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INDICE

Terapia ocupacional y ciencia ocupacional:pasado, presente y futuro

CAPÍTULO1

Historiade la terapia ,ocupacionalKATHLEEN BARKER SCHWARTZ

CAPÍTULO2

Ciencia ocupacional: desarrollo de la cienciay la práctica de la ocupación a través deuna disciplina académicaELIZABETHLARSON,WENDYWOODy FLORENCECLARK

CAPÍTULO3

Práctica de la terapia ocupacionalSECCIÓNI

Práctica actual de la terapia ocupacionalELIZABETHBLESEDELLCREPEAU,ELLENS. COHN y BARBARABOYTSCHELL

SECCIÓN 11

Intervenciones poblacionales centradasen la salud para todosANN A. WILCOK

Personas que solicitan la terapiaocupacional

CAPÍTULO4

Extracto de El libro de las penas, el libro

de los sueños: un relato en primera personaMARY FELDHAUS-WEBER

CAPÍTUlO 5

Experiencia de la enfermedad y de ladiscapacidad desde una perspectiva individualDAVID W. BEER

"',

2

CAPÍTULO 6

Experiencia de la discapacidad desde unaperspectiva familiarCHERYLF.MATTINGLYYMARYC. LAWLOR

69

5 CAPÍTULO7

Cultura, raza, etnia y otras formas de diversidadhumana en terapia ocupacional 81JULI McGRUDER

15

CAPÍTULO 8

Factores socioeconómicos y su influencia en eldesempeño ocupacional 97BARBARASUSSENBERGER

27

CAPÍTULO9

El significado del lugar como componentedel yoGRAHAM D. ROWLES

111

27

30

CAPÍTULO10

Espiritualidad: significados en relacióncon la terapia ocupacionalSUZANNE M. PELOQUIN

121

46

Profesionales de la terapia ocupacional: elterapeuta ocupacional y el asistente deterapia ocupacional 128

49

CAPÍTULO11

Razonamiento clinico: la base de la prácticaBARBARAA. BOYTSCHELL

131

57

CAPÍTULO12

Desarrollo profesionalBARBARAA. BOYTSCHELL,ELIZABETHBLESEDELLCREPEAUyELLENS. COHN

141

XXIV Índice

CAPÍTULO13

Relación entre el terapeuta ocupacionaly el asistente de terapia ocupacionalMARY SANDS

Establecimiento de la alianza terapéutica

CAPÍTULO14

Relación terapéutica: manifestaciones ydesafios en la terapia ocupacionalSUZANNE M. PELOQUIN

CAPÍTULO15

Proceso grupalSHARAN L. SCHWARTZBERG

Análisis de la ocupación y la actividad

CAPÍTULO16

Análisis de la ocupación y la actividad: unaforma de pensar sobre el desempeñoocupacionalELIZABETHBLESEDELLCREPEAU

Base conceptual para la práctica

CAPÍTULO17

Teoria y práctica en terapia ocupacionalELIZABETH BLESEDELL CREPEAU yBARBARA A. BOYT SCHELL

CAPÍTULO 18

Teorias derivadas de las perspectivas delcomportamiento ocupacionalSECCIÓNI

Generalidades sobre el comportamientoocupacionalLAURA BARRETTy GARYKIELHOFNER

SECCIÓN 11

Modelo de ocupación humanaGARYKIELHOFNER,KIRSTYFORSYTHy LAURA BARRETT

SECCIÓN III

Adaptación ocupacionalSALLYSHULTZy JANETTEK. SCI{KADE

147

154

157

171

186

189

200

203

209

209

121

220

SECCIÓN IV

Ecologia del desempeño humanoWINNIE DUNN, LINDA HANEYMcCLAIN,CATANA BROWNy MARYJANEYOUNGSTROM

SECCIÓNV

Modelo persona-ambiente-ocupación 227DEBRASTEWART,LORI LETTS,MARYLAW,BARBARAACHESON COOPER,SUSAN STRONG y PATRICIAJ. RIGBY

