iii. silabus pembelajaran tematik sd tema kerajinan tangan

1

S I L A B U S

Sekolah : SDN ……………….

Kelas/ Semester : III/ II

Tema : III. KERAJINAN TANGAN

Mata

Pelajaran

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi Pembelaja

ran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Tujuan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber

Belajar / Alat Teknik Bentuk Contoh

Instrumen

PKn 3.Memiliki harga diri sebagai individu

3.2 Memberi contoh bentuk harga diri seperti

menghargai diri ssendiri mengakui

kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-

lain

Harga diri Siswa mendengarkan penjelasan tentang perilaku yang

mencerminkan harga diri

Siswa menyebutkan

cara agar dihargai orang lain

Tanya jawab

Kognitif - Mengidentifikasi perilaku

yang mencerminkan harga diri

- Menjelaskan cara agar dihargai orang lain

Psikomotor

- Menuliskan perilaku yang mencerminkan harga diri

- Menuliskan agar dihargai

orang lain Afektif - Menerapkan sikap jujur, teliti

dalam menuliskan perilaku

yang mencerminkan harga diri dan menuliskan cara agar dihargai orang lain

Kognitif - Melalui demonstrasi siswa

dapat Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan

harga diri dan Menjelaskan cara agar dihargai orang lain

Psikomotor

- Melalui tanya jawab siswa dapat Menuliskan perilaku yang mencerminkan harga

diri dan Menuliskan agar dihargai orang lain

Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap jujur, teliti dalam menuliskan perilaku yang mencerminkan harga diri

dan menuliskan cara agar dihargai orang lain

Tetulis Lisan

Isian Jelaskan cara agar kita dihargai

orang lain

4 x 35 menit

PKn

Menyikapi teman

Siswa mendengarkan penjelasan tentang

cara agar dihargai orang lain

Siswa menyebutkan

cara menyikapi teman yang suka berbohong

Kognitif - Menjelaskan cara agar

pendapat kita didengar orang lain

- Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

Psikomotor - Menuliskan cara menyikapi

taman yang suka berbohong

Afektif - Menerapkan sikap kreatif,

disiplin dalam menuliskan

cara agar pendapat kita didengar orang lain dan menuliskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

Kognitif - Melalui tanya jawab siswa

dapat Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain dan Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka

berbohong Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa

dapat Menuliskan cara menyikapi taman yang suka berbohong


sikap kreatif, disiplin dalam menuliskan cara agar

pendapat kita didengar orang lain dan menuliskan

Tetulis Lisan

Isian Bagaimana car agar

pendapat kita didengar orang lain

2 x 35 menit

PKn

2

cara menyikapi teman yang

suka berbohong

Bahasa Indo nesia

Mendengar kan 5.Memahami

cerita dan teks drama anak yang

dilisankan

5.1 Memberikan tanggapan sederhana

tentang cerita pengalaman teman yang

didengarnya

Menanggapi cerita

Siswa membacakan contoh cerita pengalaman dan

siswa yang lain mendengarkan

Siswa menanggapi cerita pengalaman

teman yang telah didengar

Kognitif - Menanggapi cerita

pengalaman teman yang

didengar Psikomotor

- Menanggapi cerita

pengalaman teman yang didengarnya

Afektif - Menerapkan sikap teliti, hati-

hati dalam menanggapi cerita pengalaman teman yang didengarnya

Kognitif - Melalui bimbingan guru

siswa dapat Menanggapi

cerita pengalaman teman yang didengar

Psikomotor

- Melalui bimbingan guru siswa dapat Menanggapi cerita pengalaman teman yang didengarnya


sikap teliti, hati-hati dalam

menanggapi cerita pengalaman teman yang didengarnya

Tetulis Lisan

Isian Tanggapilah : Kita dapat

menghasilkan uang dengan

memanfaatkan barang bekas Tanggapan

:….

