implementasi metode talaqqi dalam program tahfidz al-eprints.ums.ac.id/62778/11/halaman depan ok...
TRANSCRIPT
IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-
QUR’AN JUZ 29,30 UNTUK SISWA KELAS 5 DI MI MUHAMMADIYAH
PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI BOYOLALI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Yosina Maharani
A510140128
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
HALAMAN PERNYATAAN
Nama : Yosina Maharani
NIM : A510140128
Program Studi : PGSD
Judul Skripsi :“IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM
PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR‟AN JUZ 29,30 UNTUK
SISWA KELAS 5 DI MI MUHAMMADIYAH PROGRAM
KHUSUS KENTENG NOGOSARI BOYOLALI”
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku
Surakarta, 07 Mei 2018
Yang membuat Pernyataan,
Yosina Maharani
A510140128
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING
IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-
QUR’AN JUZ 29,30 UNTUK SISWA KELAS 5 DI MI MUHAMMADIYAH
PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI BOYOLALI
Oleh:
Yosina Maharani
A510140128
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dilanjutkan
menjadi skripsi
Surakarta, 07 Mei 2018
(Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, M.Pd)
NIK. 200. 1223
iv
HALAMAN PENGESAHAN
IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-
QUR’AN JUZ 29,30UNTUK SISWA KELAS 5 DI MI MUHAMMADIYAH
PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI BOYOLALI
Oleh :
Yosina Maharani
A510140128
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta pada hari Senin
Tanggal 28 bulan Mei tahun 2018
Dewan Penguji :
1. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si., M.Pd ( )
2. Dr. Sukartono, MM ( )
3. Dra. Risminawati, M.Pd ( )
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 196504281993031001
v
HALAMAN MOTTO
“Sebaik-baik diantara kamu adalah orang yang belajar
Al-Qur‟an dan yang mengajarkannya”
(H.R. Bukhori)
“Bacalah Al-Qur‟an, sesungguhnya ia akan datang pada hari kiamat menjadi
pemberi syafaat bagi orang-orang yang bersahabat dengannya”
(H.R Muslim)
Barangsiapa yang belajar Al-Qur‟an dan mengamalkannya akan diberikan kepada
orang tuanya pada hari kiamat mahkota yang cahayanya lebih indah daripada
cahaya matahari. Kedua orang tua itu akan berkata, „Mengapa kami
diberi ini?‟, Maka dijawab, „Karena anakmu yang telah
mempelajari Al-Qur‟an
(H.R Abu Dawud, Ahmad dan Hakim)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya Skripsi ini Kupersembahkan untuk:
Ayahku Tercinta (Mariyono). Engkau tak kenal lelah dan letih dalam mencari nafkah
dengan segenap jiwa dan ragamu, dengan penuh ketulusan, kasih sayang serta
do‟amu engkau panjatkan untuk putrimu ini. Terimakasih ayah,
engkau adalah pahlawan bagiku. Aku sungguh menyayangimu
Ibuku Tercinta (Sri Lestari). Engkau salah satu wanita yang menjadi sumber
inspirasiku. Terimakasih Ibu, engkau telah meraatku, mendidikku, serta selalu
mendo‟akanku dengan penuh cinta dan kasih. Aku sungguh menyayangimu
Kakak (Wiwit Adi Saputro) dan adikku tercinta (Wisnu Aldi Pangestu).Engkau
adalah saudara terbaikku. Terimakasih atas canda tawa serta keceriaanmu
yang membuat hari-hariku lebih berwarna
Untuk keluarga besarku yang selalu memberi motivasi, dukungan serta nasihat dan
arahan yang positif kepadaku, sehingga skripsi ini dapat berjalan dengan lancar
Untuk sahabatku (Untari RiskiAnawati dan Maya Sari).Terimakasih, kalian selalu
menemaniku melalui proses panjang seperti sekarang ini dan selalu
menghiburku dikala aku sedang dilanda kesedihan . Semoga
kalian tidak melupakan persahabatan ini
Teman-teman seperjuanganku kelas C PGSD 2014. Terimakasih kalian adalah
teman-temanku yang baik yang selalu memberi semangat dan
motivasi kepadaku sehingga skripsi ini dapat selesai
Teman-teman PGSD UMS angkatan 2014. Terimakasih atas kebersamaannya selama
aku duduk di bangku perkuliahan
vii
Untuk (Rini Rahmawati). Terimakasih karena kamu selalu menemaniku selama aku
melakukan penelitian di madrasah dan selalu memotivasiku
sehingga skripsi ini dapat berjalan lancar
viii
ABSTRAK
Yosina Maharani/A510140128. IMPLEMENTASI METODE TALAQQI
DALAM PROGRAM TAHFIDZ AL-QUR’AN JUZ 29,30 DI MI
MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI
BOYOLALI. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.Mei 2018.
