implementasi kegiatan pendidikan pemakai …digilib.uin-suka.ac.id/8964/1/bab i, v, daftar...
TRANSCRIPT
IMPLEMENTASI KEGIATAN PENDIDIKAN PEMAKAI PERPUSTAKAAN
DI PERPUSTAKAAN PUSPITA WANGI SDN LEMPUYANGWANGI
YOGYAKARTA
LAPORAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan
Program Studi D3 Perpustakaan dan Informasi Islam
Fakultas Adab dan Ilmu Budaya
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Disusun oleh
HASAN HAVIDHY
NIM 10130041
PROGRAM STUDI
PERPUSTAKAAN DAN INFORMASI ISLAM
FAKULTAS ADAB UIN SUNAN KALIJAGA
YOGYAKARTA
2013
i
NOTA DINAS
Hal : Laporan PKL Sdr. Hasan Havidhy
Lamp. : 1 (satu) eksemplar
Kepada Yth.
Ketua Prodi D3 Perpustakaan dan Informasi Islam
Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Setelah dilakukan bimbingan, koreksi, perbaikan, dan penyempurnaan seperlunya
terhadap naskah laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) saudara,
Selaku dosen pembimbing, kami menyatakan naskah laporan Praktik Kerja
Lapangan (PKL) ini memenuhi syarat untuk diujikan.
Harapan kami semoga saudara tersebut segera dipanggil untuk
mempertanggungjawabkan laporannya.
Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh
Yogyakarta, 31 Mei 2013
Dosen Pembimbing,
M. Solihin Arianto, S.Ag., SS., M.Lis.
NIP. 19700906 199903 1 012
Nama : Hasan Havidhy
NIM : 10130041
Prodi : D3 Perpustakaan dan Informasi Islam
Judul : Implementasi Kegiatan Pendidikan Pemakai Perpustakaan
di Perpustakaan Puspita Wangi
SDN Lempuyangwangi Yogyakarta
M. Solihin Arianto, S.Ag., SS., M.Lis.
Dosen Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
ABSTRAK
Hasan Havidhy (10130041), 2013. Implementasi Kegiatan Pendidikan Pemakai Perpustakaan (Library User Education) Di Perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwangi Yogyakarta
Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penulisan laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) ini adalah : (1) Mengetahui bagaimana pelaksanaan kegiatan pendidikan pemakai perpustakaan di perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwaangi Yogyakarta? (2) Mengetahui kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan pemakai perpustakaan di perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwaangi Yogyakarta? . Metode pengumpulan data yang dipakai penulis yaitu : studi pustaka, observasi, dan wawancara. Pendidikan pemakai merupakan aktivitas yang bertujuan untuk mendidik pengguna, mulai dari penelusuran sumber-sumber informasi yang tersedia serta tentang cara pemanfaatan sarana-prasarana yang tersedia di Perpustakaan. Kegiatan pendidikan pemakai di perpustakaan Puspita Wangi merupakan kegiatan yang baru pertama kali diselenggarakan pada tahun ajaran 2012/2013. Tujuan diadakannya pendidikan pemakai di perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwangi Yogyakarta yaitu : (1) Mengenalkan sistem otomasi yang digunkan perpustakaan kepada para pengguna (2) Mengenalkan berbagai jenis literatur yang dimiliki perpustakaan yang dapat digunakan untuk menunjang kegiatan pembelajaran siswa (3) Mengenalkan sarana-prasarana yang dimiliki perpustakaan serta cara pemanfaatannya (4) Membimbing pengguna untuk dapat melayani dirinya diperputakaan secara mandiri. Teknik pendidikan pemakai yang digunakan adalah : (1) ceramah (2) praktik penggunakan sarana-prasarana perpustakaan. Kendala dalam pelaksanaan pendidikan pemakai meliputi : (1) kurangnya