ii razred ceo

ОРИЈЕНТАЦИОНИ РАСПОРЕД НАСТАВНОГ ГРАДИВА ЗА ДРУГИ РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

САМО ЗА УЧИТЕЉЕ

ПРЕДЛОГ ЗА

ГЛОБАЛНО И ОПЕРАТИВНО ПЛАНИРАЊЕ ГРАДИВАСРПСКИ ЈЕЗИК - ДРУГИ РАЗРЕД

ПРЕМА УЏБЕНИЦИМА "СРЕЋНИ ДАНИ" И "ЛАТИНИЦА"

Наставне теме

Број часова

об

рад

а

веж

ба,

по

нав

ља

ње

утв

рђ

ив

ање,

пр

ов

ера

укуп

но

1. КЊИЖЕВНОСТ 61 4 -- 652. УЧИМО ЛАТИНИЦУ 15 4 10 29

3. ЈЕЗИКГРАМАТИКА 14 4 2 20ПРАВОПИС 8 4 5 17

4. ЈЕЗИЧКА КУЛТУРАУСМЕНО ИЗРАЖАВАЊЕ 2 24 -- 26ПИСМЕНО ИЗРАЖАВАЊЕ -- 12 -- 12

5. ПРОВЕРЕ ЗНАЊА И СИСТЕМАТИЗАЦИЈА -- -- 11 11СВЕГА 100 52 28 180

НАПОМЕНА

У распоређивању наставних садржаја водило се рачуна о поступности, систематичности и примерености узрасним могућностима, па је пожељно да се реализују према предложеном редоследу. У датом предлогу глобалног и оперативног плана обрада другог писма (латиница) је увршћена у прво полугодиште, јер многа одељења већ од првог разреда уче страни језик. Конкретизација наставних садржаја из српског језика је препуштена учитељима-реализаторима. Распоред наставних садржаја треба ускладити са календаром за школску 2007/2008. годину који још није био одређен у тренутку писања овог предлога.

Ауторски тим Издавачке куће Нова школа

ЦИЉ И ЗАДАЦИ НАСТАВЕ СРПСКОГ ЈЕЗИКА

ЦИЉ наставе српског језика јесте да ученици овладају основним законитостима српског књижевног језика на којем ће се усмено и писмено правилно изражавати, да упознају, доживе и оспособе се да тумаче одабрана књижевна дела, позоришна, филмска и друга уметничка остварења из српске и светске баштине.

ЗАДАЦИ

- развијање љубави према матерњем језику и потребе да се он негује и развија;- основно описмењавање најмлађих ученика на темељима ортоепских и ортографских стандарда српског књижевног језика;- поступно и систематично упознавање граматике и правописа српског језика;- развијање смисла и способности за правилно, течно, економично и уверљиво усмено и писмено изражавање, богаћење речника, језичког и стилског израза;- развијање осећања за аутентичне естетске вредности у књижевној уметности- увежбавање и усавршавање гласног читања (правилног, логичког и изражајног) и читања у себи (доживљајног, усмереног, истраживачког)- оспособљавање за самостално читање, доживљавање, разумевање, свестрано тумачење и вредновање књижевноуметничких дела разних жанрова;- упознавање, читање и тумачење популарних и информативних текстова из илустрованих енциклопедија и часописа за децу;- поступно, систематично и доследно оспособљавање ученика за логичко схватање и критичко процењивање прочитаног текста.

ОПЕРАТИВНИ ЗАДАЦИ

- уочавање и схватање реченице као основне језичке категодије и разумевање главних реченичних делова;- упознавање са фонетским и морфолошким појмовима према захтевима програма;- савладавање нових програмских садржаја из правописа;- овладавање техником читања и писања латиницом;- мотивисање, подстицање и усмерење на читање лектире;

- увежбавање читања наглас; усавршавање читања у себи у функцији тумачења текста;- уочавање и тумачење битних чинилаца текста према захтевима програма;- симултано усвајање књижевних и функционалних појмова;- овладавање основним облицима језичког изражавања и даља усавршавања и неговање језичке културе;- систематско и доследно реализовање програмираних и њима сличних вежбања у говору и писању.

МЕСЕЦ НАСТАВНА ТЕМАРЕДНИ

БР. ЧАСА

НАЗИВ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП ЧАСА

СЕ

ПТ

ЕМ

БА

Р

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА

1. Доживљај са распуста говорна в.

2.Пред нама су “Срећни дани” - упознавање уЏбеника

обрада

3. На распусту - анализа домаћег задатка говорна в.КЊИЖЕВНОСТ 4. “Школа”, Д. Лукић обрада

ЈЕЗИК 5. Знамо из правописа понављањеКУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 6. Час у библиотеци обрадаКЊИЖЕВНОСТ 7. “Тајна”, М. Антић обрадаЈЕЗИК 8. Велико почетно слово понављањеКУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 9. Рецитујемо научену песму (“Школа” или “Тајна”) говорна в.

ЈЕЗИК 10.Реченицом исказујемо своје мисли (изјавна реченица и тачка)

обрада

КЊИЖЕВНОСТ11. “Наша идеја”, М. Матицки обрада

12. “Наша идеја”, М. Матицки - даљи рад на тексту понављањеЈЕЗИК 13. Именице обрада

КЊИЖЕВНОСТ14. “Патак и жабе”, Ј. Ј. Змај обрада

15. “Врабац и ласте”, Л. Н. Толстој обрада


16. Природи у походе - час у природи говорна в.

17. Необични пријатељ - опис животиње писана в.

