Багш ажлын байрандаа хөгжихөд

“Хамтын үйл ажиллагаа” нөлөөлөх нь

Дархан-Уул аймагБайгалийн ухааны баг

2011 он

Газар зүй–3 Биологи-2 Физик-2

Математик-1

Манай баг

Манай баг нь:

• Нийгэм хурдацтай хөгжиж, боловсролын тогтолцоо өөрчлөгдөж байгаа өнөө үед багш хөгжих хэрэгцээ шаардлагатай болоод байна.

• Багшид тулгарч буй бэрхшээл, түүнийг даван туулах, богино хугацаанд багш хөгжихөд багийн хамтын ажиллагаа хэрэгцээтэй байна.

Илтгэл бичих болсон шалтгаан:

Баг болон нэгдэж ажилласнаар áагш бидэнд áàãøëàõ ìýðãýæëèéí óð чàäâàð áîëîí ººðñäèéí ìýäëýã áîëîâñðîëîî

äýýøë¿¿ëýõ, õóâü õ¿íèéõýý õóâüä хөгжиж, ºñºх боломж нээгддэг юм байна гэдгийг илэрхийлэх, багш сурган

хүмүүжүүлэгчидтэй туршлагаа хуваалцахад оршино.

Илтгэлийн гол зорилго

Боловсролын салбарт 2001 оноос “Багийн хамтын ажиллагаа”, “Бүтээлч сэтгэлгээний арга зүй”, “Багийн зохион байгуулалт”, “Хамтын хичээл” зэргийг ярьж эхэлсэн байна.

Astleiner.H., ба C.Weisner нар “Мултимедиа сургалтыг сайжруулах, түүнд интеграци хийх асуудалд”

Багш нарын багаар ажиллах стратеги нь Монгол улсын хэмжээнд бараг бүх сургуулиудад хэрэглэгдэж ирсэний нэг том жишээ нь ЗАН юм.

Clusters and Team Teaching Building Connections Between Students and Teachers, Thurgood Marshall Middle School Lynn, Massachusetts, 2005

Өмнө судлагдсан байдал:

2006 – 2015 онд Боловсролын салбарыг хөгжүүлэх мастер төлөвлөгөөнд багш сурган хүмүүжүүлэгчдийг уриалахдаа “БОЛОВСРОЛЫН ШИНЭЧЛЭЛИЙН ХУВЬ ЗАЯА БАГШААС ХАМААРНА” гэж тусгасан байна. Иймээс багш бид хөгжих хэрэгцээ шаардлага тулгарч байна.

Áàãø àæëûí áàéðàíä õºãæèõºä áàãèéí õàìòûí àæèëëàãàà íºëººëºõ íü

Ø¿¿ìæëýëòýé á¿òýýë÷ýýð ñýòãýí

áîäîõ

Ñîíãîëò õèéõ, àñóóäàë øèéäâýðëýõ

Áàãààð àæèëëàõ

Îíîâ÷òîé ìýäýýëëèéã ýðæ õàéæ, áîëîâñðóóëàõ, àøèãëàõ,

õýðýãëýõ

Õàðèëöààíû ¸ñ ç¿é áà ººðèé㺺 óäèðäàõ

Àëèâààä õàðèóöëàãàòàé

õàíäàõ

Êîìïüþòåð, òåõíîëîãèéí ãýõ ìýò ÷àäâàðóóä þì.

Øèíý çóóíä õ¿íèé õýðýãöýý, øààðäëàãààð õóâü õ¿í äàðààõ ÷àäâàðóóäûã ýçýìøèõ нь çàéëøã¿é áîëîîä áàéíà.

Хичээлийн судалгаа

хийх

Дэвшилтэт технологи

Багаар ажиллах

Багшийн ажлын байранд тавигдаж буй шаардлага:

Энэ бүгдээс харахад багш нарын баг бүрдүүлэн хамтран ажиллах нь ганц ганцаараа ажилласнаас хэдэн арав дахин бага цаг хугацаа зарцуулж, ажлын үр дүн илүү өндөр гарах нь тодорхой ба багшийн хөгжилд нөлөөлж багшийн хандлага, сэтгэл зүйн орчныг өөрчлөх сайн талтай юм.

ямар ч хувь хүнээс илүү үр дүнг үзүүлдэг байна.

Бага үр бүтээлтэй баг нь өндөр үр

бүтээлтэй багийг бодвол арай бага хүчин чармайлт

үзүүлдэг.

Багийн үндсэн чиг үүрэг, хандлагадаа туйлбаргүй ханддаг

байна.

