T 2 U 0 L 0 K 2

Kelimenin tanımını yapar, kelimeleri ek ve köklerine ayırır. Nitelik ve işlev bakımından kelime türlerini ayırt eder.

Cümleyi öğelerine ayırır, cümlede kullanılan kelime gruplarını bilir.

Noktalama işaretlerini yerinde kullanır. Yazım kurallarını dikkat ederek yazı yazar.

Anlatım bozukluğu bulunan cümleleri tespit edip bunlardaki bozuklukları giderir.

Türkçenin güncel sorunları hakkında tespitlerde bulunur, bu sorunlara yönelik çözüm önerileri geliştirir.

%40 

%60 

 Ders Kitabı: Daha sonra eklenecektir.

 Önerilen Kaynaklar: BAŞGİL, Ali Fuat (2006). Türkçe Meselesi, Yağmur Yayınevi, İstanbul.

Erdoğan BOZ - Gürer GÜLSEVİN (editörler), Türkçenin Çağdaş Sorunları, Gazi Kitabevi, Ankara,2006.

AKSAN, Doğan (2009). Her Yönüyle Dil Ana Çizgileriyle Dilbilim, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.

ERGİN, Muharrem (1998). Üniversiteler İçin Türk Dili. İstanbul: Bayrak Basım Yayım Tanıtım.

GÖKER, Osman (1998). Üniversite Öğrencileri İçin Türkçe, Doğuş Matbaacılık, Ankara.

GÜLENSOY, Tuncer (2010). Türkçe El Kitabı (6. Baskı), Akçağ Yay. Ankara.

HATİBOĞLU, A. Necip (2003). Üniversitede Türk Dili, Barış Yayınevi, Ankara.

KOLCU, Hasan (2012). (Başkanlığında). Türk Dili, Umuttepe Yay. Kocaeli.

Nokta, virgül, noktalı virgül, üç nokta, soru işareti, ünlem işareti, kısa çizgi, uzun çizgi, eğik çizgi, tırnak işareti, kesme işareti ve 'den den' işaretinin kullanıldığı yerler ve bunların

kullanımına dair örnekler.

Yay ayraç, köşeli ayraç, kesme işareti'nin kullanıldığı yerler ve bu işaretlerin kullanımına dair örnek kullanımlar; Noktalama işaretleri üzerine uygulama soruları.

Anlama Dayalı Bozukluklar: Gereksiz sözcük kullanımı; Anlam bulanıklığı; Anlamca çelişen sözcüklerin kullanılması; Sözcüğün yanlış anlamda kullanılması; Sözcüklerin birbiriyle

karıştırılması; Atasözü ve deyimlerin yanlış kullanılması; Mantık hataları.

Yapıya Dayalı Bozukluklar: Özneyle ilgili anlatım bozuklukları; Yüklemle ilgili anlatım bozuklukları; Tümleçle ilgili anlatım bozuklukları; Tamlama yanlışlarından kaynaklanan

bozukluklar; Eklerle ilgili anlatım bozukukları.

Türkçenin bugün yüzyüze geldiği sorunlar: Anadili bilinci sorunu; İngilizcenin dünyada artan ve Türkçeye de yansıyan etkisi karşısında duyarsızlaşma sorunu; Nitelikli bir yabancı

dil eğitimi yerine yabancı dille eğitime yönelme ve o tür kurumlara saygınlık kazandırılması sorunu; Türkçe ve bilim dili sorunu; Radyo, televizyon, basın, internet gibi kitle iletişim

araçlarında Türkçeye gereken özenin gösterilmemesi sorunu; Türkçe öğretimindeki sorunlar; Türk dünyası ile ortak iletişim dili sorunu; Dil politikalarında kararlı bir tutum

izlenmemesi sorunu. Bu sorunlara yönelik çözüm önerileri

 Ölçme ve Değerlendirme Yöntem(ler)i: Arasınav

Ödev/Uygulama

Devam

Final Sınavı

Türkçedeki ses olaylarını bilip örnekler üzerinde tespit eder.

ANLATIM BOZUKLUKLARI-1

ANLATIM BOZUKLUKLARI-2

Dilin tanımı, özellikleri, millet hayatındaki yeri. Dillerin doğuşu üzerine geçmişten bu yana ileri sürülen teoriler.

Yıl Dönem: 1. Yarıyıl / Güz Dönemi

Yeryüzündeki dillerin köken ve yapı bakımından sınıflandırılması, varlığı kabul edilen başlıca dil aileleri, konuşma dili ve yazı dili.

Türklerin tarih boyunca kullandıkları başlıca alfabeler, Türk dilinin bugünkü durumu ve Dünya üzerindeki yayılma alanları, yaşayan Türk lehçeleri.

Türk dilinin tarih sahnesine çıkışı, Türk dilinin belgelerle takip edilebilen ve edilemeyen dönemleri, blgelerle takip edilebilen dönemler içerisindeki başlıca eserler ve şahsiyetler.

DİL NEDİR? DİLLERİN DOĞUŞU NASIL OLMUŞTUR?

