IMPLEMENTASI PROSES PEMBELAJARAN DARING

DI SEKOLAH DASAR KOTA BATU

SKRIPSI

OLEH:

YASTOFI ROYANA PUTRI

NIM: 201710430311224

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JANUARI 2021

ii

IMPLEMENTASI PROSES PEMBELAJARAN DARING DI

SEKOLAH DASAR KOTA BATU

SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :

YASTOFI ROYANA PUTRI

NIM : 201710430311224

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

JANUARI 2021

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Setiap keberhasilan dalam hidup ini sejatinya terlahir dari sebuah ketekunan dan

kesabaran. Tanpa itu sehebat apapun seseorang, keberhasilan akan sulit untuk

diraih”.-Isaac Newton

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya

dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang

dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

a. Ayah dan ibuku yang saya sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua

yang telah beliau berikan dan dengan Tulus Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi,

Membimbing, Mendo’akan, serta mendukung dan Berkorban untuk masa

depanku. Beliau selalu hadir dalam setiap Do’aku.

b. Ibu Beti Istanti Suwandayani, M.Pd. selaku dosen pembimbing I dan bapak

Abdurrohman Muzakki, S.Or.,M.Pd. selaku dosen pembimbing II, terima kasih

atas semua yang telah bapak dan ibu berikan dengan tulus ikhlas dalam

membimbing, memotivasi, dan memberikan arahan hingga saya dapat

menyelesaikan tugas akhir dengan baik.

c. Kakak – kakakku dan adik – adikku tersayang terima kasih atas kasih viiiasviig,

dukungan, nasehat dan sudah memanjakan aku selama ini. Karena kalian aku

viiias menjalani hidup bahagia.

d. Sahabat – sahabatku Vinda, Oci, Zila, Nay, Senja, Kristin, Lisa, Indah, Fanti,

Wita, Elok, Azizah, Ichan, Mawan, Fahri, Kris, Bayu, Yusuf, Dayat, dan

Wahyu. Terima kasih atas motivasi, membantu, menghibur, dan kebersamaan

dikala suka maupun duka. Dan tak lupa juga untuk kakak tingkat yang sudah

membantu disaat saya bingung mengerjakan.

e. Teman – teman kelas PGSD E angkatan 2017 terima kasih atas dukungan serta

hiburan kalian pada saat di kelas online yang membuat saya terhibur dan

semangat lagi untuk mengerjakan skripsi.

viii

ABSTRAK

Putri, Yastofi Royana. 2021. Implementasi Proses Pembelajaran Daring di

Sekolah Dasar Kota Batu. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Malang. Pembimbing : (I) Beti Istanti Suwandayani, M.Pd, (II)

Abdurrohman Muzakki, S.Or.,M.Pd.

Kata Kunci : Implementasi, Pembelajaran Daring

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran

daring di sekolah dasar Kota Batu. Dimana Indonesia sedang maraknya dilanda

oleh pandemi virus Covid – 19 yang mengakibatkan ketidaknormalan kondisi di

berbagai sektor khususnya sektor pendidikan. Peristiwa ini menjadi tren baru yang

mengharuskan memanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. Pembelajaran

daring menjadi kebijakan yang ditetapkan oleh pemerintah kota Batu guna sebagai

pengganti KBM tatap muka yang dapat menimbulkan risiko penyebaran virus

Covid – 19. Proses transisi dari pembelajaran langsung (tatap muka) di kelas ke

pembelajaran jarak jauh (PJJ) menimbulkan berbagai kendala. Dimana para guru

dan para siswa belum terbiasa dengan kondisi pembelajaraan saat ini.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kulaitatif dengan pendekatan

fenomologi. Penelitian ini menggunakan analisis data model Miles dan Huberman

( Reduksi Data, Model Data, Verifikasi/ Penarikan Kesimpulan). Data diambil

dari siswa kelas 5 Sekolah Dasar Negeri Beji 01 Kota Batu dan Sekolah Dasar

Negeri Pendem 01 Kota Batu. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan

data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian dilakukan pada bulan

Januari 2021.

