Tehdään yhdessä! – sähköisiä työtapoja

Ikaalisten lukio 28.1.2015

Sähköposti: eenariina@ideaoppi.fiBlogi: www.ideaoppi.fiTwitter: @eenariinaSlideshare.net/eenariinahamalainen

Kysymyksiä/kommentteja

Kysymyksiä: https://todaysmeet.com/ikaalinen

Ohjeita joidenkin tänään esillä olevien sovellusten käyttöön löydät täältä:

http://urly.fi/k7l

Jakamisen ilo ja hyöty

• Sähköiset oppimisympäristöt (kuten Pedanet) mahdollistavat paitsi opettajan materiaalin, myös oppilaiden tuotosten jakamisen hja yhteisen kommentoinnin

• Opitaan toisilta

• Monta tapaa jäsentää opittua – jakamalla opiskelijoiden tuotokset käsitys asiasta laajentuu

• Sosiaalinen paine voi saada panostamaan työhön eri tavalla

Miellekartat

• Alkutietämyksen kartoittajana > täydennetään opiskelun edetessä• Ryhmätyön tuotteena• Arvioinnin välineenä, esim. kokeen osana• Välineitä saatavilla runsaasti, esim.

– Bubbl.us– Freemind– Mindmeister– Xmind– iPad: Popplet, vapaalla kädellä: Notability, Paper53

• Käytön kannalta hyvä, jos saa kätevästi siirrettyä jpg-muodossa ja julkaistua esim. kurssin oppimisympäristössä

• Huom! Monissa ilmaisversioissa tallentaminen ja jatkaminen seuraavana päivänä ei mahdollista, vaan saatava kerralla valmiiksi

Eläytymistehtävät

• Historian eläytymistehtävä Pedanetissa (hi5)

• Historian eläytymistehtävä (hi3)

Valokuvat

• Elämme visuaalisessa kulttuurissa• Kuva havainnollistaa, motivoi, auttaa muistamaan,

havainnollistaa• Kuvien ottaminen ja jakaminen muille (esim. Pedanetissa)

tehtävänä vaikkapa opintomatkalla (esimerkkinä hi5 Turku)• Välineeksi riittää älypuhelin• Valokuvaaminen hyvä tilaisuus lähteä liikkeelle luokasta

– terveyttä edistäviä seikkoja lähiympäristössä– kunnan palveluita lähiympäristössä– mainoksia lähiympäristössä…

• Valokuva toimii hienosti myös käsin tehtyjen töiden tallennus- ja jakamisvälineenä

Elämäntavan muutos yhteistoiminnallisesti aikajanalle et-kurssilla

Videot

• Videon tekeminen kehittää esim. luovuuden, yhteistyön, ajanhallinnan, ongelmanratkaisun ja aineenhallinnan taitoja

• Välineitä:

– yksinkertaisimmillaan opiskelijan älypuhelin tai tabletti riittää

– iPadilla esim.

• Morfo = aitojen historiallisten henkilöiden päät puhumaan

• Explain Everything = opetusvideoiden tekemiseen, yhdistää kuvaa, ääntä, tekstiä…

Esimerkkejä ja ideoita

• Gallupin teko ja haastattelut kadulla / sukulaisten haastattelut > aitoja ihmisiä ja mielipiteitä koulun ulkopuolelta analysoitavaksi

• Morfo historiallisesta/merkittävästä henkilöstä/tieteilijästä/etäännyttämiseen– historia: Kaarle XII

• matematiikassa laskun ratkaisun kuvaaminen videolla + suullinen selitys

• oppilaiden tekemät opetusvideot• selostuksen tekeminen opettajan tekemiin kuvapohjiin

– historia: porvariston vuosisadasta

Posterit ja (kuva)kirjat

• Yksinkertainen ja helppo aloittaa: Padlet

• Muita visuaalisesti näyttävämpiä vaihtoehtoja: Canva, Storybird, Lucidpress

Verkkokeskustelut ja -väittelyt

• Kirjalliseen keskusteluun / väittelyyn on helppo palata myöhemmin

• Pienryhmät, ihanne noin 4 henkilöä

• Valmiiksi annetut roolit tuovat oman lisän tehtävään

• Opettaa opiskeltavan aiheen lisäksi eläytymistä, kirjallista ilmaisua, verkkokeskusteluetikettiä…

• Välineitä keskustelun järjestämiseen:– oppimisympäristöt, esim. Pedanet

– Facebookin ryhmä

– Todaysmeet

Chat

• Chat taustakanavana oppitunnilla (esim. Todaysmeet)

• Ennakko-odotusten/ -tietojen/kysymysten/toiveiden kartoittaminen kurssin alussa, myös nimettömänä!

