тому же кругу профессий. Анкетирование. При анкетировании необходимо соблюдать условие: испытуемые должны быть одного возраста и образования. Всем должно быть предоставлено достаточно времени для обдумывания. Для предварительной ориентировки в интересах и склонностях учащихся Е.А.Климов предлагает применить дифференциально-диагностический опросник (ДДО). Не менее важное место в профориентации занимает наблюдение. Под наблюдением понимают специально организованное восприятие изучаемых явлений. Наблюдение должно отвечать целевой установке, плановости и систематичности, наблюдаемые факты должны фиксироваться. В зависимости от поставленных задач наблюдение может быть непосредственное, открытое и скрытое, кратковременное и длительное, непрерывное и дискретное, узкое и монографическое. Наблюдение за учащимися с целью определения отношения их к профессиональному самоопределению предусматривает констатацию следующих свойств и качеств личности: умение самостоятельно организовать и спланировать трудовую деятельность; способность творчески подходить к выполнению того или иного задания; увлеченность процессом труда; критическое отношение к результатам труда своей деятельности. В ряде случаев ценные сведения об интересах и способностях ученика можно получить с помощью анализа результата его деятельности. Это могут быть дневники, сочинения, тетради ученика, в которых он высказывает мысли о себе, о своих намерениях. В практической работе по изучению личности школьника с целью профориентации используют также метод экспертов. Этот метод включает сбор и последующее обобщение

200

устных и письменных высказываний ряда лиц об изучаемой личности. Это могут быть характеристики учителей, родителей, товарищей. Полученные сведения анализируют и объединяют, получая, таким образом, объективные выводы о качествах личности школьника. Для изучения личности школьника применяют также педагогический эксперимент. Он может проводиться в естественных условиях и в лаборатории. Сущность естественного эксперимента состоит в том, что испытуемый ребенок ставится в определенные, заранее изученные условия деятельности, которые должны вызвать те или другие проявления или реакции с его стороны. Компонентами естественного эксперимента служат: выбор вида деятельности, функциональный анализ этой деятельности, наблюдения за проявлениями ребенка в избранных условиях деятельности, анализ результатов деятельности и составление характеристик личности испытуемого. Изучая личность школьника в целях профориентации в настоящее время все шире применяются тесты. Обобщая вышеизложенное, следует отметить, что полнота и глубина в познании личности достигаются лишь при использовании различных методов. Только в этом случае можно получить наиболее полную характеристику личности. В нашей жизни не так уж много ситуаций, когда приходится совершать глобальный выбор, влияющий на дальнейшую судьбу. И одна из них – это ситуация выбора профессии.

Выбор профессии — наиболее важное решение, которое необходимо принять в подростковом возрасте. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных особенностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию. Найти себя в мире профессий означает получить возможность достойно зарабатывать, чувствовать себя нужным людям, максимально полно раскрыть свои способности, заслужить почет и уважение. Профориентационная работа с учащимися девятых классов в МБОУ «Комсомольская средняя общеобразовательная школа № 1» ведется с 2006 года. Для подтверждения важности и необходимости профориентационной работы в школе, психологом школы был предложен эксперимент, который разделял учеников девятых классов на две группы. 9 –а класс в течение учебного года, кроме основных общеобразовательных предметов, занимается по восьми элективным курсам. Для этого учителями школы разработаны элективные курсы по восьми направлениям:

1. «Риторика»; 2. «Страноведение»; 3. «Химия в быту»; 4. «Деловой русский язык»; 5. «Цветоводство»; 6. «Сайтостроение»; 7. «Математика вокруг нас»; 8. «Разговорный английский язык». Все данные элективные курсы ведутся по десять часов. В 9-б классе ученики занимаются по специально созданному психологом школы

курсу предпрофильной подготовки «Хочу, могу, надо». Настоящая программа предназначена для содействия социально-психологической адаптации подростков. Задачей программы является также «наведение мостов» между традиционным теоретическим школьным образованием и «живой жизнью», т.е. конкретными проблемами подростков, рассматриваемыми в режиме «реального времени» при общении с педагогом-психологом на групповых занятиях. Общеизвестно, что 9 класс является сенситивным периодом для развития общения, рефлексии, самопознания. Фокус интересов подростков переносится с учебной

201

деятельности на деятельность общения. Традиционная педагогика игнорирует этот факт и пытается удержать учебные интересы подростков при помощи репрессивных мер. В то же время многочисленные исследования показывают, что проблемы «трудного» возраста смягчаются при организации занятий, ориентированных на самопознание подростков. Такие занятия дают реальную возможность для взрослого быть приглашенным в «заповедный мир» подростков, реальную возможность влиять на формирование личности тинэйджера. Каждый подросток сегодня – это будущий взрослый завтра. И именно от его социально-психологической адаптированности зависит, будет ли он творческим, преуспевающим работником или безработным с массой материальных и психологических проблем. Известно, что «ноги» психологических проблем растут из детства. Цикл занятий по предпрофильной подготовке лишен чрезмерной теоретической нагрузки. На каждом уроке планируется либо тестирование, либо эксперимент, либо игровая ситуация. На каждом занятии учащиеся получают конкретную информацию о своих особенностях. Программа завершается показом презентаций «Я и моя будущая профессия». Содержание занятий предполагает последовательное расширение и углубление представлений о себе и о будущей взрослой жизни. Программа предполагает не только самопознание учащихся, но и знакомит их с основными способами самоуправления своими способностями и чувствами, ситуациями общения и конфликта.

Цель программы: актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счёт специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе и о мире профессионального труда.

Задачи: 1. Расширить представления учащихся о современном «рынке профессий». 2. Сформировать умение соотносить свои интересы и способности с требованиями,

выдвигаемыми выбранной профессией. 3. Сформировать положительное отношение к себе, осознание своей индивидуальности

применительно к реализации себя в будущей профессии. 4. Ознакомить учащихся с правилами и способами получения профессии.

Формы организации деятельности: программа ориентирована на учащихся 9-х классов; реализовывается в течение всего учебного года. Регулярность занятий – 1 раз в неделю. Общее количество часов – 34: Занятие 1. Введение. Занятие 2. Самооценка, самопрезентация и уровень притязаний. Занятие 3. Темперамент и выбор профессии. Занятие 4. Эмоции в профессиональной деятельности. Занятие 5. Требования к памяти и вниманию в профессиональной деятельности. Занятие 6. Определение типа мышления. Занятие 7. Интересы и склонности. Занятие 8. Мотивы и потребности. Занятие 9. Ваш творческий потенциал и карьера Занятие 10. Интеллектуальные способности в выборе профессии. Занятие 11. Понятие о профессии и специальности. Занятие 12. Классификация профессий. Занятие 13. Формула профессии. Занятие 14. Краткая характеристика профессий и требований к ним. Тип «Человек-Человек». Занятие 15. Краткая характеристика профессий и требований к ним. Тип «Человек-Техника».

202

Занятие 16. Краткая характеристика профессий и требований к ним. Тип «Человек - знаковая система». Занятие 17. Краткая характеристика профессий и требований к ним. Тип «Человек-художественный образ». Занятие 18. Краткая характеристика профессий и требований к ним. Тип «Человек-Природа». Занятие 19. Определение профессионального типа личности. Занятие 20. Профессиональная карьера и здоровье. Занятие 21. Профессиональный клиринг. Занятие 22. Ошибки в выборе профессии. Занятие 23. Самые востребованные профессии на рынке труда. Занятие 24. Новые профессии и профессии исчезающие. Мониторинг рынка труда в России. Занятие 25. Выбор профиля обучения. Занятие 26. Выбираем место учебы. Занятие 27. Рейтинг образовательных учреждений Чувашской Республики и Российской Федерации. Занятие 28. Готовимся к экзаменам. Занятие 29. Методика поиска профессии. Занятие 30. Ищем работу. Занятие 31. Как подготовиться к собеседованию с потенциальным работодателем. Занятие 32. Как провести эффективное собеседование? Занятие 33. КВН между 9-ми классами «Кем быть? Вот в чем вопрос». Занятие 34. Показ презентации «Я и моя будущая профессия».

Таким образом, по прохождении тридцати четырех занятий, учащиеся 9-б класса получили следующий результат: 1. сформированность знаний учащихся о специфике современного рынка труда и его

развитии; 2. сформированность у учащихся адекватных представлений о себе и своём

профессиональном соответствии; 3. принятие учащимися осознанного решения о профессиональном выборе направления

дальнейшего обучения; 4. повысилась готовности подростков к социально-профессиональному самоопределению.

А учащиеся 9-а класса в ходе восьми элективных курсов пополнили только свой кругозор и не пришли к осознанию необходимости профессионального самоопределения.

Эти результаты выявлены в ходе входного и выходного анкетирования. В настоящее время ни у кого не вызывает сомнения важность профориентационной работы в школе. Не менее важная роль в этой работе принадлежит психологу школы, который всеми доступными методами и средствами помогает ученикам сделать правильный выбор и ответить на свой главный вопрос: «Кем быть?» . В проведении профориентационной работы в школе важное место занимают внеклассные занятия по интересам, в частности, школьные кружки. В планировании и организации работы в таких кружках необходимо создать все условия для творческого развития у учащихся специальных способностей, а в процессе проведения занятий вовлечь учащихся в деятельность, по своему характеру близкую к профессиональной. Для успешного проведения профориентации психологу важно знать основные теоретические положения системы профориентационной работы с учащимися, уметь применять основные формы и методы этой работы. При этом необходимо учитывать, что профориентационная работа с учащимися – это не обособленная часть учебно-воспитательного процесса в школе, а составная часть

203

его, что успеха в этой работе можно достичь лишь при условии создания стройной системы подготовки учащихся к сознательному выбору профессии на протяжении всего периода обучения в школе. Необходимо также учитывать, что важнейшими задачами в профессиональной ориентации учащихся являются: - формирование первоначальных профессионально важных умений и навыков, являющихся общими для многих профессий; - изучение, формирование и развитие интересов, склонностей и способностей учащихся, ознакомление их с наиболее распространенными профессиями; - углубленное ознакомление учащихся с профессиями, соответствующими их интересам, оказание помощи учащимся в выборе профессии и места дальнейшей учебы или работы. Осознанный выбор профессии – одно из важнейших условий развития самой личности молодого человека, возможности проявления им в полной мере своих способностей. Правильно выбранная молодым человеком профессия позволяет ему занять свое место в обществе, с наибольшей эффективностью применять свои знания, умения и навыки.

Литература 1. Атутов П.Р. Политехническое образование школьников: сближение общеобразовательной и профессиональной школы.-М.: Педагогика, 1986.- С.31. 2. Вайсбург А.А. Школьники выбирают рабочие профессии.- М.: Знание, 1983.- С.40. 3. Гвоздева А.А., Ахматова А.Ф. Изучение, обобщение и совершенствование опыта трудового воспитания и профессиональной ориентации сельских школьников.- М., 1987.- С.79. 4. Захаров Н.Н., Симоненко В.Д. Профессиональная ориентация школьников.- М.: Просвещение, 1989.- С.6. 5. Йовайша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников.-М.: Педагогика, 1983.- С.129. 6. Климов Е.А. Путь в профессию.- Л.: Лениздат, 1974.- С.190. 7. Климов Е.А. Как выбрать профессию.-М.: Просвещение , 1984.- С.160. 8.Павлютенков Е.М. Профессиоальная ориентация учащихся.- Киев: Радянська школа, 1983.- С.153. 9. Хрестоматия по психологии/Под ред. А.В.Петровского.- М.: Просвещение, 1977.- С.263. 10.Общая психология: Учебник для студентов педагогических институтов/Под.ред. А.В.Петровского.- М.: Просвещение, 1977.- С.441. 11.Сейтешов А.П. Пути формирования личности будущего молодого рабочего.- М.: Высшая школа, 1982.- С.44. 12.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям.- 4-е изд.- Киев: Радянська школа, 1973.- С.180. 13. Соловьев А.В. Профессиональная ориентация в социалистическом обществе.-М.: Экономика, 1979.- С.144. 14. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания//Собр.соч.- М.; Л.: Изд-во АПН РСФСР, 1950.- Т.8.- С.23. 15. Профконсультационная работа со старшеклассниками//Под.ред. Б.А.Федоришина.- Киев: Радянська школа,1980.- С.31.

204

16. Хвостов К.А. Значение способностей для правильного выбора профессии// Школа и производство.- 1985.-№9.- С.57. 17. Чистякова С.Н. Основы профессиональной ориентации школьников.- М.: Просвещение, 1984.- С.192. 18. Ярошенко В.В. Школа и профессиональное самоопределение учащихся. – Киев: Радянська школа, 1983.- С.112 .

Проблема нравственного отношения к природе в русской традиции в контексте

современной экологической этики

Миронова Наталья Юрьевна, студентка 1 курса АНО ВПО «РИТиУ» Научный руководитель Махоткина Наталия Ивановна, кандидат философских наук, доцент кафедры биотехнологических и общественных дисциплин АНО ВПО «РИТиУ»

Тема нашего исследования мотивирована тем, что реальной причиной существующего ныне экологического кризиса является безнравственное отношение к природе, к миру окружающей действительности. Ключевыми понятиями здесь являются понятия природа и нравственность, которые требуют особого философского осмысления.

Действительно, многие исследователи усматривают основную причину экологического кризиса в отсутствии полноценной этической основы, способной адекватно понять духовную глубину проблематики и предложить реальные меры по улучшению положения. Есть индивидуальная этика, есть общественная мораль, но вот этики, которая бы учитывала всю сложность и неоднозначность взаимодействия человека с природой, действительно пока что нет и свидетельством этому является непрекращающийся экологический кризис, который все чаще трактуется как глобальный.

Современные исследователи все чаще говорят о необходимости философского ответа на вызовы биологии, философского осмысления мира живого.

В этом смысле целесообразно обращение к корпусу идей отечественной нравственной философии, которая смогла проникнуть в такие пласты человека и природы, которые не были замечены ни религией, ни наукой.

Русская философия ХIХ-ХХ вв. содержит большой и плодотворный пласт идей, имеющих самое непосредственное отношение к вопросам нравственного отношения к природе. Можно сказать, что именно русские философы были во многом инициаторами в постановке многих нравственных проблем в европейской философии, среди которых отношение человека к окружающей среде, к природе занимали важное место. Различные парадигмы нравственного отношения к природе в русской философии представлены, прежде всего, идеями Николая Федорова, Bладимира Соловьева, Сергия Булгакова, Николя Бердяева, Павла Флоренского, Ивана Ильина, Павла Кропоткина и др.

Вопросы нравственного отношения к природе, выявленные в контексте русской философии, не являются достаточно проработанными современной философской мыслью и поэтому не являются востребованными- ни в образовательных, ни в экологических, ни в политических, ни в каких иных программах и проектах. При этом интересна именно уникальность отношения к природе, принятая в русской философской традиции, которую принято называть этикоцентричной.

Объектом исследования: русская философия, РПЦ и современная экологическая этика.

Предмет исследования: человек и природа в системе нравственных отношений.

205

Цель исследования: выявление специфики нравственного отношения человека к природе в русской философии XIX-XX вв. и РПЦ в парадигме современной экологической этики.

Главной идеей русской философской ментальности является идея преображения. Эта нравственная, по своей сути, идея реализуется на двух уровнях — на уровне человека и на уровне природы. В основе идеи преображения лежит несоответствие сущего и должного, т.е. несоответствие наличного природного бытия его совершенному образу.

Антиномическое отношение к природе, не позволяющее ни абсолютизировать ее наличное непреображенное состояние, ни нигилистически относиться как к чему-то низшему, с особой силой и остротой чувствовал Николай Федоров, который предложил программу преображения наличного строя бытия. Таков нравственный императив его этики, в котором человек оказывается ответственным и за воскрешение умерших предков, и за преобразование природы.

Соответственно, возникают идеи регуляции природы, которые в отличие от техногенного волюнтаризма западной цивилизации не предполагают насильственного вторжения в недра земли и хищнического использования ее ресурсов, но стремятся к одухотворению природы, доведению ее до разумного и нравственного уровня, соответствующего человеку. В переводе на язык экологического сознания — это значит решение более кардинальных, метафизических задач, связанных с онтологическим переустройством самого наличного порядка природного бытия.

Философские построения русских философов наглядно демонстрируют, что отечественные мыслители занимались, прежде всего, нравственными проблемами человека, рассматривая его метафизическую сущность в контексте природно-космических проекций. Поэтому особое значение имеет философия хозяйства, в которой с наибольшей силой проявляется преображающая деятельность человека.

Философия русского космизма показала, что эти идеи, высказанные первоначально в теоретическом плане, обретают практические очертания. Эти идеи не утопичны, они соответствуют общей эволюционной логике, в которой человек не просто этап и звено, а высший духовный принцип, призванный на то, чтобы осуществить глобальную духовную цель эволюции — одухотворения и преображение природы.

Эти идеи, безусловно, имеющие религиозный характер, в тоже время не лишены и практического эмпирического значения. Естественнонаучное направление космизма, генетически связанное с философско-религиозным, продемонстрировало гигантские практические успехи (например, успехи космонавтики).

Тема экологического кризиса волнует и современную Церковь. Это видно из анализа программных документов Русской Православной Церкви по вопросам экологии. Главные их позиции по проблемам сохранения живой природы и окружающей среды содержатся в «Основах социальной концепции Русской Православной Церкви», «Основах учения о достоинстве, свободе и правах человека» и в «Позиции Православной Церкви по вопросам экологии».

В современном обществе, считает священноначалие, человек подчас теряет осознание жизни как дара Божия, а иногда даже самый смысл бытия, которое порою сводится к физическому существованию. «Окружающая природа при подобном отношении к жизни уже не воспринимается как дом, а тем более как храм, становясь лишь «средой обитания». Духовно деградирующая личность приводит к деградации и природу, ибо неспособна оказывать преображающее воздействие на мир. Ослепленному грехом человечеству не помогают и колоссальные технические возможности — при безразличии к смыслу, тайне, чуду жизни они не приносят настоящей пользы, а подчас причиняют вред. У человека, деятельность которого духовно не ориентирована, техническая мощь,

206

как правило, порождает утопические надежды на безграничные возможности человеческого разума и на силу прогресса».

«Позиция Русской Православной Церкви по актуальным проблемам экологии», принятым Архиерейским Собором Русской Православной Церкви 4 февраля 2013 года указывает, что значительное распространение получило убеждение, что институт прав человека наилучшим образом способствует развитию человеческой личности и организации общества. «При этом со ссылкой на защиту прав человека на практике нередко реализуются такие воззрения, которые в корне расходятся с христианским учением. Христиане оказываются в условиях, когда общественные и государственные структуры могут принуждать, а зачастую уже принуждают их мыслить и поступать вопреки Божиим заповедям, что препятствует достижению самой важной цели в жизни человека — избавлению от греха и обретению спасения»1.

Церковь напоминает, что многообразные проявления греховного отношения к природе характерны для современного «общества потребления», когда во главу угла ставится цель - получение прибыли. Поэтому единственная возможность восстановить здоровье природы - духовное возрождение личности и общества, подлинно христианское, аскетическое отношение человека к собственным потребностям, обуздание страстей, последовательное самоограничение.

Основы учения Русской Православной Церкви о достоинстве, свободе и правах человека — также официальный документ Русской Православной Церкви, утверждённый в Храме Христа Спасителя 26 июня на Архиерейском соборе 2008 года.

Смысл документа заключается в том, что реализация прав человека не должна вести к деградации окружающей среды и истощению природных ресурсов. Права человека не должны противоречить любви к Отечеству и к ближним.

В заключение можно сказать, что современная экологическая ситуация возникла стихийно и независимо от сознания людей, но преодолеть ее можно лишь при условии организации четко продуманной системы природопользования на основе познания людьми материальных и духовных законов существования биосферы, а также совершенствования структуры общественных отношений. К сожалению, сознание очень многих людей находиться зачастую в плену устаревших представлений о возможностях природы пассивно сносить любые действия человека, преследующего свои цели.

Политическое сознание

Михайлов Юрий Петрович, кандидат философских наук, заместитель прокурора г.Новочебоксарск, старший советник юстиции.

Правовые взгляды, как одна из форм общественного сознания, связаны и

взаимодействуют со всеми другими формами общественного сознания. Но особенно тесно они связаны с политическими взглядами. Правовое и политическое сознание имеют тесную связь с государством, но у политического сознания эта связь несколько иная, так как в этом сознании не происходит образования юридических норм. Вначале необходимо определить понятия «политика» и «политическое сознание». Политика – это такой вид социального взаимодействия, который ориентирован на согласование интересов и

207

выражение общественно значимых целей, на координацию основных видов жизнедеятельности людей и характеризующийся своим изначальным неравенством, основанным на отношении господства – подчинения, управления – исполнения, которые обеспечивают воспроизводство властных отношений и регулируют общество. Под политическим сознанием понимаются «многообразные проявления человеческой духовности, отражающие деятельность механизмов политической власти и направляющие поведение людей в сфере политических отношений». Взаимосвязь между правосознанием и политическим сознанием достаточно тесная, элементы этих форм сознания функционально взаимодействуют.

Внутри государства и на международном уровне правосознание действует в тесной связи с политическим сознанием, что дало основание для применения в юридической и философской литературе понятия «политико-правовое сознание». Закрепление в юридических актах, конституциях важнейших начал политики государства, его институтов, политических прав и свободных граждан служит одним из показателей связи правосознания с политическим сознанием.

Политическое сознание зависит от политических отношений в обществе и государстве, возникающих в связи с существованием союза людей, объединенных вокруг властного центра. Правовое сознание не всегда связано с идеей властного центра и принудительным порядком. В сферу правового сознания включаются также правовые явления, которые могут получать политико-идеологическую оценку, но по своей сущности, внутреннему качеству не являются политическими. Так, например, обстоит дело с религиозными, семейными, культурными сферами человеческой жизни.

Политическая власть находится в состоянии особой связанности в отношении властвующего и подчиненного субъекта, при котором первый имеет правовые возможности заставить выполнить его категорическое веление и волю индивида, группу людей и т. д. Власть как общесоциологическая категория – «это средство функционирования всякой социальной общности, заключающееся в отношении подчинения воли отдельных лиц и их объединений руководящей в данном обществе воле». Под приведенное определение подпадает и политическая власть. Власть многофункциональна. Самое главное, когда само бытие власти оправданно лишь в том случае, если она обеспечивает безопасность, духовно-нравственное совершенствование личности, народа, общества, их здоровье и материально-культурное развитие.

Правовое сознание принимает активное участие в формировании политического сознания, менталитета и положительного права, т. е. формируется политическое правосознание, которое выражает неразрывную связь политики и права, власти и правосознания (в индивидуальном, групповом, общественном измерении). На политическое сознание руководителей влияет уровень развития правосознания в социуме. Если это сознание оторвано от жизненных корней культурно-духовного строя народа (традиции, обычаи, фольклор, нравственные, религиозные и иные устои), то все это негативно отражается на политическом правосознании, а через него и на политику государства в целом.

Следует отметить, что влияние правосознания на политическую власть обеспечивает созидание правовых норм, которые являются одной из основных функций правосознания. В ходе реализации данной функции формируются политико-правовые координаты деятельности государства, политической власти. Это и понятно, так как существующая система позитивного законодательства призвана создавать ограничения, количественные пропорции жизнедеятельности не только человека, гражданского общества, но и государственной власти. Объективное право юридически оформляет проявление функционирования политической власти. Через систему юридической нормативности власть осуществляет процесс регулирования важнейших видов политических отношений.

Правосознание и правовая политика государства являются органически

208

взаимосвязанными феноменами юридической сферы жизни общества. Стратегия и тактика правовой политики определяются конкретным типом правосознания, которым руководствуется законодатель в своей деятельности, является идеологической основой правовой политики.

Правовая политика как проявление единства политической и государственной жизни образует единое содержание проявления духовно-культурологических и поведенческих эталонов жизнедеятельности индивида и социума. Для проявления этих феноменов необходимо иметь развитый юридический интеллект, политическую и правовую волю, которые весьма актуальны в деятельности депутатов Государственной Думы в создании стратегических основ правовой политики. Эти качества необходимы государственным чиновникам и служащим, работающим во всех звеньях государственной власти, которые на местах реализуют государственную политику.

В политическом правосознании законотворческая деятельность формирует идеальные модели должного общественного, правового поведения индивида. Творческое созидание правовой политики государства происходит на основе развитого правосознания. Необходимо, чтобы в сознании творца права возникло определенное представление, мысль, мотив, духовное движение по поводу и во имя желаемого права. Правосознание законодателя не должно быть догматичным, застывшим. Мышление правотворца должно быть гибким, аналитическим, всесторонним, объективным, диалектическим.

Взаимодействие развитого правосознания и политической власти имеет цель: достижение общего блага, общей гармонизации интересов и потребностей, общего идеала. Политическое правосознание направляет свои усилия на синхронизацию их общественных интересов. Власть в государстве устойчива и сильна только в том случае, если она в состоянии будет обеспечить необходимый баланс единичного и всеобщего в жизнедеятельности людей, в социуме.

Духовно развитое правосознание есть серьезная опора любой политической власти в целях искоренения социального зла в обществе, в достижении необходимой меры нравственности во взаимоотношениях между человеком, обществом, государством. Забвение этих принципов может привести к социальным и политическим катаклизмам, негативным процессам и явлениям.

Проблема взаимодействия правосознания и власти весьма актуальна, так как если субъекты политической власти недооценивают значение правосознания в обществе, тогда через призму политического сознания правовой дух во многом утрачивает свой «первозданный» вид.

Правосознание, политическое сознание и объективное право через юридическую нормативность определяют основные направления деятельности политической власти и правовые параметры ее функционирования. Таким образом, в сфере политического и правового сознания, деятельность субъектов власти должна протекать с учетом этногенетических, духовно-моральных, культурно-исторических типов мышления народа, где правовой менталитет нации будет жизненным ориентиром для политических и государственных деятелей. Для мудрого политика народное правосознание есть незаменимый социально-психологический ресурс, «помощник» для претворения в жизнь личных, коллективных, национальных интересов и целей.

209

Религиозное сознание

Михайлов Юрий Петрович, кандидат философских наук, заместитель прокурора г.Новочебоксарск, старший советник юстиции.

Религия является одной из форм общественного сознания. История не знает ни

одного народа, которому было бы чуждо религиозное сознание. Религия возникает в такой период жизнедеятельности людей, когда появляется необходимость регулировать общение людей, их поведение не путем жестких запретов и регламентации, а опосредованно, воздействуя на их духовный мир. Это особый тип регуляции, действующий на ряду с политико-правовыми регуляторами. Духовный мир личности требовал установления особого контроля над ним со стороны общества, осуществляющегося специальным институтом, т. е. различными религиозными организациями.

Для решения сущности религии и ее связи с правом и правосознанием необходим особый подход, который удовлетворил бы и религиоведов, и юристов. Такой подход существует и называется «экзистенциальный подход», согласно которому ядром всякой религии является вероучение, содержащее предельные ответы на вопрос о смысле человеческой активности. Такой подход не чужд и правоведам: «Назначением религии является выработка «смыслов», позволяющих человеку так или иначе освоиться и определить свое место в том мире, в котором он живет». Согласно этой точки зрения всякое право, в конечном счете – это итог эволюции экзистенциальных (религиозных) оснований человеческой активности. В религии кроется предельная основа, конечный источник всякого права, хотя право как система требований является наиболее отдаленной от религии, но оно имеет непосредственную связь с религией.

Духовно развитое правосознание требует своего естественного обоснования, которое оно находит не только в нравственности, моральном сознании, но и в религиозном порыве к высшему духовному идеалу. Это закономерность, с которой совершенно необходимо считаться при анализе сущности правосознания, правовой ментальности. Общественная политика подтвердила, что недостаточный учет, игнорирование в нашем социалистическом прошлом данного обстоятельства, принесло много юридических «минусов» в общественной жизни. Отрыв правосознания от религиозного акта переживания действительности подорвал один из главных жизненных источников российского правосознания и права.

Религиозное сознание есть продукт духовной жизни человека, общества. Но по сравнению с правосознанием оно более архаично, консервативно. Это сознание имеет специфический способ духовного переживания, мировосприятия, мироощущения, которому присуще смещение центра тяжести с интеллектуально-мыслительной деятельности в сторону иррациональных, интуитивных элементов познания окружающей реальности. Д.Н. Табакару отмечает: «Религиозное сознание обладает характерной и весьма своеобразной чертой: все и всякие успехи и достижения людей приписываются в конечном итоге божественной воле, божественному промыслу». В отличие от правосознания религия осознает мир с помощью такого способа жизни духа, как вера.

Исторически вера старше знания. Вера как некритическое принятие чего-либо за истину, бывает не только религиозной, вера бывает моментом, элементом духа человека. Вера может быть научной, житейской, религиозной, вера в будущее, вера в себя, вера как надежда и т. д. Вера как феномен духовной реальности человека способна выполнять утешительную, установочную и другие функции. С верой жить «теплее» и уютнее. Вера ближе к человеческой душе, чем убеждение. Когда в сознании человека исчезает вера, то

210

происходит разочарование, и может быть, крах его смысла жизни. Проблеме веры и ее соотношения с разумом уделено большое внимание в русской

религиозной философии (славянофилы, Соловьев, Бердяев). Вера у них – внутренний, духовный мир человека, принятие сознанием высших ценностей духовного порядка.

В тоже время, закрепление в позитивном праве многих религиозных заповедей, запретов, догм, например, «не убий», «не кради», «не лжесвидетельствуй», «не причиняй вреда ближнему» и т. д., подчеркивает неразрывную связь правового и религиозного сознания. Чтобы воплотиться в нормах права, они должны быть осмыслены правосознанием.

Взаимодействие правового и религиозного сознания проявляется также в том, что у верующих особое, специфическое отношение к государственно-правовой действительности. В связи с этим Г.С. Остроумов отмечает: «Люди, находящиеся под влиянием религии (а их число немалое), рассматривают государство, право как нечто целиком зависящее от каких-то внешних, непознаваемых сил».

Самый естественный и логичный путь духа лежит через последовательность религия – мораль – обычай. Нередко в человеческой истории бывают случаи, когда религиозные требования превращаются в правовые. Право возникает из требований религиозной идеи в условиях, когда группа людей, одержимых этой идеей, силой подчиняет себе группу других людей, которые не разделяют данные религиозные убеждения. Навязывание религиозной идеи предполагает, если данная религиозная идея содержит смысл человеческого бытия. Подобные примеры встречаются в исламе. Носители исламской идеи со своими убеждениями видят смысл в том, чтобы обратить неверных в правоверие силой (так называемый «джихад меча»). Для ислама характерна нерасчлененность религиозной и светской власти, закона и этики, юриспруденции и праведного образа жизни. В исламских государствах право представлено в виде шариата – свода норм, общеобязательных правил поведения, в которых органически сплетены мораль, право, религия, обычай. В шариате религиозное сознание выступает с правосознанием в неразрывном единстве. Право не мыслится вне догматов ислама.

Носители религиозной идеи, которые устанавливают правовые нормы, вкладывают в нее свои религиозные ценности, которые для них являются священными. Согласно их представлениям, в этих идеях проявляется божественная воля, космический закон и т. п. Эти представления порождают теологические школы права, возводящие правовые установления к высшим основам мироздания. Таким образом, если признавать истинность тех религий, нормы которых непосредственно становятся правовыми, необходимо признавать и правоту соответствующих богословских концепций права.

Религиозное понимание сущности права как творения Бога до сих пор остается одним из направлений его теоретического осмысления. Первоначально естественное и божественное начала присутствовали и в теории естественного права. И сегодня неотомизм обращается к ним, объясняя сущность права. Однако уже с XVII в. теологическое направление начинает уступать первенство светским теориям.

Языческая религия была всеобщим духовным явлением, смыслонесущим началом в мировоззрении человека, оказала влияние на социальную организацию и образ жизни человека и социума. Они подчинялись её нормам и требованиям, возникала новая парадигма мышления и поведения. В языческой древности господствующей формой объяснения мира был политеизм, источник, из которого, согласно воле богов, происходит позитивное право. Их ближайшими правовестниками провозглашались священнослужители (например, брахманы в Индии) и обожествляемые правители (ван – в Китае, фараон – в Египте). В представлении древних право обусловливалось волей богов и их «помазанников» – правителей государства. Все древние народы (египтяне, вавилоняне, евреи, индусы, персы и др.) дают божественное объяснение и обоснование своим законам.

История предоставляет множество свидетельств непосредственного либо

211

опосредованного происхождения права из религии, как на Западе, так и на Востоке. Именно языческим религиям народов древнего Востока и древнего Средиземноморья право обязано такой категорией, как справедливость.

На уровне религиозных представлений, справедливость – это соответствие судьбы человека характеру его усилий. Представления о справедливости целиком вытекают из язычества. В результате кризиса языческой религиозности справедливость из мирового принципа превращается сначала в долг, а затем в формальное (внешнее) предписание, то есть право.

Язычество – это класс религий, признающих верховным принципом мироздания принцип мировой справедливости, согласно которому все награды и наказания, постигающие человека, идут от Бога. Чтобы получить достойную награду от Бога, он должен молиться и быть ему преданным. Справедливость может осуществляться различными способами. Во-первых, она может осуществляться благодаря всемирному закону справедливости. Во-вторых, волей властвующих в мире богов. Одним из древнейших и существующих до сегодняшнего дня примеров правовой реализации языческой идеи справедливости является индусское право. Индусская религия, включавшая в себя систему правил, детально регламентирующих всю общественную жизнь, предписывала определенный образ поведения.

Даймонд как творческая работа

Михеева Ирина Геннадьевна, старший преподаватель АНО ВПО "Региональный

институт технологии и управления"

Ориентация на развитие творчески и социально активной личности специалиста

неизменно приводит к необходимости применять различные технологии, формы и методы работы. Одним из эффективных методов развития творческих способностей студентов является работа над созданием даймонда.

Цель данной статьи – показать целесообразность использования даймонда как творческой работы на занятиях. Что такое даймонд? Даймонд (англ. diamond) – небольшое стихотворение, созданное по алгоритму без рифмы из семи строк. Английское слово «diamond» имеет несколько значений: «алмаз», «бриллиант», «ромб» и т. д. Не случайно необычное стихотворение, подчиняющееся определенному алгоритму, назвали даймондом. Внешне это стихотворение похоже на ромб, а интересно, удачно написанный даймонд напоминает алмаз, ведь он «сверкает» словами, как бриллиант своими гранями.

Даймонд по роману И.А.Гончарова «Обломов»

О.Ильинская, Умная, незаурядная,

Пытается воскресить, изменить. «Путеводная звезда». «Горячая ватрушка».

Ухаживает, заботится, гордится Добрая, простая

А.М.Пшеницына. Даймонд по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

Раскольников,

212

Гордый, ненавидящий, Презирает, убивает, страдает.

Переступает через других или себя? Жалеет, спасает, помогает

Добрая, любящая Соня.

Алгоритм написания даймонда: первая строка – одно слово (имя существительное); вторая строка – два слова (имена прилагательные), относящиеся к существительному в первой сточке и раскрывающие какие–то интересные, характерные признаки явления, предмета, героя художественного произведения;

третья строка – три слова (глаголы), которые тоже относятся к существительному (они раскрывают действия, свойственные данному явлению, предмету, герою); четвертая строка – предложение из четырех слов, причем два из них характеризуют существительное из первой строки, а два – контрастное ему понятие, завершающее даймонд (или два нераспространенных предложения (то есть подлежащее и сказуемое), противоположных по смыслу; в качестве подлежащих выступают слова из первой и седьмой строчки, а они – антонимы); пятая, шестая строчки являются зеркальным отражением третьей, второй строк, только относятся они уже к существительному из седьмой строчки.

Зеркальная композиция даймонда подчеркивает различие явлений, предметов, героев, проясняет их отношение друг к другу. Но в даймонде не всегда требуется чёткое соблюдение правил написания. Например, во второй и шестой строчках можно использовать вместо прилагательных причастия, в третьей и пятой строчках – не только глаголы, но и деепричастия, в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, если это необходимо для улучшения текста.

В чём смысл этого методического приёма? Даймонд является быстрым и мощным инструментом для рефлексирования, синтеза

и обобщения материала и информации в кратких выражениях. Он учит осмысленно использовать понятия и определять своё отношение к рассматриваемой проблеме, используя всего семь строк. Способность резюмировать информацию в нескольких словах – важное умение. Даймонд – один из приёмов активизации познавательной активности учащихся на уроке. Составляя даймонд, студенты реализуют свои личностные способности: интеллектуальные, творческие, образные. Умение создавать даймонд по той или иной теме учебного материала является показателем того, что студенты знают содержание темы учебного материала; умеют выделять наиболее характерные особенности изучаемого явления, сравнивать, сопоставлять; умеют применять полученные знания для решения новой для них задачи.

Знакомство с даймондом и организация написания даймонда проводится следующим образом: даётся понятие слова «даймонд» и объясняется алгоритм его написания; дается образец даймонда; задаётся тема; фиксируется время на данный вид работы; заслушиваются варианты даймонда по желанию учащихся.

Организационные формы работы с даймондом следующие: самостоятельно при выполнении домашней работы; самостоятельно на практическом занятии; в составе двух человек с последующим конкурсом на лучший, составленный по выбранной теме; в составе малой группы в ходе деловой игры между командами.

Почему целесообразно использовать даймонд на занятиях? 1.Даймонд – это не списанная из сборника сочинений или из интернета работа, это

самостоятельное творчество студентов. 2. Даймонд прост в овладении.

213

3.Написание даймонда требует небольших затрат времени на их создание (10 минут) и проверку.