CAPÍTULO19

Teorias derivadas de las perspectivas derehabilitación

SECCIÓNI

Perspectivas de rehabilitaciónALICE C. SEIDEL

SECCIÓN11

Marco de referencia de la rehabilitaciónALICE C. SEIDEL

SECCIÓN III

Marco de referencia biomecánicoANNE BIRGEJAMES

CAPÍTULO20Perspectivas del desarrollo y neurológicas

SECCIÓNI

Consideraciones generales de los modelosde desarrollo del lactante y el niño 243ROSEMARIEBIGSBY

SECCIÓN11

Teoria del neurodesarroLloBARBARAPRUDHOMMEWHITE

SECCIÓN III

Integración sensorialOLGA BALOUEFF

CAPÍTULO 21

Perspectivas del aprendizajeSECCIÓNI

Consideraciones generales de la teoria delaprendizajeCLAREG. GIUFFRIDAy MAUREENE.NEISTADT

SECCIÓN 11

ConductismoGORDON MUIR GlLES

SECCIÓN III

Terapia cognitivaGORDON MUIR GILES

223

235

235

238

240

243

245

248

253

253

257

259

J

SECCIÓNIV

Marco de referencia de LadiscapacidadcognitivaSTEPHANIEGRANT

SECCIÓNV

Abordaje terapéutico muLticontextual}OAN PASCALETOGLIA

SECCIÓNVI

Aprendizaje motor: un marco de referenciaemergente para el desempeño ocupacional 267CLAREG. GIUFFRIDA

Evaluación en terapia ocupacional

CAPÍTULO22

Introducción a La evaLuación y a La entrevista 279SECCIÓNI

Consideracionesgenerales acerca de la evaluación 279ELLENS. COHN, BARBARAA. BOytSCHELLy MAUREENE. NEISTADT

SECCIÓN 11

El proceso de la entrevista en terapiaocupacionalALEXISD. HENRY

CAPÍTULO23

Revisión critica de las evaluaciones}ANICEMILLERPOLGAR

CAPÍTULO24

Evaluación de Las áreas de ocupación

SECCIÓNI

Actividades de la vida diaria y actividadesinstrumentales de la vida diaria}OAN C. ROGERSy MARGO B. HOLM

SECCIÓN 11

Terapia enfocada en la conducción de unautomóvil y movilidad en la comunidadSHERLYNFENTON, WENDYKRAFTy ELISAMARKS

SECCIÓN III

Actividades laborales 342SHERLYNFENTON y PATRICIAGAGNON

SECCIÓN IV

Actividades educativasIVONNElo SWINTH

SECCIÓN V

Jue9° y ocioLOREEA. PRIMEAU

261

264

276

285

299

315

315

340

347

354

Índice

CAPÍTULO 25

EvaLuaciónde las habilidades de desempeñoy los factores del pacienteSECCIÓNI

Funciones sensitiva y neuromuscuLarKIRSTENKOHLMEYER

SECCIÓN 11

Percepción y cogniciónKATHLEENM. GOLISZy JOAN PASCALETOGLIA

SECCIÓN III

Habilidades de comunicación e interaccióny factores socioemocionales 417KATHLEENDOYLELYONS

CAPÍTULO26

Evaluación contextual del desempeñoJEAN COLESPENCER

Intervención en terapia ocupacional

CAPÍTULO27

Consideraciones generaLes de La intervención

SECCIÓNI

Intervención en terapia ocupacionaLBARBARAA. BOYTSCHELL,ELIZABETHBLESEDELLCREPEAUy ELLENS. COHN

SECCIÓN 11

Intervenciones de persona-tarea-ambiente:una gula para la toma de decisionesMARGO G. HOLM,}OAN C. ROGERSy RONALD G. STONE

CAPÍTULO28

Intervenciones para Lavida diariaSECCIÓNI

Intervenciones para las actividadesde Lavida diariaMARGO G. HOLM,}OAN C. ROGERSy ANNE BIRGE}AMES

