IKT-prosjektvåren 2007

Per Sigurd Bethuelsen, Henriette Høilund, Eirin Elisabeth Teinung, Kjersti Marit Engdahl Våg

Tema og fokus

Fokuset vårt er ikke filmens innhold, men selve produksjonen av filmen.

Hvorfor? Fordi vi vil heve vår egen kompetanse

innen bruk av multimedier i skolen. Film som kommunikasjon, virkemidler og

effekter.

Mål

Lage råfilm Klippe og redigere film Kunne bruke relevant teori i praksis,

for eksempel synsvinkel og perspektiv

Reflektere over hvordan man kan knytte erfaringene til videre praksis i skolen.

Presentere resultatet

Eksempler

Tolke tekst med film Narrasjon Adapsjon Ulike synsvinkler og perspektiv gir

helt ulike resultat.

Teoretisk bakgrunn

Kunnskapsløftet legger vekt på digital kompetanse i alle fag, dette for at elevene skal være bedre rustet til å møte multimedilatet og multimodalitet.

Drøfting

Hvorfor trenger barn digital kompetanse?

Litteratur

Læreplanen Kunnskapsløftet LK06 Engelstad, A. (1995). Den forføreriske filmen. Om bruk av film i

norskfaget. Oslo: LNU/Cappelen Lothe, Jakob (2003) Fiksjon og film: narrativ teori og analyse. Oslo:

Universitetsforlaget.