٢ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

في مصرالبحث العلمي ورؤية غائبة.. علماء بالجملة

مركز هردو لدعم التعبير الرقمي ٢٠١٥القاهرة

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ٣

الناشر

مركز هردو لدعم التعبير الرقمي

www.hrdoegypt.org info@hrdoegypt.org

٤ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

المحتويات ٥ تمهيد

٧ البحث العلمي في الدستور ٧ العلماء المصريين بالخارج

٨ تحديات البحث العلمي في مصر ٨ مشكالت البحث العلمي

١٣ مشكالت محيطة بالواقع ١٤ مشكالت مرتبطة بحركة المجتمع

١٤ مراكز األبحاث في مصر ١٧ أهمية البحث العلمي

١٧ البحث العلمي حول العالم ١٨ أهم العناصر التي تضمن تميز ونجاح المراكز البحثية الدولية هي

١٩ اإلنفاق العالمي على البحث العلمي ٢٠ العربيالبحث العلمي في الوطن

٢٢ نظرة تحليلية ٢٤ خاتمة

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ٥

تمهيد

علميـة واضـحة إستراتيجيةيحتاج البحث العلمي في مؤسسات التعليم العالي إلى المعــالم، وقابلــة للتطبيــق وقبــل ذلــك إدارة سياســية داعمــة، تــؤمن بأهميــة البحــث

ت جامعيـة مؤهلـة العلمي في تقدم وتطور الدول والمجتمعات، كما يحتاج إلى إدارا ــدركون أوضـــاع ــي ميـــادينهم، مـ ــاء مبـــدعون فـ ــوم بـــه علمـ ــا وقياديـــا و يقـ أكاديميـأوطانهم وحاجاتها، قادرون على تقصـي كـل مـا هـو حـديث وطـرح األسـئلة، وتلقـي

. األجوبة

الميـادين تتـواله والبحث العلمي باختصار هو الطريق إلى مواكبة العصر فـي جميـع ــالس للبحــــوث ا ــز ومجــ ــة والصــــحية مراكــ ــناعية والزراعيــ ــادية والصــ ــة االقتصــ لعلميــ

والسياسية واالجتماعية وتكـون الجامعـة هـي النبـع الـذي يرفـد جميـع هـذه المراكـز .والمجالس

حريـة أكاديميـة ومما الشك فيه أن من أهم مقومات البحث العلمي والتطـوير تـوفر

ي الرصـين للـدعم عن مقاربة مشـكالت المجتمـع، كمـا يحتـاج البحـث العلمـ مسئولةالمــادي والمعنـــوي الكــافي، وكـــذلك المتطلبــات الضـــرورية مــن التقنيـــات الحديثـــة،

اإلدارية المساندة، فبهذه الشروط والمختبرات والمراكز العلمية المالئمة، والخدمات ــرات جذريـــة علـــى ــات الغـــرب مـــن إدخـــال تغييـ ــة فـــي جامعـ تمكنـــت البحـــوث العلميـ

.دارية واالقتصادية واالجتماعيةبرامجها التعليمية، ونظمها اإل

ــع البحـــث العلمـــي فـــي ــاظر لوضـ ــر والنـ ــات مصـ ــر مـــن العقبـ ــاك الكثيـ يالحـــظ أن هنـ والصعوبات التي تعترض البحـث العلمـي وتحـد مـن أدائـه لـدوره المتوقـع منـه، ممـا

ــى تــأخر عمليــة التنميــة ــذلك يصــدر مركــز هــردو لــدعم التعبيــر ،و التطــور أدى إل ل ".ورؤية غائبة.. علماء بالجملة " ت عنوان الرقمي تقريرا تح

وكــذلك المعوقــات التــي ،يتنــاول فيــه تنظــيم التشــريعات الوطنيــة للبحــث العلمــي

التـي أدت لتـأخر دور مصـر الريـادي فـي هـذا األسـباب تواجه البحث العلمي وتطوره و

٦ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

ــي حصــر المراكــز البحثيــة الموجــودة فــي مصــر باإلضــافة. المجــال ووضــع العلمــاء إل . المصريين بالخارج

وفــي نظــرة تحليليــة نحــاول التوصــل لتحليــل أســباب تــدهور البحــث العلمــي علــي

فـي األهـم الرغم من زيادة ميزانيته المقررة في الدستور وهل الميزانية هي العامل معادلة البحث العلمي في ظل تدهور المستوي التعليمي للمصـريين بصـفة عامـة

ويبدي التقرير عدد من التوصـيات فـي محاولـة ، خاصة والمبتكرين والباحثين بصفة للتوصـــل لحلـــول وتـــذليل العقبـــات أمـــام البـــاحثين المصـــريين والنهـــوض بالبحـــث

. العلمي

٢٠١٥القاهرة

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ٧

١البحث العلمي في الدستور

٢٣مادة

وتشــجيع مؤسســاته، باعتبــاره وســيلة لتحقيــق العلمــيتكفــل الدولــة حريــة البحــث ية، وبناء اقتصاد المعرفـة، وترعـى البـاحثين والمختـرعين، وتخصـص السيادة الوطن

تتصـاعد اإلجمـالي القـومي مـن النـاتج %١ ال تقـل عـن الحكـومي له نسبة من اإلنفاق ــدريجيا حتــى تتفــق مــع المعــدالت العالميــة كمــا تكفــل الدولــة ســبل المســاهمة . ت

نهضة البحث فيج الخار فيالفعالة للقطاعين الخاص واألهلى وإسهام المصريين .العلمي

٢العلماء المصريين بالخارج

كشف االتحاد العـام للمصـريين فـي الخـارج، عـن أن تعـداد المصـريين العـاملين فـي

٨٦ ألف مواطن، وأن تعـداد علمـاء مصـر فـي الخـارج ٧٥٠ ماليين و ٩الخارج يبلغ حاليا .على مستوى العالمألف عالم، وأن مصر تأتي في المركز األول في عدد العلماء

عالمــا مصــريا فــي تخصصــات نوويــة نــادرة، مشــيرا إلــى أن ١٨٨٣يوجــد فــي مصــر و

