inclusÃo e gestÃo escolar › 2018 › 10 › enc-5.pdfregular desde a educação infantil, de...
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INCLUSÃO E GESTÃO ESCOLAR: Formação continuada de gestores escolares para a inclusão
Flaviane Pelloso Molina Freitas
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Deficiência Física
ENCONTRO 5:
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Vídeo Educação Especial -
Deficiência física
https://www.youtube.com/watch?v=nG5sgJScnEs
vídeo\V1 Educação Especial - Deficiência
física.mp4
INTRODUZINDO O
TEMA COM O VÍDEO
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Deficiência Física Perda ou redução da capacidade de movimento de
qualquer parte do corpo.
Por alterações musculares, ortopédicas, articulares ou
neurológicas.
http://www.verdadegospel.com/adwp02/content/uploads/2014/02/princesa02-humorchic.jpg
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• Congênita - quando existe no indivíduo ao
nascer (e antes de nascer,isto é, durante a
fase intrauterina).
• Adquirida - quando ocorre depois do
nascimento, em virtude de infecções,
traumatismos, intoxicações, etc.
ORIGEM DA DEFICIÊNCIA FÍSICA
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No processo de desenvolvimento, uma das coisas que diferencia um
bebê com deficiência física de outro, é que ele, pela impossibilidade de
deslocar-se para explorar espontânea e naturalmente o meio, passa a ter
privações de experiências sensoriais.
https://image.slidesharecdn.com/1-claudio-130608114619-phpapp02/95/claudio-henrique-zafred-desenvolvimento-infantil-1-
638.jpg?cb=1370692087
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Traumas (50% acidentes de trânsito)
Lesão cerebral
Lesão medular
Distrofias musculares
Esclerose múltipla
Amputações
Malformações congênitas
Distúrbios posturais da coluna
Sequelas de queimaduras
Paralisia Cerebral
CAUSAS DA DEFICIÊNCIA FÍSICA
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Paralisia cerebral Grupo de problemas motores (relacionados aos movimentos do corpo) que começam bem cedo na vida.
São o resultado de lesões do sistema nervoso central ou problemas no desenvolvimento do cérebro antes do nascimento.
Essa lesão não prejudica os músculos nem os nervos que os conectam a medula espinal, apenas a capacidade do cérebro para controlar seus músculos.
O termo Paralisia Cerebral é tido por muitos autores inadequado, pois remete a um significado de total ausência de atividades físicas e mentais, o que na verdade não ocorre.
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Há quatro tipos básicos de paralisia cerebral: Espástica — Movimentos Duros e difíceis (tônus muscular
rígido)
Discinética ou atetóide — Movimentos involuntários e
descontrolados.
Atáxica — Coordenação e equilíbrio ruins (tônus muscular
flácido)
Mista — Combinação de diferentes tipos.
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Paralisia cerebral
Vídeo O que é Paralisia Cerebral https://www.youtube.com/watch?v=oo4NIPgqLW4
vídeo\V2 O que é Paralisia Cerebral_ What's Cerebral Palsy_.mp4
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RISCOS: Paralisia cerebral
Pré-natal Ao Nascer Neonatal
•diabetes e
hipertireodismo da mãe;
•hipertensão da mãe;
•desnutrição da mãe
•convulsões da mãe;
•dilatação prematura e
parto prematuro;
•sangramento da
placenta ou
deslocamento da
placenta;
•parto prematuro (antes
de 37 semanas);
•Rompimento da
membrana amniótica por
mais de 24 horas
ocasionando infecção
fetal;
•Freqüência cardíaca do
feto lenta (sofrimento
fetal);
•Feto se posiciona
errado (sentado,
transverso) dificultando o
parto.
•Nascimento prematuro;
•Asfixia – oxigênio
insuficiente para o
cérebro (problemas
respiratórios ou fluxo
sanguíneo cerebral
baixo);
•Meningite;
•Convulsões;
•Hemorragia cerebral;
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1) De acordo com os membros atingidos :
Grupo das displegias: Onde as crianças apresentam um comprometimento maior das extremidades inferiores.
Grupo das quadriplegias/tetraplegia: Apresentam um comprometimento do corpo todo.
Grupo das hemiplegias: Apresentam um lado do corpo comprometido.
2) De acordo com o grau de incapacidade podemos ter: leve, moderado e severo.
Classificação da Deficiência Física
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Seis grupos.
