imunologi rpp
TRANSCRIPT
RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTERMATA KULIAH: Sistem Imun dan Hematologi
Nama Koordinator : Deswita Institusi : Universitas AndalasFakultas : KeperawatanProgram Studi : Sarjana Keperawatan
2012
1
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Sistem Imunologi dan Hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana KeperawatanFakultas : Keperawatan
KOMPETENSI MATA KULIAH : Menguasai pemberian asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis.
SOFT SKILLS: Daya juang, Daya Tarik Komunikasi: Kreativitas,berpikir kritis,kerjasama,sikap kerja,pengalaman,percaya diri,berani mengambil keputusan
Matriks Pembelajaran :
MingguKemampuan akhir yang diharapkan
Materi/Pokok BahasanStrategi
PembelajaranLatihan yang
dilakukan
Kriteria Penilaian
(Indikator)Bobot
1
Mengenal tujuan mata kuliah
Ice breaking Membangun
atmosfer pembelajaran
Membuat survey kelasMengolah survey kelasBerkenalan
2 - 5Melakukan simulasi asuhan keperawatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
SOFT SKILLS: KomunikasiKreatifitas
1. Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic
2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada
Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,Autoimun: SLE,miastenia gravis,GBS Alergi/hipersensitifitas: reaksi tranfusi,asma,rhinitisAnak-anak :
Mini lecture,Case study, SGD, Cooperative Learning,
- Membuat rangkuman patofis dan askep secara berkelompok
- Mengajarkan pada anggota kelompok lain
- Menyajikan di depan kelas (presentasi)
- Ketepatan penjelasan
- Daya Tarik Komunikasi
- Kreatifitas
25%
2
Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum,hiperbilirubinLansia :Arthritis rematoid
3. Pengkajian system imun dan hematologic
4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic
5. Dokumentasi askep6. System layanan kesehatan
untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)
6-7Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
SOFT SKILLS: KreativitasKomunikasi
Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah imun dan hematologi
Contextual learningsimulasi
- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi dalam satu bentuk buku saku maksimal 10 halaman (bolak-balik) – LK1
- Membuat SAP penyuluhan & media penyuluhan
- Mempraktekkan cara pemberian penkes
- Ketepatan penjelasan
- Kelengkapan konsep
- Kreativitas- Daya tarik
komunikasi
15%
8Mengidentifikasi masalah-masalah Hasil-hasil penelitian Discovery learning
- Mencari,mengumpulkan jurnal –
- Ketajaman analisis 15%
3
penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic SOFT SKILLS: Komunikasi; kreativitas
terkait system imun dan hematologi
jurnal penelitian terkait serta merangkumnya
- Menyajikan hasil di depan kelas
- kreatifitas - Daya tarik
komunikasi
9 – 10
Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis SOFT SKILLS: Komunikasi; Kerja samaBerfikir kritisKreatif BerargumentasiPercaya diriSikap kerjapengalaman
Manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)
Case study,SGDsimulasi
- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1
- Menyajikan didepan kelas
- mempelajari dan menjalankansuatu peran yang ditugaskankepadanya
- Ketepatan penjelasan
- Kreativitas- Daya tarik
komunikasi- Ketrampilan
sesuai peran
20%
11-13Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan
1. Prinsip-prinsip etika keperawatan : otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral
Problem base learning
- Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta
1. Ketepatan penjelasan
2. Daya Tarik Komunikasi
10%
4
hematologic pada berbagai tingkat usiaSOFT SKILLS: Komunikasi; Mengidentifikasi dan analisisBelajar mandiriKerjasamaKeberanian membuat keputusanBerfikir kritis, bertanggung jawab
right,nilai dan norma masyarakat
2. Nursing advocacy
memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan masalah faktual/ yang dirancang
- oleh dosen LK-2
14-16 Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