6 x 35 menit

Bina sarana dan sastra Indonesia

kelas 3 hal 35 penerbit Erlangga

Berbicara 6.Mengungk

apkan pikiran, perasaan

dan pengalaman secara

lisan atau bertelepon dan bercerita

6.1 Melakukan percakapan

melalui telepon/ alat komunikasi sederhana atau

menggunakan kalimat ringkas

Percakapan Tanya jawab tentang cara membuat

percakapan

Siswa melakukan percakapan bersama

teman

Kognitif - Menjelaskan percakapan

dengan teman Psikomotorik - Melakukan percakapan

bersama teman sebangkunya

Afektif

- Menerapkan sikap disiplin, jujur dalam melakukan percakapan dengan teman


dapat Menjelaskan percakapan dengan teman

Psikomotorik

- Melalui bimbingan guru siswa dapat Melakukan percakapan bersama teman

sebangkunya Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap disiplin, jujur dalam

melakukan percakapan dengan teman

Tetulis Lisan

Isian Buatlah percakapan

sederhana dengan kata-

katamu sendiri

4 x 35 menit

Bina sarana dan sastra

Indonesia kelas 3 hal 41-42 penerbit

erlangga

Siswa naik memperagakan

sebuah percakapan

Siswa melakukan percakapan dengan teman sebangkunya

Kognitif - Memperagakan percakapan

dengan teman Psikomotor - Memperagakan percakapan

bersama teman Afektif - Menerapkan sikap jujur,

disiplin, teliti dalam

memperagakan sebuah percakapan bersama dengan teman


dapat Memperagakan percakapan dengan teman

Psikomotor

- Melalui demonstrasi siswa dapat Memperagakan percakapan bersama teman

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap jujur, disiplin, teliti dalam memperagakan

sebuah percakapan

Tetulis Lisan

Isian Peragakanlah bersama

teman sebangkumu dalam

percakapan

2 x 35 menit

Bina sarana dan sastra

Indonesia kelas 3 hal 41-42 penerbit

erlangga

3

bersama dengan teman

Membaca

7.Memahami teks dengan

membaca intensif (150-200

kata) dan membaca puisi

7.1 Menjawab atau

menggunakan pertanyaan tentang isi teks

agak panjang (150-200 kata) yang dibaca

secara intensif

Bacaan Siswa membaca

dengan lancar tentang kiasan dinding

Siswa menjawab pertanyaan bacaan yang telah dibacanya

Kognitif

- Menjawab pertanyaan yang dibaca

Psikomotor

- Membaca dengan lancar dan menjawan pertanyaan bacaan

Afektif - Menerapkan sikap rasa ingin

tahu , tanggung jawab dalam membaca dengan lancar dan

menjawab pertanyaan bacaan

Kognitif

- Melalui tanya jawab siswa dapat Menjawab pertanyaan yang dibaca

Psikomotor - Melalui bimbingan guru

siswa dapat Membaca

dengan lancar dan menjawan pertanyaan bacaan


sikap rasa ingin tahu , tanggung jawab dalam membaca dengan lancar

dan menjawab pertanyaan bacaan

Tetulis

Lisan

Isian Siapa yang

sering menyelam dilaut

4 x 35

menit

Bina sarana

dan sastra Indonesia kelas 3 hal

154 (BSSI) karangan syamsuddin

Siswa mendengarkan penjelasan guru

tentang mengajukan pertanyaan

Siswa mengajukan

pertanyaan dan yang lain menjawab pertanyaan

Kognitif - Mengajukan pertanyaan

berdasarkan isi teks

Psikomotor - Membuat pertanyaan

berdasarkan isi teks yang

telah dibaca Afektif - Menerapkan sikap kreatif,

hati-hati. Dalam membuat pertanyaan berdasarkan isi teks yang telah dibaca


dapat Mengajukan

pertanyaan berdasarkan isi teks

Psikomotor

- Melalui tanya jawab siswa dapat Membuat pertanyaan berdasarkan isi teks yang

telah dibaca Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap kreatif, hati-hati.

