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DOMUS SAPIENTIAEDOMUS SAPIENTIAEBoletim do Colégio Domus Sapientiae - Ano 7 - Nº 25 - Maio-Agosto/2007

nessa edição:Academia Mont Fitness - pág. 3Novos Espaços - 4ª capaConhecimentos Científicos - pág. 8Oficina do Texto - pág. 14. . . e muito mais!

Informativo DOMUS SAPIENTIAE Nº252

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A educaçãodo novo milênio

“Para ficar na condição de bem-estar, é bem mais fácilquando se tem um cérebro desenvolvido”

Afirma STEVEN ROSE

No mundo atual, o importante não é educar para que nossos alunos aprendam conteúdos e só acumulem conhecimentos.

A missão da nossa Escola vem ao encontro dos pilares principais da educação do século XXI, ditados pela : “Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a UNESCOconviver e aprender a ser”.

Buscamos desenvolver em nossos educandos as competências necessárias para que construam sua autonomia, com consciência social e autocrítica.

Cabe a nós, Escola e Família, darmos recursos e estímulos para que todos desenvolvam ao máximo as inteligências que lhes são peculiares.

De acordo com a ciência existem vários tipos de inteligências: musical, espacial, corporal, interpessoal, intrapessoal, lingüística e lógica.

Certamente que a vida de cada um depende do seu conjunto de dados genéticos e também será influenciada pelo seu contexto social, pelas condições que acabam colocando alguns na pobreza, na doença e na fome e outros num relativo conforto na sociedade, desfrutando de boa saúde.

Todos nós temos algumas inteligências mais desenvolvidas, resultado sendo umasda nossa genética e outras de nossa experiência de vida e do meio em que vivemos.

É de responsabilidade da Escola e da Família dar todas as condições e estímulos para que nossos alunos desenvolvam ao máximo seus talentos,

suas habilidades e aprendam a sonhar e buscar suas realizações.

Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora

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Informativo Domus Sapientiaeé uma publicação do ColégioDomus Sapientiae

COLÉGIO DOMUS SAPIENTIAERua Bandeira Paulista, 1108 - Itaim BibiCEP 04532-004 - SP - Tel.: (11) [email protected]

Tiragem: 1.800 exemplares

Produção e Diagramação: Silvio O. da Matta

Colaboração: Equipe Pedagógica

Coordenação Geral: Profª Neuza Maria Scattolini(Mantenedora e Diretora-geral)

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- Equipamentos importados de última geraçãodas marcas Life Fitness e Technogym (Linha Element).- Ambientes separados: Musculação / Cardiovascular.- Salas preparadas para várias modalidades de ginástica, incluindo sala de Spinning.- Profissionais altamente qualificadosque acompanham o aluno na execução e correção dos exercícios.- Espaço Nutritivo, onde oferecem sucos e alimentos naturais.

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modela as Curvas

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Desempenho

O Domus Sapientiae está cada vez mais preocupado com a melhoria da qualidade de vida dos seus alunos.

Manter o organismo saudável e prevenir doenças está sempre entre os anseios de todos nós. É nessa hora que entram em cena as atividades físicas: musculares e cardio vasculares.

A atividade física regular é uma prática necessária e fundamental para garantir uma boa qualidade de vida, pois gera benefícios orgânicos e mentais, que ajudam as pessoas a terem mais disposição e organizar melhor o seu tempo. Com a prática de exercícios, há ganhos de lucidez e produtividade, sem contar o aumento de potencial físico.

Pensando em tudo isto levaremos, em 2008, os benefícios da academia Mont Fitness, com seu espaço triplicado em seu primeiro ano de vida, cuidadosamente preparada, contendo aparelhagem de última geração, para os nossos alunos e seus pais poderem usufruir.

Um ponto importante que devemos salientar é a nossa preocupação em suavizar a tensão dos nossos adolescentes através de exercícios físicos, elevando sua auto-estima nas diversas situações da vida, inclusive em relação à sexualidade, e a segurança em suas atitudes e pensamentos, até mesmo para saberem dizer “não” ao se depararem com as pressões do dia-a-dia, inclusive diante das drogas e amenizar este momento de muita preocupação com o vestibular e escolha da futura profissão.

Entendemos que o essencial é encarar a atividade física como algo prazeroso e perceber que podemos curtir bem mais a vida preservando a saúde física e mental.

A parceria com a academia Monte Fitness vai beneficiar os alunos e pais do Colégio Domus Sapientiae com um desconto de 50% nas mensalidades, no horário das 10h às 16h e 30min.

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Neste trimestre continuamos nossa viajem pelo mundo

mágico da fantasia e da descoberta, principalmente, porque nossa mascote

ganhou forma e se tornou real!Ninoca foi confeccionada com tecido,

espuma..., ganhou roupas e, esteve presente nas propostas da rotina diária e durante o desenvolvimento do projeto “Brincando e Fazendo Novas Descobertas”.

Após a vivência propusemos a associação com diversos objetos, figuras que possuíam a cor trabalhada, as quais possibilitaram o preparo de diversas receitas culinárias e çõ artísticas.as produ es

A ratinha vivenciou com as crianças

atividades significa e tivaprazerosas, que despertaram

muito o interesse do grupo.Situações, nas quais, os pequenos descobriram suas

particularidades através dos desafios lançados. No contato com elementos naturais (couve, pepino, alface, cenoura...), fizeram a exploração de algumas cores secundárias.

Outro momento que despertou a atenção das crianças foi fazer

uma plantação. A magia de tocar a terra, plantar feijão e acompanhar diariamente o desenvolvimento da planta foi muito significativo para o grupo.

Maternal I�“Fazendo�descobertas��e�se�divertindo

na�companhia�da�Ninoca”Maternal IComo é divertido

ir para escola!

Confecção de uma tartaruga explorando a cor verde

Carimbo comcenoura

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Maternal IIMaternal II�“�A�turma�do�Maternal�II�realizou�novasaventuras�com�a�mascote�”

Explorandoum pé de alface

Educação Infantil e 1º ano - E.F.Educação Infantil e 1º ano - E.F.

Nosso participoubichinho da maçãdas diversas propostas e atividades

que envolveram o grupo diariamente, de forma lúdica, prazerosa e significativa.

