بسم االله الرحمن الرحيم المملكة العربية السعودية

وزارة التعليم العالي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

كلية الدعوة والإعلام قسم الإعلام

"استخدامات الشباب للبث الإذاعي " دينة الرياضطلاب جامعتي الإمام والملك سعود بم على عينة من دراسة

بحث تكميلي لنيل درجة الماجستير في الإعلام

إعداد سليم بن مسفر الغامــدي

إشراف

ثابت آلسعيد بن علي. د.أ الأستاذ بقسم الإعلام في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

الفصل الدراسي الثاني هـ١٤٣٠- هـ١٤٢٩

٢

:موضوع البحث وأهميته

واحدةً من وسائل عديدة لتوصيل الرسالة الإعلامية ) الراديو( تعد الإذاعة المسموعة إيجابية لها حيث تكتسب الكلمة المذاعة قوةً ، كبيرة من الجماهير في آنٍ واحدلى أعدادإ

. أُذن المستمع إلىخصائص متعددة منها السرعة الفائقة التي تنتقل ا من محطة الراديوما يه والإذاعة من ناحيةٍ أخرى تخاطب المتعلم والأمي وتنقل الثقافة والعلم والفن والترفيه إل

، ومن خلال المضمون ومن خلال عة تخاطب الأُذن وبذلك ترهف الحس، والإذاأينما كانا تعمل على إذكاء الخيال الذي يعتبر من أهم العناصر فهيطبيعتها كوسيلة تعتمد على الصوت .الجوهرية والضرورية في عملية التعلم

وإن _ن خلاله يشعر المستمع الإحساس الجمعي يعد من أهم مميزات الإذاعة؛ فمالخيال و ، وهذا الإحساس بدوره يعمق عضو في جمهورٍ كبير من المستمعين بأنه _كان في مترله وبمفرده

.القابلية للاستهواء والتأثير ، ومع ب المستمع والوصول إليه وملاحقته، وما زالت دف إلى كس والإذاعة منذ نشأا

قاً لحالته ح اال أمام المستمع واسعاً للانتقاء والاختيار وفتعدد الإذاعة الحديثة وتنوعها أصب، مادة إذاعية يود الاستماع إليها، فأمام المستمع دائماً ما يصبو إليه منالثقافية والاجتماعية

.)١(وليس عليه سوى أن يحرك إصبعه يميناً أو يساراً، فينطلق إليه الصوت الذي ينشده ه من إشباع لرغبات ، وما تحققإن مضامين برامج الإذاعة ف وعلى هذا النحو

، واقتراا من مشكلات الناس وقضاياهم وإحساسها بضرورة التفاعل مع المتعرضين لها، كلها ضروب من المواد التي واحتياجام المادية والمعنويةمستمعيها والاستجابة لمتطلبام

إذا اتسمت تلك البرامج بأسلوبٍ مشوقٍ في ، خاصةً كن أن تستأثر باهتمام المستمعينيم .داء والعرض والمخاطبة الأ

ولقد تطور البث الإذاعي في السنوات القليلة الماضية بعد انتشار ما يعرف بالبث الرقمي الذي يمكّن المستمع للإذاعة من الاستماع إلى برامجه المفضلة دون أي تشويش أو

. تأثير من المحطات الأخرى

١٠ ص)م١٩٧٤،مكتبة الأنجلو المصرية : القاهرة ( المدخل إلى حرفية الفن الإذاعي ، مرزوق ، يوسف)١(

٣

ت التقنيات الرقمية للبث الإذاعي آفاقاً كبرى أمام ازدياد أعداد المحطات لقد فتحالإذاعية العاملة، وتحسين النقاوة الصوتية، كما لا تتداخل الموجات التي تشوش على

، والأهم من ذلك ة التي تبثُ عبر الشبكة الرقميةعمليات البث مع موجات البرامج الإذاعيرورة معرفة أرقام الموجات أو تردد المحطات الإذاعية، بل لا يحتاج عشاق الصوت إلى ض

، توضع في جهاز الراديو خلال صورةٍ تعرض على شاشةٍ صغيرةإم يتعرفون عليها من . )١(الرقمي الجديد

ما سبق فإن الباحث يرى أنه كلما زادت المعلومات التي تعرفها وتأسيساً على

رغبام واحتياجام بشكلٍ أفضلطاعت أن تلبي، استينالإذاعة عن خصائص المستمعلراديو أن تتعرف على فمن الضروري لمحطة ا؛وبالتالي تزداد مصداقية ومعدلات فاعليتها

أيضاً فيما يفكرون وبماذا يشعرون ، وحجم الجمهور، وخصائصه النوعية، واتجاهاته العامة وكل ا متوسط دخولهم أيضاً؛، وربمهي احتياجام وما هي رغبام، ، وماوأين يعيشون

.ذلك لابد من دراسته بدقَّة قبل توجيه البرامج التي تلبي احتياجات الجمهور المستهدف لذلك فإن الباحث يرى أنه يضيف استجابةً لتلك الأهداف، و وتعتبر بحوث المستمعين

للبث الإذاعي لهذه الدراسات التي تسعى إلى التعرف على مدى استخدامات الجمهور لبنةً الواقع ، باعتبار الإذاعة وسيلة للحصول على المعلومات والترفيه ونقلفي مدينة الرياض

.الاجتماعي وتقديم خدمات التوعية فضلاً عن كوا وسيلة للتفاعل شبه الاجتماعي

وبما أن هذا البحث يهدف إلى التعرف على استخدامات الجمهور للبث الإذاعي هم طلاب جامعتي الإمام محمد هرجمهووذلك من خلال دراسة عينة من في مدينة الرياض