مليــار ١٤٧، بلغــت ٢٠١١إجمــالي مــدخرات المصــريين فــي الخــارج حتــى نهايــة ديســمبر .دوالر، بما يمثل ضعف االستثمارات األجنبية الموجودة في مصر

ــا م٤٢مــن بــين المصــريين فــي الخــارج و صــريا فــي وظيفــة رئــيس جامعــة، إلــى عالم

جانب وزير بحث علمي، في كنـدا مصـري الجنسـية، إلـى جانـب وجـود ثالثـة مصـريين آالف ٣ عضـوا، وكـذلك يوجـد ١٦أعضاء في مجلس الطاقة اإلنماني، الذي يتكون مـن

.عالم مصري في أمريكا من كافة التخصصات ركــز االتحــاد واإلحصــاء التــابع اعتمــد فــي معلوماتــه بشــأن تلــك اإلحصــائيات علــى م و

أوروبا، وأمريكا، وروابط العلمـاء، ورؤسـاء فيلألمم المتحدة، وبعض المراكز البحثية .الجاليات اإلسالمية في الخارج

. اجلريدة الرمسية – دستور مجهورية مصر العربية - 1 . بوابة األهرام – ومصر حتتل املركز األول ىف عدد العلماء.. ألف عامل٨٦منهم .. يعملون باخلارجيمصر ألف ٧٥٠ ماليني و٩: إحصائية - 2

٨ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

٣: تحديات البحث العلمي في مصر :مشكالت البحث العلمي

اجلامعات واملعاهديفحلقة البحث :عبداهللا حممد زلطة- - 3 .٢٠٠١،العريبالعليا،دار الفكر

واقع البحث العلمي يف: التربية لدول اخلليج العريب مكتب- تطبيق نتائج البحوث لتنمية: (وةالوطن العريب، وقائع ند

، مكتب التربية العريب، الرياض،)اتمع العريب1990

البحوث العلمية والتربوية بني النظرية: شحاتةحسن - والتطبيق، مكتبةالدارالعربية

.٢٠٠١، ١للكتاب،ط العلوم التربويةيف العلميمناهج البحث :إبراهيم عزيز جمدي-

.١٩٨٩املصرية،والنفسية،مكتبة األجنلو ،دارالعلميعلم االجتماع واملنهج :ى حممدحممد عل-

.٣،١٩٨٨املعرفة اجلامعية،ط مناهج البحث العلمي،دار الفكريفالوجيز :عاصم حممد األعرجى-

.١٩٩٥ ،١للنشر والتوزيع ،ط علم االجتماع العام والبلدان: حممد امحد الزعيب-

.٢ ط١٩٩١النامية، بريوت Guy Roche: L’actionsociale, Paris, éditions HMH, 1968,p3

:مواقع االنترنت العريب تواجه الباحث اليتالصعوبات : فاطمة حممد حبيب- العلمي جمال البحث يف

http://www.alarabimag.com الواقع التعليمي والثقايف يف الوطن: حسن محدان احلكيم -

العريب، صحيفة االحتاد،،http:www.alzatari. org motamara العلميالبحث :د ياقوت حممد مسع-

معوقات وحتدياتالعريبhttp://www.al-jazirah.com.

اإلنسانية العلوم االجتماعية و يف العلميمعوقات البحث : محود البدر -http://www.swmsa.net

مراقوت-م مركز أسبار للدراسات والبحوث -

ليمالبحث العلمي يف مؤسسات التع:واإلعالم الواقع، واملشكالت، ومتطلبات النجاح، ومقترحات التطوير: العايل العريب

http://www.asbar.com :حممد أمحد الزعيب-

إشكاالت البحث العلمي للظواهر االجتماعية

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ٩

:التقليل من قيمة البحث العلمي ) ١

ض اإلدارات فيهـا ال تعـي قيمـة البحـث العلمـي، ال تزال بعض الدول العربية أو بع وبالتالي ال تعمل جاهده على تمكين البحـث العلمـي وتيسـير أمـوره، فهـي تـرى أنه ترف فكـري أوعلمـي ولـيس هنـاك داعـي إلضـاعة المـال والوقـت علـى البحـوث العلمية، وهذه اإلشكالية تـنعكس علـى نقـاط أخـرى كثيـرة فـي إجـراءات البحـث

.العلمي :قص التمويلن) ٢

حتى فـي األحـوال التـي نجـد فيهـا اهتمـام البحـث العلمـي نجـد أن هنـاك نقـص في تمويل البحوث العلمية، وعـدم تخصـيص الميزانيـات الكافيـة إلجـراء البحـوث

عامـة فـإن مـا يخصـص للبحـوث ال يتجـاوز فـي العـادة بالطرق المناسبة، وكنسبة دفع ببعض البـاحثين إلـى تمويـل هذا الوضع. من ميزانية المنشأة %٢أكثر من

ــه انعكــاس ســلبي علــى جــودة البحــوث مــن جهــات غيــر أكاديميــة، ممــا يكــون ل .البحوث ومصداقيتها

:الفساد اإلداري) ٣

يالحــظ تفشــي ظــاهرة الفســاد اإلداري فــي كثيــر مــن القطاعــات الرســمية التــي تلـك لديها ميزانيات للبحوث، حيـث يضـطر الباحـث إلـى إشـراك بعـض منتسـبي

ــمان ــك لضـــ ــيهم وذلـــ ــه إلـــ ــدم حاجتـــ ــم عـــ ــث رغـــ ــق البحـــ ــى فريـــ ــات إلـــ القطاعـــوقــد يأخـــذ الفســاد أشــكال أخــرى تتمثــل فـــي . أن يحصــل علــى تمويــل البحــث

ومـن ألـوان الفســاد . اقتطـاع جـزء مـن ميزانيـة البحـث لرشـوة بعـض المسـئولين الشـــائع قيـــام بعـــض الجهـــات الحكوميـــة ومؤسســـات التمويـــل بالطلـــب مـــن