Cada grupo receberá um estudo
de caso para leitura e pensar
ideias e soluções.
https://i0.wp.com/www.portalzendaat.com.br/wp-content/uploads/2016/06/pertenecer-a-un-grupo-comunidad-1.jpg
https://abrilexame.files.wordpress.com/2016/09/size_960_16_9_ideia13.jpg
ESTUDO DE CASO
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ESTUDO DE CASO
Luís possui 8 anos, com deficiência física, motora leve.Estuda no ensino
regular desde a educação infantil, de ótima aceitação pelos outros
colegas. Tem um desenvolvimento cognitivo bom com habilidade de
raciocínio mental rápido e preciso, e sua deficiência ser física motora
nas mãos e pernas. Não tem nenhum problema de relacionamento em
aceitar sua deficiência em quanto a questionamento da vida que o cerca,
sempre muito feliz e dedicado. Frequenta todos os lugares possíveis
andando de cadeira de rodas ou andador. Fala com dificuldade, mas
compreende tudo. Sabe fazer uso de computador e joga vídeo game.
Apresenta dificuldade em atividades específicas como recortes, aula de
artes e educação física. Também sua escrita é muito lenta em
comparação aos demais alunos.
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ESTUDO DE CASO
Questão 1
Grupo A e B
Luís se matriculou na sua escola. Quais as necessidades
educacionais especiais dele?
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Locomoção
Coordenação Manual
Comunicação Fala
NECESSIDADES
EDUCACIONAIS ESPECIAIS
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NECESSIDADES EDUCACIONAIS
ESPECIAIS
LOCOMOÇÃO - Um olhar atento para:
Locomoção na escola
Independência
(banheiro, cantina, etc)
Participação na sala de aula
(carteira, local, etc)
Atividades de recreação
Educação física
http://3.bp.blogspot.com/-gx1WqLf56SY/UTDTDjPeIMI/AAAAAAAABdY/3xMbCf-JnPU/s1600/tumblr_lx6a9jvWyA1qfkyhto1_500.jpg
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NECESSIDADES EDUCACIONAIS
ESPECIAIS
Coordenação Manual - Um olhar atento para
Escrita manuscrita
Manusear livros
Cópia
Escrita de textos longos
Atividades de pintura
Recorte e colagem
https://neurosaber.com.br/wp-content/uploads/2018/02/coordenacao_motora_fina-862x407.png
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NECESSIDADES EDUCACIONAIS
ESPECIAIS
Comunicação - Um olhar atento para:
Entendimento da Professora
Entendimento dos colegas
Leitura de textos longos
Fala em voz alta na sala
Respeito (bullying)
http://www.adufg.org.br/dados2015/kcfinder/image/comunicacao.jpg
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MUITAS VEZES É UM
PEQUENO DETALHE QUE
PERMITE OU IMPEDE A
PARTICIPAÇÃO EM UMA
ATIVIDADE.
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ESTUDO DE CASO
Questão 2
Grupo C e D
Luís se matriculou na sua escola. Quais recursos a escola
pode buscar para atender as suas necessidades
educacionais especiais?
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Adaptações para
escrita e desenho
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625
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Mouses
Acionadores
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625
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Adaptações
recorte e
colagem
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625
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http://www.ayudastecnologicas.com/site/media/catalog/product/cache/4/image/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/k/i/kidtrack_adap.jpg
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https://itaprodutos.wordpress.com/files/2009/07/plano-incl31.jpg
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625
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https://3.bp.blogspot.com/-x3q_AG1LfSg/T_mF_APyGZI/AAAAAAAATBs/aBycABkUyy4/s1600/IMG00202.jpg
http://brinquelibras.com.br/site_novo/fotos/4ff49a0c4be24.jpg
https://bisturi.com.br/291-large_default/mercur-andador-aluminio-infantil-rodas.jpg
![Page 28: INCLUSÃO E GESTÃO ESCOLAR › 2018 › 10 › enc-5.pdfregular desde a educação infantil, de ótima aceitação pelos outros colegas. Tem um desenvolvimento cognitivo bom com habilidade](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081406/5f100ba07e708231d4472c70/html5/thumbnails/28.jpg)
Exemplos de
adequação
postural
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_df.pdf
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12625
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http://www.assistiva.com.br/CA01b.gif
http://2.bp.blogspot.com/-pz7MZ6HEJLo/Uqr3P4X_fzI/AAAAAAAAAPU/ZAdsT7-eGxs/s1600/CAA01.gif