Com o livro “Um bichinho na linha” de , Ziraldofocamos as diferentes áreas do conhecimento e descobrimos formas geométricas, cores, tamanhos, características de animais, cuidados com a natureza e a importância da leitura. A lagarta motivou o

grupo do Maternal IIconscientizando-os a proteger o nosso planeta, preservando as plantas e ainda

reaproveitando materiais que se transformariam em lixo , tanto que utilizamos a

releitura de obras de artes na Festa Junina.

O trabalho desenvolvido durante o trimestre contou com o

envolvimento da turma junto ao Bichinho da maçã nas variadas situações do nosso dia a dia.

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JardimJardim “Uma�viagem�lúdica�pelo�Universo�dos�Dinossauros”

� Saindo do mundo das cores explorado no primeiro trimestre deste ano, Pilu e as turmas do adentraram Jardim

no fascinante Universo dos Dinossauros, ao trabalharem outro livro da coleção de nosso mascote: “Pilu e os Dinossauros”.

O intuito desta abordagem foi destacar o dinossauro Otelo, brinquedo predileto do Pilu, e relacioná-lo à construção de brinquedos com materiais recicláveis, dando início aos trabalhos da mostra cultural deste ano, a qual terá como foco a preservação ambiental.

Assim, Pilu resolveu fazer uma animada viagem pelo mundo, visitando primeiramente, a casa das crianças do Jardim e levando consigo sua mochila cheia de brinquedos . . .

Após o primeiro contato, já surgiu um grande interesse pelo tema, afinal, conhecer mais sobre tais animais permitiu a mistura de fantasia e realidade, fascinando as nossas crianças.

A paixão pelo conhecimento fez os olhos delas brilharem a cada descoberta, feita a partir da exploração de livros trazidos pelos próprios alunos, filmes, miniaturas e figuras, recursos que possibilitaram-lhes dar asas imaginação.

. . . dando asas

a imaginação !

PréPré “Borboleteando�pelo�Universo�do�Conhecimento”

Romeu & Julieta

Neste segundo trimestre pegamos carona com num vôo pelo Romeu e JulietaUniverso do Conhecimento ainda mais fascinante para os alunos do , Préprincipalmente porque nossos mascotes ganharam “vida”, sendo confeccionados em feltro e espuma com a ajuda e participação das quatro turmas de nossa série.

Eles estiveram presentes na nossa rotina diária, por todas “borboleteando”as atividades realizadas.

Realizamos o cultivo de um jardim de margaridas, afinal, foi em um canteiro com estas flores que Romeu e Julieta se conheceram. Nosso intuito era chamar a atenção das crianças para os cuidados que precisamos ter com nosso planeta.

Iniciamos sobre a vida das borboletas, destacando as enfocandofases de desenvolvimento da personagem principal da história “as transformações de uma comilona”, quando uma lagarta se trasforma em uma linda borboleta, após um período de mudanças e descobertas. Foi ao ganhar asas e voar pelo mundo, que ela percebeu como a natureza estava sendo maltratada e, por isso, pediu a ajuda de Romeu, de Julieta e das crianças do pré para buscar soluções e mudar esta situação . . .

As rodas de conversa e as atividades realizadas, ressaltaram a importância da reciclagem de materiais e as inúmeras possibilidades de reaproveitarmos o lixo, visando transformar o mundo num lugar melhor para vivermos.

Dando continuidade ao Projeto, “nossas pequenas lagartas”já tiveram grandes e significativas transformações.

Utilizando materiais de sala e partindo da história , trabalhamos a coordenação motora “Um sonho inesquecível”fina. Apresentamos às crianças novos fonemas e em junho encerramos a primeira etapa deste processo grupo já . O

apresenta uma escrita alfabética e ótimo domínio da cursiva. letra Muitos jogos e atividades foram realizados para que se familiarizassem com este tipo de letra, adquirindo cada vez mais segurança nesta nova fase

1º1ºAnoAno��“�As�aquisições�de�

��novos�conhecimentos�”

Com o objetivo de conscientizar as crianças do cuidado com o nosso planeta e a preservação do meio ambiente, exploramos a importância da reciclagem. Iniciamos esse projeto com a escrita do livro , do Portal Educacional, depois, solicitamos à Teatro de Bonecosturma que trouxesse alguns materiais para confeccionarmos obras de arte. Sendo assim diversos materiais que seriam transformados em lixo, foram transformados em belíssimas obras de arte.

A concretização desse projeto terá como ponto máximo a Mostra Cultural, quando parte deste trabalho será exposto e poderá ser apreciado pela comunidade.

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Nossas crianças estão crescendo e necessitam de outros tipos de atividades, muitas iniciaram conosco com poucos meses no berçário e hoje estão com quase dois anos se adaptando a nova rotina do Maternal I.

No Maternal, damos início ao processo de escolaridade, onde a ênfase maior é dada à adaptação e a sociabilização.

O ensino de conceitos básicos é introduzido com muita descontração e de modo consciente, como sugere a .Filosofia MontessorianaAs crianças estão encantadas com as novas atividades e os novos espaços que estão fazendo parte do seu dia a dia.

No dia 11 de junho realizamos um passeio muito interessante à , onde os alunos do Cidade do LivroMaternal II e Jardim tiveram a oportunidade de explorar um espaço repleto de livros, ouvir histórias, conhecer personagens e lendas do nosso folclore.Durante o passeio pudemos ter informações sobre o aquecimento global refletir sobre o que podemos efazer para ajudar, como por exemplo:não desperdiçar água e não cortar árvores,pelo contrário, devemos plantar árvores.

Dando continuidade a esse trabalho, no mês de maio, os

nossos alunos do Pré e do 1º ano - E.F. ,

assistiram ao premiado musical “Pinocchio”.

Além da apreciação da parte musical, valores importantes como respeito, obediência, amizade e honestidade apresentados durante toda a trama, foram discutidos em sala, nas rodas de conversa.

Priorizamos oferecer às nossas crianças a música com qualidade, para que no futuro sejam ouvintes conscientes. Durante todo o ano, nas aulas de música, temos momentos de apreciação musical, onde escutamos e comentamos diversas obras, populares ou

clássicas.

Um do principais objetivos da Educação Musical é oferecer ao aluno subsídios para que possa conhecer e

produzir diversos estilos musicais.

Pinocchio, descobre o verdadeiro valor da generosidade,honestidade e que é importante aprender com as

experiências de seus amigos.

