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ATIVIDADES DIRIGIDAS 9º ANO CBJM (8º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a oitava demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

PORTUGUÊS

Orações coordenadas assindéticas e sindéticas.

1. (UNEMAT-2009) Analise o funcionamento das conjunções em destaque nos seguintes

enunciados.

I. Como proteger seu dinheiro

O novo guia para você entender o efeito da crise global no seu bolso - e as melhores

estratégias para enfrentar estes tempos de aperto.

(Época, 28/02/09)

II. Internet sem sair do sofá

Novas tecnologias levam os vídeos da rede à TV da sala. Portanto, começa uma nova

batalha pela sua audiência.

(Adaptado. Época, 28/02/09)

III. A verdade crua, assada e cozida


Um novo estudo sobre os efeitos da carne sugere que ela pode ser nociva - mas apenas

em excesso. É o argumento que faltava para quem adora um filé.

(Época, 28/02/09)

As conjunções “e”, “Portanto” e “mas” estabelecem entre as orações, respectivamente,

relação de:

a) adição - explicação - conclusão

b) adição - conclusão - oposição

c) separação - explicação - oposição

d) adição - exclusão - justificação

e) explicação - conclusão - oposição

2. (ITA-1999)

Parei num cruzamento. Lembrei-me do garoto do porão. Se um dia eu precisasse fugir,

tentaria levá-lo comigo. Queria dar a ele uma chance. Atravessei a rua e me lembrei de

como eu era diferente, apenas algumas semanas atrás. Não vacilava ao receber uma

ordem, por mais incompreensível que fosse. Ler algumas páginas do diário do Dr.

Bertonni foi o mesmo que virar o mundo pelo avesso. Eu tinha direito a ração, casa e

trabalho. Pensava que fosse feliz por isso. Enquanto desvendava a história do mundo,

através dos antigos jornais e pelo diário, era tomado pelo medo. Muitas vezes pensei ter

perdido a felicidade por saber tanto. Mas agora eu percebo: meses atrás eu não era feliz,

mas apenas ignorante.

Costa, Marcos Túlio. O CANTO DA AVE MALDITA. Rio de Janeiro: Record, 1986.

Nesse mesmo texto, assinale a opção correspondente à função da conjunção 'mas' na

última linha do texto:

a) Estabelece uma oposição entre felicidade e ignorância.

b) Opõe o tempo presente ao tempo passado.

c) Opõe perceber a conhecer.

d) Complementa a ideia de felicidade com a ideia de ignorância.

e) Contrapõe a vida pregressa do narrador a uma certa noção de ignorância.


3. (Fuvest-2001) Considerando-se a relação lógica existente entre os dois segmentos dos

provérbios adiante citados, o espaço pontilhado NÃO poderá ser corretamente preenchido

pela conjunção MAS, apenas em:

a) Morre o homem, (...) fica a fama.

b) Reino com novo rei (...) povo com nova lei.

c) Por fora bela viola, (...) por dentro pão bolorento.

d) Amigos, amigos! (...) negócios à parte.

e) A palavra é de prata, (...) o silêncio é de ouro.

4. (FGV–SP) Os períodos abaixo estão apresentados sem ordem alguma. Organize-os e

indique a alternativa em que a sequência dos números recompõe adequadamente a ordem

lógica em que eles deveriam ocorrer.

1. Além disso, ainda há muitos lugares onde não há leitores.

2. Nos Estados Unidos e no Canadá, por exemplo, existem disponibilidades de acesso

ilimitado à internet por uma tarifa mensal, incluindo o telefone.

3. No Japão, por exemplo, todos têm de pagar 10 ienes por três minutos on-line.

4. A internet pode ter um caráter mundial, mas em cada país há especificidades

econômicas sociais que podem facilitar ou limitar o acesso à rede.

5. Na maioria dos países, no entanto, o uso é cobrado por minuto.

6. Por isso, em regiões da Rússia, da África ou da América Central, o acesso à internet

está fora de questão.

a) 4-2-3-5-1-6

b) 4-2-5-3-1-6

c) 2-1-6-4-3-5

d) 2-5-6-4-1-3

e) 4-6-5-3-2-1

5. (Fuvest) Dentre os períodos transcritos abaixo, um é composto por coordenação e

contém uma oração coordenada sindética adversativa. Assinalar a alternativa

correspondente a esse período.

a) A frustração cresce e a desesperança não cede.

b) O que dizer sem resvalar para o pessimismo, a crítica pungente ou a auto absolvição?


c) É também ocioso pensar que nós, da tal elite, temos riqueza suficiente para distribuir.

d) Sejamos francos.

e) Em termos mundiais somos irrelevantes como potência econômica, mas ao mesmo

tempo extremamente representativos como população.

