REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA UBVP.F.G: ARQUITECTURASEDE: MATURN

REHABILITACIN DE FACHADAS Y SUSTITUCIN TECHO EN LA COMUNIDAD CHACATO Y CORREDOR BATALLA DE SANTA INS, MATURN ESTADO MONAGAS.INFORME DE PASANTAS PARA OPTAR EL TTULO DE TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO DISEO ARQUITECTNICO Y PARTICIPATIVO. ASESOR TECNICO: PASANTES: ARQ. MADURO NICOLAS (EMPRESA) CHAVEZ HUGO CI: 0.000.000 BOLIVAR SIMON CI: 0.000.000 ASESOR ACADEMICO: ARQ. YELITZA SANTAELLA (UBV)MATURIN, MAYO 2015

INFORME ESCRITO Es la descripcin detallada de todas las actividades planificadas y realizadas por los estudiantes durante el periodo de pasantas

Es una herramienta para obtener informacin respecto a las unidades de pasantas y las necesidades reales en el mbito poltico, social y econmico, que fomenta la adaptacin o adecuacin de los Programas Acadmicos que se imparten en la U.B.V.

PRESENTACIN ESCRITA

Papel: Hojas bond tamao cartaTodas las hojas con la misma medidaNo se debe usar medias hojas ni tiras de papel

Tipografa:Letra Arial, verdana o helvtica, de 12 puntos. Justificado para el texto.Para ttulos, leyendas, anexos, tamao 14 puntos.

Interlineado: Espacio de un espacio y medio (1,5)

PRESENTACIN ESCRITA

Mrgenes:Superior, inferior y derecha de 2,5 cm.Izquierdo de 4 cm.

Alineacin:Debe estar justificada, no se debe dividir las palabras al final de lnea.No presentar mas de 27 lneas de texto por hoja.Los prrafos deben tener mximo 10 lneas.

Sangra:Debe tener media pulgada, de 5 a 7 espacios.Utilizarse en la primera lnea de cada prrafo.

PRESENTACIN ESCRITA

Numeracin:Ideas o elementos separados del prrafo se utiliza nmeros seguido de punto.Para varios elementos dentro de un prrafo, letra minscula entre parntesis (a),(b),(c)Las pginas preliminares se enumeran con cifras romanas minsculas, comenzando con la pagina del titulo i, sin que la cifra se coloque en la pgina.Todas las pginas del texto se enumeran con cifras arbicas, comenzando con la pgina de la introduccin, hasta incluir los anexos.Los nmeros de todas las pginas se colocan en la parte centro inferior, con la misma tipografa del contenido del informe.

Prrafos:La extensin de las oraciones deben corresponder a criterios de continuidad.Se debe mantener el inters y comprensin del lector.Una idea principal y varias secundarias.Los prrafos deben tratar de un slo asunto. Cuando se cambie de asunto se cambia de prrafo.Debe tener sentido completo.

PRESENTACIN ESCRITA

Cuadros y grficos:El nmero y ttulo de cuadros se coloca en la parte superior, y de los grficos en la parte inferior.Si un cuadro continua en la otra pgina se debe colocar slo el nmero de identificacin y la abreviacin cont. Entre parntesis, ejem: Cuadro 3 (cont.).Las notas de los cuadros y grficos se escribirn en la parte inferior de cada uno de ellos, para explicar los datos presentados, suministrar informacin adicional o reconocer la fuente.Deben tener un nmero de identificacin que siga una serie continua y un ttulo descriptivo de su contenido.PRESENTACIN ESCRITA

Citas textuales:Si se trata de menos de 40 palabras se considera citas cortas y deben incluirse dentro del prrafo y encerrarse en comillas, escribindose en parntesis autor, texto, ao y pgina donde se encuentra.En caso de ms de 40 palabras, se considera larga y se hace en un bloque independiente.PRESENTACIN ESCRITA

Citas de referencia:En este caso se usa las ideas de otro pero no de manera textual.Es un estilo de cita breve y permite al lector identificar fcilmente la fuente.

Citas con un slo autor:Apellido y ao de publicacin: Lpez (1991)PRESENTACIN ESCRITA

Citas con mltiples autores:Dos autores, se citan los apellidos de los dos en cada ocasin: Lpez y Ponte (1991).Tres autores o ms, se citan a todos en la primera vez que se presente la referencia y en las dems ocasiones se incluye slo el apellido del primero, seguido de y otros y el ao: Lpez; Martnez y Rondn (1991) Lpez y otros (1991)PRESENTACIN ESCRITA

ESTRUCTURA DEL INFORME

La redaccindebe serimpersonal.Ser realizadopor un grupo de2 a 4estudiantes.