18. Читамо дечју штампу обрада

КЊИЖЕВНОСТ19. “Зна он унапред”, Г. Тартаља обрада20. “Зна он унапред”, Г. Тартаља - даљи рад понављање

21. Проверимо своје знање провера

ОК

ТО

БА

Р

КЊИЖЕВНОСТ 22. “Најдража играчка” обрадаЈЕЗИК 23. Именице (на тексту “Најдража играчка”) понављање

КЊИЖЕВНОСТ24. Избор из текстова Д. Ерића - домаћа лектира обрада25. Избор из текстова Д. Ерића - домаћа лектира обрада

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 26. Јесен је, јесен рана,... - опис природе гов и пис. в.

ЛАТИНИЦА

27. И ја знам латиницу - провера предзнања провера28. Пишемо латиницу - А,Е,О,Ј,К,М,Т обрада29. Пишемо латиницу - В,И,П,Р,У обрада30. Пишемо и читамо латиницу утврђивање

ЈЕЗИК 31. Реченицама питамо (упитна реченица и упитник) обрадаКЊИЖЕВНОСТ 32. “Једног дана”, Љ. Ршумовић обрада

ЛАТИНИЦА33. Пишемо латиницу - Б,Г,Ф,Х обрада34. Пишемо и читамо латиницу (диктат) провера

КЊИЖЕВНОСТ35. “Пас и кућа”, народна прича обрада36. Пишемо латиницу - Л,Љ,Н,Њ обрада

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 37. Кад порастем бићу... говорна в.

ЛАТИНИЦА

38. Пишемо латиницу - З,Ж,С,Ш обрада39. Пишемо и читамо латиницу утврђивање40. Диктат - латиница провера

ЈЕЗИК 41. Кад се чудим, кад се љутим (узвичне р., узвичник) обрада42. Проверимо своје знање провера


БР. ЧАСА

НАЗИВ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП ЧАСАН

ОВ

ЕМ

БА

Р

КЊИЖЕВНОСТ 43. “Болесник на три спрата”, Б. Ћопић обрада

ЈЕЗИК 44. Реченице по значењу (. ? !) утврђивањеЛАТИНИЦА 45. Пишемо латиницу - Ц,Ч,Ћ обрадаКЊИЖЕВНОСТ 46. “Кад почне киша да пада”, С. Раичковић обрада

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 47. Састављамо причу од датих речи / Прича у слици гов. и пис. в.

ЛАТИНИЦА48. Пишемо латиницу - Д,Џ,Ђ обрада

49. Диктат - латиница провера

ЈЕЗИК

50. Све са Ч,Ћ,Џ,Ђ обрада51. Научили смо абецеду провера

52. Глаголи обрада

ЛАТИНИЦА

53. Читамо и пишемо лат. - “Име за играчку”, Д. Николић (Лат) вежба

54. Писана слова латинице - А,Е,О,К,Ј,М обрада

55. Писана слова латинице - И,Т,У обрада

56. Диктат - писана слова провера

КЊИЖЕВНОСТ 57. “Старо лијино лукавство”, народна приповетка обрадаЈЕЗИК 58. Две тачке и запета обрадаКУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 59. Препричавање текста са проширивањем гов. и пис. в.

ЛАТИНИЦА 60. Писана слова латинице - Ц,Ч,Ћ обрадаЈЕЗИК 61. Род и број именица обрада

ЛАТИНИЦА62. Писана слова - П,Р,С,Ш обрада

63. Диктат - латиница провера


ДЕ

ЦЕ

МБ

АР

ЛАТИНИЦА 65. Читамо и пишемо лат. - “Ко где станује” (Лат) вежбаЈЕЗИК 66. Субјекат и предикат обрадаЛАТИНИЦА 67. Писана слова латинице - Д,Џ,Ђ обрада

КЊИЖЕВНОСТ68. “Три брата”, Ј. и В. Грим обрада69. “Три брата”, Ј. и В. Грим, даљи рад понављање

ЛАТИНИЦА70. Писана слова латинице - Н,Њ,Л,Љ обрада71. Диктат - латиница провера

КЊИЖЕВНОСТ72. “Девојчица са шибицама”, Х. К. Андерсен обрада

73.“Девојчица са шибицама”, Х. К. Андерсен, даљи рад

понављање

ЛАТИНИЦА 74. Писана слова латинице - Б,Г,Ф,Х обрадаКУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 75. У свету маште и снова говорна в.ЈЕЗИК 76. Потврдне и одричне реченице обрада

ЛАТИНИЦА77. Писана слова латинице - В,З,Ж обрада78. Диктат - латиница провера

КЊИЖЕВНОСТ 79. “Сликарка зима”, Г. Олујић обрадаЈЕЗИК 80. Писање речце ЛИ и НЕ обрадаЛАТИНИЦА 81. Препис пис. Сл. - “Два јарца” и “Две козе”, (Лат) писана в.ЈЕЗИК 82. Пишемо честитку драгој особи - писање адресе обрадаКЊИЖЕВНОСТ 83. “Мала поподневна новогодишња ноћ”, Д. Лукић обрада


МЕСЕЦ НАСТАВНА ТЕМА БР. ЧАСА НАЗИВ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП ЧАСАЈА

НУ

АР

КУЛТ. ИЗРАЖАВАЊА 85. У новогодишњој ноћи - доживљај говорна в.

КЊИЖЕВНОСТ 86. “Свети Сава, отац и син”, народна прича обрадаЈЕЗИК 87. Научили смо из језика понављање

КЊИЖЕВНОСТ88. “Трагови у снијегу”, Б. Ћопић обрада

89. “Трагови у снијегу”, Б. Ћопић - даљи рад обрада

КУЛТ. ИЗРАЖАВАЊА 90. Предео под снегом - опис задатим речима писана в.

КЊИЖЕВНОСТ 91./92.Избор из Антологије српске поезије за децу Д. Радовића- домаћа лектира

обрада


ФЕ

БР

УА

Р

КЊИЖЕВНОСТ 94. “Коњ и магарац”, народна басна обрадаЈЕЗИК 95. Самогласници и сугласници обрадаКЊИЖЕВНОСТ 96. “Лисица и гавран”, народна басна обрадаКУЛТ ИЗРАЖАВАЊА 97. Препричавање текста са проширивањем говорна в.

