implementasi pembelajaran akidah akhlak di mts. …
TRANSCRIPT
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK
DI MTs. SURYA BUANA MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020-2021
SKRIPSI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
Oleh:
NURMIATI KAROOMAH
NIM. 201510010311032
i
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK
DI MTs. SURYA BUANA MALANG
TAHUN PELAJARAN 2020-2021
SKRIPSI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
Diajukan Kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
Untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh:
NURMIATI KAROOMAH
NIM. 201510010311032
ii
iii
iv
MOTTO
"Tidak ada kata terlambat untuk meraih suatu tujuan dan impian, jika kita terus
berusaha dan berdoa maka tujuan dan impian itu akan tercapai"
v
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Ayahanda Junaidi, S.E
2. Ibunda Sumiati
3. Kakak Edi Purnomo, S.E
4. Kakak Edi Cahya Utomo, S.T
5. Calon suamiku Tri Yogo Budiarto Putra, S.T
vi
vii
viii
KATA PENGANTAR
Dengan nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, Maha suci
Allah, Tuhan semesta alam. Segala puji dan syukur kami panjatkan kehadirat
Allah SWT karena atas limpahan rahmat dan bimbingan-Nya penulis dapat
menyelasaikan skripsi dengan judul “Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak
di MTs. Surya Buana Malang Tahun Pelajaran 2020-2021"
Sholawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi Muhammad
Shalallahu Alaihi Wasallam beserta keluarganya, para sahabat, dan pengikutnya
yang tetap istiqomah dan berpedoman dengan petunjuknya.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit kendala,
kesulitan, dan hambatan yang dialami. Namun berkat doa dan usaha serta bantuan
dari berbagai pihak, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena
itu, sudah sepantasnya penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak
yang telah berperan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Ucapan terima
kasih penulis sampaikan kepada:
1. Dr. Fauzan M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang beserta
Wakil Rektor I, II, III, dan IV yang telah memberikan kesempatan bagi penulis
untuk menuntut ilmu di kampus ini, serta menyiapkan sarana dan prasarana
yang memadai sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan S1 di
Universitas Muhammadiyah Malang.
ix
2. Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang beserta Wakil Dekan I, II, III, dan Dr. Umiarso,
M.Pd.I selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam beserta
jajarannya yang sudah memfasilitasi pelaksanaan pembelajaran dimulai dari
semester awal hingga semester akhir.
3. Drs. Sunarto, M.Ag dan Dr. Romelah, M.Ag selaku dosen pembimbing I dan
II yang telah berkenan meluangkan waktu, tenaga, pikiran dan kesabaran untuk
membimbing peneliti dalam menyusun skripsi ini hingga selesai.
4. Segenap dosen pengajar Fakultas Agama Islam yang telah memberikan ilmu
kepada penulis selama masa perkuliahan dari semester awal hingga semester
akhir. Serta segenap karyawan TU Fakultas Agama Islam yang telah membantu
peneliti dalam menyelesaikan proses administrasi selama perkuliahan hingga
selesai.
5. Kedua orangtua tersayang bapak Junaidi S.E dan ibu Sumiati, kedua kakak
tersayang Edi Purnomo S.E dan Edi Cahya Utomo S.T yang selalu memberikan
semangat, doa yang tiada hentinya, kasih sayang, motivasi, nasehat, dan
dukungan berupa moril maupun materil yang tak terhingga nilainya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
6. Calon suamiku Tri Yogo Budiarto Putra S.T dan kedua orang tua Bapak Sukar
dan Ibu Nunuk Widayati, yang selalu memberikan semangat, motivasi, waktu,
energy, serta doa yang tiada hentinya sehingga peneliti dapat menyelesaikan
skripsi ini.
x
7. Akhmad Riyadi, S.Si, S.Pd, M.Pd, selaku kepala sekolah MTs. Surya Buana
Malang, dan Mabrur, S.Ag selaku guru akidah akhlak MTs. Surya Buana
Malang, yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan
memberikan informasi terkait data penelitian sehingga peneliti dapat
menyelasikan skripsi ini.
8. Para guru, staf, dan siswa di MTs. Surya Buana Malang yang telah membantu
kelancaran peneliti dalam memperoleh data untuk skripsi ini.
