Il cortile

della

nostra scuola

Il cortile

della

nostra scuola

La nostra scuola è come una penisola,

circondata su tre lati dal cortile.

La nostra scuola è come una penisola,

circondata su tre lati dal cortile.

Questa è la parte sud-est. Ci sono alcuni alberi di tiglio e, oltre la rete, una scarpata

che dà sulla campagna. È qui che noi giochiamo durante l’intervallo e nel

momento del dopo-mensa quando il tempo è bello.

Questa è la parte sud-est. Ci sono alcuni alberi di tiglio e, oltre la rete, una scarpata

che dà sulla campagna. È qui che noi giochiamo durante l’intervallo e nel

momento del dopo-mensa quando il tempo è bello.

In questo angolo, vicino alla

porta, c’è il bidone dei rifiuti (secco).

In questo angolo, vicino alla

porta, c’è il bidone dei rifiuti (secco).

Purtroppo non

sempre mettiamo

i rifiuti negli

appositi contenito

ri e il cortile si sporca.

Purtroppo non

sempre mettiamo

i rifiuti negli

appositi contenito

ri e il cortile si sporca.

Questo è il cancello che dà sulla scarpata. Ci passa solo Sergio,

l’operaio del Comune, per tagliare l’erba, ma non sempre è ben

chiuso...

Questo è il cancello che dà sulla scarpata. Ci passa solo Sergio,

l’operaio del Comune, per tagliare l’erba, ma non sempre è ben

chiuso...

…e la rete in alcuni punti è un po’ rovinat

a.

…e la rete in alcuni punti è un po’ rovinat

a.

Questa è la parete della nostra scuola con le finestre

delle aule dalla I alla IV.

Questa è la parete della nostra scuola con le finestre

delle aule dalla I alla IV.

Sulla parete ci sono gli

attacchi per gli idranti, ma

sono rimasti senza

protezione…

Sulla parete ci sono gli

attacchi per gli idranti, ma

sono rimasti senza

protezione…

…e in alcuni punti

l’intonaco non è molto bello.

…e in alcuni punti

l’intonaco non è molto bello.

In questa parte di cortile

noi non andiamo mai da soli perché le maestre non ci potrebbero

vedere mentre giochiamo,

però ci piacerebbe che

fosse meno trasandato.

In questa parte di cortile

noi non andiamo mai da soli perché le maestre non ci potrebbero

vedere mentre giochiamo,

però ci piacerebbe che

fosse meno trasandato.

Questo è il lato nord-est del cortile, su cui si affaccia la classe V. In fondo si vede il

cancello che porta sulla strada: noi lo attraversiamo per andare e tornare dalla

mensa.

Questo è il lato nord-est del cortile, su cui si affaccia la classe V. In fondo si vede il

cancello che porta sulla strada: noi lo attraversiamo per andare e tornare dalla

mensa.

Questo cancello mette in comunicazione il nostro cortile con quello della

scuola dell’infanzia.

Questo cancello mette in comunicazione il nostro cortile con quello della

scuola dell’infanzia.

Questo è il lato nord-ovest del cortile.

Questo è il lato nord-ovest del cortile.

In questo punto il terreno non è piano, c’è un

avvallamento.

In questo punto il terreno non è piano, c’è un

avvallamento.

Qui noi non possiamo entrare: potrebbe

essere pericoloso

perché c’è la scala che porta al

locale della caldaia.

Qui noi non possiamo entrare: potrebbe

essere pericoloso

perché c’è la scala che porta al

locale della caldaia.

La rete però non è

fissata bene e sul

canale qualcuno ha fatto

delle scritte che

non ci piacciono

molto.

La rete però non è

fissata bene e sul

canale qualcuno ha fatto

delle scritte che

non ci piacciono

molto.

A noi piace il nostro cortile, ma

sappiamo che con un po’ di buona

volontà e di fantasia può diventare

ancora più bello.

A noi piace il nostro cortile, ma

sappiamo che con un po’ di buona

volontà e di fantasia può diventare

ancora più bello.