• Kurssipalautteen kanavana

• Etäopiskelussa ”tukipäivystyksenä”

Twitter ja Instagram

• Ensimmäinen askel somen seuraaminen esim. tagboard-palvelun avulla

• Vuorovaikutus esim. opintomatkalla, seminaarissa tai kurssin aikana Twitterissa / Instagramissa

• Kurssin yhteinen hashtag eli # tärkeä, jotta twiitteja ja kuvia voidaan seurata

• Esimerkkejä:– Aki Puustinen: somen opetuskäyttö Muuramen lukiossa– Ira Vihreälehdon ajatuksia Instagramista– Talvisota twiitaten Siilinjärven lukiossa

• Twitteria suosittelen myös opettajan verkostoitumisen ja ideoiden jakamisen välineenä!– Twitter asiantuntijan työkaluna

Yhteiskirjoittaminen

• Välineenä esim. Google Drive, Etherpad, Padlet

• Oppimispäiväkirja, essee, raportti tai selostus yhdessä tehden

• Yhteismuistiinpanot opettajan luennosta /videosta / radio-ohjelmasta

• Yhteismuistiinpanot oppimisen apuna kurssilla, jossa kirjoitetaan henkilökohtaista oppimispäiväkirjaa tai portfoliota

Vaihtoehtoja opiskelijoiden tuotosten jakamiseen

• oppimisympäristö, esim. Pedanet, Moodle, Facebookin ryhmä

• pilvipalvelut, esim. Google Drive, Dropbox

• kurssin blogi, esim. Blogger

Jos olet valmis ennen muita…

• Kirjoita ajatuksiasi ja ideoitasi sähköisistä työtavoista tähän Google Drivendokumenttiin: http://urly.fi/gmM

• Luma-opettajille ideoita ja linkkejä osoitteessa:

• http://urly.fi/k7m

Ryhmä/pari/yksilötöiden jatkojalostus

• Tarkastelu ja vertailu

• Kommentointi

• Muokkaaminen ja parantelu (esim. Google Drivessa)

• Äänitetyn selostuksen tekeminen toisten tuotoksiin (esim. Explain Everything)

Verkkokeskustelut / väittelyt

• Kirjalliseen keskusteluun / väittelyyn on helppo palata myöhemmin

• Pienryhmät, ihanne noin 4 henkilöä

• Valmiiksi annetut roolit tuovat oman lisän tehtävään

• Opettaa opiskeltavan aiheen lisäksi eläytymistä, kirjallista ilmaisua, verkkokeskusteluetikettiä…

Ideointi

• Kurssin alussa, projektin / ryhmätyön alussa

• TVT mahdollistaa hiljaisempien opiskelijoiden ideoiden pääsemisen päivänvaloon

• Välineenä esim. Padlet tai Todaysmeet

Ryhmätöiden valmistelun apu

• Verkkoa voi käyttää luovasti apuna myös kasvokkaisessa luokkatyössä

• Esim. väittelyyn valmistautumisessa argumenttien keräämisen alustana

• Koko luokan/ ryhmän yhteinen tiedonhakuharjoitus

Esimerkki kurssin aloituksesta: kerätään yhdessä linkkejä

• Ohje oppilaalle:

• Tarkastele oppikirjan sisällysluetteloa.

• Mitkä ovat tärkeitä teemoja tällä kurssilla?

• Hae teemoista tietoa verkosta, listaa kurssin aiheita käsitteleviä sivustoja ja merkitse ylös jokaisen kohdalla:– kuka sivuston tekijä on? Onko taho luotettava?

– kenelle sivusto on tarkoitettu?

– sopivuus lukio-opiskeluun? liian laaja / suppea?

• Listaa sivut ja kirjoita kommenttisi kurssin yhteiseen dokumenttiin Google Driveen / Pedanettiin