Impedimento o discapacidad auditiva

Isabel Alicia Quiñones

Enseñar es aprender dos veces. Joseph Joubert

El oído

Trastorno y pérdida de la audición

Oído externo:

› Acumulación o tapón de cerumen› Un cuerpo extraño

› Otitis externa ((conocida coloquialmente como "oído de nadador"- es una infección del conducto auditivo externo, el tubito que conduce los sonidos desde el exterior del cuerpo hasta el tímpano. La otitis externa puede estar provocada por muchos tipos diferentes de bacterias u hongos.))

› Infección por forúnculo ((Son infecciones de la piel que involucran todo un folículo piloso y el tejido cutáneo adyacente.))

› Malformación de la oreja

› Eczema ((Es un trastorno crónico de la piel que consiste en erupciones pruriginosas y descamativas, al igual que formación de ampollas, exudado o exfoliación de la piel. El eccema atópico es el tipo más común.))

› Canceres

Oído medio:

› Otitis media ((es la inflamación del oído medio. Es muy frecuente durante la infancia. Las bacterias y virus llegan al oído medio a través de la trompa de Eustaquio. La infección del oído medio produce un acumulo de pus y fluidos que presiona sobre el tímpano ocasionando dolor. Como además el tímpano no puede vibrar el niño experimenta pérdida de audición.))

› Mastoiditis aguda› Preformación o inflamación y cicatrices timpánicas

› Otoescleriosis ((en una enfermedad muy común transmitida genéticamente que genera disminución auditiva de grado variable en los pacientes que la padecen. Es más común en la mujer que en el hombre, aunque miles de hombres lo padecen también en todo el mundo. Es más frecuente en descendientes de europeos. Las manifestaciones comienzan generalmente después de la adolescencia, pero hay casos de otoesclerosis pediátrica. En las mujeres es común que el problema empeore con cada embarazo, en relación con las hormonas.))

Oído interno:

› Factores genéticos› Infecciones antes, durante y después del parto.› Malformaciones› Supuraciones› Sustancias toxicas› Traumas por exposición a ruidos intensos

› Presbiacusia ((se define como la pérdida progresiva de la capacidad para oír altas frecuencias (empezando por la frecuencias del habla; que oscilan entre los 500 y los 4000Hercios), debido al deterióro producido en el sistema auditivo generado por la edad, principalmente a nivel del oído interno y de nervio auditivo.))

Nivel o grado de la pérdida auditiva

Niveles de audición Audición de dB y con frecuencia de mil a 2 mil Hz

Normal 27 a 40 dB

Deficiencia leve 41 a 55 dB

Deficiencia moderada 56 a 70 dB

Deficiencia moderna severa 71 a 90 dB

Deficiencia severa 71 a 90 dB

Deficiencia profunda o extrema 91 o más dB

Origen o localización de la sordera

Origen:› Congénita› Adquirida o adventicia› Pre lingual› Post lingual

La localización: › Conductiva› Neurosensorial› Mixta› Central

Señales de pérdida de audición

Falta de atención y desarrollo en el habla y lenguaje

No se asusta por ruidos estruendosos; ni dirige la mirada hacia ellos

Hay que repetirle las cosas a menudo Sufren de infecciones No distinga algunas vocales o

consonantes similares Se aparta del mundo social

Señales de la pérdida auditiva en los niños

6 meses› Niño no responde a palmada.› Niño no parece oír la voz de su mama.› Niño deja de balbucear.

8 – 12 meses› Niño no responde a voces familiares.› Niño no mueve la cabeza al oír sonidos familiares.

1 ½ años› Niños no usa palabras como mama, papa, tata.› Niño no señala algunas partes del cuerpo al preguntarle.

2 años › Niño no habla nada.› Niño no sigue instrucciones como toma y dame.› Niño no repite frases y palabras› Niño señala o llora para lo que quiere.

Continuación

3 años› Niño no forma oraciones.› Niño parece no entender de lo que se le dice› Niño no se le entiende lo que habla.

4 años› No puede narrar experiencias recientes.› No puede seguir dos instrucciones a la vez.

5 años› Sustituye una letras por otras al hablar.› No puede seguir una conversación.

En la escuela…› No presta atención.› Funciona bajo promedio.› Sufre de catarro y infecciones frecuentes del oído.› No habla con fluidez.› Piden le repitan palabras o frases.

Diagnostico de la pérdida auditiva

Audiómetro: permite una medida precisa del umbral mínimo de audición.

Timpanometro: prueba para evaluar la movilidad de la membrana timpánica durante la variación de presión de aire.

Audioscope: detecta y clasifica trastornos auditivos de personas ancianas.

Especialistas del oído Otorrinolaringólogo:   Oto-oído, rino-nariz, larin-

laringe, gólogo-persona que se dedica a esta ciencia.

Audiologo: son profesionales de la salud que miden y evalúan la capacidad de una persona para oír los sonidos y se especializan en el tratamiento de los pacientes con trastornos de la audición.

Otólogo:  especialista en el diagnóstico y tratamiento de las enfermedades y alteraciones de los oídos ...

Neurólogo: s el médico que ejerce la especialidad de Neurología y esta es la especialidad médica que estudia la estructura, función y desarrollo de los sistemas Nervioso-Central y Periférico en estado normal y patológico, utilizando todas las técnicas de estudio, diagnóstico y tratamiento actualmente en uso o que pueden desarrollarse en el futuro.