بدراسات ، وبما أنه من البحوث التي يشار إليها د الإسلامية والملك سعود بالرياضبن سعو :، فإن أهميته تتركز فيما يلي الجمهور وبحوث المستمعين

.كثرة المنافسة للإذاعة من القنوات الفضائية والانترنت / ١المكانة المهمة التي يمثلها البث الإذاعي للجمهور في مدينة الرياض عاصمة التعرف على / ٢

.خصوصاً بعد تطوره في السنوات الأخيرة المملكة العربية السعودية

.١٤ -١٣ص) هـ١٤٢٠ /١/٢بتاريخ ، الثانيالعدد (، مجلة الخفجي)١(

٤

.التعرف على استخدام طلاب جامعتي الإمام والملك سعود بالرياض للبث الإذاعي /٣

: فتتمحور حول النقاط التاليةأما أسباب اختيار الباحث لهذا الموضوع تتعلق باستخدام الجمهور في مدينة – على حد علم الباحث –ليست هناك دراسة / ١

.بشكلٍ عامالرياض للبث الإذاعي . قرب الدراسة من مجال اهتمام الباحث وعمله/ ٢ طلاب الجامعات هم الشريحة العمرية التي تمثل الشباب وهم يشكلون نسبه كبيرة من/ ٣

له دلاله آمؤشر -من وجهة نظر الباحث- اتمع السعودي ولذلك سوف يعطون .لاستخدامات الشباب للبث الإذاعي

من خلال هذه الدراسة يأمل الباحث حقاً أن يسهم ذا الجهد المتواضع في سد الإذاعي في ثغرة وإكمال نقص موجود في دراسات الجمهور المتعلقة باستخداماته للبث

السعودية والعربية ، وأن تكون هذه الدراسة إضافة جيدة للمكتبتين الرياض تحديداًمدينة .، وان تفيد الحقلين العلمي والعملي إن شاء االلهفي هذا اال

٥

:الدراسات السابقة أن الباحث لم لى إ– قبل أن استعرض الدراسات السابقة – لا بد أن أشير

الإذاعية، حيث وجد الباحث أن أكثر لعديد من المحطاتود دراسة شاملة ليتبين له وج .الإذاعات السعودية فقط الدراسات كانت مقتصرة على إذاعة الرياض أو

الدراسات اختلفت من ، يوضح الباحث أن تلك وقبل استعراض تلك الدراسات تي أجريت فيها تلك ، والأزمنة الر جمهورها، ومن حيث أساليب اختياحيث أهدافها

.الدراسات ور في مدينة الرياض للبث وكان من أبرز الدراسات ذات العلاقة باستخدام الجمه

حول التعرض الجماهيري لإذاعات القرآن الكريم والرياض، )١(، دراسة الحيزانالإذاعيراسة، ص الديموغرافية لعينة الدحرص الباحث فيها على معرفة الخصائ "م بي سيإ "ـوال

، والبرامج ومكان الاستماع للإذاعة، وجمهور الإذاعات الثلاث، والأبعاد الزمنية للاستماع . طبيعة متابعة الجمهور لها، وأخيراً ومستوى الرضا عن إذاعات الدراسة،المفضلة

حيث أظهرت هذه الدراسة وفيما يتعلق بالخصائص الديموغرافية أن عدد الرجال . ٪٤٦,٩، فيما جاءت عينة النساء ممثلة من مجموع العينة٪٥٣,١في أفراد البحث يشكل

ممن يبلغ فراد العينة همأ من ٪٦٠,٣وفيما يتعلق بالفئات العمرية فقد أظهر التحليل بأن ن ، في حين شكلت بقية النسبة أولئك الذين تتجاوز أعمارهم سالثلاثين عاماً أو أقل

في حين مثلت فئة ٪٦١,٤ن الجامعيين يمثلون أين وبالنسبة للمستوى التعليمي تبالثلاثين، .التعليم الثانوي والمتوسط وما دونه بقية النسبة المئوية

من عينة الدراسة يستمعون إلى الإذاعة في المترل ٪١٤,٢وأظهرت الدراسة أن إلى أم يستمعون إلى الإذاعة في السيارة فقط، والغالبية من ٪٣٦,٢حين أشار في،فقط . تبين أم يستمعون إلى الإذاعة في المترل والسيارة ٪٤٩,٦ة العين

إم بي "التعرض الجماهيري لإذاعات القرآن الكريم والرياض والـ، )هـ١٤١٧( الحيزان ، محمد عبد العزيز ،)١(

بحث ترقية، غير منشور ،قسم الإعلام،كلية ( دراسة ميدانية مقارنة على عينة من سكان مدينة الرياض،"سي ) .ة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الرياضالدعوة والإعلام، جامع

٦

من العينة تستمع ٪٦٨,٧فيما يتعلق بجمهور الإذاعات الثلاث في الدراسة تبين أن منها إلى أا تستمع أيضاً إلى إذاعة ٪٦٥في حين أشارت نسبة " إم بي سي"إلى إذاعة

من مجموع أفراد ٪٤٩,٤عام التي لم تنل سوى القرآن الكريم ، تلا ذلك إذاعة البرنامج ال .العينة

يداومون على استماعهم لها بصورة " إم بي سي"من جمهور الـ٪٥١,٦ ولوحظ أن . يستمعون لها لمدةٍ لا تتجاوز النصف ساعة يومياً ٪٤٧,٥يومية ، وأن