ЛАТИНИЦА 98. “Зец и возач”, Б. Тимотијевић (Лат) - читање и писање

вежба

ЈЕЗИК 99. Слогови обрада

КЊИЖЕВНОСТ 100. “Два писма”, А. Поповић обрадаЈЕЗИК 101. Време вршења радње обрадаКЊИЖЕВНОСТ 102. “Писмо за Боду”, Г. Витез обрадаКУЛТ. ИЗРАЖАВАЊА 103. Једно моје добро дело - састав гов. и пис. в.

КЊИЖЕВНОСТ 104./105.Избор из текстова Љ. Ршумовића - домаћа

лектираобрада

ЈЕЗИК 106. Глаголи и време вршења радње понављањеКЊИЖЕВНОСТ 107. Читамо дечју штампу обрадаЈЕЗИК 108. Преношење речи у нови ред обрада


МА

РТ

КЊИЖЕВНОСТ

110. “Песма за мамине очи”, М. Алечковић обрада111. “Песма за мамине очи”, М. Алечковић, даљи рад обрада112. “Мајка Јову у ружи родила”, народна песма обрада

КУЛТ. ИЗРАЖАВАЊА 113. Рецитовање песме по избору говорна в.ЈЕЗИК 114. Именице, род и број именица понављањеКУЛТ. ИЗРАЖАВАЊА 115. Најдража особа - опис писана в.

КЊИЖЕВНОСТ116.

Избор из народне књижевности - домаћа лектира

обрада

117.Избор из народне књижевности - домаћа лектира

обрада

КУЛТ. ИЗРАЖАВАЊА 118.С колена на колено - народне мудрости и умотворине

говорна в.

КЊИЖЕВНОСТ119. “Лепо је све што је мало”, Д. Радовић обрада120. “Лепо је све што је мало”, Д. Радовић - даљи рад обрада

ЈЕЗИК 121. Скраћенице обрадаКЊИЖЕВНОСТ 122./123. “Бајка о рибару и рибици”, А. С. Пушкин обрадаЈЕЗИК 124. Две тачке и запета понављањеКЊИЖЕВНОСТ 125. “Стара слика на зиду”, Д. Лукић обрадаКУЛТ. ИЗРАЖАВАЊА 126. И ми смо глумци - “Стара слика на зиду”, Д. Лукић, говорна в.ЈЕЗИК 127. Велико слово у писању улица обрадаКЊИЖЕВНОСТ 128. “Чуо сам”, Д. Ерић обрадаКУЛТ. ИЗРАЖАВАЊА 129. Богатимо свој речник говорна в.


МЕСЕЦ НАСТАВНА ТЕМА БР. ЧАСА НАЗИВ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП ЧАСАА

ПР

ИЛ

КЊИЖЕВНОСТ131. “Смијешно чудо”, шаљива народна песма обрада

132. “Смијешно чудо”, препис латиницом провера

ЈЕЗИК 133.Велико почетно слово у географским називима

обрада

КЊИЖЕВНОСТ 134.“Сељачки син и отац му”, шаљива народна прича

обрада

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 135. Била је то добра шала - настави причу гов. и пис. в.

КЊИЖЕВНОСТ 136. “Петао и боје”, шаљива народна прича обрадаЈЕЗИК 137. “Петао и боје”, препис латиницом провераКЊИЖЕВНОСТ 138. “Мрља”, М. Топаловић обрада

ЈЕЗИК 139. Ред речи у реченици (“Мрља” + преписати ћирилицом)

писана в.

КЊИЖЕВНОСТ 140. “Хвалисавци”, И. Пудало обрадаКУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 141. Било ме је страх - састав говорна в.ЈЕЗИК 142. Писање ЛИ и НЕ понављање

КЊИЖЕВНОСТ143. “Пролећно јутро у шуми”, М. Тешић обрада

144. “Пролећно јутро у шуми”, М. Тешић, даљи рад обрада

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА145. Пролеће - опис природе говорна в.

146. Са првим ластама - опис природе писана в.КЊИЖЕВНОСТ 147. “Прича о незахвалном мишу”, Д. Радовић обрада

ЈЕЗИК 148. Субјекат и предикат (на тексту “Прича о незахвалном мишу”)

понављање

КЊИЖЕВНОСТ149. “Доживљаји мачка Тоше”, Б. Ћопић обрада

150. “Доживљаји мачка Тоше”, Б. Ћопић обрадаКУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 151. Био је то мој несташлук - састав писана в.


МА

Ј

КЊИЖЕВНОСТ 153. “Марко Краљевић и орао”, народна песма обрадаЈЕЗИК 154. Реченице (велико слово, .?!) провера

КЊИЖЕВНОСТ155. “Шаренорепа”, Г. Олујић обрада156. “Шаренорепа”, Г. Олујић, даљи рад обрада

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 157. Пријатељство побеђује све! гов. и пис. в.