Hasil penelitian memperlihatkan bahwa implementasi proses pembelajaran

daring di Sekolah membutuhkan sarana prasaran yang memadai sehingga guru

mengalami keulitan dalam menerapkan pembelajaran daring yang komunikatif

dengan siswa. Namun, guru mampu mengendalikan proses pembelajaran daring

berlangsung dengan menjaga dan melakukan komunikasi intens kepada orang

tua/wali murid. Selain itu, proses pembelajaran daring ditemui beberapa faktor

pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung terlihat dengan adanya

kerjasama orang tua terhadap proses pembelajaran anak sehingga guru dapat

mengetahui perkembangan siswa di rumah. Selain itu, faktor penghambat dalaml

pelaksanaan pembelajaran daring di sekolah masih ada orang tua yang kurang

memiliki sikap kerjasama, kurang aktif dan kurang komunikatif yang

menimbulkan terjadinya miskomunikasi antara guru dan siswa.

ix

ABSTRACT

Putri. Yastofi Royana. 2021. Implementation of Online Learning Process in Batu

City Elementary School. Thesis, Elementary School Teacher Education,

Faculty of Teacher Training Education, University of Muhammadiyah

Malang. Supervisor: (I) Beti Istanti Suwandayani, M. Pd, (II)

Abdurrohman Muzakki, S. Or., M. Pd.

Keywords: Implementation, Online Learning

This study aims to describe the implementation of online learning in Batu

City elementary schools. Where Indonesia is being hit by the Covid-19 virus

pandemic which has resulted in abnormal conditions in various sectors, especially

the education sector. This incident is a new trend that requires the use of

technology in the learning process. Online learning has become a policy set by the

Batu city government to replace face-to-face teaching and learning activities

which can pose a risk of spreading the Covid-19 virus. The transition process

from direct (face-to-face) learning in the classroom to distance learning (PJJ)

raises various obstacles. Where the teachers and students are not familiar with the

current learning conditions.

This research uses a type of qualitative research with a phenomological

approach. This research uses data analysis model of Miles and Huberman (Data

Reduction, Data Model, Verification / Conclusion Drawing). The data were taken

from 5th grade students of Beji 01 Elementary School in Batu City and Pendem

01 Elementary School in Batu City. This study uses observation data collection

techniques, interviews, and documentation. The research was conducted in

January 2021.

The results showed that the implementation of the online learning process

in schools requires adequate infrastructure so that teachers experience difficulty in

implementing communicative online learning with students. However, teachers

are able to control the online learning process by maintaining and communicating

intensely with the parents / guardians of students. In addition, the online learning

process has several supporting and inhibiting factors found. Supporting factors

can be seen in the cooperation of parents with the child’s learning process so that

teachers can know the development of students at home. In addition, the inhibiting

factor in the implementation of online learning in schools is that there are parents

who lack a cooperative attitude, are less active and less communicative which

causes miscommunication between teachers and students.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Implementasi

Proses Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar Kota Batu“ dapat terselesaikan

dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan

kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Beti Istanti Suwandayani, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

2. Abdurrohman Muzakki, S.Or.,M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar

memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Malang, 19 Januari 2021

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Abstrak ........................................................................................................ viii

Abstrak ...........................................................................................................ix

Kata Pengantar ................................................................................................. x

Daftar Isi .........................................................................................................xi

Daftar Tabel ................................................................................................. xiii

Daftar Gambar .............................................................................................xiiv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang ..................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian................................................................................ 5

E. Batasan Penenlitian .............................................................................. 6

F. Definisi Operasional ............................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 8

A. Kajian Teori ......................................................................................... 8

B. Kajian Penelitian Yang Relevan ......................................................... 15

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 17

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 18

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ......................................................... 18

B. Kehadiran Penelitian .......................................................................... 18

C. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 19

D. Sumber Data....................................................................................... 19

xii

E. Instrumen Penelitian ........................................................................... 20

F. Prosedur Penelitian ............................................................................. 22

G. Analisis Data ...................................................................................... 23

H. Pengecekan Keabsahan Data .............................................................. 25

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .....................................