Dalam membuat pertanyaan berdasarkan isi teks yang telah dibaca

Tetulis Lisan

Isian Buatlah pertanyaan berdasarka

n jawaban yang tersedia

Pertanyaan ……. Jawaban :

pesan adalah dampak orang

melakukan jual beli

2 x 35 menit

Bina bahasa Indonesia kelas 3 hal

118 (BSSI) karangan syamsuddin

Menulis

8.Mengungkapkan pikiran,

perasaan dan informasi

8.1 Menulis

karangan sederhana berdasarkan

gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang

tepat dengan memperhatikan penggunaan

ejaan, kreatif

Gambar seri Siswa

memperhatikan sebuah gambar dan membuat kalimat sesuai dengan

gambar yang diperlihatkan oleh guru

Kognitif

- Membuat kalimat berdasarkan gambar seri

Psikomotor

- Menuliskan sebuah kalimat yang baik dan benar dengan memperlihatkan sebuah gambar seri

Afektif - Menerapkan sikap disiplin

kerja keras dalam

menuliskan kalimat dan

Kognitif

- Melalui bimbingan guru siswa dapat Membuat kalimat berdasarkan gambar

seri Psikomotor - Melalui bimbingan guru

siswa dapat Menuliskan

sebuah kalimat yang baik dan benar dengan memperlihatkan sebuah

gambar seri

Tetulis

Lisan

Isian Tuliskan 2

kalimat yang isinya sesuai

dengan gambar dibawah

2 x 35

menit

Bina bahasa

Indonesia kelas 3 hal 150-151

(BSSI) karangan syamsuddin

4

capital dan

tanda baca

memperhatikan sebuah

gambar

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap disiplin kerja keras dalam menuliskan kalimat

dan memperhatikan sebuah gambar

Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar

seri

Siswa memperhatikan

gambar seri tersebut dengan sebuah gambar

Siswa

menyelesaikan kalimat berdasarkan dengan gambar

Kognitif - Menjelaskan cara membuat

kalimat berdasarkan gambar seri

Psikomotor - Menuliskan cara membuat


Afektif

- Menerapkan sikap jujur, kerja keras dan teliti dalam menuliskan cara membuat



dapat Menjelaskan cara membuat kalimat berdasarkan gambar seri

Psikomotor

- Melalui bimbingan guru siswa dapat Menuliskan cara membuat kalimat

berdasarkan gambar seri Afektif

- Siswa dapat Menerapkan

sikap jujur, kerja keras dan teliti dalam menuliskan cara membuat kalimat berdasarkan gambar seri

Tetulis Lisan

Isian Buatlah kalimat

untuk setiap gambar berikut

4 x 35 menit

Bina bahasa Indonesia

kelas 3 hal 57-58 (BSSI) karangan syamsuddin

Mate

matika

3.Memahami

pecahan sederhana dan

penggunaannya dalam pemecaha

n masalah

3.3 Memecahkan

masalah yang berkaitan dengan

pecahan sederhana

Operasi

hitung Memotifasi siswa

dengan mengajukan soal cerita yang berhubungan dengan pecahan

Siswa mengerjakan soal cerita di papan tulis dengan bibingan

guru

Kognitif

- Soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

Psikomotor

- Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan sederhana

Afektif

- Menerapkan sikap hati-hati, teliti dalam menyelesaikan soal cerita yang

berkaitancengan pecahan

Kognitif

- Dengan penjelasan guru siswa dapat Soal cerita yang berkaitan dengan pecahan


siswa dapat Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan

dengan pecahan sederhana Afektif


sikap hati-hati, teliti dalam menyelesaikan soal cerita yang berkaitancengan

pecahan

Tetulis

Lisan

Isian Pak dedi

memiliki 2 katong beras yang

masing-masing

beratnya 5

8

dan 7

8 kg.

berapa

berat beras yang dimiliki oleh pak dedi ?