ن يفعلون الشئ ذاته، وأ٪٣٤,٥ وأن أكثر من ثلث مستمعي إذاعة القرآن الكريم . دقيقة يومياً ٢٠-١١يستمعون إليها لمدة تتراوح بين ٪٢٤,٦

، إذ يلاحظ ٪٢١,٣ في حين أن من يستمع يومياً إلى إذاعة البرنامج العام من الرياض .أن نسبة الجمهور الأكثر من مستمعيها لا تزيد مدة استماعهم لها عن عشر دقائق يومياً

: الإذاعات الثلاث جاءت على النحو التالي وفيما يتعلق بالبرامج المفضلة في ، ٪١٨,٨، الفتاوى ٪٧٣,٩تلاوة القرآن الكريم : برامج إذاعة القرآن الكريم -:أولاً

.٪١,٩ ، الأحاديث النبوية ٪٣,١ ، تفسير القرآن الكريم ٪٣,٩برامج الوعظ ، ٪٢٥,٦الإخبارية ، البرامج ٪٣٠,٢البرامج الدينية : برامج إذاعة الرياض -:ثانياً

.٪٨,٤ ، البرامج الترفيهية ٪١٣,٢ ، البرامج الثقافية ٪٢١برامج اتصالات المستمعين ، البرامج الإخبارية ٪٣٦,٤برامج المنوعات " : إم بي سي" برامج إذاعة الـ- :ثالثاً

.٪١ ، البرامج الدينية والثقافية ٪٢,٥ ، برامج الحوار ٪٢٧,٦، البرامج الغنائية ٪٣٣,٤

، في متابعته لها– بشكلٍ عام – وقد لوحظ أن المستمع لإذاعة القرآن الكريم أكثر حرصاً ، وكذلك ممن يستمع لإذاعة الرياض التي حلت ثانياً" إم بي سي" الـممن يستمع لإذاعة .التي جاءت أخيراً

٧

البرامج المفضلة لدى وهي دراسة استطلاعية لمعرفة )١(وهناك أيضاً دراسة السحيم والفايز دانية على طلبة وطالبات ، وهي دراسة ميعين في المملكة العربية السعوديةجمهور المستم هـ وتم اختيار ١٤٠٥وقد حددت لهذه الدراسة دورة محرم الإذاعية لعام ،الجامعاتٍ عشوائية من٢٨٠ وإن كان لجامعات في مدينة الرياض؛طلاب ا طالباً وطالبة بطريقة .إطار نظري يحكمها علمياً ونظرياًحث مأخذ على هذه الدراسة فهو عدم وجود للبا

-:ما يلي ) هـ١٤٠٥(ومن النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة في وقتها منهم بصفة دائمة ٪١٤، يستمعون لبرامج الإذاعة السعودية) ٪٩٥( غالبية المبحوثين -)أ( ) .أحياناً( بصفة غير دائمة ٪٨١و أكبر عدد من ساعات الاستماع لبرامج الإذاعة السعودية يكون يومي الخميس -)ب(

.والجمعة . يفضل الأغلبية البرامج الدينية -)ج( . يقبل المستمعون على البرامج القصيرة والمتنوعة ذات الإيقاع السريع-)د(تجاوب إقبال المستمعين وتفضيلهم البرامج التي يشاركون فيها حيث يحدث ال-)هـ(

.بينهم وبين موادها ، وهدفت حث في كوا دراسة ميدانية مسحية وهذه الدراسة تلتقي مع دراسة البا

، وهذه الأهداف موجودة أيضاً في حجم الاستخدام والبرامج المفضلةكذلك إلى معرفة الإذاعة( البث الإذاعي محطاتدراسة الباحث وتتشابه أيضاً في كوا تعرضت لإحدى

).السعودية، بالإضافة إلى أا الزمنية التي أجريت فيها الدراسةوتختلف بطبيعة الحال في الفترة

.لم تتطرق سوى للإذاعة السعودية

البرامج المفضلة لدى جمهور المـستمعين في المملكـة العربيـة ،)هـ١٤٠٥ (،السحيم خالد ،والفايز محمد " )١(

كلية الدعوة ، بحث مكمل لنيل درجة الماجستير ، دراسة ميدانية على طلاب الجامعات في مدينة الرياض ، السعودية . الرياض،ة الإمام محمد بن سعود الإسلاميةمعوالإعلام ، جا

٨

دوافع استخدام " التي هدفت إلى معرفة )١()هـ١٤١٤( وهناك أيضاً دراسة المحيا سة ميدانية على عينة من أفراد درا: وسائل الاتصال الإلكترونية ومدى الإشباع الذي تحققه

" .اتمع السعودي التلفزيون السعودي، الإذاعة السعودية، الفيديو، ومسجل : إذ شملت تلك الوسائل . الصوت

وتعد هذه الدراسة وصفية تشخيصية، كما أا استخدمت منهج المسح بالعينة من الإناث في ) ٪ ٣٨,٩(، و من الذكور ) ٪٦١,١( فرداً منهم ٧٥٤التي تكونت من

) .١٩٠ص( . ، والمنطقة الشرقية ة الرياضمنطق: منطقتين من مناطق المملكة هما : ونورد هنا بعض ما توصلت إليه هذه الدراسة فيما يختص بالإذاعة

أتت دوافع معرفة الأحكام الشرعية في مقدمة دوافع مستخدمي الإذاعة -١لتعرف على ما يجري في مختلف أنحاء ، يليه دوافع ا )٪٤٥,٤بنسبة ( السعودية