КЊИЖЕВНОСТ158. “Бамби”, Ф. Салтен обрада159. “Бамби”, Ф. Салтен, даљи рад обрада

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 160. Стигао је мај у мој крај - час у природи говорна в.КЊИЖЕВНОСТ 161. “Тамни вилајет”, народна бајка обрадаКУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 162. Прича у слици говорна в.КЊИЖЕВНОСТ 163. “Патуљци и обућар”, Браћа Грим обрадаЈЕЗИК 164. Његово величанство Велико слово утврђивањеКЊИЖЕВНОСТ 165./166. “Седам прутова”, народна приповетка обрада

ЈЕЗИК 167.Именице и глаголи (на тексту “Седам прутова”)

утврђивање

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА 168. Играмо се речима - синоними, хомоними,... говорна в.КЊИЖЕВНОСТ 169. “Дај ми крила један круг”, В. Андрић обрада

КУЛТУРА ИЗРАЖАВАЊА170. Маштамо с песником говорна в.171. Да имам крила... - састав писана в.172. Проверимо своје знање провера

ЈУН

КЊИЖЕВНОСТ 173. “Бајка о ливади и скакавцима”, С. Раичковић обрада

ЈЕЗИК174. Научили смо из правописа утврђивање175. Научили смо из граматике утврђивање


176. Природи у походе - час у природи говорна в.177. Ветар ми је причао - састав писана в.178. Најдражи текст - по избору ученика говорна в.179. Проверимо своје знање провера

180. На крају другог разреда - систематизација утврђивањеСАМО ЗА УЧИТЕ Љ Е

ПРЕДЛОГ ЗА

ГЛОБАЛНО И ОПЕРАТИВНО ПЛАНИРАЊЕ ГРАДИВАМАТЕМАТИКА - ДРУГИ РАЗРЕД

ПРЕМА УЏБЕНИКУ "РАЗИГРАНА МАТЕМАТИКА 2"



об

рад

а

веж

ба,

по

нав

љањ

е

утв

рђ

ив

ање,

пр

ов

ера

укуп

но

1. ПОНАВЉАЊЕ ГРАДИВА ПРВОГ РАЗРЕДА -- 7 3 102.

ПРИРОДНИ БРОЈЕВИ ДО 100САБИРАЊЕ И ОДУЗИМАЊЕ 12 18 14 46МНОЖЕЊЕ И ДЕЉЕЊЕ 42 25 36 103

3. ГЕОМЕТРИЈСКИ ОБЛИЦИ 4 2 4 10

4. МЕРЕЊЕ И МЕРЕ 2 4 5 11

СВЕГА 60 58 62 180

НАПОМЕНА

У распоређивању наставних садржаја водило се рачуна о поступности, систематичности и примерености узрасним могућностима, па је пожељно да се реализују према предложеном редоследу. Њихова даља конкретизација је препуштена учитељима-реализаторима. Распоред наставних садржаја треба ускладити са календаром за школску 2007/2008. годину који још није био одређен у тренутку писања овог предлога.


ЦИЉ И ЗАДАЦИ НАСТАВЕ МАТЕМАТИКЕ

ЦИЉ наставе математике у основној школи јесте да ученици усвоје елементарна математичка знања која су потребна за схватање појава и зависности у животу и друштву; да оспособи ученике за примену усвојених математичких знања у решавању разноврсних задатака из животне праксе; за успешно настављање математичког образовања и за самообразовање; као и да доприносе развијању менталних способности, формирању научног погледа на свет и свестраном развоју личности ученика.

ЗАДАЦИ

- да ученици стичу знања неопходна за разумевање кванитативних и просторних односа и законитости у разним појавама у природи, друштву и свакодневном животу;- да ученици стичу основну математичку културу потребну за откривање улоге и примене математике у различитим подручјима човекове делатности (математичко моделовање), за успешно настављање образовања и укључивање у рад;- да развија ученикову способност посматрања, опажања и логичког, критичког, стваралачког и апстрактног мишљења;- да развија културне, радне, етичке и естетске навике ученика, као и математичку радозналост у посматрању и изучавању природних појава;- да ученици стичу способност изражавања математичким језиком, јасност и прецизност изражавања у писменом и усменом облику;


Ученици требају да:

- савладају сабирање и одузимање до 100;- схвате множење као сабирање једнаких сабирака, упознају и користе термине и знак множења;- упознају операцију дељења, користе термине и знак дељења;- упознају (на примерима) комутативност и асоцијативност рачунских операција (без употребе ових назива);- уочавају својства нуле као сабирка, чиниоца и дељеника, а јединице као чиниоца и делиоца;- савладају таблицу множења једноцифрених бројева и одговарајуће случајеве дељења (до аутоматизма);

- савладају множење и дељење у оквиру 100, упознају функцију заграде и редослед извођења рачунских операција;- умеју да прочитају и запишу помоћу слова збир, разлику, производ и количник, као и да знају да одреде вредност израза са две операције;- упознају употребу слова као ознаку као ознаку за непознати број (односно као замену за неки број) у најједноставнијим примерима сабирања и одузимања;- умеју да решавају текстуалне задатке с једном и две рачунске операције, као и једначине с једном операцијом (на основу веза између компонената операције):- схвате појам половине;- уочавају и стичу одређену спретност у цртању праве и дужи као и разних кривих и изломљених линија;- уочавају и цртају правоугаоник и квадрат на квадратној мрежи;- упознају и примењују мере за дужину (м, цм, дм) и време (час, минут, дан, седмица, месец).


БР. ЧАСА


СЕ

ПТ

ЕМ

БА

Р

1. ПОНАВЉАЊЕ ГРАДИВА ПРВОГ

РАЗРЕДА

1.Бројеви прве стотине - Упознавање уџбеника "разиграна математика 2"

понављање

2. Бројеви до 100 понављање

3. Сабирање и одузимање до 20 понављање

4. Задаци за вежбање вежба

5. Проверавам своје знање провера

6. Разиграна математика вежба


8. Сабирање и одузимање (24+32, 47-15) понављање9. Линије (Линије и тачка; Изломљена линија) понављање

10. Контролна вежба провера

3. ГЕОМЕТРИЈСКИ ОБЛИЦИ

11. Права, полуправа, дуж обрада

12. Права, полуправа, дуж утврђивање

13. Коцка и квадар обрада

14. Лопта и ваљак обрада

15. Коцка, квадар, лопта и ваљак понављање

16. Правоугаоник и квадрат обрада

17. Правоугаоник и квадрат понављање

18. Геометријски облици утврђивање19. Контролна вежба провера

4. МЕРЕЊЕ И МЕРЕ20. Метар, дециметар, центиметар поновимо

21. Мерење дужине дужи обрада

ОК

ТО

БА

Р

4. МЕРЕЊЕ И МЕРЕ

22. Мерење дужине дужи утврђивање23. Мерење дужи утврђивање24. Контролна вежба провера