CARTULA

LogoDe la institucionIdentificacin de la universidad Y sede con nombres completosTitulo del informe, en forma de Pirmide invertidaNombre y apellido: C.I del autorNombre y apellido del tutor Academico y Tcnico.Ciudad y fecha

INTRODUCCIN

1. Descripcin de la organizacin en la que se desarroll la pasanta: 1.1 Ubicacin exacta 1.2 Antecedentes, origen y creacin 1.3 Estructura con la cual funciona (organigrama) 1.4 Objetivos y actividades a los que se dedica

2. Situacin de estudio durante el desarrollo de la pasanta 2.1 Descripcin de la situacin de estudio 2.2 Objetivos de la pasanta: Obj. General, Obj. Especficos 2.3 Delimitacin y limitaciones

DESARROLLO DEL INFORME

ORGANIGRAMA

3. Marco Terico (Que sustenta la situacin de estudio) 3.1 Bases tericas 3.2 Bases legales

4. Actividades desarrolladas durante la pasanta: 4.1 Cronograma de actividades (planificadas y ejecutadas) 4.2 Metodologa utilizada para el desarrollo de las actividades 5. Presentacin y anlisis de los resultados. DESARROLLO DEL INFORME

En la bibliografa se coloca: Apellido, inicial del nombre. Fecha. Titulo del documento. La edicin, la editorial y el lugar.

Por ejemplo: Canter, L. 1999. Manual de evaluacin de impacto ambiental. Segunda edicin Mc Graw-Hill. Madrid

La bibliografa se hace en el siguiente orden: 1. Libros con un autor 2. Libros con dos o mas autores 3. Artculos en revista 4. Artculo en enciclopedia 5. Trabajos de grado y de ascenso 6. Citas en Internet: Apellido, inicial del nombre. Fecha. Titulo del documento. Sitio. URL (fecha de consulta)BIBLIOGRAFA

Objetivo generalObjetivos especficosAnalizarCalcularCategorizarCompararCompilarConcretarContrastarCrearDefinirDemostrarDesarrollarDescribirDiagnosticarDisearEfectuarEnumerarEstablecerExplicarExaminarEvaluar Generar

EnumerarEnunciarEspecificarEstimarEvaluarExaminarExplicarIdentificarIndicarInterpretarJustificarIndicarMencionarMostrarOrganizarRegistrarRelacionarResumirDeterminar

Seleccionar

CONECTORES Y RELACIONANTES

CMO PARAFRASEAR Es decir, en otras palabras, brevemente, de hecho, cabe decir que, o lo que es lo mismo, lo que quiere decir (demostrar, explicar) que, en efecto.

PARA INDICAR ORDEN Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer (segundo, tercer) lugar, en primer (segundo, tercer) trmino, seguidamente, luego, para empezar, para continuar, para dar continuidad, se expone, seguidamente, finalmente, posteriormente.

PARA INDICAR CONCLUSIN O CONSECUENCIA En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia de esto, (eso, aquello), de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se desprende que, en atencin a, por todo lo dicho, en tal sentido, como resultado de, tanto que, tan que, en sntesis, por esta razn, en suma.

PARA ESTABLECER COMPARACIONES De la misma manera que, igualmente, en (de) igual forma, (que), en las mismas (mejores, peores) circunstancias, mejor (peor) que esta situacin, mayor (menor) que, comparativamente con, de manera semejante.

PARA INDICAR RELACIN TEMPORAL Posteriormente, entonces, despus, al mismo tiempo, antes, ahora, hoy da, actualmente, en estos (esos, aquellos) momentos, ulteriormente, en la actualidad, en la posteridad, en otra poca, pasado el (este, ese, aquel) tiempo, prospectivamente, mientras tanto, luego.

PARA AADIR IDEAS Adems, asimismo, (o as mismo), tambin, de nuevo, por su parte, otra vez, al mismo tiempo, igualmente, en igual forma, por sobre todo, sobre la base de, con base en la misma forma, en adelante, como afirmaremos, (arriba) otras veces, pues, ahora bien, es conveniente (preciso, necesarios) que, adicionalmente, de igual manera.

PARA PRESENTAR UNA IDEA QUE LIMITA, OPONE O NIEGA LA IDEA ANTERIORMENTE EXPRESADA Sin embargo, no obstante, en otro orden de ideas pero, de otro modo, por el contrario, an cuando, a pesar de, no obstante, si bien es cierto que, no es menos cierto, que, empero, en oposicin a, enfrentando (enfrentando a), contrariamente a lo que se ha expresado, aunque aparezca asa, aunque sea (parezca) posible, en cambio.

PARA EJEMPLIFICAR Para ilustrar esto, por ejemplo, como apreciarse (verse, suponerse, inferirse, entenderse), como se puede entender, ver, suponer, constatar, comprobar, para ejemplificar tal (tales) consideraciones (es) el autor (periodista, escritor, poeta, narrador, ensayista, fulano de tal) nos explica (expone, ofrece, aclara, explcita) que, un ejemplo de esto.

Ejerce una comunicacin y un lenguaje adecuado y propio del nivel acadmico.

Recuerda que la capacitacin, actualizacin y entrenamiento pedaggico son la oportunidad para un desempeo profesional de calidad.

Pon en practica el trato amable hacia los dems, como te gustara que te traten a ti.

No olvides incluir en tus materiales diarios de trabajo esta lista:

Motivacin CalidadEquidad HonestidadUnidad CreatividadRespeto JusticiaSuperacin ToleranciaCortesa