4.Даймонд учит лаконизму. 5.В даймонде каждое слово на виду, поэтому он требует поиска самых важных,

точных слов, то есть учит внимательному отношению к слову. 6. Даймонд – мыслеёмкое стихотворение. Это лишь с виду «миниатюра». На самом

деле по сжатости и глубине мысли – трактат, если страницами раскрыть его потенциал. 7.Составление даймонда требует умения находить в учебном материале самое

существенное, сравнивать, сопоставлять, делать заключение в кратких выражениях. Даймонд полезен для работы с понятиями, противоположными по смыслу.

Использование даймонда позволяет: - быстро сменить вид деятельности, не уходя от изучения темы; - создать атмосферу заинтересованного, ответственного отношения к выполнению

заданий, обеспечить более качественную подготовку домашнего задания; - активизировать познавательную деятельность учащихся; - обеспечить состязательность (здоровый дух состязания) между студентами; - создать условия для глубокого и полного усвоения учебного материала; - развивать логическое мышление, умение сопоставлять, а также творческие

способности; - воспитывать чувство коллективной ответственности и взаимопомощи; - развивать умения конструктивного общения; - оказывать благотворное влияние на отношение студентов к учебной дисциплине, то

есть формировать, поддерживать и развивать интерес к дисциплине. Использование даймонда как творческой работы не подменяет традиционные

методы, а рационально их дополняет, расширяя педагогический арсенал преподавателя, позволяя более эффективно достигать поставленные цели конкретного занятия и всего учебного курса. Это позволяет решать важные задачи учебного процесса, особенно актуальные в наше время: развитие образной речи, творческого мышления у студентов, воспитание в учащихся ответственности за результаты своего труда, способности свободно высказывать своё и уважать чужое мнение, успешно взаимодействовать в коллективе. Даймонд помогает развивать в студентах интерес к поэзии, художественный вкус, творческую самостоятельность.

Интернет – ресурсы 1. Сайт международного журнала о критическом мышлении «Перемена»

http://www.ct – net.net/ru/rwct _ tep _ ru 2. http://english-cards.ru/Cards/leshiy/diamond 3. http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/o-sinkveyne-daymonde-diamante-khayku-i-shtrikhakh 4. wiki.vladimir.i-edu.ru>index.php?title=o

Научно-исследовательская деятельность учащихся

в культурологическом направлении (из опыта работы)

Николаева Надежда Михайловна, учитель МАОУ «СОШ №40» г.Чебоксары

Актуальность вопроса о духовно-нравственных основах семейной жизни

определяется необходимостью подготовки молодого человека к выполнению

214

семейных ролей. Ранее такая подготовка была включена в сам процесс функционирования патриархальной семьи. Сегодня каждый человек, вступающий в брак, должен сформировать свою собственную модель семьи, а для этого необходимы как определенные знания об этой важнейшей сфере жизни общества и человека, так и осознание степени собственной моральной ответственности за создаваемую семью. Ценности личности формируются в семье, неформальных сообществах, трудовых, армейских и других коллективах, в сфере массовой информации, искусства, отдыха и т. д. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере общего образования, где развитие и воспитание обеспечено всем укладом школьной жизни. В последнее время как противовес репродуктивному обучению активно стало возрождаться и развиваться такое направление образовательной технологии, как учебно-исследовательская деятельность школьников. Оно позволяет преодолеть рутину повседневности, сделать учёбу интересной, расширить кругозор ребенка, повысить его культурный уровень, подготовить его в вуз, а самое главное, стимулировать интеллектуальную активность, а вместе с тем – учебную деятельность. Компетентности, приобретенные в ходе научно-исследовательской работы, а именно способность к самостоятельному и оригинальному мышлению, поиску необходимой информации, интерпретации и анализу данных, коммуникативные способности и т.д. составляют основу последующего творческого развития. В гуманитарных науках в качестве одной из основных задач ставится не столько задача установления объективности того или иного факта, сколько задача установления его значимости для человеческой культуры. Научно-исследовательская деятельность предусматривает необходимость поиска ответа на точно сформулированный и актуальный вопрос и происходит в рамках творческого процесса взаимодействия учителя и ученика, предполагающего обмен не только информацией, но и культурными ценностями. При изучении родного языка, культуры своего края научно-исследовательская деятельность учащихся способствует более полному погружению в проблему и стимулирует развитие у учеников познавательной потребности. Мои воспитанники ежегодно принимают участие в городских конференциях учащихся, в республиканских фестивалях творчества школьников и молодёжи «Excelsior», занимают призовые места. Так, ученик 11 класса Алексеев Дмитрий, выступил на II Межрегиональной научно-практической конференции учащихся «Живая культура: традиции и современность», проходившей в Саранске 14-16 мая, в секции «Фольклорная» с докладом «Почему чуваши липу назвали «липой-мамой»?» и занял I место. В чем же секрет достижений моих воспитанников? Во-первых, это тщательный подбор темы. Необходимо, чтобы тема отражала какое-то новое видение проблемы, затрагивала самые современные исследования, требовала бы самостоятельных выводов и обобщений, то есть выполненная систематизация должна иметь достаточную степень новизны. Каждый мой ученик осознанно выбирает тему индивидуального творческого проекта. Выбор темы - ключевой этап процесса, самостоятельный творческий замысел ребенка, реализация его индивидуальной культурной идеи. Каждый воспитанник выбирает свою, и только свою, самую важную, самую интересную тему, которая ждёт своей «расшифровки».

С одаренными учениками в начале ведётся беседа: какие знаменитые люди есть в вашей округе, сохранились ли у вас дома тетради дедушек, бабушек, прадедов о прошлом, о нравах и обычаях чувашей, где вы провели каникулы и что вам

215

запомнилось? Вот так выбрала свою тему одна из моих воспитанниц Александра Тимофеева. Летом она приняла участие в детском литературном фестивале «Костры Сеспеля», где она читала стихотворение основоположника чувашской советской поэзии Михаила Сеспеля «Как умру…». Ей там очень понравилось, она хотела подробнее узнать об основателе этого фестиваля. Нам удалось с ним встретиться, взять интервью. В результате получилось очень оригинальное название проекта: «На кострах Сеспеля (по мотивам встречи с современным чувашским поэтом Валерием Тургаем)».

После выбора темы осуществляется постановка цели, формулировка задач исследования и выдвижение гипотез. Меня, как педагога национально-регионального компонента, интересует не только познавательная и эстетическая ценность традиции, но и влияние традиционной народной культуры на развитие исторического сознания подростков, поскольку именно подростковый возраст имеет определяющее значение для формирования системы личностных ценностей. Тема сохранения традиций и обычаев чувашского народа тоже находит отражение в проектах моих воспитанников, Так, ученица 8 класса тоже представила интересную работу о возрождении традиций и обычаев чувашского народа. Тему выбрала весьма оригинальную, связанную с жизнью и обычаями деревни Кармалы Яльчикского района. Эти праздники и обряды Настя сравнивала с современными праздниками чувашского края. Она работала по воспоминаниям тёти Урикке (ей тогда было 85 лет). Мудрость старой чувашской женщины видна с первых страниц ее тетради, где написала она наказ будущему молодому поколению. И Настя не могла, конечно, не выполнить её наказ. Вот как звучит этот наказ: «Будущему поколению. Наказ! Написанные тётей Урикке о прошлом наших чувашей, об обычаях и обрядах нашей деревни оставляю я вам младшему брату или сестрёнке. Старайтесь, в роду есть таланты. Надеюсь на будущее поколение». В вышеупомянутом наказе вместо сестрёнки оказалась мама Насти, Столярова Надежда Сергеевна. Она и передала эту тетрадку для работы над проектом дочери Насте. А она с таким удовольствием рассказала о традициях и обычаях деревни Кармалы. Её проект был удостоен внимания и на городской НПК, и на республиканском фестивале творчества школьников и молодёжи «Excelsior». Во-вторых, успешность исследовательской работы зависит от организации сбора информации. Своей задачей я вижу обучение детей самостоятельному поиску информации по теме исследования, умению работать с различными источниками. В основе лежат два главных вида познавательной деятельности учащихся: проектная деятельность в микрогруппе, практическая работа в библиотечном фонде, в архивах. Основными источниками получения информации являются: библиотечные каталоги, универсальные энциклопедии, словари, специальные справочники. В настоящее время возможен поиск информации в Интернете по ключевому вопросу. В своей работе я использую различные способы и формы внеурочной деятельности с одарёнными детьми: как индивидуальной, так и групповой. На этом этапе раз в неделю проводятся занятия, на которых дети рассказывают о своих находках по интересующей теме, учатся отвечать на поставленные вопросы, отстаивать свою точку зрения, вести диалог.

Сбор информации происходит после составления плана исследования, выбора методов сбора фактического материала и возможных источников информации. Иногда для этого требуется специальный допуск. Так, во время работы над проектом, который готовила ученица 10 класса Марина Леонтьева, мы собирали материал в Чувашском государственном архиве, что потребовало направления в это учреждение специального запроса от директора школы и получения разрешения для

216

работы. Почему же нам пришлось обращаться в вышеуказанную инстанцию? Тему выбрали очень актуальную, можно сказать, никем не исследованную: «Публицистическая деятельность народного поэта Чувашии Якова Ухсая в 30- е годы». Мы ознакомились со всеми материалами, напечатанными в этот период, начиная с заметок и кончая фельетонами. Составили список всех публикаций, разбили их по жанрам, темам. Выявили основные темы публикаций лауреата премий имени К.Иванова и М.Горького Якова Ухсая. И в итоге у нас получился продукт, заслуживающий внимания, за что на республиканском фестивале творчества школьников и молодёжи «Excelsior» моя воспитанница получила диплом второй степени. В-третьих, результат зависит от итогового этапа. Это формулировка выводов, оформление работы, подготовка тезисов и презентации. Очень важно, чтобы конечный этап был тщательно подготовлен. Необходимо, чтоб учащиеся свободно держались перед аудиторией, психологически были настроены на успех. Для этого мы проводим генеральные репетиции, предварительные слушания в узком кругу, чтобы снять волнение и напряжение. Подобная деятельность, бесспорно, дала свои результаты: сегодня мои ученики занимают призовые места не только на городских и республиканских, но и на межрегиональных научно-практических конференциях. И даже те, кто пока не занимал призовых мест, уверены, что научно-исследовательская деятельность уже принесла им большую пользу, так как благодаря ей они научились: выделять проблемы и ставить цели и задачи, решение которых позволит достичь необходимого результата, планировать свою деятельность, применять полученные ранее знания, умения и навыки в самых разных практических ситуациях, искать необходимую информацию, анализировать ее, детализировать и обобщать, а также представлять результаты своей работы в самых разных формах. В ходе научно-исследовательской деятельности в сторону повышения самостоятельности и ответственности учащихся меняются и отношения «учитель – ученик». При разработке стратегии обучения каждого принимающего участие в научно-исследовательской деятельности я, как педагог, должна четко определить свою роль научного руководителя. Дело педагога – создать и поддерживать творческую атмосферу в этой работе, развить природные интеллектуальные способности учащихся, развить устойчивую мотивацию к учению и самообразованию, обучить навыкам мыслительной деятельности, навыкам самообразования и научно – исследовательского труда, сформировать у учащихся целостную картину мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук. Если я выбрала для своих учеников путь научно-исследовательского труда, то каждый день ищу что-то новое, ранее неизведанное. Нужно самой быть в постоянном поиске, и это позволит учителю и ученику испробовать, выявить и развить свои таланты – дарования.

Духовно- нравственное воспитание дошкольников

Николаева Галина Юрьевна, воспитатель МБДОУ "Детский сад №9" г. Чебоксары Российское общество в данное время переживает духовно – нравственный кризис. В связи с этим задача духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения имеет большую значимость. Обращение к духовно- нравственным традициям

217

отечественного образования и воспитания отмечается наиболее перспективным, так как связано с восстановлением традиций, уклада жизни и форм национального опыта. Для нашей страны нет другого пути выхода из кризиса в духовно- нравственной сфере кроме возрождения самобытной российской цивилизации на традиционных ценностях отечественной культуры. Под «духовно- нравственным воспитанием» понимается процесс содействия духовно- нравственному становлению человека, формированию у него нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, патриотизма, гражданственности), нравственной позиции (способности к различению добра и зла), нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявление доброй воли). «Православная педагогика обогащает педагогику светскую цельностью миропонимания, направляя воспитание на развитие гармоничной личности». Очень важно, чтобы родители тоже старались поддерживать в детях те добрые правила жизни, преподаваемые детям педагогами. Семья играет главную роль в сознании ребёнка. То что обязана дать малышу семья, никто кроме неё не даст в полной мере. В своей работе мы, педагоги, должны осознать и дать понять родителям, что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и ценности, созданные предками и что именно родители ответственны за воспитание детей перед обществом. Важно отметить, что именно в семье дети видят любовь и взаимопонимание между родными, близкими и учатся любить, уважать и беречь их по примерам своих родителей. Нельзя нам забывать заповедь «Чти отца своего и мать свою». Чувашская пословица гласит: « Кто уважает пожилых, тот и сам видит добро». Ознакомила своих воспитанников стихотворением А. Майкова «Мать и дитя», произведением А. Сухомлинского «Бабушка отдыхает». В целях рассказать о семейных традициях, чтобы дети помнили своих близких, запомнили образы родных, их дела и поступки предложила родителям дома просмотреть семейный альбом, рассказать детям о жизни и добрых делах бабушек и дедушек и других родных. Тем самым приходит понимание значение пословицы «Доброму - добрая память». Сталкиваясь случаями жадности, непослушания, грубости, лжи, зависти в работе с детьми, я стараюсь обсудить эти поступки своими воспитанниками. Очень похвально, что многие дети понимают, что все вышеуказанные поступки плохие. Всегда объясняю детям, что делать надо не то, что хочешь, а то, что нужно. Поощряю тех детей, кто умеет слушать и понимать других. Объясняю значение пословицы «Кто кого любит, тот того и слушает». Когда некоторые дети грубят и обижают своих сверстников, стараюсь донести до них, что доброе слово и горе побеждает и от беды спасает, а злое слово разрушает и боль причиняет. Большинство детей в группе научились просить прощение друг у друга. Хочется довести до детей, что добро созидает, а зло разрушает. Всё, что мы делаем, возвращается к нам и близким нам людям. Ответив злом на зло, мы разрушаем мир в душе, в мыслях, чувствах. Очень важно научить детей любить и защитить свою Родину - Россию. Воспитывать детей быть смелыми, честными, отважными, мужественными, какими должны быть настоящие защитники родины. Для этого мы прослушиваем песни военных лет, разучиваем стихотворения про защитников Отечества, знакомимся с репродукциями известных художников по теме «Защитники Отечества», фотографиями пейзажей родных мест, родного города Чебоксары. Недавно участвовали в Всероссийском конкурсе рисунков и поделок «Мой край- навек любимый». Дети получили дипломы 1и 2 степени.

218

Воспитываю детей быть милосердными: помочь нуждающимся, утешить обиженного, ободрить печального, пожалеть, произнести добрые слова. Рассказываю им произведение В.А.Сухомлинского «Ненаглядный сынок», знакомлю детей с «Притчей о милосердном самаритянине». На занятиях с психологом играем с детьми в игры «Волшебный стул», «Поссорились и помирились» и др. Дети с удовольствием и старанием приготовили подарки для мам и бабушек к Международному женскому дню, порадовали своих близких и родных. Является важной задачей научить детей трудиться, учить испытывать радость от полученного результата. Главное дать детям понять для чего трудится человек. Труд- источник жизни человека, потому что, человек, преодолевая трудности, становится умнее, сильнее, добрее». Родители должны знать, что только своим примером они могут научить своих детей трудолюбию. Рекомендую родителям представить выбор ребёнку в выполнении основных домашних обязанностей и проследить за их исполнением, участвовать в совместном посильном труде (работе в саду, на огороде , ухаживая за растениями дети начинают понимать что все на земле создаётся человеческим трудом , ежедневным, упорным и не всегда приятным), учить бережно относиться к труду взрослых и товарищей, к вещам, соблюдению порядка и чистоты. На участке своей группы с детьми мы осуществляем посильную работу: подметаем веранду, чистим снег, кормим зимующих птиц. Дети всегда рады помочь воспитателю и получают от работы удовольствие. Навыки, полученные на практике мы подкрепляем теорией в свободное время. Анализировали сказку « Три поросёнка». При помощи наводящих вопросов дети пришли к выводу, что Наф-Наф – хороший поросёнок, любит работать, построил добротный каменный дом с крепким запором, разрешил братьям жить в своём доме. А Ниф – Ниф и Нуф-Нуф не хотели трудиться и из-за лени чуть не попали в пасть волку. А сказка о горе-старухе, от которой убежала вся её грязная и побитая посуда («Федорино горе» К. Чуковского) оказалась наглядным уроком для моих воспитанников. Дети стали аккуратно убирать свои вещи, карандаши , игрушки. Всегда стараюсь поощрять тех детей, кто готов помочь взрослым, своим сверстникам, пожилым людям, животным и птицам. Также в целях духовно-нравственного воспитания дошкольников знакомимся с произведениями В.Овсеевой «Своими руками», «Сыновья», «Что легче?», «Плохо», пытаемся понять значение пословиц: «Делу- время, потехе- час», «Без труда не выловить и рыбку из пруда», чувашскими пословицами: « Если начал дело, доведи его до конца», «Не бойся работы, пусть она тебя боится», «Люби труд и людей труда»- это важнейшая заповедь чувашской народной нравственности. Труд, как известно, кормит. Но он и дисциплинирует, воспитывает целеустремлённость, терпение, внимание. Доброта, честность, отзывчивость-все лучшие человеческие качества обретаются в процессе человеческой деятельности. Очень важно научить детей говорить правду. Потому что, от лжи человек страдает, мучается, правда освящает жизнь человека, очищает его от грязи, освобождает от зла. Важно объяснить ребёнку почему нельзя обманывать, рассказать о возможных последствиях правдивых и лживых поступков, понять как относятся к правдивым людям, как вести себя, чтобы быть правдивыми как избежать лжи. В работе с детьми всегда стараюсь вовремя поощрять детей, кто говорит правду. Глядя на это дети учатся признавать и свои нехорошие поступки. Постоянное общение с детьми через посредство окружающего мира, с использованием народных и семейных традиций, уважительных отношений между людьми развивает духовно- нравственную сферу, где по- настоящему воспитывается ребёнок мыслящий, добродетельный, милосердный, совестливый, верящий в возможность совершенствования мира и людей.

219

Воспитание чувств ребёнка с первых лет жизни является важной педагогической задачей. Ребёнок не рождается злым или добрым, нравственным, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребёнка, зависит, прежде всего, от родителей, педагогов и окружающих его взрослых, от того, как они ого воспитают, какими впечатлениями обогатят. Духовно- нравственное воспитание процесс долговременный, предполагающий внутреннее изменение каждого участка, который может найти отражение не здесь и не сейчас, в дошкольном детстве, а гораздо позднее «Пусть ребёнок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина». ЛИТЕРАТУРА

1. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, А.А.Васильевой. – М.: Мозаика- Синтез, 2010.

2. Волков Г. Н. Чувашская народная педагогика.- Чебоксары: Чувашкнигоиздат, 1958. 3. Волков Г. Н. Этнопедагогика.- Чебоксары: Чуващкнигоиздат, 1974. 4. Осеева В. Волшебное слово. «Книги «Искателя», 2004 5. Яковлев И. Я. «Духовное завещание чувашскому народу». Чебоксары, 1992.

Формирование социальной компетентности и нравственности в высшем профессиональном образовании

Никифорова Вера Николаевна, к.п. наук, доцент кафедры русского языка и литературы БОУ ДПО (ПК)С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии

В последние годы в психолого-педагогической науке всесторонне изучается

профессиональная и нравственная культура, одной из составляющих которой выступают нравственные аспекты профессиональной, управленческой деятельности. Нравственность, морально-личностные ориентиры все чаще рассматриваются как необходимое условие эффективности профессиональной деятельности выпускников. Названной выше проблеме посвящены труды В.В. Знакова, В.М. Снеткова, Е.Г. Моля, Б.С. Братуся, Л. Колберга, В.С. Свечникова, С.О. Любимова, П.Ф. Друкера, А.П. Вяткина, Б.Г. Ананьева, В.А. Чикера, В.А. Спивак, Ф. Лютенс, В. Вичева, Ф. Генова, А.А. Годунова, А.Л. Журавлева, А.В. Карпова, Е.В. Беловой, К.А. Абульхоновой- Славской, Н.В. Кузьминой и других ученых. Анализ трудов показывает, что требуемое решение проблемы совместного формирования социальных компетенций и нравственного компонента социальной компетенции в профессиональной подготовке выпускников реализуется применением педагогических технологий, формирующих профессиональные навыки и нравственную культуру. Данная проблема решается вместе с оптимизацией структуры и содержания учебного процесса с учетом включения социально-профессиональной компетенций в учебный процесс. Поэтому формирование нравственного компонента социальной компетенции необходимо привести в соответствии с образовательными стандартами последнего поколения и критериями нравственного развития социума.

220

Современный этап развития образовательного процесса в системе профессиональной подготовки выпускников выявляет существенные противоречия между:

- качеством их подготовки и потребностью общества в компетентных и социально-ориентированных выпускников с высоким уровнем социальной адаптации и нравственной культуры;

- уровнем социальной компетенции студентов вузов и отсутствием научно обоснованной педагогической технологии её формирования (возможно обоснование требуемых дополнительных компетенций, формируемых вузом на основе ФГОС в рамках вариативной части ООП);

- объективной зависимостью динамики адаптации выпускников вузов к производству, служебного продвижения и профессионального роста и уровнем сформированности социальной компетенции;

- профессионально-образовательной мобильностью и содержанием образования современного менеджера.

Во «Всемирной декларации о высшем образовании для XXI века» подчеркивается, что в настоящее время имеет место повышенный спрос на ВПО и его широкая диверсификация наряду с осознанием решающего значения наукоемких технологий для социально-культурного и экономического развития. К настоящему времени определились представления о развитии ВПО, которому в соответствии с Законом РФ «Об образовании» отведена системообразующая, приоритетная роль в образовательном секторе социальной сферы.

В современном быстро изменяющемся информационном обществе предъявляются повышенные требования к уровню квалификации и времени обучения кадров. Образование должно быть доступным для обучающегося в любое время и по любой специальности. Необходимо расширение набора образовательных услуг в соответствии с запросами социума и требованиями работодателей.

На протяжении последних лет в системе высшего профессионального образования проводятся работы по интеграции учебно-методического обеспечения и структурирования компетентностой модели бакалавра и магистра.

Методология решения системных задач и организация социально- ориентированного компетентностного обучения с целью формирования социальной компетентности выпускников вузов позволит регулировать образовательную систему и влиять на социальные процессы в обществе. Оптимизация системы ВПО детерминирует компетентностную модель выпускника в социокультурной и производственной среде. В психолого-педагогической науке не существует единого определения «компетенция» и «компетентность. В зарубежной литературе термин «компетенция» часто рассматривается как «углубленное знание», «способность».

Структура социальной компетентности - детерминированная категория, включающая три составляющие: социально-личностную, социально - деятельностную и социально-профессиональную компетенции. Социальная компетенция имеет структуру, к компонентам которой следует отнести: знания, умения, личностные характеристики (качества личности) и ее способности, формируемые указанными составляющими. Таким образом, социальная компетентность - это интегрированное свойство личности, возникшее в результате профессиональной подготовки выпускника вуза, при котором уровень его подготовленности к жизни и деятельности в обществе на основе указанной структуры знаний, умений, навыков и освоенных социальных норм и ценностных ориентиров позволяют прогнозировать и продуктивно взаимодействовать с профессиональной и социальной средой. Это обеспечивает комфортную и эффективную организацию производственного процесса и решение профессиональных задач, быть ответственным за свое социальное благополучие.

221

Для решения этой проблемы необходимо определить научные предпосылки проектирования методов и моделей педагогической системы, позволяющей перестроить компоненты существующей системы подготовки специалистов в соответствии с требованиями вводимого системно-образующего элемента - социальной компетенции. При этом необходимо провести экспериментальную проверку системы и внедрить полученные положительные результаты исследования в педагогическую практику. В педагогической практике указанный метод выступает как упорядоченный способ деятельности по достижению учебно-воспитательных целей. При этом способы обучающей деятельности (преподавание) и способы учебной деятельности (обучение) тесно связаны между собой и находятся во взаимодействии. Метод означает способ продвижения к истине. Таким образом, метод обучения (включая базисные методы) – это способы совместной деятельности субъектов образовательного процесса, направленные на решение задач обучения и получения необходимого результата. Методы (или базисные методы) формируют необходимую совокупность направленных на результат операций над базисными понятиями, базисными категориями с целью достижения базисных результатов. В процессе обучения также применяются методики, которые в одних случаях являются самостоятельными методами, а в других – методиками т.е. отдельными приемами обучения.

Ведущим принципом формирования структуры социальной компетентности и нравственности является система методов, позволяющих проектировать результат в процессе профессиональной подготовке выпускника. Выбор модели нравственного, социального, организационного поведения соответствует базисным методам и реализуется в педагогических методиках корректирующих и координирующих поведение субъектов в процессе профессиональной деятельности.

Обширный кругозор, глубокие социально-психологические знания, способность найти нужную информацию за ограниченный промежуток времени и добиться точных сведений, прояснить спорные моменты и расхождения путем постановки ряда конкретных вопросов. Умение выявлять связи и закономерности между ситуациями, выделять ключевые моменты в сложных явлениях и обстоятельствах, понимать невысказанное и недоговоренное, суть, скрытую за внешними проявлениями, глубинные проблемы других, точно интерпретировать смысл невербальных средств самовыражения; умение без раздражения и вражды относиться к чужому мнению, взглядам, характеру, привычкам.

Высокий уровень развития моральных и этических норм - справедливости, порядочности, честности, гуманности, отзывчивости, милосердия; во взаимодействии с окружающим миром «ориентация на дело и других людей», высокий уровень развития познавательных и профессиональных склонностей, интересов, установок, потребностей. Справедливость, порядочность, честность, гуманность, во взаимодействии с окружающим миром «ориентация на других людей», высокий уровень развития познавательных и профессиональных склонностей, интересов, установок, потребностей, притязаний; положительный настрой на учебный и трудовой процессы.

Оптимистичность, уверенность в своих силах, возможностях, жизнерадостность, увлеченность, способность человека противостоять жизненным трудностям, оценивать реальную ситуацию, предвидеть позитивное решение, реальность в оценке событий, рассудительность, контроль эмоционального состояния, действий, высокий уровень ответственности за собственное поведение, слова, поступки, результаты деятельности, активность жизненной позиции, решительность, выдержка. Вера в себя, собственные возможности, ответственное отношение к работе, ответственность, эмоциональная устойчивость.

Низкий уровень развития морально - этических норм: во взаимодействии с окружающим миром «ориентация на себя», недостаточный уровень развития

222

познавательных и профессиональных склонностей, интересов, установок, потребностей, притязаний. Пессимизм, стеснительность, замкнутость, неуверенность в себе, своих способностях и возможностях, неумение поддержать разговор, скованность в общении, отсутствие самостоятельности, нерешительность; нежелание брать ответственность на себя, безразличие, пассивность, эмоциональная неустойчивость.

Модели социального и организационного поведения выбираются под воздействием многих обстоятельств, в том числе и тех, которые определены за порогом психики. Но эти обстоятельства не освобождают людей от ответственности за их поведение. Мера осознания этой ответственности напрямую зависит от нравственной зрелости человека. На основании вышеизложенного можно определить модели социального и организационного поведения выпускников в соответствии с нравственными аспектами профессиональной деятельности, которые заключаются в следующем:

1. Модель социального и организационного поведения должна соответствовать закону и не противоречить общественному правопорядку.

2. Модель социального и организационного поведения может быть подчинена цели, которую ставит перед собой человек. Чем более значима эта цель, чем более гуманны средства ее достижения, тем более побудительной силой она обладает. Для разработки моделей поведения, ориентированных на цель, необходимо определить дерево целей и задач. Подцели и подзадачи уровней, направленные на достижение главной цели, определяют модель поведения.

3. Модели социально-личностного вариантных поведений должны получить критические оценки человеком. Копирование чужого стиля, подражание, не соответствующее собственному нравственному содержанию и внешности недопустимо. Необходимы оценки лучших социальных и нравственных качеств для моделирования вариантного поведения на основе самоуважении и уважении к другим людям.

Литература

Никифорова В.Н. Формирование духовных потребностей личности на основе идей И.Я. Яковлева. Программа, методические указания. Чебоксары: «Руссика»,1998. Никифорова В.Н. Формирование духовных потребностей личности в современной национальной школе. Монография.2011. Чебоксары: Изд. «Новое Время»».2017 стр. Слесарев Ю.В. Психолого-педагогические аспекты управления персоналом в организации. // Учебно-методическое пособие. Ю.В. Слесарев – Пенза: Изд-во Пензенской государственной технологической академии, 2009. – 122 с. – 7,3 п.л.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР В ОПИСАНИИ МИФОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ

Петров Николай Валерьянович, старший преподаватель АНО ВПО «Региональный

институт технологии и управления», Селиванов Иван Михайлович, доктор биологических наук, профессор АНО ВПО

"Региональный институт технологии и управления" Понятие «мифологическая картина мира» является чрезвычайно актуальным для

осмысления окружающего мира и является ориентиром в повседневной жизнедеятельности человека. Поэтому он стремился создать для себя простой и не обремененный излишними подробностями образ окружающего мира. Анализ картины

223

мира возможен тогда, когда мы философски осмысливаем особенности отражения существующего мира в мировоззрении человека. Особенностью мифологической картины мира является то, что в ней отражаются и реальные, и иллюзорные модели жизни человека, социума, Вселенной, воссоздается вся полнота этой жизни, которые в их представлении выступают качестве «абсолютных ценностей». Ценностями также являются различные типы миропонимания и мироощущения и соответственно различные типы картины мира.

Постоянное желание наших далеких предков жить в гармонии с окружающей природой и стремление к уничтожению противоречий между внешним миром и своей внутренней природой, потребность объяснить себе и подчинить все непонятное, а часто ему враждебное в окружающем, привели к созданию мифологической картины мира. Она систематизировала и упорядочивала совокупность чувственных впечатлений, символические представления о пространстве и времени. В этой картине представлено тождество макро и микрокосмоса, объекта и субъекта, сознания и материи. Мифология, как форма общественного сознания, выражала своеобразие форм мироощущения, мировосприятия и миропонимания. Мифологизированное сознание об окружающем мире существовало у всех народов в их духовной жизни и материально-производственной деятельности. Природу мифологической картины мира нужно понимать в рамках той исторической эпохи, в какой она появилась и была основным способом понимания мира. В первобытной культуре мифы выражали еще слабо дифференцированное синкретическое единство бессознательно-поэтического творчества, первобытной религии и зачаточных форм донаучных представлений об окружающем мире. Мифы составляли почву как для ранних форм религии, так и для поэзии.

Мифы были первой попыткой и стремлением древних людей обобщить и объяснить различные явления природы и общества. Миф – это повествование, истинность которого не подлежала сомнению. Содержание мифа всегда было связано с реальной жизнью людей, но отражение этой жизни в их сознании не всегда было реальным. Наивное, непросвещенное мифологизированное сознание не располагало достаточным знанием для рационального обоснования своих взглядов. Люди часто обращались к фантастическим вымыслам, поверьям, обычаям. Их сознание возникло из сравнительно развитой психики в результате отражения существующего общественного бытия. Отражательная суть сознания – ключ для понимания появления мифологичес-кой картины мира.

До появления научных представлений о природе люди задумывались об окружающем их мире, его строении и происхождении. Такие представления вначале выступали в форме мифических образов и восприятий мира и передавались от одного поколения к другому. Модель мифологического восприятия мира главным образом связана с непосредственной (визуальной) наглядностью. Мифологическое восприятие – это отражение действительности на основе парцептивно-эмоциональных механизмов и образования образа или целостной картины окружающего мира. Но в этой картине мира разум остается подчиненным чувственно-образному восприятию, ей присущи частичные адекватность и критичность к воспринимаемому объекту или явлению.

Мифологический образ является основанием для мыслительного процесса и выполняет ряд функциональных задач. В его функции включаются накопление информации о жизнедеятельности рода, племени, выступают как средство познавательной деятельности и как образец поведенческой реакции. Мифологическое мышление материализуется с помощью того или иного языка описания.

В истории общества можно обнаружить различные типы миропонимания и мироощущения, которые характеризуют строй мышления соответствующей исторической эпохи. Исторические типы мировосприятия не являются едиными для всех времен и народов.

224

Мировоззрение по отношению к картине мира является первичным и в то же время «продуктом» познания и неким духовным образованием. Картина мира не возникает вне мировоззрения человека. Нельзя думать, что у наших предков не было никакого мировоззрения и что они не руководствовались им в своей жизни. Оно проявлялось в их повседневном поведении, ритуалах и верованиях, а порой и в ситуациях кризиса, переживаемого как отдельным человеком, так и обществом. Древнее мировосприятие, как единую мирообъясняющую систему, в самом широком смысле можно рассматривать с позиций системности. С выводами о наличии системности в любом сформировавшемся мировоззрении, в том числе и древних народов, соглашаются многие исследователи. Поддерживая такую точку зрения, О.М. Фрейденберг пишет: «В самые первые эпохи истории мы застаем человека с системным мировоззрением» [7, с. 24]. Е.М. Мелетинский предлагает анализировать ми-фологическую модель мира в качестве тотальной моделирующей знаковой системы [4, с. 230]. Эта схема нашла свою реализацию в трудах таких специалистов-филологов, как В.В. Иванов [1, с. 233-234], Д.С. Раевский [5, с. 10-12], В.Н. Топоров [6, с. 8-40] и др. Системность мифологических взглядов является естественным процессом. Стихийная системность любой мифологии является непременным условием ее функционирования в качестве формы общественного сознания. Мифология выступает в роли миропознающей концепции всего коллектива, отбирает в свою традицию пригодные формы и образы. Подобные функции присущи любой мифологии вне зависимости от уровня развития данного общества.

Конкретное мировосприятие определяет природу картины мира. Мифологическое восприятие мира выражает онтологическую определенность, а также историческое бытие мифологического сознания. Оно есть чувственно-эмоциональное, образное отражение реальности и построение на этой основе целостной картины окружающего мира в соответствии с субъективной мировоззренческой установкой.

Мировоззрение представляет собой относительно целостное отражение мира, обусловленное уровнем развития общества. Мифологическое мировоззрение – это совокупность мифологических представлений о мире и о месте в нем человека, о его отношении к миру и к себе, составленных из некритично воспринятых идей и ценностей (мифологем), из сферы повседневной жизни и общественной психологии, из установок восприятия, основанных на рациональных и иррациональных принципах познания мира, коллективных стереотипах поведения и на обыденном уровне сознания.

Картина мира есть некоторое совокупное обобщение представлений о природе мира и является проекцией культурно-исторической парадигмы на устройство мира. Первоначально человек видит мир таким, каким он ему является, а не таким, каков он есть в действительности. Человек с мифологическим сознанием не различает предмет и представление об этом предмете. Фундаментом, на котором строится мифологическая картина мира, является способ жизнедеятельности человека, непосредственно вплетенный в структуру его деятельности. В структуре жизнедеятельности наших предков образ жизни, их знания существовали в единстве, что позволяет рассматривать мифологическую картину мира как синкретическое, духовное образование. Любая картина мира, является определенным знанием о мире. Она изначально связана с действительностью посредством деятельности [2, с. 38] и в то же время служит важным средством управления этой деятельностью.

В структуре картины мира пространство и время являются смыслонесущими образованиями, составляют её каркас и выступают в качестве основополагающего, ведущего признака. Каково было представление времени в мифологическом мировоззрении? В мифологической картине восприятие времени детерминировано природными ритмами и является преимущественно циклическим – природное, бытовое, аграрное время безразлично к точному измерению времени, отсутствовало хронология и даты в современном понимании. Истоки мира, общая тайна происхождения вещей – это

225

проблемы, которые не давали людям покоя в рамках мифологической картины мира. Наши предки не были лишены такого качества, как, например, наблюдение за развитием человека, его возрастными особенностями. Они наблюдали и следили за изменениями в животном и растительном мире, которые возникали, развивались в течение какого-то времени и потом по тем или иным причинам исчезали, т. е. в сознании и образе жизни наших предков существовало представление о линейно текущем времени.

Человек не стремился попасть в будущее, которое разрушает то устойчивое, постоянное, которое его окружает. Будущее мыслилось как пространство, абсолютно неконтролируемое, находящееся во власти непонятных сил. О грядущих переменах и событиях судили по косвенным признакам, т. е. по приметам или аналогиям. Характер времени определяли сезонностью сельскохозяйственных работ, по Луне, Солнцу, планетам и созвездиям. Время было конкретно и потому множественно и разнолико. Времени не было, был срок, сезон (летний, весенний, сезон уборки хлебов, молотьбы и т. п.).

Общество, ориентированное на цикличное восприятие времени, считает будущее лишь повторением прошлого и потому не выстраивает далекой временной перспективы. Самым надежным и ценным является минувшее время, время осуществившихся надежд. Двигателем мироздания является ритм, которым связываются воедино пространственные и временные координаты. Ритм предполагает некоторую предопределенность стремления, действия, переживания. Роковое, рискованное, абсолютное будущее преодолевается ритмом, преодолевается граница между прошлым, будущим и настоящим.