2 x 35

menit

Matematika

Terampil berhitung kelas 3 hal

139. KTSP 2006 penerbit Erlangga

Siswa mendengarkan penjelasan tentang cara menulis kalimat

matematika dari soal cerita yang dikerjakan

Siswa secara

Kognitif - Menjelaskan kalimat

matematika dari soal yang dikerjakan

Psikomotor - Menuliskan kalimat

matematika dari soal yang

dikerjakan


dapat Menjelaskan kalimat matematika dari soal yang

dikerjakan Psikomotor

- Melalui tanya jawab siswa

dapat Menuliskan kalimat

Tetulis Lisan

Isian Tuliskan kalimat matematika dari soal

Ibu ida mempunyai

kue 6

8

2 x 35 menit

Matematika Terampil berhitung kelas 3 hal

139-140 KTSP 2006 penerbit

Erlangga

5

bergantian naik

menulis kalimat matematika yang dibacakan oleh guru

Afektif

- Menerapkan sikap kreatif tanggung jawab dalam menyelesaikan soal cerita

yang berkaitan dengan pecahan

matematika dari soal

yang dikerjakan Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap kreatif tanggung jawab dalam menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

bagian.

Kemudian dimakan oleh

ani 2

8

bagian. Berapa

bagian lagi kue yang dimiliki ibu

ida ?

4.Memahami

unsur dan sifat-sifat bangun

datar sederhana

4.2 Mengidentifika

si berbagai jenis dan besar sudut

Bangun Memotifasi siswa

dengan mengamati benda atau bangunan yang ada

di dalam kelas

Siswa menyebutkan benda atau bangun yang ada didalam

kelas yang memiliki sudut

Siswa menunjukkan

sudut dari benda atau bangun tersebut

Kognitif

- Menentukan sudut dari benda/bangun

Psikomotor

- Menyelesaikan soal dengan menentukan sudut daru benda/bangun

Afektif - Menerapkan sikap

berani,kreatif dan tanggung jawab dalam menyelesaikan

soal dengan menentukan sudut dari benda/bangun

Kognitif

- Melalui tanya jawab siswa dapat Menentukan sudut dari benda/bangun

Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa

dapat Menyelesaikan soal

dengan menentukan sudut daru benda/bangun


sikap berani,kreatif dan tanggung jawab dalam menyelesaikan soal dengan

menentukan sudut dari benda/bangun

Tetulis

Lisan

Isian Tuliskan 2

benda yang ada didalam

kelasmu yang mempunyai

sudut

2 x 35

menit

Matematika

Terampil berhitung kelas 3 hal

147-148. KTSP 2006 penerbit

Erlangga

Tanya jawab tentang benda-benda didaalam kelas yang

mempunyai sudut

Siswa menjelaskan pengertian sudut

Siswa menunjukkan daerah sudut dari suatu bangun

Kognitif - Menjelaskan sudut sebagai

daerah yang dibatasi oleh dua sinar (garis berpotongan)

Psikomotor - Menyelesaikan soal dengan

menuliskan sudut sebagai sinar yang dibatasi oleh dua sinar (garis berpotongan)

Afektif - Menerapkan sikap hati-hati,

teliti dalam menyelesaikan

soal dengan menuliskan sudut sebagai sinar yang di batsi oleh dua sinar (garis berpotongan)


dapat Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua sinar (garis berpotongan)



dengan menuliskan sudut sebagai sinar yang dibatasi oleh dua sinar (garis

berpotongan) Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap hati-hati, teliti dalam

menyelesaikan soal dengan

Tetulis Lisan

Isian Gambarlah sudut siku-

siku

4 x 35 menit

Matematika terampil

berhitung kelas 3 hal 148-150 KTSP 2006

penerbit erlangga

6

menuliskan sudut sebagai

sinar yang di batsi oleh dua sinar (garis berpotongan)

