La Influencia de la Formación de La Influencia de la Formación de los Educadores en la Conducta los Educadores en la Conducta de los Menores Atendidos en de los Menores Atendidos en

AlberguesAlbergues

Martha E. Serrano Arias

Universidad de SonoraUniversidad de SonoraDivisión de Ciencias SocialesDivisión de Ciencias Sociales

Maestría en Innovación EducativaMaestría en Innovación Educativa

24 de Mayo2011

Niñosprivadosdel cuidadoparental

40 millonesde niños en la calle en AméricaLatina

ProblematizaciónProblematización

AntecedentesAntecedentes

• Plano Internacional– Influencia del educador. – Propuesta de formación

en Maestría sobre Educación Social .

– Perfil profesional del educador social.

• Estudios en el Estado de Sonora– El trabajador social y

albergues infantiles.– El papel del psicólogo

en centros asistenciales.– Niños en albergues

infantiles.

¿Qué impacto tiene el ambiente en los niños?4

¿Hay educadores en los Albergues Infantiles?1

¿Qué tipo de capacitación reciben?2

¿Quién imparte la capacitación?3

¿Qué tipo de conductas antisociales se presentan?5

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

JustificaciónJustificación

• Falta de base de datos actualizada de albergues infantiles.

• Albergues Infantiles como niveles mínimos de bienestar.

• Falta de sistematización de las funciones del Educador.

Recomendaciones: Utilidad del estudio:

• Sentar las bases para la creación de una base de datos.

• Creación de un curso de formación básica para los educadores y de temas para profundizar en formación continua.

• Delimitación de perfil profesional.

• Analizar la influencia de la formación de los educadoresen la conducta de los menores atendidos en alberguesen la ciudad de Hermosillo, Sonora.

• Objetivos Específicos:

– Analizar las características de formación de loseducadores de los albergues.

– Identificar las conductas que presentan los menoresinternados.

– Determinar la relación entre la formación de loseducadores y la conducta de los niños.

ObjetivosObjetivos

Definiciones ConceptualesDefiniciones Conceptuales

Concepciones utilizadas a lo largo del estudio:

• “Albergue Infantil”– Todo centro, público o privado que tenga como objeto social

albergar, temporal o de manera permanente, únicamente a las y los menores de entre 0 y 18 años.

• “Educador”– Personas que trabajan con niños y adolescentes quienes

“ejercen en diferentes contextos a través de acciones individuales, comunitarias o instituciones residenciales” (AIEJI, 2007, Art. 1, párrafo2).

METODOLOGÍA

Estudio CuantitativoCuasi experimental

Albergues Participantes10 albergues infantiles de Hermosillo, Sonora, México

Participantes117 educadores236 menores

AnálisisModelo de ecuaciones estructurales

ModeloModelo

Competencias del

Educador

Comportamiento del Nino

Conducta Oposicionista

Agresividad

Problemas de Aprendizaje

Habilidades

Funciones Educativas

Funciones Administrativas

Compromiso con la propia identidad

Fig. 1 Modelo de formación del educador y comportamiento del niño. X2=124.51; p= .00; CFI= .94; RMSEA = .07; GL = 62; R2 = .11; BBNFI=.89; BBNNFI=.92

.93

Ambiente Institucion

al

Satisfacción personal

Lenguaje y razonamiento

.95

.79

.26

-.33

.51

.37

.11

.75

.89

.38

Actitudes

.47Promedio

-.20

CronogramaCronograma

Fecha Marzo Abril Mayo JunioActividadesEntrega de Marco Teórico Viernes 18

Corrección de Marco Teórico Lunes 28

Entrega de programa de Curso de Formación

Vienes 01

Corrección de programa Lunes 11

Inicio de Curso de Formación Martes 19

Finalización de Curso de Formación

Martes 05

Entrega de capítulo de Conclusiones

Viernes 20

Correcciones de capítulo de Conclusiones

Lunes 30

Envío de capítulos a lectores Miércoles 01

Preguntas Preguntas

• 1. ¿En qué teoría está basado el estudio?– R. El estudio está basado en la teoría de Pedagogía Social y

particularmente de su disciplina: Educación Social.

• 2. ¿Quién es el autor más conocido sobre el tema?– R1. Algunos de los autores más productivos sobre Pedagogía Social

son:Dra. Gloria Pérez SerranoDr. Quintana CabanasDr. Petrus Roger

– R2 En Educación Social Especializada en menores destacan:Dr. Miguel Melendro Estefanía

Amar, J. y Berdugo, M. (2006). Vínculos de apego en niños víctimas de la violencia intrafamiliar. Psicología desde el Caribe, (18), 1-22.

AIEJI. (2007). Estatutos de AIEJI. Barcelona: AIEJI. Cervantes, E. (1997). El papel del psicólogo en la planeación y organización de centros

asistenciales para menores maltratados. Hermosillo, Sonora: Universidad de Sonora. Chávez, F. (1986). El Trabajador social y las instituciones de asistencia social para menores

maltratados y/o abandonados. Hermosillo, Sonora: Universidad de Sonora. Cole, S. (2005). Infants in foster care: relational and environmental factors affecting

attachment. Journal of Reproductive & Infant Psychology, 23(1), 43-61. CDHDF. (2009). Promoción de los derechos de las niñas y los niños en y de la calle. México. Fonagy, P. (1999b). Persistencias Transgeneracionales del Apego: una nueva teoría.

Aperturas Psicoanalíticas. Revista internacional de psicoanálisis, 3. Núñez, V. M. (2008). Intervención Interdisciplinaria para una Niñez Vulnerable y Cautiva.

Tesis de Maestría no publicada. Universidad de Sonora, Hermosillo Sonora México. UNICEF. (2007). La Infancia y los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Bibliografía RecomendadaBibliografía Recomendada