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■첫째 마당 집에서

안전한 우리 집, 행복한 우리 가족 / 4

집에 있는 물건을 올바르게 사용해요 / 6

안전하게 전기를 사용해요 / 12

불조심도 내가 먼저 / 20

뜨거운 것은 조심조심 / 27

위험한 장난감은 사고를 일으켜요 / 32

서두르지 않고 천천히 먹어요 / 36

먹기 전에 어른들께 여쭈어 보아요 / 40

혼자 있을 때에도 안전하게 / 45

우르릉 쾅, 무섭지 않아요 / 49

첫째 마당 확인학습 / 57

■둘째 마당 학교에서

사이좋게 공부하고 맘껏 놀아요. / 58

학용품을 안전하게 사용해요 / 60

친구들과 함께 안전하게 놀아요 / 65

불이 났어요! 빨리 대피해요! / 73

나무가 흔들려도 침착하게 / 80

둘째 마당 확인학습 / 85

CONTENTS[우리는 안전어린이] 교사용 지도서

1차시

2차시

3차시

4차시

5차시

6차시

7차시

8차시

9차시

10차시

1차시

2차시

3차시

4차시

5차시

1차시

2차시

3차시

4차시

5차시

6차시

7차시

1차시

2차시

3차시

4차시

5차시

6차시

■셋째 마당 동네에서

오고 가는 길은 즐겁고 안전하게 / 86

걸어 다닐 때에는 주변을 잘 살펴요 / 88

차를 타고 내릴 때에는 주의해요 / 94

바퀴달린 탈것은 내 친구 / 100

낯선 사람을 조심해요 / 106

편리한 시설, 바르게 사용해요 / 113

어디로 나가야 하나요? / 118

셋째 마당 확인학습 / 121

■넷째 마당 산과 들, 야외에서

안전하고 즐거운 야외 활동 / 122

신나는 놀이기구, 안전하게 타요 / 124

산과 들에서는 발걸음도 조심조심 / 128

물가에서는 더 조심해요 / 133

야영장에서도 안전하게 / 137

번개가 쳐도 놀라지 않아요 / 143

넷째 마당 확인학습 / 149

학생용 교재 및 교사용 지도서의 활용 / 2

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우리는 안전 어린이 초등학교 저학년(1~3학년)

개정증보판 교사용 지도서

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학생용 교재 및 교사용 지도서의 활용

「우리는 안전 어린이(개정증보판)」는 초등학교 저학년(1~3학년) 학생을 대상으로 하

는 안전 교재로서 초등학교에서 교육과정에 따른 교과 학습과 창의적 체험활동에 활용

할 수 있다.

교재가 제시하고 있는 학습목표와 추구하고 있는‘안전한 어린이의 상(像)’은 다

음과 같다.

■스스로 나를 지켜요 : 스스로를 보호하는 자기방어능력을 습득한다.

■안전을 위해 함께 노력해요 : 장차 선진시민으로서 안전문화를 선도하는 리더가 될

수 있는 소양을 기른다.

■안전하게 만들어진 물건을 사용해요 : 안전 가치를 바탕으로 안전 지식을 활용하는

건전한 소비생활을 추구함으로써, 시장을 통한 안전 가치의 유도 잠재력을 배양한다.

■안전을 위해 일하는 사람들이나 기관의 도움을 받아요 : 사회기반 및 이웃 등의 지역

사회 안전네트워크 활용능력을 기른다.

■사고를 예방하거나 사고가 났을 때 사용하는 안전 도구를 알아요 : 안전기술(기기 및

시스템)에 대해 이해하고 이를 활용하는 운영능력을 갖춘다.

학생용 교재「우리는 안전 어린이(개정증보판)」의 특성은 다음과 같다.

■어린이들의 생활패턴과 주기에 따라 장소별 사고중심의 접근방법을 채택하여, 각

장소에서 일어날 수 있는 각종 사고를 중심으로 구성하였다.

■저학년(1~3학년) 학생의 발달과정을 고려하여 알맞은 접근방식으로 교재를 구성하였

으며, 어린이의 실제 생활과 밀접하면서도 경각심을 불러일으킬 수 있는 사례를 제시

함으로써 학습 동기를 유발하도록 하였다.

■각 단원마다 사고유형별 속성, 안전에 대한 이해 등과 함께 유관 기관의 활용과 지역

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사회 네트워크 방법 및 네트워크 활용법에 대해 다루어 지역사회와 함께하는 창의적

체험학습으로 연결될 수 있도록 하였다.

■단원 내용은 각 장소에 일어날 수 있는 사고 유형 및 위험을 대표적인 사고사례와

함께 제시하고, 발생원인, 예방방안, 대처방안으로 구성하였다. 구체적인 정보를

제공하고, 다양한 학습활동을 통해 자기주도적인 학습이 가능하도록 하였다.

교사용 지도서는 다음과 같이 활용할 수 있다.

교사용지도서는 학생용 교재「우리는 안전 어린이(개정증보판)」의 교수·학습지도

과정을 안내하는 표준적인 교수 자료집이나, 교사용 지도서에서 제시하는 교수·학습

과정은 지역과 학교, 학급의 특성에 맞게 재구성할 수 있다.

교사용 지도서는 학생용 교재「우리는 안전 어린이(개정증보판)」의 구성에 따라 네

개의 마당으로 구성하였다. 교수·학습 활동을 계획하고 진행하는 데 도움이 되도록 마

당 별로 개관, 구성, 교과목 연계 사항을 제시하였으며, 각 마당의 마지막 차시는‘확인

학습’으로 학습 활동에 대한 평가와 실천 관련 활동을 제시하였다.

각 마당은 각각 5~10개의 단원으로 구성되어 있다. 단원별로 제시된 학습목표와 교

수·학습 과정안 및 해설, 참고자료를 참고하여 교육을 계획하고 실시할 수 있다. 또한

다양한 학습활동을 통해 통합적인 안전교육이 이루어지도록 하였으며, 이에 따라 학생

용 활동지를 제시하여 교수·학습 과정에 활용하도록 하였다.

각 차시의 교수·학습 과정은 도입, 전개, 정리로 구성하였는데, 도입 단계에서는 학

생의 생활과 밀접한 사고사례를 제시하고 관련된 경험에 대해 이야기를 나누면서 학습

동기를 유발하도록 하였다. 전개 단계에서는 자신의 생활공간과 활동 속의 위험요소를

인지하고, 이를 제거하는 방법을 모색하도록 하였다. 정리 단계에서는 탐구한 내용을

정리하고 이를 실천하는 과정으로 연결하도록 하였다.

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4

첫째 마당 집에서

안전한 우리 집, 행복한 우리 가족

단원의 개관

단원의 구성

우리 어린이들은 하루의 대부분을 가정에서 생활하게 된다. 그러다 보니 어린이들이 집에서 사고를

입는 경우가 가장 많다. 본 단원에서는 집에서 발생할 수 있는 사고에 대해 알아보고 사고를 예방하는

데 도움이 되도록 구성하였다. 집안의 각종 물건들, 전기, 장난감, 음식물, 약물로 인한 사고 위험과

화재, 화상에 대해 알아보고 혼자 집에 있을 경우 생길 수 있는 위험 상황과 자연재해에 이르기까지

전반적인 안전에 대하여 공부하도록 구성하였다. 또한 보충학습 내용으로 가스안전에 대해 다루었는데,

가스 관련 사고가 많이 일어나지만 저학년 어린이의 경우 가스는 사용하지 않는 것을 원칙으로 한다.

이 단원에서는 학생들이 평상시 가정에서 생활할 때 집안에서 사용하고 있는 여러 가지 물건들을

살펴보고 특히 전기제품과 관련된 생활을 안전하게 하고 있는지 관심을 갖고 지도하도록 한다. 또한

집에서 화재에 대한 대처방법에 대해 화재 시에 도움을 주는 다양한 기구들의 쓰임새를 정확히 알도록

하고 질식 사고나, 약물중독, 외부인에 의한 위험, 자연재해 등 집안에서 위험 관련 문제를 해결하는 능

력을 길러 주는데 주력한다.

차시 교재(쪽) 단원명 및 주제 주요 학습 내용

1 6-9집에 있는 물건을 올바르게 사용해요집에 있는 위험한 물건과 안전한 사용방법

- 집에서 주의해야 하는 물건이나 시설 구분하기- 집에서 안전하게 생활하는 방법 알아보기

2 10-15안전하게 전기를 사용해요집에서 사용하는 전기제품의 안전한 사용방법

- 전기제품 바르게 사용하기- 전기제품의 안전한 사용방법 알아보기

[보충학습] 가스 안전

3 16-21불조심도 내가 먼저집에서 화재 위험과 화재 발생 시 대처방법

- 집에서의 화재에 대한 지식 얻기- 화재 감지기, 스프링클러, 소화기- 119구조구급대에 도움 요청하는 방법 알기

4 22-23뜨거운 것은 조심조심집에서 화상 예방방법

- 화상을 입을 수 있는 상황 알아보기- 화상 예방 행동 알아보기

5 24-25위험한 장난감은 사고를 일으켜요장난감 선택과 안전한 놀이방법

- 장난감 안전하게 사용하기- 안전한 장난감 선택하기- 안전마크 알기

첫째 마당 / 집에서-안전한 우리 집, 행복한 우리 가족

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초등학교 교사용 지도서 5

우리는 안전 어린이

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6 26-27서두르지 않고 천천히 먹어요

질식사고 예방 행동

- 질식사고가 일어나는 상황 알아보기- 질식위험이 있는 물건 조사하기

7 28-29먹기 전에 어른들게 여쭈어 보아요약물의 안전한 사용방법

- 약물(약품, 가정용 화학제품)의 사용상 주의사항 알아보기

8 30-31혼자 있을 때에도 안전하게집에 혼자 있을 때 안전한 행동

- 집에 혼자 있을 때 일어날 수 있는 위험 상황 알고 대처하기- 비상전화번호 준비하기

9 32-33우르릉 쾅, 무섭지 않아요집에서 자연재해 발생 시 대처방법

- 자연재해의 뜻과 대피방법 알아보기

10 34 첫째 마당 확인학습 - 첫째 마당 학습내용 확인하기

단원의 연계

학년 과목 단원

1

바른 생활(1-1)2. 스스로 잘해요

4. 함께 쓰는 물건

즐거운 생활(1-2) 3. 가족은 소중해요

슬기로운 생활(1-2)1. 나의 몸

6. 우리의 겨울맞이(건강과 안전)

2

바른 생활(2-1)

1. 스스로 할 수 있어요

3. 단정한 모습

6. 함께 지켜요

바른 생활(2-2) 5. 화목한 가정

슬기로운 생활(2-1) 6. 우리집이 좋아요

3

생활의 길잡이(3-2)2. 감사하는 생활

4. 생명을 존중해요

도덕(3-1) 3. 사랑이 가득한 우리집

사회(3-2) 3.2. 지혜를 담아온 생활도구

체육(3) 1.2. 보건과 안전(가정에서 안전을 위하여)

단원의 평가

이 단원에서는 학생들이 집에서 위험한 상황을 만났을 때 즉시 어른들에게 알릴 수 있도록 지도하고,

다양한 활동을 통해 학생들의 실행능력을 평가해 본다.

단원의 마지막 차시에서 단원의 내용에 대한 이해를 확인하고 글쓰기 등의 활동을 통해 실천을 다짐하

도록 한다.

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6

1차시 집에 있는 물건을 올바르게 사용해요

1. 학습 목표

집에서 사용하는 여러 가지 물건의 위험요소를 이해한다.

집에서 안전하게 생활하기 위해 지켜야 할 것들을 알고 실천한다.

2. 교수·학습 과정안

교수·학습 활동준비물 및

지도상의 유의점

도입■교재 6쪽의 그림을 보며 이야기 나누기

·재원이가 집에서 어떤 이유로 다쳤는지 이야기 나누기

충분히 자신의 경험을

이야기하게 한다.

전개

■교재 7쪽의 그림을 보고 집안의 위험요소 생각해보기

·그림을 보고 집안에 어떤 위험이 있는지 알아보고, 안전한 행동

에 대해 이야기 나누기

■집에 있는 위험한 물건 찾아보기(교재 8쪽)

·집에서 사용하는 물건 중에서 어린이들이 사용하기에 위험한 물

건들 찾아보기

·자신이 찾은 물건이 위험한 이유를 생각해 보기

실물화상기


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전개

■교재 9쪽을 보며 위험한 일이 일어났을 때 어떻게 해야 하는지

알아보기

·유리컵이 깨진 경우

·깨진 유리컵 조각에 베었을 때

정리

■집에서 생활할 때 안전을 위해 실천할 것들을 활동지에 적어 발

표하기

·도구를 안전하게 이용하는 방법 발표하기

·발표 후에는 집에 붙여 두기

학생용 활동지

(교사용 지도서 11쪽)

3. 교수·학습 과정 해설

<도입>

■교재 6쪽의 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 살펴보고 이야기해 본다.

- 옷을 꺼내다가 의자에서 떨어졌어요.

- 의자에서 떨어지며 손을 다친 것 같아요.

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8


< 전개 >

■교재 7쪽의 그림을 보며 각각의 위험 요소들에 대해 이야기해 본다.

·욕실은 어떤 위험이 있을까요?

- 물기가 많아서 미끄러지면 머리나 손을 다칠 수 있어요.

·믹서와 핸드블랜더는 왜 위험할까요?

- 날카로운 칼이 돌아가서 아주 위험해요.

·꽃병이나 액자 그리고 거울 같은 것은 왜 위험할까요?

- 깨지게 되면 손이나 몸에 상처가 나요.

·회전의자는 왜 위험할까요?

- 흔들거리다가 떨어져 다칠 수 있어요.

·베란다는 왜 위험할까요?

- 몸을 내밀다 떨어질 수 있어요.

·무거운 공구나 물건은 왜 위험할까요?

- 떨어지면 발을 다칠 수 있어요.

·현관문, 방문, 옷장이나 서랍에서는 어떤 위험이 숨어 있을까요?

- 손이 끼일 수 있어요.

■우리 집에서는 어떤 물건들이 위험한지 한번 찾아본다.

▶ 자신들의 집에는 어떤 위험한 것들이 있는지 교재 8쪽의 표에 적어 보고, 왜 위험한지 이야기 나눈다.

장소어린이가 사용하기에

위험한 물건왜 위험할까요?

현관문손잡이 거울

손이 끼일 수 있다. 깨지면 베일 수 있다.

거실 꽃병 액자 탁자

꽃병이 깨져 다칠 수 있다. 액자가 떨어지며 유리에 다칠 수 있다 넘어지며 모서리에 부딪힐 수 있다.

방의자

화장대발이 걸려 넘어질 수 있다.

화장대 서랍에 끼이거나 모서리에 부딪힐 수 있다.

주방 칼

가스레인지날카로운 칼에 부상을 당할 수 있다.

화상을 입을 수 있다.

창고 망치, 공구, 무거운 것들 날카롭거나 무거운 것에 발을 다칠 수 있다.

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■교재 9쪽 상황을 보며 유리로 된 물건을 만지다가 깨졌을 때 어떻게 해야 하는지 알아본다.

▶ 유리컵이 깨졌을 때

- 그 자리에서 움직이지 말고 소리쳐서 어른들을 부릅니다.

- 유리 조각을 치울 때는 꼭 장갑을 껴야 합니다.

- 어른이 계시지 않은 경우, 그대로 두고 어른이 오면 유리가 깨졌다는 것을 꼭 알립니다.

▶ 깨진 유리컵 조각에 베었을 때

- 피가 난 부위에 깨끗한 거즈나 천을 덮고 꽉 누릅니다.

- 피가 나는 곳을 심장보다 높이 올립니다.

- 어른에게 빨리 알려서 도움을 받습니다.

< 정리 >

■집에서 안전을 위해 실천할 것들을 교사용 지도서 11쪽의 활동지에 적어서 발표해 본다.

·가족이 함께 꼭 실천해야 할 것들은 무엇이 있을까요?

- 높은 곳에 올라가지 않는다.

- 베란다 난간에 매달리거나 몸을 밖으로 내밀지 않는다.

- 부서진 장난감을 사용하지 않는다.

- 화장실 바닥이 미끄러지지 않도록 조심한다.

- 소파나 의자에서 뛰지 않는다.

- 칼이나 가위 같은 날카로운 도구를 함부로 사용하지 않는다.

- 냄비나 밥솥을 함부로 만지지 않는다.

·크레파스나 색연필을 이용하여 꼭 실천할 것들을 몇 가지만 정해서 적도록 한다.

·자신이 적은 것들을 발표해 보고, 집에 붙여 두고 자주 읽어보도록 지도한다.

4. 참고 자료

가정 내 안전사고 응급처치

▶ 피가 날 경우

1) 상처부위가 작은 경우

- 거즈를 상처에 직접 대고 압박하거나 상처에 댄 거즈 위에 붕대를 세게 감는다.

2) 상처가 넓거나 출혈이 심한 경우

- 출혈부위보다 심장에 가까운 쪽의 상처 주위를 압박한다.

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10

- 출혈이 심한 부위 혈관을 확인할 수 있다면 상처 주위의 혈관이 지나는 부위를 선택적으로 압박하

여 지혈할 수 있다.

3) 드레싱 방법

- 처치자는 우선 손을 씻는다.

- 드레싱의 한쪽 끝을 잡고 직접 상처에 댄다.

- 드레싱 위로 피가 배어나올 때는 그 위에 붕대를 맨다.

▶ 피부에 상처가 났을 경우

1) 긁히거나 까진 경우

- 생리식염수나 흐르는 물로 상처부위를 씻어준다.

- 연고를 바르고 일회용 밴드나 거즈를 붙인다.

- 상품화된 드레싱제품은 사용 설명서에 따른다.

- 진물 때문에 거즈가 젖으면 바로 갈아줘야 한다.

2) 멍든 경우

- 다친 초기에는 냉찜질을 한다.

- 부은 상처부위는 심장보다 높게 해 준다.

- 다친 부위의 열기가 없어진 후에는 더운 찜질을 할 수 있다.

3) 베인 경우

- 생리식염수나 흐르는 물로 상처부위를 씻어준다.

- 소독한 거즈로 덮어 압박하여 지혈한다.

- 병원에 간다.

※ 주의사항

·상처 부위는 가볍게 물로 씻고 세게 문지르거나 함부로 만지지 않는다.

·포비돈액은 상처에 직접 바르지 말고 주변에만 바르며, 착색이 될 수 있으므로 얼굴 부위에는 바르

지 않는다.


관련기관 및 도움이 되는 사이트

서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 응급처치)

어린이 안전넷 www.isafe.go.kr (가정안전동영상)

어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 가정)

한국생활안전연합 Home Safe Start 캠페인 safehome.or.kr (우리집안전점검)

한국소비자원 www.kca.go.kr (소비자안전센터 www.ciss.or.kr)

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학생용 활동지: 첫째 마당 1

※우리 집에서 안전을 위하여 내가 꼭 실천해야 하는 것들은 어떤

것이 있을까요?

( )학년 ( )반 이름 ( )

우리 가족 안전을 위해 꼭 실천해요!

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2차시 안전하게 전기를 사용해요

1. 학습 목표 집에서 사용하는 전기제품을 알아보고, 안전하게 사용할 수 있는 방법을 알고 실천할 수 있다.




도입■교재 10쪽의 그림을 보며 생각해보기

·지훈이가 어떤 이유로 감전사고가 일어났는지 생각해보기

‘감전’의 의미를

설명해준다.

전개

■교재 11쪽의 그림을 보고 전기제품을 바르게 사용하는 방법 알아

보기 ·주어진 상황 속에서 위험한 요소는 무엇인지 찾아보고, 안전한

행동에 대해 이야기 나누기

■우리 집 전기제품과 안전한 사용방법 알아보기

·교재 12쪽의 표에 우리 집의 전기제품 찾아 적어보기

·교재 12쪽의 전기안전을 위한 나의 실천 다짐하기

·가정에서 사용하는 전기제품의 바른 사용방법 알아보기

·교재 13쪽의 그림을 보며 가정에서 감전사고가 일어났을 때

대처방법 알아보기


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정리■전기를 바르게 사용하는 방법 확인하기

·활동지 풀며 올바른 전기제품 사용방법 확인하기

학생용 활동지


보충학습■가스안전에 대해 알아보기(교재 14~15쪽)

·가스 사용 전 사용요령을 알아보기.

·가스가 새어 나오는 경우 대처하는 방법 알아보기


< 도입 >

■교재 10쪽의 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 생각해 본다.

·지훈이가 어떤 이유로 사고가 일어났을까요?

- 젖은 손으로 플러그를 꽂았기 때문이에요.

·감전이란 무엇일까요?

- 전기가 우리 몸에 닿거나 흘러서 일어나는 사고를 말합니다. 감전이 되면 찌릿한 느낌이 있으며,

심하면 죽을 수도 있어요.

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14

< 전개 >

■교재 11쪽을 보며 전기제품을 바르게 사용하는 방법을 알아본다.

▶ 각 그림 속에서 위험한 요소가 무엇인지 살펴본다.

·젖은 손으로 전기제품을 만지거나 물에 잠긴 전선을 그대로 사용하면 물로 인해 인체로 전기가 흘러

감전이 될 수 있어요.

·플러그를 콘센트에 제대로 꽂지 않고 사용하면 감전될 수 있어요.

·콘센트 하나에 여러 개의 플러그를 꽂고 사용하면 전선마다 전기가 흐를 수 있는 양이 정해져 있어,

전선에 열이나 화재가 발생할 수 있어요.

·전선을 잡고 플러그를 빼거나 문틈에 전선이 끼게 될 경우 전선 내부의 동선들이 끊어지면서 붙을

때 고열이 발생하여 화재가 발생할 수 있어요.

▶ 전기를 바르게 사용하는 방법에 대해 발표해 보도록 한다.

- 낡거나 망가진 전선을 새것으로 바꾸어 사용해요.

- 문어발식 배선을 하지 않아요.

- 젖은 손으로 전기제품을 사용하지 않아요.

- 벽스위치와 콘센트는 안전커버를 씌워요.

- 전선이 물에 잠겼을 경우 가까이 가지 않아요.

- 집이 물에 잠겼을 경우 즉시 전기차단기의 스위치를 내려요.

- 망가진 전기제품이나 전기공사는 전문가에게 맡겨요.

▶ 그림 속 어린이에게 경고의 내용을 말해 본다.

-“젖은 손으로 만지면 안 돼.”

-“물기가 많은 욕실에서 전기제품은 사용하지 마. 위험해!”

-“사용 중인 플러그만 꽂고, 쓰지 않는 플러그는 뽑아!”

■집에 있는 전기제품의 안전한 사용방법을 알아본다.

▶ 교재 12쪽의 표에 우리 집의 전기제품을 찾아 적어본다.

- 텔레비전, 전자레인지, 다리미, 헤어드라이어, 전기난로, 컴퓨터

▶ 교재 12쪽의 전기 안전을 위한 나의 실천을 함께 읽으며, 가정에서 사용하는 전기제품의 바른 사용방

법에 대해 알아본다.

- 텔레비전 위에 꽃병을 두지 않아요. 정전기로 생긴 먼지는 마른 걸레로 닦아주어요.

- 전자레인지용 용기를 사용하고 랩을 씌워 가열할 경우 꼭 구멍을 여러 개 뚫어서 사용해요.

- 헤어드라이어는 욕실보다는 물기가 없는 방에서 사용해요.

- 다리미를 사용하다가 만약 급한 일이 있을 경우 다리미의 전원을 꺼요.

- 전열기구를 사용할 때는 절대로 자리를 비우지 않아요.


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- 전기난로 주위에 젖은 옷을 말리지 않아요.

▶ 교재 13쪽의 가정에서 감전사고가 일어났을 때 대처방법을 상황별로 살펴본다.

·만약 동생이 감전되었을 경우 어떻게 해야 할까요?

- 감전이 된 동생을 맨손으로 직접 만지면 안 돼요.

- 빨리 주위 어른에게 알려서 도움을 받아요.

- 119구조구급대에 전화를 걸어 구조를 요청해요.

< 정리 >

■전기를 바르게 사용하는 방법을 확인한다.

▶학생용 활동지를 풀며 올바른 전기제품 사용방법을 확인한다.

■전기안전을 위한 나의 실천을 다짐한다.

[보충학습]

■가스안전에 대해 알아본다.

■가스 관련 사고를 예방하는 방법을 알아본다.

- 가스레인지 등 가정에서 사용하는 가스 제품은 어린이들이 사용하지 않도록 한다.

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- 가스가 새어나오면 폭발의 위험이 있으므로 외출할 때에는 밸브가 완전히 잠겨 있는지 확인한다.

- 사용하기 전에 냄새를 맡아 가스가 새지 않는가를 확인하고 창문을 열어 환기를 시킨다.

(원래 가스는 냄새가 없다. 그러나 가스가 샐 때 쉽게 알아차릴 수 있게 하기 위하여 부취제 - 마

늘 썩는 냄새가 나는 물질을 섞어 놓았다.)

▶ 교재 14쪽의 그림을 보며 가스가 새어나오는지 알아보는 방법을 배워본다.

- 집에서 많이 사용하는 주방용 액체세제를 물과 적당한 비율로 섞어서 비눗방울이 잘 일어나는 비

눗물을 만든 다음 붓이나 스펀지에 묻혀서 호스의 연결부분 주위에 충분히 발라주어야 해요.

- 아무런 반응이 없으면 누출이 없는 것이지만, 조금이라도 누출되는 경우에는 비눗방울이 생겨 쉽게

판별할 수 있어요.

- 누출되는 것을 발견하면 용기밸브나 메인 밸브를 잠그고, 가스 판매점 등에 연락하여 보수를 받은

후 사용해야 해요.

▶ 가스가 새어나오는 경우 대처하는 방법을 알아본다.

- 가스밸브를 잠그고 현관문과 창문을 동시에 열어 환기시킨다.

- 밖으로 나와서 어른들에게 알린다.

- 하지만, 배기 팬을 돌리는 등 전기제품을 사용하면 전기 스파크 때문에 가스가 폭발할 수 있으니

하면 안 된다.

- 교재 14쪽의 사진을 보며 밸브가 잠겨 있는 모양을 확인한다.

4. 참고 자료

전기안전

▶ 감전사고란?

감전이란 전기가 누전되어서 흐를 때 사람이나 동물이 전기에 접촉하면 전류가 인체에 통하게 되어

전기를 느끼는 현상을 말한다.

▶ 전류의 크기(mA)에 따른 인체에 나타나는 현상

1 -약간 짜릿한 감을 느낀다.

5 -통증을 느낀다.(근육의 자제 기능)

10 -자제할 수 없는 고통을 받는다.

20 -근육이 수축되고 움직일 수 없는 상태.(근육의 경련현상)

50 -근육이 경직되고 호흡곤란(위험한 상태)

100 -치명적인 장애 또는 사망에 이른다.

▶ 감전사고 발생 응급처치

- 먼저 전원스위치를 내리고 감전자를 함부로 만지지 않는다.


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- 구급차가 도착하기 전에는 긴급조치사항으로 환자를 관찰한 뒤 의식이 없거나 호흡, 심장의 정지

또는 출혈이 심한 경우 필요에 따라 심폐소생술을 시행하거나 지혈을 시켜 준다.

▶ 전기안전 점검 사항 및 사고 예방방법

- 코드를 잡아당기면 피복 안의 구리선이 끊어져 화재와 감전사고의 위험이 있으므로 반드시 플러

그를 잡고 뽑아야 한다.

- 전선마다 전기가 흐를 수 있는 양이 정해져 있어, 여러 가지 제품을 사용하면 전선에 열이나 화재

또는 감전의 원인이 된다.

- 파손된 플러그나 콘센트, 전선이 손상된 경우는 감전 또는 합선의 원인이 되므로 교체하여 사용하

거나 전문가에게 의뢰한다.

- 물이 묻은 젖은 손으로 플러그나 스위치를 만지지 않는다.

가스안전

▶ 가스안전 점검 사항 및 사고 예방방법

- 배관, 밸브, 콕 배관 연결부 등은 비눗물로 수시로 점검한다.

- 가스를 사용하기 전 냄새를 맡아 가스가 새지 않았는지 확인하고 창문을 열어 신선한 공기가 충분

히 들어오도록 환기를 시킨다.

- 가스가 샐 때는 얼른 밸브를 잠그고 창을 열어 환기시킨다(전기 스위치 등을 켜거나 끄면 안 됨).

- 가스 누설 경보기를 설치한다.

- 가스가 새는 부분을 발견하기 어려울 때는 소방서나 가스공급회사 또는 가스안전공사로 연락한다.

- 콕, 호스 등 연결부에서 가스가 누출되는 경우가 많으므로 호스 밴드로 확실히 조이고 호스가 낡

거나 손상되면 바로 교체한다.

- 가스레인지 등은 자주 청소해서 불꽃 구멍 등에 음식찌꺼기 등이 끼지 않도록 유의한다.

- 바람이 불거나 국물이 넘쳐 불이 꺼지면 가스가 그대로 누출되므로 사용 중에는 불이 꺼지지 않았

는지 자주 살펴본다.

- 불이 꺼져 있는 걸 발견하면 가스를 잠근 다음 샌 가스가 완전히 실외로 배출된 것을 확인한 후에

재점화 해야 한다.

- 가스 사용 중에 가스가 떨어져 불이 꺼졌을 경우에도 반드시 연소기의 코크와 중간밸브를 잠그도

록 한다.

- 가스를 사용하고 난 후에는 코크는 물론 중간밸브도 확실하게 잠그는 습관을 갖는다.

- 장기간 외출할 때는 중간밸브와 함께 용기밸브(LPG)도 잠그고, 도시가스를 사용하는 곳에서는

가스계량기 옆에 설치되어 있는 메인밸브까지 잠가 두어야 한다.

- 가스를 다 사용하고 난 빈 용기라도 가스가 남아 있는 경우가 많으므로 빈 용기라도 용기 밸브를

반드시 잠근 후에 화기가 없는 곳에 보관한다.

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서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 안전사고대처요령 / 전기안전)

한국전력공사 www.kepco.co.kr (고객서비스 - 전력정보 / 가정 내 전기안전)

한국전기안전공사 www.kesco.or.kr (어린이 전기안전체험관)

한국가스안전공사 www.kgs.or.kr (가스안전자료실 - 학생용가스 안전자료)

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( )학년 ( )반 이름 ( )

※전기사용에 대한 내용을 읽고 안전하게 사용하면 O표, 위험하게

사용하고 있는 경우에는 X표 하세요.

1. 젖은 손으로 절대로 전기기구를 만지지 않습니다. ( )

2. 자주 사용하는 전기기구는 콘센트에 모두 연결하여 사용합니다. ( )

3. 콘센트를 사용하지 않을 때는 전기안전덮개를 사용합니다. ( )

4. 플러그를 뽑을 때는 줄을 잡고 힘껏 잡아 당겨 코드를 뺍니다. ( )

5. 고장난 전기제품은 가정에서 고쳐서 사용합니다. ( )

전기 사용과 안전 생활!

정답) 1.O / 2. X / 3. O / 4. X / 5. X

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3차시 불조심도 내가 먼저

1. 학습 목표 집에서 화재의 위험이 있는 곳을 찾아보고, 화재 발생 시 대처방법을 알고 도움을 요청할 수 있다.