2. ПРИРОДНИ БРОЈЕВИ ДО 100

САБИРАЊЕ И ОДУЗИМАЊЕ

25. Сабирање бројева (26+9) обрада26. Задаци за вежбање (сабирање) вежба27. Задаци за вежбање (сабирање) вежба28. Разиграна математика вежба29. Проверавам своје знање (сабирање) провера30. Одузимање бројева (32-6) обрада31. Задаци за вежбање (одузимање) вежба32. Задаци за вежбање (одузимање) вежба33. Одузимање утврђивање34. Контролна вежба провера35. Сабирање бројева (36+27) обрада36. Задаци за вежбање (сабирање) вежба37. Задаци за вежбање (сабирање) вежба38. Замена места сабирака обрада39. Здруживање сабирака обрада40. Задаци за вежбање вежба41. Мерење дужине дужи утврђивање42. Одређивање непознатог сабирака утврђивање


БР. ЧАСА

НАЗИВ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП ЧАСАН

ОВ

ЕМ

БА

Р



43. Зависност збира од промене сабирака обрада

44. Одузимање бројева (43-26) обрада

45. Задаци за вежбање (одузимање) вежба



48. Задаци за вежбање (сабирање и одузимање) вежба


50. Контролна вежба провера51. Употреба заграде обрада

52. Решавање текстуалних задатака обрада

53. Одузимање збира од броја обрада




57. Веза сабирања и одузимања утврђивање



60. Разиграна математика вежба61. Контролна вежба провера62. Одређивање непознатог умањеника и умањиоца обрада

ДЕ

ЦЕ

МБ

АР



63. Одређивање непознатог умањеника и умањиоца утврђивање

64. Задаци са сабирањем и одузимањем вежба

65.Зависност разлике од промене умањеника и умањиоца

обрада

66. Покажи шта знаш утврђивање67. Сабирамо и одузимамо утврђивање


МНОЖЕЊЕ И ДЕЉЕЊЕ

68. Множење бројева (знак пута, чиниоци, производ) обрада69. Производ и збир обрада70. 0 и 1 као чиниоци обрада71. За толико већи и толико пута већи број обрада72. За толико већи и толико пута већи број утврђивање73. Множење броја 2 обрада74. Множење броја 10 обрада75. Множење броја 5 обрада76. Задаци за вежбање вежба78. Множење броја 2, 10, 5 утврђивање79. Множење броја 3 обрада80. Множење броја 4 обрада81. Контролна вежба провера82. Задаци за вежбање вежба83. Полугодишња систематизација84. Полугодишња систематизација


БР. ЧАСА

НАЗИВ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП ЧАСАЈА

НУ

АР



85. Да поновимо понављање

86. Множење броја 6 обрада

87. Множење броја 7 обрада



90. Множење броја 3, 4, 6 и 7 утврђивање

91. Множење двоцифреног броја обрада

92. Множење двоцифреног броја понављање

93. Множење броја 8 обрада94. Множење броја 9 обрада



ФЕ

БР

УА

Р

97. Научили смо да множимо утврђивање


99. Таблица множења обрада

100. Таблица множења утврђивање

101. Таблица множења утврђивање

102. Здруживање чинилаца обрада

103. Здруживање чинилаца утврђивање104. Здруживање чинилаца утврђивање105. Задаци за вежбање вежба


107. Зависност производа од промене чинилаца обрада108. Зависност производа од промене чинилаца утврђивање109. Множење утврђивање110. Контролна вежба провера

МА

РТ 2. ПРИРОДНИ БРОЈЕВИ

ДО 100МНОЖЕЊЕ И ДЕЉЕЊЕ

111. Дељење бројева обрада112. Дељење бројева обрада113. Толико пута мањи број и за толико мањи број обрада114. Толико пута мањи број и за толико мањи број утврђивање115. Делилац 1 и дељеник 0 обрада116. Дељење утврђивање117. Половина обрада118. Дељење бројем 2 обрада119. Дељење бројем 3 обрада120. Дељење бројем 2 и 3 понављање121. Дељење бројем 2 и 3 утврђивање122. Четвртина обрада123. Дељење бројем 4 обрада124. Задаци за вежбање вежба125. Дељење бројем 2, 3 и 4 утврђивање126. Дељење бројем 2, 3 и 4 утврђивање127. Дељење бројем 2, 3 и 4 провера128. Дељење бројем 5 обрада129. Дељење бројем 6 обрада130. Дељење бројем 7 обрада131. Задаци за вежбање вежба132. Задаци за вежбање вежба

МЕСЕЦ НАСТАВНА ТЕМАРЕДНИ БР.

ЧАСАНАЗИВ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП ЧАСА

АП

РИ

Л 2. ПРИРОДНИ БРОЈЕВИ ДО 100


133. Дељење бројем 5, 6 и 7 утврђивање

134. Дељење бројем 5, 6 и 7 утврђивање

135. Дељење бројем 8 обрада

136. Дељење бројем 9 обрада


138. Дељење бројем 8 и 9 утврђивање

139. Дељење бројем 8 и 9 утврђивање

140. Дељење бројем 10 обрада141. Таблица дељења обрада

142. Таблица дељења обрада

143. Таблица дељења обрада


145. Одређивање непознатог дељеника и делиоца обрада

146. Одређивање непознатог дељеника и делиоца вежба

147. Одређивање непознатог дељеника и делиоца утврђивање

148. Дељење са остатком обрада

149. Дељење са остатком утврђивање

150. Задаци за вежбање вежба151. Веза множења и дељења обрада152. Веза множења и дељења утврђивање

МА

Ј




154. Разиграна математика вежба155. Редослед рачунских операција обрада156. Редослед рачунских операција утврђивање157. Редослед рачунских операција провера158. Множење и дељење збира обрада159. Множење и дељење збира утврђивање160. Задаци за вежбање вежба161. Задаци са сабирањем и дељењем обрада162. Задаци са сабирањем и дељењем вежба163. Задаци са одузимањем и дељењем обрада164. Задаци са одузимањем и дељењем вежба165. Разиграна математика вежба

166./167. Покажи шта знаш вежба168./169. Задаци за вежбање вежба


4. МЕРЕЊЕ И МЕРЕ

171. Мерење времена обрада172. Мерење времена вежба

173./174. Задаци за вежбање вежба

ЈУН



175.Годишња систематизација градива - сабирање и

одузимање


МНОЖЕЊЕ И ДЕЉЕЊЕ176./177.

