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INDICE: •Introducción •Propósitos •Estándares de Matemáticas •Enfoque didáctico (Pág., 19)
•Organización de los aprendizajes•Primer Grado•Segundo Grado•Tercer Grado
1. Introducción2. Enfoque del campo formativo3. Situación de aprendizaje a partir de la solución de
un problema4. Planeación 5. Organizar ambientes de aprendizaje6. Evaluación7. Actitud hacia las matemáticas8. Ejemplos concretos de situaciones de aprendizaje
IR A ESTÁNDARES
Mediante el estudio de las matemáticas en la educación básica se pretende que los niños y jóvenes:
•Desarrollen una forma de pensar que les permita formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.
•Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.
•Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
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En esta fase de su educación, como resultado del estudio de las matemáticas se espera que los alumnos:
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
En esta fase de su educación, como resultado del estudio de las matemáticas se espera que los alumnos:
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
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Enfoque didáctico
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Progresión
Estándares curriculares Eje 1
Estándares curriculares Eje 2
Estándares curriculares. Eje 3
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas
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ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
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COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
COMPETENCIAS MATEMÁTICAS
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