يقــوم الباحــث بعــد ذلــك بتقــديم تصــور أو . ديم مقترحــات بحثيــة البــاحثين تقــ مقترح للبحـث ويعـد لـه ميزانيـة متقنـة، إال أنـه وبعـد طـول انتظـار يفاجـأ الباحـث بأن أفكاره قد تم إعطائها لمجموعة بحثيـة أخـرى لإلفـادة منهـا، ويعـد ذلـك نـوع

.من الفساد المتمثل بالمحسوبية وعدم النزاهة العلمية : األرقامسرية) ٤

واإلحصاءات الرسمية بسرية غير مبـررة، وعـدم تزويـد الباحـث بهـا إحاطة األرقاممعلومـات أمنيـة، فـي الوقـت الـذي يمكـن الحصـول علـى تلـك تحـت دعـاوي أنهـا

.كالبنك الدولي ومنظمات دولية أخرى المعلومات من جهات أجنبية

١٠ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

:صعوبة الحصول على معلومات) ٥

اإلدارات الحكوميـة التـي بعـض أوعيـة المعلومـات خاصـة فـي تعذر الوصـول إلـى ــدول التــي تمــارس حجــب بعــض مواقــع تضــع عراقيــل أمــام البــاحثين أو فــي ال

.اإلنترنت :الصعوبات الميدانية) ٦

وجــــود صـــــعوبات ميدانيـــــة تواجـــــه عمليـــــة جمـــــع البيانـــــات، وعـــــدم تســـــهيل فحــراس . أجنــدة خفيــةمهمــة الباحــث والريبــة فيــه وبأهدافــه، وإفتــراض أن لديــه

قـد يعيقـون دخـول الباحـث إلـى بعـض األمـاكن التـي Gate Keeper المعلومـات .المستشفيات أو ها البحث كالسجون واإلصالحياتيتطلب

:نقص المصادر العلمية) ٧

ــع ــب والمراجــ ــة كالكتــ ــادر العلميــ ــن نقــــص المصــ ــاحثين مــ ــض البــ ــاني بعــ يعــالمعلومــات عيــةنو اإلفــادة مــن أووالمقــاالت العلميــة، وعــدم قــدرة الــبعض علــى

األوعية اإللكترونية، إما لعدم إلمـامهم بطـرق اإلفـادة مـن التقنيـة المتاحة خاصة .لعدم توفرها أصال اإللكترونية، أو

:عدم جدية البحوث) ٨

للسالمة، األمر الذي يتطلب سـن إيثارا" \للقضايا الجدية"\ عدم مالمسة البحوث .األمنية ية الباحثين من تعسف السلطاتقوانين وأنظمة لحما

:هدف البحث) ٩

معظـم البحـوث التـي يقـوم بهـا أسـاتذة الجامعـات تـتم بهـدف الترقيـة العلميـة بالضـــرورة بحـــوث جــادة، كـــم أنهـــا ال تالمـــس الواقـــع المعيشـــي دون أن تكــون

.والحاجة العلمية الحقيقية

:الباحثة المرأة

ات جمــه خصوصــا عنــد القيــام بــبعض البحــوث تعــاني المــرأة الباحثــة مــن صــعوب .التي تتطلب جمع بيانات ميدانية، مما يعيق تطور المرأة في المجال العلمي

معظـم الباحثـات ال يحصـلن علـى فـرص متسـاوية : عدم تساوي فرص الجنسين

الرجال من حيث الوصول إلى مصـادر التمويـل أو المشـاركة فـي لما يحصل عليه

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ١١

تتطلــب إعــداد بحــوث أو أوراق عمــل، بــل قــد ال يوجــه التــيالمــؤتمرات العلميــة .المنظمة لتلك المؤتمرات إليهن دعوات للمشاركة من قبل الجهات

: بحوث للرفوف) ١١

ــكل ــا بالشــــ ــادة منهــــ ــتم اإلفــــ ــة ال يــــ ــا األكاديميــــ ــوث وخصوصــــ ــم البحــــ معظــــالمطلوب ويتم وضعها على الرفـوف، مـا يعنـي أن الجهـد الـذي بـذل فـي البحـث

.دراسة يذهب هباءوال وأهميته، إذ ال يزال الكثيـرون ينظـرون العلميلفهم القاصر لوظيفة البحث -١٢

. لتقدم المجتمعضروريوليس " \الترف"\إلى البحث على أنه نوع من ــال -١٣ ــى المجـ ــة علـ ــة الفرديـ ــم ،البحثـــيســـيطرة النزعـ ــام معظـ ــدم اهتمـ وعـ

يشــارك فيــه فريــق الــذي الجمــاعيبفكــرة البحــث العــاليمؤسســات التعلــيم أعضــاء هيئــة التــدريس، أو علــى متكامــل مــن البــاحثين، ســواء علــى مســتوى

. المراحل التعليمية المختلفةفيمستوى الطالب فـي جهـود المشـتغلين ، والسـخرية مـن العلمـي االستخفاف بأهمية البحث -١٤

ر مــن تقــدي يســتحقونها التــيإعطــائهم المكانــة الالئقــة هــذا المجــال وعــدم .وتكريم

، سـواء بمـنعهم مـن توضـع أمـام البـاحثين التـي هنـاك العديـد مـن القيـود -١٥

المكتبــــــات الجامعيــــــة إال برســــــوم عاليــــــة ال يقــــــدرون عليهــــــا، فــــــياإلطــــــالع أو بعدم إتاحة ما يرغبون اإلطالع عليـه مـن مراجـع ودوريـات بسـهولة ويسـر دون

فــيدار الوقــت والجهــد يثــبط همــة الكثيــرين مــنهم، إضــافة إلــى إهــ عنــاء، ممــا .والبيانات الالزمة البحث عن المعلومات

عديـدة مـن أفـراد المجتمـع سيطرة المعتقدات والعادات البالية علـى شـرائح -١٦

االميدانيــة، إمــ مجــال البحـوث فــيالـذين يخشــون التعــاون مــع البـاحثين، خاصــة التـي آرائهـم العـام، بعـدم أهميـة الـرأي لقناعة هؤالء المبحوثين الـذين يمثلـون