SECCIÓN 11

Administración del hogarKATHLEENHILKOCULLER

SECCIÓN III

Sexualidad y discapacidadKRYSSMcKENNA

SECCIÓN IV

Crianza y cuidado de los hijosELLENS. COHN, ALEXISD. HENRYY KIMBERLEY MARKS

365

450

xxv

365

395

427

455

455

460

491

491

534

541

546

XXVI Índice

CAPÍTULO 29

Intervenciones para promover la participación 555SECCIÓNI

TrabajoSHERLYN FENTON, PATR1C1A GAGNONy DONALD G. P1TTS

SECCIÓN 11

EducaciónIVONNE L. SWINTH

SECCIÓNIII

Juego y ocioLOREEA. PR1MEAU

SECCIÓN IV

Integración en la comunidadBR1AN]. DUDGEON

CAPÍTULO30

Intervenciones para mejorar las habilidadesy capacidades personalesSECCIÓNI

Reeducación sensorial]ANET WAYLETT-RENDALL

SECCIÓN 11

Fortalecimiento muscularDEBORAH P1NET O'MAHONY

SECCIÓN III

Teorias y modelos del control motorque gulan, los principios y las presuncionesde las intervenciones de desempeñoocupacionalCLAREG. GIUFFRIDA

SECCIÓN IV

Técnicas sensitivomotorasCATHYDOLH1,MARYLOU LEIBOLDy ]OD1SCHREIBER

SECCIÓN V

Reentrenamiento y re.habilitacióncognitivo -pe rce pti vas]OAN PASCALETOGLIA

SECCIÓN VI

Habilidades de procesoROBIN T. UNDERWOOD

II

I

SECCIÓNVII

Tratamiento del dolor]OYCEM. ENGEL

SECCIÓNVIII

Tratamiento del estrésGORDON MU1RG1LES

CAPÍTU LO 31

555

SECCIÓNI

Posición sedente y movilidad en la silla deruedas manual 651MARYELLENBUN1NGy MARKR. SCH1MELER

SECCIÓN11

Tecnologiade asistencia en terapia ocupacional 659BEVERLYK. BAIN

579

579

581

587

595

607

629

Modificacióncontextual y tecnologia de asistencia 651

L

CAPÍTULO32

Introducción a la población de lactantes,niños y adolescentesOLGA BALOUEFFy ELLENS. COHN

691

CAPÍTULO33

Disfunción neurológica en los niñosSUSAN COOK MERR1LLySHELLEYE. MULLIGAN

699

CAPÍTULO34

Disfunción cardiopulmonar en los niñosOLGA BALOUEFF

721

CAPÍTULO35

Los niños con HIVjSIDA y sus familias]1M H1NO]OSA, GARY BEDELL YMARGARET KAPLAN

725

CAPÍTULO36

Disfunción psicosocial en la infancia y laadolescenciaLINDA FLOREY

731

CAPÍTULO37

Maltrato y abandono infantilesDEBORAA. DAVIDSON

745

634Consideraciones diagnósticas en lapráctica con adultos y ancianos 754

637CAPÍTULO38

Introducción a las poblaciones de adultosy ancianosBETTYR. HASSELKUS

757

-

561 SECCIÓNIII

Colocación de férulas y ortesis 676SUSAN EMERSONy ALICE SHAFER

567

Consideraciones diagnósticas en lactantes,570 niños y adolescentes 688

CAPÍTULO39

Disfundón neurológica en el adultoKAREN HALLIDAY PULSAKI

CAPÍTULO40

Terapia ocupacional: consideradonesdiagnósticasen la práctica del adulto yel ancianoSECCIÓNI

Disfundón ortopédica en el adultoCATHYDOLHI,MARYLOU LEIBOLDyJODI SCHREIBER

SECCIÓNII

Trastornos musculoesqueléticosde las extremidadas superioresELINORANNE SPENCER

CAPÍTULO 41

Disfundón cardiopulmonar en lo~ adultosREGINAFERRARODOHERTY

CAPÍTULO42

Terapia ocupacional para adultos conenfermedadesinmunológicas:SIDA y cáncer 821MICHAELPIZZIy ANN BURKHARDT

CAPÍTULO43

Adultos con enfermedades mentales

SECCIÓNI

Diagnósticos psiquiátricos y aspectosrelacionados de la intervendónJUDITH D. WARD

SECCIÓNII

Intervendones en padentes conenfermedad mental graveCATANABROWN

CAPÍTULO44

Trastornos de la piel: quemadurasELIZABETHA. RIVERS

-ro -.. lu' - ..1

Aspectos de la prestación de servicios

CAPÍTULO 45

Reembolsos, reguladón y evoludón del alcancedel ejerddo profesional en terapia ocupadonalMARY EVANOFSKI