ESPANHOL

Livro “ Ventana al español”

• Lectura e interpretación textual;

• Vocabulario: El teatro.

- Págs. 36/ 42 y 43.

! Mucho éxito y um gran abrazo!

REDAÇÃO

CUIDE DAS SUAS ATITUDES

Um belo dia de sol, Sr. Mário, um velho caminhoneiro chega em casa ,depois de

20 longos anos de trabalho, chama sua esposa para ver seu lindo caminhão, o primeiro

que conseguira comprar após todos aqueles anos de sufoco, e que a partir daquele dia

levaria a ser seu próprio patrão.

Ao chegar à porta de sua casa, encontra seu filhinho, de 6 anos, martelando

alegremente a lataria do reluzente caminhão. Irado, aos berros pergunta o que o filho

estava fazendo e sem hesitar, no meio de seu furor, martela impiedosamente as mãos do

filho, que se põe a chorar sem entender o que estava acontecendo.

A mulher do caminhoneiro, corre em socorro do filho, mas pouco pôde fazer.

Chorando junto ao filho, consegue trazer o marido de volta a realidade e, juntos o levam

ao hospital, para fazer um curativo nos machucados provocados.

Passadas várias horas de cirurgia o médico desconsolado, bastante abatido, chama

os pais e informa que as dilacerações foram de tão grande extensão que todos os dedos

da criança tiveram que ser amputados, mas que de resto o menino era forte e tinha

resistido bem ao ato cirúrgico, devendo os pais aguardá-lo acordar no quarto.

Ao acordar, o menino foi só sorrisos e disse ao pai:

Papai, me desculpe eu só queria consertar seu caminhão, como você me ensinou

outro dia. Não fique bravo comigo.

O pai enternecido, disse que não tinha mais importância, que já nem estava mais


bravo e que não havia estragado a lataria do seu caminhão. Ao que, o menino com

olhos radiantes perguntou:

-Quer dizer que não está mais bravo comigo?

Não, respondeu o pai.

Se estou perdoado papai, quando os meus dedinhos vão nascer de novo?

REFLEXÃO

Apesar de forte, esta história tem cunho muito real, porque na hora do ímpeto,

machucamos profundamente quem amamos e em muitas das vezes não podemos mais

"sarar" a ferida que deixamos. Pense em suas atitudes e reflita para ver o quanto tem sido

impetuoso e, se for possível mude suas atitudes a fim de evitar danos irreversíveis.

Fazendo ao outro o melhor, estaremos recebendo do outro o melhor que lhe doamos.

Somos herdeiros de nós mesmos. O que damos é o que recebemos.

Colaboração: Prof.José Roberto da Mata

https://pt-br.facebook.com/essenciadamarcia/posts/441937135881123

Após a leitura do texto responda:

1- Analise a passagem do texto” Apesar de forte, esta história tem cunho muito real,

porque na hora do ímpeto, machucamos profundamente quem amamos e em muitas das

vezes não podemos mais "sarar" a ferida que deixamos...” Você concorda com essa

afirmação? Por quê?

2- Você já magoou alguém ou foi magoado? Comente.

3- Para você , qual situação é mais difícil de viver: magoar alguém que amamos ou ser

magoado por quem amamos? Comente.

4- Você concorda com a afirmação:” O que damos é o que recebemos...”? Explique.

5. Quais lições a leitura do texto pode nos proporcionar? Explique.

Com base na leitura do texto reflexivo acima você deverá redigir um texto dissertativo

expositivo com o tema “Cuide das suas atitudes”. Porém antes analise a estrutura de um

texto dissertativo abaixo:

Estrutura de um texto dissertativo:

- Introdução:

A introdução é o início do texto. É importante produzir um bom desenvolvimento para


despertar no leitor vontade de continuar a ler o texto. Na introdução é que se define o que

será dito e o assunto a ser tratado deve ser apresentado de maneira clara e objetiva.

-Desenvolvimento:

Na dissertação a persuasão aparece de forma explícita, essa se faz presente no

desenvolvimento do texto. É nesse momento que o escritor desenvolve o tema , tomando

sua posição a respeito do que está sendo discutido, através da argumentação, ou seja,

persuasão.

