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Il progetto si sofferma sugli elementi di somiglianza, che accomunano le esigenze proprie di ogni essere umano, e sugli
elementi di differenza, riscontrabili nelle diverse risposte culturali, in modo da renderli comprensibili ai bambini.
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Quando a scuola si parla di multiculturalità, l’interesse dei bambini si rivolge immediatamente a ciò che è sperimentabile direttamente, come: il colore della pelle, l’abbigliamento, la lingua, i giochi, i nomi.
Acquisire la consapevolezza dell’esistenza di culture diverse dalla propria e la capacità di riconoscere in esse analogie e differenze con le proprie abitudini e stili di vita sono i primi passi che condurranno il bambino a riconoscere il valore e al dignità di ogni essere umano al di là della razza, della cultura, della confessione religiosa, a promuovere un senso di rispetto reciproco e a rendere più significativa la convivenza attraverso lo scambio di esperienze derivanti da tradizioni culturali diverse.
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Le tematiche del progetto
pluralità,
multiculturalità,
le lingue diverse
la multirazzialità
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vengono proposte attraverso la conoscenza effettiva dei luoghi di provenienza dei partners,
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utilizzando il linguaggio universale
della musica
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della
fiaba
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come strumento per dialogare
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raccontare
cooperare
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delle manifatture artigianali
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delle ricette delle pietanze tipiche
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del gioco
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documentando la costruzione di una sorta di
una mappa culturale comune
come le storie uniche di figlie e figli a noi affidati in una classe
scolastica
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ascoltando storie di vitae cognitive,
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affettive, ricche di simboli e
di timori
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accogliendolo sguardo d’altri su di
noi,
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con la sua esposizione a noi,con la sua domanda.
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Apprendono
reciprocamente
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ininterrottamente
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Ogni
volta
dacca
po