9. Teman-teman tarbiyah angkatan 2015 yang selama masa perkuliahan selalu
bertukar ilmu dan saling memberikan semangat hingga berakhirnya
perkuliahan.
10. Seluruh pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan,
sehingga penulis berharap adanya kritikan dan saran dari pembaca untuk
kesempurnaan laporan tugas akhir ini, akhir kata semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi penulis dan semua yang membacanya.
Malang, 27 Oktober 2020
Nurmiati Karoomah
xi
ABSTRAK
Nurmiati Karoomah, 2015. Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Di MTs. Surya Buana Malang Tahun Pelajaran 2020-2021. Fakultas Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam. Pembimbing: (1) Drs. Sunarto, M.Ag, (2) Dr. Romelah, M.Ag. Kata Kunci: Implementasi Pembelajaran, Akidah Akhlak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran akidah akhlak pada masa pandemi di MTs. Surya Buana Malang pada tahun pelajaran 2020-2021, mulai dari perencanaan berupa RPP yang dibuat oleh guru akidah akhlak, pelaksanaan pembelajaran akidah akhlak, dan evaluasi pembelajaran akidah akhlak.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian study kasus. Sedangkan objek dalam penelitian adalah guru akidah akhlak, siswa kelas 7 a dan 7c, dan kepala sekolah di MTs. Surya Buana Malang. Pemilihan MTs. Surya Buana Malang sebagai setting penelitian, didasarkan pada pengalaman dan ketertarikan peneliti terhadap pentingnya memperhatikan proses-proses yang ada dalam pembelajaran. Mengingat bahwa proses pembelajaran tidak hanya sekedar menyampaikan materi saja, tetapi harus memperhatikan RPP, pelaksanaan, dan evaluasinya. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dilakukan dengan langkah-langkah menurut Miles dan Huberman, yaitu: reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) guru akidah akhlak selalu membuat RPP sebelum melakukan pembelajaran, karena pembuatan RPP merupakan hal wajib bagi guru yang ada di MTs. Surya Buana Malang. Namun RPP yang di buat masih menggunakan format lama, seperti pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016. Hal tersebut dikarenakan keterbatasan waktu dan kesibukan guru akidah akhlak untuk menyiapkan pembelajaran secara online. (2) Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru akidah akhlak telah sesuai dengan RPP, pengunaan media, metode, dan sumber belajar cukup beragam namun masih bisa dikembangkan lagi. (3) Pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang dilakukan ada dua yaitu dari segi teori yang dinilai dari soal pilihan ganda dan essay, serta dari segi sikap yang dinilai dari pengamatan sehari-hari. Evaluasi di MTs. Surya Buana Malang dilakukan minimal 1 bulan sekali, karena di sekolah ini terdapat sistem rapot bulanan.
xii
ABSTRACT
Nurmiati Karoomah, 2015. Implementation Learning of Akidah Akhlak at MTs. Surya Buana Malang Academic Year 2020-2021. Faculty of Islamic Studies, Islamic Religious Education Study Program. Advisors: (1) Drs. Sunarto, M.Ag, (2) Dr. Romelah, M.Ag. Keywords: Learning Implementation, Akidah Akhlak
This research aims to describe the process of learning morals during the
pandemic at MTs. Surya Buana Malang in the 2020-2021 school year, starting from planning in the form of lesson plans made by akidah akhlak teachers, implementation akidah akhlak learning, and evaluation akidah akhlak learning.
This research uses a qualitative approach with the type of case study research. While the objects in the study were teachers of akidah akhlak, students in grades 7 a and 7c, and headmaster at MTs. Surya Buana Malang. MTs. Surya Buana Malang as a research setting, is based on the researcher's experience and interest in the importance of paying attention to the processes that exist in learning. Given that the learning process is not just conveying material, but must pay attention to the lesson plan, implementation, and evaluation. Data collection was carried out through observation, interview, and documentation techniques. While data analysis was carried out by steps according to Miles and Huberman, namely: data reduction, data presentation, conclusion and verification.