Багийн гишүүдийн авъяас, хүчин чармайлтын

нийлбэр цогц юм. Багийн үндсэн чиг

хандлагаа тэнцвэртэй

хадгалж чаддаг байна.

Өндөр үр бүтээлтэй баг

Бага үр бүтээлтэй

баг

Өндөр бүтээмжтэй

баг

Үр дүн ба харилцааг

хослуулдаг баг

Харилцааг чухалчилдаг баг

Үр дүнг чухалчилдаг баг

Өндөр бүтээмжтэй багийг хэрхэн ангилдаг вэ?

www.baigaliinuhaan.blogmn.net

Үр дүнг чухалчилдаг баг:

Багийн гишүүд нь зөвхөн өөрийнхөө хариуцсан ажлаа

сайн гүйцэтгэснээр маш өндөр үр дүнд хүрдэг ч

эцэстээ ямар ч утгагүй, харилцаагүй баг бүрдсэн

байдаг.

Харилцааг чухалчилдаг баг:

Багийн гишүүд нь хоорондоо эерэг, дулаан харилцаатай байдаг тул ажлаа хаяж явах, гэнэт шантрах зэрэг сөрөг үр дүнгээс багаа сэргийлж

чаддаг байна.

www.baigaliinuhaan.blogmn.net

Харилцаа ба үр дүнг хослуудаг баг:

Харилцаа болон үр дүнг хоёуланг нь чухалчилдаг

баг бүрдүүлж чадвал маш сайн, онцгой баг

байх болно.

www.baigaliinuhaan.blogmn.net

Баг

Нөхөрсөг

Гүйцэтгэгч

Хөгжиж буй баг

Хуурмаг

Багуудыг хэв шинжээр нь:

Хуурма

г баг:

• Бага харилцаа, бага үр дүнтэй баг. Ийм багийн ирээдүй богино байдаг ба тэд харилцан ойлголцол, хариуцлага, ур чадвараа тодорхойлж чадахгүй бол үр дүнд хүрэхгүй•

Нөхөрсөг баг:

• Харилцаа өндөр үр дүн муу баг. Маш сайн нөхөрлөл дээр тогтдог ба харилцаа сайн, хамтарч ажиллаж чаддаг ч гарах үр дүн муу байдаг. Ийм төрлийн баг нь үр дүн муутай ч нөхөрсөг байдлаа хадгалсаар байдаг.

Гүйцэтгэгч баг:

• Бага харилцаа, өндөр үр дүнтэй баг. Үр дүн өндөртэй ч бие биедээ туслах зэрэг харилцааны тал дээр хөгжөөгүй байдаг. Энэ баг нь урвах, шантрах зэрэг үзэгдэл ажиглагдах бөгөөд богино хугацааны амжилт үзүүлдэг.

Хөгжиж

буй баг:

• Харилцаа өндөр, үр дүн өндөртэй баг. Энэ багийн үндсэн зарчим нь аливаа ажлыг хамтаар хийх ба тэд хамтдаа байхдаа сэтгэл хангалуун бөгөөд маш бүтээлч байж чаддаг, санаагаа хуваалцдаг, бие биеэ дэмждэг, нөхөрсөг болон гүйцэтгэгч багийн нийлбэр баг бусад багуудын хэтийн зорилго болохуйц баг байдаг.

Судалгааны хэсэг

Ìàíàé áàã ÿìàð õýëáýðèéí áàã áîëîõûã òîäîðõîéëîõ áîëîí

ººðñäèéí áàãèéí ¿éë àæèëëàãàà, õèéñýí àæëûíõàà ¿ð ä¿íã ¿íýëæ

øèíæëýõ çîðèëãîîð áèä 2 чèãëýëýýð ñóäàëãàà õèéñýí.

Судалгааны хэсэг- 1

Áàãøèéí õºãæèë áà áàãèéí ãèø¿¿äèéí ìýðãýæèë, õóâü õ¿íèé õºãæèëд хамтын ажиллагаа хэрхэн нөлөөлж байна?

Асуулт№2: Хамтран ажиллах нь хэр үр дүнтэй гэж боддог вэ?

Багийн гишүүдээс 2011 оны 1-р сар, 10-р сард 2 үе шаттай судалгаа авсныг графикжуулан харуулбал:

Асуулт№1: Та хичээлээ ямар хэлбэрээр зохион байгуулдаг вэ?

Улам

жла

лт

Бүтээ

лчээ

р

Хосол

сон

Бүтээ

лч -

Цахим

хос

олсо

н0

1

2

3

4

5

6

7

8

I сарX сар

Маш үр дүнтэй

Бага зэрэг Бараг үр дүнгүй

Мэдэхгүй0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I сарX сар

Асуулт№3: Та хэрэглээний программ хангамжийг хичээлдээ ашигладаг вэ?