في ، ثم أتت مجموعة من الدوافع تفاوتت قليلاً )٪ ٤٤,١بنسبة ( العالم . انسبه

جاءت محطات الإذاعة السعودية في مقدمة الوسائل التي يعتمد عليها أفراد -٢ ) .٪٣٧,١بنسبة ( العينة في الحصول على الأخبار

وأحياناً ) ٪٣٥,١(دية بانتظام بلغت نسبة المستمعين للإذاعة السعو -٣ ) .٪٢١,١(، ومن لا يستمعون بلغت نسبتهم ) ٪٤٣,٨(

، ومن يمتلكون جهازاً واحداً ) ٪٧,٣(نسبة من لا يمتلك جهاز مذياع -٤، وأكثر من )٪١٧,٢(، وثلاثة أجهزة )٪٢٢,٣( ، وجهازين ) ٪٣٩,٣(

ز واحد أو أكثر بلغت نسبتهم ، مما يعني أن الذين لديهم جها)٪١٣,٩(ثلاثة )٩٢,٧٪. (

دوافع استخدام وسائل الاتصال الالكترونية ومدى الإشباع الـذي ، )هـ١٤١٤(عبداللة، مساعد ، المحيا )١(

.، الرياضة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، جامع،كلية الدعوة والإعلامرسالة دكتوراه مقدمة لقسم الإعلام،تحققه

٩

الإذاعة السعودية على جميع الوسائل الإلكترونية لمعرفة المزيد عن خبر مهم تفوقت ، وجاءت في المرتبة الثانية في ترتيب وسائل الاتصال الجماهيري وفقاً )٪٤٧,٧بنسبة (

).١٩٢ص) . (٪٢٧,٢( لأهميتها عند أفراد العينة بنسبة ، باحث في استخدامها للمنهج المسحيمع دراسة ال) هـ١٤١٤( وتلتقي دراسة المحيا

الإذاعة كإحدى كذلك تتشابه مع دراسة الباحث بأا هدفت إلى معرفة دوافع استخدام لاً في تعرضها كانت أكثر شمو) هـ١٤١٤(، إلا أن دراسة المحيا الوسائل الإعلامية، وكذلك ز والإذاعة والفيديو ومسجل الصوتلتلفا، حيث شملت اللوسائل الإعلامية

مجتمع البحث أكبر من مجتمع البحث في دراسة الباحث ، وموزع على منطقتين هما .الرياض والشرقية

" التي استهدفت الكشف عن )١()هـ١٤١٤(وهناك أيضاً دراسة الضبيبان والماضي

وأُجريت على " روضة سدير : دية تأثير برامج الإذاعة المسموعة والمرئية على قرية سعومن الطلاب والطالبات، و ) ٪٥٨,٦(نهم فرداً ، م) ٢٥٦(عينة من السكان قوامها

.ربات بيوت ) ٪٩(، و من الموظفين) ٪٣٢,٤(

:وكشفت هذه الدراسة عن المؤشرات التالية حظيت البرامج الدينية التي تقدمها الإذاعة السعودية بالمرتبة الأولى من حيث -١

الاهتمام ، ثم البرامج الإخبارية فالأغاني ، فالبرامج الثقافية ، فبرامج المنوعات ، فالبرامج الرياضية ، فالفنون الشعبية ، فالمسلسلات ، فالتمثيليات ، فالبرامج

.التعليمية يمثل تأثير الإذاعة السعودية في التشجيع على متابعة الأحداث عند عينة -٢

.قوي بوجه عام ، بينما يميل إلى المتوسط عند عينة الإناث الذكور إلى التأثير ال

تأثيرات برامج الإذاعة المسموعة والمرئية على قرية سـعودية ، ،)هـ١٤١٤(ان أحمد ، والماضي فهد ، الضبيب )١(

بن سعود الإسلامية، بحث مكمل لنيل درجة الماجستير ، كلية الدعوة والإعلام ، جامعة الإمام محمد ، روضة سدير .ض الريا

١٠

أثر الإذاعة على المشاركة الإيجابية في المشروعات التي تقوم ا الدولة قوي -٣ ) .٪٥٤,٧بنسبة (

من أفراد العينة بأن الإذاعة السعودية أسهمت في إكسام ) ٪٤٥,٣(أفاد -٤إن تأثيرها في هذا اال ) ٪٢٢,٢(عادات جديدة بشكل قوي ، بينما قال

. متوسط مع دراسة الباحث في المنهج المستخدم، ) هـ١٤١٤(وتلتقي دراسة الضبيبان والماضي

حيث إا دراسة مسحية كما هي دراسة الباحث ، ولكنها هدفت إلى معرفة التأثير ، الضبيبان بينما دراسة الباحث هدفت إلى معرفة الاستخدامات ، إضافة إلى أن دراسة

أجريت على قرية صغيرة وقبل مدة زمنية طويلة ، كما أا ) هـ١٤١٤(والماضي اقتصرت على الإذاعة السعودية فقط ، وهذا ما يختلف مع دراسة الباحث التي أجريت في

.مدينة الرياض ، وشملت الدراسة البث الإذاعي بشكل عام

من جانبين دراسة تحليلية التي تتكون )١()هـ١٤١٥(وهناك دراسة النـزاري ، وسوف نتطرق هنا ) هـ١٤١٢(تقويمية للبرامج ، ودراسة ميدانية للجمهور في عام

