Primerjava Inkscape-a in Synfig-a:Odločila sem se, da bom primerjala dva brezplačna programa. Učitelji raje posegajo po brezplačnih programih, saj s tem omogočijo, da si programe lahko naložijo tudi učenci na svojih domačih računalnikih. Kot sem že napisala sta oba programa brezplačna, namenjena delu z vektorsko grafiko. Tako Inkscape kot tudi Synfig sta razpoložljiva za naslednje operacijske sisteme: Windows, Linux ter Mac OS X. Oba imata splošno dovoljenje GPL (General Public license). Prevedena sta v več različnih jezikov, a le Inkscape je dostopen v Slovenščini. Formati Inkscape-a : AI, PS, EPS, PDF, SVG, DXF, WMF, EMF. Formati Synfig-a: .sifz, .sif, .sfg.

https://en.wikipedia.org/wiki/Inkscapehttps://en.wikipedia.org/wiki/Synfig#File_formats

Za projektno delo bi izbrala vektorsko grafiko, ker menim, da je že marsikdo izmed učencev doma v prostem času urejal raznorazne fotografije in mu rastrska grafika ni tako tuja kot vektorska. S tem projektnim delom bi učenci spoznali vektorsko grafiko in izrazili njihovo kreativnost. Program, ki bi ga uporabila je Inkscape, saj je brezplačen in primeren za vse vrste operacijskih sistemov. Inkscape je dokaj enostaven za uporabo, poleg tega je dostopen tudi v slovenščini kar je velik plus za učence, saj bi jih program, ki ni v slovenskem jeziku oviral pri uporabi.

Potek projektnega dela:Projektno delo bi trajalo tri šolske ure. Prvo šolsko uro bi učencem na kratko predstavila razliko med vektorsko in rastrsko grafiko ter naštela nekaj programov za vsako (rok trajanja: 10 min). Po tem bi jim predstavila program Inkscape. Ker vem, da učenci raje gledajo kot poslušajo, bi jim sproti med razlago tudi kazala na programu kako se uporablja osnovne funkcije pa tudi kakšno kompleksnejšo, ki bi jim utegnila priti prav naslednjo šolsko uro (rok trajanja: 10 min). Učencem bi naročila, naj odprejo program Inkscape, ki je že nameščen na računalnikih. Kdor bi želel, bi mi sledil po korakih pri risanju enostavne hiške, ostali pa bi lahko sami raziskovali program (rok trajanja: 20 min). Učencem, bi na kratko obrazložila kako bo potekalo delo naslednjih dveh šolskih ur (rok trajanja 5 min).Naslednji dve šolski uri bi bilo potrebno izvajati skupaj eno za drugo. Na začetku šolske ure, bi jim razdelila delovne liste (izdelava ježka po korakih). Učenci so že od prejšnje ure seznanjeni s potekom dela, zato bi le na kratko ponovila kakšen je cilj naslednjih dveh šolskih ur in kaj od njih pričakujem (rok trajanja: 5 min). V naslednjih 80 minutah morajo učenci narisati ježka po korakih iz delovnega lista. Ježek mora biti čim bolj podoben (predviden rok trajanja: 35min). Ko s tem zaključijo morajo sliko nadgraditi in sicer tako, da naredijo čim bolj kreativno ozadje za ježkom. Pri izdelavi ozadja, morajo učenci uporabiti vsaj tri enostavne funkcije in dve kompleksnejši, ki niso bile uporabljene na delovnem listu. Na ježku lahko spreminjajo le barve, saj se le tako lahko ocenjuje čim boljši približek. Na končnem izdelku, mora biti glavna atrakcija ozadje. Manj časa kot bojo porabili za izdelavo ježka, več časa jim bo ostalo za kreiranje ozadja. Učenci si lahko pomagajo z internetom. Med tem, bi hodila po razredu in spremljala kako napreduje njihovo delo. Če bi kdo imel kakšno vprašanje ali bi potreboval pomoč bi pomagala (rok trajanja: 45min). V preostanku časa, bi morali učenci svoj izdelek shraniti (.svg končnica), ga poimenovati z imenom in priimkom ter naložiti na spletno učilnico. Učencem bi povedala,da bojo v roku enega tedna dobili na spletni učilnici povratno informacijo z ocenami. Tako bi se projektno delo zaključilo (rok trajanja: 5 min).