partisipasi elemen sekolah (2) masalah waktu yang singkat (3) tidak adanya anggaran khusus pelaksanaan pendidikan pemakai. Ada beberapa saran yang di berikan penulis antara lain (1) Diharapkan pustakawan melakukan pengkaderan terhadap guru dan karyawan untuk menjadi pembimbing kegiatan pendidikan pemakai (2) Diharapkan perpustakaan Puspita Wangi dalam merencakan kegiatan pendidikan pemakai memperhatikan perbandingan antara jumlah pembimbing dengan jumlah peserta, sehingga pembimbing dapat mengontrol peserta bimbingnya secara menyeluruh (3) Diharapkan kegiatan pendidikan pemakai di perpustakaan Puspita Wangi dapat dilakukan secara rutin atau terprogram, hal ini dikarenakan adanya penambahan anggota baru setiap tahun ajaran baru (4) Diharapkan dalam pelaksanaan pendidikan pemakai di perpustakaan Puspita Wangi dilengkapi dengan sarana pendukung, seperti buku panduan bagi pengguna atau dalam bentul leaflet, sehingga peserta selain mendapatkan materi dari kegiatan pendidikan pemakai secara langsung juga dapat mempelajari ulang materi tersebut tanpa harus bertanya kepada pustakawan (5) Diharapkan perpustakaan Puspita Wangi memberikan anggaran khusus untuk kegiatan pendidikan pemakai. Kata kunci : pendidikan pemakai
iii
MOTTO
“It is not a single and special opportunity that will make you great and successful,
but your complete commitment to be your best in any opportunity”
“Bukan satu kesempatan yang khusus yang akan menjadikan Anda hebat dan
sukses, tapi kesungguhan Anda untuk menjadi diri Anda yang terbaik dalam
kesempatan apa pun”
(Mario Teguh)
iv
PERSEMBAHAN
“Sebuah karya kecil ini saya persembahkan untuk seluruh keluwaga, para sahabat,
dan untuk kemajuan perpustakaan”
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahi, Rabbil „alamin, atas hidayah, inayah dan kekuasaan
Allah SWT, yang telah menganugrahkan rahmat dan hidayahnya sehingga saya
mampu menyusun laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) ini dengan baik dan
lancar. Sholawat sena salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi
Muhammad SAW, yang telah memberikan pencerahan terhadap umatnya terhadap
kehidupan yang lebih baik. Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas sistem
perkuliahan di Prodi Perpustakaan dan Informasi Islam Fakultas Adab dan Ilmu
Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta sebagai tugas akhir.
Penulis dalam Laporan ini mengambil judul “Implementasi Kegiatan
Pendidikan Pemakai Perpustakaan di Perpustakaan Puspita Wangi SDN
Lempuyangwangi Yogyakarta”. Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini
telah melibatkan bdyak pihak, untuk itu pada kesempatan kali ini ingin
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Ibu Dr. Hj. Sitj Maryam M.Ag. selaku Dekan Fakuhas Adab dan Ilmu
Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
2. Ibu Puji Lestari, M.Kom. selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan di
Fakuhas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
3. Bapak M. Solihin Arianto, S.Ag., SS., M.Lis. selaku dosen pembimbing, saya
ucapkan banyak terimakasih atas kesediayaan dan waktunya untuk
membimbing saya sampai final.
vii
4. Ibu Sri Suciati, A.md selaku pustakawan Perpustakaan Puspita wangi SDN
Lempuyangwangi Yogyakarta yang begitu ramah dan terhadap saya.
5. Orang tua tercinta dan saudara kandung, yang telah membantu dalam
mendoakan dan mendampingi penulis.
