információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra változása
DESCRIPTION
Információtudomány és média a 21. század elején andragógia MA - 2014. február 19.TRANSCRIPT
Információs társadalom és oktatás, az oktatási kultúra
változása
Ollé JánosELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Informaciotudomany és média a 21. század elejénandragógia MA - 2014. február 19.
www.gartner.com
információs társadalom
intézményesült, formális oktatás
Információ...
● hozzáférhetősége● megosztása● gazdálkodás● felhasználása● és közösségi tudásalkotás● és web2, közösségi média● és intézményesült oktatás
Az információ hozzáférhetősége
● természetes (bárhol, bármikor, bármi) szükséglet● több mint a felhasználható idő● információs környezet - tanulási potenciál● sávszélesség: web + eszköz után eszköz + test● indikátor: szövegalapúság aránya● hozzáférés =/= aktív, produktív felhasználás (web2)● az információ értékének újragondolása
forrás: images2.fanpop.com
Az információ megosztása
● információféltékenység - tudásféltékenység■ =/= ismeretmegosztás■ =/= tudásmegosztás,■ =/= kompetenciamegosztás
● megosztás mint az együttműködés alapja● személyes - szakmai terület különbsége (facebook)● egyén - világ helyett pl. csoporton belül● forrás szemlélet online környezetben
Az információgazdálkodás● technológia időt ad és időt vesz el● információs táplálkozástudomány - minőségi idő
■ információs diéta● információ = aktív idő?● “megtalálni - megmunkálni - megosztani”● személyes információs környezet
■ forrás - nyelő - zavar■ időmenedzsment
pomodorotechnique.com
Jane Genovese
Információ és közösségi tudásalkotás● wikipédia effektus
○ vitalap, laptörténet, szerkesztés○ web1 szemlélet a web2 esélye után a web3 alatt
● egyén és közösség viszonya○ individualista vagy altruista szemlélet?
● az információfogyasztás és -termelés minősége● csoport, szervezet, közösség tudása● felnőttképzés - csoportban tanított egyének?
conversationprism.com
conversationprism.com
Információ, web2, közösségi média● újabb kihagyott esély az oktatás dinamizálására● piac, szolgáltatás, szórakoztatás dominancia● magán és civil szféra kommunikációja, értékteremtés
○ “mentsük meg bodrit” vs. Khan Academy, TED?● visszacsatolásra építő addikció vs. minőségi idő● cél: motiválja a tanulást, közösségi értékteremtést● optimum: használjuk hatékonyabb tanulásra● helyzet: tanulás helyett, hárítás és megkerülés
www.phdcomics.com
Információ és intézményesült oktatás● IKT: motivációtól a szükségletig● szemléltetés, aktivitás, interaktivitás, produktivitás● konzerváló technológiahasználat● térerőmentes passzív tanulási környezet● iskolátlanítás? digitális reformpedagógia?● szegregált intézmények a hálózati társadalomban● informális és formalizálódó tanuló- és tudásközösségek● tradícionális oktatási kultúra győzelme?
prezentáció: slideshare.net/ollejanospodcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hufacebook.com/dr.olle.janos
twitter:@ollejanos #andm127
Ollé JánosELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Informaciotudomany és média a 21. század elejénandragógia MA - 2014. február 19.