Tanya jawab tentang permasalahan

Siswa mengamati sudut atau bangun

Siswa mengurutkan besar sudut menurut

ukuran

Kognitif - Mengurutkan besar sudut

menurut ukurannya Psikomotor - Menyelesaikan soal dengan

mengurutkan besar sudut menurut ukurannya

Afektif - Menerapkan sikap jujur,

disiplin, dalam menyelesaikan soal dengan mengurutkan besar sudut

menurut ukurannya

Kognitif - Dengan bimbingan guru

siswa dapat Mengurutkan besar sudut menurut ukurannya


dapat Menyelesaikan soal dengan mengurutkan besar

sudut menurut ukurannya Afektif


sikap jujur, disiplin, dalam menyelesaikan soal dengan mengurutkan besar sudut

menurut ukurannya

Tetulis Lisan

Isian Urutkanlah sudut-sudut

dibawah ini melalui sudut yang

terkecil

2 x 35 menit

Matematika terampil

berhitung kelas 3 hal 151-152

KTSP 2006 penerbit erlangga

Memotifasi siswa

dengan mengamati benda atau bangun yang berada didalam

kelas

Siswa menyebutkan benda atau bangun yang ada didalam

kelas yang memiliki sudut lancip

Siswa membuat

sudut lancip dari selembar kertas

Salah seorang siswa nail mengganmbar

sudut lancip dipapan tulis dan siswa lain menguji gambar

temannya dengan menggunakan kertas tadi

Kognitif

- Membuat jenis sudut lancip Psikomotor - Menyelesaikan soal dengan

membuat sebuah sudut lancip

Afektif

- Menerapkan sikap jujur, tanggung jawab dalam menyelesaikan soal dengan membuat sebuah sudut

lancip

Kognitif

- Melalui tanya jawab siswa dapat Membuat jenis sudut lancip


siswa dapat Menyelesaikan

soal dengan membuat sebuah sudut lancip


sikap jujur, tanggung jawab dalam menyelesaikan soal dengan membuat sebuah

sudut lancip

Tetulis

Lisan

Isian Gambarlah

2 buah sudut lancip yang

berbeda posisinya

2 x 35

menit

Matematika

terampil berhitung kelas 3 hal

157-158 KTSP 2006 penerbit

erlangga

7

Mata

Pelajaran

Standar

Kompetensi

Kompetensi

Dasar

Materi Pembelaja

ran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Tujuan Pembelajaran

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar /

Alat Teknik Bentuk

Contoh

Instrumen

Memotivasi siswa dengan mengamati benda/bangun yang

ada didalam kelas

Siswa menyebutkan benda/bangun yang ada didalam kelas

yang memiliki sudut siku-siku

Siswa membuat sudut siku-siku dari

selembar kertas

Kognitif - Membuat jenis sudut siku-

siku

Psikomotor Menyelesaikan soal dengan membuat jenis sudut siku-siku Afektif

- Menerapkan sikap, rasa ingin tahu dan teliti dalam menyelesaikan soal dengan

membuat jenis sudut siku-siku

Kognitif - Dengan penjelasan guru

siswa dapat Membuat jenis

sudut siku-siku Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa


dengan membuat jenis sudut siku-siku

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap, rasa ingin tahu dan teliti dalam menyelesaikan