6. Seluruh teman-teman jurusan Perpustakaan dan Informasi Islam ngkatan
2010, dan teman-tekan kost Papringan gang Ori II yang diantaranya ada,
Fajar, Bagong, Saiman, Otong, Heri, Reza, dan Dimas Bastomi, yang
senantiasa menemani begadang demi terselesaikannya laporan ini
7. Pihak-pihak lain yang tidak penulis sebutkan satu persatu.
Akhimya hanya kepada Allah SWT penulis berserah diri dan semoga
segala kebaikan mereka akan diganti oleh Allah Swt dengan kebaikan yang
berlipat ganda Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dan sempurna Oleh
karena itu saran dan knitik yang bersifat membangun akan penulis terima dengan
senang hati. Semoga laporan ini bisa memberi manfaat bagi penulis khususnya
dan pembaca pada umumnya serta dunia pendidikan. Amin
Yogyakarta, 30 Mei 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI
NOTA DINAS ......................................................................................................... i
PENGESAHAN ...................................................................................................... ii
MOTTO ................................................................................................................. iii
PERSEMBAHAN .................................................................................................. iv
PERNYATAAN ...................................................................................................... v
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFATAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiii
BAB I
PENDAHULUAN .................................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................... 3
1.3 Tujuan Penulisan Laporan PKL..................................................................... 4
1.4 Manfaat Penulisan Laporan PKL................................................................... 4
1.5 Waktu dan Tempat PKL ................................................................................ 5
1.6 Metode Pengumpulan Data............................................................................ 5
1.6.1 Studi Pustaka .......................................................................................... 5
1.6.2 Observasi ................................................................................................ 6
1.6.3 Wawancara ............................................................................................. 6
1.7 Sistimatika Penelitian .................................................................................... 7
ix
BAB II
LANDASAN TEORI .............................................................................................. 9
2.1 Perpustakaan Sekolah .................................................................................... 9
2.1.1 Pengertian ............................................................................................... 9
2.1.2 Fungsi ................................................................................................... 10
2.2 Pengertian Implementasi ............................................................................. 11
2.3 Pendidikan Pemakai..................................................................................... 12
2.3.1 Pengertian ............................................................................................. 13
2.3.2 Tujuan ................................................................................................... 15
2.3.3 Indikator ............................................................................................... 16
2.3.4 Ragam Program .................................................................................... 18
2.3.5 Teknik-Teknik ...................................................................................... 19
BAB III
GAMBARAN UMUM ......................................................................................... 23
3.1 Sejarah Singkat Perpustakaan Puspita Wangi ............................................. 23
3.2 Visi dan Misi Perpustakaan Puspita Wangi ................................................. 24
3.2.1 Visi ....................................................................................................... 24
3.2.2 Misi ....................................................................................................... 24
3.3 Kedudukan dan Fungsi ................................................................................ 25
3.4 Tujuan .......................................................................................................... 26
3.5 Struktur Organisasi ...................................................................................... 27
3.6 Tugas Pokok ................................................................................................ 28
3.7 Personalia ..................................................................................................... 29
x
3.8 Gedung dan Sarana Prasaran ....................................................................... 29
3.8.1 Fasilitas Gedung dan Ruangan Perpustakaan ....................................... 29
3.8.2 Sarana Prasarana ................................................................................... 30
3.9 Keanggotaan dan Peminjaman .................................................................... 31
3.9.1 Keanggotaan ......................................................................................... 31
3.9.2 Peminjaman .......................................................................................... 31
3.10 Layanan........................................................................................................ 32
3.10.1 Tata Tertib Perpustakaan ...................................................................... 32
3.10.2 Jadwal Layanan .................................................................................... 33