Pinocchio - O MusicalA fábula do menino de madeira que virou menino de verdade

Nossos alunos participaram de atividades animadas e divertidas, lembrando os cuidados, atenção e segurança em todos os momentos.

Nas atividades internas tivemos culinárias deliciosas, gincanas, leituras e oficinas de dobradura e artes.Nas atividades externas fomos ao Parques do Ibirapuera e Villa Lobos, enfatizando a natureza e cuidados com o

futuro do nosso planeta. Nos cinemas, teatros, buffets, Parque da Xuxa, boliche e Play Land demos ênfase à cultura e diversão.

No Projeto Visão Cidadão, aprendemos o respeito e a importância que devemos ter às leis do trânsito. No aquário São Paulo pudemos conhecer vários tipos

de peixes, além de uma diversidade de outros animais.

Curso de FériasCurso de Férias Do Maternal I aos 9 anos - E.F.os

Uma programação diversificada para nossos alunos !

O resultado foi maravilhoso !


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eLeitor

scritorNossos alunos dos 2 anos - E.F. criaram os

personagens, assim como foram criados os personagens do Sítio do Picapau Amarelo.

ß Tia Nastácia fez a Emília de pano.ß Pedrinho fez o Visconde de sabugo. ß Os alunos dos 2os anos - E.F., usando toda a imaginação e criatividade,

fizeram personagens, dando vida ao chuchu, a berinjela, a colher de pau etc.

O resultado foi maravilhoso !

Através deste trabalho os alunos puderam colocar em prática os conhecimentos adquiridos na área de Língua Portuguesa e na área de Arte.

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Para finalizar o Projeto Leitor/Escritor, que teve como tema central a vida e as obras de Monteiro Lobato, os alunos dos escolheram os5 anos - E.F.

uma fábula do livro “Fábulas”, de Monteiro Lobato e fizeram uma dramatização.

Os alunos encenaram as fábulas escolhidas e, elaboraram o texto, cenário e figurinos.Tudo foi confeccionado com materiais improvisados e, é claro, com muita criatividade.Os alunos conseguiram mostrar, através desta atividade, o quanto aprenderam com este projeto,

que teve como objetivo formar leitores capazes de reconhecer diferentes estilos literários fazendo uso da oralidade, expressando o conteúdo do texto, transformando-o ou reconstruindo-o.

O objetivo final desse trabalho foi o de fazer com que os alunos lessem com desenvoltura, interpretando os personagens, dando a devida atenção às pontuações, entonações, diálogos etc.

Gostaríamos de parabenizar todos os alunos pelo esforço, desempenho e participação !

FábulasMonteiroLobato

Dentro do Projeto Leitor/Escritor, levamos nossos alunos, dos os os 2 aos 5 anos - E.F. ao Reino das Águas Claras em Pindamonhangaba e Sítio do Picapau Amarelo, em Taubaté. Foi um passeio divertido que, além de comprovar conceitos já trabalhados, proporcionou momentos inesquecíveis ! ! !

Os alunos conheceram o local onde Monteiro Lobato escreveu “Reinações de Narizinho” e muitos outros livros.

Passearam de trem pela histórica estrada de ferro Campos do Jordão e desfrutaram das belezas naturais da Serra da Mantiqueira. No sítio, em Taubaté, conheceram a casa onde nasceu Monteiro Lobato, o Museu Pedagógico e, assistiram a uma peça de teatro encenada pelos próprios personagens.

Nosso objetivo é dar continuidade a este projeto, trabalhando com diversos escritores, a fim de que nossos alunos tenham a oportunidade de conhecer esse universo tão mágico, que é o da leitura e o da escrita.

Um mundo cheio de novidades!

Sítio do Picapau Amarelo e Reino das Águas Claras Ler, escrever e criar, dando cada vez mais, “asas à imaginação”!


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S Todas as nossas sensações são interpretadas no cérebro. Os órgãos dos sentidos recebem estímulos (luz, som, gosto, cheiro etc) e os transmitem ao cérebro, por intermédio de nervos sensoriais. O cérebro, então, “entende” a mensagem, produzindo a sensação.

Existem áreas do cérebro adequadas à recepção de cada sentido.Através de experimentos, investigações e formulação de hipóteses, os

alunos do , aprenderam novos conceitos, e refletiram sobre os os2 anos E.F.cuidados que devemos ter com os órgãos dos sentidos e, o respeito à inclusão de portadores de necessidades especiais.

A fim de estudarem o , nossos alunos dos assistiram a um filme Sistema Solar os3 anos - E.F.baseado na obra de .Monteiro Lobato - Viagem ao Céu

Fantasias e realidades se misturaram nessa emocionante aventura da .Turma do Sítio

Em uma viagem fantástica, os alunos e personagens visitaram a Lua, os planetas, descobriram seres extraterrestres, avistaram cometas e se divertiram com uma das muitas histórias da série, baseada na obra de Monteiro Lobato.

O filme gerou discussões e polêmicas. Os alunos, ao lançarem hipóteses, ficaram curiosos, buscando nos

conhecimentos científicos, a comprovação ou não, das suas teorias.Este projeto fez parte das áreas de Língua Portuguesa e Ciências e, teve

como objetivo, o aprofundamento dos conhecimentos a respeito do Sistema Solar e, o estímulo à pesquisa e ao senso-crítico.

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osOs alunos dos 4 anos E.F., dentro do projeto que aborda a preservação do meio ambiente, trabalharam com a reciclagem do papel. Foi feito um trabalho de pesquisa até chegarem ao produto final Os alunos conversaram . sobre como feito o papel, éexploraram o papel do jornal e, chegaram conclus à ão, que ele não éo melhor para ser reciclado, pois solta muita tinta mas, foi utilizado para aprenderem o processo.Esta foi mais uma etapa do trabalho, que estamos fazendo com os nossos alunos, conscientizando-os da importância cada vez mais urgente, de se engajarem nesta “luta pela vida e pela preservação ambiental”. Vamos juntos salvar a nossa grande casa ! ! ! O Planeta Terra ! ! !

Bem, esta é uma das maneiras mais simples e práticas de se

reciclar o papel.

ßComeçaram rasgando o papel em pedaços pequenos e colocaram numa bacia (Nunca corte o papel, pois enfraquece as fibras .)

ßDepois colocaram água na bacia para amolecer o papel picado e... mexeram (Têm pessoas que deixam de molho por alguns dias).