·정수네 집에 불이 난 이유 생각해보기

전개

■교재 17쪽 집안에서 화재의 위험이 있는 곳 찾아보기

·집 안의 모습에서 위험한 것이 무엇인지 찾아보고, 해결방법에

대해 이야기 나누기

■불이 났을 때 대피하는 방법 알아보기(교재 18~20쪽)

·화재가 커지는 것을 막을 수 있는 기구 알아보기

·화재가 난 것을 알 수 있는 방법

·화재를 당한 곳에 따른 대피방법

·연기가 나는 곳을 지나갈 때의 방법

·옷에 불이 붙었을 때 대처방법

모형 전화기


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전개

■불이 났을 때 도움을 요청하는 방법 알아보기

·전화로 화재 신고하는 방법 알아보기

■역할극으로 꾸며보기

정리■역할극 소감 발표하기

■소방동요 부르기

악보 - 119신고

학생용 활동지



< 도입 >

■교재 16쪽의 그림을 보며 생각해 본다.

·정수네 집에서는 무슨 일이 일어났나요?

- 불이 났어요.

·왜 이와 같은 일이 일어났을까요?

- 정수 엄마가 가스레인지 위에 냄비를 올려놓고는 깜빡 잊어버려 계속 냄비가 끓다가 불이 났어요.

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< 전개 >

■교재 17쪽 그림을 보며 집안의 각 장소에서의 화재 위험요소와 예방방법을 알아본다.

·방에서 불이 날 수 있는 것이 무엇인가요?

- 다리미가 옷 위에 올려져 있어요.

- 다리미를 켜놓고 다른 곳에 가지 않아야 하고 다리미를 쓰지 않을 때는 세워 놓아야 해요.

·주방에서 불이 날 수 있는 것이 무엇인가요?

- 가스레인지 위의 냄비가 끓어 넘쳐요.

- 음식을 올려놓고 다른 곳으로 가지 않고 잘 지켜보았다가 꺼야 해요.

·거실에서 불이 날 수 있는 것이 무엇인가요?

- 전기난로 위에 책이 놓여 있어요. 전기난로 주변에는 불이 붙기 쉬운 물건들을 가까이 놓으면 안돼요.

- 전선이 탁자 다리에 눌려 있어요. 전선 위에 무거운 물건 등으로 눌리지 않도록 해야 해요.

- 콘센트에 여러 개의 전선이 연결되어 있어요. 콘센트에 여러 개의 플러그를 연결해서 사용하지 않

아요.

■화재를 막을 수 있는 기구에 대해 알아본다.

- 스프링클러는 천장이나 벽에 설치되어 불이 나면 자동으로 물을 뿌려줍니다.


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- 화재 감지기는 불이 나면 소리를 내어 불이 났음을 알려줍니다.

- 소화기는 손쉽게 불을 끌 수 있는 기구인데, 어린이는 사용하지 않습니다.

■불이 났을 때 대피하는 방법 알아본다.

·우리는 화재가 났다는 것을 어떻게 알 수 있나요?

- 연기가 보이고 눈이 따가워져요.(눈)

- 타는 냄새가 나요.(코)

- 사람들이 지르는 소리와 비상벨 소리가 들려요.(귀)

- 뜨거움을 느껴요.(피부)

·화재가 났다는 것을 알게 되면,“불이야”라고 큰소리로 외쳐서 다른 사람들에게 알려요.

■불이 났을 때 어떻게 행동해야 하는지 알아본다.

- 불이 났을 때는 재빨리 집 밖으로 대피합니다. 무섭다고 숨으면 더 위험해요.

▶ 여러분이 사는 곳에 따라 어떻게 대피해야 하는지 살펴본다.

·아파트나 주상복합 건물에 살고 있을 때는 엘리베이터를 타지 말고 계단을 이용하여 대피합니다.

·단독주택 2층에 살고 있을 때는 비상사다리를 이용하여 창문으로 탈출합니다.

·방 안에 갇혔을 때 화재가 발생했다면 옷이나 수건, 넓은 테이프 등으로 문틈을 틀어막아 연기가 방

안으로 들어오지 못하게 합니다.

- 창문을 열어 도움을 요청합니다.

- 밝은 색 옷이나 손전등으로 신호를 보내거나 물건을 밖으로 던져 자신의 위치를 알립니다.

·대피를 하다가 연기가 많은 곳을 지나가야 한다면 어떻게 해야 할까요?

- 손과 무릎을 이용하여 자세를 낮추어 기어갑니다.

·대피를 하다가 옷에 불이 붙으면 어떻게 해야 할까요? (교재 20쪽)

- Stop(멈춘다) - Drop(엎드린다) - Roll(구른다)

■불이 났을 때 도움을 요청하는 방법 알아본다.

·불이 났을 때는 어디로 신고해야 할까요? 무엇을 알려야 할까요?

- 119로 전화해요.

- 불이 난 곳, 신고한 사람의 이름과 연락처를 알려요.

▶ 119쪽에 전화로 화재를 신고할 때 할 말을 직접 적어본다.

▶ 상황별 역할극 대본자료를 참고하여 역할극을 해 본다.

- 예시 자료를 들려주고 아이들 스스로 꾸며보도록 한다.

- 대사는 간단하게 하고 반드시 전화로 신고하는 방법이 들어가도록 지도한다.

- 교사는 큰 모형 전화기나 휴대폰을 준비하여 역할극의 재미와 현실감을 높인다.

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예시자료 : 부엌에서 화재가 난 경우

엄마 : 지수야, 엄마 잠깐 가게에서 파 좀 사올게. 가스 불 좀 봐.

지수 : 네. (책에 빠져 읽고 있다가 가스레인지에 불이 났다.)

지수 : 어떻게 하지? 아 참, 전화를 걸어야지. (수화기를 들고 119를 누른다.)

여보세요? 여기는 ○○동 ○○○아파트 ○동 ○호인데요. 지금 주방에서 불이 났어요.

소방관 : 다친 사람은 없나요?

지수 : 네.

소방관 : 곧 소방차가 도착할 예정이니 걱정하지 마세요.

< 정리 >

■역할극 후에 느낀 점을 발표한다.

■학생용 활동지에 제시된 노래를 부르며 학습내용을 정리한다.

·노래‘119신고(조선호 작사 / 백현주 작곡)’를 함께 부른다.

(119소방동요사이트의 노래듣기와 악보 활용 : www.young119.or.kr/song/song_child/song03_child

_7.php)

4. 참고 자료

화재예방 요령

▶ 주택 화재 예방

- 자택에 불필요한 가연물(헌옷, 신문폐지, 폐박스 등)을 쌓아두거나 인화성 액체(알코올, 휘발유

등), 인화성 기체(부탄가스)를 함부로 놓지 않는다.

- 카펫의 밑면이나 장롱 뒤편 등의 보이지 않는 곳에 전선을 늘어뜨리지 않는다.

- 가스불 위에 요리를 올려놓고, 내버려둔 채 주방을 장시간 비우지 않는다.

- 전열기는 벽이나 탈 수 있는 물품 주위에 두지 않는다.

- 비상구에는 빈 박스, 쓰레기 등 탈 수 있는 물건을 두지 않는다.

▶ 아파트 화재 예방

- 이웃으로 통하는 발코니 비상문 또는 비상 칸막이벽이 있는지 확인하고, 가구 등으로 통행을 막지

않는다.

- 피난계단이 연기에 오염되는 경우를 대비하여 연기를 피해 공기를 마실 수 있는 발코니 창문을 염

두에 둔다.

- 발코니를 확장하여 창문의 개방이 어려운 주상복합 고층아파트에서는 현관문을 통하여 확산될

수 있으므로 연기 침투를 막을 수 있는 안전구역(밀폐 가능한 작은방 등)이 필요하다.

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화재 시 대처 요령

▶ 대피 요령

- 불을 발견하면“불이야”하고 큰소리로 외쳐서 다른 사람에게 알린다.

- 출입문을 열기 전에 문 손잡이를 손가락으로 살짝 만져본다. 손잡이를 만져 보았을 때 뜨겁지 않

으면 문을 조심스럽게 열고 밖으로 나간다. 손잡이가 뜨거우면 문을 열지 말고 다른 길을 찾는다.

연기가 있을 경우 낮은 자세로 대피한다.

- 연기가 많은 곳에서는 팔과 무릎으로 기어서 이동하되 한 손으로는 코와 입을 젖은 수건이나 웃옷

등으로 막아 가급적 마시는 연기량을 줄이도록 한다.

- 대피통로를 선택할 때 엘리베이터는 절대 이용하지 않도록 하며, 계단을 이용하여야 한다.

- 연기가 방안에 들어오지 못하도록 문틈(문짝 하부 포함)을 옷이나 이불로 막도록 하며(물을 적시

면 더욱 좋다), 불길이 방안에 들어오지 못하도록 문 주위에 물을 최대한 뿌린다.

▶ 옷에 불이 붙었을 때

- 옷에 불이 붙었을 때에는 두 손으로 눈과 입을 가리고 바닥에서 뒹군다.

▶ 화재 신고 요령

- 침착하게 전화 119번을 누른다.

- 불이 난 것을 말한다. 화재 발생 장소, 화재의 종류 등을 상세하게 설명한다.

- 주소를 알려 준다.

- 소방서에서 알았다고 할 때까지 전화를 끊지 않는다.

- 공중전화는 빨간색 긴급통화 버튼을 누르면 돈을 넣지 않아도 긴급신고(119, 112 등) 통화를 할 수 있다.

- 휴대전화는 사용 제한된 전화나 개통이 안 된 전화도 긴급신고가 가능하다.

- 장난전화를 하지 않는다.

※119는 화재 신고는 물론 인명 구조, 응급환자 이송 등을 요청하는 번호이다.

신고자가 119에 유선전화로 전화를 하면 위치정보시스템을 통해 전화번호가 등록된 주소가 확인된다.

화재 시 유용한 기구

▶ 스프링클러 : 천장이나 벽에 설치되어 열이 감지되면 밸브가 열리거나 터져서 자동적으로 물을 분사함

으로써 초기에 진화하는 소화설비이다.

▶ 화재감지기 : 화재가 발생하면 자동으로 감지하여 소리로 알려준다. 화재감지기 표면에 페인트칠을 하

거나 위치를 임의로 변경하면 화재를 감지하지 못할 수 있으니 주의해야 한다.

▶ 자동확산 소화기 : 일반적으로 부엌 가스레인지 위에 설치하는 자동식소화기는 가스가 새어 나오거나

불이 났을 때에 경보음을 내면서 새어나오는 가스를 자동으로 막아주며 소화약제를

내뿜어 불을 끈다.

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119



※노래가사를 함께 읽어 보고, 노래를 불러 보세요.

119신고

따르릉 따르릉 여보세요 119입니다.

화재나면 지체말고 119신고해요.

우리집에 불났어요 그렇게 하면 안돼요.

위치가 정확해야 출동이 빠르죠.

하지만 당황하면 말하기 쉽지 않으니,

평소에 온가족이 연습해 봅시다.

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4차시 뜨거운 것은 조심조심

1. 학습 목표 집안에서 화상사고를 예방하고 대처할 수 있다.




도입■교재 22쪽의 그림을 보며 생각해 보기

·영민이가 어떤 이유로 다리를 데었는지 생각해보기

·나의 경험과 친구들의 경험을 비교하며 이야기 나누기

충분히 자신의 경험을

이야기하게 한다.

전개

■교재 23쪽의 그림을 보고 집안에서 화상 위험이 있는 물건 알아보기

·뜨거운 물이 나오는 수도꼭지

·뜨거운 냄비

·난로

·전기밥솥

·라이터

·커피가 담긴 커피 잔

·전자레인지의 뜨거운 음식

·다리미

냄비나 다리미를 준비

하여 위험한 부분을

직접 보여준다.

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전개 ■교재에 실린 그림 외에 화상을 입을 수 있는 곳 알아보기

정리■각각의 위험한 경우에 화상을 입지 않으려면 어떻게 행동해야 하

는지 활동지에 적어보기

학생용 활동지



< 도입 >

■교재 22쪽의 그림을 보며 이야기 나눈다.

- 영민이가 어떤 이유로 다리를 데었는지 생각해 본다.

▶ 불이나 뜨거운 것에 데었던 경험을 이야기한다.

·혹시 뜨거운 것에 덴 적이 있으면 어디에 어떻게 데었는지 이야기해 보세요.

- 컵을 잡았는데 뜨거워서 손을 데었어요.

- 화장실에서 샤워하는데 뜨거운 물이 나와서 너무 뜨거웠어요.

- 컵라면을 먹으려고 물을 붓다가 흘려서 데었어요.

- 뚝배기 뚜껑을 열려고 잡았는데 너무 뜨거웠어요.

< 전개 >

■어디에서 화상을 입을 수 있는지 알아본다.

▶ 교재 23쪽을 보고 집안에서 있을 수 있는 화상 사고의 예를 살펴본다.

- 뜨거운 물이 나오는 수도꼭지

- 뜨거운 냄비

- 난로

- 전기밥솥

- 라이터

- 커피가 담긴 커피 잔

- 전자레인지의 뜨거운 음식

- 다리미

▶ 교재에 실린 그림 외에 화상을 입을 수 있는 곳을 찾아본다.


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< 정리 >

■각각의 위험한 경우에 화상을 입지 않으려면 어떻게 행동해야 하는지 학습지에 적어본다.

위험한 상황 안전하게 사용하는 방법

뜨거운 물이 나오는 수도꼭지 물을 잠그고 찬물을 튼 후에 사용한다.

뜨거운 냄비 냄비 장갑을 이용한다.

난로 안전 펜스를 설치한다.

전기밥솥 장갑을 사용한다.

라이터 어른이 없을 때는 사용하지 않는다.

커피가 담긴 커피 잔 컵을 직접 잡지 말고 손잡이를 잡는다.

전자레인지의 뜨거운 음식 장갑을 사용하여 그릇을 잡는다.

다리미 받침대를 사용하고 직접 피부에 닿지 않도록 주의 한다.

※샤워기를 사용하거나 욕조에 물을 받을 때는 차가운 물을 먼저 틀고 뜨거운 물을 튼다.

4. 참고 자료

화상

▶ 화상의 분류

·제1도 화상 - 홍반이 생기는 것이 특징. 수포는 생기지 않는다.

화상부위에 약간의 부종이 있다.

3~6일내에 상처가 치유된다.

·제2도 화상 - 혈장(plasma)과 비슷한 내용물이 든 수포가 생기는 게 특징이다.

그 내용물은 국소 혈관, 즉 임파관과 모세혈관에서 나온 것이다.

10~14일이면 낫게 된다.

·제3도 화상 - 피하지방 아래까지 전체 피부를 파괴시키는 것이 특징이다.

심한 부종이 오나 수포는 생기지 않는다.

조직괴사가 생기고 겉의 딱지는 14~21일 이내에 부드러워진다.

이것이 치유되면 흉터가 생긴다.

▶ 화상의 응급 처치

1) 가벼운 화상

- 흐르는 차가운 물로 15분 정도 식혀준다.

- 상처에 항생제 연고나 화상용 연고를 발라준다.

- 상처부위를 소독한 거즈로 덮어준다.

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2) 화학약품에 의한 화상

- 가루형태인 경우 가루를 털어내고 액체 형태인 경우 생리식염수나 물로 씻어낸다.

- 병원에 간다.

3) 화상부위가 5-10cm 이상인 경우

- 119에 전화를 걸어 구조를 요청한다.

- 흐르는 차가운 물로 15분 정도 식혀준다.

- 상처부위를 소독한 거즈로 덮어 준다.

- 화상부위를 제외하고 담요를 덮어 체온을 유지한다.

※ 주의사항

·화상부위의 물집은 터트리지 않는다.

·화상부위에 달라붙은 의복은 억지로 벗기지 않는다.


어린이 안전넷 www.isafe.go.kr (어린이 안전종합정보망 - 어린이 안전사고 / 어린이교실)

어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 -재난)

소방방재청 www.nema.go.kr (안전교육 - 응급처치요령)

서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 위기대처방법)


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※아래에 나온 상황에 따라 안전하게 사용하는 방법을 조사하여

적어 봅시다.

( )학년 ( )반 이름 ( )

위험한 상황 안전하게 사용하는 방법

뜨거운 물이 나오는 수도꼭지

뜨거운 냄비

난로

전기밥솥

라이터

커피가 담긴 커피 잔

전자레인지의 뜨거운 음식

다리미

안전하게 사용해요!

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5차시 위험한 장난감은 사고를 일으켜요

1. 학습 목표

위험한 장난감을 구별할 수 있고, 장난감을 안전하게 사용할 수 있다.




도입 ■교재 24쪽 그림을 보며 비비탄총의 위험성 알기

전개

■나의 장난감 중에서 위험한 것이 있는지 살펴보고 어떻게 사용해

야 하는지 친구들에게 소개하기

■안전한 장난감 선택 방법 알기

미리 과제로 내주어

발표할 수 있도록 한

다.

정리 ■장난감별로 안전 사용 요령 알아보기


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< 도입 >

■교재 24쪽 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 이야기한다.

- 비비탄을 맞으면 다칩니다.

- 비비탄을 눈에 맞으면 시력을 잃어버릴 수 있습니다.

< 전개 >

■나의 장난감 중에서 위험한 것이 있는지 살펴보고 어떻게 사용해야 하는지 친구들에게 소개한다.

▶ 미리 조사해 온 자료(위험할 수도 있는 나의 장난감)를 발표해 본다.

▶ 위험한 이유도 함께 설명해 보도록 한다.

■장난감 안전하게 다루는 방법을 알아본다.

▶ 장난감을 안전하게 사용할 수 있는 방법을 이야기한다.

- 연령에 맞는 완구를 선택합니다.

- 견고하게 부착된 제품인지 확인합니다.

- 소리가 크지 않은지 확인합니다.

- 장난감 착색료가 묻어나오는지 확인합니다.

- 완구에 대한 표시 및 주의사항을 읽습니다.

- 직경 3.17cm 이하의 완구는 질식사를 유발할 수 있으므로 피합니다.

- 장시간 현란한 빛을 발생하는 완구는 피합니다.

- 질식, 목 졸림 또는 상해위험이 높은 완구는 피합니다.

■KC마크에 대해 알아본다.

- KC마크는 안전검사를 받은 안전한 제품임을 확인할 수 있는 표시임을 이야기한다.

< 정리 >

■장난감별 안전 사용 요령에 대해 알아본다.

-‘어린이 네마’,‘위기탈출 넘버원’등의 동영상 자료를 선정하여 학습정리용으로 활용한다.

(동영상 자료는 반드시 미리 찾아 시연해 보고, 검증된 내용으로 수업에 적용해야 한다.)

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4. 참고 자료

장난감 구입 및 사용 시 주의사항

▶ 발사할 수 있는 장난감

- 공기로켓, 다트 그리고 고무총은 좀 더 큰 아이들에게 적합하며, 이러한 장난감의 잘못된 사용은

심각한 안구손상을 가져올 수 있다.

▶ 충전기와 어댑터

- 충전기와 어댑터는 아이들에게 화상을 입힐 우려가 있으므로 충전은 어른의 관리/감독 하에 실시

해야 한다.

▶ 기타 주의 사항

① 제품마다 명시되어 있는 사용연령, 안전수칙, 사용정보에 대한 정보를 충분히 읽어 본다.

② 아동의 나이, 능력, 관심정도에 적합한 장난감을 선택하고, 구조가 튼튼한 장난감을 선택한다.

③ 큰 아이들의 장난감을 그보다 훨씬 어린 친척과 이웃이 가지고 놀게 해서는 안된다.

④ 충전기에 과충전 방지장치가 없는 경우도 있으므로 충전기의 설명서와 경고에 주의한다.

⑤ 안전확인 표시를 확인한다.

- 제품안전포털시스템(http://www.safetykorea.kr)에 접속해‘제품안전검색’메뉴에서 제품명이

나 제품에 적혀 있는 신고필증 번호를 입력하면 안전 검사에 합격한 제품인지 확인할 수 있다.

KC마크

KC마크는 korea Certification의 약자. 국민의 생명과 재산을 지키기 위하여 법으로 정한 특정제품을

유통ㆍ판매하고자 할 경우 반드시 제품에 표시되어야 하는 마크로, 안전·보건·환경·품질 등의 강제

인증분야에 국가적으로 단일화한 마크이다. 즉, 정부에서 이 제품은 믿고 쓸 수 있음을 소비자에게 알려

주는 통일된 표시이다. 이는 2009년 7월 1일부터 지식경제부에서 도입하여 2011년 1월 1일부터 환경부,

방송통신위원회 등 8개 전 부처로 확대 실시되고 있다.

품질경영 및 공산품안전관리법에 의하여 구조·재질·사용방법 등으로 인하여 소비자의 생명·신체

에 대한 위해, 재산상 피해 또는 자연환경의 훼손에 대한 우려가 크다고 인정되는 공산품에 강제인증제

도를 시행하고 있다. 특히 아동생활용품에 해당되는 가스물놀이기구, 비비탄 총, 어린이놀이기구, 자동

차용 어린이보호장치, 유모차, 보행기 등이 이에 해당된다. 각 제품은 철저한 안전기준에 의하여 안전인

증을 거쳐 마크를 부여하고 있다.

안전인증대상은 물놀이기구, 비비탄총, 어린이놀이기구, 자동차용 어린이보호장치 외 14개 품목이고,

자율안전확인대상은 롤러스포츠 보호장구, 바퀴운동화, 스키용구, 어린이용 장신구, 완구 외 47개 품목

이다. 안전품질표시대상공산품으로는 물안경, 면봉, 우산 및 양산 외 30품목이 해당된다.

전기용품의 경우, 전기용품안전관리법에 의하여 전기용품으로 인한 화재·감전 등의 위험 및 장해의


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발생을 방지하기 위하여 안전인증제도를 운영하고 있다.

▶ 장난감 꽃불(폭죽) 안전사고 예방을 위한 주의사항

- 유효 기간이 지난 제품, 불법 화약류, 상표·라벨이 붙어 있지 않은 제품은 구입하지 않는다.

- 사용 전 주의사항을 숙지하며 폭죽은 손에 들고 사용하지 않는다.

- 어린이가 단독으로 폭죽을 가지고 놀거나 점화하지 않도록 한다.

- 주변에 다른 사람이 없는지 확인하고 사람을 향해 사용하지 않는다.

- 실외에서만 사용하되 바람이 강하게 불거나 혼잡한 장소에서는 사용하지 않는다.

- 짚, 마른 풀 등 인화성 물질이 주변에 없고 평평한 바닥에서 점화한다.

- 폭죽을 분해하거나 변형 가공하지 말고 여러 개를 함께 사용하지 않는다.

- 금속이나 유리 용기, 폐쇄된 곳 등을 향해 폭죽을 던지거나 쏘지 않는다.

- 폭죽은 마찰시키지 말고, 특히 주머니에 넣은 채 운반하지 않는다.

- 점화되지 않은 폭죽은 다시 점화를 시도하거나 만져보지 말고 충분한 시간이 지난 후 제품에 물을

붓거나 물통에 넣어 폐기한다.

- 사용 후에는 불이 완전히 꺼진 것을 확인하고 버린다.

【장난감 무기 어린이 안전사고】

한국소비자원이 2007년부터 2011년 3월까지 소비자위해감시시스템(CISS)에 접수된 장난감 무기류(비

비탄 총, 화약 총, 칼, 화살 등) 안전사고 385건을 품목별로 분석한 결과, 비비탄 총과 관련된 위해사례

73.5%(283건)로 가장 많았다.

위해 내용별로는 비비탄 총알을 삼키거나, 귀에 넣는 이물질 삼킴이 51.7%(199건)로 가장 많았다. 다음

으로 안구 및 시력 손상이 22.6%(87건), 칼이나 총구 등에 의한 베인상처, 열상이 9.1%(35건), 타박상,

좌상, 부종이 5.7%(22건), 화약 총으로 인한 화상이 3.1%(12건) 등의 순이었다.

피해자의 연령별로는 4~7세가 35.3%(136건)로 가장 많았고, 0~3세가 28.1%(108건)로 나타나, 0~7세

의 안전사고가 63.4%(244건)를 차지했다.


어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 놀이)

어린이 안전넷 www.isafe.go.kr

제품안전포털시스템 www.safetykorea.kr

어린이 네마 kids.nema.go.kr (재난과 안전)

한국소비자원 www.kca.go.kr

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6차시 서두르지 않고 천천히 먹어요

1. 학습 목표

질식 사고를 일으키는 경우와 물건을 알아보고, 예방하는 행동을 실천할 수 있다.




도입■교재 26쪽의 그림을 보며 위험한 상황의 원인 찾아보기

·그림 속 아이들에게 어떤 질식 사고가 일어났는지 이야기 나누기

자연스럽게‘질식’

의 의미를 전달한다.

전개

■질식 사고 위험 알아보기

·질식 사고의 경험 이야기 나누기

·질식 사고가 일어나는 때 알아보기

■교재 27쪽의 그림을 보며 질식 위험이 있는 음식물 알아보고 안

전한 행동에 대해 이야기 나누기

■질식 위험이 있는 물건에는 어떤 것이 있는지 음식, 장난감, 그

밖의 물질 3가지로 분류하여 적어보기

장난감 등 질식을 일

으키는 물건


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정리■안전행동 실천 다짐하기

·학생용 활동지를 활용하며 실천 다짐하기

학생용 활동지



< 도입 >

■교재 26쪽의 그림을 보고 무슨 일이 일어났는지 이야기 나눈다.

·교실에서 선생님과 아이들이 어떤 이야기를 나누고 있나요?

- 음식을 먹다가 숨이 막혔던 일에 대해 이야기를 나누고 있어요.

·음식물이 목에 걸리거나 옷에 달린 끈 등에 목이 졸리면 숨을 쉴 수 없어요. 이런 사고를 질식 사고

라고 합니다.

< 전개 >

■교재 27쪽의 그림을 보고 질식의 위험이 있는 음식물을 알아본다.

▶ 그림 속 친구들처럼 질식 사고를 경험한 적이 있는 친구는 일어난 일에 대해 발표해 본다.

- 떡을 급하게 먹다가 목에 걸렸어요.

- 고구마를 먹다가 막혀서 숨을 쉬기 힘들었어요.

- 사탕을 깨물지 않고 먹다가 목에 걸려서 혼이 났어요.

▶ 질식 사고가 일어나는 상황을 좀 더 자세히 알아본다.

- 미끄럽거나 이로 쉽게 잘라지지 않는 음식을 먹다가

- 크기가 작은 음식이나 물건이 갑자기 목으로 넘어가서

- 길이가 긴 음식의 일부만 목으로 넘어가서

- 너무 차거나 뜨거운 음식을 먹다가

- 옷에 달린 끈에 목이 감겨서

- 비닐봉지나 큰 가구 상자에 갇혀서

- 음식을 먹는 중에 다른 사람이 놀라게 해서

■질식 위험이 있는 물건이나 장소를 조사해 본다.

▶ 우리 주변에서 질식 위험이 있는 물건을 생각해보고 교재 27쪽에 분류하여 적어본다.

- 음식 : 땅콩, 해바라기 씨, 오렌지 씨, 버찌 씨, 수박 씨, 건포도, 껌, 사탕, 팝콘, 날 당근, 날콩,

날 샐러리, 고구마, 사탕, 젤리, 떡, 포도, 빵, 핫도그, 소시지, 포도, 캐러멜, 너무 차거나

뜨거운 물, 콩나물, 낙지, 국수

- 장난감 : 구슬, 풍선, 바둑알, 미니 블록

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- 그 밖의 물건 : 동전, 후드티, 옷에 달린 장식구슬, 방울술, 창문 블라인드 끈, 커튼 끈, 포장끈,

립스틱, 작은 단추, 단추모양의 배터리, 음료수 뚜껑 등

▶ 질식 위험이 있는 장소는 어디인지 좀 더 알아본다.

- 냉장고, 드럼세탁기, 맨홀, 문 닫힌 자동차 안, 자동차 트렁크 안, 대형 아이스박스, 종이박스

< 정리 >

■안전행동을 실천하기로 다짐한다.

▶학생용 활동지를 해결하면서 그 약속들을 실천하도록 한다.

4. 참고 자료

이물질이 목에 걸렸을 경우 응급처치

▶ 위치잡기

- 환자를 뒤에서 감싸듯 안는다.

- 한손으로 주먹을 쥐고 주먹의 엄지손가락 부분이 흉골 바로 아래(명치끝 부위)와 배꼽 사이에 오

도록 한다.

- 나머지 손으로 주먹 쥔 손을 감싼다.

▶ 복부밀어올리기

- 환자의 배를 아래에서 위쪽 방향으로 당기듯이 밀쳐 올린다.

- 의식을 잃게 되었을 때, 이물질이 나올 때, 숨을 쉬거나 기침을 할 때까지 복부밀어올리기를 반복한

다.

- 의식이 없어지면 바로 심폐소생술을 시행한다.



한국생활안전연합 ww.safia.org (어린이안전사고 - 어린이교실)

어린이안전교육관 www. isafeschool.com

어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 식품)


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( )학년 ( )반 이름 ( )

※질식 사고를 예방할 수 있는 안전 규칙들이에요.

같이 읽고, 다음『약속』을 실천하세요.

약속합니다

하나,

밀폐된 장소에서 놀지 않습니다.

둘,

음식을 충분히 씹은 후 삼킵니다.

다섯,

고무풍선 조각을 씹거나 빨지 않습니다.

넷,

작은 물건을 입에 넣지 않습니다.

셋,

입 안에 음식을 넣은 채 뛰지 않습니다.

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7차시 먹기 전에 어른들께 여쭈어 보아요

1. 학습 목표

집에서 사용하는 의약품과 화학제품을 함부로 만지거나 먹지 않아야 함을 알 수 있다.




도입■교재 28쪽의 그림을 보며 위험한 상황의 원인 찾아보기

·슬기에게 무슨 일이 일어났는지 생각해보기

·슬기의 행동에 대해 이야기 나누기

전개

■약과 화학제품의 사용설명서 내용 알아보기

·약과 화학제품의 사용설명서 내용 보면서 주의점 알아보기

■교재 29쪽의 그림을 보고 해결방법 생각해보기

·안전한 행동이 무엇인지 이야기하여 보기

약과 가정용 화학제품

설명서

정리■화학제품과 약물의 올바른 사용법 익히기

·학습지 해결하며 배운 내용 정리하기

학생용 활동지



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3. 교수 학습 과정 해설

< 도입 >

■교재 28쪽의 그림을 보고 위험한 상황의 원인을 찾아본다.

·슬기에게 무슨 일이 일어났나요?

- 함부로 약을 먹고 아파서 구급차를 타고 병원으로 가고 있어요.

■함부로 약을 먹는 행동의 위험에 대해 이야기 나눈다.

< 전개 >

■가정용 화학제품에 대해 이야기 나눈다.

- 집에서 사용하는 세제나 접착제, 모기약 등 여러 가지 화학제품은 주의사항을 미리 살펴보고 사용

해야 한다.

- 가정용 화학제품을 접촉하는 경우, 피부성 질환이나 안질환, 구토, 복통, 설사를 일으킬 수 있다.

▶ 약과 가정용 화학제품 설명서 내용을 제시해 준다.

① 세제 : 용도, 표준 사용량, 사용법, 유통기한, 사용상 주의사항 등

- 원액을 마시거나 눈에 들어간 경우에는 다량의 물을 마시거나 씻어내는 등 응급조치를 취하고

의사의 지시를 받으십시오.

- 사용 후에는 어린이의 손에 닿지 않는 곳에 세워서 보관하십시오.

② 약병 : 원료약품 및 그 분량, 저장방법 및 사용기간, 효능·효과, 용법·용량, 사용상의 주의사항

- 정해진 용법·용량을 잘 지키십시오.

- 어린이의 손이 닿지 않는 곳에 보관하십시오.