Wor

dEx

cel

Power

point

Mov

iem

aker

Camta

sia

Phot

oshop

Sony

vegas

Flas

h mak

er

Quiz m

aker

Bloggin

g

Inte

rnet

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

I сар

X сар

Асуулт№4: Нэгж хичээлийн хөтөлбөрөө бусадтай хамтран хийдэг үү?

Үргэлж Хааяа Хамтардаггүй0

1

2

3

4

5

6

7

8

I сар

X сар

Асуулт№5: Илтгэл судалгааг бусадтай хамтарч хийдэг үү?

Үргэ

лж

Хааяа

Хамта

рдаг

гүй

Ганц

аара

а0

1

2

3

4

5

6

7

I сарX сар

Асуулт№6: Та багшлах ур чадвараа хэрхэн дүгнэж байна вэ?

Сайн

Болом

жий

н

Тодор

хойл

ж м

эдэх

гүй

Сайж

ирч ба

йгаа

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

I сарX сар

Асуулт №7. Таны бодлоор баг ...

/2011 он 1 дүгээр сар/

№ АгуулгаСаналын тоо

1 Хэсэг хүмүүс хамтарч ажиллах 3

2Нэг зорилготой ажлын хуваарилалттай хамт олон

1

3 Хамтын ажиллагааны нэг хэлбэр 1

4 Багийн талаар ойлголт муу байна 1

5Үзэл бодлоороо нэгдэж ажилладаг хүмүүс.

1

6Тодорхой үр дүнд хүрэхийн тулд хамтран ажиллаж буй хэсэг бүлэг хүмүүсийн нэгдэл

1

/ 2011 он 10 дугаар сар/

№ АгуулгаСанал

ын тоо

1Ижил хүсэл сонирхол, мэргэжлийн ур чадвараараа нэгдсэн хүмүүс

1

2

Тодорхой үр дүнд хүрэхийн тулд нэгэн зорилго дор нэгдэж багийн гишүүдийн үүрэг оролцоо хариуцлагыг жигд хуваарилан, хамтдаа хөгжихийг эрмэлзэж буй бүтээлч хамт олон.

2

3Хамтарч үр бүтээлтэй ажиллаж, бусадтай үзэл бодлоо хуваалцан, шинээ санаагаа ажил хэрэг болгож хамтарч ажиллах

1

4Хамтын үйл ажиллагаа, хамтран хөгжих, суралцах, дэвшихэд ажиллах хүчин

1

5

Нэг зорилготой бие, биеэ ойлгодог, тус дэм болдог, хамтран хөгждөг, хамтран ажилласнаар амжилтанд хүрч чаддаг хэсэг хүмүүс.

3

Асуулт №8. Таны хичээлийн чанар, үр дүнд багийн хамтын ажиллагаа хэрхэн нөлөөлсөн бэ? Сурагчдын сурлагын амжилтанд таны хандлага хэрхэн нөлөөлж байна вэ? /нэг нэгж хичээлийн дүнг харьцуулан жишээ болгов/

Математик Физик Биологи Газар зүй0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100% 92%96%

90%97%

25%30% 28%

38%

98% 98% 96%100%

38%42% 40%

48%10.10.26 Амжилт 10.10.26 Чанар 11.10.25 Амжилт 11.10.25 Чанар

• Анхны судалгаа авч байх үед хичээлийг 90% нь уламжлалт хэлбэрээр явуулдаг байсан бол 10-р сард авсан судалгаагаар хичээлийг аль болох бүтээлч хэлбэрээр зохион байгуулж, сургалтанд цахим хэрэглэгдэхүүнийг оруулан сурагчдын мэдлэг бүтээх чадварыг нэмэгдүүлэх зорилт тавин ажилладаг болсон байна.

• Хамтран ажиллах нь бага үр дүнтэй гэж ихэнх нь үзэж байсан бол хамтран ажилласнаар маш үр дүнтэй юм байна гэдгийг мэдэрч, хандлага өөрчлөгдсөн.

• 1-р сарын байдлаар багийн гишүүдийн 80% нь компьютерын word, excel, power point программ ашиглаж чаддаг байсан бол хамтран ажилласнаар moviemaker, camtasia, sony vegаs, flash maker гэх мэт программыг ашиглан сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг бэлтгэдэг болсон ба блог, интернетийг ашигладаг болжээ.