ßDepois, cada aluno pegou dois punhados do papel picado molhado, espremeu bem com as mãos e colocou no liquidificador. Com os dois punhados de papel espremido, foi acrescentada água, não enchendo muito o copo do liquidificador.

ßO caldo, com a polpa do papel, foi despejado em uma bacia de plástico retangular. Então, a tela emoldurada é mergulhada at o fundo da bacia e devagar vamos étrazendo-a para a superfície . . . A polpa do papel ficou sobre a tela (Esta tela com a polpa, foi lentamente virada e colocada sobre jornais, para a absorção da umidade. Retirou-se o excesso de água que restava na polpa).

ßBem devagar e, com cuidado, retirou-se a tela, ficando somente a polpa de papel. Alguns alunos vibraram, exclamando: Que massa!“ ”.

ßDepois, cada um levou sua folha de papel para secar. Os papéis não foram prensados, mas pode-se empilhar as polpas em panos, de 5 em 5, e colocar um peso, antes de pô-las para secar, para que fiquem bem lisas.


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SComo complemento dos estudos sobre , na área de “Energia”

Ciências, os alunos dos montaram um circuito elétricoos5 anos - E.F. .

Para a execução do circuito, utilizaram:~ Pilha que é um gerador de energia, ou seja, ela fornece energia (elétrica ;)~ Três pedaços de fio elétrico fino, mais ou menos 20 cm cada um, com as pontas desencapadas;~ Base de madeira ou papelão grosso;~ Um clipe de metal médio ou grande~ Duas tachinhas;~ Uma rolha de cortiça; ~ Uma lâmpada de lanterna com soquete; ~ Fita adesiva ou outro material para fixação.

Na data estabelecida foram ao laboratório de Ciências e, demonstraram o funcionamento do circuito elétrico, comprovando o que aprenderam sobre bons e maus condutores de energia.

Mais uma vez, através do Projeto “Colocando em Prática”, nossos alunos experimentaram e comprovaram, tudo que aprenderam em sala de aula.

Este tema vai ao encontro do trabalho que apresentaremos na Mostra Cultural Preservação do Meio Ambiente, relacionado à .

Mais uma vez, utilizamos um Projeto para cumprirmos a nossa função social, que é a de conscientizar nossos alunos, através de vários meios de comunicação, a se mobilizarem e se engajarem na luta pela Preservação Ambiental. Cabe a nós, tomarmos atitudes que estimulem a sociedade a aderir à nossa luta! A luta por um planeta melhor!!!

Parabéns a todos os alunos, por mais esta conquista ! ! !

As produções finais ficaram incríveis e a criatividade foi imensa !

Para que esse trabalho acontecesse, foram pesquisados sites e revistas especializadas em charges.

Depois do levantamento de dados e da compreensão da função social de uma charge, os alunos criaram as suas próprias charges, tendo como tema o “ . Aquecimento Global”

Os alunos dos foram convidados a participar da os5 anos - E.F.exposição de trabalhos no Salão do Humor, neste 2º semestre

CHARGES

AQUECIMENTO GLOBAL

SALÃODO1º

Na presença de pais, familiares e amigos, os alunos dos os 5 osaos 8 anos - E.F., participaram da Primeira Eucaristia.

A bela celebração organizada pela Orientadora Educacional Ângela M. da Encarnação e pelo padre Dalton Sebastião Brandão na Paróquia São Luiz Gonzaga encantou a todos os presentes.

Agradecemos o carinho, empenho e dedicação das catequistas Maria do Carmo, Ana Maria e Maria Arlete para com os nossos alunos.

PARÓQUIA SÃO LUIZ GONZAGA


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SAs aulas práticas nos

laboratórios tem ajudado nossos alunos dos os os6 e 7 anos - E.F. no desenvolvimento de vários conceitos científicos, além de permitir que eles aprendam como abordar objetivamente o seu mundo e como desenvolver soluções para problemas complexos.

O professor Manolo da disciplina de Ciências, vem construindo com seus alunos uma nova visão sobre os fenômenos que acontecem à nossa volta e isso tem gerado,

conseqüentemente, discussões durante as aulas fazendo com que os alunos, além de expor suas idéias, aremaprendam a respeitar as

opiniões de seus colegas de sala.

AULAS PRÁTICAS NOS LABORATÓRIOS

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Nos dias atuais educar a emoção é uma necessidade. A está Inteligência Emocionalrelacionada a habilidades tais como motivar a si mesmo e persistir mediante frustrações; controlar impulsos, canalizando emoções para situações apropriadas; praticar gratificação prorrogada; motivar pessoas, ajudando-as a liberarem seus melhores talentos, e conseguir seu engajamento a objetivos de interesses comuns.

Nesse trimestre os alunos dos os os6 aos 9 anos - E.F. participaram do projeto Autoestima Módulo I minmistrado pela professora Luciana Vilardo.

No mês de agosto vamos iniciar o módulo II e todos os nossos alunos estão convidados a participarem do projeto para desenvolverem suas habilidades emocionais.

EDUCAÇÃO EMOCIONAL AUTOESTIMA

A auto-estima fortalece, dá energia e motivação.

Atividade desenvolvida com o 7º ano C - E.F. pela professora de História Inês Pereira Fernandes

Quer coisa melhor que estudar as Grandes Navegações aprendendo a fazer os tão famosos nós de marinheiro?!

A garotada se divertiu e acompanhou o conteúdo com muito mais entusiasmo.

Nós de Marinheiro

Nada melhor do que aprender sobre a história de uma sociedade através da sua própria língua!

Com o objetivo oferecer aos alunos a experiência dede vivenciar as relações sociais e políticas da América Espanhola no século XVIII através prática do pensar e se expressar através da língua espanhola, os professores Jean e Xenia, através da linguagem lúdica coordenaram a produção dos alunos dos de um Teatro os8 anos - E.F.de Sombras!

Os alunos trabalharam os temas como: cotidiano e relações sociais nas colônias espanholas, lutas pela Independência e Simón Bolívar, através de leitura e reflexão de textos como de Gabriel García Márquez: O

General em seu labirinto e na produção de debates que resultaram na produção de roteiros em espanhol, confecção de bonecos com ajuda da professora Angela,

cenários realizando assim o Teatro de Sombras!!!!

Os alunos estão de parabéns pelo desempenho e comprometimento presente em todas as etapas do projeto !