CAPÍTULO46

Documentación y administración de losservidos de terapia ocupadonalJUDITH M. PERINCHIEF

767

789

789

796

807

835

835

860

867

884

Índice XXVII

Investigación: descubriendo el conocimiento através de la investigación sistemática 963DIANAM.BAILEY

SECCIÓNI

Introducción a la investigadónSECCIÓNII

Cómo leer un articulo de investigadónSECCIÓNIII

Práctica basada en la evidenda: el nexoentre la investigadón y la práctica

CAPÍTULO 47

Comunicación interdisciplinaria y supervisión~~~~ 007ELLENS. COHN

CAPÍTUlO 48

Protección de las personas vulnerablesDEBORAA. DAVIDSON

CAPÍTULO 49

Ámbito de la práctica institudonalPAM ROBERTSy MARYEVENSON

CAPÍTULO50

Escenarios del ejerddo comunitarioLOU ANN GRISWOLD

CAPÍTULO 51

Enfoque de consulta de la prácticade la terapia ocupadonalEVELYNG. JAFFEy CYNTHIA E EPSTEINSECCIÓNI

Aspectos generales de la consultaSECCIÓNII

Prevención

SECCIÓNI

Práctica comunitaria

~ . -

Aspectos profesionales

CAPÍTULO52

Ética en terapia ocupadonalRUTH ANN HANSEN

CAPÍTULO 53

887

919

923

931

937

938

944

946

950

953

963

966

972

CAPÍTULO54

Aspiraciones,decisiones y orientación de la terapiaocupadonal en el milenio de la ocupación 975ELIZABETH J. YERXA

897

XXVIII Índice

APÉNDICEA

Evaluaciones: enumeradasalfabéticamente por su títuloCHERYLBOOP

APÉNDICE B

Valores y actitudes fundamentalesen la práctica de la terapiaocupacional

APÉNDICE C

Código de ética de terapia ocupacional(2000)

APÉNDICE D

Estándares para la prácticade la terapia ocupacional

APÉNDICEE

Delineación de los estándares de laAOTA para la práctica de la terapiaocupacional

APÉNDICEF

Recursos adicionales

SECCIÓNI

Sitios web de investigación einformación sobre envejecimiento

(seleccionados)ELIZABETHBLESEDELLCREPEAU

SECCIÓN 11

Sitios web de 5IDA (seleccionados)]AMES HINO]OSA, GARYBEDELLYMARGARET KAPLAN

981

1005

1008

1011

1015

1018

1018

1018

SECCiÓN III

Sitios web de tecnología de asistencia,asientos y movilidad (seleccionados) 1019TAMARA MILLS,ELIZABETHSKIDMORE,MARYELLENBUNING y MARKSCHMELER

SECCiÓNIV

Sitios web de infancia, desarrolloinfantil y discapacidad del desarrollo(seleccionados)ELLENS. COHN

SECCIÓNV

Sitios web de derechos de la discapacidad(seleccionados) 1021TAMARA MILLSy ELIZABETHSKIDMORE

1020

" SECCiÓNVI

Números telefónicos gratuitos de proveedoresy prestadores de servicios de tecnologiaambiental y de asistencia de Estados Unidos(seleccionados) 1021ELIZABETHSKIDMOREy TAMARA MILLS

SECCiÓNVII

Sitios web de práctica basada en laevidencia (seleccionados)WENDYCOSTER, SHARON CERMARKy ELSIEVERGARA

1022

SECCIÓN VIII

Números telefónicos de fundaciones,asociaciones, consejos y recursosgubernamentales de Estados Unidos(seleccionados) 1022ELIZABETHSKIDMOREy TAMARA MILLS

SECCIÓNIX

Sitios web de salud mental

(seleccionados)ELLENS. COHN y ALEXISHENRY

1023

SECCiÓN X

Números de teléfonos de organizacionescivicas nacionales de Estados Unidos

(seleccionados) 1024ELIZABETHSKIDMOREy TAMARA MILLS

GLOSARIO

Pat Sue Spear y Elizabeth BlesedellCrepeau 1025

ÍNDICE ANALÍTICO 1037

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