3.10.3 Sistem Pelayanan .................................................................................. 33
3.11 Pengadaan dan Pengelolaan Bahan Pustaka ................................................ 34
3.11.1 Pengadaan ............................................................................................. 34
3.11.2 Pengolahan Bahan Pustaka ................................................................... 34
BAB IV
PEMBAHASAN ................................................................................................... 36
4.1 Pelaksanaan Pendidikan Pemakai Di Perpustakaan Puspita Wangi SDN
Lempuyangwangi Yogyakarta .............................................................................. 36
7.1.1 Latar Belakang Diadakannya Pendidikan Pemakai .............................. 36
7.1.2 Peserta Pendidikan Pemakai ................................................................. 37
7.1.3 Tujuan Diadakannya Pendidikan Pemakai ........................................... 38
7.1.4 Teknik Pendidikan Pemakai yang Digunakan. .................................... 40
7.1.5 Waktu Pelaksanaan Pendidikan Pemakai. ............................................ 43
7.1.6 Kendala Dalam Pelaksanaan Pendidikan Pemakai. .............................. 44
xi
BAB V
PENUTUP ............................................................................................................. 45
8.1 Simpulan ...................................................................................................... 45
8.2 Saran ............................................................................................................ 45
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 47
LAMPIRAN .......................................................................................................... 48
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Luas ruang gedung perpustakaan ........................................................... 30
Tabel 2 : Sarana prasarana perpustakaan .............................................................. 30
Tabel 3 : Anggota perpustakaan ............................................................................ 31
Tabel 4 : Jadwal Layanan ...................................................................................... 33
Tabel 5 : Pengadaan .............................................................................................. 34
Tabel 6 : Peserta pendidiakan pemakai ................................................................. 37
Tabel 7 : Waktu pelaksanaan ................................................................................ 43
xiii
DAFATAR LAMPIRAN
Lampiran 1(Foto Kegiatan Pendidikan Pemakai) ................................................. 48
Lampiran 2 (Kartu Anggota Perpustakaan) .......................................................... 49
Lampiran 3(Setempel Perpustakaan) .................................................................... 49
Lampiran 4 (Label Buku Perpustakaan) ............................................................... 49
Lampiran 5 (Gedung Perpustakaan)...................................................................... 50
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Perpustakaan merupakan sarana yang mempunyai peran strategis dalam
mendukung terciptanya kegiatan pendidikan. Dalam mendukung kegiatan
pendidikan, perpustakaan mempunyai tugas penyediaan, pengelolaan, dan
pelayanan informasi. Dengan perannya ini, perpustakaan perlu didukung oleh
sistem pengelolaan yang baik. Permasalahannya adalah banyak pengguna
perpustakaan belum memiliki pengetahuan dasar penggunaan perpustakaan.
Apalagi dengan perkembangan pengetahuan yang semakin cepat seiring dengan
masuknya teknologi dan informasi ke perpustakaan, disisi lain pengguna belum
memiliki pengetahuan dalam menggali informasi yang ada di perpustakaan. Oleh
karena itu tugas pustakawan adalah melakukan sosialisasi kepada penggunanya,
salah satunya yaitu pendidikan pemakai (user education) perpustakaan.
Program yang diselenggarakan oleh perpustakaanuntuk memberikan
bimbingan, petunjuk, maupun pendidikan kepada calon pemustaka atau
pemustaka perpustakaan dalam kegiatan mereka untuk memanfaatkan jasa
informasi serta sarana perpustakaan. (Lasa Hs, 2009: 241). Kegiatan ini sudah
lazim dilakukan baik secara formal ataupun non-formal di perpustakaan-
perpustakaan perguruan tinggi, dan diberlakukan terutama untuk mahasiswa baru.
Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk menyampaikan informasi-informasi terkait
sarana prasarana yang dimiliki perpustakaan hingga cara pemanfaatanya. Dengan
2
adanya kegiatan pendidikan pemakai perpustakaan, diharapkan akan menjadi
bekal dalam memanfaatkan sarana perpustakaan. Pengetahuan dan
keterampilannya ini akan menjadi pengetahuan dasar. Mereka dapat dengan
mudah mencari informasi yang dibutuhkan ke perpustakaan manapun, sehingga
mahasiswa akan benar-benar siap dalam menjalani kegiatan akademik di
perguruan tinggi.
Akan tetapi Ade abdul hak (2007) menyatakan bahwa kebanyakan orang
belum mengenal pendidikan pemakai perpustakaan (user education), dan metode
pembelajaran di kalangan guru pun tidak mengarah kepada penggunaan
perpustakaan yang efektif dan efesien. Hal itu terlihat dari ketidaktahuan guru
tentang sarana pendukung pembelajaran yang tersedian di perpustakaan.
Permasalahan ini semakin berkembang mengingat perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi semakin cepat. Perkembangan tersebut didukung oleh
teknologi yang berbasis komputer dan komunikasi berdampak pada terjadinya
ledakan informasi dalam bentuk materi cetak (buku), terekam, dan terpasang di
internet. Informasi dalam berbagai sumber dan bentuk tersebut, akan semakin
menentukan tingkat kemajuan suatu bangsa. Sehingga perkembangan dunia
perpustakaan pun juga tidak dapat lepas dari perkembangan teknologi informasi
yang berbasis komputer dan komunikasi tersebut.
