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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL“LISANDRO ALVARADO”Barquisimeto;09 de Julio de 2010
Boletín Informativo del Decanato de Ciencias y Tecnología
Año 8 Número 72
Con motivo de arribar al trigésimo cuarto aniversario de su fundación, el Decanato de Ciencias y Tecnología realizarán una serie de actividades para conmemorar tan importante fecha.
Integran la comisión organizadora de los actos del aniversario Norma Castillo, Olga Palma, Haydee González, Karla Escalona, Olena González, Kilsy Porras y María Fernanda Freites, quienes indicaron que toda la programación se desarrollará en la Sala de Conferencias.
La programación aniversaria incluirá un acto de bienvenida al personal docente, administrativo y obrero de nuevo ingreso a esta dependencia
universitaria y una actividad musical, a realizarse el día jueves 15 de julio, a partir de las 9 am.
El viernes 16 de julio, a partir de las 8 y 30 am., se oficiará una misa en acción de gracias; posteriormente a las 10 am se realizará el acto central del aniversario, cuyo orador de orden es el Prof. Isaías Covarrubias. Para el cierre está prevista una presentación especial de las jóvenes violinistas Rubmir y Rubmary Rojas, quienes ejecutarán varias piezas del folclor nacional
La celebración aniversaria culminará con la entonación del cumpleaños feliz al decanato y la degustación de la respectiva torta.
Cuando esta próximo a arribar a treinta y cuatro años de creado, el Decanato de Ciencias y Tecnología, de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”, exhibe logros importantes en materia de docencia, investigación y posgrado. Es pionero en el país de los estudios de Análisis de Sistemas e Ingeniería en Informática, pero también forma licenciados en Matemáticas y hace tres años se creó la carrera de Ingeniería de Producción, cuya primera cohorte se encuentra en formación. La calidad de los profesionales del área de la informática formados en las aulas de la UCLA es reconocida en todo el país; empresas e instituciones a nivel regional y nacional cuentan entre sus filas a profesionales egresados del DCYT. Por otra parte, a través de la cátedra Sistema de Información que se imparte en el décimo semestre de la
carrera, los estudiantes trabajan en el diseño de proyectos dirigidos a dar respuestas a requerimientos de instituciones, organismos que hacen vida en la región, e incluso en ocasiones, han diseñado sistemas dirigidos a las comunidades organizadas.El Decanato de Ciencias y Tecnología ofrece a los profesionales de la región y del país ofertas de postgrado como la Maestría en Ciencias de la Computación, en sus tres menciones: Inteligencia Artificial, Ingeniería de Software y Redes de Computadora; a las que se suman, la especialización en Tecnología de la Información y Comunicaciones y la maestría en Ciencias, menciones: Matemática; Física-Matemática y Optimización; lo que constituye un aporte importante para el desarrollo de las áreas de la información y comunicación en el país, áreas necesarias para el desarrollo del país.
Profa. Yenny SalazarDecana
Prof. Darwin RomeroDirector de Programa
de Ingeniería InformáticaProfa. María Luisa Capodiecci
Directora de Programa Lic. en Matemáticas
Prof. Alfredo InfanteDirector Programa
Análisis de SistemasProf. Rafael Perdomo Rosales
Director de Programa Ing. de Producción
Profa. Maylén CamacaroDirectora AdministrativaProfa. Norma Castillo
Coordinadora de ExtensiónProf. Ebner Pineda
Coordinador de InvestigaciónProfa Maritza Bracho
Coordinadora de PosgradoProfa Nancy Hernández
Jefa de Registro AcadémicoProfa. María A. Pérez
Jefa Dpto. de SistemasProf. Javier Hernández
Jefe Departamento de MatemáticasProf. José MezaJefe Dpto. de Inv.
de Operaciones y EstadísticaProf. Rafael Torrealba
Jefe Dpto. de FísicaProfa. Gloria TorrealbaJefa Dpto. de Estudios
Básicos y SocialesProfa. Roxana Martínez
Jefa Dpto. De Producción y Manufactura
Profa. Euvis PiñaJefa del Centro de Tecnología
de Información y ComputaciónProf. Alí Duim
Representante de los ProfesoresBr. Jesús Guerrero
Representante EstudiantilProfa. Beatriz Lucena
Secretaria Consejo de Decanato
Dirección de Informacióny Relaciones
RedacciónLcda. Francy González
FotografíaJuan Pedro Márquez
DiagramaciónJ. Rafael Marín P.