В мифологическом мировосприятии сакральное пространство является смыслонесущим образованием, обладающим наибольшей ценностью. Максимально сакральной точкой пространства является «центр мира», представляемый в различных мифологических традициях в виде мирового дерева, оси мира, мировой горы, которые широко распространены в мифах разных народов. Мировое дерево, мировая гора – это отражение не внешней, а внутренней действительности, а именно пространственных представлений, характерных для мифического мышления. Середина мира – это местоположение всего благого, окраина – для всего злого, страшного, враждебного людям. Таким образом, в середине мира находится обиталище людей, богов и священное дерево. Сакральное пространство – это точка, центр входящих друг в друга пространств, которые по мере удаления от центра все менее сакральны и вызывают меньший спектр эстетических чувств.

В мифологической картине мира пространство и время описываются по вертикали и горизонтали. В вертикальном плане мир делится на три части: подземный мир – земля – небо; ветви – ствол – корни; рождение – зрелость – смерть и т. п. Согласно горизонтали, объективная реальность делится на четыре части: перед – зад – право – лево; весна – лето – осень – зима и т. д. Вертикаль выражает динамическую определенность, а горизонтальный признак – целостность и устойчивость всей системы.

Мифологическое пространство – это пространство родовой жизни, часть мира, в котором появился и функционирует данный род. Сакральная территория, где располагались общее (особое) кладбище и жертвенник (процесс погребения был точкой максимального соприкосновения, коммуникации обыденного и потустороннего). Было специальное пространство, где выполняли в той или иной степени устойчивые бытовые, мирские функции. Так, оно служило местом ежегодного сбора родов в день поминовения усопших или являлось пространством интенсивного обмена вещами и информацией.

Жизненный мир, место – пространство – явление, их устойчивость или неустойчивость зависели от характера образа жизни людей, естественно-географических условий, где они проживали и особенностей их жизнедеятельности. Жизненный мир – это пространство, которое у каждого человека имеет свою типологическую и временную протяженность. Во временной перспективе оно включает и прошлое, и будущую

226

временную перспективу с разной мерой протяженности. Оно может включать определенную совокупность социальных ролей и контактов, может быть наполнено разными мыслями, чувствами, надеждами, выступающими потенциальными регуляторами поведения. Жизненный мир личности и ее субъективное жизненное пространство представляет собой когнитивно репрезентированный и психически переработанный реальный мир ее жизни.

Характеризуя мифологическое пространство, Ю.М. Лотман и Б.М. Ус-пенский пишут: «Мифологическому миру присуще специфическое мифологическое понимание пространства: оно представляется не в виде признакового континуума, а как совокупность отдельных объектов, носящих собственные имена. В промежутках между ними пространство как бы прерывается…, не имея такого с нашей точки зрения основополагающего признака как непрерывность. Частным следствием этого является «лоскутный» характер мифологического пространства и то, что перемещение из одного locus в другой может протекать вне времени…, или же произвольно сжиматься или растягиваться по отношению к течению времени» [3, с. 288]. В противоположность пустому, бесструктурному «ящику», т. е. абсолютному пространству Ньютона, пространство мифа целиком и полностью организовано какими-то «тайнами», мифологическим смыслами, которые в рамках мифа не объясняются, а принимаются как «аксиома» человеческой жизни.

Таким образом, мифологическое сознание представляло собой единство основных рациональных его форм – морали, знаний, искусства – с фантастическими, иллюзорными представлениями о реальных силах, явлениях окружающего мира. В их сознании главным было в основном правильное отражение ими реальной жизни, т. е. не фантазия, а рациональная часть их психики. Без этого первобытные люди вряд ли могли выжить и развивать свои производительные силы, социальные отношения и культуру. Мифологическое сознание состояло из двух уровней – эмпирического и мифологического. Природа эмпирического сознания объясняется практической жизнью первобытных людей, так как трудовая деятельность требовала, чтобы в их сознании были элементы адекватного отражения действительности, определенные знания об окружающем мире.

Литература

7. Фрейденберг О. М. Миф и литература древности. – М., 1978. – С. 24. 1. Иванов В. В. Верх и низ // Мифы народов мира : энциклопедия : в 2-х т. – Изд.

2-е. – М. : Советская энциклопедия, 1991. – Т. I. 2. Лалетин Д. А. Социальная картина мира в аспекте сущности и явления // Человек в

научной картине мира. – Уфа, 1989. 3. Лотман Ю. М., Успенский Б. А. Миф – имя – культура // Уч. зап. Тартуского ун-та.

Тр. по знаковым системам. Вып. 6. – Тарту, 1973. 4. См.: Мелетинский Е. М. Поэтика мифа. – М., 1976. 5. См.: Раевский Д. С. Модель мира скифской культуры. – М., 1985. 6. Топоров В. Н. Первобытные представления о мире (общий взгляд) // Очерки

истории естественнонаучных знаний в древности. – М. : Наука, 1982.

227

МИФОЛОГИЗАЦИЯ КАК СВОЙСТВО ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СОЗНАНИЯ Петров Николай Валерьянович, старший преподаватель АНО ВПО «Региональный

институт технологии и управления», Философское понимание мифа имеет древнюю традицию. С мифологией связан

генезис философии как рефлексии над развитым мифологическим опытом, древняя философия имеет ярко выраженные черты мифологизма. Философское осмысление мифа занимается рассмотрением проблемы мифологического сознания как ключа к пониманию природы и сущности сознания, а также к пониманию бытия человека в обществе.

Начиная с античности, на протяжении всей истории философии, концепции и теории мифологии оказывали значительное воздействие на разработку фундаментальных онтологических, гносеологических, аксиологических и других проблем, включая проблемы образа и реальности, чувственного и рационального, природы абстракции, генезиса и структуры сознания, происхождения языка и т. д.

Предметом философии мифологии является мифотворчество как специфическая деятельность человеческого сознания, результатом которой выступает мифология. Сущность мифотворчества связана с глубинными закономерностями деятельности сознания, с его фундаментальными функциями. Мифологическое глубоко заложено в природе человека, в пластах его духовности. Поэтому миф всегда был и остается весьма действенным фактором в общественном развитии. Мифологизированное сознание порождает конкретную картину мира, которая включала в свое содержание общественно-исторический, практический и духовный опыт людей. Мифологическая картина мира выражала прошлую и настоящую память, систематизированные на основе повседневных материальных и духовных потребностей и человеческой деятельности [1. С. 361].

XX век открыл новую страницу в интерпретации мифа. Основные пути и подходы к мифу были проделаны такими учеными, как Дж. Фрэзер, Б. Малиновский, 3. Фрейд, К. Юнг, Л. Леви-Брюль, К Леви-Строс, Э. Кас-сирер, Р. Барт. В начавшемся XXI столетии общество связывает с мифом основные проблемы человеческого сознания и бытия, поиск первоначала культуры, ее истоков и основ. Не только научная, но и художественная практика свидетельствует, что миф – это живое и актуальное явление, не говоря уже о повседневном столкновении с мифологической реальностью. Еще теснее стала связь мифа с идеологией, с общественной психологией. По утверждению П.Д. Парыгина, общественная психология была, по существу, исторически первым и долгое время единственным видом общественного сознания [2. С. 92]. С помощью анализа первобытной мифологии исследователи пытаются прояснить проблему возникновения различных родов и жанров литературы и фольклора, философии и науки, религии.

Миф всегда имманентен культурному опыту эпохи, поэтому с течением времени он подвергается трансформации, видоизменяется, сохраняя свои формальные характеристики, свою «мифологичность». Отзвук архаичных мифологий прослеживается в более поздних мифологических образах и сюжетах, говорить о смерти мифа явно преждевременно. Современное общество продуцирует мифы даже более активно, чем прежние культурно-исторические эпохи. Этнология XX века убедила современников в том, что, во-первых, мифы в примитивных обществах тесно связаны с магией и обрядами и функционируют как средство поддержания природного и социального порядка; во-вторых, мифологическому мышлению присуще логическое и психологическое своеобразие; в-третьих, мифотворчество является символическим языком, в терминах которого человек моделировал мир, общество, самого себя.

С мифом связывают начало человеческого общества, это одно из древнейших свидетельств ментальной активности человека, попытка подойти к окружающему миру с «человеческими» мерками. Реальность не дается непосредственно, а потому мышление

228

накладывает на реальность собственную сеть значений. В этом смысле мышление есть всегда определенное искажение реальности, ее мифологизация. В мире не существуют «в готовом виде» значения, смыслы, ценности. Они изобретаются, конструируются, создаются и переживаются. Практика, данные непосредственного опыта не в состоянии опровергнуть миф для древнего человека, так как коллективное сознание, сознание рода, священные традиции и обряды свидетельствуют об истинности мифа.

Миф – феномен не только культурный, который во многом зависит от культурного контекста эпохи, но и феномен социальный, психологический. Он выступает как средство социальной самоидентификации человека и общества. Легитимация существующего общественного порядка – одна из основных функций мифа не только в примитивных обществах, но и в более развитых культурах, где социальные и политические мифы приобретают характер идеологии.

Миф изначально выступает как огромный источник массовой энергии, ее сгусток. Он способен мобилизовать большие группы людей к определенным действиям, будь то совершение религиозного ритуала, революционное движение, выборы президента или осуществление покупки под воздействием рекламы. Истина, которую для себя открывает мифологическое сознание, открывается в форме мифа, поскольку в нем концентрируется определенное миропонимание, аутентичное данному обществу и не нуждающееся в доказательствах. Современное состояние общества свидетельствует, что потребность в мифе сохранилась.

Мифологизация является фундаментальной когнитивной способностью сознания, необходимой закономерной фазой в логике развития мышления от образа к мысли (как в филогенезе, так и в онтогенезе). Особенность этой фазы состоит в том, что мысль здесь формируется в результате операций над образами, отношения вещей вычленяются через связи наглядно-чувственных образов, операндами системы мышления выступают исключительно чувственные образы объектов, но не операции над ними. На этой фазе налаживается устойчивое взаимодействие сенсорно-перцептивного и операционального уровней мыслительной системы. Операции над образами позволяют выявлять отдельные отношения вещей, т.е. судить о тех сторонах действительности, которые в образе представлены опосредованно. Такие отношения выражаются через совокупность несистематизированных абстракций, которые выделяют отдельные свойства в содержании образа, но еще не способны двигаться по «внутренней логике» сущностных связей объекта.

Важнейшая особенность фазы перехода от образа к мысли состоит также в том, что субъект еще не обладает способностью соотносить себя с объектом отражения, и как носитель сознания не включен в процесс отражения. Субъект способен мысленно оперировать с наглядно-чувственными образами объекта, но не со своим отношением к объекту; он не умеет мысленно преобразовывать ту систему координат, в которой находится, вносить в результат познания поправки с учетом особенности своей позиции. Отношение субъекта к объекту «растворяется» в чувственно-эмоциональной сфере, переживаниях субъекта; оно не децентрировано объективно и потому мышление носит эгоцентрический характер. На этой фазе мышления не разграничиваются отношения, зависящие и не зависящие от системы координат субъекта, т. е. субъективные и объективные аспекты познавательной ситуации.

Процесс расчленения наглядного образа на абстракции и его результат анализируется субъектом. Характеристики мыслительного процесса ограничиваются субъектом, той системой природных и социокультурных координат, в которую он включен и на основе которой он кодирует значение абстракций. Для преодоления мифологизированного воображения и перехода к понятийному необходима интеллектуальная сообразительность, аналитический ум, придающие мышлению понимание причинно-следственных связей. При этом достигается способность субъекта

229

мысленно перестраивать субъект–объектное отношение, изменять систему координат и занимать по отношению к объекту различные позиции, в том числе и более общие.

Наиболее общая тенденция исторического развития сознания определяется логикой развертывания фундаментального отношения между когнитивным и ценностно-эмоциональным функциями сознания: от недифференцированного единства к ценностно-доминирующему, от него – к когнитивно-доминирующему типам сознания, а далее к сознанию нового типа, характеризующегося когнитивно-ценностным синтезом. Признаков такого синтеза достаточно много: возрастание доли личностного начала во всех сферах жизнедеятельности общества; утверждение ценностных подходов в науке и практике; становление непосредственно творческого характера деятельности; размывание границ между различными формами человеческой деятельности; расширение и усвоение всемирно-исторического опыта человечества во всех формах культуры и в сознании личности; осознание доминирующей роли гуманистического начала во всех формах деятельности и др.

Поэтому можно сказать, что мифологизация имеет все основания для получения дополнительного импульса. Воспроизводство мифологизированных структур сознания в будущем станет столь же значимым, как и когнитивная активность. Миф, мифологизированные структуры вновь окажутся глубокими и весомыми моментами духа, не менее значимыми, чем познание, наука. Миф сопряжен со сдвигом в отношениях между субъектом и объектом, между культурой и природой, человеком и социумом.

Миф занимает особое место в современном социокультурном пространстве, что обусловлено многими причинами: возникновением массового общества и новой социальной ролью народных масс, повышением статуса современных идеологий, развитием новых информационных технологий.

В развитых обществах функционирование мифологии локализуется, все большее значение приобретают специализированные формы общественного сознания: научное, правовое, философское, религиозное, этическое и др. Тем не менее, обращение к свойствам и функциям мифологического сознания позволяет лучше понять феномен человеческой цивилизации, а сформулированные особенности мифологического мышления, рассмотренные с самого раннего периода истории развития человека, помогают не только проследить эволюцию сознания и способов его выражения, но и увидеть его характерные черты в ментальности современного человека.

Современные социальные, политические и другие мифы, функционируют в идеологической сфере и обладают значительным суггестивным воздействием на самые широкие слои общества, что помогает понять общественную психологию и явления массовой культуры. Идеология включает в себя социальные мифы, но ее ядром является определенная социальная, политическая доктрина, поэтому в идеологии переплетены результаты научного теоретизирования, как и мифологического, ассоциативного, интуитивного сознания.

Сфера влияния мифа связана с нормативно-ценностным инструментарием и общим символическим и смысловым наполнением всего универсума общества. В то же время, накоплен огромный массив информации, социального знания о самой социальной реальности и политических системах, что позволяет ограничивать воздействие мифа и противодействовать современным манипуляторам.

Мифы в качестве реальности становятся содержанием сознания человека массового общества, откладываются в виде смыслов, значений, смыслового опыта как элементов жизненного мира. Мифы приобретают характер очевидности, реальности, естественности благодаря их постоянному повторению в мире повседневности как форма донаучного, дотеоретического знания, становясь некой матрицей, основой мировоззрения личности. Мир мифов в современном обществе столь же динамичен, как и оно само. Процесс функционирования мифа от его возникновения до финала может занимать различные

230

интервалы времени, в зависимости от идеологической нагруженности и социальной значимости мифа. Общение с миром для современного человека включает обязательное попадание в наэлектризованное поле мифа, это всегда угроза поражения. Все это заставляет рефлексирующего человека внимательно прочитывать информацию и самостоятельно интерпретировать ее, как и свое переживание, пытаясь дешифровать смысл передаваемых сообщений.

Современный миф – это универсальная структура, имеющая жизненноструктурирующий характер, нацеленный на установление определенного социального порядка, миф – это представление, конструкция, систематизирующая разнообразие и хаотичность социальной реальности, он выстраивает модель или проект деятельности, являясь моделью действий, миф актуализирует и репрезентирует жизненно важные ценности, нормы, цели, идеалы в их эстетическом оформлении и этической императивности. Современный миф постоянно побуждает к действию в той или иной сфере социальной реальности, где он находится в данный момент. Он освещает реальность жизни, делает ее видимой, оттеняет ее и придает форму. Миф современный дает индивиду априорные установки, и уже благодаря этому включает волевую сферу человека и подталкивает к социальному действию. Причем особенно сильное социальное воздействие миф оказывает, подключаясь к сфере массового сознания и становясь средством управления и контроля массовых движений. Мифологизация остается имманентной функцией человеческого сознания, далеко выходящий за пределы традиционного общества, он приобретает новые формы, очертания и смыслы в секуляризованном обществе.

Таким образом, миф как исторически первая форма общественного сознания оказывал влияние на образ жизни людей, выступал в качестве смыслонесущего образования в их жизнедеятельности. Общественное, обыденное и индивидуальное сознание в истории своего существования постоянно испытывали, испытывают влияние мифов, т. е. в той или иной степени совершилась мифологизация сознания.

Литература

1. См.: Матвеев Г. М. Мифоязыческая картина мира этноса (на примере мифов и

языческой религии чувашского народа) : монография. – Чебоксары, 2012. 2. См.: Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. – М., 1971.

Роль учебного курса «Истоки» и программы «Воспитание на социокультурном опыте в духовно-нравственном развитии учащихся в средней школе

Руссков Станислав Пименович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры и

лаборатории педагогики и психологии постдипломного образования БОУ ДПО (ПК) С «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии

Приоритетным направлением образовательной деятельности в современной средней

школе является духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина

231

России. Это приоритетное направление определено в основополагающем нормативно-правовом акте в сфере образования – Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации». Во 2-й статье закона, в определениях понятий «образование», «воспитание», «обучение» подчеркивается, что воспитание и обучение обучающихся в современной школе необходимо строить на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.

Духовно-нравственное воспитание начинается в семье. Это также оговаривается в законе. В 4 главе, ст. 44. говорится: «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка».

Однако целенаправленное духовно-нравственное воспитание осуществляется только в образовательных учреждениях, в процессе дошкольного образования; начального общего образования; основного общего образования; среднего общего образования. Содержание образования, как впрочем, и содержание духовно-нравственного воспитания обучающихся, в современных образовательных системах определяется федеральными государственными образовательными стандартами и федеральными государственными требованиями, образовательными стандартами; образовательными программами различного вида, уровня и (или) направленности. Например, «Основы православной культуры» – учебный предмет включенный Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу (IV класс) в качестве федерального компонента в рамках предметной области «Духовно-нравственная культура народов России» ФГОС ООО. Известно, что методологической основой названных документов является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России», где провозглашены главные принципы и базовые основы деятельности работников образования по духовно-нравственному развитию и воспитанию, а именно духовно-нравственное развитие личности – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом; духовно-нравственное воспитание личности гражданина России – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию. Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские), мировое сообщество.

Итак, вышеназванные документы признают достаточно сложную организацию духовно-нравственного развития и воспитания подрастающих поколений. Этот сложный процесс в нашей стране осуществляется разными социальными институтами: семьей, дошкольными и школьными образовательными системами, системой дополнительного образования и др. Этот процесс неотделим от жизни человека во всей её полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно-исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека. Вот почему обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации.

232

Как мы уже отметили выше, содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями и приобретает определённый характер и направление в зависимости от того, какие ценности общество разделяет, как организована их передача от поколения к поколению. На наш взгляд, наиболее удачным учебным курсом в передаче от поколения к поколению содержания духовно-нравственного развития и воспитания личности является учебный курс «Истоки» – авторы: доктор исторических наук, профессор Вологодского государственного педагогического университета, член-корреспондент Российской Академии естественных наук Александр Васильевич Камкин и профессор, член-корреспондент Российской Академии естественных наук Игорь Алексеевич Кузьмин; Программа «Воспитание на социокультурном опыте» – (авторы: О.А. Бандяк, В.Н. Синицина, И.А. Кузьмин) направлена на развитие социокультурных ценностей личности с приоритетом духовной основы, на основе социокультурного системного подхода к истокам в образовании и последовательно развивает идею активного воспитания.

«Истоки» представляет собой интегративный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. В центре его – феноменология российской цивилизации, общий контекст ее основополагающих ценностей и идеалов, форм и норм социокультурной практики.

Учебный курс разработан для использования в системе общего образования: в дошкольном образовании, в начальной, средней и старшей ступенях школы.

В целом курс «Истоки» концентрирует в себе духовно-нравственные ценности русского народа, российской цивилизации и решает тем самым, оставаясь в рамках светского предмета, проблему религиозной образованности, которая является необходимой частью национальной культуры.

Авторами «Истоков» задумано решение следующих задач в процессе образования обучающихся в образовательных учреждениях:

1. В плане личностного развития обучающихся курс «Истоки» призван воспитывать качества патриотизма, гражданственности, устойчивой и бескорыстной привязанности к своему Отечеству, малой Родине, семье и соотечественникам, формировать ориентацию школьников на базовые духовно-нравственные ценности российской культуры и на этой основе помогать выработке у учащихся собственной жизненной позиции.

2. В плане социализации учащихся курс «Истоки» призван способствовать их ориентации в современной социокультурной среде, в отечественном духовном и культурном наследии, содействовать формированию их гражданской и культурной идентичности; воспитывая в учащихся достойных представителей своей культуры, знающих, чувствующих и принимающих ее идеалы и ценности, курс в то же время создает условия для формирования у учащихся навыков толерантности и сотрудничества в современном полиэтническом и поликультурном социуме, стремления к социальной консолидации и стабильности российского общества.

3. В плане подготовки учащихся к профессиональной деятельности курс «Истоки» призван расширить их культурологическую компетентность, привести их к пониманию духовно-нравственных смыслов важнейших видов человеческой деятельности (труда, предпринимательства, служения, творчества и др.), формировать добросовестное отношение к труду.

В начальной школе завершается первый концентр ознакомления с учебным курсом «Истоки». Авторы считают, что развитие духовной основы личности в младшем школьном возрасте создает необходимые предпосылки для самоутверждения ребенка в средней школе.

В основной школе открывается новый, второй концентр в познании социокультурных истоков: учащиеся присоединяются к тем устойчивым идеалам, формам

233

и нормам социокультурной практики, которые веками придавали российской цивилизации стабильность, преемственность, уникальность и самобытность.

А. И. Кузьмин и А. В. Камкин предлагают реализацию курса «Истоки» в различных вариантах:

а) курс может быть представлен в качестве отдельного учебного предмета в течение всех лет обучения, вводимый за счет вариативного компонента образования (со 2 по 11 класс); данный вариант представляется предпочтительным, поскольку в наибольшей степени реализует цели и задачи программы;

б) «Истоки» могут быть включены в преподавание курсов образовательных областей «Обществознание», «Филология», «Искусство», «Технология»;

в) отдельные материалы «Истоков» могут расширять базовое содержание общего образования;

г) «Истоки» могут быть представлены в качестве курса дополнительного образования;

д) «Истоки» могут быть предпрофильным и профильным общеобразовательным предметом любого профиля, а также элективным учебным предметом;

е) Программа «Истоки» может стать концептуальной основой для разработки программ образовательных учреждений, муниципальных систем образования по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся в контексте Федерального государственного образовательного стандарта.

ЛИТЕРАТУРА 1. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания

личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В. А. Тишков. – М. : Просвещение, 2009. – 23 с.

2. Истоковедение. Том 12. – М. : Издательский дом «Истоки», 2012. – 328 с. 3. Кузьмин, И. А. Воспитание на социокультурном опыте. Программа для 5–8

классов общеобразовательной школы / И. А. Кузьмин, М. А. Сергеева, Н. А. Костромина. – М. : Издательский дом «Истоки», 2011. – 36 с.

4. Рекомендации по применению программы «Социокультурные истоки» в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования в качестве основы программы духовно-нравственного воспитания образовательного учреждения. – М. : Издательский дом «Истоки», 2013. – 160 с.

5. Решение XII Всероссийской конференции «Развитие духовно-нравственной основы образования в контексте программы «Социокультурные истоки. Взаимодействие Церкви, семьи и школы», посвященной 700-летию со дня рождения Преподобного Сергия Радонежского, прошедшей в рамках XXII Международных Рождественских чтений 29 января 2014 года, в г. Москве. – М.: Издательский дом «Истоки», 2014. – 2 с.

6. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М. : Просвещение, 2013. – 63 с.

7. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273–ФЗ).

234

Развитие духовно-нравственных компетенций студентов вуза в системе

поликультурного образования Руссков Дмитрий Станиславович, старший преподаватель кафедры философии

ФГОС ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева»

Вопросы развития духовно-нравственных компетенций студентов вуза в последнее

десятилетие стали предметом пристального внимания психолого-педагогической науки и философии. Особенно после того, когда появились Федеральные государственные образовательные стандарты и Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Например, в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» определяются компетенции, права, обязанности и ответственность образовательной организации (в ст. 28); в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования определены формируемые компетенции обучающихся: личностные, предметные, метапредметные (с.7 – 10 ); в «Фундаментальном ядре содержания общего образования представлены критерии определяющие компетенции личностной культуры, компетенции семейной культуры, компетенции социальной культуры; компетенции универсальные учебные действия, предстоящие формированию у обучающихся (с. 9; с. 67)

Методологической основой вышеназванных нормативно-правовых документов по развитию и формированию духовно-нравственных компетенций является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (далее – Концепция).

Концепция представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации – семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Концепция определяет: • характер современного национального воспитательного идеала; • цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи; • систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-

нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации; • основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного

развития и воспитания обучающихся. Концепция формулирует социальный заказ современной общеобразовательной

школе как определённую систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие образования в решении важнейших общенациональных задач. По сути, сформулированный социальный заказ в содержательном плане отражает объем компетенций необходимый для формирования у будущего педагога.

Дело в том, что необходимой составляющей профессионализма педагога является его профессиональная компетентность. А профессиональная компетентность, как известно, формируется на основе приобретенных человеком компетенций – совокупности определенных знаний, умений, навыков, личностных качеств и опыта в определенной сфере деятельности, которые формируются в процессе образования человека в специально организованных условиях. Значит, образовательную компетенцию можно назвать

235

сложившимся личностным качеством будущего педагога, которая определяется как совокупность или системой сформированных качеств личности, необходимых для успешного выполнения деятельности. Значит, профессиональная подготовка обеспечивает профессиональную компетенцию, то есть сформированность совокупности психических и психофизиологических особенностей специалиста, необходимых и достаточных для достижения общественно приемлемой эффективности в педагогической профессии, которую будущий специалист будет реализовывать в процессе целенаправленной деятельности по обеспечению духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации. Законопослушность, правопорядок, доверие, развитие экономики и социальной сферы, качество труда и общественных отношений – всё это непосредственно зависит от принятия гражданином России общенациональных и общечеловеческих ценностей и следования им в личной и общественной жизни.

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 12, п.1.) определено, что содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивать развитие способностей каждого человека, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями.

Таким образом, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.

Содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями и приобретает определённый характер и направление в зависимости от того, какие ценности общество разделяет, как организована их передача от поколения к поколению.

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей её полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно-исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека.

В процессе развития духовно-нравственных компетенций студентов вуза достаточно значимое место занимает поликультурное образование.

Поликультурное образование зиждется на принципах эпистематического (познавательного) плюрализма, недопустимости авторитарности в научных суждениях; в его рамках осуществляется демократизация образовательного процесса;

Поликультурное образование студентов в вузе осуществляется в течение всего периода обучения. На формирование их поликультурной образованности влияют много факторов к примеру, макрофакторы (греч. makros – большой): страна, общество, государство – они характеризуются многокультурностью и многонациональностью, что, несомненно, оказывает влияние на опыт общения с людьми других национальностей и их культурой. Это влияние опосредовано двумя другими группами факторов – мезофактором и микрофактором.

Если макро- и мезофакторы оказывают влияние на человека косвенно, то микрофактор – это то условие, та среда, где формирование поликультурных знаний, умений и навыков у будущих бакалавров осуществляется целенаправленно. Главными составляющими микрофактора являются: учебный процесс и пространственно-предметная

236

организация среды (материальная база факультета и вуза), а системообразующим стержнем модели воспитательной среды факультета и вуза являются субъекты этой среды: многонациональный контингент студентов, присваивающих результаты воздействия мезо- и микро- факторов и преподаватели, как субъектов – носителей традиций действующих в условиях постоянно развивающейся образовательно-воспитательной среды.

Целенаправленное взаимодействие двух субъектов, студентов и педагогов – образуют духовную общность, в основе которой лежат подсознательные и сознательные установки; именно здесь, в условиях специально организованной воспитательной среды, у будущего специалиста формируются представления о профессиональных и духовно-нравственных ценностях, идеал педагога, профессиональные знания и умения, подкрепленные жизненными примерами. В названных условиях формирование поликультурных знаний включает в себя методологическую, теоретическую, методическую и практическую подготовки.

За методологическую подготовку отвечают «Философия», «Культурология», «Педагогика», «История образования и педагогической мысли». Названные учебные дисциплины раскрывают студентам основы методологии развития и формирования духовности и нравственности у человека. Философия раскрывает будущим педагогам сущность духовного, что духовное непосредственно связано с понятием духа, которое генетически производно от понятия «душа», но сущностно отлично от него. Душа признается имманентным (свойственным) началом человеческой субъективности, то дух – трансцендентным. Дух есть сущность духовного так же, как духовное сущность душевного. Философия определяет, что духовное возникает, когда человек начинает строить иной мир, мир умозрения, с присущими ему понятиями и символами. Будущие педагоги узнают, что «духовность» и «духовное бытие» – взаимопроникающие, но не синонимичные понятия. Духовное бытие личности проявляет ее духовность, а духовность выступает основой и результатом ее духовного бытия. В педагогическом обиходе духовность характеризуется как проявление «человеческого в человеке». Духовность – это то, что возвышает личность над физиологическими потребностями, этическим расчетом, рациональной рефлексией, то, что относится к высшей способности души человека, что заложено в основании его личности. Таким образом, в процессе поликультурного образования будущие педагоги приходят к пониманию и знанию, что духовность – качественная характеристика сознания и самосознания личности, отражающая целостность и гармонию ее внутреннего мира, способность выходить за пределы себя и гармонизировать свои отношения с окружающим миром. Именно в таком процессе и определяется цель духовного воспитания молодежи – развить индивидуальность ребенка и вывести его на путь высшего предназначения.

Дело тут в том, что поликультурное образование студентов должна опираться на определенные исходные положения, дающие представления о синтезе феноменов «культура и образование». В роли таких положений выступают общая, частная и специальная методология, а также теоретические положения, других учебных дисциплин.

Общая методология, формируемая философией, как мы уже отметили выше, обеспечивает наиболее правильные и точные представления студентов об общих законах развития объективного мира, а также месте и роли в нем тех процессов поликультуризации, которые она изучает; раскрывает путь познания базовых основ поликультурного образования в широком смысле понимания «поликультурность».

Специальная методология синтезирует достижения таких наук, как «Политология», «Этнология», «Культурология», «Педагогика», и знакомит будущих бакалавров теми закономерностями, которые детерминированы своеобразным процессом развития и функционирования аккультурации народов. Таким образом, специальная методология поликультурного образования, направляет будущего специалиста на исследование и

237

познание: закономерностей возникновения духовности и нравственности в человеческих сообществах; устойчивых представлениях о роли духовности и нравственности в процессе развития человеческой цивилизации.

Частная методология поликультурного образования представляет собой совокупность методов, способов и приемов целесообразного исследования феномена духовного и нравственного их происхождения, существования и путей развития. Она предполагает установление:

- закономерностей, принципов, форм и методов, содержания развития и формирования духовно-нравственных компетенций у обучающихся;

- условий реализации системы духовно-нравственного образования и воспитания; - технологии выявления результата духовно-нравственного воспитания в системе

поликультурного образования в специально организованных педагогических условиях; - существующего педагогического опыта и т. д. Чаще всего уровень методологической подготовки специалиста реализуется в ходе

выполнения рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ. Для теоретической подготовки специалистов в вузе используются разнообразные

формы учебных занятий в специально организованных условиях: лекции, семинары, лабораторные занятия учебные и производственные практики. Они также призваны формировать духовно-нравственные компетенции у будущих бакалавров.

В целом, критерием развития духовно-нравственных компетенций студентов вуза в системе поликультурного образования студентов должна выступать такая модель культурно-компетентного специалиста, которая характеризуется наличием знаний о культуре своего народа; осознанием своей культурной идентичности; способностью помочь учащимся в определении их культурной идентичности; знанием этнопсихологических и индивидуальных особенностей каждого ребенка и умением использовать данные различия в качестве преимуществ учащихся; способностью критически мыслить; умением грамотно подключать к участию в учебно-воспитательном процессе родителей учащихся, создавать и поддерживать толерантную атмосферу в классе.

Из вышеизложенного напрашивается вывод: духовно-нравственная компетенция – интегративное качество личности, включающее систему поликультурных знаний, умений, навыков, интересов, потребностей, мотивов, ценностей, поликультурных качеств, опыта, социальных норм и правил поведения, необходимых для повседневной жизни и в поликультурном обществе, реализующееся в способности решать задачи профессиональной деятельности в ходе позитивного взаимодействия с представителями разных культур (национальностей, рас, верований, социальных групп).

В итоге, структурными компонентами поликультурной компетенции будущих специалистов выступают: когнитивный, мотивационно-ценностный, деятельностный; результат их поликультурного образования и часть педагогической культуры бакалавра;

Литература 1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря

2012 г. № 273–ФЗ). 2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего

образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М. : Просвещение, 2011. – 48 с. 3. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного)

общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. М. : Просвещение, 2013. – 63 с.

238

4. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – М. : Просвещение, 2011. — 79 с.

5. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В. А. Тишков. – М. : Просвещение, 2009. – 23 с.

Положительные и отрицательные итоги аграрной политики Н. С Хрущева в 1953 – 1964 г.г.

Терехин Андрей Сергеевич, 1 курс НОУ СПО «Новочебоксарский техникум прикладной биотехнологии»

Научный руководитель: Иванова Анастасия Геннадьевна, преподаватель.

Хрущевские реформы — одна из самых популярных тем в публицистике и

исторических исследованиях последних лет. И это не случайно. Сам характер времени, известного громкими начинаниями и столь же оглушительными провалами, колоритная личность главного героя эпохи, дающая повод для самых разноречивых суждений, наконец, весьма близкие аналогии с современностью — все это питает научный и общественный интерес к проблемам «великого десятилетия». На наш взгляд, тема аграрной политики Н.С. Хрущёва являлась актуальной среди историков-исследователей не только в XX столетии, но продолжает оставаться актуальной и на сегодняшний день. Причины этого мы видим, в первую очередь, в том, что преобразования Н. С. Хрущёва в сельском хозяйстве являются довольно противоречивыми. Можно по-разному относиться к его аграрным проектам, идеям, к итогам данной политики, в целом. Однако при всех «плюсах» и «минусах» 50-ые — начало 60-ых г.г. интересны для современников уже тем, что именно тогда начинали формироваться элементы новой политической культуры, культуры реформаторства. Актуальность данной темы заключается и в том, что в наши дни в Российской Федерации активно проводится реформирование аграрного сектора, где, несомненно, используется опыт прошлых лет. Цель данной работы: изучить развитие сельского хозяйства и проводимые аграрные преобразования в период Хрущёвского правления. Поставленная нами цель требует решения следующих научных задач:

Выяснить каким было состояние сельского хозяйства СССР к середине 1950-ых г.г.;

Рассмотреть три «сверхпрограммы» Н. С. Хрущёва, в проводимой им аграрной политике;

Подвести итоги аграрных преобразований Н. С. Хрущёва. Хронологические рамки исследования охватывают период с 1953 по 1964 г.г., т.е. период правления Н. С. Хрущёва. Территориальные рамки исследования охватывают границы бывшего Советского Союза.

239

Степень изученности проблемы. Вопросы аграрной политики времен «оттепели» в исторической литературе рассматривались неоднозначно. Условно историографию по данной проблеме можно разделить на три периода.

Первый историографический период охватывает 1950-1960-е гг. Для него характерно то, что авторы на примере отдельных регионов страны показывали эффективность осуществляемой политики в области сельского хозяйства. Исследования тех лет были идеологизированы, превозносили роль КПСС в осуществлении аграрных преобразований.

Во втором историографическом периоде, который приходится на 1970 - первую половину 1980-х гг., для исторической литературы было характерно стремление авторов показать, с одной стороны, преемственность проводимого партией курса по дальнейшему подъему сельскохозяйственного производства, но, с другой, стремление отмежеваться от волюнтаристских ошибок, допущенных в области руководства сельским хозяйством во времена Хрущева.

В условиях общественных изменений середины 1980-х гг., проводимого КПСС курса на перестройку социально-экономических отношений, развитие гласности наметился новый этап в отечественной историографии. В научных исследованиях середины 1980-х - 1990-х годов началось реанимирование политики Н.С. Хрущева, возрождалась традиция всестороннего рассмотрения аграрной проблематики, проводились международные и региональные конференции: «Исторические уроки деформации крестьянской жизни в СССР» (Саратов, 1990 г.)42; «Проблемы аграрной истории: Становление и развитие колхозного строя: история и современность» (Краснодар, 1992 г.)43; «Менталитет и аграрное развитие России XIX-XX вв.» (Москва, 1996 г.)44. В значительной степени этому способствовала научная дискуссия, организованная теоретическим семинаром «Современные концепции аграрного развития», действующим под эгидой Института российской истории РАН и Междисциплинарного академического центра социальных исследований, руководимым В.П. Даниловым.

Серьезный вклад в разработку данной темы внес И.Е. Зеленин45, который считает, что Хрущеву как реформатору не повезло: пережив в 1953-1958 гг. свой «звездный час» и, замахнувшись на «великое десятилетие», он с начала 60-х гг. стал терять авторитет, а после отстранения от власти и вовсе был предан забвению. Ученый дает свою оценку хрущевским аграрным реформам, отмечая, что это, прежде всего прорыв нескольких звеньев закостенелой сталинской административно-бюрократической системы, ликвидация крайних проявлений тоталитарного режима, завершившаяся впечатляющими результатами. А затем в начале 1960-х гг. - сбои, пробуксовки, частичное возвращение к методам администрирования. И.Е. Зеленин отмечает, что в общественном сознании аграрная политика Хрущева превратилась в большой анекдот про «Никиту с кукурузой»46. Исследователь показывает, насколько это несправедливо. Конечно, по мнению историка, цели, поставленные Хрущевым, были принципиально неосуществимы, независимо от формы собственности и политического строя. Тем не менее, объективные результаты его аграрной политики - это значительный прогресс по всем основным показателям.

Состояние аграрного сектора СССР к середине 1950-ых г.г.