-Conclusão:

A conclusão é a parte final do texto, um resumo breve de tudo o que já foi dito, cabe

também a essa parte expor uma avaliação final do assunto tratado no texto.

Exemplo de texto dissertativo com elementos de coesão:

Viver é perigoso, mas navegar é preciso

O mundo moderno fez da segurança sua maior obsessão.

Nos países desenvolvidos tudo é para reduzir a margem de risco ao mínimo, pois tudo

é supervisionado pela informática da mais alta precisão.. E, no entanto, as bolsas

despencam, arrastando consigo países inteiros(...)

A preocupação exagerada com a segurança não evitou duas guerras mundiais

devastadoras, nem eliminou a miséria no mundo cada vez mais rico, e muito menos

impediu o surgimento de vandalismo(...)

A vida humana não é possível sem certa margem de segurança, mas os instrumentos de

segurança não podem abafar nem paralisar a vida. Pois esses instrumentos não são feitos

para substituir a vida , mas sim para assegurá-la.

Viver é perigoso, porque a vida não nos é dada feita. Temos que nós mesmos fazer a

nossa vida , a cada dia, a cada passo ,a cada instante.

Introdução

Desenvolvimento

Conclusão


Portanto digo: viver é perigoso, mas navegar é preciso. ( autor desconhecido)

Após análise redija seu texto lembrando de inserir os elementos de coesão para que suas

ideias fiquem claras e objetivas. Boa produção.( 30 linhas)

Queridos alunos!

O bom humor espalha mais felicidade que todas as riquezas do mundo. Vem do hábito de

olhar para as coisas com esperança e de esperar o melhor e não o pior.

Alfred Montapert

MATEMÁTICA

Assunto: Circunferência.

1) Calcule o comprimento de uma circunferência cujo diâmetro mede 45 cm.

Considere π = 3,14.

2) Da mesma forma da questão anterior, determine o comprimento de uma

circunferência, sabendo que seu raio mede 12,5 m.

3) Determine a medida do raio de uma praça circular que possui 9420 m de

comprimento (Use π = 3,14.).

4) (FGV). Em uma praça há uma pista de corrida circular com 50m de raio. Um

corredor deu 7 voltas completas nessa pista.

Esse corredor percorreu, aproximadamente:

a) 2000m;

b) 2200m;

c) 2400m;

d) 2800m;

e) 3000m.

https://centraldefavoritos.com.br/2017/05/18/expressoes-algebricas-ou-literais/


5) Uma praça tem formato circular e deseja-se cercá-la para a realização de um evento

durante um final de semana. Para tanto, serão gastos R$ 8,50 por metro de material.

Sabendo que o diâmetro dessa praça é de 30 metros, qual será o valor gasto com a

cerca nesse evento?

a) R$ 1601,40

b) R$ 800,70

c) R$ 900,00

d) R$ 1600,00

e) R$ 94,20

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br

https://sabermatematica.com.br/

Meus amados alunos, estou com muitas saudades de vocês e das nossas aulas, em muito

breve, eu creio, retornaremos!!!

Um beijo no coração de cada um!!!!

Bons estudos!!!

ARTES

• Releitura de uma obra de cinco artistas da SEMANA DE ARTE MODERNA DE

1922. Utilizar para cada releitura uma folha no formato A4. Não deixe de

enquadrar as folhas com 7 cm de margem pra cada lateral (horizontal e vertical).

https://sabermatematica.com.br/


Veja abaixo a obra original Monalisa do artista renascentista italiano Leonardo da

Vinci e releituras atribuídas a essa obra.


ED. FÍSICA

DANÇA

A dança é considerada uma das formas mais antigas de manifestação da expressão

corporal. Nasceu e se desenvolveu à medida que o ser humano teve a necessidade de se

comunicar e expressar, sendo as primeiras danças de cunho imitativo, nas quais os

primitivos simulavam os acontecimentos desejando que viessem a se tornar realidade.

Em todas as épocas e espaços geográficos, a dança desempenhou para os povos

uma representação de suas manifestações, de seus “estados de espírito”, de emoções, de

expressão e comunicação de suas características culturais. Por meio de gestos e

movimentos, a dança traduz as mais íntimas das emoções, acompanhada ou não da música

e do canto ou de ritmos peculiares.

Nanni (1995) aponta que o ser humano utilizou a dança como linguagem corporal,

simbolizando alegrias, tristezas, vida e morte, para celebrar o amor, a guerra, a paz, ou

seja, ela representou diversos aspectos da vida humana.