The results showed that: (1) akidah akhlak teachers always make lesson plans (RPP) before learning, because making lesson plans (RPP) is mandatory for teachers in MTs. Surya Buana Malang. However, the lesson plans that are made still use the old format, such as in Permendikbud Number 22 of 2016. This is due to the limited time and busyness of akidah akhlak teachers to prepare online learning. (2) In the implementation of learning, teachers of akidah akhlak are in accordance with the lesson plans (RPP), the use of media, methods and learning resources is quite diverse but can still be developed further. (3) The implementation of the learning evaluation is carried out in two ways, namely in terms of theory which is assessed from multiple choice questions and essays, as well as in terms of attitudes which are assessed from daily observations. Evaluation at MTs. Surya Buana Malang is conducted at least once a month, because in this school there is a monthly report card system.
xiii
DAFTAR ISI
SAMPUL DALAM ................................................................................................. i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................. ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................. iii
MOTTO ................................................................................................................ iv
PERSEMBAHAN ................................................................................................... v
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................................... vi
HALAMAN HASIL DETEKSI PLAGIASI ..................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
ABSTRAK ............................................................................................................ xi
ABSTRACT ......................................................................................................... xii
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................... 1
B. Rumusan..Masalah .............................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6
D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 7
E. Batasan Istilah ..................................................................................... 7
F. Sistematika Pembahasan ..................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 10
A. Penelitian Terdahulu ......................................................................... 10
xiv
B. Perencanaan Pembelajaran Akidah Akhlak ...................................... 20
1. Pengertian Perencanaan Pembelajaran Akidah Akhlak ............... 20
2. Jenis Perencanaan Pembelajaran Akidah Akhlak ........................ 22
C. Pelaksanaan Pembelajaran Akidah Akhlak ...................................... 25
1. Membuka Pembelajaran.............................................................. 26
2. Kegiatan Inti................................................................................ 27
3. Menutup Pelajaran ...................................................................... 28
D. Evaluasi Pembelajaran Akidah Akhlak ............................................ 30
1. Pengertian Evaluasi Pembelajaran Akidah Akhlak .................... 30
2. Jenis Evaluasi Pembelajaran Akidah Akhlak ............................. 30
3. Bentuk Test Pembelajaran Akidah Akhlak ................................. 32
4. Bentuk Soal Test Pembelajaran Akidah Akhlak ......................... 34
5. Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Akidah Akhlak .................. 35
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 37
A. Pendekatan Penelitian ....................................................................... 37
B. Jenis Penelitian ................................................................................. 38
C. Lokasi Penelitian .............................................................................. 39
D. Informan Penelitian .......................................................................... 39
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 42
F. Teknik Analisa Data ......................................................................... 47
BAB IV HASIL PENELITIAN ........................................................................... 50
A. Latar Belakang Objek Penelitian ...................................................... 50
1. Sejarah Berdirinya MTs. Surya Buana Malang .......................... 50
xv
2. Visi, Misi, dan Tujuan MTs. Surya Buana Malang .................... 51
3. Sarana dan Prasarana MTs. Surya Buana Malang ...................... 52
B. Penyajian dan Analisa Data .............................................................. 53
1. RPP yang disusun oleh guru mata pelajaran akidah akhlak di
MTs. Surya Buana Malang ......................................................... 53
2. Pelaksanaan pembalajaran yang dilakukan oleh guru
mata pelajaran akidah akhlak di MTs. Surya Buana Malang ..... 59
3. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru mata pelajaran
akidah akhlak di MTs. Surya Buana Malang ............................. 67
BAB V PENUTUP ............................................................................................. 72
A. Kesimpulan ....................................................................................... 72
B. Saran ................................................................................................. 73
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 74
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Foto daftar nama dan nilai evaluasi siswa kelas 7a ............................ 69
Gambar 4.2 Foto daftar nama dan nilai evaluasi siswa kelas 7c ............................ 70
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 instrumen wawancara dan jawaban guru akidah akhlak .................... 81
Lampiran 2 instrumen wawancara dan jawaban siswa .......................................... 84
Lampiran 3 instrumen wawancara dan jawaban kepala sekolah ........................... 85
Lampiran 4 dokumentasi RPP guru akidah akhlak ................................................ 88
Lampiran 5 dokumentasi KD esensial yang digunakan guru akidah akhlak ......... 97
Lampiran 6 dokumentasi ringkasan materi pelajaran .......................................... 100
Lampiran 7 dokumentasi soal evaluasi pembelajaran .......................................... 101
Lampiran 8 dokumentasi foto wawancara dengan guru akidah akhlak ............... 103
Lampiran 9 dokumentasi foto wawancara dengan kepala sekolah ...................... 103
Lampiran 10 dokumentasi foto wawancara dengan siswa kelas 7a dan 7c ......... 104
xviii
DAFTAR PUSTAKA
Alfiriyani, Adlia. (2016). Buku Ajar Evaluasi Pembelajaran dan
Implementasinya.Padang: Sukabina Press
Ambyar, Panyahuti. (2020). Asesmen Pmbelajaran Berbasis Komputer dan
Android. Jakarta: Kencana
Anggito, Albi, Setiawan Johan. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Sukabumi: Jejak Publisher
Aziza, Rizka Hidayatul. (2016). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam
Membentuk Akhlakul Karimah Siswa Kelas X di MAN 2 Tulungagung.