soal dengan membuat jenis sudut siku-siku

Tetulis Lisan

Isian Tuliskan 3 macam benda di

sekitarmu yang permukaannya mempunyai

sudut siku-siku

2 x 35 menit

Matematika terampil berhitung

kelas 3 hal 153 KTSP 2006 penerbit

erlangga

Memotivasi siswa dengan memperlihatkan

bangun sudut tumpul

Siswa ditunjuk naik mengambil bangun yang berbentuk

sudut tumpul

Siswa menggambar sudut tumpul di

papan tulis dengan berbagai posisi

Kognitif - Menjelaskan cara membuat

jenis sudut tumpul

Psikomotor Menyelesaikan soal dengan membuat jenis sudut tumpul

Afektif - Menerapkan sikap kreatif

dalam menyelesaikan soal

dengan membuat jenis sudut tumpul


dapat menjelaskan cara

membuat jenis sudut tumpul Psikomotor - Dengan bimbingan guru

siswa dapat Menyelesaikan soal dengan membuat jenis sudut tumpul


sikap kreatif dalam menyelesaikan soal dengan

membuat jenis sudut tumpul

Tetulis Lisan

Isian Buatlah 4 macam sudut tumpul yang

berbeda

2 x 35 menit

Matematika terampil berhitung

kelas 3 hal 154-155 KTSP 2006

penerbit erlangga

IPA

4.Memahami berbagai gerak

benda

4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan

bahwa gerak benda dipengaruhi

oleh bentuk dan ukuran

Gerak benda Siswa mendengarkan penjelasan tentang

gerak benda

Siswa mengidentifikasi gerak benda, hal-hal

yang mempengaruhi gerak benda melalui pecahan

Siswa membuat daftar kegunaan benda dalam

Kognitif - Mengidentifikasi gerak benda

melalui percobaan

- Mengidentifikasi hal-hal yang mempunyai gerak benda

- Menjelaskan daftar kegunaan

gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

Psikomotor Menuliskan gerak benda melalui

percobaan - Menuliskan hal-hal yang

mempengaruhi gerak benda


dapat Mengidentifikasi gerak

benda melalui percobaan, Mengidentifikasi hal-hal yang mempunyai gerak benda dan

Menjelaskan daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

Psikomotor

- Melalui demonstrasi siswa dapat Menuliskan gerak benda melalui percobaan,

Tetulis Lisan Perbuat

an

Isian Tuliskan 5 contoh benda yang

bergerak dengan cara menggelin-

ding

4 x 35 menit

Sains kelas 3 hal 96-106 KTSP 2006

penerbit erlangga

8

kehidupan sehari-

hari

- Menuliskan daftar kegunaan

gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

Afektif

- Menerapkan sikap teliti, kreatif hati-hati dalam menuliskan gerak benda

melalui percobaan dan menuliskan hal-hal yang mempengaruhi gerak benda serta menuliskan daftar

kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari

Menuliskan hal-hal yang

mempengaruhi gerak benda dan Menuliskan daftar kegunaan gerak benda

dalam kehidupan sehari-hari Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap teliti, kreatif hati-hati dalam menuliskan gerak benda melalui percobaan dan menuliskan hal-hal yang

mempengaruhi gerak benda serta menuliskan daftar kegunaan gerak benda

dalam kehidupan sehari-hari

Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru (baling-baling)

Siswa membawa kincir angin keluar ruangan agak

bergerak, dengan tiupan angin

Kognitif - Membuat salah satu benda

yang padat digerakkan angin

Psikomotor - Memperagakan/ membuat

salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin

Afektif - Menerapkan sikap berani,

kreatif, kerja keras dalam

membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin

Kognitif - Melalui penjelasan guru

siswa dapat Membuat salah

satu benda yang padat digerakkan angin


dapat Memperagakan/ membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh

angin Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap berani, kreatif, kerja keras dalam membuat salah satu benda yang dapat digerakkan oleh angin

Tetulis Lisan Perbuat

an

Isian Tuliskan bahan-bahan apa yang

dibuat kincir angin dan baling-baling

2 x 35 menit

Sains kelas 3 hal 125-127 KTSP

2006 penerbit erlangga

IPS

2.Memahami

jenis pekerjaan dan

penggu-naan uang

2.1 Mengenal

jenis-jenis pekerjaan

Membuat

klipping Siswa menyiapkan

alat dan bahan untuk membuat klipping. Contoh jenis-jenis pekerjaan yang

menghasilkan barang dan jasa

Siswa membuat

klipping secara berkelompok

Kognitif

- Cara membuat klipping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan

barang/jasa Psikomotor - Membuat klipping tentang

jenis-jenis pekerjaan yang

menghasilkan barang/jasa Afektif Menerapkan sikap jujur, teliti,

tanggung jawab dalam

Kognitif

- Melalui penjelasan guru siswa dapat Cara membuat klipping tentang jenis-jenis

pekerjaan yang menghasil kan barang/jasa


siswa dapat Membuat klipping tentang jenis-jenis

- pekerjaan yang menghasil

kan barang/jasa

Tetulis

Lisan Perbuatan

Isian Tuliskan 2

pekerjaan yang menghasilkan

jasa

2 x 35

menit

IPS terpadu

kelas 3 hal 75-82 KTSP 2006

penerbit erlangga

9

membuat klipping tentang jenis-

jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa

Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap jujur, teliti, tanggung jawab dalam membuat