، أو لخـوفهم مـن التعـرض للمسـائلة والعقـاب علمـي بحـث أييمكن أن يحويها . العملفيرؤسائهم إذا هم تعاونوا مع الباحث دون موافقة

عامـة، والـدول العربيـة الـدول الناميـة بصـفة فـي العـام الـرأي صعوبة قيـاس -١٧

.العلميمفهومه ب العامالرأيبصفة خاصة، وذلك لصعوبة توافر مقومات هذا العربيـة، لمراكـز بحـوث تفتقـر معظـم الـدول الناميـة، وفـى مقـدمتها الـدول -١٨

١٢ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

ــرأي ــى إنشـــــــاء مثـــــــل هـــــــذه المراكـــــــز الـــــ العـــــــام، إذ ال تـــــــتم الموافقـــــــة علـــــ تشــجع التــي الــدول المتقدمــة فــيالمتخصصــة بســهولة ويســر، كمــا هــو الحــال

.اصناع القرار بنتائج وتوصيات بحوثه إنشاءها، ويسترشد وغيــاب لغــة التفــاهم ال يوجــد تعــاون كــاف بــين األكــاديميين والممارســين، -١٩

إذ نـــــــــادرا مـــــــــا تنفـــــــــق إحـــــــــدى الـــــــــوزارات أو ... المشـــــــــترك بـــــــــين الجـــــــــانبينــة، أو تســــتعين أو تسترشــــد ــى بحــــوث تطبيقيــ ــات أو الشــــركات علــ المؤسســ

يفـ واد ومؤسسـات المجتمـع فيفالباحثون األكاديميون ...وتوصياتها بنتائجها . بينهما إال خيط رفيع ال يرى بالعين المجردة واد آخر، ال يربط

الوصول إلى نتائج ذات دالالت تفيد المخططـين والممارسـين فيواإلعالمية، -٢٠

اتخاذ القـرارات ورسـم السياسـات فييحتاجون إلى نتائج سريعة تفيدهم الذين . بما يحويه من مشكالت وقضايااليومي وممارسة العمل

واإلعالميــة، إلــى اســتخدام المجــاالت االجتمــاعي فــياتجــاه بعــض البــاحثين -٢١

لهــا كمــا والتصــدي معالجــة بعــض المشــكالت البحثيــة فــي النمطيــة األســاليب تحليلهــا والوصــول إلــى جــذورها، وقصــر المعالجــة علــى فــي، دون التعمــق هــي

.السطحية، مما يؤدى إلى الوصول لنتائج ال يعتد بها الجوانب

فـي عدم استغالل طاقات الشـباب الطمـوح ممـن لـديهم أفكـار مسـتحدثة، -٢٢ــهدها ــة يشـ ــكالت بحثيـ ــة مشـ ــام معالجـ ــن اقتحـ ــية مـ ــد، والخشـ ــرن الجديـ القـ

األسـباب الحقيقيــة حــر قـوى جـزئ، لتشــخيص بحثـي المشـكالت الواقعيـة بفكــر .لهذه المشكالت وتحديد العالج المناسب لها

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ١٣

مشكالت المنهج العلمي

للمراجع والتقنياتتافتقار المكتبا -١

غياب األمانة العلمية لدى البعض -٢ التربيةفيقلة المحالت المتخصصة -٣ التوثيقفيغياب الدقة والموضوعية -٤ ندرة قنوات البحث المقننة -٥ محاكة البحوث لبعضها موضعا ومنهجا -٦ التجريبيضعف القدرة على الضبط -٧ غير الوظيفيةكثرة المعلومات -٨ عدم قابلية نتائج البحث للتطبيق -٩ البحثفيسيطرة األرقام واإلحصاءات -١٠ الظواهر االجتماعية سرعة تغير -١١

قياس متغير مستقل على متغير تابع -١٢

:مشكالت محيطة بالواقع

التدريسية كثرة األعباء -١ اإلدارية وصعوبة اإلجراءات البيروقراطية -٢ التربويمان الممارسين بأهمية البحث عدم إي -٣ وصناع القرارالتربوياالنفصال بين البحث -٤ التربويبين مؤسسات البحث ق عدم التنسي -٥ تقيد الحرية األكاديمية للباحث -٦ التعليمياالنفصال بين البحث والواقع -٧ التربويةاألبحاث تطوير برامج فيالقصور -٨ وية واضحة ترب خطة إلىفتقاراال -٩ عدم وجود حوافز مادية أو معينة -١٠ التربويعدم وجود أولويات للبحث -١١

. للسيرة الذاتيةالتربويخضوع متخذ القرار -١٢

١٤ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

:مشكالت مرتبطة بحركة المجتمع

والتنميةالتربويعدم الربط بين البحث -١

قلة الخبرة باستخدام التقنيات المتقدمة -٢ التربويسات البحث غياب خطط وسيا -٣ التربوي كوادر البحث إعدادعدم -٤ افتقار البحث للتكنولوجيا المتقدمة -٥ عن مناهج المستقبلياتالتربويانعزال البحث -٦ غياب بحوث الفريق الممولة -٧ التربويضعف التمويل المخصص للبحث -٨ التربويغياب النظرية النقدية عن البحث -٩ األطر التربويةغياب النماذج و -١٠ غياب المدارس البحثية -١١

.فوضى المصطلحات التربوية -١٢

٤ في مصراألبحاثمراكز وزارة الدولة للبحث العلمي - التكنولوجية العلمية والتطبيقات لألبحاثمدينة مبارك - المركز القومي للبحوث - مركز بحوث وتطوير الفلزات - المصايد المعهد القومي لعلوم البحار و - المعهد القومي للبحوث الفلكية والجيوفيزيقية - المعهد القومي للقياس والمعايرة - معهد بحوث االلكترونيات - معهد بحوث البترول - العيون أمراضمعهد بحوث - لألبحاثمعهد تيودور بلهارس - الهيئة القومية لالستشعار من البعد وعلوم الفضاء - م العالي وزارة التعلي - اإلسكندريةجامعة - أسيوطجامعة - جامعة الزقازيق –مركز الدراسات والبحوث التجارية - جامعة الزقازيق –مركز خدمات الصحة المهنية والبينية -