Institut Agama Islam Negeri Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Tulungagung
Bahri, Syaiful, Azwan Zain. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka
Cipta
Bentuk-Bentuk Tes. Diakses pada tanggal 15 Juni 2020 dari
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEKOLAH/196009
261985031-UYU_WAHYUDIN/Bentuk_Bentuk_Tes.pdf
Bukhoriansyah, Okta. (2017). Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Membina
Akhlak Peserta Didik MTs. Ittihad Ngambur Kecamatan Ngambur
Kabupaten Pesisir Barat. Universitas Islam Negeri Raden Intan Fakultas
Tarbiyah Dan Keguruan Lampung
xix
Creswell, John W. Creswell. (2017). Research Design Pendekatan Kualitatif,
Kuantitatif, dan Mixed. (Terj. Achmad Fawaid). Yogyakarta: Pustaka
Pelajar
Dalyono. (2009). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Departemen Agama Republik Indonesia. (2006). Al-Qur’an Tajwid dan
Terjemahan. Jakarta: Maghfirah Pustaka
Edaran Mendikbud No.14 Tahun 2019 Tentang Penyederhanaan RPP, diakses pada
tanggal 19 Oktober 2020 dari https://www.ayomadrasah.id/2019/12/edaran-
mendikbud-no-14-tahun-2019.html?m=1
Evaluasi Hasil Belajar: Pengertian, Fungsi, Tujuan dan Cakupannya. diakses pada
tanggal 12 Juli 2020 dari
https://www.tipsbelajarmatematika.com/2017/08/evaluasi-hasil-belajar-
pengertian.html?m+1
Fatkhurrozi. (2018). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Mencegah
Pergaulan Bebes Di MTs. NU TMI Pujon Malang. Universitas Islam
Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Fidiana, Mirna. (2020). Implementasi Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Upaya
Membentuk Kepribadian Muslim Siswa Di MTs. Baabussalaam Wonosari
Kecamatan Gadingrejo Kabupaten Pringsewu. Institut Agama .......... Islam
Negeri Metro
Fitriyah, Hul. (2017). Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Membentuk Karakter
Siswa Di MTs. Ittihadul Ummah Karang Anyar Pagesangan Timur Tahun
Pelajaran 2016/2017. Universitas Islam Negeri Mataram
xx
Hadi, Samsul. (2011). Metode Riset Evaluasi. Yogyakarta: Lakbang Grafika
Haerudin & Adi Purwati. (2018, September). Implementasi Kurikulum 2013 Pada
Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Bagi Siswa Kelas VIII Di Madrasah
Tsanawiyah Nurul Hikmah Barupring. Sekolah Dasar. Vol. 1 No. 3. 47-59
Helmiati. (2013). Micro Teaching Melatih Keterampilan Dasar Mengajar.
Yogyakarta: Aswaja Pressindo
Herdiansyah, Haris. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Salemba
Humanika
Indikator Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial dalam Kurikulum 2013. Diakses
pada tanggal 10 Desember 2020 dari https://bertema.com/indikator-
penilaian-sikap-spiritual-dan-sikap-sosial-dalam-kurikulum-2013
Jalinus, Nizwardi, Ambiyar. (2016). Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta:
Kencana
Karim, Abdul. (2018). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam
Pengembangan Kepribadian Siswa di MTs. PAB 2 Sampali. Universitas
Islam Negeri Sumatera Utara Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Medan
Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia. (2014). Tentang Kurikulum 2013
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Bahasa Arab Pada Madrasah.