ImpresiónTaller de Imprenta
y Reproducción Central UCLA
Decanato de Ciencias y TecnologíaSignificativos aportes académicos
34 años cumple el DCYT
Las nuevas tecnologías vienen impactando la educación en general al punto de que se requiere cada vez más de la creación de entornos virtuales que faciliten el proceso enseñanza-aprendizaje. De esta premisa partió Egleé García para desarrollar su investigación denominada “El Entorno Te lemát ico en los Cambios Paradigmáticos del Gerente educativo Virtual”. Esta docente del Decanato de Ciencias y Tecnología, de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” considera que el proceso de autoaprendizaje se puede cumplir modificando los paradigmas en el docente para que a su vez, pueda generar transformaciones en el estudiante, por cuanto este es responsable de su propio proceso de aprendizaje y el profesor funge como tutor.Explicó García que las universidades tradicionales se ven desbordadas por un entorno que las obliga cada vez mas a generar nuevas modalidades de enseñanza mediante la virtualidad, valiéndose del uso del Internet para
desarrollar cursos a distancia, así como la aplicabilidad de software educativos que implican la interactividad entre alumno- profesor, y entre alumno-alumno.Estima que el sistema educativo presenta una profunda crisis, y por ello, el recurso humano formado no es capaz de intervenir como agente activo y autónomo en la toma de decisiones.Precisó que esta situación se debe a múltiples factores, entre ellos, la repitencia, la no actualización de planes y métodos de enseñanza, un rendimiento académico heterogéneo, la insuficiente asignación de recursos para el aprendizaje y la infraestructura física, un alto índice de deserción; lo que ocasiona poca efectividad y eficacia en el sistema de enseñanza-aprendizaje. Tales deficiencias, a juicio de la investigadora, se observan en los procedimientos empleados por los docentes para desarrollar la labor en el aula de clase, la cual es eminentemente tradicional sobre la base de la exposición, sustentada en la simple aplicación de pruebas escritas completamente rígidas, para resolverlas en determinado tiempo.
Afirma que dependerá en cierta medida del profesor, que el alumno desarrolle su inteligencia creadora, de modo que el educando vaya adquiriendo la capacidad de acceder a un pensamiento cada vez más personal e independiente que le permitirá seguir aprendiendo a través de las nuevas modalidades de enseñanza en este contexto virtual, el cual debe “encajar” con la formación “presencial” desarrollada en los institutos superiores, es decir, se debe encontrar el equilibrio entre una y otra, aprovechando las virtudes de ambas, y en donde el profesor se convierte en un punto clave para la creación de las nuevas modalidades de aprendizaje. El objetivo principal de la investigación de Egleé García es “generar un constructo teórico que promueva el entorno telemático en los cambios paradigmáticos del Gerente Educativo Virtual”. Los objetivos específicos son: 1.- Identificar los elementos epistémicos-teóricos presentes en el paradigma educativo. 2- Indagar sobre el estado del arte del rol del gerente educativo virtual. 3.-Determinar las incidencias del entorno telemático en
los cambios paradigmáticos del gerente educativo virtual y 4.-Interrelacionar en un constructo teórico, el entorno telemático en los cambios paradigmáticos del gerente educativo virtual.
Crear nuevos espacios virtualesSustentada en lo anterior, la profesora García señala que es importante crear nuevos espacios social-virtuales para las interrelaciones humanas, que posibiliten nuevos procesos de aprendizajes y transmisión del conocimiento, a través de las redes modernas de comunicación. Al respecto sostiene que estos entornos para ser activos en el nuevo espacio social requieren de nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos. Aunado a esto, considera que adaptar la universidad y la formación al nuevo espacio social requiere modificar los centros educativos a distancia y en red, así como los instrumentos y métodos para los procesos de enseñanza que se generarán como consecuencia de los escenarios telemáticos que nacerán en esta era.
EL DOCENTE DEBE SER UN GERENTE EDUCATIVO VIRTUAL
Profa Egleé GarcíaCada vez mas se generan nuevas modalidades de enseñanza mediante la virtualidad
Las nuevas tecnologías y la mayor accesibilidad hacen posible la educación virtual