IMPLANTACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN UN CENTRO EDUCATIVO

MÓDULO I

Educar por Competencias

Temporalización: 12 horas

MÓDULO IIProgramar y evaluar por competencias

Temporalización: 20 horas, seguimiento online, encuentros periódicos de coordinación,…

MÓDULO IIIImplantación y seguimiento de las competencias básicas en un centro educativo

Temporalización: Un curso escolar.

MÓDULO I Educar por Competencias

Objetivo:•Conocer el marco legal europeo y español sobre el que se asientan las Competencias Básicas.

•Conocer las competencias Básicas, su finalidad y relación con otras competencias y áreas.

•Ilusionar al profesorado en los cambios necesarios para llevar a cabo una educación por competencias

Contenidos:•Análisis de los documentos marco

•El Sistema Educativo LOE como marco para la implantación de las C.B: cambios funcionales y organizativos

•Las Competencias Básicas: una nueva realidad en el contexto escolar

•Desarrollo del modelo de educación por competencias: programación,metodología y evaluación.

MÓDULO II Programar y evaluar por competencias

Objetivo:•Realizar el primer nivel de concreción en el PEC de las Competencias Básicas.

•Realizar el segundo grado de concreción en las Programaciones de Aula de las Competencias Básicas.

•Concretar en las Unidades Didácticas la aportación de los descriptores competenciales y los desempeños.

•Generar proyectos interdisciplinares encaminados al desarrollo de las Competencias Básicas

•Conocer y asimilar diferentes metodologías de trabajo

•Conocer y desarrollar diferentes herramientas de evaluación por competencias.

Contenido:•Las plantillas de Programación por competencias: un modelo

•Programación de las competencias: indicadores y descriptores

•Aportación de cada una de las materias a las Competencias Básicas

•Los desempeños competenciales.

•Metodologías interactivas

•La evaluación: las evidencias

•Herramientas para la evaluación

MÓDULO III Implantación y seguimiento de las competencias básicas en un centro educativo

Objetivo

•Realizar la implantación y seguimiento de las Programaciones por Competencias.

•Tutorizar al profesorado en la aplicación práctica de las unidades didácticas en el aula.

•Asesorar a los claustros en la elaboración de Proyectos interdisciplinares

•Implantación de una cultura evaluativa de centro

Contenidos:

Seguimiento de las programaciones de aula

Entrevistas personales con el profesorado (inicial y posterior)

Planificación de una unidad didáctica: objetivos, experiencia, metodología, contenido curricular, evaluación

Coaching (acompañamiento en el aula)

Porfolio de la asignatura, porfolio del profesor y porfolio del alumno

Seguimiento y evaluación del proceso