No.165
Kurikulum Darurat, Fokus Pada Kompetensi Dasar Yang Esesnsial. diakses pada
tanggal 20 Desember 2020 dari
https://www.indonesia.go.id/narasi/indonesia-dalam-
xxi
angka/ekonomi/kurikulum-darurat-fokus-pada-kompetensi-dasar-yang-
esensial
Maarif, M. (2019). Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlak Sebagai Upaya
Mendidik Kedisiplinan Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Kota
Jambi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddinn Jambi
Marwiyah, St., dkk. (2018). Perencanan Pembelajaran Kontemporer Berbasis
Penerapan Kurikulum. Yogyakarta: Depublish
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Munirah. (2016, Juni). Petunjuk al-Qur'an Tentang Belajar dan Pembelajaran.
Lentera Pendidikan. Vol. 19, No 1.
Nurhadi. (2004). Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya dalam KBK.
Malang: UM Press
Pandemi covid 19. Diakses pada tanggal 12 Desember 2020 dari
https://id.m.wikipedia.org/wiki/pandemi_COVID-19
Permendikbud. (2016). Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
No. 2
Prastowo, Andi. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Jakarta: Kencana
Raco, J.R. (2013). Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik, dan
Keunggulannya. Jakarta: Grasindo
Ramadhan, Hilmawan Nur & Pujiriyanto. (2020, Mei). Pembelajaran Akidah
Akhlak Berwawasan Peduli Lingkungan Di MAN 1 Lamongan.
EPISTEMA. Vol. 1 No. 1. 39-50
xxii
Rasto. Melaksanakan Pembelajaran, diakses pada tanggal 12 Juni 2020 dari
http://rasto.staf.upi.edu/2015/08/08/melaksanakan -pembelajaran/
Rukin. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Takalar: Yayasan Ahmar Cendekia
Indonesia
Sanjaya, Wina. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik
Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Jakarta:
Kencana
Satrianawati. (2018). Media dan Sumber Belajar, Yogyakarta: Deepublish
Sayidah, Nur. (2018). Metodologi Penelitian Disertai Dengan Contoh
Penerapannya Dalam Penelitian. Sidoarjo: Jifatama Jawara
Sejarah MTs. Surya Buana Malang, diakses pada tanggal 29 Agustus 2020 dari
http://mtssuryabuana.sch.id/profil/sejarah.html
Sembiring, M. Gorky. (2008). Mengungkap Rahasia dan Tips Manjur Menjadi
Guru Sejati. Yogyakarta: Best Publisher
Shobirin, Ma'as. (2016). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah
Dasar. Yogyakarta: Deepublish
Sudjana, Nana. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar
Baru Algensindo
Sugiarto, Eko. (2015). Menyusun Proposal Penelitian Kualitatif: Skripsi dan Tesis.
Yogyakarta: Suaka Media
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif DAN R&D. Bandung:
ALFABETA
Supriyati. (2011). Metodologi Penelitian. Bandung: Labkat Press
xxiii
Sya'bani, Mohammad Ahyan Yusuf. Profesi Keguruan: Menjadi Guru Yang
Religius dan Bermanfaat. Gresik: Gramedia Communication
Tayibnapis, Farida Yusuf. (2000). Evaluasi Program. Jakarta: PT Rineka Cipta
Usman, Moh. Uzer. (2004). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja
Rosdakarya
Uyoh, Sabdulloh. (2006). Pedagogik Ilmu Mendidik. Bandung: Alfabeta
Velhamesta. Fungsi Tujuan Manfaat dan Langkah Evaluasi Pembelajaran, diakses
pada tanggal 11 Juni 2020 dari
https://velhamesta.wordpress.com/2017/02/09/fungsi-tujuan-manfaat-dan-
langkah-evaluasi-pembelajaran/amp/
Wawancara dengan Pak Akhmad Riyadi di MTs. Surya Buana Malang, tanggal 10
Agustus 2020
Wawancara dengan pak Mabrur di MTs. Surya Buana Malang, tanggal 3 Agustus
2020
Wawancara dengan Siswa kelas VII A dan VII C di MTs. Surya Buana Malang,
tanggal 3 Agustus 2020
Yulaelawati, Ella. (2004). Kurikulum dan Pembelajaran Filosofi Teori dan
Aplikasi. Bandung: Pakar Raya Pustaka
Yusuf, Muri. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian
Gabungan. Jakarta: Kencana
Zain, M. (2016). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Inggris. Jakarta: Kencana