Prosedur keperawatan tentang :- Pengkajian pada klien
dengan masalah system imun dan hematologic
- Analisa gas darah- Tourniket test
Lab skill Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan
Ketepatan pelaksanaan prosedur tindakan
15
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 2-5Fakultas : Keperawatan
5
A.TUJUAN TUGAS:Menjelaskan pembuatan WOC dan asuhan keperawatan dengan gangguan imun dan hematologic pada berbagai usia
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
1. penjelasan Anatomi,fisiologi,kimia,fisika dan biokimia system imun dan hematologic2. Patofisiologi pada system imun dan hematologic yang sering terjadi pada
Dewasa : imunodefesiensi : AIDS,leukemia,Autoimun : SLE,miastenia gravis,GBS, Alergi/hipersensitifitas: reaksi
tranfusi,asma,rhinitisAnak-anak :Leukemia,thalasemia,hemofili,idiopatik trombositopenia purpura (ITP),anemia,ikterus neonatorum, hiperbilirubinLansia : Arthritis rematoid
3. Pengkajian system imun dan hematologic4. Diagnose keperawatan pada gangguan sitem imun dan hematologic5. Dokumentasi askep6. System layanan kesehatan untuk pasien gangguan imun dan hematologic (rujukan,gakin,jamkesmas)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Objek 1 dikerjakan dengan tutorial- Objek 2-5 dikerjakan dengan dibagi membentuk 13 kelompok untuk membuat patofis dan askep dengan gangguan
imun,hematologi- Mengajarkan hasil pembahasan persoalan pada anggota kelompok lain hingga kelompok lain dapat memahaminya- Mempersentasikan hasil diskusi kelompok
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: buku Rangkuman 13 kasus gangguan imun dan hematologi yang telah dibahas dalam satu tulisan, maksimal 5 lembar bolak balik. Diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi
6
3. Kreatifitas4. Daya tarik buku
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN
Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan
Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan.
Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang
Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang
Tidak mampu menjelaskan apapun
7
kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah
Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll
standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya
dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KREATIVITAS BUKU
Model buku yang dibuat, belum
Penampilan buku yang unik dan
Penampilan buku telah banyak
Penampilan buku yang sangat
Tidak membuat buku
8
pernah ataupun jarang ditemui
menarik ditemui di khalayak
standard
DAYA TARIK BUKU
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
SETTING BUKU Tata letak dan penyusunan kata dalam buku sangat strategis dan memudahkan pembaca untuk memahami isinya
Tata letak dan penyusunan kata dalam buku mempermudah untuk dibaca
Tata letaknya berurut, sesuai konsep namun kurang membantu pembaca, hanya sekedar intisari
Tata letak tidak seperti buku, hanya seperti rangkuman saja
Tidak dapat membuat buku
DAYA TARIK BUKU
Penampilan unik dan jarang ditemui
Penampilan buku secara keseluruhan serasi dan enak untuk dibaca
Penampilan buku sederhana tidak menunjukkan kekhasan
Penampilan buku tidak serasi, pemilihan font, warna, sampul dll tidak serasi
Tidak menarik
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3
9
Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 6-7Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pendidikan kesehatan dengan kasus gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan : pendidikan kesehatan yang harus disampaikan berisi tentang : Pencegahan primer,sekunder dan tersier pada masalah
imun dan hematologi
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Merangkum berbagai bentuk pencegahan pada gangguan imun dan hematologi - Membuat SAP penyuluhan dan media penyuluhan- Mempraktekkan cara pemberian penkes (role play)
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:- Rangkuman SAP penyuluhan pada klien dengan gangguan imun dan hematologi yang dibuat dengan maksimal 10 hal.
Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
- Media penyuluhan
C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan2. Daya tarik komunikasi3. Kreativitas
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASAN
10
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif
Aspek yang dijelaskan lengkap
Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
PEMILIHAN STRATEGI PENJELASAN
Strategi yang dipilih, selain tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah
Strategi yang dipilih sesuai dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll
Mampu menjelaskan, walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya
Strategi yang dipilih kurang sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri
Tidak mampu menjelaskan apapun
11
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA Penyampaian penkes
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
KRITERIA 3: KREATIVITAS DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KREATIVITAS Media penyuluhan
Model media yang dibuat menarik,isi mudah dipahami,gambar menarik dan representatif dengan apa yang disampaikan, media belum pernah ataupun jarang ditemui
Penampilan media yang unik dan menarik
Penampilan media telah banyak ditemui di khalayak
Penampilan media yang sangat standard, isi kurang menarik audiens
Tidak membuat media penyuluhan
12
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 8Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Mengidentifikasi masalah-masalah penelitian yang berhubungan dengan system imun dan hematologic dan menggunakan hasil penelitian dalam mengatasi masalah system imun dan hematologic
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
menganalisa dan merangkum hasil-hasil penelitian (jurnal) terkait system imun dan hematologi
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Mencari,mengumpulkan jurnal – jurnal penelitian terkait serta merangkumnyaMenyajikan hasil di depan kelas Dalam sebuah proposal penelitan yang mengikuti standard APA
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber hasil penelitian yang kemudian disajikan dalam bentuk powerpoint pada presentasi kasus didalam kelas selama kurang lebih 30 menit tiap kelompok
C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketajaman analisis2. kreatifitas 3. Daya tarik komunikasi
13
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
GRADING SCHEME
KRITERIA 1: KETAJAMAN ANALISIS
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
KETERSEDIAAN KONSEP YANG DIACU
Lengkap dan integratif dengan jumlah referensi di atas 10 jurnal
Lengkap, dengan jumlah referensi di atas 10 jurnal
Cukup lengkap, jurnal yang diacu antara 5-10 buah
Kurang lengkap, jurnal yang diacu kurang dari 5 buah
Jurnal yang diacu kurang dari 2 dan tidak ada rangkuman
KETAJAMAN ANALISIS
Rangkuman yang dibuat dapat menunjukkan faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku dengan tepat dan lengkap
Rangkuman yang dibuat dapat digunakan untuk menarik kesimpulan tentang faktor yang berpengaruh
Rangkuman yang dibuat mampu menunjukkan secara deskriptif faktor yang mempengaruhi proses perubahan perilaku
Rangkuman tidak menggambarkan dengan jelas faktor yang mempengaruhi perubahan perilaku
Tidak ada rangkuman
KRITERIA 2: KREATIVITAS DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
Penyajian Presentasi
Orisinil dan sangat menarik, dapat membuat orang lain terinspirasi
Orisinil, walau kurang memanggil orang untuk melihat
Cukup menarik, desain sering kita lihat
Desain yang dibuat sudah sering dilihat
desain tidak menarik dan asal dibuat
14
KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
KRITERIA 3b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada
Tidak berbunyi
15
saja memandang catatan
catatan)
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 9-10Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Melakukan simulasi pengelolaan asuhan pada sekelompok klien dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia dengan memperhatikan aspek legal dan etis
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
Pada sesi pembelajaran ini, mahasiswa diminta untuk melakukan manajemen kasus pada system imun dan hematologic (klasifikasi kasus dan prioritas masalah system imum dan hematologic)
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Menjawab persoalan yang dituangkan dalam LK1- Menyajikan didepan kelas- Membuat scenario & mempelajari dan menjalankan suatu peran yang ditugaskan kepadanya
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper hasil analisis yang berasal dari berbagai sumber yang kemudian dijilid dan dikumpulkan dengan ketentuan penulisan : paling minimal 10 halaman dengan spasi 1,5, font arial 12
C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan2. Daya tarik komunikasi3. Ketrampilan sesuai peran
16
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Aspek yang dijelaskan lengkap dan integratif
Aspek yang dijelaskan lengkap
Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup Dijilid biasa Dijilid namun Tidak ada hasil
17
PAPER dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
menarik, walau tidak terlalu mengundang
kurang rapi
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA persentasi
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
KRITERIA 3: Keterampilan PeranDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
Keterampilan Berperan sesuai Berperan sesuai Tidak hafal Banyak peran Tidak mampu
18
peran dengan skenario dengan hafal skenario dan mampu membawa audiens dalam kondisi nyata dan menarik (tidak monoton)