الجانب الثاني وهو الدراسة الميدانية للجمهور لصلتها بدراسة الباحث ، حيث استخدم : فرد موزعين على خمس مدن هي ) ٥٠٠(فيها منهج المسح بالعينة والتي تكونت من

كرمة ، والرياض ، وأا ، وتبوك ، والدمام ، وشملت عينة الدراسة القطاعات مكة الم .الحكومية والخاصة ، وكذلك المتقاعدين والعاطلين وربات البيوت

: ونورد هنا أهم ما توصلت إليه هذه الدراسة فيما يتعلق بجانب دراسة الجمهورينة الدراسة بلغت نسبة الاستماع لإذاعة القرآن الكريم بين جمهور ع -١

وتبين أن ارتباط جمهور إذاعة القرآن الكريم ا جيد ، حيث ) ٪٤٠,٢(إليها أحياناً ، ويستمع ) ٪١٠,٥(في حين يستمع ) ٪٥٧,٢(يستمع إليها غالباً

.إليها نادراً ) ٪٣٢,٣(

دراسـة : الكريم في المملكة العربية الـسعودية إذاعة القرآن )هـ١٤١٥(، النـزاري ، إسماعيل أحمد محمد )١(

، بحث مقدم لنيل درجة الدكتوراه كليـة هـ ١٤١٢تحليلية تقويمية للبرامج ودراسة ميدانية للجمهور في عام .ة سلامية ، المدينة المنورالدعوة بالمدينة المنورة، قسم الإعلام ، جامعة الإمام محمد بن سعود الإ

١١

عوامل غير ) مكان الإقامة( تبين أن النوع والحالة الاجتماعية والجنسية والمدنية -٢حجم الاستماع لإذاعة القرآن الكريم ، إلا أنه اتضح وجود علاقة مؤثرة في

بين السن والاستماع لإذاعة القرآن الكريم ، حيث يميل إلى الاستماع إليها .الأكبر سناً

أعاد الجمهور الذي لا يستمع لإذاعة القرآن الكريم أسباب عدم استماعه -٣منافسة الوسائل الإعلامية ) : مرتبة تنازلياً: ( لأمور عدة كان أبرزها ما يلي

الأخرى من صحافة وإذاعة وتلفاز لإذاعة القرآن الكريم ، الانشغال بالأعمال الاكتفاء بالأشرطة ) الإذاعة(الخاصة ، عدم ميل الجمهور إلى طبيعة الوسيلة

الإسلامية ، عدم الإعجاب ببرامج الإذاعة ، عدم امتلاك أجهزة إذاعية ، لكتيبات ، البحث عن التسلية والاستمتاع ، وثمة أسباب الاكتفاء بالكتب وا

.أخرى احتل المترل الدرجة الأولى بين الأماكن المفضلة لسماع الإذاعة بنسبة -٤

، كما ) ٪١٦,٢(ثم العمل بنسبة ) ٪٣٥,٤(تلته السيارة بنسبة ) ٪٤٨,٤اتضح أن سماع القرآن الكريم هو الدافع الأول بين دوافع استماع الجمهور

ذاعة القرآن الكريم ، وأن أنسب الأوقات لتقديم التلاوات وقت الفجر ثملإ .فترة المساء

من الجمهور الكلي للعينة إلى إذاعة البرنامج العام ، ويستمع ) ٪٤٤,٧(يستمع -٥منهم لإذاعة ) ٪٢٦،٢(منهم لإذاعة نداء الإسلام ، كما يستمع ) ٪٤٠,٦(

ستماع إلى الإذاعات العربية والدولية عند بينما ترتفع نسبة الا. البرنامج الثاني متجاوزة بذلك نسبة الاستماع لأعلى ) ٪٥١,٨(جمهور العينة لتصل إلى

الإذاعات السعودية ، كما أن جمهور إذاعة القرآن الكريم كان أكثر استماعاً مقابل ) ٪٥٩,٧(للإذاعات العربية والدولية من الجمهور غير المستمع لها

)٤٢,٢.٪. (

١٢

مع دراسة الباحث في استخدامها للمنهج ) هـ١٤١٥(تلتقي دراسة النـزاري و .المسحي ، أضافة إلى أا هدفت إلى معرفة دوافع استخدام الجمهور لإذاعة القرآن الكريم

.إلا أن دراسة الباحث أكثر شمولاً في تناولها للبث الإذاعي بكافة قنواته

حول استخدامات المواطن )١()هـ١٤٢٦( دراسة التمياط من الدراسات أيضآوواشباعاا ، وتعد هذه الدراسة دراسة مسحية ) البرنامج العام (السعودي لإذاعة الرياض

.فرد في مدينة الرياض ) ٣٠٠(للعينة التي تكونت من ونورد هنا أهم ما توصلت إليه هذه الدراسة من نتائج في ما يخص حجم

ع للإذاعة، وكذلك أبرز الإشباعات المتحققة، حيث الاستخدام، وأهم دوافع الاستمابشكل دائم وأحياناً ، ) البرنامج العام(من أفراد العينة إذاعة الرياض ) ٪٥٦,٨(يتابع يتابعون الإذاعة نادراً ، أما الذين لا يتابعون الإذاعة إطلاقاً فهم ما نسبته ) ٪٢٤,٧(ونسبة

.من أفراد العينة ) ٪١٨,٥(ع فقد جاء الدافع الخاص بالمتابعة لشغل وقت الفراغ في المرتبة الأولى أما أهم الدواف