YERYÜZÜNDEKİ DİLLER VE DİL TÜRLERİ

TÜRK DİLİNİN TARİHİ GELİŞLİMİ

Dersin Amaçları:

Hayatın her alanında ve her meslek grubunda gerekli olan dilin doğru ve güzel kullanılması. Öğrencilere her alanda kendilerini yeterli ve açık bir biçimde ifade edebilme becerisinin kazandırılması.Yüksek öğretimin her kademesinde öğrenim gören öğrencilere anadilinin yapı ve işleyiş özelliklerinin gereğince kavratılması. Öğretimde birleştirici ve bütünleştirici bir dili hâkim kılarak ana dili şuuruna sahip gençler yetiştirmek.

Ders İçeriği

1. HAFTA

2. HAFTA

3. HAFTA

AKTS Kredisi:

8. HAFTA

9. HAFTA

10. HAFTA

11. HAFTA

Cümlenin tanımı; Cümlenin kuruluşunda yer alan kelime grupları; Cümlenin Öğeleri; Yapı, anlam, öğe dizilişi gibi özellikleri bakımından cümle çeşitleri; Cümle tahlil uygulamaları.

Dilin tanımını yapar, dilin millet hayatındaki yerini ve önemini bilir.

Yeryüzündeki dillerin köken ve yapı bakımından sınıflandırılması konusunda yorum yapar. Türk dilinin hangi dil ailesi içerisinde yer aldığını bilir. Konuşma dili ve yazı dili arasındaki farkları ayırt eder.

Türk dilinin belgelerle takip edilebilen dönemlerini ve bu dönemler içerisindeki başlıca gelişmeleri yorumlar.

Birleşik kelimelerin yazımı; Bağlaç ve bulunma eki olarak kullanılan 'De'nin yazımı; Bağlaç ve ilgi zamiri olarak kullanılan 'Ki'nin yazımı; 'Mi' soru ekinin yazımı; Satır sonuna

sığöayan kelimelerin bölünmesi.

7. HAFTA

YAZIM KURALLARI-1

YAZIM KURALLARI-2

TÜRKÇENİN GÜNCEL SORUNLARI

12. HAFTA

13. HAFTA

14. HAFTA

Beklenen Öğrenim Çıktıları:

NOKTALAMA İŞARETLERİ-1

NOKTALAMA İŞARETLERİ-2

Büyük harflerin kullanıldığı yerler; Tarih, ay ve gün adlarının yazımı; Sayıların yazımı; Kısaltmaların yazımı.

CÜMLE BİLGİSİ (SENTAKS)

TÜRKLERİN KULLANDIĞI BAŞLICA ALFABELER-TÜRK DİLİNİN BUGÜNKÜ DURUMU

TÜRKÇEDE SESLER VE TÜRKÇENİN SES ÖZELLİKLERİ (FONETİK)

KELİME BİLGİSİ (MORFOLOJİ)

Kelimenin tanımı, kök ve ek kavramı, yapım ve çekim ekleri, nitelik ve işlev bakımından kelime türleri.

4. HAFTA

5. HAFTA

6. HAFTA

Türkçedeki seslerin çeşitli yönlerden sınıflandırılması, Türkçe kelimelerin ses özellikleri, Türkçede ses olayları.

Teorik konuların sunu eşliğinde ve ilgili görseller yardımıyla anlatımı, konu ile ilgili örnek problemlerin sanal sınıf ortamında çözülmesi, örnek manzum ve mensur

metinlerden hareketle tümevarım, tümdengelim gibi bilimsel yöntemlerin kullanılması.

Öğretim Yöntem ve Teknikleri:

*Öğretim elemanı adı yalnızca bilgi ve iletişim amaçlı olarak verilmiştir. Her bir derse öğretim elemanı ataması, dönem başında yönetim kurulu kararı ile yapılır.

*Öğretim Eleman(lar)ı:

Seçmeli Zorunlu: Zorunlu Öğretim Dili: Türkçe

Ders Bilgi Formu

Ders Adı:

Program:

Saatler / Yerel Kredi:

Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi

Ders Kodu: TRK 101 Ders Düzeyi: LisansTürk Dili I

 Ön/yan Koşulları: Yok

 Önerilen Kaynaklar: BAŞGİL, Ali Fuat (2006). Türkçe Meselesi, Yağmur Yayınevi, İstanbul.

Erdoğan BOZ - Gürer GÜLSEVİN (editörler), Türkçenin Çağdaş Sorunları, Gazi Kitabevi, Ankara,2006.

AKSAN, Doğan (2009). Her Yönüyle Dil Ana Çizgileriyle Dilbilim, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.

ERGİN, Muharrem (1998). Üniversiteler İçin Türk Dili. İstanbul: Bayrak Basım Yayım Tanıtım.

GÖKER, Osman (1998). Üniversite Öğrencileri İçin Türkçe, Doğuş Matbaacılık, Ankara.

GÜLENSOY, Tuncer (2010). Türkçe El Kitabı (6. Baskı), Akçağ Yay. Ankara.

HATİBOĞLU, A. Necip (2003). Üniversitede Türk Dili, Barış Yayınevi, Ankara.

KOLCU, Hasan (2012). (Başkanlığında). Türk Dili, Umuttepe Yay. Kocaeli.