42 Лешаев И. Л. Исторические уроки деформации крестьянской жизни в СССР / И. Л. Лешаев. – М., 1991. 43 Куприянов А. К. Проблемы аграрной истории: Становление и развитие колхозного строя: история и современность. / А. К. Куприянов. – М., 1991. 44 Иванов Г. В. Менталитет и аграрное развитие России XIX-XX вв. / Г. В. Иванов. – Л., 1983. 45 Зеленин И. Е. История советского крестьянства / И. Е. Зеленин. – М.: Наука, 1993. 46 Зеленин И. Е. История советского крестьянства / И. Е. Зеленин. – М., 1993. – С. 384.

240

К началу 50-х годов в наиболее сложном положении оказалось сельское хозяйство страны. Заявление Г. М. Маленкова на XIX съезде КПСС (1952 г.) «об окончательном и бесповоротном решении зерновой проблемы»47 было откровенной фальсификацией. Во всех республиках ощущалась острая нехватка зерна, мяса, сахара. Реальный сбор урожая в 1949 — 1952 гг. был не намного выше дореволюционного, так же как и средняя урожайность. В то же время численность населения страны выросла почти на сорок миллионов человек. В 1952 г. страна собрала не 8 млрд. пудов, как это было официально заявлено, а всего 5,6 млрд. пудов зерна. Колхозы и совхозы сдали даже часть семенного фонда. Но зерна не хватало даже для текущих потребностей, приходилось использовать государственные резервы. Поголовье скота и производство мяса было ниже, чем в 1916 или доколхозном 1928 г. Российская деревня жила фактически на грани голода. Незначительные капитальные вложения первых послевоенных лет были направлены в наиболее пострадавшие от войны западные области и республики страны и мало коснулись российского Нечерноземья, районов Сибири и Дальнего Востока. Колхозы Российской Федерации, Украины, Белоруссии, являясь основными поставщиками сельхозпродуктов страны, были вынуждены отдавать почти все производимое ими в «закрома Родины». Деревня с 20-х годов развивалась как сырьевой придаток города. Обмен продукцией между ними не был эквивалентным. Не до конца оправившаяся от военных разрушений, деревня давала обществу больше, чем получала. Заготовительные цены во много раз были ниже рыночных цен. В 1953 г., как и четверть века назад, государство платило колхозам около 80 копеек за центнер зерна. Затраты же на его производство составляли шесть рублей. Цены на картофель не возмещали даже расходов по его доставке на заготовительные пункты. Налоги, платежи, производственные расходы, отчисления в неделимый фонд поглощали 68 % денежных доходов колхозов России (против 51% в 1940 г.). Дорого обходились колхозам услуги МТС — в 1/5 урожая зерновых. В результате колхозы России за редким исключением были убыточными. Убытки погашались за счет государственных кредитов, которые чаще всего просто списывались. Вследствие подобной политики сельское хозяйство фактически было отсталым, крестьянский труд — тяжел и непривлекателен. Сами крестьяне утрачивали интерес к земле, стремились уехать в город. Каждый год деревня теряла около двух миллионов человек. Сталин до последних дней жизни не видел причин для изменения аграрной политики. В феврале 1953 г. он в очередной раз предложил «повысить налог на колхозы еще на 40 млрд. рублей»48. Н. С. Хрущев первым среди руководителей страны сказал правду о тяжелом положении российской деревни. Но его первые попытки еще при жизни Сталина несколько сгладить антикрестьянскую направленность аграрной политики успехом не увенчались. И лишь в сентябре 1953 г. на Пленуме Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза была предпринята попытка перехода от административных к экономическим методам хозяйствования на селе: если стране необходимо продовольствие, то крестьянам надо платить. Комплекс намеченных мер был нацелен на решение двух взаимосвязанных задач: расширение самостоятельности колхозов и совхозов и усиление их экономической заинтересованности. Даже их частичное осуществление обеспечило в те 50-ые годы самый высокий за все время после коллективизации рост сельскохозяйственного производства.

Аграрная политика Н. С. Хрущева

47 Киселев А. Ф. Хрестоматия по отечественной истории / А. Ф. Киселев. – М., 1996. – С. 475. 48 Данилов В. П. Куда идет Россия / В. П. Данилов. – М., 1994. – С. 231.

241

Целинная «Эпопея»

Н. С. Хрущев не является инициатором и разработчиком той экономической программы подъема сельского хозяйства, которую изложил на сентябрьском (1953 г.) Пленуме ЦК КПСС. Фактически она была подготовлена раньше и в значительной мере изложена на сессии Верховного Совета СССР 8 августа 1953 года в речи Председателя Совета Министров СССР Г. М. Маленкова. То собственное, что явственно прозвучало уже в первых выступлениях Н.С. Хрущева на посту лидера партии – это страстное желание принести благо людям, и как можно скорее, неукротимая вера в организаторские возможности партии, в силу примера, всепобеждающий энтузиазм масс, способных решить все проблемы, опрокинуть любые преграды на пути к светлому будущему. Хрущев в чем-то даже усилил роль субъективного фактора в развитии социалистической экономики, особенно сельского хозяйства. Но здесь-то и таилась грозная опасность, что определило всю модель, стереотип деятельности командно-административной системы управления в сфере сельскохозяйственного производства. В основе этого стереотипа лежало принятие, а точнее волевое утверждение, минуя действующие плановые директивы, волюнтаристских, нереалистичных сверхпрограмм действия. В области аграрной политики четко обозначились по меньшей мере три таких программы.

Прежде всего это целинная эпопея. Страна, располагавшая «крупнейшими в мире просторами уже вовлеченных в оборот плодороднейших черноземов и благодатно естественно орошаемых нечерноземных угодий, но получавшая мизерные по сравнению с развитыми (и не только) капиталистическими, а также другими странами урожаи зерновых; страна, в которой около половины поголовья скота размещалось во временных и неприспособленных помещениях, в которой даже уже получаемый валовой сбор зерновых не был обеспечен надежными хранилищами, в которой ощущался острейший дефицит трудовых ресурсов…»49, и прежде всего кадров механизаторов, именно в основных зерновых и животноводческих районах, особенно сильно пострадавших от гитлеровского нашествия,- эта страна с целью дальнейшего приращения производства зерна и продукции животноводства пошла, да еще под флагом интенсификации, на громадное отвлечение людских и финансовых ресурсов из уже освоенных районов, на колоссальное расширение фронта работ, освоение огромных массивов целинных земель, значительное увеличение площади пашни, создание на ней новых хозяйств. Понять это трудно. Сразу подчеркнем, что речь в этом плане идет не о самой идее освоения целины, не о самом факте расширения пашни, здесь могли быть и весьма разумные резоны. Непомерные масштабы, волевые методы, ничем необоснованные сроки, при отсутствии каких-либо проектных и научных изысканий, превратили освоение целины в волюнтаристскую сверхпрограмму со всеми вытекающими отсюда последствиями.

На февральско-мартовском (1954 г.) Пленуме ЦК КПСС ставилась задача расширения посевов зерновых за счет освоения целинных и залежных земель на 13 миллионов гектаров. Но уже через 10 месяцев, на январском Пленуме ЦК, Хрущев говорил о том, что ЦК партии Совет Министров приняли решение довести посевы зерновых на новых землях в 1956 году не менее чем до 28-30 миллионов гектаров. Обосновывая это решение, он подчеркнул, что освоение целинных и залежных земель является «наиболее доступным и быстрым источником увеличения производства зерна»50.

49 Киселев А. Ф. Хрестоматия по отечественной истории / А. Ф. Киселев. – М., 1996. – С. 532. 50 Федосеева Л. И. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК / Л. И. Федосеева. – М., 1972. – С. 247.

242

Но на февральско - мартовском Пленуме ЦК говорилось и о другом важнейшим источнике – росте урожайности зерновых. Теперь же – вся ставка на целину!

Слово обязывало к делу, но и породило первую крупную полуправду, а точнее неправду о целине.

В докладе на декабрьском (1958 г.) Пленуме ЦК КПСС, подводя итоги первого пятилетия освоения целины, Хрущев утверждал, что «освоение целинных и залежных земель стало решающим условием производства зерна…»51. Однако в докладе не было данных об урожайности зерновых. И не случайно. Она возросла в тот период значительно – с 7,7 до 11,1 центнера с гектара. Но не за счет целины. В районах ее освоения урожайность зерновых составляла в 1958 году лишь 9,6 центнера с гектара, то есть существенно тянула вниз общесоюзный показатель. Поэтому целинная прибавка в посевах зерновых – 18,5 миллиона гектаров, о которой могла идти речь в докладе, дала в лучшем случае около 18 миллионов тонн зерна, в то время как 106,7 миллиона гектаров старопахотных земель за счет роста урожайности дали прибавку около 38 миллионов тонн, то есть в два раза больше.

Сам по себе этот факт свидетельствовал о наличии в программе освоения целины глубинных противоречий. Они были заложены уже в партийных и государственных документах тех лет. Обострение их в процессе реализации программы не позволило достичь намеченных ею целей.

В Отчетном докладе ЦК КПСС ХХ II съезду партии указывалось, что «целинные земли дают свыше 40 процентов всех заготовок хлеба в стране…»52. Но это было не так. Такой процент заготовок хлеба давали не собственно целинные земли, а районы освоения целинных и залежных земель. В 1961-1970 годах они давали в среднем около 47 процентов всех закупок зерна – ведь это же районы Поволжья, Урала, Сибири, Дальнего Востока, Казахстана. Но (и это важно!) те же районы обеспечивали 33 процента закупок зерна в 35-в 1950 году. Значит, отдача собственно целины выглядит гораздо скромнее: не 40 процентов, а часть ( пусть большая) из оставшихся 12-14 процентов закупок хлеба в стране.

Необеспеченный производственной, да и социальной инфраструктурой марш-бросок на целинные земли отвлек в те годы значительные ресурсы от укрепления зернового и в целом сельского хозяйства в других районах страны, в том числе Нечерноземной зоны РСФСР, и привел к росту общих потерь урожая зерновых до 30-40 и более миллионов тонн в год, то есть в 1,5-2 раза больше того, что давали стране собственно целинные земли. Особенно настораживал процесс расхищения природных, почвенных ресурсов, вызванный прежде всего тем, что рациональная система земледелия была создана здесь лишь спустя почти два десятилетия после освоения целины. В этой ситуации целина своевременно не укрепила зерновой баланс страны, но привела ( по времени)наряду с другими факторами к снижению производства, необходимости закупок зерна за рубежом.

Кукурузная «лихорадка»

51 Киселев А. Ф. Хрестоматия по отечественной истории / А. Ф. Киселев. – М., 1996. – С. 564. 52 Киселев А. Ф. Хрестоматия по отечественной истории / А. Ф. Киселев. – М., 1996. – С. 592.

243

Следующая сверхпрограмма тех лет – скоропалительное по времени и утопическое по масштабам расширение площади посевов кукурузы и других «чудо-культур». Логика при этом была предельно прямолинейной: всю пахотную землю распахать, всю пашню засеять, засеять потенциально, невзирая на зональные различия, самыми «высокоурожайными» культурами и получить за счет этого максимум продукции, кормов.

Идеализация возможностей «чудо-культур» привела почти к десятикратному расширению в стране посевов кукурузы или, например, «царя-гороха». Считалось, что для обеспечения полного достатка кормов в колхозах и совхозах кукуруза будет давать по 500-600 центнеров зеленой массы с гектара, а в районах недостаточного увлажнения – примерно 300 центнеров. Доклады и речи Хрущева в те годы были переполнены примерами передовиков, добившихся еще более высоких показателей. При этом идеологизация примеров принимала всеобщий характер. В речи на совещании передовиков сельского хозяйства РСФСР 23 февраля 1961 года Никита Сергеевич говорил: « …нашей ли рати коммунистической, комсомольской, советской бояться трудностей освоения таких могучих культур, как кукуруза и сахарная свекла, которые сделают буквально переворот в производстве продуктов животноводства»53. О крестьянине простом здесь не упоминается. Ставка не на него. Брал верх сложившийся стереотип мышления командной системы. Тем самым объективно замораживались заинтересованный, вдохновенный, свободный крестьянский труд, сила экономических стимулов, хотя слов на сей счет произносилось предостаточно.

Порой сами передовики ставились в компрометирующие их впоследствии условия. В той же речи Хрущев, например, говорил: «Комсомолка Кулемина хорошо оценила возможности и силу кукурузы и заявляет, что будет получать 1300 центнеров, что условия для выращивания кукурузы очень хорошие. Можете себе представить, товарищи, какое богатство получат колхозы, если все освоят эту культуру и будут получать по 1000-1300 центнеров с гектара!»54. Думается, что представить себе подобное могли очень не многие, но служить этому заставляли практически всех.

И характерная деталь. Через 10 месяцев, в декабре, перед одиннадцатью тысячами собравшихся работников сельского хозяйства той же Нечерноземной зоны Хрущев снова говорил о возможности получения небывалых урожаев кукурузы, сахарной свеклы, гороха. Казалось, сама логика требовала подвести итоги достигнутого за эти месяцы и показать, чего же добились названные тогда, в феврале, на всю страну передовики Нечерноземья РСФСР, выполнили они свои обязательства. Но нет. Об этом ни слова. Система никогда не любила подводить конкретные итоги и за конкретные сроки. Она всегда смотрела только вперед и находила все новые маяки.

А результаты между тем были плачевными. В 1962 году «урожайность кукурузы на силос и зеленый корм составляла в колхозах и совхозах Нечерноземной зоны РСФСР 33,6 центнера с гектара на площади 3,3 миллиона гектаров»55. В 1963 году она снизилась до 31,2 центнера с гектара. Разница между желаемым и действительным непомерная.

53 Данилов В. П. Куда идет Россия / В. П. Данилов. – М., 1994. – С. 380. 54 Федосеева Л. И. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК / Л. И. Федосеева. – М., 1972. – С. 330. 55 Данилов В. П. Куда идет Россия / В. П. Данилов. – М., 1994. – С. 392.

244

Кукуруза не стала «королевой полей», основой подъема животноводства. Насильственное ее внедрение легло тяжким бременем на

крестьянские плечи, подмыло корни привязанности честных пахарей к своей многовековой кормилице – земле – и стало главным слагаемым в числе сил разрушения оптимизации структуры посевов и внедрения рациональных систем земледелия.

Программа по животноводству

И наконец, поистине фантастическая сверхпрограмма тех лет по животноводству. В речи на зональном совещании работников сельского хозяйства областей и автономных республик РСФСР 22 мая 1957 года Хрущев поставил задачу: «В ближайшие годы догнать США по производству мяса, масла и молока на душу населения»56. Он считал, что успехи, достигнутые в сельском хозяйстве, позволяют поставить и решить эту задачу большой государственной важности. «По молоку вопрос ясен, – говорилось в речи. – Мы можем и должны в будущем догнать США и этого добьемся…»57. Увеличить в 3,5 раза производство мяса и догнать США по его производству на душу населения Хрущев считал возможным в 1960 году. В крайнем случае в 1961 году «зачистить остатки». Эти планы связывались не только с решением продовольственной проблемой в стране, но и с перспективами роста международного авторитета СССР. Выполнение поставленных планов – это по словам Хрущева, «сильнейшая торпеда под капиталистические устои…Эта победа будет сильнее чем водородная бомба. Она заставит идеологов капиталистического строя, против колхозного строя, против социалистических стран…»58. Вот такая была заявка.

Спустя два с лишним года, на очередном Пленуме ЦК КПСС по сельскому хозяйству (декабрь 1959 г.) тема «догнать США» еще звучит, но уже не так категорично. Данные о росте производства продукции животноводства приводятся не от начала выдвинутой программы, а лишь за 11 месяцев текущего года. Приводится и обширный список достижений передовиков. Возглавляет его «выдающаяся победа» под руководством партийной организации трудящихся Рязанской области, где «производство мяса за один 1959 год возросло в 3,8 (!) раза»59. На самом же деле здесь, как и во многих других местах, проводилось безрассудное насильственное обобществление и уничтожение поголовья скота личных подсобных хозяйств, имели место прямой обман, приписки.

В 1961 году уже, надо полагать, убедившись в провале выдвинутой сверхпрограммы по животноводству, Хрущев пытается придать ей второе дыхание за счет Нечерноземья. Он ставит немыслимую задачу: производить в зоне 100-120 центнеров мяса в убойном весе и 900-1000 центнеров молока на каждые 1000 гектаров пашни. Поскольку, по его мнению, для решения этой задачи за счет роста производства говядины потребуется 3-4 года (опять), «…нам следует пойти по пути увеличения свинины. Тогда можно за год-два удовлетворить спрос населения на мясо. Свинья скороспелое животное»60. В части кормовой базы надежды возлагались на три кита: кукурузу, сахарную свеклу, бобовые. Свиноводство предлагалось развивать на сахарной свекле, которая, как утверждал 56 Федосеева Л. И. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК / Л. И. Федосеева. – М., 1972. – С. 356. 57 Федосеева Л. И. Указ. Соч. С. 357. 58 Федосеева Л. И. Указ. Соч. С. 359. 59 Данилов В. П. Куда идет Россия / В. П. Данилов. – М., 1994. – С. 367. 60 Федосеева Л. И. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК / Л. И. Федосеева. – М., 1972. – С. 367.

245

докладчик, «дает в Нечерноземье по 300-400 и более центнеров корней с гектара»61. И опять чудовищный просчет. В Центральном и Волго-Вятском районах РСФСР, не говоря уже о Северо-Западном, в 1961-1965 годах среднегодовая урожайность сахарной свеклы составляла всего лишь 75 центнеров с гектара. О кукурузе уже говорилось выше.

Нельзя не заметить и того, что на двух специальных крупных совещаниях по проблемам развития сельского хозяйства Нечерноземья не было не сказано ни слова о последствиях войны и оккупации, ни слова о культурно-бытовом, жилищном, дорожном и вообще производственном строительстве. Мираж из кукурузы, сахарной свеклы и кормового гороха, окантованный тушами откормленного, убиенного и готового к отправке в город скота, заслонил все. Удар этот усугубился и тем, что с 1961 года правительство увеличило план закупок зерна в этих районах. Недоброй сестрой Нечерноземью оказалась целина.

Стремление выполнить «программу» любой ценой привело к тому, что в одном лишь 1963 году было забито почти 30 миллионов (42 процента) поголовья свиней в стране. И лишь через 15 лет это, дотоле непрерывно растущее поголовье, было восстановлено, еще через 10 лет оно увеличилось примерно на 10 миллионов голов – ровно на столько, на сколько оно возрастало после 1956 года каждые два года. Пошатнулся тогда и рост поголовья всех других видов скота и птицы.

Переустройство хозяйственного уклада колхозников

В декабре 1959 г. на Пленуме ЦК Н. Хрущев предложил на базе укрупнения мелких колхозов и совхозов приступить к хозяйственному переоснащению и развитию специализации сельского производства, перепланировке сельских поселений на небольших площадях, началу строительства для жителей села 2-этажных зданий городского типа с последующим увеличением этажности. Идея создания агрогородов развивалась на январском (1961 г.) Пленуме ЦК и XXII съезде КПСС, указавшем на чрезмерную дороговизну переустройства села по традиционному усадебному типу. Селение мелких деревень способствовало росту численности жителей в сельских поселках. В 1959 г. на один населенный пункт РСФСР приходилось 187 жителей, а в 1970 — уже 226. Доля дворов колхозников, с ограничениями пользовавшихся электричеством, увеличилась в 1958 — 1964 г.г. с 30 % до 68 %. Выросла энергообеспеченность сельскохозяйственного производства. Однако, одновременно с упорядочением инфраструктуры возникло разряжение сельской местности домашними очагами, центрами производственных связей и культуры, усилилась миграция деревенского населения. Разделение сельских поселений на «перспективные» и «неперспективные» приобрело характер лихорадки. В разряд неперспективных попадали деревни, в которых не было сельскохозяйственных производственных комплексов с капитальными зданиями и сооружениями. С учета снимались не только мелкие, но и средние по численности населения села, тысячи пригородных поселков были включены в состав городов. Особенно пострадала нечерноземная полоса. Между переписями населения 1959 и 1989 г.г. Россия потеряла 141137 деревень из 194598 утраченных по СССР.

Благосостояние крестьянства в 50-е — 80-е г.г. напрямую связывалось с укрупненными колхозами и совхозами. Во всех аграрных начинаниях тех лет виден расчет на скорую и весомую отдачу общественного производства. Коллективный земельный строй должен был не только обеспечить земледельца, но и способствовать сокращению 61 Денисова Л. Н. Исчезающая деревня. Нечерноземье России в 1960-1980 г.г. / Л. Н. Денисова. – М., 1996.- С. 144.

246

размеров личных подсобных хозяйств. Задача сворачивания личных подсобных хозяйств была унаследована от политического курса 30 — 40-ых г.г. Урезки сельского подворья проводились под флагом борьбы с разбазариванием общественных земель, ликвидации нарушений устава сельхозартели, нормирования количества скота в индивидуальном пользовании. В 1956 г. новый примерный устав колхоза поставил размеры личных усадеб в зависимость от того, ушла молодежь из данного двора в город или нет. Устав также возводил новые препоны для реализации продукции личных хозяйств на рынке, в очередной раз уменьшал нормы содержания скота в личном подворье. Мало того, в конце 50-х г.г. партийное решение обязывало совхозы два — три года выкупить скот у своих работников. К «добровольной» продаже коров усиленно склоняли и колхозников. Увеличение поголовья общественного стада являлось составной частью плана трехкратного роста колхозно-совхозного производства. За пять лет наступления на частный сектор (1956 — 1961 г.г.) «рыночные цены на продовольствие подскочили на 30 — 40 %. Обобществление буренок провели в сжатые сроки, однако стадо колхозного крупного рогатого скота не увеличилось, а сократилось на 3 млн. голов»62. Содержать выкупленных животных было негде, кормить нечем, большая часть их шла на бойню. За идеалы коллективного труда в общем хозяйстве бездумно жертвовали чужими огородами, крестьянскими худобами, домашней птицей. Личные подсобные хозяйства рассматривались как резерв подъема экономики отстающих колхозов и совхозов. Летом 1963 г. Хрущев вновь обрушился на якобы раздувшиеся крестьянские хозяйства, теоретизируя о том, что к лучшей жизни следует идти не от личного, а от общего.

В результате в 1958 — 1964 г.г. размеры приусадебных участков в колхозах сократились на 12 % (до 29 соток), в совхозах — на 28 % (до 18 соток), производство мяса и молока в личном хозяйстве упало на 20 %. 27 октября 1964 г. ЦК КПСС принял постановление об устранении необоснованных ограничений развития подсобных хозяйств.

Итоги и значение аграрных преобразований Н. С. Хрущева

Малоуспешным оказались, в конечном счете, преобразования сельского хозяйства. После сентябрьского (1953 г.) Пленума ЦК КПСС положение в деревне стало выправляться. Валовая продукция сельского хозяйства за 1954- 1958 гг. возросла более чем на треть. Таких темпов прироста колхозы и совхозы не знали ни до, ни после. Это был период наибольшего подъема в истории советского сельского хозяйства. Существенно выросла урожайность зерновых.

Подъем сельского хозяйства стал возможен благодаря повороту к коренным нуждам деревни. Хрущев внес в жизнь деревни много нового. Колхозы и совхозы получили кредиты, новую технику. Однако приверженность руководства страны определенным стереотипам, идеологическим догмам, безграничная вера в возможности «колхозного строя», предубежденность против любой личной собственности не позволили эффективно реформировать сельское хозяйство.

Хрущев был непоследователен в преобразованиях, начатых после 1953 г. Вместо дальнейшего ослабления опеки над крестьянами, увеличения материальной заинтересованности колхозников следовали указания «сверху», которые носили характер все более жесткой регламентации. Крестьянам в приказном порядке навязывали посевы кукурузы и другие нововведения, что приводило к колоссальным потерям. 62 Зеленин, И. Крестьянство и власть в СССР после «революции сверху» / И. Зеленин // Вопросы истории. – 1996. - № 7. – С. 18.

247

Государственные капиталовложения постепенно были уменьшены. Село превратилось в полигон для разного рода скороспелых решений и преобразований.

С середины 50-х годов начался новый этап укрупнения колхозов. «В 1957-1966 гг. ежегодно ликвидировалось около 10 тыс. уже укрупненных ранее колхозов»63. Одновременно многие колхозы «для укрепления» были преобразованы в совхозы. К 1963 г. осталось лишь 39 тыс. колхозов вместо 91 тыс. в 1955 г.

Далеко идущие последствия для всей страны имела ликвидация в марте 1958 г. МТС. Сложившаяся система технического обслуживания колхозного производства через МТС была далека от совершенства. Колхозы были единственными предприятиями в стране, которые сами не распоряжались машинами — своими основными орудиями труда. Это создавало большие неудобства. Опека со стороны МТС только связывала колхозы. 31 марта 1958 г. Верховный Совет СССР принял Закон о реорганизации МТС и продаже техники колхозам. Прогрессивная реформа не была хорошо продумана, что, в конечном счете, привело к резкому падению темпов производства сельскохозяйственной продукции. Вместо запланированных на семилетку (1959-1965 гг.) 70 %, «реальный рост валовой продукции составил всего 15 %»64. Реформа подорвала экономику колхозов. Не имея выбора, колхозы выкупали машины немедленно и сразу оказывались в сложном финансовом положении. Большинство из них резко снизило оплату трудодня, экономические стимулы вновь перестали действовать. В немалой степени этому способствовала и незаконная ликвидация в конце 50 — начале 60-х годов личного скота сельских жителей под предлогом отвлечения их от труда в общественном хозяйстве. Личный скот, главным образом коровы, в течение трех лет был частично сдан в общественные стада, а основная часть была крестьянами уничтожена. В результате страна потеряла миллионы голов скота.

Итак, три задачи, три сверхпрограммы и…четыре провала. Да четыре, ибо провалены были не только эти программы (были еще и другие), но и весь план крутого подъема сельского хозяйства. В каждой из сверхпрограмм, включая в их целевую направленность, было немало реального, Нежизненными их делали, как правило, масштабы, методы, намечаемые сроки выполнения.

28 февраля 1964 года в докладе на совещании руководящих работников партийных, советских и сельскохозяйственных органов Н. С. Хрущев сам назвал те, по его мнению, коренные изменения, которые произошли в сельском хозяйстве после сентябрьского Пленума ЦК, то есть за время его лидерства. Их четыре.

Первое – обеспечение за десятилетие роста производства сельскохозяйственных продуктов. Он ничего не сказал при этом о провале программы подъема сельского хозяйства и динамике роста производства по отдельным пятилетиям этого периода. А это, как отмечалось выше, имело принципиальное значение в судьбах развития нашего сельского хозяйства.

Второе – целина. Н. С. Хрущев утверждал, что в 1954 – 1963 годах она дала дополнительно 8 миллиардов 600 миллионов пудов товарного хлеба. Однако очень нетрудно подсчитать, что этот прирост товарного хлеба дала не собственно целина, а в целом так называемые районы освоения целинных и залежных земель, включая товарный

63 Зеленин И. Е. История советского крестьянства / И. Е. Зеленин. – М., 1953. – С. 237. 64 Зеленин И. Е. Указ. Соч. С. 342.

248

хлеб, полученный за счет повышения урожайности на старопахотных землях этих районов, а также за счет распашки трав и чистых паров.

Третье – изменение структуры заготовок, связанное с резким сокращением в их доле личного подсобного хозяйства и ростом крупного общественного товарного животноводства. История, увы, показала, что их непримиримое тогда противопоставление, а не интеграция в рамках единого социалистического хозяйства нанесло жесточайший удар по решению всей продовольственной проблемы в стране.

И наконец, четвертое – открывшаяся для страны «возможность с каждым годом увеличивать продажу продовольственных товаров населению»65. Возможность эта, как показали последующие годы, оказались эфемерной.

Значит, либо Хрущев не нашел подлинных критериев успеха, либо успех этот оказался весьма и весьма уязвимым, преходящим. Наш анализ убеждает в правильности второй оценки. Не решив проблемы обеспечения хозяйственной самостоятельности колхозов и совхозов, нельзя было рассчитывать на успех.

Командная система не могла примириться с идеей самостоятельности колхозов и совхозов. Она отторгала все то, что было ей чуждо. Почти с самого начала стала тормозиться реализация принятого в 1955 году постановления «Об изменении практики планирования сельского хозяйства». И лишь в 1964 году Хрущев снова осудил командование, шаблон и руководстве колхозами и совхозами. Предугадать реальную «отдачу» такой позиции в перспективе сейчас невозможно, потому что лимит времени, отведенный Хрущеву историей, был уже исчерпан.

Заключение Подводя итог всему вышесказанному, хотелось бы отметить то, что все попытки реформ, которые предпринимались Хрущевым и партией с 1953 по 1964 год, можно сказать, что их результаты были очень противоречивы. С одной стороны начало реформ было много обещающим: повысился валовой продукт в сельском хозяйстве, успешно решалась острая жилищная проблема, сильно обнадеживали темпы развития науки и повышения квалификации рабочих, демократизировалась общественная жизнь, людям стало легче «дышать», напряжение, которое существовало в обществе при Сталине сильно спало, наконец-то, что-то нужное делалось для крестьянства. Но конец 50-х начало 60-х годов показал, что реформы зашли в тупик, и никто из партийной верхушки не хотел признать, что дальнейшее развитие с прежним типом руководства невозможно. Хрущев судорожно искал причины сложившейся ситуации и пути ее разрешения. Он предлагал реорганизовать партийную структуру, что естественно не могло понравиться его товарищам по партии, да и сам Хрущев не был готов к коренному изменению структуры управления. Те шаги, которые делались в сторону повышения материальной заинтересованности, не смогли коренным образом изменить существовавшую ситуацию, так как у людей за время тотального контроля пропала инициатива, люди все еще боялись возможных последствий, особо эта проблема проявлялась в научной и культурной сфере. Осложнению ситуации внутри страны способствовали внешние факторы: нарастание холодной войны (Карибский кризис), локальные конфликты, массовые антисоветские выступления в странах восточной Европы (Будапешт, Берлин). Появилась острая необходимость в наращивании обороноспособности, что отвлекло 65 Данилов В. П. Куда идет Россия / В. П. Данилов. – М., 1994. – С. 117.

249

колоссальное количество ресурсов, которые могли бы быть направлены на развитие науки, промышленности, сельского хозяйства. Руководство, разрываясь между различными проблемами, так и не смогло провести последовательную реформу, которая предполагает определенное время на ее осуществление, долгосрочные проекты, а командная система не терпит промедлений, ей нужен мгновенный результат, который бы оправдал ее существование и цену, которой эти результаты были достигнуты.

Противоречивыми являлись Хрущевские преобразования, проводимые и в аграрной политике. Да, действительно, после сентябрьского (1953 г.) Пленума ЦК КПСС положение в деревне стало выправляться. Валовая продукция сельского хозяйства за 1954-1958 гг. возросла более чем на треть. Таких темпов прироста колхозы и совхозы не знали ни до, ни после. Это был период наибольшего подъема в истории советского сельского хозяйства. Существенно выросла урожайность зерновых.

Хрущев внес в жизнь деревни много нового. Колхозы и совхозы получили кредиты, новую технику. Однако приверженность руководства страны определенным стереотипам, идеологическим догмам, безграничная вера в возможности «колхозного строя», предубежденность против любой личной собственности не позволили эффективно реформировать сельское хозяйство.

Реформы 50 — начала 60-х встряхнули деревню. Однако главный итог был неутешителен: кризис сельского хозяйства углубился, обострилась продовольственная проблема в стране. Впервые за всю историю СССР в 1963 г. были произведены закупки зерна за рубежом.

В конечном итоге, подтвердилась весьма печальная закономерность, что перемены осуществляются только для того, чтобы все оставалось по-прежнему.

Список использованных источников и литературы А) Источники 1. Киселев А. Ф. Хрестоматия по отечественной истории. 1946-1994 г.г. / А. Ф. Киселев. – М.,1996. – 834 с. 2. Кондакова И. А. Открытый архив: справочник опубликованных документов по истории России XX века / И. А. Кондакова. – М., 1997. – 540 с. 3. Федосеева Л. И. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК / Л. И. Федосеева. – М., 1972. – 670 с. 4. Хрущев Н. С. Воспоминания: Избранные фрагменты / Н. С. Хрущев. – М., 1997. – 450 с. 5. Хрущев Н. С. Строительство коммунизма в СССР и развитие сельского хозяйства / Н. С. Хрущев. – М., 1962. – 530 с. Б) Литература 1. Аксютин Ю. В. XX съезд и его исторические реальности / Ю. В. Аксютин. – М.: Правда, 1991. – 674 с. 2. Вылцан М. А. Коллективизация сельского хозяйства в СССР: пути, формы, достижения. / М. А. Вылцан. – М.: Колос, 1982. – 399 с. 3. Горбачев-фонд Хрущев Н. С.: Материалы научной конференции. / Горбачев-фонд. – М., 1994. – 478 с. 4. Данилов В. П. Куда идет Россия / В. П. Данилов. – М., 1994. – 560 с. 5. Денисова Л. Н. Исчезающая деревня. Нечерноземье России в 1960-1980-ых г.г. / Л. Н. Денисова. – М., – 1996. – 455 с.

250

6. Дмитренко В. П. История России XX век / В. П. Дмитренко. – М.: Правда, 1996. – 376 с. 7. Зубкова Е. Ю. После войны: Маленков, Хрущев и Оттепель – Люди, идеи, решения. / Е. Ю. Зубкова. – М., – 1991. – 455 с. 8. Зеленин И. Е. История советского крестьянства / И. Е. Зеленин. – М.: Наука, 1993. – 654 с. 9. Зеленин, И. Крестьянство и власть в СССР после «революции сверху» / И. Зеленин // Вопросы истории. – 1996. – № 7. – с. 17-28. 10. Толмачева Р. П. Цивилизация России. Зарождение и развитие. / Р. П. Толмачева. – М., – 1983. – 760 с.

Психологическая помощь подросткам на пути к самоактуализации

Труш Яна Игоревна, ученица 10 А класса, МБОУ «Гимназия № 6» г. Новочебоксарск Молчанов Александр Андреевич студент 3 курса НОУ СПО «Новочебоксарский техникум прикладной биотехнологии». г. Новочебоксарск Научный руководитель: Макарова Марина Николаевна

Актуальность темы. Среди самых интересных и загадочных явлений природы одаренность занимает одно из ведущих мест. В развитии одаренности почти всегда стоит потребность в самоактуализации, стремление к своему АКМЕ, потребность «выполнить себя» (Гегель). Ученые-акмеологи считают, что это одна из основных человеческих потребностей, которая является механизмом развития личности, потребность, возникающая очень рано. В прошлом году мы представили на научную конференцию исследование по изучению акмеологической направленности личности и пришли к выводам о том, что современным молодым людям, стремящимся к успеху и реализации необходима специальная помощь. В этом году мы продолжили работать над этой темой, предлагая вашему вниманию дальнейшее изучение проблемы актуализации. Мы разработали на основе теоретических положений проект оказания социально-психологической помощи подросткам, стремящимся к самооактуализации, частью которого является внедрение программы «Дорога к акме» Наш проект имеет две особенности, во-первых, он направлен на оказание помощи подросткам, а во-вторых, проект основан на оказание этой помощи сверстниками. Результаты апробации данного проекта представлены в нашей научно-практической работе. В связи с этим можно выделить противоречие, которое существует между наличием потребности в самоактуализации у современных подростков и отсутствием специализированной помощи таким подросткам. Поэтому целью нашего исследования является определение особенностей оказания помощи подросткам в активации потребности самоактуализации. Исходя из цели, мы определили объект исследования: процесс становления самоактуализированной личности подростка, предмет исследования определение особенностей психологической помощи подросткам в самоактуализации. Гипотеза исследования. Мы считаем, что современным подросткам необходима помощь, направленная на самоактулизацию. Помощь эта должна заключатся в осознании подростками того, кто он, к чему он должен стремиться в своей дальнейшей жизни, что значит быть самоактуализированным и в чем заключается процесс самоактуализации.

Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи: проанализировать теоретические подходы к исследованию уровня

удовлетворенности потребностей личности подростков;

251

определить степень удовлетворенности потребностей подростков в самоактуализации;

определить особенности помощи подросткам в самоактуализаии; составить и апробировать программу оказания помощи подросткам силами

сверстников. Для проведения исследования использовались следующие методы: анализ литературы, интервью, эксперимент, анализ и обобщение результатов исследования. Базой эмпирического исследования является МБОУ «Гимназия № 6» города Новочебоксарска Чувашской республики и НОУ СПО «НТПБ». Выводы. В данной работе мы экспериментально доказали необходимость помощи способным подросткам в самоактуализации. Определили, что уровень стремления к самоактуализации достаточно низок.

В своем экспериментальном исследовании мы апробировали программу оказания помощи подросткам в самоактуализации, программу дискуссионного клуба «Дорога к АКМЕ» и доказали, что

1) подросткам нужна такая помощь, 2) форма дискуссионного клуба – более эффективная форма помощи, 3) участие членов клуба в дискуссиях на специальные темы позволяет

удовлетворить социальные потребности и осмыслить стремление к самоактуализации.