، وفي المرتبة الثانية جاء الدافع الخاص )٥(من )٣،٧(من حيث متوسط درجة الموافقة وهي ، ثم الدافع الخاص بمتابعة الإذاعة )٥(من )٣،٦(بالمتابعة لمعرفة مواضيع تصلح للنقاش

المرتبة الثالثة من حيث متوسط درجة الموافقة لتجدد المواضيع المطروحة في .)٥(من)٣،٤(بـ

يحقق "أما أبرز الإشباعات المتحققة من هذه الدراسة فقد جاء الإشباع الخاص بـفي الترتيب الأول من حيث متوسط درجة الموافقة حيث " لي التمكن من بعض المعلومات

في " على التخلص من الملليساعدني"، ثم جاء الإشباع الخاص بـ)٥(من ) ٣،٧(بلغت ، وفي المرتبة الثالثة جاء الإشباع )٥(من) ٣،٦(المرتبة الثانية بمتوسط درجة موافقة بلغت

حيث " يحقق لي الشعور بالانتماء والتوحد مع الآخرين والتفاعل الاجتماعي"الخاص بـ ) . ٥(من) ٣،٦(بلغ متوسط درجة الموافقة على هذا الإشباع

) البرنـامج العـام (استخدامات المواطن السعودي لإذاعة الرياض ،)هـ١٤٢٦(الله راكان ، التمياط ، عبد ا )١(

رسالة مقدمـة ضـمن متطلبـات ،وإشباعاا ، دراسة مسحية على عينة من الجمهور السعودي بمدينة الرياض . ، جامعة الملك سعوداجستير في الإعلام ، كلية الآداب، قسم الإعلامالحصول على درجة الم

١٣

، لباحث في قرا المكاني والزمانيمع دراسة ا) هـ١٤٢٦( التمياط وتلتقي دراسة

كذلك هدفت إلى معرفة استخدامات استخدامها للأسلوب المسحي للعينة،إضافة إلى ، حيث إا لباحث في كوا متخصصة بشكل كبيرالجمهور ولكنها تختلف عن دراسة ا

الباحث يدرس المحطات الإذاعية فقط بينما) البرنامج العام(اقتصرت على إذاعة الرياض .بشكلٍ عام، إضافةً إلى اختلاف مجتمع الدراسة

حول تعرض الطالب الجامعي في جامعتي الإمام )١(ومن الدراسات السابقة دراسة الزيد

محمد بن سعود الإسلامية وجامعة الملك سعود في مدينة الرياض لوسائل الإعلام السعودية ، وهدفت إلى معرفة مدى إقبال الطلبة الجامعيين ) تلفاز –عة إذا–صحافة يومية (

الذكور في جامعتي الإمام محمد بن سعود الإسلامية والملك سعود بمدينة الرياض .كمستمعين ومشاهدين وقراء لوسائل الإعلام السعودية

وقد تم استخدام المسح بالعينة حيث وزع الباحث استمارات البحث على طالباً جامعياً من الذكور من جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وجامعة " ١٥٠"

الملك سعود في مدينة الرياض فقط ، واستخدم العينة العشوائية قسمت على عدد الكليات استمارة " ٥٠" إلاّ أنه تم استبعاد ية إلى أخرى في كلٍ من الجامعتين؛ ونسبة طلبة كل كل

" ١٠٠" ث الإجابة على جميع الأسئلة ، واقتصرت العينة على لعدم اكتمالها من حي .طالب من الجامعتين

؛ حيث ن نتائج فيما يتعلق بالإذاعة فقطونورد هنا ما توصلت إليه هذه الدراسة م، معون للإذاعة أقل من ساعة يومياً من مجتمع البحث يست٪٤٥أظهرت نتائج الدراسة أن

يستمعون إليها أكثر من ٪٢ساعة إلى ساعتين ، ونسبة منهم يستمعون إليها من ٪٣٩و من المبحوثين هو ٪٤٩ساعتين ، والسبب في هذه النسب المتدنية في الاستماع كما يقول

منهم فيعزون السبب إلى ضعف ٪١٧أما نسبة . عدم وجود وقت كاف للاستماع إليها

تعرض الطالب الجامعي في جامعتي الإمام محمد بن سعود الإسلامية ،)هـ١٤٠٨(، الزيد ، سلامة عبد العزيز )١(، بحـث ) تلفاز – إذاعة –صحافة يومية ( ، وجامعة الملك سعود في مدينة الرياض لوسائل الإعلام السعودية

كلية الدعوة والإعلام،جامعة الإمام محمد بـن ،تكميلي للدراسة المنهجية للحصول على درجة الماجستير في الإعلام .سعود الإسلامية

١٤

ج جيدة بشكل عام ، أن البرام٪١٦البرامج الإذاعية بشكل عام ، ويرى ما نسبته ويلاحظ هنا تقارب النسب فيما يتعلق بالجودة والضعف وإن كانت النتيجة عموماً مؤشر

) .٪٤٩(سلبي رغم أن نسبة كبيرة تعزو عدم الاستماع لعدم توفر الوقت الكافي كما أوصى مجتمع البحث بعدة مقترحات في سبيل النهوض ذه الوسيلة الإعلامية

:من أهم هذه المقترحات ما يلي و) الإذاعة ( من المبحوثين تنفيذ برنامج البث المباشر المتبع في العديد من ٪٨٦يقترح ما نسبته -

الإذاعات العربية والأجنبية والذي يساهم بربط المواطن بالمسئول وتلمس هموم .ومشاكل المستمع وهذا يدعم ثقة المستمعين بإذاعتهم كوسيلة إعلامية هادفة