O resultado?Apresentações muito criativas com humor,

romance, aventura, apresentados em espanhol, revelando o alto grau de percepção dos alunos sobre a sociedade da época e a importância em desenvolver o respeito por diferentes etnias, igualdade social,convivência com a diversidade.

Teatrode Sombras

Aulas de História e Espanhol


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SMONTEIRO LOBATO

Através da leitura do livro paradidático “Minhas memórias de Lobato”, de Luciana Sandroni, e de pesquisas biográficas realizadas pelos alunos, a professora Maria Inês permitiu que os alunos reconhecessem a importância deste grande escritor brasileiro para a nossa literatura, assim como suas atividades no plano político e social.

Na disciplina de português, os personagens do Sítio do Picapau Amarelo, contidos no livro trabalhado, serviram para que os alunos observassem as regularidades presentes na organização e na linguagem utilizadas, além de descobrirem que Lobato foi muito mais que um grande escritor de livros infantis. O objetivo do projeto na área de ciências era possibilitar aos alunos o conhecimento da participação de Monteiro Lobato em campanhas de saneamento básico e de como sua obra, enfocando o social, procurou desenvolver hábitos de higiene na população mais carente.

Em geografia os alunos puderam conhecer o meio de transporte ferroviário, os aspectos geográficos e

ambientais do Vale do Paraíba e a distinção entre as zonas urbanas e rurais.

Foram ressaltados também os valores éticos, morais e sociais do escritor e de seus personagens que marcaram época, como Emília, Tia Nastácia, Dona Benta, Narizinho e outras criações do Sítio do Picapau Amarelo.

Completando a aprendizagem, os alunos participaram do estudo de meio que possibilitou vivenciar a magia retratada nas histórias. Eles puderam visitar o Sítio do Picapau Amarelo, antiga casa do autor, localizada em Taubaté, sua cidade natal. Recebidos por monitores fantasiados de personagens do Sítio, os alunos conferiram, também, o espetáculo teatral , retirada do livro de “O saci”mesmo nome. Depois desta visita, já na cidade de Pindamonhangaba, seguiram num trem ao parque do Reino das Águas Claras, que reúne esculturas de personagens do escritor, feitas por artesãos da região, além de criações do folclore presentes em muitas de suas produções.

Para que os alunos das tivessem a os6 anos - E. F. possibilidade de conhecer a vida e a obra de Monteiro Lobato, foi realizado mais uma edição do projeto “Revivendo Lobato”, desenvolvido pelas áreas de Português, Ciências, Geografia e Formação Humana.

NA TRILHA DA BIODIVERSIDADE

este trimestre os alunos dos visitaram a USP, e N os7 anos - E.F.participaram do projeto Na trilha da Biodiversidade“ ”.

Esse projeto apresentou uma noção geral de biodiversidade a partir de diferentes adaptações dos organismos a meios específicos, a partir de materiais dos laboratórios como recurso para demonstrações.

Os alunos foram divididos em grupos e passaram por vários “ ” sal e no jardim do Instituto.temas na a visitada

Os temas abordados na atividade foram: esqueletos de aves e mamíferos, aquário de água doce, área dos invertebrados (estes são apresentados na sala) ívoras, plantas suculentas e colméia ; plantas carnde abelhas (apresentados no jardim). Os alunos foram acompanhados pelo professor Manolo e Ciências d .

Os alunos dos os6 anos - E.F.visitaram à USP, e participaram do

P INTERAÇÕESROJETO

Pa r t i c i p a r am de i núme ra s atividades que permitiram ampliar suas visões sobre o meio ambiente e sobre a importância de se engajar em atividades para preservá-lo e construir uma sociedade mais humanitária, justa e menos materialista.

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Com o objetivo de preparar ainda mais nossos alunos do para os vestibulares mais Ensino Médioconceituados do país, as professoras Silvana e Maria Inez, sob orientação e supervisão da coordenadora pedagógica Tânia Dias Queiroz, decidiram adotar os mesmos critérios de avaliação do ENEM para correção das redações que os educandos produzem.

O ENEM prioriza em suas propostas de redação temas particulares do Brasil e de relevância social e como treinamento, sempre com base em temáticas atuais e também utilizando propostas de anos anteriores do próprio ENEM, simulados do Sistema Anglo de Ensino e também criadas pelas próprias professoras, nossos alunos são incentivados a elaborar textos, articulando argumentos consistentes e utilizando conhecimentos obtidos nas diversas áreas do conhecimento, com linguagem direta, clara, simples e correta.

Dissecando o ENEM nas aulas de redação

Compartilhem conosco trechos de algumas produções:“Um criminoso que arrasta uma criança por sete quilômetros e desvia o carro de um lado para outro para se livrar do menino,

merece pegar só 36 anos de prisão? Não, num caso como este deveria, no mínimo, pegar prisão perpétua.”Thiago B. T. de Barros – 1º ano

“A ação de prender mulheres que lutam por seus diretos

demonstra um nível de

discriminação inaceitável, uma estupidez.

Está na hora de uma revisão geral dos valores morais.”

Bruna B. Assolini – 2º ano

“O século XXI parece caminhar para o agravamento da impessoalidade através

das comunicações, o aumento da violência ... Mas por outro lado, também cresce

a conscientização ambiental e a cultura da solidariedade com o próximo.”

Daniel V. L. Pereira – 3º ano

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O tema foi abordado através de aulas de multimídia onde o movimento foi analisado através da leitura e análise de trechos obras literárias, pinturas, arquitetura e bibliografia dos principais autores modernistas.

Preparados os alunos realizaram o simulado, com questões cuidadosamente selecionadas com obras de autores como Manuel Bandeira, Mário de Andrade, Anita Malfati, Cândido Portinari, exigindo o exercício de várias habilidades desenvolvidas ao longo do trimestre como: interpretação, análise, comparação, reflexão, associação com outros eventos, dedução e formação de hipóteses.

Sabemos que o futuro é colheita do que plantamos e estamos plantando, afirmou a coordenadora pedagógica Tânia Dias Queiroz.

“É um diagnóstico dos avanços e deficiências no decorrer do processo de ensino-aprendizagem para que

os alunos encontrem caminhos para sanar quaisquer dificuldades apresentadas”

Em cada trimestre agora é praxe:Simulado, com questões de todos os componentes curriculares com questões de múltipla escolha e dissertativas.