klipping tentang jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa

2.2 Memahami

pentingnya semangat kerja

Pasar Siswa mendengarkan

penjelasan tentang jual beli

Siswa menyebutkan

pengertian tentang penjual dan pembeli

Siswa mempraktekkan

proses jual beli dengan bimbingan guru

Kognitif

- Menjelaskan pengertian pasar

- Menyebutkan pengertian penjual dan pembeli

Psikomotor Menuliskan pengertian pasar - Menuliskan pengertian

penjual dan pembeli Afektif - Menerapkan sikap jujur, rasa

ingin tahu, hati-hati dalam menuliskan pengertian pasar serta menuliskan pengertian penjual dan pembeli

Kognitif

- Melalui tanya jawab siswa dapat Menjelaskan pengertian pasar dan Menyebutkan pengertian

penjual dan pembeli Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa

dapat Menuliskan pengertian pasar dan Menuliskan pengertian penjual dan

pembeli Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap jujur, rasa ingin tahu,

hati-hati dalam menuliskan pengertian pasar serta menuliskan pengertian

penjual dan pembeli

Tetulis

Lisan

Isian Jelaskan

pengertian pasar

4 x 35

menit

IPS terpadu

kelas 3 hal 105-115 KTSP 2006 penerbit

erlangga

SBK 10.Mengapresiasi karya seni musik

10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu

Irama musik Memeragakan Tempo Kognitif - Memeragakan tempo dengan

gerakan Psikomotor

Menyanyikan lagu Dari Sabang sampai Meraoke,yang bertempo

cepat

Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa yang Bertempo sedang

Afektif - Menerapkan

sikapTeliti,Tanggung jawab

dalam lagu Dari Sabang sampai Meraoke dengan tempo cepat dan lagu Satu

Nusa Satu Bangsa yang bertempo sedang

Kognitif - Melalui tanya jawab ,

siswa dapat memeragakan tempo dengan gerakan

Psikomotor

Dengan bimbingan guru,siswa dapat

menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai Merauke yang bertempo cepat

Dengan bimbingan guru

siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa yang bertempo

sedang Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikapTeliti,Tanggung jawab dalam lagu Dari Sabang

Tetulis Lisan

Isian Peragakan bertepuk tangan setiap menemui

tanda

2 x 35 menit

Buku Kreasi Seni Budaya dan Keterampila

n, kls 3,Hal 82-84,Erlangga

10

sampai Meraoke dengan

tempo cepat dan lagu Satu Nusa Satu Bangsa yang bertempo sedang

b.Tanda Birama Kognitif

- Menjelaskan arti birama dua dan birima tiga

Psikomotor

Menyanyikan lagu hari merdeka dengan diiringi dengan tepuk tangan birama dua

Menyanyikan lagu terima kasihku dengan iringan tepuk tangan birama tiga

Afektif

Menerapkan sikap Disiplin dan Tanggung jawab dalam Menyanyikan lagu hari

merdeka dengan diiringi dengan tepuk tangan birama dua, dan lagu terimah kasihku dengan iringantepuk

tangan tiga irama

Kognitif

- Dengan bimbingan guru siswa dapat, menjelaskan arti birama dua dan tiga

dimensi Psikomotor

Dengan bimbingan guru siswa dapat, menyanyikan

lagu hari merdeka dengan diiringi dengan tepuk tangan birama dua

Dengan bimbingan guru siswa dapat menyanyikan lagu terima kasihku dengan iringan tepuk tangan birama

tiga Afektif - Menerapkan sikap Disiplin

dan Tanggung jawab dalam Menyanyikan lagu hari merdeka dengan diiringi dengan tepuk tangan birama

dua, dan lagu terimah kasihku dengan iringantepuk tangan tiga irama

Tetulis

Lisan

Isian Apa artinya

birama dua ?

