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IL BIBLIOTECARIO SCOLASTICO
TorinoReteLibri/Convegno 30 maggio
2007
Lettura e Biblioteche scolastiche Il
bibliotecario scolastico/Culasso
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COMPETENZE DEL DOCUMENTALISTA SCOLASTICO
Il bibliotecario/documentalista scolastico
promuove
l’uso dei libri e delle altre fonti informative, dalla narrativa alla saggistica, dalle fonti a stampa a quelle elettroniche, disponibili sia in loco sia remote
i materiali proposti completano e arricchiscono i libri di testo, nonché lemetodologie e gli strumenti didattici
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COMPITI DEL BIBLIOTECARIO SCOLASTICO
Il bibliotecario scolastico riconosce l’importanzadei servizi di reference e di istruzione all’utenza
Per rispondere adeguatamente alle richieste dell’utenza è necessaria una formazione e una preparazione orientata all’accesso, non solo alla conservazione, coniugando
• conoscenze tecniche e disciplinari competenze tecnologiche con qualità umane
e professionali:progettualità, dinamicità, curiosità
LE ABILITA’ DI RICERCA E UTILIZZO DELL’INFORMAZIONE
Il bibliotecario scolastico – favorisce e promuove l’accesso alle
informazioni:– progetta, organizza, presenta e rende
disponibili le risorse informative, tenendo presenti i reali bisogni di tutti i componenti la comunità scolastica
Ma non basta rendere l’informazione disponibile occorre rendere l’informazione utile, perciò ilbibliotecario scolastico– mette in grado l’utente di procedere
autonomamente nella sua ricerca informativa– fornisce agli allievi le basi teoriche e pratiche
(Information skills) per affrontare fasi cruciali del percorso di ricerca, la ricerca, valutazione e selezione di documenti e fonti pertinenti in rapporto agli obiettivi, tempi e prodotti desiderati
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Prestito
Servizio di referenceGestione delle risorse
- Catalogazione
Iniziative culturali
BIBLIOTECA SCOLASTICABIBLIOTECA SCOLASTICAconcon
DOCENTE DOCUMENTALISTADOCENTE DOCUMENTALISTARicerca
documentaria
ORGANIZZAZIONE DELLA BIBLIOTECA
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GESTIONE DELLE RISORSE
• costruisce il catalogo elettronico, al fine di rendere efficace l’accesso selettivo alle risorse documentarie possedute e collabora alla formazione e all’inserimento del catalogo in OPAC locali e nazionali
• predispone la catalogazione descrittiva e possibilmente semantica di tutti i documenti conservati nella biblioteca (su qualsiasi supporto, cartaceo e non, compreso il materiale grigio) senza la quale nessuna efficace attività di consultazione e ricerca è possibile
• Nella catalogazione semantica inserisce gli abstract prodotti dagli allievi, coinvolti attraverso la collaborazione con gli insegnanti disciplinari
Il bibliotecario scolastico
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SERVIZIO DI REFERENCE
Il BS fornisce all’utenza un’informazione selettiva ed una consulenza in itinere in rapporto alle esigenze di studio, di ricerca e professionali rappresentate
A questo scopo produce • documentazione secondaria: bibliografie/sitografie tematiche • documentazione terziaria: rilevazioni/monitoraggi
• promuove l’integrazione del reference tradizionale con quello digitale per il recupero delle informazioni
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ABILITA’ DI RICERCA DOCUMENTARIA
La biblioteca scolastica deve essere • il luogo in cui si insegna e viene esercitata la capacità di accesso alle
diverse fonti di informazione• il luogo che offre “opportunità di apprendimento per accedere in
modo autonomo e consapevole all’intera dotazione e alle fonti di informazione in senso lato” (Claudio Bianchi, La biblioteca scolastica multimediale: laboratorio didattico)
In cooperazione con gli insegnanti di disciplina, il Bs fornisce agli allievi le basi teoriche e pratiche per la ricerca e il reperimento efficace delle informazioni (information skills) affinché siano in grado autonomamente di
• servirsi in modo appropriato del catalogo• individuare i documenti da cui partire per dare risposte a quesiti anche semplici• consultare gli apparati• costruire percorsi per approfondire una ricerca
ESEMPI DI INTEGRAZIONE DI REFERENCE TRADIZIONALE E DIGITALE
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Repertorio risorse web (VRD - Virtual Reference Desk)
Percorsi di lettura