E-Mail: [email protected]
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui implementasi metode
talaqqi, 2) untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan implementasi metode talaqqi,
3) upaya guru untuk mengatasi kelemahan dari implementasi metode talaqqi di MI
Muhammadiyah Program Khusus Kenteng.Jenis penelitian ini adalah kualitatif
deskriptif dengan menggunakan tiga analisis data yaitu reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
metode observasi, wawancara serta dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa 1) Madrasah telah melaksanakan program tahfidz Al-Qur‟an Juz 29, 30
dengan menggunkan metode talaqqi, Kegiatan inti dari implementasi metode talaqqi
adalah guru akan membacakan ayat Al-Qur‟an yang akan dihafalkan, kemudian
siswa mendengarkan dengan teliti apa yang dibacakan oleh gurunya, lalu siswa
menirukan bacaan tersebut dan mengulanginya sampai hafal. Program ini
dilaksanakan setiap hari kecuali pada hari Jum‟at dengan alokasi waktu (2 x 35
menit), 2) Menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode talaqqi, siswa dapat
membaca dan menghafalkan Al-Qur‟an pada juz 29 dan 30 dengan memperhatikan
kaidah ilmu tajwid, 3) Upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kelemahan
metode talaqqi adalah dengan memeriksa bacaan, mengontrol perkembangan hafalan
siswa, disimak satu-persatu, mendatangi meja siswa yang dirasa masih memiliki
kesulitan dalam menghafal, serta dengan membentuk kelas homogen yang
disesuaikan dengan tingkat kemampuan hafalan siswa.
Kata Kunci:Metode Talaqqi, Tahfidz Al-Qur,an
ix
ABSTRACT
Yosina Maharani/A510140128. IMPLEMENTATION OF TALAQQI
METHOD IN TAHFIDZ PROGRAM THE QUR’AN JUZ 29,30 FOR CLASS 5
IN MI MUHAMMADIYAH SPECIAL PROGRAM KENTENG NOGOSARI
BOYOLALI. Skipsi.Faculty of Teacher Training and Education,
Muhammadiyah University of Surakarta. May 2018.
E-Mail: [email protected]
The purpose of this research is 1) to know the implementation of talaqqi
method, 2) to know the advantages and disadvantages of placement of talaqqi
method, 3) the teacher’s effort to overcome disadvantages from implementation of
talaqqi method in MI Muhammadiyah Special Program Kenteng. This type of
research is qualitative descriptive by using three analysis that is data reduction, data
presentation andconclusion. The method used in this research is the method of
observation, interview and documentation. The result of the research indicate that 1)
Madrasah has implementation of talaqqi method is juz 29,30 will recite the Qur’an
verses that will be memorized, then the students listen carefully what read by the
teacher, then the students imitate the reading and repeat it untul memorized. This
program is implemented every day except on Friday with time allocation (2 x 35
minutes), 2) Show that by using talaqqi method, students can read and memorize
Qur’an on juz 29 and 30 with attention to the rules of science of tajwid, 3) Efforts
made by teachers in overcoming the weaknesses of talaqqi method is to examine the
reading, control the development of memorization o students listened one by one,
come to the desk students who still have difficulty in memorizing, and by forming
homogeneous classes tailored to the level of memory ability of students.