As mulheres e os homens primitivos muito demonstraram essa forma de

expressão. Foi possível conhecer seus vários costumes, representações míticas, lúdicas e

religiosas através de registros nas paredes das cavernas, como rituais de guerra ou quando

clamavam por chuva à natureza, através do canto e da dança.

Quando falamos em dança, cada um de nós pode pensar vários tipos. Optamos

por retratar a dança pelos dados históricos e, dessa forma, classificá-la em:

1- Étnicas – manifestações expressivas de determinados povos, com seus atributos

divinos e religiosos. Elas imitem algumas características que podem identificar uma

nação ou região. Como exemplo citamos a tarantela, na Itália, a valsa, em Viena

(Áustria), o tango, na Argentina, e danças latinas como a rumba, o mambo e o chá-

chá-chá, que traduzem a identidade de determinados países. A dança do ventre,

original do Oriente, pode ser considerada uma dança étnica, mas atualmente passa por

uma ressignificação para espetáculo, obtendo cunho artístico e desenvolvimento

técnico apurado.

2- Folclóricas – abordam as tradições e costumes de determinados povos ou regiões

distintas da mesma nação e, muitas vezes, são desenvolvidas na coletividade,

envolvidas por um sentido de partilha e hereditariedade. As danças dos camponeses


festejando ora uma boa colheita, ora passagens consideradas importantes – as estações

do ano, casamentos, nascimentos, morte – são exemplos de danças folclóricas.

Atualmente, citamos a quadrilha, as rancheirinhas, o maxixe, o xote, e quantas outras

danças peculiares pertencentes a cada região, com suas próprias histórias de exaltação.

3- Danças de salão ou sociais – das aldeias, as danças passaram a ser realizadas nos

salões da nobreza real. Danças como sarabandas, polkas, mazurkas e minuetos eram

dançadas pela nobreza, indicando diversão. Atualmente, citamos as danças dos bailes

e das festas, como o funk, o axé, o pagode e o forró, que são denominadas pelos

próprios gêneros musicais, como exemplos de danças de salão/sociais.

4- Dança teatral ou artística – a partir do século XVII, ocorre principalmente na França

o desenvolvimento artístico da dança – é a dança para espetáculo. A técnica possui

relevância e esta é toda sistematizada através de códigos e terminologias que vieram

a se tornar universais. Surgiram vários estilos ou técnicas de dança: ballet clássico,

dança moderna, sapateado, jazz, dança-teatro, e outras tantas.

TEXTO EXTRAÍDO DE: DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na Escola: Implicações para a prática

pedagógica. Rio de Janeiro-RJ: Guanabara Koogan, 2005.

A PARTIR DO TEXTO COPIE E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO NO

CADERNO.

1) Quais são as danças consideradas de salão?

2) Existe alguma dança de salão inventada fora do continente americano?

3) Qual a dança de salão considerada brasileira?

4) Qual a sua origem e de onde sofreu influência?

5) De onde surgiu o Jazz?

6) Quais os países onde a Salsa é mais praticada?

7) Quais dançam de Salão são de origem norte-americana?

8) Qual a origem da dança Calípso?

9) Qual a dança de salão símbolo do povo Argentino?

10) Qual o nome do maior cantor de tango argentino da história?

11) Cole figuras dos principais tipos de dança de salão.

12) Faça um breve comentário de cinco linhas sobre o que você entende ou sabe

sobre dança e se já participou de alguma. Se possível cole alguma foto

mostrando sua participação como dançarino.


RELIGIÃO

- Tema: DEUS ESTÁ CONOSCO

Atividade: Leia o texto a seguir e responda às questões

Todo o mundo quer que os amigos estejam por perto, nos bons e nos maus momentos.

Essa vontade também se manifesta na relação entre Deus e os homens. Deus nunca nos

deixa sós. O texto seguinte, de autor anônimo, expressa essa proximidade com Deus.

PEGADAS NA AREIA

Uma noite sonhei que eu caminhava com Jesus na praia, debaixo de uma lua prateada.

No sonho, minha vida apareceu no céu, em uma série de cenas que contemplei em

silêncio. Dois rastros nítidos na areia iam ficando conforme e ia com Jesus, andando e

conversando como dois amigos.