Годишња систематизација градива - множење и дељење

3. ГЕОМЕТРИЈСКИ ОБЛИЦИ 178.

Годишња систематизација градива - геометријски облици

4. МЕРЕЊЕ И МЕРЕ 179.Годишња систематизација градива - мере и

мерење180. Чека нас у трећем разреду


ПРЕДЛОГ ЗА

ГЛОБАЛНО И ОПЕРАТИВНО ПЛАНИРАЊЕ ГРАДИВАСВЕТ ОКО НАС - ДРУГИ РАЗРЕД

ПРЕМА УЏБЕНИКУ "СВЕТ ОКО НАС 2"



об

рад

а

веж

ба,

по

нав

љањ

е

утв

рђ

ив

ање,

пр

ов

ера

укуп

но

1. ЈА И ДРУГИ 6 1 1 82. МИ У НАСЕЉУ 8 1 2 113. ПРИРОДА 16 6 6 284. ЉУДСКА ДЕЛАТНОСТ И МАТЕРИЈАЛИ 6 3 2 115. КРЕТАЊЕ У ПРОСТОРУ И ВРЕМЕНУ 8 -- 6 14

СВЕГА 44 11 17 72

НАПОМЕНА

У распоређивању наставних садржаја водило се рачуна о поступности, систематичности и примерености узрасним могућностима, па је пожељно да се реализују према предложеном редоследу. Њихова даља конкретизација је препуштена учитељима-реализаторима. Распоред наставних садржаја треба ускладити са календаром за школску 2007/2008. годину који још није био одређен у тренутку писања овог предлога.

Поред коришћења званично одобрених уЏбеничких комплета у реализацији предмета СВЕТ ОКО НАС препоручује се и коришћење шире литературе - енциклопедија, дечијих часописа и аутентичних природних и друштвених извора као најверодостојнијих показатеља стварности, појава и процеса у свету у коме живимо.


ЦИЉ И ЗАДАЦИ НАСТАВЕ СВЕТА ОКО НАС

ЦИЉ наставе наставног интегрисаног предмета СВЕТ ОКО НАС је да усвајањем знања, умења и вештина деца развијају своје сазнајне, физичке и креативне способности, а истовремено спознају и граде ставове и вредности средине у којој одрастају као и шире друштвене заједнице. Откривањем света код деце се развијају сазнајне способности, формирају се основни појмови и постепено граде основе за систем појмова из области природе, друштва и културе. Истовремено се стичу знања, умења и вештине које им омогућавају даље учење.Већина циљева и задатака овог предмета постиже се кроз непосредну истраживачку активност деце и ненаметљив подстицај и подршку наставника путем следећих активности: посматрања, описивања, процењивања, груписања, праћења, бележења, практиковања, експериментисања, истраживања, сакупљања, стварања, играња, активности у оквиру мини-пројекта,... применом савремених наставних метода.

ЗАДАЦИ

- развијање основних појмова о непосредном природном и друштвеном окружењу и повезивање тих појмова;- развијање способности запажања основних својстава објеката, појава и процеса у окружењу и уочавање њихове повезаности;- развијање основних елемената логичког мишљења;- развијање радозналости, интересовања и способности за активно упознавање окружења;- способност за самостално учење и проналажење информација;- стицање елементарне научне писмености и стварање основа за даље учење;- развијање еколошке свести.- подстицање дечјих интересовања, питања, идеја и одговора у вези са појавама, процесима и ситуацијама у окружењу;- решавање једноставних проблем-ситуација кроз огледе, самостално и у тиму;- развијање одговорног односа према себи и окружењу и уважавање других.


- формирање елементарних научних појмова из природних и друштвених наука;- овладавање почетним техникама сазнајног процеса и почетним методама и техникама учења;- подстицање дечјих интересовања, питања, идеја и одговора у вези са појавама, процесима и ситуацијама у окружењу у складу са њиховим когнитивно-развојним способностима;- подстицање и развијање истраживачких активности деце;- подстицање уочавања узрочно-последичних веза, појава и процеса, на основу различитих параметара;- описивање и симулирање неких појава и моделовање једноставних објеката у свом окружењу;- слободно исказивање својих запажања и предвиђања и самостално решавање једноставних проблем-ситуација;

- развијање различитих социјалних вештина и прихватање основних људских вредности за критеријум понашања према другима;- развијање одговорног односа према окружењу као и интересоваања и спремности за његово очување.


