1. 1. Presentacin elaborada por: Ismael Rodrguez Snchez
2. 2. PRESENTACIN PERSONAL
3. 3. -Ingeniero Agrnomo. Unidad Acadmica de Agronoma. UAZ -Maestro en Tecnologa Educativa. Universidad Virtual. Tecnolgico de Monterrey - Diplomados en Matemticas: + lgebra Bsica + Matemtica Educativa Unidad Acadmica de Matemticas. UAZ - Especialidad en Competencias Docentes para Educacin Media Superior. Universidad Pedaggica Nacional
4. 4. EXPERIENCIA PROFESIONAL - Auxiliar de Supervisor. - Octubre de 1988 a Agosto de 1990. Empresa Maquiladora Industrias pticas, Tijuana, B. C. - Validador en Programa de credencializacin - Enero a Abril de 1991. Instituto Federal Electoral (IFE), Delegacin Zacatecas. Subcoordinador censal municipal . Censo Agropecuario Enero a Junio de 1992. Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e Informtica (INEGI), Delegacin Zacatecas. Censo agropecuario. Profesor de Matemticas -Septiembre de 1992 a Junio del 2013 (contina). - Profesor de: Matemticas I a VI Ciencias Sociales I y II Informtica I y II Biologa I y II - Escuelas: Preparatoria Villanueva Preparatoria Pnfilo Natera, Preparatoria Jaime Torres Bodet. Tacoaleche, Gpe. Zac. Subsistema de Preparatorias Estatales de Zacatecas. Coordinacin de Educacin Media Superior y Superior. SEC.
5. 5. IMPORTANCIA DE LAS MATEMTICAS Ser til estudiar matemticas?
6. 6. Nmeros Quebrados Figuras geomtricas Ecuaciones Relaciones Funciones Preguntas Necesidades Problemas Ciencia Tecnologa jlv Lo Abstracto (cosas inciertas o indefinidas) Lo Concreto (cosas definidas o reales) Smbolo MATEMTICAS Dos Enfoques
7. 7. Las dificultades que encuentran las Matemticas en la Sociedad Son difciles Es una creencia proveniente de experiencias negativas, recuerdos infantiles, problemas no resueltos Son simblicas Tienen su propio lenguaje Su carcter abstracto, parece que son intiles. La cultura matemtica del mexicano jlv a ver t!, Espero que ahora si me respondas bien
8. 8. El origen de estudio de las matemticas se encuentra: En la observacin de la naturaleza Al intentar constantemente interpretarla y modelar su comportamiento. En matemticas, el lenguaje utilizado para ello ha sido meramente simblico.
9. 9. Aplicaciones de las matemticas: MATEMTICAS Poltica Medicina Deportes Industria Negocios Hogar
10. 10. E J E M P L O S: LA AMA DE CASA EN LA COCINA RECETA PARA PASTEL DE LIMN La proporcin de jugo de limn y saborizante es de 1 a 3. Las tres leches se agregan en partes de 1:1:2. La temperatura de horneado debe ser de 176 F por 70 minutos.
11. 11. El Poltico reflexiona: Qu posibilidades tengo de ganar las elecciones?. Las encuestas ahora me dan un 35% de los votos, pero me falta la campaa en la capital Cunto dinero necesito para esa gira de campaa?
12. 12. El campesino. Cunto sacar si vendo la tuna ya pelada?, y si doy a 100 pesos la reja sin pelar? bueno, pero mi compadre dice que si me asocio con l juntamos cosechas y vendemos a la fbrica
13. 13. El futbolista hace clculos: "Si empatamos ste partido y le ganamos por ms de 4 goles a Zquite, pero El Bordo pierde sus 2 partidos, entonces pasamos a las finales por diferencia de goles". OK, entonces, a echarle ganas
14. 14. El pediatra Con la paletita este chilpayate deja de chillar, lo peso y calculo las gotas para calmarle la gripe.
15. 15. Disponemos de 300 metros lineales para el largo del puente, necesitamos que soporte un triler de 30 toneladas, requeriremos una banqueta lateral, el ascenso del puente no debe exceder los 30. En fin, disponemos de 2 semanas de tiempo para redisear el nuevo proyecto Todo eso es pan comido para m El Ingeniero constructor
16. 16. Las Matemticas estn ah, las utilizamos todos los das: -Las plantas crecen siguiendo leyes matemticas. -El cuenta kilmetros utiliza el N pi. -Los n primos se utilizan en los mensajes encriptados de internet. -Espirales en la naturaleza. -El N ureo. -El azar. -Las grficas en noticias, estudios estadsticos -La declaracin de la renta. -Enterarse de las cuentas bancarias. -Disear una casa.
17. 17. La Asignatura de MATEMTICAS I Para ello se estructuran los CONTENIDOS de lo sencillo a lo complejo: Resolver problemas o situaciones mediante el uso mtodos o modelos matemticos, como operaciones con polinomios, ecuaciones y sistemas de ecuaciones; que le permitan su aplicacin en la vida cotidiana, trabajando en un ambiente de responsabilidad, tolerancia y respeto. OBJETIVO GENERAL:
18. 18. + Algoritmos numricos + Generalizaciones usando lenguaje algebraico + Problemas usando operaciones con polinomios )4()9()5()3( LOS CONTENIDOS
19. 19. + Productos notables, factorizacin y fracciones algebraicas. + Igualdades y ecuaciones de primer grado + Ecuaciones simultneas lineales con procedimientos analticos y grficos + Problemas en los que se aplican las ecuaciones de segundo grado
20. 20. La SEP, a travs de la Direccin General de Bachillerato (DGB) incorpora desde el ao anterior a nuestras preparatorias la REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIASPARA ADOPTAR UN:
21. 21. competencia Atributo Habilidad AptitudCapacidad Actitud
22. 22. COMPETENCIAS para
23. 23. El alumno adquiere una COMPETENCIA cuando logra: IDENTIFICAR, INTERPRETAR, ARGUMENTAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE SU MEDIO, CON APTITUD, HABILIDAD Y TICA, INTEGRANDO EL SABER SER, EL SABER HACER Y EL SABER CONOCER CAPACIDAD PARA MOVILIZAR RECURSOS COGNITIVOS Y ENFRENTAR DIVERSAS SITUACIONES O PROBLEMAS ACTUAR Y REACCIONAR ADECUADAMENTE EN UNA SITUACIN PROBLEMTICA. CUANDO SABE QU HACER Y CUNDO HACER LO NECESARIO PARA SALIR DE UN APURO.
24. 24. TIPOS DE COMPETENCIAS Se adquieren en todas las asignaturas. Ayudan al estudiante a comprender su entorno y fomentan su autonoma GENRICAS Son los conocimientos de cada materia Desarrollan al estudiante en contextos y situaciones ms especficos DISCIPLINARIAS Preparan al estudiante para el buen desempeo de la vida laboral PROFESIONALES
25. 25. PRIORIDADES EN TU NUEVA INSTITUCIN EDUCATIVA DAR MENOS IMPORTANCIA A: + La memorizacin sin sentido de temas sin relacin entre ellos + La adquisicin de habilidades puramente mecnicas. DAR MS IMPORTANCIA A: + Desarrollar competencias que el estudiante emplee en su contexto. + Desarrollar competencias que se manifiesten en la capacidad para resolver problemas. + Desarrollar competencias que desarrollen en el joven capacidad para trabajar en equipo. + Desarrollar competencias que formen individuos tolerantes, solidarios y respetuosos.
26. 26. SE DESEA QUE COMO ESTUDIANTE DE LA PJTB: Dialogues Cooperes Investigues Uses las TICs Te pongas metasConvivas