Kriterij ocenjevanja:

Kaj se ocenjuje: Št. točkJežek vsebuje vse elemente:Na sliki so vsi elementi 2 točkiNa sliki manjkata 1 ali 2 elementa. 1 točkaManjkata več kot 2 elementa. 0 točkPodobnost ježka:Ježek je skoraj enak. 2 točkiJežek je podoben. 1 točkaJežek sploh ni podoben. 0 točkUčenec je uporabil vsaj 3 enostavne funkcije. 1 točkaUčenec je uporabil manj kot 3 enostavne funkcije.

0 točk

Učenec je uporabil vsaj 2 kompleksnejši funkciji 2 točkiUčenec je uporabil 1 kompleksnejšo funkcijo 1 točkaUčenec ni uporabil nobene kompleksnejše funkcije.

0 točk

Ozadje slike:Je glavna atrakcija slika 2 točkine izstopa v primerjavi z ježkom 1 točkaJežek je glavna atrakcija slike 0 točkUčenec je oddal nalogo v ustreznem času 1 točkaUčenec je ustrezno shranil in naložil datoteko 1 točka

Skupno število točk: 12

0% - 49% = 1(nzd) 50% - 59% = 2(zd) 60% - 74% = 3 (db) 75% - 89% = 4(pdb) 90% - 100% = 5(odl)

Učni cilji projektnega dela:Glavni učni cilj je izdelava predmetne računalniške slike z risarskim programom.

Delovni list

1. korak:Narišite mnogokotnik, ki bo predstavljal bodice našega ježka. Število oglišč nastavi na 15, razmerje špic pa naj bo 0,800. Pobarvajte ga v rjavo barvo (klik na poljubno rjavo barvo).

2. korak:Kliknite na puščico (zgoraj levo) in nato na narisani mnogokotnik. S tem označite element s katerim želite manipulirati. S potegom na puščice okrog elementa, povečaj ježkove bodice.

3. korak:S pomočjo funkcije za risanje krogov narišite elipso, ki bo prestavljala trup. Centrirajte jo tako kot je prikazano spodaj na sliki in jo pobarvajte v oranžno.

4. korak:Označite elipso. V orodni vrstici kliknite na pot in izberite prvo možnost – predmet v pot. Nato kliknite na drugo puščico (na levi strani) z oglišči in oblikujte elipso kot je prikazano spodaj.

5. korak:Naredite trikotnik (podobno kot v prvem koraku, le da je število oglišč 3, razmerje med špicami pa 0000). Trikotnik označite, nato izberite predmet v pot (glej prejšnji korak),kliknite na oglišče trikotnika in nato izberite funkcijo »naj bodo izbrana vozlišča simetrična«. Enako naredite še pri preostalih dveh ogliščih.

6. korak:Na trikotnik dodajte najprej večji črn krog vanj pa še dva manjša bela (podobno kot pri tretjem koraku). Preden oko postavimo na trup ježka, ga moramo združiti v enoto. Najprej kliknite na trikotnik, držite tipko shift in nato kliknite na vse elemente, ki jih želite združiti. Dejanje zaključite z desnim klikom in izbiro »združi«.

7. korak:Da prihranite čas lahko drugo oko kar podvojite. To storite tako, da kliknete na oko z desnim klikom in izberete možnost »podvoji«.

8. korak:Naredite elipso (glej 3. korak). Oblikujte jo kot je prikazano spodaj (predmet v pot; glej 4. korak).

9. korak:Ježku dokončajte smrček tako, kot je prikazano na spodnji sliki(glej 3. korak).

10. korak:Naredite trikotnik, s tem bomo ustvarili ušesa. Eno izmed oglišč trikotnika oblikujte s funkcijo simetričnih vozlišč (glej 5. korak). Element tri-krat podvojite. Ker ne želimo obrobe okrog elementa jo odstranimo, tako da kliknemo (desna stran) na »barva poteze« in izberemo možnost nepobarvano. Sedaj morate dva elementa zrcaliti kot je prikazano spodaj na sliki. Izberite funkcijo »vodoravno prevrni izbrane predmete«.

11. korak:Podobno kot ste ustvarili ušesa, ustvarite še roke in noge (glej prejšnji korak).

12. korak:Ustvarite kreativno ozadje.