БР. ЧАСА


СЕ

ПТ

ЕМ

БА

Р

ЈА И ДРУГИ

1.Упознавање уЏбеника "Свет око нас" и међусобно упознавање

обрада

2. Моја породица и ја - породично стабло обрада

3. Породични празници обрада

4. Имам своја права и обавезе у школи обрада

5. Односи у породици и школи - права и обавезе вежба

6.У школи прослављамо - Школски празници; Школа некад и сад

обрада

7. Моја породица и моја школа - Шта радиш кад... обрада


ОК

ТО

БА

Р

МИ У НАСЕЉУ

9. Насеља обрада

10. Где се налазе села и градови понављање

11. Људи живе у ... - У насељу обрада

12. Сналажење и понашање у насељу обрада

13. Понашање у згради обрада

14. Живот људи некад и сад - прошлост и садашњост обрада

15.И ми учествујемо у саобраћају - Саобраћај у насељу; Безбедност у саобраћају

обрада

16. Саобраћајни знаци - семафор и зебра обрада

17. Путовање и понашање обрада

НО

ВЕ

МБ

АР

МИ У НАСЕЉУ18. Саобраћај утврђивање19. Контролна вежба провера

ПРИРОДА ОКО НАС

20. Жива и нежива природа обрада

21. Заједничке особине живих бића обрада

22. Делови биљке обрада23. Па зар је и дрво вежба24. Разноврсност биљака обрада

25.Биљке и човек - Гајење биљака; Значај биљака за човека

обрада

ДЕ

ЦЕ

МБ

АР


26. Биљке и човек утврђивање27. Разноврсност животиња обрада

28.У друштву је лепше - Животиње окупљене у групе; Исхрана животиња

обрада

29. У шуми пред зиму вежба30. Животиње и човек - Значај животиња за човека обрада31. Човек као део живе природе понављање32. Контролна вежба провера33. Полугодишња систематизација


БР. ЧАСА

НАЗИВ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ ТИП ЧАСАЈА

НУ

АР ПРИРОДА ОКО

НАС

34. Изглед околине обрада35. Ваздух - услов живота обрада36. Како препознати ваздух вежба37. Сунце - извор светлости и топлоте обрада

ФЕ

БР

УА

Р


38. Сунце понављање39. Вода свуда око нас обрада40. Воде у насељу и околини обрада41. Вода - услов живота (+ Дуга) понављање42. Земљиште - услов живота обрада43. Промене у природи - Јесен; Зима обрада44. Промене у природи - Пролеће; Лето обрада45. Календар природе утврђивање

МА

РТ


46. Веза живе и неживе природе утврђивање47. Контролна вежба провера

ЉУДСКА ДЕЛАТНОСТ И МАТЕРИЈАЛИ

48. Занимања обрада49. Мој родитељи раде понављање

50. Предмети око нас - Разноврсност материјала; Исти материјал - различити производи обрада

51. Особине материјала обрада

52. Шта могу материјали - Комбиновање материјала ...; Преобликовање материјала вежба

53. Утицај топлоте на тела обрада54. Предмети и материјали утврђивање55. Топлотна проводљивост материјала обрада

АП

РИ

Л

ЉУДСКА ДЕЛАТНОСТ И МАТЕРИЈАЛИ

56. Електрична проводљивост материјала обрада57. Проводљивост материјала вежба58. Контролна вежба провера

КРЕТАЊЕ У ПРОСТОРУ И

ВРЕМЕНУ

59. Оријентација у простору обрада60. Оријентација у простору утврђивање61. Оријентација у времену - Временске одреднице обрада

МА

Ј КРЕТАЊЕ У ПРОСТОРУ И

ВРЕМЕНУ

62. Година обрада63. Делови године - годишња доба обрада64. Сат обрада65. Оријентација у времену утврђивање66. Контролна вежба провера67. Кретање свуда око нас обрада

ЈУН

КРЕТАЊЕ У ПРОСТОРУ И

ВРЕМЕНУ

68. Брзина кретања тела обрада69. Брзина кретања тела зависи од ... обрада70. Кретање свуда око нас утврђивање71. Контролна вежба провера72. Еколошке заповести


ПРЕДЛОГ ЗА ГЛОБАЛНО И ОПЕРАТИВНО ПЛАНИРАЊЕ ГРАДИВА

ЛИКОВНА КУЛТУРА - ДРУГИ РАЗРЕД ПРЕМА ПРАКТИКУМУ - БЛОКУ ,,СТВАРАМ СВЕТ ЛИНИЈА, БОЈА И ОБЛИКА 2''

За наставу ликовне културе предвиђен је фонд од 72 часа. Наставни садржаји се остварају прожимањем више ликовних активности, кроз дате теме које су приказане у практикуму.

НАСТАВНЕ ЦЕЛИНЕ-ТЕМЕ

ФОНД ЧАСОВА

обрадаостали

видови радаукупн

оКРЕТАЊЕ ОБЛИКА У ПРОСТОРУ

4 2 6

ЗАМИШЉАЊА 4 2 6

КОНТРАСТ(као мотивација опажања облика) 8 4 12

ЛЕПО ПИСАЊЕ са калиграфијом 8 6 14

ЈЕДНОБОЈНА КОМПОЗИЦИЈА УПОТРЕБНИХ ПРЕДМЕТА - клуаж

4 2 6

ЗНАЦИ И СИМБОЛИ 2 2 4

ИНДИВИДУАЛНО КОРИШЋЕЊЕ РАЗЛИЧИТИХ МАТЕРИЈАЛА ЗА РАД - паковање

4 2 6

ПРЕОБЛИКОВАЊЕ МАТЕРИЈАЛА ИЛИ ПРЕДМЕТА ЊИХОВИМ СПАЈАЊЕМ

4 2 6

ДЕЈСТВО СВЕТЛОСТИ НА КАРАКТЕР ОБЛИКА - светлост

4 2 6

АМБИЈЕНТ - сценски простор 4 2 6

СВЕГА 46 26 72

,,У овом кретаивном и инструктивном практикуму ,,блоку'' на непосредан и ученицима разумљив начин су дата тумачења и упутства за могућа ликовна решења, за интерпретацију ликовних целина датих тема и техника.Овде се до сада у нашој методичкој пракси, рекао бих на најбољи начин, тумачи и интерпретира развијен годишњи програм рада као циљ ученичке активности и примене ликовног језика у његовом решавању. Добро су, с обзиром на психофизичке могућности ученика, одабрани примери за појмове... То овај ,,блок'' чини малим обрасцем како се уочава ликовност

мотива, формира и примењује дечји ликовни језик у процесу ликовне интерпретације и реализације годишњег плана и програма рада''. (Из рецензије Обрада Б. Јовановића, редовног професора Учитељског факултета у Ужицу)

НАПОМЕНА

У распоређивању програмских садржаја водило се рачуна о поступности, систематичности и примерености узрасним могућностима ученика.Њихова даља конкретизација је препуштена учитељима - реализаторима. Распоред наставног садржаја треба ускладити са календаром за школску 2008/9. годину који још није био одређен у тренутку писања овог предлога.