Begitu pula yang terjadi di perpustakaan Puspita Wangi SDN
Lempuyangwangi Yogyakarta, di mana mulai awal tahun 2013 ini perpustakaan
Puspita Wangi SDN Lempuyangwangi Yogyakarta mulai menerapkan sistem
otomasi perpustakaan, sehingga dengan adanya sistem yang baru ini maka
3
dipandang sangat penting akan diadakanya kegiatan pendidikan pemakai
perpustakaan. Adapun tujuanya utama dari diakannya pendidikan pemakai
tersebut adalah untuk mengenalkan serta memberi petunjuk tentang pemanfaatan
fasilitas-fasilitas yang terkait sistem baru tersebut bagi pengguna perpustakaan.
Dari uraian tersebut dapat diketahui akan pentingnya pelaksanaan
kegiatan pendidikan pemakai perpustakaan di perpustakaan Puspita Wangi SDN
Lempuyangwangu Yogyakarta adalah suatu keniscayaan. Dengan kegiatan
perdidikan pemakai perpustakaan tersebut diharapkan para pengguna
perpustakaan dapat memanfaatkan fasilitas-fasilitas yang ada di perpustakaan
dengan semaksimal mungkin guna mendukung kegiatan belajar mengajar di
sekolah tersebut. Sehingga hal ini dapat membantu peran dan fungsi perpustakaan
dalam membatu mewujudkan visi, misi, dan tujuan lembaga induknya. Hal ini
yang menjadikan penulis tertarik unutk melakukan kajian pendidikan pemakai di
perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwangu Yogyakarta dengan
mengambil judul “Implementasi Teknik Pendidikan Pemakai Perpustakaan di
Perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwangi Yogyakarta”
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, penulis
merumuskan masalah yang akan dibahas dalam laporan ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah pelaksanaan kegiatan pendidikan pemakai perpustakaan di
perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwaangi Yogyakarta?
4
2. Bagaimanakah kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan
pendidikan pemakai perpustakaan di perpustakaan Puspita Wangi SDN
Lempuyangwaangi Yogyakarta?
1.3 Tujuan Penulisan Laporan PKL
Ada pun tujuan penulis dalam penulisan laporan Praktik kerja lapangan
(PKL) adalah sebagai berikut:
1. Mengetahui bagaimana pelaksanaan kegiatan pendidikan pemakai
perpustakaan di perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwaangi
Yogyakarta?
2. Mengetahui kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan kegiatan
pendidikan pemakai perpustakaan di perpustakaan Puspita Wangi SDN
Lempuyangwaangi Yogyakarta?
1.4 Manfaat Penulisan Laporan PKL
Mengenai manfaat yang ingin dicapai penulis dalam penulilsan laporan
Praktik kerja lapangan (PKL) adalah sebagai berikut:
1. Laporan ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan untuk melakukan
evaluasi atas pelaksanaan kegiatan pendidikan pemakai perpustakaan di
perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwaangi Yogyakarta.
5
2. Laporan ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi perpustakaan
lain ketika hendak melakukan kegiatan pendidikan pemakai perpustakaan di
perpustakaannya.
1.5 Waktu dan Tempat PKL
Praktik keja lapangan dilaksanakan selama 11 Maret sampai 11 Mei
2013 adapun jam pelaksanaan dan tempat PKL sebagai berikut:
Senin – Sabtu : 07.30 – 12.30
Jumat : 07.30 – 11.00
Lokasi PKL : Perpustakaan Puspita Wangi
SDN Lempuyangwangi Yogyakarta.
1.6 Metode Pengumpulan Data
1.6.1 Studi Pustaka
Studi Pustaka merupakan mengkaji dan mempelajari buku-buku
yang relevan dengan masalah yang diteliti, dengan suatu harapan dapat
memperoleh bahan atau sumber data yang bersifat teoritik (Abdrurrahmat
fathoni, 2006: 112).