Перевод неологизмов в английском языке

Цапулина Дарья Владимировна, 1 курс ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»; Научный руководитель – Лукьянова Татьяна Николаевна, учитель МБОУ «Гимназия № 4» города Чебоксары Чувашской Республики Научно-техническая революция, охватывающая все новые области жизни, и связанные с ней международное сотрудничество наук, демографический взрыв и другие важнейшие явления цивилизации приводят к небывалому развитию всякого рода контактов между государствами и другими разноязычными обществами людей. В этих условиях чрезвычайно возрастает роль перевода как средства, обслуживающего экономические, общественно-политические, научные, культурно-эстетические и другие отношения народов. В то же время, возникшие неологизмы требуют определённого осмысления и трактовки для решения проблем перевода. Отметим, что до настоящего времени не существует однозначного решения вопроса: как можно закрепить понятие неологизма, каковы критерии отнесения той или иной словарной единицы к неологизмам. Как свидетельствует наш анализ определений понятия «неологизм» различными исследователями [6], очевидными становятся две точки зрения, заключающиеся в том, что термин "неологизм" применяется как к новообразованиям, то есть ко вновь созданным на материале языка, в полном соответствии с существующими в языке словообразовательными моделями словам или словосочетаниям, например «reactor»- ядерный реактор[11], «biocide» - биологическая война и пр., так и к собственно неологизмам, а именно ко вновь созданным синонимам к уже имеющемуся в языке слову для обозначения известного понятия, однако несущим коннотативные оттенки, которые отражаются на его основное значение, а также к словам в новом значении. Например, слово «boffin» (ученый, занятый секретной работой, чаще

252

всего в военных целях) является близким синонимом слова «scientist»[7], однако имеет другой семантический оттенок и т.д. Отмечается также некоторая неоднородность состава этих лексических инноваций по причинам своего появления, по своей устойчивости в языке, по частоте употребления, по своей дальнейшей судьбе, когда одни из них прочно входят в язык, а другие являются менее устойчивыми и могут выйти из употребления через какой-то относительно короткий период времени[3]. Основная трудность при переводе неологизмов, по нашему мнению, это уяснение значения нового слова. Собственно перевод неологизма, значение которого уже известно переводчику, задача сравнительно более простая, и решается она путем использования способов, приведенных ниже, в зависимости от того к какому типу слов принадлежит данный неологизм. При переводе с помощью словаря нужно учитывать, что во многих широко известных словарях существуют разделы «Новые слова» (New Words Section)[12]. При этом рекомендуется пользоваться словарями самых последних изданий. Многие неологизмы можно найти в словарях и разделах посвященных сленгу. Однако, как известно, словари по объективным причинам не могут в полной мере отражать все вновь появляющиеся слова, хотя бы потому, что лексикографы остерегаются включать в словари так называемые «оказиональные» неологизмы, т.е. индивидуальные новообразования, вводимые отдельными авторами для данного случая. Такие слова часто оказываются «нежизнеспособными» и так же быстро исчезают, как появляются. Исходя из определения термина «неологизм» можно предположить, что переводчик, впервые встречая собственно неологизм, естественно не имеет представления о понятии, обозначенном им. Поэтому значение неологизма приходится выяснять чаще всего из контекста. В пределах общего понятия контекста различается узкий контекст (микроконтекст) и широкий контекст (макроконтекст) [4]. Под узким контекстом имеется в виду контекст предложения, то есть лингвистические единицы, составляющие окружение данной единицы, не выходящее за рамки предложения; широкий контекст - это совокупность языковых единиц, окружающих данную единицу в пределах, лежащих вне данного предложения, иными словами, в смежных с ним предложениях. Точные рамки широкого контекста указать нельзя - это может быть контекст группы предложений, абзаца, главы или даже всего произведения (напр. рассказа, статьи или романа) в целом. Очень важно при уяснении значения неологизмов принимать во внимание как раз макроконтекст, поскольку именно в нем может содержаться «подсказка». Узкий контекст, в свою очередь, можно разделить на контекст синтаксический и лексический. Синтаксический контекст - это та синтаксическая конструкция, в которой употребляется данное слово, словосочетание или (придаточное) предложение. Лексический контекст - это совокупность конкретных лексических единиц, слов и устойчивых словосочетаний, в окружении которых встречается данная единица. Учет синтаксического контекста позволит переводчику определить принадлежность неологизма к одной из частей речи, однако при уяснении значения неологизма решающим является учет именно лексического контекста [6]. Новые слова, как правило, возникают на базе уже существующих в языке слов и морфем. Анализ этих слов и морфем может оказать переводчику серьезную помощь в уяснении значения неологизма. Для этого необходимо хорошо знать способы словообразования в английском языке, такие как:

1. Придание уже существующему слову еще одного значения. Например, слово «call» в английском языке означает «называть», «вызывать, призывать; созывать», «вызов», «телефонный звонок» [11] и др. Однако с развитием биржевого дела не так давно у него появилось новое значение, зафиксированное в словарях как «опцион колл» (т.е. право

253

купить в течение определенного срока ценные бумаги по обусловленной цене с предварительной уплатой премии), а с развитием банковского дела – «требование банка к заемщику о досрочном погашении кредита в связи с нарушением его условий».

2. Словосложение. Одним из наиболее древних, универсальных и распространенных способов словообразования в английском языке является словосложение, не утратившее своей активности и в настоящее время: более одной трети всех новообразований в современном английском языке - сложные слова. Процесс словосложения представляет собой соположение двух основ, как правило, омонимичных словоформам. Например, «carryback» - «перенос убытков на более ранний период», «citiplus» - «инструмент хеджирования, предлагаемый клиентам банком «Ситибанк» (США)» [11] и т.д. В настоящее время разработан ряд критериев для разграничения сложных слов и словосочетаний [9]. При переводе неологизмов в английских текстах особого внимания заслуживает орфографический критерий, суть которого заключается в рассмотрении всякого комплекса, написанного слитно или через дефис, как сложного слова, а комплекса, чьи компоненты пишутся раздельно, как словосочетания. Например, «dividend-right certificate» — «сертификат, дающий право на получение дивиденда»[1,9]. В случаях, когда соединяют слова, оканчивающиеся и начинающиеся на одну и ту же гласную или согласную, одна из них опускается: «net» + «etiquette» = «netquette» - «неписаные общепринятые правила общения или размещения информации в Интернет»[9].

3. Образование форм по аналогии с уже имеющимися в языке путем прибавления к ним различных продуктивных аффиксов.

Для правильного понимания значения образованных таким путем неологизмов переводчику необходимо знать продуктивные аффиксы в современном английском языке и уметь правильно членить слово на компоненты: «kiteflyer» - «получатель денег под фиктивный вексель, пользователь фиктивного векселя».

4. Конверсия. Конверсией называется функциональный переход слова из одной части речи другую, т.е. употребление одного и того же слова в качестве разных частей речи. Так, например, сейчас в сети Интернет можно часто видеть «E-mail me/us to...». Уяснение значения подобного неологизма не представляет труда. Синтаксический контекст дает возможность определить принадлежность слова к переходным глаголам, и, зная значение слова «E-mail» (электронная почта) переводим: «Высылайте сообщения электронной почтой по адресу...».

5. заимствование из других языков. Пример: «The Soviets had Sputnik, but the Americans had their open-plan kitchen. No contest.» = «Советский Союз создал "Спутник", а американцы создали кухню открытого типа. Вне конкуренции».

6. Обратная деривация. Обратная деривация представляет собой процесс образования глаголов путем усечения суффикса от имен существительных типа «televise» -«показывать по телевидению» от «television» - «телевидение»[10].

7. Сращение. Сращение - соединение либо усеченного корня одного слова с целым словом, либо соединение двух усеченных корней: «forex reserve» («forex = foreign + exchange») – «резервы в иностранной валюте»[1].

8. Аббревиация. Среди существующих видов этого способа словообразования особого внимания

заслуживают частично сокращенные инициальные сокращения, суть которых состоит в

254

инициальном сокращении одного из элементов конструкции, например, «B-unit» («Barclays currency unit») – «международная денежная единица банка».

Конечно же, неологизм должен восприниматься как нормальное языковое явление, и отсутствие слова в словаре не может служить препятствием для его перевода. На основе нашего исследования публикаций отметим наиболее распространённые методы передачи неологизмов:

• Транскрипция, транслитерация [6]. При использовании этих приемов момент перевода как бы обходится и заменяется актом заимствования звуковой (при транскрипции) или графической (при транслитерации) формы слова вместе со значением из иностранного языка в родной. Этот способ является одним из древнейших и самых распространенных на стадии естественных (дописьменных) языковых контактов, но он продолжает играть немалую роль и в настоящее время. Метод транслитерации заключается в том, чтобы при помощи русских букв передать буквы, составляющие английское слово, например, «put» (пут)= «опцион», «Nikkei» = «Никкей» - «индекс курсов ценных бумаг на Токийской фондовой бирже»[1,9]. Значительно большее распространение в переводческой практике настоящего времени имеет прием транскрибирования, который заключается в передаче не орфографической формы слова, а фонетической. В силу значительного отличия фонетических систем русского и английского языка, такая передача всегда несколько условна и воспроизводит лишь некоторое подобие английского звучания. Вообще переводчику следует всегда иметь в виду, что при использовании приема транскрипции всегда имеется элемент транслитерации. • Калькирование занимает промежуточное положение между полностью переводными и беспереводными способами передачи неологизмов[6]. Преимуществом приема калькирования являются краткость и простота получаемого с его помощью эквивалента и его однозначная соотнесенность с исходным словом, доходящая до полной обратимости соответствия. Таким образом, в ходе перевода неологизмов с английского языка на русский нужно определить два этапа: 1.уяснение значения неологизма; 2.собственно перевод (передача) средствами русского языка. Выбор того или иного способа передачи неологизмов зависит от многих субъективных факторов. Но, по нашему мнению, нужно стремиться к тому, чтобы эквивалент неологизму английского языка в максимальной степени отвечал нормам и правилам языка перевода русского языка.

Литература и источники: 1. Аникин А.В. Англо-русский словарь по экономике и финансам. - Санкт-Петербург:

1993. 2. Апресян Ю.Д. Новый Большой англо-русский словарь. М.: « Русский язык", 1998. 3. Арнольд И.В. Лексикология современного английского языка. Учебное пособие

для институтов и факультетов иностранных языков.- М.: Высшая школа, 2006. 4. Волков С.С., Сенько Е.В. Неологизмы и внутренние стимулы языкового развития.

М.: Наука, 2008. 5. Еремия Н.Л. О нетрадиционных типах статей во Втором Словаре Неологизмов

Барнхарта. (в соавторстве с Малаховским Л. В.) // Проблемы лексикографии. Изд-во СПбУ. — Санкт-Петербург, 1997.

6. Заботкина. Новая лексика современного английского языка. М.: Высшая школа, 1989.

255

7. Маршова Н.М. Основные лексические трудности перевода. Л., Изд-во Ленингр. Ун-та, 1959.

8. Мешков О.Д., Москалева И.Н. Словарь-справочник новых сложных слов. М.: 2-е изд., 1971.

9. Хидекель С.С., Гинзбург Р.З., Князева Г.Ю., Санкин А.А. Английская лексикология в выдержках и извлечениях. Пособие для студентов: Л.: Просвещение, 1969.

10. Barnhart C.A. The Facts On File Student’s dictionary of american English. New York: Facts On File, 2008.

256

СЕКЦИЯ: «ПЕРСПЕКТИВЫ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ПРИКЛАДНОЙ БИОТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ»

УДК 637.1.02

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ЛИНИЯ ПРОИЗВОДСТВА

ТВОРОЖНЫХ ИЗДЕЛИЙ

Александрова Г.А. к.т.н.; О.В. Науменко к.т.н. ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г. Чебоксары, Россия

Аннотация. Разработана методика термообработки творожного сырья в

поточном режиме за счет многократного комбинированного воздействия экзо- эндогенного нагрева, реализованная в СВЧ-индукционной установке с рабочей камерой, образованной объемными резонаторами с запредельными диафрагмированными волноводами и индукционными нагревательными устройствами, расположенной под экранирующим корпусом.

Ключевые слова: СВЧ-индукционная установка, запредельный диафрагмированный волновод, творожное сырье.

Известно, что удельные энергетические затраты на термообработку творожного

сырья остаются достаточно высокими, а показатели качества изделий – неудовлетворительными. Поэтому разработка ресурсосберегающей технологии производства творожных изделий и соответствующей установки является актуальной задачей. Потребность в таких установках по РФ составляет до 1200 шт., а по ЧР – 30 шт. при производительности 30…35 кг/ч. Нами проанализированы существующие способы нагрева творожного сырья, проведена оценка энергетических затрат при использовании пекарных печей и индукционных нагревателей, на основе которых показаны возможные пути совершенствования технологии термообработки творожного сырья, позволяющие снизить энергетические затраты и улучшить качество изделий.

Известно, что для обеспечения поточности процесса термообработки сырья в электромагнитном поле сверхвысокой частоты (ЭМПСВЧ) используют волноводные и резонаторные установки со сложными гребенчатыми шлюзовыми устройствами. Нами, с целью обеспечения наилучшего условия генерирования эндогенного тепла в сырье в поточном режиме и ограничения излучения СВЧ энергии из объемного резонатора в окружающее пространство через прорези, к нему пристыкован диафрагмированный запредельный волновод в виде цилиндрического сегмента. В связи с этим обоснован новый метод термообработки творожного сырья, реализованный в СВЧ-индукционной установке.

Практическую значимость работы представляет разработанная и изготовленная СВЧ-индукционная установка для термообработки творожного сырья в поточном режиме за счет применения запредельного волновода в виде диафрагмированного цилиндрического сегмента.

С учетом известных диэлектрических параметров творожного сырья разработана операционно-технологическая схема его термообработки, предусматривающая многократное последовательное воздействие экзо- эндогенного нагрева. Для реализации операционно-технологической схемы разработана СВЧ-индукционная установка. Она содержит диэлектрический вращающийся диск со сквозными радиально расположенными

257

отверстиями, позволяющими транспортировать диэлектрические контейнеры с творожным сырьем через рабочую камеру, образованную двумя объемными резонаторами и вторичной обмоткой индукционного нагревателя. При этом имеющиеся прорези в объемных резонаторах, предназначенные для транспортирования контейнеров с сырьем, состыкованы с запредельным волноводом. Под диэлектрическим диском установлен стол из ферромагнитного материала как вторичная обмотка индуктора. Под ним по периферии стола установлены индукторы (первичные обмотки). Для загрузки и выгрузки продукта имеется окно в экранирующем цилиндрическом корпусе.

Обоснованы параметры рабочей камеры с СВЧ энергоподводом: электродинамическая система обеспечивает необходимую мощность и структуру электромагнитного поля, реализацию температурных режимов в объемном резонаторе [1,2].

При проектировании конвейерных установок основные трудности возникают при конструировании загрузочных устройств, в связи жесткими требованиями на величину мощности, излучаемой в окружающую среду, поэтому:

- определен радиус вращающейся диэлектрической плоскости, содержащей сквозные радиально расположенные отверстия для загрузки контейнеров с сырьем, расположенные по периферии в три ряда;

- проведена оценка добротности резонаторной камеры СВЧ генератора с запредельным волноводом;

- определена напряженность электрического поля в резонаторной камере. Обоснован диафрагмированный запредельный волновод, отличающийся от

гребешковой замедляющей системы тем, что при равном шаге изменяется радиус расположения диафрагм. При этом исследована картина распределения электрического поля и определен коэффициент замедления в зависимости от диаметра диафрагм. Обоснован размер прорези в резонаторной камере и конфигурация запредельного диафрагмированного волновода. Причем размер прорези согласован с размерами контейнеров, выбранных в соответствии с глубиной проникновения электромагнитного поля в творожное сырье.

Необходимость диафрагмирования запредельного волновода для замедления волны обоснована тем, что при его отсутствия происходит перегрев или выход из строя магнетрона второго генератора, предназначенного для увеличения производительности установки. Определена добротность резонаторной камеры при присутствии прорези в ней для передвижения дискового конвейера и при содержании в ней запредельного волновода.

Анализируя работу индукционного нагревательного устройства через разработанную принципиальную электрическую Г – образную эквивалентную схему замещения, обеспечивающую возможность одновременной работы всех четырех источников нагрева и по отдельности при транспортировании сырья с помощью мотор-редуктора, выявлен максимальный ток, протекающий через ферромагнитную пластину, вычислена мощность, потребляемая индуктором из сети. Она расходуется на потери в контуре намагничивания, потери в индукторе и преобразуется в электромагнитную мощность, позволяющую нагреть ферромагнитную пластину. Эта мощность расходуется на нагрев творожного сырья, транспортирующего механизма и экранирующего корпуса, на компенсацию тепловых потерь через экранирующий корпус в окружающую среду. На основе дифференциального уравнения теплового баланса выведено уравнение нагрева творожного сырья и постоянной времени нагрева, что позволило определить приращение температуры за промежуток времени транспортирования сырья поверх ферромагнитной пластины до определенной температуры.

Заключение. В результате производственной апробации СВЧ-индукционной установки выявлено снижение удельных энергетических затрат на термообработку творожного сырья с 0,31 до 0,2 кВт ч/кг, улучшение качества творожного изделия и

258

увеличение срока хранения его на 2 суток при температуре 5…6оС. Экономический эффект от применения СВЧ-индукционной установки составит 240 тыс. руб./год.

Литература:

1. Белова, М.В. Зависимость мощности потерь СВЧ-энергии от напряженности электрического поля / М.В. Белова, Г.В. Новикова, А.Н. Понамарев // Вестник ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет» Чебоксары: 2011, №2 (70). – С. 119…122.

2. . Новикова Г.В. Установка для варки мясного фарша/ Т.М. Григорьева, Г.В. Новикова // Механизация и электрификация сельского хозяйства. № 12, 2011. – С. 30…31.

Сведения об авторах:

1. Науменко Ольга Васильевна – к.т.н., соискатель кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР, NovikovaGalinaV@yandex.ru.

2. Александрова Г.А.. – к.т.н., соискатель кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

TECHNOLOGICAL LINE OF PRODUCTION CURD PRODUCTS

Candidat of Technical Sciences G.A. Alexandrova, Candidat of Technical Sciences O.V. Naumenko FSBEI HPE Chuvash SAA, Cheboksary, Russia

Annotation. The technique of heat treatment of raw curd in stream mode by repeated

exposed to a combination of exo-endogenous heating of implemented in microwave induction installation with a working chamber formed by a cavity resonator with extremely high diaphragm waveguides and induction heating devices beneath the shield frame.

Keywords: of microwave induction unit, iris-ultraboundary waveguide raw curd. Abstract. Justified its heat treatment process flow sheet, providing multiple consistent

effect of exo- endogenous heating. To implement this technology developed microwave induction unit. It comprises a rotatable dielectric plane disposed radially with the through holes that allow to transport containers with dielectric raw curd through the working chamber formed by the two cavity resonators of the microwave generator and the secondary winding of the induction heater. Thus the available slots in the cavity resonators are designed for transporting containers with a feed -limit mated with waveguide. Under the dielectric plane 4 of a round plate of a ferromagnetic material such as the secondary winding inductor. Underneath, at the periphery of the induction heaters are installed. For loading and unloading of product there is a window into the shielding barrel.

Тезисы . Обоснована технологическая схема его термообработки,

предусматривающая многократное последовательное воздействие экзо-эндогенного нагрева. Для реализации данной технологии разработана СВЧ-индукционная установка. Она содержит диэлектрическую вращающуюся плоскость со сквозными радиально расположенными отверстиями, позволяющими транспортировать диэлектрические контейнеры с творожным сырьем через рабочую камеру, образованную двумя объемными резонаторами СВЧ генератора и вторичной обмоткой индукционного нагревателя. При

259

этом имеющиеся прорези в объемных резонаторах, предназначенные для транспортирования контейнеров с сырьем, состыкованы с запредельным волноводом. Под диэлектрической плоскостью 4 установлена круглая пластина из ферромагнитного материала, как вторичная обмотка индуктора. Под ней, по периферии установлены индукционные нагреватели. Для загрузки и выгрузки продукта имеется окно в экранирующем цилиндрическом корпусе. УДК 637.1.02

ТЕРМООБРАБОТКА СЛИВОЧНОГО МАСЛА С ПРИМЕНЕНИЕМ ЭНЕРГИИ ЭЛЕКТРОМАГНИТНОГО ПОЛЯ СВЕРХВЫСОКОЙ ЧАСТОТЫ

к. т. н. Г.А. Александрова, к.т.н. О.В. Науменко ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г. Чебоксары, Россия

Аннотация. Приведены структурная схема исследовании, схема процесса

термообработки сливочного масла, элементы теории взаимодействия отдельных рабочих узлов с сырьем, обоснование добротности перфорированных резонаторных камер и напряженности электрического поля, методика согласования конструктивно-технологических параметров СВЧ установки, теоретические исследования динамики нагрева масло-сырья.

Ключевые слова: электромагнитное поле сверхвысокой частоты, перфорированная резонаторная камера, сливочное масло.

В результате реализации программы к 2013 году будет обеспечено увеличение

использования производственной мощности предприятий по производству сливочного и топленого масла с 27,2% до 41,2% за счет проведения модернизации на инновационной основе. Поэтому разработка энергосберегающей технологии выработки топленого масла, в том числе с использованием энергии электромагнитных излучений СВЧ диапазона, актуальна.

СВЧ установка (рис. 1) содержит перфорированные резонаторные камеры 4 в рабочей емкости 1 (в экранном корпусе), с наружной стороны которой прикреплены генераторные блоки 2 так, что излучатели направлены в соответствующие резонаторные камеры. Центробежный насос 7, соединенный с трубопроводом 6, служит для перекачивания продукта. Производительность установки зависит от количества генераторных блоков с резонаторными камерами и их мощности. Предварительное снижение вязкости масло-сырья происходит на поверхности резонаторной камеры за счет воздействия краевого эффекта ЭМП СВЧ, возникающего на перфорации. Это позволяет увеличить скорость истечения частично расплавленного сырья через перфорацию в резонаторную камеру, где происходит его термообработка за счет токов поляризации. Благодаря центробежному насосу, жидкая продукция многократно перекачивается через рабочую емкость. Для ограничения попадания крупных частиц сырья и примесей в насос на нижнем основании емкости предусмотрен фильтр 16.

Рабочая емкость, выполненная из неферромагнитного материала, предназначенная для приемки масло-сырья и содержащая перфорированные резонаторные

260

Рисунок 1 – СВЧ установка для термообработки масла-сырья: а) реальное исполнение; б) пространственное изображение 1 – электронные блоки СВЧ генераторов, 2 – экранный корпус, 3 – цилиндрические перфорированные резонаторные камеры, 4 – трубопровод, 5 – насос для перекачивания сырья

камеры, обеспечивает общую экранизацию потока электромагнитных излучений. Причем, конфигурация цилиндра с прямоугольным сечением наиболее удобна для монтажа основных узлов, а размеры боковых сторон обеспечивают монтаж двух резонаторных камер на одной горизонтальной плоскости так, что между их основаниями имеется расстояние не менее четверти длины волны. Высота емкости согласована с количеством рядов резонаторных камер, влияющих на производительность установки, при этом расстояние между рядами составляет также не менее четверти длины волны, для ограничения краевого потока ЭМИ одного генератора на другой.

Резонаторные камеры обеспечивают поточность процесса термообработки масло-сырья за счет перфорации, причем размеры перфорации и ее плотность на поверхности камеры согласованы с краевым потоком мощности электромагнитных излучений. При этом силовые линии электрического поля замыкаются через сырье, находящееся на наружной поверхности камеры, что и обеспечивает его предварительный нагрев, следовательно, уменьшение вязкости (за счет циркуляции теплой воды и действия краевого потока излучений). Сырье стекает внутрь перфорированной камеры по мере уменьшения вязкости и за счет работы центробежного насоса.

Центробежный насос, позволяющий циркулировать сырье определенной вязкости через перфорированные резонаторные камеры, осуществляет гомогенизацию смеси (жидких и нерасплавленных частиц сливочного масла), уменьшая вязкость, что снижает энергетические затраты на термообработку за счет эндогенного нагрева. Количество циркуляций через резонаторные камеры согласовано с продолжительностью воздействия (160…180 с), удельной мощностью СВЧ генератора (2… 4 Вт/г) и объемом загрузки смеси масло-сырья с водой. При производительности СВЧ установки 30 кг/ч количество циркуляций составляет в пределах 27…30.

Технологический процесс производства топленого масла методом отстоя, который используют на малых предприятиях, осуществляется в следующей последовательности. В рабочую емкость перед загрузкой масло-сырья наливают горячую воду (50…60оС) в количестве 15 % от массы перетапливаемого сырья. Затем загружают масло-сырье и проводят термообработку смеси в процессе перекачивания через перфорированные

261

резонаторные камеры. Температуру расплава масло-сырья в зависимости от его качества доводят до 70…100оС. Далее смесь сливают из емкости в фильтрационную тару. После осветления жировой расплав охлаждают до температуры 35…40оС и фасуют. Хранят топленое масло при температуре 3…5оС. Выход топленого масла с 1 кг сливочного масла жирностью 72,5 % составляет 700…720 мл.

В проектируемом объемном резонаторе тепловые потери достаточно высокие из-за его перфорации, нарушающей экранизацию потока мощности ЭМИ. Но преимущество перфорированной резонаторной камеры в том, что потери потока излучений через перфорацию эффективно используются сырьем, находящимся на поверхности камеры, т.е. за счет краевого эффекта потока ЭМИ масло-сырье предварительно нагревается, тем самым КПД СВЧ генератора сохраняется. Снижение мощности потока излучения через перфорацию можно осуществить, если ее радиус в 10…15 раз меньше рабочей длины волны. При длине волны 12,24 см допустимый радиус перфорации составляет 0,8…1,2 см. Разработанные нами резонаторные камеры имеют радиус перфорации 0,25 см и 0,35 см, то есть в среднем в 4 раза меньше.

Заключение. 1. Разработана методика термообработки сливочного масла многократным

циклическим воздействием электромагнитного излучения для получения топленого масла, реализованная в СВЧ установке с перфорированными цилиндрическими резонаторными камерами, расположенными в экранном корпусе, и центробежным насосом.

2. Согласованы добротность (6000) и объем перфорированной резонаторной камеры (1…2 л), обеспечивающие эффективную величину напряженности электрического поля (2…1 кВ/см) в масло-сырье при термообработке до 90…100оС для снижения бактериальной обсемененности в продукте с 50000 КОЕ/г до 600 КОЕ/г, что ниже предельно-допустимого уровня (1000 КОЕ/г).

3. Установлено, что эффективными режимами термообработки масло-сырья в СВЧ установке производительностью 25…30 кг/ч являются: удельная мощность 2…4 Вт/г, продолжительность воздействия 160…180 с, скорость нагрева 0,5…0,6 оС/с, количество циркуляций масло-сырья через перфорированные резонаторные камеры 27…30. Результаты оценки органолептических показателей топленого масла опытного и контрольного образцов по 17-ти балльной шкале свидетельствуют, что консистенция и внешний вид опытного образца на 2 балла выше контрольного, вкус и запах – на 3 балла, расхождение по цвету не наблюдалось. Выявлено, что центробежный насос производительностью 0,5…1 л/с позволяет циркулировать сырье вязкостью менее 17 Па·с через резонаторные камеры за счет перфорации, размеры (радиус перфорации 0,25…0,35 см) и плотность которых согласованы с краевым потоком мощности электромагнитных излучений, а также гомогенизировать сырье, снижая неравномерность эндогенного нагрева в 5 раз.

4. Установлено, что корпус СВЧ установки, выполненный из неферромагнитного материала толщиной 2..3 мм, предназначенный для приемки масло-сырья, при содержании четырех перфорированных резонаторных камер, обеспечивает экранизацию потока мощности электромагнитных излучений до 0,427…0,571 мВт/см2 на расстоянии 1,5…2 м. В результате производственных испытаний СВЧ установки выявлено снижение удельных энергетических затрат на термообработку сливочного масла – с 0,24 до 0,18 кВт∙ч/кг, улучшение качества топленого масла и увеличение срока хранения его в потребительской таре из полимерного материала с 30 до 40 суток при температуре не выше 3…5оС. Экономический эффект от применения СВЧ установки производительностью 30 кг/ч составляет 119387 руб./ год.

Литература:

262

1. Белова, М.В. Зависимость мощности потерь СВЧ-энергии от напряженности электрического поля / М.В. Белова, Г.В. Новикова, А.Н. Понамарев // Вестник ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет» Чебоксары: 2011, №2 (70). – С. 119…122.

2. Новикова Г.В. Установка для варки мясного фарша/ Т.М. Григорьева, Г.В. Новикова // Механизация и электрификация сельского хозяйства. № 12, 2011. – С. 30…31.

Сведения об авторах: 1. Александрова Г.А.. – к.т.н., соискатель кафедры «Электрооборудование и

механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

2. Науменко Ольга Васильевна – к.т.н., соискатель кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР, NovikovaGalinaV@yandex.ru.

HEAT BUTTER USING THE ENERGY OF THE ELECTROMAGNETIC FIELD OF SUPER-HIGH FREQUENCY

Candidate of Technical Sciences G.A. Alexandrova,

Candidate of Technical Sciences O.V. Naumenko FSBEI HPE Chuvash SAA, Cheboksary, Russia

Annotation. Shows a block diagram of the study, the scheme of the process of heat

treatment of butter, the elements of the theory of the interaction of individual operating units with the raw materials, the rationale Q perforated resonator chambers and electric field strength, technique matching design and technological parameters microwave installation, theoretical studies of the dynamics of heating oil feedstock. Keywords: electromagnetic field of ultrahigh frequency, perforated resonator chamber, butter.

Abstract. The technique of heat treatment butter multiple cyclic exposure to electromagnetic radiation to produce ghee , implemented in a microwave apparatus with perforated cylindrical resonator chambers located in the screen enclosure , and a centrifugal pump.

Agreed volume and quality factor of the resonator chamber perforated to ensure the effective value of the electric field in the oil feed during heat treatment up to 90 ... 100 ° C to reduce bacterial contamination in the product. Found to be effective modes of heat treatment of raw oil in the microwave installation capacity 25 ... 30 kg / h are specific power ... 4 2 W / g, the duration of exposure of 160 ... 180 s, heating rate 0.5 ... 0.6 ° C / s , amount of raw oil circulation through the perforated resonator chamber 27 ... 30.

As a result, production testing microwave installation showed a reduction of the specific energy consumption for heat treatment of butter - from 0.24 to 0.18 kW ∙ h / kg , improved quality of ghee and increase its shelf life from 30 to 40 days at a temperature not higher than 3...5C . Economic effect of microwave installation capacity of 30 kg / h is 119387 rubles. / уear .

Тезисы. Разработана методика термообработки сливочного масла многократным циклическим воздействием электромагнитного излучения для получения топленого масла,

263

реализованная в СВЧ установке с перфорированными цилиндрическими резонаторными камерами, расположенными в экранном корпусе, и центробежным насосом.

Согласованы добротность и объем перфорированной резонаторной камеры, обеспечивающие эффективную величину напряженности электрического поля в масло-сырье при термообработке до 90…100оС для снижения бактериальной обсемененности в продукте. Установлено, что эффективными режимами термообработки масло-сырья в СВЧ установке производительностью 25…30 кг/ч являются: удельная мощность 2…4 Вт/г, продолжительность воздействия 160…180 с, скорость нагрева 0,5…0,6 оС/с, количество циркуляций масло-сырья через перфорированные резонаторные камеры 27…30.

В результате производственных испытаний СВЧ установки выявлено снижение удельных энергетических затрат на термообработку сливочного масла – с 0,24 до 0,18 кВт∙ч/кг, улучшение качества топленого масла и увеличение срока хранения его с 30 до 40 суток при температуре не выше 3…5оС. Экономический эффект от применения СВЧ установки производительностью 30 кг/ч составляет 119387 руб./ год. УДК 664.7

УСТАНОВКА ДЛЯ МИКРОНИЗАЦИИ ЗЕРНА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ

к. т. н. А.А. Белов, д.т.н. В.Ф. Сторчевой ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г.Чебоксары, Россия

Аннотация. В работе приведено описание установки для микронизации фуражного

зерна с использованием энергии электромагнитных излучений разных длин волн. Обоснованы эффективные режимные параметры установки.

Ключевые слова: электромагнитное поле сверхвысокой частоты, индукционный генератор, фуражное зерно, барабанный дозатор.

Для увеличения усвояемости и повышения пищевой ценности зерна и

зернопродуктов применяют различные способы обработки: механическое измельчение, плющение, термическая обработка, экструдирование, ИК – обработка [1,2]. Установлено, что ИК нагрев обеспечивают интенсивный нагрев продукта. При этом влага переходит в парообразное состояние, и зерно превращается в пористую структуру. В связи с этим происходит разрушение токсических веществ, денатурация белковых соединений, разрушение структуры сырого крахмала, что способствует преобразованию в более усваиваемую форму. Способ ИК нагрева достаточно энергоемок и малопроизводителен [3,4].

С использованием СВЧ энергоподвода есть экспериментальные разработки, но достаточно энергоемкие – 170…200 Вт·ч/кг (патенты 2168911, 2333036).

В этом случае, предпочтительнее был бы комбинированный метод СВЧ и индукционный нагрев, как более производительный и менее энергоемкий. Поэтому разработка установки, реализующий комплексный метод воздействий электромагнитных излучений разных длин волн на фуражное зерно, актуальна.

Апробирование процесса микронизации зерна осуществляли с помощью созданного образца опытной установки. Проведенные теоретические и экспериментальные исследования позволили синтезировать рациональные значения

264

параметров СВЧ установок, изготовить опытные образцы, испытанные в производственных условиях.

Результаты исследований и их обсуждение. Целью настоящей работы является обоснование конструктивно-технологических параметров и режимов работы СВЧ - индукционного микронизатора зерна и зернопродуктов.

Научные задачи: 1. Разработать принцип микронизации зерна и зернопродуктов с воздействием

электромагнитного поля сверхвысокой частоты и индукционного нагрева. 2. Обосновать конструктивные параметры и режимы работы поточного СВЧ-

индукционного микронизатора зерна и зернопродуктов. 3. Разработать, создать и апробировать в производственных условиях установку

для микронизации зерна и зернопродуктов. 4. Оценить технико-экономическую эффективность применения установки в

фермерских хозяйствах. Принцип действия микронизатора зерна основан на комплексном воздействии

энергии электромагнитных излучений разных длин волн. Воздействие потоков ЭМИ разных длин волн, направленных под определенным углом, позволяет интенсифицировать процесс микронизации, улучшить энергетическую ценность фуражного зерна, а также его санитарное состояние для кормления молодняка животных. Одновременное воздействие эндогенного, кондуктивного и индукционного нагрева обеспечивает специфическое воздействие на фуражное зерно. В «капсуле» зерна осуществляется переход воды из жидкого состояния в парообразное. Образовывающееся в «капсуле» зерна избыточное давление приводит к «взрыву», т.е. микронизации зерна. При высокой температуре (порядка 85…100оС) и из-за высокого давления внутри зерна происходит механическое разрушение. Структура зерна становится более пористой, рыхлой. Наряду с этим происходит и полное уничтожение как внешней, так и внутренней микрофлоры.

СВЧ-индукционная установка барабанного типа для микронизации зерна (рис.1)

включает в себя загрузочный патрубок 1 с заслонкой 2, установленный на верхнем основании цилиндрического корпуса 3. Внутри корпуса 3 концентрически расположен секционный барабан 4, причем вал 5 барабана 4 закреплен на подшипниках.

Секции барабана 4 выполнены из неферромагнитного материала и образуют резонаторные камеры в виде треугольной призмы. Причем верхним и нижним основанием резонаторных камер являются основания цилиндрического корпуса 3. Под нижним основанием цилиндрического корпуса 3 установлены плиты индукционные 6, имеющие регуляторы мощности 7. Секционный барабан приводится в движение от мотора-редуктора 8. Цилиндрический корпус 3 и мотор-редуктор 8 установлены на монтажном столе 9. На нижнем основании цилиндрического корпуса 3 имеется отверстие для заслонки выгрузного патрубка 10. На верхнем основании корпуса 3 установлены СВЧ генераторы 11, имеющие регуляторы мощности 12. Их количество и мощность влияют на производительность установки [5].

Рисунок 1 – СВЧ-индукционная установка для микронизации фуражного зерна: а) пространственное изображение; б) реальное исполнение: 1 – патрубок, 2 – заслонка, 3 – корпус, 4 – барабан, вал, 6 – индукционные плиты, 7 – регулятор мощности, 8 – мотор-редуктор, 9 – стол, 10 – желоб, 11 – СВЧ генератор, 12 – регулятор мощности

а) б)

265

Толщину слоя фуражного зерна в отсеках барабана регулируют с помощью заслонки 2, находящейся в загрузочном патрубке. Микронизированное зерно выгружается через выгрузной патрубок 10 с помощью заслонки. Корпус 3 одновременно выполняет функцию экрана, а заслонки 2, 10 препятствуют отрицательному воздействию электрического поля СВЧ на обслуживающий персонал. Секционный барабан 4 приводится в движение за счет мотора-редуктора 8. СВЧ генераторы установлены на верхнем основании цилиндрического корпуса 3. Количество СВЧ генераторов и плит индукционных зависит от необходимой производительности установки. Емкость резонаторной камеры оптимизирована в соответствии с частотой ЭМИ и необходимой напряженностью электрического поля. Высокая напряженность электрического поля позволяет обеззараживать фуражное зерно, т.е. уничтожить бактериальную микрофлору вегетативной формы. Размеры зазоров для загрузки и выгрузки зерна согласованы с кратностью четверть длины волны, с целью ограничения излучения ЭМИ. Доза воздействия электромагнитного поля сверхвысокой частоты на зерно и индукционного нагрева регулируется мощностью соответствующего источника и продолжительностью процесса.