. الصفحة الرمسية لوزارة البحث العلمي - 4

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ١٥

جامعة الفيوم - جامعة القاهرة - جامعة المنصورة - جامعة المنصورة –وحدة نظم المعلومات الجغرافية - المنوفية جامعة - جامعة المنيا - جامعة النيل - جامعة بنها - جامعة بنها –مركز التعليم الطبي المستمر - جامعة بنها –مركز عالج الحاالت الحرجة - جامعة بنها – المقطعية بالكمبيوتر األشعةوحدة - جامعة بنها – األوراموحدة الكشف المبكر علي - جامعة بنها – النساء والتوليد أمراضفي ظير وجراحتها اوحدة المن - جامعة بنها – والوقاية والعالج لألبحاث اإلكلينيكيةوحدة المناعة - جامعة بنها – الكبد والجهاز الهضمي أمراضوحدة - جامعة بنها –وحدة جراحة المناظير الجهاز الهضمي والبطن - جامعة بنها– السموم أبحاثوحدة عالج التسمم و - جامعة بنها – األنابيب وأطفالوحدة عالج العقم - جامعة بنها –وحدة كيمياء الغدد الصماء - جامعة بني سويف - جامعة جنوب الوادي - جامعة حلوان - جامعة حلوان –مركز الخدمات الصيدلية - جامعة حلوان – الطبية األعشابمركز مستحضرات - جامعة سوهاج - شمس جامعة عين - جامعة عين شمس –مركز الدراسات واالستشارات العلمية - جامعة عين شمس – اإلنجليزيةمركز تطوير تدريس اللغة - جامعة قناة السويس - جامعة قناة السويس – البيولوجيةمركز الخدمة العامة للمكافحة - جامعة قناة السويس –مركز بحوث التقنية الحيوية - الشيخ جامعة كفر - جامعة كفر الشيخ –وحدة الكيمياء الضوئية والثانوية - وزارة االتصاالت - المعهد القومي لالتصاالت - وزارة االستثمار - األسمدة لتطوير المركز المصري -

١٦ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

والمرافق والتنمية العمرانية اإلسكانوزارة - والبناء اإلسكانالمركز القومي لبحوث - للتخطيط العمراني الهيئة العامة - جهاز بحوث ودراسات التعمير - وزارة البترول - جاسكو –الشركة المصرية للغازات الطبيعية - الهيئة المصرية العامة للثروة المعدنية - تاون جاس - بتروجيت –شركة المشروعات البترولية واالستشارات الفنية - شركة انبي - شركة غاز مصر - تجارة والصناعة وزارة ال - الهيئة المصرية العامة للمواصفات والجودة - واالبتكار التكنولوجيامراكز مصر لنقل - معهد التبين للدراسات المعدنية - وزارة التربية والتعليم - المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية - وزارة التنمية االقتصادية - المركز الديموجرافي بالقاهرة - وزارة الزراعة - مركز البحوث الزراعية - واألعالف لألغذية اإلقليميالمركز - المعمل الفرعي لبحوث الحشائش - اإلحصائيالمعمل المركزي لبحوث التصميم والتحليل - وتطوير نخيل البلح لألبحاثالمعمل المركزي - عية الخبيرةالمعمل المركزي للنظم الزرا - المعمل المركزي لتحليل متبقيات المبيدات والعناصر الثقيلة – المعمل المركزي للزراعة العضوية - المعمل المركزي للزراعة العضوية - المعمل المركزي للمبيدات - المعمل المركزي للمناخ الزراعي - معهد بحوث االقتصاد الزراعي - الحيوانياإلنتاجمعهد بحوث - الزراعي والتنمية الريفية اإلرشادمعهد بحوث - والمياه والبيئة األراضيمعهد بحوث – معهد بحوث البساتين – معهد بحوث التناسليات الحيوانية -

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ١٧

أهمية البحث العلمي

الدراســات و البحــوث و الــتعلم لهــي اليــوم اشــد منهــا فــي أي وقــت إلــى الحاجــة إن

اكبــر قــدر ممكــن مــن المعرفــة إلــىباق للوصــول فــالعلم و العــالم فــي ســ . مضــى ، وتضـمن لـه التفـوق لإلنسـان الدقيقة المستمدة من العلوم التـي تكفـل الرفاهيـة

. على غيره

أنهـا إلى كانت الدول المتقدمة تولي اهتماما كبيرا للبحث العلمي فذلك يرجع وإذا. كريـة و الســلوكية العلميــة و الفأبنائهـا تكمـن فــي قـدرات األمــم عظمـة أن أدركـت

القتصـاد الـدول وتطورهـا وبالتـالي أساسـية والبحث العلمـي ميـدان خصـب ودعامـة . و المحافظة على مكانتها الدولية تحقيق رفاهية شعوبها

المسـلم بهـا األمـور القيـام بهـا مـن وأسـاليب منهجية البحـث العلمـي أصبحتوقد

انتشـار اسـتخدامها فـي إلـى ضـافة باإل و مراكـز البحـوث ، األكاديميـة في المؤسسات معالجة المشكالت التي تواجه المجتمع بصفة عامـة ، حيـث لـم يعـد البحـث العلمـي

. قاصرا على ميادين العلوم الطبيعية وحدها

:5البحث العلمي حول العالم

فعنــد .. أنشــئت المؤسســات البحثيــة فــي العصــر الحــديث ألهــداف ومهــام مميــزة مؤسســة (األمريكيــة رســالتها بأنهــا ) روكفلــر(دت مؤسســة حــد١٩١٣إنشــائها عــام

عالمية قاعـدتها المعرفـة تلتـزم بالعمـل علـى إثـراء حيـاة الفقـراء والمهمشـين فـي ولتحقيــق ذلــك تعتمــد المؤسســة فــي برامجهــا ) العــالم بأســره ودعــم معيشــتهم

