1.2. Indywidualne programy rozwoju3. Sposoby badania predyspozycji dziecka

Arkusze obserwacji Testy rysunkowe Kwestionariusze wywiadu

4. Systemy sensomotoryczne wykorzystywane w zindywidualizowanym nauczaniu:

5.6. Obszary indywidualnego wsparcia:

z zaburzeniami rozwoju mowy; Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy; Wiem, jak pomóc. matematyczno-przyrodniczych (np.: prowadzenie obserwacji przyrodniczych).

7. Metody i formy pracy w odniesieniu do rozpoznanych, indywidualnych specjalnych jak i szczególnie uzdolnionych

8.9.

10.11.12.

Cz

1.2. Indywidualne programy rozwoju3. Sposoby badania predyspozycji dziecka

Arkusze obserwacji Testy rysunkowe Kwestionariusze wywiadu

4. Systemy sensomotoryczne wykorzystywane w zindywidualizowanym nauczaniu:

5.6. Obszary indywidualnego wsparcia:

z zaburzeniami rozwoju mowy; Gimnastyka korekcyjna dla dzieci z wadami postawy; Wiem, jak pomóc. matematyczno-przyrodniczych (np.: prowadzenie obserwacji przyrodniczych).

7. Metody i formy pracy w odniesieniu do rozpoznanych, indywidualnych specjalnych jak i szczególnie uzdolnionych

8.9.

10.11.12.

Cz