Os realizam seu os9 anos - E.F.primeiro simulado e apesar da tensão os nossos alunos apresentaram um bom resultado!

Dando seqüência ao projeto de

preparo dos alunos dos os9 anos - E.F.

para o ENEM e Vestibular, a professora Xenia de história escolheu Movimento Modernista como tema do simulado de história realizado pelos alunos com empenho e seriedade.

As oficinas do texto permitem que os alunos experimentem a sensação de seremco-autores de livros produzidos com grandes nomes de nossa literatura.

Os , sob orientação da professora Maria Inez, produziram histórias em 6os e 7os anos - E.F.quadrinhos em parceria de Ziraldo. O uso de HQs no trabalho com a Língua Portuguesa é um recurso cada vez mais empregado em todos os níveis de ensino, pois trazem as marcas da oralidade cotidiana, aproximando-se do universo infanto-juvenil e permitem uma abordagem mais agradável da experiência de ler e escrever.

Do , Luis Fernando Veríssimo, um dos mais criativos e talentosos 8o ano - E.F. ao 3º ano - E.M.escritores brasileiros, preparou contos para serem continuados por nossos alunos, utilizando como temática principal eventos que envolvem a vida escolar. As produções foram realizadas sob a supervisão das professoras Rosimeire, Silvana e Maria Inez.

Renovando os temas e abrindo novas possibilidades, essas parcerias proporcionaram momentos especiais e ofereceram experiências positivas de contato com a Literatura, os livros e o prazer de ler e escrever.

ed c c ona alA INTERNET NA EDUCAÇÃO

OFICINA DO TEXTOOFICINA DO TEXTO


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Foi um sucesso a palestra, realizada dia 25 de junho, onde o Prof. Alexandre Costa Berbel, pesquisador e estudioso da Teoria da Inteligência Multifocal, mostrou como um melhor entendimento do funcionamento da mente humana pode ser muito útil para se prevenir, resolver ou conter conflitos.

“Os conflitos promovem altos custos emocionais e financeiros. Saber diagnosticá-los, preveni-los, resolvê-los e contê-los, pode

tornar nossas vidas muito mais alegres e saudáveis”

afirmou nosso conferencista.

PALESTRA

Profº. Wagner Horta

Realizamos no dia 25 de maio, a VII Jornada das Profissões, implementando nosso Projeto de Orientação Profissional.Com o objetivo de indicar aos nossos alunos as novas tendências do mercado de trabalho e exigências das profissões deste milênio, para que descubram seus talentos naturais e traços de personalidade que determinem com precisão, o que eles:ß gostam de fazer ß tem talento para fazer bem feito ß vão sentir-se realizados fazendo O encontro com vários palestrantes de instituições renomadas, é uma das formas que encontramos de ajuda-los a descobrirem-se e descobrirem o seu caminho para o sucesso e a felicidade para a inserção no mercado de trabalho e desenvolvimento de suas carreiras.

O Prof. Wagner Horta, palestrante convidado, ministrou o tema, “O Futuro Profissional”, ele definiu vocação como sendo a reunião do conhecimento, sentimento e vontade, “a adesão voluntária da alma a um dever que nunca se esgota”.

COLABORADORES:Faculdade de Direito Damásio de Jesus, Faculdades Rio Branco, Universidade São Marcos, ESPM – Escola Superior de Propaganda e Marketing, Universidade Anhembi Morumbi, FMU – Faculdades Metropolitanas Unidas e CEUN – Centro Universitário do Instituto Mauá de Tecnologia e Faculdade Trevisan.

A NÃGI OD

A professora Xênia Salvetti, apresentou estudos e dados estatísticos que revelaram que a velhinha caixa mágica, venerada por ter mudado o Mundo, é também responsável por muitos males, desde obesidade infantil, perda de sono e principalmente a erotização precoce. Ressaltou ainda que até cerca dos sete anos, a criança aprende por imitação, seja reproduzindo o comportamento de alguém de seu convívio ou de personagens da televisão; os modelos negativos podem inspirá-la,” assim, quanto maior a exposição das crianças ao sexo nos meios de comunicação, mais cedo irão praticá-lo” (Jane Brown, da Universidade da Carolina do Norte). A professora Rosemeire Leme informou que a nossa TV é hipersexualizada, como nenhuma outra no mundo, citou sobre a banalização da sexualidade, e deixou claro que cabe aos pais ou responsáveis tomar atitudes positivas e coerentes no sentido de evitar o uso indiscriminado da televisão por seus filhos.

No dia 28 de Maio, dando continuidade ao projeto de apoio aos pais, o colégio realizou um encontro que apresentou o , dirigido Grupo Gritopela professora Yara Tappis Azevedo Costa, e a seguir uma palestra que ofereceu elementos de reflexão sobre a televisão que parece ser o verdadeiro ‘bicho papão’ da sociedade atual.

PROJETO DE APOIO AOS PAIS

TV E A EROTIZAÇÃO PRECOCE

O grupo foi dividido, a fim de realizarem diversas atividades que foram preparadas com muito

carinho e houve uma partricipação muito saudável.

Dia dos PaisEducação Infantil

No último dia 18/08, convidamos todos os pais e alunos do para passarem Nido ao 1º ano - E.F. uma divertida manhã em nosso Colégio.

Ficamos felizes em receber nossos alunos em companhia dos seus pais neste dia tão especial.

Pais e filhos participaram da atividadecom muito dinamismo e prazer !

No dia 10/08 comemoramos o dia dos pais com uma atividade de xadrez. Os pais participaram de oficinas e confeccionaram coroas, tabuleiros, peças de xadrez com sucata e tiveram oportunidade de jogar xadrez com o auxílio dos filhos.

No final das oficinas aconteceu a matro ginástica com uma homenagem para todos os pais.

2º ao 5º Ano - Ensino Fundamental


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Após discussões sobre as questões ambientais, nas aulas de Física ministradas pelo professor César e nas aulas de Redação, pela professora Silvana, os alunos do 2º ano - E.M. produziram diversas paródias.

A paródia é uma forma de recriação de caráter contestador: ela mantém algo da significação do texto primeiro, mas constrói todo um percurso de desvio em relação a ele, numa espécie de insubordinação crítica que incomoda.