Новая технология микронизации зерна основана на эффекте декстринизации зерен крахмала (расщепление полисахаридов крахмала и переход их в усвояемые питательные вещества). Ожидается увеличение степени декстринизации и энергосодержания корма, улучшение зоотехнических показателей откорма молодняка сельскохозяйственных животных. Микронизация, как и другие способы влаготепловой обработки, наиболее эффективно действует на зерна бобовых культур. Микронизация уничтожает вредную микрофлору зерна и уменьшает общее количество микроорганизмов в 5…6 раз. При облучении более 45 с в зерне уничтожаются многие бактерии, более 60 с – плесневые грибы. Наилучший эффект микронизации зерна достигается при облучении в течение 50…60 с. Кроме значительного повышения усвояемости, процесс микронизации придает зерновой смеси приятный привкус, а также уничтожает многие виды болезнетворных бактерий, споры плесени и различных грибков. Установлено, что использование микронизированного зерна для подкормки поросят способствует ускорению их роста и повышению живой массы на 16 % за счет лучшей переваримости и усвоения питательных веществ кормов рациона. Процесс микронизации зерна создает условия для получения экологически чистого продукта, быстрого приготовления, с высокой пищевой ценностью.

Литература:

1. Зверев, СВ. ИК излучение при переработке фуражного зерна / С.В. Зверев, Е.П. Тюрев .// Комбикормовая промышленность. 1994. 6. С. 9-11.

2. Авторское свидетельство № 1554869 СССР, МКИ А 23 L 1 /Установка для термообработки зерна // И.С. Агеенко, 3 с ил. – 13 с.

3. Авторское свидетельство № 904643 СССР, МКИ А 23 L 1/Установка для микронизации зерновых продуктов // Г. Ильясов, Ю.Р. Киракосян и др., З с.

4. Авторское свидетельство № 151624 СССР МКИ А 23 L 1/Установка для микронизации зерна // B.C. Ветров, Г.М. Василевский, П.А. Горбацевич и др. - 4 с.

5. Патент № 2489068 РФ A23N17/00. СВЧ-индукционная установка барабанного типа для микронизации зерна. / М.В. Белова, Н.К. Кириллов, Г.В. Новикова, О.В. Михайлова, А.А.Белов. - № 2012100432; заявл.16.01.2012 г. Бюл. № 22. – 14 с.

Сведения об авторах:

1. Белов Александр Анатольевич – кандидат технических наук, старший преподаватель кафедры электрооборудования и механизации переработки сельскохозяйственной продукции ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», г. Чебоксары

266

2. Сторчевой Владимир Федорович – кандидат технических наук, доцент кафедры «Сервис транспортных и технологических машин» ФГБОУ ВПО Волжский филиал МАДИ, г. Чебоксары

INSTALLATION FOR MICRONISATION OF GRAIN WITH THE USE OF ELECTROMAGNETIC RADIATION

Candidate of Technical Sciences A.A. Belov, Doctor of Technical Sciences V.F. Storchevoy

FSBEI HPE Chuvash SAA, Cheboksary, Russia

Annotation. The installation description is provided in article for micronization of fodder

grain with use of the microwave oven and induction generators. Effective regime parameters of the unit are proved.

Keywords: electromagnetic field of ultrahigh frequency, induction generator, fodder grain, drum batcher.

Abstract. The new technology is based on grain micronization effect dextrinization starch grains (starch polysaccharides splitting and transition them into digestible nutrients). Simultaneous exposure to endogenous, conductive and inductive heating provides a specific effect on the cornmeal. In the "capsule" of grain a transition of water from liquid to vapor. Form a "capsule" grain overpressure leads to the "explosion", ie micronization grain. At high temperature (about 85...100 °C) and due to high pressure inside the grain is a mechanical breakdown. Grain structure becomes more porous, friable. Along with this is happening and the complete destruction of both external and internal microflora. Installation includes sectional drum and two energy supply source - microwave generator and an induction heater.

Тезисы. Новая технология микронизации зерна основана на эффекте

декстринизации зерен крахмала (расщепление полисахаридов крахмала и переход их в усвояемые питательные вещества). Одновременное воздействие эндогенного, кондуктивного и индукционного нагрева обеспечивает специфическое воздействие на фуражное зерно. В «капсуле» зерна осуществляется переход воды из жидкого состояния в парообразное. Образовывающееся в «капсуле» зерна избыточное давление приводит к «взрыву», т.е. микронизации зерна. При высокой температуре (порядка 85…100оС) и из-за высокого давления внутри зерна происходит механическое разрушение. Структура зерна становится более пористой, рыхлой. Наряду с этим происходит и полное уничтожение как внешней, так и внутренней микрофлоры. Установка содержит секционный барабан и два источника энергоподвода – СВЧ генератор и индукционный нагреватель. УДК 637.02

267

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ТЕРМООБРАБОТКИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО СЫРЬЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ

к.т.н. М.В. Белова, д.т.н. Б.Г. Зиганшин ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г. Чебоксары, Россия

Аннотация. Данная работа посвящена обоснованию методов повышения

эффективности агроинженерных технологий, реализуемых комплексом сверхвысокочастотных установок, определению напряженности электрического поля в зависимости от функциональной цели процесса и структуры сырья, и обоснованию конфигурации и объемов резонаторных камер, позволяющих обеспечить равномерный внутренний теплообмен в сырье в процессе поточной обработки.

Ключевые слова: резонаторная камера, электромагнитное поле сверхвысокой частоты, сельскохозяйственное сырье, поточность технологического процесса.

Для увеличения объема переработки с.-х. сырья необходимо осуществить

техническую модернизацию цехов по их переработке, обеспечить вовлечение в хозяйственный оборот вторичных ресурсов, получаемых при производстве, снизить энергопотребление за счет внедрения современных технологий переработки, повышающих пищевую и биологическую ценность продуктов. Использование сверхвысокочастотной (СВЧ) энергии для термообработки сырья, позволяющей улучшить качество продукта при сниженных энергетических затратах, является актуальной задачей. Широкому внедрению СВЧ технологий, препятствует сложность и дороговизна СВЧ источников. Альтернативным вариантом, упрощающим и удешевляющим СВЧ источник, является применение магнетронов бытовых микроволновых печей, выходной мощностью не более 1,2 кВт.

Целью настоящего исследования является повышение энергоэффективности технологического оборудования для переработки с.-х. сырья воздействием электромагнитных излучений СВЧ диапазона [1,2].

Объектом исследования является технологическое оборудование и процессы, протекающие при термообработке с.-х. сырья различной структуры с использованием ЭМИ; технологии получения с.-х. продукции повышенной безопасности на основе применения новых способов переработки; готовые продукции.

Предмет исследования является выявление закономерностей процессов термообработки продукта в целях его пастеризации, вытопки, варки, размораживания и выпечки, обеззараживания.

Нами разрабатываются резонаторные камеры разных конфигураций для переработки с.-х. продукции, обеспечивающие поточность технологического процесса (табл. 1).

Таблица 1 – Разработанные схемы резонаторных камер, обеспечивающих поточность технологического процесса

Сферическая резонаторная камера с

вращающейся полусферой

Резонаторная камера в виде вращающейся

беличьей клетки

Цилиндрическая резонаторная камера с

движущийся полуцилиндром

268

Перфорированная резонаторная камера

Резонаторная камера прямоугольного сечения

Резонаторная камера параболическим

сечением

Цилиндрическая резонаторная камера

Призматическая резонаторная камера с

трапециодальным сечением

Призматическая резонаторная камера с треугольным сечением

Эллипсоидная резонаторная камера,

разделенная перфорированной

перегородкой с двумя излучателями

Полуцилиндрическая шнековая резонаторная

камера

Резонаторная камера с замедляющей

системой колец

Методика расчета сводятся к определению необходимой напряженности электрического поля в зависимости от цели процесса и видов сырья. При этом необходимо обосновать конфигурацию и объем резонаторной камеры (рабочей камеры) для обеспечения равномерного внутреннего теплообмена в сырье в процессе поточной обработки. Резонаторные камеры классифицировали следующим образом:

1) стационарные, вращающиеся и движущиеся камеры; 2) с перфорацией, без перфорации, с зазором для сквозного транспортирования

продукта; 3) с содержанием замедляющих систем (для выравнивания давления, температуры

и влажности по всей структуре сырья); 4) с индивидуальным и общим экранным корпусом. Разработано множество лабораторных образцов установок с использованием

энергии электромагнитных излучений разных длин волн, в том числе многомодульный

269

СВЧ агрегат, состоящий из генераторного блока, рабочих камер и механизмов, обеспечивающих поточность технологического процесса. Рабочие камеры содержат резонаторную камеру определенной конфигурации для обеспечения соответствующей напряженности электрического поля и транспортирующие механизмы. Модули включают датчики контроля технологического процесса.

Научную новизну результатов исследования представляют:

- методика расчета и аналитические зависимости для обоснования и реализации эффективных режимов СВЧ установок, обеспечивающих многократное циклическое воздействие ЭМП определенной напряженности.

- способы термообработки с.-х. сырья с использованием ЭМИ. - эффективные конструктивно-технологические параметры и режимы работы

изготовленных СВЧ установок для термообработки сельскохозяйственного сырья. Практическую значимость представляют изготовленные и испытанные в

производственных условиях СВЧ установки, позволяющие снизить энергетические затраты и улучшить качество продукции; технология термообработки сырья воздействием ЭМП СВЧ. Планируемое многомодульное исполнение агрегата позволит снизить балансовую стоимость установок, а также обеспечит санитарную безопасность, благодаря содержанию двух экранных корпусов. Экономический эффект от применения одной СВЧ установки, производительностью 15…30 кг/ч составляет в пределах 100…200 тыс. руб./год. Стоимость реализации универсальной установки равна 150…200 тыс. руб.

Литература:

1. Белова, М.В. Установка для термообработки крови с.-х. животных / М.В. Белова, Н.Т. Уездный //Вестник Казанского государственного университета, 2012. – № 3 (29). – С. 53…56.

2. Новикова, Г.В. Обоснование параметров установки для термообработки крови убойных животных / Н.Т. Уездный, М.В. Белова, Г.В. Новикова //Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2013. – № 4 (80). – С. 34…36.

Сведения об авторах: 1. Белова Марьяна Валентиновна – кандидат технических наук, докторант

кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной

Рисунок 2 – Схема СВЧ агрегата для переработки продукции: 1 - передвижной корпус; 2 - цилиндрический экранный корпус СВЧ; 3 - резонаторная камера; 4 - выгрузной патрубок; 5 - измельчающий и загружающий механизм; 6 - датчики контроля процесса; 7 - перекачивающий насос; 8 - счетчики жидкости; 9 - излучатель; 10 - генераторные блоки; 11 - контрольно-измерительный блок; 12 - экранный корпус для генераторных блоков

270

продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89279940052, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

2. Б.Г. Зиганшин – д.т.н., профессор, зав. кафедрой «Машины и оборудования в АПК» федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский государственный агарный университет».

TECHNOLOGICAL EQUIPMENT FOR THERMAL PROCESSING OF AGRICULTURAL

RAW MATERIALS WITH THE USE OF ELECTROMAGNETIC RADIATION

Candidate of Technical Sciences M.V. Belova, Doctor of Technical Sciences B.G. Ziganshin

FSBEI HPE Chuvash SAA, Cheboksary, Russia Annotation. This work is devoted to the justification of methods to improve the

efficiency agroengineering technology delivered complex microwave systems, the definition the electric field intensity depending on the functional purpose of the process and structure of materials, and the rationale and scope of the configuration of the resonator chambers, allowing to provide a uniform internal heat exchange in the feed during threading.

Keywords: resonator camera, electromagnetic field of ultrahigh frequency, agricultural raw materials, threading of technological process.

Abstract. Manufactured microwave unit consisting of the generator unit and modules containing appropriate working arrangements with the camera, allowing for smoother process. Working chambers contain a certain configuration of the cavity resonator to provide the necessary electric field depending on the target function and structure of materials and their dielectric characteristics. We have developed different configurations resonating chamber for processing of agricultural products provide in line process. Moreover, the resonator chamber, we classified as follows: 1) stationary, rotating or moving; 2) perforated and non-perforated, with a gap for through transportation of the product; 3) having a slow-wave systems; 4) a source of electromagnetic radiation located on different sides; 5) resonator chamber with individual and overall shielding pull-out pump. Тезисы. Изготавливается СВЧ агрегат, состоящий из генераторного блока и модулей, содержащих соответствующие рабочие камеры с механизмами, обеспечивающими поточность технологического процесса. Рабочие камеры содержат объемный резонатор определенной конфигурации, обеспечивающей необходимую напряженность электрического поля в зависимости от целевой функции и структуры сырья и их диэлектрических характеристик. Нами разрабатываются резонаторные камеры разных конфигураций для переработки с.-х. продукции, обеспечивающие поточность технологического процесса. Причем, резонаторные камеры мы классифицировали следующим образом: 1) стационарные, вращающиеся и движущиеся; 2) с перфорацией и без перфорации, с зазором для сквозного транспортирования продукта; 3) с содержанием замедляющих систем; 4) с источником ЭМИ, расположенным с разных сторон; 5) резонаторные камеры с индивидуальным и общим экранирующим корпусом.

271

УДК 637.02

ПЕРЕРАБОТКА КРОВИ УБОЙНЫХ ЖИВОТНЫХ М.В. Белова к.т.н., Е.Ю. Сергеева, Г.В.Новикова д.т.н. ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г Чебоксары, Россия

Аннотация. Руководствуясь теорией электромагнитных волн, решена научно-

техническая задача – разработка установки, обеспечивающей эффективную термообработку крови убойных животных в поточном режиме за счет комбинированного воздействия электромагнитных излучений сверхвысокочастотного и инфракрасного (ИК) диапазонов.

Ключевые слова: электромагнитное сверхвысокой частоты, кровь убойных животных, инфракрасное излучение.

В настоящее время варку крови до состояния готовности осуществляют паром в коагуляторах различных конструкций. Их анализ свидетельствует о следующих недостатках: а) при коагуляции крови паром процесс нагревания протекает неравномерно и длительно, а на поверхности нагрева образуется слой коагулированных белков, который ухудшает теплопередачу, поэтому значительное количество микробов, содержащихся в крови, не гибнет; б) коагулированная масса крови содержит до 86 % влаги; в) через каждые 3…4 ч работы коагулятора его необходимо очищать от слоя крови, прилипающей к виткам шнека. Поэтому при проектировании установки для термообработки крови убойных животных на новом принципе следует создавать условия, позволяющие при сниженных энергетических затратах варить и обеззараживать сырье в поточном режиме, исключая перегрев.

В теоретических исследованиях применены основы теории электромагнитного поля, теории процесса диэлектрического нагрева. Экспериментальные исследования проводились по общепринятым методикам, с применением электронной цифровой регистрирующей аппаратуры. Основные расчеты и обработка результатов экспериментальных исследований выполнялись с применением методов математической статистики и регрессионного анализа при использовании теории активного планирования многофакторного эксперимента. Структуру сырья и качество готового продукта оценивали через органолептические, физико-химические показатели по методикам, рекомендованным соответствующими стандартами.

Нами разработан новый электротехнологический процесс термообработки крови убойных животных, позволивший выявить закономерности кинетики нагрева крови-сырья в установке с СВЧ и ИК энергоподводами (рис.1), содержащей передвижные цилиндрические резонаторные камеры, обеспечивающие достаточную напряженность электрического поля для достижения технологической эффективности, оцененной на основе органолептических, физико-химических и микробиологических показателей вареной крови [1,2].

г)

а)

б)

в)

г)

272

Рисунок 1 – Установка для термообработки крови убойных животных: а) реальное исполнение; б) передвижные резонаторные камеры с диэлектрическими контейнерами; в) опрокидывание резонаторных камер с продуктом в процессе передвижения; г) датчик положения резонаторных камер

Предложен нетрадиционный подход термообработки сырья-крови убойных животных, заключающийся в многократном воздействии электромагнитного поля сверхвысокой частоты и инфракрасных лучей в процессе его передвижения с помощью диэлектрических контейнеров расположенных под углом в передвижных резонаторных камерах, с возможностью их опрокидывания. Доказана перспективность использования эндо-, экзогенного нагрева крови убойных животных и наличие закономерностей распределения потока электромагнитных излучений СВЧ диапазона в передвижных резонаторных. В работе изложены элементы теории электродинамической системы СВЧ установки, позволяющие согласовать ключевые параметры и режимы работы, обеспечивающие эффективную термообработку крови убойных животных. Изучены факторы (физико-механические и диэлектрические характеристики крови), влияющие на комплекс конструктивно-технологических параметров установки (напряженность электрического поля, добротность и емкость, удельная мощность), оптимизированных по энергетическим затратам и качеству вареной крови.

Таблица 1 – Технические характеристики установки

Проведена модернизация математической модели для расчета конструкционных параметров резонаторной камеры СВЧ установки с учетом ее конфигурации, передвижения и изменения диэлектрических параметров крови-сырья. Созданы научно-обоснованные практические рекомендации по разработке СВЧ установки с маломощными недорогими генераторами, без использования каких-либо схем слежения и управления электродинамической системой. Представлены методические рекомендации по аппаратурно-технологическому оформлению процесса термообработки крови убойных животных с использованием энергии электромагнитных излучений СВЧ и ИК диапазонов, обеспечивающей высокую технологическую эффективность и меньшие эксплуатационные расходы.

Производительность, кг/ч 40 Мощность дозатора сырья, кВт 0,06 Мощность привода конвейера, кВт 0,18 Потребляемая мощность СВЧ генератора, кВт 3,6 Мощность источников ИК излучений, кВт 2,4 Потребляемая мощность СВЧ установки, кВт 6,24 Удельные энергетические затраты, кВт·ч/кг 0,156 Частота вращения привода конвейера, об/мин 0,21 Окружная скорость передвижения контейнеров (резонаторных камер), м/с 0,019

Габариты, м (диаметр и высота) 2,5х0,9

273

Теория построена на использовании известных положений диэлектрического нагрева СВЧ диапазона и ИК излучений, элементов теории электродинамических систем СВЧ установок и распространения электромагнитных волн в объемных резонаторах. Использована единая система взаимодействия основных элементов установки: источник СВЧ излучения – объемный резонатор – кровь-сырье при обосновании электротехнологических процессов и технических решений. Технические характеристики разработанной установки приведены в таблице.

Заключение. В результате апробирования установки в производственных условиях выявлено: снижение удельных энергетических затрат на термообработку крови убойных животных – с 0,2 до 0,16 кВт∙ч/кг; улучшение качества вареной крови на 9 баллов; снижение бактериальной обсемененностью продукта с 4,4 ·106 КОЕ/см3 до 100 000 КОЕ/см3; увеличение срока хранения продукта в потребительской таре с 2 до 5 суток при температуре не выше 3…5оС; годовой экономический эффект от применения установки для термообработки крови убойных животных составит 471240 руб./ год.

Литература:

1. Белова, М.В. Установка для термообработки крови с.-х. животных / М.В. Белова, Н.Т. Уездный //Вестник Казанского государственного университета, 2012. – № 3 (29). – С. 53…56.

2. Новикова, Г.В. Обоснование параметров установки для термообработки крови убойных животных / Н.Т. Уездный, М.В. Белова, Г.В. Новикова //Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2013. – № 4 (80). – С. 34…36.

Сведения об авторах: 1. Белова Марьяна Валентиновна – кандидат технических наук, докторант

кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89279940052, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

2. Сергеева Елена Юрьевна – студентка 5 курса ЧГСХА. 3. Новикова Г.В. – д.т.н., профессор, зав. кафедрой «Электрооборудование и

механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР, NovikovaGalinaV@yandex.ru

Методы оценки достоверности измерительного контроля при управлении качеством фотоэлектрической продукции

Богомолова Светлана Анатольевна, Чувашский государственный университет

имени И.Н. Ульянова

Организация и проведение контроля показателей качества продукции в процессе производства необходимы для получения информации, используемой для принятия управленческих решений, направленных на повышение качества продукции и эффективности производства. Основными задачами системы контроля качества в производственных условиях являются:

определение технического состояния продукции в текущий момент времени; прогнозирование технического состояния в будущий момент времени;

274

принятие решения о пригодности продукции выполнять свои функции в настоящий и будущий моменты времени;

определение места и причин неисправностей; получение исходных данных для анализа влияния условий эксплуатации,

конструкции, производства на качество функционирования продукции. При производстве фотоэлектрических устройств (солнечных элементов и

фотоэлектрических модулей) необходимо контролировать выходные параметры данных устройств, характеризующие эффективность преобразования солнечного излучения в электрическую энергию. К числу основных показателей качества фотоэлектрических устройств относится выходная мощность, которая вычисляется по формуле (1):

FFUIP ocsc max , (1) где Pmax - максимальная мощность, Вт; Isc - ток короткого замыкания, А; Uoc -

напряжение холостого хода, В; FF - коэффициент заполнения вольтамперной характеристики.

В промышленных условиях измерения фотоэлектрических параметров выполняются на имитаторах солнечного излучения, которые обеспечивают освещенность фотоэлектрических устройств в процессе измерений для получения результатов измерений с нормируемыми показателями точности [1].

Для установления приемлемых показателей точности необходима оценка требуемой достоверности решений, принимаемых по результатам контроля. Риски потребителя и поставщика определяют вероятность правильных (верных) и ошибочных решений, принимаемых по результатам контроля [2]. Величины указанных рисков обычно рассматриваются в качестве исходных данных на проектирование системы выходного контроля, так как математически описана функциональная зависимость между величинами риска потребителя (риска поставщика) и интервалом допустимых значений показателя качества изделия [3].

Для оценки величины риска потребителя была построена зависимость потерь от доли «несоответствующей» продукции в партии (рисунок 1). Под «несоответствующей» продукцией подразумеваются фотоэлектрические устройства, выходная мощность которых меньше номинального значения более чем на 5% (т.е. для фотоэлектрических модулей с номинальной мощностью 120 Вт величина выходной мощности составляет менее 114 Вт). В расчетах размер партии составляет 10000 модулей, средняя стоимость вырабатываемой мощности - 3000 руб./ МВтч, гарантийный срок службы – 10 лет.

Если в качестве приемлемого риска потребителя принять значение 0,01 (1% «несоответствующих» изделий), то из выражения (2) можно вычислить интервал допустимых значений (допуск) для показателя качества:

zxFzxFxFxFz

xFz

xFxFxFД и ;0;;0;211

1 2211212111

, (2)

где z –стандартная неопределенность измерений, %; x - интервал допустимых значений, %; F1, F2 – функции Лапласа.

275

Рисунок 1 – Зависимость величины потерь потребителя от доли несоответствующих

изделий в партии При расчете устанавливаются ограничения: контролируемый параметр и

неопределенность измерения - некоррелированные величины, поле допуска симметричное. По результатам расчета получено значение интервала допустимых значений 3,5 % (в абсолютных величинах ± 4 Вт). Данное значение можно считать оптимальным с точки зрения потребителя. Для полного обоснования величины интервала допустимых значений выходной мощности в дальнейшем предполагается оценить требуемую точность измерений на основании величины риска поставщика, а также описать зависимость между показателями точности измерений и суммарными затратами на выполнение данных измерений. Литература 1. Guidelines for PV power measurement in industry// EUR 24359 EN – Joint Research Centre – Institute for Energy. 2010 - 88 pp. 2. ГОСТ Р 50779.30 – 95 Статистические методы. Приемочный контроль качества. Общие требования. 3. Дунаев Б.Б. Точность измерений при контроле качества. – Киев: Технiка, 1981. УДК 637.02

ДИНАМИКА НАГРЕВА КИШЕЧНОГО СЫРЬЯ УБОЙНЫХ ЖИВОТНЫХ

ВОЗДЕЙСТВИЕМ ФИЗИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ

Н.А. Зуева, к. т. н. М.В. Белова, д. т. н. Г.В. Новикова ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г. Чебоксары, Россия

Аннотация. Приведен способ и техническое решение по обработке кишечного сырья убойных животных, сочетанием двух видов воздействий: ЭМПСВЧ и ультразвуковых колебаний. Из-за проникновения электромагнитной волны в глубину сырья в нем происходит объемное тепловыделение и при определенной напряженности

276

электрического поля происходит уничтожение раздробленных колоний микроорганизмов. Сферическая конфигурация резонаторной камеры СВЧ установок, выполненный из двух полусфер, обеспечивает равномерный нагрев по всему объему обрабатываемого сырья и поточность технологического процесса.

Ключевые слова: кишечное сырье убойных животных, ультразвуковые колебания, электромагнитное поле сверхвысокой частоты.

Существующие рабочие камеры сверхвысокочастотных (СВЧ) установок позволяют транспортировать сырье через объемный резонатор, если имеются запредельные волноводы определенной конфигурации, позволяющие ограничить мощность потока излучений. Все эти дополнительные узлы сложны по конструкции, поэтому разработка установки с передвижными объемными резонаторами, позволяющими ограничить мощность потока излучений через загрузочные и выгрузные люки, актуальна. Для обеспечения непрерывного процесса обработки кишечного сырья нами предлагается использовать в экранирующем корпусе сферические резонаторные камеры, выполненные из двух полусфер [1, 2, 3]. Значительные исследования в области применения электрического поля СВЧ диапазона в процессе термической обработки пищевых продуктов проведены И.А. Роговым, А.Н. Вышелесским, С.В. Некрутманом, Ю.Н. Пчельниковым и др.

Схема технологического процесса воздействия электромагнитного поля сверхвысокой частоты и ультразвуковых колебаний на кишечное сырье приведена на рис. 1. Установка работает в периодическом режиме, транспортирование дозированного сырья осуществляется в перфорированных полусферических передвижных частях 4 объемных резонаторах, помещенных в тороидальный экранирующий корпус 2. В процессе передвижения нижних частей резонаторов 4, их загружают сырьем 14 через загрузочный патрубок. Одновременно заливают жидкость 15 через патрубок 5 так, чтобы объем моющей жидкости в области пьезоэлектрических элементов 11 достаточно их омывал. После заполнения всех перфорированных частей 4 объемного резонатора с сырьем закрывают загрузочный патрубок, включают СВЧ генераторы 1 и ультразвуковые генераторы 11. Когда нижняя часть объемного резонатора 4 стыкуется с верхней частью 3, сырье подвергается воздействию ЭМПСВЧ. Когда резонатор погружается в жидкость, сырье подвергается воздействию УЗ колебаний. Такое чередование происходит многократно, в зависимости от вида сырья и степени его загрязненности.

а) б)

277

В случае содержания установкой двух СВЧ генераторов, при каждом обороте

зубчатого венца с частотой вращения 1 об/мин, сырье подвергается воздействию в течение 10 с. Тогда, за четыре оборота, конечная температура кишок составит 40оС. Предложена схема технологического процесса обработки кишечного сырья с использованием СВЧ и УЗ генераторов, где транспортирование дозированного сырья осуществляется в передвижных перфорированных полусферах, являющихся частью сферических резонаторов. Они расположены в тороидальном экранирующем корпусе, выполняющем функции кольцевого волновода и резервуара ультразвукового генератора.

Ниже приведены графики динамики нагрева (рис. 2) кишечного сырья при разных удельных мощностях СВЧ генератора. Из них следует, что при удельной мощности 4 Вт/г можно нагреть сырье массой 200 г до температуры 40оС за продолжительность воздействия ЭМПСВЧ 40 с, если начальная температура сырья 10оС, то приращение – 30оС.

Выявлено, что установка в эффективном режиме при содержании зубчатого венца с центральным диаметром 0,69 м, транспортирующий сырье в 10 полусферах, внутренним диаметром 18,36 см, со скоростью 3,6 см/с, обеспечивает производительность 45 кг/ч.

Заключение. Установлено, что эффективными режимами обработки кишечного сырья являются удельная мощность СВЧ генератора – 3…4 Вт/г, мощность УЗ генератора

Рисунок 1 – Схема технологического процесса воздействия ЭМПСВЧ и ультразвуковых колебаний на сырье (а), пространственное расположение сферической резонаторной камеры (б): 1 – сверхвысокочастотный генератор с магнетроном и излучателем; 2 – экранирующий тороидальный корпус; 3, 4 – сферический объемный резонатор, состоящий из верхней (3) и нижней перфорированной (4) частей; 5 – патрубок для подачи моющей жидкости; 6 – диэлектрический ободок для направления нижних частей объемных резонаторов; 7 – опорные ролики; 8 – шарнирное соединение; 9 – ведущая звездочка на валу электродвигателя; 10 – зубчатый венец; 11 – пьезоэлектрические элементы ультразвукового генератора; 12 – патрубок для слива отработанной жидкости; 13 – дверце для выгрузки обработанного сырья; 14 – сырье (черевы, пищеводы и пузыри); 15 – жидкость

Рисунок 2 – Динамика нагрева кишок убойных животных в ЭМПСВЧ при разных удельных мощностях генератора: 1 – 1,6 Вт/г; 2 – 2,67 Вт/г; 3 – 4 Вт/г; 4 – 6 Вт/г

278

– 0,73 кВт, общая продолжительность обработки – 4 мин при периодическом режиме работы установки; удельные энергетические затраты составляют 0,075…0,083 кВт∙ч/кг.

Литература: 1. Белова, М.В. Экономическая эффективность применения СВЧ установки для термообработки субпродуктов / М.В. Белова, Н.Т. Уездный, И.Г. Ершова // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2013. – № 4 (80). – С. 30…33. 2. Новикова, Г.В. Технологические оборудование для термообработки сельскохозяйственного сырья / Г.В. Новикова, М.В. Белова и др. // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2013. – № 4 (80). – С. 12…16. 3. Гинзбург, А.С. Расчет и проектирование сушильных установок пищевой промышленность /А.С. Гинзбург. – М.: Агропромиздат, 1985. – 336 с.

Сведения об авторах:

1. Зуева Наталия Алексеевна – аспирант кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

2. Белова Марьяна Валентиновна – кандидат технических наук, докторант кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89279940052, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

3. Новикова Г.В. – д.т.н., профессор, зав. кафедрой «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР, NovikovaGalinaV@yandex.ru.

DYNAMICS OF HEATING OF RAW INTESTINES SLAUGHTERED ANIMALS THE INFLUENCE OF PHYSICAL FACTORS

N.A. Zueva, Candidate of Technical Sciences M.V. Belova,

Doctor of Technical Sciences G.V. Novikova FSBEI HPE Chuvash SAA, Cheboksary, Russia

Annotation. Is a method and solution processing of raw intestines of slaughtered

animals, the combination of two types of impact: EMPSVCH and ultrasonic vibrations. Because the penetration depth of the electromagnetic wave in the raw materials it happens heat and volume at a certain electric field causes the destruction of fragmented colonies of microorganisms. The spherical configuration of the chamber of the microwave resonator units formed from two hemispheres ensures uniform heating throughout the volume of the processed raw and threading process.

279

Keywords: raw intestines of slaughtered animals, ultrasonic vibrations, electromagnetic field ultra-high frequency.

Abstract. The dynamics of endogenous heating of raw intestines of slaughtered animals at different power densities of microwave generator and heating dynamics of raw intestines influence of ultrasonic vibrations. Heating dynamics aligned feedstock constructively installation process parameters, namely at a speed of movement of the spherical annular chambers resonator waveguide, the duration of exposure of each power source, and the total duration of the cycle, the specific energy capacity, loading of raw material mass, performance of installation. As a result of this work, experimental data is possible to determine the main design features of the plant. The effective technological installation options for processing of raw intestines of slaughtered animals. Investigations of the heat flux in terms of product.

Тезисы. Исследована динамика эндогенного нагрева кишечного сырья убойных животных при разных удельных мощностях СВЧ генератора и динамика нагрева кишечного сырья воздействием ультразвуковых колебаний. Согласована динамика нагрева сырья с конструктивно-технологическими параметрами установки, а именно: со скоростью передвижения сферических резонаторных камер в кольцевом волноводе, продолжительностью воздействия каждого источника энергии и общей продолжительностью цикла, удельной мощностью источников энергии, массой загрузки сырья, производительностью установки. В результате проведенной работы получены экспериментальные данные, позволившие определить основные конструктивные особенности установки. Определены эффективные технологические параметры установки для обработки кишечного сырья убойных животных. Проведены исследования распределения теплового потока по объему продукта.

СИНЕРГЕТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ СВАРОЧНЫМИ ПРОЦЕССАМИ НА ОСНОВЕ ПРИМЕНЕНИЯ ИСТОЧНИКОВ ПИТАНИЯ СВАРОЧНОЙ ДУГИ

НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ Иванов Евгений Иванович, преподаватель спецдисциплин по направлению: «Оборудование и технология сварочного производства» Канашский транспортно-энергетический техникум Сварка на сегодняшний день, наиболее широко распространённый технологический процесс, который применяется не только практически во всех отраслях промышленности, но и при монтаже, ремонтных работах, а также в быту. Для решения современных технологических задач требуется высококачественной профессиональное сварочное оборудование. Его применение обуславливается возросшими требованиями к качеству швов сварных соединений, широкой номенклатурой основных и сварочных материалов и адаптацией сварочных источников к принципиально новым условиям работы роботизированных технологических комплексов. В век цифровых технологий управление сварочными процессами уже немыслимо с применением устаревших принципов регулирования режимами сварки, процессами зажигания дуги, стабилизации её горения и переноса расплавленного электродного металла в жидкий расплав сварочной ванны. Существовавшие ранее источники питания сварочной дуги обладали низким коэффициентом полезного действия, имели значительные массогабаритные характеристики, а, самое главное, у них неудовлетворительная динамическая

280

характеристика. В результате их применения от исполнителя требовалась достаточно высокая квалификация за ведением процесса сварки и своевременное принятие корректирующих мер при колебаниях входного напряжения и других внешних параметров для обеспечения высокого качества сварки. Кроме того, применение этих источников неэкономично с точки зрения энергопотребления и доставки их к местам производства работ. В наступившем веке бесспорным лидером в производстве сварочной техники становятся инверторные источники питания. В отличие от традиционных источников, у которых понижающий трансформатор работал на частоте 50 Гц, в инверторных источниках частота работы сварочного понижающего трансформатора возросла до 50 000Гц и более. Здесь уже применяется принципиально новый подход: сначала переменный ток промышленной частоты преобразуется в постоянный, затем при помощи специального электронного ключа, выполненного на тиристорах или мощных высоковольтных транзисторах постоянный ток преобразуется в переменный ток высокой частоты. С увеличением частоты удалось значительно уменьшить размеры сварочного трансформатора и уменьшить его массу. Например, обычный сварочный выпрямитель при токе 300 А имел массу трансформатора около 150-200 кг, у инверторного аппарата его масса составила уже 1,5-3,0 кг. При работе трансформатора инверторного источника на столь высокой частоте удалось значительно снизить потери, уменьшить реактивную составляющую, снизить пульсации после выпрямления выходным выпрямителем и тем самым повысить динамическую характеристику и стабильность горения дуги. Инверторный источник состоит из следующих узлов:

Функциональная электрическая схема инверторного источника питания: 1 — выпрямитель сетевой; 2 — фильтр; 3 — инвертор; 4 — трансформатор; 5 — выпрями-тель выходной; 6 — дроссель. Источники сварочного тока инверторного типа позволяют перейти с аналогового управле-ния на цифровое управление с помощью микропроцессоров, что позволяет решать многие технологические задачи при организации процесса сварки: дистанционное управление, программирование режима, управление процессом переноса металла, форсаж дуги, «горячий старт», автоматическая заварка кратера, поддержание силы тока и напряжения дуги неизменными при значительных колебаниях длины дуги и наклона электрода, изменение наклона вольтамперной характеристики («электронный дроссель»), «антипримерзание» электрода и автоматическое определение диметра электрода (сварочной проволоки) и положения в пространстве сварного шва. Согласитесь, разве можно было реализовать эти функции в традиционных электромагнитных источниках? Ответ однозначен – нет! Всё это может быть реализовано введением обратных связей (по току и напряжению) между объектом сварки (электрод-дуга-основной металл) и инверторным ключом:

281

Кроме того, инверторный аппарат сам определяет величину входного напряжения сети и стабилизирует процесс сварки при значительных его колебаниях (встроенный стаби- лизатор входного напряжения и частоты). Таким образом, инвертор обладает рядом преимуществ: технических и технологи-ческих, которые позволяют занять ему достойную нишу в огромном семействе сварочных источников.

Преимущества инверторных источников питания Технические

высокий КПД - 85-95%; идеальный коэффициент мощности - 0,99; минимальный расход дефицитных электротехнических материалов; широкий диапазон регулирования параметров режима - от нескольких ампер до

сотен и тысяч; продолжительность нагрузки источников питания в рабочем диапазоне режимов

сварки - до 80%; возможность параллельной работы источников на единую нагрузку; плавная регулировка сварочного режима в широком диапазоне токов и

напряжений; дистанционное управление источником; минимальные потери электрической энергии в сварочных кабелях и

соединительных элементах; удобство переноски и доставки источника к месту сварки; небольшие габариты и масса; высокий уровень электробезопасности за счет двойной изоляции.

Технологические сварка покрытыми электродами любых марок на постоянном и переменном токе; универсальность внешней статической характеристики, обеспечивающей ручную

дуговую сварку покрытым электродом, неплавящимся - в среде аргона, механизированную плавящимся электродом в защитных газах;

стабильность зажигания дуги за счет высокого Uxx и осцилляции; возможность сварки короткой дутой, уменьшающей энергопотери и улучшающей

качество сварного соединения благодаря уменьшению зоны термического влияния; качественное формирование шва во всех пространственных положениях; минимальное разбрызгивание при сварке; нет залипания ("примерзания") электрода при окончании сварки; возможность исключить магнитное дутье при сварке на постоянном токе; сварка трудносвариваемых сталей и сплавов; возможность сварки сложных металлоконструкций сварщиками недостаточно

высокой квалификации.