ــا ــم والتكنولوجيـ ــدتها العلـ ــة قاعـ ــرامج المؤسسـ ــة، فبـ ــى المعرفـ ــا علـ ــادا كليـ اعتمـ )البحث والتحليلو

بهــــدف (IDRC) أنشــــأ الكنــــديون مركــــز بحــــوث التنميــــة الدوليــــة ١٩٧٠وفــــي عــــام حيـث يـؤدي ..(Empoverment through knowledge) (التمكين من خـالل المعرفـة (

.البحث إلى تزويد المجتمع بوسائل اكتساب المعرفة المناسبة والالزمة للتنمية

. حممد مسعد ياقوت – البحث العلمي العريب حتديات ومعوقات - 5

١٨ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

National Science Foundation أمريكـا أمـا المؤسسـة الوطنيـة للعلـوم فـي :فقد حددت أهدافها بثالثة

ــات الجديـــدة فـــي -١ ــر المتكامـــل وتوظيـــف المعلومـ النهـــوض باالكتشـــافات والنشـ

.خدمة المجتمعتحقيــق التمــايز فــي العلــوم والرياضــيات والهندســة وتــدريس التكنولوجيــا فــي -٢

.جميع المستويات التعليمية المتحدة مـن التمسـك بقيـادة العـالم فـي جميـع مجـاالت العلـوم تمكين الواليات -٣

البحـث شـأن وتؤكد هذه األهداف المتقاربة، االعتقاد بأن من . والرياضيات والهندسة ديــد مســار المســتقبل إعطــاء الــدول مجــاال واســعا مــن االختيــارات فــي تح العلمــي

االقتصـادي واالجتمـاعي واألمنـي، كمـا أنهـا تقـر صـراحة بـأن تمـايز البـرامج التعليميــة .يبقى في أساس نجاحها

إذا لماذا تنجح المؤسسات البحثية الدولية حتى تلك القائمة في منطقتنـا العربيـة،

بينما تعجز عن ذلك مؤسسات وطنية عريقة؟

ــز ونجــاح المراكــز البحثيــة أهــم العناصــر التــي تضــمن تمي 6 الدولية هي

.موارد مالية مستقرة، مرتفعة، وتزاد بشكل دوري -١

نصف الموازنة للمصاريف العامة ونصفها اآلخر مكرس للمشاريع التعاقدية -٢ .ومن مصادر أوروبية وعربية ودولية

. سنوات٧تجدد بنيتها التحتية بشكل كامل، مرة كل -٣ .لمي متكامل ومتوازن بين عدد الباحثين والفنيين واإلداريينجهاز ع -٤) سنوات٣٥(تعمل ضمن خطة علمية وإستراتيجية واضحة ألمد متوسط -٥

.(auditing)وضمن شروط صارمة للرقابة العلمية واإلداريةتديرها هيئات علمية مجلس أمناء مستقل دون أي تداخل مع اإلدارة مما يؤمن -٦

.Management Policy maker يقا بينتوازنا دق .تعمل في مشاريع البحث والتطوير التقني وليس في الخدمات العلمية -٧ )٢٩( أعوام ٥تتجدد مواردها البشرية بنسبة الثلث كل -٨

وهذه العناصر والسمات تعد من معالم المؤسسات البحثية العالمية الضخمةمجرى التطور ية، وتأثيرها الكبير في مما يبرر سر تقدم هذه المؤسسات البحث

.العالمي كله

.املرجع السابق - 6

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ١٩

٧اإلنفاق العالمي على البحث العلمي

البحـث العلمـي قدر إنفاق الواليات المتحدة األمريكية واليابان، واالتحاد األوروبي على بليون دوالر، وهـو مـا يتجـاوز ثالثـة أربـاع إجمـالي اإلنفـاق ٤١٧ما يقارب ب ١٩٩٦خالل عام

في حين تولي دول جنوب وشـرق آسـيا أهميـة .. العالمي بأسره على البحث العلمي البحـث متزايدة للبحوث والتطـوير، فقـد رفعـت كوريـا الجنوبيـة نسـبة إنفاقهـا علـى

فــي عــام %٢٫٨٩ إلــى ١٩٨٠ فــي عــام %٠٫٦مــن النــاتج المحلــي اإلجمــالي مــن العلمــي ووجهـــت أولوياتهـــا نحـــو مجـــاالت اإللكترونيـــات، وعلـــوم البحـــار والمحيطـــات، ١٩٩٧

، والمــواد الجديـــدة، وعلـــوم قيـــاسوتقنيــات البيئـــة، وتقنيــات المعلومـــات، وأدوات ال .الفضاء والطيران

مــن %٠٫٥مــن البحــث العلمــي أمــا الصــين فقــد خططــت لرفــع نســبة إنفاقهــا علــى

، ووجهـت أيضـا أهـداف خطتهـا ٢٠٠٠ في عـام ١٫٥ إلى ١٩٩٥إجمالي الناتج المحلي عام التقنيـــة فـــي قطـــاع الزراعـــة، الخمســـية خـــالل تلـــك الفتـــرة نحـــو تحســـين تطبيقـــات

التطــــوير فــــي عمليــــات وتطــــوير البنيــــة األساســــية الوطنيــــة للمعلومــــات، وزيــــادة .التصنيع

وأمــا ماليزيــا اإلســالمية فقــد أصــبحت بفضــل سياســتها العلميــة والتقنيــة الدولــة

ــباه الموصــــالت ــاج رقــــائق أشــ ــالم فــــي إنتــ ــا .. الثالثــــة فــــي العــ وأكــــدت فــــي خطتهــ علـى األهميـة الخاصـة للبحـث العلمـي والتقنيـة فـي الجهـود ٢٠٢٠المستقبلية لعام

الوطنية للتنمية الصناعية والمنافسة على المستوى العـالمي، كمـا أولـت قطاعـات مثل االتصاالت والمعلومات أهمية قصوى حيث خصصت لها مـا يقـارب بليـوني دوالر