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http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/comunicacao.pdf
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TECNOLOGIA
ASSISTIVA
VÍDEO Pai do Recife desenvolve aplicativo para
ajudar filha com paralisia cerebral https://www.youtube.com/watch?v=Vhq64K2zZ_Q
vídeo\V3 Pai do Recife desenvolve aplicativo para ajudar filha com paralisia
cerebral notícias em Pernambuco.mp4
* VÍDEO Tecnologia Assistiva - Inclusão Escolar https://www.youtube.com/watch?v=BQvxfCYhaZg
vídeo\V4 Tecnologia Assistiva - Inclusão Escolar - Sala de recursos
multifuncionais.mp4
* VÍDEO TECLADO TIX
https://www.youtube.com/watch?v=tSA2AXZ_1m0&app=desktop#searching
vídeo\V4b Teclado TiX - Apresentado por Júlia Vitória -).mp4
* Vídeo Escrevendo com o piscar dos olhos
https://www.youtube.com/watch?v=PFanwNHnp-M&app=desktop
vídeo\V4c Escrevendo com o piscar dos olhos.mp4
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ADRIANA GUMZ
https://www.youtube.com/watch?v=LGin3pYsEuw&feature=youtu.be
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ESTUDO DE CASO
Questão 3
Grupo C e D
Luís se matriculou na sua escola. Será preciso realizar
alguma mudança organizacional e/ou estrutural?
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Para que o educando com deficiência
física possa acessar ao conhecimento
escolar e interagir com o ambiente ao
qual ele frequenta, faz-se necessário
criar as condições adequadas à sua
locomoção, comunicação, conforto e
segurança.
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Tratando-se da inclusão escolar de pessoas com deficiência física é necessário promover adequações no ambiente escolar e no currículo, considerando as diferenças ocasionadas pelas condições físicas, como por exemplo:
a) uma criança pode não andar de forma alguma;
b) outra que anda, mas com alguma dificuldade;
c) uma que precisa de cadeira de rodas para se locomover
d) e a outra que usa bengala canadense ou muletas.
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Vídeo Inclusão os que as escolas precisam mudar https://www.youtube.com/watch?v=ieasHdgWDJA
vídeo\V5 Inclusão O que as escolas precisam mudar.mp4
Associação Brasileira de Normas Técnicas NBR 9050 –
Acessibilidade e edificações, mobiliário, espaços e
equipamentos urbanos.
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Adaptações necessárias mais comuns são :
a) salas de aula, de preferência, no andar térreo;
b) rampas ou elevadores de acesso;
c) portas largas para a passagem de cadeiras de rodas;
d) tapetes ou passadeiras de borracha ou superfície não escorregadia;
e) bebedouro com baixa altura;
f) banheiro amplo para movimento de cadeira de rodas;
g) barras nas paredes ao lado do vaso sanitário;
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As barreiras arquitetônicas são os maiores empecilhos para as pessoas com
necessidades educacionais especiais - deficiência física, que fazem uso de
cadeira de rodas, bengalas ou muletas para se locomoverem. Não apenas
dificultam, mas, muitas vezes, impedem completamente sua inserção na
sociedade.
http://3.bp.blogspot.com/_XScuJauh1qE/SWYFmjjIAxI/AAAAAAAAAHs/Qo1HECNsCI4/s200/Imagem1.jpg
https://www.folhadelondrina.com.br/img/2015/12/img_11.jpg
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http://multimidia.curitiba.pr.gov.br/2016/capa/00188058.jpg
http://www.playground-inovacao.com.br/wp-content/uploads/2014/04/Campbell-Playground.jpg
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Sabemos também que nem sempre a deficiência física
aparece isolada e em muitos casos encontraremos
associações com privações sensoriais (visuais ou auditivas),
deficiência mental, transtorno do espectro autista, etc.
O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com
frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais
deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental,
emocional ou de comportamento social.
Surdocegueira
Deficiência Múltipla
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O ambiente escolar
promove desafios de
aprendizagem. Privar
uma criança ou um
jovem dos desafios da
escola é impedi-los de
se desenvolverem.
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EDUCAÇÃO INCLUSIVA:
Além da obrigatoriedade
vídeo\V5b Inclusão Escolar.mp4
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Vídeo Final vídeo\V6 PC-Jovem com paralisia cerebral termina monografia.avi
Próximo encontro 04/10 – próxima quinta
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