Keywords: Talaqqi Method, Tahfidz Qur’an
x
KATA PENGANTAR
AssalamualaikumWr.Wb
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala
limpahan rahmat dan hidayah-Nya serta sholawat dan salam kepada Nabi
Muhammad SAW sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM PROGRAM TAHFIDZ
AL-QUR’AN JUZ 29,30 UNTUK SISWA KELAS 5 DI MI
MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KENTENG NOGOSARI
BOYOLALI”dengan baik. Banyak pihak yang telah membantu dalam penyelesaian
skripsi ini baik secara moril maupun spiritual. Maka dalam kesempatan ini, penulis
ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta
2. Nur Amalia, S.S, M.Teach selaku ketua progam studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta
3. Dra. Ratnasari Diah Utami, M.Si, M.Pd selaku pembimbing skripsi yang
telah sabar dan selalu memberikan motivasi serta arahan kepada penulis
dalam penyusunan skripsi ini
4. Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, SH, M.Pd selaku pembimbing akademik kelas C
angkatan 2014
5. Seluruh dosen, staf dan karyawan di lingkungan civitas akademik PGSD
FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
pelayanan yang baik serta membantu kelancaran dalam penulisan skripsi ini
6. Bapak Ngatimin, S.Pd.I selaku kepala MI Muhammadiyah Program Khusus
Kenteng Nogosari Boyolali
7. Bapak Arif Fitriyanto, A.Md selaku guru Tahfidz kelas 5 dan Bapak Ghufron
Taufik Ismail, S.Pd selaku guru Tahfidz kelas 4 di MI Muhammadiyah
Program Khusus Kenteng Nogosari Boyolali
xi
8. Seluruh keluarga besar MI Muhammadiyah Program Khusus Kenteng
Nogosari atas kerjasamanya sehingga proses penelitian dapat berjalan dengan
lancar
9. Ayah dan Ibuku tercinta atas kasih sayang yang besar kepadaku yang selalu
mendukung setiap langkahku serta memanjatkan do‟a-do‟a yang tulus agar
saya segera menyandang gelar sarjana
10. Kakak dan adikku tersayang yang selalu memberikan dukungan dan bantuan
disetiap aku membutuhkan sesuatu atau menemukan kesulitan
11. Keluarga besar saya atas motivasi dan nasihat-nasihat yang sangat berharga
bagiku
12. Seluruh teman-teman program S1 PGSD angkatan 2014 atas kebersamaannya
selama duduk dibangku perkuliahan
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah dengan
tulus ikhlas memberikan do‟a dan dukungan hingga dapat terselesaikannya
skripsi ini dengan baik.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini maih jauh dari
sempurna. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan
menyempurnakan penulisan skripsi ini serta bermanfaat bagi penulis, pembaca dan
bagi penelitian selanjutnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakata, 07 Mei 2018
Penulis,
Yosina Maharani
A510140128
DAFTAR ISI
HALAMAN JUD軋
HALAⅣ[AN PERNYAl`AAN………………………………
IEAL患盤岨ゞ PERSETUJUAN PEWEBIMBING
HAIコAMAN PENGESAliAN
HALAMIAN Ⅳ10TTO
:IALAⅣIAN PERSEMBAHAN… ………………
ABSTRAK
ABSTRACT
KATA PENGANTAR
∋AFTAR ISI
DAF・ I`AR TABEL
DAFTAR LttIRAN
BAB IttNDAHULUAN
A Latar Bclakang Masalah
13 Ruinllsa■l市Iasalah
C. Tujuan Penelitian
D.Iv/1anfatt Pcnelitiall
3AB II TINJAlJAN PUSTAKA
A Landasan Tcorl
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan...__
BAB IIIトイ田TODE PttNELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
B. Tempat dan Waktu Penelitian_
C Dtta,Suttbcr Dat d議 〕Narasulllber
iV
Vl
lX
Xll
XiV
尋
′0
6
1
1
1
,^^■´
4
4
7
7
7
6
X‖
D.
[ら
F
G
Kchadiran Peneliti
Tckllik PcnguiIIPtliafl Da搬
Teknik Analisis Data
Keabsahan Data_
3AB IV IIASilシ PENELITiAN DAN PE卜 盤AttASAN
A. I{asil Penelitian
B. Pembahasan
tl Keter"hatasan Penelitian
BAB V KESIMPl」 LAN DAN SARAN
A. Sirnpulan
B. Inrplikasi
C. Saran
∋A「TAR PL」 STA:KA
量ンAbIPlRAN
19
20
21
22
25
23
47
50
51
51
52
58
54
55
Xll:
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu 15
Tabel 3.1 Waktu Penelitan 18
Tabel 4.1 Identitas Madrasah 24
Tabel 4.2 Struktur Organisasi 26
Tabel 4.3 Daftar Guru 27
Tabel 4.4 Langkah Pelaksanaan Metode Talaqqi 32
Tabel 4.5 Materi Surat Juz 30 39
Tabel 4.6 Materi Surat Juz 29 40
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Format Observasi Guru 56
Lampiran 2 Format Observasi Siswa 59
Lampiran 3 Format Wawancara Kepala Sekolah 62
Lampiran 4 Format Wawancara Guru Tahfidz Kelas 5 64
Lampiran 5 Format Wawancara Guru Tahfidz Kelas 4 66
Lampiran 6 Format Wawancara Siswa 68
Lampiran 7 Dokumentasi 72
Lampiran 8 Biodata Guru Tahfidz Kelas 5 75
Lampiran 9 Identitas Siswa Kelas 5a 76
Lampiran 10 Daftar Absensi Siswa 5a 77
Lampiran 11 Jadwal Pelajaran Kelas 5 78
Lampiran 12 Buku Komunikasi dan Mutabaah Yaumiyah Siswa 79
Lampiran 13 Data Nilai Tahfidz Kelas 5a 80
Lampiran 14 Daftar Prestasi Lomba Tahfidz ......................................................81
Lampiran 15 Surat Izin Melakukan Riset 83
Lampiran 16 Surat Izin setelah Melakukan Riset 84