• Нэгж хичээлийн хөтөлбөр боловсруулах, ээлжит хичээлийн төлөвлөлт, илтгэл судалгааг ганцаараа хийдэг байсан бол хамтран ажилласны дүнд хөтөлбөр боловсруулах, ээлжит хичээлийн төлөвлөлт хийхэд, илтгэл судалгааг бичихдээ багийн гишүүдийн тусламж дэмжлэгийг авахаас гадна хамтран боловсруулдаг болсон байна.

Багийн гишүүдээс авсан судалгааг нэгтгэж үзвэл:

• Багийн гишүүдийн ихэнх нь багшлах ур чадвараа боломжийн гэж дүгнэдэг байсан бол хамтран ажиллах хугацаандаа ур чадвар өсөж, хөгжиж байгааг энэ судалгаагаар онцлон хэлж байна.

• Өмнө нь ихэнх гишүүд баг гэдгийг хэсэг хүмүүс хамтран ажиллах үйл гэж үздэг байсан бол нэг баг болон ажилласнаар тодорхой зорилго дор нэгдэж чаддаг, хамтран хөгждөг, бие биеэсээ суралцаж үйл ажиллагаа явуулдаг бүлэг гэж дүгнэдэг болсон байна.

• Зарим нэгж хичээлийн дүнгийн харьцуулалтыг харахад аль ч хичээл дээр багшийн хөгжлийн өсөлтийг даган сурагчийн сурлагын амжилт, чанар өсөлттэй байгаа нь харагдаж байна. Үүнээс үзэхэд багш хөгжихөд сурагч даган хөгждөг юм байна гэж дүгнэлтэнд хүрч байна.

Багийн гишүүдээс авсан судалгааг нэгтгэж үзвэл:

.Судалгааны хэсэг -2

Áàãèéí õàìòûí ¿éë àæèëëàãàà áóñäàä ººðººð õýëáýë ñóðàëöàã÷èä áîëîí áóñàä áàãø íàðò

õýðõýí íºëººëæ áàéãàà òàëààð, хэр зэрэг хүртээмжтэй байдлаар ажиллаж байна?

Your own footer Your Logo

2011 оны 04 сарын 01 –ны байдлаар:

2011 оны 10 сарын 08- ны байдлаар:

2011 оны 10 дугаар сар 23 - ны байдлаар:

2011 оны 11 дүгээр сарын 05 - ны байдлаар:

2011 оны 4–р сараас 10–р сарын 24 хүртэл www.baigaliinuhaan.blogmn.net блог хандсан байдлийг графикжуулан харуулбал:

Хандалт0

10000

20000

30000

40000

50000

25538426

27045 3017334827

39262

4 сард 6 сард 9 сард10 сарын 1 10 сард24 11 сарын 05

• Бидэнд хандсан сэтгэгдлийн тоо нэмэгдэж, зочид олон болсон нь бидний бүтээл бусдын хүртээл болж, сурагчдад зайнаас суралцах боломжийг бий болгосон нь харагдаж байна.

• Өөр мэргэжлийн багш нар хамтран бие биеэсээ суралцаж, хамтран хичээлээ бэлтгэж блогтоо байршуулснаар багшийн мэдлэг боловсролд өсөлт гарч хөгжих боломж гарч байна.

• Манай блогт хандсан зочдын нэлээдгүй хувийг багш нар эзэлдэг бөгөөд блогоос хичээл татаж өөрсдийн сургалтандаа ашигладаг гэдгээс бидний бүтээлийн бусдад хүртээмжтэй байдал нэмэгдэж бусадтай туршлага хуваалцахад тус болж байна.

www.baigaliinuhaan.blogmn.net блогоос авсан судалгааã ä¿ãíýæ үзвэл:

Тулгарч байсан бэрхшээл Шалтгаан Даван туулсан арга зам Сургамж

Багаараа цуглаж ажил хэрэг ярилцахад эхэндээ маш хэцүү байсан.

Багийн ихэнх гишүүд бие биеэ сайн танихгүй, өөр өөр газар ажилладаг.

Багийн хурал хийж, хийх ажлынхаа жагсаалтыг гарган багийн зорилгоо тодорхойлсон

Анх нэг баг бүрдүүлэхдээ багийн зорилгоо тодорхой болгож, хийх ажлын төлөвлөлттэй болох

Бүтээлч сэтгэлгээний аргаар хичээл явуулахад анхандаа хүндрэлтэй байсан.

Байгалийн ухааны хичээлүүдэд уг аргуудыг шууд хэрэглэхэд бэрхшээлтэй гэх багш нарын хандлага өөрчлөгдөөгүй байсан

Багаараа сургалтанд хамрагдаж, багийн гишүүдтэй хамтран хичээлээ бэлтгэж, хичээлийн судалгаа хийж, хичээл хоорондын интеграцийг хийх болсноор багшийн хандлага, сэтгэл зүйн орчин өөрчлөгдсөн

Багаараа хамтран ажиллах нь бэрхшээлийг даван туулах хамгийн дөт зам бөгөөд багшийг хөгжихөд, багш нарын хандлагыг өөрчлөхөд багийн хамтын ажиллагаа хамгийн ихээр нөлөөлдөг юм байна.