③ 모기약 : 사용상의 주의사항, 성분, 함량, 효능, 효과, 용법, 용량, 저장방법 등

- 피부, 음식물, 식기, 주방용품, 어린이의 장난감 또는 사료에 닿지 않도록 하십시오.

- 피부에 묻었을 때에는 비누와 물로 씻으십시오.

- 먹었을 때에는 의사에게 즉시 진찰을 받도록 하고 구토를 유도하지 마십시오.

- 어린이의 손이 닿지 않는 곳에 보관하십시오.

■교재 29쪽의 그림을 보고 화학제품 사용의 문제점을 이야기하여 본다.

·그림 속 아버지께서 빈 음료수병에 세제를 옮겨 담으려고 한다면 어떤 일이 일어날 수 있을까요?

- 다른 사람이 음료수인 줄 알고 마실 수 있어요.

·그렇다면 그런 위험을 없애려면 어떻게 해야 할까요?

- 화학제품은 다른 제품 용기에 옮겨 담지 않아야 합니다.

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■약이나 화학제품을 잘못 먹었을 경우 대처방법에 대해 알아본다.

- 빨리 어른에게 알려서 도움을 받도록 해요.

- 119 구급대에 전화를 해요.

- 병원으로 갈 때 음료수병에 남아있던 물질을 들고 가요.

< 정리 >

■화학제품과 약물의 올바른 사용법을 익힌다.

·화학제품이나 약물을 올바르게 사용하려면 어떻게 해야 할까요?

- 항상 사용설명서의 사용 방법과 주의 사항을 확인해요.

- 아무것이나 함부로 먹지 않고 어른들께 여쭤 본 후 먹어요.

▶ 학생용 활동지를 풀어보면서 오늘 배운 내용을 정리해본다.

4. 참고 자료

중독사고 예방법

- 화학제품, 의약품, 화장품 등은 어린이보호포장이 되어 있는 제품을 사용하는 것이 좋으며 사용할

때 마다 용기를 꽉 닫는다.

- 제품을 다른 용기에 담아두었다면 내용물을 착각해 오용할 수가 있으므로 될 수 있는 대로 원래

용기에 담아 두도록 한다. 또 제품에 붙어 있는 라벨을 훼손하지 않아야 나중에 사용법과 주의사

항을 확인할 수 있다.

- 약품보관함은 잠금장치를 해두고 수시로 확인해 불필요하거나 유효기간이 지난 제품은 버리도록

한다.

▶ 어린이보호포장

- 소비자가 마시거나 흡입하는 경우에 중독 등의 위해가 우려되는 공산품 중에서 어린이보호포장의

대상이 되는 공산품에 대해 성인이 개봉하기는 어렵지 않지만 만 5세 미만의 어린이가 일정 시간

내에 내용품을 꺼내기 어렵게 설계·고안된 포장이다.

- 품질경영 및 공산품안전관리법 제25조, 시행규칙 제27조에 의한 대상 품목은 방향제, 세정제, 접

착제, 얼룩제거제, 광택제, 부동액, 자동차용 앞면창유리 세정액, 접착제이다.

- 의약품에 대해서도 약사법 시행규칙 제81조에 의해 안전용기와 포장에 대해 규정하고 있다.

어린이 약 복용 시 주의 사항

- 어린이는 단순히 몸집만 작은 사람이 아니라 발달 상태와 약물 대사가 어른과는 완전히 다르다.

따라서 어린이의 의약품 복용에 더욱 주의를 기울여야 한다.


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1) 포장 상태 확인하기

유통 과정에서 포장이 훼손돼 의약품이 변질하는 경우도 있다. 포장이 손상되지 않았는지 확인한

다. 의약품의 색상이나 모양, 냄새 등이 이상한 경우 약사에게 문의하도록 한다.

2) 복약 지도 따르기

적정 복용량은 얼마인지, 언제 몇 시간 간격으로 복용해야 하는지 복약지도를 정확히 따른다. 적

합한 용량을 모른다고 어른 용량에 비춰 어림짐작으로 약을 먹여서는 안 된다.

3) 유효 성분 확인하기

약효를 나타내는 주성분인 유효성분은 여러 가지 증상 치료에 쓰이는 경우 서로 다른 의약품에 사

용되기도 한다. 이 경우 동일한 유효성분이 함유된 두 개의 약품을 함께 복용하면, 해당 성분을 과

다 복용하게 되는 문제가 발생한다. 부득이하게 두 개 이상의 의약품을 복용할 때는 성분을 확인

하고, 잘 모를 때는 의사나 약사에게 함께 복용해도 되는지 문의해야 한다.

4) 효과 없다고 많이 주지 않기

복용 후 약물이 작용하는 시간은 의약품 성분과 어린이의 상태에 따라 서로 다를 수 있다. 증상이

낫지 않는다고 의약품을 반복 투여하면 과량 투여로 인한 급성 약물 중독을 일으킬 수도 있다.

5) 함께 먹어도 되는지 확인하기

의약품과 비타민, 건강보조식품, 식품, 음료들은 서로 섞였을 때 좋지 않은 영향을 끼칠 수도 있

다. 약을 처방 받을 때 함께 섭취하면 안 좋은 것이 무엇인지 확인하도록 한다.

6) 계량 용기 사용하기

의약품에 전용 계량컵이나 계량스푼이 있는데도 관리가 까다롭다는 이유로 숟가락이나 유리잔 등

을 이용해 눈대중으로 의약품의 양을 측정해 복용시키는 경우가 있다. 적정량보다 많거나 적은 양

을 복용하면 부작용이 생기거나 효과가 없게 된다.

7) 안전한 장소에 보관하기

대부분의 어린이 의약품은 어린이들이 쉽게 먹을 수 있도록 맛과 색을 첨가해 어린이들이 약을 과

자나 사탕으로 오인하는 경우도 있다. 의약품은 어린이의 손이 닿지 않는 곳에, 보이지 않게 보관

한다.

8) 유효기간 확인하기

약의 유효기간을 확인하고 약병을 개봉한 시기를 기록한다. 약의 설명서를 함께 보관한다.


국립환경과학원 화학사고 응급대응정보시스템 ceis.nier.go.kr (화학제품 사고 응급 대응정보 제공)

식품의약품안전청 의약품민원 ezdrug.kfda.go.kr (의약품안전 정보 제공)

건강보험심사평가원 www.hira.or.kr (의약품 처방·조제 지원 시스템)

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( )학년 ( )반 이름 ( )

※ 아래의 친구들 중에서 위험한 행동을 한 친구의 말풍선은 빨간

색으로 색칠하고, 바른 행동을 한 친구의 말풍선은 파란색

으로 색칠하세요.

이런 행동은 위험해요!


세제가 얼마 남지 않았을 때는

작은 음료수병에 옮겨

담는 것이 좋아요.

동생이 음료수병을 먹고

갑자기 어지럽다고 하면

119구조구급대에 알려요.

어린이안전포장이 되어 있는 제품

을 사용하는 것이 좋으며 사용할

때마다 용기를 꽉 닫아요.

감기약이나 필요한 약을

직접 찾아서 먹어요.

유효기간이 지난 제품이라도

절약해서 끝까지 사용해요.

약품의 사용방법이나

주의사항을 꼭 읽고 어른들께

여쭤본 후 사용해요.


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8차시 혼자 있을 때에도 안전하게

1. 학습 목표

집에 혼자 있을 경우에 위급한 일이 생기면 도움을 청할 수 있다.




도입■교재 30쪽 그림을 보며 이야기 나누기

·영주의 이야기를 듣고 영주에게 해 주고 싶은 말 생각해 보기

전개

■교재 31쪽의 그림을 보고 집에 혼자 있을 때 대처방법 알아보기

·낯선 사람이 집으로 찾아온 경우

·낯선 사람으로부터 전화가 걸려온 경우

■도움을 청할 수 있는 사람 떠올려보기

·교재 31쪽에 비상전화번호 표 완성하기

정리■역할극 해보기

·배운 내용을 역할극으로 나타내기모형 전화기

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< 도입 >

■교재 30쪽 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 생각해 본다.

·영주처럼 집 안에 혼자 있는데 낯선 사람이 찾아온 경험이 있나요?

- 네, 택배아저씨가 왔어요.

·영주가 초인종 소리를 듣고 어떻게 했을지 발표해 보아요.

- 조용히 아무도 없는 척해요.

- “누구세요?”라고 물어봐요.

< 전개 >

■교재 31쪽을 보고 집에 혼자 있을 때의 대처방법을 알아본다.

·낯선 사람이 집으로 찾아와 초인종을 누를 경우 어떻게 해야 할까요?

- 인터폰을 받지 말고 아무도 없는 척 조용히 있어요.

아무도 없는 집에 들어갈 때에는 열쇠를 주위 사람들이 보지 못하도록 주머니에 넣고 다니며, 사

방을 살핀 다음에 큰 소리로‘다녀왔습니다!’하고 인사하고 들어가요. 또 혼자 집을 보고 있을 때

는 모르는 사람은 절대로 집에 들어오게 하지 않아요. 물건을 배달하러 온 사람이라고 해도 문을

열어주어서는 안돼요. 혼자 집에 있을 때는 인터폰을 받지 말고 조용히 집에 아무도 없는 것처럼

해야 해요.

- 만일 그 사람이 문을 열려고 하면, 경비실로 연락하거나 112로 신고해요.

·낯선 사람이 전화로 어른들은 어디 가셨냐고 물을 경우 뭐라고 대답해야 할까요?

- 어른이 집에 계신 것처럼‘엄마는 설거지를 해요.’,‘할아버지는 지금 샤워 중이세요. 하실 말씀

은 전해드릴게요.’라고 말하고 용건은 메모해 두어요.

■도움을 청할 수 있는 사람을 떠올려 본다.

·집에 혼자 있을 때에 위급한 상황이 닥치면 도움을 청할 수 있는 사람이 있나요?

- 엄마, 아빠, 할머니, 할아버지 등

·교재 31쪽의 비상전화번호 표를 완성하여 봅시다.


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< 정리 >

■역할극 해본다.

- 배운 내용을 역할극으로 표현해 본다.

- 역할극 대본을 참고하여 역할극을 해본다.

■집에 혼자 있을 때의 안전수칙을 익힌다.

- 문과 창문 꼭 잠그기

- ‘쉿!’하고 없는 척 하기

- 전화를 받았을 때는 부모님이 계신 것처럼 말하기

- 비상단추, 경비실 단추, 112로 신고하기

4. 참고 자료 【역할극 대본】

낯선 사람이 집으로 찾아 왔을 때

아저씨 : (초인종을 누른다.) 딩동 딩동~

아이 : (모니터로 낯선 사람을 본 후) 엄마가 아무도 없는 것처럼 조용히 있으라고 하셨지.

아저씨 : (초인종을 여러 번 눌러도 대답이 없자 아저씨는 문을 두드린다.)

아저씨 : 택배예요. 아무도 없나요?

아이 : (대답하지 않고 가만히 있는다.)

아저씨 : 아무도 없나보네. 그럼, 들어가 볼까?

아이 : 어쩌지, 들어오려고 하네. 아, 경비실에 연락해야지.(경비실 단추를 누른다.)

경비아저씨 : 무슨 일이신가요?

아이 : 집에 혼자 있는데 낯선 아저씨가 집으로 들어오려고 해요.

경비아저씨 : 아저씨가 곧 올라갈 테니 방문을 잠그고 나오지 말거라.

아이 : 네

낯선 사람의 전화를 받았을 경우 ①

전화벨이 울린다.

아이 : 여보세요?

아주머니 : 어머니 계시니?

아이 : 네, 지금 빨래 중이신데요. 누구신지 말씀하시면 어머님께 전해드릴게요.

아주머니 : 아니다. 나중에 다시 할게.

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낯선 사람의 전화를 받았을 경우 ②

전화벨이 울린다.

아이 : 여보세요?

아주머니 : 지금 엄마가 교통사고를 당해서 병원에 계신다고 하더라.

빨리 아파트 현관으로 내려오너라.

아이 : 누구신데요?

아주머니 : 엄마랑 아주 친한 친구야.

아이 : 아빠에게 연락해서 같이 갈게요.

▶ 집에 혼자 있을 때의 신변 안전수칙

- 범죄자에 대한 선입견을 갖지 않도록 한다. 남자일 수도 있고, 여자일 수도 있다. 옷을 잘 입을 수

도 있고 초라할 수도 있다. 친절할 수도 있고 무서울 수도 있다. 예쁠 수도 있고 예쁘지 않을 수도

있다. 처음 보는 사람, 전혀 모르는 사람일 수도 있고, 가끔 동네에서 마주치는 사람일 수도 있다.

- 모르는 사람은 절대 따라가지 않으며, 도와 달라 해도 따라가지 않는다.

- 부모님의 휴대폰 번호와 직장 전화번호를 알아둔다. 또한 도움을 청할 수 있을만한 다른 사람의

전화번호를 기억해 두도록 한다. 혼자 있을 때 문제가 생기면 도와줄 수 있는 어른들 중 가까운 지

역의 사람에게 전화한다.

- 집에 혼자 있을 때 누가 찾아오면 문이나 창문을 함부로 열지 않도록 한다.

- 경찰에 전화를 걸어 신고하는 방법을 알아둔다.


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9차시 우르릉 쾅, 무섭지 않아요

1. 학습 목표

자연재해에는 어떤 것들이 있는지 알아보고, 자연재해가 발생하면 어떻게 행동해야 하는지 알

수 있다.




도입■교재 32쪽 그림을 보며 생각해보기

·영미의 이야기를 듣고 영미가 해야 할 행동 생각해보기

전개

■자연재해의 뜻과 대피 방법 알아보기

·관련 사진을 제시하면서 재난의 정확한 의미 알아보기

·교재 33쪽 그림을 보고 자연재해(지진, 황사, 폭설, 낙뢰, 홍수)

를 만났을 때의 대피 방법 알아보기

■코너 학습학기

·코너에 비치된 안전수칙에 관하여 생각해보고 퀴즈 풀기

1코너 : 지진

2코너 : 홍수

자연재해 사진자료

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전개 3코너 : 낙뢰

4코너 : 폭설

5코너 : 황사

정리■안전수칙을 마음에 새기고 자연재해에 대처하는 방법 발표하기

·자연재해 대피방법 발표하기


< 도입 >


·영미처럼 책상에 앉아 숙제를 하고 있는데 갑자기 천장이 흔들리고 창문과 바닥이 흔들린다면 어떻

게 해야 할까요?

- 책상 밑으로 들어가 머리를 보호해요.

< 전개 >

■자연재해의 뜻과 대피 방법을 알아본다.

▶ 교재 33쪽 그림을 보고 자연재해의 의미를 알아본다.

- 지구온난화에 따른 기상이변으로 예측하기도 힘들고 피해 규모가 점점 증가하고 있습니다.

▶ 우리 집에서 만날 수 있는 자연재해에는 어떤 것들이 있는지 이야기해 보고, 자연재해를 만났을 때 대

피방법에 대해 알아본다.

- 태풍이나 홍수, 지진, 폭설, 낙뢰, 황사 등이 있습니다.

·태풍과 홍수란 무엇이며 이럴 땐 어떻게 해야 할까요?

- 집중호우 시에는 창문과 문을 닫고, 라디오, TV, 인터넷을 통해 기상예보 및 강우상황을 파악해야

합니다. 또한 집 주변에 산사태의 위험이 있는지 살펴보고, 대피준비를 합니다. 대피할 때는 차를

타지 않고 필수용품만 챙기도록 합니다.

·갑자기 방바닥과 천장이 흔들려요. 어떻게 해야 할까요?

- 문을 열어서 출입구를 확보하고 탁자 등 단단한 물건 밑에 들어가서 대피합니다.

·천둥이나 번개가 칠 때는 어떻게 해야 할까요?

- 천둥, 번개가 칠 경우 건물 안이나 낮은 지역으로 대피합니다.

·겨울철 한파나 폭설이 올 때에는 어떻게 해야 할까요?

- 건강한 생활을 관리하기 위해 실내 환기를 시키고 실내 습도는 50-55%, 실내온도는 18-20℃가

적당하며 외출 후에는 반드시 손발을 씻고, 가급적 외출을 자제하는 것이 좋습니다.

·황사에는 어떻게 해야 할까요?


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- 가급적 외출하지 않고 창문을 닫아둔다.

- 밖에 나갈 때에는 마스크를 쓰고 긴팔 옷을 입는다.

■코너에 비치된 안전수칙에 관하여 생각해 보고 문제를 푼다.(코너 학습 자료)

▶ 모둠별로 1코너부터 돌아가며 활동한다.

1코너 : 지진 / 2코너 : 홍수 / 3코너 : 낙뢰 / 4코너 : 산사태 / 5코너 : 황사

【코너학습 자료】

1코너 - 지진 (OX퀴즈)

※ 안전수칙을 잘 듣고 맞으면 O, 틀리면 X 표 하세요.

· 지진이 발생하면 즉시 엎드려 몸을 안전하게 보호한다.

· 지진이 발생하면 전열 기구를 켜 실내를 밝게 만든다.

· 재빨리 창문과 문을 닫는다.

· 좁은 길이나 담 근처로 피신하지 않는다.

· 벽·기둥·자판기 등은 무너지기 쉬우므로 근처로 대피하지 않는다.

2코너 - 홍수 (안전수칙 따라 말하기)

· 물이 급속히 불어나고 있으면 우선 그 장소를 빠져 나와 고지대로 대피한다.

· 차를 타고 있다면 빨리 차에서 나와 고지대로 올라간다.

· 비가 심하게 올 때 강가나 물 근처에서 노는 것을 피한다.

· 라디오나 TV에서 방송되는 것을 잘 듣고 지시대로 행동한다.

3코너 - 낙뢰 (자음 보며 단어 알아맞히기)

· 전기기구의 를 모두 뺀다. : 플러그

· 벽과 에 기대지 않는다. : 기둥

· 안에 있을 때는 밖으로 나오지 않는다. : 차

· 이나 낚싯대, 몸에 있는 금속류는 먼 곳에 둔다. : 우산

4코너 - 폭설(OX퀴즈)

· 밖에 나가지 않는다.

· 눈은 그칠 때까지 치우지 않는다.

· 건물 상태가 좋지 않다면 견고한 건물로 대피한다.

( O )

( X )

( X )

( O )

( O )

ㅇ ㅅ

ㄱ ㄷ

ㅊ

ㄱㅍ ㄹ

( O )

( X )

( X )

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5코너 - 황사 (알맞은 옷차림하기)

※ 오늘은 황사가 심한 날씨입니다. 부득이하게 외출을 해야 한다면 어떤 옷차림이 좋을지 모둠원

들 중 한 친구에게 알맞은 옷차림을 입혀주세요.

준비물 : 짧은 소매 옷, 마스크, 보호용 안경, 선글라스, 모자, 장갑, 호루라기, 머리띠, 긴 소매 옷,

헬멧 등

설명 : 긴 소매 옷에 마스크와 보호용 안경을 착용하면 통과하도록 하여 다음 코너로 이동하도록 한다.

< 정리 >

■안전수칙을 마음에 새기고 자연재해에 대처하는 방법을 발표한다.

4. 참고 자료

자연재해의 종류

구분 의미 대처방법

지진

지구 땅 속에는 두꺼운 바위덩

어리가 아주 천천히 움직이고

있다. 이 바위덩어리가 부딪혀

서 그 힘으로 땅이 갈라져 흔들

리는 현상

-지진이 발생하면 즉시 엎드려 몸을 안전하게 보호한다.

-사용하던 전열기구 및 가스레인지 등을 확실하게 끈다.

-문이 뒤틀려 열리지 않을 수 있으므로 재빨리 문을 열

어 탈출구를 확보한다.

태풍

북태평양 남서해상에서 발생하

는 열대성 저기압 중에서 중심

최대풍속이 1초당 17m 이상의

폭풍우를 동반하고 있는 기상현

상

-빨리 집으로 돌아간다.

-재난방송을 듣는다.

-배수로, 물이 고인 곳에서 놀거나 장난을 하지 않는다.

홍수비가 많이 와서 강이나 개천이

갑자기 크게 불어나는 현상

-강가나 물 근처에서 놀지 않는다.

-라디오나 TV에서 방송을 잘 듣고 지시대로 행동한다.

-집에 물이 들 가능성이 있으면 준비해 놓은 중요 물품

부터 고지대로 물건들을 옮긴다.

낙뢰(벼락)

번개의 종류 가운데 구름과 대

지 사이에서 발생하는 방전 현

상(흔히 벼락 혹은 대지 방전이

라고 함.)

-전기기구의 플러그를 모두 뺀다.

-벽과 기둥에 기대지 않는다.

-성급하게 밖으로 나가지 않는다.

-가까운 건물 안으로 빨리 대피한다.


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산사태다량의 암석이나 흙이 경사면을

따라 급격하게 아래로 이동하는

현상

-급경사지, 노후 축대, 옹벽에 인접한 주택에 사는 사람

은 미리 마을 회관 등 안전한 곳으로 대피한다.

-산사태 90도 방향으로 대피한다.

-산사태 방향과 멀어지는 방향으로 해야 하고, 근처에서

가장 높은 곳으로 대피한다.

-갑자기 산사태로 인한 토사 등이 밀려오면 견고한 건물

로 대피한다.

황사미세한 모래와 황토 먼지가 대

기 중에 퍼져서 하늘을 덮었다

가 서서히 내려오는 현상

-황사가 실내로 들어오지 못하도록 창문을 점검한다.

-황사는 알레르기성 결막염·비염, 기관지 천식 등을

유발하므로 노약자, 어린이는 가급적 외출을 삼간다.

-부득이 외출할 때에는 긴소매 옷, 마스크나 보호용

안경 등을 착용한다.

폭설한번에 많은 양의 눈이 내리는

현상

-기상정보를 확인한다.

-눈이 30cm 이상 쌓이지 않도록 치운다.

지진 시 대처방법 : 집안에서

▶ 집안에서 있을 때 대피방법

1) 탁자 밑에 들어가서 몸을 보호한다.

- 크게 흔들리는 시간은 길어야 1~2분 정도이므로 우선 튼튼한 탁자 등의 밑에 들어가 그 다리를 꽉

잡고 몸을 피하도록 한다. 탁자 등이 없을 때는 방석 등으로 머리를 보호한다.

2) 서둘러서 밖으로 뛰어나가지 않는다.

- 지진이 발생했다고 해서 서둘러 밖으로 뛰어 나가면 유리창이나 간판 등이 떨어지므로 대단히 위

험하다. 또한 블록 담이나 자동판매기 등 고정되지 않은 물건 등은 넘어질 우려가 있으므로 가까

이에 가서는 안 된다.

3) 문을 열어서 출구를 확보한다.

- 철근콘크리트 구조의 아파트 등은 지진에 의해 문이 비틀어져 방안에 갇힌 사례가 있다. 이를 방

지 하기 위해 문을 열어서 출구를 확보한다.

▶ 추가 사고 예방

- 만약 정전이 되었다면 손전등을 사용하고 불(양초, 성냥, 라이터)은 누출된 가스가 폭발할 위험이

있으므로 안전을 확인하고 사용한다.

- 유리파편 등에 대비하여 실내에서도 견고한 신발을 신는다.

- 가스 새는 소리가 나거나 냄새가 나면 창문을 열어 놓고 대피하되, 가능하면 메인밸브를 잠근다.

가스가 누출되면 가스 밸브를 잠근 후, 관계기관(지역 도시가스회사 또는 LPG 공급회사, 한국가

스안전공사, 119)에 신속히 신고하고 전문가의 조치를 받은 다음 재사용하도록 한다.

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- 화재를 예방하기 위해 흔들림이 작을 때, 작은 흔들림을 느낀 순간에 즉시, 사용 중인 가스레인지

나 난로 등의 불을 끈다. 크게 흔들릴 때는 가스레인지에서 요리 중인 그릇 등이 떨어질 수 있어

대단히 위험하므로 큰 흔들림이 멈춘 후 불을 끈다.

- 전기적인 이상이 있다면 전기차단기를 내린다.

- 수도관에 피해를 입었다면 집으로 들어오는 밸브를 잠근다.

- 하수관로의 피해 여부를 확인하기 전까지 수세식 화장실을 사용하지 않는다.

- 수납장의 물건이 쏟아질 수 있으므로 문은 조심히 연다.

- 인명의 위험이 있는 경우를 제외하고는 전화사용을 자제한다.

- 긴급사태 관련 뉴스를 주의 깊게 듣는다.

- 거리로 될 수 있으면 나가지 않는 것이 좋으나 반드시 나가야만 한다면, 지진에 의한 피해(떨어진

전선, 붕괴의 위험이 있는 건물·축대·교량·도로 등)에 주의한다.

- 소방관, 경찰관, 구조요원의 도움이 있기 전까지는 피해지역으로 접근하지 않는다.

▶ 부상자가 발생했을 때

- 부상자를 살펴보고 즉시 구조를 요청하여야 하며 부상자가 위치한 곳이 위험하지 않다면 부상자

를 그 자리에 그대로 두어야 하고, 만약 부상자를 옮겨야만 한다면 먼저 기도를 확보하고 머리와

부상부위를 고정한 후 안전한 곳으로 옮긴다. 의식을 잃은 부상자에게는 물을 주지 않도록 한다.

만약 부상자의 호흡이나 심장이 멈추었으면 신속하고 조심스럽게 심폐소생술을 실시한다.

- 담요를 이용하여 환자의 체온을 유지하되, 환자의 체온이 너무 올라가지 않도록 주의한다.

태풍 대처방법 : 집안에서

▶ 태풍 대피방법

1) 태풍예보 시

- 가정의 하수구나 집주변의 배수구를 점검하고 막힌 곳을 뚫어야 한다.

- 침수나 산사태가 일어날 위험이 있는 지역에 거주하는 경우에는 대피장소와 비상연락 방법을 미

리 알아둔다.

- 하천근처에 주차된 자동차는 안전한 곳으로 이동한다.

- 응급약품, 손전등, 식수, 비상식량 등의 생필품은 미리 준비한다.

- 날아갈 위험이 있는 지붕 등을 단단히 고정한다.

2) 태풍의 영향권에 있을 때

- 저지대·상습침수지역에 거주하는 경우에는 대피를 준비한다.

- 감전의 위험이 있으니 집 안팎의 전기수리를 하지 않는다.

- 천둥·번개가 칠 경우 집 안에 있는다.

- 창문 등 날아갈 위험이 있는 물건은 단단히 고정해 둔다.

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- 집안의 창문이나 출입문을 잠가둔다.

- 노약자나 어린이는 집 밖으로 나가지 않는다.

- 대피할 때에는 수도와 가스밸브를 잠그고 전기차단기를 내려둔다.

- 라디오, TV, 인터넷을 통해 기상예보 및 호우상황을 잘 알아둔다.

3) 태풍이 지나간 후

- 파손된 상하수도나 도로가 있다면 시·군·구청이나 읍·면·동사무소에 연락한다.

- 침수된 집안은 가스가 차 있을 수 있으므로 환기시킨 후에 들어가고 전기, 가스, 수도 시설은 전문

업체에 연락하여 사용한다.

▶거주 지역에 따른 대처방법

1) 도시지역에 사는 경우

- 건물의 간판 및 위험시설물 주변으로 걸어가거나 접근하지 않는다.

- 고층아파트 등 대형·고층건물에 거주하고 있다면 유리창에 테이프를 붙여 파손에 대비한다.

- 집 안팎의 전기 수리를 하지 않는다.

- 바람에 날아갈 물건이 집주변에 있다면 미리 제거한다.

- 도로에 있는 차량은 속도를 줄여서 운전한다.

- 아파트 등 고층건물 옥상, 지하실 및 하수도 맨홀에 접근하지 않는다.

- 정전 시 사용가능한 손전등을 준비하고 가족 간의 비상연락방법 및 대피방법을 미리 의논한다.

2) 농촌지역에 사는 경우

- 주택주변의 산사태 위험이 있을 경우 미리 대피한다.

- 모래주머니 등을 이용하여 하천 물이 넘쳐서 흐르지 않도록 하여 농경지 침수를 예방한다.

- 위험한 물건이 집주변에 있다면 미리 제거한다.

3) 해안지역에 사는 경우

- 해안가의 위험한 비탈면에 접근하지 않는다.

- 집근처에 위험한 물건이 있다면 미리 치운다.

- 바닷가의 저지대에 사는 경우에는 안전한 곳으로 대피한다.

가정에 있어야 할 재난 대비상자 : 비상시를 대비하는 비축 품목 기본 6가지

1) 물-가족 1인당 최소 3일분 물을 준비한다.

2) 음식물

- 썩지 않는 음식을 최소한 3일 분량으로 준비한다.

- 냉장이 필요 없고 통조림으로 된 고기와 과일 그리고 채소를 준비한다.

- 설탕, 소금, 후추, 고열량 음식(라면), 비타민류, 간식(과자, 사탕, 시리얼, 인스턴트커피 등)

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국가재난정보센터 www.safekorea.go.kr (재난자료실 - 자연재난 / 국민 행동요령)

소방방재청 www.nema.go.kr (어린이 NEMA 우리는 안전어린이 - 알기쉬운재난이야기 / 안전동영상)

어린이네마 kids.nema.go.kr (재난과 안전)

어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 재난)


3) 구급상자

- 여러 사이즈 붕대, 삼각형붕대, 가위 , 바늘, 작은 물수건, 소독제, 온도계, 일반의약품(진통제,

설사 방지약, 소화제 등)

4) 도구와 비축물품

- 취사용기와 종이접시 및 플라스틱집기, 응급대비 설명서, 배터리용 라디오 및 여분 배터리, 현금,

다목적 칼, 소형 소화기, 튜브형 텐트, 나침반, 성냥, 알루미늄 종이, 신호섬광, 연필과 종이, 실과

바늘, 호루라기, 주변지도, 화장지 및 소형타올, 개인위생용품, 살균제, 소독제

5) 침구와 의류

- 한 사람 당 최소 한 벌씩의 옷과 신발을 준비한다.

(단단한 구두나 신발, 우비세트, 담요와 침낭, 모자와 장갑, 속내의)

6) 특별물품

- 유아용 생필품(우유, 기저귀, 분유, 약품 등)

- 가족 중 환자나 노약자를 위한 의약품(심장 및 고혈압 약품, 여분의 안경 등)

- 각종 중요한 서류는 방수 상자에 넣어 보관한다.

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10차시 첫째 마당 확인학습

1. 학습 목표첫째 마당에서 배운 내용을 확인해 보고, 배운 내용을 실천하도록 한다.




도입■ 다섯 고개 놀이하기

·첫째 마당에서 배운 낱말 맞추기

전개 ■ 교재 34쪽의 문제를 풀며 학습내용 확인하기

■ 안전 글쓰기오답에 대해 설명한다.

정리 ■ 안전 글쓰기 내용 발표하기

3. 교수 학습·과정 해설

< 도입 >

■ 첫째 마당에서 배운 낱말 맞추기 다섯 고개 놀이를 한다.

·예) 감전 사고

1. 찌릿한 느낌이 있어요. 2. 심하면 죽을 수 있어요. 3. 사람의 몸에 전기가 닿거나 흐르는 것이에요.

4. 젖은 손으로 전기 제품을 만질 때 일어나요. 5. 물에 잠긴 전선을 만질 때 일어나요.

< 전개 >

■ 교재 34쪽을 보며 문제를 풀어보고 내용을 확인해 본다.

1. 그림 중에서 전기를 바르게 사용하는 모습 고른다.

- 정답 : 4번째 그림 - 플러그를 뺄 때 몸체를 잡고 빼는 모습

2. 화재가 났을 때 도움을 주는 기구의 사진과 설명 연결한다.