Em grupos, os alunos escolheram uma música conhecida e a partir dela criaram paródias tendo como tema o meio ambiente. Recriar textos é um bom exercício porque exige que se saiba dialogar com o texto original, exercício essencial para o desenvolvimento do processo comunicativo. Como o próprio nome diz, recriar implica também criar. Nesses momentos de produção nossos alunos refletiram sobre o real, tomaram uma posição em relação a ele. Foi um exercício que os auxiliou a definir posturas, estilos, questionamentos.

Em nosso colégio, através da interdisciplinaridade, relacionando as diversas áreas, o conhecimento obtido numa disciplina é transformado em atividade para outra.

“Ah, que isso? Elas tão sendo desmatadas

Ah, que isso? Elas tão sendo desmatadas

É com faca, com serra e com enxada ...

Elas tão sendo desmatadas”

(Música: Descontroladas - Tati Quebra Barraco

Letra: José, Juliana, Priscilla, Rodrigo e Yuri – 2º B)

“Outro dia eu tava andando na rua / e veio aquela poluição

Cidade grande é assim mesmo / É carro, ônibus e caminhão”(Música: Whisky à go-go – Roupa Nova

Letra: Arthur, Bárbara, Franciellen, Juliana S. e Marcelle – 2º B)

“O mundo inteiro tá colaborandoPra ver tudo limpo / Pra ver reciclandoNo lixo vermelho, azul, verde e amarelo

Você vai reciclar e reciclar e reciclar”(Música: Não quero dinheiro, só quero amar - Tim MaiaLetra : Brunna, Giulia, Lorena V. e Tâmara – 2º A)

Curtam trechos de algumas produções:ltao os verbo

Em junho ocorreu nas dependências do Colégio a Iª Conferência do Meio Ambiente, tendo como objetivos gerais a conscientização das questões ambientais, organização e vivência de uma conferência e finalmente a eleição de uma estratégia de ação concreta da questão ambiental local.05 e 06 de Junho

Todo o participou com delegações, além deEnsino Médio apresentações de trabalhos plásticos, escritos e organização geral As . apresentações de trabalho foram de responsabilidade dos 1 e 3 anos, os os

enquanto os 2 anos cuidaram da organização geral.os

Os alunos espalharam panfletos e cartazes, sempre procurando respeitar ao máximo o meio ambiente, evitando desperdício e priorizando materiais recicláveis e reciclados.

A iniciativa ção os professores de Química (Cristina da coordena , junto ae Marli), Geografia (Tarso) e Biologia (Bel), com esse projeto permitiu propostas de ação vinda principalmente dos alunos.


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Assim surgiu a proposta do recorte de temas como: consumo prosperidade, Jazz e Cinema, Democracia e Segregação, Quebra da Bolsa, Política New Deal, onde os alunos, aprofundaram seus estudos, produzindo ensaios dramáticos e jograis com técnicas apreendidas em aulas com o grupo O Grito, dirigido pela professora Yara.

Os cenários produzidos em power point, pesquisa de vesturário de época, músicas, recheados de humor e contexto social, promovendo reflexões sobre a democracia social divulgada pelos EUA nos dias de hoje e o contraste com as práticas políticas e sociais no âmbito nacional e internacional.

Quanta informação e acontecimentos para serem assimilados ! ! !E mais ,é tema sempre lembrado no vestibular ! ! !

A década de 20 foi um período de grande desenvolvimento industrial e econômico nos EUA, surge a produção em série, o consumo em massa de produtos como eletrodomésticos, carros, o jazz, o cinema de

entretenimento produzido nos estúdios da Metro-goldwyn-Mayer.Período de Ouro, que escondeu a segregação social presente em ações do

governo e grupos como Ku Klux Klan, além da realidade de consumo presente numa população de mais de 50% sem conduções financeiras acesso á produção, resultando em um dos fatores da quebra da bolsa de valores de Nova York em 1929.

E A CRISE DA BOLSA DE VALORES EM NOVA YORK

American Way of LifeAmerican Way of Life

Com o objetivo de incentivar o hábito da leitura através do contato com o teatro e de

tornar o aluno sensível á ção das percep

obras clássicas, os alunos dos os1 anos - E.M. foram assisitir clà ássica peça de

Gil Vicente,”Auto da Barca do Inferno”, apresentada pelo grupo de teatro Ria,

especializado na doze anos desenvolve um trabalho de área educacional, que hápesquisa literária sob supervisão do Mestre em Literatura Geraldo Chacon

Os cl ” ”, alunos dos foram assistir à ássica peça de Machado de Assis, Dom Casmurroos2 anos - E.M.apresentada pelo mesmo grupo de teatro. As apresentações permitiram aos nossos alunos compreenderem um pouco mais desses autores tão renomados.

GRUPO RIA

ZOOLÓGICO DE SÃO PAULO

No mês de junho, a área de Biologia, com os alunos do os2 anos - E.M., realizou uma visita ao Zool “ ” as ógico com o objetivo de observar in loco características adaptativas presentes nos animais vertebrados, bem como identificar os fatores ambientais que favoreceram a vida desses animais em seu respectivo habitat.

Foi uma excelente oportunidade para promover situações de aprendizagem e integração social, num exercício de cidadania, de ética e de valorização da vida.

No dia 16 de Agosto, todos os pais e alunos de os os 6 aos 9 anos - E.F. foram convidados para serem homenageados pelo grupo de dirigido pela percussão Aganju e o Grupo Grito,professora Yara T. Azavedo Costa e com a participação da professora Ana Paula R. da Silva.

O evento emocionou a todos. Os pais foram homenageados com fotos, textos, canções e scrapbooks confeccionados pelos alunos que foram orientados pelas professoras Angela Anita C. Leonardi de Arte e pela professora de Língua Portuguesa Rosimeire Leme de Souza.

O grupo Aganju apresentou uma excelente percussão. Esse grupo é formado por jovens que moram na vizinhança da Vila Catarina, Zona Sul de São Paulo. Sem recursos para comprar instrumentos, eles se inspiraram em nossos antepassados e criaram objetos curiosos como o chinelofone (tubos de PVC tocados com chinelos), tamborinophone, guitambau, berimbaixo e uma bateria feita com latas,

garrafas e panelas. “ Acredito que o privilégio de

homenagear os pais não deva ser exclusividade dos alunos menores. A partir deste ano, iremos homenageá-los todos os anos. Os nossos pais merecem esse carinho, afinal, são meninos, pérolas raras que se fizeram homens com a missão de ser pai” ,declarou a coordenadora pedagógica Tânia Queiroz, feliz com o resultado do evento.