Olhava atento as pegadas refletidas no céu, mas observei uma coisa estranha e senti

uma grande tristeza. Notei que, algumas vezes, em vez de dois rastros, só havia um, em

vez de pegadas de duas pessoas, era de uma só.

E também reparei que aquele único par de pegadas aparecia principalmente nas

minhas noites sem estrelas: nas horas em que minha vida estava cheia de angústia e

tristeza, quando eu mais precisava de consolo e apoio.

Perguntei triste a Jesus: Senhor, você não prometeu que em minhas horas de aflição

estaria sempre comigo? Vejo com tristeza que nas noites mais amarguradas, quando eu

mais sofria, há só um par de pegadas. Onde está seu rastro, as pegadas que indicam

Sua companhia, quando a tempestade caía sem piedade na minha vida?

E o Senhor me respondeu com ternura e compaixão: Escute bem, filho Meu

compreendo sua confusão. Sempre te amei e sempre te amarei, e nas suas horas de dor

estarei sempre ao teu lado, para te mostrar Meu amor.

Quando há um só rastro na areia do seu caminho, bem nos momentos difíceis, é porque

quando teus passos enfraquecem, Eu te carrego no colo.

Retirado do livro: Perto de mim 5.

1. Deus nunca nos deixa sós. Depois de ler o texto, escreva (no mínimo 10 linhas) a

sua interpretação da mensagem.


GEOGRAFIA

(Questão 01) Leia o texto e observe o cartum a seguir.

a)Quem são os personagens do cartum e que grupo formam?

b) O que os personagens estão fazendo e onde estão?

c) De que maneira os personagens estão interagindo? Como o título do cartum e a fala

do homem revelam isso?

(Questão 02) Elabore um cartum sobre o uso da tecnologia nos dias de hoje,

apresentando uma visão mostrada na imagem acima.

(Questão 03) Elabore um texto (20 a 25 linhas) sobre o que acham da interação das

pessoas atualmente, indicando os aspectos positivos e negativos das diversas formas de

interação.

(Questão 04) Acesse ao site abaixo e responda as questões a seguir.

O Uso da Internet, da Televisão e do Celular no Brasil:

<https://educa.ibge.gov.br/jovens/materias-especiais/20787-uso-de-internet-televisao-e-

celular-no-brasil.html> Acesso em 21 de Maio de 2020.

https://educa.ibge.gov.br/jovens/materias-especiais/20787-uso-de-internet-televisao-e-celular-no-brasil.html

https://educa.ibge.gov.br/jovens/materias-especiais/20787-uso-de-internet-televisao-e-celular-no-brasil.html


a) Elabore um comentário sobre a distribuição espacial dos fenômenos: Telefonia

fixa, telefonia móvel, televisão e acesso a internet banda larga e banda móvel, no

Brasil.

b) Na sua opinião quais são os impactos (resultados) desse acúmulo desigual das

inovações tecnológicas nas regiões brasileiras?

(Questão 05) A rede McDonald's foi fundada na década de 1940 por Dick e Maurice

McDonald, mas comprada e vastamente expandida por Ray Kroc a partir dos anos 1950.

Kroc, um imigrante tcheco, foi aparentemente o primeiro empresário que aplicou os

princípios da produção em massa a um setor de serviços. Em conseqüência de suas

inovações, hoje cerca de 50 milhões de pessoas por dia comem em um McDonald's em

mais de 120 países. Adaptado de BURKE, Peter. "Folha de São Paulo", 15/04/2007.

A rede McDonald's tornou-se um dos símbolos de algumas das principais mudanças,

ocorridas em diversos países, nos últimos cinquenta anos. Sua história se confunde com

a das relações econômicas internacionais. Uma mudança que pode ser representada pela

expansão dessa rede e sua respectiva causa histórica são:

a) mundialização da cultura - extinção da dualidade local/global

b) padronização do consumo - expansão de empresas transnacionais

c) americanização dos costumes - internacionalização tecnológica do setor industrial

d) uniformização dos hábitos alimentares - integração mundial dos mercados nacionais

(Questão 06) ) Leia a letra da composição de Tribo de Jah, Globalização – O Delírio do

Dragão e assinale a alternativa mais adequada:


Globalização é uma falsa noção do que seria a integração, com todo respeito a

integridade e a dignidade de cada nação É o infeliz do grande capital, O poder da

grana internacional que faz de cada país apenas mais um seu quintal. É o poder do

dinheiro movendo o mundo inteiro, E agora: Ricos cada vez mais ricos e metidos

Pobres cada vez mais pobres e falidos Globalização, o delírio do dragão!

a) A música mostra as vantagens e consequências positivas do processo de Globalização.

b) A música faz refletir sobre a forma como ‘estamos’ (nós do ‘mundo subdesenvolvido’)

fora desse fenômeno global.

c) A música reforça as implicações negativas do processo de Globalização, entre elas o

aumenta das desigualdades sociais.

d) A música mostra que a Globalização não existe, pois é uma ‘falsa noção’ que seria

esse processo atual que vivemos de integração.