Хичээлд мультимедиа хэрэглэгдэхүүн хэрэглэхээс аль болох зайлсхийдэг байсан.

Хичээлийн цахим хэрэглэгдэхүүн бэлтгэхэд мэдлэг дутмаг, ойлголт буруу байсан.

Цахим хэрэглэгдэхүүнийг бэлтгэхэд бие биенээсээ суралцаж, олон программыг хэрэглэж сурч байна.

Цахим хэрэглэгдэхүүнийг хичээлийн үр дүнг дээшлүүлэх зорилгоор, багшийн цагийг хэмнэх, сурагчдын сурах сэдлийг төрүүлэх зэргээр тодорхой үе шатуудад хэрэглэх нь үр дүнтэй юм байна.

Баг болж ажиллахад багшид хөгжих боломж олгож байна.

Бэрхшээлийг даван туулах зам

Бие биеэсээ суралцах нь багш

хөгжих том хүчин зүйл

Хөтөлбөр, илтгэлээ хамтран

боловсруулдаг

Хичээлд хандах хандлага, сэтгэл зүйн орчин өөрчлөгдсөн ба

багшлах ур чадвар өссөн

Блог нээж туршин,

ажиллуулж байгаа

Программ хангамжийн

мэдлэг өссөн.

Багаар хамтран ажилласны үр дүнд:

Багийн гишүүдийн харилцан нөлөөлөл

Эв нэг

дэл

Цахим хичээл

ПРАКТИК АРГАЧЛАЛ

Бүтээлч чанар

Арг

а зү

й

ХариуцлагаБоловсруулалт

Бүгд

Даваацэцэг

Мөнхтуяа

Даваадорж

Нарангарав

Тунгалаг

Бат - Эрдэнэ

Баг

Пүрэвсүрэн Цогтгэрэл

Бид ямар төрлийн баг вэ?

Энэ бүгдээс үзэхэд ìàíàé áàã íü ”ХӨГЖИЖ БУЙ БАГ” - èéí õýâ øèíæèéã õàäãàëæ чàäàæ áàéíà.

Эцэст дүгнэж хэлэхэд багийн хамтын ажиллагаа нь:• Багшид тулгарсан бэрхшээлийг даван туулах

хамгийн дөт зам бөгөөд богино хугацаанд багшийг хөгжихөд чухал хүчин зүйл нь болдог байна.

• Багш нарын хичээлд хандах хандлага, сэтгэл зүйн орчныг өөрчлөхөд хамгийн ихээр нөлөөлдөг юм байна.

• Багшийн хөгжлийг дагаад суралцагч, бусад багш нарын хөгжих боломж нээгдэж байна.

Ä¿ãíýëò:

• Үйл ажиллагаагаа тасралтгүй хэвээр нь хадгалж байгаа багш нарын багийг улам хөгжихөд нь сургууль албан байгууллага, орон нутгийн боловсролын газар дэмжиж ажиллах нь багш нараа хөгжүүлэхэд том хөрөнгө оруулалт болно. Тиймээс багш нарын багийн гаргасан шинэ санаа, санаачлагыг дэмжин, тэдний бүтээл, үйл ажиллагааг түгээн дэлгэрүүлэхэд нь тусалж дэмжиж байгаасай.

• Багш нарын багийг бүрдүүлэх шинэ боломжуудыг багш нарт олгож, тэднийг хөгжүүлж хандлагыг өөрчлөх ажил, сургалтыг байнга зохион байгуулж байвал зүгээр.

• Багшийн сургуульд багш болохоор бэлтгэгдэж байгаа оюутнуудыг бүтээлч сэтгэлгээний арга зүй, хичээлийн судалгаа хийх арга зүй гэх мэт чанартай сургалтанд хамруулж хандлага, сэтгэл зүйн орчинг өөрчилж өгөх нь их чухал гэж хэлмээр байна.

Цаашид дэвшүүлж буй шинэ санаа:

www.baigaliinuhaan.blogmn.net

Олуулаа цуглах нь эхлэлwww.baigaliinuhaan.blogmn.net

Хамт байх нь үйл явцwww.baigaliinuhaan.blogmn.net

High Performance TeamsХамтран ажиллах нь амжилтwww.baigaliinuhaan.blogmn.net