Limite de exposición al ruido

Actividad Intervalo de intensidad

(1 a 5)

Valor máximo de Laeq

Escuchar MP3, walkmam, etc

85 - 120 100

Deporte en gimnasio cerrado

70 - 112 100

Deporte al aire libre

70 - 112 100

Escuchar TV 70 - 112 100

Impedimento auditivo

Segun lo define de Ley IDEA es “un

impedimento en la audición,

ya sea permanente ofluctuante, que afecta

adversamente el rendimiento

académico del niño.”

Sordera Se define como:

“significa un impedimentoauditivo tan severo que el

niñoestá impedido en elprocesamiento de

informaciónlingüística por vía auditiva,con o sin amplificación, que

afecta adversamente elrendimiento académico del

niño.”

Cómo puede enseñarle a su hijo lo que son los sentimiento 

Muéstrele y dígale a su niño cómo usted se siente. Esto lo lograra a través de gestos fuertes, con el lenguaje de señas y con palabras.

Indique cómo se sienten los demás.› Indique cómo las expresiones de las demás personas

muestran lo que ellos sienten. Haga esto: al ver juntos libros con ilustraciones. al ver juntos programas de televisión como Plaza Sésamo al salir afuera y observar a otras personas

Asegúrese de enseñarle a su niño acerca de los sentimientos cuando ambos se sienten contentos y se están divirtiendo. Todos los niños aprenden mejor cuando están jugando y pasándolo bien.

Como ayudar a su hijo a comunicarse

Pídale a la maestra que le grabe un video de algunas de las clases de su hijo.› Vea estos videos con su hijo› Su hijo disfrutará verla a usted practicar estas señas o palabras

habladas entre clases Escriba las palabras o ideas que usted no sabe como expresar.

Pregúntele a la maestra cuál es la mejor manera de decirle, o expresar con señas, estas palabras o ideas a su hijo.› Mientras más palabras y señas usted y su niño sepa mejor para su

comunicación Cuando su hijo esté enfadado, dígale lo que observa en él.

Muéstrele las señas que expresan esos sentimientos si usted se las sabe.› Aunque usted no crea que su hijo esté listo para aprender estas

señas, él las podría aprender rápidamente.

Cómo ayudar a su hijo cuando él está enojado

Deténgase y póngase a pensar cómo su hijo se debe estar sintiendo.

Mire la situación desde el punto de vista de su hijo.

Escuche a su hijo› Escuche con sus oídos, sus ojos, su

corazón y con todo lo que pueda.

Intervención educativa

Etapas integrativas de habilitación audio - oral

Método manualita y mímico Método audio oral Método mixto o de la comunicación

Implicación comunicativa

Es útil saber que las personas con pérdida de la capacidad auditiva usan medios orales o manuales para la comunicación o una combinación de ambos. La comunicación oral incluye lenguaje, lectura hablada, y el uso de la capacidad de oído residual. La comunicación manual tiene que ver con los signos manuales y el alfabeto manual. La Comunicación Total, como método de instrucción, es una combinación del método oral más los signos manuales y el alfabeto manual.

Leyes relacionadas Ley Núm. 136 del 13 de agosto de 1996Dispone que todas las agencias provean un intérprete para que asista a las

personas con impedimentos auditivos que visiten las agencias. Ley Núm. 285 del 21 de agosto de 1999Enmienda el Código de Enjuiciamiento Criminal. Permite la comunicación

por señas a toda persona con impedimento auditivo que se vea envuelta en un procedimiento judicial.

Ley Núm. 80 del 9 de junio de 2002Dispone la utilización de mensajes de señas y el sistema conocido como

“Close Caption” en todos los noticiarios, programas de televisión de difusión pública, interés social y en el Sistema de Alerta de Emergencia; faculta al Procurador de las Personas con Impedimentos a adoptar reglas e imponer las penalidades necesarias.

Ley Núm. 121 del 8 de agosto de 2002Dispone que en los anuncios públicos se utilice el sistema de subtítulos y

lenguaje de señas. Ley Núm. 20 del 8 de enero de 2004Ordena al Secretario de Educación proveer en las escuelas públicas

teléfonos para personas con impedimentos auditivos o TTY.

Asistencia Tecnológica para Personas con Impedimentos Auditivos

1. Sistemas alambrados - una unidad de amplificación es conectada al televisor, componente o radio por un cable a los audífonos - headset - del usuario; y

2. Sistema infrarojo - inhalámbrico -envía una señal infraroja a los "headset" del usuario.› Audífonos ("hearing aids") › Luces intermitentes › Equipos de vibración › Circuito cerrado › Perros entrenados ("Hearing ear dogs") › Ayudas telefónicas › Sistemas de amplificación integrados › Sistemas en línea ("In-line systems") › Amplificador portátil › Equipo de comunicación telefónica para personas sordas (TDD)› Sistema de TDD de relevo

Métodos telefónicos

Telescriptura Dáctilofono Videoteléfonos

Brindan servicios

Asociación de Sordos Universitarios, Inc.

Servicios Orientados al Sordo Inc.   Teatro de Jóvenes Sordos

Puertorriqueños Inc. Evangelical School for the Deaf  

Gracias!!!