skenario kurang menarik
skenario sehingga harus membaca transkrip, penampilan monoton
yang hilang, kebingungan dan tidak menarik
bermain peran walaupun transkrip ada
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 11-13Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
1. mahasiswa diminta mencari konsep tentang Prinsip-prinsip etika keperawatan otonomi,beneficeinse,justice,nonmaleficience,moral right,nilai dan norma masyarakat
2. Nursing advocacy
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):- Mencari referensi - Belajar dengan menggali/ mencari informasi (inquiry) serta memanfaatkan informasi tersebut untuk memecahkan
masalah faktual/ yang dirancang oleh dosen LK-2 (kasus pencetus)
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:rangkuman diskusi tentang kasus yang diberikan sebanyak 10 lembar diketik komputer dengan spasi 1,5, font arial 12
19
C.KRITERIA PENILAIAN1. Ketepatan penjelasan 2. Daya Tarik Komunikasi
POLA PENILAIAN KOMPETENSI
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, sesuai dengan konsep aslinya bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: CARA PENJELASAN DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
PEMILIHAN STRATEGI
Strategi yang dipilih, selain
Strategi yang dipilih sesuai
Mampu menjelaskan,
Strategi yang dipilih kurang
Tidak mampu menjelaskan
20
PENJELASAN tepat juga mampu menyederhanakan kompleksitas menjadi hal yang dapat diterima anggota lain dengan mudah
dengan konsep yang dijelaskan. Misalnya, menjelaskan tentang prosedur, maka dipilih penjelasan dengan bagan dll
walaupun dengan strategi yang standard, seperti memberi ceramah pada anggota temannya
sesuai dengan konsep yang dijelaskan, sehingga anggota malah kebingungan dan harus menambah pengetahuan sendiri
apapun
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
21
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : sistem imun dan hematologi sks : 3Program Studi : Sarjana Keperawatan Pertemuan ke: 14-16Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Mendemonstrasikan intervensi keperawatan pada kasus dengan gangguan system imun dan hematologic pada berbagai tingkat usia sesuai standard yang berlaku dengan berpikir kritis,kreatif dan inofatif sehingga menghasilkan pelayanan yang efisien dan efektif
B. URAIAN TUGAS:a. Obyek Garapan :
mahasiswa akan melakukan Prosedur keperawatan tentang :1. Pengkajian pada klien dengan masalah system imun dan hematologic2. Analisa gas darah3. Tourniket test
b. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):Setiap individu Mencobakan semua tindakan keterampilan
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:protap tindakan yang dibuat dalam bentuk buku saku
22
C.KRITERIA PENILAIANKetepatan pelaksanaan prosedur tindakan yang dituang dalam modul tindakan keperawatan
KRITERIA 3: Ketepatan Pelaksanaan Prosedur Tindakan
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Keterampilan tindakan
Poin pengkajian terisi semua, Peralatan tersedia lengkap,Semua prosedur dilakukan dengan tepat, berurutan dan tidak terlewatkan, komunikasi interaktif dan terapeutik. Poin utama seperti prinsip sterilitas terjaga, poin bertanda bintang dilakukan semua
Semua poin dilakukan namun kurang sempurna. Perlu banyak latihan
Peralatan ada yang tidak tersedia,Semua prosedur dilakukan namun tidak berurutan dan komunikasi kurang interaktif dan terapeutik
Prosedur ada yang terlewatkan,ada poin utama yang terlewatkan
Banyak poin yang tidak dilakukan atau Tidak dilakukan sama sekali
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
23
Pertemuan Hari & Tanggal Materi DosenI Penjelasan RPKPS Deswita
II Review Anatomi dan fisiologi sistem imun dan hematologi pada bayi, anak, dewasa dan lansia
Susmiati
III, IV,V Patofisiologi pada sistem imun dan hematologi yang sering terjadi pada bayi ,anak, dewasa dan lansia didaerah, nasional, regional dan internasional
Deswita dan Esi Afriyanti
VI Pengkajian pada sistem imun dan hematologi dewasa dan lansia Esi AfriyantiVII Pengkajian pada sistem imun dan hematologi bayi dan anak Deswita
UTSVIII Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi
pada kasus bayi.Merineherta
IX Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada kasus anak : thalasemia,
Deswita
X Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada kasus dewasa
Esi afriyanti
XI Asuhan keperawatan dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada kasus lansia..
Gusti Sumarsih
XII Telaah jurnal yang terkait sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia
Deswita
XIII Simulasi pendidikan kesehatan yang berhubungan dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada berbagai tingkat usia.
Merineherta
XIV Melaksanakan fungsi advokasi pada kasus dengan gangguan sistem imun dan hematologi pada usia bayi, anak, dewasa dan lansia
Merineherta
UAS
24
Pertemuan Hari & Tanggal Praktikum DosenI Penjelasan dan tata tertib praktikum Deswita
II Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Deswita III Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi Deswita IV Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi FitriaV Pengkajian pada klien dengan masalah sistem imun dan hematologi FitriaVI Tourniket test Deswita VII Tourniket test Deswita
UTSVIII Tourniket test DEswitaIX Analisa Gas Darah (anak dan bayi) Merineherta X Analisa Gas Darah (anak dan bayi) Merineherta XI Transfusi Fitria FajrianiXII Transfusi Fitria FajrianiXIII Transfusi Merineherta XIV Transfusi Merineherta
UAS
25