il progetto educativo
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Incontro N.4“Il Progetto Educativo”
1. Pianificazione incontro 14.30 – 14.45 (15’)2. Introduzione teorica 14.45 – 15.30 (45’)3. Lavori nei gruppi 15.30 – 16.30 (60’)
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Mission
“Educare uomini e cittadini liberi, responsabili, dotati di coscienza critica, attraverso l’acquisizione
di conoscenze culturali e professionali adeguate all’inserimento nella societa”.
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Dal film : “Il Bene Oscuro”
• I giovani sono una risorsa determinante per il futuro della scienza e lo sviluppo della medicina, anzi dello sviluppo dell’intero nostro paese. Non offrire loro opportunità e strumenti adeguati è un vero e proprio delitto.
• I giovani spesso sono contro il buon senso, contro l’esperienza, contro la logica comune, contro il lato pratico delle cose…mi piacciono.
• A questo dovrebbe servire la scienza, a produrre bene, una ricerca comune della verità.
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Convergenza Culturale• Una delle principali condizioni per conseguire
soddisfazione nel lavorare si fonda sulla disposizione di ognuno di noi a negoziare obiettivi e valori con le altre persone e con l'organizzazione.
• La negoziazione non va riferita esclusivamente a uno scambio (per esempio retribuzione contro prestazione lavorativa), ma va concepita anche come convergenza e complementarità di interessi.
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Contratto Etico • Ciò implica di considerare il rapporto di lavoro
come regolato anche da un contratto etico che si configura quando il lavoratore chiede all'organizzazione di farsi carico dei propri valori.
• Tale rapporto di negoziazione deve necessariamente essere continuo, perché continui sono i cambiamenti e gli adattamenti richiesti all'individuo e alle organizzazioni.
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Confini Sociali tra Generazioni
• La comunicazione della rete sociale avviene all’interno di un confine culturale continuamente creato e rinegoziato dai membri della rete stessa. I confini sociali non sono necessariamente dei confini fisici, quanto piuttosto confini a livello di significato e aspettative, non appartengono alla dimensione dello spazio fisico, ma esistono in una dimensione puramente mentale.
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Perché muoversi ?
• Quando ci si identifica rigidamente con un immagine stabile di sé, il continuo cambiamento cui ciascuno è sottoposto viene vissuto con senso di oppressione e di riduzione della propria identita.
• Mentre viene vissuto con un senso di liberta se si considera la crisi del cambiamento come un opportunita per fare un passo verso una maggiore soddisfazione e aderenza a sé stessi.
• Conoscere qual è il percorso da compiere per evolvere è diverso dal mettersi in gioco per percorrerlo.
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Cosa fare per lavorare meglio ?• «Cosa posso fare per migliorare il
comportamento che adotto per ottenere ciò che davvero è importante per me?».
• Porsi questa domanda è un ottimo modo per essere più responsabili.
• Respons-abile vuol dire «capace di rispondere» a ciò che accade. Essere più responsabile significa avere più comportamenti alternativi fra cui scegliere, e dunque essere più potenti e più liberi.
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Convergenza tra Docenti e Studenti
• La convergenza è un viaggio non un punto di arrivo, è guidato dall'alto verso il basso (dai docenti), e dal basso verso l'alto (dagli studenti).
• La convergenza richiede alla scuola di ripensare i vecchi concetti di insegnamento che hanno plasmato i programmi e le metodologie didattiche.
• Se i vecchi studenti erano considerati soggetti passivi (fermi) i nuovi sono attivi (in movimento), se i vecchi studenti erano isolati i nuovi sono connessi socialmente.
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Metafora Eticamente discutibile, ma efficace
Tratto da "La sfida dell'educazione nella modernita liquida (Bauman)"
• Un insegnante per centrare il suo obiettivo oggi deve fare del suo insegnamento un "missile intelligente”, mentre ieri con studenti generalmente più fermi e meno connessisocialmente, era sufficiente un "missile balistico”.
• Nel momento in cui iniziano a muoversi la direzione dei missili balistici e la loro gittata sono gia state decise in base alla posizione del bersaglio che deve rimanere fermo.
• La Net Generation che emerge dalla 'modernita liquida' è una generazione in movimento, quindi agli insegnanti serve un “missile intelligente”, che possa cambiare la propria direzione mentre è in volo, a seconda delle circostanze.
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Long Life Learning
• Un insegnamento di questo tipo non può mai sospendere, tanto mai esaurire, la raccolta e l'elaborazione delle informazioni durante il volo. Infatti il bersaglio potrebbe non smettere mai di muoversi, pertanto il calcolo del punto di impatto deve necessariamente venire aggiornato e corretto di continuo.
• I nuovi studenti richiedono maggiore attenzione positiva per essere coinvolti, è necessario aprire degli spazi, anche digitali, per accogliere anche i loro interessi e contributi.
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Portare la scuola nel cellulare (?)• Computer e cellulari hanno accorpato
molteplici funzioni e si sono trasformati in telefono, televisione, stereo, fotocamera, tutto-in-uno.
• I contenuti della comunicazione vengono declinati in ogni formato, per potersi spostare da un mezzo all'altro e ricevere così una distribuzione sempre più capillare e pervasiva.
• La scuola deve attivarsi e digitalizzare i suoi contenuti.
• FlippedClassroom http://goo.gl/bYMYs8
http://goo.gl/cLpos3