Il disegno della ricerca qualitativa

Laboratorio di ricerca sociale

31 ottobre 2012

Oana Marcu

Disegno della ricerca

Approccio quantitativoApproccio qualitativoApproccio mixed methodsApproccio ricerca azione e ricerca

partecipata

Perché è importante?

Pianificazione, tempistiche e risorseProgettazione e presentazione alla

committenzaPrima valutazione della fattibilitàAnticipare i problemi e possibili soluzioni

Elementi del disegno della ricerca

1. Obiettivi: Perché stai facendo la ricerca?

2. Contesto concettuale: Che cosa pensi stia succedendo?

3. Domande di ricerca: Che cosa vuoi capire?

4. Metodi: Che cosa farai?

1. Obiettivi: perché stai facendo la ricerca?

La ricerca di qualsiasi tipo ha in primo luogo un obiettivo conoscitivo.

Ma questo non è tutto...nella definizione dell’obiettivo di ricerca intervengono:

Interessi dei committentiEsperienza e interessi dell’equipe Interessi dei partecipanti alla ricercaObiettivi di cambiamento (sopratutto nella

ricerca azione)

La ricerca è un atto comunicativo

Nel definire gli obiettivi dobbiamo tenere in mente chi è il pubblico della comunicazione:Chi vogliamo ci ascoltiPerché ci dovrebbe ascoltare

Obiettivi e interessi personali

Esercizio:

Elencate al meno 2 modi in cui la vostra identità ha influito sui primi passi (già compiuti) della vostra ricerca e al meno 3 modi in cui pensate che essa inciderà nel suo concreto svolgimento.

Obiettivi delle ricerche qualitative

Comprendere il significatoComprendere il contestoDescrivere fenomeni emergentiComprendere i processiOffrire delle spiegazioni

2. Il contesto concettuale: Che cosa pensi stia succedendo?

Ha più fonti:La propria conoscenza esperienziale

(a.k.a bias) Teorie e ricerche esistentiStudi pilota ed esplorativiSpeculazione (esperimenti del pensiero,

immaginazione)

Elaborare il contesto concettuale

Qualsiasi oggetto della ricerca è complesso – la prima concettualizzazione significa anche selezionare ciò che più ci interessa vedere.

Esercizio

Elaborate in gruppo al meno tre scenari diversi su quello può darsi stia succedendo nel contesto di ricerca che avete scelto.

Stazione centrale: alcune ricerche

1. Colombo, Navarini (1999) Confini dentro la città. Antropologia della Stazione Centrale di Milano, Milano: Guerini

2. Conte, M., Rampini, A., Marcu, O., Pitariu, B. (2007) Uno studio di caso e ipotesi di intervento: i minori di strada sfruttati e/o coinvolti in attività illegali a Milano, in La strada dei dritti – Concluding report of the Action 3 of the European Year of Equal Opportunities, Save the Children Italia, pp. 49-54

3. Anghel (2011) From irregular migrants to fellow Europeans: Changes in Romanian migratory flows, in Bommes, Sciortino (eds) Foggy social structures, Amsterdam University Press

3. Le domande di ricerca

Domande aperte, di tipo esplorativo, qualitativo, di percezione o di processo.

Generalizzazione o particolarizzazione?Strumentali o realiste?

Esempi di domande di ricerca

Qual è l’iter della presa in carico dei minorenni che vengono separati dalla propria famiglia?

Qual è la percezione che i migranti che hanno subito infortuni sul lavoro hanno dei servizi INAIL?

Come favorisce il contesto locale la migrazione dei rom della zona Sud Ovest della Romania?

Esercizio

In base agli scenari costruiti prima, fate un passo indietro e formulate le domande: che cos’è che non sapete sul contesto della vostra ricerca?

Formulate al meno 3 domande per la vostra ricerca

4. Metodi

La scelta dei metodi è estremamente legata ai passi precedenti e al gruppo che si studierà.

Nella scelta delle persone da interpellare dobbiamo prendere in considerazione tutti quelli che incidono in qualche modo sulla situazione/sul contesto.

Scelta dei metodi: domande da farsi

Quanto è “visibile” il gruppo/il fenomeno?Quanto è accessibile? In quali spazi, in quali

momenti?Quanto è facile interagire?Come verrebbe percepito il mio approccio? La

mia presenza è insolita?Che rapporti ho/posso costruire con il

contesto/le persone?

Esempio: processo di una ricerca biografica

Stadio 1

•Costruzione della prima traccia

•Costruzione del campione teorico

Stadio 2

•Set di interviste (trascrizioni e report)•Briefing di coordinamento•Ridefinizione traccia e campione

Stadio 3

•Analisi longitudinale e trasversale dei testi

•Elaborazione modelli interpretativi

Si ripete quante

volte necessario

Equipe, collaborazione e partecipazione

Il gruppo come una risorsaDinamiche di gruppo e presenza sul

campo: persone diverse, ruoli diversiRiflessività e lavoro di gruppo: il diarioAffrontare i problemi di dinamica di

gruppo: il feedback costruttivo

Esercizio per la prossima volta

Compilare in seguito ad una visita in loco la scheda del disegno della ricerca