.سنويا

ي واقتصـادي وسـيطرة علـى ومما ال شك فيه أن ما حققته تلك الدول من تطور تقن فـي البحـث العلمـي األسواق العالمية، يعزى بصفة رئيسـة إلـى نجاحهـا فـي تسـخير

خدمـــة التنميـــة االقتصـــادية واالجتماعيـــة، وذلـــك مـــن خـــالل رســـم سياســـات علميـــة ــة وشــاملة، ت عززهــا اســتثمارات ماليــة ضــخمة فــي المكونــات المختلفــة وتقنيــة فعال

)٣٠(للمنظومة من بحث وتطوير، وتعليم وتدريب، وأنشطة مساندة، وغيرها

تصـل إلـى ) إسـرائيل (ومن ناحية أخرى فإن الموازنـة الحكوميـة للتعلـيم العـالي فـي علــى ) إســرائيل ( مليــارات شــيكل، ويبلــغ معــدل مــا تصــرفه حكومــة ٥٫٤٧٤حــوالي

من الموازنـة %٣٠٫٦البحث والتطوير المدني في مؤسسات التعليم العالي ما يوازي الحكومية المخصصة للتعليم العالي بكامله، ويصرف الباقي على التمويـل الخـاص

7 - http://goo.gl/rfXYOS

٢٠ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

علمـــا أن المؤسســـات التجاريـــة . إلـــخ... بالرواتــب، والمنشـــآت، والصـــيانة، والتجهيـــزات )٣١(كومة على التعليم العالي والصناعية تنفق ضعفي ما تنفقه الح

تحتل المرتبة األولى في علـوم الكومبيـوتر، ) إسرائيل(وطبقا للمعايير الدولية، فإن أيضا المركز الثالث فـي العـالم فـي ) إسرائيل(وتحتل .. والمرتبة الثالثة في الكيمياء

العـالم صناعة التكنولوجيا المتقدمة، والمركز الخامس عشر بين الدول األولـى فـي .المنتجة لألبحاث واالختراعات

قياسـا إلـى مسـاحتها فهـي األولـى فـي العـالم علـى أما بالنسبة إلى عـدد سـكانها

.صعيد إنتاج البحوث العلمية

، )إريـش فـوالت (، األلمانيـة )ديـر شـبيغل (وفي تحقيق أجراه المحـرر االقتصـادي لمجلـة ، والتقدم التكنولوجي الكبير )سرائيلياإل(حول أثر المهاجرين الروس في االقتصاد

ــه بفضـــلهم ــذي بلغتـ ــن )٣٢(الـ ــهم أكثـــر مـ ــتم تـــداول أسـ ــين أنـــه يـ شـــركة ١٠٠، يتبـوأن .. فــي البورصــة التكنولوجيــة تجاريهــا كنــدا فقــط فــي هــذا المجــال ) إســرائيلية( . من إجمالي صادراتها% ٤٠تصدر اليوم من بضائع التكنولوجيا العالية ) إسرائيل(

:حث العلمي في الوطن العربيالب

العربــي، أن نتــاج البحــث العلمــي مجــالتظهــر اإلحصــاءات والمعلومــات الخاصــة فــي وكــان . ١٩٩٥ إلــى ١٩٦٧البحــث العربــي ازداد نســبيا خــالل الفتــرة الممتــدة مــن عــام

من مختلف أرجـاء ١٩٩٥تاج العلمي قد بلغ حوالي ستة آالف بحث في عام إجمالي اإلن ) ٣٣( جامعـة وأكثـر مـن ألـف مركـز للبحـث والتطـوير ١٧٥الوطن العربي من أكثر مـن

فقـد كـان .. ، عدد من التغييرات المثيرة لالهتمام)١٩٦٧١٩٩٥(وقد حصل خالل الفترة وهـذا التوسـع رافقـه فـي عـدد هناك توسع سريع في عدد معاهـد التعلـيم العـالي،

١٩٦٧والمنشـورات العلميـة، وفـي عـام البحـث العلمـي قليل من البلـدان توسـع فـي مــن % ٦٣ مــن ســكان الــوطن العربــي، % ٢٥كــان نصــيب مصــر بســكانها البــالغين

لكنهـا مـا زالـت تنـتج % ٣٢ انخفضت حصة مصر بانتظـام إلـى ١٩٩٥اإلنتاج، وبحلول )٣٤(بحوثا أكثر من نسبتها السكانية في الوطن العربي

ــر عــدد العلمــاء والمهندســين المشــتغلين فــي ــد مؤش ، لكــل البحــث العلمــي ويع

فــي ) اليونســكو(مليــون نســمة مــن أهــم المؤشــرات المعتمــدة مــن قبــل منظمــة إلى أن هذا المؤشـر ) اليونسكو(وتشير بيانات . ولوجي والبحثيتقويم الواقع التكن

، ١٩٧٠ عالمـا ومهندسـا لكـل مليـون نسـمة عـام ١٢٤قد ارتفع في الوطن العربي مـن .١٩٩٠ شخصا عام ٣٦٣إلى

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ٢١

ورغم هذا االرتفاع إال أننا نجد أن هذا الـرقم مـا زال متخلفـا مقارنـة بالمنـاطق الدوليـة فـي ٣٦٠٠ في أوروبـا، و ٢٢٠٦ في أمريكا الشمالية، و ٣٣٥٩ ١٩٩٠غت عام األخرى، التي بل

أمــا بخصــوص مســاهمة الــوطن العربــي فــي إجمــالي عــدد ).. ٣٥(الــدول المتقدمــة العلماء والمهندسين المشتغلين في البحث العلمي على الصـعيد العـالمي، فقـد

ذه النســـبة لكـــن تبقـــى هـــ .. ١٩٩٠ عـــام % ١٫٤٧ إلـــى ١٩٧٠ عـــام % ٠٫٥٨ارتفعـــت مـــن ويســتنتج مــن تحليــل . منخفضــة جــدا مقارنــة بمســاهمة المنــاطق العالميــة األخــرى

عــدد العــاملين المشــتغلين فــي البحــوث العلميــة والتطــوير، بالنســبة لمؤشــر عــدد الباحثين لكل مليون نسمة تفاوت األقطار العربية فيما بينها، حيـث تـراوح المعـدل

