1

STOJANČIŲJŲ Į VILNIAUS KOLEGIJĄ IKT ŽINIŲ KITIMO TENDENCIJOS

Egidijus GrigūnasVilniaus kolegijos verslo vadybos fakulteto lektorius

2012-09-25

Nagrinėjami klausimaiVilniaus Kolegijos stojančiųjų IKT įgūdžių

2003-2012 metų tyrimo rezultatų aptarimas;

Respondentų apklausos rezultatų analizė;

IKT žinių kitimo tendencijos ir ateities prognozės;

Išvados ir siūlymai.

2

Tyrimo apžvalga Tyrimo trukmė - 10 metų (2003-2012)

Respondentai - Vilniaus Kolegijos I-o kurso studentai (viso 3463)

Testas - 60 klausimų (laikas 60 min.) Buvo skaičiuojamas teisingų atsakymų procentas ir rašomas įvertinimas 10-ies balų sistemoje.

Apklausa (mokyklos baigimo metai, savęs vertinimas, IT mokymasis ir pan.)

Teste nagrinėjamos temosPagrindinės IT sąvokos

Naudojimasis PK ir bylų tvarkymas

Tekstų tvarkymas

Skaičiuoklės

Pateikčių rengimas

DBVS

Informacija ir komunikacija

3

Apklausos rezultatai (1)

Apklausos rezultatai (2)

4

Apklausos rezultatai (3)

Apklausos rezultatai (4)

5

Apklausos rezultatai (5)

Kaip įvertintumėte savo informatikos mokytoją 10-ies balų sistemoje?Įvertinimų vidurkis: 8,2

Apklausos rezultatai (6)

6

Tyrimo rezultatai (1)

Tyrimo rezultatai (2)

7

Prognozuotų ir realių žinių pokytis

O norėtųsi ...

8

VIKO ir VDU tyrimų palyginimas 2007 m.

Tyrimo metodai

Anketa ir testas talpinami http://moodle.viko.lt (nuo 2011 metų)(2003-2010 m. testavimas vyko specialiai sukurtoje internetinėje VVF fakulteto testavimo sistemoje)

Visi studentai registruoti.

Tyrimo duomenys apdoroti SPSS, MS EXCEL ir MS ACCESS programomis.

9

Duomenims apdoroti ir išvadoms pagrįsti naudojome:

Koreliaciją;Modą;Medianą;Standartinį nuokrypį;

Funkcinį ir grafinį prognozavimo metodą(MS EXCEL);

(SPSS)

Skaičiavimus ir diagramas (MS EXCEL);

Duomenų atrinkimą (MS ACCESS);

Išvados (1)Stojančiųjų į Vilniaus Kolegiją IKT žinių lygis 2003-2007 m. didėjo, vėliau beveik nekito, o 2012 vėl sumažėjo.

2005 ir 2007 metais prognozuotas IKT žinių didėjimas neišsipildė.

Nuo 2004 m. stojančiųjų IKT žinių lygis vienodėjo.

IKT žinių lygis beveik visiškai nepriklauso nuo to, prieš kiek metų baigta mokykla.

10

Išvados (2)Studentų IKT žinių lygio įvertinimas priklauso ne nuo to, kurioje klasėje jie pradėjo studijuoti informacines technologijas, bet nuo to, kurioje baigė.

Patys studentai savo žinias vertina palankiau (išskyrus DBVS), bet jų savęs vertinimas gana ženkliai atitinka realias žinias.

Geriausiai stojantieji išmano pateikčių rengimą, prasčiausiai - skaičiuokles.

PavojaiStojančiųjų IKT žinių lygio augimas

sustojo ir netgi ėmė mažėti;

Net 33,8% studentų, įstojusių 2012 m., IT studijas mokykloje baigė 10-oje klasėje.

Informacinės technologijos dalyje Vilniaus kolegijos fakultetų nedėstomos nuo 2011 m. O mokykloje įgytų žinių ne visiems pakanka.

11

SiūlymaiPradinių IKT žinių vertinimą atlikti kuo daugiau aukštųjų mokyklų, kad būtų galima daryti išvadas visos Lietuvos mastu.

Aukštosiose, kuriose dėstomas IT dalykas, studijų programas koreguoti pagal mokykloje privalomą įgyti žinių lygį.

Aukštosiose mokyklose siūlyti laisvai pasirenkamą IT kursą studentams, kurių IKT žinios neatitinka minimalių reikalavimų .

SiūlymaiStengtis užtikrinti, kad mokyklose būtų mokoma to paties pagrindinio IT kurso.

Tęsti ir stiprinti bendradarbiavimą tarp universitetų, kolegijų ir mokyklų, stengiantis išsiaiškinti IT mokymosi turinį ir apimtis bei vengti kartoti mokyklos kursą.

Tokią pačią metodiką siūlome naudoti irkitų bendrųjų dalykų stojančiųjų įgūdžiams išsiaiškinti.

12

Atsakymų į klausimą „Ką mokėtės per IT pamokas?“ fragmentas

Ačiū už dėmesį