Individualiserande och aktiverande pedagogik i nätmiljö

Didaktiskt forum 19.9.2002

Tore Ståhltore.stahl@arcada.fi

Aktiverande pedagogik?

kooperativt / kollaborativt lärande, samarbetslärande

elev-/ studentcentrerat lärande PBL projektlärande utforskande lärande

Internetlärmiljöer

audiografik

videokonferensvideo datorkonferens

ljudkassett

datorstöddundervisning

TV

telefonradio

datorstöddkommunikation

brev

interaktivitet

tid

programmeradinlärning

aktivitet ?

Lärande & teknologi

Datateknik, undervisning och lärande

“Datateknikens pedagogiska betydelse ligger i att den kan möjliggöra studiemiljöer och -situationer, som är pedagogiskt meningsfulla men som inte vore möjliga utan teknik”

Sinko & Lehtinen 1999 s. 249

Vad skall man lära (sig)? John Dewey:

”Led eleven fram till de värdefulla erfarenheteterna”

erfarenhet = aktivitet, i bästa fall

Aktiviteter i / via nätmiljö via nätmiljö

samma självstudieuppgifter som förr? i nätmiljö

informationssökning och -bearbetning kommunikation, diskussion, debatt samarbete runt ett material test & övningar material med info, verklighetstrogna situationer

och upplevelser (in)lärningsdagbok

referat / reflektion !?

Nätets möjligheter

distansstudier

nätverksjälvstyrning

samarbete

decentralisering

kollektivkunskap

brettkunskaps-samfund

kontext

konversation konstruktion

problem-basering

Vad lära, var, och hur?

yta – djup fakta – förståelse ensam - tillsammans

kunnaförstå

tillämpa

analysera

syntetiserautvärdera

grad av personlighet

-> grad av aktivitet ?

Studiemiljön en fysisk, social och informationsteknisk miljö ett fysiskt och abstrakt / virtuellt rum lärarens kontroll avtar med ökande avstånd till ”kärnan”

virtuellkärnafysisk

Bloom, trots allt?

kunnaförstå

tillämpa

analysera

syntetiserautvärdera

personlighet

Stödåtgärder gruppbildning binda processerna till tid aktiverande uppgifter (!) sekvenserade uppgifter lärarens ”närvaro” 24h

start & puffar, feedback, påminnelser, kommentarer

Källor & tips Bereiter, Carl 2002. Education and mind in the knowledge age. Mahwah, NJ:

Lawrence Erlbaum Associates Inc. ISBN 0-8058-3942-9, se även http://csile.oise.utoronto.ca/edmind/edmind.html

Galambos, Diane 2002. Engage! … with Activity-Based Learning. Paper presented at WebCT 2002 – 4th Annual User conference, Boston. Tillgänglig på http://www.sheridanc.on.ca/academic/edserv/WebCT2002_galambos_paper.doc

Kalliala, Eija 2002. Verkko-opettamisen käsikirja. Helsinki: Finn Lectura, ISBN 951-792-113-6, se även http://www.finnlectura.fi/oppaat/verkko-op.htm

Meisalo, Veijo - Sutinen, Erkki - Tarhio, Jorma 2000. Modernit oppimisympäristöt. Helsinki: Tietosanoma, ISBN: 951-885-164-6

Sinko, Matti & Lehtinen, Erno 1998. Bitit ja pedagogiikka - Tieto-ja viestintätekniikka opetuksessa ja oppimisessa. Sitran julkaisu 194. Jyväskylä: Atena kustannus, ISBN 951-796-142-1. Tillgänglig även på http://www.sitra.fi/pdf/sitra194.pdf