(Questão 07) A globalização é um dos processos de aprofundamento da integração

econômica, social, cultural, política e espacial e barateamento dos meios de transporte e

comunicação dos países do mundo no final do século XX. É um fenômeno observado na

necessidade de formar uma Aldeia Global que permita maiores ganhos para os mercados

internos já saturados. Sobre esse processo, é incorreto afirmar:

a) A globalização é um processo, ainda em curso, de integração de economias e mercados

nacionais.

b) A globalização implica certa interdependência de países e de pessoas, além da

uniformização de padrões de consumo em âmbito mundial.

c) As pessoas dependem crescentemente de mercadorias produzidas pelo capitalismo

mundial.

d) As pessoas podem usufruir de todos os produtos da economia globalizada porque a

riqueza social é mais bem distribuída.

(Questão 08) Por que a alternativa “x” da questão anterior está incorreta? Justifique a sua

resposta através de um texto.


(Questão 09) 1) Julgue as afirmações abaixo, escrevendo verdadeiro ou falso:

I - O termo “globalização” passou a ser usado para descrever uma nova fase, marcada

pela crescente interdependência entre governos, empresas e movimentos sociais, porém

sua dinâmica não trouxe maior igualdade entre os povos.

II - Nas últimas décadas, as trocas comerciais têm sido acompanhadas de um gigantesco

crescimento nos movimentos internacionais de capitais, feitos com o objetivo de buscar

um maior equilíbrio social internacional, transferindo renda aos países pobres.

III- A globalização tem gerado uma uniformidade das condições socioeconômicas no

planeta.

IV- No atual processo de globalização, ocorre expansão de empresas multinacionais,

fortalecendo todos os países pela globalização econômica.

V- A globalização baseia-se num processo de interligação dos mercados mundiais, de

predominância do capital financeiro na economia e de flexibilização da produção.

(Questão 10) Sobre a questão anterior, corrija as afirmações incorretas.

TEATRO

Em relação aos personagens, em um texto de teatro podemos classificá-los como:

PROTAGONISTA – o personagem que conduz a narrativa do espetáculo;

SECUNDÁRIO – personagem de menor relevo em relação ao protagonista;

ANTAGONISTA –personagem (ens) que representa a oposição contra à qual o

protagonista tem de lutar;

FIGURANTE – não influencia tanto o enredo da peça mas é importante para a

compreensão da ação.

De acordo com estas informações classifique todos os personagens da peça.

HISTÓRIA

Questão 01.

Na Primeira República (1889-1930) houve a reprodução de muitos aspectos da estrutura

econômica e social constituída nos séculos anteriores. Noutros termos, no final do século

XIX e início do XX, conviveram, simultaneamente, transformações e permanências


históricas. (Francisco de Oliveira. Herança econômica do Segundo Império, 1985.) O

texto sustenta que a Primeira República brasileira foi caracterizada por permanências e

mudanças históricas. De maneira geral, o período republicano, iniciado em 1889 e que se

estendeu até 1930, foi caracterizado:

a) pela predominância dos interesses dos industriais, com a exportação de bens duráveis

e de capital.

b) por conflitos no campo, com o avanço do movimento de reforma agrária liderado pelos

antigos monarquistas.

c) pelo poder político da oligarquia rural e pela economia de exportação de produtos

primários.

d) pela instituição de uma democracia socialista graças à pressão exercida pelos operários

anarquistas.

e) pelo planejamento econômico feito pelo Estado, que protegia os preços dos produtos

manufaturados.

Questão 02.