2 x 35

menit

Buku Kreasi

Seni Budaya dan Keterampila

n, kls 3,Hal 82-84,Erlangga

Mulok

Berbicara

1.Memiliki kemahiran berbahasa

daerah, membaca dan menulis aksara

lontara

1.Kemahiran

berbahsa daerah

Ribolae Menulis kegiatannya

ketika dirumah

Kognitif

- Menceritakan kegiatannya ketika dirumah dengan bahasa bugis

Psikomotor - Menulis kegiatan yang

dilakukan ketika dirumah Afektif

- Menerapkan sikap Hati-hati dan Tanggung jawab dalam Menulis kegiatan yang

dilakukan ketika dirumah

Kognitif

- Melalui demonstrasi, siswa dapat menceritakan kegiatannya ketika dirumah

Psikomotor - Melalui tanya jawab, siswa

dapat menulis kegiatan yang dilakukan dirumah


sikap Hati-hati dan

Tanggung jawab dalam Menulis kegiatan yang dilakukan ketika dirumah

Tetulis

Lisan

Isian Tuliskan 2

kegiatan yang dilakukan

dirumah dengan huruf lontarak

2 x 35

menit

Buku

Matajang ,kls 3, hal37,CV

AKSARA

11

Membaca

1.Memiliki kemahiran berbahasa

daerah, membaca dan menulis

aksara lontara

1.Kemahiran

berbahsa daerah

Ribolae

Membaca bacaan Kognitif

- Menbaca bacaan yang berjudul “Ribolae”

Psikomotor

- Mencatat kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan

Afektif

- Menerapkan sikap Teliti dan Disiplin dalam Mencatat kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan

Kognitif

- Melalui tanya jawab, siswa dapat Menbaca bacaan yang berjudul “Ribolae”


siswa dapat,Mencatat kata-

kata sulit yang terdapat dalam bacaan


sikap Teliti dan Disiplin dalam Mencatat kata-kata sulit yang terdapat dalam

bacaan

Tetulis

Lisan

Isian Bacalah

bacaan yang berjudul ribole

2 x 35

menit

Buku

Matajang ,kls 3, hal37,CV AKSARA

Menulis 1.Memiliki kemahiran berbahasa

daerah, membaca dan menulis

aksara lontara

1.Kemahiran berbahsa daerah

Ribolae Membuat kalimatkan kalimat kata-kat sulit yang terdapat dalam bacaan “Ribolae”

Kognitif - Menyebutkan kata-kat sulit

yang terdapat dalam bacaan “Ribolae”

Psikomotor - Membuat kalimat kata-kata

sulit yang terdapat dalam

bacaan”Ribolae” Afektif

- Menerapkan sikap Teliti,

Tanggung jawab dalam Membuat kalimat kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan”Ribolae”

Kognitif - Melalui tanya jawab,siswa

dapat Menyebutkan kata-kat sulit yang terdapat

dalam bacaan “Ribolae” Psikomotor

- Dengan bantuan

guru,siswa dapat Membuat kalimat kata-kata sulit yang terdapat dalam

bacaan”Ribolae” Afektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap Teliti, Tanggung

jawab dalam Membuat kalimat kata-kata sulit yang terdapat dalam

bacaan”Ribolae”

Tetulis Lisan

Isian Buatlah kalimat sesuai kata yang

diberikan

2 x 35 menit

Buku Matajang ,kls 3, hal37,CV AKSARA

Mengetahui,

Kepala Sekolah SDN ......................

......................................... NIP. ...................................

…………………………, 20....

Guru Kelas,

………………………………. NIP. ………………………………

iii. silabus pembelajaran tematik sd tema kerajinan tangan

Education