Ауторски тим НОВЕ ШКОЛЕ

ЦИЉ И ЗАДАЦИ НАСТАВЕ ЛИКОВНЕ КУЛТУРЕ

ЦИЉ васпитно-образовног рада наставе ликовне културе јесте да ученици овладају основним законитостима ликовне културе и да се развијају према својим психофизичким способностима испољавајући своју креативност и стваралачке способности.

ЗАДАЦИ:

- оспособљавање ученика да се успешно служе средствима и техникама ликовног изражавања;- оспособљавање за ликовно изражавање доживљаја и осећања везана за искуство из непосредног окружења и сопствене маште;- развијање креативног мишљења, опажања и тумачења планираних садржаја за усвајање и вежбање;- мотивисање ученика за слободно ликовно изражавање;- адекватно и активно учествовање у презентацији сопствених и радова својих другара;

НАСТАВНЕ ЦЕЛИНЕ-ТЕМЕ

МЕСЕЦ

бројчаса

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА

медиј, техника,

(средства)

*КРЕТАЊЕ ОБЛИКА У ПРОСТОРУ

*ЗАМИШЉАЊА

*КОНТРАСТ(као мотивација опажања облика)

*ЛЕПО ПИСАЊЕ са калиграфијом

*ЈЕДНОБОЈНА КОМПОЗИЦИЈА УПОТРЕБНИХ ПРЕДМЕТА - клуаж

*ЗНАЦИ И СИМБОЛИ

*ИНДИВИДУАЛНО КОРИШЋЕЊЕ РАЗЛИЧИТИХ МАТЕРИЈАЛА ЗА РАД - паковање

*ПРЕОБЛИКОВАЊЕ МАТЕРИЈАЛА ИЛИ ПРЕДМЕТА ЊИХОВИМ СПАЈАЊЕМ

*ДЕЈСТВО СВЕТЛОСТИ НА КАРАКТЕР ОБЛИКА - светлост

*АМБИЈЕНТ - сценски простор

СЕ

ПТ

ЕМ

БА

Р

1. 2. .Доживљај са распуста

цртање,оловке у

боји

3. 4.

.Кретање више облика у простору

. У забавном парку''комбин

медији и технике

5.6.

.Кретање једног облика у простору.Дрвеће на ветру

цртање,оловке у

боји7.8. .На љуљашци

цртање, фломас.

ОК

ТО

БА

Р

9. 10.

.Замишљања

.Необична летилицасликањетемпера

11. 12. .Свет из маште

сликањеколаж

13. 14. .Прочитана бајка

комбин.медији и технике

15. 16. Контраст - сличности и разлике

сликање,фломас.

НО

ВЕ

МБ

АР

17. 18. .Домаће животиње

вајање,пластели

19. 20. .Кишобрани-једнобојни,

вишебојни

сликањетемпера

21. 22. .Зимзелено и листопадно дрво

сликањетемпера

23. 24. .Лепо писање са калиграфијом

туш и перо

столарс. оловка

ДЕ

ЦЕ

МБ

АР

25. 26.

.Писање ћириличних и латиничних слова

пљосна. стол.

оловка 27. 28. .Исписивање речи и реченица

туш и перо

29. 30. .Моји инцијали - украсна слова

цртање, фломас.

31. 32.

.Новогодишња честитка драгој особи(исписано лепим рукописом)

.Украси за јелку

комбин.медији и технике

ЈАН

УА

Р

33. 34. .Корице прочитане књиге

сликање,фломас.

колаж

35. 36. . На приредби - Савиндан у школи

сликање, темпера, акварел

НАСТАВНЕ ЦЕЛИНЕ- ТЕМЕ

МЕСЕЦ

бр.час

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА- садржај часа

медији,технике

(средства)

ФЕ

БР

УА

Р

37. 38.

.Једнобојна композиција употребних предмета-клуаж .Зимске радости

сликање,темпера,акварел

39. 40. . Рељеф моје околине

вајање,комб. тех.

41. 42. .,Картон град

вајање,картонске

кутије 43. 44. .Знаци и симболи

цртањефломаст.

МА

РТ

45. 46. .Мој печат

вајање,пластелин

47. 48.

.Честитка мами, баки, учитељици... или.У зоолошком врту


49. 50. .Весници пролећа

сликањеакварел

51. 52. .Прочитана прича

сликањеколаж,

акварел

АП

РИ

Л

53. 54.

.Индивидуално коришћење разл. материјала-паковање

вајање, картон

55. 56. . Израда украсне кутије или

бомбон корпице

вајање,колаж,картон

57. 58.

.Слободна темасликање,темпера,

колаж

59. 60.

.Шума у соби

.Луткица од картона

комбинов. медији и технике

МА

Ј

61. 62. .Прочитана басна

вајањеразличити материјал

и 63. 64. .Сопствена и бачена сенка

цртањеоловка

65. 66. .Позориште сенки

сликање,црна

темпера

67. 68.

.Амбијент-сценски простор

.Израда сцене, костима, маски

комбинов. медији и технике

ЈУН

69. 70. .Разноврсно цвеће

графика,отисак

кромпиром

71. 72. .Ликови из прочитаних бајки


ii razred ceo

Documents