A República foi proclamada em 15 de novembro de 1889. Contudo, sua consolidação se

fez pela violência de duas revoluções. Sobre o tema, assinale a alternativa correta:

a) No plano ideológico, defendiam os federalistas a necessidade de um poder central forte

e limitada autonomia aos Estados.

b) Floriano Peixoto assumira o cargo de Presidente da República na condição de vice-

presidente eleito indiretamente pelo Congresso Nacional e se posicionou favoravelmente

aos federalistas.

c) Desde o início, os rebeldes federalistas lutaram ao lado da Revolta da Armada, que se

desenvolvia na Baía da Guanabara.

d) Esquadras estrangeiras penetraram na Baía da Guanabara, buscando tardiamente apoiar

a marinha de guerra do Brasil.

e) Embora Floriano Peixoto tenha sido alcunhado de "Consolidador da República", os

choques armados continuaram na Presidência de Prudente de Morais e somente

terminaram no Governo de Campos Sales.

Questão 03.


A campanha militar empreendida para exterminar o arraial de Canudos contou com a

participação de um célebre escritor que, a partir do que viu, escreveu uma das obras

clássicas da literatura brasileira. Indique a alternativa que aponta corretamente o nome do

escritor e a obra produzida.

a. Euclides da Cunha – Os Sertões.

b. Lima Barreto - Os bruzundangas.

c. Mário de Andrade – Macunaíma.

d. Castro Alves – Os Escravos.

e. Graciliano Ramos – Vidas Secas.

Questão 04.

Na manhã do dia seis

Canudos foi destruída

Com bombardeios e incêndios

Não ficou nada com vida

Dizem que o Conselheiro

Tinha morrido primeiro

Na Belo Monte Querida

FRANÇA, A.Q. de; RINARÈ, R. do. Antônio Conselheiro e a Guerra de Canudos. Fortaleza; Tupynanquim,

2002, p. 32.

Descreva as causas e consequências do conflito em Canudos, toando como base O texto

acima.


CIÊNCIAS

1. Uma das áreas que se beneficiou da corrida espacial – período de grandes

investimentos na exploração fora do planeta Terra – foi a das telecomunicações. Os

satélites artificiais começaram a ser lançados à partir de 1957, e em 10 anos já havia

dezenas operando transmissões de rádio e televisão para o mundo todo. Nesses últimos

50 anos a utilização de satélites se generalizou, e diversas atividades humanas utilizam

equipamentos que dependem deles para seu uso – como GPS, monitoramento

meteorológico etc. Porém, a quantidade de objetos em órbita em torno da Terra, a

maior parte sendo satélites desativados, tornou-se um problema e recebe o nome de

lixo espacial. Esses dejetos trazem riscos a espaçonaves em trânsito e demonstram a

capacidade humana de poluir irresponsavelmente ao explorar novas fronteiras.

Considerando as informações do texto que foi estudado, responda ao que pede às

questões abaixo:

a) Explique a diferença entre um satélite natural e um satélite artificial?

b) Pesquise sobre o maior problema associado aos satélites artificiais que se

encontram em órbita terrestre?

c) Pesquise como funciona o GPS e exponha a sua opinião sobre o uso dessa

tecnologia.

Atividade adaptada do caderno de atividades da Coleção Panoramas 9º ano

Leandro Godoy, 2019

2. O antigo medo de o céu cair nas nossas cabeças não é de todo descabido de razão. O

espaço interplanetário está repleto de partículas de poeira e de pedras que irrompem

na nossa atmosfera, ardem e na maior parte dos casos, vaporizam-se.

Fonte: Portal do Astrônomo


Para essa atividade siga as instruções abaixo:

2.1. Acesse o link abaixo sobre estrelas cadentes e faça a leitura do conteúdo

abordado

http://vintage.portaldoastronomo.org/tema_pag.php?id=9&pag=1

2.2. Faça um resumo sobre o que você entendeu com a sua leitura.

2.3. Elabore 10 perguntas e respostas sobre o conteúdo explorado.

SOE

ÉTICA E MORAL

Ética e moral são dois termos que se complementam, mas cujos significados são bem

diferentes. Ética vem do grego “ethos” que significa modo de ser, e Moral tem sua origem

no latim, que vem de “mores”, significando costumes. Ética, é definida como um

“conjunto de valores que orientam o comportamento do homem em relação aos outros

homens na sociedade em que vive, garantindo, o bem-estar social”, ou seja, Ética é a

forma que o homem deve se comportar no seu meio social. A ética é construída por uma

sociedade com base nos valores históricos e culturais.

Do ponto de vista da Filosofia, a Ética é uma ciência que estuda os valores e princípios

morais de uma sociedade e seus grupos. Cada sociedade e cada grupo possuem seus

próprios códigos de ética. Num país, por exemplo, sacrificar animais para pesquisa

científica pode ser ético. Em outro país, esta atitude pode desrespeitar os princípios éticos

estabelecidos. Aproveitando o exemplo, a ética na área de pesquisas biológicas é

denominada bioética.