Studi pustaka yang digunakan dalam laporan ini adalah buku-
buku mengenai perpustakaan, user education, dan dokumen yang berupa
foto-foto ketika sosialisasi user education dan praktik lapangan.
6
1.6.2 Observasi
Metode observasi merupakan metode pengumpulan melalui
pengamatan dan pencatatan dengan sistematik fenomena-fenomena yang
diselidiki (Sutrisno Hadi, 2000: 136).
Metode yang digunakan dalam laporan ini yaitu dengan
obeservasi sistematis. Observasi sistematis adalah pengamatan yang
dilakukan dengan menggunakan pedoman sebagai instrumen pengamatan
(Suharsimi Arikunto, 2006: 157). Penulis melakukan pengamatan
langsung terhadap minat dan antusias guru dan siswa ketika sosialisasi
mengenai user education serta praktik pelaksanaan user educationdi SD
Lempuyangwangi dengan menggunakan tabel pengamatan yang sudah
disediakan.
Dalam hal ini, penulis secara langsung mengikuti mulai dari
perencanaan hingga pelaksanaan kegiatan pendidikan pemakai
perpustakaan di perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwaangi
Yogyakarta.
1.6.3 Wawancara
Wawancara adalah metode yang dilakukan dengan tanya jawab
lisan, dua orang atau lebih berhadap-hadapan secara fisik, yang satu dapat
melihat muka yang lain dan mendengarkan dengan telinga sendiri
suaranya (Sutrisno Hadi, 2000: 193).
Dalam hal ini, penulis melakukan wawancara kepada beberapa
nara sumber yang ada di SDN Lempuyangwaangi Yogyakarta, yaitu
7
kepada kepala sekolah, kepada pustakawan, serta kepada beberapa guru
dan siswa untuk mendapatkan data dan keterangan terkait tema yang akan
penulis kaji.
1.7 Sistimatika Penelitian
Dalam mempermudah penyusunan laporan praktik kerja lapangan (PKL),
penulis menyusun sistematika sebagai berikut:
BAB I PENDAHULUAN
Bab ini menguraikan tentang latar belakang rumusan masalah,
tujuan, waktu dan tempat PKL, metode pengumpulan data, dan
sistimatika laporan.
BAB II LANDASAN TEORI
Bab ini berisi jabaran pembahasan (analisis) mengenai user
education dan pembahasan terhadap proses sosisaliasi serta praktik
pelaksanaan kegiatan user education yang yang dilaksanakan di
perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwaangi Yogyakarta.
BAB III GAMBARAN UMUM
Pada bab ini berisi tentang keterangan singkat dari
lembaga/institusi tempat PKL. Uraian pada bab ini diharapkan mampu
menggambarkan secara riil seluruh objek PKL, misalnya sejarah singkat,
tugas pokok dan fungsi lembaga.
8
BAB IV PEMBAHASAN
Pada bab ini membahas bagaimana proses pelaksanaan serta
hambatan apa saja yang dihadapi dalam kegiatan user education yang
dilaksanakan di perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwaangi
Yogyakarta.
BAB V PENUTUP
Pada bab ini berisi simpulan dan saran mengenai kendala dan
hambatan serta solusi yang dialami penulis ketika praktik kerja lapangan
mengenalkan kegiatan user education di perpustakaan Puspita Wangi
SDN Lempuyangwaangi Yogyakarta.
45
BAB V
PENUTUP
8.1 Simpulan
Dari uraian pembahasan yang telah penulis paparkan dalam laporan PKL
ini, berdasarkan hasil pengamatan yang telah penulis lakukan dalam pelaksanaan
kegiatan pendidikan pemakai yang diselenggarakan di perpustakaan Puspita
Wangi SDN Lempuyangwangi Yogyakarta, dapat disimpulkan bahwa:
1) Kegiatan pendidikan pemakai yang diselenggarakan di perpustakaan
Puspita wangi sudah sesuai dengan tujuan diselenggarakanya kegiatan
tersebut. Hal ini dapat dilihat dengan kemandirian pengguna dalam
menggunakan fasilitas perpustakaan.