وعمومـا . فـي الـيمن ) ٢٢(ي الكويـت كحـد أقصـى، و باحثا لكل مليـون فـ ) ١٩٠(ما بين فإن هذا المعدل ما زال منخفضـا قياسـا لألقطـار المتقدمـة، التـي بلـغ فيهـا المعـدل

وتحتــل مصــر المرتبــة األولــى فــي أعــداد حــاملي . باحــث لكــل مليــون نســمة ) ٣٦٠٠(ي، شهادات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه العاملين في مجال البحـث العلمـ

ــك العــراق نحــو )٢٧٤٩٩(حيــث كــان العــدد نحــو ــأتي بعــد ذل ــم الســعودية )٢٠١١(، وي ، ث ..فردا) ٧٤(، أما في قطر فقد بلغ )١٨٧٨(

ومن تحليل البيانـات الخاصـة بمحـاور األبحـاث يتضـح أن الزراعـة تسـتحوذ علـى حصـة

فـي ذلـك األسد من الباحثين من حملة الشهادات العليا في األقطـار العربيـة، يليهـا .العلوم الهندسية واألساسية، ثم بعد ذلك العلوم االجتماعية واإلنسانية

أمــا بالنســبة للحقــل الصــناعي المهــم فــي بنــاء القاعــدة اإلنتاجيــة، فــال يــزال عــدد

)٣٦(الباحثين فيه قليال جدا

٢٢ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

نظرة تحليلية

ــريعت ــي بـ ــانأحـــد البحـــث العلمـ ــي تـــنهض ع األركـ ــية التـ ــا الرئيسـ ــد األمـــمليهـ و أحـالمجاالت التي تتنـافس فيهـا الـدول مـن أجـل تحقيـق االرتقـاء بالمسـتوي الثقـافي و

ماديـة إذا إستحسـن أرباحا والرخاء لشعوبها كما أنها يمكن أن تحقق يالتكنولوج .استخدامها وتوظيفها

وال شــك أن ،وتتنــوع مجــاالت البحــث العلمــي فــي شــتي العلــوم النظريــة والعمليــة

صر كان لها دورا رائدا صاعدا في مطلع ومنتصف القرن الماضي في مجال البحـث م . العلمية الدولية األوساطالعلمي و بزغ نجم العشرات من العلماء المصريين في

نــذكر مــنهم علــي ســبيل المثــال ال الحصــر ســميرة موســي ويحيــي المشــد وعلــي

بعــض العلمــاء فــي إلــي صــعود نجــم باإلضــافةمصــطفي مشــرفة و أحمــد مســتجير نهاية القرن علي سبيل المثال ال الحصر أحمد زويل ومحمد البرادعي ومحمد غنـيم

.ومجدي يعقوب وغيرهم

الحقيقية التي يعنـي منهـا المجـال البحثـي فـي مصـر هـي هجـرة األزمةولكن تظل العقول المستنيرة القادرة علي االرتقاء بمستوي البحث العلمي واالبتكـار والتطـوير

عــالم ألــف ٨٦ الخــارج حتـي وصــل عــدد العلمـاء المصــريين بالخـارج مــا يقــرب مـن إلـي . نجحنا في استغالله إذامصري في مختلف المجاالت وهي كنزا استراتيجي

ــر ــن مصـ ــاء مـ ــرة العلمـ ــع هجـ ــيوترجـ ــعف إلـ ــدمتها ضـ ــي مقـ ــأتي فـ ــل يـ ــدة عوامـ عـ

كـــذلك اإلداريـــة ةاطيـــوالبيروقر الـــروتين إلـــي باإلضـــافة البحثيـــة المتاحـــة اإلمكانيـــاتــاز ــاد فـــي الجهـ ــة اإلداريالفسـ ــدم وجـــود وأخيـــرا و البحثـــي للدولـ سياســـية إرادة عـ

.حقيقية وخطة واضحة محددة لتنمية البحث العلمي

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ٢٣

وحســنا اتجهــت مــؤخرا بعــض المبــادرات الفرديــة لتنميــة البحــث العلمــي مــن قبــل

ل المثـال جامعـة النيـل علماء بارزين الستعادة دور مصر في هذا المجال وعلي سـبي الــدكتور مجــدي أســوان للقلــب وأنشــأه التــي أنشــأها الــدكتور احمــد زويــل ومركــز

. الدكتور محمد غنيم عقوب ومركز المنصورة للكلي وانشأهي

ولكــن تبقــي هــذه المبــادرات فرديــة تفتقــر للطــابع القــومي الــذي البــد أن يبــدر مــن ــذليل ــة ذاتهــا لتشــجيع البحــث العلمــي وت العقبــات أمــام البــاحثين والعلمــاء الدول

. القادرين علي النهوض بالدولة والمجتمع

٢٤ |ير الرقمي لدعم التعب| مركز هردو

،،، وختاما

:يوصي مركز هردو لدعم التعبير الرقمي باالتي

ــة : أوال ــة للنهـــوض بالبحـــث العلمـــي و تطـــويره إســـتراتيجيةتبنـــي خطـ قوميـ . الستعادة دور مصر الريادي في هذا المجال

مـن %١ الدولة علي البحث العلمـي فيمـا ال يقـل عـن إنفاقزام بزيادة االلت: ثانيا

. الناتج القومي وفقا لنص الدستور إجمالي

تشجيع المبادرات الفردية في تنميـة البحـث العلمـي مثـل جامعـة النيـل : ثالثا . إنشائها والمادية في اإلدارية وتذليل العقبات أسوانومركز

ات علميــة للخــارج واالســتفادة مــن الخبــرات البحثيــة تشــجيع إرســال بعثــ: رابعــا

. الدولية

ــارج : خامســـا العمـــل علـــي االســـتفادة مـــن العقـــول والعلمـــاء المصـــريين بالخـ . لتنمية المجتمع وتطوير البحث العلمي في الداخل

لدعم التعبير الرقمي| مركز هردو | ٢٥