282

Синергетическое управление сварочным процессом используется при сварке проволокой — в том числе алюминиевой — и основано на технологии управления формой эпюры сварочного тока Waveform Control. Синергетическое управление позволяет сварщику сосредоточиться исключительно на ведении шва, не требуя применения специальной тех-ники сварки при смене пространственных положений, колебаниях вылета электрода и других изменениях условий сварки. Процесс настройки источника под выполнение конкретной опе-рации заключается в выборе необходимой синергетической программы на панели механизма подачи и задания требуемой скорости подачи проволоки Для реализации быстрой адаптации к современному оборудованию и технологиям сварочного производства студентов по профессии «Электрогазосварщик» и техников по специиальности «Сварочное производство» в нашем техникуме созданы все условия: име-ются современные синергетические инверторные сварочные выпрямители американской фирмы «Линкольн-Электрик», необходимая литература и наглядные пособия, в учебном плане для изучения оборудования нового поколения отведено не менее 40 часов, рас-пределенных по всем профессиональным модулям основной профессиональной образова-тельной программы. Кроме того, при прохождении практики, студенты работают на этих аппаратах, при-обретая опыт их эксплуатации и обслуживания. Благодаря синергетике стало возможным широкое внедрение передовых процессов импульсного переноса металла: STT, УКП, ВКЗ при механизированной сварке проволокой сплошного сечения в среде защитных газах, которые значительно снижают разбрызгивание и потери электродного металла, делают процесс сварки практически «бездымным», а, за счёт снижения тепловложения в сварочную ванну, позволяют уменьшить сварочные деформации и внутренние напряжения в сварных конструкциях. Новым сварочным технологиям – высокоэффективное прогрессивное сварочное обору-дование!

Список использованной литературы:

1. Каталог сварочного оборудования фирмы «Lincoln-Electric». 2. Чернышов Г. Г. «Справочник газосварщика и газорезчика».- М: ОИЦ «Академия»,

2010. 3. Чернышов Г. Г. «Основы теории сварки и термической резки металлов».- М: ОИЦ «

Ака-демия», 2010. 4. Юхин Н. А. Механизированная дуговая сварка плавящимся электродом в защитных

газах- иллюстрированное пособие сварщика.- М.: издательство СОУЭЛО, 2008. 5. Информационный сайт «Svarkainfo.ru»: http://www.svarkainfo.ru/rus/technology/dugsvar

283

Влияние температуры отжига на фазовый состав и структуру нанокристаллического порошка ZrO2(3Y)

П.В. Королёв1, к.ф.м.н., В.Г.Кирий2, к.ф.м.н., О.В.Христофоров3, 1 Чебоксарский политехнический институт (филиал) ФГБОУ ВПО Московский

машиностроительный университет (МАМИ), г.Чебоксары, Россия, 2 Волжский филиал ФГБОУ ВПО "Московский автомобильно-дорожный

государственный технический университет (МАДИ)", г.Чебоксары, Россия, 3 ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова» E-mail: staltex25@rambler.ru

1. Введение

Керамика из частично-стабилизированного иттрием диоксида циркония (ZrO2(Y)) является одним из наиболее перспективных конструкционных материалов, находящих широкое применение в современной технике и медицине [1].

Большие надежды в достижении новых высоких показателей эксплуатационных свойств данного материала связывают с получением нанокристаллического состояния, т.е. такого состояния структуры в котором размер зёрен материала не превышает 100-200 нм [2]. Именно при этих условиях ожидается реализация новых механизмов упрочнения и повышение стабильности прочностных показателей [2].

Получение плотных материалов подобного типа обычно осуществляется из нанокристаллических порошков путём их компактирования при относительно невысоких температурах (800-1300 OC) и приложении внешнего давления [3]. При этом конечный результат (т.е. получение плотного нанокристаллического материала с минимальным размером зерна) определяется, как температурой процесса, так и свойствами исходного порошка.

Перспективными нанокристаллическими порошками для получения нанокристаллической керамики ZrO2(Y) являются порошки ZrO2(3Y), получаемые плазмохимическим синтезом и содержащие в своем составе 3 мол.% (5 вес.%) Y2O3, растворенного в твердом растворе [4]. Процесс крупнотоннажного производства данного материала освоен в настоящее время в России. Однако для использования данного типа порошков в качестве исходных для создания нанокристаллической керамики, требуется изучение процессов рекристаллизации их структуры и сопутствующих фазовых изменений при температурах 800-1300 OC. Вместе с тем данных о поведении нанострукты вышеуказанных порошков при заданных условиях в настоящее время явно недостаточно, что затрудняет выбор конкретных режимов компактирования нанокристалличеких керамических материалов. В связи с этим требуется проведение дополнительных исследований поведения порошков при температурном воздействии.

На основании всего изложенного выше целью настоящей работы явилось исследование влияния температуры низкотемпературного отжига при Т = 800-1300 OC на фазовый состав и параметры структуры нанокристаллического порошка ZrO2(3Y), полученного плазмохимическим способом.

2. Материалы и методика эксперимента Для исследования был выбран порошок, полученный на ОАО «Сибирский

химический комбинат» (г.Северск) плазмохимическим синтезом из водных растворов нитратных солей (термическим разложением капель раствора в плазме высокочастотного разряда). Порошок был тем же, что исследован нами ранее в исходном состоянии в работе

284

[5]. Химический состав исследуемого порошка представлен в табл. 1.

Таблица 1 Химический состав и условное обозначение исследуемого порошка

Система:

Химический состав порошка

Условное обозначение

ZrO2-Y2O3 95 wt.% ZrO2 +5 wt.% Y2O3 ZrO2(3Y)

Отжиг исследуемого порошка осуществлялся на воздухе в лабораторной печи при

температурах 800, 900, 1000, 1100, 1200 и 1300 OC. Время выдержки при заданной температуре отжига составляло 1 час. В ходе экспериментов тигли с порошками помещались в печь, подвергались нагреву, выдержке и последующему охлаждению вместе с печью.

Фазовый состав порошков в исходном состоянии и после отжига определялся методом рентгеновской дифрактометрии. Съемка проводилась на рентгеновском дифрактометре «Shimadzu XRD 6000» в Cu-K-излучении. Шаг по углу 2 составлял 0.02 градуса, экспозиция в точке - 20 сек.

Оценка среднего размера областей когерентного рассеяния (ОКР) фаз диоксида циркония в порошках до и после отжига осуществлялась по уширению ближних линий с использованием формулы Селякова-Шерера [6]. Для тетрагональной фазы использовалось уширение линии типа (111), для моноклинной фазы уширение линий типа (-111) и (111). Средний размер ОКР тетрагональной фазы в исходном состоянии составлял порядка 51 nm. Для моноклинной фазы размеры ОКР в исходном состоянии оцененные вышеуказанным способом составляли соответственно порядка 86 и 85 nm. Наблюдаемые размеры ОКР обеих фаз соответствуют наноразмерному диапазону < 100 nm.

3. Результаты и их обсуждение На рис. 1 представлены дифрактограммы порошка ZrO2(3Y) в исходном состоянии

и после отжига при температурах 800-1300 OC. Исходный порошок содержит в своем составе t- (тетрагональную) и m- (моноклинную) фазы. Линии обеих модификаций достаточно сильно уширены, особенно в области ближних углов, что свидетельствует о мелкодисперсном состоянии кристаллитов обеих фаз в исходном состоянии. Содержание t-фазы в порошке больше, чем содержание m-фазы, о чем свидетельствует более высокая интенсивность пиков тетрагональной модификации, рис. 1.

С ростом температуры отжига в порошке наблюдается изменение интенсивности линий t- и m-фаз, а также снижение их уширения, рис. 1. Наблюдаемые изменения дифракционных картин отражают изменения наноструктуры порошков при повышении температуры отжига.

На рис. 2,3 представлены результаты количественной обработки дифрактограмм порошка ZrO2(3Y) после отжига при различных температурах. В исходном состоянии содержание m-фазы оставляло порядка 13 % [5]. С ростом температуры отжига количество m-фазы в порошке изменяется по сравнению с исходным состоянием. В частности, в интервале 800-1000 OC содержание m-фазы снижается по сравнению с исходным состоянием, а при более высоких температурах вновь возрастает и при температурах 1200-1300 OC превосходит исходное значение, рис. 2.

285

20 8030 40 50 60 702 (Cu-K), deg.

0

24000

4000

8000

12000

16000

20000

Inte

nsity

(111)t

(200)t(002)t

(202)t (220)t

(311)t(113)t

(222)t (400)t(004)t m

(-111) m(111)mm m m m m m mm

800 OC

900 OC

1000 OC

1100 OC

1200 OC

1300 OC

Рис. 1 Дифрактограммы порошка ZrO2(3Y) после отжига при температурах 800-1300OC

800 1300900 1000 1100 1200T,OC

8

24

12

16

20

Am

ount

of M

-Pha

se, %

Рис. 2 Влияние температуры отжига на количество m-фазы (М-Phase) в порошке ZrO2(3Y). Горизонтальной пунктирной линией отмечено содержание m-фазы в исходном состоянии.

286

Средний размер ОКР t- и m-фаз с ростом температуры отжига изменяется по-

разному, рис. 3. Если ОКР t-фазы монотонно возрастает с ростом температуры отжига (кривая I), то ОКР m-фазы (кривые II и III) практически не возрастает, рис. 3. Следует отметить, что в исходном состоянии и при температурах отжига 800 и 900 OC размер ОКР m-фазы – больше, чем размер ОКР t-фазы. При более высоких температурах, напротив, размер ОКР t-фазы оказывается крупнее. Особенностью наблюдаемой m-фазы является то, что её средний размер ОКР, оцененный по уширению линии типа (-111) (кривая II) и линии типа (111) (кривая III), различается между собой, рис. 3. Это указывает на существование достаточно сильной анизотропии размеров кристаллов формирующейся m-фазы в разных направлениях.

800 1300900 1000 1100 1200T, OC

40

140

60

80

100

120

Ave

rage

CSD

size

, nm

I

II

III

Рис. 3 Влияние температуры отжига на средний размер ОКР (CSD size) t-фазы (кривая I) и

m- фазы (кривые II и III) порошка ZrO2(3Y). Кривые II и III - для линий типа (-111) и (111) m- фазы соответственно.

Ранее проведенные исследования показали, что частицы исходного порошка

ZrO2(3Y) представляют собой поликристаллические образования (полые тонкостенные сферы, плёнки и другие разновидности частиц) формирующиеся в зоне повышенной температуры плазмохимического реактора из капель растворов солей, в том числе в результате их взрыва [7].

Известно, что отжиг нанокристаллических порошков на основе ZrO2(3Y) может сопровождаться целым рядом изменений, таких как рост зерен (кристаллитов) в структуре поликристаллических частиц, отжиг дефектов кристаллической решётки и межзёренных границ, спекание поликристаллических частиц между собой, исчезновение или появление дополнительных внутренних напряжений в поликристаллической структуре.

Учитывая это, наблюдаемые в работе закономерности можно объяснить следующими причинами.

Известно, что формирование m-фазы при комнатной температуре в материалах на основе диоксида циркония, может зависеть от нескольких факторов. В частности, на формирование m-фазы существенное влияние оказывают: размер кристаллитов (зёрен), уровень внутренних напряжений в кристаллической решетке, скорость охлаждения материала и другие факторы [1]. При этом, чаще всего появление m- фазы при охлаждении связывают с осуществлением мартенситного t-m превращения в наиболее крупных кристаллитах t- фазы превышающих «критический размер» [1].

287

Очевидно, что отжиг исследуемого порошка ZrO2(3Y) приводит к рекристаллизации t-фазы о чем свидетельствует рост размеров её ОКР, рис. 3 (кривая I). При этом, содержание m-фазы после отжига меняется не монотонно, демонстрируя зависимость с минимумом. В частности, вместо ожидаемого роста наблюдается снижение по сравнению с исходным состоянием при температурах до 1000 OC включительно. И лишь при более высоких температурах тенденция к снижению меняется на тенденцию к росту, в результате чего содержание m-фазы повышается до значений выше исходного. Это свидетельствует о действии двух факторов оказывающих противоположное влияние на величину «критического размера» кристаллитов t-фазы. Первый – рост размера кристаллитов, способствующий превращению в m-фазу. Второй – совершенствование межкристаллитных границ в частицах и спекание частиц между собой, способствующее повышению уровня внутренних сжимающих напряжений (повышению «критического размера») и препятствующее t-m превращению при охлаждении. Именно благодаря действию второго фактора содержание m-фазы в отожженном состоянии превышает исходное значение лишь при температурах 1200-1300 OC, когда кристаллиты становятся достаточно крупными, а сдерживающего влияния окружающей матрицы оказывается уже недостаточно для предотвращения t-m превращения. В остальных случаях действие второго фактора оказывается доминирующим.

Обычно, если t-m мартенситное превращение развивается в большинстве зерен по схеме «монокристалл в монокристалл», то средний размер ОКР m-фазы определяемый по уширению рентгеновских линий оказывается больше, чем размер ОКР t-фазы. Такая ситуация наблюдалась нами ранее при отжиге нанокристаллического порошка аналогичного состава с меньшим исходным размером ОКР t-фазы (20 nm) [8]. Можно предполагать, что именно такая ситуация имеет место при отжиге при температуре 800 OC. Однако для исследуемого в настоящем случае порошка с более крупным начальным размером ОКР t-фазы (51 nm), размер ОКР формирующейся m-фазы оказался меньше размера t-фазы, начиная с температур отжига 1000 OC и выше, рис. 3. Также при этом наблюдается заметное различие размера ОКР для разных кристаллографических направлений, рис. 3. При этом, для направлений перпендикулярных кристаллографическим плоскостям типа (-111) размер ОКР в отдельных случаях почти в 1,5 раза превышает размер ОКР для направлений перпендикулярных плоскостям типа (111). Такой результат можно объяснить либо эффектом двойникования образующихся нанокристаллов m-фазы (при котором размеры двойников существенно отличаются вдоль и поперёк плоскостей двойникования), либо образованием мартенситной наноразмерной ламеллярной структуры (где толщина мартенситных ламелей m-фазы существенно меньше их длины вдоль инвариантных плоскостей превращения) [9,10].

4. Заключение

Таким образом, в ходе проведенных исследований установлено, что при низкотемпературном отжиге нанокристаллического порошка ZrO2(3Y), синтезированного плазмохимическим способом наблюдаются следующие изменения:

1) Содержание m- фазы изменяется немонотонно с ростом температуры отжига. При температурах 800, 900 и 1000 OC количество m- фазы уменьшается, при более высоких температурах – возрастает и при 1200-1300 OC превышает значения в исходном порошке.

2) Размер ОКР t-фазы монотонно возрастает с ростом температуры отжига, что свидетельствует об осуществлении процессов рекристаллизации при всех исследуемых температурах.

3) Немонотонное изменение содержания m-фазы в порошке после отжига может быть обусловлено действием двух факторов. Первый фактор это совершенствование межкристаллитных границ внутри частиц и спекание частиц порошка между собой

288

вызывающее повышение «критического размера кристаллитов» для t-m мартенситного фазового превращения при охлаждении. В результате действия этого фактора содержание m-фазы в порошке снижается. Второй фактор это рекристаллизация зерен t-фазы и увеличение их размера с ростом температуры отжига. В результате при температурах выше 1000 OC содержание m-фазы в порошке начинает повышаться и при температурах 1200-1300 OC превышает значения в исходном порошке.

4) Анизотропия размеров ОКР m-фазы выявленная по уширению ближних линий типа (-111) и (111) может указывать как на двойникование образующейся после отжига наноразмерной m-фазы, так и на образование ламеллярной наноразмерной мартенситной структуры наблюдающей в процессе t-m мартенситного фазового превращения при охлаждении.

Список литературы:

1. L.Nettleship, R.Stevens Tetragonal zirconia polycrystals (TZP). – A review // Int. J. High Technology Ceramics. – 1987. - №3. – pp. 1-32.

2. Y.J. He, A.J.A. Winnubst, C.D. Sagel-Ransijn, A.J. Burggraaf, and H. Verweij, "Enhanced mechanical properties by grain boundary strengthening in ultra-fine grained TZP ceramics," // J. Euro. Ceram. Soc.. – 1996. – V.16. – pp. 610-12.

3. D.C.Hague, M.J.Mayo Sinter-forging of nanocrystalline zirconia: I, Experimental // J.Amer.Ceram.Soc. – 1997. – V. 80, №1 – pp. 149-56.

4. П.В.Королёв, С.Н.Кульков Микроструктура и фазовый состав ультрадисперсного плазмохимического порошка ZrO2(Y). // Перспективные материалы. - 1998. - №1, c. 67-72.

5. П.В.Королёв, А.В.Князев, И.Р.Гаврилов, М.Р.Гаврилов, А.В.Королёв Рентгеновское и калориметрическое исследование порошковых нанокристаллических систем на основе ZrO2(Y) и Al2O3 со вторым нерастворимым компонентом // Физика твердого тела. – 2012. – Т.54, вып.2, с. 252-57.

6. Я.С.Уманский. Ю.А.Скаков, А.Н.Иванов и др. Кристаллография, рентгенография и электронная микроскопия. М.: Металлургия, 1982, 632 с.

7. П.В.Королёв, И.Р.Гаврилов, М.Р.Гаврилов, А.В.Королёв Фазовый состав и структура нанокристаллических порошков на основе ZrO2(Y) и Al2O3 полученных плазмохимическим синтезом // Известия РАН. Серия физическая. – 2011. – Т.75, №11, с.1588-92.

8. П.В.Королёв Фазовые и структурные состояния в нанокристаллических порошках на основе диоксида циркония.// Дисс. канд. физ.-мат. наук – Томск, 1998 – 192с.

9. Bansal G.K. and Heuer A.H. Martensitic phase transformation in zirconia (ZrO2): 1 //Acta Metall.-1972.-20, № 11 .-P.1281-89.

10. J.Chevailer, L.Gremillard, A.V.Virkar, D.R.Clarke The tetragonal-monoclinic transformation in zirconia: lessons learned and future trends // J.Am.Ceram.Soc. – 2009. – V. 92, №9 – pp.1901-20. УДК 637.02

289

УСТАНОВКА ДЛЯ ОБЕЗЖИРИВАНИЯ И ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЯ

КИШЕЧНОГО СЫРЬЯ ЖИВОТНЫХ Новикова Г.В., д. т. н.; М.В. Белова к. т. н.; Зуева Н.А. ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г. Чебоксары, Россия

Аннотация. Приведены схемы установки и технологического процесса обработки кишечного сырья убойных животных комбинированным воздействием ультразвуковых колебаний и электромагнитного поля сверхвысокой частоты.

Ключевые слова: обезжиривания и обеззараживания кишечного сырья убойных животных, ультразвуковые колебания, электромагнитное поле сверхвысокой частоты.

Результаты исследования. Разрабатываемая установка содержит ультразвуковой генератор, который состоит из электронного генератора, пьезоэлектрической ультразвуковой колебательной системы (рис. 1). Конструктивно система выполнена в виде последовательно установленных и акустически связанных между собой пьезоэлектрических элементов и частотно понижающих металлических накладок. Имеется система формирования управляющих воздействий для установления требуемой производительности установки и обеспечения снижения энергетических затрат на процесс обработки кишечного сырья [1,2].

Технологический процесс обезжиривания и обеззараживания кишечного сырья с использованием двух энергоподводов, таких как УЗ и СВЧ генераторы осуществляется следующим образом (рис.2).

Рисунок 1 – Схематическое изображение установки с СВЧ и УЗ генераторами для обработки кишечного сырья: 1 – СВЧ генератор с магнетроном; 2 – тороидальный волновод; 3 – стационарная полусфера объемного резонатора; 4 – передвижная перфорированная полусфера резонатора; 5 – патрубок для подачи жидкости; 6 – направляющий ободок; 7 – опорные ролики; 8 – шарнирное соединение; 9,10 – ведущая звездочка с зубчатым венцом; 11 – пьезоэлектрические элементы УЗ генератора; 12 – патрубок для слива отработанной жидкости; 13 – циркуляционный насос с фильтром; 14 – кишечное сырье; 15 – дверца для выгрузки и загрузки исходного сырья; 16 – омывающая жидкость

290

Кишечное сырье со шлямами, при нахождении в сферической резонаторной камере, погруженной в моющую жидкость, подвергается воздействию ультразвуковых колебаний. Это обеспечивает раздробление не только жировых тканей, но и раздробление колоний микроорганизмов. Тогда, при воздействии электрического поля определенной напряженности (2,5…3 кВ/см) СВЧ диапазона, происходит затормаживание развития бактериальной микрофлоры, а шлямы частично растапливаются и выводятся с моющей жидкостью за пределы тороидального экранирующего корпуса. Очищенное от шлямов и обеззараженное кишечное сырье выгружается путем опрокидывания нижних перфорированных полусфер резонаторных камер. СВЧ генератор обеспечивает обеззараживания сырья в процессе его дробления, в том числе и колоний микроорганизмов за счет воздействия УЗ колебаний. Разрушительное воздействие ультразвуковой кавитации на колонии микроорганизмов способствует снижению бактериальной обсемененности кишечного сырья, освобожденного от жировых тканей при наложении электрического поля СВЧ диапазона. Ниже приведена методика согласования конструктивных параметров с режимами работы установки и объемом производства данного сырья (рис. 3).

Из анализа годового объема обрабатываемого сырья по ЧР определяем необходимую производительность установки, удовлетворяющей мясокомбинату средней мощности. Далее на основе анализа диэлектрических и физико-механических характеристик кишечного сырья на выбранной частоте электромагнитного поля вычисляем глубину его проникновения в кишечное сырье, с тем, чтобы определить массу загружаемого сырья в резонаторную камеру. Это позволит оценить удельную мощность СВЧ генератора двумя способами: 1) если известна полезная мощность источника энергоподвода; 2) зная плотность и теплоемкость кишечного сырья для определенной скорости нагрева. Эти значения удельных мощностей следует выровнить, варьируя массой загрузки с одной стороны и скоростью нагрева с другой стороны. Затем вычисляем напряженность электрического поля, соответствующей этой удельной мощности. Определяем собственную добротность сферического резонатора и согласовываем с его объемом резонаторной камеры. Оценку напряженности электрического поля, позволяющей затормаживать развитие бактериальной микрофлоры, проводим по пунктам. Анализ необходимой интенсивности ультразвуковых колебаний для раздробления жировой ткани и колоний микроорганизмов проводим по пункту. Заключение. Разработана методика согласования конструктивных параметров с режимами работы установки и объемом производства данного сырья. Из анализа годового объема обрабатываемого сырья по ЧР определена необходимая производительность установки, удовлетворяющей мясокомбинату средней мощности. Далее на основе анализа диэлектрических и физико-механических характеристик кишечного сырья на выбранной частоте электромагнитного поля вычислена глубина его проникновения в кишечное сырье, с тем, чтобы определить массу загружаемого сырья в резонаторную камеру. Это позволяет оценить удельную мощность СВЧ генератора. Затем вычислена напряженность электрического поля, соответствующей этой удельной мощности. Далее определена собственная добротность сферического резонатора и согласована с его объемом. Проведена оценка напряженности электрического поля, позволяющей затормаживать развитие бактериальной микрофлоры. Анализирована необходимая интенсивность ультразвуковых колебаний для раздробления жировой ткани и колоний микроорганизмов.

Литература: 1. Зуева, Н.А. Операционно-технологическая схема подготовки натуральных

оболочек колбасных изделий / Н.А. Зуева, Г.В. Новикова // Материалы VIII всероссийской

Рисунок 2 – Схема процесса воздействия физических факторов на кишечное сырье

291

научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и студентов «Молодежь и инновации». – Чебоксары, ООО «Горизонт», 2012 . – С. 222…224.

2. Новикова, Г.В. Обоснование параметров установки для термообработки крови убойных животных / Н.Т. Уездный, М.В. Белова, Г.В. Новикова //Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2013. – № 4 (80). – С. 34…36.

Сведения об авторах: 1. Новикова Г.В. – д.т.н., профессор, зав. кафедрой «Электрооборудование и

механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР, NovikovaGalinaV@yandex.ru.

2. Белова Марьяна Валентиновна – кандидат технических наук, докторант кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89279940052, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

3. Зуева Наталия Алексеевна – аспирант кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

INSTALLATION FOR DISINFECTION OF RAW INTESTINES OF ANIMALS

Doctor of Technical Sciences G.V. Novikova, Candidat of Technical Sciences M.V. Belova, graduate student N.A. Zuevа

FSBEI HPE Chuvash SAA, Cheboksary, Russia Annotation. The schemes and the installation process processing raw intestines of slaughtered animals combined effects of ultrasonic vibrations and electromagnetic field of ultrahigh frequency. Keywords: disinfection and disinfection of raw intestines slaughter animals, ultrasonic vibrations, electromagnetic field of super-high frequency. Abstract. The technique of matching design parameters with operating modes and volume production of the raw material. From the analysis of the annual volume of processed raw materials necessary for the CR defined plant capacity satisfying slaughterhouse average power. Next, based on the analysis of the dielectric and physico - mechanical characteristics of raw intestines at the selected frequency of the electromagnetic field penetration depth is calculated in the raw intestines in order to determine the weight of the feed raw material in a resonator chamber . This allows us to estimate the power density of the microwave generator. Then calculate the electric field corresponding to this power density. Hereinafter defined own good quality spherical cavity and agreed to its volume. The estimation of the electric field, allowing for the development of tormazhivat bacterial microflora. Analyzed necessary intensity ultrasound for adipose tissue and fragmentation of colonies of microorganisms.

Тезисы. Разработана методика согласования конструктивных параметров с режимами работы установки и объемом производства данного сырья. Из анализа годового объема обрабатываемого сырья по ЧР определена необходимая производительность установки, удовлетворяющей мясокомбинату средней мощности. Далее на основе анализа диэлектрических и физико-механических характеристик кишечного сырья на выбранной частоте электромагнитного поля вычислена глубина его проникновения в кишечное сырье, с тем, чтобы определить массу загружаемого сырья в резонаторную камеру. Это позволяет оценить удельную мощность СВЧ генератора. Затем вычислена напряженность электрического поля, соответствующей этой удельной мощности. Далее определена

292

собственная добротность сферического резонатора и согласована с его объемом. Проведена оценка напряженности электрического поля, позволяющей затормаживать развитие бактериальной микрофлоры. Анализирована необходимая интенсивность ультразвуковых колебаний для раздробления жировой ткани и колоний микроорганизмов. УДК 637.02

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ МЯСОМАССАЖЕР

Д.В. Поручиков, д.т.н. О.В. Михайлова ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г. Чебоксары, Россия

Аннотация: В статье представлено описание разработанной установки для

посола, массирования и термообработки мясного сырья с использованием энергии электромагнитных излучений сверхвысокочастотного и инфракрасного диапазонов.

Ключевые слова: фильтрационно-диффузионный процесс, лампы гриль, электромагнитное поле сверхвысокой частоты, трубчатая резонаторная камера, массирование мясного сырья, охлаждение, посолочный рассол.

Посол является сложной совокупностью различных по своей природе процессов.

При этом происходят изменения: белковых и других веществ мяса; влажности и влагосвязывающей способности мяса; массы; микроструктуры продукта в связи со специфичным развитием ферментативных процессов в присутствии посолочных веществ и из-за механических воздействий.

Температура системы рассол – ткань является фактором, наиболее существенно изменяющим величину коэффициента проникновения. Так, при посоле охлажденного продукта в теплом рассоле вследствие совпадения направлении теплового потока с направлением диффузионного потока ускоряется процесс посола [1].

Известно, что переменное механическое воздействие вызывает наряду с диффузионным обменом интенсивное перемещение рассола, направленное к равномерному распределению их по объему продукта. Существующие в настоящее время устройства для фильтрационного распределения посолочных веществ в мелкокусковом сырье недостаточно эффективны. Исследования показали, что посол целесообразно осуществлять в условиях активных электрофизических воздействий в процессе тепловой обработки. Полученные новые знания позволили разработать способ и установку для одновременного проведения процессов массирования и термообработки кускового мясного сырья. Нами предлагается совмещать два энергоемких процесса, используемых при производстве копченых изделий: массирование и термообработка сырья [2,3].

Объектом исследования является установка для массирования и термообработки мясного сырья, технология варки кускового мясного сырья экзо-эндогенным нагревом в процессе посола и массирования.

Предметом исследования является выявление закономерностей фильтрационно-диффузионных процессов, происходящих при одновременном воздействии электромагнитного поля сверхвысокой частоты (ЭМП СВЧ), ИК-лучей и механическом массировании во вращающейся трубчатой резонаторной камере СВЧ-генератора.

293

Составлена операционно-технологическая схема процесса массирования и термообработки мелкокускового мясного сырья. Нами разработана универсальная установка, позволяющая осуществить одновременно такие операции, как: массирование, посол и термообработку мясного сырья при производстве копченых изделий. Совмещение нескольких операций возможно, если рабочей камерой служит объемный резонатор (барабан) сверхвысокочастотного генератора (СВЧ), а посолочный рассол залит в экранирующий корпус. Причем, объемный резонатор выполнен из неферромагнитного материала в виде беличьей клетки из труб малого сечения и расположен в горизонтальной плоскости. Для копчения массированного сырья в кольцевом пространстве между экранирующим корпусом и резонаторной камерой имеется нагревательный элемент-гриль. Экранирующий корпус одновременно выполняет функцию волновода для потока излучений между стыками труб резонаторной камеры. Таким образом, вся энергия излучения от СВЧ генератора, установленного с торцевой стороны беличьей клетки, поглощается сырьем и посолочным рассолом. Для эффективного тумблирования мясного сырья беличья клетка с внутренней стороны содержит выступы. Вал электропривода барабана вынесен за пределы экранирующего корпуса через специальные прокладки, ограничивающие протекание посолочного рассола. Частота вращения барабан согласована с его диаметром и составляет 10…30 об/мин.

Пространственное изображение установки для посола и термообработки мясного

сырья представлено на рис.1. При вращении барабана куски мяса трутся друг о друга, о внутреннюю

поверхность и выступы участвуя в сложном планетарном движении. Достигнув верхней точки, продукт падает на дно барабана, в результате соударений сырье подвергается механическим деформациям, приводящим к повышению давления в местах контакта. Сжатие и расширение мышечной ткани сопровождается возникновением переменных внутренних напряжений. Это обеспечивает интенсивное фильтрационное распределение рассола. Продолжительность массирования зависит от вида и состояния мяса, а также от параметров электромагнитного поля СВЧ и ИК диапазонов. Эффект массопереноса за счет эндогенного и экзогенного нагрева при массировании сырья дополнительно усиливается в связи с появлением при механическом воздействии микроразрывов в ткани, повышением ее проницаемости.

Заключение. Такое конструктивное исполнение установки обеспечивает ускорение фильтрационно-диффузионных процессов в сырье за счет градиентов давления и температуры при эндо-, экзогенном нагреве, за счет механического удара.

Литература:

1. Курочкин А.А. Технологическое оборудование для переработки продукции животноводства. – М.: Колос, 2010. - С.373.

2. Новикова, Г. В. Технологическое оборудование для термообработки сельскохозяйственного сырья / Г. В. Новикова, Д. В. Поручиков, М. В. Белова, Г. А. Александрова - Чебоксары: Международный научно-теоретический и прикладной журнал

б)

а)

Рисунок 1 – Пространственное изображение основных узлов установки для посола и термообработки мясного сырья: а) общий вид установки; б) объемный резонатор (барабан), выполненный в виде беличье клетки

294

Вестник Чувашского государственного педагогического университета имени И. Я. Яковлева. – Чебоксары: ЧГПУ, 2013. – № 2 (78). – С. 12…15.

3. Новикова, Г. В. Экономическая эффективность применения СВЧ установки для выпечки хлебобулочных изделий / Г. В. Новикова, И. Г. Ершова, Н. Т. Уездный, О.В. Науменко // Международный научно-теоретический и прикладной журнал Вестник Чувашского государственного педагогического университета имени И. Я. Яковлева. – Чебоксары: ЧГПУ, 2013. – № 2 (78). – С. 167…170.

Сведения об авторах: 1. Поручиков Дмитрий Витальевич – аспирант кафедры электрооборудования и

механизации переработки сельскохозяйственной продукции Чувашской государственной сельскохозяйственной академии, г. Чебоксары.

2. Михайлова Ольга Валентиновна – доктор технических наук, доцент кафедры электрооборудования и механизации переработки сельскохозяйственной продукции Чувашской государственной сельскохозяйственной академии, г. Чебоксары.

UNIVERSAL MASSAGING THE MEAT D.V. Poruchikov, Doctor of Technical Sciences O.V. Mikhailova

FSBEI HPE Chuvash SAA, Cheboksary, Russia

Annotation. This paper describes the setup developed for salting, massaging and heat treatment of meat raw materials using the microwave energy of electromagnetic radiations and infrared.

Keywords: filtration-diffusion process, grill lamp, ultra-high-frequency electromagnetic field, the tubular resonator chamber, massaging of meat raw materials, cooling, brine salting.

Abstract. Installation for salting and heat treatment of raw meat contains inside a horizontal cylindrical screen body, drain pipe and charging port, there is a resonator chamber, designed as a tubular drum of non-ferromagnetic material with internal blades rotating in a vertical plane. The drum is constructed of the tubes so that a gap there between less than a quarter wavelength, and one end closed hollow disc connected to the hollow shaft. Shaft mounted in bearing assemblies, through the lock nuts and washers connected with couplings. Under the screen at the top of the housing mounted lamp grill grid screen with the end of the housing mounted microwave generator unit.

Salting technology and heat treatment of raw meat under the influence of microwave EMF provides gentle massaging mode, accelerates permeability and diffusion processes at salting , accelerates the process of heat treatment has a positive effect on the quality of finished products, which ultimately leads to lower energy costs by combining four settings - injector, myasomassahera , thermal cameras and cooler. Therefore, the economic benefits by reducing operating costs through the entire process from preparation of raw materials to the finished product is smoked 200...300 thousand / year.

Тезисы. Установка для посола и термообработки мясного сырья содержит внутри

горизонтально расположенного цилиндрического экранного корпуса, сливной патрубок и загрузочный люк, имеется резонаторная камера, выполненная в виде трубчатого барабана из неферромагнитного материала с внутренними лопастями, вращающегося в вертикальной плоскости. Барабан собран из труб так, что зазор между ними менее четверть длины волны и один торец закрыт полым диском, соединенным с полым валом. Вал, закрепленный в подшипниковых узлах, посредством стопорных гаек и прокладок соединен с муфтами. Под экранным корпусом в верхней части установлены лампы-гриля в сеточном экране, с торца корпуса установлен СВЧ генераторный блок.

295

Технология посола и термообработки мясного сырья под воздействием ЭМП СВЧ обеспечивает щадящий режим массирования, ускоряет фильтрационно-диффузионные процессы при посоле, ускоряет процесс термообработки, положительно влияет на качество готовых изделий, что в конечном итоге приводит к снижению энергетических затрат за счет совмещения четырех установок – инъектора, мясомассажера, термокамеры и охладителя. Поэтому экономический эффект за счет снижения эксплуатационных затрат на весь сквозной процесс от подготовки сырья до получения готовых копченых изделий составляет 200…300 тыс. / год.

Мед, как пищевой продукт - залог здоровья и долголетия. Скворцов Анатолий Иванович, ассистент кафедры биотехнологических дисциплин АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления»

Удивительны дары пасеки. И пищей и лекарством служат они человеку. Высокая

эффективность их при лечении самых различных болезней хорошо известных во всем мире.

Что касается меда, то еще великие мыслители древности назвали его эликсиром здоровья и долголетия. И в наш космический век слава меда ничуть не померкла. Он содержит большинство элементов таблицы Менделеева, насыщен витаминами, аминокислотами и многими другими биологическими активными веществами.

Сколько добрых ласковых слов сказано о нем в народе, сколько легенд, стихов и песен написано. Мед одушевлен людской верой в его животворную, почти сказочную силу, заимствованную у Солнца, Земли и ... маленького, но самого удивительного существа на свете - пчелы.

Мед - это сладкое и вкусное природное лакомство. Лучше его нет ничего на свете. Никогда он не надоест. Мед - это поистине одна из самых удивительнейших из загадок Природы матери. Прекрасные запахи цветов и трав, леса, свежего росного утра - все заключено в нем.

Его по достоинству оценил уже древний человек. Как продукт питания эта сладость занимала видное место у всех народов. Но не только пищевые свойства обусловили славу меду. Она связана больше его целебными качествами. Мед уникален как медикамент, успешно выдержавший тысячелетние испытания на безвредность. С лечебной целью он использовался во все времена и всеми народами. Египетские папирусы, написанные более 3 тысяч лет назад, свидетельствуют, что уже тогда он широко применялся для лечения и профилактики самых различных заболеваний.

Древние индусы считали, что мед доставляет удовольствие человеку, укрепляет его здоровье и сохраняет молодость.

Великие древнегреческий математик Пифагор полагал, что достиг преклонного возраста благодаря вегетарианской пище и меду (прожил он 90 лет). Демокрит, другой не менее знаменитый древнегреческий мыслитель, проживший более 100 лет, также считал, что мед способствует сохранению здоровья и долголетия.

Отец медицины, гениальный древнегреческий врач Гиппократ, живший более 2500 лет назад, любил и употреблял мед, широко использовал его в своей практике. Умер он в возрасте 107 лет.

Мед, прежде всего, ценный пищевой продукт, не обладающий строго направленными действиями на болезнь и на ее возбудителя.

296

Но в силу своих биологических свойств и богатого химического состава он является хорошим общеукрепляющим средством, повышающим общую сопротивляемость организма к действию вредоносных факторов при самых различных заболеваниях.

Общеизвестно, что пчеловоды живут дольше. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) среди долгожителей

планеты старше 100 лет 76% - пчеловоды. Всем хочется вести активную жизнь в любой ее период и категорически не хочется стареть. Общение с пчелами, употребление продуктов пчеловодства, пчелиные ужаления, вдыхание внутриульевого воздуха, физические нагрузки, в сплаве этих факторов рождается секрет долголетия и бодрости.