Além dos princípios gerais que norteiam o bom funcionamento social, existe também

a ética de determinados grupos ou locais específicos. Neste sentido, podemos citar: ética

médica, ética de trabalho, ética empresarial, ética educacional, ética nos esportes, ética

jornalística, ética na política, etc. Uma pessoa que não segue a ética da sociedade a qual

pertence é chamado de antiético, assim como o ato praticado.

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Moral é um conjunto de normas que regulam o comportamento do homem em

sociedade, e estas normas são adquiridas pela educação, pela tradição e pelo cotidiano. A

Moral sempre existiu, pois todo ser humano possui a consciência Moral que o leva a

distinguir o bem do mal no contexto em que vive. Surgindo realmente quando o homem

passou a fazer parte de agrupamentos, isto é, surgiu nas sociedades primitivas, nas

primeiras tribos.

No sentido prático, a finalidade da ética e da moral é muito semelhante. São ambas

responsáveis por construir as bases que vão guiar a conduta do homem, determinando o

seu caráter, desprendimento e virtudes, e por ensinar a melhor forma de agir e de se

comportar em sociedade.

Diferencia-se da moral, pois enquanto esta se fundamenta na obediência a normas,

tabus, costumes ou mandamentos culturais, hierárquicos ou religiosos recebidos, a ética,

ao contrário, busca fundamentar o bom modo de viver pelo pensamento humano.

O QUE É SER ÉTICO?

Ser Ético nada mais é do que agir direito, proceder bem, sem prejudicar os outros.

É ser altruísta, é estar tranquilo com a consciência pessoal. "É cumprir com os valores da

sociedade em que vive, ou seja, onde mora, trabalha, estuda, etc."

Ética é tudo que envolve integridade, é ser honesto em qualquer situação, é ter

coragem para assumir seus erros e decisões, ser tolerante e flexível, é ser humilde.

Todo ser ético reflete sobre suas ações, pensa se fez o bem ou o mal para o seu

próximo. Ser ético é ter a consciência "limpa".

VALORES MORAIS

Os valores morais são juízos sobre as ações humanas que se baseiam em definições do

que é bom/mau ou do que é o bem/o mal. Eles são imprescindíveis para que possamos

guiar nossa compreensão do mundo e de nós mesmos e servem de parâmetros pelos quais

fazemos escolhas e orientamos nossas ações.


Eles estão presentes nos nossos pensamentos, nas coisas que dizemos e escrevemos e,

claro, nas nossas ações. Apesar dessa presença em toda a nossa vida, as ocasiões mais

propícias para investigarmos sua importância para a compreensão e direcionamento das

ações são aquelas em que somos chamados a fazer escolhas importantes. Nesses

momentos, sabemos que não podemos agir em função da primeira coisa que passar pela

cabeça; precisamos pensar bem, avaliar o que realmente queremos, quais as

consequências se fizermos isso ou aquilo, o que perdemos e o que ganhamos.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. 2. ed.

São Paulo: Moderna, 1996.

Após a leitura do texto, responda:

1. Defina o que é ética?

2. O que é ser ético?

3. Por que é tão difícil ser ético?

4. O que são valores morais?

LITERATURA

“Macunaíma, o herói sem nenhum caráter” é um romance escrito por Mário de Andrade,

publicado em 1928. A obra pertence ao Modernismo e traz consigo uma tentativa

de representar a identidade brasileira, além de valorizar suas raízes e sua diversidade

cultural.

➢ Pesquise sobre o Modernismo e enumere as principais características desse

movimento no Brasil.

https://querobolsa.com.br/enem/literatura/mario-de-andrade

https://querobolsa.com.br/enem/literatura/modernismo


DESENHO

Figuras semelhantes é o assunto que possibilita a resolução das questões abaixo.

• Imprima e resolva as questões.

1. Trace os polígonos semelhantes aos polígonos dados respeitando as razões de

semelhança.

a) Razão de semelhança K = 4/6

b) Razão de semelhança K = 6/4

A B

C D

P

O

M

Q

N


c) Razão de semelhança K = 3/6

d) Razão de semelhança K= 6/3

G

I

J

H

E

F

G

importante: todas as pesquisas devem ser …cbjm.com.br/pdf7/9.pdf · importante: todas as...

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