من المبحوثين السرعة والمتابعة الدقيقة للأحداث والأخبار محلياً ٪٨١ أيضاً يقترح - .وعالمياً

فيقترحون وضع كل برنامج في وقته المناسب لضمان وصول ٪٧٥أما نسبة - .الرسالة إلى من توجه إليهم أملاً في أن تحقق أهدافها

.التوزيع في البرامج شكلاً ومضموناً ٪ ٧٢بينما يقترح - المقترحات أيضاً الاهتمام بالبرامج الثقافية والاجتماعية والتمثيلية الخفيفة وتكثيفها ومن

. السليم للغة العربية قومراعاة النطوتلتقي هذه الدراسة مع دراسة الباحث في كوا دراسة ميدانية مسحية وهدفت إلى

ت إلى الإذاعة بشكل إلاّ أا تطرقالشبابمعرفة حجم الاستخدام والبرامج المفضلة لدى جزئي حيث شملت الدراسة وسائل الإعلام المرئية والمسموعة والمطبوعة بشكل عام ، إلاّ أن دراسة الباحث مقتصرة على البث الإذاعي فقط ، وتختلف هذه الدراسة عن دراسة الباحث في الفترة الزمنية حيث إن هذه الدراسة من الدراسات القديمة ، وهذا بلا شك

، إضافة إلى ظهور ثورة الدراسةإلى نتائج مختلفة باختلاف الوقت الذي تمت فيه يؤدي هائلة في السنوات القليلة الماضية في وسائل الإعلام بشكلٍ عام ، وفي البث الإذاعي بشكل

.خاص

١٥

:مناقشة الدراسات السابقةلم يتناول من خلال هذا الاستعراض للدراسات السابقة يتضح للباحث أن أياً منها

حرفياً الإطار النظري الذي سيتناوله الباحث في دراسته هذه ، وإن خلت كذلك بعض الدراسات من الإطار النظري، وعلى حد علم الباحث وإطلاعه لم يجد دراسة تناولت

خاصة فيما في هذه الدراسةايود هو تطبيقهمن خلال الإستراتيجية التي نفس الموضوع من وجهة نظر الباحث الشخصية فإن هذا ربما يضيف شيئاً ؛ لذلك يتعلق بالبث الرقمي

فسر ي وآخر تطبيقيمن الأهمية العلمية لهذه الدراسة ، بحيث تكون محكومة بإطار نظري . وبحثها في هذه الخطة أو المشروعلنا المشكلة التي يريد الباحث دراستها

السابقة أن الكثير من ويرى الباحث أيضاً من خلال استعراضه لكل الدراسات، مقارنة بالتطور الهائل الذي تشهده وسائل دراسات تمت في أوقات زمنية قديمةهذه ال

، حيث يظهر بين الفينة كل عام ، والبث الإذاعي بشكل خاصالإعلام في وقتنا الحاضر بش والأخرى محطة إذاعية تبث برامجها إلى المستمعين في كل مكان بتقنيات عالية الجودة

، وهذا ما ها في أي مكان وبنقاوة صوت عاليةمستخدمة البث الرقمي للوصول إلى جمهور مواكبة هذه التقنية وعمل الدراسات – من وجهة نظر الباحث –يحتم على الباحثين

العلمية اللازمة لمعرفة استخدامات الجمهور للبث الإذاعي الرقمي بعد هذا التطور الهائل في .التقنيات الحديثة

كذلك يرى الباحث أن بعض هذه الدراسات تناولت جانباً متخصصاً أو إذاعة ، وكذلك دراسة صرت على إذاعة القرآن الكريم فقطبعينها ، كدارسة التراري التي اقت

، بينما دراسة الباحث تتميز "البرنامج العام " إذاعة الرياض التمياط التي تناولت جمهور الاستخدام للإذاعة بشكل عام خصوصاً بعد تطورها بالشمولية من حيث النظرة في

.وظهور البث الرقمي من قبل شريحة مهتمة ذا العمل الإذاعي

١٦

:مشكلة البحث وأهدافهطلاب جامعتي الإمام التعرف على استخدامات حول مشكلة البحثتتمحور

الانتشار الهائل لوسائل في ظل للبث الإذاعي في مدينة الرياض والملك سعود بالرياض :الإعلام المختلفة، ودف الدراسة إلى مايلي

. للبث الإذاعي في مدينة الرياض لشبابالتعرف على استخدام ا -١ .سلوك الاستماع للبث الإذاعي ) عادات ( التعرف على -٢ .التعرف على دوافع الاستماع للبرامج الإذاعية -٣ .تماع للإذاعة التعرف على الإشباعات التي يحققها الاس -٤ .التعرف على آراء ومقترحات حول تحسين البرامج المقدمة من الإذاعة -٥

جامعتان عريقتان ه يوجد اوقصر الباحث هذه الدراسة على مدينة الرياض لأنمني للبحث وطبيعة البحوث بالإضافة إلى توافق ذلك مع إمكانيات الباحث والإطار الز

.المكملة

١٧

: الدراسةتساؤلات : تحاول هذه الدراسة الإجابة عن التساؤلات التالية

-:التساؤلات الخاصة بالإطار النظري: أولاً ماأهمية البث الإذاعي؟ - ١

ما التطورات التكنولوجية للإذاعة في الوقت الراهن؟ -٢ خصائص الرسالة الإعلامية للإذاعة ؟ما -٣ ماعادات الاستماع للبرامج الإذاعية ؟ -٤ ما الرؤية الاستشرافية لمستقبل الإذاعة ؟ -٥