A. Hasil Penelitian .................................................................................. 28

B. Pembahasan ....................................................................................... 36

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................................ 46

B. Saran .................................................................................................. 47

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 48

LAMPIRAN .................................................................................................. 50

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Kajian Penelitian Yang Relevan ..................................................... 16

Tabel 3.1 Kisi – kisi Pedoman Wawancara pada Kepala Sekolah ................... 21

Tabel 3.2 Kisi – kisi Pedoman Wawancara pada Guru Kelas .......................... 21

Tabel 3.3 Kisi – kisi Pedoman Wawancara pada Orang Tua ........................... 21

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.2 Alur Prosedur Penelitian ............................................................. 22

Gambar 3.3 Komponen Analisis Data:Model Interaktif .................................. 25

Gambar 4.1 Pengumpulan tugas di platform Google Form ............................. 31

Gambar 4.2 Video Pembelajaran yang diambil dari You Tube ....................... 31

Gambar 4.3 Tampilan Whatsapp Group kelas ................................................ 33

Gambar 4.4 Pengumpulan tugas melalui Paguyuban ...................................... 33

Gambar 4.5 Pelaksanaan pembelajaran daring via Zoom Meeting .................. 35

Gambar 4.6 Pengumpulan tugas di Sekolah .................................................... 37

Gambar 4.7 Respon orang tua di grup kelas ................................................... 38

15

DAFTAR PUSTAKA

Ariadhy, Shulby Yozar, Sabar Nurohman, Darol Arkum, Widya Handini, and Ferdiana Ferdiana.

n.d. “PELATIHAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI ERA PANDEMI COVID-19.”

JURNAL ANOA 1 (3): 220–26.

Chusna, Puji Asmaul, and Ana Dwi Muji Utami. 2020. “Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap

Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Daring Anak

Usia Sekolah Dasar.” Premiere: Journal of Islamic Elementary Education 2 (1): 11–30.

Fitriyani, Yani, Irfan Fauzi, and Mia Zultrianti Sari. 2020. “Motivasi Belajar Mahasiswa Pada

Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19.” Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil

Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan

Pembelajaran 6 (2): 165–75.

Hermawan, Agung. 2014. “Mengetahui Karakteristik Peserta Didik Untuk Memaksimalkan

Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Karakter 7 (1): 14–25.

Husamah, Husamah. 2014. “Pembelajaran Bauran (Blended Learning).” Research Report.

Husamah, Husamah, Yuni Pantiwati, Arina Restian, and Puji Sumarsono. 2016. “Belajar Dan

Pembelajaran.” Research Report.

Makhrus, Muh, Ahmad Harjono, Abdul Syukur, Syamsul Bahri, and Muntari Muntari. 2019.

“Analisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Terhadap Kesiapan Guru Sebagai

‘Role Model’ Keterampilan Abad 21 Pada Pembelajaran IPA SMP.” Jurnal Penelitian

Pendidikan IPA 5 (1).

Octaviani, Rika, and Elma Sutriani. 2019. “ANALISIS DATA DAN PENGECEKAN

KEABSAHAN DATA.”

Pane, Aprida, and Muhammad Darwis Dasopang. 2017. “Belajar Dan Pembelajaran.” Fitrah:

Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman 3 (2): 333–52.

Pangondian, Roman Andrianto, Paulus Insap Santosa, and Eko Nugroho. 2019. “Faktor-Faktor

Yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0.” In

Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS). Vol. 1.

Raco, Jozef. 2018. “Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik Dan Keunggulannya.”

Ramli, Muhamad. 2015. “Hakikat Pendidik Dan Peserta Didik.” Tarbiyah Islamiyah: Jurnal

Ilmiah Pendidikan Agama Islam 5 (1).

Strauss, Anselm, and Juliet Corbin. 2003. “Penelitian Kualitatif.” Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Winataputra, Udin S., R. Delfi, P. Pannen, and D. Mustafa. 2014. “Hakikat Belajar Dan

Pembelajaran.” Hakikat Belajar Dan Pembelajaran, 1–46.

Wirentanus, Wirentanus. 2020. “Meningkatkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Penyusunan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 Melalui Pendampingan

Berbasis KKG Di SDN Dondak Kec. Pujut Tahun Pelajaran 2018/2019”.” JISIP (Jurnal

Ilmu Sosial Dan Pendidikan) 4 (1).

16

Lampiran 3 Presentase Uji Plagiasi