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Os alunos do realizam trimestralmente um simulado elaborado Ensino Médiopelo Sistema Anglo do Ensino que tem, entre outros objetivos, o de permitir aos nossos alunos internalizar hábitos de estudo, enfrentar situações de avaliação e ainda, permitir que possam aferir seus conhecimentos, utilizando estes dados para manter ou melhorar seu desempenho escolar.

É com grata satisfação que comunicamos que os alunos destacados abaixo, foram contemplados com o ícone dourado obtendo o ranking acima de 90%.

A todos, nossos mais sinceros cumprimentos e a sua família que consideramos co-responsável por esse êxito!

Nossos alunos recebem ícone dourado do Anglo

Fernando Toscano

"O valor das coisas não está no tempo em que elas duram,mas na intensidade com que acontecem.

Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis"

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3º AJoão Luis

Monteiro Piassi

Isabela RosaContente da Silva

Sérgio AugustoMarques

Anna ElisaObelinis Ryan

98,4%

2º BCarolina Bullara

de Andrade

97,1%

1º A

FranciscoZutin Buzolin

97,3%

3º A Daniel PatrickObelinis Ryan

96,9

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2º A

Bruna BorgesAssolini

95,6

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1º B

Carolina CristensenGatti

Guilherme Gonçalves Costa

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2º B

Arthur PilastroBolguese

Parabéns à toda equipe !O Evento emocionou a todos


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O riso é força criadora na literatura e na arte e educação em geral.Entretanto, muitas vezes, a educação e a vida acabam reforçando apenas o

sério; por isso nossa coordenadora geral, Tânia Dias Queiroz, sugeriu aos

educadores do a criação do Salão do Humor com o 6º ano - E.F. ao 3º ano - E.M.objetivo de chamar a atenção de nossos alunos para um modo diferente de dizer coisas

sérias. Os trabalhos foram produzidos nas diversas áreas do conhecimento, no 1º semestre, e serão apresentados para comunidade na cerimônia de premiação do II Concurso Literário,

projeto também idealizado por nossa coordenadora Tânia Dias Queiroz e prontamente abraçado pelas professoras Maria Inez, Rosimeire, Joana e Silvana.

É através da linguagem escrita que deixamos registradas angústias, alegrias, sonhos ... nossa identidade.

Nossos alunos escrevem na tentativa de não só entenderem a si mesmos, mas a sociedade em que vivemos, procurando transformar este mundo num lugar melhor. Eles trabalham a linguagem, rascunham, rasuram, reescrevem e voltam a escrever e quando receberam a notícia de que seus textos haviam sido selecionados, vibraram e comemoravam.

Este ano realizaremos no mês de setembro o , II Concurso Literárioporém com uma novidade a ele acoplado: o nosso I Salão do Humor.

M STRAVIII

em setembro PROJETO APOIO AOS PAISPalestra: Como falar para seu filho aprenderWORKSHOP DE INFORMÁTICAVamos entender o mundo virtual dos nossos jovensIº ACAMPADENTRO

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EQUIPES DE HANDTORNEIO COPA ESCOLAR UNIPCATEGORIA INFANTO JUVENIL FEMININO 3º LUGAR.CATEGORIA INFANTO JUVENIL MASCULINO 2º LUGAR.

CAMPEONATO INSTITUTO DIVINA PASTORACATEGORIA MIRIM FEMININO 1º LUGAR.CATEGORIA INFANTIL FEMININO 1º LUGAR.CATEGORIA INFANTIL MASCULINO 1º LUGAR.CATEGORIA INFANTIL MASCULINO 1º LUGAR.

Resultados no Esporte

EQUIPES DE VÔLEI No 1º semestre as equipes de vôlei participaram do Campeonato do Colégio Bandeirantes que continuam no 2º semestre.LIGA PAULISTA

Mirim Masculino e Feminino classificados para série “ouro”.

Infantil Masculino e Feminino classificaram para série “prata

EQUIPES DE FUTSAL No 1º semestre participamos da Liga Paulista de Futsal Escolar que continuará no 2º semestre.LIGA PAULISTA

Categorias sub º e 6º ano - 1º lugar 11 - 5

Categoria sub 12 - 6º e 7º ano - 2º lugar

Categoria sub 13 - 8º ano - 1º lugar.

Categoria sub 14 - Ensino médio – 3º lugar.

2008INSCRIÇÕES ABERTASPARA ALUNOS NOVOS E REMATRÍCULASPARA ALUNOS ATUAIS

Estamos iniciando mais um semestre com novos investimentos para proporcionar maior bem estar aos nossos alunos.

Desta vez os privilegiados serão: .o Berçário, o Nido, o Infantil e o Integral Bilíngue

O novo espaço incorporado ao nosso Integral Bilíngüe, com quase 800 m² de área construída, já existente na Rua Bandeira Paulista (antiga Fuji), foi totalmente preparado com: salas de aula, música, inglês, ballet, vídeo, leitura, pátio coberto e ainda a extensão da área da piscina, foi acrescida com mais uma piscina a anex , adequada aos pequenos de 1 à 5 anos.

R e s s a l t a m o s q u e a p i s c i n a mencionada é aquecida e o tratamento de filtragem é ozonizado, sem uso de produtos químicos, pois utilizamos aparelho ozonizador.

To d a s e s t a s b e n f e i t o r i a s , proporcionadas pelo novo ambiente do Integral, beneficiarão também os alunos do Infantil meio período, pois eles utilizarão o espaço antes ocupado pelo Integral, usufruindo assim de um maior número de salas ambientes.

A natação e sala de ballet estarão interligadas ao prédio novo do Integral, evitando assim problemas com choques térmicos em dias chuvosos e frios.

Adquirimos também o espaço situado na Rua Bandeira Paulista, ao lado da entrada principal da nossa Educação Infantil, onde será o novo ambiente acolhedor e exclusivo dos pequeninos do Nido (crianças de 1 ano à 1 ano e 6 meses), com ampliação do Berçario e novo espaço para pátio de sol.

As novas instalações terão mobília e decoração apropriadas para cada faixa etária, tornando o convívio no Colégio Domus mais harmonioso e agradável.

Neuza Maria ScattoliniMantenedora e Diretora

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