2) Dalam pelaksanaan kegiatan pendidikan pemakai yang diselenggarakan di
perpustakaan Puspita wangi terdapat kendala-kendala yang harus
diperbaiki, diantara beberapa kendala yang dirasa sangat berpengaruh
terhadap keberhasilan kegiatan pendidikan pemakai di perpustakaan
Puspita Wangi adalah kurangnya partisipasi pihak sekolah, serta tidak
adanya anggaran khusus untuk pelaksanaan kegiatan tersebut.
8.2 Saran
Secara keseluruhan pelaksaan program pendidikan pemakai yang
diselenggarakan di perpustakaan Puspita Wangi SDN Lempuyangwangi
memberikan manfaat yang besar utamanya bagi pengguna, akan tetapi masih ada
beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam pelaksaan kegiatan pendidikan
46
pemakai dimasa mendatang. Adapun yang penulis sarankan untuk menjadi bahan
pertimbangan tersebut antara lain:
1) Diharapkan pustakawan melakukan pengkaderan terhadap guru dan
karyawan untuk menjadi pembimbing kegiatan pendidikan pemakai.
2) Diharapkan perpustakaan Puspita Wangi dalam merencakan kegiatan
pendidikan pemakai memperhatikan perbandingan antara jumlah
pembimbing dengan jumlah peserta, sehingga pembimbing dapat
mengontrol peserta bimbingnya secara menyeluruh.
3) Diharapkan kegiatan pendidikan pemakai di perpustakaan Puspita Wangi
dapat dilakukan secara rutin atau terprogram, hal ini dikarenakan adanya
penambahan anggota baru setiap tahun ajaran baru.
4) Diharapkan dalam pelaksanaan pendidikan pemakai di perpustakaan
Puspita Wangi dilengkapi dengan sarana pendukung, seperti buku panduan
bagi pengguna atau dalam bentul leaflet, sehingga peserta selain
mendapatkan materi dari kegiatan pendidikan pemakai secara langsung
juga dapat mempelajari ulang materi tersebut tanpa harus bertanya kepada
pustakawan.
5) Diharapkan perpustakaan Puspita Wangi memberikan anggaran khusus
untuk kegiatan pendidikan pemakai.
47
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Hak, Ade ( 2007 ) User Education: Perubahan Prilaku Dan Kompetensi
Informasi Bagi Para Pengguna Perpustakaan Madrasah Aliyah diakses
pada tanggal 22 maret 2013 dari
http://adeuinjkt.blogspot.com/2007/12/user-education.html 22/03/2013
pukul 08.47 WIB.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Rineka Cipta.
Basuki, Sulistyo. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: PT. Gramedia
Pustaka Utama.
Hadi, Sutrisno,M.A. 2000. Metodologi Research. Yogyakarta: Andi Offset.
Kenretno ( 2010 ) Pendidikan Pemakai (User Education) Dalam Rangka
Optimalisasi Pemanfaatan Layanan Perpustakaan diakses pada tanggal
22 Maret 2013 dari http://kenretno.blogspot.com/2010/02/pendidikan-
pemakai-user-education-dalam.html pukul 08.54WIB.
Khasan (2012). Pendidikan Pemakai Perpustakaan dapa diunduh di
http://khasanboement.wordpress.com/2012/08/26/pendidikan-pemakai-
perpustakaan/ online pada 22 Mei 2012 (02.18)
Lassa Hs. 2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book
Publisher.
Tawaf, Muhammad (2012). Urgensi Pendidikan Pemakai Pada Perpustakaan
dapa diunduh di http://pustaka-
kampar.com/index.php?option=com_content&view=article&id=196&Ite
mid=189 online pada 21 Mei 2012 (23.18)
48
LAMPIRAN
Lampiran 1
(Foto Kegiatan Pendidikan Pemakai)
Pemberian materi dengan teknik ceramah
Pembimbingan praktik sarana-prasaranan
49
Lampiran 2
(Kartu Anggota Perpustakaan)
Lampiran 3
(Setempel Perpustakaan)
Lampiran 4
(Label Buku Perpustakaan)
50
Lampiran 5
(Gedung Perpustakaan)