-:التساؤلات الخاصة بالإطار التطبيقي: ثانياً

حجم استماع الشباب الجامعي للبث الإذاعي ؟ما -١ ؟ما عادات استماع عينة الدراسة للبرامج الإذاعية -٢ للبرامج الإذاعية ؟الشباب ما دوافع استماع -٣ ؟نة الدراسةلدى عيالمفضلة الإذاعية البرامج ما -٤ ؟لعينة الدراسة ما الإشباعات التي يحققها الاستماع للبث الإذاعي -٥لبرامج الإذاعة بين أفراد العينة في استجابام -إن وجدت-ماالفروق الإحصائية -٦

تبعآ لسمام الشخصية ودوافع الإستماع لها، والإشباعات المتحققة من الاستماع؛ ؟) الوظيفة –تخصص ال– الحالة الاجتماعية –العمر ( ما آراء ومقترحات أفراد العينة؛ من أجل تحسين البرامج المقدمة في الإذاعة -٧

التي يستمعون إليها ؟

١٨

:نوع البحث ومنهجهبأسلوب المسحي المنهج الباحث اعتمد وقد ، الكمية البحوث إلى البحث هذا نتميي

مات من مفردات العينة لتعميم النتائج على ،لجمع المعلواستمارة استقصاء آراء الجمهور )١(.مجتمع البحث

:مجتمع الدراسة والعينة

:مجتمع الدراسة ) أ(جامعة الإمام محمد بن سعود فيس مرحلة البكالوريوطلاب مجتمع الدراسة هو جميع

.الإسلامية وجامعة الملك سعود بمدينة الرياض :عينة الدراسة) ب(

ثم يختار ، عشوائية من كل جامعة بطريقة) ثلاث كليات (م الباحث باختيارسيقو ،ثم يختار من كل قسم مستوى بطريقة أيضا من كل كلية بطريقة عشوائية اً واحداًقسم(

) ١٥٠(مفردة ،بحيث يصبح لدى الباحث )٥٠( عشوائية ثم يختار من المستوى عددمفردة من جامعة الملك سعود ) ١٥٠(سلامية ومفردة من جامعة الإمام محمد بن سعود الإ

مفردة من الجامعتين ، وسوف يقتصر الباحث في ) ٣٠٠(،وبالتالي تكون عينة الدراسة )٢(.دراسته على الطلاب فقط حتى يتمكن من تطبيق العينة بشكل جيد

٧٠ص )إجراءات الدراسة الميدانية لهذا البحث( للمزيد من الإيضاحات انظر )١( ٧١ص) إجراءات الدراسة الميدانية لهذا البحث( للمزيد من الإيضاحات انظر )٢(

ب

فهرس المحتويات

رقم الموضوع الصفحة

أ شكر وتقدير

ب قائمة المحتويات

١ المقدمة المنهجية

٢ موضوع البحث وأهميته

٥ دراسات السابقةال

١٥ مناقشة الدراسات السابقة

١٦ مشكلة البحث وأهدافه

١٧ تساؤلات الدراسة

١٨ نوع البحث ومنهجه

١٨ مجتمع الدراسة والعينة

١٩ )الإطار النظري( الفصل الأول

ج

٢٠ أهمية البث الإذاعي وتطوره في المملكة العربية السعودية/ المبحث الأول

٢١ وحديثااًأهمية البث الإذاعي قديم: المطلب الأول

٢٥ مراحل تطور البث الإذاعي في المملكة العربية السعودية: المطلب الثاني

نشأة وتطور الإذاعات العربية والدولية المسموعة في المملكة / المبحث الثاني العربية السعودية

٣٨

٣٩ الإذاعات العربية: المطلب الأول

٤٢ الإذاعات الدولية الموجهة: المطلب الثاني

٤٨ خصائص الرسالة الإعلامية الإذاعية/ المبحث الثالث

٥٤ الرؤية المستقبلية لتطور الإذاعة/ المبحث الرابع

نظرية الاستخدامات والإشباعات ومداخلها التي ستوظف / المبحث الخامس في البحث

٦٣

٦٩ إجراءات الدراسة الميدانية

٧٠ منهج الدراسة:لاًأو

٧٠ حدود الدراسة:اًثاني

٧١ مجتمع الدراسة:اًثالث

٧١ عينة الدراسة:اًرابع

٧٤ أداة الدراسة:اًخامس ٧٥ إختبارات الصدق والثبات لأداة الدراسة:اًسادس

د

٨٦ الأساليب الإحصائية المستخدمة:اًسابع ٨٩ الدراسة الميدانية: الفصل الثاني ٩٠ نتائج الدراسة الميدانية/المبحث الأول

آراء ومقترحات أفراد عينة الدراسة من أجل تحسين البرامج الإذاعية بشكلٍ عام

١١٤

١١٥ مناقشة نتائج الدراسة الميدانيةتحليل و/ المبحث الثاني

١٤١ التوصيات العامة للدراسة

١٤٣ مصادر ومراجع البحث

١٤٩ الملاحق

١٥٠ م ملكي بشأن الإذاعة السعوديةنص أول مرسو): ١(ملحق رقم

نص المرسوم الملكي التأسيـسي والإيـضاحي للإذاعـة ): ٢(ملحق رقم السعودية

١٥١

١٥٣ إستبانة الدراسة): ٣(ملحق رقم