- 정답 : 화재감지기 - 불이 나면 소리를 내어 불이 났음을 알려줍니다.

스프링클러 - 불이 나면 자동으로 물을 뿌려줍니다.

■ 안전 글쓰기를 한다.

·집에서 화재를 예방하기 위한 방법을 생각하여 글로 써 보도록 한다.

< 정리 >

■ 안전 글쓰기 내용을 발표하여 본다.

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둘째 마당 학교에서

사이좋게 공부하고 마음껏 놀아요

단원의 개관

단원의 구성

학교는 많은 어린이와 선생님이 함께 생활하는 공간이다. 즐거운 배움터에서 때로는 예기치 못한 여러

가지 사고가 발생하기도 한다. 따라서 학교 안전교육의 중요성을 인식하여 만약의 사태에 대비할 수 있

어야 할 것이다. 학교 안전의 중요성을 알고 어린이 스스로가 일상생활에서 발생할 수 있는 여러 가지

위험을 미리 깨달아 사고를 예방하는 것이 중요하다. 또한 사고가 발생하였을 때는 정확한 판단에 의해

적절하게 행동할 수 있는 태도와 능력이 필요하다.

본 단원은 어린이들에게 안전에 대한 기초적인 지식과 기능을 전수시켜줌은 물론 학교의 안전관리 체

제를 중심으로 형성되는 학교 안전 문화 속에서 생활하면서 안전에 대한 올바른 가치관이나 태도를 기

르는 데 도움이 되도록 구성하였다. 나아가 모든 생활 속에서 안전의식과 태도가 체질화되어 각자 마음

속에 정착될 기회를 마련해 줄 것이다.


1 36-37학용품을 안전하게 사용해요.교실에 있는 학용품이나 도구 안전한 사용방법

- 학교에서 주의해야 하는 물건이나 시설 구분하기- 학교의 물건이나 시설 안전하게 사용 하기

2 38-41친구들과 함께 안전하게 놀아요학교의 계단에 있는 시설들과 운동 기구 등의 안전한 사용방법

- 학교의 시설물이나 운동 기구 등 안전하게 이용하기- 학교에서 안전한 옷차림하기

3 42-45불이 났어요! 빨리 대피해요!학교에서 불이 났을 때 해야 할 일과 대피방법

- 학교에서의 화재나 재해에 대한 지식 얻기 - 화재대피방법 알기- 발신기, 유도등

4 46-47나무가 흔들려도 침착하게학교에서 자연재해 발생 시 대처방법

- 학교에서 일어나는 자연재해에 대한 지식 얻기- 자연재해로 인한 사고가 났을 때 대처 하는 방법 알기

5 48 둘째 마당 확인학습 - 둘째 마당 학습내용 확인하기

둘째 마당 / 학교에서-사이좋게 공부하고 마음껏 놀아요

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단원의 연계


1

우리들은 1학년안전하게/차례를 지켜요/바르게 사용해요날마다 새롭게-신나는 놀이터

슬기로운 생활(1-2) 5. 생각하여 만들기

읽기 7. 상상의 날개를 펴고

즐거운 생활(1-2) 2. 신나는 놀이

바른 생활(1-2)2. 차례를 지켜요


2

바른 생활(2-1)3. 단정한 모습

6. 함께 지켜요

바른 생활(2-2) 8. 아껴 쓰고 제자리에

슬기로운 생활(2-2) 4. 물건도 여행을 해요

3

국어(듣기·말하기·쓰기) 5. 알기 쉽게 차례대로

도덕(3-1)2.1. 정말 멋있는 내가 되기

4.1. 너희가 있어 행복해

단원의 평가

이 단원은 학생들이 학교에서 생활하며 일어날 수 있는 다양한 위험 요소들을 미리 알고 학교 시설을

올바르게 이용하여, 학교 단체 생활 가운데서 일어날 수 있는 사고의 위험성과 자연재해가 발생했을 때

에 신속하게 대처할 수 있도록 지도한다. 따라서 이 단원은 학교안의 시설을 살펴보는 활동을 통해서

학교주변 환경에 대해 관심을 갖고 있는지 평가하고, 학교 실내· 외 생활에서 발생할 수 있는 다양한

위험상황에 대한 올바른 이해를 하고 있는지 평가한다.

평가의 요소는 교실에 있는 물건들의 위험요소를 살펴보고 안전에 주의해야 하는 것을 찾을 수 있는

지, 학교의 운동기구나 시설물들이 어떤 이유로 만들어졌는지를 알고 안전하고 올바르게 사용하는 방

법을 알고 있는지, 자연재해의 뜻을 알고 자연재해가 일어난다면 신속하게 대처할 수 있는 방법에 대해

실제적인 학습이 이루어졌는지 평가해 본다. 이에 마지막 차시에서 제시한 문제를 풀어보며 학습내용에

대한 이해를 확인하고 글쓰기 활동 등을 통해 실천을 다짐하도록 한다.

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1차시 학용품을 안전하게 사용해요

1. 학습 목표

교실에 있는 학용품이나 도구를 안전하게 사용하는 방법을 알 수 있다.

학교에서 안전한 옷차림을 한다.





·지은이와 친구에게 해 주고 싶은 말 생각해보기

학생들의 적극적인

참여를 유도한다.

전개

■교재 37쪽 그림을 보고 교실에 어떤 위험이 있는지 알아보기

·도구를 사용하다가 일어날 수 있는 사고에 대해 말하기

■교실에 있는 도구를 안전하게 사용하는 방법 조사하기

·도구를 안전하게 이용하는 방법, 주의할 점 등을 알아보기


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정리■학습 내용 확인하기

·퀴즈를 풀어보며 학용품의 올바른 사용법에 대해 알아보기

학생용 활동지



< 도입 >

■교재 36쪽 그림을 보며 지은이에게 무슨 일이 일어났는지 이야기해 본다.

- 친구가 던진 자에 맞아 다쳤어요.

< 전개 >

■교실에서 일어나는 위험한 사고들에 대해 알아본다.

▶ 도구를 사용하다가 일어날 수 있는 사고에 대해 이야기 나눈다.

·학용품이나 도구를 사용하다가 다쳤던 경험을 이야기해 볼까요?

- 연필로 장난을 치다가 연필심에 찔렸던 적이 있어요.

- 가위로 종이를 자르다가 다친 적이 있습니다.

▶ 교재 37쪽 그림을 보고 교실에서 일어날 수 있는 여러 가지 사고에는 어떤 것들이 있는지 이야기 나눈다.

- 출입문에서 친구와 부딪칠 수 있어요.

- 연필이나 가위를 쓰다가 찔리거나 베일 수 있어요.

- 급식 시간에 장난을 치다가 포크에 찔릴 수 있어요.

- 주변을 살피지 않고 행동하다가 책상에 부딪치거나 걸려서 넘어질 수 있어요.

■교실에 있는 도구를 안전하게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다.

▶ 학용품이나 도구를 안전하게 이용하는 방법, 주의할 점 등을 알아본다.

▶ 교실에 있는 도구를 안전하게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다.

·교재 37쪽을 살펴보며 안전하게 사용할 수 있는 방법을 찾아 볼까요?

·가위를 사용할 때는 특히 어떤 점을 주의해야 할까요?

- 가위 날과 손잡이 부분을 살피고 주의해서 사용해야 해요.

·그러면 교실에서 사고의 위험을 줄이기 위해 어떻게 해야 하나요?

- 장난을 치거나 뛰지 않고 걸어 다녀야 해요.

▶ 오늘 학습한 내용을 토대로 도구를 안전하게 사용할 수 있는 방법을 익히고 실제 생활에서도 적용할 수

있도록 한다.

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< 정리 >

■학교에서 학용품이나 도구를 안전하게 사용하고 생활하는 방법에 대해 잘 알고 있는지 교사용 지

도서 64쪽의 학생용 활동지 O, X 퀴즈를 풀어 보며 배운 내용을 정리해 본다.

4. 참고 자료

학생 안전수칙

▶ 교실이나 계단에서의 안전

- 교실에서 술래잡기나 공놀이를 하지 않는다.

- 뛰거나 걸어 다니는 어린이의 발을 걸어 넘어뜨리지 않는다.

- 출입문을 이용할 때는 뛰어나가거나 뛰어들어오지 않는다.

- 창문을 통하여 나오거나 들어가는 행동을 하지 않는다.

- 앞을 보고 다녀야 다른 사람과 부딪치지 않는다.

- 학용품을 가지고 장난을 치거나 던지지 않도록 한다.

- 걸상에 앉으려는 친구의 의자를 몰래 빼는 장난을 하지 않도록 한다.

- 창턱에 걸터앉지 않도록 한다.

- 우측통행을 한다.

▶ 체육시간의 안전

- 철저한 준비운동을 한다.

- 학습 중에 장난을 치지 않도록 한다.

- 운동기구는 조심스럽게 협동하여 운반한다.

- 야구공과 같이 딱딱한 물체를 사람에게 함부로 던지지 않는다.

▶ 청소시간의 안전

- 청소용구는 청소할 때만 사용한다.

- 빗자루를 휘두르거나 칼싸움을 하지 않는다.

- 급하게 책상을 운반할 때 책상 사이에 손이나 손가락이 끼기 쉬우므로 주의한다.

- 책상을 혼자서 끌면 책상이 넘어지기 쉬우므로 함께 운반한다.

- 책상 위에 의자를 올려놓고 옮기지 않는다.

- 계단 청소 시 발을 헛디뎌 떨어질 수 있으므로 계단을 하나씩 차례로 쓸고 닦는다.

- 청소활동 시 청소복을 입거나 간편한 복장을 한다(머릿수건, 마스크, 앞치마, 바지).

▶ 급식시간의 안전

- 식사를 할 때 뜨거운 식기를 떨어뜨리지 않는다.

- 차례로 줄서서 서두르지 않고 배식 받는다.


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- 국을 담을 때 국물이 손에 튀지 않도록 한다.

- 젓가락이나 포크로 찌르는 장난을 하지 않는다.

- 식판을 들고 식탁이나 자기 자리에 들어갈 때 걸려 넘어지지 않도록 잘 살펴보면서 간다.

선생님 안전수칙

- 실험이나 실습을 하기 전, 안전수칙을 미리 교육시키도록 한다.

- 손 또는 손목을 다치지 않기 위해 가벼운 공을 사용한다.

- 여러 가지 운동의 규칙이나 안전수칙을 이해하고 준수하는 태도를 기른다.

- 과격한 운동은 피하고 운동 후 휴식하는 습관을 기르도록 지도한다.

- 운동 중에 다친 아동의 경우 다시 운동을 시작하기 전에 치료가 완전히 끝나도록 한다.

- 폭력으로 인한 사고를 막기 위해 아동의 인간성과 개성을 존중해주고 신체적 학대나 다른 나쁜 행

동에 노출되지 않도록 한다.

- 학교 기물파손을 점검하여 즉시 수리하도록 한다.

- 학생들의 건강기록부를 체크하여 관리한다.

- 사고발생 시 응급체계를 구축하여 놓는다.

- 교외활동 시 학생들을 더 섬세하게 돌보아야 한다.

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학생용 활동지: 둘째 마당 1

※다음 문제를 읽고 안전한 행동에는 O표, 위험한 행동에는 X표

하세요.

안전하게 사용해요 바르게 사용해요 (O, X)퀴즈

(학습도구·청소도구)

1. 쓰레기나 먼지를 비로 쓸어 모아 쓰레받기로 담습니다. ( )

2. 대걸레로 칼싸움이나 창처럼 서로 찌르며 놀이를 합니다. ( )

3. 의자를 밀고 다니며 서로 부딪치기 놀이를 합니다. ( )

4. 빗자루로 칼싸움을 합니다. ( )

5. 가위는 상대방이 손잡이를 잡도록 건네줍니다. ( )

6. 새 책이나 공책을 넘길 때 손이 다치지 않도록 조심합니다. ( )

7. 테이프로 위험한 장난을 해요. ( )

8. 지우개 던지기 놀이를 해요. ( )

9. 연필심을 뾰족하게 깎아 자랑해요. ( )

10. 칼은 학교에 가지고 다니지 않아요. ( )

정답) 1.O / 2. X / 3. X / 4. X / 5. O / 6. O / 7. X / 8.X / 9.X / 10.O


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2차시 친구들과 함께 안전하게 놀아요

1. 학습 목표

학교에서 계단에 있는 시설들과 운동 기구 등을 안전하게 사용하는 방법을 알 수 있다.

학교의 시설이나 운동 기구에 설치된 안전장치의 중요성을 알 수 있다.





·윤미와 친구들에게 어떤 일이 일어났는지 이야기 나누기

학생들이 직접 겪었던

경험과 관련하여 발표

할 수 있는 자유로운

분위기를 조성한다.

전개

■교재 39쪽 그림을 보고 학교에서 발생할 수 있는 사고에 대해

알아보기

·사고를 예방하기 위한 방법 이야기 나누기

·우리 반 친구들의 사고 장소와 인원수 조사하기

·놀이에 안전한 장소 알아보기 : 두 장소(바닥에 완충장치가 되어

있는 미끄럼틀과 단단한 바닥재에 설치된 계단 난간) 비교하기

사진 / 동영상 자료

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전개

■우리의 옷차림과 신발에 어떤 위험이 있는지 알아보기

·어떤 옷차림이 왜 위험할까요?

·어떤 신발을 신어야 안전할까요?

·우리 반 친구들이 신고 있는 신발을 살펴보고 안전한 신발에

대해 살펴보기

정리 ■학교에서 꼭 지켜야 할 안전수칙을 작성하고 발표하기학생용 활동지



< 도입 >


·윤미에게 어떤 일이 일어난 것 같나요?

- 다리를 다친 것 같아요. 급하게 서둘러 올라가려고 하다가 발을 헛디딘 것 같아요.

·윤미와 친구들에게 해주고 싶은 말은 무엇인가요?

- 옷의 리본이 풀어져 계단 난간에 끼면 넘어질 수 있어요.


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- 난간에 매달리면 미끄럼틀에서 떨어져 다칠 수 있어요,

< 전개 >

■학교 안에서 어떤 사고가 일어날 수 있는지 알아보고 예방할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.

·우선 학교 실내의 책상, 계단, 난간, 복도 등에서 어떤 사고의 위험이 있는지 이야기해 볼까요?

- 난간을 타고 내려오고 있어요. 떨어질 것 같아요.

- 복도 모퉁이에서 뛰다가 친구와 부딪치는 모습이에요.

- 책상 위에 올라서다가 미끄러지는 장면이에요.

- 운동장 구름다리에서 아래로 떨어지는 사고입니다.

■ 학교에서 일어나는 사고에 대해 조사한다.

▶ 우리 반 친구들이 경험한 사고의 내용을 알아본다.

·우리가 함께 이야기한 것과 같이 학교 안에서는 많은 사건과 사고의 위험이 도사리고 있답니다. 그

럼 우리 반 친구들은 어디에서 어떤 사고를 겪었는지 한번 조사해 볼까요?

·사고가 빈번하게 발생하는 장소는 어디인가요?

- 교실, 복도. 운동장 등

·그 밖의 장소는 어디인가요?

- 화장실, 급식실, 정문, 주차장 등

·어떤 사고가 발생하나요?

- 운동장 미끄럼틀에서 떨어지는 사고

- 친구들과 장난을 치다가 부딪치는 사고

- 걸려서 넘어지는 사고

- 화장실 문을 열고 나오는 사람과 들어가는 사람이 부딪치는 사고

- 복도에서 심하게 미끄러지는 사고

▶ 조사 활동과 함께 기록해 본다.

·우리 반 학생들의 사고 장소와 사고 상황들을 조사해 보고 조사를 통해 알아낸 사실을 교재 40쪽의

표에 기록해 본다.

·조사 활동을 하는 동안 사고가 자주 발생하는 장소와 상황을 알아보고 어떻게 하면 사고를 예방할

수 있는지에 대해 파악해 본다.

■ 교재 40쪽 그림을 보고 안전장치의 중요성에 대해 이야기 나눈다.

▶ 두 장소(바닥에 완충장치가 되어있는 미끄럼틀, 단단한 바닥재 위에 설치된 계단과 난간)를 비교해 본다.

·두 그림의 차이점을 비교해 볼까요?

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- 첫 번째 그림은 바닥에 모래가 있어요.

- 두 번째 그림은 시멘트 바닥 위에 계단 난간이 있어요.

- 미끄럼틀에는 사고에 대비하는 장치가 설치되어 있는데 계단 난간에는 장치가 없어요.

·놀이에 안전한 장소는 어디인가요?

- 첫 번째 그림이요.

·그 이유는 무엇인가요?

- 미끄럼틀 아래에 모래를 깔아 큰 사고를 막을 수 있도록 안전장치가 되어 있기 때문이에요.

- 두 번째 그림의 계단 난간에는 안전장치가 없어서 이곳에서 타고 내려오는 행동을 하면 크게 다칠

수 있기 때문입니다.

▶ 교사는 토의 활동을 바탕으로 학생들이 안전장치의 중요성을 인식할 수 있도록 유도한다.

▶ 학생들이 안전하게 놀이할 수 있는 장소를 구분할 수 있도록 한다.

■ 우리의 옷차림에 대해서 어떤 위험이 있는지 이야기 나눈다.

·우리의 옷차림을 살펴보고 활동을 할 때 어떤 모습이 위험한가요?

- 끈이 달린 옷은 교실 문에 끼여서 넘어질 수 있어요.

- 긴 치마를 입고 운동장에서 놀면 뛰다가 넘어지거나 운동기구에 걸려 다칠 수 있어요.

- 모자 달린 옷을 입고 구르기를 하면 목을 조일 수도 있어요.

- 바닥이 매끄러운 신발을 신고 다니다가 미끄러져 머리를 다칠 수도 있어요.

▶ 토의 한 내용을 바탕으로 41쪽 표를 완성한다.

■ 안전한 신발이란 무엇인지 이야기 나눈다.

▶ 우리 반 친구들이 신고 있는 신발을 살펴보고 안전한 신발을 알아본다.

- 성준이의 신발은 바닥이 미끄럽지 않고 홈이 파여 있어요.

- 종우의 운동화 밑창은 올록볼록한 모양으로 되어 있어요.

- 보라의 운동화는 끈이 풀려있어요. 끈이 잘 풀리면 끈을 밟아 넘어질 수 있을 것 같아요.

·그렇다면 어떤 신발을 신어야 안전할까요?

- 바닥이 미끄럽지 않고 홈이 파여 있거나 올록볼록한 모양으로 되어 있는 신발이 안전해요.

- 끈이 잘 풀리는 신발은 위험할 수 있으니 운동화 끈을 잘 매는 것도 중요해요.

- 어린이 혼자서도 붙였다 떼었다 할 수 있는 찍찍이가 부착된 운동화가 안전해요.

※고무재질 신발은 에스컬레이터에 끼는 사고가 날 수 있어 위험하다.


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< 정리 >

■ 학습 내용을 정리한다.

▶ 학교 실내외에서 일어날 수 있는 사고를 예방할 수 있는 방법을 발표하고 실천한다.

▶ 학생들에게 안전하게 생활할 수 있는 방법을 되새기고 다짐하여 안전한 생활을 할 수 있도록 중요성을

인식할 수 있도록 한다.

▶ 더 나아가 학생들이 토의 활동을 통해 학교에서 꼭 지켜야 할 안전수칙을 작성하도록 한다.

4. 참고 자료

교내안전생활수칙

▶ 실내 통행 중의 안전

- 질서를 지키고 오른쪽으로 걷는다.

- 복도에서 뛰지 않고 걷는다.

▶ 실내화를 바꿔 신을 때의 안전

- 실내화를 꺼내 신을 때 한 발을 들고 신발을 바꿔 신다가 넘어지지 않도록 한다.

- 차례를 지키고 앞 사람이 완전히 바꿔 신을 때까지 기다린다.

- 신을 신으면서 옆 사람과 장난을 치거나 한 눈을 팔지 않는다.

- 비 오는 날 우산을 치켜들고 신발을 신지 않도록 한다.

▶ 계단 통행 중의 안전

- 두세 개의 계단을 한꺼번에 뛰거나, 한 발 뛰기로 오르내리는 일이 없도록 한다.

- 많은 사람이 이용할 시에는 앞사람을 절대 밀지 않는다.

- 한눈 팔고 계단을 오르내리면 넘어질 수 있기 때문에 앞을 똑바로 보고 걷는다.

- 계단 난간 위에 올라가서 미끄럼을 타지 않는다.

놀이 기구별 안전수칙

▶ 오르기 기구

- 가로대를 양손으로 잡고 올라간다.

- 다른 사람이 내려오는 방향으로 올라가지 않는다.

- 위에 있는 사람의 발을 잡거나 흔들지 않는다.

- 내려올 때는 아래를 잘 살핀다.

- 젖어 있는 기구에서는 놀지 않는다.

▶ 그네

- 완전히 정지한 후에 타고, 다른 사람이 타고 있을 때는 앞 뒤로 지나가지 않는다.

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- 줄을 양손으로 잡고 타며 그네가 움직이는 도중에 뛰어 내리지 않는다.

- 배를 깔고 엎드려서 타거나 서서 타지 않는다.

- 사슬을 꼬지 않는다.

▶ 미끄럼틀

- 미끄럼판으로 올라가지 않고 반드시 계단을 이용한다.

- 손잡이를 꼭 잡고 한 계단씩 올라간다.

- 다른 사람을 밀거나 당기지 않는다.

- 한 사람씩 차례를 지켜 올라가고, 내려온다.

- 엎드려 타거나 서서 타지 않는다.

▶ 시소

- 반동으로 튕겨나갈 수 있으므로 손잡이를 꼭 잡고 탄다.

- 시소를 탄 채 자리에서 일어나거나 뛰지 않는다.

- 내릴 때는 같이 타는 친구에게 미리 말하고 조심하여 내린다.

- 시소 밑에 발을 둔 채로 내리지 않는다.

- 같이 타고 있는 친구에게 충격을 주므로 시소 끝을 땅에 세게 내리지 않는다.

▶ 철봉

- 자신의 키보다 너무 높은 철봉에 매달리지 않는다.

- 거꾸로 매달리지 않는다.

- 내려올 때는 발에 충격이 올 수 있으므로 주의한다.

일반적인 놀이터에 대한 안전 행동 지침

▶ 놀이시설 이용 안전수칙

- 모든 놀이터 이용자는 관리자의 안내와 지시에 따르도록 한다.

- 집으로부터 별도의 기구나 장난감을 가지고 오지 않고, 놀이터의 기구만 사용하도록 한다.

- 가방을 메거나 모자 또는 끈이 달린 옷을 피하고, 목걸이와 같은 장신구를 하고 놀지 않는다.

- 신발 끈이 풀리지 않았는지 확인하고 가능하면 끈 달린 신발보다는 벨크로테이프(찍찍이)가 달린

신발을 신고 놀이하도록 한다.

- 겨울에는 끈이 달린 벙어리장갑을 끼지 않도록 한다.

- 방한용 목도리, 스카프보다는 목티셔츠나 폴라티셔츠 등을 활용해 방한한다.

- 특히 연필과 펜 같은 날카로운 물건들을 가져오지 않도록 한다.

- 놀이터 안에 놀이기구 이외의 생소한 다른 물건 또는 기구들은 만지지 않도록 하고 즉시 부모님

또는 관리자에게 신고하여야 한다.

- 놀이기구를 이용할 때 항상 자신의 손과 발을 조심하도록 한다.


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- 놀이기구와 상관없는 울타리, 나무 또는 다른 공간을 주의해야 한다.

- 놀이터에서는 다른 어린이의 놀이 활동을 방해하지 않아야 한다.

- 모래를 던지는 일이 없도록 해야 하며 애완동물을 데리고 오지 않도록 한다.

- 특히 자전거나 롤러스케이트 등을 타고 놀이터에 들어와서는 안 된다.

- 응급 시 또는 외부인(어른)의 신호(큰소리의 경고)가 주어지면 즉시 놀이 활동을 멈추도록 한다.

- 날씨와 기후를 고려하여 놀이터를 이용한다.(겨울철에는 놀이기구의 얼음을 주의하고 장난치지

않도록 해야 하며 여름철 햇볕이 강한 시간대에는 놀이터에서 노는 것을 삼가고 또한 미끄럼틀은

타기 전에 만져보아 햇볕에 달궈진 쇠에 화상을 입지 않도록 한다.

【어린이 안전사고 사례】

① 쉬는 시간 사고 사례

초등학교 3학년 채모 양은 수업을 마치고 쉬는 시간에 계단에서 친구들과 장난을 쳤다. 임모 양이 장

난을 하다 계단 위쪽에 서 있던 채모 양을 밀어 그만 몸이 앞으로 쏠려 구르게 되었다. 채모 양은 앞니

가 두 개가 나갔으며 또한 입 주변에 구멍이 뚫려 심한 출혈이 있었다. 사고가 일어난 후 학교 측에서는

부모님께 전화를 드렸고 연락을 받은 부모님이 직접 채모 양을 데리고 병원으로 가서 치료를 받았다.

② 추락사고 사례

00초등학교에서는 아침 일찍 등교하여 4층 교실 창문턱에 걸터앉아 친구와 이야기를 나누던 중 창문

이 닫혀 있는 것으로 착각하여 창문에 기대려다가 중심을 잃고 4층에서 1층으로 추락하여 사망했다.

③ 신발 관련 사고 사례

- 백화점 자동계단에 송모 군의 고무샌들이 끼어 발이 빨려 들어가면서 신발이 찢어지고 발등에 열상

을 입어 꿰매는 수술을 받았다.

- 놀이공원 자동계단에 김모 양의 고무샌들이 끼어 발가락 2개가 부러졌다.


한국생활안전연합 놀이터안전센터 www.playsafety.or.kr (놀이터 사고 통계자료 및 안전수칙)


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※학교에서 안전하게 공부하고 생활하기 위해 내가 학교에서 할 수

있는 일을 생각하여 써 봅시다.

나는 이렇게 하겠어요!

① ② ③

④ ⑤ ⑥

아침 자습 시간 공부 시간 쉬는 시간

점심 시간 교과 이동 시간


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3차시 불이 났어요! 빨리 대피해요!

1. 학습 목표

학교에서 불이 났을 때 해야 할 일과 안전하게 대피하는 방법을 알 수 있다.





·윤서네 교실에서 무슨 일이 일어났는지 이야기 나누기

학생들의 관심과 흥미

를 유발할 수 있도록

유도한다.

전개

■안전하게 대피하는 방법에 대해 생각해 보기

·내가 있는 위치와 장소를 확인하고 대피 계획 세우기

·작성한 대피 계획에 따라 대피 설계도 그리기

■학교에서의 화재 발생시 도움주는 기구 알아보기

·피난유도표지 만들기

■급식시간 화상을 예방하는 방법 알아보기

학생용 활동지


피난유도표지 본, 물

감, 도화지, 스펀지붓

정리■학습 내용 정리하기

·교실에서 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법을 연습하기

안전하게 대피하는

방법을 익히기 위한

과정들을 지속적으로

평가한다.

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< 도입 >

■교재 42쪽 그림을 보며 교실에 불이 나서 학생들이 대피하고 있는 모습을 살펴보며 이야기 나눈다.

·교재 42쪽의 그림은 어떤 모습인가요?

- 교실에서 불이 나서 선생님의 지시에 따라 학생들이 출입문 쪽으로 대피하고 있어요.

- 학생 한 명이 책상 밑으로 숨으려고 해요.

· 불이 났을 때 책상 밑으로 숨으려고 하는 학생의 행동은 과연 올바른 행동일까요? 어떻게 하면 안

전하게 대피할 수 있을까요?

< 전개 >

■불이 났을 때를 대비하여 대피 계획을 세우고 대피 설계도를 그려본다.

▶ 내가 있는 위치와 장소를 확인하고 대피 계획을 세워본다.

·실제로 학교에 불이 난다면 끔찍한 일이 벌어지겠지요? 만약의 사태를 대비할 수 있는 방법을 미리

알아볼까요? 우리가 직접 우리 반의 대피 계획을 세워보고 대피 설계도를 만들어 봅시다.


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·먼저 내가 있는 위치와 장소를 확인하고 43쪽의 내용을 참고하여 대피 계획을 세워 봐요.

·우리 반 교실은 몇 층에 위치해 있나요?

- 2층이요.

·우리 반 교실에서 밖으로 나갈 수 있는 문은 몇 개인가요?

- 앞문, 뒷문 총 2개 있어요.

·옆 반에서 불이 났을 때는 어떻게 해야 하나요?

- 안전하게 대피할 수 있도록 출입문 쪽으로 이동해야 합니다.

- 선생님의 지시사항에 따라 출구 쪽으로 대피해야 합니다.

- 옆 반의 학생들도 대피를 하기 때문에 혼잡할 것입니다. 이때에 선생님의 지도에 따라 차례차례

이동합니다.

▶ 불이 발생한 장소와 위치를 고려하며 대피 계획을 세워본다.

▶ 대피 계획서 작성을 위해 이동하며 학생들이 직접 조사활동을 할 수 있도록 한다.

▶ 비상구의 위치를 찾아보는 과정을 통해 대피 계획서를 작성하고 대피로를 그릴 수 있도록 한다.

또한 대피 시 안전한 동선을 찾을 수 있도록 유도한다.

▶ 작성한 대피 계획에 따라 대피 설계도를 그려본다. (학생용 활동지: 둘째 마당 3)

·여러분이 조사한 계획서를 바탕으로 대피 설계도를 그려보도록 하세요. 안전한 대피로를 그리기 위

해서는 어떻게 해야 할까요?

- 우선 나의 위치를 확인해야 합니다.

- 출입구가 어디인지 찾아보아야 합니다.

- 안전하게 대피로를 작성하기 위해서는 우선 교실의 위치를 정확하게 표시해야 합니다.

·안전한 대피 설계도에 무엇을 표시해야 할까요?

- 비상구의 위치도 정확하게 표시해야 합니다.

▶ 직접 작성한 대피 계획서와 설계도를 통하여 화재 시 안전하게 대피할 수 있도록 한다.

▶ 학생들이 대피 계획표와 설계도의 작성 활동을 통해 긴급한 상황이 발생했을 때에도 미연의 사고를 예

방할 수 있고, 사고의 위험을 최소화 할 수 있다는 사실을 인식할 수 있도록 한다.

■불이 났을 때 도움을 주는 기구들 살펴본다.

·교재 44쪽의 사진을 살펴보세요. 이것은 무엇일까요?

- 발신기, 피난유도등, 통로유도등

- 불이 났을 때 도움을 주는 기구들입니다.

·발신기란 무엇인가요?

- 빨간색 단추를 누르면 소리가 나는 기구로 불이 난 것을 발견한 사람이 다른 사람에게 불이 난 것

을 알리는 기구입니다.

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- 발신기의 소리는 화재가 났다는 것을 알려줍니다.

·유도등이란 무엇인가요?

- 불이 났을 때에 대피할 수 있는 길을 알려주는 장치로 피난유도등과 통로유도등이 있습니다.

- 피난유도등은 보통 출입문 위에 붙어 있고, 통로유도등은 화재 때문에 연기가 자욱해도 잘 보이도

록 벽면 아래쪽에 붙어 있습니다.

▶ 불이 났을 때 도움을 주는 기구들을 학교 안에서 찾아본다.

▶ 피난유도표지 만들기 활동을 한다.

·두꺼운 도화지를 코팅하여 피난유도표지 모양을 칼로 파서 피난유도표지 본을 준비한다.

·흰 도화지에 본을 고정하고 스펀지 붓을 이용하여 피난유도표지를 만든다.

·만들기 후 느낌에 대해 이야기 나눈다.

