( 二) 第一次 分題教案 ( 設計者：_ 劉天納__小學視覺藝術_10469436_)

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.分題名稱 《線 條 變 變 變》

2

.日期 25/3/2013

3

.時間 70 分鐘

4

.學生已有知識

1.學生能分辨出不同線條2.學生對線條有基本的認識3.學生能掌握油粉彩實色平塗的方法4.學生能畫出基本的線條( 直線、橫線)

5.學生了解基本構圖概念

5

.學習目標/ 成果

一) 培養創意及想像力 能以線條創造出最小一種動物 能從線條聯想到不同的形狀的事物 聯想動物身處的環境、進行的活動而構想一個故事，創作畫的背景

二) 發展技能與過程

表 三

掌握構圖比例中，避免動物過小及過大

三) 培養評賞藝術的能力 能評賞自己及同儕的畫作，並能指出該作品中線條是否具有美感 能評賞同儕的畫作是否活用老師的三角線條設計動物

四) 認識藝術的情境 能認識線條與生活的關係，不同的物件都由線條組成 能認識及說出不同的線條

6. 教 學 過 程

時間

學習重點（扼要列出意圖讓

學

生「學甚麼」）

學與教過程、資源運用 （詳列每個學習重點的相應教學策略及學習活動的安排）

學習評估（列出相應的評估重點、準則及工具）

5' ( 學生在視藝室上課，並分六小組，4-5 人一組)

1.播放貝殼短片 ( 要求學生留意線條)

3'

1. 能 說 出 什 麼 是 線條及舉出不同的線條

http://www.youtube.com/watch?v=Diib5gHIbVs

2. 教學策略︰引入動機

教學策略︰

引入動機

提問

2.老師利用提問激發回想什麼是線條?

(2 分鐘)

線條有那些的種類?

用簡報展示

1. 口頭評估

以提問形式診斷學生是否明白及掌握線條

5'

2. 能 認 識 線 條 與 生活 的 關 係 ， 不 同 的

4.講授

老師用板書簡單講解不同的線條(3 分鐘)

5. 提問

老 師 用 簡 報 顯 示 三 張 不

5'

4'

物件都由線條組成 同的圖片( 圖一至三) ，問學生從圖片中有否看到線條。問題是由淺至深提問 (5 分鐘)

安排同學取粉彩及墊枱紙 (4 分鐘)

1. 口頭評估

以提問形式診斷學生是否明白及掌握什麼是線條

1. 口頭評估

23'

3. 能以老師提供的線條聯想不同的物件並畫出不同的圖形

6. 小組探究遊戲( 比賽形式)

( 共23分鐘)

簡介比賽要求

老師會在黑板畫上該線條，要求學生小組以曲線聯想物件，並畫在紙上

以提問形式診斷學生是否掌握魚 兒 形 狀 及分辨出魚兒不同形狀

4. 能 認 識 及 發 現 線條 與 生 活 的 關 係 ，不 同 的 物 件 都 由 線條組成

能 細 心 觀 察 身 邊 事物

想像的方法可以將線條上下、左右調轉，啟發學生思考 ( 簡報顯示)

5. 能 從 線 條 中 聯 想一 種 動 物 並 在 小 組探 索 仲 畫 出 來 ( 起草圖動物外形)

並 要 求 學 生 不 要 跟 隨 老 師 的 例 子，鼓勵大膽思考。

老師會先在畫紙上分成十格，紙分發給每一小組。要求同學在十分鐘內完成。

派發每組一張畫紙

(3 分鐘)

小組探究遊戲 \

(7 分鐘)

收回每組畫紙

(3 分鐘)

7. 小組匯報

1. 口頭評估

以提問形式診斷學生是否掌握比賽規則

2. 實作評估

老師會走進小組看同學的活動情況及作品了解學生能否掌握繪

10'

22'

6. 能 從 線 條 中 聯 想一 種 動 物 並 畫 出 來 ( 起草圖動物外形)

老師會邀請一組同學進行匯報小組的探索成果。及詢問從線條聯想到的物件及聯想的方法

(10 分鐘)

8. 創作

畫線條及以線條進行聯想，並能畫出物件

1. 口頭評估

小 組 口 頭 匯 報 ， 診 斷學 生 是 否 能 以 一 條 曲線 聯 想 物 件 ， 並 的 方法。

2. 實作評估

老師會從匯報同學了解學生能否掌握繪畫線條及以線條進行聯想，並能畫出物件

1. 口頭評估

以提問形式診斷學生

老師用簡報展示要求以老師提供的線條聯想一種小動物並進行創作

派發每人一張A3 畫紙。(3 分鐘)

每組組長取畫紙。

老師在黑板上寫上題目(2 分鐘)*

並說明動物的比例及大小要求及線條的方向，作簡單示範

是否觀察魚兒線條是否一樣。

2. 實作評估

老 師 會 在 學 生 創 作時，觀察學生的作品了解學生能否掌握以線條聯想物件及起草圖將動物的外形繪畫出來。

6. 鞏 固 今 堂 的 學 習重點

老師在黑板上畫上構圖的比例 ( 兩隻手掌咁大)

提醒同學寫上名字

提醒學生要先

學生可以用鉛筆起草圖及提醒力度

學生進行創作(15 分鐘)

1. 口頭評估

以提問形式診斷學生是否觀察魚兒線條是否一樣。

2. 實作評估

老 師 會 在 學 生 創 作時，觀察學生的作品了解學生能否掌握以線條聯想物件及起草圖將動物的外形繪畫出來。

5'

3'

收回畫紙(2 分鐘)

9.總結

重溫本課節的教學重點。(5 分鐘)

重溫1. 什麼是線條2. 線條種類3. 線條方向( 左、右、上、下倒轉)

執拾東西(3 分鐘)

1. 口頭評估

從 提 問 診斷學 生 今 堂所

7. 教材、教具列出本教案採用的及所需的教材及教具（例如：教師要準備甚麼／學生要準備甚麼）

電腦、投影機、打印上課規則、第一節課堂簡報、Blu Track 、油粉彩、畫紙、示範圖、

樣本作品 、計時器、已畫好8 格(10 張)

8. 參考資料及教材來源列出本教案運用的相關教材（例如：圖片、影片、學生作品等）的來源http://www.qicaipan.com/c_10607/tian-se-ban-1/hai-yang-sheng-wu-tian-se-you-xi/wei-xiao-de-zhang-yu

http://www.youtube.com/watch?v=Diib5gHIbVs

9. 教學反思學生很投入這一教節的課程，當老師提問的時候，學生非常踴躍地發表意見，也很留心簡報上的圖片回答老師問題。當老師提問學生在班房中有什麼線條時﹐他們也經過思考回答老師的問題。同學在小組活動中表現投入，各組員能學習到一起分工完成老師的任務。學生更會在八格的畫紙上娼