В древнем китайском манускрипте «Описание растений и трав бога плодородия» меду предоставляется такая характеристика: «Мед оздаравливает внутренние органы, придает силу, снижает жар..., длительное его употребление усиливает волю, придает легкость телу, сохраняет молодость, продлевает годы жизни». В старой индийской «Книге жизни» говорится, что продлить жизнь человека можно только эликсирами и диетой, включающими мед и молоко.

А в книге «Напиток бессмертия» есть указания на то, что мед входит в состав самого сильного укрепляющего организм средства.

Замечательные мыслители и врачи древности придавали меду огромное значение, считая, что употребление его в пищу способствует удлинению человеческой жизни.

Более 100 лет назад проф. Н. Витвицкий в своей книге «О благотворном влиянии меда на организм человека» писал, что польский поэт Трембецкий, питавшийся простой пищей с медом и питейным медом в течение 30 лет, в 80-летнем возрасте сохранил удивительную бодрость и жизнерадостность. Учителем Витвицкого был Мюльбахер, также ежедневно употреблявший в пищу мед и проживший 120 лет. Изучая влияние работы на пасеке и потребление меда на организм здорового и больного человека, ученые разослали письма-анкеты некоторым лицам, возраст которых превышает 100 лет, с просьбой ответить, употребляли ли они продолжительное время в пищу, мед и занимались ли пчеловодством.

Как показали ответы, многие из них объясняют свое долголетие употреблением в пищу меда или работой на пасеке.

Чем можно объяснить тот факт, что пчеловоды и люди, систематически употребляющие в пищу пчелиный мед, обладают хорошим здоровьем и долго живут?

Мне кажется, что это зависит от комплекса благоприятных влияний: употребление в пищу замечательного продукта питания - меда, работа на свежем воздухе, профилактического влияния пчелиных ужалений.

Нам известно, что в состав меда входят более 300 веществ, 30 микроэлементов (железо, йод, кобальт, марганец, медь, фтор и др.) Мед как источник микроэлементов представляет особую ценность, ведь они играю чрезвычайно важную роль в нашем организме. Так, например, цинк, марганец и медь стимулируют кровотечение, реагируют обмен веществ, тем самым способствуют росту и развитию. Кроме того, цинк увеличивает продолжительность действия инсулина (гормона поджелудочной железы) и значительно повышает остроту зрения.

Железо входит в состав гемоглобина крови и ряда ферментов. В непосредственной присутствий меда усиливается кроветворная функция железа. Медь участвует в процессах тканевого дыхания.

Достаточное наличие в организме микроэлементов и витаминов необходимо человеку для нормального протекания защитных реакций (марганец, цинк, медь, кобальт, например стимулирует выработку антител, защищающих наш организм от всего чужого; железо, медь, цинк и кобальт, кроме того способствуют уменьшению проницаемости тканей организма, что ограничивает восстановительные реакции.

Как мы знаем, роль витаминов и микроэлементов чрезвычайно важна также в профилактике преждевременного старения и возрастных заболеваний.

297

В природе пока нет лучшего средства, способного доставить нам оптимальное количество микроэлементов, чем мед.

Содержание биологических веществ в меде весьма непостоянно, подвержено большим колебаниям. Смешивая мед с соками, настоями и отварами различных лекарственных растений, можно повысить его биологическую ценность, получить продукт с направленным действием на организм. Желательно непосредственно перед употреблением в пищу мед смешивать с соками плодов, овощей, чаями, настоями и отварами трав.

Применение меда в растворенном виде, значительно облегчается проникновение его составных частей в кровяное русло, а затем в ткани и клетки организма. Наблюдения показывают, что суточной дозой меда для взрослого человека является 100 г, максимально - 200 г. Это количество следует распределять следующим образом: утром - 30-60г, днем - 40-80г, вечером - 30-60г. Принимать мед следует за 1,5-2 часа до приема пищи или через 3 часа после еды.

Мед с хлебом, молоком, кашами, фруктами улучшает вкусовые качества, повышает калорийность и усвояемость.

Мед может заменить сахар в муссах, киселях, компотах, витаминных и других напитках.

Пряники, кексы, печенье, изготовленные на меду, обладают приятным вкусом и ценятся значительно выше таких же изделий из сахара.

Прежде чем завершить речь о значении меда хочется несколько отметить о его качестве, получаемой пчеловодами в лесостепной зоне Чувашии. Для того, чтобы получить мед наивысшего качества, мы пчеловоды ООО «Пчеловодческое» Красноармейского района считаем золотым правилом в пчеловодстве - создание прочной кормовой базы пчеловодства с биоразнообразием медоносной флоры в радиусе продуктивного лета пчел пасеки, состоящая из 100 и более видов растений, продуцирующих нектар и пыльцу в течение всего активного периода жизни.

Горчица белая - удобная приправа людям, и надежный нектаропыльценос пчелиным семьям.

Скворцов Анатолий Иванович, ассистент кафедры биотехнологических дисциплин АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления».

Горчица - однолетнее растение из семейства крестоцветных (Brassicaceae), относящееся

к средиземноморским видам. Родиной горчицы является Италия и Греция, где эта культура была хорошо известна еще в древности.

Только в 20 веке горчица появилась в средней полосе нечерноземной зоны России (З.И. Винокурова, 1996г.).

На Ближнем Востоке и в Китае еще три тысячи лет назад горчицу использовали для увеличения срока хранения скоропортящихся продуктов. Кусок мяса, например, обваливали в растертых горчичных зернах и вялили на солнышке. А египтян горчичные зерна сопровождали в загробное путешествие, чтобы душа человека получала полноценную пищу.

В Библии горчица названа «росой света», горчичное зерно служит аллегорией понятия Царства Небесного.

298

Родиной знаменитого горчичного соуса стала Франция. Этот соус любили и в других странах. В Англии его готовили с хреном, яблочным соком или уксусом.

В настоящее время горчицу используют как пищевое, лекарственное, кормовое, сидеральное, масличное и медоносное растение.

Во многих странах темно-зеленые листья горчицы, обладающие пикантным привкусом, отваривают на пару, в кипящей воде или слегка обжаривают в масле с луком и чесноком и подают как гарнир к ветчине и бекону.

Горчичное масло - источник полиненасыщенных жирных кислот, снижающих риск сердечно-сосудистых заболеваний, атеросклероза, тромбоза и снимающих воспалительные процессы. Оно богато витаминами А, Д и Е, а также природными антиоксидантами -гамма- и дельта-токоферолами, которые препятствуют возникновению онкологических заболеваний, нормализуют обмен веществ и стимулируют половые функции, замедляют старение организма.

Семена горчицы белой включают во многие смеси для маринования овощей, вместе с другими пряностями используют в мясной и рыбной кулинарии. Из них делают горчичный порошок для приготовления самой собственно горчицы.

Во многих странах широко применяют горчицу и в медицине. В древности часто говорили, что если пить настой горчицы натощак, это обостряет сообразительность.

В народной медицине горчицу белую применяют как противоядие. Ее назначают внутрь при заболеваниях желудочно-кишечного тракта и органов дыхания.

Научная медицина допускает применение горчицы белой при хроническом бронхите, острых респираторных заболеваниях, пневмонии, насморке, запорах и для выведения веснушек.

В ранневесенний период 2013 г. на матко-выводной пасеке ООО «Пчеловодческое» Красноармейского района Чувашии, учитывая как низшую обеспеченность пчел белковым кормом опытную группу семей, состоящих из 10-и подкармливали горчицей в порошке. Они брали эту подкормку очень охотно и вырастили расплоды на 22% больше, чем контрольная группа семей без подкормки.

Горчица белая - прекрасный сидерат, обогащающий почву органикой. Зеленая масса горчицы, измельченная и заделанная в почву, в 2 раза эффективнее, чем навоз.

Горчица белая - ценное нектаро- и пыльценосное растение. Нектаропродуктивность ее в зависимости от зоны выращивания, погодно-климатических условий, агротехники составляет с колебаниями от 40 до 300 кг/га. Пчелы дружно посещают цветки горчицы более месяца, растение в это время издает приятный медовый аромат. На самих пчел горчица действует оздоровляюще.

С горчицы пчелы собирают много ценнейшей пыльцы. Изучение пыльцевой продуктивности 42 сортов горчицы белой в Орловской области

(В.П. Наумкин, 2013 г.) выявило изменчивость этого признака в зависимости от сорта, периода цветения и года исследования. В среднем данный показатель соответствует 260,8 - 396,0 кг/га.

На зиму оставлять в пчелиной семье нельзя, так как он быстро кристаллизуется в мелкозернистую массу (Глухов М.М., 1974г., Чернигов В.Д., 1979 г.).

Норма пчелиных семей на опыление горчицы составляют в Чувашии три пчелосемьи на гектар посева. УДК 637.02

299

ПЕРЕРАБОТКА ЖИВОТНОГО ЖИРОСОДЕРЖАЩЕГО СЫРЬЯ В ЭЛЕКТРОМАГНИТНОМ ПОЛЕ СВЕРХВЫСОКОЙ ЧАСТОТЫ

М. Г. Сорокина, к.т.н. И.Г. Ершова, к.т.н. М.В. Белова. ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г. Чебоксары, Россия

Аннотация. Приведено описание установки для переработки жиросодержащего сырья воздействием энергии электромагнитных излучений СВЧ диапазона. Установка предусматривает технологические процессы измельчения, термообработки сырья и вытопки жира с последующим формованием костного остатка.

Ключевые слова: вытопка жира, сверхвысокочастотный генератор, измельченное жиросодержащее сырье.

Разработка технологии и установки для переработки жиросодержащего сырья с воздействием электромагнитного поля сверхвысокой частоты перспективна в том случае, если энергетические затраты достаточно снижены, а продукт переработки хорошего качества и не содержит бактериальной микрофлоры.

Костный жир получают из чистых свежих костей убойных свиней и крупного рогатого скота.

Целью настоящей работы является повышение эффективности функционирования оборудования для обработки жиросодержащего сырья путем сочетания технологических процессов измельчения и термообработки жиросодержащего сырья воздействием электромагнитного поля сверхвысокой частоты с последующим формованием костного остатка.

Объектом исследования является технологический процесс измельчения костного сырья за счет вальцовой дробилки и формования костного остатка, вытопки костного жира при воздействии электромагнитного поля сверхвысокой частоты (ЭМПСВЧ) в камере нагнетательного шнека.

Предметом исследования является выявление закономерностей процесса термообработки измельченного жиросодержащего сырья при воздействии ЭМПСВЧ в объемном резонаторе – шнековой камере.

Традиционная операционно-технологическая схема переработки жиросодержащего сырья предусматривает:

1. Измельчение твердого хрупкого сырья (мясокостное сырье, шквара) резанием или дроблением;

2. Тепловая обработка. При тепловой обработке применяют конвективный и кондуктивный методы подвода теплоты. Качество готовой продукции зависит от температуры и продолжительности ее воздействия [1]. Наименьшая продолжительность обработки определяется временем плавления жира и временем выдержки сырья для уничтожения патогенной микрофлоры при данной температуре процесса. При тепловой обработке применяют котлы, автоклавы и аппараты непрерывного действия (шнековые, барабанные, роторные), а также комбинированные, совмещающие тепловую обработку и измельчение [2]. Они имеют ряд недостатков. Из-за большой продолжительности процессов тепловой обработки ухудшается качество жира.

Для выделения жира из костного сырья вначале необходимо разрушить клеточную структуру, перевести жир в свободное состояние, затем жир должен диффундировать к

300

поверхности кости. Интенсификация внешнего переноса жира происходит при динамических воздействиях: вибрационных, гидромеханических, электроимпульсных. Последний способ реализуется в аппарате, работающем при высоком напряжении (30…60 кВ) и расход электроэнергии на переработку достаточно высокий [3,4].

Разработанная нами установка для термообработки жиросодержащего сырья состоит из четырех основных модулей. Первый модуль обеспечивает измельчение жиросодержащего сырья за счет вальцовой дробилки. Второй модуль служит для термообработки сырья в резонаторной камере за счет энергии электромагнитного поля СВЧ. Третий модуль позволяет провести фильтрацию вытопленного жира и формование костных отходов за счет нагнетательного шнека и матрицы. Четвертый модуль объединяет электродвигатели и редукторы (рис. 1).

Внутри приемного резервуара 1 расположен измельчающий механизм 2,

представленный из наборов звездочек 3 в виде трехвальцовой дробилки. Вальцы приводятся в движение через передаточный механизм 4 от электродвигателя. При включении электродвигателя за счет передаточного механизма 4 вальцы вращаются с определенной скоростью. Причем, звездочки 3 одного вальца входят в сцепление другого.

Дно резервуара 1 имеет отверстие, куда пристыкован направляющий лоток 5. Источник СВЧ энергии в виде генераторного блока 6 с излучателем установлен на верхнем основании резонаторной камеры 7, имеющей корытообразную форму, с торцевой стороны которой предусмотрено смотровое окно. Внутри резонаторной камеры расположен перемешивающий механизм 8, выполненный из диэлектрического материала, вал которого выполнен из фторопласта. Для прохождения сырья в шнековую камеру предусмотрено окно 9, под которым установлен нагнетательный шнек 10. Камера

Рисунок 1. – Установка для термообработки жиросодержащего сырья: 1 – загрузочный резервуар с лотком; 2 – измельчающий механизм; 3 – набор звездочек; 4 – передаточный механизм с электродвигателем; 5 – лоток; 6 – СВЧ генератор; 7 –объемный резонатор (резонаторная камера) со смотровым окном; 8 – диэлектрический перемешивающий механизм; 9 – окно для прохождения сырья в шнековую камеру; 10 – нагнетательный шнек; 11 – матрица с формующей решеткой; 12 – фильтр; 13 – приемная емкость для вытопленного костного жира; 14 – электродвигатель нагнетательного шнека и перемешивающего механизма; 15 – редуктор; 16 – экранирующий корпус

301

нагнетательного шнека соединена с матрицей 11. Под нагнетательным шнеком 10 имеется фильтр 12 и приемная емкость для вытопленного костного жира 13. Привод нагнетательного шнека 10 и перемешивающего механизма 8 осуществляется от электродвигателя 14 через редуктор 15 и передаточные механизмы. Основные узлы установки вмонтированы внутри экранирующего корпуса 16.

Процесс измельчения и термообработки жиросодержащего сырья происходит следующим образом. Загружаем жиросодержащее сырье в приемный резервуар 1. Включаем электродвигатель с передаточными механизмами 4 привода вальцов 2 (измельчающий механизм) с набором звездочек 3. При попадании сырья между вальцами происходит измельчение сырья и перемещение через лоток 5 в резонаторную камеру 7. Включить СВЧ генератор 6, благодаря чему происходит эндогенный нагрев измельченного сырья. При этом для равномерного нагрева сырья по всему объему предварительно включить перемешивающий механизм 8 и нагнетательный шнек 10 с помощью электродвигателя 14. Частота вращения валов регулируется с помощью ременных передач и редуктора 15. Нагретое сырье попадает в нагнетательный шнек 10 через окно 9 корпуса нагнетательного шнека. С помощью последнего через матрицу 11 выдавливаются костные отходы, а вытопленный жир стекает через фильтр 12 в приемную емкость 13, откуда с помощью насоса перекачивается в специальный накопитель. Вся установка находится в экранирующем корпусе 16.

Установка работает в непрерывном режиме, обеспечивая параллельное измельчение жиросодержащего сырья, его нагревание, вытопку жира, нагнетание и формование костного отхода. Винты нагнетательного шнека и матрица позволяют дополнительно измельчать костный отход в виде костной муки с регулируемым размером крупиц.

Заключение. Конструктивные особенности разработанной установки позволяют осуществлять процессы измельчения жиросодержащего сырь и вытопки жира за счет эндогенного нагрева, разделение на 2 фракции, такие, как костная мука и вытопленный жир. Высокая надежность, простота монтажа, эксплуатации и обслуживания, низкие удельные затраты электроэнергии обеспечивают высокую эффективность применения установки в целях переработки жиросодержащего сырья. Качество готовых продукций зависит от совместного действия двух факторов: температуры эндогенного нагрева и дозы воздействия ЭМПСВЧ [5].

Литература: 1. Новикова Г.В. Зависимость мощности потерь СВЧ-энергии от напряженности

электрического поля / М.В. Белова, Г.В. Новикова, А.Н. Понамарев // Вестник ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет» Чебоксары: 2011, №2 (70). – С.119…122.

2. Новикова, М.В. Белова, Г.А. Александрова // Вестник ФГОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева». – Чебоксары: ЧГПУ, 2013. – № 2 (78). – С.12…15.

3. Новикова, Г.В. Экономическая эффективность применения СВЧ установки для выпечки хлебобулочных изделий / Г.В. Новикова, И.Г. Ершова, Н.Т. Уездный, О.В. Науменко // Международный научно-теоретический и прикладной журнал Вестник Чувашского государственного педагогического университета имени И.Я. Яковлева. – Чебоксары: ЧГПУ, 2013. – № 2 (78). – С.167…170.

4. Ивашов, В.И. Технологическое оборудование предприятий мясной промышленности. Часть 1. Оборудование для убоя и первичной обработки. – М.: Колос, 2001. – 552 с.

5. Новикова Г.В. Технология выпечки хлебобулочных изделий диэлектрическим нагревом / Г.В. Новикова, И.Г. Ершова, Н.Т. Уездный // Вестник ФГОУ ВПО «Чувашский

302

государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева». – Чебоксары: ЧГПУ, 2013. – № 2 (78). – С. 163…166.

Сведения об авторах: Ершова Ирина Георгиевна – кандидат технических наук, старший преподаватель кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89279940052, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР. Сорокина Марина Геннадьевна – аспирант кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89279940052, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР. Белова Марьяна Валентиновна – кандидат технических наук, докторант кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89279940052, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР, NovikovaGalinaV@yandex.ru.

PROCESSING ANIMAL FAT CONTAINING RAW IN THE ELECTROMAGNETIC

FIELD OF ULTRAHIGH FREQUENCY

M. G. Sorokina, I. G. Ershova, M. V. Belova FSBEI HPE Chuvash SAA, Cheboksary, Russia

Annotation. Describes the installation for processing of жиросо-holding raw materials

influence of the energy of electromagnetic radiation in the microwave band. Installation provides the technological processes of crushing, heat treatment of raw materials and sweat fat with the subsequent formation of bone residue.

Keywords: sweated fat, super high-frequency generator, shredded fat-containing raw materials.

Summary. The article describes the technology of heat treatment жиросодержащего raw

material with use of the energy of the electromagnetic field of super-high frequency and a description of the installation for realization of this process in continuous mode.

Installation for thermal treatment fat containing raw materials contain a boot capacity and shielding case. Inside the case is a resonator with a horizontally placed stirring mechanism of dielectric material. On the top cover is the microwave generator unit so that the emitter is directed inside the resonator. To the bottom base of the resonant cavity connect horizontally located Luggage pressure screw from the back side of which is attached filter. Inside the camera is set to discharge auger associated with the matrix. The boot capacity from the tray guides, mounted on a large resonator contains a roller shredding mechanism with a set of stars and an electric motor. For the drive of the mixing mechanism and discharge screw in экранирующем housing provided a motor-reducer.

Тезисы. В статье описывается технология термообработки жиросодержащего сырья с

использованием энергии электромагнитного поля сверхвысокой частоты и описание установки для реализации этого процесса в непрерывном режиме.

Установка для термообработки жиросодержащего сырья состоит из четырех основных модулей: 1 модуль обеспечивает измельчение жиросодержащего сырья за счет вальцовой дробилки; 2 модуль – термообработку сырья в резонаторной камере за счет источника СВЧ энергии; 3 модуль – фильтрацию вытопленного жира и формование

303

костных отходов за счет нагнетательного шнека и матрицы; 4 модуль образует электродвигатели и редукторы.

Установка работает в непрерывном режиме, обеспечивая параллельное измельчение жиросодержащего сырья, его нагревание, вытопку жира, нагнетание и формование костного отхода. Винты нагнетательного шнека и матрица позволяют дополнительно измельчать костный отход в виде костной муки с регулируемым размером крупиц.

Экологический мониторинг химического состояния воды реки Кукшум Тишина М.В., 2 курс АНО ВПО «Региональный институт технологии и управления», Научный руководитель – Илакин Владислав Станиславович, к.х.н., зав. кафедрой

В последние годы значительно возрос интерес к так называемой проблеме малых

рек. Значение проблемы обусловливается, с одной стороны, важной экологической ролью малых рек, составляющих основу гидрографической сети, с другой – тем, что в экономическом плане водные ресурсы рек являются средой, материалом и энергоносителем для различной хозяйственной деятельности человека. Также велика их санитарно-гигиеническая роль.

В результате хозяйственной деятельности особенно пострадали малые реки и озера Чувашии. Неблагоприятная экологическая обстановка сложилась на реке Кукшум.

Актуальность данной проблемы не вызывает сомнения, поскольку состояние малых рек, как правило, является индикатором экологической обстановки прилегающих территорий.

Целью данной работы является осуществление мониторинга загрязнения реки Кукшум за 2010-2013 гг. на основе экспериментальных данных.

Для достижения поставленной цели решали следующие задачи: 1. Проведение количественного химического анализа воды р. Кукшум в 2013 г. 2. Обобщение данных мониторинга за 2010-2013 гг. и выявление наиболее загрязненных

створов р. Кукшум. 3. Выявление источников поступления загрязняющих веществ в воды р. Кукшум. 4. Прогнозирование дальнейшей экологической ситуации р. Кукшум. 5. Разработка рекомендаций по улучшению гидрохимического состояния воды р.

Кукшум. Кукшум протекает по территории Чувашской Республики Чебоксарского района.

Исток берёт из пруда, расположенного на территории Чебоксарского филиала Главного ботанического сада РАН. Устье реки расположено в 1,5 км к севро-востоку от деревни Алатырькасы. Кукшум впадает в реку Большой Цивиль в 14 км от устья б. Цивиля. Длина реки Кукшум – 35,6 км., площадь водосборного бассейна – 163,5 км2 . Русло реки извилистое, шириной 10-20 м. Средняя глубина 0,5-1,0 м, скорость течения 0,2 м/сек. Река протекает по восточной части г. Чебоксары, рядом с населенными пунктами Пихтулино, Янашкасы, Типсирма, Чемурша, Аркасы, Юраково, Липово, Толиково, Алымкасы, с юга огибает г. Новочебоксарск. Имеет 6 притоков, основной – Малая Кувшинка [1].

Наиболее распространенными загрязняющими веществами на водных объектах в пределах Чувашской Республики являются нефтепродукты, содержание которых иногда (особенно на малых реках) превышает предельно допустимые концентрации (ПДК) в десятки раз. Практически повсеместно превышено содержание железа. Периодически в

304

водах Чувашии наблюдается содержание выше ПДК нитритов, меди, фенола и других веществ [2].

При наблюдении за качеством вод всего водоема устанавливаются не менее трех створов, по возможности равномерно расположенных по его акватории с учетом береговой линии. На водотоках, на которых отсутствует организованный сброс сточных вод, створы устанавливаются в устье загрязненных притоков [3].

В бассейне реки Кукшум контролировались 4 створа: створ № 1 – г. Чебоксары, просп. И. Яковлева; створ № 2 – д. Чемурша; створ № 3 – д. Юраково; створ № 4 – устье.

Для получения объективной информации о состоянии и уровне загрязнения воды необходимо располагать надежными методами анализа. Эффективность любого метода оценивается совокупностью показателей:

1) селективностью и точностью определения; 2) пределами обнаружения элемента; 3) чувствительностью определения; 4) экспрессностью выполнения анализа; 5) воспроизводимостью получаемых результатов. Метод должен быть применим в широком интервале концентраций элементов, от

следовых количеств в незагрязненных объектах фоновых районов до высоких значений концентраций в антропогенных условиях.

При исследовании проб воды реки Кукшум использовались биологический спектральный, фотометрический, титриметрический, вольтамперометрический и гравиметрический методы анализа [4].

Аналитическая часть работы была выполнена в филиале «Центра лабораторного анализа и технических измерений по Чувашской Республике».

Определение содержания ингредиентов в воде реки Кукшум в 2013 г. выполнено в паводковый период. Контроль качества поверхностных вод проводился в соответствии с ГОСТ 17.1.3.07-87 [5].

Отбор проб производился в соответствии с требованиями ГОСТ Р 51592-2000 «Вода. Общие требования к отбору проб».

В лаборатории филиала «Центра лабораторного анализа и технических измерений по Чувашской Республике» провели анализ проб воды реки Кукшум, используя такие приборы как: фотоэлектрический фотометр, рН-метр, атомно-абсорбционный спектрометр, анализатор нефтепродуктов, анализатор вольтамперометрический.

Среднее содержание определяемых ингредиентов в воде р. Кукшум в 2013 г., определенные вышеперечисленными методами анализа, сведены в таблицу 1.

На основе экспериментальных данных получена динамика классификаций воды реки Кукшум по уровню загрязненности за период 2010-2013 гг.

По сравнению с 2012 годом уровень загрязнения воды в реке Кукшум в районе просп. И. Яковлева в 2013 году остался на том же уровне и относится, как и в прошлом году, к 5 классу по уровню индекса загрязняющих веществ (ИЗВ).

В створе наблюдения у д. Чемурша качество воды реки, как и в отчетном, так и в предыдущем году относится к 6 классу «очень грязных» вод (ИЗВ соответственно 6,55 и 6,78).

В 2013 году по сравнению с 2012 годом качество вод в реке возле д. Юраково улучшилось. Если они были 6 классом «очень грязных» вод (ИЗВ – 6,57), то стали 5 классом «грязных» вод (ИЗВ – 5,75).

Качество воды в устье реки Кукшум в 2013 и 2012 годах характеризуется 6 классом «очень грязных» вод (ИЗВ соответственно 6,88 и 7,35).

305

На территории Чувашии природными явлениями, наиболее негативно влияющими на состояние водных объектов, являются водная эрозия, оползни, абразия берегов, донный размыв русел и т.д.

Чувашская Республика расположена в зоне Нечерноземья с преобладанием суглинистых почв. Поэтому в поверхностных водах обнаружено превышение ПДК по алюминию и марганцу. Основным естественным источником алюминия в поверхностных водах является поступление их в результате частичного растворения глин и алюмосиликатов, происходящего непосредственно в водоемах. Марганец поступает в результате процессов защелачивания различных минералов.

Основным фактором антропогенного воздействия на водные объекты является сброс загрязненных сточных вод и смыв загрязняющих веществ с прилегающих к рекам территорий. Крайне неудовлетворительное положение в республике с очисткой ливневых стоков, особенно в городах, где происходит сброс городских ливневых вод без всякой очистки в водные объекты. В недостаточном объеме развиты системы оборотного и повторного водоснабжения. Многие системы нуждаются в ремонте или в реконструкции.

306

На основе проделанной работы можно сделать следующие выводы: 1) качество вод в створах реки Кукшум в 2013 г. не отвечает требованиям ПДК для

рыбохозяйственных водоёмов; 2) наиболее загрязнёнными являются створ возле д. Юраково и устье реки Кукшум; 3) основным источником загрязнения реки Кукшум является антропогенный фактор; 4) высокая степень загрязнённости акватории приведёт к дальнейшему ухудшению

экологической ситуации на реке. Основными направлениями улучшения состояния водоёма являются:

1) ограничение вывоза твердых бытовых отходов (ТБО) на городскую свалку возле деревни Пихтулино и строительство нового полигона по переработке и захоронению ТБО возле ОАО «Химпром»;

2) внедрение систем оборотного и повторного использования воды; 3) расчистка русла реки; 4) строительство и реконструкция сооружений по очистке сточных вод коммунального

хозяйства, промышленных и сельхозпредприятий; 5) выполнение комплекса мероприятий по строительству противооползневых,

противоэрозионных и берегоукрепительных сооружений. Программа мероприятий по восстановлению водных объектов в Чувашской

Республике имеется. Однако выполнение намеченных мероприятий требует вложения значительных средств, без которых кардинальных изменений качества водных ресурсов ожидать невозможно.

Список использованной литературы

1. Дубанов И.С. Озера, реки, родники Чувашии. – Чебоксары, 2005. - 320 с. 2. Карягин Ф.А. Роль хозяйственной деятельности в изменении природной среды

Чувашской Республики: В 2 кн. – Чебоксары: Изд-во Чуваш. ун-та, 2001. Кн. 1. - 430 с. Кн. 2. - 382 с.

3. Беккер А.А. Охрана и контроль загрязнения природной среды. – Л.: Гидрометеоиздат, 1989. - 286 с.

4. А. П. Крешков. Основы аналитической химии. Физико-химические (инструментальные) методы анализа. – М.: «Химия», 1970. - 472 с.

5. Фомин Г.С. Вода. Контроль химической, бактериальной и радиационной безопасности по международным стандартам. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1995. - 624 с.

УДК 637.02

УСТАНОВКА ДЛЯ ВАРКИ КРОВИ УБОЙНЫХ ЖИВОТНЫХ

Н.Т. Уездный, к.т.н. М.В. Белова, д.т.н. Г.В. Новикова ФГБОУ ВПО ЧГСХА, г. Чебоксары, Россия

Аннотация. Разработан технологический процесс термообработки крови

убойных животных с использованием энергии электромагнитных излучений сверхвысокочастотного и инфракрасного диапазонов для линии производства белкового корма и предложено конструктивное исполнение основных узлов установки для его реализации. Разработана операционно-технологическая схема термообработки сырья с использованием экзо-, эндогенного нагрева.

Ключевые слова: электромагнитное сверхвысокой частоты, кровь убойных животных, инфракрасное излучение.

308

Кровь убойных животных – ценное сырье для производства продукции кормового назначения. По статистическим данным средний объем крови животных в мясокомбинатах России составляет 400 тыс. тонн в год. Из них 150 тыс. тонн используют для производства кормовых белковых добавок, т.е. 37,5%. В ЧР получают кровь убойных животных в объеме 780 т/год, из них для производства белковых добавок может быть использовано 292,5 т/год, т.е. в каждом мясокомбинате средней мощности можно переработать 58,5 т/год крови.

Целью настоящей работы является разработка и обоснование параметров установки для термообработки крови убойных животных с сверхвысокочастотным и инфракрасным энергоподводами, обеспечивающей улучшение качества продукта при сниженных энергетических затратах.

Объектом исследования являются: поточный технологический процесс термообработки крови убойных животных и установка для его реализации; кровь и продукты переработки.

Предметом исследования является выявление закономерностей процесса термообработки крови убойных животных в передвижных резонаторных камерах сверхвысокочастотного (СВЧ) генератора.

Научную новизну результатов исследования представляют: - математические зависимости, позволяющие обосновать параметры рабочего

органа и режимы работы установки, обеспечивающей термообработку крови убойных животных в передвижных резонаторных камерах СВЧ генератора;

- закономерности влияния режимов работы установки на динамику эндо-, экзогенного нагрева крови убойных животных с учетом изменения их диэлектрических и физико-механических параметров в процессе технологического воздействия;

- установка, имеющая новое конструктивное исполнение рабочего органа в виде передвижных цилиндрических резонаторных камер СВЧ генератора в экранирующем корпусе;

- поточный технологический процесс термообработки крови убойных животных, рабочие режимы и комплекс конструктивно-технологических параметров установки, обеспечивающие улучшение качества вареной крови при сниженных энергетических затратах.

Практическую значимость представляют: изготовленная и апробированная в производственных условиях установка для термообработки крови убойных животных, позволяющая улучшить качество вареной крови при сниженных энергетических затратах; методика расчета эффективных режимов термообработки крови убойных животных воздействием электромагнитного поля сверхвысокой частоты (ЭМПСВЧ) и инфракрасных излучений в передвижных объемных резонаторах; конструкторская документация установки для термообработки крови убойных животных, включая дозатор крови. Пространственное изображение установки для термообработки крови убойных животных представлено на рисунке.

Предложена конструкция установки для термообработки крови убойных животных с использованием СВЧ и ИК энергоподводов, где транспортирование дозированного сырья осуществляется в термостойких диэлектрических контейнерах, расположенных под углом 45…50 градусов в цилиндрических передвижных объемных резонаторах, помещенных в экранирующий корпус [1,2]. Дозирование крови осуществляется за счет редукционного клапана и датчика положения передвижных резонаторных камер.

а)

б)

309

Заключение. Установлено, что эффективными режимами термообработки крови

убойных животных являются удельная мощность СВЧ генератора – 5,33 Вт/г, мощность ИК ламп – 2,4 кВт, общая продолжительность процесса варки – 288 с, количество циклов воздействия ЭМИ за один оборот ротора с чередованием СВЧ и ИК через паузу – 3. Выявлено, что ротор диаметром 2 м, транспортирующий 32 цилиндрические резонаторные камеры внутренним диаметром 15,3 см обеспечивает производительность установки 40 кг/ч при скорости передвижения сырья 0,019 м/с. Экранирующий корпус СВЧ установки обеспечивает снижение мощности потока электромагнитных излучений на расстоянии 1,5 м до 230 мкВт/см2, что в четыре раза меньше предельно допустимого уровня.

Литература: 1. Белова, М.В. Установка для термообработки крови с.-х. животных / М.В.

Белова, Н.Т. Уездный //Вестник Казанского государственного университета, 2012. – № 3 (29). – С. 53…56.

2. Новикова, Г.В. Обоснование параметров установки для термообработки крови убойных животных / Н.Т. Уездный, М.В. Белова, Г.В. Новикова //Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева, 2013. – № 4 (80). – С. 34…36.

Сведения об авторах:

1. Белова Марьяна Валентиновна – кандидат технических наук, докторант кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89279940052, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

2. Уездный Николай Тимофеевич – соискатель кафедры «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР.

3. Новикова Г.В. – д.т.н., профессор, зав. кафедрой «Электрооборудование и механизация переработки сельскохозяйственной продукции» ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», 89603043872, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, 29, НИР, NovikovaGalinaV@yandex.ru.

COOKING SYSTEM BLOOD OF SLAUGHTER ANIMALS N.T. Uezdny, Candidat of Technical Sciences M.V. Belova, Doctor of Technical Sciences

G.V. Novikova FSBEI HPE Chuvash SAA, Cheboksary, Russia

Annotation. The technological process of heat treatment, the blood slaughtered animals,

using the energy of electromagnetic radiation cheny microwave and infrared lines for production of protein feed and the design concept proposed major plant components for its

Рисунок 1 – Пространственное изображение установки для термообработки крови убойных животных (а) и расположение резонаторных камер на роторе (б); 1 – цилиндрический экранирующий корпус, 2 – ротор, 3 – шарнирная петля, 4,5 – цилиндрическая резонаторная камера (нижняя часть 4, верхняя часть 5), 6 – СВЧ генератор с излучателем, 7 – лампы ИК нагрева, 8 – мотор-редуктор, 9 – натяжной ободок, 10 – блок управления, 11 – дозатор,12 – люк, 13 – диэлектрические контейнеры, 14 – выгрузной лоток, 15 – упорный элемент

310

implementation. Developed operational and technological scheme of heat treatment of raw materials using exo-endogenous heating of.

Keywords: ultra-high frequency the electromagnetic blood of slaughtered animals, infrared radiation.

Abstract. New design concept as a working body ne redvizhnyh cylindrical resonator chambers microwave generator Glare shielding body provides in line heat treatment process the blood of slaughtered animals. Found to be effective modes of heat treatment of blood of slaughtered animals are specific power microwave generator – 5.33 W/g , power IR lamps – 2.4 kW, the total duration of the cooking process – 288, the number of cycles of exposure to EMR in one revolution of the rotor with alternating microwave IR and after a pause – 3. Revealed that the rotor diameter of 2 m, conveying 32 cylindrical resonator chamber inner diameter of 15.3 cm provides plant productivity of 40 kg / h at a speed of movement of raw materials 0,019 m/s. Microwave shield casing installation reduces power flow of electromagnetic radiation at a distance of 1.5 m to 230 mW/ , which is four times less than the maximum permissible level .

Тезисы. Новое конструктивное исполнение рабочего органа в виде передвижных

цилиндрических резонаторных камер СВЧ генератора в экранирующем корпусе обеспечивает поточный технологический процесс термообработки крови убойных животных. Установлено, что эффективными режимами термообработки крови убойных животных являются удельная мощность СВЧ генератора – 5,33 Вт/г, мощность ИК ламп – 2,4 кВт, общая продолжительность процесса варки – 288 с, количество циклов воздействия ЭМИ за один оборот ротора с чередованием СВЧ и ИК через паузу – 3. Выявлено, что ротор диаметром 2 м, транспортирующий 32 цилиндрические резонаторные камеры внутренним диаметром 15,3 см обеспечивает производительность установки 40 кг/ч при скорости передвижения сырья 0,019 м/с. Экранирующий корпус СВЧ установки обеспечивает снижение мощности потока электромагнитных излучений на расстоянии 1,5 м до 230 мкВт/см2, что в четыре раза меньше предельно допустимого уровня.

311

АНО ВПО "Региональный институт технологии и управления"

II МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПРОФЕССИИ БЕЗ ГРАНИЦ»

Редакционная коллегия: проф. И.М. Селиванов (гл.редактор);

доц. Н.И. Махоткина (отв. редактор);

Подписано в печать 03.04.2014 Печать оперативная.

Бумага офсетная Усл.п.л. - 37,25. Тираж - 300 экз.

Заказ №064

Отпечатано в типографии ИП Сорокина А.В. "Новое Время" 428034, г.Чебоксары, ул.Мичмана Павлова, 50/1.

Тел.: 8(8352)41-27-98, 41-17-87. E-mail: newtime1@mail.ru