■교재 45쪽 그림을 참고하여 급식시간 화상을 예방하는 방법을 알아본다.

·여러분은 급식시간에 화상을 입거나 다친 경험이 있나요?

·어떻게 하면 급식시간 화상을 예방할 수 있을까요?

- 배식을 할 때 차례를 지키도록 해요.

- 배식할 때 앞 사람과 장난하지 않도록 해요.

- 뜨거운 반찬통에 화상을 입지 않도록 가까이에 가지 않아요.

- 식판이나 수저를 들고 장난하지 않도록 합니다.

- 식사 중에는 돌아다니지 않아요.

< 정리 >

■학습 내용을 정리한다.

▶ 교실에서 불이 났을 때 안전하게 대피하는 방법을 연습해 보고 실천을 다짐한다.

▶ 학습한 내용을 다시 한 번 되새길 수 있도록 하며 교사는 학생들이 안전수칙을 되새기고 안전한 생활을

위해 노력할 수 있도록 한다.

4. 참고 자료

화재 시 유용한 기구

▶ 소화기

우리생활 주변에서 흔히 분말소화기, 이산화탄소소화기, 할론소화기 등을 볼 수 있다. 분말소화기는

밀가루와 같은 미세한 분말인 ‘제1인산암모늄’이라는 소화약제가 들어있어 질식, 또는 냉각 효과를

이용하여 불을 끌 수 있다.


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1) 소화기 사용법

·한손으로 소화기 몸통을 잡고 다른 한손으로 손잡이 앞쪽에 있는 안전핀을 힘껏 잡아당겨 뽑는다.

·노즐을 빼서 불이 난 곳을 향한다.

·손잡이 아랫부분을 잡고 불이 난 곳으로 가까이 접근한다.

·손잡이를 움켜잡고 불길 주위에서부터 빗자루로 쓸듯이 바람을 등지고 골고루 분사한다.

2) 소화기 관리 요령

- 소화기는 통행이 지장이 없지만 눈에 잘 띄는 곳에 둔다.

- 습기나 직사광선은 피한다.

- 수시로 점검하고, 특히 용기의 부식을 방지하여야 한다.

- 분말소화기는 압력 게이지를 살펴보고 가끔씩 약제를 흔들어 주면 좋다.

▶ 화재감지기

화재가 발생하면 자동으로 감지하여 소리로 알려준다. 화재감지기 표면에 페인트칠을 하거나 위치

를 임의로 변경하면 화재를 감지하지 못할 수 있으니 주의해야 한다.

▶ 스프링클러

천장이나 벽에 설치되어 열이 감지되면 밸브가 열리거나 터져서 자동적으로 물을 분사함으로써 초

기에 진화하는 소화설비이다.

▶ 자동 확산 소화기

일반적으로 부엌 가스레인지 위에 설치하는 자동식소화기는 가스가 새어 나오거나 불이 났을 때에

경보음을 내면서 새어 나오는 가스를 자동으로 막아 주며 소화약제를 내뿜어 불을 끈다.

▶ 유도등

유도등은 화재나 기타 비상의 경우 대피할 수 있는 방향을 알려 주는 표시등으로 통로유도등과, 피

난유도등, 객석유도등 등이 있다.

1) 피난유도등의 설치기준

- 옥내로부터 지상으로 통하는 출입구 및 그 부속실의 출입구에 설치한다.

- 피난유도등은 피난구의 바닥으로부터 1.5미터 이상의 곳에 설치하여야 한다.

- 피난유도등의 표시면은 녹색바탕에 백색글씨로 비상문, 비상계단, 또는 계단 등으로 표시한다.

- 피난유도등의 조명도는 피난구로부터 30m의 거리에서 문자 및 색채를 쉽게 식별할 수 있는

것으로 하여야 한다.

2) 통로유도등의 설치기준

- 복도 통로유도등 또는 거실 통로유도등은 구부러진 복도 모퉁이 및 20m마다 설치한다.

- 통행에 지장이 없어야 한다.

- 복도 통로유도등은 바닥으로부터 높이 1m이하의 위치에 설치하여야 한다.

- 백색바탕에 녹색으로 피난 방향을 표시한다.

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학교 화재 발생 시 행동 요령

▶ 화재 발생 : 소방서(119)에 신고하여 침착하게 다음 사항을 알린다.

- 학교명, 주소를 알린다.

- 부상자의 상황을 파악하여 알린다.

▶ 피난 장소로 피난한다.

- 전교생에게 피난을 지시한다(정확한 지시가 필요하다.).

- 피난 경로의 안전을 확보한다.

- 부상자를 확인하고, 이송한다.

▶ 피난 후의 안전을 확보한다.

- 인원·인비의 확인, 부상자의 응급처치, 의료 기관 등에 연락한다.

- 보호자에게 연락, 학생들의 불안에 대한 대응을 준비한다.

▶ 학교 대책 본부의 설치

- 교사 시설 등 피해 상황의 파악

- 정보 수집, 교육청에 보고

- 외부 기관과의 협조 체제 유지

- 교사 외 피난 장소에서의 대응


소방방재청 www.nema.go.kr (어린이NEMA - 화재이야기)

- 사이버 안전 체험관 exp.nema.go.kr (분야별 안전체험 - 즐거운 안전체험)

한국소방안전협회 kfsa.or.kr (소방정보센터 - 소방홍보 / 화재예방요령 / 안전교육)

한국119소년단 www.young119.or.kr (119소방 교실 - 화재 예방 교육)

중앙119구조단 www.rescue.go.kr/94136 (생활안전사고예방 교육용 DVD “어린이 안전랜드”)




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“우리 반 화재 대피도”

※ 우리 학교 건물에서 불이 났다면 우리 반은 어떻게 밖으로 나갈

수 있을까요? 화재 시 도움을 주는 기구도 미리 확인해 봅시다.

( )학년 ( )반 이름 ( )

■비상구는 어디에 있나요?

■만약 교실이 2층이라면 어떤 통로를 통해 밖으로 나갈 수 있을까요?

※탈출 후에 만날 장소를 표시해 주세요.

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4차시 나무가 흔들려도 침착하게

1. 학습 목표

학교에서 자연재해를 만났을 때 안전하게 대처하는 방법을 알 수 있다.





·운동장에서 지진발생 시 대처방법에 대해 이야기 나누기

활동을 이해하는데

필요한 삽화, 사진,

만화, 멀티미디어 등

의 자료를 풍부하게

제시한다.

전개

■교재 47쪽 그림을 보고 자연재해(지진, 낙뢰, 황사)시 대처방안

알아보기

·학교에서 자연재해(지진, 낙뢰, 황사)를 만났을 때 놀라거나 당황

하지 말고 침착하게 대처하는 방법 알아보기

학생들의 발달단계와

수준에 적합한 내용을

제시한다.

정리■재난 대응 행동 요령에 대해 알아보고 실천하기

·참고 사이트를 통해 재난 대응 행동 요령에 대해 살펴보기

학생들의 관심이 일상

생활과 연계될 수 있

도록 한다.


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< 도입 >

■교재 46쪽 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 이야기 나눈다.

▶ 운동장에 있을 때 지진이 일어나면 어떻게 할 것인지 가상의 상황을 떠올려본다.

·교재 46쪽의 그림을 살펴보세요. 어떠한 상황인가요?

- 학생들이 운동장에서 체육을 하고 있을 때 운동장이 흔들리고 있어요.

- 학생들과 선생님이 놀라서 대피하려고 하고 있어요.

·네, 맞아요. 이러한 자연재해를 지진이라고 하지요? 지진이 일어났을 때 어떻게 해야 할까요?

- 놀라거나 당황하지 말고 침착하게 선생님의 지시에 따라 안전한 장소로 대피해야 해요.

▶ 지진 이외에 자연재해에는 어떠한 것이 있는지에 대해 함께 이야기 나눈다.

·우리가 알고 있는 자연재해에는 또 어떤 것이 있나요?

- 천둥번개가 치고 전기 감전이 일어날 수 있는 낙뢰요.

- 황사가 있습니다.

- 무더위로 인한 폭염이나 비가 많이 오는 폭우가 있습니다.

·자연재해로 인해 사건 사고가 많이 발생할 수 있습니다. 자연재해로 인한 인명피해나 물질적인 손실

이 크다고 합니다. 그렇다면 예고 없이 찾아오는 자연재해로부터 안전하게 대처할 수 있는 방법에는

어떠한 것이 있을까요?

▶ 학습을 위한 동기 유발 자료로 관련 기사나 뉴스 등을 통해 자연재해로 인해 발생한 피해 상황이나 사

례들을 학생들에게 제시할 수 있다.

< 전개 >

■자연재해(지진, 낙뢰, 황사) 시 대처 방안에 대해 알아본다.

▶ 학교에서 자연재해(지진, 낙뢰, 황사)를 만났을 때 놀라거나 당황하지 말고 침착하게 대처하는 방법에

대해 알아본다.

·교재 47쪽 그림을 보고 자연재해 시에 친구들은 어떻게 할 수 있는지 이야기를 나누어볼까요?

- 지진이 일어났을 때는 즉시 머리를 감싸고 책상 밑으로 들어가 책상 다리를 붙잡아 몸을 안전하게

보호합니다.

- 당황하여 밖으로 뛰어나가지 말고 선생님의 지시에 따라 지진이나 낙뢰가 끝날 때까지 실내에 있

도록 합니다.

- 황사가 일어났을 때는 먼지가 실내에 들어오지 않도록 창문을 닫습니다.

- 운동장 출입을 자제하고 실외에서는 마스크를 쓰도록 합니다.

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▶ 자신이 생각한 내용과 더불어 친구들의 의견을 통해 폭넓은 지식과 대처방법을 공유할 수 있는 학습

분위기를 유도한다.

< 정리 >

■재난 대응 행동 요령에 대해 알아보고 실천한다.

▶ 참고 자료 및 관련 사이트를 통해 재난 대응 행동 요령에 대해 살펴본다.

·중앙 119구조대의 사이트, 국가재난정보센터를 통해 자연재해의 피해 대처방안에 대해 살펴보도록

한다.

4. 참고 자료

지진 시 대처방법

▶ 학교 지진 발생 전 점검사항

- 학교 관리자는 지진에 대비한 사전 대비훈련을 실시하고 비상 연락망 및 비상근무 체계를 수시로

점검한다.

- 전기·가스·수도의 차단 장치 위치와 조작 방법을 숙지한다.

- 교실별 피난로를 지정하고 대피장소를 정하여 안내문을 설치한다.

- 각 교실 내에서 위험한 위치를 확인해두고 지진 발생 시 위험한 위치에 있지 않도록 한다.

- 실내의 단단한 책상 아래, 내력벽 사이 작은 공간 등 안전한 위치를 파악해 둔다.

- 책상, 천정 고정물, 실습 장비 등을 단단하게 고정한다.

- 건물의 기초와 건물 주변의 지반 상태를 점검한다.

- 옹벽, 담장의 균열이 있는지 점검한다.

- 지붕, 기둥, 외벽 등의 파손 여부를 점검한다.

- 지주목을 정비하고 가지가 많은 나무는 가지치기를 실시한다.

▶ 학교 지진 발생 후 점검사항

- 지진피해 현황을 수집하여 상부기관에 보고한다.

- 학교 관리자는 기상 방송을 청취하여 지진 특보가 해제되었는지 확인한다.

- 해안가의 학교에서는 지진해일 관련 특보가 해제되었는지 확인한다.

- 산중턱에 위치한 학교에서는 산사태, 낙석에 주의한다.

- 교내 화재 확산을 방지하고 가스 누출을 확인한다.

- 상·하수도와 전기 안전을 확인한 후 관계 기관에 연락한다.

- 부상자를 확인하고 응급처치를 실시한다.

- 추가 발생하는 여진에 대비한다.


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- 대피장소까지는 도보로 움직이며, 여러 명이 모여서 대피장소로 이동한다.

- 피해가 발생하지 않는 학교에서는 임시 구호소 마련을 준비한다.

▶ 학교 지진 발생 시 대응 체계

① 학생들의 안전 확보

- 머리 보호하기, 책상 아래로 피난, 책상 다리를 양손으로 붙잡고 그 곳에서 움직이지 않기

- 화재 등 2차 재해 발생 방지(약품 관리, 가스 관리)

② 피난 결정, 지시

- 해일의 우려가 있을 때 높은 곳으로 이동하기

③ 피난 장소로 이동

- 전교생에게 피난 지시(정확한 지시)

- 피난 경로의 안전 확보

- 인원, 부상자 확인

④ 피난 후의 안전 확보

- 인원·인부의 확인, 부상자의 응급처치, 의료기관 등에 연락

- 보호자에게 연락, 학생들의 불안 등에 대한 대응

⑤ 재난안전대책 본부의 설치

- 인명, 시설 등 피해 상황의 파악

- 재해정보 등의 수집

- 외부 기관 등과의 대응

- 실외 등 피난 장소에서의 대응

⑥ 교사의 피난 후 대응

- 보호자 연락·(연락되지 않을 경우)피난 계속·보호자에게 인계

▶ 학교 지진 발생 시 행동 요령

·행정실 및 교무실

- 학교 관리자는 재난 방송을 청취하여 지진의 진행사항을 파악한다.

- 학생 및 교직원들에게 교사동 밖으로 나가는 것을 자제토록 한다.

- 비상 방송을 통하여 교직원 및 학생들의 동요를 방지한다.

·실내

- 교실 내부에 있을 때에는 책상 밑으로 피하고 책상 다리를 꼭 잡는다.

- 실습실에 있을 때에는 실험기구의 작동을 중지한 후 대피한다.

- 체육관 내부에 있을 경우 머리를 보호하면서 가운데로 집결한다.

- 출입문, 창문을 개방하여 탈출구를 확보한다.

- 유리창, 벽체 파손 낙하물에 주의하며 머리를 보호한다.

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- 진동이 진행되고 있을 때에는 교사동 밖으로 나가지 말고 질서를 유지하면서 위치한 장소에 그대

로 머무른다.

- 교사의 지시와 교내 비상방송을 듣고 행동한다.

- 해안가 근처에 위치한 학교에서는 진동으로 인한 큰 흔들림을 느끼면 곧바로 높은 곳으로 피난한다.

·실외

- 운동장에 있을 때에는 건물에서 멀리 떨어진 넓은 장소 가운데로 대피한다.

- 교내 옹벽이나 담장에서 멀리 떨어진 곳으로 대피한다.

- 교사동 외벽 및 지붕 마감재, 학교 간판 등의 낙하물에 주의한다.

- 해안가 근처에 위치한 학교에서는 진동으로 인한 큰 흔들림이 느껴지면 곧바로 높은 곳으로 피난한

다.

·등하교 시

- 육교 위에 있을 경우 바닥에 엎드려 난간 등을 잡고 있도록 한다.

- 담장 옆을 지날 때에는 담장이 전복될 위험이 있으니 멀리 떨어져 간다.

- 지하도에 있을 경우 비상 방송 및 직원의 안내에 따라 대피한다.

관련기관 및 도움이 되는사이트

중앙119구조대 www.rescue.go.kr (자료실 - 국민재난대응행동요령 동영상)

국가재난정보센터 www.safekorea.go.kr (재난대비 - 자연재난)

기상청 www.kma.go.kr (날씨 - 지진, 태풍, 황사 등)

행정안전부어린이안전짱 www.safejjang.kr (동영상 - 계절별, 월별 동영상 / 공부방 / 자연재난)

서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 지진 및 해일 대비)



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5차시 둘째 마당 확인학습

1. 학습 목표 둘째 마당에서 배운 내용을 확인해 보고, 배운 내용을 실천하도록 한다.




도입■ 학교 안전 마인드맵 만들기

·내가 알고 있는 학교에서의 안전한 생활을 위해 지켜야 할

행동에 대해 자유롭게 말하기





< 도입 >

■둘째 마당에서 배운 내용을 떠올리며 학교에서의 안전한 생활에 대해 마인드맵을 만들어 본다.

< 전개 >

■교재 48쪽을 보며 문제를 풀어보고 내용을 확인해 본다.

1. 물음에 알맞은 답을 쓴다.

- 불이 났을 때 도와주는 기구 : 발신기, 피난유도표등, 소화기 등 생각나는 대로 적어 보도록 한다.

- 교실에서 지진이 나면 책상 밑으로 들어가 머리를 감싸고 선생님의 지시에 따른다.

2. 올바른 내용과 올바르지 않은 내용을 표시한다.

- 정답 : 1) × / 2) × / 3) ○

3. 계단에서의 안전한 행동, 화재가 났을 때의 행동에 대해 학습한 내용을 떠올리며 써 보도록 한다.

■안전 글쓰기를 한다.

· 학교에서 자연재해를 당하게 되면 어떻게 대처해야 하는지 생각하여 글로 써 보도록 한다.

- 구체적인 자연재해를 제시해 준다.

< 정리 >■ 안전 글쓰기 내용을 발표하여 본다.

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셋째 마당 동네에서

오고 가는 길은 즐겁고 안전하게

단원의 개관

단원의 구성

어린이의 주요 생활공간인 집과 학교를 둘러싼 지역사회에서 일어날 수 있는 다양한 사고에 대해 알아

보고 이를 예방하고 대처하는 능력을 키우는데 중점을 두고 있다. 동네라는 공간에는 길이 포함되므로

어린이 교통사고를 주요하게 다룬다. 어린이는 교통상황에 대한 이해와 순간적인 판단이 떨어져 평소

가정과 학교의 지속적인 연계와 더불어 체계적인 교육으로 기본 행동원칙이 하나의 습관으로 형성되어

야 한다.

이 단원에서는 어린이 교통사고의 심각성을 주변 상황을 통해 살펴보고 교통안전교육 방법 및 예방

차원의 교육이 이루어질 것이다. 뿐만 아니라 지역사회 내의 여러 가지 공중장소에 대한 안전지식을

학습하게 될 것이다. 특히 최근 들어 낯선 사람들이 어린이에게 접근하여 해를 입히는 경우가 빈번하게

발생하기 때문에 낯선 사람의 위험에서 대처하는 방법을 알 수 있을 것이다.


1 50~53걸어 다닐 때에는 주변을 잘 살펴요안전한 보행방법

- 걸어다닐 때 주의해야 할 것 알기- 안전한 보행방법 알기- 길에서 일어나는 사고 대처하기

2 54~57차에 타고 내릴 때에는 주의해요안전한 교통수단 탑승 방법

- 교통기관의 특성 알기- 위험 상황 알아차리기- 안전띠를 착용해야 하는 이유와 올바른 착용법을 알고 실천하기

3 58~61바퀴달린 탈것은 내 친구바퀴달린 탈것을 이용할 때 안전하게 사용하는 방법

- 교통수단 및 바퀴달린 탈것 안전하게 이용하기- 바퀴달린 탈것 안전하게 선택하기- 안전 보호 장구(헬멧, 팔꿈치 및 무릎 보호대) 안전하게 착용하기

4 62~65낯선 사람을 조심해요유괴 위험 상황 대처방법

- 낯선 사람의 위험과 대처하는 방법 알기- 주변 사람들에게 도움 요청하기

5 66~69편리한 시설, 바르게 사용해요자동계단과 수평보행기, 승강기에서 일어나는 사고

- 자동 이동 시설에서 일어나는 사고의 위험성 알기- 주변 사람들에게 도움 요청하기- 승강기의 비상벨 사용하기

셋째 마당 / 동네에서-오고 가는 길은 즐겁고 안전하게

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6 70~71어디로 나가야 하나요?공중장소에서의 화재 대처방법

- 사고 및 화재가 일어났을 때에 대처하는 방법 알기- 주변사람들에게 위험 알리기- 지하철 내의 안전 장비

7 72 셋째 마당 확인학습 - 셋째 마당 학습내용 확인하기

단원의 연계


1

슬기로운 생활(1-1) 1. 즐거운 학교생활/4. 건강하게 생활해요.

슬기로운 생활(1-2) 2. 병원놀이

우리들은 1학년 학교 가는 길/안전하게 다녀요

국어(듣기, 말하기) 6. 느낌이 솔솔

바른 생활(1-2) 2. 차례를 지켜요

2

바른 생활(2-2) 6. 지키면 안전해요

국어(2-2) 1. 커가는 내 모습

슬기로운 생활(2-1) 6. 여름이오면

즐거운 생활(2-1) 3. 생각을 나타내요

3

국어(3-1) 5. 알기 쉽게 차례대로

사회(3-1)1. 고장의 모습

3.3. 옛날과 오늘날의 여가생활

사회(3-2)1.2. 사람들이 모이는 곳

2.1. 생활 속의 이동과 의사소통

단원의 평가

이 단원에서의 평가는 학교와 학원, 집을 비롯하여 학생들이‘오고 가는 길과 지역사회 내에서의 안전

지도’에 대한 성취도를 확인하여 이러한 요소를 학생들이 올바로 이해하고 지속적으로 실천하도록

도와주는 것이다. 평가의 주요 요소는 길을 걸어 다닐 때 안전하게 다니기, 차에 타고 내릴 때 안전한

방법, 교통수단 및 바퀴달린 탈것 안전하게 이용하기, 공중장소의 편의시설 안전하게 이용하기, 공중장

소에서 화재가 발생했을 때 대피하는 방법 알기, 낯선 사람이 유인하려고 할 때 대처방법 알기, 자연재

해의 안전한 대처방법 알기 등의 실천의지 다지기이다. 평가의 방법으로는 자기경험 발표를 통한 반성,

자기행동실천 체크리스트, 안전 글쓰기 등이 있다. 이 단원의 마지막 차시에서 제시하고 있는 활동을

통해 내용에 대한 이해를 확인하고, 실천에 대한 다짐을 유도한다.

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1차시 걸어 다닐 때에는 주변을 잘 살펴요

1. 학습 목표

길에서 일어나는 사고를 예방하고, 안전하게 다닐 수 있는 방법을 알 수 있다.

교통사고가 일어났을 때 대처하는 방법을 알 수 있다.





·지인이에게 무슨 일이 일어났는지 이야기 나누기

활동을 이해하는데

필요한 삽화, 사진,

만화, 멀티미디어 등

의 자료를 풍부하게

제시한다.

전개

■교재 51쪽 그림을 보고 길에서 어떤 위험이 있는지 알아보기

·상황에 따라 안전하게 다니는 방법에 대해 이야기 나누기

■골목길에서 안전하게 다니는 방법에 대해 알아보기(교재 52쪽)

■교통사고가 났을 때 대처방법을 알아보기(교재 52쪽)

·내가 교통사고를 당했을 때

·다른 사람이 교통사고 당하는 것을 목격했을 때


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전개■횡단보도에서 지켜야할 안전수칙 익히기

·STOP(멈춘다) - LOOK(살핀다) - GO(건넌다)

정리■학습 내용 정리하기

·길을 안전하게 건너는 방법 연습하기

·안전한 생활을 위해 다짐하기

놀이나 활동, 태도 등

활동 결과를 평가 대

상으로 하여 적절하게

피드백 할 수 있도록

한다.

학생용 활동지



< 도입 >


·왜 지인이가 머리에 붕대를 감고 침대에 누워있나요?

- 지인이가 급하게 달려가다가 골목에서 오토바이랑 충돌했어요.

·지인이의 사고 외에도 길에서는 어떤 사고가 일어날 수 있을까요? 교재 51쪽 그림들을 보면서

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이야기해 봅시다.

▶ 학습 동기 유발을 위해 학생들의 자신의 경험을 자유롭게 이야기할 수 있는 허용적인 분위기를 조성하

여 발표하도록 한다.

·사고가 일어난 상황들을 살펴보며 설명할 수 있도록 간단하게 글로 써 봅시다.

- 신호등이 초록불로 바뀌자마자 달려가다가 자동차와 부딪치는 그림이요.

- 친구와 장난치며 길을 가다가 입간판에 부딪치는 장면이 있어요.

- 길모퉁이 가까이에 서 있다가 회전하는 차에 부딪치는 사고가 났어요.

- 지인이가 골목길에서 뛰어오다가 차와 부딪쳤어요.

< 전개 >

■길에서 어떤 위험요소가 있는지 알아보고 길에서 안전하게 다닐 수 있는 방법에 대해 알아본다.

·길에서 갑자기 일어날 수 있는 사고를 대비하기 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇인가요?

- 길을 다닐 때에는 심하게 장난을 치거나 뛰지 않도록 해요.

- 골목 모퉁이를 돌아 설 경우에는 차가 오는지 안 오는지 살펴보아야 해요.

- 골목이나 길에 세워진 간판에 부딪칠 수 있기 때문에 조심해야 해요.

- 횡단보도를 건널 때에는 신호등에 맞게 건너도록 해요.

- 반드시 보도로 다니고 차도로 내려서지 않도록 해요.

- 주정차된 자동차 가까이에 있지 않아요.

■골목길에서 안전하게 다니려면 어떻게 해야 하는지 알아본다.

·교재 52쪽 그림은 어떤 모습인가요?

- 골목길에서 친구들끼리 장난을 치며 뛰어가다가 골목길에서 오토바이와 부딪칠 위험이 있는 상황

입니다.

·여러분도 이러한 경험이 있나요? 두 어린이가 집으로 돌아가는데 자칫 잘못하면 사고가 날 수도 있

겠어요. 두 어린이가 안전하게 집에 가기 위해서 해야 할 일은 무엇인가요?

- 집에 가는 길에 친구들과 장난을 치면 안돼요.

- 주변에 자동차가 있는지 없는지를 멈춰서 살펴보아요.

- 너무 급하게 뛰지 않고 앞을 보며 똑바로 걸어가요.

■교통사고가 났을 때 대처방법을 알아본다.

▶ 교재 52쪽을 보며 교통사고가 났을 때 어떻게 해야 할지에 대해 이야기해 본다.

▶ 만약의 상황을 대비하여 직접 사고를 당했거나 사고를 목격했을 경우 올바른 대처방법을 정확하게 익

혀서 실천할 수 있도록 한다.


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▶ 우리 동네에 있는 소방서와 경찰서의 위치 알아둔다.

·교통사고가 났을 때나 목격했을 때 도움을 받을 수 있는 곳은 어디인가요?

- 소방서와 경찰서입니다.

·그렇다면 우리 동네에 있는 소방서와 경찰서의 위치를 알아볼까요?

- 학생들에게 학습 과제로 제시하여 소방서와 경찰서의 위치를 확인할 수 있는 기회를 마련한다.

직접 조사한 내용을 토대로 위급한 상황이 발생할 경우 소방서와 경찰서의 도움을 받을 수 있도록

한다.

※경찰 관련 기관은 지역에 따라 경찰서, 지구대, 파출소, 치안센터(상담전용 - 주간 근무)가 있다.

소방 및 구조구급 기관은 지역에 따라 소방서, 119안전센터, 소방파출소, 소방출장소가 있다.

▶ 교통사고로 인한 인명피해를 줄이기 위해서는 제도적 뒷받침도 필요하지만 무엇보다도 사람들의 의식

이 중요하다. 교통법규와 안전수칙을 제대로 이해하고 이를 절대적으로 준수해야 한다는 사실을 강조한

다.

■길을 건널 때 안전수칙을 알아본다.

1) 멈춘다.

길을 건너기에 안전한 장소(보도경계석에서 안쪽으로 한걸음 떨어진 곳, 화살표 방향)에 멈추어 선

다.

2) 살핀다.

길을 건너기 전에 왼쪽, 오른쪽, 다시 왼쪽으로 고개를 돌려 차의 움직임을 살핀다.

3) 건넌다.

길을 건널 때에는 부지런히 걷는다. 계속 주변을 살피면서 건넌다.

< 정리 >

■오늘 학습한 내용을 토대로 안전하게 길을 건너는 방법을 연습한다.

■교통안전을 위한 실천을 다짐한다.

4. 참고 자료

횡단 보도 보행 시 안전수칙

▶ 횡단보도의 안전한 횡단요령

- 횡단보도를 건널 때에는 왼쪽에서 자동차가 오므로 자동차와 거리가 먼 쪽인 횡단보도의 오른쪽

(화살표 표시된 쪽)으로 건넌다.

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- 횡단보도의 오른쪽 바닥에 화살표가 표시된 것은 오른쪽으로 횡단을 유도하는 표시이다.

- 신호가 바뀌자마자 급히 건너가는 것은 횡단보도에서 가장 큰 사고의 원인이 되므로 신호가 바뀌

어도 신호만 믿지 말고 여유를 가지고 좌우를 살피며 뛰지 말고 빠른 걸음으로 건넌다.

- 손을 들고 건너는 것은 운전자에게 내가 건너고 있음을 알리는 표시인데 이는 일방적인 의사표시

이므로 운전자가 발견하지 못할 경우 위험하다. 반드시 운전자의 눈을 보며 나를 발견하고 있는지

를 확인하며 건넌다. 따라서 손만 들면 안전하다는 생각은 아주 위험한 생각임을 강조한다.

▶ 신호등이 없는 횡단보도의 안전한 보행요령

- 횡단의 3원칙(멈춘다-살핀다-건넌다)을 꼭 지킨다.

- 근처의 차량 신호등 주기에 의해 차량 흐름의 간격이 생기게 되어 있음을 알고 여유를 가지고 기

다려서 횡단하는 습관을 갖도록 한다.

- 어른이나 다른 친구들이 오기를 기다려 함께 건넌다.

- 혼자보다는 여럿이 건너는 것이 좋다.

- 신호등이 고장이 났을 때도 같은 요령으로 횡단한다.

▶ 자동차의 사각지대

- 운전자가 운전석에 앉아서 보이지 않는 즉, 자동차의 바로 앞이나 뒤, 또는 유리창과 가까운 부분

을 말한다. 차체가 클수록 사각지대가 크다.



키즈오토파크 www.kidsautopark.org (어린이교통안전체험관)

어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 교통)

교통안전공단어린이세상 kid.ts2020.kr (어린이 안전 - 어린이 교통사고 유형 / 우리가 지켜요)

어린이교통나라 www.rota.or.kr/kids (교통안전 학습프로그램)

도로교통공단 www.rota.or.kr (교통안전교육 - 교통안전 교육 자료)

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학생용 활동지: 셋째 마당 1

“집에서 학교 가는 길, 안전하게 다니고 싶어요.”

※집에서 학교까지 가는 길(차도, 보도, 횡단보도, 육교, 지하도 등)

을 그려 보세요. 그리고 안전한 통학로를 빨간색 색연필로 표시해

보세요.

( )학년 ( )반 이름 ( )

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2차시 차에 타고 내릴 때에는 주의해야 해요

1. 학습 목표

차에 타고 내릴 때 일어날 수 있는 여러 가지 사고들을 예방하고, 안전하게 대처하는 방법을

알 수 있다.




도입

■교재 54쪽 그림을 보고 영수에게 무슨 일이 일어났을지 생각해

보기

·자동차에 옷이 끼인 상태로 차량이 출발하는 상황을 통해 위험의

요소들을 인지하기

■자동차 승하차 탑승 중 일어날 수 있는 사고 위험요소 알아보기

학생들과 주제를 공유

하고 다양한 경험을

이야기 나눈다.

전개

■교재 55쪽 그림을 보고 교통수단 이용 시 위험한 행동에 대해

이야기 나누기

·버스 정류장에서

·승용차 이용할 때

·전철 이용할 때

주제를 문제, 쟁점,

활동을 중심으로 학생

의 수준에 적합하게

표현할 수 있다.


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전개■자동차 안에서 안전한 모습 찾아보기(교재 57쪽)

·안전띠를 매야하는 이유와 바른 방법 알아보기

정리■안전수칙을 익히고 바르게 실천하기

·안전퀴즈를 풀며 학습한 내용 확인하기

묻고 답하기, 퀴즈

풀기 활동 등을 통해

학습의 내용 요약 및

정리를 할 수 있다.

