II Simpósio Internacional de Pesquisa em Museologia

II SInPeM Submissão de propostas de comunicação oral

Título da comunicação: Análise do diorama do Museu de Zoologia da USP na

perspectiva da praxeologia

Nome do autor principal: Juliana Bueno.

Instituição: Secretaria de Estado da Educação, Universidade de São Paulo.

Programa de pós-graduação (se houver vinculação): Programa de Pós-Graduação

Interunidades em Ensino de Ciências.

Declarar situação (pré-requisito para todos os inscritos)

( x ) mestrando ( ) mestre (....) doutorando ( ) doutor

Outras informações

( ) pesquisador de pós-doutoramento (....) profissional de museu: indicar cargo/função

( ) professor universitário: indicar o nível do curso

(acrescentar coautor/es, repetir dados)

e-mail de contato (do autor principal): jubueno@usp.br

telefone de contato com DDD: 11 - 983772499

Análise do diorama do Museu de Zoologia da USP na perspectiva da praxeologia

Juliana Bueno; Martha Marandino

Secretaria de Estado da Educação, Universidade de São Paulo; Universidade de São

Paulo

Uma das questões e desafios que se revelam a partir da segunda metade do século XX

está em torno do como realizar a socialização do conhecimento científico. Marandino

(2004) indica que a transformação do conhecimento científico, com fins de ensino e

divulgação, pode ser analisada no intuito de compreender a produção de novos saberes

nesses processos. Nesse sentido, a Teoria Antropológica do Didático (TAD), proposta

por Chevallard (1991), nos permite identificar quais saberes são produzidos pelo museu,

por meio de suas ações educativas, e que podem ou não ser observados pelo visitante,

por meio de uma Organização Praxeológica (OP). Atualmente, vários meios

museográficos são usados na preparação de exposições de museus de ciências e, entre

eles, destacam-se os dioramas. O entendimento dos dioramas como objetos didáticos,

produzidos com a finalidade de ensino e aprendizagem, implica estudá-los numa

perspectiva praxeológica. O estudo da praxeologia em museus foi recentemente

desenvolvido e busca, entre outros aspectos, analisar como revelar determinados

conhecimentos e objetivos em um espaço, de forma inteligível, para diferentes tipos de

público. O objetivo deste trabalho foi verificar como os museus ensinam por meio de

exposições, em especial, pelo diorama “Floresta Amazônica” presente na exposição do

Museu de Zoologia da USP. A metodologia desenvolvida incluiu a elaboração de um

quadro praxeológico a partir dos dados obtidos dos documentos institucionais sobre o

diorama; das entrevistas com os designers e/ou os responsáveis pela exposição; e por

meio da descrição e da observação do diorama. A análise qualitativa dos dados permitiu

identificar a teoria e a tecnologia do diorama no contexto de sua exposição e, também,

as tarefas e as técnicas propostas. Os resultados obtidos ajudaram a identificar o

potencial educativo do diorama e serviram como proposta para desenvolver processos

de produção de exposições em museus de ciências.

Palavras Chave: Educação em museus; Biodiversidade; Praxeologia; Diorama.