학생용 활동지



< 도입 >

■교재 54쪽 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 이야기해 본다.

▶ 자동차에 옷이 끼인 상태로 차량이 출발하는 상황을 통해 위험 요소들을 인지한다.

·어떠한 상황인가요?

- 태권도복 띠가 문에 끼어있는데 차가 그냥 출발하고 있어요.

·영수에게 무슨 일이 일어났을까요?

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- 차가 그대로 출발하여 영수가 크게 다쳤을 것 같아요.

- 만약 영수가 큰소리로 외쳤다면 출발하지 않았을 거예요.

·우리 친구들도 이런 일이 일어난 적이 있나요?

- 학원 가방이 문에 낀 적이 있었어요.

- 친구의 원피스 리본이 문에 끼여 큰일 날 뻔했어요.

·이와 같은 위험한 상황이 발생하지 않기 위해 영수가 어떻게 했으면 좋았을까요?

- 영수가 차에서 내리기 전에 옷의 상태를 확인하면 괜찮았을 것입니다.

< 전개 >

■교재 55쪽 그림을 보며 상황에 따른 위험한 행동과 안전한 행동에 대해 생각해 본다.

▶ 교통수단을 이용할 때 위험한 행동이 무엇인지 안전을 위해서는 어떻게 해야 하는지 알아본다.

·버스정류장에서는 어떤 위험에 주의해야 할까요?

- 버스를 타고 내릴 때에는 다른 차량이나 오토바이 등이 지나갈 수 있으므로 정류장에서 내릴 때에

도 주위를 살펴야 합니다.

- 전철을 이용할 때에도 승강장에서 발이 빠지거나 넘어지는 사고에 주의를 해야 합니다.

·자가용을 이용할 때에 어떤 위험요소가 있는지 알아봅시다.

- 창밖으로 손을 내민다든지, 주차장에서 노는 것은 사고의 위험이 있습니다.

·길에서 안전하게 다니려면 어떤 옷차림을 하면 좋을까요?

- 차 안에서 멀리서도 잘 보이도록 밝은색 옷을 입는 것도 우리를 위험으로부터 보호할 수 있는 방

법입니다.

■차를 탔을 때 안전띠를 매야 하는 것의 중요성을 알아 본다.

·교재 56쪽 그림의 대화 내용을 살펴볼까요? 어떤 상황인가요?

·안전띠를 매야 하는 이유는 무엇인가요? 빈칸에 이유를 적어 보세요.

- 안전띠는 우리의 몸을 자동차 좌석에 단단히 붙잡아 주기 때문에 자동차가 충격을 받았을 때 몸이

밖으로 튀어나가거나 차에서 심하게 부딪치는 것을 막아줘요.

▶ 자동차 안에서의 안전한 모습을 알아본다.

·어린이는 뒷자리에 앉아야 하고 몸에 맞게 안전띠를 해야 합니다.

▶ 안전띠를 매는 방법과 안전띠를 매야하는 이유를 알아본다.

·안전띠를 매는 방법에 대해 살펴봅시다. 어떻게 매야 할까요?

- 안전띠의 줄을 잡아 당겨 가슴을 감싸는 듯 내려서 좌석의 밑에 있는 버클에 끼워야 합니다. 가로

줄은 배를 지나지 않고, 골반뼈를 지나도록 합니다.


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·그렇다면 안전띠는 왜 착용해야 하나요?

- 우리의 몸을 자동차 좌석에 단단히 붙잡아 주기 때문에 사고가 났을 경우에도 안전하게 보호해 줍

니다.

- 자동차가 충격을 받았을 때 몸이 튀어 나가는 것을 막아주기 때문입니다.

- 차 안에서도 심하게 부딪치는 것을 막아줍니다.

·어린이용 카시트나 부스터는 왜 설치해야 할까요?

- 승용차의 안전띠는 어른의 몸에 맞춰 만들어진 것이므로 어린이에게 불편하기 때문입니다.

- 목 부분에 띠가 지나가면 사고가 났을 때도 안전띠가 어린이의 목을 눌러 또 다른 위험을 가져올

수 있기 때문입니다.

·안전띠와 어린이용 카시트, 부스터의 사용은 안전의 위험으로부터 보호해 줄 수 있는 중요한 장치입

니다. 여러분도 자동차에 탔을 때 반드시 착용하여 안전한 생활을 할 수 있도록 노력해 보세요.

4. 참고 자료

교통 기관 이용 시 안전수칙

▶ 승용차 이용안전

- 어린이는 반드시 뒷자리에 앉아 안전띠를 착용해야 한다.

- 승하차 시 반드시 우측 문으로 타고 내린다.

- 승용차에서 내릴 때에는 문을 열기 전에 밖의 안전 상황을 확인하고 문을 열어야 안전하다.

함부로 열면 다른 차, 오토바이, 자전거, 보행인에게 부딪쳐 사고가 날 수 있다.

- 차안에서는 손이나 머리를 창밖으로 내밀지 않으며 휴지나 쓰레기를 밖으로 버리지 않는다.

※자동차용 어린이보호장치 : 어린이 카시트

·도로교통법에서는 유아의 경우 유아보호용 장구를 장착할 것을 규정하고 있다.

·초등학생의 경우에도 몸무게가 36kg 이하인 경우 어린이 카시트(부스터)를 활용하여 안전띠를 매는

것이 안전하다.

·어린이 카시트를 구입할 때에는 반드시 안전검사를 받은 것을 선택한다.

▶ 버스 이용안전

- 출입문 부근에 서 있지 않는다.

- 버스가 멈추기 전에 미리 일어나지 않는다.

- 어른과 함께 탔을 경우 어른이 먼저 내리고 어린이는 뒤따라 내린다.

- 내리기 전에 주변의 안전을 확인하고 보도로 올라선다.

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▶ 지하철 이용안전

- 문이 완전히 열린 후에 움직인다.

- 안전선(노란색 선) 뒤로 한 걸음 물러선다.

- 문에 기대서지 않는다.

▶ 운전자 안전수칙

- 자동차 앞좌석 뒷좌석 모두 안전띠를 착용한다.

- 아이들은 뒷좌석에 태운다.

- 연령에 맞는 카시트를 사용한다.

- 잠깐이라도 아이 혼자 두고 자동차에서 내리지 않는다.

- 차량을 불법으로 개조하지 않는다.

- 시야를 가리는 버스나 화물 등 큰 차량에 주의한다.

- 음주운전은 절대 하지 않는다.

- 어린이가 차에서 내린 후에는 룸미러로만 확인하지 말고 걸어가는 모습을 직접 확인한다.

- 철제범퍼는 에어백의 충격감지를 방해하여 오작동의 원인이 된다.

- 전화하면서 운전하면 주의를 뺏겨 사고를 예방할 수 있는 기회를 놓치게 된다.


키즈오토파크 www.kidsautopark.org (어린이교통안전체험관)

한국생활안전연합 S·L·O·W 캠페인 slow.or.kr (슬로우 캠페인)

어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 교통)

교통안전 UCC& 광고 공모전 award.ts2020.kr (갤러리)

도로 교통 공단 www.rota.or.kr (교통안전교육 - 교통안전 교육 자료)

어린이교통나라 www.rota.or.kr/kids (교통안전 학습프로그램)


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나는 안전지킴이! 안전 퀴즈!

※‘길’에서 일어나는 여러 가지 사고에 대해 안전하게 행동하는

방법에 대한 퀴즈입니다. 옳은 행동에는 ○표, 옳지 않은 행동에

는 X표를 해 주세요.

( )학년 ( )반 이름 ( )

1. 차를 타고 갈 때 길가는 친구를 보면 창밖으로 손을 내밀어 인사한다. ( )

2. 고속도로를 달릴 때에만 안전띠를 착용한다. ( )

3. 버스 정류장에서 내릴 때에도 도로에 차가 있는지 살펴 본 후 내린다. ( )

4. 승용차 안에서 혼자 남아 어른들을 기다린다. ( )

5. 길에서 가벼운 교통사고가 있었다면‘괜찮다’고 말하면서 운전자를 보낸다.

( )

6. 사고를 낸 사람의 주소, 전화번호, 이름을 적어 달라고 하여 부모님께 드린다.

( )

7. 자동차의 뒷좌석에서는 안전띠를 매지 않아도 된다. ( )

8. 사고가 났을 때는 소방서(119)와 경찰서(112)에 신고한다. ( )

9. 부모님과 함께 자동차를 탈 때는 안전띠를 매지 않아도 된다. ( )

10. 긴 끈이 달린 옷은 길을 다닐 때 조심하지 않으면 위험하다. ( )

※점수를 알아보아요! 한 개 맞추면 10점!

의 퀴즈 점수는? ( )점

정답) 1. X / 2. X / 3. O / 4. X / 5. X / 6. O / 7. X / 8. O / 9.X / 10.O

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3차시 바퀴달린 탈것은 내 친구

1. 학습 목표

바퀴달린 탈것(인라인 스케이트, 자전거, 킥 보드 등)을 이용할 때 안전하게 사용하는 방법을

알 수 있다.




도입■교재 58쪽 그림을 보며 생각해 보기

·우영이와 영철이에게 해 주고 싶은 말 생각해 보기

·바퀴달린 탈것을 안전하게 탈 수 있는 장소 생각해 보기

학생들의 흥미, 요구,

일상 생활을 기초하여

학습 내용을 발표하도

록 한다.

전개

■교재 59쪽 그림을 보고 바퀴달린 탈것을 이용하다가 일어나는

사고에 대해 이야기하기

·위험한 사건과 사고에 대해 알아보기

·안전하게 이용하기 위한 방법 살펴보기

학생들이 자기 주도적

으로 조사, 탐구, 체험

할 수 있도록 한다.


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전개

■나와 우리 반 친구들의 안전 보호 장구 조사하기

·안전 보호 장구의 중요성 살펴보기

·나와 우리 반 친구들의 안전 보호 장구 조사하기

·안전 보호 장구의 이름 및 용도를 알아보기

안전 보호 장구

정리■나의 안전 일지 작성하기

·바퀴달린 탈것을 탈 때 안전 보호 장구를 잘 착용하였는지 일주

일 동안 나의 안전 점검하기

교수 학습의 전 과정

을 되돌아보며 공부한

내용과 참여 활동을

검토한다.


< 도입 >

■교재 58쪽 그림일기의 내용을 살펴보고 이야기 나눈다.

▶ 그림일기를 통해 인라인 스케이트를 타기 전 안전에 대해 살펴본다.

·일기의 제목과 그림을 볼까요? 어떠한 상황을 그림으로 표현했나요?

- 인라인을 타다가 자동차와 부딪치는 장면을 그렸어요.

·일기의 내용은 어떠한 상황을 설명하고 있나요?

- 인라인 스케이트를 타고 놀다가 골목을 지나던 트럭과 부딪쳤어요. 그래서 심하게 부상을 당했어요.

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102

▶ 바퀴달린 탈것을 안전하게 탈 수 있는 장소를 알아본다.

·이러한 것들은 어디에서 안전하게 탈 수 있을까요?

- 자전거의 경우 자전거 전용 도로에서 타면 안전해요.

- 골목길보다는 공원이나 놀이터와 같이 넓은 곳에서 타면 더욱 좋아요.

- 울퉁불퉁한 길보다는 평평한 길에서 타는 것이 안전해요.

< 전개 >

■교재 59쪽 그림을 보고 바퀴달린 탈것을 이용하다가 일어나는 사고에 대해 이야기 나눈다.

▶ 바퀴달린 탈것에 대해 이야기 나누고 이용하다가 일어나는 사고에 대해 알아본다.

(일어날 수 있는 사고의 상황을 간단하게 써 본다.)

- 내리막길에서는 속력이 빨라져 운전하기 어렵습니다.

- 타는 것이 서투른 어린이의 경우 바닥에 넘어져서 심하게 다칠 수 있습니다.

- 안전 보호 장구를 착용하지 않아 심하게 다칠 수 있습니다.

- 주차장에서 인라인 스케이트를 타다가 자동차에 부딪쳐 넘어질 수 있습니다.

- 너무 큰 자전거를 탈 경우에도 다리가 뒤엉키거나 탑승 자세가 부자연스러워 넘어질 수 있습니다.

- 주변을 살피지 않아 걸려 넘어지는 사고가 일어납니다.

▶ 바퀴달린 탈것을 안전하게 이용하기 위한 방법 살펴본다.

·어떻게 하면 바퀴달린 탈것을 안전하게 이용할 수 있을까요?

- 타기 전에 준비운동을 해서 몸을 풀어줍니다.

(이 때 학생들과 함께 간단한 스트레칭을 함께 해 본다.)

- 운전 기술을 익혀야 합니다.

- 차가 다니지 않는 장소에서 안전하게 이용합니다.

- 안전 보호 장구를 반드시 착용하도록 합니다.

- 친구들이나 부모님과 함께 탑니다.

■나와 우리 반 친구들의 안전 보호 장구에 대해 이야기 나눈다.

▶ 안전 보호 장구의 중요성에 대해 알아본다.

·교재 60쪽을 보세요. 두 명의 어린이가 자전거를 타고 있습니다. 서로 다른 부분을 찾아내어 보세

요. 그 중에서 위험하다고 생각하는 부분에 O표시를 해 보세요. 어느 곳인가요?

- 왼쪽의 어린이는 안전 보호 장구를 착용하고 있어요.

- 오른쪽의 어린이는 안전 보호 장구를 전혀 하고 있지 않아요.

- 왼쪽은 헬멧을 썼는데 오른쪽은 안전모자 대신 헤드셋을 끼고 음악을 듣고 있어요.

- 왼쪽은 장갑과 무릎 보호대와 운동화를 착용하고 있는데 오른쪽은 슬리퍼를 신고 있어요.


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- 왼쪽은 안전하게 앉아서 타고 있는데 오른쪽은 일어서서 타고 있어요.

·그렇다면 둘 중 누가 더 안전할까요? 왜 그렇게 생각하였나요?

- 왼쪽 어린이입니다. 그 이유는 안전 보호 장구들을 꼼꼼하게 착용하였기 때문입니다.

- 혹시라도 사고가 날 경우에도 왼쪽 어린이는 안전 보호 장구들을 착용하여 사고나 부상을 줄일 수

있을 것 같습니다.

▶ 나와 우리 반 친구들의 안전 보호 장구를 조사한다.

·나에게는 어떤 안전 보호 장구가 있는지 한번 조사해 볼까요?

- 헬멧이 있습니다.

- 무릎 보호대가 있습니다.

- 장갑이 있어요.

·우리 반 친구들 중에서 바퀴달린 탈것을 이용할 때 안전 보호 장구를 착용하는 친구들의 수를 알아

볼까요? 교재 60쪽의 표에 보호 장구의 이름과 친구들의 수를 조사하여 기록해 보세요.

- 자유로운 조사활동이 될 수 있도록 허용적인 분위기를 유도한다.

- 이 때 교사는 조사활동 중 안전 보호 장구를 소지하고 있는 학생들과 그렇지 않은 학생들의 사고

빈도수에 대해서도 이야기 나눌 수 있도록 한다. 이를 통해 안전 보호 장구 착용의 중요성을 스스

로 인식할 수 있을 것이다.

▶ 안전 보호 장구의 이름 및 용도를 알아본다.

·교재 61쪽의 그림을 살펴보며 알맞은 이름을 알아보세요.

- 안전 보호 장구의 착용 위치와 이름을 알 수 있도록 그림을 통해 익히고 실제 사용 할 경우 바르게

착용할 수 있도록 한다.

- 이 때 구체적으로 교사가 직접 실제 안전 보호 장구를 미리 준비하여 학생들에게 이름과 사용법을

설명하고 학생들이 직접 착용해본다면 더욱 좋은 효과를 얻을 수 있을 것이다.

< 정리 >

■나의 안전 일지를 작성해 본다.

▶ 바퀴달린 탈것을 탈 때 안전 보호 장구를 잘 착용하였는지 일주일 동안 나의 안전에 대해 점검한다.

▶ 일주일 동안 나는 얼마나 안전 보호 장구를 잘 착용하는지 나의 안전 점검 일지를 작성해 본다.

(날짜를 기록하고 나의 안전생활을 금, 은, 동메달로 평가하도록 한다.)

▶ 나의 안전 점검일지의 경우 학생들에게 과제로 제시할 수 있도록 하고 일회성으로 끝나지 않도록 꾸준

한 자기 평가의 필요성을 강조한다.

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4. 참고 자료

바퀴달린 탈것의 안전한 이용

- 바지를 입고 반드시 헬멧과 무릎, 팔꿈치 보호대를 착용한다.

- 타기 전에 바퀴가 고장 나지 않았는지 확인한다.

- 머리를 보호하기 위하여 헬멧을 쓰고 운동화를 신는 것이 안전하다.

- 롤러스케이트나 블레이드를 신고 계단을 오르내리거나, 장난치면 안 된다.

- 차가 다니는 길에서는 롤러블레이드나 스케이트를 절대로 타서는 안 된다.

- 손에 무엇을 들고 타면 위험하다.

- 자동차 등을 따라가며 타면 위험하다.

- 사람이 다니는 길에서는 다른 사람을 다치게 하지 않도록 주의한다.

- 밤에는 자전거를 타지 않는 것이 좋으며, 만약 탈 경우에는 야광 조끼를 입도록 한다.

- 자전거는 학교운동장이나 놀이터 등 차가 다니지 않는 곳에서만 타도록 한다.

- 주차장(특히 지하주차장)에서 자전거를 타면 위험하다.

- 사람 다니는 길과 차도의 구별이 없는 도로에서 자전거는 오른쪽으로 통행해야 한다.

- 자전거를 타고 골목길에서 큰길로 나갈 때에는 반드시 멈추어 서서 전후 좌우를 살피고 지나간다.

- 도로의 미끄럼 방지 턱이나 인도와 차도와의 구분 턱을 주의하세요.

- 서 있는 차 옆으로 지나갈 때에는 차문이 갑자기 열릴 수 있으므로 멈추어 서서 잘 살피고 지나간다.

- 가다가 멈출 때에는 멈추는 신호를 하고 인도 쪽으로 내려야 안전하다.

- 내리막길이나 횡단보도에서는 자전거를 끌고 간다.

자전거 이용하기

▶ 자전거 구조

- 안장: 의자처럼 앉는 부분을 말한다.

- 핸들: 방향을 바꿀 때 사용한다.

- 경음기: 소리를 내서 보행자가 안전하게 피할 수 있도록 도와준다.

- 브레이크: 자전거를 멈출 때 사용한다.

- 전조등: 등을 밝혀서 어두울 때 앞이 잘 보이도록 해 준다.

- 바퀴: 두 개의 둥근 바퀴는 자전거를 달릴 수 있도록 해 준다.

- 페달: 페달을 밟고 돌리면 자전거가 앞으로 갈 수 있다.

- 체인: 페달을 돌리면 바퀴도 같이 돌아가도록 도와준다.

- 반사체: 어두운 곳에서 눈에 잘 띌 수 있도록 바퀴에 붙인다.


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▶ 자전거 안전장구

- 안전모 : 머리를 보호하기 위해 머리 크기에 맞는 모자를 쓰고 끈으로 고정시켜 착용한다.

- 팔꿈치 보호대 : 사고로부터 팔꿈치를 보호한다.

- 무릎 보호대 : 사고로부터 무릎을 보호한다.

- 보호 장갑 : 장갑을 착용하여 우리의 손을 보호한다.

▶ 자전거 ABC 안전체크 : 자전거를 이용하기 전에 체크해야 하는 사항

⇒A(Air)공기-타이어의 바람상태를 체크

⇒B(Brake)브레이크-브레이크가 제대로 작동하는지 체크

⇒C(Chain)체인-페달을 돌려 체인상태를 체크



수원안전도시만들기 www.safesuwon.or.kr

경기도 고양소방서 www.gy119.or.kr (어린이119 안전교실)

어린이 안전학교 www.go119.org (어린이생활안전자료)

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4차시 낯선 사람을 조심해요

1. 학습 목표

유인상황에서 어떻게 행동해야 하는지 알고 대처할 수 있다.

역할극을 통해 상황에 맞는 대처 방안을 알 수 있다.





·낯선 사람은 어떻게 생겼을지 이야기 나누기

과도한 공포심을 갖지

않도록 한다.

전개

■교재 63쪽 그림을 보고 낯선 사람이 다가올 때 대처방법 알아

보기

·낯선 사람이 우리에게 어떻게 다가올지 함께 이야기해 보고 안전

하게 나를 보호하는 방법 살펴보기

■역할극하기

·모둠별로 다양한 상황을 역할극으로 꾸며보고 발표하기

역할극 소품

다양한 교수 학습 활동

을 통해 참여를 촉진시

키고 학생 중심의 통합

수업이 될 수 있도록

한다.

정리■역할극을 하고 난 후 나의 느낌 말하기

·역할극을 하고 난 소감이나 느낌을 통해 낯선 사람에 대한 대처

방안 익히기

역할극 활동에 대한

느낌이나 소감을 공유

한다.


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< 도입 >

■교재 62쪽 그림을 보며 수정이에게 낯선 사람이 누구인지 이야기 나눈다.

▶ 우리가 잘 알지 못하는 낯선 사람들, 유괴에 대해 이야기 나눈다.

·여러분은 낯선 사람으로 인한 사건이나 사고에 관한 이야기를 들어본 적이 있나요?

- 네, 어린이를 강제로 어디로 데리고 가거나 해를 입혔다는 신문을 본 적이 있어요.

- 정말 끔찍했어요. 어린이들을 속이고 나쁜 행동을 저질렀다는 내용이었어요.

·그럼 낯선 사람이란 어떤 사람을 뜻하나요?

- 우리가 처음 보는 사람은 물론이고 잘 알지 못하는 사람을 의미해요.

·여러분은 낯선 사람을 본 적이 있나요?

·낯선 사람 중에서도 어린이에게 해를 입히거나 피해를 주는 사람들을 구별할 수 있나요?

- 알 수 없어요. 왜냐하면 평범한 옷차림을 하고 있기 때문입니다.

- 구별하기 어려워요.

·어린이에게 해를 입히거나 피해를 주는 사람들은 우리가 눈으로 구별하기가 어렵습니다. 그러면 낯

선 사람이 우리를 어디로 데려가려고 하거나 해를 입히려고 할 때에는 어떻게 행동해야 할까요?

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< 전개 >

■낯선 사람이 우리에게 어떻게 다가오는지 함께 이야기해 보고 나를 안전하게 보호하는 방법을

알아본다.

▶ 교재 63~64쪽 그림을 보며 낯선 사람이 다가올 때 대처방법을 알아본다.

·첫 번째 그림은 어떤 모습인가요?

- 낯선 사람이 어린이에게 휴대폰을 선물로 준다고 하는 장면입니다.

·낯선 사람의 행동이 정상적인 행동일까요? 그렇지 않다면 왜 그렇게 생각하였나요?

- 옳지 않은 행동입니다. 왜냐하면 휴대폰을 준다며 어린이를 유인한 후 낯선 곳으로 데려가서 나쁜

행동을 할지도 모르기 때문입니다.

·의도된 목적이 없다면 처음 보는 어린이에게 휴대폰을 선물하지 않을 것입니다. 분명히 어린이

들에게 거짓말하여 나쁜 행동을 벌이려는 것이 분명하기 때문입니다. 그렇다면 우리는 이러한 상황

에서 어떻게 행동해야 할까요?

- 낯선 사람이 휴대폰을 주며 함께 가자고 하면 빨리 다른 장소로 이동해야 해요.

·두 번째 그림은 어떤 모습인가요?

- 낯선 사람이 아빠 회사 친구라며 아빠가 다쳐서 엄마가 병원으로 데리고 오라며 자동차로 어린이

를 부르는 장면입니다.

·낯선 사람의 행동이 정상적인 행동일까요? 그렇지 않다면 왜 그렇게 생각하였나요?

- 정상적이지 않아요. 왜냐하면 아빠가 사고가 나셔서 병원에 입원했다면 미리 저에게 연락이 왔을

것이니까요.

- 이상한 상황인 것 같아요. 왜냐하면 아빠의 회사 동료나 친구라면 내가 잘 알고 있는 분일지도 모

르니까요.

·맞아요. 아빠가 사고가 나서 병원에 입원할 정도였다면 학교나 학원으로 미리 연락이 왔거나 나의

휴대폰 또는 선생님을 통해 연락이 왔을 것입니다. 그렇다면 우리는 이러한 상황에서 어떻게 행동해

야 할까요?

- 잘 모르겠다고 하며 도와줄 수 있는 사람이 있는 곳으로 빨리 도망치는 것이 좋을 것 같아요.

- 지난번 TV에서 주변의 가까운 슈퍼마켓이나 약국, 문구점 등으로 들어가 도움을 요청하는 것도

좋은 방법이라고 했어요.

·세 번째 그림은 어떤 모습인가요?

- 세 번째 그림은 강아지가 없어졌다며 찾는 것을 도와달라고 부탁하는 장면입니다.

·낯선 사람의 행동에 대해 어떻게 생각하나요? 옳지 않다면 왜 그렇게 생각하였나요?

- 잘 알지 못하는 여자가 강아지를 찾아달라고 도움을 요청하는 것이 이상해요.

·그렇다면 우리는 이러한 상황에서 어떻게 행동해야 할까요?

- 집에 일이 있다거나 약속이 있다며 다른 장소로 재빨리 피해야 합니다.


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·네 번째 그림은 어떤 모습인가요?

- 차를 타고 있으면서 어린이에게 길을 묻는 장면입니다.

·여러분은 낯선 사람의 행동에 대해 어떻게 생각하나요? 옳지 않다면 왜 그렇게 생각하였나요?

- 어른들이 더 잘 알고 있을텐데, 어린이에게 물어보는 것이 이상해요.

·그렇다면 우리는 이러한 상황에서 어떻게 행동해야 할까요?

- 상대방이 잡아당길 수 있을 만큼 가까이 가서는 안돼요. 가까이 있을 경우 갑자기 차에 어린이를

납치할 수 있기 때문이에요.

- 차에 탄 사람이 이름을 부르거나 부모님 친구라고 해도 가까이 가지 않는 것이 바람직해요.

거짓말일 수 있으니까요.

- 혹시라도 자동차에 태우려고 잡아끌 땐 “도와주세요.”라고 힘껏 소리를 지르면서 달아나야 해요.

■상황을 역할극으로 나타낸 본다.

▶ 모둠별로 다양한 상황을 역할극으로 꾸며본다.

·교재 65쪽의 내용을 살펴볼까요? 모둠별로 다음 상황을 역할극으로 꾸며보고 친구들 앞에서 발표해

봅시다.

·역할극을 하기 위한 순서를 알아봅시다.

- 역할극의 계획을 세우고 소품이나 준비물을 간단하게 준비하도록 합니다.

- 계획에 맞게 자신에게 주어진 역할에 맞도록 모둠별로 연습을 합니다.

- 역할극에서 사용할 대본을 조별로 작성하도록 합니다.

- 주어진 대화의 내용에 첨가하여 대본을 완성해도 좋습니다.

·모둠별로 4가지의 상황에 적합한 역할극을 정하여 연습해 보세요.

① 차 안에서 길을 물으며 차에 타라고 하는 상황

② 어린이의 팔을 잡고 차에 강제로 태우려는 상황

③ 차 안에서 어린이를 차에 타도록 유인하는 상황

④ 놀이터에서 놀고 있는데 내 이름을 부르며 엄마 친구라며 다가오는 상황

- 이때 교사는 역할극과 역할놀이의 차이를 설명하도록 한다. 그리고 학생들이 역할극 도중에 장난

을 치지 않고 진지하고 적극적인 태도로 참여할 수 있도록 유도한다.

▶ 역할극을 발표한다.

·바른 자세와 마음가짐으로 역할극을 관람할 수 있는 청중의 분위기를 유도하고 느낀 점과 소감을

들을 수 있는 기회를 마련하도록 한다.

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< 정리 >

■역할극을 하고 난 후 느낌을 말해본다.

▶ 역할극을 하고 난 소감이나 느낌을 통해 낯선 사람에 대한 대처 방안을 익힌다.

·모둠별 역할극을 통해 각자 느낀 점을 자유롭게 말할 수 있도록 한다. 실제 상황에서도 적용할 수 있

도록 구체적으로 말하며 낯선 사람에 대한 대처 방안의 중요함을 알 수 있도록 한다.

4. 참고 자료

효과적인 유괴예방교육

윤선화, 정윤경, 이경선(2010)에 따르면, 유괴예방교육의 내용과 방법은 다음과 같다.

1. 낯선 사람의 의미

어린이 유괴범을 살펴보면 면식범이 대다수이다. 따라서 놀이터에서 가끔 만나는 사람, 동네에서 얼굴을

본 적이 있는 사람도 아는 사람이 아니라는 것을 학생들에게 강조한다. 이름과 나이, 사는 집 등 그 사람에

대해서 자세하게 알지 못하면 낯선 사람이라고 알려준다.

2. 유인행동 유형과 대처방법

어린이들이 유괴범의 유인행동의 유형을 인지하는 것은 이에 대한 대처능력을 향상시키는데 도움이 된다.

미국 Ken Wooden 박사의 연구를 참고로 우리나라의 실정에 맞게 정리하여 대표적인 유형을 제시하면 다

음과 같다.

▶ 도움을 이용한 유인

도움을 이용하는 유인은 유괴자에 의해 가장 자주 이용된다. 학생에게 길을 가르쳐 달라고 하거나, 잃

어버린 애완동물을 찾아 달라고 하거나, 차나 집까지 짐을 들어 달라고 하는 요청을 한다. 범죄자는 무

능력하고 도움의 손이 필요한 것처럼 꾸며 학생의 선의를 악용한다.

예) 낯선 할아버지께서 길을 잘 모른다며 함께 가면서 알려달라고 한다.

·대처방법

어려움에 놓인 사람을 보면 친절하게 대해주어야 하지만, 길을 알려 달라면서 아이들을 유괴하는 어른

들이 있다. 따라서 길을 알려달라고 할 때에는 그 자리에 서서 길을 가르쳐주고, 절대로 따라가지 않도

록 한다. 설명을 제대로 할 수 없을 때나 함께 가달라고 부탁받으면, 가까이에 있는 어른에게 물어보라

고 얘기하거나, 잘 모른다고 대답하고 절대로 따라가지 않도록 설명한다.

일반적으로 다른 어른에게 도움을 청해야 한다는 것을 학생에게 알려준다. 누군가가 차를 세우고 길을


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물으면 학생은 차에서 두 걸음 정도 멀리 떨어져서 반대 방향으로 달아날 준비를 해야 한다. 잃어버린

애완동물을 찾아 달라는 요구는 거절하고 즉시 부모에게 알린다.

▶ 권위를 이용한 유인

학생은 어른들을 존경하고 복종해야 한다고 배운다. 치한들은 코치, 성직자, 부모, 스카우트대장 등과

같은 자신의 위치를 사용함으로써 학생을 협박하거나 강제적으로 성폭력을 행하거나 유괴를 할 때 존경

과 복종을 이용한다. 몇몇 성범죄자들은 경찰이나 조사관을 가장하기까지 한다. 그들은 권위 있게 보이

기 위해 자동차에 경광등을 달거나 배지와 유니폼을 착용하기도 한다.

예) 혼자 집에 있을 때 누가 찾아와서는 문을 열어 달라고 한다.

·대처방법

가족을 포함하여 어떤 어른이라도 어린이 몸의 소중한 부분(수영복으로 가려진 부분)을 만지는 것은

불법이라는 점을 강조한다. 이는 자신을 학대할 수 있는 권위자에게 학생이 자기의 권리를 주장할 자신

감을 부여한다. 한편 학생에게 부모와 함께 의사의 진찰을 받는 경우, 성기가 아픈 경우, 목욕하는 경우

와 같이 소중한 부분을 보여주는 예외도 있다는 것을 상기시켜 준다.

아무도 없는 집에 들어갈 때에는 열쇠를 주위 사람들이 보지 못하도록 사방을 살핀 다음에 큰 소리로

‘다녀왔습니다!’하고 인사하고 들어간다. 또 혼자 집을 보고 있을 때에는 모르는 사람은 절대로 집

에 들어오게 하지 않도록 한다. 요사이에는 인터넷이나 전화로 물건을 사는 일이 많아서 택배회사 직원

들이 집에 찾아오는 일이 많다. 물건을 배달하러 온 사람이라고 해도 문을 열어 주어서는 안 된다. 혼자

집에 있을 때는 인터폰을 받지 말고‘쉿’하고 조용히 집에 아무도 없는 것처럼 한다.

▶ 뇌물을 이용한 유인

뇌물을 이용하는 유인은 오래전부터 사용되어 오고 있으며 지금도 여전히 사용되고 있다. 학생은 인

형, 사탕, 장난감, 돈, 선물에 의해 성적 이용이나 학대에 약한 상황에 빠지기 쉽다.

예) 낯선 아저씨가 선물을 주시면서 자동차에 더 많다고 같이 가자고 한다.

·대처방법

전혀 모르는 사람은 물론, 조금 얼굴을 알거나 몇 번 이야기 나눈 적이 있는 사람이‘갖고 싶은 것을

주겠다.’고 말해도‘필요 없다.’고 거절하고 절대 따라가지 않도록 해야 한다는 것을 잊지 않는다. 또

한 절대로 자동차 옆에는 가까이 가지 않도록 한다. 길가 도로나 주차장에 세워져 있는 자동차 옆을 지

나갈 때에는 조심하도록 한다. 자동차에 탄 사람이 이름을 부르거나, 부모님 친구라고 해도, 아이들이

잘 모르는 사람이면 절대로 다가가지 않도록 한다. 또 자동차에 태우려고 잡아끌 때는 있는 힘껏 소리를

지르면서 달아나도록 한다.

외관상의 선물도 뇌물이 될 수 있다는 것을 학생에게 지도한다.

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182실종아동찾기센터 www.safe182.go.kr

실종아동전문기관 www.missingchild.or.kr

어린이안전포탈 childsafety.or.kr (어린이안전나라 - 신변)

EBS다큐 프라임 <아동범죄 미스터리의 과학> home.ebs.co.kr/docuprime/index.jsp


▶ 위급상황을 이용한 유인

유괴범죄자들은 학생에게 사랑하는 사람이 심하게 다치거나 위험에 빠졌다고 말함으로써 학생들을 걱

정이나 공포에 휩싸이게 하여 희생시킬 수 있다.

예) 부모님이 사고가 났다면서 동네 아주머니가 빨리 병원에 가자고 한다.

·대처방법

엄마, 아빠가 갑자기 차에 치이셨다거나 편찮으시다고 하면 누구든지 깜짝 놀라게 된다. 그런 아이들

의 마음을 이용하여 거짓말로 아이들을 유괴하려고 하는 사람들이 있다. 낯선 사람 혹은 동네에서 매일

보는 아주머니로부터‘엄마가 교통사고를 당했다’는 말을 들어도‘가족에게 물어 보겠다’고 하면서

같이 가지 않도록 한다.

학생이 부모와 함께 가족행동 계획에 의견을 같이 하도록 한다. 위급 상황을 확인하지 않고서는 절대

로 다른 사람을 따라가지 않아야 한다고 일러둔다. 어떻게 해야 할지에 대해 확신이 서지 않으면 친척,

이웃 또는 믿는 어른의 도움을 받아야 한다.

▶ 이름의 인지를 이용한 유인

보통의 부모들은 옷, 운동장비, 도시락 가방, 신발주머니 및 기타 소지품에 학생의 이름을 새겨주는 경

우가 있다. 이는 학생을 전혀 모르는 사람이 거짓으로 친밀감과 안전감을 표시해서 학생의 이름을 부를

수 있게 해 준다.

예) 처음 보는 사람인 것 같은데 내 이름을 부르면서 아는 체 한다.

·대처방법

아이들은 자기 이름을 아는 어른에 대해서 자기를 잘 안다고 생각하고 안심하고 믿게 되는 경우가 있

다. 따라서 낯선 사람이 이름과 전화번호를 물어볼 때에는 절대로 대답해 주지 말고 “잘 모른다.”고

대답하도록 한다. 또한 아이들의 이름과 전화번호는 잘 안 보이는 신발 안, 가방 안, 주머니 안 등에 적

어주도록 한다.

학생의 이름을 안다 하더라도 모르는 사람이면 절대 그 사람을 믿거나 따라가지 않아야 한다는 것을

강조한다. 꼭 이름표가 필요할 때는 다른 사람에게 보이지 않는 곳에 단다.

※윤선화, 정윤경, 이경선(2010). 영유아를 위한 안전교육과 안전교육 프로그램. 한국생활안전연합

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5차시 편리한 시설, 바르게 사용해요

1. 학습 목표

자동계단과 수평보행기, 승강기에서 일어나는 사고의 위험성을 알고, 여러 가지 상황에 알맞게 대

처할 수 있다.


교수·학습 활동준비물 및 지도상의

유의점


·영수에게 무슨 일이 일어났는지 이야기 나누기

전개

■교재 67쪽 그림을 보고 편의시설 이용 시 위험 요소 알아보기

·자동계단

·수평보행기

·승강기

■각 상황에서 어떻게 대처해야 할지 토의하기(교재 74쪽)

동영상자료 등을 제시

하면 더욱 효과적이다.

안전수칙을 지켜야

하는 이유를 알 수 있

도록 지도한다.

정리 ■공공시설에서 안전하게 다니기 위해 지켜야 할 일을 정리하기학생용 활동지


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< 도입 >


·만약 내게 영수처럼 이러한 일이 일어났다면 어떻게 대처해야 할까요?

- 비상 정지 버튼을 눌러 달라고 소리를 질러 주변 어른들의 도움을 받습니다.

- 빼내려고 손을 대지 말고 신발을 벗어 버립니다.

< 전개 >

■교재 67쪽을 보며 자동계단, 수평보행기, 승강기를 이용할 때의 위험 요소를 알아본다.

- 동영상 자료를 제시하여 지도하면 더욱 좋다.

▶ 자동계단의 위험 요소를 알아본다.

·자동계단을 사용할 때에 어떤 위험한 일이 있을까요? 이유도 함께 설명해 봅시다.

- 영수처럼 신발이 끼이지 않으려면 발을 노란 안전선 안쪽에 두어 벽과 닿지 않도록 합니다.

※고무재질의 샌들이 자동계단에 끼어 다치는 사례가 많으므로 주의하도록 한다.

(교사용 지도서 71쪽 참고)


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- 거꾸로 내려오는 장난은 치지 말아야 합니다.

- 내리기 전에 준비를 해야 합니다.

- 뛰어올라가거나 뛰어내려오지 않아야 합니다.

- 몸을 밖으로 내밀지 않습니다. 건물 틈으로 부딪히거나 밖으로 떨어질 수도 있습니다.

- 흔들려서 중심을 잃고 넘어질 수도 있으므로 이동손잡이(벨트)를 꼭 잡아야 합니다.

- 조금 빨리 가려고 사람들 사이로 먼저 가다 보면 부딪혀 서로 넘어질 수 있으므로 2줄씩 타서 움

직이지 않도록 해야 합니다.

▶ 승강기의 위험 요소를 알아본다.

·승강기를 탈 때는 어떤 점을 잘 지켜야 할지 발표해 봅시다.

- 반드시 내릴 사람이 먼저 내린 후에 탑니다.

- 출입문에 기대는 것은 대단히 위험합니다. 승강기의 출입문은 쓰러질 수도 있기 때문입니다.

- 승강기에서 뛰거나 장난을 하지 않습니다. 승강기가 고장 날 수도 있습니다.

- 내릴 층만 정확하게 누르고 아무 단추나 함부로 누르지 않습니다.

·승강기를 이용하던 중에 갑자기 멈추어 섰습니다. 어떻게 해야 할까요? (교재 68쪽)

(실제 승강기 안의 모습에서 비상버튼의 모양과 위치를 살펴볼 수 있도록 지도한다.)

- 비상통화 버튼을 눌러 위험 상황을 알린 후에 침착하게 승강기 안에서 기다립니다.

- 승강기의 출입문을 강제로 열려고 하는 것은 대단히 위험합니다.

▶ 수평보행기의 위험 요소를 알아본다.

·수평보행기를 사용할 때는 어떤 위험한 일이 있을 수 있을까요? 이유도 함께 설명해 봅시다.

- 계단이 아니라서 걷거나 뛰어가는 경우가 있는데 넘어질 수 있으므로 대단히 위험합니다.

- 장난으로 벨트에 걸터앉으면 밖으로 떨어져 다칠 수도 있습니다.

- 작동이 끝나는 지점을 미리 확인하고 주의해서 발을 내딛어 중심을 잘 잡아야 합니다.

- 카트 바퀴가 수평보행기에 걸리지 않도록 주의해야 합니다.

·엄마와 마트에 가서 수평보행기를 탔다가 옷자락이 발판 틈에 끼었어요. 어떻게 해야 할까요?

(교재 68쪽)

- 손을 대지 말고 어머니나 주변 어른께 도움을 구합니다.

▶ 자동계단, 수평보행기, 승강기 등에 붙어 있는 안전수칙 그림(교재 69쪽)을 보며 반드시 지켜야 할 사항

에 대해 다시 한 번 확인한다.

< 정리 >

■ 승강기, 자동계단, 수평보행기를 이용할 때 꼭 지켜야 하는 안전수칙에 대한 활동지를 풀어보며

배운 내용을 정리한다.

▶ 공공시설을 이용할 때 오늘 배운 내용을 실천할 수 있도록 한다.

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4. 참고 자료

승강기가 고장 났을 경우

- 정전 등으로 조명이 꺼지면 당황하지 말고 인터폰으로 연락한다.

- 정전이나 고장으로 운행이 정지되면 인터폰으로 구조를 요청하고 임의 탈출을 시도하지 않는다.

- 화재 시에는 절대로 승강기를 타지 말고 비상계단을 이용해야 한다.

자동계단에서 다쳤을 경우

- 자동계단에 의복이나 신체의 일부가 꼈을 때는 비상정지버튼을 누른다.

- 전문가나 119에 신고해 도움을 받는다.


한국승강기안전관리원 www.kesi.or.kr (어린이 승강기 안전정복)

서울도시철도공사 www.smrt.co.kr (안전 - 환경 / 안전가이드 / 안전관련 애니메이션)

한국어린이안전재단 www.childsafe.or.kr (안전자료실 - 승강기안전동영상)


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승강기, 자동계단, 수평보행기를 이용할 때 꼭 확인하세요!

※이 시설물들은 안전수칙대로 사용하지 않으면 큰 사고가 일어날

수 있습니다. 안전을 위해 나는 어떻게 행동해야 할까요?

( )학년 ( )반 이름 ( )

승강기

자동계단

수평보행기

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6차시 어디로 나가야 하나요?

1. 학습 목표

공중장소에서 불이 났을 때 대처할 수 있는 방법을 알 수 있다.





·화재가 일어난 장소와 화재 원인에 대해 이야기 나누기실물화상기

전개

■공중장소에서의 비상구, 소화기의 위치와 대피하는 방법 알아보기

■지하철의 안전 장비 알아보기

·출입문 수동 개폐, 소화기, 비상 호출(통화)장치, 방독면

가능한 대로 실물 및

사진 자료 준비하거나

직접 시연해 보는 것

이 효과적이다.

정리■학습내용 확인하기

·노래(개사) 부르면서 학습내용 확인하기


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< 도입 >

■교재 70쪽 화재 발생 장면을 살펴보고, 화재에 대한 경각심을 갖도록 한다.

·화재가 우리에게 얼마나 큰 피해를 가져오는지 사진을 살펴보고, 여러분이 미리 조사해 온 신문기사

의 내용을 간단하게 발표해 봅시다. (신문기사의 내용이 작아서 안 보일 수 있으므로 실물 화상기를

활용하여 발표하도록 하면 효과적이다.)

< 전개 >

■공중장소에서 화재가 났을 때 꼭 알아두어야 할 것이 무엇인지 이야기 나눈다.

·사람이 많이 모이는 곳에서 불이 날 수 있어요. 이때 무엇을 알고 있는 것이 중요할까요?

(교사는 미리 비상구 위치 표시 사진이나 그림 자료를 준비한다.)

- 건물에 들어갈 때 비상구의 위치를 미리 알아둡니다.

·비상구를 알아보는 방법은 무엇일까요?

- 출입문 위쪽이나 복도 위쪽에 보면 비상구 표시가 있습니다.

- 벽 아래쪽이나 바닥에도 비상유도등 표시가 있습니다.

(아래쪽에 설치한 이유는 화재 시 발생한 연기는 위쪽부터 채워지므로 자세를 낮게 하여 대피하는

것이 좋은데, 이때 벽 아래쪽이나 바닥에 표시된 비상유도등이 대피하는데 큰 도움이 될 수 있기

때문이다.)

·밖으로 안전하게 대피하는 방법은 무엇일까요?

- 안내방송이나 안내자의 지시에 따라 질서있게 대피하도록 합니다.

- 어린이들은 불을 끄는데 참여하지 말고 빨리 밖으로 대피하는 것이 중요합니다.

- 유독가스가 발생하여 건물에 연기가 찼을 때는 젖은 손수건 등으로 입과 코를 막고 낮은 자세로

신속히 건물 밖으로 대피합니다.

▶ 지하철에 비치된 안전 장비에 대해 알아본다.

·교재 71쪽에서 찾은 안전 장비를 발표해 봅시다.

- 출입문 수동 개폐장치를 찾았습니다.

- 소화기를 찾았습니다.

- 비상 호출(통화)장치를 찾았습니다.

·지하철에 있는 안전장치의 기능에 대해 알아본다.

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< 정리 >

■공중장소에서 화재발생 시 대처방법 내용을 정리한다.

▶ 불이 났을 때는 대피가 가장 중요하다는 것을 간단한 동영상 보여주면서 강조한 후에 ‘자전거’ 노래를

가사 바꿔 부르기로 불러 익히도록 한다.

불나면 불나면 어떡하나요?? 어서어서 밖으로 나가야해요!

입과 코를 손수건으로 막고서 비상구 표시 따라 밖으로 나가요.

4. 참고 자료

지하철 안전장치

·비상통화장치

- 마이크를 통해 승무원과 직접 통화가 가능하다.

·출입문 비상 콕

- 신형전동차 : 비상핸들을 시계방향으로 돌리면 출입문을 수동으로 열 수 있다.

- 구형전동차 : 밸브를 앞으로 당겨 공기압을 빼면 수동으로 출입문을 열 수 있다.

·화재감지기

- 열이나 연기 발생 시 자동으로 경보음을 울린다.

·자동조명장치

- 축전지를 내장한 전원공급장치로 정전 시 자동으로 켜진다.

·분말소화기


소방방재청 www.nema.go.kr (우리는 안전어린이 - 저학년동영상 1화~10화)


서울메트로 www.seoulmetro.co.kr (환경&안전 - 안전가이드)


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www.nema.go.kr

7차시 셋째 마당 확인학습

1. 학습 목표 셋째 마당에서 배운 내용을 확인해 보고, 배운 내용을 실천하도록 한다.




도입■ 안전 포스터 그리기

·셋째 마당에서 학습한 내용 중 다른 사람에게 알리고 싶은

내용을 포스터로 그리기

SLOW포스터공모전(www.

slow.or.kr)의 작품 참고





< 도입 >

■셋째 마당에서 배운 내용 중에서 가장 인상 깊은 것을 모두에게 알려주는 포스터로 그린다.

< 전개 >



- 정답 : 1) 안전띠 / 2) 연락처(전화번호) / 3) 안전 보호 장구


- 정답 : 1) × / 2) ○ / 3) ×

3. 올바른 행동을 하는 어린이를 고른다.

- 정답 : 2


· 학교에 오갈 때 안전한 행동에 대해 생각하여 글로 써 보도록 한다.

- 학생 개개인의 상황적인 특성을 고려하여 자신에게 맞는 행동을 쓰도록 한다.

< 정리 >■ 안전 글쓰기 내용을 발표하여 본다.

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넷째 마당 산과 들, 야외에서

안전하고 즐거운 야외활동

단원의 개관

단원의 구성

2012년부터 주 5일 근무 제도가 학교에도 전격 시행되면서 여가생활을 즐기고자 하는 생각과 체험활동

의 중요성에 대한 인식이 확산되어 어린이들의 야외활동이 더 많아질 것으로 예상되고 있다. 이에 야외

활동에 대한 안전교육도 그만큼 더욱 강조되어야 할 것이다. 안전에 대한 지식과 태도는 어렸을 때부터

지도하는 것이 좋다. 초등학생 시기는 언어를 통해 과거를 체험할 수 있고 미래를 예견할 수 있으며, 다

른 사람에게 전달할 수 있는 능력이 있기 때문에 예방교육의 개념이 강조되는 안전교육을 시작할 수 있

는 능력이 형성된 시기라고 볼 수 있다. 안전교육에서 중요하게 여겨지는 지식, 행동, 태도 즉 여가 활

동에서 일어나는 사고 위험의 요소를 인지하고 안전한 여가활동을 위해 필요한 규칙을 지켜 사전에 사

고를 예방할 수 있으며, 자신과 타인의 안전을 위해서 배려하는 태도를 충분히 익힐 수 있다.

안전교육을 실시할 때에는 안전사고에 대한 구체적인 영상 매체나 그림, 사진, 재료 등 다양한 교육

매체를 활용하여 사고의 실태와 원인을 알게 함으로써 위험에 노출되기 쉬운 여가활동에 필요한 안전

교육을 실시해야 한다. 또 유사한 상황에 대한 사고와 행동에 유연하게 대처할 수 있도록 활동 중심의

안전교육을 반복적으로 실시하여 안전한 생활 습관을 형성시키는 것도 매우 중요하다. 이 단원에서는

등산, 강이나 바다, 야영장에서의 안전을 위해 지켜야 할 사항들을 알아봄으로써 안전한 야외생활이 될

수 있도록 도움을 주는데 그 목적이 있다.


1 74~77신나는 놀이기구, 안전하게 타요놀이공원의 놀이기구 안전하게 이용하는 방법

- 놀이공원 등에서 일어나는 사고의 위험성 알기- 위험 상황 알아차리기- 안내원에게 도움 요청하기

2 78~81산과 들에서는 발걸음도 조심조심안전한 등산을 위해 지켜야 할 일

- 야외에서 일어나는 사고의 위험성 알기- 길을 잃었을 때 대처하는 방법 알기- 다쳤을 때 대처하는 방법 알기- 자연재해를 만났을 때 대처하는 방법

3 82~83물가에서는 더 조심해요안전한 물놀이를 위해 지켜야 할 일

- 물놀이 용품 바르게 사용하기 - 안전한 물놀이 장소와 방법 알기

4 84~85야영장에서도 안전하게야영장에서 지켜야 할 안전한 행동

- 야영장의 위험요소 알기- 야영 안전수칙 알기

넷째 마당 / 산과 들, 야외에서-안전하고 즐거운 야외활동

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단원의 연계

단원의 평가

이 단원은 학생들이 놀이공원, 스키장, 스케이트장, 눈썰매장과 자연학습 장소인 산과 들, 여러 가지

물놀이 장소, 야영장 등에서 활동을 할 때 안전하게 생활할 수 있도록 지도하는데 주안점을 둔다. 따라

서 교수·학습이나 평가는 학생들이 야외활동을 시작하기 전 안전한 장소와 안전사고에 대하여 유의

하고 있는지, 어떠한 위험요소가 있는지 또한 안전사고에 대비하여 꼭 필요한 사전 준비와 위험상황에

대처할 수 있는 방법과 정보를 알고 있는지 평가한다. 또한 가족단위의 야외활동에 대한 경험을 발표하

는 활동을 통하여 안전한 놀이나 여가생활을 하고 있는지 관찰하여 평가하도록 한다.

또한, 단원의 마지막 차시에서 제시한 문제를 활용하여 지식을 확인해 볼 수 있으며, 안전 글쓰기 등의

활동을 통해 실천을 다짐하도록 한다.

5 86~88번개가 쳐도 놀라지 않아요야외에서 자연재해를 만났을 때 대처방법

- 야외활동 중에 자연재해에 대처하는 방법 알기

6 89 넷째 마당 확인학습 - 넷째 마당 학습내용 확인하기


1바른 생활/즐거운 생활(1-1)


6. 와! 여름이다.

슬기로운 생활(1-2) 7.3. 겨울놀이

2

바른 생활(2-1)3. 단정한 모습

6. 함께 지켜요

슬기로운 생활(2-2) 6. 한 해를 보내며

즐거운 생활(2-1) 7. 산으로 바다로

3

국어(3-1) 2. 아는 것이 힘

과학(3-1) 4. 날씨와 우리 생활

과학(3-1) 1. 우리 생활과 물질

체육(3) 5.2. 가족과 함께하는 즐거운 여가생활

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1차시 신나는 놀이기구, 안전하게 타요

1. 학습 목표

놀이시설을 이용할 때 지켜야 할 안전수칙을 알고 실천할 수 있다.





·놀이공원에서 기구를 이용하다가 고장이 나서 당황했던 경험을

발표해 보거나 사고가 났을 때의 역할극을 통해 학습 동기 유발하기

대본은 교사가 제시해

주는 것이 좋다.

전개

■교재 75쪽 그림을 보고 놀이기구를 이용할 때 발생할 수 있는

위험요소와 안전한 행동 요령 알아보기

·놀이기구 탈 때 달려가지 않기

·물건을 가지고 타지 않기

·안전띠 고리 끼워진 것을 꼭 확인하기

■놀이공원에서 지켜야 할 안전수칙 알아보기

■스케이트, 스키, 눈썰매장에서의 안전수칙 알아보기

정리 ■놀이시설을 이용할 때의 안전수칙 정리해보기○, × 퀴즈 자료

(PPT 또는 종이판)


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< 도입 >

■교재 74쪽 그림을 참고하여 사고가 났을 때의 상황과 대처방법을 역할극을 통해 알아본다.

·역할놀이를 해봅시다.

(아이들이 스스로 알아서 하기는 어려우므로 교사가 배역을 정해서 대본을 제시해 주고, 마지막 대

사만 아이가 스스로 생각해서 말해볼 수 있도록 한다.)

대본의 예

놀이기구 탄 어린이 2명, 차례로 줄을 서 있는 어린이 3명

놀이기구 탄 어린이 A: (덜커덩 소리와 함께 몸이 앞으로 기울어지며) 으악!

놀이기구 탄 어린이 B: 아이 무서워! 모노레일이 멈췄어!

차례로 줄 선 어린이 A: (멈추어 선 것을 보면서) 놀이기구가 멈췄어! 어떻게 하지?

차례로 줄 선 어린이 B: 놀이기구가 고장 났나봐!

차례로 줄 선 어린이 C: ( )

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⇒안전요원에게 알리자!

⇒안전벨트를 풀지 말고 침착하게 안전요원이 오길 기다리면 될 거야!

⇒안전요원이 알고 있으니까 침착하게 기다리라고 말해주자!

< 전개 >

■놀이기구를 이용할 때 발생할 수 있는 위험요소와 안전한 행동 요령을 알아본다.

·놀이기구를 안전하게 이용하려면 어떤 것들을 지켜야 할까요?

- 놀이기구 탈 때 서둘러 달려가지 않습니다.

- 물건을 가지고 타지 않습니다.

- 기구별로 탑승 가능한 키와 나이 조건을 준수합니다.

- 안전하게 앉고, 안전띠가 끼워진 것을 꼭 확인합니다. 안전띠가 고장 났거나 없으면 타지 않습니

다.

- 부모와 어린이가 분리될 경우를 대비하여 만날 장소를 미리 약속해 둡니다.

■스케이트, 스키, 스노보드, 눈썰매를 이용할 때의 안전수칙을 알아본다.

·겨울철에 즐겨하는 스케이트, 스키, 눈썰매의 안전수칙에는 어떤 것들이 있을까요?

- 썰매는 날카로운 면이 없고 윤활이 잘 되어 있으며 구조적으로 안정되어야 합니다.

- 스키는 장비가 몸에 맞아야 합니다.

- 보드는 세웠을 때 코보다 낮아야 합니다.

- 방수 가능한 긴 옷과 장갑을 착용합니다.

- 능력에 맞추어 슬로프의 난이도를 결정합니다.

- 다른 사람과 같은 방향으로 탑니다.

- 앞 사람과 적절한 거리를 유지합니다.

- 경주하지 않습니다.

- 썰매를 엎드려 타지 않습니다.

- 다른 사람에게 장난치지 않습니다.

< 정리 >

■놀이시설을 이용할 때의 안전수칙을 정리해 본다.

▶ 오늘 배운 내용을 동영상으로 보여준다.

(동영상 자료는 어린이 안전사이트나 ‘위기탈출 넘버원’과 같은 TV방송프로그램을 활용하여 교사가

미리 내용을 점검해 본 후에 준비해 두어야 한다.)

▶ 놀이시설 안전수칙을 확인하며 마무리한다.


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·선생님과 친구들이 함께 놀이동산에 갔어요. 어떤 약속을 지켜야 모두 안전하고 즐거운 시간을 보낼

수 있을까요?

다음 질문을 듣고 안전한 행동에는 ○, 그렇지 않은 행동에는 ×로 표시해 주세요.

문제1. 놀이기구를 타기 전 선생님과 만날 약속 장소를 정한다.( ○ )

문제2. 놀이기구는 모두 안전하므로 바로 탑승한다.( X )

문제3. 놀이기구를 탈 때 나이, 키 조건이 맞지 않아도 모르는 척하고 탄다.( ○ )

문제4. 놀이기구 탑승 후에는 반드시 고리를 끼운다.( ○ )

문제5. 안전요원이 없는 곳에서는 혼자서 타도 괜찮다.( X )

(겨울철 스포츠에 대한 내용도 문제를 통해 ○, × 퀴즈를 해 본다.)

4. 참고 자료

역할놀이와 역할극

▶ 역할극과 역할놀이의 차이점과 활용 방안

역할놀이의 상황 설정은 일반적으로 수업의 도입단계에 이루어지는데 교사가 역할놀이 문제 상황을

제시하여 학생들이 자기주도적으로 즉흥적 역할놀이를 할 수 있도록 분위기를 유도하는 것이 중요하다.

단, 초등학교 1,2학년 정도의 학생들에게 즉흥적 역할놀이는 경험이 부족하고 시연 후에 토론 과정의 어

려움이 있을 수 있으므로 역할놀이 대신 미리 대사와 행동을 연습하는 역할극으로 수업을 진행하는 것

이 바람직하다.(또는 마지막 대사 1줄 정도만 비워놓는 정도) 역할극은 주로 모범적 행동을 보여주거나

실제로 함께 해보는 것에 주안점을 두게 된다. 또한 역할극을 할 때, 연극과 같은 배경이나 의상, 무대

장치는 필요없다. 그러나 간단한 소품이나 역할을 나타내는 명찰은 가급적 갖추어 시연하는 것이 좋다.

▶ 청중의 자세

관찰하는 학생을 역할놀이에 참여시키는 것은 역할놀이의 중요한 단계 중의 하나이다. 교사는 학생들

이 다른 사람의 느낌이나 생각에 귀를 기울이고 다른 사람의 입장에서 보고 생각할 수 있도록 지도해야

한다. 절대 학생들이 웃지 않도록 주의를 주고, 청중의 준비 자세를 반드시 확인하고 역할놀이(또는 역

할극)를 하여야만 소기의 효과를 거둘 수 있다.

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2차시 산과 들에서는 발걸음도 조심조심

1. 학습 목표

등산할 때나 야외활동을 할 때 지켜야 할 안전수칙을 알 수 있다.




도입■교재 78쪽 그림을 보며 이야기 나누기

·민희에게 해주고 싶은 말은 무엇인지 생각해보기

전개

■등산 시 위험요소에 대해 알아보기

·산에서 내려올 때

·산에서 길을 잃었을 때

·날씨가 갑자기 바뀔 때

■등산 시 준비물 알아보기

·등산에 알맞은 옷차림과 준비물

정리■등산 준비물 빙고게임하기

·등산에 필요한 준비물 빙고게임을 하면서 학습내용 정리하기

학생용 활동지



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< 도입 >

■교재 78쪽 그림을 보며 무슨 일이 일어났는지 이야기해 본다.

·돌이 굴러 떨어지고 있어요. 어떻게 해야 할까요?

- 큰 소리로 외쳐서 밑에서 올라오는 사람들에게 위험을 알려야 합니다.

< 전개 >

■ 등산 시 어떤 위험이 있는지 알아본다.

·산에서 내려올 때는 어떻게 해야 할까요?

- 뛰지 말고, 자세를 낮추고 발 아래를 잘 살피며 내려와야 합니다.

- 발에 잘 맞는 등산화를 신어야 합니다.

·산에서 길을 잃지 않으려면 어떻게 해야 할까요?

- 항상 보호자와 함께 다녀야 합니다.

- 주머니와 모자가 달린 밝은 색 웃옷을 입습니다.

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- 길을 잃을 것을 대비해 비상주머니에 호루라기와 간식을 준비합니다.

·만약 산에서 길을 잃었다면 어떻게 해야 할까요?

- 왔던 길 쪽으로 되돌아가서 기다립니다.

- 준비해 온 모자달린 겉옷을 입어 몸을 따뜻하게 하고, 호루라기를 짧게 세 번씩 불어 도움을 요청

합니다.

▶ 산이나 숲으로 가기 전에는 일기예보를 확인하고, 산의 대피소 등의 위치를 알아두어야 한다.

< 정리 >

■ 등산에 필요한 준비물 빙고게임을 하면서 학습내용을 정리한다.

- 학생용 활동지 빙고게임판을 이용하여 게임을 진행한다.

- 빙고판에 안전한 등산에 필요한 물건의 이름을 쓴다.

- 한 명씩 칸에 쓴 것을 말하고 각자 빙고판에 ○표한다.

- 3줄을 제일 먼저 만든 사람이 이긴다.

4. 참고 자료

등산 안전수칙

- 일행 중 가장 약한 사람을 기준으로 산행한다.

- 가급적 30킬로그램 이상의 짐을 지지 않는다.

- 배낭을 잘 꾸리고, 손에는 가급적 물건을 들지 않도록 한다.

- 등산화는 발에 잘 맞고 통기성과 방수능력이 좋은 것을 신도록 한다.

- 등산 중에는 한꺼번에 너무 많이 먹지 말고, 조금씩 자주 섭취한다.

- 산에서는 아는 길도 지도를 보고 확인한다.

- 길을 잃었을 때에는 계곡을 피하고, 능선으로 올라가야 한다.

- 보폭을 너무 넓게 하지 말고 항상 일정한 속도로 걷는다.

- 발 디딜 곳을 잘 살펴 천천히 걷는다.

- 처음 몇 차례는 15-20분 정도 걷고 5분간 휴식하고, 차츰 30분 정도 걷고 5-10 분간 휴식한 다음

적응이 되면 1시간 정도 걷고 10분간씩 규칙적으로 휴식하는 것이 바람직하다.

- 수시로 지형과 지도를 대조하여 현재 위치를 확인하는 것이 좋다.

- 썩은 나뭇가지, 풀, 불안정한 바위를 손잡이로 사용하지 않도록 한다.

- 급경사 등 위험한 곳에서는 보조 자일을 사용하는 것이 좋다.


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등산이나 여행 중에 자연재해를 만났을 때

- 산사태, 절벽의 붕괴, 해일에 주의한다.

- 산사태, 절벽의 붕괴, 해일 우려 지역으로부터 신속히 대피한다.

- 산 근처나 급경사지에서 큰 지진을 느끼면 곧바로 안전한 장소로 대피하도록 한다.

- 해안에는 해일이 닥칠 염려가 있으므로 시청, 소방서, 경찰서 등의 안내방송이나 텔레비전, 라디오

를 통해 해일 경보가 발령되면 신속하게 대피한다.

(교사용 지도서 52~53쪽 참고)


중앙119구조대 www.rescue.go.kr

서울소방재난본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 안전산행안내)

소방방재청 www.nema.go.kr

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학생용 활동지: 넷째 마당 1

등산준비물 빙고

※빈칸에 등산 시 필요한 준비물을 써 보세요.

( )학년 ( )반 이름 ( )


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3차시 물가에서는 더 조심해요

1. 학습 목표

물놀이 할 때 사고를 예방하는 방법을 알고, 안전한 물놀이를 할 수 있다.





·물놀이를 하다가 물에 빠진 경험에 대해 이야기 나누기

전개■안전한 물놀이를 위해서 꼭 지킬 일 알아보기

·계곡, 바다, 수영장에서의 안전수칙 이야기 나누기

정리■물놀이 안전을 위해 지킬 일 알아보기

(몸짓 스피드 퀴즈대회)

악보-즐거운 물놀이

물놀이 안전수칙 카드

(스피드 퀴즈용)

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< 도입 >


·어떻게 했어야 이런 일이 일어나지 않을까요?

- 물놀이를 할 때에는 어른과 함께 합니다.

- 계곡에선 미끄러운 바위를 조심해야 합니다.

< 전개 >

■안전한 물놀이를 위해서 꼭 지켜야 할 것들을 알아본다.

·안전한 물놀이를 위해서 꼭 지켜야 할 일은 무엇인가요?

- 물에 들어가기 전에는 반드시 준비운동을 충분히 합니다.

- 물에 들어가기 전에 심장에서 먼 곳에서부터 물을 적십니다.

- 물놀이는 물 깊이가 배꼽 아래까지 오는 곳에서 합니다.

- 다른 사람을 밀거나 잡아당기는 장난을 하지 않습니다.

- 항상 보호자와 함께 물에 들어갑니다.

▶ 계곡이나 바다에서 안전한 물놀이를 위해 지켜야 할 일을 알아본다.

- 먼 바다에 혼자 있으면 다른 사람들이 보지 못하기 때문에 위급한 상황이 생길 경우 주위의 도움

을 받을 수 없으므로 안전요원이나 보호자가 있는 곳에서 물놀이를 합니다.

- 음식을 먹고 바로 물에 들어가면 소화가 안 되어 배탈이 날 수 있고 껌이나 사탕 등을 입에 물고

수영하면 질식의 위험이 있으므로 주의합니다.

- 바닥이 바위나 자갈로 되어 있어 미끄러져 넘어질 수 있으며 수심이 깊어도 머리를 다칠 수 있으

므로 함부로 다이빙하지 않습니다.

- 날카로운 바위나 자갈에 발을 다칠 수도 있으므로 운동화나 샌들을 신어야 합니다.

▶ 수영장이나 워터파크에서 안전한 물놀이를 위해 지켜야 할 일을 알아본다.

- 깊은 곳에 들어갈 때는 반드시 어른과 함께 하고 구명조끼를 꼭 착용합니다.

- 출입문을 열고 닫을 때 문의 앞뒤에 사람이 있는지 확인합니다.

- 물의 깊이를 확인하지 않고 다이빙하면 머리를 크게 다칠 수 있으므로 항상 물의 깊이를 확인하고

주변 사람들과 부딪히지 않도록 주의합니다.

- 실내 수영장 바닥은 미끄러우므로 걸어 다닙니다.

< 정리 >

■물놀이 안전을 위해 지켜야 할 일을 알아본다.

준 비 운 동


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■동요 부르기와 몸짓 스피드 퀴즈 대회로 학습내용을 마무리 한다.

·노래 ‘즐거운 물놀이(김종영 작사 / 김희정 작곡)’를 함께 부른다.

(119소방동요사이트의 노래듣기와 악보 활용 : www.young119.or.kr/song/song_child/cr2.php)

즐거운 물놀이

여름은 더워 싫지만 물놀이는 신이나요.

아빠와 엄마 함께 물놀이하면 너무너무 행복 행복해요.

하나 둘 셋 넷 준비운동 깊은 곳은 절대 안 돼요.

시냇물도 호랑이 되어 덥석덥석 삼켜요.

즐거운 물놀이 내가 지켜 웃음이 넘쳐나요.

내가 먼저 조심하면 바다도 정말 안 무서워요.

바다도 정말 안 무서워요.

·오늘 배운 물놀이 안전 규칙을 친구가 말없이 몸짓으로 설명하면 맞추는 놀이를 하여 봅시다.

4. 참고 자료

물놀이 사고의 원인과 예방

▶ 어린이 물놀이 사고

어린이는 위험에 대한 불안감이 적어 대범한 행동을 하기 쉬운 반면 갑작스런 위험에 대처하는 능력

이 떨어지기 때문에 부주의로 인한 사고를 당하기 쉽다. 수영실력을 자랑하려고 준비운동 없이 입수하

여 급작스런 속도로 수영을 하는 경우 심장마비에 의한 익사사고가 발생할 수 있다. 통계적으로 안전수

칙 불이행(46.2%), 수영미숙(22.9%), 높은 파도 및 급류 등으로, 안전수칙을 무시한 행동에 의한 안전사

고가 대부분이다.

장소별로 살펴보면, 하천이나 강(53.4%), 해수욕장(15.5%), 계곡(12.1%), 바닷가(11.6%) 등의 순으로 나

타났다. 특히 어린이들의 경우 어른들의 보호에 대한 부주의와 안이한 행동으로 사고가 자주 발생하였

다. 연령별 사상자를 살펴보면, 10대가 24%로 가장 많았으며, 초등학교 저학년(10대 미만)도 10.3%로

나타났다. 특히 사고발생 시 함께 있던 가족, 친구, 동료들이 구조방법 및 응급처치요령에 대해 잘 모르

는 채 구조하러 들어갔다가 동반 익사하는 경우가 많은 것으로 나타났다.

▶ 수영장에서의 물놀이 안전수칙

- 수영장 안에서 뛰지 않는다.

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- 물에 들어가기 전에 반드시 준비운동을 한다.

- 물의 깊이를 잘 알고 수영한다.

- 갑자기 사람을 밀어 물에 빠뜨리지 않는다.

- 자신의 체력에 맞게 물놀이를 한다.

- 사람들과 떨어져 혼자 수영하지 않는다.

- 물에 들어갈 때나 나올 때에는 벽에 설치된 계단을 이용한다.

- 수영장 안으로 유리컵이나 병을 가지고 들어가지 않는다.

▶ 계곡과 강에서의 물놀이 안전수칙

- 물살이 센 곳에서는 수영을 하지 않는다.

- 물에 들어가기 전에 반드시 준비운동을 한다.

- 깊이를 알 수 없는 물에 함부로 뛰어들지 않는다.

- 바위나 자갈 등이 많은 곳에서는 장난치지 않는다.

- 춥게 느껴지면 바로 물 밖으로 나와서 쉬도록 한다.

▶ 물놀이 사고 대처방법

·발에 쥐가 나거나 수영을 못하는데 깊은 물에 빠졌을 때 물에 뜨는 법

- 온 몸에 힘을 빼고 목을 뒤로 젖혀 눈은 하늘을 향하고 거꾸로 누워 있으면 물 위에 떠있을 수 있다.

·다른 사람을 구할 때

- 즉시 큰 소리로 인명구조요원과 어른에게 알리고 119에 신고한다. 바다에서는 해양경찰청 122로

신고한다.

- 절대로 구하려고 함부로 물에 뛰어들지 않는다.

- 인명 구조 자격이 있는 사람만 수영으로 구조한다.

- 레스큐 튜브, 구명조끼 등을 던져준다.

- 튜브가 없는 경우, 윗도리, 바지, 넥타이 등을 하나의 줄 형태로 묶어 주변에 서서 음료수 PET 병

이나 물에 뜰 수 있는 슬리퍼를 끝에 묶어서 던져주면 잡고 나오기가 쉽다.

- 물에 빠진 사람을 구조한 뒤에는 체온이 떨어지지 않도록 젖은 옷을 벗기고 옷이나 수건 등으로

몸을 따뜻하게 감싸주고 마사지 해 준다.


한국119소년단 www.young119.or.kr (어린이 소방교실 - 소방서에서 하는 일 / 119소방교실 )

해양경찰청 www.kcg.go.kr (해상안전길잡이)

122 긴급출동해양경찰 www.122.go.kr


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4차시 야영장에서도 안전하게

1. 학습 목표

야영생활을 할 때 지켜야 할 안전수칙을 알 수 있다.





·야영생활의 즐거움을 떠올려 보면서 안전한 야영생활에 대해 학습

하도록 안내하기

악보-즐거운 캠프

전개■야영장에서 일어날 수 있는 위험요소 알아보기

■야영장에서 사고가 일어났을 때 대처방법 알아보기

정리 ■즐거운 야영생활이 되도록 지켜야 할 수칙을 정리하기

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< 도입 >

■야영에 관한 노래를 부르면서 학습 동기를 유발시킨다.

▶ 야영생활의 즐거움을 느끼면서 자연스럽게 학습 동기를 갖도록 한다.

·노래 ‘즐거운 캠프(김승호 작사 / 강동수 작곡)’를 함께 부른다.

(119소방동요사이트의 노래듣기와 악보 활용 : www.young119.or.kr/song/song_child/song_child

_21.php)

즐거운 캠프

1 간지러운 솔바람에 잎사귀도 소곤소곤 텐트치고 밥도하는 설레는 119캠프

손 맞잡고 끌어주며 산에 올라 소리치면 따라 웃는 메아리 함께 웃는 꼬마119

2 밤별박힌 강가에는 모닥불꽃 높이날고 신나는 댄스파티 환호속의 캠프파이어

눈비비며 야간순찰 깊어가는 우리우정 우리친구 편안한밤 내손으로 꼬마119

< 전개 >

■야영장에서 일어날 수 있는 사고 방지 수칙에 대해 알아본다.

▶ 야영장에서 일어날 수 있는 위험 요소는 어떤 것이 있는지 살펴본다.

- 텐트가 많아 길을 잃을 수 있습니다.

- 뱀에 물릴 수 있습니다.

- 텐트 당김줄이 잘 보이지 않아 걸려 넘어질 수 있습니다.

- 모기와 벌레에 물릴 수 있습니다.

- 랜턴 사용 시 화재를 주의해야 합니다.

·이러한 사고를 막으려면 어떻게 해야 할까요?

- 조심해서 다닙니다.

- 비가 올 때 물이 불어날 것에 대비하여 낮은 곳에 텐트를 치지 않습니다.

- 뱀이 접근 못하도록 대비합니다.

- 텐트의 모습과 다니는 길을 확실히 기억해 둡니다.


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■야영장에서 사고가 일어났을 때의 대처법을 알아본다.

·넘어져서 무릎이 까져서 피가 나면 어떻게 할까요?

- 깨끗한 물로 씻은 후에 소독을 하고 약을 바릅니다.

·팔이 삐었을 때는 어떻게 해야 할까요?

- 삼각건으로 팔 받침을 만들어 고정한 후에 가까운 병원으로 가서 치료를 받아야 합니다.

< 정리 >

■ 즐거운 야영생활이 되도록 지켜야 할 안전수칙을 간단한 퀴즈형식으로 정리한다.

▶ 수업시간에 배운 내용과 참고자료를 활용하여 어린이들에게 꼭 필요한 야영 수칙을 ○×퀴즈, 또는 퀴

즈 골든벨 형식으로 진행하여 ‘오늘의 퀴즈왕이나 우수모둠’을 뽑아서 간단한 시상을 하면 좋다.

4. 참고 자료

안전한 야영

야영은 텐트를 치고 자연 속에서 공동생활을 하는 야외활동으로서, 캠핑이라고도 한다.

▶ 야영지의 선택

·이상적인 야영지

- 바람이 들어오지 않는 비교적 평탄한 언덕

- 물가나 샘이 가까이 있는 곳

- 햇빛이 잘 드는 양지 바른 곳

- 배수가 잘 되며 습하지 않은 곳

- 야영장 근처까지 차가 들어갈 수 있는 곳

- 비상시 대피할 기존 건물이 가까이 있는 곳

- 호수나 안전한 하천이 가까이 있는 곳

·부적당한 야영지

- 여름철 물가 : 장마가 나면 위험하다.

- 경사가 급한 골짜기나 절벽 밑 : 비 온 후 산사태가 나거나 절벽이 무너지면 위험하고 갑자기 물이

불어날 수도 있다.

- 모래밭 : 음식이나 의복에 모래가 들어가 지장이 많다.

- 큰 나무 밑 : 비 온 후 물방울이 계속 떨어진다. 또 작은 나뭇가지나 잎이 자주 떨어지고, 악천후

일 때는 가지가 부러져 위험하며 낙뢰의 위험도 있다.

- 무성한 풀이 있는 곳 : 아침 이슬에 젖어 미끄럽고 행동에 지장을 주며 모기나 해충이 많다.

- 진흙 땅 : 항상 질고 미끄러우며 큰비나 옷이 진흙으로 더러워질 수 있다.

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▶ 야영도구

- 개인이 필요한 장비

- 의류 : 야영복, 스웨터 또는 재킷, 속옷, 양말, 비옷, 긴 바지, 운동화, 장갑, 티셔츠 등

- 침구류 : 침낭 또는 담요, 습기 제거용 깔개(비닐), 공기베개

- 세면도구 : 치약, 칫솔, 비누, 빗, 수건, 거울 등

- 식사용구 : 식기, 수저, 물컵

- 수선용구 : 바늘, 실, 고무줄, 안전핀, 가위, 단추 등

- 기타 : 손전등, 상비약, 카메라, 개인용 깔개, 주머니칼, 화장지 등

▶ 텐트생활에서 주의할 점

- 지붕 사이에 적당한 공간을 띄워서 비가 올 때 보호해 주며 날이 더울 때에는 좀 더 시원하게 해

주도록 한다.

- 날이 더울 때에는 텐트 벽이나 문을 말아 올려 통풍이 잘 되도록 해야 한다. 텐트 줄은 젖으면 줄

어들기 때문에 비가 올 때나 밤에 잘 때는 좀 느슨하게 매어 놓았다가 아침이나 비가 개인 후에는

다시 팽팽하게 매도록 하며 줄에는 눈에 잘 띄는 헝겊이나 끈을 군데군데 매어 놓아 밤에 다니는

사람들이 줄에 걸려 넘어지는 일이 없도록 해야 한다.

- 텐트 속에서는 촛불이나 랜턴 등을 직접 켜지 말고 항상 조심하도록 하며 칠 때에도 화톳불 자리

나 요리하는 곳으로부터 멀리 떨어진 곳에 쳐서 혹시 바람이 불어서 불씨가 텐트까지 날리지 않도

록 해야 한다.

- 혹시 야영장 주변에 뱀이 나올 때를 대비하여 텐트 주변에 스프레이 모기약이나 물에 적신 담배가

루를 뿌려 놓는다.

- 야영장은 야영기간 동안 생활하는 집과 같은 곳이다. 만약 1일 야영으로 몇 시간만 그곳에서 보내

게 될 때는 짐을 모두 한 장소에다 단정하게 모아두는 것이 좋다. 그러나 그곳에서 며칠 동안 지내

게 된다면 각각의 잠자리를 위한 텐트, 장비를 보관할 장소, 요리할 장소, 식사할 장소, 야외변소,

쓰레기장 등이 필요하다.

- 야영 중에는 집에서와 다른 방법으로 생활해야 한다. 하나의 텐트나 방에서 다른 친구들과 함께

지내야 하므로 작은 공간에서 서로 불편하지 않도록 주의하고 자기 물건을 항상 단정하게 정리해

두도록 한다.

▶ 안전수칙

- 야생동물이나 곤충으로부터 피해를 입지 않도록 주의하고, 뱀 등이 나타나면 절대로 공격하지

않는다.

- 계곡에서 야영할 때는, 밤사이 집중호우가 내려 물이 갑자기 불어나면 위험해질 수 있으므로 물

가까이 텐트를 치지 않는다.

- 물을 쉽게 구할 수 있고 바닥이 평평해야 하며, 뒤에 암벽이나 언덕이 없어 산사태 위험이 없는 곳


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에 텐트를 친다.

- 벌레에 물리면 비눗물로 즉시 씻고, 항히스타민제 연고를 발라준다.

- 야영 중에 물이 밀려들 때에는 절대로 물건에 미련을 두지 말고 신속히 대피한다.

사고발생 시 행동요령

- 먼저 119로 연락하여 응급환자의 상태를 자세히 말하고, 지시내용에 따라 응급처치 한다.

- 정확한 응급처치는 생명을 보존하거나 상태의 악화를 방지할 수 있지만 부적절한 응급 처치는 상

태를 악화시킬 수 있다.

▶ 머리를 다친 경우

- 몸을 고정시켜 특히 목을 움직이지 않도록 한다.

- 토하거나 졸면서 잠만 자려고 하거나 코에서 피가 날 때에는 병원으로 즉시 데려가야 한다.

▶ 골절상을 당했을 경우

- 먼저 심한 출혈을 멈추게 한다.

- 어린이가 불필요하게 움직이는 것을 막아야 한다.

- 골절부분의 고정은 부상부위의 위, 아래 관절을 포함하여 가능하면 길게 대어야 한다.

▶ 열로 인한 질환 예방

- 목이 마르기 전에 물을 마시되 자주 섭취해야 한다.

- 이온음료를 마실 때 소금을 따로 먹지 말아야 한다.

- 모자를 쓰고, 목을 감싸는 옷은 피하며 헐렁한 옷을 입는다.

▶ 열 경련이 발생하였을 때는

- 환자를 그늘지고 시원한 장소로 옮겨서 편안한 자세를 해주고 의식이 있는 경우 입으로 이온음료

를 마시게 한다.

▶ 일사병이 발생하였을 때는

- 열 손상 중에는 가장 흔히 발생하는 것으로 더운 곳에서 열심히 운동을 하였거나 장시간 햇볕을

쬐면 일어나는 것으로 토할 것 같은 느낌과 어지러움, 두통, 경련, 일시적으로 쓰러지는 등의 증상

을 나타낸다.

- 시원한 장소로 옮긴 후 편안한 자세로 뉘어 두고 옷을 벗겨준다. 부채질을 해주거나 이온음료 또

는 물을 준다. 단, 의식이 없으면 아무것도 주지 않는다.

- 일사병은 보통 시원한 곳에서 안정시키면 좋아지는 경우가 많으나 주위가 덥고 의식이 없어졌다

고 하여 다 일사병은 아니다. 따라서 의식이 없는 환자는 의료기관에서 확인하는 것이 중요하다.

▶ 열사병이 발생하였을 때는

- 흔히 일어나지는 않지만 치료하지 않으면 매우 위험한 병으로 격렬한 신체활동이 있으면서 밀폐

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된 공간에서 자주 발생하고 때로 잠긴 차량 안에서도 발생한다. 이런 환자들은 피부가 뜨겁고 건

조하며 붉은색을 띠고 땀을 흘리지 않을 수 있다.

- 시원한 장소로 환자를 옮긴 후 옷을 벗기고 젖은 수건이나 담요를 덮어주고 부채질을 해주고, 가

장 중요한 것은 체온을 내려주는 것입니다. 그리고 병원으로 이송하여 신속히 치료를 받게 해야

한다.

- 열사병 환자는 몸의 표면보다 중심체온이 상승한 것이 근본적인 문제로서 겉의 피부만 시원하여

서는 근본적 처치가 되지 않는다. 즉 얼음물로 환자의 체온을 낮추려고 하다가는 몸 표면의 혈관

이 수축되어 몸 안의 열이 잘 발산되지 않을 수 있다. 따라서 혈관이 수축되지 않을 정도의 너무

차지 않은 물로 자주 닦아주고 바람을 일으켜 열이 증발할 수 있도록 도와주어야 한다.

▶ 뱀에 물렸을 경우

- 119 또는 1339의 도움을 청한다.

- 환자를 안정시키고 물린 팔 또는 다리를 심장보다 낮게 위치시킨다.

- 상처를 비누와 물로 씻는다. 비누는 독소를 불활성화 시킬 수 있다.

※ 물린지 15분 이내인 경우에만 다음의 처치를 실시한다.

⇒물린 부위의 10cm 위쪽(심장에 가까운 쪽)을 폭 2cm 이상의 넓은 끈이나, 천으로 묶는다. 묶은

후 손가락 하나가 통과하도록 느슨하게 묶어야 하며, 절대로 꽉 조이지 않도록 하여야 한다.

▶ 벌에 쏘였을 경우

- 환자를 벌이 없는 안전한 곳으로 옮기고, 119 또는 1339에 연락한다.

- 피부에 벌침이 남아있는 경우 신용카드 등으로 밀어서 제거한다. 집게 등으로 제거할 때, 침에 남

은 독을 짜서 밀어 넣게 될 수 있다.

- 상처를 비누와 물로 씻고, 통증이 심한 경우 얼음을 주머니에 싸서 (피부에 직접 닿지 않도록) 대

준다.

- 알레르기 반응이 나타나는 경우, 신속하게 병원으로 이송해야 한다. 구급차가 도착하기 전까지는

환자를 반듯이 눕히고 아무것도 섭취시키지 않는다.


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5차시 번개가 쳐도 놀라지 않아요

1. 학습 목표

야외활동 중에 길에서 자연재해를 만났을 때 어떻게 대처해야 하는지 알 수 있다.





·영민이에게 무슨 일이 일어났는지 이야기 나누기

전개■ 산이나 숲에서 자연재해를 만났을 때 어떻게 행동해야 되는지

알아보기

·낙뢰 / 지진 / 태풍·홍수 / 폭설

삽화, 사진, 멀티미디어

자료를 활용한다.

정리■자연재해로 인한 피해를 줄이는 방법 알아보기

·자연재해를 만났을 때 대처방법을 알고 실천하기

학생용 활동지


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< 도입 >

■교재 86쪽 그림을 보며 야외에서 갑작스럽게 만날 수 있는 자연재해에 대해 살펴본다.

·영민이에게 무슨 일이 일어났나요?

- 아빠와 함께 저수지에서 낚시하는데 소나기가 내리고 천둥번개가 치고 있어요.

- 큰 나무에 낙뢰가 떨어져 가지가 부러졌어요.

- 아빠와 아들이 모두 놀라 당황하고 있는 상황이에요.

< 전개 >

■ 자연재해에 대해 알아보고, 각 자연재해 발생 시 어떻게 대처해야 하는지 이야기 나눈다.

▶ 교재 87~88쪽을 보며 실외활동 중에 자연재해 대처방법을 알아본다.

·낙뢰

- 넓은 지역의 땅에 몸을 낮춘다.

- 야영도구 및 금속 제품을 가까이 하지 않는다.

- 나무나 전신주 등 높은 것이 있는 곳은 피한다.


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- 낙뢰를 보면 피뢰침이 설치된 건물이나 차량 안으로 대피한다.

·지진

- 산 근처나 비탈진 곳에는 산사태의 위험이 있으므로 다른 곳으로 피한다.

- 실외에 있을 경우에는 건물이나 전선 등에서 멀리 떨어진 곳으로 대피해야 한다.

- 지진 발생 시 가지고 있는 물건으로 머리를 감싸 보호한다.

- 지진이 일어나면 좁은 길이나 담벼락 근처로 가면 위험하니 가까이 가지 않도록 한다.

·태풍과 홍수

- 비탈진 곳에서는 산사태가 발생할 위험이 있다.

- 비가 그친 후에도 산사태를 주의한다.

- 계곡은 물살이 거세기 때문에 건너면 위험하다.

- 체온이 떨어지지 않도록 따뜻한 옷을 입는다.

- 폭우로 땅이 꺼져 있거나 웅덩이가 생긴 곳은 돌아가야 한다.

·폭설

- 체온을 유지하기 위해 따뜻한 옷을 입고, 신발은 반드시 미끄러지지 않는 것을 신어야 한다.

- 한두 켤레의 양말과 장갑을 준비하여 젖었을 때에 바로 갈아 신어 동상을 예방한다.

- 길을 잃었을 때를 대비하여 손전등, 호루라기, 간식 등을 준비한다.

< 정리 >

■ 자연재해 대처방법 알아맞히기 게임을 하면서 이 단원에서 배운 내용을 정리한다.

▶ 학생용 활동지에 숨어 있는 자연재해의 이름을 1가지씩 찾아내서 가로나 세로, 대각선으로 묶은 후에

어떻게 대처해야 하는지 발표하게 한다.

- 지진, 집중호우, 태풍, 산사태, 홍수, 폭설, 낙뢰

4. 참고 자료

어린이를 위한 자연재해 대책

▶ 재해에 대한 어린이의 반응

- 학령기(8-10세)

: 학령기 아동은 상실의 지속성을 이해할 수 있다. 일부 아동들은 충격적 사건의 세부사항에 극도로

집착하고 계속적으로 그에 대하여 이야기하려 한다. 이런 집착은 아동의 학업집중에 방해가 되며

학교 성적이 떨어질 수 있다. 학령기 아동들은 사건발생을 막지 못했다는 죄책감, 실패감, 분노감,

또는 구조대원 흉내를 내는 환상 등 다양한 반응을 보일 수 있다.

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▶ 어린이의 정서적 필요 채워주기

어린이들은 일반적으로 성인의 감정을 감지하여 상황에 대처한다. 성인은 사건에 대하여 솔직한 감정

을 나누면서도 어린이에게 안정감을 주기 위해 침착해야 한다.

- 어린이가 하는 말을 경청하여 준다.

- 어린이가 발생한 사건에 대하여 물으면 청소년이나 성인에게 하듯 자세한 설명이 아니라 간단하

게 답해 준다.

- 어린이가 자신의 감정표현에 어려움을 느끼면 그림을 그리거나 일어난 일에 대하여 이야기하도록

한다.

- 불안과 두려움을 초래하는 것에 대하여 이해하려고 노력한다.

- 애정과 이해심을 갖고 어린이를 안심시킨다.

▶ 어린이의 정서적 필요를 채워주는데 도움이 될 만한 제언

- 어린이를 안아주거나 편안하게 해 준다.

- 발생한 재해에 대한 사실을 침착하고 단호하게 알려준다.

- 아이들이 자신의 감정을 솔직하게 말할 수 있도록 도와준다.

- 취침 시에 평상시보다 많은 시간을 어린이와 같이 지낸다.

- 화재탐지기, 화재경보기 및 경적 또는 사이렌과 같은 지역 경보음을 듣고 어떻게 행동해야 하는지

아이들에게 가르친다.

▶ 자연재해를 위한 준비사항(교사용 지도서 52~56쪽 참고)

- 거주 지역에서 발생 가능한 재해로 인해 겪게 될 수 있는 피해에 대하여 미리 예측해 본다.

- 재해로 인해 가족이 헤어질 경우 전화 걸 곳과 모일 장소를 정한다.

- 식량, 식수, 배터리, 라디오, 손전등과 같은 기초적인 비상용품을 모아둔다.

- 집을 떠나야 할 경우 지니고 갈 가족의 귀중한 개인 용품을 선택한다.

(어린이의 경우 불안해 할 때 위로가 될 수 있는 좋아하는 장난감, 담요 또는 기타 항목이 포함된

다.)

자연재해 상황별 대처방법

▶ 한파나 폭설

- 가급적 대중교통을 이용한다.

- 낮에 외출하고 가급적 혼자 움직이지 않는다.

- 가족, 친지에게 행선지와 시간계획을 미리 알려둔다.

- 내 집 앞과 골목길의 눈을 치워 아이들과 노인이 안전하게 외출을 할 수 있도록 한다.

- 외출 후에는 반드시 손을 씻도록 한다.

- 위급하거나 도움이 필요한 경우 신속히 119, 1339, 112에 연락한다.


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▶ 폭염

- 한낮의 뜨거운 햇볕은 피한다.

- 식사는 균형있게, 물은 많이 마신다.

- 만일의 정전 사태에 대비한다.

- 올바른 냉방기기 사용법을 숙지한다.

- 에어컨이 없을 때에는 햇볕을 막아주고 환기가 잘되는 상태에서 선풍기를 켠다.

- 현기증, 메스꺼움, 두통, 근육 경련 등이 있을 때에는 시원한 장소에서 쉬고 시원한 음료를 천천히

마시도록 한다.

▶ 지진해일(쓰나미) : 해저에서 지진이나 화산폭발, 단층운동 등으로 해일이 동시에 발생해 해안가에 큰

피해를 주는 현상

·전조현상

- 해수면이 올라갔다 내려갔다 한다.

- 바닷물에서 거품이 부글부글 끓어오른다.

- 해수면에서 물이 급격하게 빠져나간다.

·지진이 나기 전 동물들의 특이행동

- 가축들은 우리를 뛰쳐나가려 하며 반대방향으로 움직이기를 거부한다.

- 새의 무리가 갑자기 원을 그리며 난다.

- 호랑이와 같은 사나운 동물들이 유순하게 행동한다.

- 겨울잠을 자던 뱀과 곰 등이 밖으로 나온다.

- 깊은 바다의 물고기들이 수면에 떠오르기도 한다.


중앙119구조대 www.rescue.go.kr (자료실 - 국민재난대응행동요령)

국가재난정보센터 www.safekorea.go.kr (재난대비 - 자연재난)

기상청 www.kma.go.kr (날씨 - 지진, 태풍, 황사 등)

행정안전부어린이안전짱 www.safejjang.kr (동영상 - 계절별, 월별 동영상)

서울소방방재본부 fire.seoul.go.kr (생활안전 - 지진 및 지진해일대비)

시민안전체험관 safe119.seoul.go.kr (자연재해 대처방법 체험활동)

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학생용 활동지: 넷째 마당 2

문 지 진 제 이 주

강 상 집 중 호 우

황 박 태 부 울 서

청 사 광 풍 수 성

산 인 대 홍 평 설

택 낙 뢰 천 폭 안

자연재해를 알아봅시다

( )학년 ( )반 이름 ( )

※숨어 있는 자연재해의 이름을 찾아 가로나 세로, 대각선으로 이어

보세요.


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6차시 넷째 마당 확인학습

1. 학습 목표넷째 마당에서 배운 내용을 확인해 보고, 배운 내용을 실천하도록 한다.




도입■ 넷째 마당 학습 내용 정리하기

·넷째 마당에서 학습한 여러 장소의 그림이나 사진을 제시하고

지켜야 할 안전한 행동에 대해 이야기 하기

야외의 여러 장소 그림이나

사진





< 도입 >

■넷째 마당에서 학습한 여러 장소의 그림이나 사진을 제시하고 지켜야 할 안전한 행동에 대해

이야기 나눈다.

< 전개 >



- 정답 : 1, 2, 3


- 1) ○ / 2) × / 3) × / 4) ○


· 물놀이에 필요한 안전수칙에 대해 생각하여 글로 써 보도록 한다.

< 정리 >

■ 안전 글쓰기 내용을 발표하여 본다.

·학생들이 발표한 내용을 정리한다.

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